這是中班室內活動教案30篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班安全活動教案：室內活動不打鬧教案

　　活動目標：
　　1、知道室內活動時不打鬧。
　　2、在室內活動時能夠有意識的慢性、謙讓。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　幼兒用書第4-5頁；快板一副；彩色油畫棒

　　活動過程：
　　1、學習兒歌《室內活動安全歌》
　　（1）示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。
　　教師打著快板說一邊兒歌后，幫助幼兒記憶兒歌內容：玩玩具要怎樣？進出門要怎樣？活動室里要怎樣？
　　（2）教師帶領幼兒學習兒歌。
　　幼兒跟隨教師說兒歌，幼兒分組說兒歌。
　　2、引導幼兒知道在教室內不能追逐、打鬧，要謙讓、慢行。
　　（1）引導幼兒交流、討論：在室內怎樣做是安全 ，怎樣做是不安全的？如果發現小朋友做不安全的事，你會怎樣提醒他？
　　（2）小結：小朋友在室內要做到不追逐、不打鬧，有意識地謙讓、慢行。如果你發現有小朋友追逐、打鬧，要及時勸阻他們，只有這樣才能保證小朋友們的安全。
　　3、請幼兒閱讀幼兒用書，完成《安全行為二選一》的要求。
　　（1）引導幼兒看一看每組圖畫，那組小朋友的行為是正確的？為正確的涂上紅色，不正確的涂上藍色。
　　（2）師幼共同檢查幼兒的操作結果是否正確。

　　活動延伸：
　　教育幼兒在室內活動時不追逐，不打鬧，不做危險的事情。

第2篇、中班室內游戲穿越火線教案反思

 　　游戲目標：
　　1．培養幼兒的觀察細心，四肢平衡能力。
　　2．喜歡集體活動，積極參與。
　　3．幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
　　4．培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　游戲準備：
　　班級床6張，長橡皮筋3條，紅色雪花片，小凳子。

　　游戲玩法：
　　將所有的桌子四腳朝上，橡皮筋在所有桌子的腳上高低、錯落有致的拉開，小凳子隨機擺放在火線內，當地雷區，并在拉出的每條橡皮筋上夾上雪花片，幼兒從外面慢慢進入火線內，不觸碰火線，避開地雷區，在聽到炸彈爆炸的倒計時時，馬上進入安全區，避開炸彈才算成功，安全區就是每一張桌子內。

　　游戲規則：
　　幼兒進入火線區內的時候身體的任何一部分觸碰火線，雪花片搖晃和掉落就被視為受傷，退出火線區，在進入安全區之前也要避免身體碰到火線，炸彈爆炸還沒有進入安全區的就被認為受傷退出火線區，危險過去后，幼兒繼續，教師可以適時改變桌子的擺放和橡皮筋的變化，以增加難度。

　　游戲反思：
　　今天我們班級玩了穿越火線的游戲，布置完場地后，孩子們都特別興奮，都討論著今天我們玩什么，有人說是跳皮筋，有人說抓魚，等我說完游戲玩法后，孩子們躍躍欲試，于是我請所有的幼兒進行嘗試，接著請他們總結經驗，但在正式開始后，我就發現出現了大問題，所有的孩子在游戲中最多的關注不是自己有沒有碰到火線，而是其他小朋友有沒有碰到火線，所以班級里非常的嘈雜，都是小朋友在說，誰誰誰碰到了，你要出去，去療養站，慢慢的孩子之間的氣氛有點緊張了，我馬上請所有的幼兒進入安全區，和孩子們討論，所以讓孩子們了解這個游戲的情景，這是是軍事演習，你們現在是一個團隊，所有的人都是去執行任務的，所以你們要做的是完成自己的任務，然后去幫助自己的隊友，而賀老師是軍官，來監管你們誰不小心，失敗的人多了，你們的任務就失敗了，接下來活動就順利多了，孩子們漸漸融入游戲情景中，小心的行進，幫助隊友，活動結束后，孩子們都希望我下次再玩這個游戲，而我要做的就是下次，如何設計游戲，讓游戲更加生動有趣，讓孩子們在游戲中體驗快樂，并相互合作。

第3篇、中班室內游戲活動教案：貼鼻子教案

　　活動目標：
　　1、練習幼兒的手眼協調能力。
　　2、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　3、發展幼兒的觀察比較能力。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
　　畫娃娃頭一個，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子

　　活動過程：
　　一、引出活動。
　　師：今天鐘老師帶來一個張畫，你們來看看這幅畫出現了什么問題，畫里是一個小娃娃，這個小娃娃少了什么呢？對了，所以就要請小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢？貼鼻子可不是那么簡單的事情哦!聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧！
　　玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。

　　二、游戲進行。
　　在活動的時候，可是適當地給幼兒提示。

　　三、結束活動。

第4篇、中班安全活動教案：我家里的危險教案

　　活動目標：
　　1、讓幼兒知道身邊有哪些危險，增強安全意識，遠離不安全因素。
　　2、在講講、議議中培養幼兒大膽、清楚地講述自己的想法，增強語言表達能力。
　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

　　活動準備：
　　教學用PPT

　　活動過程：
　　1、 談話導入。
　　小朋友們知道我們身邊有哪些危險嗎？我們的家里有沒有危險？都有哪些危險呢？
　　2、 出示PPT圖片，一起來看看家里的危險。（教師和幼兒邊討論邊說）
　　教師：小朋友們，我們一起來看看第一張圖片，這是什么？（熱水壺）
　　在家里，我們用它來干什么？爸爸媽媽通常會把它放在什么地方？小朋友會去碰他嗎？熱水壺有什么危險？你知道使用熱水壺需要注意些什么嗎？（小朋友好奇心都很強，他們會對熱水壺里冒出來的熱氣感興趣，有的小朋友甚至把手伸到裝有熱水的壺口邊玩，不小心就被燙傷；如果把壺放在茶幾等高的地方，熱水壺容易砸下來燙傷小朋友，熱水壺的內膽破碎后容易劃傷小朋友。）邊講解邊配合發生的危險事故圖片。
      放映第二種危險物品（打火機）
      打火機有什么用途，我們通常會在哪里看到它？它能幫我們很多忙，那如果使用不當，會發生什么危險呢？（小朋友對打火機里面的液體很感興趣，一部分小朋友就會嘗試著把打火機弄開看看里面到底裝了什么，在打不開的情況下有的人就會亂摔，卻不知道打火機里面裝了汽油，一摔就容易爆炸，爆炸后打火機的塑料外殼會飛濺到四面八方，不小心就飛到小朋友身上燙傷小朋友；如果使用打火機來照明，也容易發生火災，因為家里布做的東西很多，容易著火。）邊講解邊配合發生的危險事故圖片。
      放映第三種危險物品（液化氣罐子）
      液化氣是用來做什么的？它為我們提供了哪些方便？那你知道它的構造嗎？液化氣有什么危險呢？（液化氣有一個開關，用一根紅色的管子連著液化灶，我們把開關打開才能用，不用的時候要把它關掉。小朋友如果亂擰開關就會導致煤氣泄漏，煤氣是一種有毒氣體，進入到人的身體里會發生頭暈，呼吸困難，窒息，最后死亡等情況，所以他很危險。液化氣使用不當也會發生爆炸事故）邊講解邊配合發生的危險事故圖片。
       放映第四種危險物品（微波爐）
       微波爐能幫我們什么忙？它有那么多的好處，里面沒有熱水、汽油和煤氣，它有什么危險呢？（微波爐是電器，小朋友使用不當會發生觸電事故）
　　3、 游戲鞏固“我說你答”，答對的小朋友給小貼畫作獎勵。
　　熱水壺應該放在高處還是地處？
　　可以把手伸進熱水壺嗎？
　　打火機可不可以摔？
　　如果有一件小朋友很喜歡的玩具掉到床底下可不可以用打火機照明去撿？
　　火警電話：119
　　遇到火災時什么辦法離開火場又快又安全？A、乘電梯     B、走樓梯
　　火災煙霧很濃時可以用干毛巾還是濕毛巾捂住口鼻？
　　液化氣的開關能當玩具嗎？
　　煤氣泄漏怎么辦？   A、開窗   B、關窗
　　手上沾有水能插電嗎？
　　有人觸電怎么辦？   切斷電源

　　活動延伸：請小朋友留意生活中還有哪些不安全的因素。

第5篇、中班主題活動家里的聲音教案反思

 　　活動目標：
　　1、能聽辨家里熟悉的聲音，嘗試表達聲音的來源。
　　2、能根據聲音大膽猜測誰在干什么，感受早晨家庭成員忙碌的情景。
　　3、對周圍的聲音感興趣，提高對聲音的敏感度。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　⒈可互動的ppt：各種聲音（鬧鐘的聲音，盥洗的聲音，做早餐的聲音，洗衣機和吸塵器工作的聲音，馬路上各類車子的聲音，剎車的聲音）；中班早操的音樂。
　　⒉了解家庭成員早晨經常做的事情，并和家人一起聽聽做這些事情所發出的聲音。

　　活動過程：
　　一、進入情景，傾聽早晨起床時的聲音
　　師（出示圖一：一幢房子和太陽升起以及鬧鐘）：早上太陽公公出來了，天亮了。（播放鬧鐘聲音）這是什么聲音？它告訴我能該干什么了？
　　小結：對，鬧鐘響了，它告訴我們該起床了。瞧，寶寶起床了！

　　二、聽辨家里熟悉的聲音
　　㈠逐一聽辨熟悉的聲音
　　⒈看畫面聽辨聲音。
　　師：寶寶來到衛生間門口（圖片：爸爸上廁所；寶寶洗手；媽媽刷牙），聽到了一些聲音。
　　⑴如廁時的聲音。
　　師：這是什么聲音？
　　師：對，這是馬桶沖水的聲音，上完廁所之后要記得沖馬桶哦。
　　⑵洗手時的聲音。
　　師：聽到了什么聲音呢？（模仿動作）
　　師：上完廁所要洗手，細菌洗光光。
　　⑶刷牙時的聲音。
　　師：這又是什么聲音啊？（模仿動作）
　　師：這是刷牙的聲音，每天早晚刷牙才不會有蛀牙哦。
　　⑷洗臉時的聲音。
　　師：你還聽到了什么聲音？（模仿動作）
　　師：這是洗臉時擰毛巾的聲音。
　　小結：啊，這么多聲音，有沖馬桶、洗手的聲音，有刷牙洗臉的聲音。

　　㈡幼兒聽辨組合的聲音
　　⒈聽辨聲音
　　師：咦！廚房里也傳來了忙碌的聲音。
　　（播放廚房里組合的聲音）你們聽到了什么聲音？
　　⑴切菜。
　　師：菜刀切菜“篤篤篤”，它把小菜切的細細的。
　　⑵炒菜。
　　師：鏟子燒菜“刷刷刷”，小菜燒熟了，味道正正好。
　　⑶洗碗。
　　師：飯碗碰撞“叮叮叮”，小碗洗干凈了，準備開飯了！
　　師：（出示圖3并小結）原來媽媽和奶奶在做香噴噴的早飯呢！
　　⒉模仿動作。
　　師：我們也給娃娃做飯了，一起來試試吧！
　　（幼兒模仿動作：按住小菜切切切，握住小鏟抄抄炒，拿起小碗洗洗洗）
　　小結：早上吃好了早飯身體才能棒棒的哦！

　　㈢聽辨相似的聲音。
　　⒈聽辨聲音。
　　師：（出示洗衣機和吸塵器圖片）這是什么？
　　⑴播放洗衣機工作的聲音
　　師：聽聽，這是洗衣機還是吸塵器發出的聲音？洗衣機什么時候會發出這樣的聲音？
　　師：洗衣機“隆隆”轉，它能把衣服洗得干干凈凈。
　　⑵播放吸塵器工作的聲音
　　師：這又是誰發出的聲音呢？它和洗衣機發出的聲音有什么不一樣呢？吸塵器呼呼呼開來開去是干什么呀？
　　師：吸塵器把灰塵吸走了，家里就干干凈凈啦！
　　小結：（出示圖4）：媽媽在用洗衣機洗衣服，爸爸在用吸塵器打掃衛生。早上，家里的聲音可真多，忙碌的一天開始了！

　　三、拓展想象周圍的聲音
　　⒈感受馬路上各種交通工具的聲音。
　　師：爸爸要送寶寶去幼兒園了。（播放馬路上各種交通工具的聲音）寶寶們聽到了什么聲音？（汽車、電瓶車自行車、摩托車、大卡車、救護車、警車）
　　⒉感受幼兒園的聲音。
　　師：（播放剎車聲音，出示圖5：幼兒園門口的圖片）寶寶到哪里了？幼兒園。聽，這是什么聲音？（播放中班早操音樂，幼兒跟隨音樂活動身體）

　　活動反思：
　　生活中隨處可以聽到聲音，對孩子們而言，聲音是熟悉的，是與生活息息相關的，同時聲音又恰恰是奇妙的，充滿幻想的，通過《家里的聲音》這一主題的開展，讓孩子在感受辨別各種聲音的同時，了解聲音帶來的信息，然后漸漸引發孩子關注周圍人與事物的興趣。 正因有了前期的這些經驗，所以，這個階段我們的孩子對聲音特別敏感，對聲音特別關注。

第6篇、中班室內游戲活動教案：聽口令拍球教案

　　教學目標
　　1.初步了解慢、快拍球的動作要點。
　　2.初步掌握原地慢、快拍球的動作;能夠隨節奏拍球。
　　3.能積極嘗試慢、快拍球;善于動腦筋，并能仔細觀察教師和其他小朋友的動作。
　　4.發展幼兒手部動作的靈活性。
　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　教學準備
　　1.原地單手拍球比較熟練。
　　2.會玩“慢、快跑游戲”。
　　3.皮球若干，《兔子舞》音樂。

　　教學過程
　　一、熱身運動，熟悉球性游戲。
　　1.教師帶領幼兒玩游戲：聽哨音，抱球“慢、快跑”游戲。
　　2.熟悉球性練習。
　　教師帶領幼兒做關于球的基本動作，引導幼兒學習抓球、壓球、托球、拋球、轉球的動作。
　　復習原地單手拍球
　　3.復習原地單手拍球的動作要求。
　　師：小朋友都能和皮球很好的玩游戲，那么我們一起來單手拍球10下，看誰能夠連續不斷。準備好，一起數。

　　二、嘗試并探究慢、快拍球。
　　1.觀察、比較兩種不同的拍球方法。
　　(1)教師示范兩種拍球方法，請小朋友說一說兩者的區別。
　　(2)師：怎樣能夠把球拍的快，怎樣能夠拍的慢呢?請小朋友自己試一試。
　　2.幼兒自由分組，初步嘗試練習。
　　3.教師和幼兒一起分析動作，引導幼兒說出慢、快拍球的要點。
　　教師總結：慢拍球的時候拍的時候用力，等它彈的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。

　　三、學習快、慢拍球。
　　1.幼兒根據教師口令慢、快拍球。
　　師:聽好口令，我說慢你們就要拍的慢，我說快，馬上加快速度拍，準備開始!
　　2.教師再次小結要點，引入哨音節奏概念。
　　師：拍的慢一定要記住讓球彈的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今天老師準備了一個哨子，聽好哨子聲音，吹的短拍的快，吹的長拍的慢。
　　3.幼兒根據教師哨音慢、快拍球。

　　四、聽音樂拍球游戲，感受拍球的節奏感。
　　1.教師播放音樂，幼兒聽音樂，感受節奏。
　　2.初步嘗試跟隨音樂節奏拍球。
　　師：你可以試一試聽好音樂節奏，跟著節奏拍球，就像我們打節拍一樣，一定要仔細聽音樂哦!
　　3.教師請小朋友休息說一說怎么跟著節奏拍球。
　　4.分析好以后再次嘗試跟隨音樂節奏拍球。(教師可以幫著幼兒打節奏)

　　五、放松運動。
　　1.放松手臂和手指,體前屈和蹲起跳練習。
　　2.指導幼兒甩甩手，拍拍腰，捶捶背等動作。

第7篇、中班室內游戲貼鼻子教案

 　　活動目標：
　　1、練習幼兒的手眼協調能力。
　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　畫娃娃頭一個，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子

　　活動過程：
　　一、引出活動。
　　師：今天鐘老師帶來一個張畫，你們來看看這幅畫出現了什么問題，畫里是一個小娃娃，這個小娃娃少了什么呢？對了，所以就要請小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢？貼鼻子可不是那么簡單的事情哦!聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧！
　　玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。

　　二、游戲進行，
　　在活動的時候，可是適當地給幼兒提示。

　　三、結束活動。

第8篇、中班室內親子游戲吹乒乓球教案

準備：2個紙筐，積木，6個乒乓球
玩法：將乒乓球從桌子上積木搭好的跑道中吹進對面的筐內，一吹進的為勝。
規則：不能用手拿球，只能用嘴吹。

第9篇、中班室內游戲堆高樓教案

游戲玩法：
準備30個易拉罐，分小、中、中班三組請小朋友依次壘高，兩個一層，全部完成高樓不倒的獎勵票一張。在堆的過程中易拉罐出現倒的現象，這個游戲就算失敗。不得重新來，有需要需再次排隊進行游戲。（中班壘4層得票一張，中班5層得票一張，中班6層得票一張）
游戲規則：
1、高樓中途倒的游戲失敗。
2、必須壘到相應層數才能得票一張。
3、小朋友獨立完成，家長不可以幫助。

第10篇、中班安全主題活動：家里的危險

幼兒園中班安全主題活動：家里的危險

活動由來：
新年放假回來，孩子們還不能從放假的狀態中回來，并且，由于中班幼兒交往能力尚處在發展中，不能很好的處理現實生活中的實際問題。活動中總出現一些不安全的隱患。根據我班幼兒目前存在的問題，我制定了主題為《我能保護我自己》的主題活動，培養幼兒的安全意識。

活動目標	問題板塊	主題壁報	區域游戲 相關內容	家園合作	資源利用
1、知道幼兒身邊的危險有哪些，培養幼兒的安全全意識 2、認識生活中的一些常見的提示標志，理解它的用途 3、學習簡單的自救方法，直到遠離危險	“愛動腦筋的小博士”低墻面環境，教師向幼兒提問： 1、平時，你聽過或見過的危險有哪些 2、你見過那些安全提示標志 3、如果你遇到了危險，應該怎樣做 4、怎樣做可以遠離危險	設置資料展示區為幼兒投放有關的書籍、圖片、游戲光盤。	1、益智區制作安全游戲棋 2、圖書區幼兒可選擇資料展示區的材料進行翻閱。 3、建構區為幼兒投放安全標記，配合幼兒的搭建	1、向家長展示主題活動網絡圖。 2、出示主題教育目標及主要內容。 3、提出家園合作建議：搜集、書籍、錄制光盤及游戲光盤并向幼兒滲透安全的意識等。	下載圖片、書籍、圖片、光盤、錄音帶、及錄像帶。

動一：我能保護我自己（電腦游戲）
活動目標：
1、通過游戲,了解家中的危險有哪些
2、形成在家中的自我保護意識
活動形式：小組進行
活動準備：電腦

設計意圖	師幼互動	教育反思
1、激發幼兒對家中危險的重視，初步對家中的危險進行了解 2、通過電腦游戲的形式，加深幼兒對家中危險的認識，形成初步的安全意識	1、教師提問： “小朋友知道我們在家中有的是請可以做，有些事情我們千萬不能做，不然就會發生危險，那， 那個小朋友能告訴我們你知道的家中存在的危險有哪些” 王永其：在家里，不能動電源，要不然，就會被電電到 鄭悅彤：在家里，小孩不能動刀，這樣，會被刀割傷 孟令宇：在家里，不能在床上蹦，那樣容易摔倒，摔傷 2、電腦操作	從活動中了解到幼兒對于家中的危險又簡單的了解認識，具有簡單的安全意識，但對于安全的理解并不細致 幼兒通過電腦的操作，及幼兒間的合作與商討 形象的幫助幼兒記住家中的危險有哪些，知道怎樣避免家中的危險

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活動二：危險在哪里
活動目標：1、知道危險無處不在
2、培養幼兒建立安全意識
活動形式：集體活動
活動準備：錄像

設計意圖	師幼互動	教育反思
1、對自己身邊可能遇到的危險進行簡單了解 2、進一步使幼兒對身邊的安全隱患加強認識，增強幼兒的安全意識。擴散幼兒的知識范圍,了解更多的安全知識。 3、幫助幼兒建立自我保護的意識	1、談話與討論： 教師：我們已經認識了家中的危險有哪些，除了家中的危險我們身邊還有許多危險存在著，你知道的危險有哪些? 王一凡：在班里，不能跑，要不然會摔倒。在美工區，使用剪刀的時候如果不好好用，就會扎著別的小朋友。 王園：在盥洗室洗手時打鬧就會磕著小朋友 教師：你們說了許多現象都是在教師中發生的，有誰知道在其他地方小朋友身邊的危險還有哪些？ 房子健：在戶外活動時，如果拿玩具不好好玩，就會傷著小朋友 任宇潔：戶外活動時，有的小朋友在大滑梯上推小朋友，就會把小朋友推倒 2、看錄像 教師：提問錄像中告訴小朋友在日常生活中，應該注意什么，避免事故的發生 王一凡：在外邊玩的時候，不能離開爸爸媽媽，不跟陌生人走。 3、討論 教師：除了錄像中和小朋友說到的危險你還知道哪些地方存在著危險? （幼兒討論） 趙亞南：小朋友不能在馬路上面玩 侯文碩：小朋友不能動開水 姜藝偉：大馬路上有活動的井蓋，小朋友走路的時候，一定要注意安全。 4、教師提問：怎樣做可以遠離這些危險？ 江明軒：聽老師，爸爸媽媽的話，不去不應該去的地方 王一凡：我見到有的地方有標記，告訴人們要注意危險 教師：那我們就一起行動，找一找，我們身邊都有哪些安全的標記，來提醒人們注意安全	幼兒具有一定的安全意識，知道哪些是應該作與不應該做，但是幼兒的了解范圍較狹窄，還需進一步引導幼兒，使幼兒的認識領域進一步加寬。 通過看錄像，拓寬了幼兒理解與見識。 幼兒對于安全的認識已不再局限于自己的身邊的事物，能夠根據主題的延伸拓展思路，觀察的面較寬

第11篇、中班數學活動在家里教案反思

 　　活動目標：
　　1.學習上下，里外的空間位置，能用語言表達物品的相應位置。
　　2. 能根據語言提示，找到指定的位置。
　　3. 培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5. 體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1.桌子兩張，藍子一個
　　2. 玩具娃娃，皮球，蘋果，積木各兩個
　　3.手絹

　　活動過程：
　　1. 游戲：小手拍拍。小手拍拍，小手拍拍，小手舉起來(雙手舉起，放在頂);小手拍拍，小手拍拍，小手轉一轉(雙手前平舉，轉動手腕);小手拍拍，小手拍拍，小手藏起來(雙手放背后)。
　　2. 在小手拍拍游戲的基礎上，創編新游戲：藏小手，
　　小手藏藏，小手藏藏，小手放在椅子或屁股下面
　　小手藏藏，小手藏藏，小手放在頭或膝蓋上面
　　小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋里面
　　小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋外面
　　在游戲過程中，教師注意指導，糾正幼兒的動作，要盡量標準到位
　　3.教師和幼兒交換角色，教師動作，請幼兒正確的說出老師的手放在什么位置(請幼兒正確地使用上下，里外方位詞來表述)
　　4.游戲：摸寶。教師講解游戲規則和玩法
　　5.操作練習。教師交代題意，引導幼兒觀察畫面，使用方位詞說出桌子上面，下面和籃子里面，外面分別有什么東西，并把是籃子里面的東西圈出來。

　　活動反思：
　　孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續培養和鞏固。活動開展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。

第12篇、中班室內游戲吹蠟燭教案

游戲準備：六根蠟燭、一個打火機
游戲玩法：蠟燭橫排在桌子上面點燃，小朋友與家長為一組，站在規定的起點線外，每次兩組參加比賽。先把蠟燭吹滅的那組為勝。（按年級分不同間距）

第13篇、中班室內親子游戲考眼力教案

1、比比誰的眼力好
準備：啤酒瓶  筷子
玩法：參賽者站在啤酒瓶的一側，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準瓶口，放掉手中筷子，如果筷子掉進瓶里，便是優勝者。
規則：每人有三次機會。
2、大家來找茬
準備：圖片若干
玩法：在規定的時間里以最快的速度找出不同者獲勝
規則：找出5處

第14篇、中班社會家里的電器教案反思

 　　活動設計背景
　　擺放一些家用電器，利用教室的電器直觀認識。

　　活動目標：
　　1、了解常見家用電器的正確的操作方法。
　　2、激發幼兒的好奇心。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點：
　　重點：利用實物講解家電的作用。
　　難點：各種家電的用處不一樣，幼兒會混亂。

　　活動過程：
　　1、談話活動：讓幼兒說說家中有哪些家用電器。
　　2、老師分別利用家用電器，如：電視，向幼兒介紹使用方法，放光碟，讓幼兒說說看到什么，知道電視的作用。電風吹的使用方法又不一樣，介紹它的方法和其他的有什么不同，每種電器的作用都不一樣。舉例說幾個，讓幼兒明白其中的操作方法。
　　3、教育幼兒要正確使用家用電器，自己不能隨便亂動。

　　教學反思
　　幼兒對某些不太常見的電器不太清楚作用。基本都達到目的。

第15篇、中班安全家里的危險教案反思

活動目標：
1、享受聽故事的樂趣。
2、認識各種危險動作。
3、加強幼兒的安全意識。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
搭配小種籽「啊!小心」、故事情境圖卡、手偶。
活動過程：
1老師拿著故事情境圖卡和手偶一邊講述自編狀況劇，一邊提出問題讓幼兒想想該怎么處理，狀況劇如下：
(1)豆豆的媽媽在廚房煮飯，豆豆一個人在客廳里玩玩具，當他想要柜子上的洋娃娃時，該怎么做?
(2)媽媽到客廳接電話，豆豆走進廚房發現水滾了，這時豆豆該怎么做?
(3)豆豆肚子餓了，他在客廳的桌子上發現一瓶長得很漂亮的藥，豆豆可以拿來吃嗎?
(4)豆豆在桌上看見爸爸的打火機，豆豆想過去拿來玩，這樣對嗎?
(5)豆豆和媽媽玩捉迷藏，豆豆躲進媽媽的衣柜里，(.來源快思老師教案網)讓媽媽找不到他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面嗎?還是他可以躲在哪里?
2、幼兒討論：
(1)當自己在家中時，若自己爬高拿東西會有什么危險;(2)隨便吃藥呢?玩打火機呢?玩插座的洞洞呢?水滾了，怎么辦?
讓幼兒設想可能發生的危險，并引導幼兒想出解決的方法。
3、請幼兒聯系實際生活，想一想平時遇到過什么危險的事情?你是怎么做的?
請幼兒將正確的處理方式說出來。
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！
 

第16篇、中班社會活動家里的聲音教案

活動目標：
1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。
2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發聲音的物品。
活動流程：情景導入--猜猜這是什么聲音
一、情景導入
1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客，剛才你們在朋友家里看見了什么？這些東西都會發出什么樣的聲音？
2、電話鈴響了告訴我們什么？你們打過電話嗎？打電話給誰？會說些什么哪？
小結：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。
二、猜猜這是什么聲音
1、猜猜這是什么發出的聲音？它在對我說什么呀？我們一起看看洗衣機是怎么幫助我們的?
2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看
3、老師再做幾個動作你們猜猜是什么？
小結：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧！

第17篇、中班室內親子游戲吸乒乓球教案

吸乒乓球
準備：9個乒乓球，6只盆，吸管若干。
玩法：一個盆里放乒乓球，一個盆不放，家長/幼兒要將乒乓球從一個盆里用吸管吸到另一個盆里。若乒乓球掉落，撿起重吸。 規則：不能用手拿乒乓球。

第18篇、中班安全教育在家里我會保護自己教案反思

【活動目標】：
　　1、通過閱讀繪、判斷、推理、猜測、討論等活動，讓幼兒了解在家的一些安全常識。
　　2、通過想象、勸阻、圖標分類等，提高安全防范意識和自我保護能力。
　　3、通過關心幫助活動，培養幼兒樂于助人的情感。
　　4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　【活動準備】：
　　手偶、自繪圖案制作PPT課件 、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設計安全標記圖紙若干【活動重點】：
　　如何通過閱讀繪本，進行判斷、推理、猜測、討論等活動了解在家的一些安全常識。
　　活動過程：
　　一、給手偶命名導入，激發幼兒活動興趣。
　　今天我們班來了位男小朋友，他想請我們小朋友給他起個好聽的名字。"(用幼兒起的名字引出活動)二、出示繪本PPT畫面，讓幼兒進行想象、猜測、討論、勸阻、表述。
　　1、周六爸爸媽媽都上班去了只有明明一人在家。瑩瑩玩氣球，不小心氣球飛到天花板上，瑩瑩就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。 　　提問：明明這樣做對不對，為什么? 　　猜測想象：氣球到底有沒有夠著?下面還會發生什么事情?(幼兒預測)2、氣球終從窗戶飛走了，瑩瑩把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳，他急忙又跑到陽臺上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳，你好!"。 　　提問：這樣做好不好，我們看見了，該怎么勸阻瑩瑩呢?(引導幼兒進行勸阻表演)3、瑩瑩覺得沒事可做，他到衛生間在浴缸里放了很多熱水。 　　這樣做行嗎?放了這么多水他會干什么呢?(引導幼兒預測)水快滿了，瑩瑩急忙脫了衣服，喊著"沖啊，跳水嘍。"猛地沖進浴缸，水花濺了一地，衛生間的地板上全是水。 　　看到這樣的情景我們該怎樣提醒瑩瑩?(引導幼兒進行勸阻表演)4、洗完澡瑩瑩又會做什么事呢? 　　瑩瑩洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開開關。 　　現在我們看見了，你想怎么說?(引導幼兒進行勸阻表演)5、瑩瑩關了燈，你們猜他現在來去了哪個房間? 　　瑩瑩來到媽媽的房間，看見媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。 　　你們認為他能不能做這件事，我們怎樣阻止他呢?
　　三、根據繪本PPT內容，進行對錯判斷游戲，鞏固安全知識經驗。 同時出示6幅畫面圖A××想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，于是他拿出來吃。
　　圖B××覺得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個就一口吞了下去。
　　圖C××幫媽媽洗衣服。
　　圖D××來到廚房，他覺得廚房很神秘，但他什么也沒做。
　　圖E××想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴里玩。
　　圖F××看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來吃。
　　圖G××看見桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進鼻孔，嘴巴能不能吞進硬幣。 　　(對有不同意見幼兒讓其說明)
活動反思：
　　我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當我們的'教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢？ 由于幼兒的身心發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。

第19篇、中班室內體育我們都是好朋友教案反思

"搶椅子"游戲頗受大人和孩子歡迎。在"我們都是好朋友"這個活動中，我將這個游戲作了一些調整，適度地處理好了以下三方面的關系：
　　一、創新和繼承的關系調整后的游戲既保留了"搶"這一競爭的形式，又避免了游戲者被"淘汰"的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動，游戲的目的更明確，方法和手段靈活多變。
　　二、豐富性和單一性的關系調整后的游戲，其教育功能得到了拓展。過去的聽信號搶椅子，重點在于發展幼兒動作的靈敏性，而現在的著眼點是促進幼兒體、智、德、美各方面的發展，不僅鍛煉幼兒反應的靈敏性，還培養幼兒的感知能力和團隊精神。
　　三、整體和個體的關系調整后的游戲在人多椅子少的情況下，教師引導幼兒想方設法采用擠一擠的方法，使大家都有位子坐，最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下，鼓勵幼兒進一步開動腦筋，解決問題。孩子們在教師的引導下終于想出了妙計，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊。在這過程中，孩子們又想辦法克服了坐不穩的困難。因此，調整后的游戲不僅使幼兒發展了動作靈敏性，體驗到了成功，也品嘗到了與同伴共同游戲的樂趣。
　　另外，調整后的游戲突出一物多用，促使師幼共同開動腦筋，設想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運和布置器材的時間，提高了活動的密度。
　　目標：
　　1．通過多種形式的聽信號搶位子游戲，提高身體動作的靈敏性以及速度和力量。
　　2．想辦法克服人多位子少的困難，發展團結、合作的意識和能力。
　　3．初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　4．主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
　　準備：
　　與幼兒人數相等的椅子，在場地上畫一條線。
　　過程：
　　一、游戲：搶位子1．幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，當聽到哨聲和看到教師做交換位子的手勢時，幼兒快速奔跑至相距4米遠的椅子上坐下，比一比誰的反應快。當再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢時，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠的線上，還原成一列橫隊。
　　2．教師反復使用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號，幼兒根據信號交換位子。
　　指導要點：逐步加快信號的交替速度，使幼兒對兩種信號的反應時間更短，奔跑速度更快(重復數次)。
　　3．用聽覺來分辨有效信號和無效信號。
　　指導要點：告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號。
　　(1)教師使用語言指令，用夸張的聲音來迷惑幼兒，例如"123""預備跑""開始"等無效口令。
　　(2)教師用不確定的擊掌次數來迷惑幼兒，如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來提高幼兒的注意力和聽辨力，增強游戲的趣味性。
　　4．用視覺來分辨有效信號和無效信號。
　　指導要點：提示幼兒以教師伸出三個手指為交換位子的有效信號。
　　(1)教師用一只手快速交替出現手指的方法來迷惑幼兒，提高幼兒的注意力。
　　(2)教師用兩只手共同快速出現三個手指的方法作為交換位子的有效信號。
　　5．用多種感官有效辨別各種信號。
　　指導要點：鼓勵幼兒用眼看、耳朵聽，并迅速反應。
　　(1)教師發出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個手指等無效信號，有效信號仍是三，即當教師伸三個手指或擊掌三次、喊"3"的數字時，幼兒必須快速反應奔跑至另一處坐下或排隊。
　　(2)教師綜合運用其他各種交換位子信號。例如教師報出"5-2""1+2""1+1+1""4-1"等算式，只要答案是3，幼兒必須馬上交換位子。如果是"2+2"或"4-3"等答案不為3的算式，則幼兒不能交換位子。
　　二、游戲：我們都是好朋友1．每次換位后，適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。
　　師：現在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下來，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。(幼兒嘗試。)師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?
　　師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好。下面我要繼續拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。
　　(教師繼續減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。)師：現在還可擠下嗎?實在是坐不下了，怎么辦呢?有沒有辦法把這幾張椅子排得長一點?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來。)師：這樣每個人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。
　　2．嘗試三個幼兒坐一張椅子。
　　師：如果三個小朋友只有一張椅子，用什么辦法讓大家都坐下來?(三個人分三邊一起坐在椅子上。)師：三個人分別坐椅子的一邊，這個方法不錯。還有其他辦法嗎?
　　師：三個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，有什么辦法呢?
　　(教師提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務。)3．嘗試6個人坐一張椅子。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

第20篇、中班安全教育活動在家里我會保護自己教案反思

設計意圖：
　　《綱要》中指出"幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。"中班幼兒雖然懂得一些粗淺的安全意識，但由于好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，加之他們缺少生活經驗和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防范意識和應對能力，因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。《指南》指出幼兒要具備基本的安全知識和自我保護能力，對幼兒安全教育不能只停留于簡單說教，"授之于魚不如授之于漁"。于是在本節安全活動中我采用孩子喜歡的繪本閱讀、游戲、討論、設計安全標記等方法，幫助幼兒了解周圍環境中的安全隱患，對幼兒進行安全教育，從而提高幼兒的安全防范意識和自我保護能力。
　　活動目標：
　　1、通過閱讀繪、判斷、推理、猜測、討論等活動，讓幼兒了解在家的一些安全常識。
　　2、通過想象、勸阻、圖標分類等，提高安全防范意識和自我保護能力。
　　3、通過關心幫助活動，培養幼兒樂于助人的情感。
　　4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。
　　5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
　　活動準備：
　　手偶、自繪圖案制作PPT課件 、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設計安全標記圖紙若干活動重點：如何通過閱讀繪本，進行判斷、推理、猜測、討論等活動了解在家的一些安全常識。
　　活動難點：圖標分類。
　　活動過程：
　　一、給手偶命名導入，激發幼兒活動興趣。
　　今天我們班來了位男小朋友，他想請我們小朋友給他起個好聽的名字。"（用幼兒起的名字引出活動）二、出示繪本PPT畫面，讓幼兒進行想象、猜測、討論、勸阻、表述。
　　1、周六爸爸媽媽都上班去了只有××一人在家。××玩氣球，不小心氣球飛到天花板上，××就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。
　　提問：××這樣做對不對，為什么？
　　猜測想象：氣球到底有沒有夠著？下面還會發生什么事情？（幼兒預測）2、氣球最終從窗戶飛走了，××把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳，他急忙又跑到陽臺上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳，你好！"。
　　提問：這樣做好不好，我們看見了，該怎么勸阻明明呢？（引導幼兒進行勸阻表演）3、××覺得沒事可做，他到衛生間在浴缸里放了很多熱水。
　　這樣做行嗎？放了這么多水他會干什么呢？（引導幼兒預測）水快滿了，××急忙脫了衣服，喊著"沖啊，跳水嘍。"猛地沖進浴缸，水花濺了一地，衛生間的地板上全是水。
　　看到這樣的情景我們該怎樣提醒××？（引導幼兒進行勸阻表演）4、洗完澡××又會做什么事呢？
　　××洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開開關。
　　現在我們看見了，你想怎么說？（引導幼兒進行勸阻表演）5、××關了燈，你們猜他現在來去了哪個房間？
　　××來到媽媽的房間，看見媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。
　　你們認為他能不能做這件事，我們怎樣阻止他呢？
　　三、根據繪本PPT內容，進行對錯判斷游戲，鞏固安全知識經驗。
　　同時出示6幅畫面圖A××想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，于是他拿出來吃。
　　圖B××覺得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個就一口吞了下去。
　　圖C××幫媽媽洗衣服。
　　圖D××來到廚房，他覺得廚房很神秘，但他什么也沒做。
　　圖E××想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴里玩。
　　圖F××看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來吃。
　　圖G××看見桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進鼻孔，嘴巴能不能吞進硬幣。
　　（對有不同意見幼兒讓其說明）四、給安全圖標分類，并說出理由。
　　1、師講解分類要求。
　　2、幼兒進行圖標分類。
　　3、檢驗分類結果并說出理由。
　　五、延伸活動：
　　師：中班中班的弟弟妹妹還小，我們到活動室再做些安全圖標送給她們，相信她們更需要我們的安全標記來提醒他們。
　　為中班弟弟妹妹設計安全圖標。
　活動反思：
　　我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢?由于幼兒的身心發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。

第21篇、中班數學家里的數字教案反思

　活動目標：
　　1、幼兒在了解“家”的基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數量。
　　2、進一步理解6以內的數字的實際意義，并能將數字從小到大排列。
　　3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
　　活動準備：
　　1、幼兒人手一張記錄卡；家里的數字。
　　2、課件制作：我的家課件一：家里的各種物品（鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、電視機-1）。
　　課件二：廚房、客廳、臥室。
　　活動過程：
　　一、認識數字，理解６以內數字的實際意義：
　　1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發現了哪些數字？
　　A、直觀的數字（數序）：如、電話上的數字、鐘上的數字、電器上的數字；B、數量：如家中有6把椅子、3只沙發等小結：小朋友記錄了很多數字符號，這些數字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數字是我們數出來的；如家里有2張桌子、3雙鞋等；2、家里有很多物品可以用數字表示，現在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。（教師出示數字，幼兒說出物品的名稱。如：家里有2臺電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性）二、繼續理解6以內數的實際意義并嘗試將數字從大到小排列。
　　1、出示圖一：說說都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等）這些物品各有幾樣？可以用數字幾來表示？
　　2、出示圖二：物品歸類；1）畫面上是家里的什么地方？(廚房、客廳、臥室)2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等）3）數一數每個房間共有幾樣？哪個多哪個少？
　　4）引導幼兒將數字從小到大排列。
　　小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
　　三、延伸活動：記錄班級里的數字。
　　注：幼兒可以運用操作卡，繼續如課件二將各種物品分類擺放，并用數字表示。具體見我愛我家的操作材料。
教學反思：
在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。

第22篇、中班社會家里的聲音教案反思

　活動名稱：家里的聲音
　　活動目標：
　　1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。
　　2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發聲音的物品。
　　3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　活動流程：情景導入--猜猜這是什么聲音
　　一、情景導入
　　1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客，剛才你們在朋友家里看見了什么？這些東西都會發出什么樣的聲音？
　　2、電話鈴響了告訴我們什么？你們打過電話嗎？打電話給誰？會說些什么哪？
　　小結：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。
　　二、猜猜這是什么聲音
　　1、猜猜這是什么發出的聲音？它在對我說什么呀？我們一起看看洗衣機是怎么幫助我們的?
　　2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看
　　3、老師再做幾個動作你們猜猜是什么？
　　小結：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧！
活動反思：
　　生活中隨處可以聽到聲音，對孩子們而言，聲音是熟悉的，是與生活息息相關的，同時聲音又恰恰是奇妙的，充滿幻想的，通過《家里的聲音》這一主題的開展，讓孩子在感受辨別各種聲音的同時，了解聲音帶來的信息，然后漸漸引發孩子關注周圍人與事物的興趣。 正因有了前期的這些經驗，所以，這個階段我們的孩子對聲音特別敏感，對聲音特別關注。

第23篇、中班數學教案：家里的數字

幼兒園中班數學教案：家里的數字
 
活動目標
1、幼兒在了解“家”的基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數量；
2、進一步理解６以內的數字的實際意義，并能將數字從小到大排列。

活動準備
1、幼兒人手一張記錄卡；家里的數字
2、課件：我的家（廚房、客廳、臥室。）
 
活動過程
一、認識數字，理解６以內各數字的實際意義。

1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發現了哪些數字？
（1）直觀的數字（數序）：
如、電話上的數字、鐘上的數字、電器上的數字；
（2）數量：如家中有6把椅子、3只沙發等
（3）小結：小朋友記錄了很多數字符號，這些數字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。
而有的數字是我們數出來的；如家里有2張桌子、3雙鞋等；

2、家里有很多物品可以用數字表示，現在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。
3、教師出示數字，幼兒說出物品的名稱。
如：家里有2臺電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。
此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性。

二、繼續理解6以內數的實際意義并嘗試將數字從大到小排列

1.看圖：說說都有哪些物品
（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等）這些物品各有幾樣？可以用數字幾來表示？）

2.看圖：物品歸類；
（1）畫面上是家里的什么地方？(廚房、客廳、臥室)
（2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？
（如：碗和匙我們可www.boliduo.cn以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等）
（3）數一數每個房間共有幾樣？哪個多哪個少？
（4）引導幼兒將數字從小到大排列。
（5）小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類擺放。
這樣家里才能既美麗又整潔。

三、延伸活動：記錄班級里的數字。

幼兒可以運用操作卡，繼續將各種物品分類擺放，并用數字表示。

第24篇、中班游戲室內游戲教案反思

游戲目標：
1.培養幼兒的觀察細心，四肢平衡能力。
2.喜歡集體活動，積極參與。
3.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
4.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
游戲準備：
班級床6張，長橡皮筋3條，紅色雪花片，小凳子。
游戲玩法：
將所有的桌子四腳朝上，橡皮筋在所有桌子的腳上高低、錯落有致的拉開，小凳子隨機擺放在火線內，當地雷區，并在拉出的每條橡皮筋上夾上雪花片，<屈.老師.教案網出處>幼兒從外面慢慢進入火線內，不觸碰火線，避開地雷區，在聽到炸彈爆炸的倒計時時，馬上進入安全區，避開炸彈才算成功，安全區就是每一張桌子內。
游戲規則：
幼兒進入火線區內的時候身體的任何一部分觸碰火線，雪花片搖晃和掉落就被視為受傷，退出火線區，在進入安全區之前也要避免身體碰到火線，炸彈爆炸還沒有進入安全區的就被認為受傷退出火線區，危險過去后，幼兒繼續，教師可以適時改變桌子的擺放和橡皮筋的變化，以增加難度。
游戲反思：
今天我們班級玩了穿越火線的游戲，布置完場地后，孩子們都特別興奮，都討論著今天我們玩什么，有人說是跳皮筋，有人說抓魚，等我說完游戲玩法后，孩子們躍躍欲試，于是我請所有的幼兒進行嘗試，接著請他們總結經驗，但在正式開始后，我就發現出現了大問題，所有的孩子在游戲中最多的關注不是自己有沒有碰到火線，而是其他小朋友有沒有碰到火線，所以班級里非常的嘈雜，都是小朋友在說，誰誰誰碰到了，你要出去，去療養站，慢慢的孩子之間的氣氛有點緊張了，我馬上請所有的幼兒進入安全區，和孩子們討論，所以讓孩子們了解這個游戲的情景，這是是軍事演習，你們現在是一個團隊，所有的人都是去執行任務的，所以你們要做的是完成自己的任務，然后去幫助自己的隊友，而賀老師是軍官，來監管你們誰不小心，失敗的人多了，你們的任務就失敗了，接下來活動就順利多了，孩子們漸漸融入游戲情景中，小心的行進，幫助隊友，活動結束后，孩子們都希望我下次再玩這個游戲，而我要做的就是下次，如何設計游戲，讓游戲更加生動有趣，讓孩子們在游戲中體驗快樂，并相互合作。

第25篇、中班室內體育游戲報紙系列教案反思

活動目標
1、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
2、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
適合年齡段：中班材料準備：報紙，紙棒（質地較硬的報紙做成），彩色紙球（報紙捏團后，用彩色皺紙包裹）游戲一--趕小豬玩法：用紙棒擊打彩色紙球，可繞過障礙物，也可將紙球分別打進和球同色的籃筐內，并進行團隊比賽。
　　游戲二--跳房子玩法：將紙棒在地上拼成房子狀，然后可進行跳躍練習。
　　游戲三--過小河玩法：將報紙鋪在地上，可進行跳躍練習；也可利用兩張報紙交替往前，鼓勵幼兒以最快的速度到達目的地。
　　游戲四--過高山玩法：將硬質的報紙兩邊用東西固定成"高山"（障礙物），鼓勵幼兒往上往前跳躍過去。
　　游戲五--撕報紙玩法：用雙腳將報紙撕碎，撕的最小者為勝；撕完后請幼兒快速將碎片撿起，看誰撿的碎片多，并可將碎片捏團再造成紙球。
　　游戲六--破紙墻玩法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報紙縱向打開并拉直，另一名幼兒從一定距離處將報紙沖破，可輪流進行游戲。
　　游戲七--拋拋樂玩法：兩名幼兒將報紙橫向打開并拉直，將紙球放于報紙上，進行拋接游戲。
教學反思
　　1 應該對幼兒們進行分組游戲 2 在游戲中應該邀請小朋友和老師一起游戲

第26篇、中班集體活動家里的數字教案

一、設計思路
（一）選材依據班級中，發現孩子對數字不太敏感。而且有的孩子滿頭問號，就覺得為什么"我"要學這些數字而感到不理解。為了讓孩子對數字感興趣，通過感受數字與生活之間的密切聯系，讓孩子們在自己的周圍尋找數字。了解數字的重要性。
（二）設計依據家是孩子們最熟悉的地方，因此讓孩子回憶在家中看到的數字及物品，并讓孩子說說這些數字不同的意思，在集體活動中進行交流分享，鞏固孩子對數字及物品的認識，讓孩子們發現數字的重要性，初步了解數字與生活的關系。
另外在"PCK數學"中也有指出：對日常生活中熟悉的物體進行一級類概念分類和簡單的多角度分類，并能說出分類理由（發現并運用分類的規則） ，因此本次活動借助數字的不同意思，讓幼兒了解分類的理由，并能了解更多的關聯。
二、活動方案
活動目標：
1、能發現家中的一些數字，知道數字在我們的生活中有不同的用途。
2、愿意表達自己的想法。
活動準備：
1、材料準備：
（1）PPT（2）實物：4張桌子（3大1小）、教師準備及幼兒自帶物品（遙控器、餐巾紙、食品秤、軟皮尺、臺歷、溫度計等）
2、已有經驗：認識數字
3、貼紙記號
活動過程：
一、家里哪里有數字【通過談話的方法讓幼兒進行,回憶式描述，激發幼兒動腦。】
1、瞧，這些是什么？（數字）
2、這些數字都是從這里來的，你知道這是哪里嗎？（家）
3、關鍵提問：說說家里有哪些地方是有數字的？
小結：數字一直在我們的身邊。
二、家里數字的用途【通過分解說明，讓幼兒更清楚數字寶寶不同的用途，他們都在幫助我們。】
1、關鍵提問：為什么家里有這么多的數字呢？
小結：家里每個地方的數字都有特別的意思。
2、鐘關鍵提問：說說掛鐘上的數字，表示什么意思？
追問：如果沒有這些數字可以嗎？為什么？
小結：原來數字為我們帶來了方便，幫助我們看清楚時間。
3、幼兒操作與交流要求：
音樂響起離開座位尋找物品，音樂停止回到座位上坐好。
每人拿一件物品。
每人一個貼紙記號，找到物品上的數字并將記號貼在旁邊想一想這些數字寶寶有什么用4、小結：數字在我們生活中表示著不同的意思，它們的作用可真大，我們離不開數字。
三、拓展外界生活中的數字【激發幼兒的觀察力，增加幼兒對外界事物的認識，通過簡單的數字了解意思】
1、數字寶寶們除了躲在家里，還會躲在哪里呢？它們又有什么作用呢？
小結：數字在不同的場合表示不同的含義，它在生活中給了我們很多幫助。回教室看看，教室里還有什么數字，和你的好朋友進行聊一聊。

第27篇、中班主題家里的數字教案反思

一、目標：  
1、幼兒在了解“家”的基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數量；  
2、進一步理解６以內的數字的實際意義，并能將數字從小到大排列。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、  培養幼兒勇敢、活潑的個性。
三、準備：  
1、幼兒人手一張記錄卡；  
家里的數字：   
2、課件制作：我的家  
課件一：家里的各種物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等物品）。  
  4  6  5  3  2  1  
課件二：廚房、客廳、臥室。  
三、過程：  
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一）、認識數字，理解６以內各數字的實際意義：  
1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發現了哪些數字？  
A、直觀的數字（數序）：如、電話上的數字、鐘上的數字、電器上的數字；  
B、數量：如家中有6把椅子、3只沙發等  
小結：小朋友記錄了很多數字符號，這些數字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數字是我們數出來的；如家里有2張桌子、3雙鞋等；  
2、家里有很多物品可以用數字表示，現在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。（教師出示數字，幼兒說出物品的名稱。如：家里有2臺電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性）  
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二）繼續理解6以內數的實際意義并嘗試將數字從大到小排列；  
1、出示圖一：說說都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等）這些物品各有幾樣？可以用數字幾來表示？  
2、出示圖二：物品歸類；  
1、畫面上是家里的什么地方？(廚房、客廳、臥室)  
2、想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等）  
3、數一數每個房間共有幾樣？哪個多哪個少？  
4、引導幼兒將數字從小到大排列。  
小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。  
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三）、延伸活動：記錄班級里的數字。  
注：幼兒可以運用操作卡，繼續如課件二將各種物品分類擺放，并用數字表示。具體見我愛我家的操作材料。
教學反思
　　在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。
　　本課的教學首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學要以幼兒生活為基礎，讓同學們知道我們的生活和數字分不開，數字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創設了多個活動都能以學生為主體，學生們也都能積極的參與，體驗生活經驗，學習知識。讓同學們在活動中學，在玩中學，同時也很好的完成了本課的主要教學目標，培養了學生學習數學的興趣。
　　當然這節課也存在不足之處，在學生物品買賣的活動環節組織的不夠好，人員分配上有點問題，另外還應該養成學生收拾整理玩具、物品的好習慣。