這是中班敲門開關門禮儀教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班語言敲門教案反思

 　　活動目標：
　　1、理解兒歌內容，能有節奏的朗誦兒歌。
　　2、能關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情，感受全家人在一起的幸福。
　　3、領會蘊含的寓意和哲理。
　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：
　　PPT

　　活動過程：
　　一、導入。
　　1、師：寶寶，家里有誰啊？請幼兒自由講述自己家里有些誰。
　　2、師：孩子們，你們現在最想念誰？
　　3、師：看來我們心里都有惦念的人，被你們想念可真幸福啊！

　　二、理解兒歌內容。
　　（一）媽媽來敲門。
　　1、出示PPT圖一，師：這是誰和誰在家里？
　　2、幼兒有節奏的學說：我和爸爸在家里。
　　3、師：我和爸爸在家里，你們總想誰來敲門啊？
　　4、有節奏地念：總想媽媽來敲門。我們來敲門咯！邊做動作邊念兒歌：“丁冬、丁冬”。
　　5、出示媽媽，師：是誰回來了？看到媽媽回來了，你和爸爸心里怎么樣？讓我們一起拍拍手說。按節奏念“媽媽回來了。”
　　6、師：媽媽回來了你會怎么做？看來，媽媽是我和爸爸最親密的人。
　　7、老師把這幅圖編成一首兒歌：我和爸爸在家里，總想媽媽來敲門，丁冬、丁冬，媽媽回來了。
　　8、師：我們一起來說說看吧！帶領幼兒按節奏說說。

　　（二）爸爸來敲門。
　　1、出示PPT圖二，師：現在誰在家里？媽媽和寶寶在家里，寶寶和媽媽在家里最想的誰？總想誰來敲門？
　　2、兒歌總結：我和媽媽在一起，總想爸爸來敲門。
　　3、師：“丁冬、丁冬”門鈴又響了，誰回來了？打開門一看，真的是爸爸。這時，寶寶和媽媽心里怎么樣？看來，爸爸也是寶寶和媽媽最親密的人。

　　（三）全家在一起。
　　1、出示圖三，師：我們全家都在一起，心里怎么樣？全家在一起，很開心、很高興還可以說親親熱熱在一起。我們一起來說一說。
　　2、誰也想來和我親親熱熱的？
　　3、學說最后一部分。

　　三、完整念兒歌，并學習分角色進行表演。
　　1、完整學習講述兒歌。
　　2、分角色進行表演。引導幼兒主要表現出惦念、激動等情感。
 
　　四、還會有誰來敲門。
　　1、師：我們全家在家里了，叮咚、叮咚。還想誰來敲門？
　　2、幼兒猜測、講述：奶奶、爺爺……

　　活動反思：
　　《綱要》指出：要讓幼兒接觸優秀的文學作品，感受語言的豐富和意境美，并用多種方式讓幼兒對文學作品的理解。兒歌《敲門》是一首非常簡短而又充滿濃濃親情的作品，它來源與幼兒的生活，是幼兒經常經歷并感受的一個場景，兒歌借助敲門這一生活中的細節，讓幼兒感受家人之間互相惦念的濃濃親情。活動中我通過創設情境，讓幼兒在聽聽、看看、說說中，進一步理解兒歌，感受兒歌的美好意境，從而學習有感情地朗誦兒歌，培養幼兒愛家人的情感。但整個活動執教下來總感覺孩子們學的不是很投入，心始終沒有靜下來，導致整個活動下來孩子們有點做不住的現象。

第2篇、大班語言活動雷公公敲門教案反思

 　　活動目標：
　　1.理解兒歌內容，初步認讀漢字“游、跳、爬、鉆”，并通過身體動作感知動物出洞姿態。
　　2.鼓勵幼兒嘗試仿編動物出洞姿態的句子。
　　3.能在集體中用身體動作表現各種動物出洞的樣子。
　　4.引導幼兒在故事和兒歌中學習，感悟生活。
　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：
　　1.圖片及頭飾：雷公公、太陽、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。
　　2.雷聲的錄音，漢字卡。

　　活動過程：
　　1.復習詩歌《春天》，引出“春雷”。
　　（1）教師：“小朋友，你知道現在是什么季節？春天是怎樣的呢？我們一起來念一念詩歌《春天》好嗎？小朋友聽到詩歌里都有什么聲音　　呢？”
　　（2）教師：“下面請小朋友再聽一段錄音（老師放打雷的聲音）聽這是什么聲音呢？”
　　（3）教師：“轟隆隆，轟隆隆，雷公公來了，我們平時聽到雷聲會怎樣啊？你們猜小動物們會怎么樣呢？我們一起來欣賞兒歌《雷公公敲門》。
　　2．學習兒歌《雷公公敲門》
　　（1）教師：“轟隆隆，轟隆隆，雷公公在干什么？它是怎么敲門的呢？它說了什么？”
　　（2）教師：“聽到雷公公的話，哪些小動物出洞了？（青蛙聽見是怎樣出洞的？水蛇聽見是怎么出洞的？小熊聽見是怎樣出洞的？蚯蚓聽見是怎樣出洞的？）春天的太陽是怎樣的？ 曬得大地怎么樣？”請幼兒用動作表演動物出洞的姿態，幼兒邊學邊隨老師念兒歌。
　　（3）教師根據幼兒的講述，出示相應的圖片并排成一列。
　　（4）教師：“這首兒歌叫什么名字？
　　（5）教師帶領幼兒學習兒歌。
　　（6）教師：“兒歌里為什么說天上跑著雷公公？雷公公為什么要叫醒這些小動物呢？”
　　3．初步感知動詞“跳”、“游”、“鉆”、“爬”。
　　（1）教師在青蛙的旁邊出示漢字卡片“跳”，并提示幼兒這個字表示青蛙出洞的動作。教師請幼兒猜一猜這是什么字，引導幼兒看青蛙圖片的“跳”字，念句子“青蛙聽見跳出洞”并做相應的動作。
　　（2）采用同樣的方法，啟發幼兒學習感知其他三個動詞：“游”、“鉆”、“爬”。
　　4．引導幼兒重點觀察動詞，了解漢字組成的基本規律。
　　（1）教師指著漢字“跳”左邊的“足”字旁，告訴幼兒偏旁的名稱，鼓勵幼兒想一想：“足”是什么意思？為什么“跳”字有一個足字旁？
　　（2）教師引導幼兒觀察“游”、“爬”和“鉆”。（方法基本同上，使幼兒知道，“游”是在水里游，因此有三點水旁；“爬”要用手或爪子，因此有爪字旁等。 ）
　　5．猜字游戲。
　　6.猜字游戲《捉迷藏》
　　教師帶領幼兒采用對話的方式進行猜動物和猜漢字游戲。
　　（1）、教師先請幼兒閉上眼睛，然后拿走藏起來，再請幼兒睜開眼睛。
　　教師藏起一張小熊卡片：捉迷藏，捉迷藏，哪個動物藏起來？幼兒：我來猜，我來猜，小熊藏起來。教師：對、對、對，小熊藏起來。（教師拿起圖片放回原處）
　　結束部分： 兒歌表演《雷公公敲門》。
　　師扮演雷公公，小朋友們扮演雷公公的孩子們，你們愿意嗎？
　　師：今天呀！我想請小朋友們來我家做客，我給大家都帶來了一件禮物（頭飾）（幼兒從椅子下面拿出動物頭飾）為了感謝我，你們呀都要把它帶上，然后我們一起去雷公公家。但是我們怎么去雷公公家呢？我為你們準備了小火車，但雷公公說了一節車廂里要坐著相同的小伙伴。（拿到青蛙頭飾的小朋友，站成一排，邊做動作邊走。）（水蛇、小熊、蚯蚓頭飾同下）

　　活動反思：
　　《雷公公敲門》這首兒歌生動有趣，符合幼兒的天性，貼近幼兒的生活，幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件，讓幼兒在欣賞畫面的時候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內容、掌握其中的漢字規律，我特別把“跳、游、爬、鉆”幾個漢字用不同的顏色標記出來，這樣幼兒在后面的游戲環節時就很好地表現出不同動物的動作特征。整個活動氣氛活躍，活動效果較好。

第3篇、小班數學活動教案：敲門聲教案

　　活動目標：
　　1、在故事情境中嘗試4以內的聽覺數數。
　　2、體驗扮演角色玩游戲的快樂，建立初步的自我保護意識。
　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：
　　1、PPT
　　2、小鼓、小棒
　　3、1—4的數點卡

　　活動過程：
　　一、情境導入，引起興趣
　　（目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數字一 一對應介紹小兔）
　　1、它們是誰啊？兔媽媽有幾個乖乖？叫什么名字？
　　2、小結：一個兔媽媽和三個小兔乖乖，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，還有一個叫短尾巴。

　　二、看看聽聽，嘗試數數
　　（目的：運用看、聽的感官，嘗試4以內數數）
　　（一）特別的約定（聽覺數數）
　　1、今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們有個特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數。聽一聽兔媽媽約定敲幾下門？
　　2、敲了幾下門？（如果幼兒沒聽清，可以再聽一遍）
　　3、一起數一數，到底是幾下？（出示四個圓點的數點卡 ）
　　小結：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，就……（逐漸慢慢引導幼兒說出游戲規則）

　　（二）小兔玩游戲（看看數數）
　　過渡語：兔媽媽出發了，看看三個小兔乖乖在家做什么呢？（放動畫）
　　重點提問：
　　（1）小兔乖乖們在家做什么呢？
　　（2）小兔乖乖們在家里做游戲啦，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數數她翻了幾個跟頭？1個跟頭（根據幼兒說出的數字作記錄）
　　（3）紅眼睛玩轉圈圈的游戲，一共轉了幾圈？轉了2圈（根據幼兒說出的數字作記錄）
　　（4）長耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下？跳了3下（根據幼兒說出的數字作記錄）

　　（三）媽媽回來了，回憶敲門次數。（鞏固聽覺數數）
　　過渡語：噓，聽，好像有人在敲門噢。
　　（1）是不是媽媽呢？媽媽說會敲幾下門？
　　（2）播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數一樣。
　　4、兔媽媽回來了，按約定的敲門次數敲門，小兔把門打開。

　　三、游戲“敲門”，鞏固數數（目的：通過角色扮演游戲，鞏固數數）
　　1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數。出示數字2的數點卡：現在我是兔媽媽，這次我們約定敲……下門，如果我敲對了，兔寶寶給我開門哦！（游戲）
　　2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點數卡，兔媽媽按點子數敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數相同時，小兔立即開門！現在誰來做兔媽媽呢？（請一名幼兒做兔媽媽），教師出示數點卡，這次敲幾下門？（根據時間請2-3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲）
　　引導語：
　　1、如果敲對了，說：媽媽回來了，我就把門開！
　　2、如果敲錯了，說：你不是我們的媽媽，不開不開就不開！
　　結束語：
　　我的小兔乖乖們，真聰明，會保護自己了！兔媽媽要獎勵你們，等會帶你們下去玩哦!
　　玩游戲：蹲一蹲

第4篇、小班音樂游戲活動小貓敲門教案反思

 　　活動目標：      
　　１、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律，初步學唱歌曲。      
　　２、在活動中體驗快樂的情緒。
　　３、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　４、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　５、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：       
　　木偶小貓、老鼠。小貓頭飾２～３個。

　　活動過程：
　　（一）導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。　
　　１、音樂自由做動作進入活動室。
　　２、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。
　　３、引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習２～３次。
　　“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏？”
　　４、引導幼兒創編無意義音節，集體練習２～３次。
　　“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏？”

　　（二）理解歌詞內容，學唱歌曲。
　　１、教師操作木偶清唱。
　　“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎？”
　　提問：這首歌唱的是誰的故事？
　　篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門？
　　一敲敲到了誰的家？
　　一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做？怎么叫？
　　２、幼兒合伴奏朗誦兩次。
　　“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧！”　
　　３、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧！”

　　（三）游戲“小貓敲門”。
　　玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。
　　１、教師當老貓進行游戲兩次。
　　２、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。
　　３、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。（唱《大貓和小貓》出教室）

　　活動反思：             
　　本次活動很適合本班幼兒的年齡特點，整節課幼兒參與性很強，能跟著我積極模仿并且快樂的學唱歌曲。活動中我安排了歌表演，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱的過程中熟悉旋律，在游戲情景中理解歌詞的內容，同時游戲激發了幼兒的學習興趣。同時我也有不足的地方，在教學時語言不夠精煉、簡明，導致超時較多，如何讓自己在教學實踐中學會組織語言，做到語言簡明、精煉，還要在實踐中多多磨練。雖然時間過長，但是孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入的配合我，很感動。

第5篇、中班數學敲門聲教案反思

 　　活動目標：   
　　1、嘗試用聽覺數數的方法進行游戲。   
　　2、通過聽故事《小兔乖乖》，幫助幼兒建立初步的傾聽習慣。  
　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　4、初步培養觀察、比較和反應能力。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。
 
　　活動準備：   
　　物質準備：故事《小兔乖乖》的課件、響板一個、數點卡。   
　　活動重點：能正確數出聽到的敲門聲   
　　活動難點：能說出總數   

　　活動過程：   
　　一、故事導入，激起幼兒參與活動的興趣。   
　　1、觀看動畫并提出傾聽要求：   
　　導入語：兔媽媽要出門了，她和小兔乖乖們有個特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數。   
　　關鍵提問1：聽一聽兔媽媽約定敲了幾下門？   
　　關鍵提問2：看一看兔媽媽出門后，小兔在家里干了些什么？（小兔翻啦幾個跟頭？跳了幾次？）目標指向：幼兒了解故事情節，感知故事中的數教法學法：欣賞法   
　　2、回憶兔媽媽和小兔的約定關鍵提問：兔媽媽回來時會敲幾下門？   
　　目標指向：引導幼兒用數數、數字來表示兔媽媽的敲門聲   
　　3、老師敲響板，請幼兒聽一聽響板模仿的敲門聲。   
　　4、讓幼兒接著觀看動畫：兔媽媽回來了，按約定的敲門次數敲門，小兔把門打開。  
 
　　二、鞏固數數   
　　你們說學好數數的本領重要嗎？如果數錯了，就要把壞人放到家里來了對嗎。現在要老師也要來考考你們啦。   
　　1、請幼兒按老師出示的數點卡拍手。   
　　關鍵提問：我的卡片上有幾點？拍幾下小手？   
　　目標指向：感知拍手數與點子的對應教法學法：集體數數。   
　　2、共同確定兔媽媽敲門的次數。   
　　關鍵提問：我們商量一下，兔媽媽回家時，敲幾下，小兔才開門？   
　　目標指向：引導幼兒用數字來表示兔媽媽的敲門聲   
　　3、分角色扮演進行游戲游戲玩法：請兩三位幼兒扮作兔媽媽，其他幼兒扮作小兔。老師背對扮小兔的幼兒，向扮兔媽媽的幼兒出示數點卡。"兔媽媽"按點子數演奏響板模仿敲門。當與事先商量的敲門次數相同時，"小兔"立即開門。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。

　　活動反思：
　　生動形象的動畫故事能很好地集中幼兒的注意力，也有利于培養幼兒良好的傾聽習慣。
　　通過響板道具的運用再次激發幼兒學習的興趣，也能有效地鞏固加深幼兒對數的理解。
　　"讓幼兒在游戲中學習"是小班幼兒學習的主要方式。

第6篇、小班社會活動教案：敲門教案

　　設計思路
　　幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說，有目的地說，這既是小班階段目標中所要求的，也鍛煉了幼兒的語言表達能力。整個活動還有隱性的目標，即讓幼兒“學做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。

　　活動目標
　　1、能愉快地參加“敲門”游戲。
　　2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學說“咚咚咚××請開門”。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備
　　多媒體課件、小兔頭飾若干。

　　活動過程
　　一、猜一猜新鄰居
　　（一）播放多媒體課件：三座房子。（小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。）
　　（二）關鍵提問：
　　1、小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀？
　　2、提示：誰長著長長的尾巴？愛吃肉骨頭的是誰？
　　3、小結：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。

　　二、敲門游戲
　　（一）小猴去做客
　　1、播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。
　　2、關鍵提問：這是什么聲音？小兔開門了嗎？怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽？你來試著敲一敲。
　　3、集體嘗試敲門：把椅背當做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門。”
　　4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。
　　5、播放多媒體課件：演示小動物敲門。
　　6、小結：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會為你開門。

　　（二）小狗去做客
　　1、小狗也要去小兔家做客，可它不會敲門，怎么辦？
　　2、幼兒交流自己的辦法。（這里教師要特別關注幼兒對敲門方法的理解和表達。）
　　3、播放多媒體課件：演示小動物敲門。
　　4、小結：小猴和小狗都會敲門啦！它們都知道去做客時要輕輕地敲門，敲門時還要向主人說一句有禮貌的話，請主人開門。

　　（三）大家來敲門
　　1、交代敲門游戲玩法：
　　（1）兩人結伴進行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當做門，玩敲門游戲。
　　（2）游戲可交換角色多次進行。（這里教師要特別關注幼兒玩游戲時的情緒，以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話，表示請主人開門。）
　　2、小結：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。

　　（四）一起去做客
　　1、動物朋友們請我們去做客，讓我們一起出發吧！（去動物朋友家做客敲門時，要能根據不同的角色準確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請主人開門。）
　　2、播放多媒體課件進行互動。
　　3、和朋友們一起唱唱跳跳（播放歌曲“找朋友”）。
　　4、自然結束。

　　活動延伸
　　和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢？

第7篇、小班音樂活動誰在敲門教案反思

 　　設計意圖：
　　小班剛入園的幼兒面對陌生的環境和陌生的老師、同伴，一時難以適應，為了讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，減少心理恐懼，盡快適應新環境，特設計此活動“誰在敲門”，這一歌曲簡短有趣，我根據小班幼兒年齡特征，并利用新穎的游戲方式引導幼兒學習對唱歌曲，在激發幼兒興趣的同時讓幼兒初步學會有禮貌地交往。

　　活動目標：
　　1、學習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。
　　2、熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往。
　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　
　　活動重點難點：
　　活動重點：愉快參與游戲，并學會歌曲的對唱形式。
　　活動難點：讓幼兒集中注意力記住同伴姓名。

　　活動準備：
　　小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節奏卡等。

　　活動過程：
　　一、導入部分：以情景表演的形式導入活動（1分鐘）
　　請幼兒聽老師拍節奏，猜猜是什么小動物來了。
　　（小猴出場，激發幼兒學習興趣）

　　二、基本部分：（通過欣賞、表演、游戲等形式，掌握樂曲基本旋律，并初步學習有禮貌地與人交往，從中感受參與游戲的愉悅）（18分鐘）
　　（一）引導幼兒掌握節奏(××1×××—1)（4分鐘）、
　　1、出示貼絨小猴及節奏卡(××1×××—1)。小猴是按這個節奏跳出來的：“小猴，跳跳跳。”
　　2、出示貼絨小熊，引導幼兒按節奏說“小熊，走走走”。
　　(這個環節重點練習節奏。貼絨小猴、小熊隨著節奏在節奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節奏聯系起來，為后面學習歌曲打下基礎。)

　　（二）欣賞歌曲（通過欣賞歌曲，理解如何對唱歌曲）（3分鐘）
　　1、咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?
　　2、兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。
　　3、這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什么不一樣? (神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)

　　（三）學唱歌曲（幼兒學唱歌曲，并掌握基本旋律，通過替換幼兒名字，使幼兒體驗活動的樂趣）（3分鐘）
　　1、幼兒分句學唱一遍，重點練習“你是×××”這一句。(為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。)
　　2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、活躍，表達高興的心情。整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調動幼兒良好的情緒體驗。
　　（讓幼兒輕松掌握基本旋律，使幼兒始終保持濃厚的興趣，聯系生活經驗，擴展幼兒交往的能力）

　　（四）游戲：神秘的客人（通過角色表演對唱樂曲，進一步掌握歌曲旋律，同時初步學習有禮貌地接待客人）（4分鐘）
　　1、教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。
　　2、請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。(表演時，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)
　　（本環節注重變換演唱形式，使幼兒在體驗歌曲旋律的過程中更感受到了活動的樂趣所在）

　　（五）表演布偶（通過欣賞布偶表演，又與一這下的生活經驗聯系，使幼兒在音樂中進一步學習有禮貌的交往方式）（4分鐘）
　　1、小猴和小熊聽了這么久，也學會了，我們來看他們表演好嗎?(當幼兒感到疲勞時，布偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。)
　　2、小熊請小猴進屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。)
　　（本環節設計提問并根據幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯系生活經驗、積極思維的機會，又豐富、擴展了幼兒的交往經驗。）
　　3、集體表演
　　（一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。） （活動結束）

　　活動評價：
　　此環節屬于本次活動的結束部分，把幼兒從活動室帶入實際生活，使幼兒在感受音樂的過程中，學會了基本的交往方式，本環節又體現了藝術領域與社會領域的整合。

　　活動延伸：（2分鐘）
　　小結：今天小朋友不但表演了歌曲，咱們也學會了這方面的本領，還記住了許多小朋友的名字，也學會了要有禮貌地招待客人，小朋友回家后，也自己當一回小主人，招待一下家里的客人吧！（幼兒隨音樂，開動小火車，離開活動室。）

　　活動反思：
　　歌曲《是誰在敲門》簡短有趣，表現了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字，是幼兒學習的興奮點，能使幼兒較長時間地集中注意力。同時，和游戲相結合的對唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛。另外，曲子為D調，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結構均符合小班幼兒的年齡特點。 但是也有存在一些不足之處，就是備課過程中忽略了備幼兒這一環節，應該在課前深入了解本班幼兒，由于幼兒智商、情商等因素差異是客觀存在的，但每位幼兒都有其自身優勢，我們要用發展的眼光、辯證的思想看待孩子，研究幼兒的心理特點，探索不同層次的潛質。教師要做到尊重差異和承認差異，幼兒實際情況出發，根據不同的情況有的放矢地備課。備課中要利用多種反饋渠道，積極創設師幼之間、幼幼之間交流的條件和情境，盡可能為每一名幼兒提供施展才華的機會，應注重在教學中進行分層指導、因材施教。

第8篇、中班社會課當陌生人來敲門教案反思

中班社會課：當陌生人來敲門
活動目標：
1、通過圖片、故事，讓幼兒知道不能隨意的給陌生人開門。
2、通過談話及情景表演，知道隨意給陌生人開門存在一定的危險性。
3、初步培養幼兒的安全意識。
活動準備：
Flash動畫，相關圖片
活動過程 ：
1、聽故事 ：兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛、一個叫長耳朵、還有一個叫短尾巴。
有一天，媽媽對孩子們說："媽媽要到地里拔蘿卜，你們要好好看家，把門關關好"。
大灰狼看見兔媽媽出門了，它就想吃掉小兔子，可是門關的緊緊的進不去。正巧，兔媽媽回來了，大灰狼連忙躲在大樹背后。只見，兔媽媽一邊敲門一邊唱著"小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來"，小兔子們聽到媽媽的歌聲，連忙開門。
大灰狼躲在旁邊，偷偷的把兔媽媽的歌學會了。
第二天，兔媽媽到樹林里采蘑菇，大灰狼來到小兔家，一邊敲門一邊唱歌："小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來"。
紅眼睛，短尾巴連忙要去開門，長耳朵一聽："呀，不對不對，這不是媽媽的聲音"，小兔子們朝門縫一看，"呀，是大灰狼，不能開門！"大灰狼看小兔子們不開門，可著急了，它說："我是你們的媽媽，不信，我把尾巴伸進來給你們看"，說著，把一條毛茸茸的大尾巴伸進門縫里。小兔子們用盡力氣把門關上，夾住了大灰狼的尾巴，大灰狼痛的，"哎呦，哎呦"的直叫。兔媽媽也回來了，拿起木棍狠狠的打大灰狼的腦袋，大灰狼使勁一怔，尾巴斷了，狼狽的逃跑了。
小兔子們可高興了，他們搶著給媽媽開門，兔媽媽親親孩子們，夸它們是好孩子。
2、討論
3、出示圖片
4、情景表演
5、兒歌
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

第9篇、小班數學敲門聲教案

 　　活動目標：
　　1、在故事情境中嘗試4以內的聽覺數數。
　　2、體驗扮演角色玩游戲的快樂，建立初步的自我保護意識。
　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　1、PPT
　　2、小鼓、小棒
　　3、1—4的數點卡

　　活動過程：
　　一、情境導入，引起興趣(目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數字一一對應介紹小兔)
　　PPT1：
　　1、它們是誰啊?兔媽媽有幾個乖乖?叫什么名字?
　　2、小結：一個兔媽媽和三個小兔乖乖，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，還有一個叫短尾巴。

　　二、看看聽聽，嘗試數數(目的：運用看、聽的感官，嘗試4以內數數)
　　(一)特別的約定(聽覺數數)
　　1、今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們有個特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數。聽一聽兔媽媽約定敲幾下門?
　　2、敲了幾下門?(如果幼兒沒聽清，可以再聽一遍)
　　3、一起數一數，到底是幾下?(出示四個圓點的數點卡)
　　小結：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，就……(逐漸慢慢引導幼兒說出游戲規則)

　　(二)小兔玩游戲(看看數數)
　　過渡語：兔媽媽出發了，看看三個小兔乖乖在家做什么呢?(放動畫)
　　重點提問：
　　(1)小兔乖乖們在家做什么呢?
　　(2)小兔乖乖們在家里做游戲啦，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數數她翻了幾個跟頭?1個跟頭(根據幼兒說出的數字作記錄)
　　(3)紅眼睛玩轉圈圈的游戲，一共轉了幾圈?轉了2圈(根據幼兒說出的數字作記錄)
　　(4)長耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下?跳了3下(根據幼兒說出的數字作記錄)

　　(三)媽媽回來了，回憶敲門次數。(鞏固聽覺數數)
　　過渡語：噓，聽，好像有人在敲門噢。
　　(1)是不是媽媽呢?媽媽說會敲幾下門?
　　(2)播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數一樣。
　　4、兔媽媽回來了，按約定的敲門次數敲門，小兔把門打開。

　　三、游戲“敲門”，鞏固數數(目的：通過角色扮演游戲，鞏固數數)
　　1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數。出示數字2的數點卡：現在我是兔媽媽，這次我們約定敲……下門，如果我敲對了，兔寶寶給我開門哦!(游戲)
　　2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點數卡，兔媽媽按點子數敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數相同時，小兔立即開門!現在誰來做兔媽媽呢?(請一名幼兒做兔媽媽)，教師出示數點卡，這次敲幾下門?(根據時間請2-3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲)
　　引導語：
　　1、如果敲對了，說：媽媽回來了，我就把門開!
　　2、如果敲錯了，說：你不是我們的媽媽，不開不開就不開!
　　結束語：我的小兔乖乖們，真聰明，會保護自己了!兔媽媽要獎勵你們，等會帶你們下去玩哦!

第10篇、大班主題活動敲門教案反思

 　　活動目標
　　1. 引導幼兒學習正確的敲門方法。
　　2. 幫組幼兒理解故事，記住故事的主要情節。
　　3. 培養幼兒良好的交往習慣。
　　4. 初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　
　　活動準備
　　1. 教具：大門、圖片一套（城堡背景圖，不同動態的人物四個）、禮儀的音樂。
　　2. 學具：郵遞冒、有低包、信。

　　活動過程
　　1. 舞蹈“禮儀主題歌”導入活動，引起幼兒的興趣。
　　（1） 用禮儀的方式與幼兒打招呼，問早。
　　（2） 請幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。
　　2. 出示門，請幼兒表演他們是怎樣敲門的。（3---5個幼兒）這樣的敲門方式對不對呢？（引起幼兒的思考和討論）
　　3. 出示圖片，教師完整地講述故事并提問。
　　（1）故事中有幾個人去敲了神奇的門？
　　（1） 大兒子是怎樣敲的？他敲開了嗎？
　　（2） 二兒子是怎樣敲的？他敲開了嗎？
　　（3） 誰敲開了神奇的門？她是怎么敲的？學學看。
　　4. 出示禮儀《敲門》的圖片，引導幼兒學習正確的敲門方式。 敲門時 身微傾 用食指 輕擊聲 一二三 有節奏 立門側 靜等候 5. 學會了正確的敲門，我們來玩一個游戲“我是送信郵遞員”
　　（1） 教師講解示范游戲的玩法：一幼兒當郵遞員，一幼兒當主人，郵遞員敲門，主人問：誰呀、“我是送信的郵遞員，”主人開門，兩人遞接物品。
　　（2） 帶領幼兒玩游戲，鞏固正確的敲門姿勢。

　　活動反思
　　中國是文明古國，禮儀之邦，禮儀教育是我們國家的傳統教育。幼兒期是進行思想品德教育的啟蒙時期，禮儀教育是思想品德教育的重要部分。而幼兒期幼兒的可塑性大，容易養成各種習慣，成人如注意從小培養幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益。本學期我們幼兒園開設了禮儀教育特色教學的實踐活動。對于禮儀教育，我們一直沒有系統的教學模式，只有在平時活動中零散的教育。最近，為了更好的辦出特色，園長在網上購買了關于禮儀教育的一套教材。一共六冊，內容非常系統全面，而且都是以孩子們感興趣的故事、游戲的形式，引導孩子學習禮儀。這么好的教材，我準備結合本班實際情況，把禮儀文化貫穿在我們的一日活動中進行教育。
　　對幼兒的禮儀教育是長期的培養過程，教師的說教固然重要，但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中，并隨時關注幼兒，善于抓住日常生活中的教育契機，對幼兒進行隨機教育，這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習慣。我會和家長共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。

第11篇、小班語言有禮貌的敲門聲教案反思

　【活動目標】
　　1、通過故事，使幼兒懂得文明禮貌的方法才可以解決問題。
　　2、了解做客的禮儀知識，培養幼兒良好的禮貌行為。
　　3、學習動詞：捶、踢、喊、敲。
　　4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
　　5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
　　【活動準備】
　　1、多媒體課件2、正確的禮貌行為及錯誤的禮貌行為圖片7張。
　　【活動過程實錄】
　　一、開始部分1、談話導入：做客師：小朋友，你們去好朋友家做客，如果他們家的門是關著，你會怎么辦？（敲門、按門鈴……）2、師小結：小朋友想的辦法真好。我們來看看小動物是怎樣做的？
　　二、基本部分1、播放多媒體課件（1）這里有哪些小動物？（小羊、小貓、小雞、小鴨）（2）他們想干什么？
　　（3）師：天氣多好呀！小貓、小羊、小鴨和小雞想找小兔一起做游戲。他們來到小兔家門口。小兔家的門是怎樣的？（關著）。提問：小兔在不在家呢？幼答：……（4）、小動物們也想知道小兔在不在家呢？我們接著往下看小動物是怎樣做的？
　　2、逐一播放多媒體課件：了解小動物用什么方法解決問題的?
　　師： 小貓說：“喵、喵、喵，我來使勁把門捶，咚、咚、咚”門沒有開；小羊說：“咩、咩、咩，我來用力把門踢。咚、咚、咚”門沒有開；小鴨說：呷、呷、呷,我來放開喉嚨大聲喊：“小兔在家嗎”？門還是沒有開；提問：
　　（1）小兔到底在不在家呢？
　　（2）小貓是怎樣敲門的？（錘門）錘門的聲音大嗎？（很大聲）這么大聲錘門，會把門怎樣？（錘壞）小羊又是怎樣敲門的？小鴨呢？
　　（3）幼兒學說動詞：錘門、踢門、大聲喊。
　　（4）你們喜歡他們的敲門行為嗎？為什么？引導幼兒說出小動物們不禮貌的行為……3、播放多媒體課件，我們看看小雞是怎么做的？
　　師：小雞說：“嘰、嘰、嘰，我來輕輕把門敲：小兔在家嗎”？小兔高興地打開門說：“你們好！小動物。我在家呢”！小雞說：“小兔，你好”！小貓、小羊、小鴨生氣的說：“為什么聽到我們的敲門聲不開門”？小兔回答到：“因為我想聽到有禮貌的敲門聲”。 小貓、小羊和小鴨，不好意思地低下了頭。
　　提問：
　　（1）是誰敲開了小兔家的門，（小雞）。為什么？（因為小雞是輕輕的、有禮貌的敲門）（2）幼兒模仿小雞輕輕敲門。
　　（3）這些小動物，誰是有禮貌的行為、誰是沒有禮貌的行為？
　　小結：這個故事告訴我們，到別人家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。
　　4、判斷圖中小朋友誰的行為有禮貌、誰的行為沒有禮貌。
　　三、情景游戲師設置場景讓幼兒到別人家做客，學習有禮貌的敲門。
　　四、結束部分小結：今天小朋友學會了許多有禮貌的行為習慣，我們一起去分享給其他小朋友聽，好嗎？
教學反思：
        從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

第12篇、中班語言雷公公在敲門教案反思

雷公公在敲門（綜合）
活動目標：
　　1.感受春天到來時冬眠動物的變化。
　　2.理解動詞并能靈活的用相應的身體動作來表現。
　　3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
　　4.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
　　活動準備：
　　1.小動物圖片若干。
　　2.相關聲音片段。
　　活動過程：
　　一、開始部分
　　師：小朋友們，聽，這是什么聲音。（師播放雷聲）
　　（打雷的聲音）【轟隆隆】這是誰發出來的聲音？原來是天上的雷公公。
　　師：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷發出了什么聲音，誰來學一學？
　　二、基本部分
　　1.學習兒歌
　　師：轟隆隆，轟隆隆，天上跑著雷公公：“孩子們，起床啦！莫做被窩里的小懶蟲。
　　問：雷公公在說什么啊？
　　師：哪些孩子在睡覺呢，讓我們一起來欣賞兒歌《雷公公在敲門》
　　播放錄音
　　問：雷公公在喊那些小動物？他們是怎么出洞的？
　　教師根據幼兒的述說出示相應的動物圖片，并引導幼兒用相應的動作來表現，其余的幼兒可以一起學著動一動。
　　2.分角色，按兒歌內容游戲
　　師：雷公公可這能干，老師也想做回雷公公，你們來學一學而兒歌里的小動物，我們一起來玩一個《雷公公敲門的游戲》。小動物們可要聽仔細了，雷公公在敲誰的門，誰就要做相應的動作。
　　（1）教師根據每一組幼兒的選擇動作分別練習一次。
　　師：青蛙聽見——跳出洞　　水蛇聽見——游出洞
　　小熊聽見——爬出洞　　蝙蝠聽見——飛出洞
　　春天的太陽紅彤彤　　  照的大地暖烘烘
　　（2）交換角色再練習一次
　　（3）提出問題請幼兒思考
　　師：你們還知道哪些動物會冬眠？他們都是怎么出洞的呢？
　　引導幼兒大膽的想象。（蝸牛、蜥蜴、刺猬等）
　　根據幼兒的回答引導幼兒做相應的動作。
　　（4）戴胸飾分角色玩
　　師：老師這里準備了許多小動作，請小朋友們自己來選一選，你選到了哪個小動物你就扮演他，想一想聽到雷公公他們是怎么出洞的。
　　師：雷公公可真勤快，把所有的動物都叫醒了，于是他悄悄地離開了。
　　三、結束部分
　　師：小朋友們其實還有很多動物在冬眠呢，我們回家后再去找找吧！
活動反思：
《雷公公敲門》這首兒歌生動有趣，符合幼兒的天性，貼近幼兒的生活，幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件，讓幼兒在欣賞畫面的時候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內容、掌握其中的漢字規律，我特別把“跳、游、爬、鉆”幾個漢字用不同的顏色標記出來，這樣幼兒在后面的游戲環節時就很好地表現出不同動物的動作特征。整個活動氣氛活躍，活動效果較好。

第13篇、中班社會活動陌生人來敲門怎么辦教案反思

一、設計意圖：
　　幼兒自我保護能力的培養是幼兒園社會領域教育中必不可少的教育內容。在我與幼兒的接觸中發現，孩子對陌生人缺乏自我防范的意識。在日常與幼兒的談話中問到："陌生人來你家你會怎么辦？"時，幼兒有的說："我會請他進來，倒水給他喝。"還有的說："我把門打開一小點，然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。"……聽了很是讓人擔憂。因此我特設計了此活動，力圖使幼兒在游戲的情景中學會正確解決問題的方法，知道陌生人到家應如何應對，培養幼兒的自我保護意識，增強幼兒的自我保護能力。
　　二、活動目標：
　　1、知道如果有陌生人來敲門千萬不能開門，學會正確的應對方法。
　　2、知道讓陌生人進家的危險性，并能根據來人的不同，正確應對。
　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
　　三、活動重點：
　　學會幾種陌生人來敲門時的應對方法。
　　四、活動難點：
　　引導幼兒自主發現問題，正確解決問題。
　　五、活動準備：
　　1、兔子布偶兩個，大灰狼布偶一個；2、兔子頭飾，灰狼頭飾；3、多媒體課件《陌生人來敲門怎么辦？》；4、錄音機，磁帶。
　　六、活動過程：
　　1、布偶表演《小兔乖乖》，引出活動內容。
　　（1）（教師出示大兔子布偶。）兔媽媽：今天我要到森林里去采蘑菇，得把我的寶寶乖乖一個人留在家里，可我真有些不放心。瞧，我的寶寶乖乖來了！（出示小兔子布偶）乖乖，你一個人在家可得小心，把門鎖好，任何人來敲門都不能開呀！
　　（2）小兔乖乖：知道了，知道了，媽媽你就放心吧！
　　（3）兔媽媽：那好吧，媽媽走了！（大兔子布偶下）（4）（出示大灰狼布偶）師：不好，兔媽媽剛走，大灰狼就來了。
　　（5）大灰狼：哈哈哈，聽說今天小兔子一個人在家，我得想個辦法讓小兔子把門打開，然后飽飽的美餐一頓。（播放一遍門鈴聲）（6） 師：哎呀，大灰狼在敲門呢。這可怎么辦呀？快快快，一起幫乖乖想個好辦法！
　　（7）大灰狼分別裝成不同身份的人，如送煤氣的、媽媽的同事等，請幼兒幫乖乖想出應對的方法。
　　2、提問：如果你是乖乖，一個人在家，壞人來敲門，你會怎么辦？
　　3、引導幼兒討論，說出不同的解決辦法。
　　4、請幼兒觀看多媒體課件，看看片子里的小朋友怎樣應對有陌生人來敲門的情況？
　　（1）師：不僅小兔乖乖遇到了這樣的事情，奇奇小朋友也遇到了同樣的事情，想知道奇奇是怎樣應對的嗎？讓我們一起來看一看。
　　（2）觀看多媒體課件：先分步觀看，再總體觀看。
　　5、組織幼兒討論：奇奇教你了些什么好辦法應對陌生人？
　　6、引導幼兒根據觀看的內容說出遇到陌生人敲門時應對的方法。
　　7、小結：你一個人在家時，有陌生人來敲門，如果你開了門，就會很危險，千萬不能開門。
　　8、角色游戲：《寶寶在家》。
　　分組讓幼兒分別扮演寶寶和陌生人，在游戲中運用正確的方法應對出現的不同情況。
　　8、師幼共同小結：當你一個人在家時，有陌生人來敲門，千萬不能開門，并想辦法解決。
　　9、活動在音樂聲中結束。
　活動反思：
　　本堂課通過讓孩子們演，讓孩子們看，讓孩子們想，讓孩子們說，在生生互動中孩子們基本知道當
　　知道當家里大人不在，有陌生人來時不能輕易給開門。如果萬一有陌生人闖進來要另計應變，與壞人斗智斗勇。

第14篇、中班音樂游戲：小貓敲門

幼兒園中班音樂游戲：小貓敲門

活動目標：　　
1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律。　　
2、初步學唱歌曲，會用自然聲演唱歌曲。　　
3、在活動中體驗快樂的情緒。
　　 
活動準備：　　
木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2——3個。
　　 
活動過程：　　
（一） 導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。　　
1、音樂自由做動作進入活動室。　　
2、 播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。　　
3、引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習２～３次。“除了動作，我們還可以4、引導幼兒創編無意義音節，集體練習２～３次。“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏？”
　　 
（二）理解歌詞內容，學唱歌曲。
1、教師操作木偶清唱。“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎？”提問：這首歌唱的是誰的故事？篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門？一敲敲到了誰的家？一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做？怎么叫？
2、幼兒合伴奏朗誦兩次。“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧！”　
3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧！”
　　 
（三）游戲“小貓敲門”。玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。
1、教師當老貓進行游戲兩次。
2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。
3、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。（唱《大貓和小貓》出教室）

第15篇、中班數學活動敲門聲教案反思

設計意圖：
本班幼兒非常喜歡聽故事，對于《小兔乖乖》的故事，更是非常熱衷。因此我將故事中的敲門聲，作為本次活動的關鍵。讓幼兒在傾聽故事時有意的去注意兔媽媽與小兔們的約定，究竟敲幾下門。一方面幫助孩子們建立初步的傾聽習慣，同時讓孩子們用聽覺數數的方法進行游戲。
活動目標：
1、嘗試用聽覺數數的方法進行游戲。
2、通過聽故事《小兔乖乖》，幫助幼兒建立初步的傾聽習慣。
活動準備：
物質準備：故事《小兔乖乖》的課件、響板一個、數點卡。
活動重難點：
重點：能正確數出聽到的敲門聲難點：能說出總數
活動設想：
一、故事導入，激起幼兒參與活動的興趣。
1、觀看動畫并提出傾聽要求：
導入語：兔媽媽要出門了，她和小兔乖乖們有個特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數。
關鍵提問1、：聽一聽兔媽媽約定敲了幾下門？
關鍵提問2、：看一看兔媽媽出門后，小兔在家里干了些什么？（小兔翻啦幾個跟頭？跳了幾次？）目標指向：幼兒了解故事情節，感知故事中的數教法學法：欣賞法
2、回憶兔媽媽和小兔的約定關鍵提問：兔媽媽回來時會敲幾下門？
目標指向：引導幼兒用數數、數字來表示兔媽媽的敲門聲
3、老師敲響板，請幼兒聽一聽響板模仿的敲門聲。
4、讓幼兒接著觀看動畫：兔媽媽回來了，按約定的敲門次數敲門，小兔把門打開。
二、鞏固數數你們說學好數數的本領重要嗎？如果數錯了，就要把壞人放到家里來了對嗎。現在要老師也要來考考你們啦。
1、請幼兒按老師出示的數點卡拍手。
關鍵提問：我的卡片上有幾點？拍幾下小手？
目標指向：感知拍手數與點子的對應教法學法：集體數數。
2、共同確定兔媽媽敲門的次數。
關鍵提問：我們商量一下，兔媽媽回家時，敲幾下，小兔才開門？
目標指向：引導幼兒用數字來表示兔媽媽的敲門聲3、分角色扮演進行游戲游戲玩法：請兩三位幼兒扮作兔媽媽，其他幼兒扮作小兔。老師背對扮小兔的幼兒，向扮兔媽媽的幼兒出示數點卡。"兔媽媽"按點子數演奏響板模仿敲門。當與事先商量的敲門次數相同時，"小兔"立即開門。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
活動反思：
生動形象的動畫故事能很好地集中幼兒的注意力，也有利于培養幼兒良好的傾聽習慣。
通過響板道具的運用再次激發幼兒學習的興趣，也能有效地鞏固加深幼兒對數的理解。
"讓幼兒在游戲中學習"是小班幼兒學習的主要方式。

第16篇、小班數學活動敲門聲教案

設計思路：
本活動源自主題活動“小兔乖乖”，隨著主題的開展，我們班幼兒對于小兔乖乖的故事非常喜歡也非常熟悉，在語言方面他們也能熟悉故事中的對話與人物，因此，我思考：能不能將小班的數活動結合一定的情境展開？翻閱小班《學習活動》第44頁的“敲門聲”這一教案，研讀《指南》對于幼兒的數學活動提出的明確目標：“感知和理解數、量及數量關系”，我感覺，可以根據我們班幼兒對數概念的把握情況進行適當的調整，因此，在目標1上，我把數的認識定位在了“4以內”，整個環節也都是貫穿在故事的情境中開展。
一、活動目標：
1、在故事情境中嘗試4以內的聽覺數數。
2、體驗扮演角色玩游戲的快樂，建立初步的自我保護意識。
二、活動準備：
1、PPT
2、小鼓、小棒
3、1—4的數點卡： ， ，  ，
三、活動過程：
一、情境導入，引起興趣（目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數字一 一對應介紹小兔）
Ppt1:
1、它們是誰啊？兔媽媽有幾個乖乖？叫什么名字？
2、小結：一個兔媽媽和三個小兔乖乖，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，還有一個叫短尾巴。
二、看看聽聽，嘗試數數（目的：運用看、聽的感官，嘗試4以內數數）
（一）特別的約定（聽覺數數）
1、今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們有個特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數。聽一聽兔媽媽約定敲幾下門？
2、敲了幾下門？（如果幼兒沒聽清，可以再聽一遍）
3、一起數一數，到底是幾下？（出示四個圓點的數點卡  ）
小結：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，就……（逐漸慢慢引導幼兒說出游戲規則）
（二）小兔玩游戲（看看數數）
過渡語：兔媽媽出發了，看看三個小兔乖乖在家做什么呢？（放動畫）
重點提問：
（1）小兔乖乖們在家做什么呢？
（2）小兔乖乖們在家里做游戲啦，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數數她翻了幾個跟頭？1個跟頭（根據幼兒說出的數字作記錄）
（3）紅眼睛玩轉圈圈的游戲，一共轉了幾圈？轉了2圈（根據幼兒說出的數字作記錄）
（4）長耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下？跳了3下（根據幼兒說出的數字作記錄）
（三）媽媽回來了，回憶敲門次數。（鞏固聽覺數數）
過渡語：噓，聽，好像有人在敲門噢。
（1）是不是媽媽呢？媽媽說會敲幾下門？
（2）播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數一樣。
4、兔媽媽回來了，按約定的敲門次數敲門，小兔把門打開。
三、游戲“敲門”，鞏固數數（目的：通過角色扮演游戲，鞏固數數）
1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數。出示數字2的數點卡：現在我是兔媽媽，這次我們約定敲……下門，如果我敲對了，兔寶寶給我開門哦！（游戲）
2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點數卡，兔媽媽按點子數敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數相同時，小兔立即開門！現在誰來做兔媽媽呢？（請一名幼兒做兔媽媽），教師出示數點卡，這次敲幾下門？（根據時間請2-3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲）
引導語：
1、如果敲對了，說：媽媽回來了，我就把門開！
2、如果敲錯了，說：你不是我們的媽媽，不開不開就不開！
結束語：我的小兔乖乖們，真聰明，會保護自己了！兔媽媽要獎勵你們，等會帶你們下去玩哦!
玩游戲：蹲一蹲

第17篇、小班音樂公開課敲門教案反思

 【設計思路】
　　幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說，有目的地說，這既是小班階段目標中所要求的，也鍛煉了幼兒的語言表達能力。整個活動還有隱性的目標，即讓幼兒“學做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。
【活動目標】
　　1、能愉快地參加“敲門”游戲。
　　2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學說“咚咚咚××請開門”。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、喜歡參與游戲，體驗。
【活動準備】
　　多媒體課件、小兔頭飾若干。
【活動過程】
　　一、猜一猜新鄰居
　　（一）播放多媒體課件：三座房子。（小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。）
（二）關鍵提問：
　　1、小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀？
　　2、提示：誰長著長長的尾巴？愛吃肉骨頭的是誰？
　　3、小結：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。
二、敲門游戲
　　（一）小猴去做客
　　1、播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。
　　2、關鍵提問：這是什么聲音？小兔開門了嗎？怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽？你來試著敲一敲。
　　3、集體嘗試敲門：把椅背當做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門。”
　　4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。
　　5、播放多媒體課件：演示小動物敲門。
　　6、小結：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會為你開門。
（二）小狗去做客
　　1、小狗也要去小兔家做客，可它不會敲門，怎么辦？
　　2、幼兒交流自己的辦法。（這里教師要特別關注幼兒對敲門方法的理解和表達。）
　　3、播放多媒體課件：演示小動物敲門。
　　4、小結：小猴和小狗都會敲門啦！它們都知道去做客時要輕輕地敲門，敲門時還要向主人說一句有禮貌的話，請主人開門。
（三）大家來敲門
　　1、交代敲門游戲玩法：
　　（1）兩人結伴進行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當做門，玩敲門游戲。
　　（2）游戲可交換角色多次進行。（這里教師要特別關注幼兒玩游戲時的情緒，以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話，表示請主人開門。）
　　2、小結：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。
（四）一起去做客
　　1、動物朋友們請我們去做客，讓我們一起出發吧！（去動物朋友家做客敲門時，要能根據不同的角色準確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請主人開門。）
　　2、播放多媒體課件進行互動。
　　3、和朋友們一起唱唱跳跳（播放歌曲“找朋友”）。
　　4、自然結束。
【活動延伸】
　　和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢？
教學反思：
        從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

第18篇、小班音樂小貓敲門教案反思

活動目標：
1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律，初步學唱歌曲。
2、在活動中體驗快樂的情緒。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。
活動過程：
(一)導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。
1、音樂自由做動作進入活動室。
2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。
3、引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習2～3次。
“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”
4、引導幼兒創編無意義音節，集體練習2～3次。
“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?”
(二)理解歌詞內容，學唱歌曲。
1、教師操作木偶清唱。
“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”
提問：這首歌唱的是誰的故事?
篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?
一敲敲到了誰的家?
一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?
2、幼兒合伴奏朗誦兩次。
“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”
3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧!”
(三)游戲“小貓敲門”。
玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。(教案來自：幼兒園學習網教案網.)唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。
1、教師當老貓進行游戲兩次。
2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。
3、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)
活動反思：
本次活動很適合本班幼兒的年齡特點，整節課幼兒參與性很強，能跟著我積極模仿并且快樂的學唱歌曲。活動中我安排了歌表演，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱的過程中熟悉旋律，在游戲情景中理解歌詞的內容，同時游戲激發了幼兒的學習興趣。同時我也有不足的地方，在教學時語言不夠精煉、簡明，導致超時較多，如何讓自己在教學實踐中學會組織語言，做到語言簡明、精煉，還要在實踐中多多磨練。雖然時間過長，但是孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入的配合我，很感動。

第19篇、中班音樂小貓敲門教案反思

活動目標：
　　1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律，初步學唱歌曲。
　　2、在活動中體驗快樂的情緒。
　　3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　活動準備：
　　木偶小貓、老鼠。小貓頭飾２～３個。
　　活動過程：
　　（一）導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。
　　１、音樂自由做動作進入活動室。
　　２、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。
　　３、引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習２～３次。
　　"除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏？"４、引導幼兒創編無意義音節，集體練習２～３次。
　　"除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏？"（二）理解歌詞內容，學唱歌曲。
　　１、教師操作木偶清唱。
　　"這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎？"提問：這首歌唱的是誰的故事？
　　篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門？
　　一敲敲到了誰的家？
　　一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做？怎么叫？
　　２、幼兒合伴奏朗誦兩次。
　　"我們一起把小貓敲門的故事說一說吧！"３、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。"我們一起把這個有趣的故事唱出來吧！"（三）游戲"小貓敲門"。
　　玩法："老鼠"在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到"命"字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊"救命"并趕快逃回自己的位置。
　　１、教師當老貓進行游戲兩次。
　　２、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。
　　３、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。（唱《大貓和小貓》出教室）
活動反思：
總之，本節活動中，執教者具有較高的教育理論基礎和實踐經驗，駕馭課堂能力強，對幼兒有親和力。面對當前幼兒教育所面臨的機遇及挑戰，如何從幼兒的興趣出發，讓傳統的諸如貓抓老鼠的游戲富有時代氣息及教育意義，讓幼兒在游戲中健康快樂地成長，這是值得我們深思和實踐的重大教育課題之一。我們必須不斷加壓緊逼，邊學習邊教研，邊實踐邊探究，促使自身迅速向科研型、研究型轉變，以角色轉變推進科學保教的工作進程。其實，教師及幼兒園的專業成長如同花兒一樣需要營養，游戲活動的全面改革就是我們的陽光雨露。我們要不斷汲取著游戲教學改革的豐富營養，和花兒一同綻放，與幼兒園一起成長！

第20篇、小班主題是誰在敲門教案反思

　　活動目標：
　　1．學習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。
　　2．熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往。　
　　3．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　4．啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。
活動準備：
　　小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節奏卡等。
活動過程：
　　一、練習節奏
　　1．請小朋友聽老師拍節奏，猜猜是什么小動物來了。
　　2．出示貼絨小猴及節奏卡（**/***-）。小猴是按這個節奏跳出來的："小猴，跳跳跳。"
　　3．出示巾絨小熊，引導幼兒按節奏說："小熊，走走走"。（這個環節重點練習節奏，貼絨小猴、小熊隨著節奏在節奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節奏聯系起來，為后面學習歌曲打下基礎。）
二、欣賞歌曲
　　1.咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到了什么聲音了嗎？
　　2.兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。
　　3.這首歌幾個人唱？和其他的歌曲有什么不一樣？（教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）
三、學唱歌曲
　　1.幼兒分句學唱一遍，重點練習"你是***"這一句。（為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。）
　　2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達高興的心情。（整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調動幼兒良好的情緒體驗。）
四、師幼游戲
　　1.教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。
　　2.師幼相互換角色對唱。
　　3.請幾名聲音響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱,教師伴奏，并用眼神、手勢提示。
五、表演布偶
　　1.小猴和小熊聽了這么久，也學會了，我們來看它們的表演好嗎？（當幼兒感到疲勞時，而偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。）
　　2.小熊請小猴進屋后還可以怎么樣招待客人？（教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。）
六、集體表演
　　1.一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。
　　2.視幼兒興趣，鼓勵幼兒相互換角色再次表演。
反思：
　　歌曲《是誰在敲門》簡短有趣，表現了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字，是幼兒學習的興奮點，能使幼兒較長時間地集中注意力。同時，和游戲相結合的對唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛。另外，曲子為D調，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結構均符合小班幼兒的年齡特點。