這是中班樂高課程教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班自制教玩具：甜甜的蛋糕

名稱：《甜甜的蛋糕》
適合年齡段： 中班
基本玩法：
 整個玩具像一個大蛋糕的形狀，這個玩具需要至少兩個小朋友一起玩。其中一個小朋友站在蛋糕的一側，手握著兩根棒子；令一個小朋友拿著“小錘子”站在對過。游戲進行時，握桿子的幼兒隨意推動一根桿子，將一塊“蛋糕”推出去，另一位幼兒馬上用“小錘子”去“吃”蛋糕，如果速度不夠快的話，“蛋糕”就會縮回去。如果“吃”到蛋糕就獲勝，沒有“吃”到就是反方獲勝。
 
設計思路：
 1、所設計的玩具外形要可愛、符合中班幼兒年齡特點。

2、玩法要簡單一些，但是比較有趣、耐玩。因為中班的幼兒在玩游戲時規(guī)則意識比較弱，他們對游戲本身的內(nèi)容比較感興趣。因此，規(guī)則過復雜的不適合他們。

3、游戲不僅能培養(yǎng)幼兒的反應能力，也能促進幼兒與同伴之間的互動。
 

 

第2篇、中班自制教玩具——裝豆豆

名稱：裝豆豆
 
適合年齡段：中班
 
基本玩法：
 玩法一：幼兒按照瓶子上動物的數(shù)量找到相應數(shù)字的蓋子。并且裝相應數(shù)量的豆子，再放到同等大小圓及相應點數(shù)擺放的位置。如：瓶子上有3只兔子，那么在瓶子中裝3顆豆子，找到3的蓋子，放到點數(shù)三的地方。

玩法二：按照圓的不同大小進行排列，及按顏色找到相應瓶子擺放的位置。

玩法三：按照瓶子上動物的數(shù)量，如：瓶子上是2，瓶子內(nèi)裝3粒豆子，蓋上數(shù)字4的蓋子。（找相鄰數(shù)）

玩法四：按照膠卷瓶子上線條的數(shù)量放相應數(shù)量的豆子及找到蓋子，并且放到相應點子的地方。
 
設計思路：
 孩子們非常喜歡玩擰蓋子的游戲。因此，在設計這個區(qū)域材料前，孩子們先收集了許多廢舊的瓶子還有膠卷盒子、孩子們用剩下的橡皮泥盒子、紙盒等。如何讓這些廢舊材料很好的運用到我們的區(qū)域游戲中，這是我最初的想法。

于是，我結合了生活、計算、排序、相鄰數(shù)、圖形等內(nèi)容。以廢舊材料為主，以游戲“裝豆豆”為游戲內(nèi)容。設計了這份區(qū)域游戲材料。

在紙箱外面由幼兒和我一同繪畫的可愛圖形，不但可以作為區(qū)域間隔物，又可以擺放區(qū)域的材料、區(qū)域操作臺，又是一個可以流動的區(qū)域材料。隨時可以移動到孩子可操作的地方。

并且瓶子和蓋子都貼上了孩子非常喜歡的動物形象，蓋子蓋得方式都是不同的，有的是擰的，有的是按的。同時，根據(jù)孩子能力差異，提供的材料也是有層次性的。相信孩子們肯定會非常喜歡這份材料。

第3篇、中班自制教玩具：跳舞毯

名稱：跳舞毯

適合年齡段：中班
 
基本玩法：
 玩法一：玩具依照跳舞毯的樣子，一幼兒站在跳舞毯的中間。另一個幼兒手舉和跳舞毯上一致的形狀和顏色的圖形。如幼兒舉起紅色的三角形，那么跳舞毯上的幼兒跳到紅色的三角形上。如幼兒舉起黃色的圓形和綠色圓形，跳舞毯上的幼兒一只腳跳到黃色圓形中，另一只腳跳到綠色圓形中。以此類推進行游戲。也可以多個幼兒進行比賽。

玩法二：另一種玩法。同樣是兩個幼兒一組，一個幼兒在跳舞毯上，一個幼兒出題，如紅圓跳兩下，跳舞毯上的幼兒就跳到紅色圓上兩下。幼兒出題黃色三角形一下，那么幼兒就跳黃色三角形一下。也可以進行集體比賽。

設計思路：

 中班幼兒對顏色，形狀，和數(shù)剛剛熟悉。跳舞毯就是根據(jù)中班幼兒的能力而設計的一個教玩具，在游戲中，鞏固幼兒對顏色，形狀和數(shù)的認識和記憶。以跳的方式，讓幼兒在運動中鞏固知識。

第4篇、中班社會教案：不獨占玩具

中班社會教案：不獨占玩具
 
活動目標：　　
1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨占、爭奪玩具。　　
2、在玩的過程中，初步學會輪流、一起玩、交流玩的方法。　　
體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

活動準備：好玩的新玩具、幼兒用書

活動過程：　　
1、創(chuàng)設情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。　　
（1） 出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。　　
（2） 針對活動中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不愉快。　　

2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。　　
（1） 啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？　　
輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩　　
（2）聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。　　
教師提問：小龍開始怎么做的？和；后來又是怎么做的？小龍為什么玩的特別高興？　　
（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。　　

3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？你喜歡誰？為什么？請你在圓圈里給會與大家一起玩玩具的小朋友打√　　
幼兒玩玩具，鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

第5篇、中班健康游戲設計：玩具找家

單位：山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教育實驗幼兒園       作者：白國鳳

設計意圖
    對于中班幼兒來說，首先要培養(yǎng)的是他們對于體育活動的興趣，這是由幼兒身心發(fā)展的特點所決定的，只有興趣才能帶動他們進行技能的練習，因此我使用的主要教學方法是游戲法。我設計了“寶寶真能干”的游戲，把熱身活動、動作示范、重點練習、難點解決全部放在游戲中進行，讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能。

活動目標
1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣；
2、能在相距25厘米的平行線中走。
3、學習收放玩具，熟悉集體生活的常規(guī)。
4、行走時，學習兩臂自然側平舉，保持身體平衡。

活動準備
1、場地兩端分別放置塑料筐5—6個，玩具是幼兒人數(shù)的2—3倍。
2、在場地中間畫4—5條長3—5米寬25厘米的小路，路邊以綠色代表小草，小路間有一定的間隔距離。
3、節(jié)奏鮮明的樂曲《玩具進行曲》。

活動過程
(一)、熱身活動。選用節(jié)奏鮮明的樂曲，帶孩子們進行小動物模仿操的練習，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

(二)、用游戲《大風來了》讓幼兒練習平衡。

1、“孩子們，你們喜歡小風車嗎？（喜歡）我們一起來學小風車吧，讓我們一起來轉一轉。”我說游戲兒歌：“轉轉轉，轉轉轉，小風來了慢慢轉，大風來了快快轉，風兒停了我就站。”幼兒隨兒歌快樂旋轉，老師可以利用兒歌來不斷調(diào)整活動強度，保持幼兒最佳的活動狀態(tài)。
2、師：“剛才，小朋友在學小風車轉的時候，老師聽到一個聲音，老師找呀找，發(fā)現(xiàn)地上有玩具在哭，玩具為什么哭呢？原來有些小朋友把玩過的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來找到它們，送他們回家吧！”
3、在找玩具的過程中，老師帶領幼兒練習在平行線中行走。先請幼兒集體在25厘米的平行線中行走，也就是走小路，讓孩子們自己試一試后，并討論怎樣走才能有快又穩(wěn)，還不能踩到路邊的小草。
4、然后請幾名做得好的幼兒示范在平行線中走小路的方法，教師講清動作要點，再次請幼兒一起來試一試在25厘米的平行線上走小路，幫助幼兒掌握平衡的要點。
5、做游戲《送玩具回家》，讓幼兒在25厘米的平行線中走小路，走到老師指定地點撿起玩具，再從另一條小路走回去把玩具送回家

6、分組游戲，送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線。

7、找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。
在這一環(huán)節(jié)中，我增加了游戲的難度，設置不同的小路，請孩子們在上面行走。有彎曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。

8、教師小結
小朋友們都很聰明，都為玩具找到了家，下次玩具還要來和我們小一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，一定要讓玩具回家，不能亂放亂扔，玩具會生氣的。現(xiàn)在玩具回到家可高興了，來我們一起慶祝一下，讓幼兒在《玩具進行曲》的音樂聲中，進行放松練習。
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第6篇、中班數(shù)學教案：我會放玩具（分類）

中班數(shù)學：我會放玩具（分類）

活動目標：　　
1．會找玩具的共同點和不同點，能將具有相同特點的玩具擺放在一起。　　
2．有參與活動的興趣，并愿意用語言講述。　　

活動準備：　　
1．玩具柜1-2個。　　
2．玩具若干（長毛絨玩具、汽車玩具、娃娃、積木等）或幼兒自帶的玩具若干。　　

活動過程：　　
（一）引發(fā)幼兒活動興趣。　　
1．展示玩具，認識玩具。　　
教師：園長老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具，今天給我們送來了許多玩具，　　
看看有些什么玩具？（請幼兒說出玩具名稱）　　
2．玩玩具，體驗快樂。　　
教師鼓勵幼兒分組自選玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。　　

（二）引導討論，嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起。　　
1．觀察擺放的玩具。　　
2．討論怎樣擺放玩具。　　
3．探索將同樣的玩具放在一起。                　　
  （1）請幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上（或玩具簍）。　　
  （2）讓幼兒邊擺放玩具邊學說：我把“××”和“××”放在一起。　　

4．分享共同擺放玩具的快樂。　　
教師引導幼兒欣賞整齊的玩具柜，分享一起擺放玩具的樂趣。 　　

活動延伸：　　
區(qū)域活動：教師和幼兒一起收集各種廢舊材料，引導幼兒將這些物品分類擺放。

第7篇、中班社會教案：愛護玩具

幼兒園中班社會教案：愛護玩具

一、活動目標：
1、了解玩具損壞的原因。
2、通過新舊玩具的對比，知道如何愛護玩具。
3、產(chǎn)生對玩具的愛護之情。

二、活動準備：
1、各種損壞的玩具。如：破汽車、破茶杯等等。
2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。
3、幼兒用書人手一冊，紅色蠟筆每人一支。

三、活動過程： 
（一）給幼兒提供各種損壞的舊玩具，讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。
1、教師：今天老師帶來了幾樣玩具，請小朋友玩一玩。（幼兒玩損壞的玩具，教師觀察幼兒對這些玩具的態(tài)度。）
2、提問：剛才你玩的是什么玩具？好玩嗎？為什么？它是怎么被損壞的？
3、小結：這些玩具有的是小朋友玩時不懂得謙讓，互相爭搶弄壞的；有的是不輕拿輕放摔壞的。

（二）幼兒玩新玩具，初步萌發(fā)愛護玩具的意識。
1、教師：呀！這里還有很多玩具，老師也請你們來玩。（幼兒再次玩新玩具，教師觀察幼兒玩玩具時的情況。）
2、提問：a你玩的是什么玩具？是怎么玩的？
b你喜歡這個玩具嗎？為什么？

（三）組織幼兒討論：怎樣玩玩具，玩具不易損壞？知道做個愛護玩具的好孩子。
教師：1、我們應該怎樣玩玩具呢？新玩具我們怎么玩？舊玩具我們怎么玩？
2、一個玩具大家都想玩，怎么辦？玩具輪到你玩怎么辦？

（四）情境表演“難過的小白兔”，鞏固幼兒愛護玩具的行為。
1、教師邊操作手偶邊講情節(jié)，看完表演后教師提問：
a小白兔為什么哭？
b小白兔耳朵掉下來，他感到怎樣？
c你想對小白兔說什么？

（五）引導幼兒打開幼兒用書，說說：圖上的小朋友在干什么？誰是愛護玩具的小朋友，請你給愛護玩具的小朋友送上一面紅旗。

（六）幼兒活動：玩玩具。
活動中教師邊觀察邊提醒幼兒愛護玩具，鼓勵幼兒做愛護玩具的好孩子。

第8篇、中班音樂高人矮人教案反思

活動目標：
1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。
2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的興趣。
活動準備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動過程：
一、開始部分：請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進行部分：
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”
2、教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”
3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”
4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”
5、教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結束部分教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結束本次活動。
教師自評：幼兒在活動中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴禁，在音樂的選擇上應考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難，對中班孩子來說應選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲，效果會更好。由于準備的不充分，使用鈴鼓時，老師應強調(diào)如何使用鈴鼓。在動作創(chuàng)編上，如果老師能進一步引導幼兒，幼兒會更投入于活動中。
活動反思：
優(yōu)點：
1、教師教學目標明確，教態(tài)好、能夠積極的與幼兒呼應互動，語言敘述準確且生動，充分調(diào)動了孩子進入角色的興趣。
2、活動設計較有層次感，利用簡單的有關小樹長高了的歌曲引出主題，并逐步提出課程內(nèi)容，由易到難，由徒手到使用樂器——鈴鼓，滲透了教師對孩子的循序漸進性。
3、教師將聽辨音的高低滲透在次此活動中，形式很好。
4、配課老師也能積極投入角色，配合較默契，
建議：
1、希望教師能夠在多斟酌有關幼兒在活動中的動靜交替時間安排以及樂曲選擇的典型性，要考慮選擇的樂曲低音和高音區(qū)別是否明顯。對于K1C的孩子來講，他們更易接受和聽辨有明顯區(qū)別的音樂。
2、律動動作過于粗糙，應再精細些。

第9篇、中班民間游戲活動《彈性小玩具》

幼兒園中班民間游戲活動《彈性小玩具》

一、活動目標：
1．探索制作彈性玩具的方法，體驗制作過程的樂趣。
2．進一步理解彈性的特點，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

二、活動準備：
伸縮球的范例，報紙，彩紙，膠帶紙，橡皮筋。

三、活動過程：
（一）教師出示范例，引起幼兒興趣。

師：你們認識這個玩具嗎？它有一個很好聽的名字叫“伸縮球”。

師：為什么叫它“伸縮球”？

（二）制作彈性玩具。
1．組織幼兒討論制作方法。
師：怎樣來做這個玩具呢？
2．幼兒動手制作。
3．幼兒相互交流制作方法。
師：你是怎么來制作這個玩具的？

（三）幼兒玩制作玩具。
師：這個玩具可以怎么玩？你是怎么玩的？

（四）教師小結
在我們生活中還有許多有彈性的東西呢？誰能說出生活中哪些東西有彈性的？”

第10篇、中班健康快樂高蹺教案

 　　活動目標：
　　1．大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力。
　　2．通過玩高蹺，發(fā)展幼兒的平衡能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
　　3．感受與他人共同游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識。
　　4．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
　　5．培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：
　　1．在日常活動中練習玩高蹺。
　　2．幼兒人手一副高蹺；皮筋、凳子等場地布置。

　　活動過程：
　　（一）準備活動——高蹺操
　　教師邊喊口令，邊帶領幼兒做“高蹺操”熱身，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　（二）自由探索活動
　　1．幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，鼓勵幼兒想出不同的玩法。
　　2．請個別幼兒示范，并鼓勵其他幼兒嘗試各種玩法。（踩高蹺、障礙物走、梅花樁、跳“小河”）
　　3．重點練習踩高蹺過障礙物、踩高蹺跨水溝。

　　（三）游戲：勇敢者大闖關
　　1．介紹游戲名稱，講解游戲規(guī)則要求。
　　幼兒分成四組，兩組相對站立。第一名幼兒踩著高蹺從起點出發(fā)，越過障礙物（椅子），跨過“小水溝”（一定高度的皮筋），將高蹺給對面的幼兒。依次類推，最先完成任務者獲勝。
　　2．幼兒游戲一次，教師巡回指導。對于個別有困難的幼兒進行適當?shù)谋Ｗo。
　　3．對游戲中出現(xiàn)的問題進行簡單講解后，再次游戲。

　　(四)結束活動。
　　放松運動。
　　整理各種材料、器械。

第11篇、中班科學活動：讓玩具動起來

幼兒園中班科學活動：讓玩具動起來

活動目標
　　1、能積極探索玩具是靠慣性、發(fā)條、電能等動力動起來的。
　　2、樂于參加探索活動，并有良好的操作習慣。
　　3、能用恰當?shù)脑~句，簡單講述探索的過程與結果。

活動準備
　　慣性玩具、電動玩具、拖拉玩具、機械玩具（發(fā)條）以及遙控、聲控玩具。

活動過程
一、幼兒玩自己帶來的玩具，初步探索玩具的不同玩法。
　　（1）幼兒自由的玩自己帶來的玩具。
　　（2）請幼兒說說玩的是什么玩具，是怎么玩的。
　　（3） 將幼兒帶來的玩具按不同的玩法分類擺放。

二、幼兒交換玩具玩，進一步探索各種玩具的不同玩法。
　　（1）請幼兒講幾類玩具都玩到，加深對玩具不同玩法的體驗。
　　（2）請幼兒說說自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。

三、引導幼兒深入探討玩具動起來的不同方式。
　　（1）出示打開的發(fā)條玩具供幼兒觀察。
　　提問：為什么擰了發(fā)條玩具就會動起來？
　　（2）出示打開的電動玩具供幼兒觀察。
　　提問：為什么打開開關玩具就會動起來？幼兒討論后，教師出示電動玩具證實。電動玩具有電池，開關打開，電源接通了，就會動起來。
　　（3）接上電池，開關打開，電源接通了，就會動起來。
　　小結：現(xiàn)在我們知道了，有的玩具擰了發(fā)條就會動起來，有的玩具一推就會動起來，有的玩具打開開關就會動起來。

四、提供先進的玩具供幼兒觀察操作。
　　（1）觀察遙控玩具。
　　教師打開開關讓幼兒觀察玩具是否會動，然后問幼兒：玩具為什么會動？
　　教師操作遙控玩具后提問：讓它動起來的是什么？這種玩具叫什么玩具？
　　（2）提供會錄音的娃娃供幼兒觀察。
　　讓幼兒對娃娃說話并觀察其反應。讓幼兒知道娃娃身后有個小錄音機，所以他會說出跟幼兒相同的話。

五、結束活動。
　　小結：這些玩具真有趣，它們都是工人叔叔和阿姨為了讓小朋友玩得開心而設計制造出來的，如果你們發(fā)現(xiàn)了其他新的玩具，可以向大家介紹。
　　延伸：帶幼兒到室外玩玩具。

第12篇、中班社會教案：玩具找家

幼兒園中班社會教案：玩具找家

活動目標：　　
1、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。　　
2、嘗試根據(jù)玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。　　
3、愿意參與集體勞動。　　

活動準備：　　
1、會發(fā)生的娃娃。　　
2、玩具標記圖，幼兒用書——送玩具回家。　　

活動過程：　　
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。　　
◎將玩具娃娃藏在教室的某個角落，帶領幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。　　
◎找到娃娃后關心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。　　

2、認識玩具標記圖，初步學會一一對應收放玩具。　　
◎教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的家？　　
◎教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。　　
◎幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應的玩具籃上。　　
◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標記放回玩具柜里。　　

2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。　　
將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。　　
游戲可重復若干遍，讓每位幼兒都參與。　　

3、幼兒閱讀操作活動。　　
引導幼兒打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什么？圖上的小朋友早干什么？啟發(fā)幼兒用連線的方法將活動反思：　　
開學以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子里面。

第13篇、中班健康教案：玩具找家

幼兒園中班健康教案：玩具找家

作者：趙紅芳    來源：廣饒縣李鵲鎮(zhèn)小張幼兒園
 
【設計意圖】
　　對于中班幼兒來說，首先要培養(yǎng)的是他們對于體育活動的興趣，這是由幼兒身心發(fā)展的特點所決定的，只有興趣才能帶動他們進行技能的練習，因此我我使用的主要教學方法是游戲法。我設計了“寶寶真能干”的游戲，把熱身活動、動作示范、重點練習、難點解決全部放在游戲中進行，讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能。

【活動目標】
　　1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣；
　　2、能在相距25厘米的平行線中走。
　　3、學習收放玩具，熟悉集體生活的常規(guī)。
　　4、行走時，學習兩臂自然側平舉，保持身體平衡。

【活動準備】
　　1、場地兩端分別放置塑料筐5—6個，玩具是幼兒人數(shù)的2—3倍。
　　2、在場地中間畫4—5條長3—5米寬25厘米的小路，路邊以綠色代表小草，小路間有一定的間隔距離。
　　3、節(jié)奏鮮明的樂曲《玩具進行曲》。

【活動過程】
　　(一)、熱身活動。我選用節(jié)奏鮮明的樂曲，帶孩子們進行小動物模仿操的練習，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　(二)、用游戲《大風來了》讓幼兒練習平衡。
　　1、“孩子們，你們喜歡小風車嗎？（喜歡）我們一起來學小風車吧，讓我們一起來轉一轉。”我說游戲兒歌：“轉轉轉，轉轉轉，小風來了慢慢轉，大風來了快快轉，風兒停了我就站。”幼兒隨兒歌快樂旋轉，老師可以利用兒歌來不斷調(diào)整活動強度，保持幼兒最佳的活動狀態(tài)。
　　2、師：“剛才，小朋友在學小風車轉的時候，老師聽到一個聲音，老師找呀找，發(fā)現(xiàn)地上有玩具在哭，玩具為什么哭呢？原來有些小朋友把玩過的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來找到它們，送他們回家吧！”
　　3、在找玩具的過程中，老師帶領幼兒練習在平行線中行走。先請幼兒集體在25厘米的平行線中行走，也就是走小路，讓孩子們自己試一試后，并討論怎樣走才能有快又穩(wěn)，還不能踩到路邊的小草。
　　4、然后請幾名做得好的幼兒示范在平行線中走小路的方法，教師講清動作要點，再次請幼兒一起來試一試在25厘米的平行線上走小路，幫助幼兒掌握平衡的要點。
　　5、做游戲《送玩具回家》，讓幼兒在25厘米的平行線中走小路，走到老師指定地點撿起玩具，再從另一條小路走回去把玩具送回家
　　6、分組游戲，送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線。
　　7、找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。
　　在這一環(huán)節(jié)中，我增加了游戲的難度，設置不同的小路，請孩子們在上面行走。有彎曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。
　　8、教師小結
　　小朋友們都很聰明，都為玩具找到了家，下次玩具還要來和我們小一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，一定要讓玩具回家，不能亂放亂扔，玩具會生氣的。現(xiàn)在玩具回到家可高興了，來我們一起慶祝一下，讓幼兒在《玩具進行曲》的音樂聲中，進行放松練習。

第14篇、中班音樂教案：玩具進行曲

幼兒園中班音樂教案：玩具進行曲

活動目標：
1、學唱歌曲《玩具進行曲》，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的進行曲風格。
2、嘗試簡單的表演歌曲，激發(fā)幼兒表演的興趣。

活動準備：小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜

活動過程：
一、導入
師：今天我們班來了許多小動物，他們偷偷的跟葛老師說想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？
1、發(fā)生練習
教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫) 
幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）
2、出示玩具（小狗，小貓，小汽車，小娃娃）
師：小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來玩，可是太擠了，那你們說應該怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢？（排隊出來）

二、學唱歌曲
1、教師介紹歌曲名稱，幼兒學講歌曲名，教師解釋進行曲的意思，教師范唱。
2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。
3、幼兒聽教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。
4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
5、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。

三、嘗試簡單表演[幼兒園教案網(wǎng)www.boliduo.cn]
1、聽鋼琴，教師范跳動作一遍，引起幼兒學習動作的興趣。
2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習動作多遍。
3、教師提問：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了？讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。

四、結束：小朋友們我們是不是也要學習小動物們，排著整齊的隊伍很神氣的走到操場上去做游戲啊！

第15篇、中班社會教案：收拾玩具

中班社會教案：收拾玩具

設計意圖：
    在玩娃娃家時，幼兒不能有次序地收拾玩具，菜市場的菜經(jīng)常很隨意地放回塑料筐中。因此，這節(jié)課重點是放在讓幼兒根據(jù)標記把玩具收拾回塑料筐中，并讓幼兒知道要先收拾好菜市場的菜，再收拾餐具，最好把桌椅擺放整齊。

活動目的：
1、初步學會按相同標記收拾玩具。
2、愿意表達自己的想法。
3、體驗幫助別人的快樂。

活動準備：
1、知識準備：已初步學過“上、下、里”等方位詞。
2、物質(zhì)準備：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜擺放零亂，小熊一只。

活動過程：
1、以幫助小熊引入，引起幼兒的興趣。
（老師調(diào)動了幼兒參與的興趣。）

2、引導幼兒觀察玩具掉在哪里，啟發(fā)幼兒使用“玩具掉在X X上面（下面、里面）”的語句。
（1、在老師的引導下，幼兒能說出方位詞，并使用完整句。2、鏡頭的攝入有所偏差，誰在說話時，鏡頭要跟緊誰。3、師在提問幼兒的時候，沒有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁邊。）

3、引導幼兒討論、尋找：這些玩具的家在哪里？這些家上面你發(fā)現(xiàn)了什么？
（1、幼兒能積極地尋找玩具。2、在視頻中，老師可以看到在上課時所沒有關注到的其他幼兒：發(fā)現(xiàn)有個別幼兒趴在地上，有的幼兒很認真的尋找玩具的家。3、拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景，可以拍攝個別幼兒尋找的情況。）

4、引導幼兒把尋找到的玩具送回家。（個別、全體）
（1、鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。2、幼兒都是從柵欄跨過去放玩具，師可以把右邊柵欄收起來，以防幼兒摔倒。3、老師的感嘆詞較多）

5、請個別幼兒收拾餐具。
（在觀看視頻時，沒有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進盒子。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師觀看，也可把個別幼兒收拾的情景播放給幼兒觀看，加深幼兒如何收拾玩具的印象。）

6、師以小熊的身份謝謝幼兒，并告訴幼兒：每一樣玩具都有自己的家，我們玩過玩具要把它送回家。

活動反思：
   本人能以幫助小熊的形式貫穿整個過程，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高。在活動中，能引導幼兒大膽表達自己的想法，討論收拾玩具的次序，并引導幼兒有次序地進行收拾。在收拾菜市場的菜時，能結合復習方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據(jù)玩具的標記找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯家。本人沒有及時檢驗幼兒收拾玩具放回家的情況，進一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置，應根據(jù)各自的標記進行收拾。在收拾餐具時，本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講，幼兒不能理解。如果可以借助其他方法，讓幼兒親自體驗，這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。

第16篇、中班音樂高人和矮人教案反思

活動目標：
1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。
2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好。
3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4、隨歌曲旋律唱出來。
活動準備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動過程：
一、開始部分：
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進行部分：
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。“圖片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”
2、教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們天天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”
3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”
4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”
5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結束部分
教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天非凡興奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意?”大家一起跳健康操結束本次活動。
活動反思：
在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現(xiàn)，其實，當一節(jié)活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點，相信孩子會很快樂。

第17篇、中班數(shù)學教案：玩具真好玩

幼兒園中班數(shù)學教案：玩具真好玩

活動目標：
1、引導幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)玩具的外形不同，并能根據(jù)外形進行簡單的分類。 
2、能正確的分辯玩具的顏色，鞏固對形狀的認識。 

活動準備：
積木若干、小筐若干、小車子、彩帶、布偶 、小食品 

活動過程： 
一、引導幼兒觀察黑板上的形狀和顏色 
看，積木寶寶要和小動物玩游戲呢？可是積木寶寶走哪條路，才能最快找到小動物呢？
二、找找看，要走什么顏色的路能最快找到小動物 
仔細看看，幫著找一找，并請孩子說說，為什么走這個顏色的路能最快找到小動物呢？
三、比一比，誰的積木堆得高，他用了什么顏色、形狀的？ 
我們來玩游戲吧？看看誰的積木堆的高，都用了些什么顏色？是什么形狀的呢？（引導幼兒從顏色、形狀上來說說。）

四、要畫畫了，快收玩具吧！分類活動   
1、快，要畫畫了可是桌子上這么多玩具都找不到自已的家了。小朋友說說，怎么辦呢？”請幼兒（根據(jù)玩具形狀、顏色）將玩具送到相應的簍筐中。
2、“玩具們都累了，請小朋友們送玩具回家休息。”幼兒自發(fā)收拾玩具，同類玩具放在一個筐內(nèi)將筐送到玩具柜中相應標記處。
3、請小朋友們關心玩具們是否都回到了家。 “謝謝小朋友們，這么愛護我，關心我，明天我再出門和你們玩。” 

第18篇、中班音樂游戲《會跳舞的發(fā)條玩具》

幼兒園中班音樂游戲《會跳舞的發(fā)條玩具》

—— 周瑾

活動目標：

1、通過把玩發(fā)條玩具，感知發(fā)條玩具從跳動到漸慢最后停止的特點。
2、理解漸慢的節(jié)奏，并能跟隨音樂用肢體語言進行表達和創(chuàng)編。
3、在游戲中感受音樂曲式變化帶來的趣味，體會合作游戲的快樂。

活動準備：錄音機、磁帶、與幼兒人數(shù)等的發(fā)條玩具。

活動過程:

一、進場
開火車進場。體會火車開動到進站時變慢停止的特點。（進場音樂）

二、把玩發(fā)條玩具，感知發(fā)條玩具從跳動到漸慢最后停止的節(jié)奏特點。
１、自由玩發(fā)條玩具。
２、發(fā)現(xiàn)節(jié)奏型，引導幼兒嘗試用動作模仿，說出節(jié)奏的相同之處。
（你們發(fā)現(xiàn)發(fā)條玩具跳的有什么是一樣的，為什么發(fā)條玩具會越跳越慢？）

三、感受由快漸慢最后停止的音樂節(jié)奏，并嘗試用身體動作來表現(xiàn)。

今天老師帶來了一段音樂，就是發(fā)條玩具跳舞的音樂。我們一起來聽一聽，看看他們是怎么跳舞的！
1、欣賞音樂(一遍音樂)

他們是怎么跳舞的啊？（他們是跟著音樂，有節(jié)奏地跳舞的！）你們還聽到里面有什么聲音？是不是發(fā)條一上好，玩具就開始跳舞了啊？（擰好發(fā)條還要停一下，要把它放在地上）那是發(fā)條玩具在準備跳舞！

１、第一次跟著音樂模仿發(fā)條玩具自由的跳舞。（二次音樂）
現(xiàn)在我們來當發(fā)條玩具跟著音樂跳舞。你想當什么？你的發(fā)條在哪里？我是XX發(fā)條玩具，我來幫你上發(fā)條。準備！
２、第二次跟隨音樂有節(jié)奏跳舞，強調(diào)漸慢!（三次音樂）
發(fā)條玩具們，我們再來跳舞，看看哪個發(fā)條玩具是跟著音樂有節(jié)奏地跳的。而且，還能在音樂越來越慢的地方，舞步也越來越慢。

四、加深幼兒對音樂的理解，進行創(chuàng)編。
1、要求幼兒跟著音樂把自己創(chuàng)編的跳出來。
好，你們想一想，除了發(fā)條玩具跳舞在后來越來越慢，還有什么東西跳舞也是在后面越來越慢啊？
引導幼兒想象，并能用較夸張的動作來表現(xiàn)。（四次音樂）

2、請幼兒傾聽完整曲式，使游戲得到提升。
玩具們到最后都越來越累了，累的要停下來了，但是音樂這么好聽，它們還想跳，怎么辦呢？
請你聽聽這段音樂，看看它與我們剛才跳舞的音樂有什么不一樣。
好，那我們就用這一段音樂來給玩具朋友們加油吧。舞會正式開始了，小玩具們準備好了。（整遍音樂）
結束：舞會這么開心，這么好玩，讓我們開上發(fā)條玩具小車，去告訴更多的朋友來參加吧。（整遍音樂）

第19篇、中班節(jié)奏活動：玩具恰恰恰

幼兒園中班節(jié)奏活動：玩具恰恰恰

設計意圖： 
  《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人意志的發(fā)展，給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由”。目前，我們音樂教學中的節(jié)奏練習形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿足幼兒的學習興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中，孩子們對各種不同質(zhì)地的物品通過敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此，我設計了本次節(jié)奏活動：通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡單的節(jié)奏樂器,并 
進行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。而《玩具恰恰恰》這 
首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強，是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂，孩子在做操時通過不同的動作（如拍手、跺腳等），已初步掌握音樂的節(jié)奏特點。因此，在本次活動中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進行伴奏，以孩子的興趣愛好為動力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。 
  
活動目的： 
  1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。 
  2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器，并會用節(jié)奏 X X  XX X 、XXXX  XXXX 進行伴奏。  www.boliduo.cn
  3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作成功的快樂。 
  
活動準備： 
  1、獨木橋，城門（進口處貼有節(jié)奏符號的標志），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。 
  2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。 
  
活動過程： 
一、引題，激發(fā)幼兒興趣。 
二、以去“玩具國”為目的，在去的路上（小橋處、城門處）引導幼兒打出節(jié)奏 X X  XX X，XXXX XXXX。  www.boliduo.cn
三、熟悉音樂并配器演奏。 
  1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。 
  2、分析樂曲節(jié)奏。 
  3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進行演奏。 
四、引導幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。 
  1、出示收集的生活物品，引導幼兒制作簡單的樂器。 
  2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導。 
  3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。 
五、隨音樂做動作出活動室。 
  教師小結，舞蹈《快樂舞》出活動室。

第20篇、中班社會：玩具大家玩

中班社會教案：玩具大家玩

活動目標：
1、通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

活動準備：小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組

活動過程：
 一、 出現(xiàn)小汽車，設問：
1、 這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）
2、 有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。
3、 請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。
4、 還有誰想玩  請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢？引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。

二、 小結：  我們一起活動的時候，要團結友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？  翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

三、 分組活動：
1、 老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不 會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：  第一組：立體新圖書（三本）  第二組：玩具小汽車（三輛）  第三組：望遠鏡、萬花筒（各一）   第四組：電動釣魚（六人玩）  第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）
2、 幼兒自由選擇活動內(nèi)容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。
3、 活動結束后談談自己的活動情況。