這是中班我又長大了教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班數學看圖編加法應用題教案反思

 　　活動目標：    
　　1.引導幼兒初步體驗編一道加法應用題必須要有一件事情，兩個已知數（條件）及一個問題，能在老師的指導下學習自編加法應用題。
　　2.發展幼兒分析問題的能力和想象力，培養幼兒良好的操作習慣。
　　3.讓幼兒學習簡單的數學題目。
　　4.發展觀察、辨別、歸案的能力。
　　5.提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　活動準備：
　　教具：1.能反映花園里有一只蝴蝶的背景圖及能反映花園里有四只蝴蝶的背景圖各一張；
　　2.能反映天空中有兩只小鳥的背景圖及能反映天空中有三只小鳥的背景圖各一張（樹上有2只小鳥，飛來了3只小鳥。）貼絨算式兩張（1+4=？，4+1=？。）；
　　3.兩個大問號。 學具：學具盒人手一份。

　　活動過程：
　　一、復習5的組成。
　　1.師：小朋友們，我們一起來復習5的組成。
　　教師：“小朋友我問你，5可以分成1和幾？”（謝老師我告訴你，5可以分成1和4.）……
　　“嘿嘿，我的1球碰幾球？”（嘿嘿，你的1球碰4球。）……
　　教師：通過剛才的游戲，你們知道5有幾種組成嗎？（4種）對了，5有4種組成， 5有哪4種組成？
　　教師板書：說得真好，我們一起來讀一遍。

　　二、引導幼兒看圖編5以內的加法應用題。
　　1.教師出示第一幅圖。（花園里有一只蝴蝶在飛。）
　　a、教師：小朋友，我們來看看花園里有什么？誰能用簡單的話說一說？（花園里有一只蝴蝶在飛）
　　教師：說的真好，我們一起來說：花園里有一只蝴蝶在飛。
　　b、教師出示第二幅圖。（又飛來了四只蝴蝶。）
　　教師：看看怎么了? （又飛來了四只蝴蝶。）
　　教師：現在花園里共有幾只蝴蝶呢？你是用什么方法算出來的？（幼兒嘗試講述計算方法。）
　　教師：他是用加法算的……，一起來看看這個加法算式怎樣列？
　　c、教師出示算式1+4=？。
　　教師：1+4=？你是怎么知道1+4=5呢？（引導幼兒說1和4合起來就是5）他說1和4合起來就是5，所以1+4=5。說得真好，回答問題的聲音又好聽、很響亮。
　　教師：我們一起說說這個加法算式中的各個部分分別表示什么？（1表示花園里有1只蝴蝶在飛；4表示又飛來了4只蝴蝶；5表示花園里一共有5只蝴蝶；加號表示一部分和另一部分合起來就是加法。1+4=5。）
　　2.a、教師：誰愿意用簡單的話把這件事講給大家聽。
　　教師出示？：這是什么？疑問號是叫我們不把答案告訴別人，而是提一個問題讓別人回答。大家想一想，這個問題怎么提呢？（多位幼兒嘗試提問）
　　教師：請舉手的小朋友告訴我吧！
　　教師結合幼兒的小結：小朋友都很愛動腦筋，提出了這樣一個問題：花園里一共有幾只蝴蝶？
　　b、教師：現在老師用數字1和4以及你們提出的問題編一道加法應用題，你們要仔細聽哦。（教師邊指圖邊講）“花園里有1只蝴蝶在飛，過了一會兒又飛來了4只蝴蝶，花園里一共有幾只蝴蝶？”
　　教師分析：（結合圖）這道題叫應用題，在這道應用題中，必須講一件事情，這件事情就是：花園里有蝴蝶；還要有兩個已經知道的條件，這兩個條件是：花園里的1只蝴蝶是已經知道的和又飛來的4只蝴蝶也是已經知道的，也就是1和4是已經知道的條件。最后還要提出一個問題（指著？）花園里一共有幾只蝴蝶？
　　教師：小朋友我們一起來講講這道應用題吧。這道應用題用什么方法算的，（加法）你怎么知道是用加法呢？（引導幼兒說：花園里的蝴蝶是增多了還是減少了。因為花園里的蝴蝶比原來又增多了。）所以用加法。用加法算的應用題叫加法應用題。叫什么應用題？
　　3.出示小鳥圖兩張，引導幼兒完整地看圖編應用題。
　　a、教師：小朋友我們再來看看黑板，這兩幅圖說了一件什么事？誰能用簡單的話告訴大家？（天空中有小鳥）哪兩個是已經知道的條件？（我們一起來學：天空中有2只小鳥，又飛來了3只小鳥是已經知道的兩個條件）。天空中的小鳥比原來怎么樣？（天空中的小鳥比原來又更多了）大家想一想，這個問題怎么提呢？（出示？）
　　教師：誰能完整看圖編出一道加法應用題。要想清楚哦，天空中的小鳥是比原來更多了，該怎么提問？ 教師：××小朋友是這樣編的，（教師邊指圖邊講）剛才××的應用題是怎樣編的？（編得真好，送她一個頂呱呱，不僅愛動腦筋回答問題又很大聲又好聽。）
　　b、教師把小鳥圖變換一下。
　　教師：老師把這兩幅圖變換一下，你們能編出另外一道應用題嗎？看誰最愛動腦筋。
　　教師：天空中有3只小鳥，又飛來了2只小鳥，天空中共有幾只小鳥？我們一起來看看××小朋友編的這道應用題。講了一件什么事情？有哪兩個是已經知道的條件？提了一個什么問題？（說的真好也送她一個頂呱呱。）

　　三、看加法算式編應用題。
　　教師：請看黑板上的這道加法算式，剛才小朋友們都學會了看圖編加法應用題，那你們能根據加法算式編出相應的應用題嗎？和你的伙伴說一說，（2分鐘）
　　教師：誰想好了？（老師重復）××小朋友編的這道應用題講了一件什么事情？××表示算式中的4，××表示算式中的1，問一共有……表示算式中的？（教師邊指圖邊講）說的真好表揚他。
　　教師：還有誰想出了不一樣的？（請多位幼兒嘗試編應用題并檢查糾正不正確的。）
　　教師小結：小朋友們有學會了新本領，會看算式編應用題。知道編一道應用題要有兩個已經知道的數字及一個問題。如果少了一個數字或少了一個問題，這道就不好編了，更沒辦法算了。

　　四、聽口編應用題操作數字卡片擺出相應的加法算式。
　　教師：老師要考考大家，你們聽老師編的應用題，擺出相應的算式。桌面上每人都有一個學具盒，學具盒里有1~10的數字看片及+、-、=。小朋友輕輕拿到學具盒，聽老師的應用題擺出相應的算式。（教師報5以內的加法應用題的速度放慢，關注每一位幼兒，表揚很快擺對的幼兒。）
　　教師：擺對了嗎？請擺好了的小朋友舉手老師就會過來看看誰擺的又快又準確。（教師評價幼兒操作結果，并對還不能很快擺出的幼兒進行個別指導。）
　　教師：小朋友把數字卡片及符號輕輕的送回家。下課后可以和爸爸媽媽一起創編加法應用題。
　　收拾操作材料，活動結束。

　　活動反思：
　　1、看圖編應用題在中班數學教學中是一個比較難的教學內容，也是幼兒必須掌握的知識點，更是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內容。因此，在教學中，教師努力貫測邏輯思維訓練的原則。并要貫穿教學的全過程。應用題的基本結構都是已知兩件事和一個基本問題組成的。幼兒要解答應用題，必須對題的數量進行分析，了解構成要素的概貌，然后才能解答。這也就是應用題所必須進行的結構訓練。當教師出示牛奶瓶圖時，很容易激發幼兒的思維興趣，引起他們的聯想。接著把“原來有一只奶瓶，后來又送來四只”這樣一個數量關系，寓于結構，融于情境中，幼兒在潛移默化中理解。這個過程，實際上就是分析、綜合思維過程，不僅可以使幼兒達到真正理解題意的目的，同時也促進了幼兒初步的分析、綜合能力的提高。事實上，幼兒馬上就能異口同聲地把答案喊出來。。   
　　然而，我發現在活動中有很多不足的地方：在接下來的環節中，我試著讓幼兒自己上來創編應用題，細節方面處理的不夠經驗，幼兒在這個環節花的時間很多，而事實上孩子們創編的應用題前兩句基本是一個模型：本來有····后來又來了····。我想針對這個問題，在以后的活動中，可以引導孩子們去豐富。也希望家長多鼓勵孩子們在生活中創編應用題，同時還可以鍛煉孩子們的口頭表達能力。
　　2、有5個幼兒甚至不會問問題，直接給出答案。最后的看算式編應用題的時候，有的孩子直接獨處算式，我稍稍有些許變動，使得幼兒在獨立完成列式時遇到了困難，有的觀察仔細，有的不能理解題意，我就引導孩子按照剛才的方法進行創編應用題。這可能是老師在我們編好應用題時我沒有很好的進行總結，幫助幼兒進行梳理，。這讓幼兒在學習的時候沒能很好的掌握。在數學教學中要引導幼兒逐步掌握轉化的方法和要求。轉化訓練，一方面是符合幼兒思維的水平和特點，另一方面要讓幼兒參與轉化的整個過程。從而提高抽象、概括的能力。我堅信，在今后的教學過程中，挖掘每個教育環節所隱含的教育價值，努力引領幼兒真正探索學習。

第2篇、中班安全活動教案：學會自我保護教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1 、知道火警電話 119 ，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。
　　2 、懂得自我保護。
　　3 、鞏固認識0-9數字。
　　4 、加強幼兒的安全意識。
　　5 、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1 、《自我保護》視頻。
　　2 、電話號碼字卡（能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車）

　　活動過程：
　　1、拿出10個數字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。
　　2、請小朋友們指出消防車和警車。
　　3、請小朋友們說出爸爸媽媽的手機號碼。
　　4、選擇性觀看視頻
　　A、觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？
　　提問，啟發幼兒討論。
　　1 、你剛才看到了什么？
　　2 、走丟了應該怎么辦？
　　B、觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦？
　　提問，啟發幼兒討論。
　　1 、你剛才看到了什么？
　　2 、陌生人敲門應該怎么回答？
　　C、觀看視頻三：我要保護自己的身體
　　提問，啟發幼兒討論。
　　1 、你剛才看到了什么？
　　2 、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？

　　活動反思：
　　通過談話活動，孩子們知道了火警電話、報警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。通過觀看視頻和討論活動，孩子們也了解了一些自我保護的方法。但也還有個別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼，課后應注意讓家長配合這方面的教育。

第3篇、中班科學活動豆子長大了教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解豆子的生長過程，學習用圖畫的方式進行記錄。
　　2、仔細、耐心地進行觀察，養成做事有始有終的習慣。
　　3、通過種植觀察活動，激發幼兒關愛植物的情感。
　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：
　　幼兒觀察豆子成長的記錄

　　活動過程：
　　一、開始部分。
　　教師：小朋友們，你們在家里的時候有沒有和爸爸媽媽一起種植豆子呀?現在我們一起來看一看吧。
　　(幼兒回答)

　　二、基本部分。
　　1、教師陳列幼兒種植的豆子，引出觀察興趣。
　　教師：小朋友，這就是你們種的豆子，它怎么樣了?它現在是什么樣子的?還記得以前的樣子嗎?
　　(幼兒回答)
　　2、幼兒拿出自己的記錄，互相說一說觀察結果。
　　請幼兒展示自己的記錄表，相互介紹豆子的成長過程。
　　教師:請你和同伴說說自己種的豆子是怎樣慢慢長大的。
　　3、集體交流，幫助幼兒歸納豆子的生長過程。
　　請幼兒按照自己的記錄介紹豆子的生長過程。
　　教師幫助幼兒歸納豆子的生長過程。
　　豆子——長出兩瓣小芽——長出葉子——長高——開花。
　　4、引導幼兒找出豆子生長情況不一樣的原因，激發幼兒關愛植物的情感。
　　引導幼兒發現豆子葉子長得不一樣。
　　教師：仔細看看，你們的豆子長得都一樣嗎?哪里不一樣?
　　(幼兒回答)
　　5.討論原因。
　　(1)教師：為什么有的豆子長得高而且葉子又多，還開花了，而且有的豆子卻長得不高，有的甚至爛了呢?
　　(2)請幾個幼兒說說自己是怎樣種的，為什么他們的豆子長得不一樣?
　　6.激發幼兒愛護植物的情感。
　　教師：我們應該怎樣照料它呢?
　　(幼兒回答)

　　三、結束部分。
　　教師總結：豆子就像我們的好朋友，我們每天都要來看它。發現它干了應該給它澆點水，但水不能太多，否則會淹死。

　　活動反思：
　　在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

第4篇、中班社會活動教案：我長大了教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　從中班升入中班，班上有很多幼兒已經知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對成人依賴的現象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且，幼兒的自己的父母欠缺關心的意識。因此，我開展了本次主題活動，將有目的有意識的引導參透在教學活動中，讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養幼兒的獨立意識、責任心和動手操作能力。

　　活動目標
　　1體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現出來。
　　2培養幼兒的動手操作能力，發展想象力、創造力。
　　3激發幼兒熱愛生活的情感，懂得關心自己的父母。
　　4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　教幼兒熱愛家庭、知道關心長輩，聽大人的話。

　　活動準備
　　1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。
　　2、"人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時候的錄像（或小中班在園的錄像）.
　　3、音樂磁帶、錄音機等。

　　活動過程
　　1、讓幼兒聽音樂做律動。
　　（1）讓幼兒自由觀察教室的環境。
　　（2）老師：你在教室發現了什么？（小衣服、小鞋子等）這些你能穿的合適嗎？
　　2、引導幼兒簡單了解自己的成長過程。
　　(1) 通過觀察比較（小時候與現在）獲得了最直接的經驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。老師：小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了，為什么？長大了你們學會了哪些本領？自己能做的事自己做了嗎？是誰辛苦把你們養育大的？我們要怎樣對待他們？
　　(2)自由探索（欣賞小時候的照片和用品）：根據幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰？一起議論為什么猜不著？從而發現小朋友的變化。看一看、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經驗是淺顯的，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現在與小時候比，自己有什么變化？引導幼兒從更多的方面有目的進行比較。
　　（3）、觀看錄像，積累經驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養育的艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現在已經是中班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養大，要懂得感謝他們，關心他們。
　　3交流體驗（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，
　　4 為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒分組操作，一組制作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領域的整合。
　　5相互欣賞和介紹作品，結束活動。
　　小結
　　（1）引導幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學會更多的本領，自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽，關心他們。
　　(2)幼兒聽音樂——《我長大了》

　　教學反思
　　1、教學過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。
　　2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環節，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。
　　3、 幼兒的積極性調整上還有待提高，幼兒的發言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。

第5篇、中班健康活動教案：自我保護教案

　　活動目標：
　　1.了解自己身體的隱私部位，懂得除特殊情況外不得隨便讓人觸摸。
　　2.學習正確、合理的方法來保護自己的隱私部位。
　　3.懂得自我保護重要性，增強保護隱私的意識。
　　4.初步了解健康的小常識。
　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動過程：
　　一、游戲導入
　　師：找一個好朋友，用身體的其中一個部位和好朋友碰一碰。
　　你和好朋友碰了哪里?(手、屁股……)
　　身體有哪些地方不能碰?
　　(點評：游戲碰一碰，玩一玩，將幼兒帶入情境，自然過渡到下一個環節)

　　二、認識隱私部位
　　1.什么是隱私部位?幼兒自主貼貼紙，認為是隱私部位的地方遮擋起來。
　　2.教師借助多媒體，展示幼兒的操作結果。
　　(點評：認識隱私部位時建議讓孩子們充分表達自己的想法，不要急于把結果說出來。建議加一個小結：隱私部位不能被亂摸亂看。)

　　三、拓展經驗
　　如果有人要看，我們怎么保護隱私部位?
　　1.播放課件，了解小羊如何保護隱私部位。
　　2.觀察圖片，討論什么行為是對的，什么是錯的。
　　(點評：開放性提問，借助課件與讓幼兒分辨對錯，拓展幼兒經驗。建議在詢問小朋友哪里是錯的時候，要引導說出哪里是錯的，不要“這個……那個……”，注意到細節)

　　四、搶答游戲，鞏固知識點
　　(點評：環節設計巧妙，通過知識問答，進一步鞏固和提升幼兒保護隱私部位的經驗，但是建議搶答題之前，講清楚要求)

第6篇、中班數學活動教案：看圖編應用題教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、能根據圖片內容編8以內加、減法的應用題并列出相應的算式。
　　2、讓幼兒學習分析問題的能力以及看圖編應用題的想象力。
　　3、培養幼兒養成良好的坐姿和正確的握筆姿勢，并形成良好的操作習慣。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　PPT課件、操作作業紙、鉛筆、橡皮擦等

　　活動重難點：
　　能根據圖片內容編8以內加、減法的應用題并列出相應的算式。

　　活動方法與手段：
　　多媒體演示法、談話法、操作法等等。

　　活動過程：
　　一、 開始部分
　　1、1-20單數，兩個兩個數1-20，五個五個數。
　　2、碰球游戲：復習6、7、8、的組成

　　二、 基本部分
　　1.教師出示PPT課件。（第一幅圖：小鳥在天空飛翔）
　　提問：小朋友，圖片上有什么呀？接下來發生了什么事情？你能將這件事情編成一道應用題說一說？那列成算式怎么說？你還能根據這個算式編出其他的應用題嗎？
　　2、教師出示第二幅圖。（小兔子吃胡蘿卜）
　　師：看看怎么了? （小兔子吃掉三個胡蘿卜）
　　3、看圖自編應用題并列出相應的算式。
　　教師：接下來老師可要考考大家，看看你們誰能又快又準地看著圖片編一道應用題并列出一個算式呢？
　　3、教師出示第三幅圖片（小朋友玩氣球）。
　　4、教師出示第四幅圖片（蝴蝶飛舞）
　　5、教師出示第五幅圖片（魚缸里的金魚）
　　6、教師出示第六幅圖片（池塘里的青蛙）
　　7、師：小朋友，你們都會了嗎？現在可是要你們來練練本領咯！
　　8、出示圖片，講解作業要求與方法。
　　注意：
　　(1)寫作業時記得看清楚是加法還是減法哦！
　　（2）我們在寫字時要保持正確的坐姿和握筆姿勢，誰來說說看應該是什么樣子的？
　　教師小結：將紙放平擺正，抬頭挺胸，手臂放平，食指與拇指的前端捏住筆桿，眼睛離紙頭比要一把尺還長一點的距離。
　　9、幼兒操作，教師巡回指導。
　　第一道題目：看分合式列算式
　　第二道題目：看圖列算式

　　三、 結束部分
　　點評幼兒的作業情況

　　活動反思：
　　在整個教學活動中，“應用題”相對于幼兒來說，是一個較為難理解又難掌握的領域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學”這一模式中掌握知識點呢？我將此作為本次課堂設計的一個難點。以動畫人物的形象激發幼兒的興趣，讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進入我所創設的環境中，讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎上，進行知識性的學習。在編應用題時，小朋友基本能大聲的來編，可能是父母在場的關系，小朋友積極舉手，認真的投入到活動中。在數學練習時，父母們都走去看自己的寶寶做練習，這個環節有點亂，可是家長們的心情可以理解，所以這個環節在父母們的一起參與下結束了。

第7篇、中班數學活動教案：看圖編題教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.引導幼兒初步體驗編一道加法應用題必須要有一件事情，兩個已知數（條件）及一個問題。能在老師的指導下學習自編加法應用題。
　　2.發展幼兒分析問題的能力和想象力，培養幼兒良好的操作習慣。
　　3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
　　4.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
　　5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：
　　教具：課件
　　學具：算式卡片人手一份。

　　活動過程：
　　一、復習5的組成。
　　1.師：小朋友們，我們一起來復習一下5的組成。
　　教師： “嘿嘿，我的1球碰幾球？”（嘿嘿，你的1球碰4球。）……
　　教師：通過剛才的游戲，你們知道5有幾種組成嗎？（4種）對了，5有4種組成， 5有哪4種組成？
　　教師板書：說得真好，我們一起來讀一讀。

　　二、引導幼兒看圖編5以內的加法應用題。
　　1.教師點擊課間出示圖片一，引導幼兒觀察
　　(1)教師：“盒子里有什么？”（盒子里有3塊糖果）可以用數字幾來表示？（3）
　　教師：又怎么樣了？（又拿來了2塊糖果）
　　引導幼兒嘗試用“一共”來提問。
　　教師：誰能看著圖再提個問題？（一共有幾塊糖果？）
　　教師：現在老師用數字3和2以及你們提出的問題編一道加法應用題，你們要仔細聽哦。（教師邊指圖邊講）“盒子里有3塊糖果，過了一會兒又拿來2塊糖果，一共有幾塊糖果呢？”
　　教師分析：（結合圖）這道題叫應用題，在這道應用題中，必須講一件事情，這件事情就是：盒子里的糖果；還要有兩個已經知道的條件，這兩個條件是：盒子里有3塊糖果是已經知道的和又拿來了2塊糖果是已經知道的，也就是3和2是已經知道的條件。最后還要提出一個問題，一共有幾塊糖果呢？
　　(2)體驗應用題的基本結構。
　　教師：“現在我們把三句話連在一起說一遍”
　　“這樣我們就編好了一道應用題。”
　　教師：“那這是一道加法應用題還是減法應用題？”
　　教師：誰來列算式？（幼兒列算式，教師出示3+2=5）
　　總結：我們一起說說這個加法算式中的各個部分分別表示什么？（3表示盒子里有3塊糖果，2表示又拿來了2塊糖果，也就是3和2是已經知道的條件； 5表示一共有五塊糖果；用算式：3+2=5。）
2.教師點擊課間出示圖片二，引導幼兒觀察
　　教師：“圖上有什么？”（圖上有2顆草莓）可以用數字幾來表示？教師：又怎么樣？（又拿來了3顆草莓）
　　引導幼兒嘗試用“一共”來提問。
　　教師：誰能看著圖再提個問題？（一共有幾顆草莓？）
　　教師：“現在我們把三句話連在一起說一遍”
　　教師：誰來列算式？（幼兒列算式，教師出示3+2=5）
　　3.出示圖片三
　　教師：“圖上有什么？”（圖上有4只蝴蝶）可以用數字幾來表示？教師：又怎么樣？（又飛來了一只蝴蝶）
　　引導幼兒嘗試用“一共”來提問。
　　教師：誰能看著圖再提個問題？（一共有幾只蝴蝶？）
　　教師：“現在我們把三句話連在一起說一遍”
　　教師：誰來列算式？列出算式4+1=5。

　　三、看加法算式編應用題。
　　教師：請看圖片上的這道加法算式，剛才小朋友們都學會了看圖編加法應用題，那你們能根據加法算式編出相應的應用題嗎？和你的伙伴說一說，（2分鐘）
　　教師：誰想好了？（老師重復）xx小朋友編的這道應用題講了一件什么事情？xx表示算式中的4，xx表示算式中的1，問一共有……表示算式中的xx？（教師邊指圖邊講）說的真好表揚他。
　　教師：還有誰想出了不一樣的？（請多位幼兒嘗試編應用題并檢查糾正不正確的。）
　　教師小結：小朋友們有學會了新本領，會看算式編應用題。知道編一道應用題要有兩個已經知道的數字及一個問題。如果少了一個數字或少了一個問題，這道就不好編了，更沒辦法算了。

　　四、請幼兒看卡片自由編應用題。
　　教師：請每位幼兒拿一張算式編應用題（2分鐘）
　　請幼兒與同伴或老師分享自己編的應用題。
　　收拾操作材料，活動結束。

　　活動反思：
　　1. 作為教師應該掌握孩子的思辨能力，要站在孩子的角度進行分析，制定適合孩子學習的方法，適合教師的教法。
　　2. 本次活動中，活動目標基本達成，幼兒能夠根據教師的要求自編加法應用題。
　　3. 在列算式這個部分可以看出孩子們對算式和應用題的概念還不是很強，可以在平時的活動中加強此方面的鍛煉。
　　4. 在演示部分，可將操作材料一一對應演示，讓孩子更加一目了然，更加容易了解如何編加法應用題。
　　5. 在糾正量詞以及提問上，花費的時間過長，語言不夠簡潔，精煉，在以后得數學教學過程中還有待加強，提高語言的有效性。

第8篇、中班社會我長大了教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。
　　2、幼兒能找出自己的優點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。
　　3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。
　　2、人手一張表現自己主要優點的繪畫記錄。
　　3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發展情況，選其中三項作為調查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。
　　4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。

　　活動過程：
　　一、引入課題，激發幼兒興趣。
　　師：小朋友們時間過得真快呀！不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎？

　　二、了解成長過程。
　　師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看！
　　1、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？
　　師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？（這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領。）
　　2、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學會了哪些本領？
　　圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領？（一歲寶寶會坐、會爬、學走路了）
　　圖三：寶寶們上幼兒園中班啦！中班寶寶學會了什么本領？（中班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）
　　圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領，瞧！現在你們都成中班哥哥姐姐啦！我們來看看中班小朋友有哪些進步？（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。）

　　三、交流表達現階段所學會的本領。
　　1、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現在你新學了什么本領。
　　師：我們中班小朋友學會的本領可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領。
　　2、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領。
　　師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧！
　　3、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領。
　　師：剛才，小朋友們在下面說得很好。現在，誰能上臺介紹自己的本領！

　　四、展示現階段所學會的本領。
　　1、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的。
　　師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現自己的本領。我們來看看吧！（當主持人、播報員、小旗手、值日生）
　　2、請個別幼兒上臺展示自己的本領。
　　師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領啊？

　　五、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況。
　　師：開學時，老師向你們提出了幾項要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙,若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。

　　六、根據記錄表中的統計情況，幼兒找出自己的不足。
　　明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。

　　活動反思：
　　這節社會性活動是以“展示自己的本領”為切入點，根據中班幼兒年齡特點及實際情況，我將“如何大膽表達展現自己的優點”作為本次活動的重難點。為此，我在活動之前做了大量準備工作：1、通過“親子作業”豐富相關的知識經驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領。2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。3、與同年段的老師交流，了解孩子近期發展情況（為最后環節中記錄表內容的設置服務）。
　　在活動中，我主要通過“回憶——交流表達——大膽展現——記錄總結”四個環節來突破重難點的。其中，“交流表達”的環節，幼兒有了之前的經驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環節師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現，上臺表現有講述表達和行為表現等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調動幼兒的積極性，激發他們的自信心，從中體驗“大膽展現自己”的樂趣。
　　另外，為了使目標落實到日常活動中，我同樣精心設置了最后的“記錄”環節。首先，記錄表中三個項目是較具代表性的，三種色卡都標有幼兒號數，便于老師了解某個孩子的情況。哪個項目還沒學會就將相應的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便于對孩子今后的督促，直到學會為止。即明確了自己下階段的努力方向，同時也便于老師同伴對其幫助。當然，社會性活動的內容目標不能光靠一節課完成，有待于日常活動中的不斷反復。此環節也為作為這個活動的一個延伸，而記錄表同時也能作為目標落實的依據。

第9篇、中班數學看圖編題教案反思

 　　活動目標：
　　1.引導幼兒初步體驗編一道加法應用題必須要有一件事情，兩個已知數（條件）及一個問題，能在老師的指導下學習自編加法應用題。
　　2.發展幼兒分析問題的能力和想象力，培養幼兒良好的操作習慣。
　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4.發展幼兒邏輯思維能力。
　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　教具：課件
　　學具：算式卡片人手一份。

　　活動過程：
　　一、復習5的組成。
　　1.師：小朋友們，我們一起來復習一下5的組成。
　　教師： “嘿嘿，我的1球碰幾球？”（嘿嘿，你的1球碰4球。）……
　　教師：通過剛才的游戲，你們知道5有幾種組成嗎？（4種）對了，5有4種組成， 5有哪4種組成？
　　教師板書：說得真好，我們一起來讀一讀。

　　二、引導幼兒看圖編5以內的加法應用題。
　　1.教師點擊課間出示圖片一，引導幼兒觀察
　　(1)教師：“盒子里有什么？”（盒子里有3塊糖果）可以用數字幾來表示？（3）
　　教師：又怎么樣了？（又拿來了2塊糖果）
　　引導幼兒嘗試用“一共”來提問。
　　教師：誰能看著圖再提個問題？（一共有幾塊糖果？）
　　教師：現在老師用數字3和2以及你們提出的問題編一道加法應用題，你們要仔細聽哦。（教師邊指圖邊講）“盒子里有3塊糖果，過了一會兒又拿來2塊糖果，一共有幾塊糖果呢？”
　　教師分析：（結合圖）這道題叫應用題，在這道應用題中，必須講一件事情，這件事情就是：盒子里的糖果；還要有兩個已經知道的條件，這兩個條件是：盒子里有3塊糖果是已經知道的和又拿來了2塊糖果是已經知道的，也就是3和2是已經知道的條件。最后還要提出一個問題，一共有幾塊糖果呢？
　　(2)體驗應用題的基本結構。
　　教師：“現在我們把三句話連在一起說一遍”
　　“這樣我們就編好了一道應用題。”
　　教師：“那這是一道加法應用題還是減法應用題？”
　　教師：誰來列算式？（幼兒列算式，教師出示3+2=5）
　　總結：我們一起說說這個加法算式中的各個部分分別表示什么？（3表示盒子里有3塊糖果，2表示又拿來了2塊糖果，也就是3和2是已經知道的條件； 5表示一共有五塊糖果；用算式：3+2=5。）
　2.教師點擊課間出示圖片二，引導幼兒觀察
　　教師：“圖上有什么？”（圖上有2顆草莓）可以用數字幾來表示？教師：又怎么樣？（又拿來了3顆草莓）
　　引導幼兒嘗試用“一共”來提問。
　　教師：誰能看著圖再提個問題？（一共有幾顆草莓？）
　　教師：“現在我們把三句話連在一起說一遍”
　　教師：誰來列算式？（幼兒列算式，教師出示3+2=5）
　　3.出示圖片三
　　教師：“圖上有什么？”（圖上有4只蝴蝶）可以用數字幾來表示？教師：又怎么樣？（又飛來了一只蝴蝶）
　　引導幼兒嘗試用“一共”來提問。
　　教師：誰能看著圖再提個問題？（一共有幾只蝴蝶？）
　　教師：“現在我們把三句話連在一起說一遍”
　　教師：誰來列算式？列出算式4+1=5。

　　三、看加法算式編應用題。
　　教師：請看圖片上的這道加法算式，剛才小朋友們都學會了看圖編加法應用題，那你們能根據加法算式編出相應的應用題嗎？和你的伙伴說一說，（2分鐘）
　　教師：誰想好了？（老師重復）xx小朋友編的這道應用題講了一件什么事情？xx表示算式中的4，xx表示算式中的1，問一共有……表示算式中的xx？（教師邊指圖邊講）說的真好表揚他。
　　教師：還有誰想出了不一樣的？（請多位幼兒嘗試編應用題并檢查糾正不正確的。）
　　教師小結：小朋友們有學會了新本領，會看算式編應用題。知道編一道應用題要有兩個已經知道的數字及一個問題。如果少了一個數字或少了一個問題，這道就不好編了，更沒辦法算了。

　　四、請幼兒看卡片自由編應用題。
　　教師：請每位幼兒拿一張算式編應用題（2分鐘）
　　請幼兒與同伴或老師分享自己編的應用題。
　　收拾操作材料，活動結束。

　　活動反思：
　　1. 作為教師應該掌握孩子的思辨能力，要站在孩子的角度進行分析，制定適合孩子學習的方法，適合教師的教法。
　　2. 本次活動中，活動目標基本達成，幼兒能夠根據教師的要求自編加法應用題。
　　3. 在列算式這個部分可以看出孩子們對算式和應用題的概念還不是很強，可以在平時的活動中加強此方面的鍛煉。
　　4. 在演示部分，可將操作材料一一對應演示，讓孩子更加一目了然，更加容易了解如何編加法應用題。
　　5. 在糾正量詞以及提問上，花費的時間過長，語言不夠簡潔，精煉，在以后得數學教學過程中還有待加強，提高語言的有效性。

第10篇、中班數學活動5以內加法的看圖列式教案反思

 　　活動目標：
　　1.在觀察、討論中理解5以內加法式題的實際意義，并嘗試看圖列式。
　　2.培養幼兒比較和判斷的能力。
　　3.發展觀察、辨別、歸案的能力。
　　4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
　　5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：
　　各種景區圖片、各種交通工具圖片、各種算式題。
 
　　活動過程：
　　一、 看一看，——了解晉城的一些著名的景點。
　　出示5張旅游景點的圖片，幼兒欣賞，并說說自己的見解。
 
　　二、 猜一猜——說一說各種交通工具的特征及用途。
　　1.猜一猜是什么交通工具？
　　2.為交通工具編號。
　　3.出示公園的圖片，那咱們這么多人坐幾號交通工具會最快到達。
 
　　三、編一編——在嘗試看圖列式中，進一步理解5以內式題的實際意義。
　　1.觀察公園的幾個區，說說自己看到的地方名稱。
　　2.教師出示一道式題：猜猜這些數字代表什么意思？那你還能想出不同的式題嗎？
　　3.出示小樹林，找一找數字5。
　　并用圖中是5的樹、花、草、人編5以內的加法題。
　　4.幼兒分成兩隊，選擇式題并說說式題所代表的實際意義，對多者為勝。

　　四、到生活中找5的加法。

　　活動反思
　　1.設計課程主要的考慮對象就是幼兒，我們要把握好本年齡段幼兒的年齡特點，以及本班幼兒的發展水平，從以上兩方面著手，課程的大體方向就不會有太大出入。根據以上兩點我設計了本節教育活動。
　　2.因為設計的場景均為本地著名的旅游景點，又以游戲的
　　形式展現，所以幼兒的積極性和參與性都較高，目標完成良好。
　　過程中有一名幼兒在兩隊比賽的過程中積極性不是太好，課后我與他交流，得知是因為前面的幾個景點中有一個景點自己沒有去過，所以沒有說出來，旁邊的小朋友就笑話他“那你都不知道”。導致他后面的環節積極性受到影響。   
　　針對此種情況，我利用講故事的時間，以故事的形式向孩子們傳達了“不能譏笑他人”。

第11篇、中班社會活動教案：自我介紹教案(附教學反思)

　　活動意圖：
　　語言發展既非純粹天賦遺傳，也不是后天的機械模仿所得，幼兒是在與人和環境的交互作用中創造性地學習語言的。在生活中讓大家認識自己，自我介紹是向別人展示你自己的一個重要手段。幼兒階段，是孩子發展語言的黃金階段。提高口頭表達能力，讓他們靈活而富有創造性的說，是語言教學的工作重點。

　　活動目標：
　　1、 培養幼兒有禮貌的好習慣。
　　2、 培養幼兒的自我認識及口頭表達能力。
　　3、 初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、 培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動準備：
　　小熊布絨玩具一個

　　活動過程：
　　集中活動
　　寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手。
　　活動流程：
　　今天我要和大家一起做五個親子游戲，社會活動《自我介紹》，語言幾款《兩只小象》，音樂活動《好孩子》，美術活動《月亮姐姐的女朋友》體能活動《小兔拔蘿卜》。
　　1、 導入活動
　　拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2歲半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友嗎？也來和大家打個招呼認識一下吧”。
　　2、 展開活動
　　請這位小朋友過來介紹自己（介紹過程），ⅩⅩ很棒，媽媽們鼓勵下，ⅩⅩ歡迎你，（依次介紹到最后）
　　小朋友都相互知道了名字，下面請媽媽帶自己的孩子相互認識一下，握個手交個朋友（認識過程，老師巡回指導）
　　3、 結束活動
　　現在請媽媽和小朋友回到自己的位子上，我們的這個社會活動主要是教小朋友要有禮貌，培養他們的表達能力。

　　活動延伸：
　　鼓勵孩子多交朋友，提高社會交往能力。

　　活動反思：
　　幼兒語言能力是在運用中發展起來的，單純的集體語言教學活動是遠遠不能滿足幼兒語言發展的，因此，要"千方百計"地激發他們說話的興趣，為他們創造說話的環境，使他們敢說、想說、喜愛說、有機會說，要給他們自由表達的機會。讓幼兒觀察新奇的東西，最能調動他們說話的積極性。鼓勵幼兒創造性地運用語言，有著不可忽視的意義

第12篇、中班語言看圖講故事教案反思

 　　設計背景
　　圖畫是幼兒學習中最喜歡的東西，孩子們的閱讀能力也需要借助圖畫來發展。因此故事書便成了孩子們最喜歡的讀物。根據中班幼兒的年齡特點，并針對我班幼兒特別喜歡聽故事、講故事的習慣，我設計了這個閱讀活動。

　　活動目標
　　1、借助自制圖書，在觀察、想象、表演中，培養幼兒觀察畫面的能力，享受閱讀的情趣。
　　2、調動孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　重點難點
　　說話訓練。

　　活動準備
　　自制圖書。

　　活動過程
　　一、觀察封面
　　師：“老師自制了一本圖書，這是圖書的封面，看了這個封面你會想到什么？” （封面是一個初升的太陽，還有在站在石堆上啼鳴的大公雞。）

　　二、這些都是小朋友熟悉的想的
　　并很喜歡的東西小朋友看了很高興，這時讓小朋友把自己看到的給小朋友說，然后再說你還想到了什么？小朋友很樂意。

　　三、延伸：
　　大公雞勤快，起得早，我們應向它學習。學習它勤奮。

　　教學反思
　　優秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時引導幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西，既給以知識技能又調動情感態度，這對孩子的成長有著深遠的影響。我有一下感受
　　一、適當提問，給幼兒思維的挑戰
　　提問是集體教學活動的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認為：提問是“教學的生命”，不合理的提問會抑制幼兒思維的積極性和創造性，降低教學的有效性。孩子們在講到大公雞時還模仿它的叫聲，它飛跑的姿勢。但最后結尾部分顯得輕描淡寫了些，怎樣讓幼兒把體驗到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情升華，這是值得商榷的。

　　二、注意傾聽，給幼兒適當的評價
　　評價是尊重幼兒主體地位、促進幼兒發展的重要環節。有效的評價能強化幼兒主動參與學習活動的積極性，喚醒并激發他們的創新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評價。如幼兒在說話過程中聲音洪亮、說話流利就適時給以表揚，孩子們很開心。

第13篇、中班安全活動教案：自我保護教案

　　活動目標：
　　1．結合生活實際，了解防盜的設施與方法。
　　2．樂于探索、交流與分享，激發求知欲、創造力。
　　3．提高自我保護的意識與能力。
　　4．加強幼兒的安全意識。
　　5．提高幼兒思維的敏捷性。
　　本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求 "既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。"

　　活動準備：
　　1．幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。
　　2．畫有"住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園"的圖片。

　　活動過程：
　　1．利用生活經驗引出課題
　　討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？
　　（從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發）
　　2．了解各種防盜方法。
　　（1） 幼兒介紹自己了解的防盜方法。
　　（通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）
　　（2） 幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
　　（3） 鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
　　3．通過討論提高自我保護意識。
　　（1）"有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？"
　　（2）"原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？"
　　（3）"如果我們真得發現小偷該怎么辦？"

第14篇、中班主題我長大了教案反思

 　　活動設計背景
　　近來幼兒在上中班后常規較差,部分幼兒自控能力較差、做事情鹵莽,很少幼兒能去主動的關心、體諒他人,在家里也事事以自己為先,對家里的大小事情都莫不關己。于是進行“我長大了”這一主題探究活動。

　　活動目標
　　1、通過看照片使幼兒知道自己會漸漸長大。
　　2、幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。
　　3、通過觀看視頻培養幼兒對幫助自己長大的人的感恩之情。
　　4、培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點
　　重點：幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。
　　難點：讓幼兒知道長輩的辛苦，培養幼兒對幫助自己長大的人的感恩之情。

　　活動準備
　　⑴嬰兒時期的照片（人手一張）
　　⑵嬰兒時期用過的衣物、物品。 PPT ：幼兒圖片

　　活動過程
　　一、開始部分
　　⑴試用自己小時候的物品，感受自己長大了。（通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發現現在與小時候的變化）
　　小結：這些是我們小時候的東西。現在，我們長大了，所以都穿不上，用不著了。因為我們長大了。

　　二、基本部分
　　1、看從嬰兒期到幼兒園中班期的視頻資料。
　　讓幼兒進一步感受自己長大了，能干很多事情了，同時也讓幼兒感受父母養
　　育自己的不易，老師教育自己的辛苦。
　　2、談話“我長大了，我會……”
　　師:小朋友,現在你們是中班的哥哥姐姐了,在幼兒園應該怎么做?在家呢?
　　3、“大帶小活動”
　　談話：師:你們是幼兒園中班的哥哥姐姐了,你們應該怎么幫助弟弟妹妹呢? 為幼兒的談話記錄:

　　三、結束部分
　　主題小結:幼兒知道自己已經長大了,會自己做許多事情,并愿意為成人或其他小朋友做一些力所能及的事。
　　延伸活動
　　家園共育
　　致家長的一封信：尊敬的家長:：您好!
　　我們現在進行“我長大了”的主題活動,旨在樹立幼兒尊重、關愛他人;能參與家庭分工及勇敢、負責任、守規則、解決問題等良好品質。
　　請您協助幼兒將自己近期的進步或在家會做的事用圖文形式做一本書(書名自定)。請下周三帶來。
　　感謝您的支持!
　　后期對幼兒制作的圖書進行分析，再制定下一階段計劃。

　　教學反思
　　亮點
　　1.目標提的比較全面合理，適合中班幼兒的年齡特點。
　　2.充分體現了《綱要》中提出的以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設計多出師幼，幼幼談話的環節，圍繞談話主題，給幼兒充足的發言權。
　　3.最后延伸活動不僅是教師進一步了解了幼兒在家的表現，而且在一定程度上激發了幼兒的上進心理。
　　不足：
　　難點部分教學效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里，如果讓我重新上這節課，我會用現實的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗長輩的辛苦和不易。
　　當時聽課的老師多我這節課的評價就是難點不突出。我覺得提得很好。

第15篇、中班音樂活動教案：長大要當解放軍教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　課件：讓幼兒欣賞解放軍叔叔的日常生活

　　活動目標
　　1、初步感受進行曲堅強、有力的風格，用動作模仿解放軍神氣挺拔的姿態。
　　2、萌發熱愛崇拜解放軍的情感。
　　3、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，初步學習弱拍后半拍起唱，學唱第一段。
　　4、萌發熱愛解放軍的情感和學習解放軍的。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學重點、難點
　　1重點：讓幼兒學會四二拍歌曲，體會歌曲的雄壯有力的節奏
　　2難點：學習歌曲變化的唱法,學會齊唱，分唱等方法。

　　活動準備
　　解放軍帽子、一把槍

　　活動過程：
　　1、準備活動：手腕轉動、師生問好（由弱到強的演唱）
　　2、感受歌曲堅強、有力的進行曲風格，喜歡解放軍。
　　——復習演唱《彎彎的小船》，引導幼兒三拍中的第一拍唱得稍強些。
　　——說說這首曲子是什么樣的感覺？（溫柔、抒情、每個音都很連貫）
　　——這里有一首請你來聽一聽是什么樣的感覺？（彈奏旋律）
　　——聽到這樣的音樂想到什么？
　　——請你聽著音樂學做解放軍神氣的樣子，表現出他們很有力量。
　　3、理解并學習第一段歌詞，滲透弱起半拍。
　　——（老師一邊表演解放軍，一邊示范唱歌，讓幼兒理解歌詞。）請你來看解放軍表演。
　　——你喜歡這個表演嗎？再看一次表演，聽清楚老師唱了什么？
　　——你聽到了什么？（學說歌詞）
　　——我們來玩一個游戲。老師請小朋友數1234，嘴巴里數到3時4在心里數，老師聽到你們數到3就說歌詞。我們來試試。（第二遍教師數幼兒說歌詞）
　　4、學習由弱拍后半拍起唱。
　　——請小朋友仔細的聽老師開頭怎么起唱的。（歌曲的開始沒有馬上唱稍微停了一下，是弱拍起唱的，我們要注意聽前奏，當聽到老師數123后馬上唱出來）
　　——我們要象解放軍一樣整齊的起唱。（幼兒跟老師學習演唱三遍）
　　——我們一起來做解放軍，一邊唱一邊自己編動作好嗎？
　　——用有力堅強的聲音來唱歌。

　　教學反思
　　這首歌曲非常形象生動，很能激發幼兒的激情，活動效果還是比較滿意的。1、在難點的把握上我抓得較及時到位。在歌詞教學中就用游戲的方法滲透弱起拍，為了讓幼兒能理解弱起拍的表現，我用示范的方法和孩子互動，孩子馬上明白了，既而互換角色互動，為學唱弱起拍作了充分的準備。2、演唱風格的把握及發聲方法的引導也比較成功。更好體現進行曲的堅強有力，我引導幼兒發聲時注意口型要圓，聲音要集中并做了示范，通過多次的引導、體驗、孩子有了感悟，能表現出歌曲的風格。3、 幼兒對解放軍打仗的場面和動作比較感興趣，但最容易出現混亂，于是我給孩子一個敵人的目標進行攻擊，可以用不同的武器來攻擊，這下整個場面好看又有秩序。 這個教材我已經無數次的上過，但是每次上課時都會感到新鮮，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收獲和感想。因為我每次面對的孩子是不同的。也許老師的快樂就在這里，是孩子帶給你快樂，是孩子需要你去創新。

第16篇、中班社會活動我長大了想當什么？教案反思

 　　活動目標
　　1、了解各種職業，樂意說出自己的理想。
　　2、大膽在集體面前說出自己長大了想當什么。
　　3、初步懂得要實現理想就要從小努力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備
　　課件、椅子、自制的方向盤。
 
　　活動過程
　　一、 問題導入。
　　——師：有些小動物長大后和小時候有了很大的不同，變得更獨立、強壯、能干了。小朋友，你們想過你們長大后的樣子嗎？你們長大后想做什么呢？
　　——鼓勵幼兒大膽想象和表達。

　　二、 信息拓展。
　　——教師出示課件中各種職業的圖片，引導幼兒一起認識。
　　——教師和幼兒一起討論這些職業在我們生活中的意義。
　　——請幼兒說說自己長大后想做什么，為什么？引導幼兒清楚表達自己的想法：如我長大了想當警察，保護大家的安全等。
　　——教師啟發幼兒說說要實現這些愿望，應該怎么做？例如，想當警察，就要鍛煉好身體，使自己更強壯等。
　　——小結：每種職業都值得人們尊敬，小朋友要實現自己的理想，就要行動起來，從小努力，相信你們長大都能成為一個對社會有用的人。
 
　　三、開心游戲：夢想列車。
　　——將凳子擺成兩排，教師手握“方向盤”扮演司機開車，教師問幼兒長大后想做什么，幼兒完整說出自己的理想后就可以“上車”。

　　活動應變
　　開心游戲環節，可以請多名幼兒扮演不同行業的司機，請其他幼兒說出自己長大后想做什么，并且坐上相應的車。

　　活動延伸
　　開展“蹲蹲”游戲：幾個幼兒圍一圈，每個幼兒說出自己長大后想當的職業如醫生、警察等，然后說到誰蹲誰就蹲，并說出下一個蹲的職業。如“醫生蹲，醫生蹲，醫生蹲完警察蹲”。
　　區角活動
　　語言區：投放不同的職業圖片，讓兩個幼兒輪流抽圖片，說說不同職業的名稱及和人們生活的關系，說對的得到卡片，說錯的不能得到卡片。
　　環境創設
　　將幼兒的大頭像貼在不同職業的圖片上，制作成吊飾布置活動室。
　　家園同步
　　1、家長鼓勵幼兒談談自己的理想，鼓勵幼兒從小努力。
　　2、有條件的家長可以帶幼兒到“星期八小鎮”等角色扮演游戲場所玩，體驗各種不同職業的工作。
　　隨機教育
　　日常生活中，支持、鼓勵幼兒觀察不同職業工作人員的服裝、工作用具、工作內容等，提高幼兒的觀察能力。

　　活動反思
　　少一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環節里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。

第17篇、中班音樂長大要當解放軍教案反思

 　　活動設計背景
　　課件：讓幼兒欣賞解放軍叔叔的日常生活

　　活動目標
　　1、初步感受進行曲堅強、有力的風格，用動作模仿解放軍神氣挺拔的姿態，萌發熱愛崇拜解放軍的情感。
　　2、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，初步學習弱拍后半拍起唱，學唱第一段。
　　3、萌發熱愛解放軍的情感和學習解放軍的情感。
　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
　　5、有感情地學唱歌曲。

　　教學重點、難點
　　1、重點：讓幼兒學會四二拍歌曲，體會歌曲的雄壯有力的節奏
　　2、難點：學習歌曲變化的唱法,學會齊唱，分唱等方法。

　　活動準備
　　解放軍帽子、一把槍

　　活動過程：
　　1、準備活動：手腕轉動、師生問好（由弱到強的演唱）
　　2、感受歌曲堅強、有力的進行曲風格，喜歡解放軍。
　　——復習演唱《彎彎的小船》，引導幼兒三拍中的第一拍唱得稍強些。
　　——說說這首曲子是什么樣的感覺？（溫柔、抒情、每個音都很連貫）
　　——這里有一首請你來聽一聽是什么樣的感覺？（彈奏旋律）
　　——聽到這樣的音樂想到什么？
　　——請你聽著音樂學做解放軍神氣的樣子，表現出他們很有力量。
　　3、理解并學習第一段歌詞，滲透弱起半拍。
　　——（老師一邊表演解放軍，一邊示范唱歌，讓幼兒理解歌詞。）請你來看解放軍表演。
　　——你喜歡這個表演嗎？再看一次表演，聽清楚老師唱了什么？
　　——你聽到了什么？（學說歌詞）
　　——我們來玩一個游戲。老師請小朋友數1234，嘴巴里數到3時4在心里數，老師聽到你們數到3就說歌詞。我們來試試。（第二遍教師數幼兒說歌詞）
　　1、學習由弱拍后半拍起唱。
　　——請小朋友仔細的聽老師開頭怎么起唱的。（歌曲的開始沒有馬上唱稍微停了一下，是弱拍起唱的，我們要注意聽前奏，當聽到老師數123后馬上唱出來）
　　——我們要象解放軍一樣整齊的起唱。（幼兒跟老師學習演唱三遍）
　　——我們一起來做解放軍，一邊唱一邊自己編動作好嗎？
　　——用有力堅強的聲音來唱歌。

　　教學反思
　　這首歌曲非常形象生動，很能激發幼兒的激情，活動效果還是比較滿意的。1、在難點的把握上我抓得較及時到位。在歌詞教學中就用游戲的方法滲透弱起拍，為了讓幼兒能理解弱起拍的表現，我用示范的方法和孩子互動，孩子馬上明白了，既而互換角色互動，為學唱弱起拍作了充分的準備。2、演唱風格的把握及發聲方法的引導也比較成功。更好體現進行曲的堅強有力，我引導幼兒發聲時注意口型要圓，聲音要集中并做了示范，通過多次的引導、體驗、孩子有了感悟，能表現出歌曲的風格。3、 幼兒對解放軍打仗的場面和動作比較感興趣，但最容易出現混亂，于是我給孩子一個敵人的目標進行攻擊，可以用不同的武器來攻擊，這下整個場面好看又有秩序。 這個教材我已經無數次的上過，但是每次上課時都會感到新鮮，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收獲和感想。因為我每次面對的孩子是不同的。也許老師的快樂就在這里，是孩子帶給你快樂，是孩子需要你去創新。

第18篇、中班主題活動教案：我長大了教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　從中班升入中班，班上有很多幼兒已經知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對成人依賴的現象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且，幼兒的自己的父母欠缺關心的意識。因此，我開展了本次主題活動，將有目的有意識的引導參透在教學活動中，讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養幼兒的獨立意識、責任心和動手操作能力。

　　活動目標
　　1、體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現出來。
　　2、培養幼兒的動手操作能力，發展想象力、創造力。
　　3、激發幼兒熱愛生活的情感，懂得關心自己的父母。
　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　重點難點
　　教幼兒熱愛家庭、知道關心長輩，聽大人的話。

　　活動準備
　　1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。
　　2、"人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時候的錄像（或小中班在園的錄像）.
　　3、音樂磁帶、錄音機等。

　　活動過程
　　1、讓幼兒聽音樂做律動。
　　（1）讓幼兒自由觀察教室的環境。
　　（2）老師：你在教室發現了什么？（小衣服、小鞋子等）這些你能穿的合適嗎？
　　2、引導幼兒簡單了解自己的成長過程。
　　(1) 通過觀察比較（小時候與現在）獲得了最直接的經驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。老師：小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了，為什么？長大了你們學會了哪些本領？自己能做的事自己做了嗎？是誰辛苦把你們養育大的？我們要怎樣對待他們？
　　(2)自由探索（欣賞小時候的照片和用品）：根據幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰？一起議論為什么猜不著？從而發現小朋友的變化。看一看、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經驗是淺顯的，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現在與小時候比，自己有什么變化？引導幼兒從更多的方面有目的進行比較。
　　（3）、觀看錄像，積累經驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養育的艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現在已經是中班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養大，要懂得感謝他們，關心他們。
　　3交流體驗（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，
　　4 為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒分組操作，一組制作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領域的整合。
　　5相互欣賞和介紹作品，結束活動。
　　小結
　　（1）引導幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學會更多的本領，自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽，關心他們。
　　(2)幼兒聽音樂——《我長大了》

　　教學反思
　　1、教學過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。
　　2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環節，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。
　　3、 幼兒的積極性調整上還有待提高，幼兒的發言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。

第19篇、中班數學看圖列算式教案

 　　活動目標：
　　1.觀察理解圖片內容，嘗試編題并列出相應的加法算式。
　　2.幼兒會根據圖片用三句話講出圖意，學習看圖列應用題。
　　3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　4.發展幼兒邏輯思維能力。
　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　課件、《幼兒畫冊》第3冊第55頁。

　　活動重難點：
　　用三句話講出題意，嘗試用原來有幾只、又來了幾只、一共有幾只完整講述。

　　活動過程：
　　1.碰球游戲，復習6、8的分解組成。
　　師：小朋友們，我們一起來復習一下8的組成。
　　教師：“嘿嘿，我的1球碰幾球？”（嘿嘿，你的1球碰7球。）……
　　2．引導幼兒看圖說出圖意及數量關系。
　　出示圖片一，提問：
　　原來草地上有幾只小雞？可以用數字幾來表示？又走來了幾只小雞？引導幼兒嘗試用“一共”來提問。我們一起來說一說現在草地上一共有幾只小雞呢？
　　教師分析：（結合圖）這道題叫應用題，在這道應用題中，必須要有兩個已經知道的條件，這兩個條件是：原來草地上有2只小雞以及又走來了4只小雞是已經知道的條件，最后還要提出一個問題，一共有幾只小雞呢？
　　教師：“現在我們把三句話連在一起說一遍”
　　教師：那怎么來列算式呢？請一個小朋友來試一試。
　　（幼兒列算式，教師出示2+4=6）
　　總結：我們一起說說這個加法算式中的每一個數字分別表示什么？（2表示原來草地上有2只小雞，4表示又走來了4只小雞，也就是2和4是已經知道的條件； 6表示一共有6只小雞；用算式：2+4=6）
　　2+4=6 這道算式還可以說哪些事呢（引導幼兒仿照圖一的例句生活中其它關于4+2=6的事例）？
　　3.出示圖片二
　　教師：“圖上有什么？”（圖上有1只蝴蝶）可以用數字幾來表示？教師：又怎么樣？（又飛來了7只蝴蝶）
　　引導幼兒嘗試用“一共”來提問。
　　教師：誰能看著圖再提個問題？（一共有幾只蝴蝶？）
　　教師：“現在我們把三句話連在一起說一遍”
　　教師：誰來列算式？列出算式1+7=8。
　　4.教師點擊課間出示圖片三，引導幼兒觀察
　　教師：“池塘里有什么？”（池塘里有4只鴨子）可以用數字幾來表示？教師：又怎么樣？（又游來2只鴨子）
　　引導幼兒嘗試用“一共”來提問。
　　教師：誰能看著圖再提個問題？（一共有幾只鴨子？）
　　教師：“現在我們把三句話連在一起說一遍”
　　教師：誰來列算式？（幼兒列算式，教師出示4+2=6）
　　5.給你一道算式題，你能編出應用題嗎？（引導幼兒用提問的方式提出應用題的問題）？
　　教師：請看圖片上的這道加法算式，剛才小朋友們都學會了看圖編加法應用題，那你們能根據加法算式編出相應的應用題嗎？和你的伙伴說一說，（2分鐘）
　　教師：誰想好了？（老師重復）xx小朋友編的這道應用題講了一件什么事情？xx表示算式中的4，xx表示算式中的1，問一共有……表示算式中的xx？（教師邊指圖邊講）說的真好表揚他。
　　教師：還有誰想出了不一樣的？（請多位幼兒嘗試編應用題并檢查糾正不正確的。）
　　6.教師指導不會提出問題的幼兒，先讓他們和老師一起說題意并提問，幫助他們掌握應用題的句式結構，而后逐步讓他們自己學著編應用題。
　　7.我們的書上也有這樣的算式，我們一起來說一說，練習一下吧。

第20篇、中班語言我長大了教案反思

 　　設計背景
　　春節過完了，開學后，小朋友們爭先恐后的說“我長高啦……我長胖啦……我的手套怎么小了呢……。
　　鑒于此種情況，我特意設計了這節“我長大了“的集體活動。

　　活動目標
　　1、通過展覽，對比，講述，使幼兒增強“我長大了“自我意識，并向幼兒提出更高的要求……“中班守則”。
　　2、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　重點難點
　　學會懂得身高是用卷尺來測量，體重是用體重稱來稱的。

　　活動準備
　　卷尺 ；體重秤

　　活動過程
　　（一）發動幼兒回家尋找自己小時候穿過的衣服，用過的物品以及小時候的照片。

　　（二）要求幼兒向家長了解自己小時候的故事，了解自己是怎樣在家長的愛撫下長大的。

　　（三）參觀“我小時候”的展覽（如小衣服，奶瓶，圍嘴，尿布，照片等）。讓幼兒互相介紹自己帶來的東西，講一講，他是干什么用的？試一試，現在還能穿和用嗎?比一比，過去和現在有什么不同？

　　（四）量一量，我長高了多少？稱一稱，我重了多少？

　　（五）談論：“我學會了什么本領？”請幼兒表演唱兒歌，跳舞，朗誦，展示美工作品等。

　　（六）學習中班守則：“愛學習，愛朋友，愛集體，守紀律，”然后教師總結并講解。

　　（七）集體朗誦詩歌《一年過去了》
　　一年過去了，新年又來到。
　　量量看，我長高了多少？
　　稱稱看，我重了多少/
　　想想看，老師給交給我的本領學會了多少？
　　算算看，離上學上的時間還差多少？
　　媽媽呀！我又長大了一歲，進步真不少。

　　（八）帶領幼兒收集有關小學生活的圖片，布置“小學生活展覽”

　　教學反思
　　本節活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯現的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節課會更出彩的。
　　所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好。