這是中班教案及反思5篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班主題活動好玩的筷子教案反思

 　　活動目標：
　　1．嘗試從顏色、形狀、材質等多種角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化內涵。
　　2．通過多種游戲活動，發展幼兒的創造潛能，創造性的探索筷子的多種用途，體驗活動的快樂。
　　3．學會量詞：根 雙
　　4．發展幼兒的動手能力。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1．幼兒每人帶一雙筷子。
　　2．筷子舞道具音樂磁帶若干（每兩根筷子用紅綢子束成一組）
　　3．石球盤若干，自制的小巧手獎牌若干。

　　活動過程：
　　一．說筷子
　　1．自我介紹筷子。
　　2．你喜歡誰的筷子？為什么？

　　二．數筷子
　　1．學習量詞：根 雙
　　2．學習數數。
　　3．看誰答得既對有快。

　　三．玩筷子游戲
　　1．聲音游戲：打擊樂《拔根蘆柴花》
　　2．造型游戲：筷子筷子變變變、小組合作拼搭

　　四．操作活動：夾石球
　　1．小組預賽

　　活動反思：
　　本次活動幼兒參與活動的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會使用筷子這種食用餐具?？墒俏野l現我們中一班的小朋友都很有團結友愛的精神，會作用筷子的小朋友會幫助她旁邊不會使用筷子的小朋友一起來完成任務，這種團結合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時應多提一些有啟發教育性的問題，另外，平時說話我的語還有些快，但在教學中我會克服這樣的習慣，讓幼兒能夠充分領悟老師的意圖，并做到微笑面對每一位幼兒，這樣的教學氛圍會使教學效果更好。

第2篇、中班主題活動有趣的紙條教案反思

 　　設計思路：
　　紙很軟，容易折成各種形狀，紙很輕，容易在空中飄飛。孩子們對于紙的玩法興趣比較濃厚。整個活動，通過“生生互動、師生互動”，以及與材料的互動，來發展幼兒的語言表達能力、想象力、動手操作能力，具有較強的教育價值。

　　活動目標：
　　1、體驗和紙條游戲的樂趣。
　　2、培養幼兒的想象創造能力及動手表現能力。
　　3、初步了解紙的相關特征，例如：易折性及輕盈性等。
　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　活動準備：
　　各種鮮艷的紙條，坐墊，音樂，膠水，抹布等

　　活動過程：
　　一、我的紙條會跳舞。
　　1、挖寶游戲導入，引出紙條，教師表演紙條跳舞，引起幼兒興趣。
　　2、幼兒每人一根紙條跟教師一起跳舞。
　　3、紙條寶寶都都跳累了，快讓他們躺在我們的腳邊休息一下吧。

　　二、我的紙條真有趣。
　　1、認識我的紙條。
　?。?）你的紙條是什么樣子的？
　　（2）你來摸一摸有什么感覺？
　?。?）你的紙條像什么？讓幼兒發揮想象，充分講述。
　　2、紙條變魔術。
　　（1）“老師的紙條還會變魔術呢”教師演示幾種讓紙條變形的方法，吸引幼兒注意。
　?。?）幼兒自主來變魔術。
　　（3）教師請個別幼兒上來表演自己把紙條變成了什么？
　　（4）紙條為什么能變成各種東西？
　　小結：我們用的這些紙很軟具有易變形性。
　　3、我和紙條做游戲。
　　“我的紙條寶寶變成一條小蟲子爬到我的頭上了，請你也把自己的紙條變成毛毛蟲爬到你的額頭上。”
　　（1）進行游戲1：大風小風
　　“毛毛蟲還能爬到哪里去？”
　　（2）進行游戲2：貼一貼，動一動。
　　小結：紙很輕，有風就容易被刮的四處飛，污染我們的環境，所以我們要隨手收拾好不用的紙張，不能隨處亂丟。
　　4、紙條變裙子。
　　“現在我們就把我們手中的紙條變成一件漂亮的裙子吧。”教師和幼兒一起把手中紙條做成美麗的裙子。引起幼兒裝扮自己的興趣。

　　三、我的紙條真能干
　　1、介紹玩法，提出要求。
　　2、幼兒動手裝扮自己。
　　3、向教師展示自己的作品。

　　活動延伸：
　　區域活動中，組織幼兒玩紙條變魔術的游戲。

　　活動反思：
　　本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。

第3篇、中班主題活動水果歌教案反思

 　　活動目標
　　1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。
　　2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　活動準備
　　1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
　　2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

　　活動過程
　　一、導入
　　“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。”
　?。?、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。
　?。?、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）
　　３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
　?。础⒂猛瑯拥姆椒?，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

　　二、編兒歌《水果歌》
　　老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。
　　１、給蘋果編。
　　老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
　?。?、給梨子編。
　　由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
　　３、給葡萄編。
　　“現在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
　　４、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
　　什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
　?。?、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”
　　請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
　　６、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
　?。?、集體再念一遍，可邊念邊動作。

　　三、游戲：水果歌。
　　請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

　　四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

　　附兒歌
　　水果歌
　　什么水果紅紅的？
　　蘋果蘋果紅紅的。
　　什么水果黃黃的？
　　梨子梨子黃黃的。
　　什么水果紫紫的？
　　葡萄葡萄紫紫的。
　　什么水果綠綠的？
　　西瓜西瓜綠綠的。

　　活動反思
　　水果是幼兒常吃的東西，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室進一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問；這是什么，是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的。可以用語言和圖片進行引導。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂。

第4篇、中班主題活動圍餐的禮儀教案反思

 　　教學設想：
　　幼兒期是習慣養成的關鍵期，這一時期良好習慣的養成，將影響著孩子今后一生的發展，才能促進幼兒身心的健康成長。我認為，孩子的發展最主要的是要有健康的心靈和體魄，而健康的第一步主要取決于從小養成良好的飲食、進餐習慣。而中華民族有傳統美德，良好進餐習慣的培養可同現代文明相結合尋求指導理論，教育中可進行愛惜勞動成果，誠實、勤勞等教育，培養學生養成良好行為習慣。

　　教學目標：
　　1、通過圍餐，讓幼兒認識中國的飲宴禮儀，認識圍餐的上菜順序。
　　2、在進餐過程中實踐所學的禮儀，從而培養幼兒良好的進餐習慣。
　　3、讓家長配合，在家進餐時也讓幼兒“練習”，讓幼兒在習慣中養成良好的行為。
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學過程：
　　一、進餐前，介紹中國傳統的飲宴禮儀。
　　1、介紹上菜的順序。
　　上菜順序，中餐一般講究：先涼后熱，先炒后燒，咸鮮清淡的先上，甜的味濃味厚的后上，最后是飯菜
　　涼菜-冷拼，花拼。
　　熱炒-視規模選用滑炒，軟炒，干炸，爆，燴，燒，蒸，澆，扒等組合。
　　大菜-（不是必須的）指整只，整塊，整條的高貴菜肴，比如一頭乳豬，一只全羊，一大塊鹿肉什么的。
　　甜菜-包括甜湯，如冰糖蓮子，銀耳甜湯等
　　點心-一般大宴不供飯，而以糕，餅，團，粉，各種面，包子，餃子等。
　　水果-爽口，消膩
　　2、講解進餐禮儀。
　?。?）、客人入席后，不要立即動手取食。而應待主人打招呼，由主人舉杯示意開始時，客人才能開始；客人不能搶在主人前面。
　?。?）、夾菜要文明，應等菜肴轉到自已面前時，再動筷子，不要搶在鄰座前面，一次夾菜也不宜過多。使用筷子不能交叉；夾菜應先揀離自己最近的菜下箸，夾菜時不要在碗碟里亂翻找。
　?。?）、要細嚼慢咽，這不僅有利于消化，也是餐桌上的禮儀要求。決不能大塊往嘴里塞，狼吞虎咽，這樣會給人留下貪婪的印象。不要挑食，不要只盯住自己喜歡的萊吃，或者急忙把喜歡的菜堆在自己的盤子里。
　?。?）、用餐的動作要文雅，夾萊時不要碰到鄰座，不要把盤里的菜撥到桌上，不要把湯潑翻。不要發出不必要的聲音，如喝湯時“咕嚕咕嚕”，吃菜時嘴里“叭叭”作響，這都是粗俗的表現。不要一邊吃東西，一邊和人聊天。嘴里的骨頭和魚刺不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出來放在碟子里。掉在桌子上的菜，不要再吃。進餐過程中不要玩弄碗筷，或用筷子直向別人。不要用手去嘴里亂摳。
　?。?）、湯和食物如果太熱，不可用嘴吹。等湯和食物涼了，才去吃。

　　二、進行圍餐，在進餐過程中教師不斷地指導。

　　三、進餐后，教師獎勵做得好的幼兒，讓他們在以后的進餐中也能有更好的禮儀。

　　教學反思：
　　通過活動，幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀，如進餐時不講話，不能邊吃邊做其他的事，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。 正確使用餐具，愛護衛生，進餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐后會收拾自己的餐具并及時進行漱口和擦嘴。

第5篇、中班主題活動親親綠色教案反思

 　　活動目標：
　　1、讓幼兒了解秋天也是有綠色植物的。
　　2、能以自己喜歡的方式運用樹葉進行美術創造。
　　3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

　　活動準備：
　　發動家長收集各種綠色植物：樹媽媽圖片；綠色樹葉；剪刀；雙面膠 紙水彩筆；紅寶寶、綠寶寶、藍寶寶、黃寶寶指偶

　　活動過程：
　　一、聽聽“綠色”
　　1、 請幼兒介紹自己帶來的秋天的綠寶寶。
　　2、 利用指偶，教師講“綠色”故事，幼兒傾聽。問：秋天到了，綠寶寶怎么了？（不高興了，因為樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍寶寶，一到秋天，大家都不喜歡綠寶寶了。）

　　二、親親“綠色”
　　1、 提問：大樹媽媽怎么只剩兩片樹葉了？（…）
　　2、 哦，原來他們抱在一起做游戲呢！看，它們變成什么了（教師出示示范畫）
　　3、 你們聽什么聲音??？（教師故作神秘拿出一袋樹葉）原來是他們在說話呢，他們說要和小朋友一起做游戲呢，小朋友愿不愿意?。?br />　　4、 幼兒制作，教師觀察知道幼兒創造過程，并個別指導。

　　三、欣賞、交流作品
　　幼兒相互欣賞并說說自己的作品

　　四、延伸活動
　　布置大樹媽媽

　　活動反思：
　　本次活動的優點：如教具的準備上比較充分;活動環節上，與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉為不開心、師幼一起講故事到幼兒單獨來講故事、活動中滲透禮儀教育以及對幼兒在語言的引導等方面較好。教師在活動后，改變了這一不足之處，教師與幼兒一起認識了作業紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標)，效果較好。今后，在教育教學中，我要繼續發揚我的優點，彌補我的不足，更加用心的設計教育教學活動，促進幼兒更好的發展。