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中班科學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案40篇

日期:2021-08-14來源:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)

這是中班科學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案40篇,是優(yōu)秀的幼兒園教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

中班科學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案40篇

第1篇、中班民間游戲活動(dòng)教案:石頭剪刀布教案(附教學(xué)反思)

   游戲目標(biāo)
  1、學(xué)習(xí)用腳玩石頭、剪刀、布的方法。
  2、訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性,體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。
  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
  5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  游戲過程
  一、介紹游戲名稱和玩法
  1、小朋友有沒有玩過石頭、剪刀、布的游戲,怎么玩的?(引導(dǎo)
  幼兒復(fù)習(xí)游戲規(guī)則:石頭贏剪刀,剪刀贏布,布贏石頭)
  2、今天我們又要來玩石頭剪刀布的游戲,不過今天要用腳來做石
  頭、尖刀和布。
  3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作:兩腳左右開立是布,兩腳并立是石頭,兩腳前后開立是剪刀。
  4、交代游戲規(guī)則:兩個(gè)人一起玩,在起點(diǎn)處面對(duì)面。先原地一邊跳一邊喊:“石頭、剪刀、布”。喊到最后一個(gè)字是就各自做動(dòng)作,如果兩人動(dòng)作一樣就重來。誰贏了就向終點(diǎn)處跨一步,誰先到終點(diǎn)就是誰贏。

  二、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲。

  三、評(píng)價(jià)游戲結(jié)果,結(jié)束游戲。

  游戲反思:
  《石頭、剪刀、布》是一個(gè)非常傳統(tǒng)的游戲,很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲,趣味性強(qiáng),不僅能鍛煉幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,還能訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)能力。他們多習(xí)慣于用手來完成,但如果用腳來做這個(gè)游戲,卻比較陌生。
  活動(dòng)符合孩子的年齡特點(diǎn)且貼近幼兒的生活,孩子們都能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來,活動(dòng)不但鍛煉了幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性,同時(shí)使他們體驗(yàn)到了與同伴一起活動(dòng)的樂趣。

第2篇、中班民間游戲活動(dòng)教案:跳房子教案(附教學(xué)反思)

   活動(dòng)目標(biāo)
  1發(fā)展幼兒投準(zhǔn),單腳跳躍動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒腿部力量,提高幼兒平衡能力。
  2培養(yǎng)幼兒參與意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),規(guī)則意識(shí)。
  3提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
  4樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
  5鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備
  1在場(chǎng)地上畫好格子當(dāng)作房子。
  2準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。

  活動(dòng)過程
  1熱身
  教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng),如;模仿操,慢跑等,盡量把幼兒的身體活動(dòng)開。
  2教師向幼兒介紹游戲的名稱,并向幼兒講解和示范各種玩法。
  游戲規(guī)則:1幼兒在玩游戲時(shí),如果沒有按照規(guī)定順序踢跳,判為失敗。
  2在跳房子過程中,腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
  玩法 : 幼兒站在第一格線外,將小沙包透進(jìn)第一格,跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格,雙腳跨進(jìn)第四第五格,然后單腳跳進(jìn)第六格,再雙腳 跨進(jìn)七八格,單腳跳進(jìn)第九格,跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí),單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進(jìn)第二格,如此依次進(jìn)行,以不許犯規(guī)少犯規(guī),并先跳完者為勝。
  3教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,并注意安全。
  4游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
  5活動(dòng)總結(jié)
  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極,好的幼兒,讓幼
  兒在玩游戲的同時(shí),感受到體育活動(dòng)的快樂,同時(shí),教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比
  較安靜的幼兒,表現(xiàn)不好的幼兒,鼓勵(lì)他們加油,下次會(huì)表現(xiàn)得更好等,使其他們能
  在活動(dòng)中活躍起來,以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)反思
  民間游戲是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動(dòng),它形式多樣,不但具有濃厚的趣味性,易學(xué)、易會(huì)、易傳,符合了幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn),深受孩子們的喜愛。
  本周我組織了《跳房子》的活動(dòng)中,在活動(dòng)中我有以下的反思:
  1.首先是本節(jié)的課的重點(diǎn)應(yīng)該是訓(xùn)練幼兒的連續(xù)向前跳的能力,在環(huán)節(jié)一的熱身運(yùn)動(dòng)中,應(yīng)該從頭、手、腳、腰各個(gè)部分運(yùn)動(dòng)到,這里我有些疏忽了,頭部的運(yùn)動(dòng)沒有注意到。
  2.環(huán)節(jié)二中,教師先讓幼兒來試一試,介紹幼兒自己的玩法,然后引出教師今天的主題——教幼兒?jiǎn)文_連續(xù)向前跳的辦法來挑格子的游戲。在這個(gè)過程中,幼兒表現(xiàn)的還是不錯(cuò)的,基本上也達(dá)到了這個(gè)環(huán)節(jié)的目的,學(xué)會(huì)了單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)。
  3.在游戲過程中充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,提高幼兒的創(chuàng)造性思維,都能達(dá)到很好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用,為每個(gè)幼兒提供了平等參與的機(jī)會(huì),注重與孩子的交流。游戲中,孩子們積極投入,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神。活動(dòng)過程中,活動(dòng)練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步展開,滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望,幼兒在游戲中結(jié)識(shí)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系,滿足了幼兒合群的需要,使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)則等社會(huì)性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用,為幼兒融入社會(huì)提供了有益的幫助。

第3篇、中班健康游戲喊數(shù)抱團(tuán)教案反思

   活動(dòng)目標(biāo):
  1、初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲,了解玩法。(知識(shí)能力技能)
  2、在玩的過程中,培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力,增強(qiáng)團(tuán)的意識(shí)。(情感技能)
  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:
  對(duì)游戲的一個(gè)初步認(rèn)識(shí).

  活動(dòng)過程:
  講解喊數(shù)抱團(tuán)
  師:今天,張老師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲_喊數(shù)抱團(tuán),你們知道是什么意思嗎?(幼兒一個(gè)個(gè)紛紛議論說著自己的想法,調(diào)動(dòng)孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。)
  師:喊數(shù)抱團(tuán)其實(shí)很簡(jiǎn)單,當(dāng)老師說到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3,你就要尋找到成員抱在一起組成一個(gè)團(tuán)。依次類推。(在此中鍛煉孩子數(shù)的能力和反應(yīng)能力)
  游戲中
  師:在圓圈的線上找到一個(gè)自己的位置,一起圍著圓圈走,當(dāng)聽到指示的時(shí)候,抱起來組成團(tuán).最后經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗(yàn)其正確性。找不到的孩子受到一定的懲罰。(多玩幾次,同上進(jìn)行)
  游戲結(jié)束,放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束
  師:老狼老狼幾點(diǎn)鐘結(jié)束游戲。

  活動(dòng)反思:
  喊數(shù)抱團(tuán)游戲是一個(gè)十分有趣的游戲,它既把孩子局限在了一個(gè)特定的范圍中既圓圈的應(yīng)用,又讓他們脫離了此環(huán)境,在抱的過程中要眼疾手快,當(dāng)人多的時(shí)候要學(xué)會(huì)去尋找新的目標(biāo),當(dāng)人少的時(shí)候要學(xué)會(huì)填充。數(shù)的應(yīng)用就體現(xiàn)在這里了。找到好一個(gè)團(tuán)后,孩子要緊抱對(duì)方,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

第4篇、中班表演游戲小熊請(qǐng)客教案反思

   游戲目標(biāo):
  1、能積極愉快的參與表演游戲,在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。
  2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。
  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
  4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  游戲準(zhǔn)備:
  道具:樹、草地、蘑菇、房子、花,各種建構(gòu)材料及替代物。
  《小熊請(qǐng)客》頭飾一套;(或小動(dòng)物木偶若干。)

  游戲過程:
  1、通過講講游戲的情況,激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
  (1)鼓勵(lì)幼兒選擇使用替代物。
  "上次玩游戲的時(shí)候,老師都沒準(zhǔn)備小熊請(qǐng)客的東西,可是有一個(gè)小朋友卻很了不起,、他自己找來了很多好吃東西來請(qǐng)客,誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事,你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想辦法來解決。"(2)鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、合作,大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。
  " 上次游戲的時(shí)候,老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋,他們不僅會(huì)根據(jù)故事來表演而且還會(huì)把自己扁的故事表演出來,就象小熊不僅請(qǐng)了小雞、小狗、小貓來做客,而且還請(qǐng)了大象來,小朋友知道是為什么嗎?我們請(qǐng)他們來說說吧。今天小朋友表演時(shí),如果你們想到了什么好玩有趣的事,也可以告訴好朋友,大家一起把它表演到故事中去。"2、提出游戲要求。
  (1)在游戲中遇到困難,大家要一起想辦法解決。
  (2)要愛護(hù)玩具,沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。
  3、幼兒選擇布置場(chǎng)地,扮演角色,師觀察指導(dǎo)。
  師幫助幼兒共同布置場(chǎng)地,重點(diǎn)觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。
  4、分享交流游戲情況。
  (1)請(qǐng)幼兒說說:
  "你玩了什么游戲,扮演了誰,你是怎么扮演的?"(請(qǐng)個(gè)別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場(chǎng)表演,并請(qǐng)其他幼兒為他們鼓掌,增強(qiáng)其自信心)(2) 表揚(yáng)在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。
  "剛才在游戲中,老師看到一組小朋友表演的特別有意思,請(qǐng)他們來告訴大家,和大家一起分享。"(3)針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,講評(píng),激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。

  游戲反思:
  幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對(duì)角色之間的語氣不夠生動(dòng),動(dòng)作不夠大膽,協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。

第5篇、中班結(jié)構(gòu)游戲美麗的公園教案反思

   設(shè)計(jì)背景
  在一次春游中,孩子們?cè)诠珗@里興趣十足地談?wù)撝鞣N設(shè)施、景物、大型玩具。我借機(jī)向孩子提出了問題:你看到的公園里都有什么?如果讓你當(dāng)小小建筑師,你會(huì)為公園里添上什么東西?一次結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)由此開展了。

  活動(dòng)目標(biāo)
  1、讓幼兒體驗(yàn)共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。
  2、引導(dǎo)幼兒能圍繞主題,運(yùn)用多種材料,提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長(zhǎng)的技能。
  3、鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴分工合作,并能在游戲中友好相處。
  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
  5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)
  幼兒能運(yùn)用多種材料,進(jìn)行圍合、拼搭、拼擺、延長(zhǎng)的技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備
  用綠色塑膠墊布置場(chǎng)景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)

  活動(dòng)過程
  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
  1、今天老師帶小朋友參觀了公園,公園里都有什?
  2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞,加深幼兒的記憶。

  二、示范講解。
  1、如果小朋友是小小建筑師,你會(huì)建一個(gè)什么樣的公園呢?你會(huì)為公園里添上哪些東西呢?
  2、介紹此次建構(gòu)的材料。
  3、提出建構(gòu)游戲的要求。

  三、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。
  1、幼兒自由分組,選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)。
  2、老師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
  3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

  四、欣賞與評(píng)價(jià)
  請(qǐng)幼兒一起欣賞建造好的公園,并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。

  教學(xué)反思
  幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣,能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu),活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施,想象力豐富,布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助,活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí),提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí),要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲,以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。

第6篇、中班民間游戲活動(dòng)教案:貼人教案(附教學(xué)反思)

   設(shè)計(jì)意圖
  貼人是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的一個(gè)民間游戲,他可以鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和合作意識(shí),但是現(xiàn)在會(huì)玩這種游戲的幼兒已經(jīng)不多了(甚至沒有),為了把民間游戲傳承下去,我特意設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。

  活動(dòng)目標(biāo)
  1、幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐跑,鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力,培養(yǎng)幼兒的集體合作意識(shí)。
  2、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
  4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備
  《圓圈舞》音樂光盤、場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈。

  活動(dòng)過程
  一、游戲準(zhǔn)備
  小朋友們,今天老師和你們玩一個(gè)特別有意思的游戲,你們肯定沒玩過,游戲的名字叫《貼人》。

  二、游戲指導(dǎo)
  1、請(qǐng)兩名幼兒站在圈外,一個(gè)當(dāng)追逐著,另一個(gè)當(dāng)被追逐者,其余幼兒兩人一組,一前一后站在圈上,左右間隔約一步,演示游戲過程。
  2、游戲開始,追逐者與被追逐者沿圈快跑追逐,在跑的過程中,被追逐者可跑到任何一對(duì)幼兒的前面站住(貼人),這時(shí)被貼的這對(duì)幼兒后面的一名幼兒就變成被追逐者,并立刻沿著圈外快跑,追逐者繼續(xù)追,如果被捉到則另換追者和被追者,如果被追者連續(xù)貼換三次仍未被捉到,就應(yīng)另換追捉者,游戲重新開始。

  三、放松活動(dòng)
  在《圓圈舞》音樂背景下跳圓圈舞。

  活動(dòng)延伸
  回家后和小朋友繼續(xù)玩貼人的游戲。

  活動(dòng)反思
  在游戲中,孩子們玩的很高興,并且大大提高了孩子們的反應(yīng)能力,同時(shí)合作意識(shí)也得到了培養(yǎng)。

第7篇、中班語言游戲活動(dòng)教案:《我的朋友在哪里》教案(附教學(xué)反思)

   活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
  空間概念是事物的各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反應(yīng),復(fù)雜且不宜理解,因此根據(jù)中班年齡特點(diǎn),通過在學(xué)習(xí)了感知方位的基礎(chǔ)上,我又設(shè)計(jì)了語言《我的朋友在哪里》。通過情景以游戲化的教學(xué)方式,使幼兒參與其中,讓抽象的空間概念在具體的運(yùn)用中得到理解,讓幼兒在輕松愉快中不知不覺的學(xué)會(huì)了方位詞。

  活動(dòng)目標(biāo)
  1)、通過游戲讓幼兒理解、掌握方位詞,并初步學(xué)會(huì)正確、靈活運(yùn)用。
  2)、培養(yǎng)幼兒空間感知能力。
  3)、讓幼兒區(qū)別物體自身在空間中的位置關(guān)系。
  4)、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
  5)、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
  重點(diǎn):根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、水平我認(rèn)為此活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能正確地運(yùn)用方位詞表述出小動(dòng)物所在的位置。
  難點(diǎn):是能在創(chuàng)造性的游戲中靈活的使用方位詞并能用完整的句子進(jìn)行表述。

  活動(dòng)過程
  一、 用玩具作為引子,讓幼兒很快地參與到活動(dòng)中去。
  1. 老師將玩具藏起來,請(qǐng)幼兒尋找并說出是在哪里發(fā)現(xiàn)玩具的,直接把幼兒引入到方位詞的學(xué)習(xí)中。
  2. 通過與小動(dòng)物的嬉戲,進(jìn)一步從自身感知方位,激起幼兒強(qiáng)烈的興趣。

  二、 通過掛圖,讓幼兒進(jìn)一步了解、觀察方位。
  引導(dǎo)幼兒觀察圖片,圖中有只小白兔它在干什么?哦,它告訴我,今天天氣好,它在和好朋友玩捉迷藏呢。可是,它找了很久也沒找著它的好朋友,你們幫幫小白兔好嗎?幼兒能用語言較為清楚地進(jìn)行描述。

  三、 通過游戲鞏固幼兒對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)。
  1. 第二天,兔媽媽告訴小白兔我們要去旅行,可小白兔告訴媽媽,昨天和朋友玩得很開心,我想在出發(fā)前和它們告別,兔媽媽說:“好吧”。
  2. 出示掛圖,提問,小白兔的朋友住在它的哪個(gè)方位,引導(dǎo)幼兒觀察思考,并用語言進(jìn)行描述。

  四、 律動(dòng),讓幼兒從自身出發(fā)感知方位。
  音樂活動(dòng)《舉起你的右手?jǐn)[一擺》跟著老師一起律動(dòng),進(jìn)一步加深對(duì)方位詞的概念。

  五、 活動(dòng)延伸
  幼兒回家后和家長(zhǎng)一同說說家中物品的方位。

  教學(xué)反思
  在活動(dòng)中,為了讓孩子掌握和正確使用方位詞,我嘗試運(yùn)用了以下教學(xué)方法,活動(dòng)開始我設(shè)計(jì)了游戲情景,把小動(dòng)物分別藏在桌子、椅子等地方,用游戲的口吻,請(qǐng)幼兒找尋動(dòng)物玩具,抓住幼兒喜歡游戲的心理,與玩具進(jìn)行互動(dòng)游戲,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。再出示一幅掛圖,通過對(duì)話問答的形式調(diào)動(dòng)幼兒積極觀察和思考,在這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)孩子們的水平給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá),說出圖片中小動(dòng)物們躲藏的不同位置,然后請(qǐng)幾位幼兒藏在教室的某個(gè)地方,請(qǐng)其他小朋友說出他們躲藏的方位,通過師生互動(dòng)的教學(xué)形式來幫助他們加深對(duì)方位詞的理解與運(yùn)用,最后一個(gè)環(huán)節(jié)為幼兒準(zhǔn)備了一首音樂,引導(dǎo)他們和小朋友、老師一起互動(dòng),進(jìn)一步鞏固方位詞的理解。整個(gè)活動(dòng)始終將直觀的圖片材料和孩子感興趣的游戲貫穿其中,使孩子們對(duì)活動(dòng)一直保持著積極地興趣,掌握了上下、前后、左右等方位詞,取得了預(yù)期的教學(xué)效果,但也存在一定的問題,在活動(dòng)中忽視了學(xué)習(xí)來源于生活,應(yīng)用于生活的原則,沒能將孩子們熟悉的生活環(huán)境中的有關(guān)方位的內(nèi)容融入活動(dòng)之中。

第8篇、中班戶外游戲吸紙跑教案反思

   設(shè)計(jì)意圖:
  中班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑,跳,并能參加一些基本的體育活動(dòng),吸紙跑這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛,幼兒在游戲中能夠手腳并用,達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。它不近增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。

  活動(dòng)目標(biāo):
  1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識(shí)和變廢為寶的意識(shí)。
  2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì),強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。
  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:
  1、哨子一個(gè),廢舊報(bào)紙若干,小紅旗一個(gè) 橡膠小鹿四個(gè)
  2、錄音機(jī),音樂磁帶《一起加油》

  活動(dòng)過程:
  教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
  1、導(dǎo)入游戲
  老師今天和大家一起來做個(gè)新游戲,好不好?(幼兒回答,好)看我手中拿了什么?(幼兒回答,報(bào)紙)今天我們就用它來做游戲,幼兒感到很新奇,也很期待,那么下面就要好好的看老師怎么去做,等會(huì)老師要看你們自己的表演奧。
  教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,并自己親身去演示吸紙跑的過程,幼兒睜大了眼睛,好奇的看著。
  老師強(qiáng)調(diào),吸紙跑這個(gè)游戲必須是你把報(bào)紙貼在胸前,借助風(fēng)力向前跑,跑的過程中不能隨便停下來,必須繞過中點(diǎn)(橡膠小鹿)返回堅(jiān)持跑道終點(diǎn),如果中途停下來,報(bào)紙就會(huì)自己掉下來。如果紙掉下來了,你必須拾起報(bào)紙,重新放到胸前,再繼續(xù)游戲。
  2、游戲分組
  將全班幼兒分成四個(gè)小組,站成四排,每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一張報(bào)紙,他跑回來把報(bào)紙交給下一個(gè)小朋友,看看四個(gè)小組的哪一個(gè)小組最先完成,就發(fā)給他一個(gè)小紅旗。大家都要鼓掌表揚(yáng)!
  3、開始游戲
  幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開始。在音樂的配合下,幼兒緊張而忙碌起來,有的幼兒動(dòng)作很規(guī)范,有的幼兒報(bào)紙掉下來好幾次,但他不放棄,撿起報(bào)紙繼續(xù)前進(jìn)。
  4、活動(dòng)結(jié)束,
  表揚(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)

  活動(dòng)反思:
  吸紙跑這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f,很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。

第9篇、中班角色游戲理發(fā)店教案

   活動(dòng)目標(biāo):
  1.進(jìn)一步掌握理發(fā)程序,嘗試給顧客“染發(fā)”。
  2.主動(dòng)與顧客交流,學(xué)會(huì)招待顧客。
  3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
  5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  游戲準(zhǔn)備:
  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)理發(fā)的程序有一定的了解,懂得基本的禮貌用語。
  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:增設(shè)招待區(qū)的水和書,染發(fā)的工具。

  游戲過程:
  1.提出上次游戲存在的問題。
  師:上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會(huì)簡(jiǎn)單的剪發(fā)而已,很多小朋友有提議增加染頭發(fā),很多小朋友對(duì)于染發(fā)不是很了解,今天石老師要來給小朋友介紹新的技法,染發(fā)。
  2.教師示范染發(fā),引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)
  師:小朋友看老師是怎么染發(fā)的,有幾個(gè)步驟?現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢?我們請(qǐng)個(gè)小朋友上前示范一下。
  小結(jié):
  今天我們學(xué)習(xí)了染發(fā),染發(fā)要做到以下幾點(diǎn):
  (1)調(diào)藥水
  (2)刷染膏
  (3)蓋錫箔紙
  (4)蒸發(fā)
  (5)整理、噴定型水
  (6)帶發(fā)套
  2.提出游戲要求:
  (1)理發(fā)師要正確的操作染發(fā),主動(dòng)與顧客交流。
  (2)理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水,拿發(fā)型書給客人看等,要正確使用禮貌用語。
  3.幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。
  讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演,教師觀察指導(dǎo),以角色身份進(jìn)入游戲進(jìn)行指導(dǎo)。
  重點(diǎn)指導(dǎo)理發(fā)師染發(fā)還有主動(dòng)的介紹。
  4.游戲講評(píng)。
  交流游戲情況:今天去理發(fā)店的有誰?你喜歡哪個(gè)理發(fā)師?為什么?今天誰去染發(fā)了?效果如何?小朋友在游戲中還出現(xiàn)了什么問題?
  5.幼兒收拾整理游戲材料
  要求:
  (1)安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具
  (2)那里的玩具放回到原位。

第10篇、中班戶外游戲過隧道教案反思

   設(shè)計(jì)意圖:
  中班幼兒喜歡到戶外去活動(dòng),做游戲,為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和協(xié)作能力,我精心的設(shè)計(jì)了過隧道游戲,通過這個(gè)游戲,使幼兒獲得游戲樂趣,并在游戲中磨練自己勇氣和信心,養(yǎng)成不怕困難的習(xí)慣和決心。

  活動(dòng)目標(biāo):
  1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識(shí)和在集體中的配合能力。
  2、增強(qiáng)了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣,進(jìn)一步學(xué)會(huì)了集體合作。
  3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:
  1、哨子一個(gè),小紅旗兩個(gè)
  2、音樂《一起加油》

  活動(dòng)過程:
  教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。蹲下,起來,慢跑,扭腰等。
  1、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,并和部分幼兒一起模擬掩飾過隧道的清景。其他幼兒認(rèn)真看。
  老師問,隧道里面黑乎乎的,你們怕不怕?(幼兒回答,不怕)你們想不想?yún)⒓舆@個(gè)游戲啊?(幼兒回答,想)下面我們一起看看誰是一個(gè)小勇士好不好??(幼兒回答,好)此時(shí)幼兒以急不可待的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?br />  2、游戲分組
  將全班幼兒分成兩個(gè)小組,每個(gè)小組的一半幼兒站成兩排,按順序每?jī)蓚€(gè)幼兒手抓手,舉過頭頂,身子稍微向前傾斜,兩隊(duì)之間便有了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的洞,這就是隧道的模擬,另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過去,看看那個(gè)小組最先完成,就發(fā)給他們一個(gè)小紅旗。讓后幼兒換角色進(jìn)行游戲。
  3、開始游戲
  幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開始。在音樂的配合下,幼兒緊張而忙碌起來,當(dāng)隧道的小朋友努力的支撐著,并嘴里一起喊著加油!!!過隧道的幼兒緊張的,有序的,匆匆的穿越隧道,小眼睛還不是看看另一組的小朋友,害怕被他們爭(zhēng)了先。
  4、一輪完成后,幼兒換角色進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)反思:
  過隧道游戲?qū)τ變簛碚f,很刺激,是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲,所以幼兒們精力都很集中,專注,在這個(gè)游戲中,幼兒學(xué)會(huì)了集體合作,理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂,鍛煉了自己的自信心。

第11篇、中班戶外游戲活動(dòng)教案:小動(dòng)物找家教案(附教學(xué)反思)

   設(shè)計(jì)意圖:
  小貓、小狗、小兔是幼兒特別喜歡的動(dòng)物,更喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。為了鍛煉幼兒的身體,發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):
  1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
  2、提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。
  3、養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。
  4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
  5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:
  場(chǎng)地四周放有小狗、小貓、小兔標(biāo)志的紙箱房各一個(gè),小貓、小狗、小兔頭飾若干,音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:
  1、熱身運(yùn)動(dòng):幼兒跟著教師隨音樂一起做小動(dòng)物模仿操。
  2、情景導(dǎo)入:今天老師變個(gè)魔術(shù),把小朋友們都變成小動(dòng)物好不好。(把幼兒分成三組),
  變變變,變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小花貓走路)
  變變變,變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小白兔走路)
  變變變,變成可愛的小花狗(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小狗走路)
  3、游戲:《小動(dòng)物找家》
  規(guī)則:在場(chǎng)地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的家。如:請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物家的門,小動(dòng)物回家時(shí),念兒歌“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對(duì)了,“門”自動(dòng)打開等。(小兔:愛吃蘿卜,愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗:我是小花狗,就愛蹲門口,汪、汪、汪)
  師說:今天天氣真好,小動(dòng)物們到草地上去玩吧。,幼兒在場(chǎng)地上學(xué)小動(dòng)物走、跑、跳等動(dòng)作。(注意不能相互碰撞)當(dāng)老師說:轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動(dòng)物們快回家吧,幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯(cuò)家的幼兒和當(dāng)小動(dòng)物家門的幼兒互換位置,游戲再次開始。

  活動(dòng)延伸:
  教師帶領(lǐng)幼兒回教室,給幼兒講小動(dòng)物的故事。

  活動(dòng)反思:
  這次活動(dòng)激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛,懂得了保護(hù)動(dòng)物和愛護(hù)動(dòng)物,在游戲過程中懂得了遵守游戲規(guī)則,鍛煉了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

第12篇、中班表演游戲活動(dòng)教案:三只小豬教案

   活動(dòng)目標(biāo):
  1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象,能較有創(chuàng)造性地表演。
  2、運(yùn)用連貫的語言,適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情,表現(xiàn)角色性格特征。
  3、懂得遵守游戲規(guī)則。
  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:
  豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等

  活動(dòng)過程:
  出示小豬頭飾,引出今天游戲的主題。
  教師講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽。
  以提問的方式引導(dǎo)幼兒熟悉故事的情節(jié)。
  故事里有誰?發(fā)生了什么事情?
  讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話。
  鼓勵(lì)孩子表演故事中的動(dòng)作、表情。
  幼兒分組表演,師指導(dǎo)。
  提醒幼兒講述對(duì)話應(yīng)大聲,清楚。
  注意角色的出場(chǎng)順序。
  鼓勵(lì)幼兒添加自己的動(dòng)作、語言、表情表演。
  提醒幼兒別的小朋友在表演的時(shí)候要認(rèn)真的傾聽,不打斷、不影響。

第13篇、中班戶外游戲活動(dòng)教案:吸紙跑教案(附教學(xué)反思)

   設(shè)計(jì)意圖:
  中班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑,跳,并能參加一些基本的體育活動(dòng),吸紙跑這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛,幼兒在游戲中能夠手腳并用,達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。它不近增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。

  活動(dòng)目標(biāo):
  1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識(shí)和變廢為寶的意識(shí)。
  2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì),強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。
  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
  4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:
  1、哨子一個(gè),廢舊報(bào)紙若干,小紅旗一個(gè) 橡膠小鹿四個(gè)
  2、錄音機(jī),音樂磁帶《一起加油》

  活動(dòng)過程:
  教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
  1、導(dǎo)入游戲
  老師今天和大家一起來做個(gè)新游戲,好不好?(幼兒回答,好)看我手中拿了什么?(幼兒回答,報(bào)紙)今天我們就用它來做游戲,幼兒感到很新奇,也很期待,那么下面就要好好的看老師怎么去做,等會(huì)老師要看你們自己的表演奧。
  教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,并自己親身去演示吸紙跑的過程,幼兒睜大了眼睛,好奇的看著。
  老師強(qiáng)調(diào),吸紙跑這個(gè)游戲必須是你把報(bào)紙貼在胸前,借助風(fēng)力向前跑,跑的過程中不能隨便停下來,必須繞過中點(diǎn)(橡膠小鹿)返回堅(jiān)持跑道終點(diǎn),如果中途停下來,報(bào)紙就會(huì)自己掉下來。如果紙掉下來了,你必須拾起報(bào)紙,重新放到胸前,再繼續(xù)游戲。
  2、游戲分組
  將全班幼兒分成四個(gè)小組,站成四排,每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一張報(bào)紙,他跑回來把報(bào)紙交給下一個(gè)小朋友,看看四個(gè)小組的哪一個(gè)小組最先完成,就發(fā)給他一個(gè)小紅旗。大家都要鼓掌表揚(yáng)!
  3、開始游戲
  幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開始。在音樂的配合下,幼兒緊張而忙碌起來,有的幼兒動(dòng)作很規(guī)范,有的幼兒報(bào)紙掉下來好幾次,但他不放棄,撿起報(bào)紙繼續(xù)前進(jìn)。
  4、活動(dòng)結(jié)束,
  表揚(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)

  活動(dòng)反思:
  吸紙跑這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f,很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。

第14篇、中班聽說游戲活動(dòng)教案:《開火車》教案(附教學(xué)反思)

   活動(dòng)目標(biāo):
  1.提高聽說快速反應(yīng)能力,在集體面前大膽說話。
  2.與他人協(xié)調(diào)動(dòng)作,隨兒歌輪流交換角色。
  3.通過玩游戲,豐富地名知識(shí)。
  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
  5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:
  幼兒已經(jīng)知道我國(guó)的一些城市的名稱。

  活動(dòng)過程:
  1.通過提問引出活動(dòng)的主題。
  教師:你們做過火車嗎?都坐火車去過哪里?你們知道火車還能開到哪些地方?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出各省市的名稱。
  教師:今天我們要玩一個(gè)游戲,名字叫“開火車”。
  2.講解游戲規(guī)則
  教師在講解游戲規(guī)則重點(diǎn)說明:全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人:“往哪兒開?”和“誰來開?”開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出:“往××開。”和“××開。”如果答不上來,或思考時(shí)間較長(zhǎng),就停止游戲一次。
  3.帶全體或個(gè)別幼兒一起玩游戲“開火車”。
  教師先扮開火車的人,與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。教師先說:“嘿嘿,我的火車就要開。”幼兒?jiǎn)枺?ldquo;往哪兒開?”教師答:“往北京開。”幼兒?jiǎn)枺?ldquo;誰來開?”教師答:“大家開。”接著由幼兒扮開火車的人,與教師進(jìn)行對(duì)答。
  教師扮開火車的人,再請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師進(jìn)行開火車游戲,要求幼兒大聲的對(duì)話。
  4.請(qǐng)幼兒圍坐成半圓形,進(jìn)行“開火車”游戲。
  先請(qǐng)一位幼兒扮開火車的人,大家一起邊拍手邊進(jìn)行問答。在游戲過程中,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒將火車開往各個(gè)地方,提醒幼兒注意傾聽別人的講話,較快地進(jìn)行對(duì)答。
  游戲兒歌:
  甲:嘿嘿,我的火車就要開。
  問:往哪開?
  甲:往xx開。
  問:誰來開?
  甲:xx開。

  活動(dòng)反思:
  由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌,而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也了解得很少,應(yīng)該與家長(zhǎng)配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí)。

第15篇、中班游戲《你拋我接》教案

   活動(dòng)目標(biāo):
  1.初步掌握兩人合作玩“拋接球”的基本方法。
  2.在兩人配合時(shí)能做到手眼協(xié)調(diào),反應(yīng)敏捷。
  3.加強(qiáng)合作意識(shí),體驗(yàn)合作的樂趣。
  4.提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
  5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:
  報(bào)紙,塑料筐。

  活動(dòng)過程:
  1.捏紙球。
  ★幼兒用舊報(bào)紙捏成紙球,教師提示幼兒要將紙球捏緊。
  2.玩紙球。
  ★教師:我們來玩紙球,想一想,紙球可以怎么玩,看看誰的方法多?
  ★幼兒自由探索玩紙球的方法,教師巡回指導(dǎo)。
  ★請(qǐng)幼兒示范自己的玩法,看誰的花樣多,和別人玩的不一樣。
  3.游戲“拋紙球”。
  ★把幼兒分成兩組,各組面對(duì)面分別站在場(chǎng)地兩條相距3~4米的投擲線上,教師發(fā)口令,兩組幼兒把自己手中的球拋向?qū)γ嫱稊S線,然后再把對(duì)方拋過來的球拾起拋回去。教師可用放音樂作信號(hào)。音樂開始,幼兒拋球;音樂停止,幼兒停止拋球。游戲重復(fù)進(jìn)行。
  4.游戲“你拋我接”。
  ★教師講解游戲的玩法與規(guī)則:幼兒兩人一組,一人手拿塑料筐,另一人將紙球投進(jìn)塑料筐里。拿筐的幼兒可以改變方向、高低,嘗試去接紙球。接到后互換角色進(jìn)行游戲。
  ★幼兒進(jìn)行游戲。
  ★競(jìng)賽活動(dòng)。幼兒分成兩組,兩兩面對(duì)面站立,一人負(fù)責(zé)拋紙球,一人負(fù)責(zé)接紙球。每位幼兒拋十個(gè)紙球,最后看看誰投進(jìn)筐里的球最多,誰就是優(yōu)勝者。然后互換角色,再開始游戲。
  ★評(píng)選配合最佳的投球手和接球手,讓幼兒理解游戲時(shí)相互配合協(xié)調(diào)的重要性。
  5.進(jìn)行放松活動(dòng)。
  ★教師和幼兒隨音樂做放松整理運(yùn)動(dòng)。
  ★幼兒整理場(chǎng)地上的報(bào)紙碎片,活動(dòng)結(jié)束。

第16篇、中班角色游戲蛋糕店教案

   活動(dòng)目標(biāo):
  1、引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動(dòng)作。
  2、游戲中有簡(jiǎn)單的角色語言和行為。
  3、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。
  4、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。
  5、進(jìn)一步深化各個(gè)主題的內(nèi)容,豐富各游戲,鼓勵(lì)幼兒加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:
  1、各種口味的蛋糕、面包玩具
  2、橡皮泥、工作服等

  活動(dòng)過程:
  第一次活動(dòng):
  時(shí)間:2012年6月8日(周五)下午指導(dǎo)要點(diǎn):
  1、游戲前簡(jiǎn)單的導(dǎo)入,激發(fā)興趣2、幼兒自主開展,觀察與指導(dǎo)重點(diǎn):
  (1)幫助幼兒一起布置游戲場(chǎng)地。
  (2)觀察幼兒在游戲中的語言和動(dòng)作,了解幼兒角色水平。
  (3)教師扮演角色,隨機(jī)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒有簡(jiǎn)單的角色語言和行為。
  3、游戲后談話,以教師為主的談話方式,再現(xiàn)有價(jià)值的游戲片斷。
  觀察與推進(jìn):
  觀察:幼兒在協(xié)商角色時(shí)已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配,喜歡與同伴共同游戲,在游戲中大部分幼兒能愛惜道具,材料,輕拿輕放。但部分幼兒還不會(huì)協(xié)調(diào)同伴間的糾紛。
  推進(jìn):在下一次的游戲前,我將利用班級(jí)主頁把故事及課件地址一起上傳,請(qǐng)家長(zhǎng)一起配合,使幼兒能熟悉地復(fù)述故事。由于課件中的故事角色對(duì)話語氣、表情等特征比較明顯,我想,對(duì)幼兒也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)作用。

  第二次活動(dòng):
  活動(dòng)時(shí)間:2012年6月15日(周五)下午活動(dòng)準(zhǔn)備:大的點(diǎn)心盤(增添)指導(dǎo)要點(diǎn):
  1、教師結(jié)合上次開展的各角色游戲進(jìn)行講評(píng),讓幼兒提出再次玩的愿望。
  媽咪愛&嬰網(wǎng)_幼兒園_教案_頻道
  2、以談話形式增強(qiáng)角色意識(shí),強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守“崗位”;并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。
  3、分配角色:按幼兒意愿,教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。
  4、幼兒游戲,教師指導(dǎo)(1)教師全面巡視,了解幼兒游戲情況,重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院,以身份提醒工作人員工作認(rèn)真,對(duì)待顧客有禮貌。
  (2)鼓勵(lì)各角色、各主題間的交往。
  (3)注意個(gè)別教育,鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲,提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。
  (4)及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。
  5、游戲結(jié)束(1)放音樂提醒幼兒收拾玩具。
  組織幼兒進(jìn)行評(píng)議重點(diǎn)評(píng)各角色之間的交往以及是否堅(jiān)持崗位。
  觀察與推進(jìn):
  觀察:剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來,想全班分角色進(jìn)行表演一下,但發(fā)現(xiàn)在回憶故事內(nèi)容時(shí),一些對(duì)話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個(gè)直接的印象,我先請(qǐng)引導(dǎo)幼兒一起討論如何布置場(chǎng)地,再一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演,并引導(dǎo)坐在下面的小朋友一起講述對(duì)話。最后再請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演(以請(qǐng)小組長(zhǎng)的形式)。幼兒全體表演時(shí)積極性很高,在頭飾的吸引下很有參與的積極性,但是個(gè)別幼兒在戴上頭飾以后,存在對(duì)文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進(jìn)行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色,表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
  推進(jìn):幼兒商量角色時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)自由組合,而不再請(qǐng)小組長(zhǎng)的形式,培養(yǎng)幼兒的合作能力。在表演區(qū),我也將這個(gè)故事頭飾等道具展示的墻飾上,對(duì)幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用,利于幼兒順利開展游戲。

第17篇、中班表演游戲小魚找朋友教案反思

   活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
  對(duì)于現(xiàn)在幼兒,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,飯來張口,衣來伸手,形成了自私,不合群,性格孤僻,自我封閉等現(xiàn)象,這顯然不是我們所期待的教育結(jié)果。在當(dāng)今社會(huì)大力提倡素質(zhì)教育的前提下,如何培養(yǎng)幼兒一個(gè)陽光、自信的性格顯得尤其重要,因此我選擇并設(shè)計(jì)了《小魚找朋友》這一語言活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂,體驗(yàn)快樂!

  活動(dòng)目標(biāo)
  1、引導(dǎo)幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容。
  2、學(xué)說故事中的對(duì)話,初步嘗試表演故事。
  3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上參與表演故事

  活動(dòng)準(zhǔn)備
  故事圖片、頭飾(小魚、小雞、小鳥和蝌蚪)
  環(huán)境布置

  活動(dòng)過程
  一、利用故事圖片,幫助幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容:
  1、 利用故事圖片講故事《小魚找朋友》;
  2、 提問:(1)故事的名字叫什么?(2)故事中都有誰?先后順序是怎樣的?(3)小魚在干什么?

  二、學(xué)說對(duì)話:
  1、教師利用圖片練習(xí)學(xué)說對(duì)話;
  2、在圖片1中:小魚找到了誰?它們說了什么?
  在圖片2中:小魚找到了誰?它們說了什么?
  在圖片3中:小魚找到了誰?它們說了什么?

  三、初步嘗試表演故事:
  1、教師扮演一個(gè)角色,帶領(lǐng)幼兒表演故事;
  2、幼兒點(diǎn)評(píng):誰演的好? 那里演的好?
  3、教師分組,請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演游戲;
  每組人數(shù):1只小雞,1只小鳥,1條小魚,
  5個(gè)蝌蚪

  四、結(jié)束游戲:教師適幼兒表演情況進(jìn)行分組點(diǎn)評(píng)。

  教學(xué)反思
  本次語言教育活動(dòng)是中班語言教學(xué)《小魚找朋友》的第二課時(shí),上完本節(jié)課本人在本次活動(dòng)中得到以下反思:
  1、本班幼兒大部分對(duì)故事不熟悉,在第一個(gè)活動(dòng)過程中,本人沒有教師示范講故事,只讓個(gè)別幼兒講了故事,由于幼兒聲音小,大部分幼兒沒能回憶起本故事的大概內(nèi)容。
  2、活動(dòng)二中,由于有圖片,幼兒很快就活動(dòng)二的學(xué)習(xí)內(nèi)容;
  3、在表演游戲中,本人布置了活動(dòng)場(chǎng)景,激發(fā)了幼兒的表演欲望,又讓幼兒有目的的創(chuàng)編動(dòng)作,讓幼兒在輕松,快樂的氣氛中練習(xí)了故事對(duì)話,掌握了故事內(nèi)容。
  4、本人讓幼兒分組表演,尊重了每位幼兒應(yīng)該享有的權(quán)利,讓幼兒都有機(jī)會(huì)參與表演游戲,讓整個(gè)班級(jí)的語言表達(dá)能力都有了一定的提升。

第18篇、中班表演游戲小豬變干凈了教案反思

   設(shè)計(jì)背景
  培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)
  1、培養(yǎng)幼兒勤洗澡,愛清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
  2、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
  3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
  重點(diǎn):讓幼兒明白講究衛(wèi)生。
  難點(diǎn):怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。

  教學(xué)準(zhǔn)備
  小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個(gè),手風(fēng)琴。

  活動(dòng)過程
  播放音樂‘小豬變干凈了’先給幼兒一定的感性體驗(yàn)。
  看大班幼兒表演;1.。教師引導(dǎo)幼兒討論‘小豬為什么哭’,‘為什么沒有人愿意跟他做游戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策,調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經(jīng)升的好高好高了,豬小弟才懶洋洋的起床,不用洗臉就跑出去玩,媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子,她想和小羊玩,可是小羊看了看它,說它太臟,不和它玩。豬小弟又遇見了小貓,它想和小貓玩游戲,小貓也嫌它臟,不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔,可是它們都不愿意和豬小弟玩,豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進(jìn)水里,洗了一澡,洗得很干凈,大家和它做游戲。大家一起手拉手,一邊唱歌一邊高興的做游戲。
  看大班幼兒表演;2。教師引導(dǎo)幼兒討論‘小豬后來怎么樣了’,啟發(fā)幼兒要勤洗澡,愛清潔。
  幼兒學(xué)唱‘小豬變干凈了’
  歸納總結(jié)。

  教學(xué)反思
  運(yùn)用音樂劇的形式,讓幼兒表演各種角色,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性;音樂貫穿活動(dòng)始終,健康和音樂結(jié)合的非常好。
  音樂劇‘小豬變干凈了’簡(jiǎn)介
  唱詞;豬小弟,豬小弟,想和小羊做游戲。小羊說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。’
  豬小弟,豬小弟,想和小猴做游戲。小猴說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。’
  豬小弟,豬小弟,想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。’
  豬小弟,豬小弟,想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。’
  豬小弟,豬小弟,跳到水里洗一洗。
  豬小弟,豬小弟,想和大家做游戲。
  搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的臟東西,我真舒服呀,小朋友快快來大家一起做游戲,快快出來吧。

第19篇、中班表演游戲三只熊教案反思

   活動(dòng)目標(biāo)
  1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上,使幼兒知道表演的名稱,表演中的角色及內(nèi)容。
  2、引起幼兒想表演的愿望。
  3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備
  1、場(chǎng)景布置:熊的家。
  2、教師活動(dòng)前排好表演。

  活動(dòng)過程
  (一)、交代課題名稱,引起幼兒看表演的興趣。
  指導(dǎo)語:“今天,要請(qǐng)小朋友看一個(gè)表演,名字叫《三只熊》,看看表演中有誰?”

  (二)、幼兒觀看表演,知道主要內(nèi)容,激發(fā)幼兒想表演的愿望。
  1、表演第一遍。
  (1)、剛才表演叫什么名字?
  (2)、這個(gè)表演中有些誰?
  (3)、小姑娘這樣好不好?
  2、表演率二遍。
  (1)、為什么三只熊生氣了?
  (2)、小姑娘這樣做,熊有沒有同意?
  (3)、請(qǐng)小朋友想辦法,小姑娘怎么做熊就不會(huì)生氣了?(在門口等,敲門……)
  3、表演第三遍。
  (1)、三只熊為什么會(huì)抓小姑娘的?
  (2)、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?
  (3)、你們想不想也來表演 ?
  4、表演第四遍。
  教師表演,請(qǐng)四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘,跟著老師嘗試著表演。

  (三)、講評(píng)。
  今天,我們看了老師表演 的《三只熊》的故事,知道小姑娘改正缺點(diǎn)向熊道歉,熊就不抓她了。下次我們?cè)賮砜春脝幔?br />
  活動(dòng)反思:
  表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲,故事《三只熊》形象生動(dòng)有趣,深受小朋友喜愛。因此,幼兒在活動(dòng)中能較快地理解故事內(nèi)容及人物的簡(jiǎn)單對(duì)話,表現(xiàn)出很強(qiáng)的表演欲望。在下次活動(dòng)中盡量多為幼兒提供表演的機(jī)會(huì),讓幼兒感受表演的樂趣。

第20篇、中班角色游戲公交車教案

   游戲目標(biāo)
  1、能扮演好自己的角色。
  2、通過表演發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤。
  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  游戲準(zhǔn)備
  公交車模型、車票、錢袋、錢幣、椅子。

  游戲玩法
  1、公交車模型里擺好兩排椅子飾公交車?yán)锩娴淖弧?br />  2、全班游戲分配好角色的扮演,先選出公交車司機(jī)、售票員,其余的當(dāng)成乘客。
  3、一起回想坐公交車的情形,回憶坐公交車的時(shí)候,公交車司機(jī)、售票員和乘客都是怎么做的?是怎么去說話的?
  4、演出其中的情景,我們可以先表演一遍,讓孩子們挑出不對(duì)的地方,加以改正后,繼續(xù)表演。
  5、每次表演完一次,要進(jìn)行一次角色互換,比一比,看誰演的最好。
  6、孩子們表演中可以自由發(fā)揮,也可以按老師的引導(dǎo)來進(jìn)行表演。

第21篇、中班游戲七只小雞做游戲教案

   活動(dòng)目標(biāo):
  1、嘗試運(yùn)用比較、數(shù)數(shù)、排除等簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行7以內(nèi)的推理游戲。
  2、在游戲中學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,體驗(yàn)成功的快樂。
  3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:
  草地背景圖、大小不同七只小雞圖片;胸飾若干。

  活動(dòng)過程:
  一、活動(dòng)導(dǎo)入:雞媽媽孵小雞
  讓幼兒數(shù)一數(shù)雞媽媽一共孵了幾只小雞。

  二、計(jì)算游戲:七只小雞做游戲
  游戲一:小雞排排隊(duì)
  要求幼兒按照從小到大的順序?yàn)樾‰u排排隊(duì),并做好標(biāo)記。
  游戲二:猜猜我是幾號(hào)小小雞
  玩法:把所有的小雞按順序反扣在黑板上,遮去原先的數(shù)字標(biāo)記,讓幼兒根據(jù)數(shù)序經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理,回憶猜測(cè)小雞身上的數(shù)字標(biāo)記。
  游戲三:翻牌猜猜幾號(hào)小小雞
  玩法:把小雞的順序打亂后,遮去部分小雞的數(shù)字標(biāo)記,讓幼兒根據(jù)沒有遮去的數(shù)字標(biāo)記,運(yùn)用比較、排除的方法,猜測(cè)被遮去的小雞數(shù)字標(biāo)記是多少。
  1、第一次:翻5猜2。
  師:小雞小雞真淘氣,跑到東來跑到西,我們先來看一看,這些是幾號(hào)小小雞?(翻開5個(gè)小雞)請(qǐng)你再來猜一猜,這是幾號(hào)小小雞?
  2、第二次:翻4猜3。

  三、情景游戲:七只小雞做游戲
  1、玩法:幼兒分成雞妹妹和雞弟弟兩組,戴上數(shù)字胸飾,在念兒歌的過程中,請(qǐng)部分扮演小雞的幼兒躲起來,讓其余幼兒猜猜是幾號(hào)小雞躲起來了。
  2、重復(fù)游戲1—2次。

  四、自然結(jié)束:小雞小雞去吃米
  (在“小雞出殼”的背景音樂中,教師帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng))

第22篇、中班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案:《螞蟻搬豆》教案(附教學(xué)反思)

   活動(dòng)目標(biāo):
  1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
  2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學(xué)內(nèi)容。
  3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂。
  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:
  1、黃豆、紅豆、綠豆若干,墊子8塊,紅、黃、蘭籃子各4個(gè),螞蟻頭飾若干。
  2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干,場(chǎng)景布置寶寶樂園。

  活動(dòng)過程:
  1、活動(dòng)引趣:以老師扮演螞蟻媽媽,小朋友扮演小螞蟻角色引起幼兒活動(dòng)的興趣。
  2、小螞蟻跟著“媽媽”做運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)前準(zhǔn)備動(dòng)作)
  3、小螞蟻學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)爬,將墊放在場(chǎng)地四周練習(xí)爬)
  1、 游戲玩法及規(guī)則:
  (1)介紹游戲場(chǎng)地
  (2)介紹游戲的玩法及規(guī)則:
  “這里有許多豆子,黃豆子、紅豆子、綠豆子,我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個(gè)豆子,向前爬,將紅豆子放在紅籃子里,是綠豆子的放在綠籃子里,是黃豆子的放在黃籃子里,然后跑回再繼續(xù)搬豆子,把這里的豆子全搬回家準(zhǔn)備過冬。”
  2、 幼兒練習(xí):教師指導(dǎo)幼兒將豆子分類放。
  3、 活動(dòng)結(jié)束:教師:小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。

  活動(dòng)反思:
  《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感興趣,我利用現(xiàn)有的教材資源進(jìn)行改編,把原來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子,把原來單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子,就將原來單一的體育游戲融入數(shù)學(xué)排除大小的干擾按顏色歸類,在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)則歸類擺放,當(dāng)一只螞蟻“搬”錯(cuò)緊隨其后的螞蟻就會(huì)大聲的說“你放錯(cuò)了”催他改錯(cuò),,當(dāng)他第二次游戲時(shí)就不會(huì)犯錯(cuò)了,體育游戲與數(shù)學(xué)的整合,改變了單一、呆板、乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。
  老師們的評(píng)析:《螞蟻搬豆》是舊的游戲,但教師在創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境時(shí)巧妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子,在原有的游戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)則中增加要求:搬到什么顏色的豆子就應(yīng)該放在什么顏色的籃子里,自然地將按顏色分類的知識(shí)融入體育活動(dòng)之中,為幼兒積累分類經(jīng)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

第23篇、中班聽說游戲《數(shù)數(shù)歌》教案反思

   設(shè)計(jì)意圖:
  綱要中指出幼兒是教育的活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣需要及接受能力想吻合,引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語表達(dá)能力逐漸增強(qiáng),繞口令這種文學(xué)體裁,讀起來瑯瑯上口,十分押韻可以為中班幼兒所接受和喜愛。(數(shù)數(shù)歌)山上一只虎,林中一只鹿,路邊一只豬,草里一只兔,洞里一只鼠大家數(shù)一數(shù),一二三四五,虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動(dòng)物擬人化的方法,就像是動(dòng)物們?cè)谏掷镒矫圆匾粯樱層變涸诳纯础⒄艺摇⒄f說、聽聽、念念中自主的學(xué)習(xí),快樂的表達(dá),體驗(yàn)學(xué)習(xí)繞口令的愉悅。

  活動(dòng)目標(biāo):
  1、初步了解繞口令的特點(diǎn),有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。
  2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)。
  3、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動(dòng)物所在的位置。
  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
  活動(dòng)重點(diǎn):
  1、初步了解繞口令的特點(diǎn),有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。
  2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)。
  活動(dòng)難點(diǎn):
  1、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動(dòng)物所在的位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:
  1、活動(dòng)前和幼兒一起討論森林里的小動(dòng)物,以了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
  2、老虎、長(zhǎng)頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。

  活動(dòng)過程:
  1、以小動(dòng)物捉迷藏的游戲引出活動(dòng)。
  A:出示五種動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒說說它們分別是什么,一共有幾個(gè)。
  B:請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師將小動(dòng)物分別藏在不同的地方。
  C:讓幼兒尋找藏起來的小動(dòng)物,找到后說出這些小動(dòng)物在什么地方,如老虎在凳子的下面,小豬在鋼琴的上面等。
  2、欣賞兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。
  A:有幾個(gè)小動(dòng)物在森林里玩捉迷藏的游戲,它們都藏在哪里了呢?
  B:教師快速念兒歌《數(shù)數(shù)歌》然后提問:這些小動(dòng)物藏在哪里了?
  C:在幼兒回答之后,教師以正常的速度念兒歌,請(qǐng)幼兒檢查自己說的是否正確。
  3、帶幼兒念兒歌,重點(diǎn)念準(zhǔn)幾個(gè)動(dòng)物的名字。
  A:教師帶幼兒慢速念兒歌,提問兒歌里那些字念起來有點(diǎn)兒難?
  B:教師和幼兒一起加快速度念兒歌1-2遍,讓幼兒體會(huì)念得快、念清楚的趣味。
  4、鼓勵(lì)幼兒玩游戲,編兒歌。
  A:請(qǐng)部分幼兒將五個(gè)小動(dòng)物藏在教師的不同位置,其他幼兒尋找。
  B:找到后大家先說出該小動(dòng)物的位置,然后嘗試仿編兒歌。
  C:請(qǐng)幼兒變化小動(dòng)物的躲藏位置,再重新編講兒歌。

  教學(xué)反思:
  此次有幸觀摩了園內(nèi)優(yōu)秀的課程資源庫(kù)內(nèi)容,同樣是一次受益匪淺的經(jīng)驗(yàn)積累。而之所以選擇《數(shù)數(shù)歌》這節(jié)課作為評(píng)析,是因?yàn)榻Y(jié)合上次自身的教學(xué),讓我對(duì)這一活動(dòng)又有了更深刻的反思和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)
  一、新穎、有趣的取材
  幼兒所接觸的語言教材,大多還是以故事、講述等形式為主,而繞口令這一傳統(tǒng)的語言游戲,以它有趣的押韻、快速的節(jié)奏感而朗朗上口,幼兒從中獲得的,是語言表述能力的提高,且《數(shù)數(shù)歌》中融合的生動(dòng)的動(dòng)物情境,更是深受幼兒喜愛

  二、清晰、合理的目標(biāo)
  鑒于現(xiàn)階段幼兒語言發(fā)展能力的狀況,將目標(biāo)制定為了解繞口令特點(diǎn)及產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣較符合幼兒年齡特點(diǎn),且結(jié)合材料出發(fā),韻腳相同音的準(zhǔn)確念讀和平翹舌的區(qū)分,無可非議是本次教學(xué)的難點(diǎn)。
  但從實(shí)際教學(xué)中我們也可發(fā)現(xiàn),幼兒能夠完整學(xué)念兒歌,但一旦加快速度,一些相近字音就會(huì)念得模糊不清,并不十分清晰明朗,這尤其體現(xiàn)在平翹舌上,一些幼兒還是存在平翹舌不分的現(xiàn)象。對(duì)于這一難點(diǎn)的突破,我認(rèn)為最直接的方法還是需要不斷練習(xí),由慢到快、由個(gè)別念讀到連讀,延伸這一環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)。

  三、層層遞進(jìn)、妙趣橫生的教學(xué)環(huán)節(jié)
  1、 擬人化的游戲?qū)?br />  活動(dòng)以幼兒熟悉的捉迷藏游戲開始,自然且又恰如其分地將幼兒帶入到教育角色中,幼兒在不亦樂乎的游戲里激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望,這也正體現(xiàn)了《綱要》中所說:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、接受能力相吻合
  2、 抽離式的圖譜教學(xué)
  在自身的教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn),單純的圖譜教學(xué)對(duì)幼兒完整內(nèi)容的記憶只能起到短時(shí)的效果,不斷地反復(fù)念讀反而會(huì)顯得學(xué)習(xí)枯燥,而抽離式的圖譜教學(xué)恰好彌補(bǔ)了這一不足,幼兒會(huì)對(duì)抽離的空白部分加強(qiáng)記憶的指向性、加深內(nèi)容的思考,從而達(dá)到鞏固記憶的效果
  3、 輕松明快的樂器配合
  雖然活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒有興趣地學(xué)念繞口令,但同時(shí)也不能忽略繞口令的基本特征,因此教學(xué)中配合了圓舞板和鈴鼓這類樂器來拍打節(jié)奏。
  但幼兒起初還不能適應(yīng)樂器的配合,跟不上其節(jié)奏,緣由是幼兒對(duì)繞口令的內(nèi)容還并不熟練,且節(jié)奏又過快,所以我建議是否可以先放慢拍打節(jié)奏的速度,然后循序漸進(jìn)地加快,或者先延長(zhǎng)節(jié)奏的時(shí)值,由一拍打一下再漸漸過渡到半拍打一下。
  4、 畫龍點(diǎn)睛的拓展延伸
  活動(dòng)最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結(jié)束,為整個(gè)教學(xué)起到了點(diǎn)題的作用,但我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)時(shí)間是否可以稍微再縮短些,點(diǎn)到為止即可,主要可作為課后的延伸,希望今后可以學(xué)習(xí)和實(shí)踐更多優(yōu)秀的教學(xué)資源。

第24篇、中班戶外游戲揪尾巴教案反思

   活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
  鍛煉幼兒的機(jī)體的靈活能力

  活動(dòng)目標(biāo)
  1、指導(dǎo)幼兒練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑。
  2、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
  3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
  5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
  練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑。

  活動(dòng)準(zhǔn)備
  布老鼠若干,小花貓頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過程
  游戲的玩法
  1:教師戴頭飾扮成小花貓,幼兒每人拖一個(gè)布老鼠。
  2:游戲開始,老師和幼兒一起說兒歌
  小花貓
  小花貓,本領(lǐng)大。
  小老鼠,最怕它。
  “ 喵喵喵,喵喵喵”
  今天要把老鼠抓。
  被踩著尾巴的停下。
  3:幼兒輪流扮小花貓和老鼠。
  4:教師注意觀察幼兒活動(dòng)情況,引導(dǎo)幼兒在追跑中練習(xí)改變方向、急停、躲閃。(可根據(jù)幼兒的活動(dòng)量和活動(dòng)興趣決定活動(dòng)次數(shù))

  教學(xué)反思
  培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

第25篇、中班游戲有趣的山洞教案反思

   活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
  幼兒園室內(nèi)體育活動(dòng)作為體育活動(dòng)的一種組織形式,因其氣候、場(chǎng)地等條件的影響,而逐步受到師生的青睞。作為傳統(tǒng)游戲,“搭山洞”、“過山洞”活動(dòng)能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性和合作精神,深受幼兒喜歡。為了在雨天也能滿足幼兒興趣和鍛煉的需要,在安全衛(wèi)生的環(huán)境和教師的合理指導(dǎo)下,積極鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),提高創(chuàng)造力和合作能力,教師精心設(shè)計(jì)組織了《有趣的山洞》室內(nèi)體育活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)
  1.積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”、“過山洞”的活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造力。
  2.發(fā)展基本動(dòng)作,提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
  3.在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂趣。
  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
  5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
  通過這節(jié)課如何把握學(xué)生的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備
  音樂、錄音機(jī)、老師自編的奧運(yùn)模仿操,鐵圈、拱形門各6個(gè)。

  活動(dòng)過程
  1、開始環(huán)節(jié)
  幼兒面對(duì)老師四散站立,隨音樂做奧運(yùn)模仿操:跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。
  2、基本環(huán)節(jié)
  (1)幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師:以前,我們玩過“鉆山洞”的游戲,今天,我們來用自己的身體搭山洞,想一想、試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索,老師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。
  (2)組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法,并選去鍛煉價(jià)值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。
  (3)多人搭山洞。師:剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,那么除了擔(dān)任、雙人可以搭山洞外,三個(gè)人、四個(gè)人……,許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼兒嘗試搭多人山洞,老師觀察并加以指導(dǎo)。
  (4)幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法。(正面鉆、側(cè)身鉆外,還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。)
  (5)游戲:小偵察員。方法:幼兒分六路縱隊(duì),站在起點(diǎn)線后,聽信號(hào),以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞(山洞有三種:a每組推選二名幼兒搭成的山洞;b拱形門;c鐵圈),以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動(dòng)量而定,每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。
  3、結(jié)束環(huán)節(jié)
  師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿,進(jìn)行放松活動(dòng)。

  教學(xué)反思
  1、 本活動(dòng)以人體動(dòng)作“搭山洞”進(jìn)行游戲和活動(dòng),不需其它器械,簡(jiǎn)單易行,隨時(shí)可做,有趣又實(shí)用。避免了一般體育活動(dòng)中單調(diào)的動(dòng)作練習(xí)帶來的枯燥乏味,讓幼兒學(xué)的快樂、練得輕松。
  2、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了合理的設(shè)計(jì)、調(diào)節(jié),使活動(dòng)動(dòng)靜交替,張弛有度,適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。
  3、需要注意的是:活動(dòng)中幼兒始終處于探索練習(xí)中,所以教師的觀察、反饋顯得尤為重要,既要調(diào)整好幼兒的活動(dòng)量、活動(dòng)密度、難度,又要注意個(gè)體差異,是不同發(fā)展水平的幼兒都能通過自己適度的努力,實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)。

第26篇、中班游戲吹泡泡教案反思

   設(shè)計(jì)背景
  今天,楊思遠(yuǎn)小朋友早晨一進(jìn)教室就告訴老師他昨天玩吹泡泡了,我問他,“好玩嗎?”這時(shí)可泡泡就是吹不大。

  活動(dòng)目標(biāo)
  1. 幫助幼兒在游戲中學(xué)會(huì)踮腳、下蹲等動(dòng)作。
  2. 提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。
  3. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
  4. 懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
  5. 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  重點(diǎn)難點(diǎn)
  重點(diǎn):
  1. 小朋友和老師一起手拉手,變成一個(gè)“大泡泡”。
  2. 邊說兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小 。
  難點(diǎn):
  幼兒大膽想象,并用語言描述 “泡泡”的變化形狀。

  活動(dòng)準(zhǔn)備
  1. 吹泡泡玩具材料。
  2. 心理準(zhǔn)備:在吹泡泡時(shí)細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。
  3. 兒歌 《吹泡泡》
  吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡。
  泡泡飛高了,泡泡變大了,泡泡吹爆了。

  活動(dòng)過程
  (一)導(dǎo)入:
  1.教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。
  2.幼兒觀察老師吹泡泡的動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。

  (二)游戲活動(dòng)
  1.回憶泡泡的樣子,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
  (提問:“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)
  2.師幼一起進(jìn)行游戲,邊說兒歌邊做游戲。
  (提問:“小朋友,你們可以怎樣變成泡泡?”)
  3.根據(jù)兒歌做游戲:
  “泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。
  “泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。
  “泡泡爆了”----幼兒一起擊掌,并齊聲說:“叭”。

  (三)游戲結(jié)束
  每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室。

  教學(xué)反思
  活動(dòng)一開始我做了簡(jiǎn)單的吹泡泡的安全提示,讓幼兒注意幾個(gè)不安全的因素,然后引導(dǎo)請(qǐng)幼兒猜測(cè)吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡,啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中,孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中,孩子們能夠通過親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅,進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動(dòng)中孩子們獲得了活潑、大方,樂意交往,善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn),獲得了善于觀察,勤于思考,樂于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂和成就,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中保持著對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣,和強(qiáng)烈的求知欲,獲得了對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)社會(huì)的積極的情感態(tài)度,構(gòu)建完美人格。
  如果給我再一次上這節(jié)課,我將增加一個(gè)抓環(huán)節(jié),讓幼兒去抓泡泡,在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力 ;鼓勵(lì)幼兒回家跟家長(zhǎng)一起玩游戲,增進(jìn)親子感情。

第27篇、中班數(shù)學(xué)游戲《看誰的記憶力強(qiáng)》教案反思

   設(shè)計(jì)意圖
  幼兒數(shù)數(shù)能力的高低,在一定程度上反映著幼兒的匆力水平,影響粉幼兒智力的進(jìn)一步發(fā)展,因此,開展了這次《看誰的記憶力強(qiáng)》活動(dòng)。對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)訓(xùn)練,既要根據(jù)幼兒所具有的一般生理和心理特點(diǎn),抓住教育的關(guān)鍵時(shí)機(jī),又要依據(jù)各個(gè)幼兒的其體情況,開動(dòng)腦筋,找出自己孩子能夠接受、積極參與的理想或較理想的訓(xùn)練方式和途徑,這樣才能達(dá)到事半功倍之效。

  游戲目標(biāo):
  1、訓(xùn)練幼兒數(shù)數(shù)的能力,強(qiáng)化實(shí)物點(diǎn)數(shù)的能力。
  2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達(dá)能力。
  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  游戲內(nèi)容:
  1、準(zhǔn)備1個(gè)蘋果,2個(gè)皮球、3個(gè)梨、4個(gè)橘子;報(bào)紙若干張(其他幼兒熟悉物品皆可,家長(zhǎng)可據(jù)情況引申)。
  2、家長(zhǎng)將準(zhǔn)備好的物品散亂的放在桌子上,讓幼兒向后轉(zhuǎn),等家長(zhǎng)用報(bào)紙把這些物品覆蓋起來布置好之后,再請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)過身來坐好。
  游戲時(shí),家長(zhǎng)對(duì)幼兒說"報(bào)紙下面覆蓋了許多樣小物品,把報(bào)紙掀開之后,很快的看幾分鐘,并要記住這許多物品的名稱和個(gè)數(shù)"說完后,就打開報(bào)紙,讓幼兒仔細(xì)觀察約3分鐘,然后用報(bào)紙遮蓋起來。
  最后讓幼兒把物品一件件的說出來,有幾個(gè)同類物品要說出同類物的總數(shù)。看是否說得多,說得對(duì)。

  游戲指導(dǎo):
  1、家長(zhǎng)布置物品時(shí),幼兒不許回頭窺看。
  2、物品的體積不要太大,以小物品為宜,而且是幼兒認(rèn)識(shí)并能叫出名字的。
  3、觀看的物品根據(jù)幼兒的反應(yīng)能力,可多可少,難度提高。比如:兩個(gè)蘋果、三個(gè)梨、三塊積木、四只筆。
  4、可以請(qǐng)小朋友來家中一同玩游戲。看誰說得多,看誰說得快。

  活動(dòng)反思
  幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量形時(shí)間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學(xué)所特有的抽象性、精確性和廣泛應(yīng)用性這三個(gè)特點(diǎn),對(duì)幼兒來說是相對(duì)難理解的活動(dòng)過程。以師生互動(dòng)的流程圖為主,適度地運(yùn)用一些輔助教學(xué),提高了教學(xué)的靈活性、趣味性,在實(shí)際教學(xué)過程中,比較活躍,一些能力弱的孩子也在老師的指導(dǎo)下完成了操作內(nèi)容。
  能引起孩子的喜愛,活動(dòng)符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握,還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去想、說、做。本活動(dòng)以小朋友喜歡的游戲?yàn)橹鳌U麄€(gè)活動(dòng)孩子們能積極主動(dòng)參與。

第28篇、中班游戲連體人教案反思

   活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
  園里訂閱了很多報(bào)紙,但沒有充分利用它,而且孩子到了中班對(duì)于4歲的孩子來說,老師想讓孩子知道大家共同努力,可以做出許多事情,并且團(tuán)結(jié)的力量是無窮的。

  活動(dòng)目標(biāo)
  1、利用廢舊報(bào)紙玩游戲,懂得游戲規(guī)則。
  2、鼓勵(lì)幼兒積極大膽的參加游戲。
  3、培養(yǎng)幼兒互相團(tuán)結(jié)的精神。
  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
  兩人共同努力完成比賽,兩人要團(tuán)結(jié)一致不讓報(bào)紙破

  活動(dòng)準(zhǔn)備
  廢報(bào)紙、柵欄

  活動(dòng)過程
  1、開始部分
  (1)活動(dòng)準(zhǔn)備:聽音樂活動(dòng)身體,重點(diǎn)活動(dòng)頸部
  (2)導(dǎo)入活動(dòng):出示報(bào)紙引起幼兒興趣
  2、游戲部分
  (1)連體游戲
  老師:小朋友你們知道報(bào)紙不但可以了解新聞,還可以干什么嗎?
  幼兒:……
  老師:老師把一張完整的報(bào)紙左右各剪一個(gè)洞請(qǐng)兩位幼兒分別把頭鉆進(jìn)洞里,即:形成連體人
  (2)幼兒感受游戲的快樂
  兩兩幼兒結(jié)合,進(jìn)行游戲
  要求:兩個(gè)人在前進(jìn)的時(shí)候,報(bào)紙不能破,配合要默契,并從中找到游戲的技巧
  3、比賽游戲“連體人”
  (1)通過比賽讓幼兒感知只有互相團(tuán)結(jié),齊心協(xié)力才能獲取勝利
  (2)幼兒分成兩組,每組5對(duì),從起點(diǎn)出發(fā)中途跨過欄桿,返回起點(diǎn)并且報(bào)紙完好無損就是勝利
  4、活動(dòng)結(jié)束部分
  (1)經(jīng)驗(yàn)分享:互相介紹是怎么勝利的
  (2)放松全身,自然結(jié)束。
  延伸:讓孩子回家和爸爸媽媽一起探索,除了可以鉆洞以為還可以怎么做?

  教學(xué)反思
  1、 在游戲時(shí),老師指令性的語言,孩子并沒有完全理解,所以在游戲時(shí)老師要給孩子一個(gè)一個(gè)找規(guī)律。
  2、 在這節(jié)課里,孩子們知道了報(bào)紙的多種用途,除了可以看還可以做游戲,增加了生活興趣。
  3、 在這節(jié)課里,孩子們的興趣很高,體現(xiàn)出了大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

第29篇、中班游戲采蘑菇教案反思

   活動(dòng)目標(biāo):
  1.要求孩子把蘑菇采起來放進(jìn)籃子里,培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力。
  2.通過游戲的形式,讓孩子知道完成任務(wù)的樂趣。
  3.鍛煉孩子的抗挫折能力,培養(yǎng)面對(duì)困難自己解決的精神。
  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:
  1.在室外場(chǎng)地上間隔一定距離放兩個(gè)裝玩具的大盒子當(dāng)做小白兔的籃子,在兩個(gè)盒子后面分別放上一排小玩具當(dāng)做蘑菇,小玩具之間間隔一定距離。
  2.把孩子有序帶領(lǐng)到室外場(chǎng)地。

  活動(dòng)過程:
  1.引導(dǎo)游戲:老師說:“兔子?jì)寢屪屝⊥米尤ゲ赡⒐剑墒切⊥米記]有采完蘑菇就去玩了,小兔子這樣做對(duì)嗎?我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好?” (孩子的情緒非常高,都吵著要幫助小白兔。)“老師把小朋友分成兩隊(duì)比賽,比一比哪隊(duì)小朋友的速度最快!每隊(duì)小朋友站在你前面那排玩具的后面,第一個(gè)小朋友去采完蘑菇放進(jìn)籃子里以后要回到隊(duì)伍里去拍第二個(gè)小朋友的手,下一個(gè)小朋友才能出發(fā)。然后,采完蘑菇的小朋友就要站到隊(duì)伍的最后去。老師還有一個(gè)要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采,不能走和跑。”
  2.示范游戲:教師為幼兒邊示范,邊講解游戲,讓孩子明白游戲的規(guī)則,還有要完成的任務(wù)。
  3.開始游戲:老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)行游戲。
  4結(jié)束游戲,總結(jié)游戲:老師:“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了,大家高興嗎?”(孩子都很高興,在歡呼,鼓掌)“完成任務(wù)真讓人高興!老師相信小朋友們這么能干,老師和爸爸媽媽交個(gè)小朋友的任務(wù)小朋友也能完成,我們都不當(dāng)懶惰的小兔子,好不好!(孩子在老師的鼓勵(lì)下情緒非常高)老師還要表揚(yáng)趙梓同小朋友,他在兔子跳的時(shí)候摔倒了,但是他沒有哭,沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務(wù),大家給趙梓同鼓掌!游戲結(jié)束了我們回班級(jí)去進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)吧!”

  活動(dòng)反思:
  這個(gè)游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力,逐步形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù)的責(zé)任意識(shí)所進(jìn)行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù),通過老師的鼓勵(lì)增強(qiáng)了完成任務(wù)的自信,在碰到困難的時(shí)候也能不依賴?yán)蠋熥约航鉀Q。在教師的“放”與“適時(shí)引導(dǎo)”下,幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮,他們?cè)谟螒蛑蝎@得了充分的愉悅感,感受到了完成任務(wù),解決困難的樂趣。

第30篇、中班游戲活動(dòng)教案:《小雞出殼》教案(附教學(xué)反思)

   設(shè)計(jì)背景
  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和這學(xué)期語文課程目標(biāo),幼兒對(duì)動(dòng)物的了解達(dá)到了一定的水準(zhǔn),就此我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)
  1. 了解雞寶寶是怎樣成長(zhǎng)的。
  2. 了解小雞的父母是怎樣的。
  3. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
  4. 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
  5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)
  幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備
  1. 用大紙箱自制一個(gè)雞窩。
  2. 女老師假裝雞媽媽,男老師假裝雞爸爸,幼兒當(dāng)小雞。

  活動(dòng)過程
  老師帶領(lǐng)小朋友做《小雞出殼》的游戲,老師拿出自制的大紙箱,女老師當(dāng)雞媽媽,躲在雞窩里下蛋,雞媽媽一共下了10個(gè)蛋。10個(gè)小朋友當(dāng)小雞跟著老師躲在雞窩里。開始孵小雞了,一天,兩天,三天……許多天過去了。小雞用嘴巴叮開蛋殼,將要出生了。小雞睜開雙眼,雞媽媽問雞寶寶:“雞寶寶,你們都看見了什么?”有的說:“我看見了雞爸爸。”雞爸爸向它們招手。有的說:“我看見雞媽媽長(zhǎng)什么樣了。”還有的說:“我看見了鮮花和太陽。”老師問:“小雞出殼的游戲好玩嗎?”小朋友回答說:“可好玩了,我想再玩一次。”“那好吧!”

  教學(xué)反思
  1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的,并做好記錄。
  2. 師幼配合得還不是很好,以后我會(huì)注意這個(gè)方面。
  3. 如果讓我重上這節(jié)課,我會(huì)加配電腦畫面,使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。

第31篇、中班表演游戲金色的房子教案

   活動(dòng)目標(biāo):
  1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對(duì)話,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力
  2.能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)的性格特征,發(fā)展的想象力。
  3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
  4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
  5.體會(huì)集體合作游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:
  1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過故事《金色的房子》
  2.表演道具2套:動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

  活動(dòng)過程:
  一、導(dǎo)入
  師:小朋友,下午好!我是個(gè)小小劇場(chǎng)的負(fù)責(zé)人。現(xiàn)在小小劇場(chǎng)就要開始演出了,請(qǐng)你們安靜的觀看表演。這個(gè)表演里講了一件什么事情?(實(shí)習(xí)的老師布置場(chǎng)景、表演)

  二、幫助幼兒熟悉故事對(duì)話以及角色的動(dòng)作表情
  1.表演結(jié)束后,教師根據(jù)故事提問:
  (1)小朋友都看完表演了,請(qǐng)你們說說小小劇場(chǎng)表演的故事名稱叫什么?
  (2)故事里有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情?
  (3)小朋友都說得很好,你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢?幼兒回答
  2.引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事
  師:好,讓我們一起來復(fù)習(xí)下這個(gè)故事。在復(fù)習(xí)這個(gè)故事之前,老師提個(gè)要求老實(shí)在復(fù)速故事的時(shí)候,請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對(duì)話。比如,小羊跑過來說:"小姑娘你早,你那金色的房子真好,紅的墻,。綠的窗,金色的頂亮堂堂"這時(shí)小朋友就要和老師一起說。
  教師開始復(fù)述故事,讓幼兒與老師學(xué)說角色對(duì)話
  3.根據(jù)幼兒座位成八字型,將幼兒分成左右兩邊,分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。在角色出現(xiàn)時(shí)說相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在**說時(shí),將語氣加重并用手勢(shì)提醒幼兒該輪到他們說對(duì)話。
  師:現(xiàn)在啊,我要請(qǐng)這一半的小朋友說小動(dòng)物的對(duì)話,(手勢(shì)示意),請(qǐng)這一半小朋友說小姑娘的對(duì)話,(手勢(shì)示意)。輪到小動(dòng)物時(shí),這一半的小朋友說小動(dòng)物說的話:輪到小姑娘時(shí),這一半的小朋友說小姑娘說的話。(開始練習(xí)了)
  小朋友表現(xiàn)的不錯(cuò),現(xiàn)在我們互換角色。(第二遍的練習(xí))
  4.師:小朋友的角色對(duì)話都練習(xí)的不錯(cuò),要是你們給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。
  哪位小朋友能上來表演小羊跑的動(dòng)作?
  誰能表演小鳥是怎樣飛的?小猴的動(dòng)作是怎樣的?
  小姑娘采花時(shí)心情是怎樣的?(臉上的表情是開心、高興)誰能上來表演小姑娘采花的動(dòng)作?
  5.幼兒加上動(dòng)作表情一起表演《金色的房子》

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
  幼兒表演的狀況:動(dòng)作、表情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第32篇、中班游戲蜻蜓飛教案反思

   活動(dòng)目標(biāo):
  1、鍛煉幼兒蹲下,站起的動(dòng)作及迅速反應(yīng)的能力,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作樂趣。
  2、讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌,并能在游戲中靈活應(yīng)用。
  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:
  1 、《蜻蜓飛》兒歌磁帶及掛圖。
  2 、教師設(shè)計(jì)“S”形和“W‘形路線,讓“小蜻蜓”在游戲過程中在老師設(shè)定的路線上來穿梭。
  3、 “小蜻蜓”頭飾若干,教師用柳條編成的草帽。
  4、 每組5-8名幼兒。
  5、 教師在游戲過程中提醒幼兒注意安全。

  活動(dòng)過程:
  1、 教師先教會(huì)幼兒兒歌:
  蜻蜓蜻蜓飛,前面有草堆;
  蜻蜓蜻蜓落,前面有草垛。
  2、 一名幼兒戴上“小蜻蜓”頭飾,其余的幼兒則戴上草帽。“小蜻蜓”邊說兒歌,邊沿著老師既定的路線,做小蜻蜓低飛狀,當(dāng)說到“前面有草堆”時(shí),戴草帽的幼兒迅速蹲下;然后小蜻蜓“飛”走,當(dāng)說到“前面有草垛”時(shí),這組小朋友圍成一個(gè)圈,雙手高舉向中間并攏,作“草垛”狀。
  3、 游戲可以反復(fù)幾次,并讓小朋友輪流做“小蜻蜓”。
  4、 讓幼兒體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的樂趣。

  活動(dòng)反思:
  這個(gè)小游戲可以鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力,團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和反應(yīng)能力。也勾起了老師對(duì)自己童年時(shí)代的回憶。

第33篇、中班戶外游戲我和皮球來賽跑教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:
  中班幼兒跑,跳能力已基本形成,并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑,調(diào)和運(yùn)動(dòng)方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高,這節(jié)課設(shè)計(jì)主要是強(qiáng)化幼兒的快跑,平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映,并對(duì)此作出相應(yīng)的反應(yīng),培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。同時(shí)也鍛煉了幼兒的參與意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):
  1、培養(yǎng)幼兒的快跑,平衡和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
  2、增強(qiáng)了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
  3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:
  皮球若干

  活動(dòng)過程:
  教師帶幼兒到戶外地場(chǎng),指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。
  1、游戲?qū)?br />  小朋友,我們小朋友都非常喜歡玩球,今天我們就和皮球來賽跑,看誰跑得快!!好不好? (幼兒回答,好)。
  2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來賽跑)的玩法,其他幼兒認(rèn)真看。
  3、幼兒開始游戲游戲
  幼兒四散站在場(chǎng)地上,把皮球滾出去,同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑,跑到球的前面接住皮球,再繼續(xù)滾,繼續(xù)追,游戲反復(fù)進(jìn)行。
  幼兒交替游戲,每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。
  4、游戲結(jié)束
  師生共同收拾場(chǎng)地,帶回教室休息。

  活動(dòng)反思:
  “我與皮球來賽跑”游戲?qū)τ變簛碚f,很刺激,是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲,所以幼兒們都很興奮,激動(dòng),躍躍欲試,在這個(gè)游戲中,幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作,也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂,增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。

第34篇、中班游戲活動(dòng)教案:認(rèn)識(shí)小動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)

   設(shè)計(jì)背景
  我班民族幼兒較多,漢語基礎(chǔ)也沒有,所以上課時(shí)我會(huì)比較慢的教幼兒,等他們熟悉了小動(dòng)物的名字后才開始進(jìn)行情感教育。我園室外活動(dòng)場(chǎng)地有限不是每天都能在外面讓幼兒活動(dòng),所以在教室我也會(huì)安排些活動(dòng),所以上課時(shí)游戲會(huì)讓他們動(dòng)起來。

  活動(dòng)目標(biāo)
  1、會(huì)說小動(dòng)物的名稱。
  2、喜愛小動(dòng)物并愿意保護(hù)小動(dòng)物。
  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
  4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)
  會(huì)說小動(dòng)物的名稱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備
  小動(dòng)物(小貓,小狗,牛,羊)圖卡,小動(dòng)物視頻,小動(dòng)物頭飾。

  活動(dòng)過程
  一.談話導(dǎo)入
  小朋友,我們身邊的有許多可愛的小動(dòng)物,今天我們就來學(xué)說它們的漢語名稱。

  二.教授新知
  1.老師先給你們播放一段視頻,看看你們能不能說出它們的名稱?
  2.請(qǐng)小朋友和老師學(xué)說(看著視頻老師教幼兒跟說)。
  3.隨機(jī)指小動(dòng)物,全體幼兒來說。
  4.請(qǐng)學(xué)的快的幼兒站起來說。
  5.分組說。

  三.小游戲
  1.開火車。
  2.看誰跑的對(duì)。
  A. 告訴幼兒游戲規(guī)則:在地上畫四個(gè)大圓,每個(gè)前面圓擺個(gè)椅子背對(duì)圓,椅背上貼上小動(dòng)物圖卡,幼兒帶頭飾,老師說到什么小動(dòng)物,帶相應(yīng)小動(dòng)物頭飾的幼兒就跑到貼有相應(yīng)小動(dòng)圖卡的圓內(nèi),跑錯(cuò)了的小朋友自己選擇表演節(jié)目表演。(并請(qǐng)漢族幼兒示范)。
  B. 請(qǐng)民族和漢族幼兒一起進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)反思:
  我班幼兒是民族學(xué)生居多,有部分幼兒不愛說話,特別是在學(xué)習(xí)漢語時(shí)更如此,針對(duì)這樣的情況我就個(gè)別指導(dǎo),直到他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí),現(xiàn)在他們已經(jīng)愿意參與并積極主動(dòng)的來活動(dòng)了。

第35篇、中班游戲照鏡子教案反思

   設(shè)計(jì)背景
  為了激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,讓幼兒在照鏡子游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,從中發(fā)展幼兒的語言,提高幼兒的觀察能力和思維能力。

  活動(dòng)目標(biāo)
  1、激發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心,體驗(yàn)照鏡子游戲的快樂。
  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,提高思維的靈活性。
  3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類,在教師幫助下嘗試用語言表達(dá)探索的過程。
  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
                                                                        
  重點(diǎn)難點(diǎn)
  重點(diǎn):激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒從照鏡子游戲中體驗(yàn)到快樂。
  難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備
  平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

  活動(dòng)過程
  一、導(dǎo)入:
  1、出示謎語:“你哭它也哭,你笑它也笑,你問它是誰,它說你知道。”
  2、讓幼兒猜出謎底。
  3、由謎底引出活動(dòng)內(nèi)容。

  二、探索與發(fā)現(xiàn):
  1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子,讓幼兒自由照鏡子。
  2、幼兒觀察照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象,比比誰的發(fā)現(xiàn)多。
  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。

  三、討論:
  1、你是怎樣照鏡子的?
  2、你發(fā)現(xiàn)了什么?
  3、鏡子是用什么做成的?
  4、你還見過什么樣的鏡子?

  四、小游戲:
  1、不轉(zhuǎn)身可以看見你。幼兒用鏡子自照身后,說出身后站的人或物品。
  2、鏡子反光照到你。指導(dǎo)幼兒在陽光下,讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。(提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。)

  五、活動(dòng)延伸:
  除了在鏡子里,我們還可以在哪里看到自己?(如:照片、玻璃、水盆里……)

  教學(xué)反思
  照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動(dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。
  在活動(dòng)過程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學(xué)。

第36篇、中班游戲活動(dòng)教案:小動(dòng)物捉迷藏教案(附教學(xué)反思)

   設(shè)計(jì)背景
  小動(dòng)物們啊很可愛,但是小朋友們對(duì)他們了解多少呢?今天我們就一起去看看我們可愛的小動(dòng)物們到底有些什么可愛的地方呢?我們一起來學(xué)習(xí)吧!

  活動(dòng)目標(biāo)
  1、在猜猜找找情境游戲中,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。
  2、在和小動(dòng)物一起玩捉迷藏游戲中,進(jìn)一步感知?jiǎng)游锏耐庑翁卣鳌?br />  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
  4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)
  讓幼兒在游戲中感知?jiǎng)游锏耐庑翁卣鳌?br />
  活動(dòng)準(zhǔn)備
  畫有動(dòng)物身體的拼圖若干、許多的樹葉。

  活動(dòng)過程:
  一、找找說說,森林里的動(dòng)物朋友
  活動(dòng)導(dǎo)入:去森林里找小動(dòng)物
  森林里有這么多的小動(dòng)物,可是他們躲起來了,我們一起去把他們找出來吧

  二、拼拼玩玩,動(dòng)物的花花衣
  1、森林里的小動(dòng)物還會(huì)躲在哪里呢?我們?cè)偃フ艺铱窗?看看找到了什么?吹開樹葉,找出動(dòng)物拼圖。
  2、拼圖游戲
  提問:這三個(gè)動(dòng)物朋友身上的花紋都是什么顏色的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?

  三、找找黑夜里的小動(dòng)物
  1、我們小朋友真厲害,在樹葉里找到了6個(gè)小動(dòng)物,這次呀,小動(dòng)物們躲的本領(lǐng)更大了,看看你還能把它們找出來嗎?
  2、幼兒運(yùn)用寶貝卡,以填補(bǔ)的方式,將小動(dòng)物呈現(xiàn)出來。

  教學(xué)反思
  通過幼兒感興趣的“捉迷藏”游戲形式,貫穿活動(dòng)始終,不僅使幼兒自始至終保持濃厚的研究興趣,在操作規(guī)程過程中有的孩子找到了小動(dòng)物,這時(shí)發(fā)現(xiàn)成功孩子非常感興趣,因?yàn)楹⒆雍芷婀衷趺床拍苷业揭恢豢蓯鄣男?dòng)物呢?活動(dòng)使我深刻的體會(huì)到,在今后的工作中還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境,給幼兒們恰如其分的指導(dǎo),融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和教研活動(dòng)。只有這樣才能使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦,發(fā)揮自己的天性去搞更多的小發(fā)明、小創(chuàng)造。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力,并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真反思,為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)。

第37篇、中班語言游戲活動(dòng)教案:傳話游戲教案(附教學(xué)反思)

   活動(dòng)目標(biāo)
  1、培養(yǎng)幼兒傾聽興趣及注意力。
  2、學(xué)習(xí)傳話技能,聽清句子中每一個(gè)字的發(fā)音,并能清楚轉(zhuǎn)達(dá)。
  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備
  1、果樹模型若干,各種水果圖片若干。
  2、各種動(dòng)物卡片若干。
  3、小籃若干。

  活動(dòng)過程
  一、學(xué)習(xí)傳話
  1、將幼兒分成若干組,教師對(duì)每組第一個(gè)幼兒說一句話,一個(gè)一個(gè)的向后傳,請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說說是什么話。
  幼兒討論:怎樣才能傳不錯(cuò)話?
  2、請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說一句話,一個(gè)一個(gè)向前傳,每組第一名幼兒來告訴老師是一句什么話。

  二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述
  (園長(zhǎng)走進(jìn)教室)
  園長(zhǎng):對(duì)不起,打擾一下,請(qǐng)問魏老師在嗎?
  教師:她出去了,您找她有事嗎?
  園長(zhǎng):請(qǐng)通知魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽課。
  教師:請(qǐng)魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽課。是嗎?
  園長(zhǎng):是的,等會(huì)兒魏老師回來了,請(qǐng)您轉(zhuǎn)告她。謝謝。(園長(zhǎng)出教室)
  教師:小朋友們,一會(huì)兒魏老師回來誰能把通知轉(zhuǎn)告給她?
  (幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述,教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。提示:什么時(shí)間,到什么地方去,去干什么。)
  (魏老師進(jìn)教室)
  教師:哪個(gè)小朋友來告訴魏老師有什么事?
  (請(qǐng)多名幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)述)
  魏老師:小朋友們說的真好,謝謝你們,下午我一定準(zhǔn)時(shí)去。
  (針對(duì)幼兒情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。如:認(rèn)真聽,記住說的是什么話;傳話慢一點(diǎn),把每個(gè)字都說清楚。)

  三、傳話游戲
  1、摘果子每組最后一個(gè)幼兒手提小籃,說出水果的名稱,幼兒一個(gè)一個(gè)向前傳,最前面的幼兒根據(jù)聽到的水果的名稱到果樹上摘果子。回來后放入本組的小籃中。
  2、送果子出示動(dòng)物圖片,每個(gè)動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)一個(gè)紙質(zhì)的小籃。請(qǐng)幼兒聽到動(dòng)物名稱后進(jìn)行傳話,最后一名幼兒根據(jù)聽到的動(dòng)物名稱把一個(gè)水果放入其小籃中。
  注意:如傳錯(cuò)了話,要重新從頭開始傳。

  活動(dòng)反思
  《傳話游戲》這個(gè)幼兒感興趣的題材,既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。活動(dòng)中我們將幼兒本身的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力放在首位,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。通過集中與分組、集體與個(gè)人、講述與想像,形成立體式的環(huán)境教育活動(dòng)體系。

第38篇、中班游戲石頭剪刀布教案反思

   活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
  因最近天氣比較寒冷,參加室外游戲時(shí)孩子都不愿把手伸出來。為了讓孩子動(dòng)起來 ,達(dá)到鍛煉的效果,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)
  1:練習(xí)腿部及腳部的反應(yīng)能力,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
  2:養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競(jìng)賽的意識(shí)。
  3:通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
  4:考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
  5:培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
  重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,同時(shí)觀察幼兒的活動(dòng)狀況。

  活動(dòng)準(zhǔn)備
  孩子已經(jīng)能熟練的用手玩石頭.剪刀.布的游戲

  活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
  開始環(huán)節(jié):
  幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地,復(fù)習(xí)聽信號(hào)變速跑的動(dòng)作
  基本環(huán)節(jié):
  一. 導(dǎo)入
  孩子們,你們玩過石頭剪刀布的游戲嗎?好玩嗎?那老師今天就帶你們玩石頭剪刀布的游戲,好不好?
  但是我們這次不是用手來玩,要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布?

  二. 幼兒探索用腳的不同站法來表現(xiàn)石頭;剪刀;布,教師總結(jié)。
  幼兒自由設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。總結(jié)找到好的設(shè)計(jì)(如圖)
  石頭(oo)
  剪刀{o
  o}
  布(o o)

  三:幼兒聽口令練習(xí)新創(chuàng)編的腳上動(dòng)作

  四:兩個(gè)一組分組玩腳部石頭剪刀布的游戲
  結(jié)束環(huán)節(jié):
  采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲,激發(fā)幼兒興趣。
  延伸環(huán)節(jié):
  當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后,可采用淘汰制的方法增加游戲的競(jìng)賽性。

  教學(xué)反思
  本次活動(dòng)幼兒參與積極性很高,因兩兩比賽前規(guī)則強(qiáng)調(diào)的不太明確,所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時(shí)還換動(dòng)作了,所以引起爭(zhēng)吵。以后一定要注意重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)規(guī)則,使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

第39篇、中班運(yùn)動(dòng)游戲挑戰(zhàn)極限教案反思

   活動(dòng)目標(biāo):
  1. 能自由玩報(bào)紙,探索報(bào)紙的各種玩法并體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂。
  2. 通過游戲活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡能力。
  3. 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
  4. 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
  5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:
  報(bào)紙若干、椅子若干。

  活動(dòng)過程:
  一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。

  二、幼兒自由玩報(bào)紙。
  幼兒每人一張報(bào)紙自己嘗試探索不同的玩法。
  教師個(gè)別指導(dǎo)。
  教師總結(jié)。
  休息游戲。

  三、重點(diǎn)練習(xí)報(bào)紙的平衡玩法。
  教師總結(jié)。

  四、游戲:挑戰(zhàn)極限
  游戲反復(fù)進(jìn)行,由慢到快,圈數(shù)也可以根據(jù)本班幼兒的情況逐漸增加!
  結(jié)束活動(dòng):放松下自己的手和腳!

  活動(dòng)反思:
  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域目標(biāo)中之一:喜歡體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。其內(nèi)容要求:開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣……用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作。
  活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂于去參與,興趣都很高昂,也很配合我,因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想,所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來這也是很重要的,幼兒有興趣,我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開展下去的意圖,如果只由老師講述那就顯得有些單板。
  活動(dòng)中我充分利用“報(bào)紙”這一個(gè)常見的物品作為活動(dòng)器材,分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法,再引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴有創(chuàng)意的玩法。拓展幼兒思維,幼兒非常喜歡,始終以熱情、飽滿、愉快的情緒參加這一體育活動(dòng),在玩的過程中積極思考,既體驗(yàn)到了體育活動(dòng)的樂趣,又促進(jìn)了幼兒平衡能力的發(fā)展。
  本次的活動(dòng)來源于幼兒的生活,可以最大限度地遷移幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),大大地促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。最后,活動(dòng)充分發(fā)揮了孩子們的主體作用,真正讓孩子們想自己所想,做自己所做,氣氛輕松活躍,玩得盡興盡情,童真童趣盡顯其中,真正體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。

第40篇、中班游戲逛超市教案反思

   設(shè)計(jì)背景
  設(shè)計(jì)小超市的區(qū)角,讓幼兒分別扮演營(yíng)業(yè)員和顧客等角色進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)目標(biāo)
  1.理解故事逛超市,知道在超市中如何文明購(gòu)物。
  2.嘗試物品的種類進(jìn)行分類。
  3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
  5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)
  1.通過本次活動(dòng)讓幼兒知道文明購(gòu)物。
  2.幼兒動(dòng)手給物品分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備
  材料準(zhǔn)備:1.幼兒操作材料 2.膠棒若干。

  活動(dòng)過程
  一、欣賞并理解故事《逛超市》
  1.教師引導(dǎo)幼兒觀看呼嚕豬、叮當(dāng)狗和草莓兔在逛超市的時(shí)候發(fā) 生了什么有趣的事情呢?我們一起來聽一聽。
  2.教師講述故事,幼兒仔細(xì)傾聽
  問題;1叮當(dāng)狗逛超市的時(shí)候是怎樣買東西的?
  2.呼嚕豬和草莓兔呢?
  3.誰做得好?誰做的不好?為什么?

  二、小小超市百貨員
  1、教師引導(dǎo)幼兒下面叮當(dāng)狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置,我們來當(dāng)小小超市百貨員,把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。
  2、請(qǐng)幼兒拿出操作材料,將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個(gè)個(gè)撕下來,再將同類貨品擺放在同一層貨架上。
  3.幼兒 說說各自的擺放方法,教師小結(jié)正確的擺放位置。

  三、延伸
  學(xué)做文明的小顧客
  1、請(qǐng)幼兒講述自己在超市購(gòu)物的經(jīng)歷。
  2、在超市買東西的時(shí)候,應(yīng)該怎樣做?

  教學(xué)反思
  通過本節(jié)課的教學(xué)我感覺到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識(shí),培養(yǎng)了幼兒的情感,興趣。
  不足之處:各別幼兒對(duì)各種物品了解不夠,出現(xiàn)分類錯(cuò)誤。
  在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物,培養(yǎng)幼兒的興趣,讓幼兒在興趣中懂得知識(shí)。

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