這是中班家長學校教案25篇幼兒園，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班母親節教案：家長開放日教案反思

5月5日下午，為了迎接母親節的到來，我們中班組進行了請媽媽來參加家長開放日的活動。為了迎接這次開放日，早在一個星期前，我們同組的老師就已經開始討論應該進行什么樣的活動，才能適合迎接母親節。后來我們班經過討論，根據本班幼兒的特點和教室空間的局限，決定第一個活動選擇繪本閱讀《猜猜我有多愛你》，第二個活動選擇美術活動《媽媽的花背心》。兩個活動都迎合母親節這一主題，媽媽和孩子從聽故事和動手制作中，共同體驗到了媽媽對孩子的愛和孩子對媽媽的愛。

下午14：40左右，媽媽們準時來到了幼兒園，孩子們一看到自己的媽媽來到門口，都顯得很興奮，大聲地叫起媽媽來。第一個活動繪本閱讀《猜猜我有多愛你》開始了。活動中，為了讓幼兒能融入故事中，體驗故事中的濃濃親情，老師將圖書制作成圖文并茂的PPT，再加以教師聲情并茂的講述，每個孩子都深深沉浸于故事中不能自拔。多媒體課件的運用，讓家長有耳目一新的感覺，使家長感受到教學的現代化。故事通過大兔子和小兔的對話，用生動的語言、夸張的動作把“愛的表達與愛的衡量”這樣一個看似深奧的問題，非常形象地展現在大家面前，讓每個孩子深深感受到媽媽的愛。活動符合中班孩子的認知水平，又有效吸引們的傾聽和講述興趣。活動中，每個環節都能體現逐步遞進，先是一個動作表示愛，再是用各種動作表示愛，然后是以物喻愛，最后越愛越大，擴展到生活中。

第二個活動是由陳老師執教的美術活動《媽媽的花背心》，用報紙剪個領口做件背心，然后用彩色的廣告紙、塑料袋、紙片等廢舊材料裝飾報紙背心。活動中，孩子們在聚精會神地制作手工背心，媽媽們有的在靜靜觀看，有的在表揚著自己的孩子，有的指導著孩子，還有心急的媽媽甚至動手幫忙，雖然空間有點擠，但是笑聲、表揚聲、嗔怪聲交織在一起，在教室里溫馨地飄動、散發著。做完手工背心后，孩子們把背心穿到了媽媽的身上，在老師的帶領下手拉手圍成一圈，跟著音樂進行時裝表演，每個人的臉上都洋溢著幸福的笑容。

兩個活動后，我們留予個別家長交流的時間，很多家長都主動找老師詢問孩子在園表現，我們都以負責的態度向家長如實反映孩子在園情況，還有家長與老師探討如何做好家園協同教育的方法。

教學反思：本次活動展現了新的教育觀，寓教于樂，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時又調動了家長參與活動的積極性。活動中，我們有意識地進行調整幼兒的活動，盡量給予每個孩子發言機會，讓每個孩子都有表現的機會。開放日活動順利結束了，家長們帶著滿意而歸

第2篇、中班主題活動心中的學校教案反思

 　　設計意圖
　　幼兒參觀小學后，對小學已有初步的印象。為了讓這種感性認識得到一定的提升而設計本活動，讓幼兒通過回憶參觀小學的情況，鞏固對小學的認識；讓幼兒通過用繪畫的形式表現自己最感興趣的事情和最后參觀的地方，以激發幼兒上小學的愿望
 
　　活動目標
　　1、 能用清楚、連貫的語言講述自己心中的小學或最感興趣的事情或地方，發展口語表達能力。
　　2、 能用繪畫手工等形式表現心中的小學，發展幼兒想象力和表現能力。
　　3、 增進幼兒對小學的認識，激發幼兒當小學生的愿望。
　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1、 參觀過小學學校。
　　2、 提供紙、彩筆、油畫棒、花紋紙、彩色紙、彩泥、剪刀、粘膠等。

　　活動過程
　　1、 談話：
　　（1） 參觀過小學看見了什么？
　　（2） 小學與幼兒園有什么不同？
　　（3） 你最感興趣的是什么事情？最喜歡的是什么地方？為什么？
　　注意啟發幼兒把自己看到的事情說詳細、具體。
　　2、 繪畫：心中的小學。
　　要求幼兒畫出或做出自己最感興趣的事情或最喜歡的地方。教師注意觀察。針對不同發展水平的幼兒，給予不同的要求、引導和幫助。
　　3、 互相介紹自己的繪畫或手工作品，征求同伴的意見，加以補充和修改。
 
　　活動延伸
　　1、 讓幼兒用自己的繪畫或手工作品布置“心中的小學”墻飾。
　　2、 開展主題結構游戲：心中的小學。

　　活動反思
　　通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質條件和實現想法的精神空間。主題是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發展提供一切可能性。

第3篇、中班主題多吃水果有營養教案反思

活動名稱：健康《多吃水果有營養》
活動目標：
1、初步了解水果的特征，知道對身體有意。
2、知道水果有豐富的營養，鼓勵幼兒多吃水果。
活動準備：水果若干、錄音故事。
活動過程：
一、談話引出主題
1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎？
2、你喜歡吃什么水果？
3、為什么要多吃水果？
二、通過聽故事《德德不愛吃水果》，了解水果對身體的益處。
1、提出要求，組織幼兒聽錄音故事。
（聽故事不能亂講話，要仔細聽故事里說了些什么事。）
2、提問：
（1）德德刷牙時發現了什么？
（2）大便時覺得怎樣？為什么會這樣？
（3）你吃過什么水果？為什么要多吃水果？
三、欣賞兒歌《排排座，吃果果》
排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋果，天天吃一個，身體好得多。
四、活動延伸：洗手吃水果，鼓勵個別幼兒將自己小盤里的水果吃掉，不浪費。  
活動反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

第4篇、中班主題親親泥土教案反思

《親親泥土》第一輪區域活動計劃
班級：中（一）班
區域名稱：藍貓探索區
活動內容與主要材料提供：
篩泥：各類泥土；各種形狀的漏勺、篩子；臉盆。
1、知道泥土有各種各樣，感受泥土的特點。
2、學習用提供的工具對泥土按粗細進行區分。
指導要點：
幼兒對漏勺、篩子很感興趣，每種工具都嘗試使用，工具的多、泛影響了幼兒對泥土粗細的觀察與分類。
觀察和推進：
小精靈作坊
和泥：提供黃土、小棒、勺子、水、小盆
在土中加水，用力攪拌，觀察干泥土變濕的過程。
在活動中發現幼兒把握不好和泥的水量，往往一下加太多的水成了水漿，指導幼兒逐漸加水。
小畫廊
稻桿、種子粘貼畫：提供稻桿、黃豆、綠豆、花生、稻谷；白乳膠；剪刀；水彩筆；圖畫紙。
學習用提供的材料粘貼畫，培養幼兒的想象力和認真細致的習慣。
幼兒作畫認真，能用提供的材料粘貼，但材料用得比較單一，用白乳膠貼不穩比較臟。
聰明谷
搭建房子：提供玩具磚頭、沙泥、小鏟子、托盤。
學習搭建房子，知道泥土可以用來建房子；培養幼兒的耐心和認真的習慣。
幼兒還掌握不好砌磚的方法和沙泥的用量，磚頭往往直直的往上壘，容易倒塌，經指導懂得交錯壘，但轉角的地方還是壘不好。
巧巧屋、稻草
學習搓、編、打結，發展幼兒的動手操作能力。
由于編織稻草是一項民間手藝，我特地請了一位幼兒的爺爺當助教，蘇爺爺沒有考慮到幼兒的水平，教的編法比較難，幼兒變成在觀賞蘇爺爺編東西，只有個別幼兒學會搓，編和打結需要幫忙。
活動反思：
經過第一輪區域活動，我們發現幼兒對《親親泥土》這個活動較感興趣，初步了解了泥土的種類，感受了泥土的特性，知道了泥土的一些用途，具有一定的科學探索能力。適宜性行為：
1、活動選材好，能結合地方特色，選取幼兒生活中經常接觸的幼兒生成的內容進行教學。
2、區域的材料能根據中班幼兒的年齡特點和各領域的目標相結合進行投放。
3、嘗試把民間手藝引入到幼兒活動中來，培養幼兒對民間工藝品的興趣和愛家鄉的情感。
4、充分利用家長資源，采用家長助教的形式，效果較好。
不適宜性行為：
1、區域的投放材料目標意識還不夠強。
2、材料和幼兒之間的互動還不夠。
3、幼兒合作、表達方面比較欠缺。
措施：
1、在第一輪活動的基礎上調整、提高區域活動目標。
2、投放的材料需進一步調整和充實。
3、增強幼兒間的合作與交流。
《親親泥土》第二輪區域活動計劃
班級：中（一）班
區域名稱：藍貓探索區
活動內容與主要材料提供：
好玩的篩子：提供各類泥土、篩網粗細對比明顯的兩種篩子、小盆、記錄表。
1、學習用提供的工具對泥土按粗細進行區分，感知篩網網眼的粗細與泥沙的粗細的關系。
2、學習使用記錄表。
指導要點：
由于提供的篩網對比明顯，幼兒很快就發現了篩網網眼大篩出來的泥粗，網眼小篩出來的泥細，并會進行反復篩，直至篩出最細的泥。幼兒的興趣從工具轉到泥土上。
觀察和推進：
小精靈作坊
活泥：提供黃土、小棒、勺子、水壺、小盆。
玩泥：提供泥土、塑料刀子、泥工板、模具、牙簽、樹葉等。
1、在土中加水，用力攪拌，觀察干泥土變濕的過程。
2、感受濕泥的特點：軟、粘，可隨意捏、切、制成各種形狀。
幼兒基本掌握了活泥的方法，重復的操作會影響幼兒的興趣，所以我們增加玩泥的活動。幼兒對玩泥很感興趣，創作出許多富有想象力的作品。
小畫廊
稻桿、種子粘貼畫：提供稻桿、黃豆、綠豆、花生、稻谷；雙面膠；剪刀；水彩筆；圖畫紙。
1、學習用2—3種材料粘貼畫，能根據材料的特點合理使用；
2、培養幼兒的想象力和認真細致的習慣。
這次的區域活動我們用雙面膠代替了白乳膠，克服了原來種子易掉的現象。幼兒也能學習用多種材料進行粘貼畫，豐富了畫面內容。
聰明屋
搭建房子：提供玩具磚頭；沙泥；水；小盆子；小鏟子；托盤；土圓樓、方樓模型。
1、學習一些搭建房子的技能技巧。
2、能合作進行建造活動。
幼兒2、3人合作搭建房子，能相互交流和討論建房的方法，能基本搭建出圓樓和方樓。
巧巧屋
稻草、葦桿、繩子
學習用搓、編、打結的方法編織簡單的草制品，發展幼兒的動手操作能力。
用繩子代替稻草打結更容易掌握，家長助教采用了從易到難的方法進行指導，從編辮子到簡單的草制品，幼兒在活動的過程中獲得了成功的體驗。
活動反思：
適宜性行為：這一輪的區域活動在上一輪的基礎上幼兒有了很大的提高。在材料的投放上目標性更強了，難度也增大了，更注重幼兒科學探索能力的培養和自主學習的體現，老師能針對幼兒的活動情況進行適時、必要的指導，能充分調動幼兒的興趣，保持幼兒的積極性，能充分發揮材料的作用，讓材料和幼兒達到最大的互動。
不適宜行為：記錄表設計不夠合理，沒能充分發揮記錄表的作用；各區域間的交流還不夠。
措施：《藍貓探索區》增加投放不同形狀的篩子供幼兒做進一步的探索，重新設計記錄表，觀察分析記錄表的適宜性；增強幼兒間的交流。
整合活動：《有趣的泥寶寶》
重點領域：科學、社會
活動方式：小組
班級：中一班
活動目標：
1、初步了解泥土的凈化及環保作用，培養保護、愛惜泥土資源的意識。
2、鼓勵幼兒嘗試使用各種方法將泥土從水中分離出來。
3、能積極參與，培養幼兒勇于探索的精神。
活動重點：能主動探索，嘗試使用多種方法把泥土從水中分離出來。
活動難點：引導幼兒使用多層材料、多種方法把泥土從水中分離出來。
活動準備：
1、兩周前和孩子們一起到廚房、幼兒園里收集果皮、青菜、各種碎石塊等廢物埋在土里，并組織談話：請孩子們預測這些東西會發生什么變化。
2、濾水材料：小毛巾、棉花、海綿、窗砂紙、過濾紙等。
3、濾水用具：漏斗、透明塑料盒、小水杯（人手一份）
4、清水若干盆（兩到三個幼兒一盆）、玩沙的小鏟子若干
活動過程：
一、組織幼兒到戶外，并安定幼兒情緒。
師：我們和泥寶寶做朋友好長時間了，我們知道了泥寶寶的本領很大。今天老師又要帶你們一起來和泥寶寶作游戲了。
二、幼兒觀察泥土中的填埋物的變化并進行討論。
1、師：上次小朋友和老師一起收集了幼兒園里的垃圾，把他埋在泥寶寶里，讓我們一起來看看這些東西都變怎樣了？
提出要求：A、不要把泥土揚起。B、使用鏟子時要注意安全，不要搓到別人。
（幼兒觀察討論，這些東西都哪去了？接觸新詞“腐爛”）
2、師簡單小結：是的泥寶寶有許多的本領，今天我們又知道了他的另一個本領——能凈化環境，是環保的好幫手。把菜葉、蘋果皮橘子皮等垃圾埋在土里經過一段時間會慢慢的腐爛，最后變成泥土的營養，可以使花和樹長的更好。所以我們要珍惜和愛護這些泥寶寶。
三、幼兒探索尋找泥寶寶的方法。
1、師：——哎呀，看泥寶寶也有調皮的時候他把我們的小手和鏟子都弄臟了，現在請誰來幫忙呢？（引導幼兒想到用水洗）
——看看水怎么了？調皮的泥寶寶把水弄臟了我們想想辦法把泥寶寶從水里請回來吧？
2、幼兒討論用什么方法可以將泥土從水中變回來，師允許幼兒有不同的構想。
3、幼兒探索嘗試：
——師：小朋友想的辦法都可以試一試，老師也為你們準備了許多材料，我們一起去試一試，你是用什么方法把泥寶寶找出來的，哪種方法最好。
——幼兒第一次嘗試。
1)提出操作要求：A、愛惜水寶寶不要讓它流走了。B、注意衛生，別把水灑在自己和別人的身上。
2)師巡回指導，在指導的過程中引導幼兒多與他人交流（如你看看XX小朋友的方法很有趣、為什么你找不到泥寶寶呢？去看看別的小朋友是怎么做的吧）鼓勵幼兒多嘗試幾種方法。
——幼兒擦手后集中討論：你使用了什么材料？是怎么做的？（肯定幼兒的成績并指出幼兒中較有創意的做法，鼓勵其他幼兒也進行嘗試）
——幼兒第二次嘗試：
1)提出活動要求：A、同樣要注意衛生。B、觀察一下水發生了什么變化。
2)師巡回指導引導幼兒使用多層過濾和不同材料過濾的方法進行活動，并鼓勵幼兒與同伴交流不同的做法。（在活動中自由結束活動）
四、延伸活動
師：猜猜看水里還有泥寶寶嗎？我們一起把水裝到大盒子里，帶回班上，過幾天再來看看會發生什么變化。
（泥水投放在區角供幼兒觀察，為下一個學習活動——沉淀埋下伏筆。）
活動研討：
1.經過一段時間的科學教改后，孩子的探索能力明顯增強，我們發現在戶外活動中孩子們總是喜歡三三兩兩的聚在一起。“十五”課題中，我園申報的是《以區域活動為平臺培養幼兒的科學探索能力》，旨在有目的的投放材料，通過跟蹤記錄和幼兒活動反饋提煉科學活動內容，以區域活動——集中科學探索活動——區域活動——集中科學探索活動……的模式，逐步提高幼兒的探究水平。結合幼兒的實際并遵循教改的初衷我們設計了這次的科學活動。通過一段時間的區域探索，幼兒對泥土的特性和作用都有了一定的了解。
2.當幼兒自發想到把垃圾埋在泥土里時，我們考慮到泥土的凈化作用對于孩子來說是較少接觸的我們應該給孩子的心靈埋下環保的種子，但同時它對于孩子的探究水平和理解能力而言又較難理解，所以我們不打算和孩子深入探究，只讓孩子感知現象同時當做是這節課的引子。
3.在嘗試使用各種方法將泥土從水中分離出來的過程中，我們看到幼兒積極探索。

第5篇、幼兒園父親節家長開放日活動教案反思

今天，我們中班組的家長開放日進行的非常成功，可能會有一些爸爸是單位請假過來的，但是此行絕對值得，孩子們和自己的爸爸互動游戲真的是既快樂又好玩。上午的天氣很給力，是陰天，沒有曬人的太陽來湊熱鬧，我們的活動照樣進行的非常激烈。爸爸們果然是一家之主，是力量的代表，看，在賽場上飛奔的身影就是我們可愛又可親的爸爸了。

首先，我們全體進行了自由操活動環節，采用的是《洗澡歌》，以往我們都是以《健康歌》為開始，這次我們就換了換口味，和爸爸一起左搓搓，右搓搓，很多爸爸很合作的跟著寶寶們一起做，場面很熱鬧，不過我們班的爸爸多數比較害羞，放不開面子，站在那里鼓勵自己的寶寶快點跟上音樂做操。
接著，我們就要開始進行游戲了，一共準備了3個游戲，基本上每位爸爸和寶寶都能輪到2~3次游戲，讓他們足足過了把癮！

游戲（一）背寶寶
需要爸爸背著自己的寶寶到對面的黑板上摘到果子返回。我們班的爸爸積極性非常高，都問：“老師我可以嗎？還缺了沒，我上吧！”在比賽床上，都卯足了勁，大家團結一致，這個時候都不需要老師去幫助他們如何排隊，爸爸們早就背著寶寶排成了一排，儼然一副早已準備上戰場的親子兵，呵呵，真的很有這個感覺哦！爸爸們果然有力氣，跑的都很快，寶寶們在背上被癲的一愣一愣的，不過我看到每個寶寶臉上的表情都是很開心的笑著。

游戲（二）擠爆氣球
需要寶寶們跑到對面讓自己的爸爸把氣球坐暴。這個游戲就要比比寶寶們跑步的速度啦，別看小朋友小，比賽競爭的觀念很強，已經很有集體意識，都想為自己班級加油增光。當我幫助小朋友排隊時，有個小男孩就手拿氣球問我：“顧老師，這個游戲怎么玩啊，告訴我一下吧。”小不點早已著急的想馬上開始游戲了，我就說：“別急，聽主持人老師怎么介紹游戲玩法，到時你就知道了。”他緊接著就說：“我跑步很快的哦，我經常跟我的好朋友比賽跑步的，他比不過我，一直是我贏！”說的還真得意，“小家伙，看你的表現了，加油！”我給他加油鼓起了一下，讓他信心滿滿出發了。隨著比賽的進行，操場上響起了一陣“嘣叭”的響聲，就像是在放爆竹。我們班有一位小朋友很害怕，跑到一半捂著耳朵不敢前進了，站在中間，最后還是看見爸爸在對岸著急的喊：“快點過來，加油，要輸了……”幾番的催促下，終于讓這位小朋友跑到了終點讓爸爸擠爆了氣球。

游戲（三）老爸送我上幼兒園
需要小朋友坐在小推車里讓爸爸推著繞椅子一圈返回。進行這個游戲時，我特地選了一些個小的小朋友，這樣坐在小推車里就比較安全了，而且也不會讓老爸很累。爸爸們一個個都很高大，要推這輛車還需彎腰才能進行，看著爸爸們這么又蹲又彎腰的比賽，感覺真的很有趣，寶寶們坐在小推車中倒是很悠哉自樂，他們的老爸可就辛苦啦！
最后，所有老爸進行了拔河比賽。那絕對是力量的比拼！！我們班的爸爸可是蓄勢待發，個個都說要來個痛快的，大家齊心協力一股勁把對手拉過來就行了。到了比賽場上，爸爸們很自覺的拉起繩子安排隊形，而一旁的寶寶們可沒有閑下來，很有秩序的坐在小姨子上給自己的爸爸加油，我聽到有喊：“老爸加油！老爸我愛你！老爸要拿第一名！”孩子們爭強好勝，就希望自己的爸爸能奪冠。不過戰況真的很激烈，我們的爸爸都不辜負寶寶們的期望，光榮的拿著第一名回到座位，我看到很多爸爸氣喘噓噓，頭上都冒汗了，但是聽到勝利的消息，大家都很激動。
這樣的家長開放日活動很棒，很多爸爸已近在問，下學期這個活動還有沒有，平時忙于工作沒時間陪孩子，但是他們很喜歡以這樣的活動方式與孩子交流接觸，這半天真的很快樂！

教學反思：
通過這次父親節活動，給幼兒上了人生的一堂課，還讓幼兒了解到母愛如海，父愛如山。能使幼兒更加珍惜家人對自己的愛，并自己去嘗試愛家人，跟家人幸福快樂的生活在一起。

第6篇、中班語言活動動物學校教案反思

 　　活動目標：
　　1.能大聲念兒歌。
　　2.運用形體動作與聲音模仿動物。
　　3.知道動物的特征。
　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　活動準備：
　　1.兒歌：《你和我，我和你》
　　2.動物圖片。
　　3.掛圖：《―起玩》。

　　活動過程：
　　1.告訴幼兒，今天我們要―起拜訪動物學校。
　　2.動物學校里有許多動物，用形體動作和聲音模仿小雞，請幼兒猜猜看，教師模仿的是什么動物；再學學青蛙的叫聲，請自愿的幼兒用形體動作“說出”答案。
　　3.展示掛圖，并和幼兒一同欣賞幼兒用書中的“科學”《―起玩》，請幼兒學學里面各種動物的動作。
　　4.將幼兒分成兩組，每組輪流派一人上臺，按照教師給他看的動物圖卡表演該種動物的特征，哪一組最快猜出答案就得一分。
　　5.活動進行―段落后，可帶領幼兒念兒歌《你和我，我和你》作為活動結束。其中小雞、青蛙可換為小貓喵喵喵、公雞喔喔喔等。

　　活動評價：
　　1.能運用形體動作玩角色游戲。
　　2.能分辨動物的特征。
　　3.延伸活動：
　　4.也可帶幼兒到動物園參觀，回來后再進行動物學校的各種模仿游戲。

　　附)兒歌
　　你和我，我和你（李紫蓉）
　　你學小雞唧唧唧，
　　我學青蛙呱呱呱，
　　你和我，我和你，
　　唧呱唧呱唧唧呱。

　　活動反思：
　　活動中我根據中班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是中班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。

第7篇、中班健康多吃蔬菜好處多教案反思

健康：多吃蔬菜身體棒
一、活動目標：
1、在老師的引導下，有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富營養；
2、 通過親自“烹飪”，激發幼兒愛勞動的興趣，同時教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養成愛吃蔬菜的好習慣。
二、活動準備：
1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）
2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子
3、豐富詞匯：維生素
三、設計思路： 買菜、認識、了解常見蔬菜、烹飪、 品嘗、收拾、整理、針對中班幼兒，對其糾正挑食、偏食的心理與行為，進而愛吃各種食物，均有著重要的影響。 
四、活動進程
1、進超市、《買菜》音樂導入
師：小朋友，你們看這是什么地方？幼：××蔬菜超市！師：我們到超市里去買點喜歡吃的蔬菜吧。（音樂）
師：請把你買的菜放在桌子上，排好。
師：啊，你們可真能干！買了那么多，都有什么菜呀？
2、認識蔬菜，了解其豐富營養（分別出示）
師：這是菠菜，長得什么樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養？菠菜里含有Va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經常口腔潰瘍，那是因為身體里缺少了Va，所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的，動物中兔子和馬非常愿吃。對！是胡蘿卜 。          
師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。
師：小朋友平時都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。
烹飪過程（介紹大蒜的營養）對幼兒進行安全教育、隨機教育，共同分享勞動成果并學會收拾整理。
活動反思：
班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認識的還不少，在活動中我通過讓孩子觀察觸摸實物蔬菜讓孩子觀察里面，并通過讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說：洋蔥的味道不好聞，我不喜歡吃洋蔥；西紅柿有維生素，我喜歡吃；于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養，但是他們對蔬菜的營養及對我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統的回答蔬菜含有維生素，蔬菜所含的營養成分對幼兒來說確實難度很大，別說孩子，連我們老師都很難掌握，它是一個比較抽象的概念。

第8篇、中班學習活動幫助別人真快樂教案反思

活動目標：
1、愿意幫助身邊的人，感受幫助他人的快樂。
2、學會獲取幫助和幫助別人的具體方法。
活動準備：ppt、視頻
活動過程：
一、看看說說，互相幫助真快樂
1、幫助別人就是你開心你我也開心
（1）他們在干什么？
（2）還看到了什么？
小結：她幫助她穿衣服，她開心了，她也開心了。
2、當得到別人幫助的時候會說感謝的話
（1）小朋友之間有要別人幫忙的時候，大人也像你們一樣有時需要別人的幫助，我們來看，誰需要幫助？為什么阿姨要幫助老師？
小結：做危險的事情需要幫助。
（2）老師會對阿姨說？阿姨會說？
小結：得到幫助要說感謝的話。
（3）樹葉貼好了，阿姨和老師的臉上怎么樣？
小結：幫助別人是件快樂的事，得到別人幫助也是件快樂的事。
3、在我們生活中都有不得已需要幫助的時候
（1）我們再看，誰需要幫助？
（2）奶奶為什么需要幫助？
（3）你們覺得奶奶要到幾樓？小姐姐怎么會知道的？怎么問？
小結：生活中，我們都會遇到不得已需要別人幫助的時候，有時可以主動發出請求，有時可以主動幫助別人。
二、談談聊聊，幫助的具體方法
1、當我們需要別人幫助的時候，我們可以主動請求幫助
（1）接下來你們看，幼兒園里誰需要幫助了？
（2）走不進去怎么辦？你們來幫幫他，說什么話？
小結：原來當我們需要別人幫助的時候，我們可以向別人主動發出請求。
（3）剛才我們幫他說了這么多請求的話，看看問題解決了嗎？
小結：遇到困難的時候，只要你提出請求總有人來幫助你。你們幫助了他，你們心里開心嗎？
2、遇到別人有困難，我們也可以主動去幫助別人
（1）我們再來看，他又遇到什么麻煩了？
（2）如果沒有提出請求會有人幫助他嗎？
小結：當別人遇到困難的時候，別人不說，我們也可以去主動發現，主動幫助他。
3、情景幫助：我走不出去，怎么辦？
小結：有人幫助我了，我很方便地走出去了，我真開心！你們開心嗎？
三、經驗拓展，在生活中時時刻刻需要別人幫助觀看助人為樂公益視頻，視頻里有幫助嗎？幫助了別人他們開心嗎？
小結：原來，在我們的生活中，你需要別人的幫助，別人也需要你的幫助，在互相幫助的過程中我們都會很快樂，下次我們也去幫幫身邊的朋友，好嗎？
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

第9篇、中班主題認識各種各樣的飛機教案反思

［活動目標］
　　1、認識各種飛機的外形與功能
　　2、知道飛機是天空中的交通工具
　　3、發展幼兒的觀察能力
　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
［活動準備］課件 飛機模型 紙
［活動過程］
　　1、猜謎語：似鳥不是鳥，能在天空飛，載人又載物，來往全世界。（飛機）
　　2、出示飛機模型：
　　讓孩子們觀察飛機都有哪幾部分組成：機頭－機身－機翼－機尾
　　請孩子們說說飛機的用途：能坐人，能郵信件，能運貨物等
　　3、提問：你都見過什么樣的飛機
　　4、請孩子模仿飛機飛行時的模樣。
　　5、請小朋友說一說飛機在那里飛。（飛機是空中的交通工具）
　　6、課件教學：（認識各種飛機的功能）
　　大型客機：專為運送旅客所用。
　　戰斗機：是軍事作戰的專用飛機，它有武器和導彈裝置，是空中阻擊敵人的有力武器。
　　直升飛機：適合用來營救或應付各種緊急情況，它可以在人們遇到危險時懸停在空中，營救受難的人們。直升飛機不需要專門的飛機場，可以在任何地方停降。
　　救護飛機：它備有擔架、氧氣和急救設備，住得離醫院很遠的人們，需要急救，就要使用這種飛機。
　　運貨飛機：一般運載急件和易腐物品。這樣做使不生產鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區的人們也能及時吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。
　　農用飛機：它裝有噴射裝置，在有病蟲害的農作物上空低空飛行，噴灑殺蟲劑，殺死害蟲。
　　7、認識飛機的駕駛艙
　　8、請老師與孩子一起折一架小飛機，拿著自己折的飛機到戶外模擬飛機飛行和升降。
教學反思：
我覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有自己的感受，有自己的體驗，有自己的選擇，我們應該尊重他們，滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環境也應該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長，養成良好的思維習慣，學習習慣，課堂教學環境才能活而不亂，張揚個性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。

第10篇、中班主題根據冷熱穿脫衣教案反思

　　一、活動目標
　　1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系,并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛生常識。
　　2、活動中,能根據身體的冷熱及時地穿脫衣服,提高生活能力。 
　　二、重點與難點 
　　讓幼兒理解：出汗受涼為什么容易引起感冒生病？從而學會根據身體的冷熱,及時地穿衣服。
　　說明
　　幼兒活動量相對較大,固也容易出汗。由于幼兒的生活經驗和生活能力有限,在活動過程中,不能根據身體的冷熱情況,及時地穿脫衣服。由于成人有時也往往顧及不上提醒幼兒,因此而造成出汗吹風受涼感冒生病。所以,有必要讓幼兒學會自己能根據身體冷熱,及時穿脫衣服。一方面能促進保護幼兒的身體健康,另一方面還能培養幼兒的生活能力。隨著中班幼兒認識能力的發展,如果能通過直觀形象的教育,讓他們獲得感知、體驗,那將會起到事半功倍的效果。
　　三、材料及環境創設 
　　1、圖片二幅（①有幾個小朋友在玩球,玩得滿頭大汗。②其中一小朋友躺在床上生病模樣） 
　　2、干、濕小毛巾若干條。 
　　3、幼兒基本上都會穿脫衣服。 
　　4、創設“快樂小幫手”活動。（選自《生活》教材68頁。） 
　　四、設計思路 
　　春季來臨之際,氣濕乍寒乍暖.由于幼兒的體溫調節能力較差,加上大多數家長的養育方式較保守,幼兒普遍穿著偏多。幼兒好動、好玩,中班幼兒的活動量更大。因此,幼兒活動時,容易出汗,如不及時穿脫衣服,極易感冒生病。重視
幼兒生活教育,加強保育的意識,既要關心、照顧幼兒的生活,同時也要注重培養幼兒有自理生活能力。
　　中班幼兒基本上都會自己穿脫衣服,但生活經驗及自我保健意識欠缺,不能根據身體冷熱,及時穿脫衣服。因此,在活動教育中,要注意這一生活能力。
　　中班幼兒基本上都會自己穿脫衣服,但生活經驗及自我保健意識欠缺,不能根據身體冷熱,及時穿脫衣服。因此,在生活教育活動中,要注意這一生活能力。
　　幼兒的情感體驗是需要具體形象的材料的。通過直接的感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動地去做。因此,活動的設計,首先要讓幼兒直觀地感知：出汗容易受涼,受涼容易引起感冒這一連鎖關系,并了解感冒對人體健康危害的初淺知識。其次,在相對活動量較大的活動中,教師既要密切觀察幼兒的活動量,又要教會幼兒如何根據身體的冷熱,及時地穿脫衣,從而提高幼兒的自理生活能力。
　　五、活動流程
　　感知討論——實踐操作——強化鞏固
　　1．感知討論
　　通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據冷熱,及時穿脫衣服。
　　（1）集體看圖討論,建議提問：圖片上小朋友為何生病？為什么出汗會受涼感冒？怎樣才能不受涼？感冒是人體健康有哪些危害？
　　（2）提供一下、濕小毛巾,分別讓每個幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內衣濕透受涼。
　　2、實踐操作
　　（1）在活動中,教師要注意觀察
幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動結束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。
　　（2）在活動中,還可以引導幼兒會在不同場合設法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地及時穿脫衣服。如：擺在桌椅上；掛在運動器械上；請別人幫助拿一下；系在腰、肩上等等。充分發揮幼兒的靈活性、主動性。
　　3．強化鞏固
　　（1）可以請一些能力強的幼兒,在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服,會及時的提個醒：“你冷了沒有呀？”
　　（2）在“快樂小幫手”活動中,讓幫助提醒過別人的幼兒,掛出自己的“快樂小幫手”圖卡。通過這一活動,不僅強化了幼兒樂于幫助提醒別人的意識,同時,也間接提高了生活自理能力。
　　（3）在日后的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,鞏固這一生活習慣,形成自我保健的初潛意識。 　
　　活動反思
　　幼兒活動量相對較大,固也容易出汗。由于幼兒的生活經驗和生活能力有限,在活動過程中,不能根據身體的冷熱情況,及時地穿脫衣服。由于成人有時也往往顧及不上提醒幼兒,因此而造成出汗吹風受涼感冒生病。所以,有必要讓幼兒學會自己能根據身體冷熱,及時穿脫衣服。一方面能促進保護幼兒的身體健康,另一方面還能培養幼兒的生活能力。隨著中班幼兒認識能力的發展,如果能通過直觀形象的教育,讓他們獲得感知、體驗,那將會起到事半功倍的效果。

第11篇、中班主題吃不完，怎么辦教案反思

一、活動目標
1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質。
2、通過嘗試操作，學習幾種簡單的封口辦法，在實驗中比較發現最好的封口方法，并用標記作記錄。
3、感知科技的進步，體驗成功的快樂。
二、活動準備
1、人手一只已開封的食品包裝袋（如：暑片的包裝袋）保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。
2、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。
三、活動過程
1、師幼談話導入。
出示已開袋的食品，提問：
（1）食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會怎樣呢？
（2）為什么吃上去不香了？
2、幼兒討論交流。
請大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的？
3、幼兒實踐交流。
師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準備了一些材料，請你們去試一試。
師：你的袋口封住了嗎？，你是怎樣封住袋口的？
4、實驗比較記錄。
（1）師：小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢？我們來做個實驗。
（2）幼兒實驗，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。
（3）進行記錄，在自己認為最好的方法下貼一個五角星。
（4）師小結：隨著科技的進步，科學家們發明的產品越來越先進，就象這個食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。
5、拓展生活經驗
師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時候塑料袋也要封口？可以怎樣封口？下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。
四、活動延伸
繼續探索其它為塑料袋封口的方法。
活動反思：
本活動的結束部分，以教師的介紹來引導幼兒認識更好更先進的封口方法和工具，使幼兒在今天所學習到的知識基礎上又積累到了新的經驗，豐富自己的所學內容。同時，以教師的鼓勵，來培養幼兒對科學的興趣。使幼兒在學習中有信心通過實驗操作來提升自身的科學探究能力；在生活中提高自我服務能力。

第12篇、中班家長開放日蒙氏數學認識相鄰數教案反思

活動目標：
1. 初步理解5以內相鄰數的意義，感知其多1和少1的關系。
2. 能夠表達出5以內各數的相鄰數，提高幼兒的思維能力。
活動準備：
彩色串珠、數字拼板、數字胸飾1——5、小房子的卡片每人5個
活動過程：
1.走線，教師彈琴，讓幼兒跟著音樂走線。
2.線上游戲：《好朋友抱抱抱》
第一輪教師請出6個小朋友，邊拍手邊念兒歌：一二三，兩人抱抱。（找到旁邊的好朋友抱在一起）重復兩次。第二輪教師可請9或12人一起來玩，邊拍手邊念兒歌：一二三，三人抱抱。（找到旁邊的三個人抱在一起）重復進行兩次。
3. 回座位。
（1） 教師按順序出示小花形狀的數字胸飾1——5，讓幼兒認識。
（2） 游戲：《小花開門》。
游戲過程：教師先請3個小朋友上來玩一次游戲，給幼兒按順序帶上數字胸飾1——3這三個，站成一排。教師說1號小花開門，帶有數字胸飾1的那個小朋友做開門的動作，向前走出一步。教師再提問幼兒：“你們看看1號小花旁邊的小花是幾號啊？”幼兒回答：“是2號，他們兩個是離得最近的”。教師告訴幼兒1和2是兩個相鄰數。再以同樣的方式請出3號小花，3號小花開門向前走出一步。引導幼兒說出2和3是相鄰數。(即離得最近的兩個數就是相鄰數，引導幼兒說出2的相鄰數有兩個，1和3)。
（3） 教師出示彩色串珠讓幼兒觀察，然后回答相應的問題：“2比1多幾？（2比1多1）2比3少幾？（2比3少1）2有幾個好朋友？（2有兩個好朋友）是幾和幾？（1和3）。
（4） 教師總結：像這樣，1以上的每一個數都有兩個好朋友，一個是比它少1，一個是比它多1。（即這兩個數就是離它最近的兩個數，也就是它的相鄰數。）
（5）教師講述故事，讓幼兒給貓奶奶家的房子貼上門牌號。教師先給幼兒發放數字拼板和小房子的卡片，讓幼兒先從小袋子里面取出小房子的卡片和數字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按順序把數字卡片擺好在小房子上面，給每座房子貼上一個門牌號。操作完成之后，讓幼兒觀察，教師提問，引導幼兒分別說出1、2、3、4、5的相鄰數是幾和幾？
4.交流小結，收拾學具。
5.游戲《找朋友》。
教師可把全班幼兒分為5個一組上來玩游戲，并帶數字胸飾，讓幼兒記住自己的數字是幾。游戲開始，教師可以任意說出一個數字，如教師說“4”，則請帶有數字胸飾4的那個小朋友拉著比4多1和少1的兩個幼兒一起站出來，（也就是4的兩個相鄰數請出列）看看誰最快最準，并給予表揚或獎勵，并分別報出自己的兩個相鄰數（5或者3），并說出5比4多1，3比4少1。最后大家一起說出4的相鄰數是3和5。（游戲可反復進行）。
效果分析及反思：
本次活動開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規方面表現得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數的意義，并能感知其多1和少1的關系，能夠快速回答出5以內的相鄰數。但經過家長們的反饋，有部分幼兒課堂常規不是很理想，沒有完全達到本次活動的目標，掌握得不夠理想，這也是本次活動中本人所忽略的細節部分，所以在下次活動中我一定會特別注意這些細節，讓活動目標更明確。在以后的每次教學活動中，我一定會顧及到所有的孩子，讓家長們滿意。

第13篇、中班主題鏡子用處多教案反思

［設計意圖］
孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什么事物都非常感興趣，樂于發現，樂于探索。一次，在幼兒園區角活動中，我發現孩子們對于各區角中關于鏡子方面的知識都非常感興趣。有的孩子在科學區中擺弄各種鏡子（如小圓鏡和三角柱鏡子），觀看各種會反射影像的物品（如餅干罐、鋁箔紙、鋼制品等），有的孩子在表演區中，給不同形象的洋娃娃打扮一新，和她們一起照鏡子，還有的孩子在圖書區中，觀看有關鏡子方面的圖書……，為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘，我便設計了以下活動，讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養幼兒的探索精神和創新精神，激發幼兒熱愛生活的情感。
［活動目標］
1、引導幼兒認識并了解鏡子的基本特征及用途。
2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。
3、細心觀察，體驗探索帶來的快樂。
［活動準備］
各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶
［活動過程］
一、認識鏡子
1、游戲：摸口袋
師：①、今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么？②、摸上去感覺怎樣？你覺得它是什么？
2、自由探索
看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點？
3、教師小結
我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。（幼兒學說金屬漆）
二、探索發現鏡子的用途
1、回憶經驗
師：你還在哪里見過鏡子，它可以用來干什么？
2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用途。說說汽車、商店等生活環境及自然環境中安裝鏡子的原因。
3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要尊重別人。
4、請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。（幼兒說出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）
5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有什么有趣的發現。
6、教師小結。
三、游戲：照鏡子
1、介紹規則。
師：現在請小朋友和老師一起玩照鏡子的游戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什么動作，你們鏡子也做什么動作，好嗎？
2、游戲：隨音樂做照鏡子的游戲。
四、延伸活動
請幼兒玩萬花筒，進一步了解鏡子的特點。
活動反思：
為了激發幼兒的好奇心，培養幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在鏡子中體驗活動的樂趣，從中發展幼兒的語言，提高幼兒的觀察能力和思維能力。

第14篇、中班主題生活活動寶寶愛洗臉教案反思

一、活動目的
1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養成洗臉的好習慣；
2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。
二、活動準備
娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片（洗臉的寶寶）、自編兒歌《寶寶愛洗臉》
三、活動過程：
（一）設置情境，導入活動
1、“嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊？原來是娃娃！我們去看看娃娃為什么哭？”
2、一起問：“娃娃，你怎么了？為什么哭啊？”
3、“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎么辦啊？”
引出應該洗干凈。
（二）引發討論
你每天洗臉嗎？誰幫你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼兒討論，講述）誰來洗洗？（個別幼兒演示）
說一說，剛才**是怎么洗的？你會嗎？大家一起來洗洗你的小臉。
（三）進一步置疑
1、娃娃怎么還在哭啊？聽聽怎么了？引出進一步討論。
“看看有沒有幫她洗干凈啊？難洗的部位應該怎么洗？”
2、出示圖片（對于難洗的部位進行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼）
3、幼兒再次嘗試，教師進行個別指導。
4、教師正確示范，幼兒模仿。
（四）我們大家來洗臉
一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。
（五）說一說
怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的？（每天洗臉）　
活動反思：
手在人的個體發展中起著重要的作用。在生活活動：洗臉的一系列活動中，我創設了一些具體、生動的故事情景，引導幼兒了解自己的手，并能自覺地、有意地運用自己的小手來學做任何事。讓幼兒更清晰地了解自己的手，更自覺的運用手，并對自己的手充滿自信，我們的小手可以學做任何的事，并且再通過兒歌的學習讓幼兒正確掌握洗臉的方法，從而提高孩子自我服務意識和能力，愿意學做一些力所能及的事，在整個活動中，孩子們的積極性較高，都很樂意用自己的小手來學做一些事，孩子們通過邊念兒歌，邊動手操作，洗臉的方法基本上都能掌握了。

第15篇、中班主題清潔寶寶教案反思

　活動目標：
　　1、知道注意個人衛生。
　　2、嘗試講述清潔的方法。
　　3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　活動準備：各種清潔物品、布娃娃、水盆、清水。
　　活動過程：
　　一、共同游戲、認識臟娃1、師生共同玩找寶的游戲，出示臟的布娃娃。
　　2、請孩子說說喜歡臟娃娃嗎？為什么？
　　教師小結：臟臟的娃娃沒有人喜歡，但是病菌卻喜歡臟臟的孩子。
　　二、交流討論、知道方法1、請幼兒說說他們想當臟孩子還是干凈的孩子？
　　2、討論：怎么能成為一個干凈的孩子。
　　3、出示清潔寶寶的圖片。
　　4、說兒歌《天天都做到》
　　教師小結：我們知道了一些清潔的好方法，當然想成為清潔寶寶還需要我們每天都堅持做個人衛生，養成健康生活的好習慣。
　　三、動手操作、加深感知1、請孩子為臟娃娃做衛生。
　　2、一起到戶外去晾曬娃娃。
反思：
　　一、在課后進行了認真思考，并根據本班幼兒的年齡特點進行了環節設計。
　　二、考慮到本班幼兒年齡的差異，在設計環節時，理解兒歌程度上有遞進關系。
　　三、因為中班年齡段的孩子較喜歡小動物，以動物來吸引幼兒的注意力。
　　針對這節活動，讓我在以后上語言活動時，奠定了基礎，正所謂新綱要中說道，要考慮到孩子的年齡特點以及年齡段興趣點。

第16篇、幼兒園幼兒中班半日家長開放日活動程序教案

一、活動目標:
1、以家長開放日為契機,提高家長育兒水平,了解幼兒園教育情況。
2、幫助家長了解幼兒的年齡特點,教師的教育方法以及教育教學目標,了解自己孩子在群體中的表現。
3、通過家長開放日活動,幫助家長進一步了解自己即將入學的孩子在能力上、行為上以及習慣上的具體表現,促使以后更好地做好有的放矢的教育。
二、活動準備:
1、教師先向家長介紹教育活動的目標、內容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等等。
2、教給家長觀摩教學活動的方法,該看什么?評些什么?好在哪里?不足又在哪里?孩子進步了嗎?等等
3、教師精心準備執教的活動內容以及所需材料,如制訂好活動計劃、安排好活動時間和活動流程、復印好家長開放日家長意見反饋單等。
三、活動流程:
7:45--8:25接待入園
8:25--8:40晨間談話
8:40--9:00早操:要求幼兒認真做操,和同伴配合默契,動作合拍。
9:00--9:30集中教育活動:
9:45--10:15體育游戲活動:
10：20--10：30離園活動
四、家長填寫開放日活動反饋意見表
五、教師小結，家長帶幼兒離園
具體活動內容如下：
一、來園活動：
1、晨檢:迎接幼兒，查看孩子是否帶危險品及個人衛生。
2、自選活動
二、戶外活動：
1、分散：引導幼兒一物多玩，鼓勵幼兒和同伴合作玩，并注意安全，不相
互碰撞。
材料：辮子、墊子、沙包、體操圈、平衡木、飛盤、毽子等，檢查幼兒的鞋帶是否系好，衣服是否穿得太多。
（活動中，師要注意幼兒的安全、冷暖，及時提醒幼兒增減衣服，為出汗的幼兒墊毛巾，指導個別幼兒活動。
2、集體活動：過小樹林、送湯圓
要求：（1）引導幼兒學習布袋跳的基本動作，培養幼兒手腳協調的能力；
（2）繼續學習控制球，增強幼兒的平衡能力。
過程：分組活動再交換。
A組：過小樹林（布袋跳）
B組：送湯圓（控制球）
評價：（1）、表揚活動中勇敢、動作到位、速度快的幼兒。
（2）檢查幼兒是否出汗，及時增減衣服。
3、韻律活動、早操。
三、教學活動：
活動一：語言活動《坐在大胡子里的鳥窩》
一、活動目標：
1、理解故事的人物形象和情節、感受童話故事的幽默，增強愛護鳥類的意識
2、學習詞語：動彈、紋絲不動、專心致志。
二、活動準備：教育掛圖
三、活動過程：
（一）、出示掛圖，直接引入。
師：小朋友，圖上你們看到了些什么有趣的畫面呢？（引導幼兒用自己的語言講述圖上的內容。）師：噢，原來，我們看到了一個留著又長又大胡子的人，和好幾只小鳥。那他們之間又會發生什么有趣的故事呢。今天呀，老師要說一個
做在大胡子里的鳥窩的故事。
（二）、講述故事，理解故事內容。
1、提問：故事的名字？故事里都有誰呀？故事講了一件什么事？
2、啟發性提問：
1）大胡子正要梳理他的胡子，忽然發現了什么？豐富詞匯：什么是梳理？師：原來，大胡子睡醒，正要梳理自己的胡子的時候，從他的胡子里飛出了一只小灰鳥，可是啊，小灰鳥呢，一直瞅著大胡子，大胡子也只好躺在原地方，一動不動，這樣小鳥就不會受驚了。師：我們一起來學習下對著鏡子梳理自己的頭發。（教師動作配合，學習感受"梳理"）
2）提問:大胡子發現鳥媽媽正在他的大胡子里孵蛋，是怎么做的？豐富詞匯：動彈、紋絲不動。（結合游戲"動"與"不動"學習詞匯動彈，紋絲不動。）
（三）、感受故事人物特點，增進對故事的理解。
1、師：聽完大胡子的故事，你們覺得大胡子是個什么樣的人？（幼兒思考）
2、討論：大胡子是個善良、可愛和富有責任心的人，從哪些地方可以看出來呢？
（①靜靜躺在那兒讓鳥媽媽專心孵蛋。②鳥爸爸給蟲子吃，他不吃，吃草莖。③腰疼也不動彈。④輕輕地說話迎接鳥寶寶。）
師：你喜歡大胡子嗎？遇到這種事，你們會怎么做？（幼兒各抒己見）
（四）、拓展延伸，移情教育。
1、師：大胡子的故事告訴我們應該愛護和保護動物，應該樹立起愛護動物的意識。
2、樹立愛心意識，活動結束。師：鳥類是我們的好朋友，怎樣讓更多的人來保護鳥類？教師、家長與孩子一起制作保護鳥類的宣傳卡片，活動自然結束。
活動二：體育游戲：磁性人
一、活動目標：
1、學會協調的正走、倒走，側走
2、能迅速反應，體驗游戲樂趣。
二、活動準備：
進行曲音樂、場地準備
三、活動過程：
1、準備活動，放進行曲。
教師吹口哨帶幼兒進入活動場地，幼兒隨哨音的速度變換步伐，可讓幼兒變換行走姿勢（正步、蹲走，側走、快走等）
2、隨教師口令做不同動作：模仿螃蟹、木頭人，引出磁性人。
3、組織集體練習：
以哨子為準，教師吹三聲哨子，幼兒喊"磁性人"然后做一個造型（注意做好造型不要動）
4、游戲：磁性人
（1）讓幼兒討論：磁鐵能吸什么？使示范當磁鐵，先吹三聲哨子，幼兒變成磁性人，然后"大磁鐵"說"次忒沒磁性了""散！"磁性人散開，（注意不能擠，不要推，輕輕過來）
（2）熟練后教師變換方向當"磁鐵"，幼兒練習正走、側走、倒走。（注意磁性人不能轉身，只能朝一個方向走。）
（3）幼兒當磁鐵，游戲幾遍后增加"磁鐵"的人數，逼供內引導幼兒探索多種走的方式。
5、放松活動
（1）以問激趣："我們除了變磁性人，還可以變什么人？幼兒互相討論、演示。
（2）放音樂，讓幼兒隨老師變面條人，晃晃腰，抖抖手，抖抖腳。
6、結束
"我們的身體真能干，現在已經累了，該休息了。我們回家吧！"幼兒在舒緩的音樂中走回活動室。

第17篇、中班主題玩沙教案反思

設計思路：
孩子對玩沙有著濃厚的興趣，每次經過沙池，都忍不住想要進去玩，有的孩子就是用腳碰一碰也覺得高興。讓孩子們在玩沙的過程中自然地了解沙的特性，通過自己的主動探索發現沙的新鮮玩法，這樣比在課堂上機械地講授要有意義得多，孩子記憶也深刻得多。同時，我班孩子對節奏樂很感興趣，于是，我們將認識沙的教學與自制樂器有機地融合在一起，讓幼兒在沙地里自由探索，自主操作，使整個活動體現一種玩中學，學中樂的氛圍。
活動目標：
1.嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細的區別。
2.通過自主操作活動，激發探索欲望，培養判斷、分析能力。
活動準備：
1.塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯
2.不同質地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋3.各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子
活動過程：
一、提出問題
(一)出示一個沙錘：這是什么?它為什么會發出聲音?
(二)激發幼兒制作沙錘的興趣，問：你打算怎么做?
二、自主探索
(一)請幼兒自選容器裝沙。在活動中引導幼兒：你用什么東西裝沙?可以用什么東西幫助你更方便地裝沙?
(二)怎么才能不讓沙子掉出來呢?請幼兒尋找合適的物品給容器封口。
三、共同探究
(一)請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會有不同的聲音呢?
(二)老師分別取樣品帶領幼兒進行比較
1.對裝沙多少不同的兩個沙錘，猜一猜聲音會不會一樣?(沙的多少不同，聲音就不同)
2.容器相同、聲音不同。為什么會不同?里面的沙會有什么不一樣呢?(引導幼兒觀察、比較干濕沙和粗細沙的不同)
3.容器不同，它們的聲音會一樣嗎?哪一個更好聽?。本.文來源：屈.老.師教案網;(裝沙的容器不同，聲音就不同)
四、再次探究請小朋友開動腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發出的聲音更好聽。
五、自由表現幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗成功帶來的快樂。
活動自評：
1.從幼兒感興趣的活動入手，以游戲的形式開展此次活動，符合中班幼兒的年齡特點。
2.在活動過程中，老師能以參與者、引導者、支持者的角色出現，幫助幼兒在不斷發現，不斷探索，不斷對比中了解沙的特性。
3.活動中老師能根據幼兒的需要適時地給予指導，使每個孩子都在原有的基礎上有所發展，個個都能享受到成功帶來的快樂。
4.活動過程中，教師作為幼兒游戲合作者的角色體現不夠，幼兒自主探究和自由表現的時間和空間也不夠，在今后的教學中有待進一步調整和改進。
教研組評議：
1.該活動設計比較合理，整個過程體現了在玩中學、學中樂的教育思想，基本實現了預定的教育目標。
2.活動過程中，教師給予了幼兒較大的自由空間，幼兒基本處于一種自我學習、相互學習的狀態，隨時可以發表自己的看法，并和同伴、老師進行交流，這在平時的課堂教學中是很難達到的。老師在整個活動過程中通過啟發式提問給予了幼兒支架式的幫助，讓幼兒在室外那種松散的狀態下緊緊圍繞課題的中心來進行活動，不散不亂。
3.建議教師在活動前增加一些玩沙的經驗。了解一些有關沙的知識，從而在活動中更好地通過自己的行動來感染幼兒，指導幼兒，師幼互動的效果會更好。
4.操作材料還應注意分類投放，活動后指導幼兒收拾整理好游戲材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。
活動反思：
本活動以發現教育為契機，為幼兒提供了充分的活動時間和空間，使幼兒的探索欲望得到滿足。培養了幼兒的求實精神，提高了幼兒的自主學習能力。

第18篇、中班主題家長開放日：親子運動會教案反思

活動目標：
1、培養幼兒體育運動的興趣，愉快地參加各項體育活動，增強自己的體質。
2、培養幼兒在體育運動項目競賽中自信、不怕困難、不怕挫折、正確對待輸贏，從小就有經得起挫折的良好心理素質。
3、培養幼兒協同合作的能力，遵守活動規則的意識，認真學習、思考對付挫折的一些技能、獲得一些抗挫的經驗，增強自我保護的意識。
活動準備：
1、創設熱烈的運動會環境氣氛，引起幼兒主動積極參與的愿望。
2、用彩旗、花簇、標志圖及中國運動員在國內國際運動競賽中勇敢拼搏，勇奪金牌為園爭光的圖片和趣味卡通宣傳畫和"加油""沒關系，再來一次"等標語裝點環境。
3、在運動場上分別布置有不同的運動項目和器具。
活動過程：
一、運動員入場儀式活動
1、瓶罐操隊、彩旗操隊、響鈴操隊、球操隊小運動員隊伍，在進行曲中整齊有序地進入運動場。
2、主教練（園長）講話
二、運動項目表演和競賽
1、藝術器械團體操表演瓶罐操隊、彩旗操隊、響鈴操隊、球操隊
2、豐富多彩的運動項目競賽活動拉輪胎比賽、投籃高手、親子二人行、協力車、踩報紙、套圈、接力賽、二人三足
三、家長拔河比賽第一輪比賽第二輪比賽
四、比賽結束集體留影
活動反思：
通過這次親子運動會的互動讓家長了解了自己孩子在集體活動中的問題所在，從而采取有效的教育措施。如：有的幼兒交往能力比較弱，當家長在親子運動中發現這一問題后，家長和教師就會有意識的去引導幼兒與同伴交往，通過親子游戲，觀察他在活動中的表現，找出解決的辦法，直至他的交往行為向良性發展。再如：有的幼兒大膽表現的能力欠缺，在親子運動中，當家長發現后，就會更多的和孩子開展有關方面的親子游戲，使家園互動能得到更好的發揮其作用。而且，中班家長是我們新的朋友，老師與家長之間不僅要相互了解，而且家長和家長之間更要相互溝通，因為我們大家要相處三年，有很多事情得我們共同完成的。因此在邀請家長來園參與親子運動時是本著平等尊重的態度，是以家長作為合作伙伴關系，共同的目標是促進幼兒的發展。

第19篇、中班主題我喜歡的寵物教案反思

　　教學目標：
1. 幼兒能看圖說出常見的寵物名稱如：小狗，小貓，金魚，兔子，烏龜，小鳥．
2. 認知數量“一”的概念．
3. 學寫單字“一”．
4. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5 能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
教學步驟：
　　１．引起興趣２．教學過程３．結束：
　　全體幼兒唱兒歌“小黃狗”并做動作。
　　四：評估
活動反思：
中班幼兒對科學活動十分感興趣，非常積極地投入到本次活動的準備當中，和爸媽了解了一些有關野生動物的資料，在活動中，我利用了多段視頻引導幼兒積極思考并討論，認識了陸地上最大的野生動物和海里最大的食肉魚類，幼兒對動物的生活習性和外部特征很容易就接受了，結尾時在橫幅上的簽名活動把整個活動推向了高潮，全體教師也參與到了其中，激發了幼兒保護動物的意識，我覺得這樣的科學和社會的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握，25個孩子在活動中全部聚精會神，效果十分好。

第20篇、中班主題大傘和小傘教案反思

活動目標：
1、能在老師的提醒下，用較響亮的聲音發出傘的英語（umbrella）
2、能在老師的肢體動作引導下，區分大傘和小傘的發音。(big umbrella and small umbrella)
3、愿意和傘做游戲。
活動準備：兩把大小不一的傘。
活動過程：
（一）  引出主題
看，老師給寶寶帶來了什么？(look ,what teather bring to baby ?)
（二）  學習發音
老師發音，寶寶聽（umbrella）
逐一發音，老師給予糾正。
集體發音。（要求用較響亮地聲音）（umbrella）
（三）  游戲：躲貓貓
現在，我們和傘來做游戲。（now, let us play games with umbrella.）
我們寶寶看，這兩把傘一樣大嗎？學說大：big 小：small
等一會我們和大傘和小傘來躲貓貓。老師請一組的寶寶來到老師身邊，聽老師說，老師說：“大傘，大傘，躲一躲。”這些寶寶就跑到大傘的下面躲起來，然后請一名寶寶來猜。
（四）  填色游戲
看，老師為寶寶每人準備了兩把傘，大的傘填上紅色，小的傘填上黃色。
(look,there are  two umbrellas, big umbrella covered with red ,  small umbrella
covered with yellow)
（五）戶外活動：大傘變小傘。
在老師的帶領下，大家拉成一把大傘，“變變變，大傘變小傘”讓寶寶們自己找好朋友拉好手變成一把小傘。
活動反思：
在這次英語活動中，傘的英文發音本身就是一個難點，比較拗口。因此，我通過三個游戲試圖讓孩子能聽懂傘的發音，可以說孩子對游戲的過程非常感興趣，也對傘這一個媒介有了新的認識，但是對英語的指令性語言還有一些困難。我想：通過日常生活中的滲透，孩子應該能發好這個音。　

第21篇、中班主題好吃的野菜教案反思

設計意圖：
隨著人們健康意識的不斷提高，各種野菜紛紛被擺上了人們的餐桌。孩子對野菜有一些朦朧的了解。戶外活動時，孩子們對院子墻角下的野菜產生了濃厚的興趣，不多的野菜很快被幼兒挖光了，幼兒意猶未盡。回教室后，仍在談論著。野菜是自然植物，種類繁多，用處廣泛。為滿足幼兒探究欲望，我們設計了此活動，使幼兒對野菜有更詳盡的認識和了解。
活動目標：
1、引導幼兒認識幾種常見野菜，了解其名稱、外行特征、用途。
2、能合作設計出簡單的野菜食譜，并能在教師的指導下進行簡單的烹制。
3、提高幼兒的動手操作能力和自力能力，體驗合作共享的快樂。
4、激發幼兒喜歡吃野菜的情感。
活動準備：
1、請家長幫助幼兒準備挖野菜用的工具：鏟子、籃子。
2、鍋、鏟等烹飪工具，油、鹽、醬、醋、甜醬等調料，雞蛋、豬肉適量。
3、師、幼、家長一起搜集野菜圖片、實物，創設資料區。
活動過程：
一、激發幼兒活動興趣。
1、小朋友吃過野菜嗎？吃過什么樣的野菜？什么味道？
2、你還認識哪些野菜？它們是什么樣子的？
3、我們小區的小山上有好多野菜，小朋友想不想去挖？
4、挖野菜需要什么工具？挖野菜時應注意什么？
二、上山挖野菜。
1、引導幼兒探索不同野菜的挖法。
①苦菜主要吃它的什么？怎樣才能挖出它的根？
②薺菜主要吃它的什么？怎樣挖呢？
③婆婆丁主要吃它的什么？怎樣挖呢？
④灰灰菜、扁針芽？
2、幼兒分散挖野菜。
① 教師進一步強調安全：不亂跑，不可以拿著工具打鬧，注意別把泥土弄到衣服上和眼睛里，不挖不認識的野菜，看見洞口不掏不挖。
② 引導幼兒辨認、采挖各種野菜。
三、擇野菜。
我們小朋友從山上挖回了這么多野菜寶寶，可這些野菜寶寶都迷了路找不到家了，而且，他們的衣服也都臟了，小朋友想不想幫小野菜把臟衣服換掉，并把它們送回家？教師指導幼兒擇菜、分類。
四、野菜自助大餐。
1、這些野菜寶寶很想成為我們小朋友的朋友，你知道怎樣和它交朋友嗎？（喜歡吃它）
2、引導小朋友討論各種野菜的吃法 。
3、分組合作設計一份食譜。
4、教師分組指導幼兒烹飪。
5、舉行野菜自助大餐。
活動延伸：休息日與爸爸媽媽一起去挖野菜，并與爸爸媽媽一起制作品嘗。
活動反思：
到了活動時間，我剛組織大家把自己帶來的菜盒放到自己桌上，很多孩子就迫不及待地打開蓋子，陣陣香味馬上撲鼻而來，有的孩子已經忍不住先偷吃一點了。更多的孩子是爭先恐后地介紹著自己帶來的菜肴。 大家開心地相互吃著，聊著，評著。  我和配班老師則從不同角度忙著給孩子們拍照，搶拍下很多孩子狼吞虎咽吃菜的樣子。有的孩子看到我拍照就忙不迭地伸著兩指擺了個POSS，耶！……孩子們吃得不奕樂乎，整個活動室里充滿了歡聲笑語。

第22篇、中班主題玩玩紙教案反思

　活動目標
　　1、積極開動腦筋，想出紙球的各種玩法；練習夾包跳和投擲動作。
　　2、發揮幼兒想象力、創造力，發展幼兒動作的協調性和靈活性。
　　3、積極參與體育活動，樂意與人合作，體驗合作的快樂。
　　4、培養幼兒團結合作的觀念。
　　5、提高動作的協調性與靈敏性。
重點難點
　　夾包跳、投擲動作。
活動準備
　　彩色紙球人手1個，大圓布一塊，自選音樂磁帶、錄音機。
活動過程
　　1、熱身運動。幼兒聽音樂做頂球走、繞球跳、滾球等動作，活動身體各部分。
　　2、 創意玩紙球。
　　（1） 請幼兒自由探索紙球的各種玩法。
　　（2） 教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。
　　（3） 互相欣賞各自的玩法，師幼一起玩
　　（4） 引導幼兒重點練習夾包跳、投擲動作。
　　3、合作玩紙球
　　（1） 教師收起一部分球，幼兒自由結伴，嘗試合作玩紙球，對不會合作玩紙球的幼兒，教師給予一些暗示和幫助。
　　（2） 再次減少球數，師幼合作玩球。
　　4、游戲：炒豆豆
　　全班幼兒每人抓住大圓布一角，互相配合抖動圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點。引導幼兒注意動作的一致性。
　　5、活動結束
　　集體做吹氣球游戲，調整呼吸，放松身體的各部門肌肉。
教學反思
　　1、活動設計符合中班孩子喜歡玩游戲的特點，中班幼兒已有了一定生活經驗，在游戲活動中也積累了一定的合作能力，所以在活動中大部分孩子都能與他人配合著玩，合作得比較好，但也有個別孩子動作協調能力差些，需要教師給予個別的指導。
　　2、在練習夾包跳、投擲動作中，有一部分孩子的動作完成得不怎么好，特別是夾包跳，幼兒的雙腿既要夾著包，又要往前跳起來，有的孩子跳起來時，雙腿就自然地打開了，包就掉下來了，大部分幼兒練習一兩次后，就能領會了要領，很好地完成了動作。
　　3、在玩炒豆豆游戲時，剛開始幼兒在抖動大圓布時，有的用力太大，有的幼兒還沒抓穩布角，球在大圓布里蹦不起來，有的球一下子就掉下來了，經過兩三次的摸索、配合，幼兒找到了要領，球很快地在大圓滿布里蹦跳起來了，孩子們玩得很開心，也持續了很久球都沒有掉下來。
　　4、我認為在設計和完成這個活動是成功的，教師在活動中是幼兒的支持者、引導者和合作者，在活動中教師沒有過多地干涉，讓幼兒在自己探索、摸索和實踐中成長起來，找到玩中的竅門，以及同伴之間的協作能力，我認為是對孩子來說是一輩子受用的能力。

第23篇、中班家長半日活動語言課快樂教案

活動目標：
1在關心他人的過程中，體驗快樂的心情。
2 懂得朋友之間應該互相幫助，共同快樂。
活動準備：ppt圖片若干，音樂《幸福拍手歌》
活動過程：
1  談話，導入課題。
師："小朋友們，今天我很快樂，能和你們一起做游戲，你們快樂嗎？"師："我今天為你們請到得幾位好朋友，他們也很快樂，那是為什么呢？我們一起來聽兒歌《快樂》"
2教師有感情的朗誦兒歌《快樂》
提問："兒歌的名字是什么？兒歌里都有誰呢？"
3出示ppt圖片，分段欣賞兒歌。
圖片1，師："星星是怎么給夜空快樂的？"（星星對夜空眨眼）學說兒歌第一句。
圖片2，師："風兒怎么給大樹快樂的？"（風兒對大樹舞蹈）學說兒歌第二句。
圖片3，師："大海是怎么給魚兒快樂的？"（大海對魚兒開花）學說兒歌第三句。
圖片4，師："小鳥是怎么給森林快樂的？"（小鳥對森林歡叫）學說兒歌第四句。
圖片5，師："蜜蜂是怎么給花兒快樂的？"（蜜蜂對花兒微笑）學說兒歌第五句。
圖片6，師："小朋友對老師怎么樣能讓大家共同快樂？"（小朋友對老師歌唱）學說兒歌第六句。
4共同學習朗誦兒歌《快樂》
5幫助幼兒觀察圖片并討論：你怎樣能給朋友快樂？
師："我們剛才學了兒歌里的朋友給他們的好朋友帶來了快樂，那你要怎么做才能讓你的朋友快樂呢？"（請幼兒討論）圖片1，師："小弟弟生病了，你怎么做能讓他快樂？"圖片2，師："小弟弟迷路了，找不到家，你怎樣做能讓他快樂呢？"圖片3，師："小妹妹有一個好玩的玩具，其它小朋友也想玩，你怎樣做能讓他們快樂呢？"圖片4，師："小弟弟的紐扣扣不上，你怎樣做會讓他快樂呢?"
6結合實際，引導幼兒討論。
師："你還見過誰不快樂？你是怎么幫助他的？""你不快樂時，別人是怎么對待你的？你心里感覺怎么樣？"
7教師小結：你給朋友快樂，也就是幫助了朋友。朋友得到了快樂，自己也得到了快樂。讓我們大家都來做一個快樂的人。
8師："我們每一個小朋友都是幸福快樂的，讓我們一起來跳《幸福拍手歌》"

第24篇、中班春學期公開課認識梯形教案反思

活動意圖：初步理解梯形的基本特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形
活動目標：
1 初步感知梯形的基本特征，認識不同擺放位置的梯形
2 發展幼兒的觀察、比較、動手能力。
活動準備：符合情境的圖畫若干幅演示教具，各種圖形若干操作材料，包含有梯形的圖畫若干張（人手一份）；蠟筆（一人一盒）
活動過程：
一 通過情境，復習了以前學習過的幾何圖形，引出梯形。
小朋友們好，今天武老師要帶小朋友們到一個地方去看看，在一個寬闊的草地上，住著一只可愛的小兔子，小兔子有一座特別的房子。這座房子是什么樣的？提示孩子舉手發言（門有高低的；窗戶有大有小的；房子是橙色的；房頂是梯形的；正方形的房子的身體；窗戶是圓圓的）總結：這是一座特別的房子，是由各種各樣的幾何圖形組成的。我們來看看是由什么幾何圖形組成的？什么樣的？提示舉手（正方形）正方形的什么？（門）哦，正方形的門。在黑板上出示正方形。還有什么？有梯形的房頂。哦，有梯形的房頂，看得真仔細。在黑板上出示梯形，（有長長的門），有長方形的門，在黑板上出示長方形。有圓形的窗戶，在黑板上出示圓形。還有正方形的房子的身體。這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門。
二 觀察梯形。
1了解梯形的基本特征。
我們凳子下面有兩個圖形，請你拿出來，放在膝蓋上。聽老師的口令，我說拿出什么形狀你就馬上拿出什么形狀。梯形，哎喲，拿得都對的，長方形！好！把長方形藏到下面去，把梯形拿著，我也拿出一個梯形。這個梯形是怎么樣的，看一看呢，是什么樣的？提示舉手回答。（有四個角）我們來數數看，一個角，兩個角，三個角，四個角。有四個角。（有四條邊）。我們來數數呢，一條邊，兩條邊，三條邊，四條邊。一共有四條邊，我們再仔細看看呢，還有嗎？還有哪個小朋友有新的發現。看老師這里。我們看這上面的這條邊短，下面的這條邊長，這兩條邊啊一條短一條長，并且這兩條邊還都是平平的，我們再看旁邊的兩條邊，看仔細了，旁邊的兩條邊是什么樣的呢。討論無果。我們跟長方形比比看，長方形也有四條邊四個角呀我們來比比看，請小朋友說說，再引導。我們來比比看，看者條邊（左）和這條邊（右）一樣長嗎？者條邊（左）和這條邊（右）一樣長。上面來比比看，這上面的邊和下面的邊一樣長嗎？不一樣長，梯形的上面的邊和下面的邊是不一樣長的。 大加要看仔細了，雖然不一樣長，但是是平平的。旁邊兩條邊是斜斜的。長方形上下兩條邊是平平的，旁邊兩條邊也是平平的。總結：原來梯形啊：有四個角，四條邊，上下兩條邊平平的，不一樣長，旁邊兩條邊斜斜的。
2認識不同擺放位置的梯形。
下面我們把梯形藏進去。注意了！我們看馮韻小朋友，她現在是不是坐在這里啊，（是），她坐在這里是馮韻吧？（是的）馮韻站起來，大家看看，她站起來了，她不坐著了，站著，是不是就不是馮韻了呢？那中午的時候馮韻睡在床上，躺在那里就不是馮韻了呢？還是馮韻。不管她是坐著，還是站著，還是躺著，她都是馮韻。這個梯形寶寶有點淘氣，它要翻跟斗了。（教師拿著梯形演示）這樣還是不是梯形呢？原來梯形可以倒著放，躺著放，斜著放，隨便朝哪邊放，它都是梯形。好，把梯形都藏到下面去。
小兔子啊可愛護自己的家了，他在家里種了幾盆花。天氣很好，小兔子把花搬到屋子外面曬曬太陽。為了保護花和草地，他又在家門口立了一個保護環境的小牌子。這么美的環境引來了一只小蝴蝶。我們來看看，小兔子的家周圍還有梯形嗎？引導幼兒找梯形。我們來看看小兔子家周圍一共有幾個梯形。師幼一起數，一共有五個梯形。
3 情景，找一找梯形。
三 游戲操作
1 找一找，涂一涂小兔子住的地方是不是特別美麗啊，想不想武老師帶你們去啊？想！好，想去的話，要完成武老師布置的一個任務。在那邊桌子上，我們要從許多圖形中找出梯形，然后給梯形涂上漂亮的顏色。
2 貼一貼好，中（1班）的小朋友真的好厲害呀，都找對了，也都涂的很漂亮。我們拿上自己的梯形，這里有一條通往小兔子家的路，上面有很多的圖形，我們把涂好的漂亮梯形貼到這條路上的梯形中去。
找錯糾正
3 走一走（在游戲中結束）帶著小朋友脫了鞋子，踩著梯形走小路，往小兔子家去。
活動反思：
這個活動之前孩子們已經掌握了長方形、正方形、圓形、三角形、半圓形等平面圖形的本質特征，為本次活動的教學作好了一定的知識準備。新課程標準指出：這一段的教學，應注重使學生通過觀察、操作、等手段，逐步認識簡單幾何形體和平面圖形的形狀、大小、位置關系及變換;注重通過觀察物體，認識方向等活動，發展孩子空間觀念，使孩子從感性認識逐步上升到理性認識的高度。由于梯形是只有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念，比較的抽象，因此設計各種有效的操作活動，讓幼兒反復感受，逐步理解梯形的特征，從而實現將教育游戲化、生活化的原則。
我將這個活動的目標制定為:
1、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。
2、發展幼兒的觀察、比較、動手能力。
設計故事情境,激發幼兒的學習興趣;人手一份梯形教具,通過摸一摸,看一看,觀察和討論,感知梯形的基本特征;通過以幼兒馮韻為例,不斷變換位置還是不是馮韻來引導幼兒感知梯形無論如何變化位置都還是梯形來訓練幼兒的空間思維.最后通過操作游戲找一找梯形,找到后給梯形涂上漂亮的顏色;拿涂好顏色的梯形給通往小兔子家的路上鋪梯形；最后再走一走鋪上梯形的小路等多種方式來鞏固對梯形的認識。
不足的地方，那副大的掛圖中的"房子"應該把比例再放大一些加強教學的直觀效果。教師的語態可以再溫和親切一些，再放開一點。在今后的教學過程中應該多設計一些能夠發揮幼兒參與性、操作性較高的課程，將觀念性知識和實際操作結合起來，加強教育教學的質量。

第25篇、中班主題按物體的數量分類教案反思

活動內容、名稱：科學《按物體的數量分類》
選自省編教材，中班（上）p71
活動目標：
培養正確的操作習慣和對操作活動的興趣。
培養幼兒分析、比較、概括能力。
學習5以內按數量分類，鞏固對5以內數的認識。
發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
依據：根據教學任務從品德、能力、知識三方面培養而確定。
重點：根據物體數量的多少，將物體分別歸類。
難點：能用語言完整講述
依據：按物體的數量分類是本節課的主要任務，但是幼兒剛升入中班完整講述能力差，在活動過程中語言表述相對更困難一些，因此做為難點突破，使幼兒達到既會分類又會講述的效果。
教學方法：1 觀察法   2 情景談話法    3 游戲法
依據：觀察是幼兒認識世界，獲取知識的重要途徑，幼兒通過直接觀察和直接體驗能從中發現事物之間簡單明顯的聯系和因果關系，在教師有目的的引導下，能幫助幼兒形成全面清晰的概念。
在活動中教學方法綜合使用，取長補短，才能使教學效果更好，為進一步調動幼兒觀察興趣，設置有情節的談話使活動更加生動、有趣。
另外，因為游戲能使幼兒獲得知識和能力得到進一步的鞏固和提高，能充分調動幼兒的學習積極性和主動性，使幼兒學的主動，學的愉快，所以整個活動又以3個游戲貫穿始終。
教具：圓點卡片每人一張、動物圖片每人一張、車票（分別標有數字可掛在脖子上）每人一張、數字卡片1-5、小房子（分別標有數字1-5）5個、磁帶（音樂開火車）
依據：每人一套學具，使幼兒在活動中有靜有動，動手動腦，在游戲、操作過程中變被動學習為主動學習。
活動過程：
導入：出示數字卡片組織
幼兒認讀
展開：
1 通過游戲《找朋友》學習按物體的數量分類。
在以往教學中直接將數3個圓點對應放入數字3位置下幼兒難以理解，所以這個活動的學習部分非常關鍵。為了使幼兒理解，設計了游戲《找朋友》。
幼兒自己數點卡上的數量，用數自己表示，教師舉起相應的數字，介紹---你的朋友是~
教師舉數字問：3的朋友在哪里？幼兒舉起數量一致的卡片。
互相糾正錯誤，若對了送給老師。
2 為了鞏固聯系這一知識設計了游戲《送小動物回家》
介紹玩法：1號房子表示數量為1的小動物的家，依次介紹。
個別幼兒送：提問圖片上有幾只什么？哪是它的家？
引導幼兒完整回答：圖片上有3只小貓，它該回好房子。
分組送，送完后教師和幼兒共同檢查，檢查的同時要求幼兒完整講述。
3 為了愉快的結束本次活動，設計了《開火車》游戲。
請5名幼兒分別當1.2.3.4.5號小火車。
其他幼兒拿上車票坐上相應的小火車。
扮演火車的檢查自己的乘客。
結束：放音樂開火車出教室。
活動反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，于是就需要教師在選擇和設計數學活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習