這是中班區角教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班區域游戲活動有趣的瓶蓋教案反思

 　　游戲目標：   　　
　　1. 發展幼兒小指肌肉能力。   　　
　　2. 拓展幼兒的思維，培養動手能力。   　
　　3. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4. 培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　5. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　
　　游戲材料：   　　
　　顏料、橡皮泥、毛線繩、彩色貼紙、小紙片、各種瓶蓋若干。   　
　
　　游戲玩法：   　　
　　玩法一：拼一拼擺一擺   　　
　　幼兒用各種瓶蓋拼擺出圓形、長方形、正方形等，教師引導幼兒拼出自己喜歡的圖形，如：機器人、花朵等。   　　
　　玩法二：壘寶塔   　　
　　用瓶蓋壘寶塔，底層放六個瓶蓋，上面每層比下邊的少一個，最后完成寶塔形狀。   　　
　　玩法三：瓶寶寶戴帽子   　　
　　準備四個寫有不同數字的瓶子和瓶蓋，四個幼兒為一組，找到寫有相同數字的瓶子和蓋子，給瓶寶寶戴帽子，看誰先完成。   　　
　　玩法四：好玩的字寶寶   　　
　　在瓶蓋上貼上不同的字，教師引導幼兒觀察，再讓幼兒閉眼，教師藏起其中一個字寶寶，幼兒猜哪個字寶寶不見了。   　　
　　玩法五：詞語找家游戲   　　
　　在瓶蓋上貼不同類型的詞語，引導幼兒按詞語類別，把瓶蓋放入相應的紙杯中。   　　
　　玩法六：看誰投得遠   　　
　　幼兒手拿瓶蓋圍成一個圓，聽到老師口令后迅速把瓶蓋投向圓心，看誰投得遠。   　　
　　玩法七：拓印游戲   　　
　　幼兒拿瓶蓋在顏料中沾一下，在紙上印出圖形，教師引導幼兒用瓶蓋的幾個面分別拓印，如：瓶蓋的側面可以沾色滾畫，瓶蓋的里面可以印出空心圓。   　　
　　玩法八：小制作   　　
　　引導幼兒利用細毛線繩，橡皮泥、彩色貼紙等材料進行制作。可以制作成小動物、花朵等幼兒喜歡的手偶。

　　游戲反思：
　　整個活動目標定位準確、具體，重點突出，過程清晰，從幼兒興趣出發，突出“玩”字。瓶蓋在成人眼里也許一文不值，但在孩子眼里是百玩不厭的玩具，從單個玩到找朋友玩，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動積極狀態。教師適時、適當地加以指導和概括，使幼兒的活動經驗得以提升、整合。

第2篇、中班區域活動美工區教案反思

區角活動觀察記錄表班級：中3班教師：蔡瑞瑞時間： 區角名稱：美術區觀察對象：黃瑋琪、林鉦樂
觀察過程：
黃瑋琪和林鉦樂就跑到美工區，開始進行"指印畫"。黃瑋琪很熟練的用手指沾著顏料，根據作品需要運用著"平按、側壓、轉壓、點印"的技巧。一會兒，白色的畫紙就呈現了春天的景象。然后用濕抹布擦干凈手，再畫下一景物。在繪畫過程中能將物品放回原位保持畫面整潔，操作熟練。在她一旁的林鉦樂情緒高漲，操作步驟也很有序，但由林鉦樂對黃瑋琪難說"你會印這個小女孩的胳膊嗎？幫幫我吧！" 黃瑋琪（思考了一下）"給我，我會"。 "你怎么弄得？教教我吧。" 林鉦樂興奮又帶著祈求說。"你這樣就行了"， 黃瑋琪邊說邊又畫了一次。"我試試吧"，說著就迫不及待的手沾顏料畫起來，畫的沒有黃瑋琪快、好，但也畫出了基本特征還是不錯的。活動結束音樂響起時，兩人有序整理材料，（按標記收放。）將作品整齊的擺放在站牌上，并主動洗手。
行為分析：
1．孩子已具備基本的繪畫技能的能力，且已學會自己思考并想辦法解決遇到困難時的解決方法。在孩子進行思考時，教師"不參與"，是為了給幼兒提供充分的自主活動的機會，這樣有助于幼兒獨立性與自主性、合作性的培養。
2．在這一過程中，幼兒的行為可以說是孩子日常活動的再現，積累孩子們一定的活動技能經驗，展現出她們養成的良好規則意識，充分體現了幼兒區域活動的規則性。（圖標規則、繪畫程序規則）
教育策略：
1．在活動中，當幼兒遇到困難時，教師給予孩子們充分的獨立思考空間，這樣提高了孩子們的自主性和獨立性合作意識。在幼兒自主活動過程中，教師應盡量采用間接介入的方法來引導幼兒，并以此提高他們對活動的積極性、主動性。（讓幼兒脫離教師的范例，靈活運用繪畫技巧，發揮想象大膽繪畫。）
2.幼兒的繪畫技能與語言表述能力、詞匯量及傾聽習慣的發展有很大偏差。教師應想辦法在講評活動中提高幼兒語言組織的完整性和表述的優美性、情節性。
效果及反思：
1.轉變觀念，樹立"以人為本"的教育思想。
2.建構積極的師幼互動。
3.讓孩子真正成為區域活動的主人。
4.指導到得當、適時，有針對性5.有效的抓住一切教育契機豐富幼兒的活動經驗。

第3篇、中班主題區域活動“表演區”教案反思

名   稱："笑哈哈"劇場區別　　
表演區價值取向：
1、愿意使用多種表演道具，并自覺愛護好每一種游戲材料。
2、能與同伴友好合作，學會在表演中傾聽同伴的故事語言，配合同伴的角色行為。
3、能大膽、大方、大聲地展示自己的表演內容，對自己的演出充滿信心。
4、學做文明有禮的小觀眾，安靜地觀看演出并給予評價。
材料設計：
1、采用廢舊大紙盒制作空心演出舞臺，或在教室的角落利用彩帶拉花布置一個小劇場。
2、表演道具：  動物手偶、動物帽子、打擊樂器、自制話筒、地毯、門票、觀眾小椅子（與門票號碼一一對應）。
玩法提示：
觀眾買票入場，并對號入座。演員根據自己的喜好或故事內容選擇相應的道具進行合作表演。（故事、唱歌、舞蹈、猜謎語等等都可以。）演出完畢顧客鼓掌喝彩，也可以說一說演員們的精彩之處。演員和觀眾可以互動游戲，例如：請觀眾上臺唱歌等。
指導要點：
1、表演手偶故事時，要引導演員們注意不要把頭露出舞臺，而且手中的手偶道具要把正面朝向觀眾。
2、鼓勵演員們在演出時聲音盡量要大點，注意聲調的高低起伏。
3、教師可以演員的身份參與表演區的活動，用自己的實際表現去感染、熏陶孩子。
4、提示演員們可以表演一些自己熟悉、拿手的節目。
活動反思
表演游戲是指幼兒通過扮演某一角色，運用一定的表演技能（言語、動作、手勢），再現生活內容的一種游戲形式。它不以演給別人看為目的，而以表演角色活動為滿足和快樂。幼兒在游戲中的情緒是積極的、愉快的，因此，通過表演游戲對幼兒進行教育，是幼兒容易接受的一種形式。此次活動中我結合自己的認識總結出了自己的收獲與困惑如下：
1、通過角色表演游戲可以激發幼兒對生活的興趣并加深理解，角色表演游戲具有情感渲染和直觀體驗的特點，有利于激發幼兒對作品的興趣，加深他們對生活的理解。
2、借助角色表演游戲可以發展幼兒的想象力，幼兒演的角色、使用的道具、場景雖然都是假的，但幼兒都把他當真的，以角色的身份、語言來說話、行動，這些都帶有幼兒自己對人物的再創造，從而促進了幼兒想象力及創造性思維的發展。生活中含有大量、豐富的、優美的語言，在表演游戲的過程中，幼兒學習運用語調、表情、動作去表現角色的形象和情緒，這對發展中班幼兒的語言及表演才能有重要的作用。
3、通過角色表演游戲更進一步發展幼兒良好的個性，幼兒要克服怕羞、膽怯的心理參加表演是有勇氣和有自信心的表現。一個膽怯的孩子，哪怕第一次在眾人面前演的再不如人意，但對他來說，也是一個突破，一個飛躍，是非常值得肯定和贊揚的，因為他戰勝了自己，勇敢地站了出來。在本次的觀摩活動中，每一個參與角色表演游戲的幼兒，他們在游戲時主動與同伴協商分配角色，互相化妝，共同準備道具。這就給幼兒之間的互相交流相互合作提供了一個合適的場合與適時的機會，表演時，角色之間的配合、甚至于上場的先后順序安排等也能鍛煉幼兒合作意識與交往能力。
4、培養幼兒積極的情感并受到美的熏陶，角色表演游戲使幼兒的情感得到表現，一旦幼兒的創造性成就欲望得到了極大的滿足，就會產生一種愉快的情緒體驗。幼兒通過玩角色表演游戲，以具體、生動的形式來體會所表演角色的思想內容，了解人物之間的關系，明辨是非，知道什么是正確的行為和優良的道德品質。品德教育滲透在表演中，受到思想情操的陶冶，培養了幼兒美好的心靈和積極的情感。

第4篇、中班區角游戲活動教案：逛超市教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　我們班上的小朋友大部分是邊遠農村的孩子，沒有見過大超市，更加沒有去逛過超市，對于大型超市的認識還不清楚。

　　活動目標
　　1、了解大型超市。
　　2、知道在大型超市里該如何購物。
　　3、自己能夠獨立的完成在超市購物的全過程。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學重點、難點
　　教學的重點就是讓小朋友了解超市的布局，購物的流程。
　　教學的難點就是讓小朋友說出想要買的東西，并能獨立完成在超市購物的過程。

　　活動準備
　　主要是要設計一個區角，布置一個像超市一樣的地方，并分好區域（如水果區、海鮮區、糕點區、零食區等）并收集一些各區代表性的東西，最后在出口設置一個收銀臺。

　　活動過程
　　1、先以聊天的形式進入，問一問小朋友哪些去逛過大超市的，說說在大超市里都看到了什么。
　　2、小朋友們看老師也開了一個超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。
　　3、讓小朋友來老師的超市購物，想好要買什么，買的東西應該在哪個區才能買到，如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問，大膽的說出自己的想法。最后在出口的時候一起付款。
　　4、讓小朋友分組自由的在超市購物，小朋友之間相互交流。
　　5、最后讓小朋友展示自己的購物成果。

　　教學反思
　　對于這個逛超市的區角活動主要創設相應的學習與游戲環境，更好地與幼兒進行有效回應與推動，彌補了集體教學活動的缺陷，給更多孩子富有個性的發展，對幼兒來說，這一開放自主的活動形式，促進幼兒自主性的發展，提高幼兒參與活動的獨立性和主動性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進一步的發展。
　　幼兒在區角活動中顯現出很強的興趣，但是幼兒的隨意性比較強，教師缺乏必要的指導。
　　老師在孩子擺弄的過程中急于指導，讓孩子自主探索的機會悄然流失。
　　在區角活動中培養幼兒表達表現的能力，提供機會和條件，充分展示自己。
　　延伸活動范圍,讓幼兒多利用廢舊物品參與到區角活動的環境創設中來。
　　于區角活動的有效開展還需要在不斷的實踐中總結經驗，努力創新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識，促進幼兒的發展，達到教育目的。

第5篇、中班區域游戲活動我愛我家教案反思

 　　游戲目標：   　　
　　1.在游戲情境中積極主動地學習生活技能.有初步的自我服務意識以及幫助家人收拾房間的愿望。   　　
　　2.能按照標記以及自己的游戲經驗對物品進行歸類擺放，學習自主收拾整理.初步養成收拾物品的習慣。   　　
　　3.學習自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能.   　　
　　4.學習選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等，了解生活中多種夾子的用途，并懂得成雙成對的概念。  
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　
　　游戲材料：   　　
　　1.創設娃娃家的生活場景：臥室、客廳、廚房、餐廳、淋浴房、小院子等。在各個區域明顯的地方貼上標記.以便幼兒自主學習整理收拾.將物品歸類擺放。   　　
　　2.自制衣服收納盒、小衣柜、洗衣機、冰箱、櫥柜等。   　　
　　3.邀請家長一起收集幼兒的小衣服、褲子、襪子、鞋子、鞋盒、手套、晾衣夾(塑料夾、木頭夾、圓形晾衣夾、褲夾、衣服撐、被夾)等。   　　
　　4.自制小衣服(上面縫有紐扣、拉鏈、撳紐、帶子)、自制小圍裙。   　　
　　5.鞋架、浴簾、洗澡盆等。 
 　　
　　游戲過程：   　　
　　1.第一階段   　　
　　(1)娃娃肚子餓了——做飯并喂娃娃吃飯   　　
　　幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃吃飯，并在做完飯后按標記收拾廚房用具。學習用勺子、筷子喂寶寶吃飯；學習用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。   　　
　　(2)學習拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子的生活技能   　　
　　通過操作桌面的小衣服材料，學習自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子的生活技能。   　　
　　(3)幫娃娃疊衣服——學習疊衣服以及褲子的技能   　　
　　通過看圖示、念兒歌練習疊衣服以及褲子的技能。   　　
　　2.第二階段   　　
　　(1)幫娃娃洗澡   　　
　　幫娃娃脫衣服.做好娃娃洗澡前的準備工作：學習幫娃娃洗澡。洗身體時用沐浴液、沐浴球，洗頭發時用洗發液：為娃娃洗完澡后.及時幫娃娃穿上衣服，再幫娃娃梳頭發、搽面霜等。
　　(2)幫娃娃兜尿不濕、哄娃娃睡覺等。   　　
　　在圖示等方法的幫助下學習幫娃娃兜尿不濕的方法.哄娃娃睡覺等。   　　
　　3.第三階段   　　
　　(1)幫娃娃洗衣服、晾衣服   　　
　　學習選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等，了解生活中多種夾子的用途.并懂得成雙成對的概念。   　　
　　(2)“今天是打掃日”——整理收拾房間   　　
　　能按照標記及自己的游戲經驗將娃娃家雜亂的物品歸類擺放，學習自主收拾整理。如將襪子放在專門放襪子的網格收納盒中.并按標記將爸爸媽媽以及寶寶的襪子分開收納等。   　　

　　游戲規則：   　　
　　1.愛護每一樣游戲材料.能做到輕拿輕放。   　　
　　2.游戲結束后，材料還原。   　　
　　3.換一種材料玩之前.先把未用的材料放回原處。  
　　
　　游戲反思：   　　
　　1.第一階段教師的主要職責是通過創設娃娃家真實溫馨的情境引導幼兒喜歡來生活坊參與游戲.并通過提供桌面的小衣服材料、圖示、教念兒歌等多種方法引導幼兒學習拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服褲子的生活技能。   　　
　　2.在第二階段中教師通過創設淋浴房的情境.引導幼兒把在第一階段中學習的生活技能進行鞏固和運用.并新增尿不濕等材料吸引幼兒參與游戲的興趣.豐富游戲情節。   　　
　　3.在第三階段教師創設小院子的陽臺情境.投放多種晾衣夾引導幼兒學習晾衣服：投放網格收納盒等材料引導幼兒學習分類、收納。在此基礎上提出“今天是打掃日”的活動主題.將所有物品雜亂擺放.引導幼兒按照標記以及自己的游戲經驗將物品歸類擺放。   　　
　　4.在以上階段中.教師應尊重幼兒自主選擇游戲的要求.并在此基礎上根據幼兒的差異進行有意的調整.如孩子還不能達到第三階段的能力要求.教師可降低要求鼓勵她進行第一階段或第二階段的游戲內容。

第6篇、中班區域游戲活動感受味道“樂樂食品城”教案反思

 　　活動背景：
　　通過對新教材的運用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動，因為在這過程中，孩子們的多種需要會得以滿足。中班的孩子對色彩已經有了較為成熟的感知，這從他們平時的繪畫作品中可以明顯看到，他們用色大膽，對冷、暖色調也有一些感悟，能根據作品的內容、情感選擇色彩，并簡單說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預設了本次活動，創設了一個“樂樂食品城”，準備了各種對幼兒能力發展有潛在價值的材料，引導幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發展。

　　活動目標：
　　1、學習運用多種感官感受味道，并進行通感聯想、感受味道與音樂、色彩的互通性。
　　2、發展幼兒的感知能力，培養審美情趣。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、發展幼兒的觀察比較能力。
　　5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

　　活動準備：
　　1、 幼兒已具備有關冷暖色調方面的知識。
　　2、 布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、檸檬、香蕉。
　　3、 提供各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。
　　4、 《喜慶》、《二泉映月》的磁帶。
　　5、 寫有“喜慶”和“二泉映月”的兩塊黑板。

　　活動過程：
　　一、  導入
　　聽說“樂樂食品城”開張了，樂樂經理邀請我們大二班的小朋友當一回“小小品嘗師”，去食品城品嘗一下美味佳肴，好嗎？
　　讓我們出發吧！

　　二、  過程
　　1、“食品城”到了，讓我們盡情地享用吧！幼兒隨意品嘗食物。
　　2、“小小品嘗師”請過來吧！（將幼兒集中）。教師提問：
　　（1、）說一說食品城有哪些食品？
　　（2、）你品嘗了什么？什么味道？品嘗以后有什么感覺？
　　3、小朋友講得真棒。樂樂經理給你們每人準備了一面鏡子，請你們對著鏡子一邊品嘗食品，一邊品嘗食品時的臉部表情畫下來。然后根據自己品嘗食品后的感覺選擇不同的顏色卡貼在臉部表情的下面制作四張表情卡，聽明白了嗎？
　　（在此過程中，教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。做好以后把自己的作品與同伴或老師自由講講。）
　　4、游戲：看表情卡猜食物。幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品？并簡單說說為什么選擇不同的色卡來表示。
　　5、小朋友講得真好，樂樂食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。你還吃過哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？
　　6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道？
　　7、樂樂經理準備了兩段曲子請你們欣賞。
　　（1、）播放《喜慶》的音樂。
　　提問：聽了這段曲子你們有什么感受？讓幼兒充分表達以后，教師揭示曲子的名稱叫《喜慶》。能否用你們制作的表情卡來表示這段音樂呢？引導幼兒根據自己對音樂的理解，選擇表情卡相匹配，并說出自己的感受。
　　（2、）我們再來聽聽還有一段什么曲子？播放《二泉映月》的音樂。
　　提問：聽了這段曲子你心里感覺怎樣？能不能根據自己的感受選用表情卡？讓幼兒充分表達以后，教師揭示曲子的名稱叫《二泉映月》，講的是舊中國一位瞎子藝人苦難悲慘的一生。

　　三、  結束
　　1、今天，我們在“樂樂食品城”玩得開心嗎？說說你們都有
　　哪些收獲？（幼兒隨意講述自己體會）
　　2、我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡、欣賞了音樂，還發現食品的味道與顏色、音樂之間它們是相通的。
　　3、讓我們聽著喜慶的音樂跳起來吧！

　　活動反思：
　　活動中每一個環節都體現了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機會，激勵幼兒大膽探索與表達發現。通過總結和知道上好一節課，最主要的是目標定位要準確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環境，教態要好，有強烈的應變能力，其次要熟透教案，對每個環節的設置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節課上好。

第7篇、中班區角游戲活動娃娃家教案反思

游戲是幼兒的基本活動，在游戲中，幼兒的主動性、積極性、創造性能得到充分發揮。游戲來源于生活，隨著時代的進步，游戲玩法也隨之改變，賦予老游戲新玩法，使游戲更加符合現代幼兒的需求。為深入貫徹落實《幼兒教育指導綱要》，進一步增加我園幼兒的體能，開發幼兒的智力，增進幼兒的友誼，豐富幼兒的生活，結合我園中班幼兒的年齡特點，突出幼兒園中班游戲活動的層次性，特制訂我園幼兒園中班游戲活動方案如下：
主題活動：區角活動《娃娃家》
【主題來源】：
家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。對于入園不久的中班孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活，在情緒上多少有點不適應，進行這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺，在情感發展上幫助他們逐漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗，整個主題活動將以游戲的方式進行，將教材中的多個活動點，安排進各種區域內容中，而這些區域將以"家"的形式表現出來，滿足中班孩子的裝扮興趣，在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個別的指導，了解每個孩子的需要，親近每個孩子。
【設計思路】：
這次的主題活動娃娃家的內容要求就是：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。在這個大的主題背景下，我們班創設了打扮爸爸媽媽，和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預設了一個運動活動引導幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果，讓幼兒也和爸爸媽媽分享，目的是為了幼兒練習手腳著地的屈膝爬行的動作。因為有給家長送糖果這一游戲情景，在孩子活動過程中，同時也培養孩子關愛父母的情感。
【環境創設】：
1、在活動室中按幼兒的需要設立娃娃家，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為，體驗抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。
2、"親親熱熱一家人"：將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上，讓幼兒在游戲和休息的時候看看說說，消除幼兒的入園焦慮。
3、在角區游戲中創設和主題相關的內容：
（1）動手區：幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發。
（2）生活區：幫媽媽穿項鏈、裝扮爸爸的領帶；有趣的小夾子、給小動物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。
（3）語言區：投放家庭中相關事物和成員的圖片或照片，讓孩子看看說說。
（4）建構區：我愛我家。
【活動方案】：
一、生活活動：
活動一《點名》
活動目標：
幫助幼兒發展語言，并熟悉班中幼兒的名字。
活動指導：
方法一：當老師點到某位幼兒的名字時，他站立起來，招手大聲說："我來了，大家好！"其他幼兒則一起說："某某，你好！"
方法二：當老師點到某位幼兒的名字時，課隨機問問他："你的好朋友是誰呀？""坐在你旁邊的朋友是誰呀？"
方法三：當點名結束后，老師可以問問"今天誰沒有來？"等問題，引發幼兒關心自己的朋友。
日常活動：教師每天可利用幾分鐘的時間來介紹班級中的朋友。
活動二《寶寶學吃飯》
教幼兒拿飯碗、調羹的正確方法，能坐定進食，養成良好的進餐習慣。
活動指導：
1、用圖片，講述，演示的形式告訴幼兒正確的進餐方法，引起幼兒想要自己進餐的愿望。
2、幼兒一起談談：圖片上的小弟弟在干什么？他是怎樣做的？我們應該怎樣吃飯才正確？
3、請個別小朋友示范吃飯時是怎樣坐的。
4、請小朋友到桌子前看看，幼兒說說誰進餐的姿勢最好。
二、運動活動：
活動一《糖寶寶》
活動目標：練習翻滾的動作，感受游戲的樂趣。
活動準備：
小椅子若干、糖寶寶的頭飾
活動過程：
1、熱身運動：學習開飛機的動作。
2、教師介紹游戲規則，引起幼兒的興趣。
3、幼兒扮演糖寶寶，教師扮演工人叔叔，糖寶寶四散在各處，當"叔叔"說："機器一開，骨碌骨碌，糖寶寶出來了。"幼兒立即從四處爬處或滾出。……幼兒根據教師的指令做動作。
4、引導幼兒做各種不同的動作。
活動二《給爸爸媽媽送糖果》
內容和要求 ：
1、練習手腳著地屈膝向前爬行的動作。
2、培養幼兒關愛父母的情感并感受集體游戲的愉悅。
材料和環境創設：
1、爸爸、媽媽的畫像。
2、幼兒實踐活動中所需要的材料，如墊子，糖果，籃子等。
活動過程：
一、熱身運動：
學做小烏龜、小兔、小鳥、小魚、小鴨等小動物的模仿動作。
二、自由探索
1、提供墊子、"山洞"等讓幼兒自由玩，隨意爬。
2、觀察其玩法，教師引導爬行。
3、教師引導集體練習四肢著地爬。
三、游戲：我給爸爸媽媽送糖果
1、講解要求，教師示范。
2、小朋友送糖果：爬草地--鉆山洞--送糖果。
3、表揚玩得好的幼兒。
四、放松運動共同分享糖果。
游戲活動一："小小瓶子真好玩"
【設計意圖】
中班幼兒探索欲強，在日常生活中總是對各種事物充滿好奇,喜歡動動這個玩玩那個。根據孩子的這些特點，設計這個活動,引導、啟發孩子的探索欲望，讓孩子們自己動手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識經驗，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂,又能培養他們探索的興趣、習慣和能力。
【活動目標】
1、引導幼兒快樂的參與活動，感受玩瓶子的樂趣，體驗與小伙伴一起操作的快樂，培養幼兒的合作意識。
2、引導幼兒在活動中主動探索，發現瓶子的各種玩法，親自動手嘗試，促進幼兒動作的發展。
3、啟發幼兒自己說說操作的過程，講述自己的想法和經驗。
【活動準備】
1、各種清洗干凈的瓶子；
2、與活動內容相關的課件；
3、塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；
4、豆子、繩子若干；
5、錄音機，磁帶。
【活動過程】
（一）開始部分組織好幼兒，引出課題，激發幼兒對活動的興趣。
（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它一會兒想和小朋友一起做游戲呢！你們想不想看看它是誰？（激發幼兒的好奇心，讓幼兒對活動充滿興趣。）好，那就快把好朋友請出來吧！
（2）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子）小朋友們瞧，今天來的好朋友是誰呀？噢，原來是可愛的"瓶子公主"！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（繼續操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流。）瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很調皮，東倒西歪的，請幼兒給它們排好隊，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。
a.分組進行操作（用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），鍛煉幼兒的操作能力。
b.引導同伴間互相幫助，還可進行組與組間的相互合作。
c.集中小結：小朋友多能干呀，可愛的小瓶子都排好隊并找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請小朋友一起走游戲，你們愿意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。
（二）展開部分引導孩子和可愛的小瓶子一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗。
1、分三組進行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法；
2、啟發幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進瓶子制成小樂器；用小繩子系在瓶口拖著玩，教師根據孩子的操作情況，予以相應指導。
3、集中幼兒，師："誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎么玩的"。
請幼兒總結自己的操作過程，講講自己獲得經驗。
（三）結束部分請幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。
【活動延伸】
根據孩子的年齡特點及發展水平的不同，"可愛的小瓶子"的游戲還可設計以下活動，如：
1、瓶寶寶編上號，可以認識阿拉伯數字，進行倒數，順數和相鄰數等知識的掌握。
2、根據瓶子的大小、形狀進行分類。
3、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊。
4、點數，知道總數。瓶寶寶排好了隊，讓我們數數共有多少人呢？等等。
5、日常生活中應注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據這一特點，并結合主題，對孩子的活動區域進行操作材料的投放。
6、對于孩子提出的問題要正確講解，使用淺顯易懂的語言讓孩子明白。
從中班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創造力卻非常強。所以，中班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給中班孩子講解應注意措辭，教師要將規范、抽象的概念通俗化，并以中班幼兒能理解的詞語來解答分析。
游戲活動二：小鳥捉蟲
【設計意圖】
中班幼兒非常的活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是很協調，我根據幼兒思維形象和對扮演小動物非常感興趣的特點，設計了《小鳥捉蟲》這個教學活動。
【活動目標】
1、練習跨過15厘米高的障礙物。
2、學習踮起腳跟摘物。
3、發展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運動能力。
【活動準備】
布置場景：
1、三個大樹洞；橡皮筋離地面15厘米當"門檻"；將自制的三棵大樹圖片貼在墻上，高度不等，上面各粘有許多"小蟲"（數量與寶寶人數多3倍），小蟲高度超出寶寶頭頂15-30厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡，小籃子每人一個。山洞三個，小河三條
2、與寶寶人數相同的小鳥頭飾。
3、歡樂的音樂磁帶、錄音機。
【活動過程】
一、熱身運動。鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作
1、教師帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動進行熱身運動。
師：寶寶看，我是誰？是呀，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶。看，今天的天氣真好，我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞，，在跨過門檻。嗯！外面的空氣真新鮮，我們一起做個游戲吧。
2、教師帶領寶寶聽音樂分別做小鳥飛，小兔跳、烏龜爬等動作，當聽到媽媽說：老鷹、大灰狼時，趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。
二、學習踮起腳跟捉蟲子
1、出示一棵沾滿蟲子的大樹，引導幼兒自由探索、嘗試。
寶寶們，玩了這么長時間，一定餓了吧，看，前面的大樹上有許多小蟲子，請大家每人捉一個回來吧，但是一定要記住每人只需捉一個。
2、幼兒自由嘗試提問：你們是怎樣捉到蟲子的？
3、請個別幼兒示范，并帶幼兒練習踮起腳跟長高的樣子。
4、再次請幼兒嘗試捉蟲。（記住一次只捉一只）
三、游戲：小鳥捉蟲師：寶寶們真聰明，一會就學會了捉蟲的本領，現在我們來個捉蟲比賽好不好？（好）看，通往小樹林的路有很多條，但是，只有這三條路最安全。
1、教師示范、講解游戲玩法講寶寶按照身高分成三組，分別與大樹高度相對應。小鳥們在鳥媽媽的帶領下分別飛過高山（跨越橡皮筋）；爬過小山坡，跳過小河，飛到大樹下捉蟲子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小籃子，然后再去捉。
規則：
（1）一次只捉一只小蟲子
（2）一個跟著一個走，不掉隊，不超人。
（3）必須走最安全的路。
（4）教師引導幼兒做游戲。
四、教師帶領寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動。
師：寶寶們，捉了這么多蟲子，一定很累吧，看，身上也沾滿了灰塵，讓我們一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼兒間相互揉一揉身體）。
寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻，鉆過樹洞，回家后數數自己捉了多少蟲子，幾只黃的，幾只橘紅的。
帶領寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動結束。
【活動延伸】
引導寶寶數數自己捉了幾個蟲子，幾個黃的，幾個橘黃的。
游戲活動三：沙土游戲，植樹造林
【活動目標】：
1、通過鏟沙、拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發展。
2、培養幼兒初步的環保意識，知道要愛護鳥類。
3、鼓勵幼兒與同伴共同完成任務，體驗初步合作的樂趣。
【活動重點】：
目標1（通過鏟沙、拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發展）
【活動難點】：
想出各種辦法堆沙山。
【活動準備】：
l、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。
2、玩沙工具（鏟子、小桶）
3、每人自制插塑小樹若干。
【活動過程】：
一、通過故事、提問，引發幼兒參與玩沙活動的興趣。
1、師講故事：小鳥住在樹林里很快活……，后來樹林被人砍光了。
2、提問：樹林被砍完了，小鳥還能生活在樹林里嗎？那怎么辦呢？（引導幼兒積極想辦法）3、激發幼兒再造樹林的愿望。
二、交待玩沙要求
1、使用鏟子要小心，看看前面、再看看后面，鏟子別舉太高，以免沙子揚起，落到小朋友身上。
2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
4、植樹造林好了以后，可以請好朋友欣賞一下，然后把自己的工具收放好。
三、幼兒玩沙，教師 指導
1、鼓勵幼兒自由結伴，用不同的工具玩。
2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會塌下來。
3、在造好的山上種樹木，變成樹林。
四、結束部分
1、表揚幼兒的造樹林行為，體驗為小鳥做好事的自豪情感。
2、整理衣著、工具回教室。
游戲活動四：天才表演家
【設計意圖】
孩子們都非常喜歡看《智慧樹》這個節目，作為一名幼兒教師我也非常關注這些幼兒節目。《智慧樹》節目上那些模仿操、音樂游戲深受孩子們喜愛，我們中班課程上有一節課是《天才表演家》是鼓勵幼兒用手進行創造性的表演。我突發奇想抓住孩子們的興趣點，用智慧樹節目中的《手指操》導入激發孩子的興起，啟發他們的思維，并把他們所喜愛的音樂游戲貫穿在故事中，設計了這堂課。
【活動目標】
1、樂意用手進行創造性的表演。
2、大膽想象，感受用手表演的樂趣。
【活動準備】
1、《智慧樹》活動音樂："請你跟我這樣做-《小手拍拍》"、《手指操》、奧爾夫《握手舞》音樂、教材上已學過的《小手歌》。
2、教師準備2則小故事。
3、動物卡片：小雞、小鴨等。
【活動過程】
一、隨音樂《小手拍拍》，進入活動場地，在進行整理活動的同時引起幼兒興趣，導入活動課題。
1、提問：小朋友，我們的小手本領可大了 ，你知道它都有哪些本領么？（請幼兒回答，教師進行整理）。
2、小手運動操：教師和幼兒一起隨音樂做手指操，在手指的熱身活動中啟發幼兒大膽想象。（由教師帶領，隨音樂做手鼓操）
二、小手變變變
1、我們的小手除了會變毛毛蟲、小兔子、小花貓、大螃蟹、大老鷹還會會變什么呢？（以上是手指操的內容）請小朋友想一想，變給你身邊的小朋友看。（幼兒思考表演，教師巡回指導。）
2、請幼兒到前面展示自己的表演。
3、教師用兒歌的形式帶領幼兒一起總結孩子的表演。
"我的小手變、變、變，變只小雞嘰、嘰、嘰，………"
三、天才表演家你們的小手真是天才表演家，會表演這么多的東西。現在我想考考你們，你們能不能把我講的故事表演出來。。
1、教師獨白，孩子根據教師的敘述表演故事.
有一只小白兔，出門玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石頭絆了一下，摔了一跤，它想：這塊石頭可不能放在這，不然其他的小動物也會摔交的，于是它用力去推石頭，把石頭推在了路邊，高高興興回家了。
2、教師和幼兒一起合作表演故事。（教師簡介故事情境，分配角色。）森林里，要開音樂會了，小鳥歡歡是宣傳員，負責通知大家，他把信送到小貓家、小雞家、小狗家……，大家一起高高興興的去參加表演（來到表演區，做好）
3、放音樂：《握手舞》進行表演。
四、教師小結小動物們，森林音樂會在我們精彩的表演中圓滿結束，讓我們乘著歌聲的翅膀回家吧！（放音樂《小手歌》教師帶領幼兒隨音樂做動作回教室）。
活動反思：
最近我在關注孩子們區角活動的情況,發現去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察，我發現孩子們在娃娃家游戲時總是重復類似的活動內容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我，我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態，于是我在游戲分享的時候，引導幼兒一起討論關于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!

第8篇、中班區角主題活動設計小白兔的家(建構區)教案反思

【設計意圖】
中班的幼兒在區角游戲活動中合作能力較差，在本園開展的創建特色班級游戲活動，本著廢物利用的原則，收集幼兒平時喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡紙進行包裝，制成彩色紙磚讓幼兒給小兔子家建造一個漂亮的圍墻，這個游戲活動不僅能鍛煉幼兒的搭建能力和顏色的搭配更主要的是能很好的培養幼兒在游戲活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎。
【活動目標】
1、鍛煉幼兒顏色搭配能力；
2、鍛煉幼兒的搭建能力；
3、培養幼兒在游戲活動中的合作能力，體驗合作游戲的樂趣。
【重點難點】
培養幼兒在游戲活動中的合作能力。
【活動準備】
彩色空奶盒，小兔的房子  漂亮的小兔子  平整的活動場地。
【活動過程】
1、教師談話，做好活動前準備。春天來了，小兔子漂亮的房子建好了，可是有一件事小白兔很擔心，因為大灰狼已經好幾次到他的房子前轉悠，小白兔想建一座圍墻，可是他怕自己建造速度太慢于是想找幾個人來幫忙，今天小白兔找到了老師想在我們班找幾個小朋友幫忙來建圍墻，我們讓小朋友去幫他好不好？
2、展示活動材料
（1）長方形彩色奶盒：引導幼兒看一看奶盒的形狀和顏色。
（2）認識整磚、半磚和角磚
3、活動開始，場景布置。小白兔的彩色房子，房子門口的草地上有一片茂盛的樹林，地上的小草發芽了，其間同時點綴著幾朵彩色的小花，大門口是彩色的柱子，柱子上方兩顆閃閃的燈籠，在夜晚會發出彩色的燈光。
（1）講解搭建規則：兩名幼兒為一組分別在大門左右兩邊用彩色磚搭建圍墻，看一看那邊搭配的漂亮。再有一幼兒在院中搭建水池或者是花園、假山。
（2）注意事項：在搭建的過程中，指導幼兒注意磚與磚之間要壓縫，合理利用彩色的整磚和半磚，巧妙運用拐角處的角磚。同時強調注意速度。教師邊看邊指導。老師要給每一組的幼兒加油，并及時鼓勵表揚表現好的幼兒。哪一組的幼兒合作的最好。
4、討論：引導幼兒討論自己小組的活動，找出缺點。同時體驗自己在搭建過程中的感受，與小伙伴合作的快樂。
【活動反思】
通過這次活動，不僅培養了幼兒的愛心和耐心，而且鍛煉了動手操作能力和想象力，同時，體驗幫助別人的快樂。

第9篇、中班區角游戲逛超市教案反思

 　　活動設計背景
　　我們班上的小朋友大部分是邊遠農村的孩子，沒有見過大超市，更加沒有去逛過超市，對于大型超市的認識還不清楚。

　　活動目標
　　1、了解大型超市。
　　2、知道在大型超市里該如何購物。
　　3、自己能夠獨立的完成在超市購物的全過程。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學重點、難點
　　教學的重點就是讓小朋友了解超市的布局，購物的流程。
　　教學的難點就是讓小朋友說出想要買的東西，并能獨立完成在超市購物的過程。

　　活動準備
　　主要是要設計一個區角，布置一個像超市一樣的地方，并分好區域（如水果區、海鮮區、糕點區、零食區等）并收集一些各區代表性的東西，最后在出口設置一個收銀臺。

　　活動過程
　　1、先以聊天的形式進入，問一問小朋友哪些去逛過大超市的，說說在大超市里都看到了什么。
　　2、小朋友們看老師也開了一個超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。
　　3、讓小朋友來老師的超市購物，想好要買什么，買的東西應該在哪個區才能買到，如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問，大膽的說出自己的想法。最后在出口的時候一起付款。
　　4、讓小朋友分組自由的在超市購物，小朋友之間相互交流。
　　5、最后讓小朋友展示自己的購物成果。

　　教學反思
　　對于這個逛超市的區角活動主要創設相應的學習與游戲環境，更好地與幼兒進行有效回應與推動，彌補了集體教學活動的缺陷，給更多孩子富有個性的發展，對幼兒來說，這一開放自主的活動形式，促進幼兒自主性的發展，提高幼兒參與活動的獨立性和主動性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進一步的發展。
　　幼兒在區角活動中顯現出很強的興趣，但是幼兒的隨意性比較強，教師缺乏必要的指導。
　　老師在孩子擺弄的過程中急于指導，讓孩子自主探索的機會悄然流失。
　　在區角活動中培養幼兒表達表現的能力，提供機會和條件，充分展示自己。
　　延伸活動范圍,讓幼兒多利用廢舊物品參與到區角活動的環境創設中來。
　　于區角活動的有效開展還需要在不斷的實踐中總結經驗，努力創新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識，促進幼兒的發展，達到教育目的。

第10篇、中班主題活動鳳陽本土特色的區角活動教案反思

 　　設計意圖：   　　
　　 區角活動是當前幼兒園實施素質教育、推進幼教改革的一種重要的教育活動形式。我園嘗試創設具有鳳陽本土特色的區角活動，讓幼兒對家鄉的本土有個深刻的認識。為使幼兒更多的感受到本土文化，我們對本土資源進行挖掘、篩選、整理，設計出適合幼兒園孩子年齡特點的鳳陽地方特色主題活動并在區角活動中展示出來。由此，在學習《綱要》的基礎上，我嘗試設計、開展了中班《鳳陽本土特色區角活動》這一系列活動，力求讓幼兒在本土特色的區角活動中，更多地了解家鄉的特色，努力體現“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”的觀念，讓活動區更“活”，真正成為幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動。   　
　
　　活動目標：   　　
　　1.讓幼兒對家鄉的本土文化有個深刻的認識和感受。   　　
　　2.通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。   　　
　　3.培養幼兒熱愛家鄉的情感。   　　
　　4.樂意分享自己的和別人的快樂。   　　
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：   　　
　　知識經驗：初步了解鳳陽的本土文化特點，圍繞“鳳陽有哪些好玩地方？有什么特色的藝術和小吃？”等話題展開討論。
　　請家長配合讓幼兒了解家鄉的名勝古跡。   　　
　　材料準備：   　　
　　美工創意區：《鳳陽美酒飄香香》   　　
　　老師提供彩紙、彩筆、廢舊紙箱、橡皮泥，幼兒大膽設計酒盒、酒瓶。   　　
　　（我們利用本土資源材料進行有創造性的活動，大大提高了幼兒的智力和動手能力。）   　　
　　建筑工地區：《家鄉美景——鼓樓》，老師提供油畫棒、紙盒、碎步、掛歷紙等，幼兒大膽設計制作鼓樓造型，用紙盒堆成鼓樓、用碎步粘貼鼓樓圖案等等。   　　
　　開心舞臺區：《鳳陽花鼓》   　　
　　老師為幼兒提供音樂、雙條鼓、服裝等，幼兒根據音樂，隨著優美的旋律唱起了家鄉戲——鳳陽花鼓，有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起來。   　　
　　（看著孩子沉醉在音樂中，我們深深體會到利用本土資源對孩子進行教育所起的重大教育意義。）   　　
　　快樂旅游區：《我當鳳陽小導游》   　　
　　老師根據鳳陽的風俗文化、建筑、特產，搜集相關的圖片實物進行區角場地布置，每個區角都設立小導游，小朋友和老師是游客。活動中，小游客每當來到一個旅游點，導游就向游客介紹景區特點、民俗風情等。   　　
　　（活動剛開始小朋友在這方面表現有點膽怯、不主動，經過反復的活動后，小朋友就膽大多了，甚至有些小朋友就像講故事一樣向游客介紹，小朋友聽得津津有味。）   　　
　　益智書屋區：《我對鳳陽知多少》   　　
　　為了使中班孩子進一步深入了解鳳陽的本土文化，老師為孩子們提供錄音機、麥克風、簡單的鳳陽人文景觀、本土藝術等文字卡片、鳳陽民間故事書。幼兒大方地認、讀、講解自己所知道的鳳陽本土文化知識。   　　
　　（在活動中大大提高了幼兒的語言表達能力和小朋友之間的交往能力，進一步讓孩子在活動的深入發展過程中不斷地去了解和再現鳳陽本土文化，個體也獲得了有益的發展，形成了一種良好的互動。）   　　
　　主題環境：
　　（1）作品展示區（把幼兒創作的各種作品進行展示，有助于培養分享自己的和別人的快樂）
　　（2）問題墻（幼兒將自己的問題記錄下來，并粘貼在問題墻上，請大家共同商討解決）。   　
　
　　活動過程：   　　
　　1.師介紹鳳陽本土特色的幾個區角并提問：你知道鳳陽有哪些名勝古跡？有什么特產？有哪些民間藝術？   　　
　　２.幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。   　　
　　３.教師巡回指導，重點觀察美工創意區、快樂旅游區的幼兒，適時指導使用新材料。   　　
　　（用相機捕捉每個區孩子們的閃光點，留下幼兒活動的痕跡。）   　　
　　４.活動寫真：教師在建筑工地區中投放了剪刀、油畫棒、紙盒、碎步、掛歷紙等各種材料，請幼兒自由選擇、嘗試堆砌鼓樓。活動開始后，有的幼兒用紙盒堆砌鼓樓，有的用掛歷紙剪鼓樓，有幾個做完鼓樓的外形后，再用碎步或者油畫棒填色，此時，吳悅小朋友對著大家說，“咦，鼓樓上方還有‘萬事根本’4個字呢，我們也要寫上吧。”經吳悅小朋友一提醒，有的幼兒用油畫棒寫出4個字，有的用掛歷紙卷成小紙棒拼出這4個字。（幼兒在活動中發現問題，及時解決，從而達到了自我完善。）   　　
　　５.師幼交流與共享。   　　
　　（1） 請幼兒將完成作品放在展示區，鼓勵幼兒將自己的作品介紹給同伴，進而互動學習。   　　
　　（2）討論各個區個別幼兒有創意的行為。   　　
　　（3） 圍繞“今天我遇到的困難”，請幼兒自由討論，師幼交流后把問題及辦法記錄在問題墻上。   　
　
　　活動反思：   　　
　　１.本次鳳陽特色區角活動,大部分材料由幼兒及家長共同收集, 幼兒玩起來親切、投入，積極性高，能在快樂、自由的氣氛中進行自主地活動，能較好地達到預定的目標。但有的區角材料提供不夠明確，讓幼兒在活動中顯得無從下手或學習過于淺薄，效果不明顯。   　　
　　２.整個活動以“鳳陽本土特色”為主線，各個區角能夠有效利用提供的材料，教師及時用相機捕捉幼兒的閃光點，這一形式更具有真實性和有效性。活動之后讓幼兒通過屏幕欣賞，幼兒情緒高漲，急于分享自己在本土特色區角活動中的表現，從而促使幼兒自主性學習的發展和成就感的培養。   　　３.從討論環節發現，幼兒對鳳陽花鼓的表演形式十分感興趣，鳳陽花鼓號稱“東方芭蕾”，是鳳陽傳統的民間藝術，但幼兒對花鼓比較陌生，對它的制作流程、特性、鼓點、敲打方法等還缺少了解，我將從幼兒的興趣點出發，充分利用本土資源及家長資源，開展好“鳳陽花鼓”這一主題活動。

第11篇、中班區域活動玩具超市教案反思

區角活動觀察記錄表
班級：中3班
教師：蔡瑞瑞
時間： 區角
名稱： 玩具超市
觀察對象：金可怡
觀察過程：
孩子們正在區角自由地玩，只見可怡獨自一人坐著玩衣角，她耷拉著腦袋坐了一會兒，終于微微抬起頭看了看積木。我走過去問"你想玩嗎？"她點了點頭，沒說話，只用眼睛看著我。一會兒她站了起來，慢慢走了過去，還不時回過頭看我，我笑著點點頭，她走到了孩子們的身邊。正在可怡認真的拼插積木時，我看見他對面的小宇拿了她幾個玩具。而瑩瑩看見了卻不說話，但臉上有些不高興。過了一會小宇又拿它的玩具，只見可怡一把把自己的玩具全拿了回來，還把他的玩具給打爛了。當我走到她面前，她委屈得哭了。
行為分析：
1、從案例看，瑩瑩是個性格較為內向的孩子，可怡在交往方面很不主動，缺乏勇氣，內心的需求和希望總不敢去實現。而我的點頭、微笑無疑給了她很大的鼓舞。這孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老師更多的關懷和愛。而在交往中她卻不善于用語言和別人進行溝通，所以委屈得哭了。在玩沙包時，實際上她很想玩，但又不敢大膽地對小朋友說："我和你們一起玩"。起初，他默默地站在那里，但當洋洋拉著她的手要和她一起玩時，她又很爽快地答應了，說明她內心也渴望和伙伴交往。
2、原因分析：針對瑩瑩的行為，我與家長進行了個別交流。從中了解到，瑩瑩在家里就很乖巧、不大愛說話，很依戀父母，父母也認為孩子年齡小很多事情都包辦。平時父母交際很少，不經常帶她出門，將她封閉在自己的小家中，致使她缺少交往的機會。
教育策略：
1、了自信心，才能有助于交往。
2、游戲時多讓幼兒以強帶弱、相互配合。
3、利用一切機會，鼓勵孩子大膽用語言與別人交往。
4、開展角色活動，讓孩子參加。
 將可怡的情況反映給家長，與父母交流，并給父母提出建議及教育方法：
1、樹立榜樣，讓幼兒模仿。
2、擴大范圍，走出家庭，增強社交能力。
3、耐心教育，講究藝術，激發社會性情感。
效果及反思：
角色游戲是幼兒園常設的一種游戲活動，角色扮演的價值重在促進兒 童"社會化"，使幼兒逐漸掌握社會行為規范的道德準則，學習正確處理人際關系，為他們更好地適應社會生活提供有利的學習環境。告訴家長你們是孩子第一任老師，同時又是孩子的主要模仿對象，所以面對幼兒，希望可怡的家長首先要規范自己的行為，給幼兒一個學習的榜樣，首先要作出表率。

第12篇、中班美術區域活動瓶蓋大變身教案

【活動目標】
1.嘗試用瓶蓋想象造型，并大膽講述。
2.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
【活動準備】
各種各樣的瓶蓋、畫板等。
【活動觀察】
進區活動開始后，老師先介紹了今天美工區的活動主題《瓶蓋大變身》，讓幼兒嘗試用瓶蓋想象造型。老師為幼兒準備了各種顏色、各種大小的瓶蓋，還準備了每人一個畫板。在活動開始前，老師還讓幼兒欣賞了許多瓶蓋組合畫的圖片，有房子、汽車、樹、動物、人等等。詩怡來到美工區，她先隨意地拿了幾個瓶蓋做了一座房子，瓶蓋的顏色有點雜，做好的效果并沒有她想象中那么好。我問她：“如果屋頂用一樣大小一樣顏色的瓶蓋，你覺得有沒有更好呢？”她沒回答我，她看了看旁邊的小朋友在做花，于是她把房子拆了，開始學旁邊的小朋友做花。這一次，她先選了幾個黃顏色的瓶蓋做“花瓣”，然后選了個藍白色的瓶蓋做“花蕊”，黃色有花紋的做枝。做好后她還做了一朵藍色的花和一朵藍白相間顏色的花。做完后，她看了看自己的作品，拍起了小手。我問她：“你的花怎么沒有葉子呢？”她看完后選了幾個綠色瓶蓋當葉子。做完后，她又坐在那兒看了看。我問：“除了花兒，天空中又有什么呢？”她想了想，然后選了幾個圓形的紅色的瓶蓋做“太陽”，擺好后她看了看，覺得不太像“太陽”，然后又選了幾個細小的橙色的水彩筆的蓋子當作“太陽的光”。這次這個太陽有點像太陽了，她看后特別滿意。接著，她又選了幾個細小的藍色的水彩筆蓋子，這次她把蓋子立在畫板上，擺出了云朵的樣子，這時天空中又出現了一朵藍色的云朵。可是在畫板的右上角她覺得還是空空的，于是，她想了想，選了幾個黃色的瓶蓋，擺出了一只小鳥的輪廓，最后她還選了一個細小的橙色的水彩筆的蓋子當作“小鳥的嘴巴”。擺好后，她看了看，滿意的笑了，她說：“老師，你快看我擺的小花、小鳥、太陽和云朵。”我看了看，對她豎起了大拇指，并讓其他孩子一起來欣賞她的作品。
【活動分析】
1.瓶蓋的顏色太少。
2.活動的目標太簡單，只是平面的拼擺對于中班幼兒來說過于簡單。
【活動調整與改進】
1.教師在活動前要多介紹瓶蓋的組合，根據中班幼兒的年齡特點，可以展示一些立體的難度大點的作品讓幼兒欣賞、制作。
2.提供的圖片可以再豐富些，讓幼兒感知、欣賞。
3.提供的畫板太小，瓶蓋太大。

第13篇、中班區角游戲棋牌區教案

游戲目標
1、喜歡玩益智區--棋牌樂
2、學習棋牌區的玩法
3、能合作地玩游戲游戲準備各種棋牌
游戲過程
一、了解各區域的玩法和投放的材料
1、投放的材料：跳跳棋，象棋，圍棋，撲克，拼圖等
2、幼兒自主選擇自己喜歡的材料
玩法：允許4個人進入棋牌區選擇大家喜歡的游戲開始合作玩游戲，要求按照各個游戲規則進行游戲，違規的取消資格
規則：沒有帶牌進入區域角的小朋友取消資格

第14篇、中班閱讀區區角我的生活圖卡教案反思

活動目標：
1、喜歡參與社會認知類活動。
2、了解與圖片內容有關的社會知識建立初步的規則意識。
3、能遷移已有的社會經驗描述圖片的內容。
活動準備：
1、知識經驗準備，有初步的社會常識。
2、物質材料準備，我的生活圖卡操作材料，各種玩具。
活動過程：
一、交通工具真不少，
1、與幼兒交談關于旅游的話題提問你們和爸爸媽媽出去玩，都乘坐什么交通工具，（火車，汽車...）
2、請幼兒說說還見過哪些交通工具。
3、初識交通工具圖片請幼兒說一說他們的名字。
4、討論馬路上有各種各樣的汽車他們的作用是什么我們應該如何在馬路上保護自己。（不在馬路上亂跑，過馬路走斑馬線...）
二、有趣的動物朋友
1、給幼兒講述一段關于農場的小故事，有一個農夫他有一個農場農場里住著許多狗，這里汪汪汪，那里汪汪汪，到處都是汪汪汪，依次類推，根據卡片中的農場動物，將故事里的狗換成其他的農場動物，將汪汪汪的聲音換成與該動物叫聲相符的擬聲詞。
2請幼兒說說故事里有哪些農場動物。
3初識農場動物的圖片請幼兒說說他們的名字。
4討論：我們應該如何保護這些小動物？（不能傷害他們...）
三、游戲：我們來分類初識區角材料圖片，請幼兒觀察圖片的內容，并根據自己的理解進行分類。
（將交通工具放在一起，動物朋友放在一起...）活動延伸：
1、區域活動：將我的生活圖卡操作材料投放在于眼角或科學酒類，幼兒可進行講述和分類的游戲。
2，主題創設：可將圖片用于布置生活中的事物主題墻。
3，家園互動：在家中可開展有關交通規則的教育。
活動反思：
亮點：在本次閱讀區區角活動中，幼兒能積極主動的參與到活動中，并能夠運動已有的社會經驗和老師的介紹講解，認識生活中不同種類的物品，在分類的過程中，幼兒都能夠按照物品的不同種類進行分類。
不足：在引導幼兒認識交通工具時，教育幼兒要遵守交通規則，由于中班的幼兒還沒有形成具體遵守交通規則的概念，在以后的活動中也應該經常教育幼兒，在經驗講述的時候幼兒表達的不夠豐富，在以后的語言活動中，還應多讓幼兒大膽的講述。

第15篇、中班美術區域活動花海的世界——小花瓣大畫作教案

【活動目標】
1.熟練掌握花瓣貼畫的方法技巧。
2.激發幼兒創造性思維，培養設計制作能力，動手動腦能力。
【活動準備】
各種形狀、各種顏色的花瓣、A4紙、白乳膠、彩筆、圖稿等。
【活動觀察】
活動開始時，老師首先介紹了今天美工區的活動主題《花海的世界——小花瓣大畫作》。顧名思義，就是用鮮花來制作一幅美麗的畫。活動開始前，老師介紹了今天需要用的材料和工具并給小朋友們欣賞了許多用花瓣制作的畫，有小貓、有跳舞的人、有小魚、有小鳥，還有我的一家，美味的晚餐，有小提琴等等。除此之外，老師還打印了許多半成品的圖稿供幼兒選擇。
進區活動開始后，普晴來到美工區，她選了一張跳芭蕾舞的人進行花瓣貼畫裝飾。只見她選了一朵黃色玫瑰花瓣當舞蹈者的“裙子”，然后選了一朵三角梅的花瓣貼在舞蹈者的身上當作“衣服”，接著她摘了一片葉子貼在舞蹈者的手邊，我好奇地問她：“這是什么呢？”她說這是舞蹈者跳舞用的“扇子”。我對她豎起了大拇指，想法很特別，還為舞蹈者設計了道具。“扇子”貼完后她看了看自己的作品，感覺少了些什么，于是又在作品的四周貼上了粉紅色花瓣。我問她：“這是什么呢？”她說：“我也不知道。”我說這是你為她拍下美麗動人的舞姿嗎？這是你為她設計的相框嗎？她聽了，開心地點了點頭。相框貼完后她看了看自己的作品，感覺不是很滿意的搖了搖頭，但不知道還有做什么。這時，我說“舞蹈者的裙子太單薄了，這樣的天氣她會不會冷呢？如果她的裙子可以再多幾層變成蓬蓬裙，那該多好啊。”她想了想，選了些杏色的花瓣貼在舞蹈者的腿上，然后選了些紅色小花瓣貼在舞蹈者腳上，邊貼邊說：“我先給她穿上褲襪和靴子，這樣她就不會冷了。”貼完后，她舉起作品看著笑了笑。我問她：“舞蹈者表演，她的頭上可以怎么裝飾呢？”她想了想后，選了些細長的黃色和紅色的小花瓣裝飾在舞蹈者的頭上，她說“我在她的頭發上裝飾美麗的頭飾，這樣她就很美了。”最后，她在空白處畫了一些光環和花獻給舞蹈者，作品完成后，她特別滿意的笑了。
【活動分析】
1.幼兒想象力比較豐富，對藝術表演所需要的裝扮和道具清楚，對于花瓣貼畫較感興趣。
2.提供的圖稿有留白部分，便于幼兒操作，花瓣貼畫效果較好。
3.提供的花瓣有大有小，顏色鮮艷，較能激發幼兒的興趣。
【活動調整與改進】
1.欣賞的圖片可以再豐富些，讓幼兒感知花瓣可以重疊著貼，讓整個作品有層次感。
2.提供的花瓣可以做成書簽，便于保存作品。

第16篇、幼兒園音樂區角活動小燕子教案反思

活動目標：能夠隨音樂創造性的進行表演
活動材料：《小燕子》歌曲磁帶；下燕子的頭飾；幼兒用書第2冊第38-39頁。
活動過程：1.閱讀幼兒用書第二冊第38-39頁，引導幼兒與同伴講述小燕子的知識。
鼓勵幼兒與同伴一起隨音樂演唱并表演歌曲。
活動評析：幼兒能認真閱讀課本，培養良好的閱讀習慣，認識關于小燕子的知識。
教學反思：
幼兒預期表現能跟隨音樂動起來，進入到情境中。能將自己的已有經驗，講述燕子的基本特征和生活習性。

第17篇、中班區角游戲活動學穿鞋子案例反思

活潑好動、注意力容易分散，是中班幼兒最顯著的特點。針對這些特點，我采取以動為主的方法，收到了較好的效果。
幼兒剛入園情緒很不穩定常常有哭鬧、不愿離開親人的現象，但他們有一個共同的特點：好動、不好靜，情緒容易受周圍環境的影響。因此，在幼兒入園的最初兩周，我主要以豐富多彩的游戲活動來轉移幼兒的注意力，培養他們愛老師、愛同伴、愛幼兒園的情感。
案例描述：
中班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現為部分幼兒中午起床后不會穿衣穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，在本周游戲活動中我設計了《學穿鞋子》這個活動。
游戲前，孩子們圍成兩個圓圈，坐在小椅子上。我分別從兩個小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室前面。游戲開始時，我說，今天我們要玩一個《學穿鞋子》游戲，等一下請方思遠、李銳怡、張雨彤、周哲揚......老師說到的小朋友，請你們來比賽。
比賽開始了，在老師"預備，開始"聲中，孩子們從自己的位置一哄而上,十幾個孩子亂成一團，有的二個人搶一只鞋，邊搶邊說："老師，這只鞋子是我的，后面有響的。"......教室里鬧成一片。我沒料想到會出現這樣的局面，趕緊請大家回到自己的位置重新開始。我反復強調"現在請方思遠、李銳怡、張雨彤、周哲揚.....其他的小朋友等一下老師再請。"比賽重新開始，"預備，開始"，我的話剛說完，第一次的場面又出現了，八、九個孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復強調請沒有點到名字的孩子下去，可是那幾個孩子總是說那里有我的鞋子。
案例反思：
我為了這次比賽，把班級里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子腳上脫下來，作為比賽道具，沒想到會出現這樣的情況，任憑我好言相勸"一會兒再讓你上來比賽"，孩子們還是我行我素，找回自己的鞋子。
活動結束后我想，首先，在組織這樣的活動時，我應該考慮到，對于孩子來說，他們還處在非常個人化的世界中，根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。其次，練習穿鞋子這是一個生活活動，完全可以結合孩子的生活，把這樣的活動放在每天中午起床時不是更好嗎？這時孩子們有這樣的需要，有學習的內在動機，這樣根本不需要老師的組織，在很隨意很自然的活動中達到目的。最后，學習穿鞋子的目的是什么？學習穿鞋子不是活動的結束，更不是目的所在，而是在于讓每個孩子有積累大量生活經驗的機會，同時讓孩子在積極探索過程中，能對自己的能力充滿自信，有自信才能擺脫依賴，才能讓孩子走向獨立。

第18篇、幼兒園區角活動小刺猬背果子教案反思

活動經驗：學習用芋頭、牙簽等材料制作小刺猬
活動材料：芋頭、即時貼、牙簽、剪刀、紅色橡皮泥。
活動指導：1.出示制作好的小刺猬，引起幼兒制作的興趣。
請幼兒觀察制作材料，說說用這些材料怎樣制作小刺猬背果子。
幼兒進行制作活動，提醒幼兒使用牙簽和剪刀時注意安全。
活動評析：制作的作品特征都掌握得很好，活動后的工作也都比較好，桌面、地面都很整潔。
活動反思：
這次開展的同課異構的體育活動《小刺猬背果子》準備了很久，這次活動開展之后還是和準備的有所出入，這次的活動想把音樂與體育活動相結合，讓幼兒在體育活動中感知音樂的舒緩、緊張等情緒，但是由于我的原因，沒能在活動之中提供到音樂，而是將之前設計改成了讓幼兒進行比賽的形式進行活動，但是經過之前的幾次體育活動，我明白，我們班的孩子競爭意識不強，所以在這次的體育活動中，孩子還是沒有這種競爭意識，但是他們表現的真的特別的棒，非常用心的用自己的 “刺”去采果子，特別的相信自己。但活動結束后，我不停的在回想我們班孩子的表現，我這次的活動之所以沒有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。
在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺得是還挺不錯的，但是我卻忽略了這個季節孩子衣服穿的多，天氣冷，應該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見，能感覺到的地方貼透明膠，這樣，孩子在采果子時就不會像活動中這樣那么的被動了。

第19篇、中班區角活動設計教案反思

　活動二：區角活動一）、游戲要求：
　　1、能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。
　　2、能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。
　　二）、游戲內容：
　　主題區域：
　　名稱：Disney汽車城（主題3：我在馬路邊）材料：汽車城場景、建構公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車觀察要點：觀察幼兒如何組合運用材料建構汽車城。
　　名稱：Disney汽車工廠（主題3：我在馬路邊）材料：各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干觀察要點：觀察幼兒對制作車子材料的使用情況。
　　名稱；Disney淘吧（主題3：我在馬路邊）材料；淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等觀察要點：觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛生習慣。
　　名稱：Disney 小車開來了（主題3：我在馬路邊）材料：購物班車、私家小轎車觀察要點：觀察幼兒開車的規則秩序，模仿現實開車的情景，體驗開車的樂趣。
　　名稱：Disney 書城（主題3：我在馬路邊）材料： 主題汽車圖書、汽車標記圖、各類書籍、修補圖書工具、自制圖書工具、聽故事耳機、指偶若干觀察要點：觀察幼兒看書、聽故事的習慣，進行適時的引導。
　　名稱：Disney歡樂之家 （主題1：我愛我家）材料：家的場景、電話機、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等觀察要點：觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。
　　名稱：Disney玩色小天地（主題2：在秋天里）材料：秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創意的輔助材料觀察要點：觀察幼兒選擇不同的輔助工具進行玩色的情況。
　　非主題區域：
　　名稱：Disney民間游戲坊材料：彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕觀察要點：觀察幼兒在游戲時規則的遵守情況。
　　名稱：Disney玩具總動員材料：麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等觀察要點：觀察幼兒能否自主探索，嘗試不同的玩法。
　　名稱：Disney秘密屋材料：大屋子、墊子、小玩具觀察要點：觀察幼兒在里面進行什么游戲，情緒是否穩定。
　　名稱：Disney購物樂園材料：超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。
　　觀察要點:觀察幼兒之間買賣交往的情況，豐富幼兒購物的經驗，嘗試按一定的方法整理物品。
　　名稱：Disney糖果屋材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖觀察要點：觀察幼兒能否運用各種材料加工、包裝糖果。
　　名稱：Disney大劇院材料：手偶、自制舞臺演出服、錄音機、各種樂器、裝扮飾物等觀察要點:幼兒能否運用各種材料進行裝扮，并能在舞臺上大膽地進行表演。
　　三）、交流分享：
　　1、說說今天在Disney樂園里開心的事情。
　　2、欣賞大劇院的表演，討論如何吸引觀眾。
活動目標
1、通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養學生的創新意識和能力。
2、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
活動反思：
每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認識，因此引導幼兒了解自己的身體，養成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發生，是幼兒健康教育的主要任務。活動“小鼻子真靈”就是我在上述前提下設計的“探索我自己”系列活動之一，旨在通過談話交流、欣賞故事、情景表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法。
活動中，每一環節銜接緊湊，由淺入深，層層遞進，結構完整，將調動幼兒來自生活的經驗和引導幼兒主動參與動作技能的練習作為活動的關鍵，啟發幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參與活動，做到了寓教于樂，在輕松、互動中，幼兒能自由交流

第20篇、中班綜合區角活動教案

活動二：區角活動
一）、游戲要求：
1、能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。
2、能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。
二）、游戲內容：
主題區域：
名稱：Disney汽車城（主題3：我在馬路邊）
材料：汽車城場景、建構公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車
觀察要點：觀察幼兒如何組合運用材料建構汽車城。
名稱：Disney汽車工廠（主題3：我在馬路邊）
材料：各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干
觀察要點：觀察幼兒對制作車子材料的使用情況。
名稱；Disney淘吧（主題3：我在馬路邊）
材料；淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等
觀察要點：觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛生習慣。
名稱：Disney 小車開來了（主題3：我在馬路邊）
材料：購物班車、私家小轎車
觀察要點：觀察幼兒開車的規則秩序，模仿現實開車的情景，體驗開車的樂趣。
名稱：Disney 書城（主題3：我在馬路邊）
材料： 主題汽車圖書、汽車標記圖、各類書籍、修補圖書工具、自制圖書工具、聽故事耳機、指偶若干
觀察要點：觀察幼兒看書、聽故事的習慣，進行適時的引導。
名稱：Disney歡樂之家 （主題1：我愛我家）
材料：家的場景、電話機、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等
觀察要點：觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。
名稱：Disney玩色小天地（主題2：在秋天里）
材料：秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創意的輔助材料
觀察要點：觀察幼兒選擇不同的輔助工具進行玩色的情況。
非主題區域：
名稱：Disney民間游戲坊
材料：彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕
觀察要點：觀察幼兒在游戲時規則的遵守情況。
名稱：Disney玩具總動員
材料：麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等
觀察要點：觀察幼兒能否自主探索，嘗試不同的玩法。
名稱：Disney秘密屋
材料：大屋子、墊子、小玩具
觀察要點：觀察幼兒在里面進行什么游戲，情緒是否穩定。
名稱：Disney購物樂園
材料：超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。
觀察要點:觀察幼兒之間買賣交往的情況，豐富幼兒購物的經驗，嘗試按一定的方法整理物品。
名稱：Disney糖果屋
材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖
觀察要點：觀察幼兒能否運用各種材料加工、包裝糖果。
名稱：Disney大劇院
材料：手偶、自制舞臺演出服、錄音機、各種樂器、裝扮飾物等
觀察要點:幼兒能否運用各種材料進行裝扮，并能在舞臺上大膽地進行表演。
三）、交流分享：
1、說說今天在Disney樂園里開心的事情。
2、欣賞大劇院的表演，討論如何吸引觀眾。