這是中班區域活動教案30篇娃娃家，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班角色游戲活動教案：娃娃家教案

　　活動目標：
　　1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
　　2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。
　　3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　游戲區域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
　　知識經驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。

　　活動過程：
　　（一）分享經驗
　　1、交流游戲經驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什么事情？
　　（教師根據幼兒的回答，展示相應的照片）
　　2、交流生活發現：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？
　　（教師展示幼兒收集的照片）

　　（二）提出問題，引出新的游戲內容-小客人做客。
　　1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？
　　2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？
　　3、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。

　　（三）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。
　　1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。
　　2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

　　（四）教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。
　　重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。

　　活動結束：
　　聽音樂結束游戲，評選文明家庭。
　　1、主人交流：你為客人做了哪些事情？
　　2、客人評選文明家庭。

第2篇、中班游戲活動教案：娃娃家教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
　　2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。
　　3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
　　4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　游戲區域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
　　知識經驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。

　　活動過程：
　　（一）分享經驗
　　1、交流游戲經驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什么事情？
　　（教師根據幼兒的回答，展示相應的照片）
　　2、交流生活發現：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？
　　（教師展示幼兒收集的照片）

　　（二）提出問題，引出新的游戲內容-小客人做客。
　　1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？
　　2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？
　　3、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。

　　（三）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。
　　1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。
　　2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

　　（四）教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。
　　重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。

　　活動結束：
　　聽音樂結束游戲，評選文明家庭。
　　1、主人交流：你為客人做了哪些事情？
　　2、客人評選文明家庭。

　　活動反思：
　　最近我在關注孩子們區角活動的情況,發現去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察，我發現孩子們在娃娃家游戲時總是重復類似的活動內容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我，我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態，于是我在游戲分享的時候，引導幼兒一起討論關于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
　　幼兒們聽了紛紛舉手，樣子十分激動，很想說給大家聽。
　　通過討論，孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望，過了一段時間，我發現到“娃娃家”的孩子越來越多.而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當它不再前進的時候，我們老師就像是一縷海風輕輕的吹動它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內心祝福每個孩子走好人生!
　　作為教師,要求我們應該保持一點兒童的興趣。幼兒期是“疑問期”，它突出的表現是好奇、好問和好嘗試，在這一時期，許多成人看來是視而不見的事物，卻往往能夠吸引幼兒的注意力，因為對他們來說，眼睛所看到的、耳朵所聽到的、身體所接觸到的，都是新鮮的。“只要人們沒有做到以童年的歡樂吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動之中，我們就沒有權利談論什么對孩子的教育影響。”(蘇霍姆林斯基)
　　多營造一個兒童的世界，你便多了一條通向心靈的途徑，在與孩子嬉笑游戲時，當你把兒童的世界還給兒童，兒童越會對你油然而生親切之感——這，正是教育成功的起點。

第3篇、中班游戲活動教案：娃娃家教案

 　　活動目標：
　　1、能夠明確自己所扮演角色的職責，并能監守崗位。
　　2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動內容：
　　娃娃家、醫院、理發店、菜場、銀行、公共汽車、超市。

　　活動過程：
　　一、引導語
　　小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊？上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫院的醫生不夠了，那是因為醫院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫院，幫助病人看病。
　　而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫院里面看病和休息的人就能很好的休息了；

　　二、幼兒游戲
　　教師指導：重點指導娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈；
　　普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語；
　　教師觀察：
　　1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；
　　2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；
　　3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；
　　4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；

　　三、教師評價
　　1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發現；并給予肯定和鼓勵；
　　2、對今天在游戲中能夠監守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚；
　　3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現。

第4篇、中班區角游戲活動娃娃家教案反思

游戲是幼兒的基本活動，在游戲中，幼兒的主動性、積極性、創造性能得到充分發揮。游戲來源于生活，隨著時代的進步，游戲玩法也隨之改變，賦予老游戲新玩法，使游戲更加符合現代幼兒的需求。為深入貫徹落實《幼兒教育指導綱要》，進一步增加我園幼兒的體能，開發幼兒的智力，增進幼兒的友誼，豐富幼兒的生活，結合我園中班幼兒的年齡特點，突出幼兒園中班游戲活動的層次性，特制訂我園幼兒園中班游戲活動方案如下：
主題活動：區角活動《娃娃家》
【主題來源】：
家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。對于入園不久的中班孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活，在情緒上多少有點不適應，進行這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺，在情感發展上幫助他們逐漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗，整個主題活動將以游戲的方式進行，將教材中的多個活動點，安排進各種區域內容中，而這些區域將以"家"的形式表現出來，滿足中班孩子的裝扮興趣，在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個別的指導，了解每個孩子的需要，親近每個孩子。
【設計思路】：
這次的主題活動娃娃家的內容要求就是：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。在這個大的主題背景下，我們班創設了打扮爸爸媽媽，和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預設了一個運動活動引導幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果，讓幼兒也和爸爸媽媽分享，目的是為了幼兒練習手腳著地的屈膝爬行的動作。因為有給家長送糖果這一游戲情景，在孩子活動過程中，同時也培養孩子關愛父母的情感。
【環境創設】：
1、在活動室中按幼兒的需要設立娃娃家，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為，體驗抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。
2、"親親熱熱一家人"：將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上，讓幼兒在游戲和休息的時候看看說說，消除幼兒的入園焦慮。
3、在角區游戲中創設和主題相關的內容：
（1）動手區：幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發。
（2）生活區：幫媽媽穿項鏈、裝扮爸爸的領帶；有趣的小夾子、給小動物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。
（3）語言區：投放家庭中相關事物和成員的圖片或照片，讓孩子看看說說。
（4）建構區：我愛我家。
【活動方案】：
一、生活活動：
活動一《點名》
活動目標：
幫助幼兒發展語言，并熟悉班中幼兒的名字。
活動指導：
方法一：當老師點到某位幼兒的名字時，他站立起來，招手大聲說："我來了，大家好！"其他幼兒則一起說："某某，你好！"
方法二：當老師點到某位幼兒的名字時，課隨機問問他："你的好朋友是誰呀？""坐在你旁邊的朋友是誰呀？"
方法三：當點名結束后，老師可以問問"今天誰沒有來？"等問題，引發幼兒關心自己的朋友。
日常活動：教師每天可利用幾分鐘的時間來介紹班級中的朋友。
活動二《寶寶學吃飯》
教幼兒拿飯碗、調羹的正確方法，能坐定進食，養成良好的進餐習慣。
活動指導：
1、用圖片，講述，演示的形式告訴幼兒正確的進餐方法，引起幼兒想要自己進餐的愿望。
2、幼兒一起談談：圖片上的小弟弟在干什么？他是怎樣做的？我們應該怎樣吃飯才正確？
3、請個別小朋友示范吃飯時是怎樣坐的。
4、請小朋友到桌子前看看，幼兒說說誰進餐的姿勢最好。
二、運動活動：
活動一《糖寶寶》
活動目標：練習翻滾的動作，感受游戲的樂趣。
活動準備：
小椅子若干、糖寶寶的頭飾
活動過程：
1、熱身運動：學習開飛機的動作。
2、教師介紹游戲規則，引起幼兒的興趣。
3、幼兒扮演糖寶寶，教師扮演工人叔叔，糖寶寶四散在各處，當"叔叔"說："機器一開，骨碌骨碌，糖寶寶出來了。"幼兒立即從四處爬處或滾出。……幼兒根據教師的指令做動作。
4、引導幼兒做各種不同的動作。
活動二《給爸爸媽媽送糖果》
內容和要求 ：
1、練習手腳著地屈膝向前爬行的動作。
2、培養幼兒關愛父母的情感并感受集體游戲的愉悅。
材料和環境創設：
1、爸爸、媽媽的畫像。
2、幼兒實踐活動中所需要的材料，如墊子，糖果，籃子等。
活動過程：
一、熱身運動：
學做小烏龜、小兔、小鳥、小魚、小鴨等小動物的模仿動作。
二、自由探索
1、提供墊子、"山洞"等讓幼兒自由玩，隨意爬。
2、觀察其玩法，教師引導爬行。
3、教師引導集體練習四肢著地爬。
三、游戲：我給爸爸媽媽送糖果
1、講解要求，教師示范。
2、小朋友送糖果：爬草地--鉆山洞--送糖果。
3、表揚玩得好的幼兒。
四、放松運動共同分享糖果。
游戲活動一："小小瓶子真好玩"
【設計意圖】
中班幼兒探索欲強，在日常生活中總是對各種事物充滿好奇,喜歡動動這個玩玩那個。根據孩子的這些特點，設計這個活動,引導、啟發孩子的探索欲望，讓孩子們自己動手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識經驗，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂,又能培養他們探索的興趣、習慣和能力。
【活動目標】
1、引導幼兒快樂的參與活動，感受玩瓶子的樂趣，體驗與小伙伴一起操作的快樂，培養幼兒的合作意識。
2、引導幼兒在活動中主動探索，發現瓶子的各種玩法，親自動手嘗試，促進幼兒動作的發展。
3、啟發幼兒自己說說操作的過程，講述自己的想法和經驗。
【活動準備】
1、各種清洗干凈的瓶子；
2、與活動內容相關的課件；
3、塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；
4、豆子、繩子若干；
5、錄音機，磁帶。
【活動過程】
（一）開始部分組織好幼兒，引出課題，激發幼兒對活動的興趣。
（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它一會兒想和小朋友一起做游戲呢！你們想不想看看它是誰？（激發幼兒的好奇心，讓幼兒對活動充滿興趣。）好，那就快把好朋友請出來吧！
（2）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子）小朋友們瞧，今天來的好朋友是誰呀？噢，原來是可愛的"瓶子公主"！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（繼續操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流。）瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很調皮，東倒西歪的，請幼兒給它們排好隊，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。
a.分組進行操作（用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），鍛煉幼兒的操作能力。
b.引導同伴間互相幫助，還可進行組與組間的相互合作。
c.集中小結：小朋友多能干呀，可愛的小瓶子都排好隊并找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請小朋友一起走游戲，你們愿意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。
（二）展開部分引導孩子和可愛的小瓶子一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗。
1、分三組進行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法；
2、啟發幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進瓶子制成小樂器；用小繩子系在瓶口拖著玩，教師根據孩子的操作情況，予以相應指導。
3、集中幼兒，師："誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎么玩的"。
請幼兒總結自己的操作過程，講講自己獲得經驗。
（三）結束部分請幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。
【活動延伸】
根據孩子的年齡特點及發展水平的不同，"可愛的小瓶子"的游戲還可設計以下活動，如：
1、瓶寶寶編上號，可以認識阿拉伯數字，進行倒數，順數和相鄰數等知識的掌握。
2、根據瓶子的大小、形狀進行分類。
3、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊。
4、點數，知道總數。瓶寶寶排好了隊，讓我們數數共有多少人呢？等等。
5、日常生活中應注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據這一特點，并結合主題，對孩子的活動區域進行操作材料的投放。
6、對于孩子提出的問題要正確講解，使用淺顯易懂的語言讓孩子明白。
從中班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創造力卻非常強。所以，中班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給中班孩子講解應注意措辭，教師要將規范、抽象的概念通俗化，并以中班幼兒能理解的詞語來解答分析。
游戲活動二：小鳥捉蟲
【設計意圖】
中班幼兒非常的活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是很協調，我根據幼兒思維形象和對扮演小動物非常感興趣的特點，設計了《小鳥捉蟲》這個教學活動。
【活動目標】
1、練習跨過15厘米高的障礙物。
2、學習踮起腳跟摘物。
3、發展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運動能力。
【活動準備】
布置場景：
1、三個大樹洞；橡皮筋離地面15厘米當"門檻"；將自制的三棵大樹圖片貼在墻上，高度不等，上面各粘有許多"小蟲"（數量與寶寶人數多3倍），小蟲高度超出寶寶頭頂15-30厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡，小籃子每人一個。山洞三個，小河三條
2、與寶寶人數相同的小鳥頭飾。
3、歡樂的音樂磁帶、錄音機。
【活動過程】
一、熱身運動。鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作
1、教師帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動進行熱身運動。
師：寶寶看，我是誰？是呀，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶。看，今天的天氣真好，我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞，，在跨過門檻。嗯！外面的空氣真新鮮，我們一起做個游戲吧。
2、教師帶領寶寶聽音樂分別做小鳥飛，小兔跳、烏龜爬等動作，當聽到媽媽說：老鷹、大灰狼時，趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。
二、學習踮起腳跟捉蟲子
1、出示一棵沾滿蟲子的大樹，引導幼兒自由探索、嘗試。
寶寶們，玩了這么長時間，一定餓了吧，看，前面的大樹上有許多小蟲子，請大家每人捉一個回來吧，但是一定要記住每人只需捉一個。
2、幼兒自由嘗試提問：你們是怎樣捉到蟲子的？
3、請個別幼兒示范，并帶幼兒練習踮起腳跟長高的樣子。
4、再次請幼兒嘗試捉蟲。（記住一次只捉一只）
三、游戲：小鳥捉蟲師：寶寶們真聰明，一會就學會了捉蟲的本領，現在我們來個捉蟲比賽好不好？（好）看，通往小樹林的路有很多條，但是，只有這三條路最安全。
1、教師示范、講解游戲玩法講寶寶按照身高分成三組，分別與大樹高度相對應。小鳥們在鳥媽媽的帶領下分別飛過高山（跨越橡皮筋）；爬過小山坡，跳過小河，飛到大樹下捉蟲子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小籃子，然后再去捉。
規則：
（1）一次只捉一只小蟲子
（2）一個跟著一個走，不掉隊，不超人。
（3）必須走最安全的路。
（4）教師引導幼兒做游戲。
四、教師帶領寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動。
師：寶寶們，捉了這么多蟲子，一定很累吧，看，身上也沾滿了灰塵，讓我們一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼兒間相互揉一揉身體）。
寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻，鉆過樹洞，回家后數數自己捉了多少蟲子，幾只黃的，幾只橘紅的。
帶領寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動結束。
【活動延伸】
引導寶寶數數自己捉了幾個蟲子，幾個黃的，幾個橘黃的。
游戲活動三：沙土游戲，植樹造林
【活動目標】：
1、通過鏟沙、拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發展。
2、培養幼兒初步的環保意識，知道要愛護鳥類。
3、鼓勵幼兒與同伴共同完成任務，體驗初步合作的樂趣。
【活動重點】：
目標1（通過鏟沙、拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發展）
【活動難點】：
想出各種辦法堆沙山。
【活動準備】：
l、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。
2、玩沙工具（鏟子、小桶）
3、每人自制插塑小樹若干。
【活動過程】：
一、通過故事、提問，引發幼兒參與玩沙活動的興趣。
1、師講故事：小鳥住在樹林里很快活……，后來樹林被人砍光了。
2、提問：樹林被砍完了，小鳥還能生活在樹林里嗎？那怎么辦呢？（引導幼兒積極想辦法）3、激發幼兒再造樹林的愿望。
二、交待玩沙要求
1、使用鏟子要小心，看看前面、再看看后面，鏟子別舉太高，以免沙子揚起，落到小朋友身上。
2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
4、植樹造林好了以后，可以請好朋友欣賞一下，然后把自己的工具收放好。
三、幼兒玩沙，教師 指導
1、鼓勵幼兒自由結伴，用不同的工具玩。
2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會塌下來。
3、在造好的山上種樹木，變成樹林。
四、結束部分
1、表揚幼兒的造樹林行為，體驗為小鳥做好事的自豪情感。
2、整理衣著、工具回教室。
游戲活動四：天才表演家
【設計意圖】
孩子們都非常喜歡看《智慧樹》這個節目，作為一名幼兒教師我也非常關注這些幼兒節目。《智慧樹》節目上那些模仿操、音樂游戲深受孩子們喜愛，我們中班課程上有一節課是《天才表演家》是鼓勵幼兒用手進行創造性的表演。我突發奇想抓住孩子們的興趣點，用智慧樹節目中的《手指操》導入激發孩子的興起，啟發他們的思維，并把他們所喜愛的音樂游戲貫穿在故事中，設計了這堂課。
【活動目標】
1、樂意用手進行創造性的表演。
2、大膽想象，感受用手表演的樂趣。
【活動準備】
1、《智慧樹》活動音樂："請你跟我這樣做-《小手拍拍》"、《手指操》、奧爾夫《握手舞》音樂、教材上已學過的《小手歌》。
2、教師準備2則小故事。
3、動物卡片：小雞、小鴨等。
【活動過程】
一、隨音樂《小手拍拍》，進入活動場地，在進行整理活動的同時引起幼兒興趣，導入活動課題。
1、提問：小朋友，我們的小手本領可大了 ，你知道它都有哪些本領么？（請幼兒回答，教師進行整理）。
2、小手運動操：教師和幼兒一起隨音樂做手指操，在手指的熱身活動中啟發幼兒大膽想象。（由教師帶領，隨音樂做手鼓操）
二、小手變變變
1、我們的小手除了會變毛毛蟲、小兔子、小花貓、大螃蟹、大老鷹還會會變什么呢？（以上是手指操的內容）請小朋友想一想，變給你身邊的小朋友看。（幼兒思考表演，教師巡回指導。）
2、請幼兒到前面展示自己的表演。
3、教師用兒歌的形式帶領幼兒一起總結孩子的表演。
"我的小手變、變、變，變只小雞嘰、嘰、嘰，………"
三、天才表演家你們的小手真是天才表演家，會表演這么多的東西。現在我想考考你們，你們能不能把我講的故事表演出來。。
1、教師獨白，孩子根據教師的敘述表演故事.
有一只小白兔，出門玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石頭絆了一下，摔了一跤，它想：這塊石頭可不能放在這，不然其他的小動物也會摔交的，于是它用力去推石頭，把石頭推在了路邊，高高興興回家了。
2、教師和幼兒一起合作表演故事。（教師簡介故事情境，分配角色。）森林里，要開音樂會了，小鳥歡歡是宣傳員，負責通知大家，他把信送到小貓家、小雞家、小狗家……，大家一起高高興興的去參加表演（來到表演區，做好）
3、放音樂：《握手舞》進行表演。
四、教師小結小動物們，森林音樂會在我們精彩的表演中圓滿結束，讓我們乘著歌聲的翅膀回家吧！（放音樂《小手歌》教師帶領幼兒隨音樂做動作回教室）。
活動反思：
最近我在關注孩子們區角活動的情況,發現去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察，我發現孩子們在娃娃家游戲時總是重復類似的活動內容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我，我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態，于是我在游戲分享的時候，引導幼兒一起討論關于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!

第5篇、中班角色游戲娃娃家、理發店、醫院教案

一、游戲目標：
1、對游戲活動感興趣，愿意參與角色游戲活動。
2、樹立游戲規則意識，遵守游戲規則，養成三輕的游戲常規。
3、按角色職責游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。
二、游戲準備：
娃娃家、理發店、醫院的玩具
三、活動過程:
1、提出問題：引起幼兒討論，激發幼兒游戲的愿望。
師：娃娃肚子餓了怎么辦？娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事？
你開的理發店來了顧客，你要怎樣為客人服務？
你是醫院的醫師，有人找你看病，你要怎要為病人看病？
2、幼兒自由交流。
在娃娃家你想當誰？在理發店你想當什么？在醫院你想當什么角色？
3、提出要求：
（1）做到"三輕"，愛惜玩具及材料。
（2）幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲？喜歡扮演什么角色？怎么玩？應注意什么？
4、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進行交往的情況，以角色身份指導幼兒學習用恰當的詞匯或句子進行交流，并學習禮貌待人。
5、評價：
1）今天你玩得開心嗎？為什么？和誰做了哪些事？
2）表揚在游戲中能堅守崗位的幼兒。

第6篇、中班藝術活動太陽娃娃教案反思

活動目標
　　1、嘗試用點、短線和簡單的同何圖形表現太陽發散的光芒。
　　2、能用線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇臫喜歡的太陽。
　　3、養成大膽用色、保持畫面整潔的良好習慣。
　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
　　5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　活動準備
　　1、示范畫4張
　　2、畫有太陽輪廓的繪畫紙、蠟筆、記號筆。
　　3、漢字“太陽娃娃”
　　4、音樂磁帶活動過程一、以猜謎的形式引起幼兒的興趣“今天老師帶來了一個謎語，我們一起來猜猜看，好嗎？”
　　“早上從東出，晚上從西下，沒她花不香，沒她果不熟。”
　　“誰來猜猜看？”
　　幼兒猜測二、欣賞示范畫，學習裝飾太陽娃娃1、“小朋友真聰明，猜出來是太陽！今天我們的教師不僅僅請來了爸爸媽媽，還請來了誰呢？我們一起拍拍手把她請出來吧！”
　　教師出示示范畫。
　　“呀！是誰啊？”
　　教師出示漢字“太陽娃娃”帶領幼兒認讀2、“請你們仔細來看看太陽娃娃的頭發、眼睛、臉以及她發出來的光芒是什么樣子的？”
　　幼兒講述教師小結3、教師出示畫有太陽輪廓的繪畫紙“你們看！這個太陽娃娃漂亮嗎？為什么？ ”
　　“你有什么好辦法把她變的漂亮嗎？”
　　幼兒講述。教師根據幼兒的回答在黑板上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。
　　三、繪畫太陽娃娃1、教師接電話。
　　“剛才太陽媽媽說想請你們把她的太陽娃娃打扮的漂亮點，你們愿意嗎？”
　　“畫的時候可以選擇點、線或者各種圖形來打扮太陽娃娃，要選擇鮮艷的漂亮的顏色來打太陽娃娃，而且要保持畫面的整潔。”
　　2、幼兒作畫，教師巡回指導教師播放背景音樂四、總結評價，結束活動“你最喜歡哪個太陽娃娃，為什么？”
　　幼兒講述，教師小結。
　　“太陽媽媽真高興，把她的太陽娃娃都打扮的那么漂亮，下次我們把她貼在墻壁上，給太陽媽媽看一看，好嗎？”
　　反思：
　　在這個活動中，我通過PPT課件讓幼兒觀察太陽的不同光芒、頭發的法式、嘴巴和眼睛的變化等，并用相應的詞匯來表達。如在說光芒時，豐富幼兒的詞匯：光芒四射。（有的太陽的光芒象媽媽的卷發、有的太陽娃娃的光芒象尖尖的刺猬等）。在說太陽娃娃的表情時，豐富詞匯：眉開眼笑。（眼睛都笑成了一條線）總之在活動中，幼兒的學習是積極主動的，情緒是高漲的。在創作的過程中，幼兒還把剛剛學到的詞匯運用了起來。創作出了豐富多彩的太陽娃娃，活動收到了較好的效果。
 

第7篇、中班音樂活動娃娃家教案反思

 　　活動目標：
　　1，感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協調表演。
　　2，學習根據歌詞創編動作，體驗創作及合作表演的樂趣。
　　3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4，對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　5，培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
 
　　活動準備：
　　娃娃家相關教具。

　　活動過程：
　　1，談話引入。
　　師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢？
　　2，觀看情境表演并欣賞歌曲。
　　師：現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。
　　3, 熟悉學習歌曲.
　　師：現在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。
　　4，分組表演。
　　師：請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。
　　5，結束。

　　活動反思：
　　《綱要》提出：讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。樂意與人交往，學習合作與分享。

第8篇、中班美術活動泥塑—我愛娃娃家教案反思

 　　活動目標：
　　1、鞏固幼兒搓、壓、捏、切等技能，制作常見的生活用品。          
　　2、學習搓長條纏繞酸奶瓶制作花瓶的方法，要求幼兒搓得均勻，連接時光滑、自然。          
　　3、鼓勵每個幼兒都能大膽創作，體驗成功帶來的喜悅。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1、娃娃一個，布置“娃娃家”場地。          
　　2、紫砂泥、橡皮泥若干；樹枝，泥工板，牙簽，塑料泥工刀等。          
　　3、各色皺紋紙，金屬片等裝飾材料。

　　活動過程：
　　一、談話，引出課題。
　　“今天，我們一起去郊游，要仔細看，待會兒講給老師聽。”帶領幼兒從教室外走到教室里，邊走邊講，最后發現“娃娃家”。
　　“娃娃為什么在哭呀？她一個人這么寂寞，我們送些什么給她呢？”提醒幼兒回憶“娃娃家”里有什么常用的生活用品。
　　“老師也送給娃娃一份禮物（出示酸奶瓶），可娃娃說這花瓶不漂亮，你們能不能把它變漂亮呢？”提醒幼兒回憶欣賞過的泥條盤筑的花瓶。

　　二、教師示范操作盤花瓶。  
　　教師示范操作搓泥條，講解操作要領：少分一點泥，先在手心里搓，再放在泥工板上仔細的搓，要搓得粗細均勻，盤在瓶上時注意連接自然。

　　三、分組操作。  
　　一組幼兒用紫砂泥搓泥條盤花瓶；一組用樹枝、橡皮泥做花；一組用紫砂泥或橡皮泥做家具和生活用品。  
　　幼兒自由選擇操作，教師巡回指導。

　　四、參觀，評價。  
　　將幼兒作品放入“娃娃家”，重點評價幼兒自由裝飾的花瓶。

　　活動反思：
　　這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的快樂，同時給我也帶了啟發和深思，使我看到了孩子的另一面，特別是發現了一些平時默默無聞的孩子卻有著一雙靈巧的手，有著一個愛幻想的大腦。通過本次活動，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心，這是平時課堂上難以發現的，這次活動給了孩子一個動手的機會，一個創造設計的空間，活動中孩子們勤于思考，樂于動手，敢于創造，不論作品的大小、樣式，只要他們動手了，只要他們感到快樂了，就一定有收獲。

第9篇、中班主題我給娃娃做衣服教案反思

活動準備：
每張桌子上放有紅、黃、藍顏料各一盤和毛巾一條、報紙一張、老師穿著紙做的衣裳和節奏明快的音樂。
活動目標：
引導幼兒了解“紙團拓畫”的方法。
培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動重、難點：
了解 “紙團拓畫”的方法，并進行操作。
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
欣賞由老師表演的時裝表演，讓幼兒觀察老師穿的衣服和小朋友們穿的有什么不一樣。
討論出這個小朋友的衣服是紙做的，衣服上有很多漂亮的顏色。請這個小朋友告訴大家，衣服上是“紙團拓畫”。
2、請王老師扮演小兔子跳出來，跟小朋友們說：“嗚嗚，我的衣服沒有她的漂亮，我也要這么美麗的拓畫。”以此來引出下面教師的示范操作過程。
3、引導幼兒學習紙團拓畫的方法及具體操作步驟。
教師邊引導幼兒邊做相應的示范：
引導幼兒觀察，想想：用報紙怎樣來畫畫？請一名幼兒到前面來試一試，教師再進行示范，把報紙揉成一團，用力捏緊。
用右手捏住紙團，選一種自己喜歡的顏色，把紙團在顏料盤中蘸一下，然后輕輕拿起紙團，慢慢放在娃娃的衣服上，用力印一下。
繼續選擇不同的顏色進行拓畫，讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。
最后將娃娃貼在墻上。
4、交待要求，幼兒分組操作，教師指導。（音樂響起）
提醒幼兒耐心細致的操作。鼓勵發展快的幼兒獨立操作，發展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動手操作。提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔。
5、評價作品，結束活動。
請幼兒穿上自己紙團拓畫的衣服，組織幼兒互相欣賞所有的作品，選出色彩最漂亮，最整潔、干凈的作品。聽音樂小朋友們表演時裝秀。
教學反思：
       教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

第10篇、中班社會做個笑臉娃娃教案反思

活動目標：
　　1、知道快樂的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。
　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。
　　3、學習用笑臉表達高興的心情。
　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　活動準備：笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。
　　活動重點與難點：學習分析笑與哭的區別能力。
　　活動方法與手段：多媒體輔助教學法、引導觀察法、提問法、討論法等。
　　活動過程：
　　一、開始部分1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。
　　2、談話：師：剛才是誰在笑（哭）呢？
　　師：猜猜寶寶為什么笑（哭）呢？怎樣笑的？學一學。
　　二、基本部分1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。（多媒體課件形象生動。培養幼兒傾聽他人說話的好習慣。）"小朋友們，看，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃啊？你們喜歡誰呢？"教師請幾個幼兒來表演笑臉與哭臉。（認真觀看課件，根據教師提問回答問題：在觀察討論中區分笑與哭的不同。鼓勵幼兒大膽說話，鍛煉幼兒的說話能力。）2、觀察孩子的情緒波動。
　　"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎？為什么？我們上幼兒園都很開心是不是？"游戲：腦筋轉轉轉，笑（哭）臉送給誰？（把笑臉卡片送給班上快快樂樂上幼兒園的寶寶）三、結束部分教師小結"笑臉娃娃大家都喜歡，所以小朋友要快快樂樂開開心心的，只有成為笑臉娃娃，大家才會喜歡。小朋友們每天早上來幼兒園也要快快樂樂的，這樣老師和小朋友才會喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了，請小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎？
　　活動延伸：
　　1、引導幼兒找出身邊的笑臉，說一說。比比誰找的笑臉多。
活動反思：
　　1．在確定活動目標時，沒有突出重點。
　　2．沒有能充分利用能增強幼兒內心體驗的情景，而是進行一些牽強的人為情景的陳設。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
　　3．活動的編排結構、程序不嚴謹，出現具體的步驟內容與其相應標題不吻合的現象。

第11篇、幼兒中班游戲娃娃家教案

適用游戲：“娃娃家”
適用年齡段：中班
制作要點：大型的硬紙板約為1.5*1.5，用刻刀刻成“星星”、“月亮”的樣子，盡量刻到最大。為了使“星星”、“月亮”屏風更加美觀，我在中間又雕刻出小星星、小月亮的樣子讓兩個星星中間出現鏤空的感覺。同時我運用乳膠將紙巾覆蓋與星星、月亮上，并涂上黃色用清漆刷滿，使星星、月亮更加結實、美觀。
設計思路：本來我們每個“娃娃家”之間只有一堵“矮墻”相隔，每次游戲時“娃娃家”之間抬頭就能看到對方在干什么，為此時常會發生對方在干什么，我就跟著做什么，而且孩子也樂衷于在“娃娃家”之間穿梭，時常會導致一些不必要的沖突。而在每個矮墻之間將星星、月亮做成屏風后，孩子不管是坐著還是站著，都不會受對區域的干擾，孩子也不在穿梭于不同的“娃娃家”之間，便于孩子在自己的游戲區中安靜地游戲。
使用說明：將“小星星”、“小月亮”與“大星星”、“大月亮”用線連接起來，之間呈鏤空狀（空隙不必太大）。并懸掛于兩個“娃娃家“之間呈屏風狀，起到隔離兩個區域的作用。
玩具特色：利用硬紙板制作成“星星”、“月亮”屏風，取材方便，廢物利用，節約能源。而且屏風顯得比較美觀，其到了區域隔一隔的作用。

第12篇、中班游戲麥當勞里的娃娃家教案

活動之三：角色游戲：麥當勞、娃娃家
活動目標：
1、通過游戲，培養幼兒熱愛生活，關心他人。禮貌待人，遵守規則等良好品德行為。
2、培養幼兒正確反映角色的社會職責和角色之間的社會關系。
活動準備：我的家的各種玩具家具。麥當勞用品、食品。
教師預設與幼兒活動情況：
一、在游戲之前啟發幼兒回憶家庭生活、社會活動，特別對麥當勞幼兒尤其興趣。這時教師引導幼兒主動，正確，自如地使用禮貌用語等欣慰與同伴交往。
二、由于此次活動的兩個游戲串連，因此要啟發幼兒對角色的認識，啟發角色與其他角色的相互交流等。
三、活動后講評，重點肯定幼兒的表現，鼓勵幼兒自評。

第13篇、中班美術版畫教案：娃娃家的圍裙

幼兒園中班美術版畫教案：娃娃家的圍裙

活動目標：
    1、嘗試運用各種印制材料以移、壓、提的方法為娃娃家裝飾圍裙和頭巾。
    2、用輪流的方式與同伴共享游戲材料，學習說“你用完了給我用，好嗎？”。

活動準備：
    1、幼兒對各種印制材料有初步的認識，事先欣賞過家里的花圍裙。
    2、欣賞材料：圍裙、頭巾、小花被。
    3、白棉布裁剪成圍裙、頭巾、被子等形狀，各色顏料若干。
    4、印制工具：青菜頭、芹菜頭、燈籠椒、苦瓜、藕（橫切面）等蔬菜印章，有圖案或花紋的各種小玩具。

活動過程：

1、欣賞圍裙和頭巾。
      教師：這是什么？上面有什么？是什么顏色的？是什么樣子的？小花可以印在圍裙的哪里？

2、出示娃娃家的圍裙和頭巾（白棉布），探討圍裙的印制方法。
  (1)教師：這是娃娃家的同裙和頭巾，你們覺得好看嗎？為什么？怎樣才能把它們變漂亮？（引導幼兒觀察操作材料）
  (2)教師：怎么印？  （壓一下）可以印在哪里？還可以印在哪里？  （中間、邊緣）想換一種材料怎么辦？  （用過的材料在抹布上擦一擦）
  (3)教師：你想用的材料，別的小朋友正在用怎么辦？和他說什么？  （你用完了給我用，好嗎？）
  (4)教師：桌上有哪些材料？印出來會是什么樣子？每一種材料都去試試看。

3、幼兒操作。
要點提示：
1)鼓勵幼兒使用兩種以上的顏色，提醒幼兒印制時不移動實物印章才能印得清楚。
2)嘗試運用色彩或圖形間隔的方法印制圍裙。

4、作品評價。
  教師：看看我們的罔裙上都印了什么？像什么？
5、幫助幼兒將印制好的物品穿戴在頭上、身上，幼兒互相欣賞，并隨音樂游戲。

活動建議：
☆活動廷伸  ①將裝飾好的圍裙等放在娃娃家供幼兒游戲時使用。②穿戴上印制好的圍裙、衣褲等進行時裝表演。
☆區角活動  系上圍裙繼續印制，體驗炒小菜的感覺。

教學材料

蔬菜印章的制作

蔬菜印章的制作關鍵是蔬菜的選擇和加工。蔬菜的選擇一定要新鮮，最好是當天早晨買，特別是溫度比較高的季節。這樣的蔬菜比較硬實，利于操作。除了新鮮，蔬菜的品種、大小也很重要。一般的蔬菜要選擇中等大小的，太大、太小都不利于幼兒抓握，印出的圖案也不是太美觀。選購來的蔬菜需要進行加工：如芹菜、青菜要切下大小合適的菜頭，印出來像花一樣；將山東大芹菜的莖切成段，印出的花紋像小月牙一樣；苦瓜和藕切成段，印出橫切面的花紋。

第14篇、中班音樂做個好娃娃教案反思

活動目標：
1. 通過學習歌曲，理解歌詞內容，學會較準確地唱歌。
2. 培養音樂節奏感及表現力，能用簡單的動作表達自己對歌曲的理解。
3. 通過歌詞旋律，激發尊敬長輩，關心他人的情感。
4. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動過程：
一、圖片導入，用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內容。
1.提問：
(1)小朋友幫爺爺、奶奶做了什么?
(2)他為什么要幫大人做事?
(3)爸爸媽媽是怎么夸獎他的?
2.教師將幼兒的回答整理，加工成歌詞，朗誦給幼兒聽。
二、教唱歌曲《好娃娃》。
三、引導幼兒根據歌曲創編動作。
1.鼓勵幼兒自主創編動作，表揚能邊唱歌曲邊做動作的幼兒。
2.在幼兒表演時，教師注意觀察，[文.章出自幼兒園學習網教.案網]請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。
3.教師提取幼兒的精彩動作創編成一套完整的動作。
四、組織幼兒進行合作表演。
師：“學會了歌曲，那你們愿意和你們的好朋友一起來演唱這首好聽的歌曲嗎?”
活動反思：
在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候，他們都認真的回答自己是個好娃娃，并會做一些好娃娃才會做的事，詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞，我們便順水推舟的念起了歌詞，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來在下午的復習中，小朋友們也唱的很棒，不僅記住了歌詞，還唱對了旋律。

第15篇、中班區域游戲巧克力豆樹喂娃娃教案反思

【游戲目標】
　　1.能用團、搓、壓、擰的方法制作豆豆、糖果。鍛煉小肌肉的發展。。
　　2.能按意愿選擇自己喜歡的活動區域，樂意動手操作、體驗分享的快樂。
　　3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　【游戲準備】
　　1.關鍵經驗準備：幼兒有參與各區域游戲的經驗，知道各區域游戲的玩法和規則。
　　2.游戲場所：本班各游戲區域
　　室內：美工區、益智區。            室外：娃娃家。
　　3.游戲材料：
　　（1）美工區：橡皮泥、皺紋紙、糖紙、小盒子若干。
　　（2）益智區：動物娃娃3個；瓶娃娃6個；有形狀的食物、圖片若干；黃豆、綠豆等若干。
　　（3）娃娃家：廚房、小客廳、娃娃家臥室等。
　　【游戲過程】
　　一、導入活動，引起幼兒活動興趣。
　　二、教師講解各活動區域的活動內容。交待活動要求，幼兒自主選擇區域活動。
　　1.美工區：制作巧克力豆豆、。包糖果。
　　玩法：幼兒用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供的皺紋紙先做糖果、再用糖紙包好。最后放到小盒子里。
　　2.益智區：喂娃娃
　　玩法：一組幼兒根據食物形狀喂動物娃娃（與動物嘴巴相對應）。另一組幼兒根據提供的食物豆豆喂瓶娃娃。
　　3.娃娃家：
　　玩法：豐富幼兒的角色意識，會用簡單的語音交往。
　　三、教師巡回觀察與指導。
　　重點指導美工區的活動。提示幼兒可把做好的豆豆、糖果給小朋友拿一些去喂娃娃。
　　四、游戲評價
　　1.表揚游戲中表現好的幼兒，指出游戲中幼兒出現的不良習慣。
　　2.裝扮巧克力豆樹，給森林里的小動物們。
　　3.指導幼兒收拾好游戲活動的材料、場地。
　教學反思
　　《綱要》指出“教師要引導幼兒在良好的環境中，積極地、主動地去探索各種事物，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。”中班幼兒的好奇心較強，對新事物的探索欲望較強，因此，我根據我班幼兒的年齡特點，設計了數學活動《喂娃娃》，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實踐中去。
　　中班的孩子年齡較小，他們需要在操作探索、親身體驗中去發現事物的變化。根據中班幼兒的年齡特點和本班實際情況，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。目標有三點：1、能按標記選擇相同的實物喂娃娃。2、能手眼協調地將實物送進娃娃嘴里。 3、有愛娃娃、關心娃娃的情感。我將第一個目標定為重難點，希望能在活動中盡量去突破。
　　根據目標，我把活動的重點定位于能按標記選擇相同的實物喂娃娃。通過操作實驗，使活動得到深化。活動的難點是將正確的實物手眼協調地送進娃娃嘴里。主要通過探索操作獲得經驗，通過集體的評價使經驗得到整理。總之，我確立了目標的整合觀、科學觀，使活動呈現呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情景、游戲之中。
　　本次活動，我一共設計了三個環節， 相信通過本次活動，幼兒也能夠初步地掌握按標記選擇相同的實物喂娃娃。
　　第一部分，激發幼兒的興趣，引發幼兒關心娃娃，喂娃娃吃東西的愿望。
　　第二部分，觀察食品和食品標記。知道要選擇與標記相同的食品喂娃娃。
　　第三部分，幼兒操作，教師指導，每一個幼兒都不是在同一發展基礎上，所以在進行操作時，教師根據幼兒的發展情況進行指導。
　　整個活動都運用游戲的形式開展，符合中班幼兒的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學會了區分不同的標記，并按標記選擇相同的實物喂娃娃。《綱要》中指出，教師要為幼兒創設寬松的學習環境，讓每個幼兒都有機會參與活動，所以在本次活動中，我為幼兒準備了各種豐富的、可操作的材料。也把瓶寶寶的頭設計成了正方形、三角形、圓形的，吸引了幼兒的注意。在送餅干的過程中，使幼兒的語言能力得到了發展。但是，在整個活動中間也出現了很多不足的地方，如在幼兒操作活動前由于事先沒有提出要求，所以在操作過程中出現了幼兒拿很多圖形的現象。

第16篇、中班綜合好娃娃，不怕冷教案

設計意圖
水上游戲是孩子們夏季最喜歡的活動，如何在冬季來臨之際繼續把該項活動搞好，使我園的水上活動課題研究繼續進行下去。根據我班幼兒活潑、好動，熱衷于“赤足”運動的特點，特結合兩者設計本活動，使我班幼兒在不同的季節中進一步感受水性，減少對水的恐懼心理，增強環境的適應性，發展他們在水中行走的能力和平衡力，為他們以后學習游泳打下基礎。
活動目標
1、通過活動，協調幼兒四肢動作，發展幼兒大小肌肉群，培養他們在水中行走的能力和平衡力。
2、提高幼兒對水溫的感受能力，增強心肺功能及對環境的適應性。
3、培養幼兒與同伴間的合作精神及競爭力。
活動準備
1、膝關節以下的水位，每人一條大浴巾。
2、按摩球數量與幼兒人數相等。
3、在泳池上方吊掛水球。
4、錄音機及音樂磁帶。
活動過程
一、下水前的熱身準備活動。（“赤足”運動）
二、游戲《好娃娃，不怕冷》
1、入水環節：游戲“小鴨洗臉”
幼兒排成一路縱隊在老師帶領下入水，分別坐在池壁的兩旁。引導幼兒用手潑水到自己的身上和臉上，然后拿起按摩球在自己身上進行來回地滾動。
2、踩水環節：游戲“老狼老狼幾點了”
幼兒扮演小動物，四散地站在泳池旁。老師扮演老狼，背對   幼兒站在幼兒前面幾米的地方。當“老狼”轉身捉“小動物”時，教師在幼兒往回跑的過程中，鼓勵幼兒使勁地踩水，快速踩水，提高幼兒踩水的興趣。發展他們在水中行走的能力。踩水時要求跑得穩、不碰撞同伴。
3、游戲“看誰爬得快”
玩法：幼兒兩人一組，其中一名幼兒學烏龜爬，雙手撐著池底往前爬，另一名幼兒在后面抬起前面幼兒的雙腿跟著走。分組進行比賽，要求學烏龜爬的幼兒身體不能浮出水面，頭抬起來往前看。兩人之間要互相配合。看哪組幼兒最快到終點。游戲反復進行2"3遍結束。
三、幼兒自選活動
老師提供皮球、小圈、浮板等器材給幼兒自由選擇進行玩水活動，增加幼兒的玩水樂趣。
四、結束活動：《汽車開了》
引導幼兒離開泳池，淋浴、更衣、滴眼藥水等。

第17篇、中班游戲娃娃家教案反思

　游戲目標：
　　1．明確理發師的工作職責，并能運用語言互相交流。
　　2．學會協商分配角色，能與同伴聯合游戲，增強規則意識。
　　3．鞏固聽到信號能共同收拾玩具的習慣。
　　4．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5．遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
　　游戲準備：
　　理發工具、美美發屋環境創設。
　　新材料：胸卡，染發工具。
　　游戲過程：
　　1．回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。
　　A理發店的客人提意見，理發師只顧著洗頭，每人理發，該怎么辦？
　　引導幼兒知道，理發師應分工明確。
　　B上次有的客人說燙發很滿意，那理發店還可增加什么項目呢？引導幼兒說染發。
　　C 請幼兒表演染發，了解染發的過程。（洗頭-選顏色-染發-洗頭-吹發）
　　2．幼兒自主選擇角色游戲
　　重點指導：
　　A理發師們互相商量，明確自己的任務，并且佩戴上胸卡。
　　B教師以顧客身份參與，指導染發新項目。
　　C各游戲主題間能互動，如娃娃家的媽媽帶孩子去理發。理發師下班后去娃
　　娃家做客，醫生也來理發等。
　　3．收拾材料場地
　　要求幼兒聽到信號馬上整理玩具材料，不偷懶，玩具懂得歸類擺放。
　　4．游戲評價
　　A教師根據游戲進展情況進行講評，表揚表現好的幼兒。
　　B請幼兒互評，在互評中進一步明確游戲玩法及規則。
　　情況分析及策略：
　　本次游戲，幼兒的游戲情節比上一次更豐富了，理發師們的分工更明確了，更好地為顧客服務。但各游戲之間的結合不夠密切。
　　之前沒什么顧客，但到后面還是有很多幼兒去玩，例如31、25等幼兒。在理發店里有兩位理發師，他們都做的很好，例如7號，她都有按老師講的一步步去做，看起來就象一個專業的理發師，她的顧客是陳昕悅，他們兩配合的很好，還有一位理發師是4，他也按理發師的角色一步步的操作，總的來說幼兒還是掌握了理發的技能。 本次活動是在幼兒理解剪頭發的基礎上，添加多種發型圖、以及電吹風和定型水的用途，下次還可以在理發店里增設染發、梳頭發等游戲內容，還有類似活動的開展教師的講解時一定要有條理，游戲前要講清規則。
　　活動反思：
　　本次新增加的角色游戲主題--《理發店》。本次活動中孩子們能自主的進行游戲、使用禮貌用語等。大部分幼兒能夠參與到活動中去，達到預設的目標，是本次活動的亮點。但是，不可否認的還是存在一些不足，總結起來有以下幾點：一、教師采取能力強的幼兒示范引入活動，但是由于位置的安排不合理，臺下的幼兒不能很好的觀看到，沒有達到預期的示范效果，后來教師發現及時進行了調整。二、本次活動中教師的重點放在了新主題《理發店》上，忽視了其他些主題的指導，導致個別組的幼兒沒有老師的指導，不能很好的進行游戲。三、教師采取的幼兒之間以強帶弱的方式在本次活動中并沒有取得很好的效果，幼兒之間的協商與溝通上還需要加強，個別幼兒還是出現爭搶現象，在活動的小結時也針對這個問題和幼兒進行了探討，找出解決的方法。
　　每一次反思就是一次收獲，本次活動中存在的不足，我也將在下次活動中改進，以達到更好的活動效果。
 

第18篇、中班主題表情娃娃說課稿教案反思

一、說教材
感知物體的數量及其數字，對應關系是中班學習數學的重要階段。它與幼兒的生活緊密相關。數學是個枯燥無味又抽象的一門學科，特別是中班幼兒，往往對學習數學很不感興趣。游戲是幼兒最愛的活動，它既能讓幼兒主動參與游戲。又能在游戲中獲得知識、經驗。根據這一特點，我選擇了〈表情娃娃〉這個來源于幼兒生活的教學活動。把各種表情和數學合為一體融入到游戲中。讓幼兒在游戲中理解、學習數的實際意義。
二、說目標
〈綱要〉中指出：教育應從不同角度促進幼兒情感、能力、知識、技能等方面的發展。根據〈綱要〉精神，結合中班年齡特點，制定了本活動的目標。
1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。
2、培養幼兒對數學活動的興趣。
重點分析：運用各種感官感數量：通過看、聽、摸來感知數量。
三、說準備：
為了更好地服務于活動目標。更順利地實現活動過程，我做了以下準備：
1、魔法書、魔法卡、魔法盒、魔法屋這一系列有關魔術的法寶。
四、說教法、學法
教要有法，教無定法，貴在得法。靈活多樣的教學方法是活動成功的有力保障，為了充分發揮以教師為主導，以幼兒為主體的地位。本次活動我主要采用了情景感染法和游戲探索法。
1、情景感染法  本次活動，我通過變魔術創設富有創意的情景來感染幼兒，如活動開始時，我身穿"魔術師"服裝，手上拿著一頂高高的魔術師帽子，以魔術師的身份來感染幼兒，然后用變魔術來設計活動情節。通過表情娃娃的喜怒哀樂來感染幼兒，使幼兒的情緒始終處于激動和興奮的狀態。這種方法不僅為幼兒創設了生動活潑的生活情景，而且為幼兒創設了寬松、自由的學習環境。
2、游戲探索法  〈規程〉指出：幼兒園的基礎活動組織應以游戲為基礎形式，于教育寓游戲之中。根據這一精神，我采用了游戲探索法，以魔術師的身份貫穿整個活動的始終，用游戲的口吻啟發鼓勵幼兒積極的探索。讓幼兒通過看、聽、摸、找來感知探索物體的數量。突破本次活動的重點。
五、說活動過程
１、情景引入、激發興趣。
活動開始：我身穿魔術師服裝，以魔術師的身份進入活動室，以魔術師變魔術的游戲口吻，激發幼兒的興趣，為下面的環節奠定了基礎。
２、這個環節是幼兒自主探索，感知數量的過程。我讓幼兒通過看、聽、摸各種感官來感知物體的數量。用各種表情娃娃來感染幼兒。形成師幼互動，幼兒與幼兒互動。幼兒與材料互動的良好的學習氛圍。讓幼兒在一種輕松、自然的游戲氛圍中學習感知物體的數量。同時也培養了幼兒手眼協調點數的良好習慣。
３、這個環節是為了整個活動做了鞏固的作用。通過對對碰這個游戲來驗證本次活動的效果。讓幼兒找客人老師說數字，做表情。讓幼兒在游戲過程中結束的非常自然。
整個活動的過程以游戲的形式貫穿始終。教師以平等的身份介入游戲。用游戲的口吻鼓勵幼兒大膽表達和表現。成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。使每個幼兒在不同的水平上獲得提高。
活動反思：
本次教學活動采用變魔術的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當出現物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義，符合中班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達到更好地學習效果。

第19篇、中班美術教版畫教案：娃娃家的圍裙

幼兒園中班美術教版畫教案：娃娃家的圍裙

活動目標：
    1、嘗試運用各種印制材料以移、壓、提的方法為娃娃家裝飾圍裙和頭巾。
    2、用輪流的方式與同伴共享游戲材料，學習說“你用完了給我用，好嗎？”。

活動準備：
    1、幼兒對各種印制材料有初步的認識，事先欣賞過家里的花圍裙。
    2、欣賞材料：圍裙、頭巾、小花被。
    3、白棉布裁剪成圍裙、頭巾、被子等形狀，各色顏料若干。
    4.印制工具：青菜頭、芹菜頭、燈籠椒、苦瓜、藕（橫切面）等蔬菜印章，有圖案或花紋的各種小玩具。

活動過程：
1、欣賞圍裙和頭巾。
      教師：這是什么？上面有什么？是什么顏色的？是什么樣子的？小花可以印在圍裙的哪里？
2、出示娃娃家的圍裙和頭巾（白棉布），探討圍裙的印制方法。
  (1)教師：這是娃娃家的同裙和頭巾，你們覺得好看嗎？為什么？怎樣才能把它們變漂亮？（引導幼兒觀察操作材料）
  (2)教師：怎么印？  （壓一下）可以印在哪里？還可以印在哪里？  （中間、邊緣）想換一種材料怎么辦？  （用過的材料在抹布上擦一擦）
  (3)教師：你想用的材料，別的小朋友正在用怎么辦？和他說什么？  （你用完了給我用，好嗎？）
  (4)教師：桌上有哪些材料？印出來會是什么樣子？每一種材料都去試試看。

3、幼兒操作。
要點提示：
1)鼓勵幼兒使用兩種以上的顏色，提醒幼兒印制時不移動實物印章才能印得清楚。
2)嘗試運用色彩或圖形間隔的方法印制圍裙。

4、作品評價。
  教師：看看我們的罔裙上都印了什么？像什么？

5、幫助幼兒將印制好的物品穿戴在頭上、身上，幼兒互相欣賞，并隨音樂游戲。
 
活動建議：
☆活動廷伸  ①將裝飾好的圍裙等放在娃娃家供幼兒游戲時使用。②穿戴上印制好的圍裙、衣褲等進行時裝表演。
☆區角活動  系上圍裙繼續印制，體驗炒小菜的感覺。

教學材料
蔬菜印章的制作
蔬菜印章的制作關鍵是蔬菜的選擇和加工。蔬菜的選擇一定要新鮮，最好是當天早晨買，特別是溫度比較高的季節。這樣的蔬菜比較硬實，利于操作。除了新鮮，蔬菜的品種、大小也很重要。一般的蔬菜要選擇中等大小的，太大、太小都不利于幼兒抓握，印出的圖案也不是太美觀。選購來的蔬菜需要進行加工：如芹菜、青菜要切下大小合適的菜頭，印出來像花一樣；將山東大芹菜的莖切成段，印出的花紋像小月牙一樣；苦瓜和藕切成段，印出橫切面的花紋。

第20篇、中班主題顏色娃娃找朋友教案反思

【設計意圖】
　　顏色使世界美麗，也能美麗幼兒的心靈。特別是中班的幼兒，他們對五彩繽紛的顏色十分喜愛。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心，也為了熏陶幼兒的美感，我設計了此次活動。在這次的"顏色娃娃找朋友"的探究活動中，我們運用了各種感官，幫助幼兒進一步認識顏色，了解顏色也是有生命的，有趣的。
　　【活動目標】
　　1、認識紅、黃、綠三種顏色。
　　2、能簡單說出周圍紅黃綠的事物。
　　3、感受大自然的色彩美，啟發幼兒去尋找，去發現周圍環境中美麗的色彩。
　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
　　5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　【活動準備】
　　1、了解也幼兒對顏色的已有經驗。
　　2、礦泉水瓶3個、紅、黃、綠顏色的大顏色娃娃，若干小的顏色標記（與幼兒人數相等）。
　　【活動過程】
　　一、問好小朋友們想不想和我一起玩游戲？那好，誰先來跟我打打招呼？拍拍我的手、親一親、抱一抱，我真是太高興了！
　　二、導入活動（變魔術）師：老師可厲害了，還會變魔術呢！你們看過變魔術嗎？仔細看！這有三個瓶子寶寶，我數一二三，變變變，瞧！瓶子寶寶變魔術了！
　　師：這是什么顏色的瓶子寶寶？
　　（逐個將三個瓶子里無色的水變成有顏色（紅、黃、綠）的水。讓幼兒認識這幾種顏色。）三、故事引出內容（一）故事：
　　師：老師不光會變魔術，還有一個神奇的盒子，里面住著許多顏色娃娃，它們住在一起很久很久了。一天，紅色娃娃突然對我說："我們總是住在這個盒子里面，多沒勁呀，多孤單呀，我想，在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友，我要出去找我的好朋友。"其它的顏色娃娃聽了它的話，也都紛紛嚷著要出去找自己的好朋友。于是，老師就把他們帶到了我們小X班，想請你們幫忙尋找它們的好朋友，你們愿意嗎？（愿意）（二）說說紅、黃、綠顏色娃娃的朋友1、師：看，誰先跳出了盒子？（出示紅色娃娃）跟紅色娃娃打個招呼！
　　請幼兒說說誰是紅色娃娃的朋友。（紅的太陽；紅的蘋果；紅的氣球……）2、師：咦，誰在叫"我也要出去，我也要出去。"（出示綠色娃娃）跟綠色娃娃握握手！請幼兒說說誰是綠色娃娃的朋友？（綠色的樹葉；綠色的小草；綠色的西瓜……）3、師：看看，還有誰來了？（出示黃色娃娃）跟黃色娃娃親一親！
　　請幼兒說說誰是黃色娃娃的朋友。（黃色的香蕉；黃色的菠蘿；黃色的桔子……）4、幼兒選擇自己喜歡的標記：
　　師：小朋友們真能干，幫顏色娃娃找到了這么多的朋友，你們想不想和顏色娃娃做朋友？（想）你想和什么顏色娃娃做朋友？在你們后面的簍子里有許多顏色娃娃的標記，選一個你喜歡的顏色標記，掛在你的身上，然后輕輕的回到座位上！
　　5、玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對三種顏色的認識。
　　師：小朋友都有了自己的顏色標志，黃色寶寶在哪里？舉起你們的小手！（紅色、綠色依次進行）師：現在我們來玩個小游戲，教師唱"x色娃娃，x色娃娃，你在哪里？"戴相應顏色標志牌的寶寶一邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，一邊走向教師和教師互相抱一抱。
　　四、活動小結及延伸：
　　師：顏色娃娃今天在我們小二班玩得真高興，其實在我們小二班的教室外面也有許多顏色娃娃的朋友，讓我們一起出去找一找，把找到的顏色畫下來，好嗎？
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。

第21篇、中班游戲娃娃家教案反思

一、活動目標：
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
二、活動準備：
游戲區域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
知識經驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。
三、活動過程：
（一）分享經驗1、交流游戲經驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什么事情？
（教師根據幼兒的回答，展示相應的照片）2、交流生活發現：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？
（教師展示幼兒收集的照片）（二）提出問題，引出新的游戲內容-小客人做客。
1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？
2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？
3、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。
（三）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
（四）教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。
重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。
四、活動結束：
聽音樂結束游戲，評選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情？
2、客人評選文明家庭。
活動反思：
最近我在關注孩子們區角活動的情況,發現去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察，我發現孩子們在娃娃家游戲時總是重復類似的活動內容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我，我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態，于是我在游戲分享的時候，引導幼兒一起討論關于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽了紛紛舉手，樣子十分激動，很想說給大家聽。
通過討論，孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望，過了一段時間，我發現到“娃娃家”的孩子越來越多.(.來源快思老師教案網)而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當它不再前進的時候，我們老師就像是一縷海風輕輕的吹動它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內心祝福每個孩子走好人生!

第22篇、中班主題可愛的紙盤娃娃教案

可愛的紙盤娃娃親子活動活動目標：
　　1、發展幼兒的動手操作能力。
　　2、發展幼兒手部小肌肉的動作。
　　3、培養親子間的感情。
　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　活動準備：
　　1、紙盤幼兒人手一份。
　　2、彩色長條卡紙若干。
　　3、廢舊毛線。
　　4、雙面膠、剪刀、勾線筆。
　　5、舊包裝紙。
　　活動流程：
　　1、準備好紙盤娃娃所需要的材料。
　　2、家長指導幼兒在紙盤上畫好娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴。
　　3、用廢舊材料裝飾娃娃的頭，用彩色卡紙折出娃娃的腿和胳膊。
　　①　家長和幼兒用廢舊毛線編娃娃的小辮子，用皺紋紙做出蝴蝶結，也可以選擇其他的材料來制作裝飾娃娃的頭發，然后用雙面膠粘貼在固定在娃娃頭部適當的位置。
　　②　將長條卡紙正反折，然后再打開。在長條紙的一端粘貼雙面膠，分別粘貼在紙盤適當位置制作成娃娃的胳膊和腿，注意長度要適度。
　　③　一個可愛的紙盤娃娃就完成啦！
　　④　溫馨提示：家長在小朋友制作完成后，一定要記得及時表揚孩子，這樣孩子會越來越喜歡與您一起進行親子活動。
　　4、作品展示。
 

第23篇、中班科學和三角形娃娃交朋友教案反思

　活動目標：
　　（1）認識三角形，能從多種圖形中把不同顏色、大小的三角形找出來。
　　（2）能從周圍生活環境中找到與三角形相似的物體。
　　（3）體驗數學活動的樂趣。
　　（4）讓幼兒學會初步的記錄方法。 
　　（5）學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
　　活動準備：
　　（1）請家長幫助幼兒收集三角形的相關物體。
　　（2）各種顏色和大小的三角形、長方形、正方形圖形若干，八個籃子，錄音機一臺。
　　（3）在教室四周有意識地放置一些三角形的物品。
　　活動過程：
　　（1）組織幼兒坐成半圓。
　　（2）引導幼兒認識三角形。
　　①請幼兒分享自己帶來的三角形物品，說說自己帶來的是什么，它們是什么樣子的。
　　②引導幼兒初步了解三角形的特點：有三個角和三條邊。
　　（3）游戲：小鳥找食。
　　玩法：音樂響起時，小鳥跟媽媽可以飛來飛去，音樂停時，媽媽說："寶寶請找出三角形的食物吧"，小鳥們找出三角形的"食物"放入籃中，讓媽媽檢查。游戲可多次進行。
　　（4）請幼兒說說自己還看到過哪些東西是三角形的。
　　①引導幼兒從自己用過的、吃過的物品中尋找。
　　②從教室的環境中找三角形物品。
　　（5）同伴間分享找到的物品，體驗活動的快樂。
　　備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》教師用書p212頁
 教學反思：
        引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

第24篇、中班主題襪子娃娃教案反思

綜合活動：襪子娃娃
活動目標：
　　　　　1.了解襪子的特征，感知匹配。
　　　　　2.初步學習穿襪子的方法，提高幼兒的自理能力。
　　　　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　　　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂
活動準備：每人一雙襪子。
活動過程：
一、     啟發引導，感知特征：
1.  我們的腳寶寶有個好朋友，它在和我們玩捉迷藏，看看它藏在哪里了？
2.  你的襪子娃娃是怎么樣的？
二、     嘗試活動，感知匹配：
1.  腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，原來另一個到別的地方去了，請你們幫襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子，好嗎？
2.  幼兒自由尋找，配對。
三、     交流討論，分享經驗：
1.  討論：你找到的是不是一對襪子？
2.  為什么？
3.  顏色、圖案一樣后，還要比比大小。
四、     活動延伸，學穿襪子。
1.  襪子娃娃和我們的小腳做朋友（老師示范穿襪子）。
2.  小朋友練習自己穿襪子，老師指導。
說課
襪子是我們小朋友最親近的“好朋友”，幼兒對它非常熟悉。每天他們穿著襪子來幼兒園，睡覺時，小朋友穿著它睡覺，有些幼兒甚至用鼻子去聞襪子的味道，和其他幼兒比比誰的襪子好看等。
在這節課中，第一環節是啟發引導，感知特征，以觀察自己手上的襪子感知襪子的特征。
第二環節是嘗試活動，感知匹配。讓幼兒幫助襪子娃娃找朋友，在尋找的過程中幼兒感知怎樣的襪子是一對的。
第三環節是交流討論，分享經驗。幼兒通過自己的尋找知道圖案、大小等的不同，把自己在尋找中得到的經驗告訴同伴，使大家一起得到發展。
最后一個環節是
活動延伸，學穿襪子。在幼兒成功的尋對襪子后，讓幼兒把自己找到的襪子穿到自己的腳上，體驗快樂的幼兒是非常的興奮的，在兒歌引導下，幼兒勢必學的開心，經驗獲得的印象更深。
活動反思：
襪子找朋友是一節讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進行配對分類的數學活動。活動的開始是以神秘盒的形式呈現的，這樣很適合中班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導孩子們觀察發現：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

第25篇、中班主題娃娃餐廳教案

活動目標：
　　能用泥工制作各種小點心，喂娃娃吃飯。
　　能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
　　培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　活動準備：
　　橡皮泥、泥工板、玩具小碗、玩具小碟、娃娃家情境。
　　活動過程：
　　1．制作小點心。
　　幾個幼兒一組，扮演娃娃家不同的角色：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。
　　引導幼兒根據主題中已掌握感受的食物制作小點心，講解泥工的注意點，制作好后放在玩具小碗、玩具小碟中。
　　2．角色游戲：娃娃家。
　　用制作好的小點心喂娃娃吃飯。
 

第26篇、中班主題娃娃家有……教案

　活動目標：
能使用短句"娃娃家有……"進行表達。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
　　活動材料：創設娃娃家，墻上張貼有幼兒家場景的照片。
　　活動過程：引導幼兒觀看娃娃家的創設，用短句"娃娃家有……"來表達；表達較清楚的幼兒可以進入娃娃家游戲。
　　進入娃娃家后，借助照片拓展幼兒思維，繼續進行短句練習。

第27篇、中班游戲娃娃家理發店醫院教案反思

活動目標
1、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
2、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
準備：
1、幼兒收集各種角色游戲的材料：相關醫院，理發店和超市的。
2、豐富幼兒相關經驗。
玩法：
幼兒可以自主選擇參與不同的角色游戲。在小組內，幼兒進行分工，創建場景，并扮演不同的角色。幼兒自主游戲，教師進行指導。
重點指導幼兒：明確自己的角色身份，大膽地運用語言與同伴進行交往，支持幼兒的創意玩法。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

第28篇、中班主題娃娃家教案反思

一、主題的由來： 
    說到家這個字，不論是年邁的老者，還是呀呀學語的孩童，他們的臉上一定會綻露笑容，因為家既是一個熟悉、溫暖的地方，更是每一個人最牽掛的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖，我們在小一班中刻意營造家的氛圍，是為了讓幼兒能在幼兒園中依然感受到那份親情，在老師的呵護中得到成長。 
    家是共同生活在一起的人們的集合，寶寶從出生的第一天起就和家人親親秘密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛，被保護的對象，然而作為一個獨立的個體，孩子也應學會感激，學會報答，學會關心、學會愛。讓每一個幼兒成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學會做人的一個良好起點。 
適逢九九重陽，我們又將幼兒對爺爺奶奶的關愛融入《娃娃家》這個主題中，有了祖孫三輩的家庭真可謂是其樂融融，盡享天倫之樂。
活動目標
1、初步培養幼兒有禮貌的行為。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
二、內容與要求 
1、了解自己的家和家庭成員。
2、親近父母和祖輩，以各種方式表達自己的情感。
三、主題線索 
《娃娃家》主題是在3——4歲學習參考用書（P7—P20）、
有5個次級主題：1、爸爸媽媽好    
2、喂娃娃吃飯
3、搖籃曲
4、我的家
5、九九重陽節（調整部分）
1、爸爸媽媽好（P2）
2布置全家福照片（P8）★
2和媽媽一起整理物品（P8）
2花兒送給爸爸媽媽（P8）★
2飛呀飛（P8）
2介紹我的爸爸媽媽（P8）
2小寶寶在長大（P8）
2雞蛋變娃娃（P9）
2快樂的夢（P11）
2、喂娃娃吃飯（P11）
2作小圍兜（P11）
2逗螞蟻。（P11）
2小當家（下面條、自制餅干、炒小菜、炸薯條、好吃的香餅）（P11）★
3、搖籃曲（P12）
2布娃娃（P12）
2娃娃不見了（P12）★
2花被子（P12）★
2美麗的紐扣（P12）★
2別吵，小寶寶睡了（P13）
2小熊醒來吧（P13）
4、我的家（P15）
2寶寶來開門（P15）
2幫媽媽繞絨線（P15）★
2爸爸的胡子（P16）★
2我家的房子（P16）★
2上樓梯（P16）★
5、九九重陽節
2你好爺爺、你好奶奶
2我為爺爺奶奶做相框
備注：★ 為教師在本主題內選用內容
四、環境創設 
● 通過幼兒的折紙（我的家）及與父母共同在折紙（我的家）寫上小區名、門牌號幾樓幾室，讓幼兒初步知道自己家的地址。
● 將幼兒帶來的全家福照片布置在寶貝一家一中，為幼兒營造家的氛圍。  
● 開設區域活動，用不同的材料裝飾自己的爸爸媽媽。
● 在中華小當家版塊內讓幼兒將自己做的（食物）得到展示，激發幼兒對美工活動的興趣。
五、家園共育 [教案頻道 www.boliduo.cn/jiaoan]
●培養孩子飯前、吃東西前正確洗手的方法。（六步洗手） 
●父母要告訴寶寶哪天是爺爺奶奶的節日，和孩子一起想辦法怎樣讓爺爺奶奶過一個開心的重陽節。 
●我和爺爺奶奶一起過重陽節調查表。（唱一首歌給爺爺奶奶聽、 說一句好聽的話給爺爺奶奶聽、為爺爺奶奶做一件事、送爺爺奶奶一件小禮物） 
  完成后教師將其放入寶寶成長檔案中。 
●在家讓孩子嘗試自己穿脫褲子、塞衣服，逐步培養孩子自己的事情自己做的生活自理能力。 
●多與孩子交談有關幼兒園里一天發生的事情，關注孩子的情緒情感。 
●家長共同參與主題活動，一起收集相關照片、資料。（如全家福照片等）
●請爸爸媽媽畫自己的半身自畫像，寶寶在完成美工活動“給媽媽戴花”、“爸爸的領帶”后布置成“我的帥爸爸、我的靚媽媽”主題版塊。
活動反思：
活動過程中，我盡量讓幼兒多體驗，努力給與幼兒更多的活動空間，營造寬松、自主的活動氛圍，讓幼兒積極、充分的.運動，使幼兒在活動中獲取經驗，提高能力。通過本次游戲活動，培養了孩子們勇敢、堅強的優秀品質和主動與人合作，自主創新的意識，提高了身體的靈活、協調性。整個活動過程孩子們都積極地參與，主動性很強，合作意識也很強，大多數孩子們都能遵守游戲規則，注意與同伴友好地合作，孩子們在玩游戲的同時學會了不用工具就能很好地收拾體育器材，老師非常開心。

第29篇、中班主題娃娃家教案反思

【主題來源】：
　　家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。對于入園不久的中班孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活，在情緒上多少有點不適應，進行這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺，在情感發展上幫助他們逐漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗，整個主題活動將以游戲的方式進行，將教材中的多個活動點，安排進各種區域內容中，而這些區域將以"家"的形式表現出來，滿足中班孩子的裝扮興趣，在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個別的指導，了解每個孩子的需要，親近每個孩子。
【設計思路】：
　　這次的主題活動娃娃家的內容要求就是：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。在這個大的主題背景下，我們班創設了打扮爸爸媽媽，和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預設了一個運動活動引導幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果，讓幼兒也和爸爸媽媽分享，目的是為了幼兒練習手腳著地的屈膝爬行的動作。因為有給家長送糖果這一游戲情景，在孩子活動過程中，同時也培養孩子關愛父母的情感。
【環境創設】：
　　1、在活動室中按幼兒的需要設立娃娃家，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為，體驗抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。
　　2、"親親熱熱一家人"：將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上，讓幼兒在游戲和休息的時候看看說說，消除幼兒的入園焦慮。
　　3、在角區游戲中創設和主題相關的內容：
　　（1）動手區：幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發。
　　（2）生活區：幫媽媽穿項鏈、裝扮爸爸的領帶；有趣的小夾子、給小動物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。
　　（3）語言區：投放家庭中相關事物和成員的圖片或照片，讓孩子看看說說。
　　（4）建構區：我愛我家。
【活動方案】：
　　一、生活活動：
　　活動一《點名》
　　活動目標：
　　幫助幼兒發展語言，并熟悉班中幼兒的名字。
　　在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　活動指導：
　　方法一：當老師點到某位幼兒的名字時，他站立起來，招手大聲說："我來了，大家好！"其他幼兒則一起說："某某，你好！"方法二：當老師點到某位幼兒的名字時，課隨機問問他："你的好朋友是誰呀？""坐在你旁邊的朋友是誰呀？"方法三：當點名結束后，老師可以問問"今天誰沒有來？"等問題，引發幼兒關心自己的朋友。
　　日常活動：教師每天可利用幾分鐘的時間來介紹班級中的朋友。
　　活動二《寶寶學吃飯》
　　教幼兒拿飯碗、調羹的正確方法，能坐定進食，養成良好的進餐習慣。
　　活動指導：
　　1、用圖片，講述，演示的形式告訴幼兒正確的進餐方法，引起幼兒想要自己進餐的愿望。
　　2、幼兒一起談談：圖片上的小弟弟在干什么？他是怎樣做的？我們應該怎樣吃飯才正確？
　　3、請個別小朋友示范吃飯時是怎樣坐的。
　　4、請小朋友到桌子前看看，幼兒說說誰進餐的姿勢最好。
二、運動活動：
　　活動一《糖寶寶》
　　活動目標：練習翻滾的動作，感受游戲的樂趣。
　　活動準備：
　　小椅子若干、糖寶寶的頭飾活動過程：
　　1、熱身運動：學習開飛機的動作。
　　2、教師介紹游戲規則，引起幼兒的興趣。
　　3、幼兒扮演糖寶寶，教師扮演工人叔叔，糖寶寶四散在各處，當"叔叔"說："機器一開，骨碌骨碌，糖寶寶出來了。"幼兒立即從四處爬處或滾出。……幼兒根據教師的指令做動作。
　　4、引導幼兒做各種不同的動作。
反思：
　　通過討論，孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望，過了一段時間，我發現到“娃娃家”的孩子越來越多.而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當它不再前進的時候，我們老師就像是一縷海風輕輕的吹動它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內心祝福每個孩子走好人生!

第30篇、中班主題中國娃娃過新年教案反思

【活動目標】
1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。
2、知道中國很大，中國人很聰明，萌發做中國人的自豪感。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
【活動準備】
不同膚色小朋友的圖片，世界地圖，中國地圖。
【活動過程】
1、經驗交流。
(1)出示不同膚色小朋友的圖片，引導幼兒找出圖片上中國小朋友。
(2)中國小朋友長得什么樣?除了中國小朋友還有誰?
(3)啟發幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行比較，說說他們的不同之處。
2、在幼兒活動材料上觀察與操作。
(1)討論：我們最愛吃什么?外國小朋友最愛吃什么?
(2)請幼兒幫助不同國家的小朋友選擇餐具和食物。
(3)鼓勵幼兒學學各國小朋友相互問好的語言。
3、尋找發現中國的地理位置。
(1)出示世界地圖，以“中國娃娃住哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置。
(2)共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。
(3)引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家。
4、感受祖國真大。
(1)在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。
(2)欣賞詩歌《我們的祖國真大》。
我們的祖國真大。北方是冬爺爺的家，十月就飄大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛開鮮花。啊!祖國，媽媽，你的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。
教學反思：
運用了各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步!