這是中班科學(xué)區(qū)區(qū)域活動教案40篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、中班民間游戲活動教案：石頭剪刀布教案(附教學(xué)反思)

 　　游戲目標
　　1、學(xué)習(xí)用腳玩石頭、剪刀、布的方法。
　　2、訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性，體驗與同伴游戲的樂趣。
　　3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　游戲過程
　　一、介紹游戲名稱和玩法
　　1、小朋友有沒有玩過石頭、剪刀、布的游戲，怎么玩的？（引導(dǎo)
　　幼兒復(fù)習(xí)游戲規(guī)則：石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭）
　　2、今天我們又要來玩石頭剪刀布的游戲，不過今天要用腳來做石
　　頭、尖刀和布。
　　3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)動作：兩腳左右開立是布，兩腳并立是石頭，兩腳前后開立是剪刀。
　　4、交代游戲規(guī)則：兩個人一起玩，在起點處面對面。先原地一邊跳一邊喊：“石頭、剪刀、布”。喊到最后一個字是就各自做動作，如果兩人動作一樣就重來。誰贏了就向終點處跨一步，誰先到終點就是誰贏。

　　二、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲。

　　三、評價游戲結(jié)果，結(jié)束游戲。

　　游戲反思：
　　《石頭、剪刀、布》是一個非常傳統(tǒng)的游戲，很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲，趣味性強，不僅能鍛煉幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性，還能訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)能力。他們多習(xí)慣于用手來完成，但如果用腳來做這個游戲，卻比較陌生。
　　活動符合孩子的年齡特點且貼近幼兒的生活，孩子們都能積極、踴躍的參與到活動中來，活動不但鍛煉了幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性，訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性，同時使他們體驗到了與同伴一起活動的樂趣。

第2篇、中班民間游戲活動教案：跳房子教案(附教學(xué)反思)

 　　活動目標
　　1發(fā)展幼兒投準，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。
　　2培養(yǎng)幼兒參與意識，競爭意識，規(guī)則意識。
　　3提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
　　4樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
　　5鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　活動準備
　　1在場地上畫好格子當(dāng)作房子。
　　2準備一個小沙包。

　　活動過程
　　1熱身
　　教師帶領(lǐng)幼兒一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。
　　2教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。
　　游戲規(guī)則：1幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。
　　2在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
　　玩法 ： 幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳 跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。
　　3教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲，并注意安全。
　　4游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。
　　5活動總結(jié)
　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼
　　兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比
　　較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現(xiàn)得更好等，使其他們能
　　在活動中活躍起來，以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。

　　活動反思
　　民間游戲是勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學(xué)、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點，深受孩子們的喜愛。
　　本周我組織了《跳房子》的活動中，在活動中我有以下的反思：
　　1.首先是本節(jié)的課的重點應(yīng)該是訓(xùn)練幼兒的連續(xù)向前跳的能力，在環(huán)節(jié)一的熱身運動中，應(yīng)該從頭、手、腳、腰各個部分運動到，這里我有些疏忽了，頭部的運動沒有注意到。
　　2.環(huán)節(jié)二中，教師先讓幼兒來試一試，介紹幼兒自己的玩法，然后引出教師今天的主題——教幼兒單腳連續(xù)向前跳的辦法來挑格子的游戲。在這個過程中，幼兒表現(xiàn)的還是不錯的，基本上也達到了這個環(huán)節(jié)的目的，學(xué)會了單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)。
　　3.在游戲過程中充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的創(chuàng)造性思維，都能達到很好的教學(xué)效果。在活動中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個幼兒提供了平等參與的機會，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神。活動過程中，活動練習(xí)從易到難循序漸進地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結(jié)識成現(xiàn)實的伙伴關(guān)系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)則等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的幫助。

第3篇、中班健康游戲喊數(shù)抱團教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團的游戲，了解玩法。（知識能力技能）
　　2、在玩的過程中，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力，增強團的意識。（情感技能）
　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　對游戲的一個初步認識．

　　活動過程：
　　講解喊數(shù)抱團
　　師：今天，張老師要和小朋友去玩一個好玩的游戲＿喊數(shù)抱團，你們知道是什么意思嗎？（幼兒一個個紛紛議論說著自己的想法，調(diào)動孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。）
　　師：喊數(shù)抱團其實很簡單，當(dāng)老師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如３，你就要尋找到成員抱在一起組成一個團。依次類推。（在此中鍛煉孩子數(shù)的能力和反應(yīng)能力）
　　游戲中
　　師：在圓圈的線上找到一個自己的位置，一起圍著圓圈走，當(dāng)聽到指示的時候，抱起來組成團．最后經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗其正確性。找不到的孩子受到一定的懲罰。（多玩幾次，同上進行）
　　游戲結(jié)束，放松運動結(jié)束
　　師：老狼老狼幾點鐘結(jié)束游戲。

　　活動反思：
　　喊數(shù)抱團游戲是一個十分有趣的游戲，它既把孩子局限在了一個特定的范圍中既圓圈的應(yīng)用，又讓他們脫離了此環(huán)境，在抱的過程中要眼疾手快，當(dāng)人多的時候要學(xué)會去尋找新的目標，當(dāng)人少的時候要學(xué)會填充。數(shù)的應(yīng)用就體現(xiàn)在這里了。找到好一個團后，孩子要緊抱對方，增強團隊意識。

第4篇、中班表演游戲小熊請客教案反思

 　　游戲目標：
　　1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。
　　2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　游戲準備：
　　道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。
　　《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)

　　游戲過程：
　　1、通過講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
　　(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。
　　"上次玩游戲的時候，老師都沒準備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，、他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"(2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。
　　" 上次游戲的時候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"2、提出游戲要求。
　　(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。
　　(2)要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。
　　3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導(dǎo)。
　　師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。
　　4、分享交流游戲情況。
　　(1)請幼兒說說：
　　"你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?"(請個別有進步的幼兒當(dāng)場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)(2) 表揚在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。
　　"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。"(3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。

　　游戲反思：
　　幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。

第5篇、中班結(jié)構(gòu)游戲美麗的公園教案反思

 　　設(shè)計背景
　　在一次春游中，孩子們在公園里興趣十足地談?wù)撝鞣N設(shè)施、景物、大型玩具。我借機向孩子提出了問題：你看到的公園里都有什么？如果讓你當(dāng)小小建筑師，你會為公園里添上什么東西？一次結(jié)構(gòu)游戲活動由此開展了。

　　活動目標
　　１、讓幼兒體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。
　?。?、引導(dǎo)幼兒能圍繞主題，運用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。
　?。场⒐膭钣變簢L試與同伴分工合作，并能在游戲中友好相處。
　?。?、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
　　５、體驗同伴間友好的情感。

　　重點難點
　　幼兒能運用多種材料，進行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能。

　　活動準備
　　用綠色塑膠墊布置場景；公園、圍墻柵欄、小路的圖片；各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料（牙膏盒、一次性筷子、果凍盒）

　　活動過程
　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
　　1、今天老師帶小朋友參觀了公園，公園里都有什？
　　2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶。

　　二、示范講解。
　　1、如果小朋友是小小建筑師，你會建一個什么樣的公園呢？你會為公園里添上哪些東西呢？
　　2、介紹此次建構(gòu)的材料。
　　3、提出建構(gòu)游戲的要求。

　　三、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
　　1、幼兒自由分組，選擇自己喜歡的材料進行建構(gòu)。
　　2、老師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。
　　3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

　　四、欣賞與評價
　　請幼兒一起欣賞建造好的公園，并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。

　　教學(xué)反思
　　幼兒在活動中首先能對活動的內(nèi)容感興趣，能積極大膽地進行建構(gòu)，活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施，想象力豐富，布局較合理。個別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助，活動中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時，提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。

第6篇、中班民間游戲活動教案：貼人教案(附教學(xué)反思)

 　　設(shè)計意圖
　　貼人是我們小時候經(jīng)常玩的一個民間游戲，他可以鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和合作意識，但是現(xiàn)在會玩這種游戲的幼兒已經(jīng)不多了（甚至沒有），為了把民間游戲傳承下去，我特意設(shè)計了這個游戲。

　　活動目標
　　1、幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐跑，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒的集體合作意識。
　　2、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備
　　《圓圈舞》音樂光盤、場地上畫一個大圓圈。

　　活動過程
　　一、游戲準備
　　小朋友們，今天老師和你們玩一個特別有意思的游戲，你們肯定沒玩過，游戲的名字叫《貼人》。

　　二、游戲指導(dǎo)
　　1、請兩名幼兒站在圈外，一個當(dāng)追逐著，另一個當(dāng)被追逐者，其余幼兒兩人一組，一前一后站在圈上，左右間隔約一步，演示游戲過程。
　　2、游戲開始，追逐者與被追逐者沿圈快跑追逐，在跑的過程中，被追逐者可跑到任何一對幼兒的前面站?。ㄙN人），這時被貼的這對幼兒后面的一名幼兒就變成被追逐者，并立刻沿著圈外快跑，追逐者繼續(xù)追，如果被捉到則另換追者和被追者，如果被追者連續(xù)貼換三次仍未被捉到，就應(yīng)另換追捉者，游戲重新開始。

　　三、放松活動
　　在《圓圈舞》音樂背景下跳圓圈舞。

　　活動延伸
　　回家后和小朋友繼續(xù)玩貼人的游戲。

　　活動反思
　　在游戲中，孩子們玩的很高興，并且大大提高了孩子們的反應(yīng)能力，同時合作意識也得到了培養(yǎng)。

第7篇、中班語言游戲活動教案：《我的朋友在哪里》教案(附教學(xué)反思)

 　　活動設(shè)計背景
　　空間概念是事物的各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反應(yīng)，復(fù)雜且不宜理解，因此根據(jù)中班年齡特點，通過在學(xué)習(xí)了感知方位的基礎(chǔ)上，我又設(shè)計了語言《我的朋友在哪里》。通過情景以游戲化的教學(xué)方式，使幼兒參與其中，讓抽象的空間概念在具體的運用中得到理解，讓幼兒在輕松愉快中不知不覺的學(xué)會了方位詞。

　　活動目標
　　1）、通過游戲讓幼兒理解、掌握方位詞，并初步學(xué)會正確、靈活運用。
　　2）、培養(yǎng)幼兒空間感知能力。
　　3）、讓幼兒區(qū)別物體自身在空間中的位置關(guān)系。
　　4）、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
　　5）、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學(xué)重點、難點
　　重點：根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗、水平我認為此活動的重點是幼兒能正確地運用方位詞表述出小動物所在的位置。
　　難點：是能在創(chuàng)造性的游戲中靈活的使用方位詞并能用完整的句子進行表述。

　　活動過程
　　一、 用玩具作為引子，讓幼兒很快地參與到活動中去。
　　1. 老師將玩具藏起來，請幼兒尋找并說出是在哪里發(fā)現(xiàn)玩具的，直接把幼兒引入到方位詞的學(xué)習(xí)中。
　　2. 通過與小動物的嬉戲，進一步從自身感知方位，激起幼兒強烈的興趣。

　　二、 通過掛圖，讓幼兒進一步了解、觀察方位。
　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片，圖中有只小白兔它在干什么？哦，它告訴我，今天天氣好，它在和好朋友玩捉迷藏呢?？墒?，它找了很久也沒找著它的好朋友，你們幫幫小白兔好嗎？幼兒能用語言較為清楚地進行描述。

　　三、 通過游戲鞏固幼兒對方位詞的認識。
　　1. 第二天，兔媽媽告訴小白兔我們要去旅行，可小白兔告訴媽媽，昨天和朋友玩得很開心，我想在出發(fā)前和它們告別，兔媽媽說：“好吧”。
　　2. 出示掛圖，提問，小白兔的朋友住在它的哪個方位，引導(dǎo)幼兒觀察思考，并用語言進行描述。

　　四、 律動，讓幼兒從自身出發(fā)感知方位。
　　音樂活動《舉起你的右手擺一擺》跟著老師一起律動，進一步加深對方位詞的概念。

　　五、 活動延伸
　　幼兒回家后和家長一同說說家中物品的方位。

　　教學(xué)反思
　　在活動中，為了讓孩子掌握和正確使用方位詞，我嘗試運用了以下教學(xué)方法，活動開始我設(shè)計了游戲情景，把小動物分別藏在桌子、椅子等地方，用游戲的口吻，請幼兒找尋動物玩具，抓住幼兒喜歡游戲的心理，與玩具進行互動游戲，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。再出示一幅掛圖，通過對話問答的形式調(diào)動幼兒積極觀察和思考，在這個環(huán)節(jié)根據(jù)孩子們的水平給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，鼓勵他們大膽地表達，說出圖片中小動物們躲藏的不同位置，然后請幾位幼兒藏在教室的某個地方，請其他小朋友說出他們躲藏的方位，通過師生互動的教學(xué)形式來幫助他們加深對方位詞的理解與運用，最后一個環(huán)節(jié)為幼兒準備了一首音樂，引導(dǎo)他們和小朋友、老師一起互動，進一步鞏固方位詞的理解。整個活動始終將直觀的圖片材料和孩子感興趣的游戲貫穿其中，使孩子們對活動一直保持著積極地興趣，掌握了上下、前后、左右等方位詞，取得了預(yù)期的教學(xué)效果，但也存在一定的問題，在活動中忽視了學(xué)習(xí)來源于生活，應(yīng)用于生活的原則，沒能將孩子們熟悉的生活環(huán)境中的有關(guān)方位的內(nèi)容融入活動之中。

第8篇、中班戶外游戲吸紙跑教案反思

 　　設(shè)計意圖：
　　中班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，吸紙跑這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調(diào)運動。它不近增強了幼兒的體質(zhì)，更進一步強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。

　　活動目標：
　　1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識和變廢為寶的意識。
　　2、增強了幼兒身體素質(zhì)，強化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。
　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1、哨子一個，廢舊報紙若干，小紅旗一個 橡膠小鹿四個
　　2、錄音機，音樂磁帶《一起加油》

　　活動過程：
　　教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。
　　1、導(dǎo)入游戲
　　老師今天和大家一起來做個新游戲，好不好?(幼兒回答，好)看我手中拿了什么?(幼兒回答，報紙)今天我們就用它來做游戲，幼兒感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等會老師要看你們自己的表演奧。
　　教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并自己親身去演示吸紙跑的過程，幼兒睜大了眼睛，好奇的看著。
　　老師強調(diào)，吸紙跑這個游戲必須是你把報紙貼在胸前，借助風(fēng)力向前跑，跑的過程中不能隨便停下來，必須繞過中點(橡膠小鹿)返回堅持跑道終點，如果中途停下來，報紙就會自己掉下來。如果紙掉下來了，你必須拾起報紙，重新放到胸前，再繼續(xù)游戲。
　　2、游戲分組
　　將全班幼兒分成四個小組，站成四排，每組的第一個幼兒發(fā)一張報紙，他跑回來把報紙交給下一個小朋友，看看四個小組的哪一個小組最先完成，就發(fā)給他一個小紅旗。大家都要鼓掌表揚!
　　3、開始游戲
　　幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，有的幼兒動作很規(guī)范，有的幼兒報紙掉下來好幾次，但他不放棄，撿起報紙繼續(xù)前進。
　　4、活動結(jié)束，
　　表揚鼓勵，教師做及時總結(jié)

　　活動反思：
　　吸紙跑這個游戲?qū)τ變簛碚f，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進一步也學(xué)會了自己和其他幼兒的默契合作。

第9篇、中班角色游戲理發(fā)店教案

 　　活動目標：
　　1.進一步掌握理發(fā)程序，嘗試給顧客“染發(fā)”。
　　2.主動與顧客交流，學(xué)會招待顧客。
　　3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準備：
　　1．經(jīng)驗準備：幼兒對理發(fā)的程序有一定的了解，懂得基本的禮貌用語。
　　2．物質(zhì)準備：增設(shè)招待區(qū)的水和書，染發(fā)的工具。

　　游戲過程：
　　1．提出上次游戲存在的問題。
　　師：上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會簡單的剪發(fā)而已，很多小朋友有提議增加染頭發(fā)，很多小朋友對于染發(fā)不是很了解，今天石老師要來給小朋友介紹新的技法，染發(fā)。
　　2．教師示范染發(fā)，引進新經(jīng)驗
　　師：小朋友看老師是怎么染發(fā)的，有幾個步驟？現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢？我們請個小朋友上前示范一下。
　　小結(jié)：
　　今天我們學(xué)習(xí)了染發(fā)，染發(fā)要做到以下幾點：
　　（1）調(diào)藥水
　?。?）刷染膏
　　（3）蓋錫箔紙
　?。?）蒸發(fā)
　　（5）整理、噴定型水
　?。?）帶發(fā)套
　　2．提出游戲要求：
　?。?）理發(fā)師要正確的操作染發(fā)，主動與顧客交流。
　?。?）理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發(fā)型書給客人看等，要正確使用禮貌用語。
　　3.幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。
　　讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進行扮演，教師觀察指導(dǎo)，以角色身份進入游戲進行指導(dǎo)。
　　重點指導(dǎo)理發(fā)師染發(fā)還有主動的介紹。
　　4.游戲講評。
　　交流游戲情況：今天去理發(fā)店的有誰？你喜歡哪個理發(fā)師？為什么？今天誰去染發(fā)了？效果如何？小朋友在游戲中還出現(xiàn)了什么問題？
　　5.幼兒收拾整理游戲材料
　　要求：
　　（1）安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具
　?。?）那里的玩具放回到原位。

第10篇、中班戶外游戲過隧道教案反思

 　　設(shè)計意圖：
　　中班幼兒喜歡到戶外去活動，做游戲，為了增強幼兒的體質(zhì)，增強幼兒的合作意識和協(xié)作能力，我精心的設(shè)計了過隧道游戲，通過這個游戲，使幼兒獲得游戲樂趣，并在游戲中磨練自己勇氣和信心，養(yǎng)成不怕困難的習(xí)慣和決心。

　　活動目標：
　　1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識和在集體中的配合能力。
　　2、增強了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣，進一步學(xué)會了集體合作。
　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1、哨子一個，小紅旗兩個
　　2、音樂《一起加油》

　　活動過程：
　　教師帶幼兒到戶外操場，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。蹲下，起來，慢跑，扭腰等。
　　1、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和部分幼兒一起模擬掩飾過隧道的清景。其他幼兒認真看。
　　老師問，隧道里面黑乎乎的，你們怕不怕？(幼兒回答，不怕)你們想不想?yún)⒓舆@個游戲??？(幼兒回答，想)下面我們一起看看誰是一個小勇士好不好？？(幼兒回答，好)此時幼兒以急不可待的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?br />　　2、游戲分組
　　將全班幼兒分成兩個小組，每個小組的一半幼兒站成兩排，按順序每兩個幼兒手抓手，舉過頭頂，身子稍微向前傾斜，兩隊之間便有了一個長長的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過去，看看那個小組最先完成，就發(fā)給他們一個小紅旗。讓后幼兒換角色進行游戲。
　　3、開始游戲
　　幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，當(dāng)隧道的小朋友努力的支撐著，并嘴里一起喊著加油?。。∵^隧道的幼兒緊張的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛還不是看看另一組的小朋友，害怕被他們爭了先。
　　4、一輪完成后，幼兒換角色進行游戲。

　　活動反思：
　　過隧道游戲?qū)τ變簛碚f，很刺激，是個有點冒險的游戲，所以幼兒們精力都很集中，專注，在這個游戲中，幼兒學(xué)會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。

第11篇、中班戶外游戲活動教案：小動物找家教案(附教學(xué)反思)

 　　設(shè)計意圖：
　　小貓、小狗、小兔是幼兒特別喜歡的動物，更喜歡模仿小動物的動作。為了鍛煉幼兒的身體，發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作，設(shè)計了本次活動。

　　活動目標：
　　1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。
　　2、提高走跑動作的協(xié)調(diào)性，學(xué)會在走跑活動中保護自己。
　　3、養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣：不相互推閃、不擁擠等。
　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
　　5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動準備：
　　場地四周放有小狗、小貓、小兔標志的紙箱房各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂磁帶。

　　活動過程：
　　1、熱身運動：幼兒跟著教師隨音樂一起做小動物模仿操。
　　2、情景導(dǎo)入：今天老師變個魔術(shù)，把小朋友們都變成小動物好不好。(把幼兒分成三組)，
　　變變變，變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)
　　變變變，變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)
　　變變變，變成可愛的小花狗(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路)
　　3、游戲：《小動物找家》
　　規(guī)則：在場地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標記，表示小動物的家。如：請兩名幼兒當(dāng)小動物家的門，小動物回家時，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了，“門”自動打開等。(小兔：愛吃蘿卜，愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪)
　　師說：今天天氣真好，小動物們到草地上去玩吧。，幼兒在場地上學(xué)小動物走、跑、跳等動作。(注意不能相互碰撞)當(dāng)老師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯家的幼兒和當(dāng)小動物家門的幼兒互換位置，游戲再次開始。

　　活動延伸：
　　教師帶領(lǐng)幼兒回教室，給幼兒講小動物的故事。

　　活動反思：
　　這次活動激發(fā)了幼兒對動物的熱愛，懂得了保護動物和愛護動物，在游戲過程中懂得了遵守游戲規(guī)則，鍛煉了幼兒的自我保護意識。

第12篇、中班表演游戲活動教案：三只小豬教案

 　　活動目標：
　　1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。
　　2、運用連貫的語言，適當(dāng)?shù)膭幼?、表情，表現(xiàn)角色性格特征。
　　3、懂得遵守游戲規(guī)則。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等

　　活動過程：
　　出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。
　　教師講述故事，幼兒認真傾聽。
　　以提問的方式引導(dǎo)幼兒熟悉故事的情節(jié)。
　　故事里有誰？發(fā)生了什么事情？
　　讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對話。
　　鼓勵孩子表演故事中的動作、表情。
　　幼兒分組表演，師指導(dǎo)。
　　提醒幼兒講述對話應(yīng)大聲，清楚。
　　注意角色的出場順序。
　　鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。
　　提醒幼兒別的小朋友在表演的時候要認真的傾聽，不打斷、不影響。

第13篇、中班戶外游戲活動教案：吸紙跑教案(附教學(xué)反思)

 　　設(shè)計意圖：
　　中班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，吸紙跑這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調(diào)運動。它不近增強了幼兒的體質(zhì)，更進一步強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。

　　活動目標：
　　1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識和變廢為寶的意識。
　　2、增強了幼兒身體素質(zhì)，強化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1、哨子一個，廢舊報紙若干，小紅旗一個 橡膠小鹿四個
　　2、錄音機，音樂磁帶《一起加油》

　　活動過程：
　　教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。
　　1、導(dǎo)入游戲
　　老師今天和大家一起來做個新游戲，好不好?(幼兒回答，好)看我手中拿了什么?(幼兒回答，報紙)今天我們就用它來做游戲，幼兒感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等會老師要看你們自己的表演奧。
　　教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并自己親身去演示吸紙跑的過程，幼兒睜大了眼睛，好奇的看著。
　　老師強調(diào)，吸紙跑這個游戲必須是你把報紙貼在胸前，借助風(fēng)力向前跑，跑的過程中不能隨便停下來，必須繞過中點(橡膠小鹿)返回堅持跑道終點，如果中途停下來，報紙就會自己掉下來。如果紙掉下來了，你必須拾起報紙，重新放到胸前，再繼續(xù)游戲。
　　2、游戲分組
　　將全班幼兒分成四個小組，站成四排，每組的第一個幼兒發(fā)一張報紙，他跑回來把報紙交給下一個小朋友，看看四個小組的哪一個小組最先完成，就發(fā)給他一個小紅旗。大家都要鼓掌表揚!
　　3、開始游戲
　　幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，有的幼兒動作很規(guī)范，有的幼兒報紙掉下來好幾次，但他不放棄，撿起報紙繼續(xù)前進。
　　4、活動結(jié)束，
　　表揚鼓勵，教師做及時總結(jié)

　　活動反思：
　　吸紙跑這個游戲?qū)τ變簛碚f，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進一步也學(xué)會了自己和其他幼兒的默契合作。

第14篇、中班聽說游戲活動教案：《開火車》教案(附教學(xué)反思)

 　　活動目標：
　　1．提高聽說快速反應(yīng)能力，在集體面前大膽說話。
　　2．與他人協(xié)調(diào)動作，隨兒歌輪流交換角色。
　　3．通過玩游戲，豐富地名知識。
　　4．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　幼兒已經(jīng)知道我國的一些城市的名稱。

　　活動過程：
　　1．通過提問引出活動的主題。
　　教師：你們做過火車嗎？都坐火車去過哪里？你們知道火車還能開到哪些地方？引導(dǎo)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗說出各省市的名稱。
　　教師：今天我們要玩一個游戲，名字叫“開火車”。
　　2．講解游戲規(guī)則
　　教師在講解游戲規(guī)則重點說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“往哪兒開？”和“誰來開？”開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出：“往××開。”和“××開。”如果答不上來，或思考時間較長，就停止游戲一次。
　　3．帶全體或個別幼兒一起玩游戲“開火車”。
　　教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。教師先說：“嘿嘿，我的火車就要開。”幼兒問：“往哪兒開？”教師答：“往北京開。”幼兒問：“誰來開？”教師答：“大家開。”接著由幼兒扮開火車的人，與教師進行對答。
　　教師扮開火車的人，再請個別幼兒與教師進行開火車游戲，要求幼兒大聲的對話。
　　4．請幼兒圍坐成半圓形，進行“開火車”游戲。
　　先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進行問答。在游戲過程中，教師應(yīng)鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。
　　游戲兒歌：
　　甲：嘿嘿，我的火車就要開。
　　問：往哪開？
　　甲：往ｘｘ開。
　　問：誰來開？
　　甲：ｘｘ開。

　　活動反思：
　　由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導(dǎo)致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應(yīng)該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。

第15篇、中班游戲《你拋我接》教案

 　　活動目標：
　　1．初步掌握兩人合作玩“拋接球”的基本方法。
　　2．在兩人配合時能做到手眼協(xié)調(diào)，反應(yīng)敏捷。
　　3．加強合作意識，體驗合作的樂趣。
　　4．提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
　　5．考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
　　報紙，塑料筐。

　　活動過程：
　　1．捏紙球。
　　★幼兒用舊報紙捏成紙球，教師提示幼兒要將紙球捏緊。
　　2．玩紙球。
　　★教師：我們來玩紙球，想一想，紙球可以怎么玩，看看誰的方法多?
　　★幼兒自由探索玩紙球的方法，教師巡回指導(dǎo)。
　　★請幼兒示范自己的玩法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。
　　3．游戲“拋紙球”。
　　★把幼兒分成兩組，各組面對面分別站在場地兩條相距3～4米的投擲線上，教師發(fā)口令，兩組幼兒把自己手中的球拋向?qū)γ嫱稊S線，然后再把對方拋過來的球拾起拋回去。教師可用放音樂作信號。音樂開始，幼兒拋球；音樂停止，幼兒停止拋球。游戲重復(fù)進行。
　　4．游戲“你拋我接”。
　　★教師講解游戲的玩法與規(guī)則：幼兒兩人一組，一人手拿塑料筐，另一人將紙球投進塑料筐里。拿筐的幼兒可以改變方向、高低，嘗試去接紙球。接到后互換角色進行游戲。
　　★幼兒進行游戲。
　　★競賽活動。幼兒分成兩組，兩兩面對面站立，一人負責(zé)拋紙球，一人負責(zé)接紙球。每位幼兒拋十個紙球，最后看看誰投進筐里的球最多，誰就是優(yōu)勝者。然后互換角色，再開始游戲。
　　★評選配合最佳的投球手和接球手，讓幼兒理解游戲時相互配合協(xié)調(diào)的重要性。
　　5．進行放松活動。
　　★教師和幼兒隨音樂做放松整理運動。
　　★幼兒整理場地上的報紙碎片，活動結(jié)束。

第16篇、中班角色游戲蛋糕店教案

 　　活動目標：
　　1、引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動作。
　　2、游戲中有簡單的角色語言和行為。
　　3、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
　　4、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
　　5、進一步深化各個主題的內(nèi)容，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強各角色間的聯(lián)系。

　　活動準備：
　　1、各種口味的蛋糕、面包玩具
　　2、橡皮泥、工作服等

　　活動過程：
　　第一次活動：
　　時間：2012年6月8日（周五）下午指導(dǎo)要點：
　　1、游戲前簡單的導(dǎo)入，激發(fā)興趣2、幼兒自主開展，觀察與指導(dǎo)重點:
　　(1)幫助幼兒一起布置游戲場地。
　　(2)觀察幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平。
　　(3)教師扮演角色,隨機指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒有簡單的角色語言和行為。
　　3、游戲后談話，以教師為主的談話方式，再現(xiàn)有價值的游戲片斷。
　　觀察與推進：
　　觀察：幼兒在協(xié)商角色時已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會協(xié)調(diào)同伴間的糾紛。
　　推進：在下一次的游戲前，我將利用班級主頁把故事及課件地址一起上傳，請家長一起配合，使幼兒能熟悉地復(fù)述故事。由于課件中的故事角色對話語氣、表情等特征比較明顯，我想，對幼兒也是一個很好的學(xué)習(xí)作用。

　　第二次活動：
　　活動時間：2012年6月15日（周五）下午活動準備：大的點心盤（增添）指導(dǎo)要點：
　　1、教師結(jié)合上次開展的各角色游戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。
　　媽咪愛&嬰網(wǎng)_幼兒園_教案_頻道
　　2、以談話形式增強角色意識，強調(diào)要堅守“崗位”；并強調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。
　　3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。
　　4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點指導(dǎo)醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌。
　?。?）鼓勵各角色、各主題間的交往。
　?。?）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。
　　（4）及時支持幼兒生成的新的主題。
　　5、游戲結(jié)束（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。
　　組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。
　　觀察與推進：
　　觀察：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來，想全班分角色進行表演一下，但發(fā)現(xiàn)在回憶故事內(nèi)容時，一些對話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個直接的印象，我先請引導(dǎo)幼兒一起討論如何布置場地，再一組能力強的幼兒示范表演，并引導(dǎo)坐在下面的小朋友一起講述對話。最后再請幼兒分組進行表演（以請小組長的形式）。幼兒全體表演時積極性很高，在頭飾的吸引下很有參與的積極性，但是個別幼兒在戴上頭飾以后，存在對文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色，表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
　　推進：幼兒商量角色時讓幼兒學(xué)習(xí)自由組合，而不再請小組長的形式，培養(yǎng)幼兒的合作能力。在表演區(qū)，我也將這個故事頭飾等道具展示的墻飾上，對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開展游戲。

第17篇、中班表演游戲小魚找朋友教案反思

 　　活動設(shè)計背景
　　對于現(xiàn)在幼兒，大多數(shù)都是獨生子女，飯來張口，衣來伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封閉等現(xiàn)象，這顯然不是我們所期待的教育結(jié)果。在當(dāng)今社會大力提倡素質(zhì)教育的前提下，如何培養(yǎng)幼兒一個陽光、自信的性格顯得尤其重要，因此我選擇并設(shè)計了《小魚找朋友》這一語言活動，旨在引導(dǎo)幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂，體驗快樂！

　　活動目標
　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容。
　　2、學(xué)說故事中的對話，初步嘗試表演故事。
　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點
　　活動重點：讓幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上參與表演故事

　　活動準備
　　故事圖片、頭飾（小魚、小雞、小鳥和蝌蚪）
　　環(huán)境布置

　　活動過程
　　一、利用故事圖片，幫助幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容：
　　1、 利用故事圖片講故事《小魚找朋友》;
　　2、 提問：（1）故事的名字叫什么？（2）故事中都有誰？先后順序是怎樣的？（3）小魚在干什么？

　　二、學(xué)說對話：
　　1、教師利用圖片練習(xí)學(xué)說對話；
　　2、在圖片1中：小魚找到了誰？它們說了什么？
　　在圖片2中：小魚找到了誰？它們說了什么？
　　在圖片3中：小魚找到了誰？它們說了什么？

　　三、初步嘗試表演故事：
　　1、教師扮演一個角色，帶領(lǐng)幼兒表演故事；
　　2、幼兒點評：誰演的好? 那里演的好？
　　3、教師分組，請幼兒進行表演游戲；
　　每組人數(shù)：1只小雞，1只小鳥，1條小魚，
　　5個蝌蚪

　　四、結(jié)束游戲：教師適幼兒表演情況進行分組點評。

　　教學(xué)反思
　　本次語言教育活動是中班語言教學(xué)《小魚找朋友》的第二課時，上完本節(jié)課本人在本次活動中得到以下反思：
　　1、本班幼兒大部分對故事不熟悉，在第一個活動過程中，本人沒有教師示范講故事，只讓個別幼兒講了故事，由于幼兒聲音小，大部分幼兒沒能回憶起本故事的大概內(nèi)容。
　　2、活動二中，由于有圖片，幼兒很快就活動二的學(xué)習(xí)內(nèi)容；
　　3、在表演游戲中，本人布置了活動場景，激發(fā)了幼兒的表演欲望，又讓幼兒有目的的創(chuàng)編動作，讓幼兒在輕松，快樂的氣氛中練習(xí)了故事對話，掌握了故事內(nèi)容。
　　4、本人讓幼兒分組表演，尊重了每位幼兒應(yīng)該享有的權(quán)利，讓幼兒都有機會參與表演游戲，讓整個班級的語言表達能力都有了一定的提升。

第18篇、中班表演游戲小豬變干凈了教案反思

 　　設(shè)計背景
　　培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動目標
　　1、培養(yǎng)幼兒勤洗澡，愛清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
　　2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
　　3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點難點
　　重點：讓幼兒明白講究衛(wèi)生。
　　難點：怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。

　　教學(xué)準備
　　小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風(fēng)琴。

　　活動過程
　　播放音樂‘小豬變干凈了’先給幼兒一定的感性體驗。
　　看大班幼兒表演；1.。教師引導(dǎo)幼兒討論‘小豬為什么哭’，‘為什么沒有人愿意跟他做游戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調(diào)動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經(jīng)升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。
　　看大班幼兒表演；2。教師引導(dǎo)幼兒討論‘小豬后來怎么樣了’，啟發(fā)幼兒要勤洗澡，愛清潔。
　　幼兒學(xué)唱‘小豬變干凈了’
　　歸納總結(jié)。

　　教學(xué)反思
　　運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結(jié)合的非常好。
　　音樂劇‘小豬變干凈了’簡介
　　唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’
　　豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’
　　豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’
　　豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’
　　豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。
　　豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。
　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。

第19篇、中班表演游戲三只熊教案反思

 　　活動目標
　　1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。
　　2、引起幼兒想表演的愿望。
　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準備
　　1、場景布置：熊的家。
　　2、教師活動前排好表演。

　　活動過程
　?。ㄒ唬?、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。
　　指導(dǎo)語：“今天，要請小朋友看一個表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰？”

　　（二）、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。
　　1、表演第一遍。
　　（1）、剛才表演叫什么名字？
　　（2）、這個表演中有些誰？
　?。?）、小姑娘這樣好不好？
　　2、表演率二遍。
　?。?）、為什么三只熊生氣了？
　?。?）、小姑娘這樣做，熊有沒有同意？
　　（3）、請小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會生氣了？（在門口等，敲門……）
　　3、表演第三遍。
　　（1）、三只熊為什么會抓小姑娘的？
　?。?）、這個表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的？
　　（3）、你們想不想也來表演 ？
　　4、表演第四遍。
　　教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。

　?。ㄈ⒅v評。
　　今天，我們看了老師表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎？

　　活動反思：
　　表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲，故事《三只熊》形象生動有趣，深受小朋友喜愛。因此，幼兒在活動中能較快地理解故事內(nèi)容及人物的簡單對話，表現(xiàn)出很強的表演欲望。在下次活動中盡量多為幼兒提供表演的機會，讓幼兒感受表演的樂趣。

第20篇、中班角色游戲公交車教案

 　　游戲目標
　　1、能扮演好自己的角色。
　　2、通過表演發(fā)現(xiàn)其中的錯誤。
　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準備
　　公交車模型、車票、錢袋、錢幣、椅子。

　　游戲玩法
　　1、公交車模型里擺好兩排椅子飾公交車里面的座位。
　　2、全班游戲分配好角色的扮演，先選出公交車司機、售票員，其余的當(dāng)成乘客。
　　3、一起回想坐公交車的情形，回憶坐公交車的時候，公交車司機、售票員和乘客都是怎么做的？是怎么去說話的？
　　4、演出其中的情景，我們可以先表演一遍，讓孩子們挑出不對的地方，加以改正后，繼續(xù)表演。
　　5、每次表演完一次，要進行一次角色互換，比一比，看誰演的最好。
　　6、孩子們表演中可以自由發(fā)揮，也可以按老師的引導(dǎo)來進行表演。

第21篇、中班游戲七只小雞做游戲教案

 　　活動目標：
　　1、嘗試運用比較、數(shù)數(shù)、排除等簡單的數(shù)學(xué)方法進行7以內(nèi)的推理游戲。
　　2、在游戲中學(xué)會仔細觀察，體驗成功的快樂。
　　3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準備：
　　草地背景圖、大小不同七只小雞圖片；胸飾若干。

　　活動過程：
　　一、活動導(dǎo)入：雞媽媽孵小雞
　　讓幼兒數(shù)一數(shù)雞媽媽一共孵了幾只小雞。

　　二、計算游戲：七只小雞做游戲
　　游戲一：小雞排排隊
　　要求幼兒按照從小到大的順序為小雞排排隊，并做好標記。
　　游戲二：猜猜我是幾號小小雞
　　玩法：把所有的小雞按順序反扣在黑板上，遮去原先的數(shù)字標記，讓幼兒根據(jù)數(shù)序經(jīng)驗進行推理，回憶猜測小雞身上的數(shù)字標記。
　　游戲三：翻牌猜猜幾號小小雞
　　玩法：把小雞的順序打亂后，遮去部分小雞的數(shù)字標記，讓幼兒根據(jù)沒有遮去的數(shù)字標記，運用比較、排除的方法，猜測被遮去的小雞數(shù)字標記是多少。
　　1、第一次：翻5猜2。
　　師：小雞小雞真淘氣，跑到東來跑到西，我們先來看一看，這些是幾號小小雞？（翻開5個小雞）請你再來猜一猜，這是幾號小小雞？
　　2、第二次：翻4猜3。

　　三、情景游戲：七只小雞做游戲
　　1、玩法：幼兒分成雞妹妹和雞弟弟兩組，戴上數(shù)字胸飾，在念兒歌的過程中，請部分扮演小雞的幼兒躲起來，讓其余幼兒猜猜是幾號小雞躲起來了。
　　2、重復(fù)游戲1—2次。

　　四、自然結(jié)束：小雞小雞去吃米
　?。ㄔ?ldquo;小雞出殼”的背景音樂中，教師帶領(lǐng)幼兒離場）

第22篇、中班數(shù)學(xué)游戲活動教案：《螞蟻搬豆》教案(附教學(xué)反思)

 　　活動目標：
　　1、學(xué)習(xí)基本動作，訓(xùn)練幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。
　　2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學(xué)內(nèi)容。
　　3、讓幼兒在游戲中體驗快樂。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個，螞蟻頭飾若干。
　　2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場景布置寶寶樂園。

　　活動過程：
　　1、活動引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小朋友扮演小螞蟻角色引起幼兒活動的興趣。
　　2、小螞蟻跟著“媽媽”做運動。（活動前準備動作）
　　3、小螞蟻學(xué)本領(lǐng)（練習(xí)爬，將墊放在場地四周練習(xí)爬）
　　1、 游戲玩法及規(guī)則：
　?。?）介紹游戲場地
　?。?）介紹游戲的玩法及規(guī)則：
　　“這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎？媽媽要求每只螞蟻一次搬一個豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續(xù)搬豆子，把這里的豆子全搬回家準備過冬。”
　　2、 幼兒練習(xí)：教師指導(dǎo)幼兒將豆子分類放。
　　3、 活動結(jié)束：教師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。

　　活動反思：
　　《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感興趣，我利用現(xiàn)有的教材資源進行改編，把原來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子，把原來單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子，就將原來單一的體育游戲融入數(shù)學(xué)排除大小的干擾按顏色歸類，在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)則歸類擺放，當(dāng)一只螞蟻“搬”錯緊隨其后的螞蟻就會大聲的說“你放錯了”催他改錯，，當(dāng)他第二次游戲時就不會犯錯了，體育游戲與數(shù)學(xué)的整合，改變了單一、呆板、乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。
　　老師們的評析：《螞蟻搬豆》是舊的游戲，但教師在創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境時巧妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子，在原有的游戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)則中增加要求：搬到什么顏色的豆子就應(yīng)該放在什么顏色的籃子里，自然地將按顏色分類的知識融入體育活動之中，為幼兒積累分類經(jīng)驗打下基礎(chǔ)。

第23篇、中班聽說游戲《數(shù)數(shù)歌》教案反思

 　　設(shè)計意圖：
　　綱要中指出幼兒是教育的活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣需要及接受能力想吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語表達能力逐漸增強，繞口令這種文學(xué)體裁，讀起來瑯瑯上口，十分押韻可以為中班幼兒所接受和喜愛。（數(shù)數(shù)歌）山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動物擬人化的方法，就像是動物們在森林里捉迷藏一樣，讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、念念中自主的學(xué)習(xí)，快樂的表達，體驗學(xué)習(xí)繞口令的愉悅。

　　活動目標：
　　1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。
　　2、學(xué)習(xí)讀準詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。
　　3、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動物所在的位置。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點：
　　活動重點：
　　1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。
　　2、學(xué)習(xí)讀準詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。
　　活動難點：
　　1、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動物所在的位置。

　　活動準備：
　　1、活動前和幼兒一起討論森林里的小動物，以了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。
　　2、老虎、長頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。

　　活動過程：
　　1、以小動物捉迷藏的游戲引出活動。
　　A：出示五種動物的圖片，請幼兒說說它們分別是什么，一共有幾個。
　　B：請幼兒閉上眼睛，教師將小動物分別藏在不同的地方。
　　C：讓幼兒尋找藏起來的小動物，找到后說出這些小動物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小豬在鋼琴的上面等。
　　2、欣賞兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
　　A：有幾個小動物在森林里玩捉迷藏的游戲，它們都藏在哪里了呢?
　　B：教師快速念兒歌《數(shù)數(shù)歌》然后提問：這些小動物藏在哪里了？
　　C：在幼兒回答之后，教師以正常的速度念兒歌，請幼兒檢查自己說的是否正確。
　　3、帶幼兒念兒歌，重點念準幾個動物的名字。
　　A：教師帶幼兒慢速念兒歌，提問兒歌里那些字念起來有點兒難？
　　B：教師和幼兒一起加快速度念兒歌1-2遍，讓幼兒體會念得快、念清楚的趣味。
　　4、鼓勵幼兒玩游戲，編兒歌。
　　A:請部分幼兒將五個小動物藏在教師的不同位置，其他幼兒尋找。
　　B:找到后大家先說出該小動物的位置，然后嘗試仿編兒歌。
　　C:請幼兒變化小動物的躲藏位置，再重新編講兒歌。

　　教學(xué)反思：
　　此次有幸觀摩了園內(nèi)優(yōu)秀的課程資源庫內(nèi)容，同樣是一次受益匪淺的經(jīng)驗積累。而之所以選擇《數(shù)數(shù)歌》這節(jié)課作為評析，是因為結(jié)合上次自身的教學(xué)，讓我對這一活動又有了更深刻的反思和進一步的學(xué)習(xí)
　　一、新穎、有趣的取材
　　幼兒所接觸的語言教材，大多還是以故事、講述等形式為主，而繞口令這一傳統(tǒng)的語言游戲，以它有趣的押韻、快速的節(jié)奏感而朗朗上口，幼兒從中獲得的，是語言表述能力的提高，且《數(shù)數(shù)歌》中融合的生動的動物情境，更是深受幼兒喜愛

　　二、清晰、合理的目標
　　鑒于現(xiàn)階段幼兒語言發(fā)展能力的狀況，將目標制定為了解繞口令特點及產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣較符合幼兒年齡特點，且結(jié)合材料出發(fā)，韻腳相同音的準確念讀和平翹舌的區(qū)分，無可非議是本次教學(xué)的難點。
　　但從實際教學(xué)中我們也可發(fā)現(xiàn)，幼兒能夠完整學(xué)念兒歌，但一旦加快速度，一些相近字音就會念得模糊不清，并不十分清晰明朗，這尤其體現(xiàn)在平翹舌上，一些幼兒還是存在平翹舌不分的現(xiàn)象。對于這一難點的突破，我認為最直接的方法還是需要不斷練習(xí)，由慢到快、由個別念讀到連讀，延伸這一環(huán)節(jié)的時長。

　　三、層層遞進、妙趣橫生的教學(xué)環(huán)節(jié)
　　1、 擬人化的游戲?qū)?br />　　活動以幼兒熟悉的捉迷藏游戲開始，自然且又恰如其分地將幼兒帶入到教育角色中，幼兒在不亦樂乎的游戲里激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望，這也正體現(xiàn)了《綱要》中所說：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、接受能力相吻合
　　2、 抽離式的圖譜教學(xué)
　　在自身的教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)，單純的圖譜教學(xué)對幼兒完整內(nèi)容的記憶只能起到短時的效果，不斷地反復(fù)念讀反而會顯得學(xué)習(xí)枯燥，而抽離式的圖譜教學(xué)恰好彌補了這一不足，幼兒會對抽離的空白部分加強記憶的指向性、加深內(nèi)容的思考，從而達到鞏固記憶的效果
　　3、 輕松明快的樂器配合
　　雖然活動的重點是讓幼兒有興趣地學(xué)念繞口令，但同時也不能忽略繞口令的基本特征，因此教學(xué)中配合了圓舞板和鈴鼓這類樂器來拍打節(jié)奏。
　　但幼兒起初還不能適應(yīng)樂器的配合，跟不上其節(jié)奏，緣由是幼兒對繞口令的內(nèi)容還并不熟練，且節(jié)奏又過快，所以我建議是否可以先放慢拍打節(jié)奏的速度，然后循序漸進地加快，或者先延長節(jié)奏的時值，由一拍打一下再漸漸過渡到半拍打一下。
　　4、 畫龍點睛的拓展延伸
　　活動最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結(jié)束，為整個教學(xué)起到了點題的作用，但我認為這一環(huán)節(jié)時間是否可以稍微再縮短些，點到為止即可，主要可作為課后的延伸，希望今后可以學(xué)習(xí)和實踐更多優(yōu)秀的教學(xué)資源。

第24篇、中班戶外游戲揪尾巴教案反思

 　　活動設(shè)計背景
　　鍛煉幼兒的機體的靈活能力

　　活動目標
　　1、指導(dǎo)幼兒練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑。
　　2、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
　　5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　教學(xué)重點、難點
　　練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑。

　　活動準備
　　布老鼠若干，小花貓頭飾一個。

　　活動過程
　　游戲的玩法
　　1：教師戴頭飾扮成小花貓，幼兒每人拖一個布老鼠。
　　2：游戲開始，老師和幼兒一起說兒歌
　　小花貓
　　小花貓，本領(lǐng)大。
　　小老鼠，最怕它。
　　“ 喵喵喵，喵喵喵”
　　今天要把老鼠抓。
　　被踩著尾巴的停下。
　　3：幼兒輪流扮小花貓和老鼠。
　　4：教師注意觀察幼兒活動情況，引導(dǎo)幼兒在追跑中練習(xí)改變方向、急停、躲閃。（可根據(jù)幼兒的活動量和活動興趣決定活動次數(shù)）

　　教學(xué)反思
　　培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性，促進幼兒健康成長。

第25篇、中班游戲有趣的山洞教案反思

 　　活動設(shè)計背景
　　幼兒園室內(nèi)體育活動作為體育活動的一種組織形式，因其氣候、場地等條件的影響，而逐步受到師生的青睞。作為傳統(tǒng)游戲，“搭山洞”、“過山洞”活動能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性和合作精神，深受幼兒喜歡。為了在雨天也能滿足幼兒興趣和鍛煉的需要，在安全衛(wèi)生的環(huán)境和教師的合理指導(dǎo)下，積極鍛煉，增強體質(zhì)，提高創(chuàng)造力和合作能力，教師精心設(shè)計組織了《有趣的山洞》室內(nèi)體育活動。

　　活動目標
　　1．積極參加結(jié)伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動，發(fā)展創(chuàng)造力。
　　2．發(fā)展基本動作，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
　　3．在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
　　4．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點
　　通過這節(jié)課如何把握學(xué)生的運動協(xié)調(diào)能力。

　　活動準備
　　音樂、錄音機、老師自編的奧運模仿操，鐵圈、拱形門各6個。

　　活動過程
　　1、開始環(huán)節(jié)
　　幼兒面對老師四散站立，隨音樂做奧運模仿操：跑步―打乒乓―擲標槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。
　　2、基本環(huán)節(jié)
　?。?）幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前，我們玩過“鉆山洞”的游戲，今天，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
　?。?）組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法，并選去鍛煉價值、安全性較高的方法進行集體練習(xí)。
　?。?）多人搭山洞。師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那么除了擔(dān)任、雙人可以搭山洞外，三個人、四個人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察并加以指導(dǎo)。
　?。?）幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法。（正面鉆、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。）
　?。?）游戲：小偵察員。方法：幼兒分六路縱隊，站在起點線后，聽信號，以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞（山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞；b拱形門；c鐵圈），以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。
　　3、結(jié)束環(huán)節(jié)
　　師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿，進行放松活動。

　　教學(xué)反思
　　1、 本活動以人體動作“搭山洞”進行游戲和活動，不需其它器械，簡單易行，隨時可做，有趣又實用。避免了一般體育活動中單調(diào)的動作練習(xí)帶來的枯燥乏味，讓幼兒學(xué)的快樂、練得輕松。
　　2、整個活動進行了合理的設(shè)計、調(diào)節(jié)，使活動動靜交替，張弛有度，適合幼兒身心發(fā)展特點。
　　3、需要注意的是：活動中幼兒始終處于探索練習(xí)中，所以教師的觀察、反饋顯得尤為重要，既要調(diào)整好幼兒的活動量、活動密度、難度，又要注意個體差異，是不同發(fā)展水平的幼兒都能通過自己適度的努力，實現(xiàn)各自的目標。

第26篇、中班游戲吹泡泡教案反思

 　　設(shè)計背景
　　今天，楊思遠小朋友早晨一進教室就告訴老師他昨天玩吹泡泡了，我問他，“好玩嗎？”這時可泡泡就是吹不大。

　　活動目標
　　1. 幫助幼兒在游戲中學(xué)會踮腳、下蹲等動作。
　　2. 提到幼兒與同伴團結(jié)合作，自我保護和保護他人的能力。
　　3. 考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4. 懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
　　5. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　重點難點
　　重點：
　　1. 小朋友和老師一起手拉手，變成一個“大泡泡”。
　　2. 邊說兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小 。
　　難點：
　　幼兒大膽想象，并用語言描述 “泡泡”的變化形狀。

　　活動準備
　　1. 吹泡泡玩具材料。
　　2. 心理準備：在吹泡泡時細心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。
　　3. 兒歌 《吹泡泡》
　　吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。
　　泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。

　　活動過程
　?。ㄒ唬?dǎo)入：
　　1.教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。
　　2．幼兒觀察老師吹泡泡的動作，發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。

　　（二）游戲活動
　　1.回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動興趣。
　?。ㄌ釂枺?ldquo;泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）
　　2.師幼一起進行游戲，邊說兒歌邊做游戲。
　?。ㄌ釂枺?ldquo;小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？”）
　　3.根據(jù)兒歌做游戲：
　　“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。
　　“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。
　　“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌，并齊聲說：“叭”。

　?。ㄈ┯螒蚪Y(jié)束
　　每位幼兒變成一個小泡泡回教室。

　　教學(xué)反思
　　活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個不安全的因素，然后引導(dǎo)請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么？從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅，進而形成新的學(xué)習(xí)動機和愿望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方，樂意交往，善于合作等終身受益的個性品質(zhì)。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了善于觀察，勤于思考，樂于實踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗快樂和成就，實現(xiàn)自我價值的過程中保持著對科學(xué)探究的濃厚興趣，和強烈的求知欲，獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會的積極的情感態(tài)度，構(gòu)建完美人格。
　　如果給我再一次上這節(jié)課，我將增加一個抓環(huán)節(jié)，讓幼兒去抓泡泡，在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力 ；鼓勵幼兒回家跟家長一起玩游戲，增進親子感情。

第27篇、中班數(shù)學(xué)游戲《看誰的記憶力強》教案反思

 　　設(shè)計意圖
　　幼兒數(shù)數(shù)能力的高低，在一定程度上反映著幼兒的匆力水平，影響粉幼兒智力的進一步發(fā)展，因此，開展了這次《看誰的記憶力強》活動。對幼兒進行數(shù)數(shù)訓(xùn)練，既要根據(jù)幼兒所具有的一般生理和心理特點，抓住教育的關(guān)鍵時機，又要依據(jù)各個幼兒的其體情況，開動腦筋，找出自己孩子能夠接受、積極參與的理想或較理想的訓(xùn)練方式和途徑，這樣才能達到事半功倍之效。

　　游戲目標：
　　1、訓(xùn)練幼兒數(shù)數(shù)的能力，強化實物點數(shù)的能力。
　　2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達能力。
　　3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　游戲內(nèi)容：
　　1、準備1個蘋果，2個皮球、3個梨、4個橘子；報紙若干張（其他幼兒熟悉物品皆可，家長可據(jù)情況引申）。
　　2、家長將準備好的物品散亂的放在桌子上，讓幼兒向后轉(zhuǎn)，等家長用報紙把這些物品覆蓋起來布置好之后，再請幼兒轉(zhuǎn)過身來坐好。
　　游戲時，家長對幼兒說"報紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報紙掀開之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個數(shù)"說完后，就打開報紙，讓幼兒仔細觀察約3分鐘，然后用報紙遮蓋起來。
　　最后讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個同類物品要說出同類物的總數(shù)。看是否說得多，說得對。

　　游戲指導(dǎo)：
　　1、家長布置物品時，幼兒不許回頭窺看。
　　2、物品的體積不要太大，以小物品為宜，而且是幼兒認識并能叫出名字的。
　　3、觀看的物品根據(jù)幼兒的反應(yīng)能力，可多可少，難度提高。比如：兩個蘋果、三個梨、三塊積木、四只筆。
　　4、可以請小朋友來家中一同玩游戲?？凑l說得多，看誰說得快。

　　活動反思
　　幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量形時間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學(xué)所特有的抽象性、精確性和廣泛應(yīng)用性這三個特點，對幼兒來說是相對難理解的活動過程。以師生互動的流程圖為主，適度地運用一些輔助教學(xué)，提高了教學(xué)的靈活性、趣味性，在實際教學(xué)過程中，比較活躍，一些能力弱的孩子也在老師的指導(dǎo)下完成了操作內(nèi)容。
　　能引起孩子的喜愛，活動符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。本活動以小朋友喜歡的游戲為主。整個活動孩子們能積極主動參與。

第28篇、中班游戲連體人教案反思

 　　活動設(shè)計背景
　　園里訂閱了很多報紙，但沒有充分利用它，而且孩子到了中班對于4歲的孩子來說，老師想讓孩子知道大家共同努力，可以做出許多事情，并且團結(jié)的力量是無窮的。

　　活動目標
　　1、利用廢舊報紙玩游戲，懂得游戲規(guī)則。
　　2、鼓勵幼兒積極大膽的參加游戲。
　　3、培養(yǎng)幼兒互相團結(jié)的精神。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點
　　兩人共同努力完成比賽，兩人要團結(jié)一致不讓報紙破

　　活動準備
　　廢報紙、柵欄

　　活動過程
　　1、開始部分
　?。?）活動準備：聽音樂活動身體，重點活動頸部
　?。?）導(dǎo)入活動：出示報紙引起幼兒興趣
　　2、游戲部分
　?。?）連體游戲
　　老師：小朋友你們知道報紙不但可以了解新聞，還可以干什么嗎？
　　幼兒：……
　　老師：老師把一張完整的報紙左右各剪一個洞請兩位幼兒分別把頭鉆進洞里，即：形成連體人
　?。?）幼兒感受游戲的快樂
　　兩兩幼兒結(jié)合，進行游戲
　　要求：兩個人在前進的時候，報紙不能破，配合要默契，并從中找到游戲的技巧
　　3、比賽游戲“連體人”
　?。?）通過比賽讓幼兒感知只有互相團結(jié)，齊心協(xié)力才能獲取勝利
　　（2）幼兒分成兩組，每組5對，從起點出發(fā)中途跨過欄桿，返回起點并且報紙完好無損就是勝利
　　4、活動結(jié)束部分
　?。?）經(jīng)驗分享：互相介紹是怎么勝利的
　　（2）放松全身，自然結(jié)束。
　　延伸：讓孩子回家和爸爸媽媽一起探索，除了可以鉆洞以為還可以怎么做？

　　教學(xué)反思
　　1、 在游戲時，老師指令性的語言，孩子并沒有完全理解，所以在游戲時老師要給孩子一個一個找規(guī)律。
　　2、 在這節(jié)課里，孩子們知道了報紙的多種用途，除了可以看還可以做游戲，增加了生活興趣。
　　3、 在這節(jié)課里，孩子們的興趣很高，體現(xiàn)出了大家的團結(jié)協(xié)作精神。

第29篇、中班游戲采蘑菇教案反思

 　　活動目標：
　　1.要求孩子把蘑菇采起來放進籃子里，培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力。
　　2.通過游戲的形式，讓孩子知道完成任務(wù)的樂趣。
　　3.鍛煉孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)面對困難自己解決的精神。
　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1.在室外場地上間隔一定距離放兩個裝玩具的大盒子當(dāng)做小白兔的籃子，在兩個盒子后面分別放上一排小玩具當(dāng)做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。
　　2.把孩子有序帶領(lǐng)到室外場地。

　　活動過程：
　　1.引導(dǎo)游戲：老師說：“兔子媽媽讓小兔子去采蘑菇，可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對嗎？我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好？” （孩子的情緒非常高，都吵著要幫助小白兔。）“老師把小朋友分成兩隊比賽，比一比哪隊小朋友的速度最快！每隊小朋友站在你前面那排玩具的后面，第一個小朋友去采完蘑菇放進籃子里以后要回到隊伍里去拍第二個小朋友的手，下一個小朋友才能出發(fā)。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到隊伍的最后去。老師還有一個要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采，不能走和跑。”
　　2.示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲，讓孩子明白游戲的規(guī)則，還有要完成的任務(wù)。
　　3.開始游戲：老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個接一個的進行游戲。
　　4結(jié)束游戲，總結(jié)游戲：老師：“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了，大家高興嗎？”（孩子都很高興，在歡呼，鼓掌）“完成任務(wù)真讓人高興！老師相信小朋友們這么能干，老師和爸爸媽媽交個小朋友的任務(wù)小朋友也能完成，我們都不當(dāng)懶惰的小兔子，好不好?。ê⒆釉诶蠋煹墓膭钕虑榫w非常高）老師還要表揚趙梓同小朋友，他在兔子跳的時候摔倒了，但是他沒有哭，沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務(wù)，大家給趙梓同鼓掌！游戲結(jié)束了我們回班級去進行下一個任務(wù)吧！”

　　活動反思：
　　這個游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力，逐步形成認真負責(zé)的完成任務(wù)的責(zé)任意識所進行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù)，通過老師的鼓勵增強了完成任務(wù)的自信，在碰到困難的時候也能不依賴老師自己解決。在教師的“放”與“適時引導(dǎo)”下，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮，他們在游戲中獲得了充分的愉悅感，感受到了完成任務(wù)，解決困難的樂趣。

第30篇、中班游戲活動教案：《小雞出殼》教案(附教學(xué)反思)

 　　設(shè)計背景
　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點和這學(xué)期語文課程目標，幼兒對動物的了解達到了一定的水準，就此我設(shè)計了這項活動。

　　活動目標
　　1. 了解雞寶寶是怎樣成長的。
　　2. 了解小雞的父母是怎樣的。
　　3. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
　　4. 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。

　　活動準備
　　1. 用大紙箱自制一個雞窩。
　　2. 女老師假裝雞媽媽，男老師假裝雞爸爸，幼兒當(dāng)小雞。

　　活動過程
　　老師帶領(lǐng)小朋友做《小雞出殼》的游戲，老師拿出自制的大紙箱，女老師當(dāng)雞媽媽，躲在雞窩里下蛋，雞媽媽一共下了10個蛋。10個小朋友當(dāng)小雞跟著老師躲在雞窩里。開始孵小雞了，一天，兩天，三天……許多天過去了。小雞用嘴巴叮開蛋殼，將要出生了。小雞睜開雙眼，雞媽媽問雞寶寶：“雞寶寶，你們都看見了什么？”有的說：“我看見了雞爸爸。”雞爸爸向它們招手。有的說:“我看見雞媽媽長什么樣了。”還有的說：“我看見了鮮花和太陽。”老師問：“小雞出殼的游戲好玩嗎？”小朋友回答說：“可好玩了，我想再玩一次。”“那好吧！”

　　教學(xué)反思
　　1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。
　　2. 師幼配合得還不是很好，以后我會注意這個方面。
　　3. 如果讓我重上這節(jié)課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。

第31篇、中班表演游戲金色的房子教案

 　　活動目標：
　　1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對話，發(fā)展幼兒口語表達能力
　　2.能用各種表情、動作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。
　　3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
　　5.體會集體合作游戲的快樂。

　　活動準備：
　　1.知識準備：幼兒已學(xué)過故事《金色的房子》
　　2.表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

　　活動過程：
　　一、導(dǎo)入
　　師：小朋友，下午好！我是個小小劇場的負責(zé)人?，F(xiàn)在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情？（實習(xí)的老師布置場景、表演）

　　二、幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情
　　1.表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問：
　?。?）小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？
　　（2）故事里有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？
　?。?）小朋友都說得很好，你們想不想學(xué)會這個故事的表演呢？幼兒回答
　　2.引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事
　　師：好，讓我們一起來復(fù)習(xí)下這個故事。在復(fù)習(xí)這個故事之前，老師提個要求老實在復(fù)速故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。
　　教師開始復(fù)述故事，讓幼兒與老師學(xué)說角色對話
　　3.根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現(xiàn)時說相應(yīng)的對話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在**說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。
　　師：現(xiàn)在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意），請這一半小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）。輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習(xí)了）
　　小朋友表現(xiàn)的不錯，現(xiàn)在我們互換角色。（第二遍的練習(xí)）
　　4.師：小朋友的角色對話都練習(xí)的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。
　　哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？
　　誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？
　　小姑娘采花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）誰能上來表演小姑娘采花的動作？
　　5.幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》

　　三、活動評價
　　幼兒表演的狀況：動作、表情進行評價。

第32篇、中班游戲蜻蜓飛教案反思

 　　活動目標：
　　1、鍛煉幼兒蹲下，站起的動作及迅速反應(yīng)的能力，體驗團結(jié)合作樂趣。
　　2、讓幼兒學(xué)會兒歌，并能在游戲中靈活應(yīng)用。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1 、《蜻蜓飛》兒歌磁帶及掛圖。
　　2 、教師設(shè)計“S”形和“W‘形路線，讓“小蜻蜓”在游戲過程中在老師設(shè)定的路線上來穿梭。
　　3、 “小蜻蜓”頭飾若干，教師用柳條編成的草帽。
　　4、 每組5-8名幼兒。
　　5、 教師在游戲過程中提醒幼兒注意安全。

　　活動過程：
　　1、 教師先教會幼兒兒歌：
　　蜻蜓蜻蜓飛，前面有草堆；
　　蜻蜓蜻蜓落，前面有草垛。
　　2、 一名幼兒戴上“小蜻蜓”頭飾，其余的幼兒則戴上草帽。“小蜻蜓”邊說兒歌，邊沿著老師既定的路線，做小蜻蜓低飛狀，當(dāng)說到“前面有草堆”時，戴草帽的幼兒迅速蹲下；然后小蜻蜓“飛”走，當(dāng)說到“前面有草垛”時，這組小朋友圍成一個圈，雙手高舉向中間并攏，作“草垛”狀。
　　3、 游戲可以反復(fù)幾次，并讓小朋友輪流做“小蜻蜓”。
　　4、 讓幼兒體驗傳統(tǒng)游戲的樂趣。

　　活動反思：
　　這個小游戲可以鍛煉幼兒的語言表達能力，團結(jié)協(xié)作能力和反應(yīng)能力。也勾起了老師對自己童年時代的回憶。

第33篇、中班戶外游戲我和皮球來賽跑教案反思

　　設(shè)計意圖：
　　中班幼兒跑，跳能力已基本形成，并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑，調(diào)和運動方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高，這節(jié)課設(shè)計主要是強化幼兒的快跑，平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映，并對此作出相應(yīng)的反應(yīng)，培養(yǎng)了幼兒的自我保護的意識和能力。同時也鍛煉了幼兒的參與意識。

　　活動目標：
　　1、培養(yǎng)幼兒的快跑，平衡和動作的協(xié)調(diào)性。
　　2、增強了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護意識和能力。
　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　皮球若干

　　活動過程：
　　教師帶幼兒到戶外地場，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。
　　1、游戲?qū)?br />　　小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來賽跑，看誰跑得快?。『貌缓?？ (幼兒回答，好)。
　　2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來賽跑)的玩法，其他幼兒認真看。
　　3、幼兒開始游戲游戲
　　幼兒四散站在場地上，把皮球滾出去，同時向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，游戲反復(fù)進行。
　　幼兒交替游戲，每個幼兒都參與到游戲中去。
　　4、游戲結(jié)束
　　師生共同收拾場地，帶回教室休息。

　　活動反思：
　　“我與皮球來賽跑”游戲?qū)τ變簛碚f，很刺激，是個有點冒險的游戲，所以幼兒們都很興奮，激動，躍躍欲試，在這個游戲中，幼兒強化了身體機能。學(xué)會了合作，也進一步獲取了游戲的快樂，增強了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。

第34篇、中班游戲活動教案：認識小動物教案(附教學(xué)反思)

 　　設(shè)計背景
　　我班民族幼兒較多，漢語基礎(chǔ)也沒有，所以上課時我會比較慢的教幼兒，等他們熟悉了小動物的名字后才開始進行情感教育。我園室外活動場地有限不是每天都能在外面讓幼兒活動，所以在教室我也會安排些活動，所以上課時游戲會讓他們動起來。

　　活動目標
　　1、會說小動物的名稱。
　　2、喜愛小動物并愿意保護小動物。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　會說小動物的名稱。

　　活動準備
　　小動物（小貓，小狗，牛，羊）圖卡，小動物視頻，小動物頭飾。

　　活動過程
　　一.談話導(dǎo)入
　　小朋友，我們身邊的有許多可愛的小動物，今天我們就來學(xué)說它們的漢語名稱。

　　二.教授新知
　　1.老師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說出它們的名稱?
　　2.請小朋友和老師學(xué)說（看著視頻老師教幼兒跟說）。
　　3.隨機指小動物，全體幼兒來說。
　　4.請學(xué)的快的幼兒站起來說。
　　5.分組說。

　　三．小游戲
　　1.開火車。
　　2.看誰跑的對。
　　A. 告訴幼兒游戲規(guī)則：在地上畫四個大圓，每個前面圓擺個椅子背對圓，椅背上貼上小動物圖卡，幼兒帶頭飾，老師說到什么小動物，帶相應(yīng)小動物頭飾的幼兒就跑到貼有相應(yīng)小動圖卡的圓內(nèi)，跑錯了的小朋友自己選擇表演節(jié)目表演。（并請漢族幼兒示范）。
　　B. 請民族和漢族幼兒一起進行游戲。

　　活動反思：
　　我班幼兒是民族學(xué)生居多，有部分幼兒不愛說話，特別是在學(xué)習(xí)漢語時更如此，針對這樣的情況我就個別指導(dǎo)，直到他們愿意主動學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們已經(jīng)愿意參與并積極主動的來活動了。

第35篇、中班游戲照鏡子教案反思

 　　設(shè)計背景
　　為了激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在照鏡子游戲中體驗活動的樂趣，從中發(fā)展幼兒的語言，提高幼兒的觀察能力和思維能力。

　　活動目標
　　1、激發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗照鏡子游戲的快樂。
　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。
　　3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類，在教師幫助下嘗試用語言表達探索的過程。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
                                                                        
　　重點難點
　　重點：激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒從照鏡子游戲中體驗到快樂。
　　難點：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

　　活動準備
　　平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

　　活動過程
　　一、導(dǎo)入：
　　1、出示謎語：“你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。”
　　2、讓幼兒猜出謎底。
　　3、由謎底引出活動內(nèi)容。

　　二、探索與發(fā)現(xiàn)：
　　1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子，讓幼兒自由照鏡子。
　　2、幼兒觀察照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象，比比誰的發(fā)現(xiàn)多。
　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。

　　三、討論：
　　1、你是怎樣照鏡子的？
　　2、你發(fā)現(xiàn)了什么？
　　3、鏡子是用什么做成的？
　　4、你還見過什么樣的鏡子？

　　四、小游戲：
　　1、不轉(zhuǎn)身可以看見你。幼兒用鏡子自照身后，說出身后站的人或物品。
　　2、鏡子反光照到你。指導(dǎo)幼兒在陽光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。（提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。）

　　五、活動延伸：
　　除了在鏡子里，我們還可以在哪里看到自己？（如：照片、玻璃、水盆里……）

　　教學(xué)反思
　　照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設(shè)計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發(fā)展了幼兒的語言。
　　在活動過程中，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學(xué)。

第36篇、中班游戲活動教案：小動物捉迷藏教案(附教學(xué)反思)

 　　設(shè)計背景
　　小動物們啊很可愛，但是小朋友們對他們了解多少呢？今天我們就一起去看看我們可愛的小動物們到底有些什么可愛的地方呢？我們一起來學(xué)習(xí)吧！

　　活動目標
　　1、在猜猜找找情境游戲中，發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同。
　　2、在和小動物一起玩捉迷藏游戲中，進一步感知動物的外形特征。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　重點難點
　　讓幼兒在游戲中感知動物的外形特征。

　　活動準備
　　畫有動物身體的拼圖若干、許多的樹葉。

　　活動過程：
　　一、找找說說，森林里的動物朋友
　　活動導(dǎo)入：去森林里找小動物
　　森林里有這么多的小動物，可是他們躲起來了，我們一起去把他們找出來吧

　　二、拼拼玩玩，動物的花花衣
　　1、森林里的小動物還會躲在哪里呢？我們再去找找看吧!看看找到了什么？吹開樹葉，找出動物拼圖。
　　2、拼圖游戲
　　提問：這三個動物朋友身上的花紋都是什么顏色的？那花紋一樣嗎？哪里不一樣？

　　三、找找黑夜里的小動物
　　1、我們小朋友真厲害，在樹葉里找到了6個小動物，這次呀，小動物們躲的本領(lǐng)更大了，看看你還能把它們找出來嗎？
　　2、幼兒運用寶貝卡，以填補的方式，將小動物呈現(xiàn)出來。

　　教學(xué)反思
　　通過幼兒感興趣的“捉迷藏”游戲形式，貫穿活動始終，不僅使幼兒自始至終保持濃厚的研究興趣，在操作規(guī)程過程中有的孩子找到了小動物，這時發(fā)現(xiàn)成功孩子非常感興趣，因為孩子很奇怪怎么才能找到一只可愛的小動物呢？活動使我深刻的體會到，在今后的工作中還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和教研活動。只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性去搞更多的小發(fā)明、小創(chuàng)造。讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時總結(jié)經(jīng)驗，認真反思，為今后的科學(xué)活動奠定堅實科學(xué)的基礎(chǔ)。

第37篇、中班語言游戲活動教案：傳話游戲教案(附教學(xué)反思)

 　　活動目標
　　1、培養(yǎng)幼兒傾聽興趣及注意力。
　　2、學(xué)習(xí)傳話技能，聽清句子中每一個字的發(fā)音，并能清楚轉(zhuǎn)達。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備
　　1、果樹模型若干，各種水果圖片若干。
　　2、各種動物卡片若干。
　　3、小籃若干。

　　活動過程
　　一、學(xué)習(xí)傳話
　　1、將幼兒分成若干組，教師對每組第一個幼兒說一句話，一個一個的向后傳，請每組最后一個幼兒說說是什么話。
　　幼兒討論：怎樣才能傳不錯話？
　　2、請每組最后一個幼兒說一句話，一個一個向前傳，每組第一名幼兒來告訴老師是一句什么話。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述
　　（園長走進教室）
　　園長：對不起，打擾一下，請問魏老師在嗎？
　　教師：她出去了，您找她有事嗎？
　　園長：請通知魏老師今天下午兩點到大三班聽課。
　　教師：請魏老師今天下午兩點到大三班聽課。是嗎？
　　園長：是的，等會兒魏老師回來了，請您轉(zhuǎn)告她。謝謝。（園長出教室）
　　教師：小朋友們，一會兒魏老師回來誰能把通知轉(zhuǎn)告給她？
　　（幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述，教師適時進行指導(dǎo)。提示：什么時間，到什么地方去，去干什么。）
　?。ㄎ豪蠋熯M教室）
　　教師：哪個小朋友來告訴魏老師有什么事？
　?。ㄕ埗嗝變哼M行轉(zhuǎn)述）
　　魏老師：小朋友們說的真好，謝謝你們，下午我一定準時去。
　　（針對幼兒情況進行評價。如：認真聽，記住說的是什么話；傳話慢一點，把每個字都說清楚。）

　　三、傳話游戲
　　1、摘果子每組最后一個幼兒手提小籃，說出水果的名稱，幼兒一個一個向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽到的水果的名稱到果樹上摘果子。回來后放入本組的小籃中。
　　2、送果子出示動物圖片，每個動物圖片對應(yīng)一個紙質(zhì)的小籃。請幼兒聽到動物名稱后進行傳話，最后一名幼兒根據(jù)聽到的動物名稱把一個水果放入其小籃中。
　　注意：如傳錯了話，要重新從頭開始傳。

　　活動反思
　　《傳話游戲》這個幼兒感興趣的題材，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野?；顒又形覀儗⒂變罕旧淼男枰?、興趣、經(jīng)驗和能力放在首位，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。通過集中與分組、集體與個人、講述與想像，形成立體式的環(huán)境教育活動體系。

第38篇、中班游戲石頭剪刀布教案反思

 　　活動設(shè)計背景
　　因最近天氣比較寒冷，參加室外游戲時孩子都不愿把手伸出來。為了讓孩子動起來 ，達到鍛煉的效果，特設(shè)計此活動。

　　活動目標
　　1：練習(xí)腿部及腳部的反應(yīng)能力，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
　　2：養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競賽的意識。
　　3：通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
　　4：考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5：培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　教學(xué)重點、難點
　　重點要強調(diào)游戲規(guī)則，同時觀察幼兒的活動狀況。

　　活動準備
　　孩子已經(jīng)能熟練的用手玩石頭.剪刀.布的游戲

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
　　開始環(huán)節(jié)：
　　幼兒兩路縱隊進入場地，復(fù)習(xí)聽信號變速跑的動作
　　基本環(huán)節(jié)：
　　一. 導(dǎo)入
　　孩子們，你們玩過石頭剪刀布的游戲嗎？好玩嗎？那老師今天就帶你們玩石頭剪刀布的游戲，好不好？
　　但是我們這次不是用手來玩，要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布？

　　二. 幼兒探索用腳的不同站法來表現(xiàn)石頭；剪刀；布，教師總結(jié)。
　　幼兒自由設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。總結(jié)找到好的設(shè)計（如圖）
　　石頭(oo)
　　剪刀{o
　　o}
　　布(o o)

　　三：幼兒聽口令練習(xí)新創(chuàng)編的腳上動作

　　四：兩個一組分組玩腳部石頭剪刀布的游戲
　　結(jié)束環(huán)節(jié)：
　　采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲，激發(fā)幼兒興趣。
　　延伸環(huán)節(jié)：
　　當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戲的競賽性。

　　教學(xué)反思
　　本次活動幼兒參與積極性很高，因兩兩比賽前規(guī)則強調(diào)的不太明確，所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時還換動作了，所以引起爭吵。以后一定要注意重點強調(diào)規(guī)則，使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

第39篇、中班運動游戲挑戰(zhàn)極限教案反思

 　　活動目標：
　　1. 能自由玩報紙，探索報紙的各種玩法并體驗集體活動與創(chuàng)造的快樂。
　　2. 通過游戲活動，進一步發(fā)展幼兒的平衡能力。
　　3. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4. 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　報紙若干、椅子若干。

　　活動過程：
　　一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗導(dǎo)入。

　　二、幼兒自由玩報紙。
　　幼兒每人一張報紙自己嘗試探索不同的玩法。
　　教師個別指導(dǎo)。
　　教師總結(jié)。
　　休息游戲。

　　三、重點練習(xí)報紙的平衡玩法。
　　教師總結(jié)。

　　四、游戲：挑戰(zhàn)極限
　　游戲反復(fù)進行，由慢到快，圈數(shù)也可以根據(jù)本班幼兒的情況逐漸增加！
　　結(jié)束活動：放松下自己的手和腳！

　　活動反思：
　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域目標中之一：喜歡體育活動，動作協(xié)調(diào)靈活。其內(nèi)容要求：開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣……用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作。
　　活動中每個幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因為所有的活動都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。
　　活動中我充分利用“報紙”這一個常見的物品作為活動器材，分層次引導(dǎo)幼兒探索報紙的各種玩法，再引導(dǎo)幼兒體驗同伴有創(chuàng)意的玩法。拓展幼兒思維，幼兒非常喜歡,始終以熱情、飽滿、愉快的情緒參加這一體育活動，在玩的過程中積極思考，既體驗到了體育活動的樂趣，又促進了幼兒平衡能力的發(fā)展。
　　本次的活動來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒已有的經(jīng)驗，大大地促進了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。最后，活動充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們想自己所想，做自己所做，氣氛輕松活躍，玩得盡興盡情，童真童趣盡顯其中，真正體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。

第40篇、中班游戲逛超市教案反思

 　　設(shè)計背景
　　設(shè)計小超市的區(qū)角，讓幼兒分別扮演營業(yè)員和顧客等角色進行游戲。

　　活動目標
　　1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。
　　2.嘗試物品的種類進行分類。
　　3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點難點
　　1.通過本次活動讓幼兒知道文明購物。
　　2.幼兒動手給物品分類。

　　活動準備
　　材料準備：1.幼兒操作材料 2.膠棒若干。

　　活動過程
　　一、欣賞并理解故事《逛超市》
　　1.教師引導(dǎo)幼兒觀看呼嚕豬、叮當(dāng)狗和草莓兔在逛超市的時候發(fā) 生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。
　　2.教師講述故事，幼兒仔細傾聽
　　問題；1叮當(dāng)狗逛超市的時候是怎樣買東西的？
　　2.呼嚕豬和草莓兔呢？
　　3.誰做得好？誰做的不好？為什么？

　　二、小小超市百貨員
　　1、教師引導(dǎo)幼兒下面叮當(dāng)狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當(dāng)小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。
　　2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。
　　3.幼兒 說說各自的擺放方法，教師小結(jié)正確的擺放位置。

　　三、延伸
　　學(xué)做文明的小顧客
　　1、請幼兒講述自己在超市購物的經(jīng)歷。
　　2、在超市買東西的時候，應(yīng)該怎樣做？

　　教學(xué)反思
　　通過本節(jié)課的教學(xué)我感覺到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識，培養(yǎng)了幼兒的情感，興趣。
　　不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現(xiàn)分類錯誤。
　　在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物，培養(yǎng)幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。