這是中班體智能優(yōu)質(zhì)教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班智力游戲活動教案：你說我猜教案(附教學反思)

 　　設計思路：
　　《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上，讓"猜謎者"根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達及歸納能力。

　　活動目標：
　　1、鼓勵幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。
　　2.、在游戲中了解一些與中國有關的事和物，激發(fā)幼兒熱愛祖國之情。
　　3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備：
　　PPT"我的祖國"等主題活動的幼兒前期經(jīng)驗準備。

　　活動過程：
　?。ㄒ唬┱f說游戲，交代規(guī)則
　　1、興趣激發(fā)： 師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲，是什么了？請看大屏幕。嗯對了！ 《你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密，要請你們每個人來猜一猜哦。
　　2、傾聽規(guī)則： 師：好，我來說說規(guī)則，請聽好： 請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。師：聽懂了嗎？那我們試玩一次。

　?。ǘ┰囃嬗螒?，掌握玩法
　?。≒PT展示圖片--兔子吃蘿卜；文字：兔子）邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。你呢？要仔細的聽，知道答案就要大聲說出來。師：誰來提供信息。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的？還有什么特征可以說了？幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……

　?。ㄈ尨饟尣掠螒颍ㄔ僖淮斡螒?，進一步鞏固對游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關鍵點在于必須要說出物體特征的信息）。
　　1、體驗規(guī)則，交代要求。
　　第1記分牌，猜到的隊＋10分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。
　　第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。
　?。ㄔ鎏砑w游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進；點明本次游戲的主題"中國"，提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。）
　　2、搶答搶猜，游戲開始 。
　　準備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。
　　PPT--熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）
　　PPT--五星紅旗
　　PPT展示圖片--國旗，文字：國旗
　　PPT--長城
　　PPT--京劇臉譜
　　PPT--乒乓球
　　PPT--（影星）成龍
　　3、查看記分牌。
　　師：說說你們是怎么勝利的。 （通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果；同時體現(xiàn)了對成功幼兒的贊許。）

　?。ㄋ模﹩景l(fā)對祖國的熱愛。
　　成龍唱了一首歌"國家"，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認識的？（播放歌曲"國家"MTV＋游戲中猜過的所有圖片）
　　聽了成龍唱了這首"國家"的歌曲，我們也要做一個了不起的中國人。關于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎？

　　活動反思：
　　亮點1：我從激發(fā)中班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發(fā)，創(chuàng)設了一個你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫?；特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊含的是對幼兒前期學習經(jīng)驗的喚起與挑戰(zhàn)。
　　亮點2：活動環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索，讓孩子學習正確表述自己對不同事物的認識與理解?；顒咏Y束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進行分析。培養(yǎng)了幼兒對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識，體現(xiàn)了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。
　　亮點3：我個人感覺，現(xiàn)場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息，（例如熊貓），從而總結出這樣事物的關鍵特征，為孩子將來學習描述物體特征給予了準確的方法；在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時，對于猜的孩子來說也學會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。應該說在活動中，我關注到了每個幼兒都在積極主動地參與學習，從小組對抗賽到搶猜?lián)尨?，既體驗競賽游戲的快樂，同時也是訓練孩子思維的活躍性。它是我突破教學目標的關鍵點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學得愉快、教師教得有效。
　　不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學經(jīng)驗和駕馭課堂的教學能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應更加規(guī)范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。

第2篇、中班智力游戲活動教案：分左右

　　活動目標：
　　1、對智力游戲有興趣，能積極地參與到游戲中來，能從中體驗到游戲的樂趣。
　　2、聽到老師的口令后能迅速、準確的做出反應。
　　3、學習區(qū)分左右。
　　4、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
　　5、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：
　　課件    圖片

　　活動過程：
　　1、教師組織幼兒以故事的形式導入活動。
　　2、引導幼兒認識左手和右手。
　　3、教師組織幼兒玩游戲，對于在游戲中反應比較快的幼兒教師及時給予獎勵，對應于能力較弱的孩子及時給予肯定與鼓勵。（讓幼兒試一試：說一說和你相鄰的朋友是誰？）　　　
　　4、聽故事，貼圖片。
　　5、練習區(qū)分左右。
　　6、跟音樂練習分清左右。
 

第3篇、中班智力游戲《你說我猜》教案反思

 　　設計思路：
　　《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上，讓"猜謎者"根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達及歸納能力。

　　活動目標：
　　1、鼓勵幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。
　　2、在游戲中了解一些與中國有關的事和物，激發(fā)幼兒熱愛祖國之情。
　　3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　PPT"我的祖國"等主題活動的幼兒前期經(jīng)驗準備。

　　活動過程：
　?。ㄒ唬┱f說游戲，交代規(guī)則
　　1、興趣激發(fā)： 師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲，是什么了？請看大屏幕。嗯對了！ 《你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密，要請你們每個人來猜一猜哦。
　　2、傾聽規(guī)則： 師：好，我來說說規(guī)則，請聽好： 請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。師：聽懂了嗎？那我們試玩一次。

　?。ǘ┰囃嬗螒?，掌握玩法
　　（PPT展示圖片--兔子吃蘿卜；文字：兔子）邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。你呢？要仔細的聽，知道答案就要大聲說出來。師：誰來提供信息。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的？還有什么特征可以說了？幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……

　?。ㄈ尨饟尣掠螒颍ㄔ僖淮斡螒颍M一步鞏固對游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關鍵點在于必須要說出物體特征的信息）。
　　1、體驗規(guī)則，交代要求。
　　第1記分牌，猜到的隊＋10分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。
　　第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。
　?。ㄔ鎏砑w游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進；點明本次游戲的主題"中國"，提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。）
　　2、搶答搶猜，游戲開始 。
　　準備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。
　　PPT--熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）
　　PPT--五星紅旗
　　PPT展示圖片--國旗，文字：國旗
　　PPT--長城
　　PPT--京劇臉譜
　　PPT--乒乓球
　　PPT--（影星）成龍
　　3、查看記分牌。
　　師：說說你們是怎么勝利的。 （通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果；同時體現(xiàn)了對成功幼兒的贊許。）

　?。ㄋ模﹩景l(fā)對祖國的熱愛。
　　成龍唱了一首歌"國家"，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認識的？（播放歌曲"國家"MTV＋游戲中猜過的所有圖片）
　　聽了成龍唱了這首"國家"的歌曲，我們也要做一個了不起的中國人。關于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎？

　　活動反思：
　　亮點1：我從激發(fā)中班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發(fā)，創(chuàng)設了一個你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫?；特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊含的是對幼兒前期學習經(jīng)驗的喚起與挑戰(zhàn)。
　　亮點2：活動環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索，讓孩子學習正確表述自己對不同事物的認識與理解。活動結束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進行分析。培養(yǎng)了幼兒對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識，體現(xiàn)了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。
　　亮點3：我個人感覺，現(xiàn)場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息，（例如熊貓），從而總結出這樣事物的關鍵特征，為孩子將來學習描述物體特征給予了準確的方法；在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時，對于猜的孩子來說也學會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。應該說在活動中，我關注到了每個幼兒都在積極主動地參與學習，從小組對抗賽到搶猜?lián)尨穑润w驗競賽游戲的快樂，同時也是訓練孩子思維的活躍性。它是我突破教學目標的關鍵點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學得愉快、教師教得有效。
　　不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學經(jīng)驗和駕馭課堂的教學能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應更加規(guī)范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。

第4篇、中班智力游戲點點蟲教案反思

 　　游戲目標：
　　1、鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性。
　　2、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　游戲準備：
　　幼兒已有各種動物的經(jīng)驗、簡單的動作協(xié)調(diào)意識。

　　游戲玩法指導：
　　(一)、導入部分：
　　1、教師扮演各種小動物的樣子，讓幼兒根據(jù)動物的特點說說老師模仿的是哪種小動物。
　　教師扮演小鳥飛的樣子讓幼兒猜。教師："咱們用手指點點鳥，鳥飛了，嘟啦啦。不見了！"幼兒會自覺的跟著老師的動作去模仿。

　　(二)、展開部分：
　　1、教師用手指律動的形式引出兒歌。
　　教師："小朋友，姜老師要給小朋友表演一個手指'魔術'，讓小朋友看看劉老師的手指能變成什么？"教師邊做律動邊說兒歌，來引起幼兒的興趣，讓幼兒把注意力集中在老師的手上。
　　2、引起幼兒興趣之后，開始進入教授階段。
　　教師："點點蟲，蟲蟲飛；點點雞，雞會啼；點點鳥，鳥飛了，嘟啦啦。教師邊說邊演示。"

　　(三)、結束部分：
　　師："小朋友和老師一起做一下，看看那個幼兒做的又好，說的又好聽啊。"幼；"好。"做完之后領著幼兒入廁、洗手。

　　游戲反思：
　　這首兒歌是比較簡短的，對于幼兒來說學念是非常容易的，那么如何讓孩子們更有興趣的念呢，我采用了演一演和集體游戲的方式。對于每一種動物我都讓幼兒進行模仿表演并學說該句，使幼兒在動作表演中鞏固認識，這一環(huán)節(jié)孩子們特別感興趣，模仿得都很到位，很多幼兒特別喜歡表現(xiàn)毛毛蟲爬，總是手腳著地的表演，非常的形象。趁著這一活躍的氣氛，我將活動的形式進行進一步的提升，玩集體游戲——點點蟲。

第5篇、中班智力游戲活動教案：表情娃娃教案

　　活動目標：
　　1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
　　2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。

　　活動過程：
　　（一）語言引導、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　　（二）感官練習、感知數(shù)量
　　1、運用視覺感知數(shù)量。
　　（1）、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。
　?。?）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。
　　2、運用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。
　　（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。
　?。?）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。
　　3、運用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。
　　4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。
　　5、教師小結。
 

第6篇、中班智力游戲星寶寶教案

 　　活動目標
　　1、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。
　　2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。
　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備
　?、?紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干
　?、?各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。
　?、?小星星的音樂

　　活動過程
　　1、 出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識
　　2、 送球?qū)殞毣丶遥?br />　　“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應的筐子里。
　　找顏色
　　“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎？”引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。
　　3、 表演《小星星》
　　“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。“星寶寶你在哪里？快點回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。
　　4、送自己回家
　　“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。

第7篇、中班智力游戲活動教案：表情娃娃教案(附教學反思)

 　　游戲目標：
　　1. 在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
　　2. 培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
　　3. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準備：
　　屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。

　　游戲過程：
　　一、語言引導、激發(fā)興趣。
　　師：表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　　二、感官練習、感知數(shù)量。
　　1. 運用視覺感知數(shù)量。
　?。?）打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。
　?。?）打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。
　　說明：注意幼兒點數(shù)習慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。
　　2. 運用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。
　?。?）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。
　?。?）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。
　　說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里。
　　3. 運用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。 　　　　
　　說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。
　　4. 請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

　　活動反思：
　　本次教學活動采用變魔術的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當出現(xiàn)物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義，符合中班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達到更好地學習效果。

第8篇、中班智力游戲表情娃娃教案反思

 　　游戲目標：
　　1. 在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
　　2. 培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
　　3. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
　　4. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準備：
　　屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。

　　游戲過程：
　　一、語言引導、激發(fā)興趣。
　　師：表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　　二、感官練習、感知數(shù)量。
　　1. 運用視覺感知數(shù)量。
　?。?）打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。
　　（2）打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。
　　說明：注意幼兒點數(shù)習慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。 　　　　
　　2. 運用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。
　　（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。
　?。?）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。
　　說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里。
　　3. 運用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。 　　　　
　　說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。
　　4. 請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

　　活動反思：
　　本次教學活動采用變魔術的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當出現(xiàn)物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義，符合中班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達到更好地學習效果。

第9篇、中班創(chuàng)新智能教案：我的小巧手

幼兒園中班創(chuàng)新智能教案：我的小巧手

作者：宋小姣    來源：壽光文家街道中心幼兒園
【活動目標】
　　1、觀察自己的雙手，體驗玩小手游戲的快樂。
　　2、能大膽表達，創(chuàng)編動作，發(fā)展創(chuàng)造力。
　　3、創(chuàng)造性地畫出各種手形畫，并大膽添畫。

【活動準備】
　　音樂磁帶：《拍手律動歌》 《小手爬》；  彩筆、紙每人一份。

【活動過程】
　　導入活動：“寶貝都有一雙小巧手，拉拉手，拍拍手，拿出小巧手和老師一塊做律動。”拍手律動，引起幼兒的興趣。
　　1、讓幼兒觀察自己的雙手。引導幼兒說出小手上有什么？（指頭、指甲、手心、手背）小手像什么？（樹*、扇子、孔雀尾巴、樹葉、金魚尾巴……）鼓勵幼兒大膽想像。
　　2、小手做游戲。討論：小手會表演什么動作？看誰想得動作多。
　?、?nbsp; 巧手游戲：上上拍拍，下下拍拍；上拍拍，下拍拍；上下拍拍。（鍛煉幼兒小手的靈活性，體驗玩小手游戲的快樂）②  鼓勵幼兒做出各種手部動作，及時表揚有創(chuàng)新的幼兒。（如：小手表演手腕花、吹喇叭、老鷹、小魚游、小鳥飛、騎馬……）
　　3、能干的小手。啟發(fā)幼兒探究小手能干哪些事情？鼓勵幼兒大膽表達、并表演。如：小手會穿衣服，用小手動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。（也可把幼兒表演的動作以編成兒歌的形式表現(xiàn)出來，讓幼兒邊說邊表演）
　　4、音樂游戲《小手爬》。讓幼兒的小手隨音樂在身體上爬一爬。
小手爬呀爬，一爬爬到頭頂上。小手爬呀爬，一爬爬到小腳上……根據(jù)歌詞做相應的動作。問幼兒：小手還能爬到哪里？最后小手爬呀爬，爬到了老師的圖畫上。
　　5、手形添畫。讓幼兒沿小手隨意畫出輪廓并添畫內(nèi)容，看能變出什么？
　?、?nbsp; 出示范例，幼兒先觀察，小手變成了什么？（小手變小貓、小手變小兔、小手變笑臉……）啟發(fā)幼兒思考：小手還能畫成什么形狀？變成什么？
　?、?nbsp; 啟發(fā)幼兒用自己的小巧手想象更多的手形，展示給其他幼兒看。并按自己喜歡的手形沿小手畫出輪廓，進行添畫。教師指導。
　?、?nbsp; 由易入難，擴展幼兒思維。讓幼兒大膽嘗試變換手的各種形狀和姿勢，創(chuàng)造性地組合兩種手形畫出新的圖案。（如：小手變老鷹……）
　?、?nbsp; 展示作品，幼兒講述：巧手變變變，變成了什么？

【活動延伸】
　　回家后和爸爸媽媽，利用晚上的燈光，一起玩手影游戲，并想一想影子像什么？繼續(xù)培養(yǎng)其想象力。

第10篇、中班智能數(shù)學位置教案

一、活動目標：
1、關注和學習同伴確定物體位置的方法。
2、學會不同的起點與方向辨別序列中物體的排列位置，建立辨認物體排列位置的思維方法。
3、通過游戲活動，感知前后、左右的位置與順序。
二、活動準備：
洞洞板學具
三、活動重點、難點：
重點：能具體確定物體前后、左右的位置與順序。
難點：學會不同的起點與方向辨別序列中物體的排列位置，建立辨認物體排列位置的思維方法。
四、活動過程;
（一）導入活動："反口令"游戲
玩法：
1、講解并示范游戲規(guī)則。
2、教師發(fā)口令，幼兒做動作。
（二）創(chuàng)設情境，感知位置。
1、在演示板上出示小汽車比賽的場面，感知前后。
2、幼兒自由討論。
說一說汽車各在什么位置。（設計不同的方向）
"同一輛小汽車，同一個位置，為什么有的小朋友說在第二個，有的說在 第三呢？"
根據(jù)孩子座位情況，說說自己的前后都有誰。
3、創(chuàng)設情境，"小動物看電影"感知位置的相對性。
小狗坐在第1行從左往右數(shù)的第2個位置，它的左邊是小猴子，右邊是母雞……
4、幼兒根據(jù)教師的提示擺出9只小動物，再回答老師的問題。
5、兩人一組合作，一人提問，一人回答。
（三）游戲活動，鞏固位置。
1、游戲"誰不見了"。
2、游戲"猜猜它是誰"。

第11篇、中班科學智能活動教紅色聯(lián)想教案

[活動目標]
1、鞏固幼兒對紅色的認識，對紅色展開聯(lián)想。
2、啟發(fā)孩子從紅色蘋果的不同角度聯(lián)想。
3、通過創(chuàng)意地玩色，進一步培養(yǎng)幼兒動手能力及對色彩的興趣。
4、培養(yǎng)從多角度思考問題的思維品質(zhì)，發(fā)展擴散性思維。
[活動準備]
1.環(huán)境布置：用色彩鮮艷的物體布置活動室，以紅色為主如：中國節(jié)、紅綢、氣球、春聯(lián)、窗花、大紅福字、福娃等
2.《過新年》音樂、紅蘋果、紅凳子
3、大白紙、顏料、盤子、抹布、棉簽若干、毛筆、報紙團、濕巾
[活動過程]
一、尋找紅色，對紅色展開聯(lián)想
1、孩子在活動室跟音樂自由活動。
2、紅色姐姐出現(xiàn)，引導幼兒看看紅色姐姐身上的紅顏色，確認紅色。
“我是喜慶的紅色姐姐，紅色寶寶就喜歡抱在我身上，小朋友找找看紅色寶寶在哪呢?”
3、“誰的衣服上也有紅色?”幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色，鞏固對紅色的認識。
4、“你還見過什么東西也是紅色的?”進而讓幼兒找一找活動室里的紅色，并有重點地引導孩子說一說這些紅色的東西是干什么的?
5、“看到這么多紅色的東西你想到了什么?”根據(jù)環(huán)境中提供的“中國節(jié)、春聯(lián)、大紅福字”等，引導自由聯(lián)想。
6、每個寶寶選一件紅色的東西，引導根據(jù)手中的紅色物品聯(lián)想。
比如蘋果：有什么好吃的跟我們的蘋果一樣也是紅色的呢?
7、小結：有的紅色的東西是吃的，有的紅色的東西把我們的環(huán)境打扮得很漂亮，還有的紅色是……(引導孩子說一說環(huán)境中盆、皮球的用途)
二、創(chuàng)意地用紅色進行印畫
1、這是什么?(出示紅顏料)老師把它拿出來干什么呢?
2、介紹印畫材料，“你想用什么蘸“紅色”往上畫呢?”引導幼兒用不同方式印畫，注意提醒衛(wèi)生。
3、“誰能印出不一樣的?像什么?”
4、展評作品“像什么?”教師用連線的方式，激發(fā)幼兒更多的想象力。
5、提醒洗手。
[活動延伸]
除了紅色，你還知道什么顏色?找一找你認識的顏色。

第12篇、中班創(chuàng)新智能活動：紅色聯(lián)想

中班創(chuàng)新智能活動：紅色聯(lián)想

作者：班春霞    來源：壽光市文家街道新世紀幼兒園
 
　[活動目標]
　　1、鞏固幼兒對紅色的認識，對紅色展開聯(lián)想。
　　2、啟發(fā)孩子從紅色蘋果的不同角度聯(lián)想。
　　3、通過創(chuàng)意地玩色，進一步培養(yǎng)幼兒動手能力及對色彩的興趣。
　　4、培養(yǎng)從多角度思考問題的思維品質(zhì)，發(fā)展擴散性思維。

[活動準備]
　　1．環(huán)境布置：用色彩鮮艷的物體布置活動室，以紅色為主如：中國節(jié)、紅綢、氣球、春聯(lián)、窗花、大紅福字、福娃等
　　2．《過新年》音樂、紅蘋果、紅凳子
　　3、大白紙、顏料、盤子、抹布、棉簽若干、毛筆、報紙團、濕巾

[活動過程]
　　一、尋找紅色，對紅色展開聯(lián)想
　　1、孩子在活動室跟音樂自由活動。
　　2、紅色姐姐出現(xiàn)，引導幼兒看看紅色姐姐身上的紅顏色，確認紅色。
　　“我是喜慶的紅色姐姐，紅色寶寶就喜歡抱在我身上，小朋友找找看紅色寶寶在哪呢？”
　　3、“誰的衣服上也有紅色？”幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色，鞏固對紅色的認識。
　　4、“你還見過什么東西也是紅色的？”進而讓幼兒找一找活動室里的紅色，并有重點地引導孩子說一說這些紅色的東西是干什么的？
　　5、“看到這么多紅色的東西你想到了什么？”根據(jù)環(huán)境中提供的“中國節(jié)、春聯(lián)、大紅福字”等，引導自由聯(lián)想。
　　6、每個寶寶選一件紅色的東西，引導根據(jù)手中的紅色物品聯(lián)想。
　　比如蘋果：有什么好吃的跟我們的蘋果一樣也是紅色的呢？
　　7、小結：有的紅色的東西是吃的，有的紅色的東西把我們的環(huán)境打扮得很漂亮，還有的紅色是……（引導孩子說一說環(huán)境中盆、皮球的用途）

　　二、創(chuàng)意地用紅色進行印畫
　　1、這是什么？（出示紅顏料）老師把它拿出來干什么呢？
　　2、介紹印畫材料，“你想用什么蘸“紅色”往上畫呢？”引導幼兒用不同方式印畫，注意提醒衛(wèi)生。
　　3、“誰能印出不一樣的？像什么？”
　　4、展評作品“像什么？”教師用連線的方式，激發(fā)幼兒更多的想象力。
　　5、提醒洗手。

[活動延伸]
　　除了紅色，你還知道什么顏色？找一找你認識的顏色。

第13篇、中班下學期多元智能量我會用尺量教案反思

　活動目標
　　學習使用尺測量的方法，并比較長短。
　　讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣?！　?br />　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。 
　　活動準備
　　1、《我的數(shù)學》第6、7頁。
　　2、搭配第6、7頁的玩具卡。
　　3、線繩、書面紙、記號筆，玩具卡搭配的直尺。
　　活動過程
　　1、幼兒兩人一組，用自然物（棉線）互相量身高。
　　--第一個人靠墻站好，第二個人幫第一個人量身高，并在墻上做一個記號。
　　--第二個人用線繩量第一人手臂的長度（從指間到肩膀），然后將棉線剪下來。
　　--利用這一段棉線為單位，來量墻上的身高，每一段做一個記號。
　　--數(shù)一數(shù)，身高是幾個手臂的長度呢？
　　--請幼兒相互交換來量身高、手臂的長度，并做記錄。
　　2、當大家都量完后，請幼兒分享測量過程與結果，教師用一張表，幫幼兒記錄身高與手臂的關系。請幼兒看看彼此的比例，有沒有好玩的發(fā)現(xiàn)呢？
　　3、5個人一組，取下玩具卡上的直尺，相互量一量墻面上的身高，并記錄下來，再請幼兒說說他們5個人誰最高、誰最矮。
　　4、請幼兒看《我的數(shù)學》第6頁，用直尺量一量圖中黏土蛇是幾厘米；把長度寫在框框里。
教學反思
　　把幼兒當做學習的主人，教師是幼兒的輔導者、參與者。使幼兒能自主學習、合作學習。在這節(jié)課中我給學生準備了軟硬、長短、形狀，制作材料等不同的尺子，幼兒還從家里帶來了五花八門的材料。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題，研究自己想研究的問題，操作時“有點亂”但幼兒的動手力高，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)尺子的作用。

第14篇、中班健康社會多元智能拜訪牙醫(yī)教案反思

　　目標
　　1、了解牙醫(yī)的工作，知道牙醫(yī)是治療牙齒疾病的醫(yī)生。
　　2、知道保護牙齒的基本方法。
　　3、初步了解健康的小常識。
　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
　　準備
　　1、"社會萬花筒"：《牙醫(yī)阿姨請問你》
　　2、與小區(qū)內(nèi)牙醫(yī)或從事相關工作額人士、家長、衛(wèi)生單位聯(lián)系，確定參觀地點。
　　3、海報紙、兒童記錄本、彩色筆。
　　過程
　　一、與同伴分享自己到醫(yī)院看牙醫(yī)的經(jīng)驗。
　　1、你到醫(yī)院看過牙齒嗎？為什么要去見牙醫(yī)？
　　2、在牙醫(yī)診所見到了什么？
　　3、牙醫(yī)是怎么檢查牙齒的？
　　4、你見過哪些看牙的工具？猜猜看它們有什么作用？
　　5、你有什么疑問？
　　二、討論即將到醫(yī)院拜訪牙醫(yī)時想問的問題。
　　1、教師協(xié)助幼兒將問題記錄在海報上。
　　2、告訴幼兒參觀牙醫(yī)診所時的安全及禮貌，不要亂動牙醫(yī)叔叔或阿姨的看診工具。
　　三、參觀牙醫(yī)診所。
　　1、請牙醫(yī)介紹各種看牙的工具，說明其功能，并請牙醫(yī)介紹保健牙齒的方法。
　　2、鼓勵幼兒依之前討論的問題提問，請牙醫(yī)回答幼兒的問題，并記錄下來。（也可以請幼兒當場讓牙醫(yī)進行檢查，用現(xiàn)場示范的形式回答幼兒提問。）
　　四、回園后分享參觀心得，交流討論自己的發(fā)現(xiàn)，并看看疑問是否得到了解答。
　　活動反思
　　幼兒的健康成長是家長和老師共同關注的話題，引導幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣，有基本的生活自理能力;有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。
　　通過此次活動，幼兒知道了刷牙的作用和構造，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節(jié)課的活動目標。考慮到衛(wèi)生的原因，在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手指做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認真準確的回答我的問題。我想如果在講授牙齒不一樣作用這一環(huán)節(jié)中能夠再細致再全面些，課堂效果會更好。

第15篇、中班體育教案：體智能武術

幼兒園中班體育教案：體智能武術

活動來源：
幼兒陽光體育  幼兒武術

活動目標：
    1．鍛煉幼兒跑步能力和身體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒對體育游戲的熱愛。
    2．通過武術諺語、故事、游戲的滲透與訓練，培養(yǎng)幼兒對武術的熱愛，提高其學習武術的興趣。
3．鍛煉幼兒手臂動作的靈活性、腿部動作的協(xié)調(diào)性，腰腹肌的柔韌性，進一步達到習武強身健體的目的。

器材準備：
器材準備：長繩一根

活動過程：
    一、開始部分
    第一、打招呼、熱身；(2～4分鐘)
    師生問好(大聲，朝氣，陽光，夸張)
    熱身：1．直線跑，蛇形跑，加速跑(讓幼兒身體熱起來，控制紀律，掌控節(jié)奏)。
    2．彎腰走，深呼吸(調(diào)整幼兒的呼吸節(jié)奏，掌控幼兒心率)。
    3．全身關節(jié)熱身(從頭到腳每個部位模仿一種小動物的動作，
提高幼兒的興趣)。
    二、復習(3分鐘)
    1．通過幼兒之間比賽的方式讓幼兒復習學過的基本功；
    2．通過選拔中班長的方法提高幼兒的積極性；
    3．通過師生比賽來規(guī)范幼兒學過的動作。
    三、主題教學(1 O～1 2分鐘)
    原地小步跑、前踢腿、集體拍手打節(jié)奏、立體平前驅(qū)、武術套路(小哪吒)  (示范動作準確、到位、形象、可以借用夸張的手法，多次不同口令的重復訓練、借用音樂表演武術操來進一步提高幼兒的積極性)。
    四、總結、叮囑(2～4分鐘)
    要求幼兒能夠表述今天學的什么?鍛煉的什么?平時應該注意什么?回去和家人比賽(要求幼兒當小教練回去教授給家人從而起到復習的效果)。多喝水補充體液!
    五、放松、慶祝(3分鐘)
    幼兒排好長隊，給前面的幼兒捶背放松；前后幼兒轉(zhuǎn)身相互放松；踢腿拍腿放松；師生歡呼，一起喊“耶!”(讓幼兒在快樂中結束)親切揮揮手說再見。 
    六、結束部分
整理器材，保證幼兒安全的離開場地。

活動反思：
幼兒園體育活動的任務是：鍛煉身體，增強體質(zhì)，促進幼兒健康發(fā)育。通過符合幼兒特點的體育活動，讓幼兒逐步掌握體育的一些基本動作，使他們動作靈敏、協(xié)調(diào)。同時，培養(yǎng)幼兒勇敢、遵守紀律、活潑開朗等優(yōu)良品德和心理素質(zhì)。這一活動設計，六個步驟考慮了幼兒的心理和生理特點，興趣是學習知識和獲得體驗的動力，他們天生好奇好動，喜歡新奇事物，利用這一特征吸引幼兒的注意力更能激發(fā)其興趣和培養(yǎng)其能力。在主題活動中突出武術套路(小哪吒)，并以形象、夸張的示范動作，通過多次不同口令進行重復訓練、用音樂烘托武術操的表演來進一步提高幼兒參加體育活動的積極性。設計的20分鐘左右的活動由淺入深，張弛有度，基本達到教學目的。

專家點評：
    《幼兒園工作規(guī)程》提出，幼兒教育的目標是要培養(yǎng)“體、智、德、關全面發(fā)展的接班人”，其中“體”是基礎和根本。但幼兒體育如何落到實處，難度很大，不是簡單的玩，首先需要明確體育活動的基本任務，還要根據(jù)中班幼兒的年齡特點進行活動設計，《體智能+武術》整個情節(jié)安排上很精心，也很有創(chuàng)意，既引人入勝，讓幼兒有樂趣主動參與，以“武術"做主題，通過武術諺語、故事、游戲等師生進行互動，激發(fā)幼兒對武術的興趣，提高其參加體育活動的積極性，同時，還注意了缽育的教育功能，體能的訓練才是根本目的，只有在身體鍛煉中才能發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)和活動能力。這一活動設計有針對性的突出幼兒手臂動作的靈活性、腿部動作的協(xié)調(diào)性，腰腹肌的柔韌性的鍛煉，培養(yǎng)幼兒靈敏、速度、柔韌、協(xié)調(diào)、耐力和力量等素質(zhì)，以達到增強體質(zhì)的目的，應該說，很成功的體現(xiàn)了幼兒體育首先是姓“體”的理念，為我們重視、搞好幼兒體育活動提供了新鮮的經(jīng)驗。

第16篇、中班多元智能活動翻蓋樂（尋寶）教案

設計思路：
兒童多元智能教育理論是由美國哈佛大學著名教育學家加得納提出,將人的智能分為8個方面，即語言智能、音樂智能、邏輯智能、數(shù)學智能、空間智能、肢體動覺智能、內(nèi)省智能、人際智能和自然觀察智能。理論指出0—7歲是幼兒各個智能發(fā)育的關健期，這一階段幼兒的智能能否全面平衡地發(fā)展直接關系到幼兒的一生。
通過翻蓋樂活動并結合《二期課改》的整合要求和多元只能教育，利用集體、分組等形式進行教學動靜結合，并創(chuàng)設尋找寶藏的一系列游戲活動來激發(fā)幼兒學習運用“翻蓋樂”的興趣,提高幼兒各項智能?；顒又型ㄟ^找小動物、找金鑰匙、過小橋、穿山洞等環(huán)節(jié)（即：找相同的、找不同的、配對等形式）培養(yǎng)幼兒的觀察力、識別力、判斷能力，提高幼兒觀察智能和肢體運動智能。整節(jié)活動中通過隊“翻蓋樂”學具的操作,使幼兒的內(nèi)省智能、邏輯智能、數(shù)學智能、人際智能都有一定的發(fā)展。
活動目標：
１、通過活動，激發(fā)幼兒對“翻蓋樂”的興趣，并從中體驗到成功的快樂。
２、在游戲中發(fā)展幼兒的多元智能。
活動準備：
“翻蓋樂”人手一套、動物貼子一套、獎牌人手一份、藏寶圖５張、拼版４份、翻圖一套、學習方向的教具一套、場景布置（小橋、山洞、寶箱）。
活動設計：
一、創(chuàng)設情景
引出藏寶的故事
二、找出去尋寶的小動物
１、結合“翻蓋樂”讓幼兒在翻牌中找出小動物。
２、將幼兒按小動物分組：小兔隊、小魚隊、小老鼠隊、小企鵝隊。
三、尋找金鑰匙
１、習鑒別方向
（1）出示小木屋尋找方向標
（2）幼兒學習煙的方向和箭頭的方向相配對。
（3）幼兒練習配對。
２、集體練習操作“翻蓋樂”鞏固配對方法。
３、出示藏寶圖尋找金鑰匙
（1）教師引導幼兒拼圖
（2）幼兒分組合作完成拼圖（注意：數(shù)圖對應
（3）找到金鑰匙。
四、尋寶去
引導幼兒過小橋。
五、寶藏找到啦
找到寶藏出示金牌和國王的話，教育幼兒最大的寶藏就是智慧。