這是中班進餐常規教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班健康活動教案：自己吃飯教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、能用小勺自己進餐。
　　2、初步了解吃飯的常識，學會不挑食。
　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　物質準備：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。

　　活動過程：
　　1、教師操作動物頭飾，以情境表演《小熊請客》的形式，激發幼兒活動的興趣。
　　(1)引導幼兒觀看情境表演。
　　(2)提出問題：
　　①小熊邀請了哪些小動物到它家來做客?
　　②小熊把飯、菜裝在什么地方?
　　③小動物們是怎么吃飯的?
　　2、引導幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習使用小勺自己進餐。
　　3、指導幼兒操作 《誰對誰不對?》
　　引導幼兒觀察圖片，說說圖中的小朋友吃飯時是怎么做的，(教案出自：星星教案網)判斷對、錯并貼上"哭臉"或"笑臉"
　　4、教師與幼兒共同小結結束活動。

　　活動延伸：
　　1、區域活動：用紙盒、可樂瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆類等，讓幼兒反復練習使用小勺。
　　2、家園共育：引導家長為幼兒提供適宜的餐具，不包辦，不代替，鼓勵幼兒自己進餐，達到家園要求一致。

　　教學反思
　　本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

小百科：在中國及世界的大部分國家，吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發展到現在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習慣。 吃飯是人攝入負熵維持耗散體系的主要方式。

第2篇、中班健康活動教案：吃飯不挑食教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　班上有些幼兒吃飯時愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有的幼兒不吃菜，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養成不挑食的好習慣，特設計這節教學活動。

　　活動目標
　　1、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　2、知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。
　　3、能夠愉快的參與課堂活動。
　　4、知道人體需要各種不同的營養。
　　5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　教學重點、難點
　　重點：了解吃飯對健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　難點：知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。

　　活動準備
　　多媒體課件

　　活動過程
　　開始部分
　　律動，安靜幼兒秩序。
　　基本部分
　　一、情境創設，激發幼兒興趣
　　1、出示《樂樂和佳佳》，幼兒認真觀察。
　　2、引導交流，使幼兒知道吃飯對身體健康的重要性。

　　二、出示圖片，認識各種營養物質
　　1、逐一出示，說出圖片名稱。
　　2、引導幼兒知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。

　　三、跟我學兒歌

　　四、觀看視頻《吃飯不挑食》
　　進一步讓幼兒感知吃飯對身體健康的重要性，怎樣才是不挑食。
　　結束部分
　　1、進行活動總結，引導幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時吃飯，不挑食，做一個快樂的健康寶寶。
　　2、唱著兒歌回到教室。

　　教學反思
　　我班有好多孩子有挑食的現象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢！為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續發揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養成不挑食的好習慣。

第3篇、中班語言活動教案：《吃飯不挑食》教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　現在許多孩子由于家長的寵愛，有的小朋友從小就有挑食的習慣，這樣長期下去對孩子的健康成長是不利的，有的家長對此也是沒辦法只能順其自然。那么怎樣讓小朋友們養成不挑食的習慣呢？《吃飯不挑食》這一課告訴我們：吃飯挑食對身體健康不好，會降低身體的免疫力導致經常生病。課文中，洋洋只愛吃番茄炒蛋別的菜都不吃，這樣時間長了導致洋洋長得又瘦又小，還經常生病。后來他的姐姐開導他：“洋洋，如果你什么東西都吃，就能長得又高又帥又聰明。”洋洋聽后，每頓飯都不挑食了，過一段時間，洋洋身體變好了，人也長得壯了。
　　《吃飯不挑食》是一篇富有教育作用的故事。它融生活性、趣味性于一體，可看可讀性較強。我充分挖掘該教材后發現其蘊涵的教育價值主要有：人的身體在成長過程中需要各種營養，只有不挑食，不偏食，才能長得又高又壯。課文是通過展現洋洋的挑食習慣及家人對他的教育，但他不聽以致身體一天比一天瘦小到經常生病，后來決心改掉壞習慣到，最后人長得壯了。因此，本活動在設計上充分發揮幼兒的主動性，挖掘幼兒的潛力，引導幼兒仔細看、認真想、大膽說。在活動中，幼兒是學習的主人，我通過“問題”推動，調動幼兒多種感官，學習和運用語言，展現自己的能力，體驗“我會讀書”的喜悅，充分享受閱讀的樂趣。

　　活動目標
　　1、知道人體需要各種不同的營養。
　　2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發育。
　　3、養成不挑食的好習慣。
　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學重點、難點
　　重點：根據圖畫信息推測人物的心理活動和情節的發展，大膽表達自己的想法。
　　難點：通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發育。

　　活動準備
　　三只小熊的圖片。

　　活動過程
　　1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、胖瘦不一樣。）你知道他們為什么會有的胖，有的瘦嗎？
　　2、教師操作圖片講述故事。
　　3、組織幼兒討論。
　　①白熊為什么會那么胖？（因為它不吃蔬菜，只吃肉。）
　　②黃熊為什么會那么瘦？（因為它只吃蔬菜，不吃肉。）
　　③為什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因為它不挑食，身體不胖不瘦。）
　　④你愿意做哪只小熊呢？為什么？
　　⑤怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？
　　教師小結：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。 結合三只小熊，我另外請了三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所以效果比預期的好。最后請小朋友看課文里的洋洋挑食的下場是怎么樣的呢？使孩子們認識到人的身體需要各種各樣的營養，吃飯不能挑食，這樣對身體健康才有好處。

　　教學反思
　　這節課我先從孩子們喜歡方式看圖片開始，設疑：小熊為什么胖瘦不一？結合課文洋洋的故事，從而認識到挑食的危害。
　　我班有好多孩子有挑食的現象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是莫繼凡小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢？為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續發揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養成不挑食的好習慣。

第4篇、中班健康活動文明進餐教案反思

 　　活動目標：    
　　1.知道用餐時的一些文明健康行為。
　　2.養成良好的用餐習慣，培養文明的餐飲之禮。
　　3.初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.初步養成良好的衛生習慣。

　　活動準備：
　　1.    幼兒平時使用的餐具：碗、殘渣盤、勺子各一個。
　　2.    圖片（與進餐有關的圖片，有正確的，有不正確的，如：把飯菜全部吃光的、挑食的、邊吃邊講話的、用手抓飯的、對著別人打噴嚏的……）

　　活動過程：
　　一、請幼兒回憶進餐前要做的事：飯前要洗手。
　　1.請幼兒談談餐前為什么要洗手？
　　2.教師總結：我們為什么要洗手呢？因為洗手可以預防病菌，所以小朋友要養成飯前洗手的好習慣。

　　二、請幼兒用正確的方法洗手。

　　三、判斷游戲：誰是文明進餐的小朋友
　　1.出示圖片，說說圖上的小朋友在干什么？他這么做對嗎？為什么？應該怎么做呢？（幫助幼兒分清對錯，學習文明進餐的禮儀）
　　2.談話：怎樣才能做個文明進餐的好孩子呢？
　　3.談話：除了剛才看到的、說到的，進餐前后還要注意什么？ 如：吃完飯將自己的餐具送到指定的地方、進餐后要漱口和擦嘴等。

　　四、學習兒歌，結束活動。    
　　兒歌：進餐前，手洗凈；入座時，動作輕；細細嚼，慢慢咽，不挑食，不剩飯。文明進餐人人贊！

　　活動反思：
　　通過活動，幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀，如進餐時不講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。 正確使用餐具，愛護衛生，進餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐后會收拾自己的餐具并及時進行漱口和擦嘴。 本次教學活動中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。 　　
　　一個成功的活動，離不開教師對每個環節精心的設計與考慮。總之，我們教師平時要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒，時刻做一個有心人。

第5篇、中班主題我會自己吃飯教案反思

 　　活動設計背景
　　幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設計這一健康活動。

　　活動目標
　　1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。
　　2.體驗活動的快樂。
　　3.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
　　難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

　　活動準備
　　1.小勺若干、動物頭像若干。
　　2.幼兒每人一個飯碗。

　　活動過程
　　過程一：故事導入
　　1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。
　　2.教師提問：故事中講了什么內容？
　　幼兒討論后回答。（要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子）
　　過程二：比一比
　　1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎？自己吃飯的時候有什么小動作嗎？
　　幼兒自由回答。（一般幼兒都回答能自己吃飯）
　　2.教師發給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯的。
　　幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。
　　3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。
　　4.活動完成后，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。
　　過程三：喂寶寶吃飯
　　1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎？引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。
　　2.操作活動：喂動物寶寶吃飯
　　①.有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢？（引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯）
　　②.請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。
　　③.教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。
　　過程四：經驗總結
　　1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經驗。
　　2.教師小結本活動，表揚鼓勵幼兒。

　　教學反思
　　本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

第6篇、中班安全教育活動吃飯安全要注意教案

 　　活動目標：
　　1.通過觀看情景表演表演以及圖中的行為作出簡單的評價，并說出自己的理由。
　　2.了解進餐過程中的安全注意事項。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1.餐車，盛著熱飯和熱菜的湯鍋。
　　2.人手一份早餐。
　　3.圖片。

　　活動過程：
　　1.談話導入活動。
　　教師：(1)現在是早晨，所以我們現在是要吃早餐、午餐還是午點？
　　幼兒：吃早餐。
　　教師：（2）小朋友們喜歡在幼兒園里吃早餐嗎？在幼兒園吃早餐和在家里吃早餐有什么不一樣呢？
　　幼兒：家里沒有這么多的小朋友一起吃早餐，幼兒園一起吃早餐的小朋友很多，也很開心。
　　教師：（3）在幼兒園里吃飯要注意些什么呢？（幼兒自由講述自己知道的注意事項）
　　幼兒：吃飯要慢慢吃，不能說話，一說話就會噎著了。
　　幼兒：如果飯菜很燙就吹一次再吃。
　　幼兒：吃自己碗里的，不能吃別人碗里的。
　　幼兒：端飯走路要慢慢走，否則會摔倒。
　　（4）師小結。
　　2.幼兒觀看情景表演，了解進餐過程中的安全注意事項。（教師設置情景，進行示范表演）
　　（1）教育引導幼兒觀察、理解情境1——洗干凈的手不能再去摸別的東西。
　　（2）教師引導幼兒觀察、理解情境2——遠離熱的湯鍋。
　　（3）教師引導幼兒觀察、理解情境3——吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。
　　3. 觀看教學圖片，對圖片中的行為進行判斷，進一步鞏固進餐的安全知識。
　　教師：（1）這里有一些小朋友，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什么？（師幼互動）      
　　（2）你知道吃飯的時候還要注意些什么嗎？什么事會發生危險，是不能做的？（師幼互動）
　　4.組織幼兒吃早餐，鼓勵幼兒應用所獲得的安全知識。
　　教師：老師給小朋友準備了好吃的早餐，比一比看哪一個小朋友在吃早餐時最懂得注意安全。

第7篇、中班健康活動我能自己吃飯教案反思

 　　活動目標：
　　1、培養幼兒自己獨立就餐的好習慣。
　　2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：
　　餐具若干。

　　活動過程：
　　一、看幼兒讀物，引導幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。
　　1、教師：小朋友，請你們仔細的看看，這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢?
　　2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導幼兒根據畫面說一說。)
　　小結：貝貝沒有自己養成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應該要養成自己獨立進餐的好習慣。
　　3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?
　　小結：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。
　　4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候對不對呢?
　　小結：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。
　　5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢?誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導幼兒說出好的進餐習慣，并教育幼兒應該向紅紅學習，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)

　　二、教幼兒學習正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。
　　1、教師：小朋友，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進餐習慣呢?
　　2、教師：我們吃飯的時候應該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。
　　教師進行示范，請個別幼兒進行練習操作。

　　三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好!

　　四、學念兒歌《吃飯》
　　坐在小桌邊，寶寶學吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。

　　活動反思：
　　本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

第8篇、中班健康活動吃飯不挑食教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、知道人體需要各種不同的營養。 　　
　　2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發育。 　　
　　3、養成不挑食的好習慣。
　　4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　三只小熊的圖片。

　　活動過程： 　　
　　1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、胖瘦不一樣。）你知道他們為什么會有的胖，有的瘦嗎？ 　　
　　2、教師操作圖片講述故事。 　　
　　3、組織幼兒討論。 　　
　　白熊為什么會那么胖？（因為它不吃蔬菜，只吃肉。） 　　
　　黃熊為什么會那么瘦？（因為它只吃蔬菜，不吃肉。） 　　
　　為什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因為它不挑食，身體不胖不瘦。） 　　
　　你愿意做哪只小熊呢？為什么？ 　　
　　怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？ 　　
　　教師小結：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。 　　
　　結合三只小熊，我另外請了三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所以效果比預期的好。

　　活動反思：
　　幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。所以我們在每次用餐前，就讓幼兒復習兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點一點吃，爭取一天進步一點點。通過家校路路通告知家長，做到家園共同監督。孩子中在學到健康知識，明白不同的食物有不同的營養，懂得挑食對身體不好，并在生活中要養成不挑食的好習慣。

第9篇、中班安全活動教案：注意吃飯安全教案

　　活動目標：
　　1.通過觀看情景表演，了解進餐過程中的安全注意事項。
　　2.能對情景表演以及圖中的行為作出簡單的評價，并說出自己的理由。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.發展幼兒的觀察比較能力。
　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1.小男孩和小女孩玩偶，餐車，湯鍋。
　　2.點心人手一份。
　　3.教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：
　　1.談話導入活動。
　　教師：
　　(1)小朋友們喜歡在幼兒園里吃飯嗎?在幼兒園吃飯和在家里吃飯有什么不一樣呢?
　　(2)在幼兒園里吃飯要注意些什么呢?(幼兒自由講述自己知道的注意事項)
　　2.幼兒觀看情景表演，了解進餐過程中的安全注意事項。
　　(1)教育引導幼兒觀察、理解情境1--洗干凈的手不能再去摸別的東西。
　　(2)教師引導幼兒觀察、理解情境2--遠離熱的湯鍋。
　　(3)教師引導幼兒觀察、理解情境3--吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。
　　3.觀看教學掛圖，對圖片中的行為進行判斷，進一步鞏固進餐的安全知識。
　　教師：
　　(1)這里有一些小朋友，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什么?
　　(2)你知道吃飯的時候還要注意些什么嗎?什么事會發生危險，是不能做的?
　　4.組織幼兒吃點心，鼓勵幼兒應用所獲得的安全知識。
　　教師：老師給小朋友準備了好吃的點心，比一比看哪一個小朋友在吃點心時最懂得注意安全。

第10篇、中班健康文明進餐我最棒教案

 　　活動目標：
　　1、通過小實驗，培養小朋友慢慢吃，細嚼慢咽的文明進餐習慣。
　　2、通過情景表演，培養小朋友正確的進餐姿勢，飯前洗手，保持小手干凈，桌面清潔、衛生的良好行為習慣。
　　3、在游戲情景中引導小朋友積極參與游戲，培養鞏固文明進餐的好習慣。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：
　　米飯、餃子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠蘿、蘋果等胸飾若干，餅干、水果、盤子若干，智慧帽。

　　活動過程：
　　1、念兒歌《吃飯時》、《小瓷碗》，激發小朋友的興趣。
　　2、小實驗
　　（1）把面包渣放進"食道"（玻璃管）里。
　　（2）怎樣才容易把面包塊放進"食道"（玻璃管）里。
　　（3）讓小朋友比較，面包渣和面包塊哪種更容易進入"食道"。
　　（4）小結：所以我們吃東西的時候，一定要慢慢的吃，通過牙齒把食物磨碎嚼細，也就是細嚼慢咽，這樣才容易消化。
　　3、情景表演：小動物"進餐"
　　（1）小兔和小貓表演"進餐時"，小朋友們仔細觀察。
　　（2）小朋友們說說小兔和小貓進餐時表現一樣嗎？
　　小兔是怎么表演"進餐"的？
　　小結：小兔：餐前沒有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，還用手抓食物，米飯、餃子撒在桌子上，到處亂跑。
　　（3）小貓是怎么表演"進餐"的呢？
　　小結：所以我們進餐時應該像小貓那樣，做到餐前洗手，保持小手很干凈、衛生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒飯粒，保持桌面清潔。
　　4、觀看小朋友進餐畫面小朋友們互相討論、交流。
　　問：小朋友們在做什么？
　　哪些小朋友做得對？
　　哪些小朋友做得不對？為什么？
　　小結：我們小朋友不管在家里還是在幼兒園，都要養成文明，衛生進餐的好習慣。
　　5、玩過家家的游戲
　　（1）分角色（五個家庭）
　　（2）過家家、吃點心。
　　（3）比一比哪個家庭進餐習慣最好，最講文明、講衛生。
　　（4）評選出表現最好的家庭，并頒獎。

第11篇、中班健康吃飯要細嚼慢咽教案

 　　活動目標：
　　1、讓幼兒了解正確進餐的方法，初步學習吃魚的正確方法。
　　2、理解詞：“細嚼慢咽”。
　　3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動準備：
　　教學掛圖《吃東西的時候》，操作卡片《吃東西的時候》(一)、(二)、(三)。

　　活動過程：
　　1、講故事，讓幼兒根據已有生活經驗想象小動物們發生事故的原因。
　　(1)講故事的前半段。
　　熊貓媽媽的醫院今天可忙了，剛送走了一位病人，又來了一歌貓媽媽帶著小貓來了。見小貓難受的樣子，熊貓醫生關心地問：“小貓，你哪兒不舒服?” 小貓指指喉嚨說不出話來，熊貓醫生拿起手電筒和壓舌板對小貓說：“張開嘴，讓我瞧瞧。”熊貓醫生用壓舌板壓住小貓的舌頭，打開手電筒一照，看見一根長長的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫生正要用鑷子取出魚刺，聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來，它不停地咳嗽，說是被骨頭嗆著了。熊貓醫生趕緊幫助它們取出了卡在喉嚨里的魚刺和小骨頭。熊貓醫生奇怪地問：“小貓、小狗，你們怎么會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢?……”
　　(2)請幼兒看操作卡片(一)、(二)，提問，討論：
　　1、小貓為什么會被魚刺卡住?
　　2、誰來熊貓醫院看病?
　　3、小狗為什么會被小骨頭嗆著呢?
　　(3)故事的后半部分。
　　······貓媽媽說：“今天小羊過生日，它為好朋友們準備了許多它們喜歡吃的東西，朋友們非常高興，就一邊吃一邊唱呀，說呀，玩呀，結果被魚刺卡住了，被小骨頭嗆著了。”熊貓醫生對小貓、小狗說：“吃東西的時候要特別小心，不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細嚼慢咽，不要著急，記住了吧?”小貓、小狗記住了熊貓醫生的話，又高高興興地參加小羊的生日祝賀會了。
　　幫助幼兒理解詞語：細嚼慢咽。
　　2、了解安全進餐的方法，初步學習吃魚吃蛋黃等的正確方法。
　　(1)請幼兒看掛圖：熊貓醫生提醒小貓、小狗在吃東西時要注意什么?為什么?我們小朋友應該怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃?
　　小結：熊貓醫生提醒提醒小貓、小狗在吃東西時不能邊吃邊說邊玩，吃到嘴里的飯菜應細細地嚼爛，慢慢地咽下，不能著急。如果邊吃邊玩或一口吃下蛋黃，容易被卡住或嗆著。我們小朋友也應該這樣做。
　　(2)教師：魚是我們小朋友喜歡吃的食物，但是它的身上有許多魚刺，怎樣吃魚就不會被魚刺卡住呢?
　　小結：在吃魚的時候，要把能看見的魚刺先取出，然后吃進嘴里，當你感覺還有魚刺時，要慢慢吐出。飯和魚不混在一起吃，便于取出魚刺。
　　(3)學習短小兒歌。
　　吃魚要注意，
　　安全是第一，
　　吃魚不吃飯，
　　吃飯不吃魚。

第12篇、中班健康活動教案：吃飯教案

　　活動目標：
　　1、有良好的進餐習慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。
　　2、學習念《吃飯》的兒歌。
　　3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　4、知道人體需要各種不同的營養。
　　5、培養良好的衛生習慣。

　　活動準備：木偶兔子、鴨子

　　活動過程：
　　一、幼兒觀看情景表演并引導討論
　　1、觀看情景表演（一）
　　提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣？（引導幼兒說小
　　兔吃飯時坐得很端正）
　　2、觀看情景表演（二）
　　提問：誰把碗打翻了？為什么會翻？小兔是怎么樣的？（引導幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了）
　　3、觀看情景表演（三）
　　提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣？為什么小兔面前干干凈凈，小鴨面前的桌上很臟？

　　二、小結：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學習誰呢？

　　三、學習兒歌《吃飯》
　　1、小兔吃飯吃得好是因為他照兒歌上的話去做的，你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎？老師朗誦兒歌
　　2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。
　　附兒歌：《吃飯》
　　吃飯時，坐端正
　　右手拿調羹，
　　左手扶著碗。
　　細細嚼，慢慢咽，
　　不剩飯，不挑菜，
　　自己吃飯真能干。
　　情境表演（一）：
　　木偶小兔小鴨：到老師家來做客（敲門），老師好
　　老師：今天你們來做客，我準備了你們愛吃的飯菜請你們吃。（兔、鴨面前放一只碗、一把勺。）
　　小兔坐得端正吃得認真
　　小鴨坐不好，東張西望
　　情境表演（二）：
　　兔、鴨繼續吃飯
　　小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認真地吃
　　小鴨不扶碗，把碗弄翻了
　　情境表演（三）：
　　兔、鴨繼續吃飯
　　兔吃得很干凈
　　鴨說：這個我不愛吃還用手抓出來。
 

第13篇、中班主題《瞧！我會自己吃飯》教案反思

　　活動設計背景
　　幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設計這一健康活動。

　　活動目標
　　1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。
　　2.體驗活動的快樂。
　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4.發展幼兒的動手能力。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
　　難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

　　活動準備
　　1.小勺若干、動物頭像若干。
　　2.幼兒每人一個飯碗。

　　活動過程
　　過程一：故事導入
　　1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。
　　2.教師提問：故事中講了什么內容？
　　幼兒討論后回答。（要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子）
　　過程二：比一比
　　1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎？自己吃飯的時候有什么小動作嗎？
　　幼兒自由回答。（一般幼兒都回答能自己吃飯）
　　2.教師發給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯的。
　　幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。
　　3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。
　　4.活動完成后，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。
　　過程三：喂寶寶吃飯
　　1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎？引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。
　　2.操作活動：喂動物寶寶吃飯
　　①.有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢？（引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯）
　　②.請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。
　　③.教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。
　　過程四：經驗總結
　　1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經驗。
　　2.教師小結本活動，表揚鼓勵幼兒。

　　教學反思
　　本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

第14篇、中班社會進餐教案

 　　活動目標：
　　1.讓幼兒在進餐時間的行為符合禮儀要求。
　　2.培養幼兒良好的幼兒園進餐習慣。
　　3.初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　核心要素：
　　進擦前 手洗凈 入座時 動作輕
　　細細嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯

　　活動準備：
　　幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各一個。

　　活動過程：
　　（一）導入活動：
　　直接介紹活動名稱，導入活動。

　　（二）關鍵步驟：
　　1.第一步，餐前準備練習。
　　（1）取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。
　　（2）學習用雙手將椅子拉開，在入座。
　　（3）老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。
　　2.第二步，吃飯練習。
　　（1）腳規矩的放在椅子前面。
　　（2）飯、菜要搭配著吃。
　　（3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
　　（4）需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經老師的允許后，有自己到指定的地點添飯。
　　3.第三步，收拾桌面的練習。
　　（1)清潔桌面：去抹布區取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區。
　　（2）餐墊使用后，放在指定地點。
　　4.第四步，漱口和擦嘴的習慣。
　　練習后，要注意幼兒在進餐時的實際操作能力的培養。

第15篇、中班兒歌吃飯歌教案

兒歌的篇幅短小，讀起來朗朗上口，深受孩子們喜愛。在幼兒園教學中，兒歌是重要的教學內容之一，尤其是在中班，兒歌教學的比重更大。為此，小編整理了以下中班兒歌大全，供大家參考。
1、吃飯歌我的小手真能干，自己來喂自己飯。吃青菜，剝雞蛋，身體健康多可愛。
目標：     
1、引導幼兒欣賞、學念兒歌，激發幼兒良好進餐的愿望。
2、引導幼兒認真觀看動畫片。
準備：     
碟片；布置娃娃家，放上幼兒人數一半的娃娃。

第16篇、中班社會活動瞧！我會自己吃飯教案反思

 　　活動背景
　　幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設計這一健康活動。

　　活動目標
　　1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。
　　2.體驗活動的快樂。
　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動重難點
　　重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
　　難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

　　活動準備
　　1.小勺若干、動物頭像若干。
　　2.幼兒每人一個飯碗。

　　活動過程
　　過程一：故事導入
　　1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。
　　2.教師提問：故事中講了什么內容?
　　幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)
　　過程二：比一比
　　1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?
　　幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)
　　2.教師發給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯的。
　　幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。
　　3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。
　　4.活動完成后，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。
　　過程三：喂寶寶吃飯
　　1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎?引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。
　　2.操作活動：喂動物寶寶吃飯
　　①.有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢?(引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯)
　　②.請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。
　　③.教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。
　　過程四：經驗總結
　　1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經驗。
　　2.教師小結本活動，表揚鼓勵幼兒。

　　活動反思
　　本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

第17篇、中班主題活動教案：吃飯不挑食教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　班上有些幼兒吃飯時愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有的幼兒不吃菜，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養成不挑食的好習慣，特設計這節教學活動。

　　活動目標
　　1、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　2、知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。
　　3、能夠愉快的參與課堂活動。
　　4、知道人體需要各種不同的營養。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點
　　重點：了解吃飯對健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　難點：知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。

　　活動準備
　　多媒體課件

　　活動過程
　　開始部分
　　律動，安靜幼兒秩序。
　　基本部分
　　一、情境創設，激發幼兒興趣
　　1、出示《樂樂和佳佳》，幼兒認真觀察。
　　2、引導交流，使幼兒知道吃飯對身體健康的重要性。

　　二、出示圖片，認識各種營養物質
　　1、逐一出示，說出圖片名稱。
　　2、引導幼兒知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。

　　三、跟我學兒歌

　　四、觀看視頻《吃飯不挑食》
　　進一步讓幼兒感知吃飯對身體健康的重要性，怎樣才是不挑食。
　　結束部分
　　1、進行活動總結，引導幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時吃飯，不挑食，做一個快樂的健康寶寶。
　　2、唱著兒歌回到教室。

　　教學反思
　　我班有好多孩子有挑食的現象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢！為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續發揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養成不挑食的好習慣。

第18篇、中班健康自己吃飯真能干教案

 　　設計意圖：  
　　一日三餐，天天如此。培養良好的進餐習慣，是幼兒園中班生活教育中，最基本的內容之一。因為，現在的孩子在家大多數往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進入幼兒園以后，集體的生活場所，需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進餐習慣的培養，不僅能使幼兒擺脫依賴的習慣，還將對幼兒形成良好的進餐習慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進他們身心健康的發展都是非常有利的。因此，我根據中班幼兒特點設計了本次活動。
 
　　活動目標：  
　　1、得要自己吃飯，不要別人喂。   
　　2、學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。  
　　3、知道人體需要各種不同的營養。
　　4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　5、培養良好的衛生習慣。

　　重點與難點：     
　　掌握一些獨立進餐的基本方法，改變進餐依賴的習慣。
   
　　活動準備：  
　　生活區角活動：舀小勺  
　　體育游戲：給小動物喂食   
　　飯廳環境布置：自己吃飯真能干 、小鏡子若干 、小獎品若干 
 
　　活動過程：     
　　1、感知討論   
　　（1）餐廳環境布置“自己吃飯真能干”。用環境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。   
　　（2）演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。   
　　（3）照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時，發給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴里，看看原來的點心怎么會變得越來越碎？最后是從哪里咽下去的？讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養長身體。    
　　2、實踐操作   
　　（1）生活區角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。  
　　（2）體育游戲“給小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養員，給小動物喂食（要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里）看哪組飼養員喂得又快又多。   
　　（3）幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。   
　　3、強化鞏固     
　　建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習慣。

　　活動延伸     
　　通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養幼兒獨立進餐的習慣，隨時保持家園聯系，溝通了解幼兒進餐的情況。

第19篇、中班安全注意吃飯安全教案

 　　活動目標：
　　1.通過觀看情景表演，了解進餐過程中的安全注意事項。
　　2.能對情景表演以及圖中的行為作出簡單的評價，并說出自己的理由。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　活動準備：
　　1.小男孩和小女孩玩偶，餐車，湯鍋。
　　2.點心人手一份。
　　3.教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：
　　1.談話導入活動。
　　教師：
　　(1)小朋友們喜歡在幼兒園里吃飯嗎?在幼兒園吃飯和在家里吃飯有什么不一樣呢?
　　(2)在幼兒園里吃飯要注意些什么呢?(幼兒自由講述自己知道的注意事項)
　　2.幼兒觀看情景表演，了解進餐過程中的安全注意事項。
　　(1)教育引導幼兒觀察、理解情境1--洗干凈的手不能再去摸別的東西。
　　(2)教師引導幼兒觀察、理解情境2--遠離熱的湯鍋。
　　(3)教師引導幼兒觀察、理解情境3--吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。
　　3.觀看教學掛圖，對圖片中的行為進行判斷，進一步鞏固進餐的安全知識。
　　教師：
　　(1)這里有一些小朋友，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什么?
　　(2)你知道吃飯的時候還要注意些什么嗎?什么事會發生危險，是不能做的?
　　4.組織幼兒吃點心，鼓勵幼兒應用所獲得的安全知識。
　　教師：老師給小朋友準備了好吃的點心，比一比看哪一個小朋友在吃點心時最懂得注意安全。

第20篇、中班新版健康活動自己吃飯教案反思

活動目標：
能用小勺自己進餐。
活動準備：
物質準備：小勺、碗、蝶等餐具；小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。
活動過程：
1、教師操作動物頭飾，以情境表演《小熊請客》的形式，激發幼兒活動的興趣。
(1)引導幼兒觀看情境表演。
(2)提出問題：
①小熊邀請了哪些小動物到它家來做客？
②小熊把飯、菜裝在什么地方？
③小動物們是怎么吃飯的？
2、引導幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習使用小勺自己進餐。
3、指導幼兒操作 《誰對誰不對？》
引導幼兒觀察圖片，說說圖中的小朋友吃飯時是怎么做的，判斷對、錯并貼上"哭臉"或"笑臉"
4、教師與幼兒共同小結結束活動。
活動延伸：
1、區域活動：用紙盒、可樂瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆類等，讓幼兒反復練習使用小勺。
2、家園共育：引導家長為幼兒提供適宜的餐具，不包辦，不代替，鼓勵幼兒自己進餐，達到家園要求一致。
教學反思
本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。