這是中班垃圾分類音樂教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班音樂教育拔蘿卜教案反思

一、活動目標
1、幼兒學習歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂曲句首重音處開始，合拍地做拔蘿卜的動作。
2、幼兒可以想象和模仿歌曲中各個角色的行走動作。
3、幼兒能積極參與歌唱表演活動，體驗歌唱表演的快樂。
二、活動準備
1、與《拔蘿卜》內容相關的課件。
課件中鮮艷的顏色、豐富的動畫內容吸引幼兒的眼球，能把幼兒的興趣自主地吸引過來，主動集中注意力。
2、歌曲中各角色的頭飾及蘿卜的頭飾。
頭飾的運用是讓幼兒積極參與歌唱表演活動，明確自己扮演的角色，激發幼兒學習的興趣，提高幼兒的表演欲望。
三、活動過程
（一）導入活動：欣賞課件，聽故事《拔蘿卜》。
播放課件，結合課件畫面講述故事《拔蘿卜》。教師可以將歌詞根據節奏說出來編入到故事中。如：拔|蘿卜、拔|蘿卜，哎|喲喲，哎|喲喲，哎|喲 哎|喲，拔不動。欣賞完故事，教師可提問：
（1）蘿卜拔出來了嗎？
（2）誰來幫忙拔蘿卜了？
（3）誰第一個來拔蘿卜？他拔不動的時候請誰來幫忙的？
（4）誰第二、第三、第四、第五個來拔蘿卜？
（5）誰最后一個來幫忙拔蘿卜？
在這一環節中通過看課件、聽故事，幼兒知道了故事情節，對角色的先后出場順序也有初步的了解。幼兒從一個簡短的故事中理解了內容，對歌曲節奏也有初步的認識，為接下去的環節打下了很好的伏筆、奠定了堅實的基礎。
（二）學唱歌曲。
1、出示課件中老伯伯在拔蘿卜的畫面。教師提問：第一個先來拔蘿卜的是誰啊？（通過提問再次明確第一個出場的角色。）
2、教師范唱第一段。
師：老伯伯可開心啦，他還哼著歌兒呢！
教師完整示范，邊唱邊做拔蘿卜的動作。
師：老公公是怎么拔蘿卜的？
讓幼兒初步學一學拔蘿卜的動作，教師邊唱下面的幾段歌詞邊帶領幼兒拔蘿卜。讓幼兒感知在重音處做拔蘿卜的動作。
3、分角色演唱。
將幼兒分成五個組，每組分別扮演一種角色，輪到哪一個角色就請哪一組的小朋友站起來演唱，邊唱邊做拔蘿卜的動作。
在這一環節是活動的重點，通過聽唱、跟唱、分唱三大方式，幼兒基本會唱本歌曲，并能正確知道角色的出場順序。幼兒對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以可以嘗試讓幼兒用不同唱的形式來學唱歌曲。
（三）想象并模仿歌曲中各角色的行走動作
1、分段練習表演師：老公是什么樣子的？他說話的聲音是怎么樣的？
幼兒自由模仿、學習老公公走路的樣子及說話的語調，這時可請個別表演能力強的幼兒演示一下。最后帶領幼兒總結：老公公要彎著腰，手背到后面，說話的語速慢，語調低。
師：現在我們一起來做老公公去拔蘿卜。
帶領幼兒扮演老公公進行表演歌曲。讓幼兒初步體驗歌表演的樂趣，激發幼兒表演的興趣。
按著角色的順序，帶領幼兒學演每個角色的語言、動作、表情。
（1）學演老婆婆的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調低)
（2）學演小弟弟的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路，語調高)
（3）學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)
2、整體表演，鞏固各角色的動作。
在分析每一個角色的形象特征之后，帶領幼兒完整的表演一遍，加深對角色形象的鞏固。
（四）分角色表演
1、集體中分角色表演教師為表演者分配角色，戴上頭飾。并提出表演要求：
（1）各角色要大聲應答"哎，來啦！"并在應答中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。
（2）努力做到從第一個強拍開始做拔蘿卜動作。
2、自由結對分角色表演請幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色，進行表演，表演要求同上。
（五）結束師：老公公、老婆婆、小弟弟、小黃狗、小花貓、小老鼠他們一起用力把大蘿卜拔出來了。看！集體的力量多偉大。那他們會用大蘿卜去干什么呢？
師：如果你有這么大一個蘿卜你會用它干什么呢？
通過簡單的提問，遷移幼兒的生活經驗，發揮想象，說一說蘿卜的用處。
（六）活動延伸
1、將頭飾投放到表演區，供幼兒區域活動時進行表演。
2、開展區域活動"蘿卜變變變"，通過繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。
活動反思：
總的來說，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環節可以提前來進行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節感興趣;還有，在師幼共同表演環節，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導幼兒一起來說(誰誰誰，來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態的角色，不利于在活動中指導幼兒了。但在本次活動設計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現給幼兒(用多媒體放圖片，用錄音機或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)
本次的期中開課，我從自身找到了一個問題，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當，那教學活動開展起來將會大打折扣。所以，今后的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學活動開個好頭!

第2篇、中班音樂游戲活動逛公園教案反思

活動目標：
1.、反復游戲中學會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
2.、圓圈行進走時，注意與前后的同伴保持適當的距離。
3.、體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動準備：
幼兒站成內、外兩圈的對形，學習內外圈按順時針和逆時針方向走。
活動過程：
一、律動導入活動，引起幼兒參與活動的積極性。
1、 老師帶領幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。
2、 什么是幸福的事？（幼兒結合自己的經驗和理解大膽表達）
3、 小結：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
二、學唱《逛公園》
1、傾聽師邊范唱歌曲，幼兒理解歌詞內容。
2、教師用較慢的速度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內容依次指圖中每個角色，并按音樂節奏輕輕搖動。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時，用較大幅度的動作暗示幼兒此處的唱法。
三、學玩音樂游戲
1.、師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請朋友的方法。
2、教師：現在我來當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園了，我請到誰，誰就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內側，按順序時針方向有節奏地走動，當唱到第一段的最后“爸爸逛公園”的“園”時，用左手請一個身邊的小朋友，請他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當唱到第二段結束的前一句時，教師停下來提示幼兒：該“媽媽”來找小弟了。然后幫助“媽媽”在唱到第二段的最后一拍時，請一個身邊的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。當唱到最后一段開始時，扮“小弟”的幼兒任意指一個人扮“小貓”，大家停下腳步，一同對著“小貓”邊唱邊表演。
3、教師引導幼兒想一下：在唱到什么地方時，就要請下一個小朋友了？
4、當幼兒熟悉游戲后，可討論增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園，以增強游戲的趣味性。
教學反思：
對于本次活動，首先我重點抓住兩個重難點一是學唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個重點的游戲規則:強拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強拍?在具體活動中我讓幼兒在開始部分的律動中、基本部分感受歌曲內容和旋律的過程中以及在游戲中引起對第一強拍的感知和充分的運用。
其次，反饋目標我們發現由于歌詞易于幼兒理解，幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過程中學會演唱，第一條目標基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時我過分注重了游戲性即讓幼兒發現第一強拍，而忽視了第一強拍因唱出強拍的重音的唱法的指導，對于第二條目標我們個別游戲和集體游戲的過程中不斷的引導幼兒嘗試，在孩子玩的過程中發現問題，再請大家幫助解決使游戲規則得到落實。第三條目標我個人認為完成的很好，孩子們在活動的最后都還是興致勃勃，意由未盡的。但是原本在活動最后我們只安排了一次拓展游戲，但是由于我個人的疏忽把歌詞接錯了，因此又加了一次游戲，使整個活動時間超了一些。
每一次活動盡管設計時自己認為已經很完善了但是在具體的組織過程中總會出現這樣那樣的問題，需要老師靈活機智的調整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子嘗試的時候給予適當的引導和學習的機會，給予能力不太強的孩子學習調整的機會，活動是孩子們的，面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經驗和愉快的體驗最為重要。
活動開始，先讓幼兒初步學唱《逛公園》，掌握弱起拍的重拍，這是幼兒學唱歌曲的難點，我只要求幼兒能剛上老師的節拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進行游戲。開始我采用一對一的形式，就是一個爸爸，一個媽媽，一個小弟，一只小貓。嘗試下來，等待的幼兒比較多，在第二次游戲時，我多請了幾位男生做爸爸。在轉圈時，幼兒對順時針、逆時針的方向感還不夠明確。在最后一個環節，貓叫后追逐老鼠時，由于教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺得這樣還不夠刺激，應讓幼兒有追逐的過程，以后游戲時可帶幼兒到室外進行，還可以增加家庭中得其他成員。由于這個游戲帶有趣味性，孩子們參與活動的積極性可高了。

第3篇、中班音樂活動紡織歌教案

活動目標
（1）感受樂曲輕快的旋律，嘗試用樂器為樂曲伴奏。
（2）樂意參與打擊樂演奏活動，體驗共同活動的快樂。
活動準備
1.啞鈴、串鈴、圓舞斑、每種樂器的數量為幼兒人數的三分之一。
2.音樂磁帶或CD
活動過程
一．教師引導幼兒傾聽音樂《織紡歌》。
1.聽音樂。
--教師；今天老師請小朋友聽一首樂曲。一邊聽一邊想，聽了這首樂曲有什么感覺。（幼兒聽音樂，教師用身體動作表現布的過程，幫助幼兒感受樂曲的旋律）
--教師；請你說一說聽完這首音樂有什么感覺。
--教師：這首音樂聽起來很輕快，就像織布機在織布一樣。它的名字就叫《織布歌》
二．熟悉樂曲旋律，用身體動作表現樂曲的節奏。
1.教師播放樂曲，幼兒隨音樂拍手，拍出節奏型。
--教師：請倪你跟著音樂拍拍它的節奏。
2.引導幼兒將拍手動作轉換成身體動作。
--教師：現在我們不只是拍手，還要拍身體的其他部位，請跟老師試一試。
--在教師的指揮下，幼兒練習身體動作。（拍肩、拍腿）。
4．將幼兒分成三組，一組拍手、一組拍肩、一組拍腿。
--教師：現在我來指揮，我指揮哪一組哪一組就做動作。
三．嘗試用樂器為樂曲伴奏。
1.教師：老師準備了啞鈴、串鈴。園舞板，拍手的地方用啞鈴演奏，拍肩的地方用串鈴演奏，拍腿的地方用圓舞板演奏。我們一起來試一試吧！
2.教師指揮幼兒聽音樂空手做打擊樂演奏動作。
3.幼兒拿樂器，看教師指揮，集體演奏1-2遍。
4.幼兒自由交換打擊樂器，進行演奏。
--教師;請小朋友把手里的樂器輕輕放在椅子下面，然后找到另一個你想演奏的位置坐下。
四．幼兒整理收放打擊樂器，結束活動。
活動延伸
1.在音樂區中提供樂器和音樂，讓幼兒進行打擊樂器的演奏活動。
活動提示
整個活動是一個循序浙進的過程，從拍手--身體動作（總、分）--樂器演奏的每一個環節的處理，教師都布能操之過急。如果幼兒一次布能完整做到，可以將交換樂器環節放到以后的音樂活動中進行。
2.教師可根據本園的實際情況提供打擊樂器，如果無條件，可自制打擊樂器。

第4篇、中班音樂教快樂的小司機教案

活動目標：
傾聽分辨樂句中的各種音樂信號，并能根據音樂信號的變化，學學做做快樂的小司機。
活動準備：
多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵
活動過程：
一、唱唱玩玩：學做火車司機。
1、交流討論：最想去哪里旅游？
2、跟著音樂學學做做小司機開火車，有節奏的律動游戲。（拍退、模仿車輪轉動。。。。。。）3、幼兒到中間模仿司機開火車的各種姿態和動作，有節奏地開火車。
二、聽聽辯辯：快樂小司機。
1、幼兒連成一列小火車，有節奏地前進，穩穩得開起來。
2、傾聽音樂，分辨音樂中的上下行規律，并用身體動作表示小火車的上、下山坡。（快、慢、上行、下行交替）
3、觀看課件，討論火車沿途經過哪些地方？
4、聽辨沙球和三角鐵的聲音，區分火車何時鉆出山洞？何時過高架橋？并用動作表示。
沙球：鉆山洞三角鐵：上高架橋。
5、幼兒用動作表示火車的位置，從單一的表演到集體連成幾列小火車進行游戲。
三、做做玩玩：變換火車頭。
1、幼兒欣賞課件，觀察火車頭調換的規律。
2、教師邊操作課件邊小結：原來是第一節的火車頭調換到了最后一節，第二節火車作為了新的火車頭。什么時候他們調換的？（鈴鼓響的時候）
3、幼兒分成四列小火車進行游戲，看誰的火車頭調換的最快。
該游戲可以逐漸增加難度，最后過渡到調換兩節、三節火車廂。

第5篇、中班音樂小青蛙教案反思

活動目標：
1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。
2、喜歡聽音樂做游戲。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。
活動準備：
1、背景音樂及歌曲《小青蛙》
2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。
活動過程：
一、活動導入夏天到了，小蝌蚪長大了，慢慢慢慢地先長出后面兩條腿，再慢慢慢慢地長出前面兩條腿，變成了一只一只的......？（小青蛙）教師加強語氣詞把幼兒引導到小青蛙的話題上。
小青蛙們最喜歡的地方就是…(池塘)了，今天我來做青蛙媽媽，你們做青蛙寶寶，跟著媽媽到池塘里去玩耍吧！
二、學唱歌曲及嘗試演奏
（一）初步熟悉歌詞教師播放背景音樂，帶領幼兒根據音樂節奏做小青蛙跳躍的動作。在游戲的同時，教師有節奏的清念歌曲《小青蛙》的歌詞：小青蛙呀小青蛙，在池塘里游玩，東邊跳跳，西邊跳跳，多么快樂逍遙。咕哇咶咶，咕哇刮刮，咕哇，咕哇，咕哇。
教師清唱歌曲兩遍。然后，教師引導幼兒坐回座位：小青蛙跳累了，和媽媽休息休息。
（二）進一步熟悉歌曲內容及節拍小青蛙們剛才到池塘里游玩感覺怎么樣？（開心......）教師讓幼兒再次熟悉歌詞：剛才青蛙媽媽在游戲的時候還用上了一個表示開心的詞語，是......？（快樂逍遙）若幼兒回答不出，教師回應：是不是快樂逍遙？（幼兒反應：若是，教師回應――很棒，我們再來一起聽聽這個好聽的詞語；若不是，教師回應――到底是不是呢？我們聽青蛙媽媽再說一遍。）教師邊拍手邊唱：小青蛙呀小青蛙......
真的是快樂逍遙！你們也跟著青蛙媽媽來拍拍小手試一試！
你們拍的真棒！（媽媽還能唱小青蛙的歌呢，這首歌的名字叫《小青蛙》）除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本領？教師引導幼兒到：捉害蟲。
寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發出聲音？
寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現）教師示范青蛙捉害蟲動作要領。
青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。
捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。
幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。
（三）結束部分教師小結，做律動小青蛙離開教室。小青蛙們捉害蟲的本領真大，呆會跟著媽媽到外面去捉害蟲吧！
活動反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式。”在日常的實踐教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。于是，結合中班幼兒的年齡特點，設計了這次以節奏為基礎，滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內容展開，通過幾個不同的環節，層層遞進，幫助孩子們感受休止。

第6篇、中班音樂游戲開汽車教案反思

教材分析：音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，
音樂游戲：開汽車；貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。
活動重點：引導幼兒會聽音樂玩開汽車的
游戲難點：區分音樂中三次"嘀嘀"聲，第一次意為汽車發動，第二次紅燈亮，第三次是"車"開回"車庫"。
活動目標：
1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節奏的開汽車。
2、會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強遵守交通規則的意識。
3、培養幼兒與他人合作的意識。
活動準備：
1、幼兒座位呈半圓型；
2、錄音機、音樂磁帶；（音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車）
3、自制方向盤人手一份；
4、紅、綠二色燈各一。
活動過程：
1. 傾聽、感受音樂。
(1)教師:"猜猜誰來了?"提問："汽車開在馬路應遵守哪些交通規則？"
(2) 請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒。
(3) 提問："音樂中什么時候紅燈亮了？紅燈亮小汽車要怎么樣？"（請小朋友用動作學一學）"什么時候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了？"
2.學習音樂游戲"開汽車"。
(1) 教師隨音樂示范"開汽車"。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。
(2)請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。
3.分組游戲
(1)請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩的"汽車"停在"車庫里"，拍手伴奏。
(2)交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。
(3)幼兒開汽車出活動室。
活動建議：
1.活動前教師應注意收集，整理交通規則。
2.活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。
3.體育活動開展過"開汽車"游戲。
日常生活滲透:向幼兒介紹有關車輛，交通規則方面的知識，請幼兒討論應該怎樣遵守交通規則,創設相關的活動區角.
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規則方面的知識。
活動反思：
最近我發現他們對車子極為感興趣，尤其是男孩子更喜歡汽車，于是產生了音樂活動《開汽車》。
孩子們即產生興趣、創編動作，其中隨音樂大膽創編肢體動作以表現開汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發揮想象，自主創編等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。

第7篇、中班音樂活動朋友越多越快樂教案反思

設計意圖：
這次"我們都是好朋友"的主題活動給予我們教育者的責任就在于讓每個孩子學會怎樣結交朋友，怎樣融入集體，怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍--從朋友那里汲取快樂，為朋友帶去快樂。《朋友越多越快樂》是一節音樂活動，通過學習這首歌曲讓孩子們體會到和朋友在一起的快樂。引導孩子有表情的歌唱，讓孩子在玩中學，懂得與朋友在一起很幸福。每次老師和孩子一塊兒進行表演，演唱，大大的增強了孩子參與性，孩子的表現欲望更強了。
活動目標：
1、歌曲輕松愉快的情趣，會用動作聲調體現出來
2、感受朋友多，體驗快樂多的氣氛，愿與大家交朋友
活動準備：
1、小鳥，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數相等
2、《朋友越多越快樂》歌曲磁帶
活動過程：
一、導入----欣賞音樂旋律，感受音樂輕松，愉快的情緒
播放音樂，啟發幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛，小鴨走，小羊走的動作進入活動室
（出示頭飾小鴨，小鳥，小羊）它們可會唱歌了，我們一起來聽聽
二、新授-----理解歌曲內容，學習演唱歌曲
1、欣賞歌曲第一段，采用提問的方式理解歌曲內容
（1）教師：小朋友表現真不錯，音樂好聽么？
教師：我們來欣賞歌曲的第一段，小朋友仔細聽，一會老師有問題要問你們
提問  是誰樹上落？小鳥是怎樣唱起歌的？小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌？
（2）、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞
教師：我們一起來看圖片說說歌詞，請小朋友和老師一起說一只小鳥樹上落吆，嘰嘰喳喳對我唱起歌呀，小鳥小鳥唱的什么歌？奧！朋友越多越快樂！！
（3）老師彈琴唱，小朋友跟學一遍，后小朋友隨琴邊唱邊表演
2、欣賞歌曲第二段，采用提問的方式理解歌曲內容
（1）教師：我們來欣賞歌曲的第二段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們
提問：   是誰下了河？小鴨子是怎樣叫的？
小鴨笑什么？
（2）播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師：我們一起來看圖片說說歌詞，（一群小鴨下了河吆，嘎嘎嘎嘎對我笑呵呵吆，小鴨小鴨你們笑什么，朋友越多越快樂
（3） 教師彈琴采用跟唱的形式指導幼兒演唱，后小朋友邊唱邊表演
3、欣賞歌曲第三段，采用提問的方式理解歌曲內容
（1）教師：我們來欣賞歌曲的第三段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們
提問：  是誰下了在山坡？小羊是怎樣叫的？
小羊笑什么？
（2）播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師：我們一起來看圖片說說歌詞（一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩對我把話說要，小羊小羊你們說什么？奧！朋友越多越快樂
（3）請小朋友邊表演表唱
（總結：小鳥，小羊，小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂，小朋友感覺到朋友越多越快樂了么？為什么？
三、幼兒自由選角色演唱，鼓勵幼兒加上動作表演歌曲，夸張的展示音樂輕松，愉快的情緒
教師：我們朋友越多，有了困難也不怕，大家會一起幫助你，所以你的心情是怎么樣（高興愉快）我們在唱這首歌的時候也要高興地唱
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾表演唱，教師隨時肯定，表揚表情及動作特點的幼兒。
四、討論話題：體驗朋友在一起相處的快樂
引導幼兒說說：你的朋友是誰？你們在一起的趣事有那一些，鼓勵幼兒說出自己的好朋友，和好朋友一起做游戲
五、結束
教師：要想有很多的好朋友小朋友應該怎樣做呢？請小朋友仔細想想明天告訴老師！！！
活動反思：
幼兒的朋友更多的是玩伴，是歡樂的源泉，每個寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗。《朋友越多越快樂》是一節很生動的音樂活動。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節課我以朋友的談話導入，鼓勵幼兒大膽說出自己的朋友是誰？但是經過幾位幼兒的回答，發現他們的思維朋友都像是被"籬笆"隔離了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所說的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我們的班級里面，什么叫朋友呢？就是兩個人經常在一起玩，從來不打架吵鬧，互相幫助。然后讓幼兒說一說跟朋友在一起，朋友對你做的什么事讓你感到很高興？（有的孩子說："我的朋友幫助我穿衣服"有的說我們一起玩游戲）
有了這個導入，孩子們對朋友的概念有了更深一步的了解，跟朋友快樂的跳舞，在這個時候正好過接到新一段音樂，但是在這個地方我沒有能夠很自然的說清楚，有好些孩子都不明白我的意思，（小朋友，今天老師又帶來了一段新的音樂，我們跟著音樂來拍節奏）也許這樣孩子就能清楚，或者讓幼兒先傾聽而不急于拍節奏。第二遍也是節奏感知，幼兒明顯比第二遍熟悉，或許改掉拍手拍節奏的方式會更有效，幼兒也較感興趣。比如說："拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對拍）都能夠讓幼兒提起興趣。
下面的過程進行得還很順利，出示小鳥的圖片，師清唱歌曲，結合圖譜，幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時，沒有唱停頓，但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分，幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂的歌唱也達到了我要的目的，但孩子在語言的細節方面還有待提高。而活動的幼兒自由選角色演唱過程時，一開始他們之間會相互配合，相處的也很融洽，確實讓我看到了朋友越多越快樂的現象，但是也有部分的孩子讓我感覺朋友越多越亂。對剛剛升中班的孩子來說，說完就改還是有點難度的，還需要我們在今后的學習生活中不斷的提醒，讓他們養成一種習慣。

第8篇、中班音樂活動詠鵝教案反思

活動目標：
1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎上，感受歌曲的優美旋律與濃濃詩意。
2、用動作、繪畫等形式表現歌曲的意境。
3、體驗文學、動作、色彩等藝術美帶來的愉快心情。
活動準備：
1、已會念古詩《詠鵝》，初步了解作品大意。
2、人手一盒彩筆，白紙一張。
活動過程：
一、在《楊柳青》樂曲聲中進教室。
二、復習歌曲《小蝌蚪》。
（1）唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節奏。
（2）進行歌表演。
三、欣賞歌曲《詠鵝》。
（1）集體念古詩《泳鵝》。
（2）傾聽欣賞歌曲。
（3）討論歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。
（4）重復傾聽。進一步感受其優美旋律。
（5）邊聽歌曲，邊做即興動作。
四、在歌曲錄音的反復播放中，幼兒即興畫出歌曲的內容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達活動帶來的愉悅。
一、猜謎導入主題，激發幼兒興趣。
（1）活動開始，我說出謎語“頭戴紅帽子，身披白袍子，腳穿紅襪子，唱歌伸脖子”讓孩子們猜一動物的名稱，多數孩子都能在積極動腦思考后猜出謎底是鵝。這樣的導入，不僅讓孩子開動腦筋還激起了孩子濃厚的學習興趣。
（2）教師：在唐朝的時候有個詩人叫王駱賓，他小時候很喜歡大白鵝，覺得大白鵝在水里的樣子很美麗，于是寫了一首詩，叫《詠鵝》。
二、由畫入境，感知古詩大意及韻律1、詩歌欣賞，利用視頻放大畫面，調動幼兒視覺感知古詩中描繪的景色。
2、教師：小朋友們知道這首詩嗎？我們一起來朗誦一下吧!“鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”
活動反思：
本次活動主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現，從而理解曲調，較連貫的進行演唱。
一、古詩朗誦，加深對詩的理解這首古詩短小精湛，為孩子所熟悉與喜歡，所以這一環節中，我帶領幼兒有感情的進行朗誦，以富有韻律感的語調來朗誦這首詩，加深幼兒對詩的理解與喜歡。
二、欣賞歌曲，用動作把握歌曲曲調。歌曲《詠鵝》曲調委婉、曲折，具有古典感。跳音和連音的有機的結合讓歌曲更具韻律感。這種曲調的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創編簡單的動作，然后根據他們創編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。如第一句“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”，請小朋友用手的動作創編鵝兒細長優美的脖子。前兩個“鵝、鵝”時用手掌表示鵝兒的頭向前伸兩次，表示跳音。第三個“鵝”根據曲調，節奏放慢，用手臂和手掌擺動的動作表示鵝兒甩甩頭開心的樣子，從而感受第一句“鵝、鵝、鵝”中跳音和延長音的不同特點。后兩句我用同樣的方法進行教學，孩子們在動作表現的過程中自然的理解了歌曲的曲調，并能用自己的動作加以表現。
三、動作輔助，歌曲演唱輕松自然。由于第二環節采用了動作的創編與表現，孩子們對歌曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱環節中，我引導幼兒用自然、好聽的聲音來表現鵝兒的美麗，這時孩子們自由動作的表演幫助他們更好的把握了歌曲曲調，幼兒演唱的很投入，很輕松自然。
幼兒音樂學習的過程是認知和情感互相影響作用的過程，在幼兒藝術學習的過程中，老師要將幼兒的情感、思考和身體感受融合在一起，這樣才能提高幼兒學習的興趣、激活幼兒的感悟力和表現力。我想靈活的化解難點、充分體驗音樂活動帶來的享受與快樂是一個成功的藝術活動需要遵循的地方。

第9篇、中班音樂兒歌愛媽媽教案

活動目標
1.引導幼兒欣賞并理解爾哥的基本內容。
2.激發幼兒愛媽媽，關心媽媽的情感，并能用漢語說出圖片中的關鍵詞。
活動重難點
1.讓幼兒充分理解兒歌的內容并能用漢語說出關鍵詞語。
2.通過活動激發幼兒愛媽媽，關心媽媽的情感。
活動準備
1.兒歌掛圖一幅。
2.兩套圖片：一套是兒歌中的三種小動物，一套是兒歌中的三中自然景物。
3.小動物頭飾和自然景畫若干。
活動過程
（一）導入部分小朋友們你們喜歡聽歌曲嗎？那下面老師為了小朋友們唱歌，請小朋友們仔細聽，會唱的小朋友們跟著唱，聽完歌曲后請告訴老師歌曲的名字。（老師和小朋友們一起唱歌曲 《我的好媽媽》。）
（二） 展開部分
1.教師出示小鳥，蜜蜂，小魚圖片，引導幼兒說出它們的名稱
2.出示大樹，花，小河圖片，引導幼兒進行配對游戲。（教師不作具體說明，幼兒可根據自己的經驗來配）教師：小朋友們，你們知道小鳥的生活在哪兒? 它們跟誰站一塊？（大樹）花朵，河水教法同上。
3.教師引導幼兒用好聽的聲音為每幅圖片說一句話。（教師根據圖片啟發幼兒說一說，小鳥愛什么? 蜜蜂愛什么？小魚愛什么？再出示小朋友們的圖片請幼兒說出小朋友們愛什么。）
4.教師出示朗通，并鼓勵幼兒有感情的朗通詩歌。
教師： "小鳥愛？'' （綠綠的大樹）；''蜜蜂愛？"（美麗的花朵）；"小魚愛？"（清清的河水）；"小朋友們愛？'' （我的好媽媽）那你們說說媽媽一天都在干什么？（幼兒自由回答）教師小結：我們的媽媽為了我們的成長付出了很多，所以小朋友們回家后都為自己的媽媽做件事好嗎？
(三) 結束部分
1組織游戲"小動物找家"。請幼兒小鳥，蜜蜂，小魚找家，引導幼兒說兒歌內容。
2.教師帶領幼兒感情地朗通兒歌，激發幼兒愛媽媽的情感，活動自然結束。

第10篇、中班音樂蝸牛與黃鸝鳥教案反思

活動目標：
　　1、學習帶休止符的節奏，并為歌曲伴奏。
　　2、通過學唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的頑強精神。
　　3、通過創編、表演，培養幼兒創新性、發散性思維和探究團結的精神。初步學會評價。
　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　活動準備多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。
　　活動過程：
　　一、謎語激趣導入1、猜一猜師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動物？（生：蝸牛。可見出示蝸牛）它有什么特點？讓我們一起學學蝸牛爬行的樣子。
　　師：瞧！森林里的黃鸝鳥也來了（課件出示）2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個關于蝸牛和黃鸝鳥的故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個故事。（教師范唱《蝸牛與黃鸝鳥》）師：誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得最棒。（幼兒自由說，教師小結。）二、學唱歌曲師：這么有趣的歌你們想學嗎？今天我們就來學唱這首歌。
　　1、聽一聽：播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》，感受歌曲。
　　2、哼一哼：教師彈奏學生用"魯"輕聲模唱歌曲。
　　3、念一念：按節奏念歌詞，教師要提示念歌詞時第一拍要念得強一些。
　　4、 拍一拍：結合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。
　　5、 唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。
　　分析歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說它當時的心情會是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥》
　　三、教師小結想一想，后來會怎樣，小蝸牛爬到葡萄樹上的時候，葡萄會變成什么樣子呢？你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什么？
教學反思：
本課的不足就在于準備不夠充分，這一課時去完成對于學生來說有難度，在教授新歌學唱的時候時間不夠用，使得內容有所壓縮，沒有多余的時間去矯正一些唱的不準的音節。在表演這一環節上，雖然這節課學生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個指導的作用，還是不夠的。

第11篇、中班韻律活動趕花會教案反思

活動目標：
1、熟悉《趕花會》樂曲的旋律及ABA結構，感受樂曲快樂的情緒。
2、創編各種姿勢和百花開放的不同造型，表現B段各句的起止和過程。
3、在與同伴共同表演時，會尋找空地方，學會協調表演、合作表演。
活動準備：
1、音樂《趕花會》并分段進行錄音。
2、圖片春姑娘、魔法棒。
活動過程：
一、講述故事導入課活動在很遠的山谷里幼兒一個神奇的花園，里面的有許多許多千姿百態的花。它們都沉睡著等著春姑娘用魔法棒來喚醒它們。
1.聽!(播放音樂第一段)春姑娘醒來開始梳妝打扮，先洗洗臉……春姑娘快樂的向山谷走去。
音樂結束后提問：
⑴春姑娘醒來后會做些什么？（邊討論邊帶領幼兒做一遍）
⑵你聽到在音樂的什么地方，春姑娘開始出門了？（66 36  66 36）讓我們和春姑娘一起去神秘花園（師幼一起聽第一段音樂做）
2.看，神秘花園到了，春姑娘拿出魔法棒說聲“開”，花朵們競相開放了。小朋友，你看到花朵是怎樣開的？（以個別、小組、集體的形式進行學習“開花”）（播放第二段音樂）老師做春姑娘，幼兒做花隨音樂聽春姑娘的指令開花。（教師用魔法棒及語言給予提示）
3.天快要黑了，春姑娘要回去了。（隨第三段音樂走）
4、完整聽一遍音樂讓我們再來聽一聽這個“故事”吧！（師帶領幼兒在椅子上聽音樂做動作）
二、了解ABA句式師：老師這里有三幅圖，這三幅圖就表示了剛才春姑娘開花的故事，請你看看哪一幅圖應該放在第一個呢？（出示圖譜）如果第一段音樂可以用A來表示，第三段音樂可以用什么來表示，第二段呢？（B來表示）所以這首曲子是ABA句式。
三、完整玩游戲
1.師做春姑娘，幼兒做花玩游戲。
2.請幾個能力強的幼兒做春姑娘，其他幼兒做花玩游戲。要求是兩個幼兒合作做一朵花。
活動反思：
音樂欣賞活動《趕花會》。通過創設情景，讓幼兒在音樂的感染下開展想象創作，嘗試用自己的身體，動作詮釋對音樂的理解。但是在整節課中我將過多的精力放在幼兒動作的創編上，而對于聽音樂做動作方面有所忽略，如果能夠更好的平衡兩者間的關系，那么《趕花會》這個音樂欣賞課會更加的精彩。

第12篇、中班音樂夏天的雷雨教案反思

活動目標：
　　1．認識雷雨這一自然現象。
　　2．進一步感知夏季的季節特征。
　　3．體驗唱歌的樂趣。
　　4．感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
　　5．能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
　　1．準備錄音機，歌風《夏天的雷雨》的音樂磁帶。
　　2．準備有關雷雨現象的圖片，錄音。
　　3．準備手電筒，樂器若干。
活動過程：
　　一、教師播放錄音，引出活動主題。
　　1．播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽。
　　2．引導幼兒猜一猜；聽到的是什么聲音？什么時候聽這種聲音？
二、引導幼兒討論。
　　誰看見過夏天的雷雨？它是什么樣的？
三、組織幼兒觀賞有關雷雨現象的圖片。
　　1．請幼兒說說圖片的內容：例如：閃電的畫面，閃電過后下雨的畫面。
　　2．啟發幼兒說說看到雷雨的感受。
　　3．引導幼兒討論：打雷和閃電時應該怎么做？例如：用雙手掩著耳朵，張開嘴，不能站在樹下，要留在安全的地方等。
四、學習歌曲《夏天的雷雨》。
　　1．教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導幼兒傾聽，欣賞。
　　2．引導幼兒說說從歌曲里聽到了什么，幫助幼兒理解歌曲的內容。
　　3．教師朗誦幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著音樂學唱歌曲。
五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。
　　1．引導幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。
　　2．指導幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時，閃電婆婆便把手電筒開關數次，唱到“轟隆隆”時，打雷先生便要敲打樂器。
　　3．根據幼兒的興趣交換角色重復表演。
教學反思：
　　在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著：符合幼兒年齡特點、節奏節拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節的，有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發孩子的智力，提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創造性得到了充分的發揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。

第13篇、中班音樂好朋友行個禮教案反思

　活動目標：
　　1.知道音階的高低變化并能學唱。
　　2.學唱歌曲，能夠按照歌曲節奏變化做相應的動作。
　　3.樂意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗游戲的快樂。
　　4.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
　　5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動準備：
　　1.音樂《好朋友，行個禮》
　　2.火車頭飾2～3個活動過程：
　　一、熱身活動教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請幼兒將自己的身體當琴鍵，帶領幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位。
　　So      Fa      Mi      Re      Do      Si      Do頭      臉      肩      腰     膝蓋     腳      膝蓋二、學習歌曲1.師：如果你遇見了好朋友，你會怎么做？
　　幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說邊做動作。
　　2.師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行個禮》）3.請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說邊做動作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）4.教師幫助幼兒整理歌詞并規范歌曲動作：
　　好朋友我們行個禮：兩人互相行個禮握握手呀來猜拳：兩人握手石頭布呀看誰贏：兩人先握拳準備猜拳，再互相猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏了的人就在身上"彈音階"；平局就抱在一起，小臉對小臉左貼一下、右貼一下并回到位置5.幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動作，演唱后教師點評，提醒幼兒不足的地方。
　　6.幼兒以各種形式練習歌曲：小組唱、男女生分唱等。
　　三、游戲：好朋友火車老師拿出火車頭頭飾，向幼兒介紹游戲規則：請2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請朋友做游戲，隨著歌曲進行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。
  教學反思：
       通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

第14篇、中班音樂國歌教案反思

　一活動目標：
　　1．感受歌曲雄壯有力的性質，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現自己對歌曲的感受
　　2．通過欣賞國歌，更加熱愛我們偉大的祖國，從小培養幼兒的愛國情操。
　　3．知道國歌代表著我們的國家和民族，知道它的全名以及“起來”
　　4．感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂
　　5．初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
　　、“前進”
　　的意義，會行注目禮。
　　二活動預備課件（有關升旗儀式、運動員領獎等，國歌視頻）大鼓；吊拔紅旗三活動過程1、欣賞國歌，知道國歌的名稱a、教師播放國歌，幼兒欣賞：
　　“小朋友，你聽到過這首歌嗎？在哪里聽到過？
　　”
　　（星期一升旗的時候運動員領獎時）“誰知道這首歌的名字？
　　“它的名字叫《義勇軍進行曲》
　　它是我們的國歌“b、教師用故事的形式簡單介紹歌曲、作者，由聶耳作曲。
　　這首歌在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍不斷激勵著我們為振興中華而努力前進。
　　2．感受歌曲雄壯、有力的特點讓我們再仔細聽一聽國歌，聽了國歌讓你感覺怎么樣，用身體的語言表示。
　　”
　　是不是感覺聽完后渾身有勁呢？這首歌在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍不斷激勵著我們為振興中華而努力前進。加大鼓的伴奏，進一步感受歌曲的堅強、有力。
　　(1)．通過自己感受，在最有力的地方指揮一下，如：起來!
　　起來!
　　起來!
　　”“前進!
　　前進!
　　前進!
　　進!
　　”
　　(2)．加進樂器伴奏，其他幼兒跟老師一起指揮。
　　通過自己感受，在最有力的地方指揮一下，如：起來!
　　起來!
　　起來!
　　”“前進!
　　前進!
　　前進!
　　進!
　　”
　　3．引導學生懂得升國旗、奏國歌時應肅立、行注目禮，表情專注而莊重，表現對祖國的熱愛之情四、小結：通過這節課的學習，同學們對國歌有了一定的熟悉知道我們在升旗的時候要播放國歌現在全體幼兒與教師一起舉行升旗儀式、奏國歌一個月緊張的“影子教師”實習轉眼就結束了。實習時間雖然不長，但是收獲頗多，先從幾方面向學院領導和導師進行匯報。
　　一、整體情況匯報。
　　1、出勤的情況。
　　在一個月的實習期間，我沒有缺過一天課，沒有請過一天假，嚴格遵守實習學校出勤要求，按照實習學校正式老師的標準要求自己。我堅持做到每天早上7：
　　50前到校，下午沒有教研4點離校，如果有教研活動就5點離校。在實習的第一周，由于路線不熟，有遲到的現象，后三周就能做到不遲到了。為了做到按時到校、離校，我每天早上5:30起床，晚上一般6：
　　30返回師院，很累，但是內心坦然，因為我覺得自己沒有給“國培”抹黑，樹立了一個“國培班”學員應有的認真學習、遵守紀律的良好形象。
　　2、聽課的情況。
　　在實習的一個月里，我堅持做到每天至少聽導師一節課，在征得任課教師同意的情況下，能聽不同學科的課。這一個月，我共聽了60余節課，包括語文、數學、音樂、英語、科學、社會六門學科。每節課我都認真做了課堂記錄，而且寫下評價。時間允許，我都和上課教師進行關于這節課教學情況的交流，向上課教師請教聽課中的疑惑、不懂之處，交流自己對這節課的看法，做到互相學習，互相促進。
　　3、參加教研的情況。
　　除了聽課，我積極參加實習學校進行的每一次教研活動。
　　參加了學校組織的全校語文、數學、英語大教研活動，還參加了實習所在四年級學科組每次的教研活動。教研中，我做到了不僅僅旁聽，而且積極參與。我認真聽取了老師們的發言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活動中都能有收獲。

第15篇、中班音樂活動水果恰恰恰教案反思

活動目標：
　　熟悉樂曲旋律，在樂曲的曲末能隨音樂節奏表現“XX X”并創編該節奏型的動作，發展幼兒的想象力和創造力。
　　樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
　　活動準備：
　　課件。
　　水果圖片若干
　　活動過程：
　　一、開始部分，游戲“音樂火車”。
　　師：“看看誰來了？”（鴨媽媽來了）“我告訴你們哦，她想開一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進貨的時候她碰到了一個難題，她不知道該進些什么水果，她想問問我們小朋友最喜歡什么水果？
　　師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊？那我們開著音樂火車，一個個輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來當火車，第一個告訴鴨媽媽，XXX你要跟著我哦！”
　　二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”
　　熟悉旋律，在樂曲末會用拍手來表現XX X的節奏型。
　　（1）師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開張了，我們一起去看看水果店里都進了些什么水果？
　　（2）師：“一會兒我們來玩個聽音樂找水果的游戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。
　　（3）師：“我找到了水果了嗎？”“你們怎么知道的啊？” “那我高興時做了什么？” “拍了幾下？” “對了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。
（4）師：“現在你們都知道在音樂的時候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了，現在找你喜歡的水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。
　　2． 走樓梯，在樂曲末會用跺腳來表現XX X的節奏型。
　　（1）師：“有我們這么多小朋友的捧場，鴨媽媽的水果店 越開越紅火啦！一樓不夠現在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）
　　師：“這個樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個樓梯有臺階的，我們要一階階的走。我們現在要請2個小朋友跟我來走走看。
　　（2）師：“你們發現我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺階啊？那我們現在來走走看。
　　（3）師：“現在你們都會走了嗎？那我們現在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦！你們準備好嗎？出發了！”
　　3．二樓進水果，隨音樂創編XX X節奏型的水果。
　　（1）師：“二樓到啦！看看有些什么水果
　　（2）師：“可是還是有很多顧客不知道，請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會兒電腦里的那只小手點到哪個水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱。”
　　（3）師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進一些水果，你們再來幫她出出主義還可以進一些什么新的水果吶？”
　　（4）師：“鴨媽媽要說話了”，（教師模仿鴨媽媽說話、動作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個字的水果。”“真的嗎？我還沒發現那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的水果，那還可以進些什么呀？（有哪些是3個字的呀？）
　　（5）師：“原來有這么多三個字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽。”
　　4. 開心表現。隨音樂創遍XX X節奏型的動作
　　（1）師：“鴨媽媽聽了你們的話進水果去了，她特地關照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎？”“那高興的時候可以做一些什么好看的動作呢？
　　（2）師：“我們來聽著音樂做給客人老師看看。”
　　（3）師：“我們在來表演一次好不好，看看誰的動作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮。”
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

第16篇、中班音樂活動海浪教案

活動目標：
　　1、能根據音樂的變化，用身體動作表現不同形態的海浪。
　　2、在游戲化情境中感受音樂活動的快樂。
　　3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
　　4、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。
　　活動準備海浪視頻、歡快的音樂、一塊圓形的大布活動過程：
　　一、活動準備幼兒隨音樂做神氣的海軍入活動場地。
　　小朋友們，老師請你們當一回神氣的海軍，保衛祖國的海疆，好不好？那我們一起跟著音樂去巡邏吧。（放音樂）二、觀看視頻，初步感受不同形態的海浪。
　　1、引入話題：神氣勇敢的小海軍們，請找個位置坐下來吧。小海軍們，我們出去巡邏，走著走著來到了海邊。一起去看一看美麗的大海上會發生一些什么事情？
　　2、啟發經驗，引出不同形態的海浪并啟發幼兒用肢體動作來表現。
　　風平浪靜：小海軍們，海面上有什么情況？仔細觀察了。（海鷗，游泳）海水是怎么樣的？--微微蕩漾。能不能用你的肢體動作來表現輕輕晃動的小小波浪呢？請小朋友跟著音樂表現輕輕晃動的波浪。
　　小浪。不好，起風了，大海漲潮了，海水是怎樣的呢？（看視頻）--小波浪，小浪花。誰能用你的身體動作來表現一下漲潮時的小波浪？讓我們的小波浪跟著音樂一起跳舞吧。
　　刮大風了，海面掀起了一個個大浪。去看看吧。那大浪是什么樣的呢？浪急的時候會出現什么？誰能用你的身體動作表現大浪和漩渦。把大浪和漩渦放進音樂里去吧。
　　風總算變小了，大海要退潮了，退潮時的海浪是怎么樣的？小海軍要仔細看咯。（沖上去，慢慢的安靜下來）。誰能表現退潮時的海浪？讓退潮時的海浪隨著音樂動起來吧。
　　小結：原來美麗的大海，是變化多端的。它會隨著天氣的變化而變化的。
　　四、游戲：海浪剛剛小海軍們看到了不同樣子的海浪，還隨著音樂用動作表現了海浪。老師請你們玩一個海浪的游戲。
　　1、介紹游戲規則。我們用這大圓傘當作大海，大家一起抓住傘邊抖動，傘呢就會像大海一樣起波浪的。但是大海的海浪是會變的，請小朋友們要仔細聽清音樂的變化，做不同的海浪好不好？準備好了嗎？
　　（2） 鼓勵幼兒按老師的口令和方法玩海浪游戲。
　　大海浪（集體用大力，使布大幅度抖動）；小海浪（集體用小力，頻率高抖動速度快，幅度小）；潮小組長（集體用大力，然后全體往圓心靠攏使圓布往上拱）；落潮（集體不用力，使布自然下降至地面）；漩渦（同漲潮動作，并同進朝同一方向快速繞圈跑）
 

第17篇、中班音樂小廚師教案反思

活動目標：
1、在幼兒初步理解音樂的基礎上學習舞蹈動作創編。
2、培養幼兒的創造思維能力。
活動重難點：
活動重點：創編舞蹈,復習炊事員托盤，切菜動作。
活動難點：聽音樂協調地進行舞蹈
活動過程：
1、幼兒圍坐成半圓,聽從小愛勞動音樂做律動
2、回憶參觀炊事員勞動的情況,讓幼兒相互說一說炊事員工作的一些情況,如切菜,炒菜,等,激發幼兒做小小炊事員的愿望。
3、放《快樂的小廚師》音樂，"屈.老師.教.案網出處"請幼兒做小小炊事員，積極大膽地自由表演。
4、教師肯定幼兒即興表演情況，鼓勵幼兒編出扛菜、卷軸、镲桌子、切菜、炒菜、嘗味、托盤等動作,請編得好的幼兒進行示范表演,讓全體幼兒學習。
5、播放舞蹈音樂，讓幼兒做托盤的動作出教室。去參加風味小吃制作。活動結束。
活動反思：
孩子們大多喜歡擺弄，喜歡模仿，而做美食又來源于生活，是孩子們看到大人們做，卻又難得有機會實踐的活動，開展《快樂的小廚師》這樣的活動，希望可以給孩子們提供機會，讓幼兒滿足身體動作的需求，進一步促進人際交往、語言、小肌肉等方面的發展。并且，運用白板教學，使教學變得更加生動、形象、趣味，帶給幼兒的是新鮮的感受和全新的視覺。
此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

第18篇、中班音樂飛呀飛教案反思

　教學目標：
　　1、學唱歌曲，感知理解歌曲內容。
　　2、嘗試根據故事內容，以及教師的范例，學習用簡潔的語言創編歌詞。
　　3、樂于參與歌表演活動，體驗歌唱與表演的快樂。
　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
　　5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
　　活動準備：
　　1、熟悉故事《飛呀飛》2、圖片：小鳥、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。
　　活動過程：
　　1、復習歌曲《誰會飛》
　　師生問答對唱《誰會飛》
　　2、回憶故事，學唱第一段教師示范編第一段歌詞（1）師：前幾天我們一起聽了故事《飛呀飛》，故事里有哪些動物想飛？
　　（2）師：誰第一個飛上天的？它是怎樣飛上天的？
　　（3）師：我還會把小青蛙飛上天的事有節奏地說一說呢？想聽嗎？（教師有節奏念第一段歌詞）幼兒隨伴奏有節奏地念第一段歌詞（1）師：你聽見了什么？（根據幼兒的講述出示圖片）（2）師：一起來念一念。（隨琴聲有節奏地朗誦）教師范唱（1）師：這件有趣的事還可以變成一首好聽的歌呢，聽好了！（師唱第一段）（2）師：你們愿意來試一試嗎？（幼兒隨琴唱）（3）師：你想跟著小青蛙飛上天嗎？想一想，唱到哪里它飛起來了？用一個怎樣的動作表示它飛起來了呢？（幼答，達成一致后帶領幼兒演唱歌曲，在"飛起來嘍"處加入動作。根據幼兒難把握的幾句重點練習一下）3、引導幼兒將故事內容整理成結構簡潔，語言對稱的歌詞，學習第二段（1）師：第二個飛上天的是誰？小白兔是怎樣飛上天的？誰會把小白兔飛上天的事有節奏地來說一說？
　　（2）邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞，引導幼兒隨樂有節奏地念歌詞。
　　（3）師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽的歌，一起來試試。（幼兒學唱第二段）4、幼兒自由創編第三、四段歌詞師：胖小豬、大河馬它們都等不及了，也想飛上天，請你們把它們飛山天的事也來說一說、唱一唱。
　　（1）幼兒自由創編，教師巡回指導，引導幼兒用第一第二段的句型有節奏地說。
　　（2）個別幼兒嘗試演唱第三段師：胖小豬想飛上天想的是什么辦法？誰來用歌聲告訴大家？那大河馬呢它又是怎樣飛上天的？你來唱一唱吧！
　　5、完整演唱，并啟發幼兒根據歌曲內容表演師：故事里的小動物想辦法飛上了天，心里真高興，我們也來學著它們飛上天，好嗎？（完整2遍）6、扮演角色表演歌曲分組表演，結束。
　教學反思：
　　我覺得這堂課有三方面值得總結。首先是教材的合理性，因為在大班幼兒的發展階段上，想像，探索，動腦解決困難，體驗成功樂趣是他們心理突出的需要。《飛呀飛》這篇作品向孩子展示了一群小動物樂于動腦，動手解決困難的成功畫面這篇作品雖然短小，但內容清新，留給孩子很大的想像范圍

第19篇、中班音樂母鴨帶小鴨教案反思

　活動目標：
　　1.學習歌曲《母鴨帶小鴨》。
　　2.樂意參加活動并在集體游戲中體驗快樂。
　　3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
　　4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
　　活動準備：歌曲《母鴨帶小鴨》、母鴨頭飾一只、小鴨頭飾若干。
　　活動過程：
　　1. 引導幼兒學習歌曲教師播放歌曲《母鴨帶小鴨》，幼兒學唱歌曲。唱歌的時候要求幼兒用較短促、干脆的聲音表現鴨子的叫聲，表達出鴨子的愉快心情。
　　幼兒集體唱一兩遍后，可以分組唱、比賽唱。
　　2. 幼兒手工《鴨媽媽和她的孩子們》。
　　作品交流與分享。
　　活動延伸：觀看有關鴨子的動畫片，聽聽有關小鴨的故事。
教學反思：
我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。

第20篇、中班音樂搖籃教案反思

活動目標：
　　1、學會用連貫、優美的聲音演唱歌曲。
　　2、能根據圖片、動作的提示，理解歌詞并填詞演唱。
　　3、體會恬靜、優美的合唱效果給人帶來的享受。
　　4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
　　活動準備：
　　物質準備：背景圖 、音樂《搖籃》
　　活動過程：
　　一、律動入場。
　　請小朋友隨著音樂的弦律入場。
　　二、練聲《農場里》 起立-（演唱要求）坐下--評價三、創設情境，談話引入。
　　A，出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡覺，怎么辦？
　　B,怎樣來哄小娃娃睡覺？
　　C,你們聽，老師是怎么樣來哄娃娃睡覺的，噓 .......？（老師深情的哄娃娃睡覺，示范歌曲一遍）四、根據圖片、動作，理解歌詞A,歌曲哪些是搖籃？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）B，他們搖著哪些寶寶呢？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）Ｃ，還有誰呢？
　　Ｄ，白云＼浪花＼風兒是在干什么？（引導幼兒分別做飄．翻，吹的動作）五、完整地演唱歌曲。
　　A欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優美的意境。
　　B用動作。圖片提示，嘗試把歌詞填入，完整地演唱這首歌曲。
　　C第三遍引導幼兒用連貫、優美、輕柔的聲音演唱。
　　（討論：星寶寶、魚寶寶、花寶寶都睡著了。不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來演唱呢？）D第四遍合作演唱。兩位幼兒結伴。用手搭成搖籃。深情地演唱歌曲。
　　六、分角色合唱襯詞。
　　A、老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。
　　B、男女分角色合唱2遍。
　　七、.嘗試運用已有的經驗仿編歌曲。
　　A、教師示范作一幅以藍天與月亮為背景的畫，引導幼兒仿編。
　　提問："藍天除了是星星的搖籃，還可以是誰的搖籃。
　　"大海又可以是誰的搖籃呢？
　　八、活動延伸：
　　還有哪些是搖籃，搖著誰呢？讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？
　　教學反思：
　　唱歌、跳舞，歌表演幼兒是非常喜歡的。對于欣賞美音樂，卻一定需要老師的精心引導和欣賞意境的刻意布置，才能使幼兒真正學會感受到其中的含義。
　　在《搖籃曲》音樂欣賞活動中，要達到的活動目標有兩個，一是嘗試用語言和動作表現《搖籃曲》柔和、寧靜的音樂特點，二是感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。
　　在活動過程中，我精心導入活動，創設睡覺意境，自然進入活動主題，以游戲方式讓幼兒靜息，以談話的方式引導幼兒說說媽媽使寶寶快快入睡的方法，講故事、唱歌等。
　　我一邊歌唱《搖籃曲》，一邊做哄寶寶入睡的動作，頭和身體也隨之輕微擺動。孩子們表現的都很好。好像真的睡著了。
　　然后師幼一起表演爸爸媽媽唱《搖籃曲》哄寶寶入睡。
　　然而，當我播放音樂時，卻引起了不少孩子的驚呼聲、歡笑聲，哪里是哄寶寶睡覺啊！分明就是沖鋒號吹響了一般。
　　原來，因為《搖籃曲》是美聲唱法，聲音音色飽滿，底氣十足，加上初始時音量涉嫌稍大，孩子們乍然一聽，很震撼，后來，在我的再三示意下，把音量調得稍小一些，引導孩子們再次欣賞，才慢慢達到了目標。反復欣賞時效果就比較理想了。
　　感情的表達有時美聲唱法是最豐富的。經過反復探索，把握好音量調的高低，老師的引導、意境的創設，幼兒還是能基本達到活動目標，這次美聲唱法欣賞活動使我初步積累了有關方面的經驗和感覺。我深刻的體會到，對于此類音樂的欣賞教學我還很缺乏專業水準和經驗，尤其是教學活動中美聲唱法方面的學習更應該加強。
教學反思
　　備課時，從幼兒已有的生活經驗入手，以幼兒感興趣的動畫片片段為切入點，導入環節師幼互動良好。
　　在活動基本環節中，就幼兒來言，基本上做到了以幼兒為主體，老師起主導的作用。充分尊重幼兒的個體差異性，對不同層次的幼兒設計了不同的問題，，但還是在幼兒自主去發現，去操作，去創造這一塊兒做的欠佳，老師急于給予幼兒答案。
　　就老師而言，準備充分，切合主題，課堂氛圍較為融洽。從幼兒已有的生活經驗入手，使幼兒能夠循序漸進的進入角色。但在活動中，仍不乏許多正確的廢話，急于給予幼兒答案，對于幼兒提出的一些問題，沒有預想到，采取逃避的態度。
　　就整節課而言，突出重點的目標實現了，但沒有突破難點。環節交代清楚，整節課下來還算流暢，但是話語較為啰嗦，不精練。對課堂的把握能力欠佳，還需多多努力。
　　聽了聽課老師的意見后，我覺得以后的課還需多多推敲，特別是要盡可能的能接住幼兒拋給我們的“球”，不要采取逃避，要正面回答，這才是“傳到授業解惑也。”