這是中班我愛老師教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班社會活動教案：老師像媽媽教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1.認識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。
　　2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。
　　3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　4.發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　幼兒用書。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　認識自己的老師。
　　活動難點：
　　能有禮貌地向老師問好。

　　活動過程：
　　1.教師自我介紹，引出活動。
　　·小朋友，你姓什么？你知道老師姓什么嗎？（引導幼兒自由回答。）
　　·教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學習、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。
　　2.親一親、抱一抱。
　   3.做在游戲"皮球要來找朋友"，體驗滾接球的動作要領。
　　·老師說"××小朋友好"，引導幼兒回應"×老師好"。
　　·教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
　　·教師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。
　　·鼓勵幼兒分別與班內其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。
　　·教師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……）。
　　·教師指導幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

　　活動延伸：
　　1.鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問好、說再見。
　　2.在活動區域投放幼兒用書，引導幼兒學念兒歌《老師愛我，我愛她》。

　　活動反思：
　　這一節活動是寶寶入園的第一節具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。

第2篇、中班美術活動教案：我的老師教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　我們班的莊老師昨天穿了件新衣服，換了個新的發型，小朋友們都說莊老師變漂亮了。由此我設計本次繪畫課。

　　活動目標
　　1、學習畫人物的畫法。
　　2、培養幼兒細微的觀察能力，進一步抓住人物的典型特征，大膽表現。
　　3、培養幼兒對各種顏料的認知。
　　4、激發幼兒熱愛教師，愿意和教師做好朋友的情感。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重點、難點
　　由于孩子年齡小，加上思維能力不強，因此學畫人物有很大的難度；同時由于幼兒天性活潑、愛動，因此讓幼兒靜下心來畫畫也有一定的難度。

　　活動準備
　　輕音樂，教師的范例畫（先畫一張教師的畫像）一張，繪畫工具（油畫棒、畫紙）。

　　活動過程
　　一、開始環節
　　通過提示小朋友老師的衣著和發型，來引導小朋友產生畫畫的興趣。
　　師：小朋友，今天陳老師和平常有什么不一樣呢？
　　幼：老師的頭發扎起來了；
　　老師今天的衣服很漂亮。
　　討論老師那里漂亮，高訴幼兒一個人的漂亮不光在外表。
　　師：那你們喜歡陳老師嗎？
　　幼：喜歡！
　　師：那么怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來呢？
　　幼：畫下來；用彩筆把老師畫下來；用照相機照下來……
　　師：那好，我們今天就來畫老師，大家說好不好？
　　幼：好…

　　二、基本環節
　　幼兒產生繪畫的興趣后，教師就開始準備讓小朋友進行繪畫，首先要引導幼兒繪畫都需要什么？以提問的形式引出繪畫的工具和原料：油畫棒、畫紙，在教授繪畫過程中，教師首先應當在黑板上貼上一張事先準備好的范例，然后先提示人物應該首先畫什么，其次再畫什么，還是以提問的方式，來引導幼兒以先畫頭，在畫身體。畫頭的時候要注意五官（頭—眼—鼻—嘴—耳）的順序，要一樣一樣的引導幼兒進行繪畫，同時注意引導幼兒抓住人物的特征，提高幼兒的觀察能力和注意力。特別要注意的是在指導幼兒進行繪畫的時候，要讓幼兒認清各個部位的顏色，及需要的油畫棒，正確地引導幼兒對顏色的認知。之后要播放一些輕緩的音樂，在音樂中讓幼兒自己進行繪畫，同時教師在一旁指導。
　　三、結束環節
　　當所有的人都結束畫畫以后，教師要組織大家對作品進行欣賞，讓所有的幼兒都有上臺展示自己作品的時候。展示之后要以貼紅五星的形式進行評比，每個小朋友都要貼，畫的好的要多加一個，這樣可以減少幼兒的心理差距，同時也減少幼兒的排異情緒。

　　四、引申環節
　　通過對繪畫作品的評比，讓幼兒對繪畫基礎有一定的了解，同時增加幼兒同教師的互動性，增強幼兒與教師之間的親和力，提高教師的教育質量。

　　教學反思
　　通過教學，讓我認識到了孩子們得表達能力其實很簡單，他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達自己認知和情感的重要方式，因此在以后的教學中，我應在激發幼兒自由表達和個性創造方面多進行研究，已取得更好的教學效果。
　　如果讓我重新上這節課，我會多找幾位教師一起當幼兒的繪畫模特，同時多給幼兒一些觀察的時間。

第3篇、中班音樂活動教案：老師再見了教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1、初步學會歌曲，用連貫的聲音演唱。
　　2、抒發幼兒畢業前對教師的一片深情。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動過程
　　一、導入
　　馬上要畢業了，你們有什么話對老師說?

　　二、欣賞歌曲
　　1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達對老師的感情的?
　　2、欣賞后說說里面唱了什么?
　　3、你會對老師說嗎?
　　4、跟著歌曲一起唱
　　5、引導幼兒唱出深情的感受。

　　三、表現歌曲
　　1、 邊唱歌曲邊用一些動作表示。
　　2、 集體深情地場給老師聽。

　　四、老師為幼兒提一些希望。

　　活動反思
　　即將畢業了，我們的孩子因為是只上了一年的中班，所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現。
　　而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發方面也不是很明顯。
 

第4篇、中班美術我的老師教案反思

 　　活動設計背景
　　我們班的莊老師昨天穿了件新衣服，換了個新的發型，小朋友們都說莊老師變漂亮了。由此我設計本次繪畫課。

　　活動目標
　　1、學習畫人物的畫法。
　　2、培養幼兒細微的觀察能力，進一步抓住人物的典型特征，大膽表現。
　　3、培養幼兒對各種顏料的認知。
　　4、激發幼兒熱愛教師，愿意和教師做好朋友的情感。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　教學重點、難點
　　由于孩子年齡小，加上思維能力不強，因此學畫人物有很大的難度；同時由于幼兒天性活潑、愛動，因此讓幼兒靜下心來畫畫也有一定的難度。

　　活動準備
　　輕音樂，教師的范例畫（先畫一張教師的畫像）一張，繪畫工具（油畫棒、畫紙）。

　　活動過程
　　一、開始環節
　　通過提示小朋友老師的衣著和發型，來引導小朋友產生畫畫的興趣。
　　師：小朋友，今天陳老師和平常有什么不一樣呢？
　　幼：老師的頭發扎起來了；
　　老師今天的衣服很漂亮。
　　討論老師那里漂亮，高訴幼兒一個人的漂亮不光在外表。
　　師：那你們喜歡陳老師嗎？
　　幼：喜歡！
　　師：那么怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來呢？
　　幼：畫下來；用彩筆把老師畫下來；用照相機照下來……
　　師：那好，我們今天就來畫老師，大家說好不好？
　　幼：好…

　　二、基本環節
　　幼兒產生繪畫的興趣后，教師就開始準備讓小朋友進行繪畫，首先要引導幼兒繪畫都需要什么？以提問的形式引出繪畫的工具和原料：油畫棒、畫紙，在教授繪畫過程中，教師首先應當在黑板上貼上一張事先準備好的范例，然后先提示人物應該首先畫什么，其次再畫什么，還是以提問的方式，來引導幼兒以先畫頭，在畫身體。畫頭的時候要注意五官（頭—眼—鼻—嘴—耳）的順序，要一樣一樣的引導幼兒進行繪畫，同時注意引導幼兒抓住人物的特征，提高幼兒的觀察能力和注意力。特別要注意的是在指導幼兒進行繪畫的時候，要讓幼兒認清各個部位的顏色，及需要的油畫棒，正確地引導幼兒對顏色的認知。之后要播放一些輕緩的音樂，在音樂中讓幼兒自己進行繪畫，同時教師在一旁指導。

　　三、結束環節
　　當所有的人都結束畫畫以后，教師要組織大家對作品進行欣賞，讓所有的幼兒都有上臺展示自己作品的時候。展示之后要以貼紅五星的形式進行評比，每個小朋友都要貼，畫的好的要多加一個，這樣可以減少幼兒的心理差距，同時也減少幼兒的排異情緒。

　　四、引申環節
　　通過對繪畫作品的評比，讓幼兒對繪畫基礎有一定的了解，同時增加幼兒同教師的互動性，增強幼兒與教師之間的親和力，提高教師的教育質量。

　　教學反思
　　通過教學，讓我認識到了孩子們得表達能力其實很簡單，他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達自己認知和情感的重要方式，因此在以后的教學中，我應在激發幼兒自由表達和個性創造方面多進行研究，已取得更好的教學效果。
　　如果讓我重新上這節課，我會多找幾位教師一起當幼兒的繪畫模特，同時多給幼兒一些觀察的時間。

第5篇、中班主題活動教案：我的老師教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　我們班的莊老師昨天穿了件新衣服，換了個新的發型，小朋友們都說莊老師變漂亮了。由此我設計本次繪畫課。

　　活動目標
　　1、學習畫人物的畫法。
　　2、培養幼兒細微的觀察能力，進一步抓住人物的典型特征，大膽表現。
　　3、培養幼兒對各種顏料的認知。
　　4、激發幼兒熱愛教師，愿意和教師做好朋友的情感。
　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　教學重點、難點
　　由于孩子年齡小，加上思維能力不強，因此學畫人物有很大的難度；同時由于幼兒天性活潑、愛動，因此讓幼兒靜下心來畫畫也有一定的難度。

　　活動準備
　　輕音樂，教師的范例畫（先畫一張教師的畫像）一張，繪畫工具（油畫棒、畫紙）。

　　活動過程
　　一、開始環節
　　通過提示小朋友老師的衣著和發型，來引導小朋友產生畫畫的興趣。
　　師：小朋友，今天陳老師和平常有什么不一樣呢？
　　幼：老師的頭發扎起來了；
　　老師今天的衣服很漂亮。
　　討論老師那里漂亮，高訴幼兒一個人的漂亮不光在外表。
　　師：那你們喜歡陳老師嗎？
　　幼：喜歡！
　　師：那么怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來呢？
　　幼：畫下來；用彩筆把老師畫下來；用照相機照下來……
　　師：那好，我們今天就來畫老師，大家說好不好？
　　幼：好…

　　二、基本環節
　　幼兒產生繪畫的興趣后，教師就開始準備讓小朋友進行繪畫，首先要引導幼兒繪畫都需要什么？以提問的形式引出繪畫的工具和原料：油畫棒、畫紙，在教授繪畫過程中，教師首先應當在黑板上貼上一張事先準備好的范例，然后先提示人物應該首先畫什么，其次再畫什么，還是以提問的方式，來引導幼兒以先畫頭，在畫身體。畫頭的時候要注意五官（頭—眼—鼻—嘴—耳）的順序，要一樣一樣的引導幼兒進行繪畫，同時注意引導幼兒抓住人物的特征，提高幼兒的觀察能力和注意力。特別要注意的是在指導幼兒進行繪畫的時候，要讓幼兒認清各個部位的顏色，及需要的油畫棒，正確地引導幼兒對顏色的認知。之后要播放一些輕緩的音樂，在音樂中讓幼兒自己進行繪畫，同時教師在一旁指導。

　　三、結束環節
　　當所有的人都結束畫畫以后，教師要組織大家對作品進行欣賞，讓所有的幼兒都有上臺展示自己作品的時候。展示之后要以貼紅五星的形式進行評比，每個小朋友都要貼，畫的好的要多加一個，這樣可以減少幼兒的心理差距，同時也減少幼兒的排異情緒。

　　四、引申環節
　　通過對繪畫作品的評比，讓幼兒對繪畫基礎有一定的了解，同時增加幼兒同教師的互動性，增強幼兒與教師之間的親和力，提高教師的教育質量。

　　教學反思
　　通過教學，讓我認識到了孩子們得表達能力其實很簡單，他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達自己認知和情感的重要方式，因此在以后的教學中，我應在激發幼兒自由表達和個性創造方面多進行研究，已取得更好的教學效果。
　　如果讓我重新上這節課，我會多找幾位教師一起當幼兒的繪畫模特，同時多給幼兒一些觀察的時間。

第6篇、中班社會活動教案：我愛老師教案

　　活動目標：
　　1、通過游戲、談話熟悉老師，增進對老師的信任感和安全感。
　　2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　一些教師關心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動)
　　班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。
　　歌曲《我的幼兒園》

　　活動過程：
　　(一)看錄像。(老師的單人錄像)
　　T：你們看到誰？(×老師)她們是哪個班的老師？有幾位老師？
　　T：老師在干什么？
　　T：你們喜歡不喜歡這些老師？為什么？

　　(二)引導幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事？
　　T：老師還幫小朋友做了什么事情呢？
　　如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。

　　(三)操作活動“送給老師的禮物”
　　在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。

　　親子活動：
　　家長根據老師的外貌特征，平時行為等進行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進一步了解自己班上的老師。

　　活動評價：
　　通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進對老師的信任感和安全感。
　　⒈你們班上有哪些老師？
　　⒉你喜歡她們嗎？
　　⒊老師幫小朋友做了哪些事情？　　

第7篇、中班社會活動教案：我是老師的小幫手教案(附教學反思)

　　活動意圖：
　　對中班幼兒良好行為習慣的培養，我采取了多種教育方式，包括平時的個別教育，以及語言故事、兒歌的多種教育方式等，但效果仍然不是很明顯。最近，我就發現班上大多數幼兒習慣在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼兒就順手將塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屜里，而且桌子上也弄得很臟。看到這樣的場面，我想到了用實際的、可操作的教學活動來教育他們，使他們真正從認識、情感上意識到自己這樣做不僅沒有講衛生，而且也沒有尊重別人的勞動成果，于是我設計了本次社會領域活動——《我是老師的小幫手》。

　　活動目標：
　　1、讓幼兒知道自己亂仍垃圾，不講衛生是一種不良好的行為習慣，培養幼兒初步講衛生、愛護環境的意識。
　　2、培養幼兒尊重別人勞動成果的情感。
　　3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學習中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體會勞動是 光榮的。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　1、 知識準備：幼兒已學的兒歌《小小手》；
　　2、 圖片準備：幾張清潔工打掃衛生時的圖片；
　　3、 物質準備：若干塊檫桌布，若干把掃帚。

　　活動過程：
　　1、 以兒歌《小小手》做為導入，提高幼兒的注意力，激發幼兒興趣。
　　引導幼兒念兒歌：“我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭；我有一 雙小小手，會洗臉來會梳頭，小小手，小小手，真是我們的好幫手。”
　　提問：“兒歌里說的是什么呢？”
　　（老師引導幼兒進行自由闡述）
　　2、 提問：“每個小朋友都有一雙小小手，那你們的小手會做什么事情呢？”
　　幼兒自己回答：我會幫媽媽洗衣服，我會幫媽媽洗碗，我會自己穿衣服，我會自己吃飯……
　　3、 出示圖片
　　提問：“圖片上是誰呢？她在干什么？
　　幼兒：“是清潔工，她在打掃衛生。”
　　老師：“清潔工打掃衛生辛苦嗎？你們以后還會亂仍垃圾嗎？”
　　4、 提問：“請小朋友看看教室里有沒有垃圾？是誰仍的？桌子上干凈嗎？怎樣才能讓教室變干凈？”
　　（讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工，讓小朋友自己打掃衛生也就是幫助老師，使他們知道以后不能亂仍垃圾。）
　　5、 讓幼兒分組進行實際操作性勞動，強調每一組幼兒具體分工，老師分發清潔用具給幼兒。

　　教學反思：
　　生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。中班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責。老師可以利用家長會的時候，和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時，家長可以讓幼兒做一些簡單家務，一方面讓他們體會勞動是光榮的 。另一方面能夠培養他們良好的行為習慣。學校教育與家庭教育應相互結合，老師和家長共同配合教育孩子，才能夠促進幼兒的健康成長。

第8篇、中班感恩節教案：老師老師感謝您教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1、了解感恩節的由來，及其習俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人
　　2、通過觀看幼兒園各部門老師的工作，讓幼兒了解老師辛苦的勞動使我們更加健康地成長，體會成人的辛苦。
　　3、通過給老師們送感恩卡，表演節目，說一句感謝的話，培養幼兒尊重勞動，懂得感恩的情感。
　　4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
　　5、參與節日游戲。

　　活動準備
　　幼兒學說一些感恩的話語小朋友們親手制作的感恩賀卡

　　活動流程
　　一、感知感恩節（集中）
　　1、老師介紹感恩節的由來。
　　2、集體唱歌曲并表演手語《感恩的心》
　　3、各班表演節目——（1）中一班歌曲《丫丫》
　　（2）中二班摘果子舞4、交流：：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么圖案表達怎樣的感恩之心。
　　二、表達感恩情
　　（1）保健老師校車老師財務老師進場，幼兒主動用語言表達、贈送感恩卡。
　　（2）走出教室，主動用語言表達、贈送感恩卡向為小朋友健康成長，每天辛勤工作的人——幼兒園的老師表達謝意。
　　全體幼兒分成六組，每組各有一個老師帶領，向幼兒園各崗位的教職工贈送感恩卡，說一句“愛你、感謝你”之類的話。∩媽咪愛∩嬰網∩幼兒園教案頻道
　　中一班：
　　第一組慰問感謝托班老師。
　　第二組慰問感謝中班老師。
　　第三組慰問感謝中班老師。
　　中二班第四組慰問感謝廚房老師
　　第五組慰問感謝辦公室的各位老師
　　第六組慰問感謝鋼琴老師

　　活動延伸、反思：今年的感恩節活動，一個年級組為單位。我們中班班積極籌劃準備。感恩節這周對幼兒進行感恩的教育：講感恩節的來歷、唱《感恩的心》歌曲及手語表演、對父母說一句感恩的話或一個吻等。努力營造“感恩”的良好氣氛。在園活動當天，中班組幼兒齊聚一堂并邀請保健老師、財務老師、校車老師等活動，唱歌、跳舞、送感恩卡等活動熱烈，孩子潛移默化地受教育，受鼓舞。從“走進來，送出去”兩個活動環節上看，此次我們班組開展的活動是比較成功的！通過這些活動，將感恩的種子播撒在幼兒的心田，讓孩子們嘗試著以感恩的心去對待周圍的一切，我們的周圍也必會因“愛”而更加和諧、更加溫馨，更加美好！

第9篇、中班音樂活動教案：老師再見了教案

　　活動目標：
　　1、學唱歌曲《老師再見了》，能用較抒情、舒展的歌聲表達對老師的感激之情。
　　2、結合幼兒園的生活體驗，為歌曲第一段中的5---8小節創編替換歌詞。
　　3、表示對老師與幼兒園的留戀以及即將上小學的愿望。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　進行談話活動，回顧三年來的進步，增進對幼兒園、老師的熱愛之情。

　　活動過程：
　　1、在《幸福拍手歌》音樂的伴奏下進教室。
　　2、自選復習內容。
　　說一說在幼兒園最愛唱的歌、最愛跳的舞或最喜歡的音樂活動，復習2—3個內容。
　　3、欣賞歌曲《老師再見了》的樂曲旋律，感受其抒情、舒展的音樂情緒。
　　4、學唱新歌。
　　(1)教師范唱。
　　(2)幼兒說出歌詞的內容，師生共同念歌詞。
　　(3)教師帶領幼兒隨琴聲有節奏地念歌詞。
　　(4)整首學唱。
　　5、學習有表情地歌唱。
　　根據歌詞內容討論用什么樣的歌聲唱畢業歌。
　　6、為歌曲5---8小節創編替換歌詞，并演唱。
　　討論：在幼兒園老師教的那些本領，讓我們把這些事唱進歌里。
　　7、用打擊樂器為歌曲即興伴奏。
　　(1)隨樂每三拍敲擊一下。
　　(2)根據教師的即興指揮，輪流演奏。

第10篇、中班語言活動老師的眼睛教案反思

 　　活動目標：
　　1、理解詩歌內容，進一步感受老師對自己的準確性關心和愛護，從而更加尊敬老師。
　　2、能大膽地連貫地介紹老師對小朋友關心之處。
　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：
　　掛圖“老師的眼睛”

　　活動過程：
　　1、教師以提問的方式，引出學習的內容。
　　2、教師用富有感情的聲音，朗誦一遍詩歌。
　　3、啟發幼兒回憶并講述教師在學習、生活等方面對小朋友的關心、愛護、鼓勵幼兒大膽地、連貫地講述。
　　4、教師的對話的方式，讓幼兒講出詩歌中的主要內容，教師出示圖片，幫助幼兒記憶詩歌。
　　5、教師帶領幼兒朗誦兩遍詩歌（教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒感受到詩歌的內在意義）。

　　活動反思：
　　詩歌欣賞不單單是讓孩子們欣賞，更是要發揮孩子們的想象力，讓他們融入到詩歌中，并嘗試對詩歌進行一個簡單的創編。雖然這節課結束了，但是我從中學到了很多，在以后的教學活動中我要注意不要再犯同樣的問題。

第11篇、中班語言活動教案：老師的手教案(附教學反思)

　　設計思路：
　　老師在幼兒心目中是神圣的，老師的手很巧，孩子們喜歡模仿老師做事。時值教師節來臨之際，選用這首瑯瑯上口的詩歌來贊揚老師，并在教學中讓幼兒掌握詩歌的結構，為仿編作準備，提高幼兒的表達能力。

　　活動目標：
　　1、了解詩歌的內容結構，初步學會朗誦詩歌的技巧。
　　2、嘗試遷移句式，在自己制作的過程中仿編一段詩歌。
　　3、激發幼兒熱愛自己的老師。
　　4、培養細致觀察和較完整表述能力。
　　5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　活動準備：
　　幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經驗，美工角展示老師的作品。

　　活動重點難點：
　　活動重點：了解詩歌的內容結構
　　活動難點：嘗試遷移句式仿編一段詩歌

　　活動流程：
　　活動導入——學習朗誦——仿編詩歌

　　活動過程：
　　(一)活動導入
　　1、展示老師的各種作品，大家一同欣賞。
　　2、老師引導幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的，老師的手很能干，很靈巧。

　　(二)學習朗誦
　　1、老師朗誦詩歌，幼兒傾聽。
　　2、分段學習詩歌，了解每一段的句式。
　　3、幼兒學習完整地朗誦詩歌。

　　(三)仿編詩歌
　　1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會叫什么呢?
　　2、幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導。
　　3、把幼兒編的詩歌用錄音機錄下來。

　　活動反思：
　　在活動中，幼兒在教師的引導下和圖畫的作用下，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了，但其中我也發現了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創設了一個相對寬松的環境，讓幼兒自己看圖說一說，并引導幼兒用較完整地語言來表達，在活動中我并沒有真正地發揮幼兒的主動性，表現在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后，我并沒有按照幼兒的意愿進行適當調整，還是回到了預設的活動設計中，導致孩子的學習興趣開始有了下降，不但浪費了時間,還分散了孩子的學習注意力,這使我感悟到教學的任何一個細節,都需要以孩子的興趣為出發點,時刻關注孩子的發展。
　　不能只注重教學的步驟,而沒有真正體會為什么要這樣安排?……通過反思,使我充分認識到,每一個教學活動安排,都要做好充分的物質準備和心理準備,選擇適合孩子年齡特點和心理發展的教學,滿足他們多方面的需求,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。
　　通過對整個活動過程的實踐整理，我感知到了活動的成功和失敗之處，為了能使自己的課堂更加理想，我更要有勇氣面對我的失敗，努力去改正自己的教學失誤，切實自己的教學能力，以達到追求有效教學的目的。

第12篇、中班社會活動老師，謝謝您教案反思

 　　活動目標：
　　1.感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關心、愛護。
　　2.愿意為幼兒園做力所能及的事，表達自己對幼兒園的熱愛之情。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備：
　　1.幼兒已對幼兒園的生活有所回憶。
　　2．幼兒已學會詩歌《畢業獻詞》。
　　3．幼兒自制紅花人手一朵。

　　活動過程：
　　一、教師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。
　　師：時間過的真快，你們在中班剛入園的時候的樣子我都還記得很清楚，那時候你們個子矮矮的，長的小小的……現在你們長高了，長大了，一個個都成中班能干的小朋友了！

　　二、引導幼兒回憶，回憶幼兒園工作人員對自己的關系與愛護。
　　1.提問：你們喜歡幼兒園嗎？為什么？你們在幼兒園里學習、生活得這么愉快，要感謝誰呢？
　　2.幼兒自由回憶講述。
　　3.師幼共同小結：是呀，三年的生活中，幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫生老師都給了我們很多的照顧和關心。

　　三、感謝活動：送花和朗誦畢業獻詞，表達幼兒對幼兒園各個工作崗位上的老師的感謝之情。
　　1.提問：老師、叔叔阿姨為我們做了這么多，在我們就要畢業的時候，你們想如何表達自己的感謝呢？
　　2.幼兒自由講述。
　　3.集體感謝活動：組織幼兒到各個部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們，朗誦畢業獻詞相關段落的同時分批為他們送上自制的小紅花。
 
　　四、實踐活動：我為幼兒園做……
　　1.師：我們就要畢業了，就要離開幼兒園不能了，我們能為幼兒園做些什么呢？
　　2.幼兒分組討論講述。
　　3.個別幼兒講述。
　　4.實踐練習：我為幼兒園做好事（清理草坪上的雜草、垃圾，為幼兒園清潔大型玩具等）。

　　活動反思：
　　在當今物質條件優越的時代，孩子們感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為“家中的太陽”，凡事以自我為中心，習慣接受別人的關心愛護，不積極主動對待他人，甚至由嬌而橫。為此，我們要加深孩子對愛的理解，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，培養孩子擁有一顆感恩的心。

第13篇、中班主題老師像媽媽教案反思

 　　活動目標：
　　1.認識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。
　　2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。
　　3.愿意與老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5.初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備：
　　幼兒用書。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　認識自己的老師。
　　活動難點：
　　能有禮貌地向老師問好。

　　活動過程：
　　1.教師自我介紹，引出活動。
　　·小朋友，你姓什么？你知道老師姓什么嗎？（引導幼兒自由回答。）
　　·教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學習、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。
　　2.親一親、抱一抱。
　　3.做在游戲"皮球要來找朋友"，體驗滾接球的動作要領。
　　·老師說"××小朋友好"，引導幼兒回應"×老師好"。
　　·教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
　　·教師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。
　　·鼓勵幼兒分別與班內其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。
　　·教師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……）。
　　·教師指導幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

　　活動延伸：
　　1.鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問好、說再見。
　　2.在活動區域投放幼兒用書，引導幼兒學念兒歌《老師愛我，我愛她》。

　　活動反思：
　　這一節活動是寶寶入園的第一節具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。

第14篇、中班音樂活動教案：老師教案

　　活動目標：
　　1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學會唱這首歌。
　　2、熱愛并尊敬老師的情感。
　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
　　4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關心愛護小朋友的？

　　活動過程
　　1、啟發幼兒回憶平時老師是怎樣關心愛護小朋友的？9月10日是誰的節日？
　　2、教唱歌曲。
　　（1）出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花，引導幼兒知道9月10日是教師節，老師教小朋友學習唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領，老師工作很辛苦，激發幼兒愛老師的情感和學唱歌曲的愿望。
　　（2）教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。
　　（3）教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么？
　　（4）幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。
　　（5）幼兒跟學歌曲3遍。
　　變換形式讓幼兒練習唱歌。

第15篇、中班音樂活動老師再見了教案反思

 　　活動背景：　　
　　孩子在幼兒園生活了三年，這三年中給孩子們 留下了美好的回憶，在將要離開幼兒園之際，不能忘記親愛的老師，是老師辛勤的培養，孩子們才健康、活潑地成長。　　

　　活動目標：　　
　　1、能有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活地依戀，對老師的敬愛。　　
　　2、唱出三拍子的強弱特點，唱準附點音符。　
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
　
　　活動準備：　　
　　1、回憶，討論幼兒園生活。　　
　　2、練習詩歌：《畢業獻詞》。　
　
　　活動過程：　　
　　一、談話導入，激發學歌興趣。　　

　　二、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。　　
　　1、有感情地范唱，幼兒初步感受旋律。　　
　　2、復聽，幼兒拍手表現旋律，突出三拍子強弱弱的特點。　　
　　3、再聽范唱，理解內容。　　
　　4、分句教學歌曲2—3遍。　　

　　三、有感情地演唱歌曲。　　
　　1、完整演唱歌曲，隨歌曲旋律拍節拍。　　
　　2、啟發有感情地演唱。　　

　　四、幼兒自由結伴，隨歌曲旋律邊唱邊用優美的動作表現。　　

　　活動反思：　　
　　通過歌曲的學習和演唱，激發了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情，個個表達要做一名遵章守紀的小學生。幼兒初步掌握了三拍子的強弱弱規律。　　

第16篇、中班主題活動教案：我的老師像媽媽教案

　　活動目的：
　　1．熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。
　　2．大膽嘗試用動作表演歌曲。
　　3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4．發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5．培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1．經驗準備：幼兒已經有發聲練習的經驗。
　　2．物質準備：音樂、播放器、大紙、筆等。

　　活動過程：
　　一、發聲游戲引入。
　　引導語：9月10日式老師的節日，我們來玩問候游戲。

　　二、熟悉歌曲，理解內容。
　　1．引導幼兒談論教師的工作：教師每天都做了些什么？怎樣關心小朋友？你們覺得老師像家里的誰？你們愛老師嗎？
　　2．欣賞歌曲。
　　播放歌曲，請幼兒欣賞。
　　提問：聽了歌曲之后你有什么感受？歌曲里說了些什么？
　　教師小結，幫幼兒理解歌曲內容。
　　再次播放歌曲，讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒跟唱歌曲。

　　三、跟唱歌曲。
　　1．教師彈唱歌曲，幼兒跟唱。
　　2．鼓勵幼兒用動作表現歌曲：可以用那些動作來表演歌曲呢？
　　3．教師篩選幼兒的動作，用簡筆畫記錄在大紙上，制作成舞蹈動作圖譜。
　　4．引導幼兒學習用肢體動作來表現歌曲內容。
　　5．引導幼兒集體表演歌曲。

第17篇、中班主題活動老師的節日教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解教師的職業特點，知道老師的辛苦，老師愛小朋友，嘗試用自己的方式向老師表達情感。
　　2、知道9月10日是教師節，理解老師過節和小朋友過“六一”是一樣的重要。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　1、一張幼兒園畢業生給老師的賀卡。
　　2、一張老師送給自己老師的賀卡。
　　3、錄音機、磁帶。

　　活動過程：
　　1、引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起，猜一猜老師手里信封中裝的是什么，引起幼兒興趣。
　　2、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內容，猜猜是送給誰的。
　　3、介紹教師節。
　　4、幼兒說一說自己對教師工作的看法，如教師是做什么的？你喜歡什么樣的老師？你覺得自己班上的老師有哪方面好，哪方面不太好？
　　5、你知道有幾類教師？列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如幼兒園、中小學、大學、特長教師、家庭教師等。
　　6、將自己知道的教師用最簡單的圖畫表現出來。
　　7、每人講一句最想說的話，制作成磁帶，在幼兒園的廣播中播放。

　　活動延伸：
　　1、繪畫活動：《老師的微笑》或其他。
　　2、我為老師做件事：引導幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅持做下去。
　　3、表演 活動：我是小老師。

　　活動反思：
　　整個活動中，孩子們都表現的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是教師節，是老師的節日，要跟老師說節日快樂!此次活動中我也設計了許多問題來為目標服務。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。

第18篇、中班數學活動小熊當老師教案反思

 　　活動目標：
　　1.理解故事《小熊當老師》的內容，知道上課要專心聽講，才能學到本領。
　　2.復習9和10的分解與組合及9的加減法。
　　3.培養幼兒對數字的認識能力。
　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　活動重難點：
　　活動重點：知道上課要專心聽講，才能學到本領復習9和10的分解與組合及9的加減法。
　　活動難點：知道上課要專心聽講，才能學到本領復習9和10的分解與組合及9的加減法。

　　活動準備：
　　故事、人手一套1——10數字卡

　　活動過程：
　　一、欣賞故事《小熊當老師》
　　1.聽故事《小熊當老師》
　　2.教師：故事里講了什么？你覺得這個故事好聽嗎？
　　3.教師：剛開始小猴、小兔、小豬分別說1+1等于幾？為什么？1+1到底等于幾？

　　二、再看故事，理解加法的意義
　　1.教師再次欣賞故事。
　　2.教師：你們覺得他們這樣上課對嗎，為什么？小豬為什么后來沒弄清楚1+1到底等于幾？你們今后做小學生，應該怎樣上課？

　　三、加一加，算一算
　　1.分一分，根據課件內容請幼兒用手中的數字卡進行9和10 的分解和組合。
　　2.算一算，教師根據課件內容請幼兒用手中的數字卡進行9和10的加減法。

　　活動反思：
　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

第19篇、中班數學活動教案：老師家的電話號碼教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、嘗試使用替代的方法進行游戲。
　　2、熟練運用10以內加減法。
　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動重點難點：
　　活動重點：熟練運用10以內加減法
　　難點：使用替代的方法編寫電話號碼

　　活動準備：
　　數字卡片、幼兒用書《猜猜電話號碼》、筆、數字代碼條等

　　活動過程：
　　1、介紹自己家的電話號碼
　　“我們就要畢業了，如果畢業以后要想和好朋友說說話，可以有什么辦法呢？”（幼兒介紹自己家的電話號碼）
　　2、猜猜老師家的電話號碼
　　（1）、“猜猜老師家里的電話號碼吧，我的電話號碼藏在這張紙條里呢。”
　　（出示密碼條）“想知道我的電話號碼，還得用這些卡片來幫忙呢。”
　　（2）、觀察密碼條，嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來
　　電話號碼為：55313820
　　（3）、觀察數字代碼，了解代碼的作用和替代方法
　　3、猜猜朋友家的電話號碼
　　“我們也來把自己家的電話號碼變成密碼，讓別人也來猜猜吧。”
　　（1）、幼兒制作電話號碼密碼條
　　（2）、相互猜猜別人的電話號碼
　　結合幼兒用書《猜猜電話號碼》進行
　　4、收拾整理操作材料

　　教學反思：
　　這堂課適合學前班的幼兒，只因他們年齡小，還處在未成年期，他們缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發生意外傷害。為了讓幼兒學會自我保護的能力。我設計了本次社會活動——《電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教學活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些常用電話報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。

第20篇、中班社會活動教案：老師教案

　　活動目標：
　　1、知道9月10日是教師節，了解教師節的來歷。
　　2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內容和工作態度，知道他們工作的辛苦。
　　3、有尊敬和熱愛老師的情感。
　　4、愿意與老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。
　　2、幼兒用書人手一冊。
　　3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

　　活動過程：
　　1、教師胸戴大紅花進入活動室，導入對教師節的認識。
　　老師今天為什么要戴上大紅花？為什么那么高興？
　　你知道教師節是幾月幾日嗎？老師在幼兒園做些什么呢？
　　2、帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒看圖說說：圖上有誰？老師在做什么？老師是怎樣關心我們的？帶領幼兒閱讀畫面上的文字。
　　3、引導幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況，鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。
　　我們參觀了幼兒園的哪些部門？你看到那里的老師在做什么？
　　你還知道哪些老師，他們為小朋友做些什么事情？他們為小朋友提供了哪些幫助呢？
　　4、引導幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。
　　通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進行小制作作為節日的禮物送給老師。
 

第21篇、中班語言活動我的老師真正好教案反思

 　　活動目標：
　　1、激發幼兒對老師的敬愛之情，激勵幼兒大膽表達自己的心意。
　　2、通過兒歌欣賞活動，發展幼兒的思維及口語表達能力。
　　3、知道9月10日是教師節。
　　4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動重難點：
　　重點——了解教師節的有關常識，并能大膽地有感情地朗誦詩歌。
　　難點——能用語言表達自己對老師的尊敬之情。

　　活動準備：
　　知識——請家長在家中與幼兒討論用什么方式表達自己對老師的熱愛之情。
　　物質——布置老師愛我的照片展。

　　活動過程：
　　一、通過談話引導幼兒知道每年的9月10日是教師節。

　　二、利用《老師愛我》的照片展，激發幼兒對老師的熱愛和尊敬之情。
　　提問：照片上的老師在干什么?老師為什么要這樣做?老師關心愛護小朋友時自己心里是怎么想的?為什么?

　　三、通過欣賞詩歌《我的老師真正好》，激發幼兒愛老師的美好情感。
　　1、完整欣賞詩歌。
　　2、通過提問，引導幼兒掌握詩歌內容。
　　提問：老師都教小朋友什么本領?當你的衣服扣子掉下來的時候，老師是怎么做的?當你感到不舒服的時候，老師是怎么做的?
　　3、引導幼兒有感情地朗誦詩歌。

　　四、鼓勵幼兒大膽地說一句祝福老師的話。

　　活動反思：
　　整個活動氛圍寬松，教師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比較準確，教師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，達到了很好的教學效果。