這是中班結構活動教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班結構游戲活動教案：城堡教案

　　活動目標
　　1、學會拼太陽，增強動手動腦能力。
　　2、體驗結構游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具。
　　3、發展幼兒的小手肌肉動作和手眼協調能力，培養幼兒愛護建構材料和建構成果的意識，培養幼兒合作能力，學會自己收玩具。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備
　　1、雪花片若干筐。
　　2、教師范例一個。

　　活動內容與指導
　　一、結構游戲：城堡
　　1、教師出示拼好的范例，激發幼兒興趣。
　　師：小朋友看，你們看，這么大的房子像什么呀？（城堡）城堡和我們看到的房子有什么不一樣的？這些城堡長得都一樣嗎？
　　2、教師講解拼插過程。
　　3、教師提出活動要求：
　　（1）不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。
　　（2）可以用你自己喜歡的顏色來拼。
　　（3）也可以和小伙伴一起完成作品。
　　4、幼兒拼插，教師在旁指導。
　　重點指導幼兒配色的能力及城堡的大小高度。
　　5、教師小結。活動結束。
 

第2篇、中班結構游戲活動教案：公園一角教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1、引導幼兒回憶自己的生活經驗，在此基礎上加強對各種物體外形特征的認識，鼓勵幼兒大膽想象創造，建構新形體，培養其想象力與創造性思維。
　　2、指導幼兒運用已有的建構經驗和技能來完成自己的創造，建立新舊經驗之間的聯系。
　　3、培養幼兒愛護建構成果和建構材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協商游戲。
　　4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備
　　大型結構材料、若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）

　　活動指導
　　第一階段
　　1、引導回憶生活經驗，引起幼兒愉快情緒； 師：“你們到過公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？”請幼兒大膽發言，說出自己的想法，師進行小結。
　　2、引導想象，鼓勵創造； 師：“你希望公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎？”鼓勵幼兒發揮自己的想象，根據自己的興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢？
　　3、布置建構任務：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構材料進行建構。
　　4、幼兒結構游戲，師指導； 鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發生問題時，知道協商來解決，友好與同伴相處。
　　5、結束，展示幼兒建構成果，組織評價。
 
　　活動反思：
　　幼兒的活動常規較好，能在本組內進行建構，可幼兒建構的東西和平常的游樂場一樣，都是一些大型器械，一個大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現。 第一組和第四組的幼兒建構的技能較好，搭建的東西較牢固，較穩。 第二、三兩組的技能還不是很熟練，搭建出來的東西常常站不穩。

第3篇、中班結構游戲游樂園教案反思

 　　設計意圖
　　根據幼兒的興趣，結合本學期的目的--引導幼兒初步學會按意愿或命題進行有目的的建構。同時培養幼兒掌握觀看簡單平面圖建構的能力。我們開始了"兒童樂園"的建構主題，由此進一步提升幼兒學習用鋪平、 延長、 圍合、技能搭建物體造型--構建兒童樂園。

　　活動目標：
　　1、幼兒知道游樂園器械的名稱。
　　2、能用已學的技能拼搭出游樂器械的特征。
　　3、在游戲中能與同伴合作游戲。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　圖片、清水積木。

　　活動過程：
　　1、談話引入
　　師：小朋友你們都到過游樂園，你們知道游樂園里有哪些器材？
　　（旋轉木馬、飛船、賽車）
　　2、出示圖片
　　師：小朋友說有旋轉木馬，我們一起來看一看旋轉木馬是什么樣的。
　　根據幼兒所說的器材名稱，引導幼兒觀察相應的圖片，說出主要特征，可用什么樣的積木拼搭。
　　3、幼兒進行拼搭活動
　　師：小朋友，今天我們來搭建游樂園，請小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片，邊看圖邊拼搭，搭的時候動作要輕，不要的積木放好，不要影響別人。
　　4、師生共同小結活動
　　師：游樂園搭好了，請小朋友來介紹自己搭的器材。
　　指導要點：
　　1、在幼兒搭建過程中，教師引導幼兒合理的使用合理的結構材料突出游樂設施的主體特征。
　　2、啟發幼兒在仿造的基礎上想象創造旋轉木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。
　　3、指導幼兒圍合的方法。
　　4、注意各個游樂設施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。

　　活動反思
　　活動開始結合游樂場的各種圖片在大黑板上引導幼兒認識兒童樂園的各項游樂設施，同時規劃布局好搭建的位置。孩子相對就比較有目的，搭建比較有序，針對一開始的圍合技能--圍游樂園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念，有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒有圍合起來。外幼兒大致懂得看著規劃布局圖來搭建，但想象力還不夠，不會自己選用建構材料，要師提醒引導，搭建出的游樂設施也很簡單，缺乏想象力。教師還是可以針對某一游樂設施提供不同造型等圖片，在區間建構時個別去引導幼兒想象搭建，對幼兒選用材料多鼓勵多引導，進一步提高幼兒主題搭建的技能水平。

第4篇、中班結構游戲美麗的公園教案反思

 　　設計背景
　　在一次春游中，孩子們在公園里興趣十足地談論著各種設施、景物、大型玩具。我借機向孩子提出了問題：你看到的公園里都有什么？如果讓你當小小建筑師，你會為公園里添上什么東西？一次結構游戲活動由此開展了。

　　活動目標
　　１、讓幼兒體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。
　　２、引導幼兒能圍繞主題，運用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。
　　３、鼓勵幼兒嘗試與同伴分工合作，并能在游戲中友好相處。
　　４、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　５、體驗同伴間友好的情感。

　　重點難點
　　幼兒能運用多種材料，進行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能。

　　活動準備
　　用綠色塑膠墊布置場景；公園、圍墻柵欄、小路的圖片；各種結構材料、若干輔助材料（牙膏盒、一次性筷子、果凍盒）

　　活動過程
　　一、談話導入，引起幼兒的興趣。
　　1、今天老師帶小朋友參觀了公園，公園里都有什？
　　2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶。

　　二、示范講解。
　　1、如果小朋友是小小建筑師，你會建一個什么樣的公園呢？你會為公園里添上哪些東西呢？
　　2、介紹此次建構的材料。
　　3、提出建構游戲的要求。

　　三、幼兒建構，教師指導。
　　1、幼兒自由分組，選擇自己喜歡的材料進行建構。
　　2、老師指導幼兒選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。
　　3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

　　四、欣賞與評價
　　請幼兒一起欣賞建造好的公園，并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。

　　教學反思
　　幼兒在活動中首先能對活動的內容感興趣，能積極大膽地進行建構，活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施，想象力豐富，布局較合理。個別幼兒需要老師的指導與幫助，活動中老師應在引導幼兒建構的同時，提醒啟發幼兒更多的創造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發幼兒創作的積極性。

第5篇、中班結構游戲各式各樣的橋教案

 　　活動目標：
　　1、學習動腦筋解決問題，遇困難不輕易放棄。
　　2、發展幼兒的創造力和想象力。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、提高幼兒思維的敏捷性。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、各種積木，插塑，雪花片。

　　活動過程：
　　1、根據上次游戲情況，結合幼兒作品，讓幼兒進一步了解橋的主要特征。
　　2、與幼兒共同討論。
　　（1）為什么人們要建造各種各樣的橋？你在什么地方見過橋？
　　（2）開河架橋：今天我們要在設計一個河道，然后架上我們建構好的橋。小朋友想一想，我們需要做些什么事情？啟發幼兒進行協商、分工。
　　一組：運用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構好的作品進行合理布局。
　　一組：拼插河道兩邊的樓房。
　　一組：負責河道的綠化。
　　3、幼兒按自己的意愿自然分組，并推選一名小組長。
　　4、教師提出游戲要求，幼兒游戲，教師參與建構，促進幼兒之間互動。
　　（1）討論的聲音要小，不要喧嘩。
　　（2）做到三輕，珍惜他人的建構后果。
　　5、評價：
　　師：今天我們玩了開河架橋的游戲，你玩得開心嗎？你和誰一起？都做了些什么事？在游戲過程中，你們有遇到困難嗎？你們是怎么解決的？

第6篇、中班結構游戲活動教案：火車教案

　　活動目標
　　1、學習用建構材料，運用拼接的技能搭建火車。
　　2、引導幼兒學習運用輔助材料。
　　3、發展幼兒的動手能力。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備
　　1、提供智高樂插塑、螺絲玩具、可樂罐、卷紙芯、膠卷芯等。
　　2、火車圖片。

　　活動過程
　　1、教師以小朋友要旅行，要乘坐什么樣的交通工具引題，激發幼兒學習的
　　興趣。
　　2、引導幼兒觀察圖片，了解火車的基本結構。
　　3、教師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料，應該怎么搭？
　　4、引導幼兒觀察這些輔助材料應該怎樣使用。
　　3、幼兒分組活動
　　（1）用智高樂插塑搭火車。 ☆☆幼兒園教案頻道
　　（2）用可樂罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車。
　　4、作品展示：組織幼兒互相欣賞同伴的作品。
　　5、游戲評價：請幼兒大膽地對自己或同伴進行評價，教師進行總結性評價。

第7篇、中班結構游戲活動教案：飛機教案

　　活動目標：
　　1、了解飛機的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機種類款式的知識。
　　2、能圍繞主題進行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。
　　3、激發幼兒大膽地發揮想象力和創造力以及培養幼兒的動手操作能力。
　　4、引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。
　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：
　　1、知識經驗：課前讓幼兒欣賞一些飛機圖片了解一些有關飛機的知識經驗，引導他們觀注飛機。
　　2、物質準備：飛機圖片若干；玩具飛機若干；花片積塑材料等

　　活動過程：
　　1、引入部分。以謎語引入，引起幼兒興趣。
　　① 教師：小朋友們，今天老師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀？現在認真的聽老師念哦。
　　“大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還。”
　　② 教師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機，誰能舉手告訴老師，飛機是什么樣子的？它有什么作用？（幼兒討論，舉手回答）
　　③ 教師：老師不是讓你們把自己喜歡的飛機玩具帶來嗎？現在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認真的看看飛機是啥樣子的，等下老師要請小朋友來告訴老師。
　　（幼兒交流，教師提問）
　　④ 教師：老師這里啊還有很多種飛機的圖片。小朋友來看一看。
　　2、講解示范。
　　教師：今天老師要讓小朋友拼飛機，哪個小朋友可以告訴老師飛機身上有哪些部分？（飛機頭、機身、機翼、尾翼）
　　教師：老師這里有分解好的飛機，老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機，其他小朋友要認真的看他是怎么拼的。。對不對？
　　然后老師講解一遍
　　教師：老師為大家準備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機呢？
　　教師：老師這里有個拼好的飛機，小朋友們可以看一看，這是直升飛機。
　　3、提出要求
　　教師：呆會兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料，拼插飛機，但現在老師要給小朋友提出幾點要求。
　　①在拼構時，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學會謙讓。
　　②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。
　　③拼出的飛機要牢固。結實。
　　④看誰拼的飛機和別人不同，老師更喜歡。
　　4、幼兒建構教師指導
　　教師可以對一些能力差的幼兒進行幫助，在旁觀察，需要幫助時才幫助。
　　重點指導：有些幼兒的飛機無法站立，教師引導他們想想應該怎樣拼插才能讓飛機站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發他們拼插難度較大的戰斗機，直升機等。
　　5、 結束部分
　　①欣賞幼兒拼插作品
　　教師：老師想請小朋友上來說說自己建構的飛機是什么類型的飛機，是戰斗機還是客機還是直升飛機或者是其他種類的飛機。
　　②老師看小朋友拼的飛機都很漂亮，向你的好朋友介紹一下你設計的是什么飛機。

第8篇、中班結構游戲活動教案：美麗的公園教案

　　游戲目標：
　　1、培養幼兒的合作能力,通過合作共同建構完成主題。
　　2、鞏固幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進行建構。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、發展幼兒的動手能力。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準備：
　　1、教師布置好游戲場景。
　　2、結構材料：雪花片、立體建構積木等。若干輔助材料：皺紋紙、硬板紙、罐子等。

　　游戲指導：
　　一、手指游戲導入
　　1、復習手指游戲《點點蟲》。
　　2、春天的公園會有些什么呢？

　　二、引導幼兒回憶以往的經驗，想象鼓勵創造
　　1、老師這里有幾張設計圖，請幼兒根據設計圖來用各種材料來建構一下。
　　2、出示圖片，介紹建構內容及材料運用。

　　三、交代建構要求：
　　①我們走路時在哪兒走？
　　②碰倒了別人的積木怎么辦？
　　③建構時聲音要小點，完成了要學會收拾。
　　2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進行建構。

　　四、幼兒建構，教師指導：

第9篇、中班結構游戲活動熱鬧的馬路教案反思

 　　設計意圖：
　　自從我班開始實施了“在結構游戲中培養幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構興趣明顯增強，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后，突發奇想，何不讓這次的活動融合到建構游戲中呢，所以組織了這次活動。

　　活動目標：
　　1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構出馬路、房子、花、立交橋等物。
　　2、運用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。
　　3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學會謙讓。
　　4、能按標記收拾整理材料。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：
　　各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。

　　活動過程：
　　一、談話導入，激起幼兒建構興趣。
　　師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍皮鼠的家，那里的環境真漂亮，旁邊有一條什么呀？
　　幼：馬路。
　　師：馬路上和馬路旁邊有什么？
　　幼1：有許多汽車。
　　幼2：我看見了滑滑梯。
　　幼3：有工廠。
　　幼4：有幼兒園的，還有居民小區。……

　　二、提出活動要求：
　　1、和好朋友一起合作建構。
　　2、選擇自己需要的材料。
　　3、活動時要互相商量、幫助，學會謙讓。

　　三、幼兒合作建構熱鬧的馬路：
　　1、老師做好材料提供。
　　2、對能力差的組適當地幫助。

　　四、活動結束，評價：
　　1、參觀各組的作品。
　　2、請幼兒介紹自己用的材料：建構了什么、和誰建構的。

　　活動反思：
　　幼兒能較全面的說出所要建構的內容，在活動開始時，大多數幼兒能自告奮勇地領取材料，去完成任務，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧。”“我來幫助你。”已經有了較強的協作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。

第10篇、中班結構游戲公路上教案

 　　活動目標：
　　1、培養幼兒的合作能力，通過合作共同建構完成主題。
　　2、鞏固幼兒合理布局的能力，并嘗試使用多種材料進行建構。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　1. 建構草圖,各種建構材料如:雪花片,多孔插塑等.及一些輔助材料如:花,樹,牛奶盒等.
　　2. 已經嘗試合作建構<十字路口>.

　　活動過程：
　　一、師提出問題,引起幼兒回憶,引出建構主題.
　　回憶上節活動內容。
　　師:小朋友,我們上次嘗試建過了十字路口,今天我們再來建構一次有關路的主題:馬路上.

　　二、請幼兒討論說說馬路上都有什么?馬路旁邊又有什么建筑物?師根據幼兒回答的情況設計出馬路上的草圖.
　　師:1.馬路上都有什么呢?(各種車輛,及紅綠燈等)
　　2.馬路旁邊有什么?(超市,房子,幼兒園,游樂場,公園等)

　　三、出示一些輔助材料,讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什么?

第11篇、中班結構游戲停車場教案反思

預設月總目標：
1、運用學過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。
2、能按設計圖有目的的進行建構，發展初步的發現、遷移、組合的創新能力。
3、學習使用輔助材料建構幼兒園的輔助建筑及大型玩具。
4、能與同伴共同協商，體驗合作的樂趣。
5、鼓勵幼兒大膽的建構、布置場景，激發幼兒的創造性。
6、能大膽的使用新材料進行建構，會愛護別人的勞動成果。
第一階段
一、活動準備：
杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、
二、預設活動過程及指導要點
1、談話導入，引起幼兒的興趣。
（1）請幼兒說說見過停車場嗎？停車場里都有什么？
（2）你知道停車場有什么用途？
2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖，增進對停車場的認識。
（1）重點指導幼兒觀察停車場的結構和布局
（2）教師向幼兒介紹停車場用途
3、組織討論，引起孩子建構的興趣。
提問：如果再讓你來建停車這次你會怎么做？會使用什么材料呢？
（1）重點指導幼兒討論如何進行合理布局
a、出示建構材料，引起幼兒討論。
b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么？
（2）教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構技能
4、指導幼兒建構
（1）    幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構停車場
（2）   啟發能力強的幼兒設計布局。
（3）   提醒幼兒愛護玩具，不亂扔玩具。
5、引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。
反饋：幼兒對停車場的構造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據自己的理解進行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場的外圍，其他的未完成。
第二階段
一、材料準備：
筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設計圖等二、預設游戲過程及指導要點：
1、出示其他班幼兒設計的設計圖，請幼兒說說哪張設計的最好？哪里好？
2、師提問：如果讓你搭建你會怎么布局？用什么材料？
3、幼兒分組搭建，教師巡回指導要求：搭建之前應先和同伴談論商量怎么樣合理的布局停車場，并預留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果。
4、引導能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。
5、評議：請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我覺的哪搭的不夠好？
6、提出下次游戲希望反饋：通過回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。他們學習與同伴協商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場，布局也較清楚，但內容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構。
第三階段：
一、材料準備：
大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。
二、預設游戲過程及指導要點：
1、教師與幼兒共同創設游戲情境，激發幼兒的興趣。
2、教師出示一些建構的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場
3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點連接成欄桿分割每個停車位，并啟發幼兒用其他材料
4、幼兒分組自選材料自由拼搭。
5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。
6、引導幼兒評價自己和同伴的作品。
7、啟發能力強的幼兒發揮想象力自由設計又美觀有實用的停車位
反饋：
本次活動幼兒之間加強了交流與合作，他們在建構上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。在建構的內容上也豐富了一些，例如：停車場除了基本的東西外，還進行裝飾：給停車場的道路旁裝上路燈，進停車場的路口還建上了崗亭，但路邊的建筑物欠缺了一些。
第四階段
一、材料準備：
增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。
二、預設游戲過程及指導要點：
1、教師出示增加的材料，請幼兒討論怎樣來使用這些材料？
2、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題：
（1）使用替代材料游戲。
（2）注意場地的整潔、美觀。
（3）停車場的車要停放整齊
3、幼兒分組建構，教師觀察指導：
（1）重點觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。
（2）鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品，并提出改進方法。
（3）鼓勵幼兒與同伴共同運用各種方法解決建構中的問題。
4、組織幼兒觀賞建構成果、評價游戲。
反思：此次活動，幼兒分小組進行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現就是：他們都有集體榮譽感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都積極動手，積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當停車場的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。

第12篇、中班結構游戲活動教案：熱鬧的馬路教案

　　設計意圖：
　　自從我班開始實施了“在結構游戲中培養幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構興趣明顯增強，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后，突發奇想，何不讓這次的活動融合到建構游戲中呢，所以組織了這次活動。

　　活動目標：
　　1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構出馬路、房子、花、立交橋等物。
　　2、運用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。
　　3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學會謙讓。
　　4、能按標記收拾整理材料。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。

　　活動過程：
　　一、談話導入，激起幼兒建構興趣。
　　師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍皮鼠的家，那里的環境真漂亮，旁邊有一條什么呀？
　　幼：馬路。
　　師：馬路上和馬路旁邊有什么？
　　幼1：有許多汽車。
　　幼2：我看見了滑滑梯。
　　幼3：有工廠。
　　幼4：有幼兒園的，還有居民小區。

　　二、提出活動要求：
　　1、和好朋友一起合作建構。
　　2、選擇自己需要的材料。
　　3、活動時要互相商量、幫助，學會謙讓。

　　三、幼兒合作建構熱鬧的馬路：
　　1、老師做好材料提供。
　　2、對能力差的組適當地幫助。

　　四、活動結束，評價：
　　1、參觀各組的作品。
　　2、請幼兒介紹自己用的材料：建構了什么、和誰建構的。

　　效果分析：
　　幼兒能較全面的說出所要建構的內容，在活動開始時，大多數幼兒能自告奮勇地領取材料，去完成任務，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧。”“我來幫助你。”已經有了較強的協作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。

第13篇、中班結構游戲活動我家的家具教案

 　　游戲目標：　　
　　1、能用方塊積塑進行插接。　　
　　2、能注意構建物體的形象。　　
　　3、了解一些家具的用途，并用語言表達出來。　　
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
 
　　游戲準備：　　
　　1、情境創設：家的場景　　
　　2、材料準備：軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等　　

　　游戲過程：　　
　　1、創設情境，故事導入。　　
　　教師利用積木積塑有序地建構好十間平面房間。　　
　　師：（出示小熊）小朋友們好，我是小熊歡歡。我家搬新房了，可是我卻不知該買些什么家具，小朋友你們家有些什么家具呢？　　
　　2、幼兒介紹自家的家具。　　
　　3、教師提出活動要求：　　
　　（1）以組為單位，共同建構一個家。　　
　　（2）提醒幼兒建構時，注意顏色的搭配。　　
　　（3）完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品，并將剩余的材料有序地放進筐子里。　　
　　4、幼兒分組活動。　　
　　幼兒自選材料，以組為單位進行建構。鼓勵幼兒注意顏色搭配，表現家具的不同特征，教師全面觀察，適時對幼兒進行指導。　　
　　5、幼兒作品展示，介紹家具。　　
　　（1）請幼兒有序地擺放家具。　　
　　（2）幼兒介紹各自家中的家具。　　
　　（3）表揚游戲中能相互幫助，相互討論的幼兒。

第14篇、中班結構游戲船教案

活動一：結構游戲--船（一）
活動目標：
1、能積極地參與結構游戲活動。
2、在游戲活動中能積極動手動腦，搭建想象中的船。
3、養成良好的游戲習慣。
活動準備：
1、知識技能準備：
（1）觀察了船的模型、了解船的結構特征。
（2）幼兒與家長共同收集船的資料圖片和照片。
2、物質準備：
（1)大炮彈插塑、小炮彈插塑；大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。
活動過程：
1、談話引入，引導幼兒說說你今天想用什么材料拼插什么樣的船？
2、幼兒分組建構，教師重點指導幼兒將各種材料拼插牢固。
3、作品展示，游戲評價。
請幼兒說一說你今天用什么材料拼插了什么船？
4、指導幼兒收拾結構材料。
活動一：結構游戲--船（二）
活動目標：
1、學會按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構造。
2、學會看船的結構圖，拼插出船的基本結構。
活動準備：
1、幼兒畫的自己喜歡的的船。
2、大炮彈插塑、小炮彈插塑；大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。
3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。
活動過程：
1、展示上次活動照片,讓幼兒說一說上次游戲中的不足之處。
2、啟發幼兒根據自己設計的船的造型選擇適合結構的材料進行搭配，然后再根據物體結構造型特點進行構造。（提醒幼兒注意顏色搭配）3、觀摩評價建構作品。
你今天拼插了什么船，船上都有些什么？
活動一：結構游戲--船（三）
活動目標：
1、在小組、集體構造活動中，學習互相合作的初步技能。
2、能大膽建構，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、知識經驗準備：了解船的基本結構。
2、物質準備：大炮彈插塑、小炮彈插塑；大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。
活動過程：
1、導入活動，激發興趣。
師："今天請小朋友用各種材料來拼插船，小朋友可以一個人拼插船，也可以和 其他小朋友一起合作拼插，我們比一比，哪一艘船拼插的最好。
2、指導幼兒合作拼插船，重點指導幼兒合作時學會 商量搭建什么船、怎么搭？鼓勵幼兒使用輔助材料。
3、觀摩評價建構作品。
引導幼兒討論：合作拼插的船與獨立拼插的船有什么不同？為什么？
活動一：結構游戲--船（四）
活動目標：
1、能圍繞主題合理利用輔助材料進行拼插，自由選擇游戲材料。
2、能大膽地發揮想象力和創造，能與同伴合作。
3、愛惜自己和同伴的作品。
活動準備：
1、知識經驗：欣賞過一些船的圖片了解有關船的基本結構。
2、物質準備：船圖片若干；船成型范例若干；大炮彈插塑、小炮彈插塑；大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。
3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。
活動過程：
1、出示幼兒和家長共同制作的作品，讓幼兒觀察各個作品制作使用的材料。
2、幼兒分組建構，鼓勵幼兒大膽想象，搭建出自己最喜歡的船，并大膽運用輔助材料進行建構。
游戲前交代：
A、收拾材料時，應先把輔助材料拆掉整理清楚，再整理結構材料。
B、兩人商量好誰收拾什么材料。
3、游戲結束，教師組織幼兒相互觀賞作品，并針對幼兒建構情況進行評價。充分肯定幼兒的想象力、創造力和建構能力。

第15篇、中班結構游戲美麗的公園教案反思

游戲目標：
1、培養幼兒的合作能力,通過合作共同建構完成主題.
2、鞏固幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進行建構.
游戲準備：
1、教師布置好游戲場景。
2、結構材料：雪花片、立體建構積木等。若干輔助材料：皺紋紙、硬板紙、罐子等。
游戲指導：
一、手指游戲導入
1、復習手指游戲《點點蟲》。
2、春天的公園會有些什么呢？
二、引導幼兒回憶以往的經驗，想象鼓勵創造
1、老師這里有幾張設計圖，請幼兒根據設計圖來用各種材料來建構一下。
2、出示圖片，介紹建構內容及材料運用。
三、交代建構要求：
①我們走路時在哪兒走？
②碰倒了別人的積木怎么辦？
③建構時聲音要小點，完成了要學會收拾。
2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進行建構。
四、幼兒建構，教師指導：
教學反思：
幼兒在活動中首先能對活動的內容感興趣，能積極大膽地進行建構，活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施，想象力豐富，布局較合理。個別幼兒需要老師的指導與幫助，活動中老師應在引導幼兒建構的同時，提醒啟發幼兒更多的創造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發幼兒創作的積極性。

第16篇、中班結構游戲農場里教案反思

 　　設計意圖：
　　通過社區活動參觀農場，以及學習歌曲《農場里》之后，小朋友對農場里的小動物非常感興趣，課間活動時常能聽到孩子們在模仿各種小動物的叫聲，學著小動物的動作。以幼兒這一興趣點為抓手，我們設計了結構游戲《農場里》，為幼兒提供更多的創造的機會，以滿足幼兒表現的欲望。
 
　　活動目標：
　　1、學會借助輔助物建構沙柱的技能，區別干沙與濕沙的特性。
　　2、能與同伴共同協商，體驗合作的樂趣。
　　3、鼓勵大膽的建構、布置場景，創造性的進行建構。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：
　　管狀積木、沙土、橡皮泥、雪花片、編織積木、剪刀、膠水等。

　　活動過程：
　　一、出示建構圖紙，激發幼兒興趣
　　1、師：小朋友我們上次把農場搬進了我們的教室里，你們覺得哪些地方是比較成功的，我們給它貼上五角星。（農場里的房子。池塘。樹林。）
　　老師發現你們在建構農場的時候還出現了小小的問題。
　　（1）我們在建構沙柱的時候，由于小朋友沒有掌握方法，沙子容易倒塌，老師相信通過你們的練習，這次一定能把沙柱建得更好。
　　（2）還有圍欄連接好以后要放在一條直線上，這樣才穩。注意了這些問題，老師相信你們在這次活動中把我們的農場一定會建得更好。我們選擇自己的積木開始吧。

　　二、幼兒分組搭建，教師巡回指導
　　1．提出建夠要求
　　（1）搭建之前應先和同伴談論商量怎么樣合理的布局。愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果。
　　（2）材料要輕拿輕放，要拿一個，搭一個，不能把許多材料歸為己有。
　　（3）建構時不能大聲講話，要學會輕輕講。
　　2．師幼互動，進行建構。對建構好的幼兒及時表揚，幫助有困難的幼兒

　　三、 欣賞作品，評價總結
　　師：呀，農場真美啊！
　　1．小朋友你對今天自己建構的作品滿意嗎？（請薛瑜菲、許唯一兩位小朋友講）
　　薛瑜菲：今天我和鮑晨語做了圍欄，以前我們做時一直倒塌，今天我們做好后把它放在一條直線上，然后，小朋友幫助我們把它扶其來，今天的圍欄很成功，我很滿意。
　　許唯一：我裝沙的時候，把沙子壓壓緊，然后把它倒過來，輕輕地把桶往上提，今天的沙柱就不倒塌了。
　　2、你們喜歡哪些地方?為什么？
　　3．農場好漂亮，我們去參觀農場吧。

　　活動評析：
　　本次主題活動布局一目了然，色彩搭配鮮艷。小朋友在活動中投入，合作意識較強，能很好地完成建構任務，建構作品形象逼真，建構技能較好，材料運用豐富，并能大膽操作。但在活動結束時可讓幼兒參與講評，表達自己的相法及愿望。

　　活動反思：
　　本次活動在我們兩位老師的努力下，順利完成了。整個活動開展的還是比較成功的。小朋友的建構常規很好，能遵守活動要求，愛護同伴成果。建構的作品布局合理、美觀。建構技能有了很大程度的提高。材料運用豐富、合理。有部分幼兒能發揮想象創造性地再現生活中的場景。而且部分幼兒在活動中的合作性也較強，自己完成了任務能幫助同伴完成，活動中碰到了困難還會主動地幫助同伴。只是我覺得老師在活動中怎樣處理突發事件時還要靈活，要有很好的臨場應變的能力。抓住幼兒在建構活動中出現的細節，那些閃光點進行總結講評，或許我們的展示活動會更精彩、更成功。

第17篇、中班結構游戲公路上（三）教案

一．活動內容：結構游戲《公路上》（三）
二．活動目標：
1.培養幼兒的合作能力,通過合作共同建構完成主題.
2. 鞏固幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進行建構.
活動準備:
1. 建構草圖,各種建構材料如:雪花片,多孔插塑等.及一些輔助材料如:花,樹,牛奶盒等.
2. 已經嘗試合作建構<十字路口>.
活動過程:
一.師提出問題,引起幼兒回憶,引出建構主題.
回憶上節活動內容。
師:小朋友,我們上次嘗試建過了十字路口,今天我們再來建構一次有關路的主題:馬路上.
二.請幼兒討論說說馬路上都有什么?馬路旁邊又有什么建筑物?師根據幼兒回答的情況設計出馬路上的草圖.
師:
1.馬路上都有什么呢?(各種車輛,及紅綠燈等)
2.馬路旁邊有什么?(超市,房子,幼兒園,游樂場,公園等)
三.出示一些輔助材料,讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什么?

第18篇、中班結構游戲飛機教案

 　　活動目標：
　　1．了解飛機的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機種類款式的知識。
　　2．能圍繞主題進行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。
　　3．激發幼兒大膽地發揮想象力和創造力以及培養幼兒的動手操作能力。
　　4．引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。
　　5．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1．知識經驗：課前讓幼兒欣賞一些飛機圖片了解一些有關飛機的知識經驗，引導他們觀注飛機。
　　2．物質準備：飛機圖片若干；玩具飛機若干；花片積塑材料等。

　　活動過程：
　　1．引入部分。以謎語引入，引起幼兒興趣。
　　① 教師：小朋友們，今天老師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀？現在認真的聽老師念哦。
　　"大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還。"② 教師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機，誰能舉手告訴老師，飛機是什么樣子的？它有什么作用？（幼兒討論，舉手回答）③ 教師：老師不是讓你們把自己喜歡的飛機玩具帶來嗎？現在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認真的看看飛機是啥樣子的，等下老師要請小朋友來告訴老師。
　　（幼兒交流，教師提問）④ 教師：老師這里啊還有很多種飛機的圖片。小朋友來看一看。
　　2．講解示范。
　　教師：今天老師要讓小朋友拼飛機，哪個小朋友可以告訴老師飛機身上有哪些部分？（飛機頭、機身、機翼、尾翼）教師：老師這里有分解好的飛機，老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機，其他小朋友要認真的看他是怎么拼的。。對不對？
　　然后老師講解一遍教師：老師為大家準備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機呢？
　　教師：老師這里有個拼好的飛機，小朋友們可以看一看，這是直升飛機。
　　3．提出要求教師：呆會兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料，拼插飛機，但現在老師要給小朋友提出幾點要求。
　　①在拼構時，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學會謙讓。
　　②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。
　　③拼出的飛機要牢固。結實。
　　④看誰拼的飛機和別人不同，老師更喜歡。
　　4．幼兒建構教師指導教師可以對一些能力差的幼兒進行幫助，在旁觀察，需要幫助時才幫助。
　　重點指導：
　　有些幼兒的飛機無法站立，教師引導他們想想應該怎樣拼插才能讓飛機站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發他們拼插難度較大的戰斗機，直升機等。
　　5．結束部分①欣賞幼兒拼插作品教師：老師想請小朋友上來說說自己建構的飛機是什么類型的飛機，是戰斗機還是客機還是直升飛機或者是其他種類的飛機。
　　②老師看小朋友拼的飛機都很漂亮，向你的好朋友介紹一下你設計的是什么飛機。

第19篇、中班結構游戲各種各樣的橋教案

 　　活動目標：
　　1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構思新穎的橋。
　　2、積極參與活動，體驗建橋的樂趣。
　　3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：
　　1、建構橋所需要的各種建構材料及輔助材料。
　　2、橋的圖片。

　　活動過程：
　　1、觀賞各種橋的圖片，引導幼兒討論：根據橋的不同造型如何應用已學過的建構技巧進行游戲。
　　2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。
　　（1）幼兒自由選擇伙伴。
　　（2）小組展開討論：準備造什么樣的橋？需要些什么材料？
　　3、幼兒游戲，教師巡回指導。
　　重點指導幼兒根據各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創新進行建構。
　　4、橋梁展覽會。
　　（1）請幼兒為自己搭建的橋取個名字。
　　（2）誰來當小小解說員，來介紹一下你們的橋。

第20篇、中班結構游戲蘑菇亭教案

 　　活動目標：
　　1.在學會插蘑菇亭的基礎上，學習在蘑菇亭的周圍插上圍欄等。
　　2.積極主動的參與結構游戲活動中,學會有目的有計劃的按一定的順序進行建構活動。
　　3.愛護游戲材料，活動完能自覺的收拾好材料。
　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　范例、雪花片

　　活動過程：
　　1.出示范例，引導幼兒觀察：
　　今天老師帶來的蘑菇亭與上一次的蘑菇亭又有什么不一樣？你們覺得應該怎么插，先插什么？后插什么？插今天的蘑菇亭你認為哪一個地方比較難？應該怎么解決？
　　2.請幼兒討論，并且到講臺上邊演示邊向大家介紹自己的經驗。
　　3.總結幼兒的討論結果，重點講解底座和圍欄。
　　4.幼兒分組插塑活動：
　　（1）提醒幼兒互相合作，能力強的幼兒當能力弱的幼兒的小老師。
　　（2）插塑時要插緊，注意顏色搭配。
　　（3）不要把雪花片掉到桌子底下。
　　5.展示作品、講評。

第21篇、中班結構游戲秋天的公園教案反思

主題來由：
每個孩子都非常喜歡到公園或娛樂場之類的地方玩，對其中的布局與結構都相當的了解。當秋天到來時，天氣轉涼，公園里有哪些的變化呢？我向孩子們提出了這個問題，得到了許多的答案。有的說，在公園里鍛煉的人多了，有的說，哪個公園又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設想的東西，等等。
看到孩子們踴躍而熱烈的討論，我決定本月開展的結構游戲的主題為：秋天的公園，鼓勵孩子把自己的想法和自己的感知經驗結合，在公園里放上喜歡的東西，創造一個孩子自己的樂園。
活動目標
１、引導幼兒回憶自己的生活經驗，在此基礎上加強對各種物體外形特征的認識，鼓勵幼兒大膽想象創造，建構新形體，培養其想象力與創造性思維。
２、指導幼兒運用已有的建構經驗和技能來完成自己的創造，建立新舊經驗之間的聯系。
３、培養幼兒愛護建構成果和建構材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協商游戲。
活動準備
大型結構材料、若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）
活動指導
第一階段
１、引導回憶生活經驗，引起幼兒愉快情緒；
師：“你們到過公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？”請幼兒大膽發言，說出自己的想法，師進行小結。
２、引導想象，鼓勵創造；
師：“你希望公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎？”鼓勵幼兒發揮自己的想象，根據自己的興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢？
３、布置建構任務：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構材料進行建構。
４、幼兒結構游戲，師指導；鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發生問題時，知道協商來解決，友好與同伴相處。
5、結束，展示幼兒建構成果，組織評價。
活動反思：
幼兒的活動常規較好，能在本組內進行建構，可幼兒建構的東西和平常的游樂場一樣，都是一些大型器械，一個大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現。第一組和第四組的幼兒建構的技能較好，搭建的東西較牢固，較穩。第二、三兩組的技能還不是很熟練，搭建出來的東西常常站不穩。

第22篇、中班結構游戲太陽傘教案

 　　活動目標
　　1、讓幼兒學會拼插出太陽傘。
　　2、學會用梅花積塑花片插出圓形和長方形。
　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備
　　梅花積塑、花片、掛圖一幅。

　　活動過程
　　1、幼兒討論太陽的基本特征。
　　2、師結合掛圖引導幼兒認識太陽傘的基本結構。
　　3、請幼兒說說可用哪些材料進行建構太陽傘。
　　4、幼兒建構，師巡回指導。
　　（1）、重點要求幼兒建構出圓形和長方形。
　　（2）、鼓勵動作快的幼兒多建構幾個太陽傘。
　　5、師幼共同布置太陽傘展覽會，并進行評價。

第23篇、中班結構游戲各種各樣的橋教案反思

活動目標：
1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構思新穎的橋。
2、積極參與活動，體驗建橋的樂趣。
活動準備：
1、建構橋所需要的各種建構材料及輔助材料。
2、橋的圖片。
活動過程：
1、觀賞各種橋的圖片，引導幼兒討論：根據橋的不同造型如何應用已學過的建構技巧進行游戲。
2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。
（1）幼兒自由選擇伙伴。
（2）小組展開討論：準備造什么樣的橋？需要些什么材料？
3、幼兒游戲，教師巡回指導。
重點指導幼兒根據各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創新進行建構。
4、橋梁展覽會。
（1）請幼兒為自己搭建的橋取個名字。
（2）誰來當小小解說員，來介紹一下你們的橋。
活動反思：
本次教學活動，能夠根據教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發明創新方法，體驗創造帶來的快樂。動靜結合，注意發揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養良好的學習興趣和創新品質。
幼兒受生活經驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發散思維，進行創新。

第24篇、中班結構游戲太陽教案

 　　活動目標
　　1、學會拼太陽，增強動手動腦能力。
　　2、體驗結構游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具。
　　3、發展幼兒的小手肌肉動作和手眼協調能力，培養幼兒愛護建構材料和建構成果的意識，培養幼兒合作能力，學會自己收玩具。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備
　　1、雪花片若干筐。
　　2、教師范例一個。

　　活動過程　　
　　一、結構游戲：太陽
　　1、教師出示拼好的范例太陽和圖片太陽，激發幼兒興趣。
　　師：小朋友看，我手上拿得是什么？太陽漂亮嗎？它是什么形狀的？太陽是什么時候出來玩的？它的光照在身上感覺怎樣？
　　2、教師講解拼插過程。
　　3、教師提出活動要求：
　　（1）不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。
　　（2）可以用你自己喜歡的顏色來拼。
　　（3）也可以和小伙伴一起完成作品。
　　4、幼兒拼插，教師在旁指導。
　　重點指導幼兒配色的能力和太陽的大小。
　　5、教師小結。活動結束。

第25篇、中班游戲活動教案：結構教案

　　活動目標：
　　1、學習動腦筋解決問題，遇困難不輕易放棄。
　　2、發展幼兒的創造力和想象力。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、發展幼兒的動手能力。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：
　　1、各種積木，插塑，雪花片。

　　活動過程：
　　1、根據上次游戲情況，結合幼兒作品，讓幼兒進一步了解橋的主要特征。
　　2、與幼兒共同討論。
　　（1）為什么人們要建造各種各樣的橋？你在什么地方見過橋？
　　（2）開河架橋：今天我們要在設計一個河道，然后架上我們建構好的橋。小朋友想一想，我們需要做些什么事情？啟發幼兒進行協商、分工。
　　一組：運用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構好的作品進行合理布局。
　　一組：拼插河道兩邊的樓房。
　　一組：負責河道的綠化。
　　3、幼兒按自己的意愿自然分組，并推選一名小組長。
　　4、教師提出游戲要求，幼兒游戲，教師參與建構，促進幼兒之間互動。
　　（1）討論的聲音要小，不要喧嘩。
　　（2）做到三輕，珍惜他人的建構后果。
　　5、評價：
　　師：今天我們玩了開河架橋的游戲，你玩得開心嗎？你和誰一起？都做了些什么事？在游戲過程中，你們有遇到困難嗎？你們是怎么解決的？
 

第26篇、中班結構游戲公園教案反思

　活動一：結構游戲--公園（一）活動目標
　　1.回憶自己的生活經驗，在此基礎上加強對各種物體外形特征的認識。
　　2.大膽想象創造，建構新形體，培養其想象力與創造性思維。
　　3.愛護建構成果和建構材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協商游戲。
　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　活動準備結構材料，若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）活動過程1.引導回憶生活經驗，引起幼兒愉快情緒。
　　師："你們到過江濱公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？"請幼兒大膽發言，說出自己的想法，師進行小結。
　　2.引導想象，鼓勵創造。
　　（1）你會搭公園的哪些器械呢？你最喜歡什么器械？
　　（2）鼓勵幼兒發揮自己的想象，根據自己的興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢？
　　3.布置建構任務：
　　請幼兒選擇一個公園中的器械進行建構，可以是見過的健身器械.娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構材料進行建構。
　　4.幼兒結構游戲，師指導。
　　鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發生問題時，知道協商來解決，友好與同伴相處。
　　5．結束，展示幼兒建構成果，組織評價。
　　活動一 ：結構游戲--公園（二）活動目標1.回憶自己的生活經驗，在此基礎上加強對各種物體外形特征的認識。
　　2．大膽想象創造，建構新形體，培養其想象力與創造性思維。
　　3．愛護建構成果和建構材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協商游戲。
　　活動準備結構材料，若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）活動過程1.引導回憶生活經驗，引起幼兒愉快情緒。
　　師："你們到過公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？"請幼兒大膽發言，說出自己的想法，師進行小結。
　　2.引導想象，鼓勵創造。
　　（1）你會搭公園的哪些器械呢？你最喜歡什么器械？
　　（2）鼓勵幼兒發揮自己的想象，根據自己的興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢？
　　3.布置建構任務：
　　請幼兒選擇一個公園中的器械進行建構，可以是見過的健身器械.娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構材料進行建構。
　　4.幼兒結構游戲，師指導。
　　鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發生問題時，知道協商來解決，友好與同伴相處。
　　5．結束，展示幼兒建構成果，組織評價。
　　活動一 ： 結構游戲-公園（三）活動目標1.體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。
　　2.能圍繞主題，運用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。
　　3.嘗試與同伴分工合作，并能在游戲中友好相處。
　　活動準備用綠色塑膠墊布置場景；公園、圍墻柵欄、小路的圖片；各種結構材料、若干輔助材料（牙膏盒、一次性筷子、果凍盒）活動過程一、談話導入，引起幼兒的興趣。
　　1.前兩次你們都搭了江濱公園的哪些東西呢？
　　2.教師根據幼兒的回答出示相應的圖片如公園.小柵欄.小路等的圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶。
　　二、示范講解。
　　1.如果小朋友是小小建筑師，你想建一個什么樣的公園呢？你會為公園里添上哪些東西呢？
　　2.介紹此次建構的材料。
　　3.提出建構游戲的要求。
　　三、幼兒建構，教師指導。
　　1.幼兒自由分組，選擇自己喜歡的材料進行建構。
　　2.老師指導幼兒選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。
　　3.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
　　四、欣賞與評價請幼兒一起欣賞建造好的公園，并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。
　　活動一 :結構游戲--公園(四)活動目標１.能大膽想象創造，建構新形體，發揮想象力與創造性思維。
　　2.運用已有的建構經驗和技能來完成自己的創造，建立新舊經驗之間的聯系。
　　3.學會兒愛護建構材料和建構成果，并能與同伴友好相處游戲，協商游戲。
　　活動準備大型結構材料、若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）活動過程1.引導回憶上次游戲情況，談談自己對這次建構活動的想法師："你覺得江濱公園該建構哪些東西，應該如何布局？"2.引導想象，鼓勵創造。
　　師："你希望江濱公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎？
　　3.討論："公園里可以多些什么呢？"4.分組選擇材料進行建構，教師巡回指導。
　　1）鼓勵幼兒大膽想象進行建構。
　　2）對能力弱的幼兒進行指導。
　　3）引導幼兒進行合理布局并進行擺放。
　　5.看相片，展示幼兒建構成果，組織評價。
　　1）你覺得哪個作品最好看？為什么？
教學反思
幼兒在活動中首先能對活動的內容感興趣，能積極大膽地進行建構，活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施，想象力豐富，布局較合理。個別幼兒需要老師的指導與幫助，活動中老師應在引導幼兒建構的同時，提醒啟發幼兒更多的創造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發幼兒創作的積極性。

第27篇、中班結構活動我喜歡的動物花燈教案

活動目標：
1、動物花燈的外形特征，嘗試建構表現自己喜歡的動物燈及細節。
2、花燈色彩美，會用合適的顏色有規律地搭配進行建構。
3、大膽介紹自己作品的建構方法，體驗成功的快樂。
活動準備：
經驗準備：幼兒參觀過燈展、知道各種動物燈的名稱。
物質準備：場景（展臺、各種動物花燈），各色雪花片、半成品（圓形、球體、橢球體等）音樂（鬧花燈）、電視機、視頻展示儀
活動過程：
1、感知動物花燈的形體特征：
（1）欣賞動物花燈：
師：“我們一起去逛逛燈會，好嗎？”
師：“燈會上都有哪些燈？這些燈由哪些形體組成？請小朋友們一邊看一邊和自己的好朋友說一說！”
（2）運用繪畫形式設計表現自己喜歡的動物燈：
師：“你還見過哪些動物燈？給你最喜歡的動物燈畫一張像吧！”
（3）交流，鞏固對動物燈的觀察、理解：
師：“你設計的是什么燈？是什么樣子的？”
2、嘗試建構動物燈，教師觀察指導
（1）鼓勵幼兒大膽按意愿建構自己喜歡的動物燈。
“請小朋友把你最喜歡的動物燈插出來，比比誰插的最像！”
（2）引導幼兒有規律地搭配顏色，感受花燈的色彩美。
“請小朋友想一想，哪些顏色搭配在一起漂亮，比比誰的動物燈顏色最漂亮！”
3、評價：
（1）鼓勵幼兒大膽介紹自己的花燈及建構方法。
“你設計的是什么燈？你是怎么插的？”
（2）師幼共同從顏色及細節方面進行評價。
“這兩個都是兔子燈，可是有什么不一樣呢？請小設計者來介紹！”

第28篇、中班結構游戲橋教案反思

　活動三：結構游戲--橋（1）
活動目標
　　1．積累幼兒拼搭汽車、橋的經驗。
　　2．發展幼兒的創造力和想象力。
　　3．嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
　　4．學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備各種拼搭積塑。
　　活動過程1．組織幼兒談話，師：這是什么橋？"請幼兒描述高架橋的樣子。
　　2．教師示范路上的汽車和橋。
　　3．幼兒分組拼搭。
　　（1）建議用寶石花積塑拼搭。再請幼兒搭，鼓勵孩子在老師搭的基礎上進行變化、創造。
　　（2）幫助孩子想辦法將橋搭得更穩定。
　　4．集體展示并討論。師："請小朋友說一說自己的作品。""你是用什么辦法將橋站穩的。"活動三：結構游戲--橋（2）活動目標1．進一步認識高架橋和周圍的事物，并初步學會構圖進行拼搭。
　　2．進一步鞏固拼搭汽車、橋的經驗。
　　活動準備1．各種拼搭積塑。
　　2．可樂罐、吸管等材料。
　　3．十字路口的簡單結構圖。
　　活動過程1．組織幼兒在討論在十字路口的結構圖上將看到的橋、汽車、人行道、房子等物體的位置在圖上表現出來。
　　2．幼兒分組拼搭。將幼兒分成四組。
　　搭橋設計組：合作拼搭高架橋和十字路口的結構交通組：拼搭各種交通工具建筑組：拼搭各種房子環境組：拼搭公路上的各種路燈、樹等。
　　3．教師巡回指導幫助幼兒解決問題。重點指導幼兒按構圖的位置進行拼搭擺放和搭橋組幼兒合作拼搭。
　　4．組織幼兒共同欣賞作品。請幼兒說一說你覺得今天的作品哪些地方好，哪些地方不好。下次我們該注意什么。
　活動反思
　　本次教學活動，能夠根據教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發明創新方法，體驗創造帶來的快樂。動靜結合，注意發揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養良好的學習興趣和創新品質。
　　幼兒受生活經驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發散思維，進行創新。