這是幼兒園中班安全活動教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班安全防溺水教案反思

 　　活動目標：
　　1、懂得預防溺水的相關知識。
　　2、增強安全意識，預防溺水事件發生。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　自制課件

　　活動過程：
　　一、導入

　　二、了解令人心痛的溺水事件?
　　討論：你從中體會到什么？

　　三、看相關圖片，體會失去孩子后父母的悲痛
　　討論：你看到什么？想到什么？

　　四、學習《中國兒童意外溺水調查報告》

　　五、教育幼兒如何預防溺水
　　1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境(如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。
　　2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做安全保護。
　　3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。
　　4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
　　5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

　　六、教育幼兒遇到他人溺水時如何施救

　　教學反思：
　　教學主要是通過教師課件演示、學生討論、角色扮演來完成，使學生認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險；知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危險性大；不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學生掌握了一定的溺水自救與預防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是一二節課就能達到預期的效果，在教育教學工作中，要將安全工作細致化、常態化。生命安全，警鐘長鳴！

第2篇、中班安全安全、愉快的過假期教案反思

 　　設計思路：
　　一年一度的暑假即將來臨，在漫長的暑假里，孩子們應該注意哪些安全問題呢?為了讓孩子們有一個安全、愉快的暑假，特此設計此活動。
　　考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義，于是，在活動的前端，便設計了讓幼兒了解“暑假”這個詞語的含義。以便在接下來的活動中，讓幼兒對暑假這個詞匯容易理解和接受。由于幼兒大多是在家里過暑假，這便需要家長對安全知識有深刻的認識，需要家長認真配合做好安全教育工作。于是，我便設計了讓家長填寫一份《暑假安全知識調查表》，借助家長的力量幫助加強孩子們的安全意識。

　　活動目標：
　　1、 使幼兒了解暑假中應注意的安全和衛生，增強幼兒的自我保護意識。
　　2、 通過討論，激發幼兒向往過暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過暑假。
　　3、 培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　4、 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　《暑假安全知識調查表》40份(附后);《暑假俱樂部》手冊40本(摘取手工制作、數學操作、智力開發等書本裝訂而成);安全圖片每人一套;蠟筆每人一盒;

　　活動過程：
　　一、 使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的知識經驗，激發幼兒過暑假的興趣。
　　1、 教師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發幼兒動腦筋想問題。
　　2、 幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。
　　3、 教師總結暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

　　二、 組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過暑假，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。
　　1、 教師引導幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢?”
　　2、 幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想像能力。
　　3、 那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。
　　4、 出示各個家長填寫的《暑假安全知識調查表》，挑選幾個家長所寫的暑假安全知識，提問幼兒：可以這樣做嗎?不可以做這些事情嗎?運用家長的話語來幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認真、投入地參與活動。

　　三、教師總結暑假里要注意的安全事項。
　　(1) 如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去游泳。
　　(2) 不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。
　　(3) 夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩，要保護自己的皮膚。
　　(4) 吃冷飲時，不能一下子吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。
　　(5) 吃西瓜時，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。
　　(6) 獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。
　　(7) 出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。

　　四、請幼兒看安全圖片操作。每個幼兒一套安全圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號，錯的圖片打上錯號。

　　五、延伸活動：
　　發給每個幼兒一本《暑假俱樂部》手冊，要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，安排幼兒做手冊中的作業，并帶領幼兒去游泳、旅游等，豐富孩子的生活內容。

　　活動反思：
　　1、 幼兒期待著暑假的到來，在談論暑假時做哪些事情時，孩子們都表現得興高采烈，很多幼兒都說要去游泳。看來，孩子們對水的喜愛非常之深。
　　2、 幼兒的安全意識增強了很多，都能明顯區分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有關于平時的安全教育活動開展得比較好。
　　3、 小部分幼兒的普通話水平較低，表達能力較弱，要加強做好家長的工作，要求家長在家要多用普通話和孩子交流，幫助提高幼兒的普通話和語言表達能力。

第3篇、中班安全我們不玩火教案反思

 　　活動設計背景
　　現在越來越多的新聞上報導某某地方又著火了,損失慘重,或有人員傷亡。孩子們來到幼兒園也會相互說著他們在電視上的所見所聞。安全教育無所不在,這不正是一個很好的教育契機嗎？因此，展開了本次活動。

　　活動目標
　　1.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。
　　2.教育幼兒不玩火,避免發生火災。
　　3.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　4.加強幼兒的安全意識。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。

　　活動準備
　　幼兒：蠟燭、打火機、扇子等
　　教師：錄像、圖片、水、沙子、濕布等
　　人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候,幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

　　活動過程
　　1.游戲:滅蠟燭
　　教師出示蠟燭,點燃。"請小朋友動腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?"
　　幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結。
　　2.討論,"出現了火情,該怎么辦?""現在天氣干燥,如果出現火情,我們小朋友該怎么辦呢?"
　　引導幼兒說出各種滅火的辦法。
　　小結;剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現大火的時候,我們一定要先撥打119電話。
　　3.請幼兒看錄像。
　　"前幾天,有個地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?"
　　看完錄像,提問:"他們想到了哪些辦法?""哪些辦法是我們沒想到的?"(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區)。
　　小結:火小的情況下,我們可以采取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區,學會保護自己。
　　4.幼兒操作
　　"請小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個圓圈,你認為辦法好的就在圓圈內打上"?"號。
　　討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?
　　"小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候,我們可以想別的辦法。
　　5.怎樣避免火災?
　　"一旦發生了火災,對我們的危害特別大,房子沒有了,人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?"
　　幼兒討論回答。

　　延伸活動
　　戶外游戲："勇敢的消防隊員"
　　目的:
　　訓練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力。
　　準備:
　　體操墊、紅布
　　玩法:
　　教師發出指令,排頭幼兒迅速跑到墊子前,從有紅布的地方爬行或滾過去,表示避開煙或滾滅火源,然后爬起來,繞過墊子,跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑,重復前一名幼兒的動作。

　　教學反思
　　本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉入引導幼兒討論“出現了火情怎么辦?”充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發現自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。

第4篇、中班安全交通標志作用大教案反思

 　　活動目標：
　　1、讓幼兒通過活動感受到交通標志作用大，初步培養幼兒遵守交通規則的意識。
　　2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進行合作學習。
　　3、讓幼兒認識常見的交通標志，知道它們所代表的意義并能畫出一些簡單的標志。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　重點是讓幼兒感受交通標志作用大。
　　活動難點：
　　是幼兒自己能畫出簡單的標志，并說出其代表的意義。

　　活動準備：
　　1、活動前帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標志；
　　2、請家長協助幼兒搜集有關交通知識的資料；
　　3、圖片：常見的交通標志、故事《神奇的小警服》。
　　4、彩筆、紙。

　　活動過程：
　　1、講述故事《神奇的小警服》引出課題。
　　教師有表情地講述故事后，提問：故事中的小猴子怎么了？過馬路為什么要走斑馬線？什么是交通標志？
　　評析：活動的開始，老師先用故事讓幼兒知道斑馬線是一種交通標志以及交通標志的含義。因為故事是孩子比較感興趣的一種教學形式，故事中鮮活的人物形象，有趣的故事情節，都能使幼兒在不知不覺中學到知識，受到教育。
　　2、認識一些常見的交通標志及重要性。
　　（1）出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導幼兒說出其名稱及作用。
　　（2）用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標志，它們都告訴我們什么？
　　評析：利用活動前幼兒的觀察和生活經驗，進一步認識一些常見的交通標志及其代表的意義，再通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規則的重要性，培養幼兒遵守交通規則的意識。
　　3、請幼兒畫一畫自己感興趣的標志。
　　教師：“今天我們認識了這么多交通標志，知道了它們的重要，現在就請小朋友畫一畫你喜歡的標志，然后和你旁邊的小朋友說一說它的名字，還有我們平時應該怎樣遵守交通規則。
　　評析：通過畫一畫自己感興趣的標志，說說它的名字和作用，讓幼兒進一步理解的標志的作用，進一步培養了幼兒的規則意識。
　　4、設置交通標志欄。
　　師生共同將老師準備的標志圖、幼兒畫的標志及家長協助收集的交通標志，組成專欄貼于墻上，引導幼兒進行觀賞、交流，加深對交通標志的認識。

　　活動反思：
　　師生共同設置標志欄，供幼兒在日常生活中觀賞，加深對交通標志的認識的同時，使幼兒知道這些標志與我們每個人的生活、安全息息相關，引導幼兒在日常生活中逐漸養成良好的行為習慣。

第5篇、中班安全交通安全教案反思

 　　活動意圖：
　　開學了，校園安全再次成為關注焦點。新的學期你怎么上學呢？是爸爸媽媽送你，還是自己去上學呢？無論何種方式都要注意安全。

　　活動目標：
　　1、在交流活動中認識常見的交通標志。
　　2、體驗交通規則的重要性，自覺遵守交通規則。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、布置活動場景。
　　2 、收集各種交通標志（照片或圖片）。
　　3 、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

　　活動過程：
　　一、展開聯想，揭示活動主題
　　1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。
　　提問：孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？
　　2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

　　二、在活動中體會交通規則的重要性
　　1、觀看情景表演
　　老師請出表演者，其余幼兒觀看表演。
　　（1）孩子們，剛才你們看到了發生了什么事情？
　　（2）如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發生這種情況呢？
　　（3）（出示信號燈）這是什么？有什么用？
　　誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。
　　2、認識十字路口，
　　你認識這些道路嗎？道路上有什么？
　　（人行道、非機動車道、汽車道）
　　過十字路口時，我們要注意些什么？

　　三、初步了解常見交通標志的作用
　　1、（出示交通標志）在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢？
　　2 、幼兒討論

　　四、延伸活動
　　1、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師也要向交警叔叔學一些指揮交通的本領，請小朋友仔細看，猜一猜是什么意思。
　　2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！

　　活動反思：
　　孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環節，使原本比較枯燥的數學活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應該多嘗試使用這種活動形式，引發幼兒的討論。

第6篇、中班安全安全教育紅綠燈教案反思

 　　活動設計背景
　　幼兒是弱小的，教會孩子保護自身安全，防止受意外事故的傷害，是社會、學校、家庭的責任。校車多次發生事故，以及農村幼兒對交通安全意識還很薄弱。而良好的遵守規則的習慣和自我保護能力如同一對孿生姐妹，密不可分。隨社會的日益發展，交通設施的不斷完善，交通與人們的生活越來越緊密，它給我們的生活帶來了便利。

　　活動目標
　　1．了解一些基本的交通安全知識，懂得識別馬路的標志，安全地過馬路。
　　2．體驗游戲扮演的樂趣，養成自覺遵守交通規則的好品質。
　　3、培養幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。
　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　活動重點：識別紅綠燈。
　　難點：安全過馬路。

　　活動準備
　　馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈（自制）、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口

　　活動過程：
　　1． 導入活動。
　　師：我們要到街對面去，該怎么走呢？（幼兒回答）
　　小朋友走斑馬線過馬路，到座位上坐下，請交警入場。
　　提問：剛才你們過馬路的時候都是哪兒走的？（斑馬線上）
　　2．觀看錄像，請幼兒說說觀看后的感受，討論應如何遵守交通規則。
　　（1）提問：
　　你們看到錄像里的人是怎么過馬路的？（幼兒根據錄像看到的內容回答）
　　他們這么做對不對呢？為什么？那我們怎樣過馬路才是安全的呢？（幼兒根據已有經驗回答）
　　（2）介紹正確過馬路的方法。
　　小朋友在馬路上走的時候，一定要遵守交通規則，要靠右邊走人行道（出示圖片），過馬路的時候要走斑馬線（圖片），還要注意看紅綠燈（圖片），要做到紅燈停，綠燈行。
　　3．討論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路。
　　（1）出示圖，提問。
　　小朋友看，這條馬路上有沒有紅綠燈？（沒有）
　　有沒有斑馬線？（沒有）
　　像這樣的馬路我們要過去，怎么走呢？
　　（幼兒根據已有經驗回答）
　　（2）講解安全過馬路的方法。
　　4．以兒歌總結，牢記安全過馬路的知識。
　　小朋友，街上走，交通規則要遵守。
　　不追趕，不打鬧，走路要走人行道。
　　過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。
　　紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。
　　請幼兒跟著一起念兒歌。
　　5．游戲“過馬路”
　　幼兒看紅綠燈的指示，開車、走斑馬線過馬路。教師在旁邊監督。
　　角色分配：小交警四名
　　紅綠燈控制員一名
　　6．總結，發徽章。
　　有沒有人違反交通規則，并給遵守交通規則的幼兒頒發文明小天使”的徽章。

　　教學反思
　　過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活經驗。枯燥無味的講解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設計活動時一直在思考的問題。因為《綱要》中指出：應充分利用自然環境和社區的教育資源，擴張幼兒生活和學習的空間。
　　在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路？在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路？孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經驗講出來與大家分享，主體性得到了發揮。而且通過總結講解，使幼兒的生活經驗與知識有機結合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶。活動最后，我們設置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內化到自己的行動中去，并通過發徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規則，真正履行文明小使者的職責。
　　當然活動中也出現了一些問題，孩子顯得過于興奮，以至于最后游戲時，有人不聽從指揮到處亂竄。活動前的準備不夠充分，考慮的還不夠周全，因為在整個活動中老師的角色定位就是一名主持人，擔負著引導話題、調度情緒、協調氣氛的重任，這對老師的綜合素質提出了很高的要求。所以說，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續努力。

第7篇、大班消防安全教育火災逃生教案反思

 　　設計意圖：
　　自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災害中，發生頻率最高的，莫過于火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。

　　活動目標：　　 　　
　　1、了解簡單的消防安全知識。　　 　　
　　2、學習自救逃生的本領。　　 　　
　　3、提高自我保護的意識及應對突發事故的能力。　　 　
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　
　　活動準備：　　 　　
　　1、事先參觀過消防隊，消防員介紹了一些消防的初淺知識。　　 　　
　　2、在父母帶領下參觀大型超市與商場，了解安全出口等相關的知識。　　 　　
　　3、彩紙、記號筆人手一份。　　 　　
　　4、火災錄像、煙霧發生器等。　　 　　
　　5、幼兒自制的消毒面具、毛巾散放在活動室周圍。　　
　　
　　活動過程：　　 　　
　　一、談話，回憶消防的相關知識　　 　　
　　1、消防員叔叔救火時會用上哪些東西？（根據回答在投影儀上展示相應的照片）　　 　　
　　2、消防車與平時的汽車有什么不同？　　 　　
　　3、遇到火災應該怎樣撥打119電話？　　 　　
　　請幾位幼兒用玩具時手機模擬撥打119電話，其余幼兒評判是否正確。　
　 　　
　　二、學習自救逃生的本領　　 　　
　　1、突發事故（配班老師運用煙霧發生器模擬火災）：活動室某角落著火了，幼兒在　　 　　
　　2、老師的指揮下迅速撤離現場。　　 　　
　　3、剛才小朋友是用什么辦法逃離的？　　 　　
　　4、一起看看消防員叔叔的介紹，逃生時怎樣做才是又快又安全的。（播放逃生錄像：重點了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進；用濕毛巾捂住鼻子；尋找安全出口快速逃離。）　　
　　
　　三、設計安全出口標志　　 　　
　　1、從活動室出發到安全的地方——操場，一共有幾條安全通道？　　 　　
　　2、這幾條安全通道上有安全出口標記嗎？　　 　　
　　3、你想怎么來設計安全出口標志？　　 　　
　　4、幼兒設計安全出口標志。　　 　　
　　5、幼兒粘貼安全出口標志（提醒幼兒粘貼時注意箭頭的方向。）
　　 　　
　　四、逃生演習活動　　 　　
　　1、我們要來進行一次消防演習，你聽到警笛聲后怎么做？　　 　　
　　2、通過錄像、音響、煙霧等模擬場景，幼兒進行逃生自救演習。　　 　　
　　3、室外集中：你在逃生過程中遇到了什么困難？是想什么辦法解決的？ 　　

　　活動反思：
　　安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。

第8篇、中班安全保護自己我知道教案反思

 　　活動目標
　　1、認識并會撥打119.120.110等急救電話，知道在什么危險時撥打什么號碼。
　　2、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
　　3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動重難點
　　重點：幼兒認識并牢記119.120.110等急救電話。知道并學會在危險面前保護自己，學會逃生。
　　難點：培養幼兒思考問題、解決問題的能力。

　　活動準備
　　1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾，小手絹人手一份。
　　2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護車圖片、逃生錄像及圖片

　　活動過程
　　第一個環節：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。
　　1、出示警車警笛聲。
　　師：小朋友，老師今天早上來幼兒園的路上聽到一種奇怪的聲音，你們想不想聽聽。（出示警笛聲）
　　2、讓幼兒討論這是一種什么聲音，是什么發出的這種聲音。
　　3、依次出示消防車、救護車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎？引導幼兒仔細聽一聽每種聲音的不同并進行討論。
　　4、鼓勵幼兒大膽進行猜測，這三種不同的聲音代表了什么
　　5、出示警車、消防車、救護車圖片，讓幼兒更進一步了解警笛聲代表了什么？讓幼兒了解每種車發出的警笛聲不同，代表的意思也不同。
　　老師進行小結：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。
　　第二個環節：認識110.119.120急救號碼
　　1、引導幼兒仔細觀察圖片車上的號碼。
　　師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數字。(出示圖片)
　　2、鼓勵幼兒說一說這些數字，了解這些數字的意義。
　　3、出示號碼片加深幼兒的認識。
　　4、出示圖片，讓幼兒進行連線
　　師：小朋友，咱們剛才認識了110.119.120三種不同的急救號碼，現在老師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種救護方法。(出示圖片，讓幼兒進行連線)
　　5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。
　　第三個環節：加深印象，幼兒分組進行場景表演
　　1、設置場景，幼兒分組進行討論分析，并一名幼兒回答討論的結果。
　　（1）、小熊妮妮發現小兔家失火了，妮妮應該做些什么？
　　（策略）撥打火警電話119，說清楚發生火災的位置，請消防員幫忙。
　　（2）、小豬嚕嚕發現小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎么辦？
　　（策略）撥打報警電話110，請公安叔叔來抓壞人。
　　（3）、小松鼠在路上發現了受傷的山羊公公，應該怎么做呢？
　　（策略）撥打急救電話120，請醫生來救護山羊公公，并在醫生來之前先陪伴山羊公公。
　　2、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動物頭飾，進行場景表演。
　　3、請幾組幼兒為大家進行表演
　　在進行情景表演時老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話，敘述事情時盡量要完整，準確。
　　第四個環節：觀看自然災害圖片及逃生錄像，學會逃生。
　　師：小朋友，咱們現在已經學會了發生危險時的求救方法，最重要的是學會怎樣應對危險，知道發生危險時該如何撤離危險地帶、如何保護自己，現在咱們來觀看一些自然災害圖片（出示幻燈片）。
　　1、引導幼兒觀看并說出這是什么危險。
　　2、鼓勵幼兒說出遇到這種危險時該怎么做。（幼兒集體討論）
　　3、觀看逃生錄像，在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動作。
　　4、讓幼兒討論為什么要這么做，請幼兒進行模仿。
　　5、全體師生開展游戲：逃生。拉響警笛，幼兒進行逃生演練。在演練中要提醒幼兒聽到警笛后，立刻停止一切活動，按照老師的要求（抱頭或用小手絹捂住口鼻）一個接一個的離開，在跑的過程中不要推擠，防止摔倒。可多練習幾次
　　第五個環節：活動結束，到戶外進行演練
　　小朋友咱們今天不僅認識了不同的求救電話，還在室內進行了火災、地震逃離方法，現在咱們去戶外練習一下吧。

　　活動反思
　　《綱要》指出，要培養孩子初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己，幼兒不是被動的“保護者”，教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保護幼兒的同時，鍛煉他們的自我保護能力，學習生活中的自理技能。為了讓小班幼兒掌握發生危險時的保護，逃離方法，提高他們的自我保護能力，更好的健康成長，因此我設計和組織了《保護自己我知道》這個教育活動。
　　在本次活動中，考慮到小班幼兒的年齡特點及他們的接受能力，所以在活動中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強的視頻，圖片，充分調動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險及求救方法。在創設故事情景時選用了幼兒較喜歡的小動物來做故事主角，幼兒更容易理解并接受。通過幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識常識，進一步鞏固了所學的安全知識。在幼兒進行思考過程中，我始終以引導者、支持者、合作者的身份出現，在幼兒角度進行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿足。

第9篇、中班安全斑馬線教案反思

 　　活動目標
　　1了解過馬路的一些交通規則，知道安全過馬路的方法。
　　2過馬路時能注意安全，初步有自我保護的意識和能力。
　　3培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1事先觀察馬路，認識人行橫道線、行人紅綠燈。
　　2在戶外大型運動器械旁的空地上布置馬路情景。

　　活動過程：
　　1帶領幼兒觀察事先布置好的馬路情景。
　　請幼兒說說馬路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈，討論他們的用處。
　　2組織幼兒討論安全過馬路的方法。
　　:教師：除了從斑馬線過馬路還可以從哪里過馬路？為什么？
　　教師和幼兒選擇一種方法過馬路，鞏固練習過馬路的方法。
　　3教師扮演交警，學習遵守交通規則。
　　“交警”出示紅綠燈，幼兒做行人，練習看信號過馬路的正確方法。
　　請部分幼兒扮演開汽車的司機，幼兒繼續練習看信號安全過馬路的正確方法。
　　4看表演討論，鞏固對交通規則的認識。
　　教師請幼兒看表演，討論：他們在干什么？這樣做會怎樣？
　　如：兩個小朋友在馬路邊踢球，一個小朋友在馬路上騎車，一個大人帶著小孩闖紅綠燈過馬路。
　　請幼兒說說在馬路上還有哪些事情不能做。

　　活動反思：
　　通過這個活動，幼兒們知道了不能一個人過馬路，要和大人手拉手過馬路。知道不能在馬路上玩耍的道理。斑馬線是一個重要、常見的交通標識，一些幼兒上課時，在教師的提示下，都想起在生活中已經見過，活動后，幼兒們也更加注意觀察，并且非常滿足的與老師、同伴交流。并且能夠自覺地提醒家長要從斑馬線上走，在馬路上的時候拉著家長的手。在活動過程中，一些幼兒在日常生活中已經掌握了有關斑馬線和過馬路的知識，這些幼兒非常樂意向其他同學介紹，其他幼兒們也很樂于接受自己同學傳達的信息。家長在生活中，更加要時刻提醒幼兒注意交通安，強化幼兒的意識。

第10篇、中班安全活動注意進食安全教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時要注意的安全事項，學會正確進食方法。
　　2、明白吃飯時不包飯和裹飯，細嚼慢咽才有利于健康，不要一邊吃一邊說話。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、大膽說出自己的理解。
   
　　活動準備：
　　掛圖 　　

　　活動過程： 　　
　　一、教師透過與幼兒談話，引出活動主題 　　
　　1、教師：小朋友，你們平時都愛吃什么東西呢?零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢? 　　
　　引導幼兒回答。 　　
　　2、教師：剛剛小朋友都說了很多自我愛吃的零食，那除了零食以外，我們還要吃飯菜，小朋友，你們吃過的飯菜又都有哪些呢? 　　
　　教師引導幼兒用心回答。 　　

　　二、引導幼兒了解進食可能遇到的危險 　　
　　1、教師：小朋友，你們明白嗎?飯菜可口，零食好吃，但是如果我們在吃東西的時候不注意，也會很容易發生危險的哦! 　　
　　2、教師說一說因為飲食不當而造成不良后果的事例。如：有些孩子因為吃果凍造成窒息，有些小朋友中午把飯含在嘴巴里面睡覺也造成窒息等等。 　

　　三、讓幼兒自我發現由于進食不當所產生的危險 　　
　　1、教師：小朋友，此刻請你們說說你們在吃東西的時候就應要注意哪些事情呢? 　　
　　2、教師引導幼兒說一說自我在進餐時有哪些不正確的方式，就應要怎樣樣做，才能夠避免危險的發生。 　　
　　3、教師小結：吃飯時不能含飯在嘴巴里面，吃魚的時候就應慢慢吃，防止被魚刺卡到;湯太燙的話就應等一會兒再喝等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃，多加注意，就不會發生這些危險。 　　

　　四、出示掛圖，進一步了解進食時要注意的安全 　　
　　1、教師：小朋友，請你們看一看這幅圖里面都有什么資料呢?圖上方是怎樣樣提醒我們在進食的時候要注意的事情呢? 　　
　　2、引導幼兒仔細觀察圖畫，用自我的語言說一說。 　　
　　3、教師小結：細細滑滑的食物要一小口一小口咬碎以后再咽下，我們在吃水果時要及時吐核，吃有刺的食物時要慢慢吃，過熱的食物要等到稍涼以后再吃。 　　

　　五、教師引導幼兒回顧并總結這天活動的資料，期望幼兒在日常生活中養成良好的習慣，注意進食安全。

　　活動反思：
　　這節課，我是根據我班幼兒具體存在的問題所設計的，在活動中讓每位幼兒通過觀看課件來感受這種行為的危害性和所造成的不良后果，孩子的反應很好，在活動后，孩子在用餐時也能盡量注意吃飯時要注意的問題。

第11篇、中班安全活動火災安全自救教案反思

 　　教學目標： 　　
　　1.了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。 　　
　　2.鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.加強幼兒的安全意識。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
 　　
　　教學準備： 　　
　　字卡圖片 火災場面范畫 自救圖解 　　

　　教學過程： 　　
　　一、出示‘火’字的字圖卡，請幼兒觀察 　　
　　1.提問：這是什么字？“火” 　　
　　首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道“火”字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？ （布，木頭、汽油、酒精、蠟燭　　等） 　
　　2.知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。 　　
　　（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等） 　　
　　（2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等） 　
　
　　二、組織幼兒討論并出示圖片： 　　
　　（1）發生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等） 　　
　　（2）怎么樣防止火災發生？ 　　
　　如果發生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救? 　　
　　發現火災迅速撥打火警電話119.報警時要講清詳細地址、姓名。 　　
　　家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進行撲救。 　　
　　穿過濃煙逃生時，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。 　　
　　如果身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。 　　
　　如遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。 　　
　　如果室外著火，不要開門，以防大火竄入室內。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。 　　
　　若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發送求救信號。 　
　
　　三、 防火自救游戲： 　　
　　小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。“著火”的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復進行。 　　
　　附：防火兒歌 　　
　　小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果； 　　
　　是電器，都有電，手濕不要動電線； 　　
　　不玩火，不動電，自我保護是關鍵； 　　
　　發生火災不亂走，及時撥打“119”。 　　
　　心不慌，意不亂，鎮定冷靜快疏散。 　　
　　濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。 　　
　　逃生術，要記清，孩子家長都放心。 　　

　　四、小結 　　
　　這節課小朋友們都了解簡單的撲救、求救及自救的方法，知道用火時要小心，不能隨便玩火。

　　教學反思：
　　活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。

第12篇、中班安全進出門時不擠不搶教案反思

 　　活動目標：
　　1、培養幼兒團結友愛、相互謙讓的好品質。
　　2、教育幼兒進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、學會自我保護。

　　活動準備：
　　1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現。
　　2、歌曲《滑滑梯》

　　活動過程：
　　一、談話活動
　　教師組織幼兒談話：剛才老師和小朋友在外面玩什么啦？怎樣玩的？咱們又是怎樣進的活動室？引導幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。

　　二、欣賞歌曲
　　教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒欣賞并嘗試學著跟唱歌曲。

　　三、提問幼兒理解歌詞
　　歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的？為什么要排好隊，不推也不擠？教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。

　　四、討論：小朋友在什么時候還應注意排好隊？為什么？
　　教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：進門出門時；上下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推倒，發生意外傷害。
　　教師小結：大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發生危險，也是不禮貌的。

　　活動反思：
　　在一日活動的各環節，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。
　　請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。

第13篇、中班安全迷路了怎么辦教案

 　　活動目標：
　　1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。
　　2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備：
　　故事內容圖片，ppt

　　活動過程：
　　一、激趣導入。
　　1、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙。
　　2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。（出示ppt）

　　二、分段講述。
　　（一）幼兒觀看故事前半部分。
　　1、師：鼠先生遇到了什么問題？
　　2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（因為鼠先生迷路了）
　　3、師：鼠先生應該怎么辦？幼：可以問警察，可以做記號等。

　　（二）觀看故事后半部分。
　　1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？幼：找到了。
　　2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的？（幼兒：問了許多的小動物，幼兒自由回答）
　　3、教師與幼兒角色扮演。

　　三、經驗遷移。
　　1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由回答，教師適當給予提示、指導）
　　2、小結：迷路后可以使用的辦法有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號，打電話給家人；向路上的行人問路；找警察叔叔，讓他們把自己送回家……
　　3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法，下次活動時大家在一起進行交流。

　　四、活動延伸
　　1、今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們高興的擁抱在一起，那我們也很開心，我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎？

第14篇、中班安全不去這里玩教案反思

 　　活動目標
　　1、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
　　2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
　　3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　活動準備
　　1、教學掛圖和幼兒用書。
　　2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。

　　活動過程
　　1、活動導入：談話活動。
　　(1)教師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎?
　　(2)幼兒自由發言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。
　　(3)教師小結幼兒所講的內容。教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。
　　2、活動展開：觀看教學掛圖。
　　(1)教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內容，即建筑工地危險，不能去玩耍。
　　①教師：小倒霉去哪里了?發生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?
　　②幼兒觀察描述并回答問題。
　　③教師小結：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建筑工地經常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發生從高處跌落的危險。因此，建筑工地非常危險，不能去玩耍。
　　(2)教師引導幼兒理解第二幅圖的內容，即停車場危險，不能去玩耍。
　　①教師：小倒霉又到哪里玩了?發生了什么事?停車場有什么危險?為什么不能去那里玩兒?
　　②幼兒觀察描述，討論后回答。
　　③教師小結：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發展，因此不可以去玩耍。
　　(3)教師引導幼兒理解第三幅圖的內容，即倉庫危險，不能去玩耍。
　　①教師：小倒霉到哪里玩兒了，發生了什么危險?倉庫里有什么危險?為什么不能去那里玩兒?
　　②幼兒觀察描述，討論后回答。
　　③教師小結：倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。
　　(4)教師引導幼兒理解第四幅圖的內容，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。
　　①教師：小倒霉最后到哪里玩兒了?發生了什么?這里有什么危險?為什么不能去玩兒?
　　②幼兒觀察描述并回答問題。
　　③教師小結：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建筑物不牢固會發生坍塌，人會被掩埋在里面，非常危險。所以，被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。
　　(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內容，引導幼兒克制好奇心，不去危險地方玩耍。教師小結補充：除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外，還有很多地點很危險，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險動物，或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入，不然會發生危險。
　　3、活動總結：綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。
　　(1)教師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內容補充上去吧。
　　(2)引導幼兒對照一開始討論的內容，將缺少的內容補充到黑板上的白紙上，形成的安全規則圖可用于區角張貼。
　　4、活動延伸：表演小倒霉的故事。
　　教師引導幼兒根據幼兒用書內容進行創編，并分組講述和表演。

第15篇、中班安全防溺水安全教育教案

 　　教學目標：
　　1.提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。
　　2.初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。
　　3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　教學重點：
　　學習溺水安全的基本知識,培養有關防范力。

　　教學過程：
　　一、談話引入小朋友，現在是什么季節？對，現在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什么事嗎？告訴你們，今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。

　　二、防溺水教育小朋友們，我們怎樣使自己不會發生溺水事故呢？ 我認為應做到以下幾點：
　　（一）、老師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點（1）教育幼兒周末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
　　（2）教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。
　　（3）我們是幼兒園的小朋友，很多同學都不會游泳，如果發現有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

　　（二）、老師談談事例，并由幼兒扮演小品本學期××學校在周末，幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規則?我們應如何遵守安全規則。
　　（1）議一議：
　　這幾個小朋友違反了哪些安全規則？
　　我們應如何遵守安全規則？
　　（2）把小朋友的錯誤糾正過來。
　　（3）由這個事實談談我們的心得體會。

　　（三）、說一說說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發生。

　　三、小結：
　　（1）通過這節課的學習,你懂得了什么？
　　（2）教師小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望你們通過這節課的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

第16篇、中班安全安全用電教案反思

 　　活動目標：　　
　　1、了解電的用途，知道安全用電不會發生危險。　　
　　2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。　　
　　3、增強自我保護意識。　　
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　活動準備： 　　
　　1、幼兒用書人手一冊。　　
　　2、電線一段、插座一個、“電”的標志一個。　　

　　活動過程：　　
　　1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：　　
　　（1）在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？　　
　　（2）這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？　　
　　（3）你知道電從哪里來？（發電站）　　
　　（4）教師小結：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發脾氣傷人的。　　
　　2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。　　
　　（1）這是什么？你在哪里見過？仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方？　　
　　（2）教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發生危險。　　
　　3、組織幼兒討論：　　
　　（1）如果你們家的電線破了，怎么辦？（用專用膠布包裹）　　
　　（2）如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦？（繞過去）　　
　　4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。　　
　　（1）這是什么？它有什么用？　　
　　（2）教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。　　
　　（3）出示“電”的標志，讓幼兒認識，并知道看見“電”的標志就要提高警惕，注意安全。　　
　　5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對嗎？　　
　　使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己。　　
　　活動前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發他們的興趣。　　
　　在安全用電環節上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。　　

　　活動反思：　　
　　科學活動重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。在本次活動中，我利用讓幼兒分組自由討論的方法，自由的探索家用電器的名稱、功用等，幼兒興趣很濃，討論得很激烈，很多幼兒能根據已有經驗講出自己知道的想法、結果。最后又啟發幼兒用記錄的形式區分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動達到了較好的教學的教學效果。　

第17篇、中班安全認標志講安全教案反思

 　　活動目標
　　1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
　　2、進一步培養幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。
　　3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。
　　4、懂得基本的安全知識知道發生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備
　　1、多媒體課件一套
　　2、安全標志圖片一套
　　3、掛圖四幅
　　4、布置好“安全圖片展覽”

　　活動過程
　　1、開始部分：
　　多媒體課件會說話的標志導入課題
　　師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全(安全標志)
　　在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它小朋友看——它來了(大屏幕出現標志娃娃：小朋友們好!我是標志娃娃，今天我帶來了好多的朋友，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎?)
　　老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?
　　2、基本部分：
　　認識安全標志
　　師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么?
　　提醒我們怎么做?也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。
　　(老師和幼兒一起來認識安全標志)
　　小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火)
　　當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
　　當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
　　禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發生火災。
　　小朋友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)
　　今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評)
　　3、結束部分：
　　參觀安全圖片展覽
　　今天小朋友表現的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。
　　4、活動延伸：
　　為幼兒園設計標志。

　　教學反思
　　這一活動認識標記，講安全，與傳統的教學方式有所不同：通過游戲形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與 活動的情況在每個孩子身上表現不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。

第18篇、中班安全遠離陌生人教案

 　　活動目標：
　　1、培養幼兒的防范意識，提高幼兒的自我保護能力。
　　2、讓幼兒知道接觸陌生人給自己帶來的危險。
　　3、讓幼兒不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
　　零食、玩具、陌生人送禮物的課件

　　活動過程：
　　一、 導入（談話導入）
　　——小朋友你們遇到陌生人事怎么做的？或是小朋友如果有陌生人接近的你的時候你會怎么做？（幼兒各抒己見）
　　——小朋友剛才說了那么很多不同的方法，你們說的都很棒！那我們來看看動畫的小朋友遇到陌生人事怎么做的？

　　二、觀看課件（討論，提升經驗）
　　——你們看到動畫里的那兩個小朋友遇到陌生人是怎么做的？
　　——（幼兒說一說課件）小朋友觀察的都很仔細
　　——引導幼兒討論：生活中如果陌生人接近你的時候我們該如何保護自己，才能不受騙呢？
　　——（幼兒說一說）不和陌生人說話、不接受陌生人的食物，不跟陌生人走，馬上找爸爸媽媽，找警察叔叔幫忙等遠離陌生人。

　　三、情景表演
　　——小朋友現在把你們找到的好方法和剛剛學到的好方法，我們一起來做個情景游戲。
　　——創設情景游戲（陌生人送禮物）

　　四、 夸一夸
　　—— 剛剛在游戲中，小朋友都想了很多方法，遠離陌生人，你的辦法真不錯，不吃陌生人給的食物、不和陌生人說話、不跟陌生人走。。。。。小朋友記住了，在任何適合時候有陌生人和你接近的話，你們都要想出好的辦法遠離他們，還有在外出時也不要離開集體或成人，在爸媽沒在家一個人在家的時候，不給陌生人開門，遇到陌生人不能輕信。

　　活動延伸：
　　陪孩子一起看安全教育之類的教育片，老師或父母結合片子的內容認真的講解，讓孩子學會最基本的生活自救方式，在生活中多創造一些場景，模范一些突發事件，可以將這作為游戲與孩子一起玩，鍛煉孩子的應對能力，培養孩子的膽量，遇到問題大膽的處理。

第19篇、中班安全活動綠色食物教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1。初步了解“三無食品”、過期食品、，明白吃了這些食品會危害身體健康。 　　
　　2。能參考生產日期及安全標志選購安全健康的食品。 　　
　　3。在生活中增強食品安全意識，提高自我保護潛力。 　　
　　4。培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5。探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備： 　　
　　1。活動課件。 　　
　　2。食品若干、牛奶若干。 　　

　　活動過程： 　　
　　一、了解三無食品。 　　
　　1。(PPT第一頁)你們看，這是誰?懶羊羊為什么在哭呢?(幼兒猜測原因)
　　2。教師：原先懶羊羊身體很不舒服所以就哭了，這可怎樣辦才好呢?(送醫院)教師小結：對了，如果覺得身體不舒服最好到醫院檢查一下，這樣會讓我們的身體持續健康。 　　
　　3。教師：懶羊羊也來到了醫院，我們聽聽醫生是怎樣說的?(播放醫生的話，)
　　4。教師：懶羊羊為什么身體會不舒服的呢?(幼兒根據錄音回答)
　　5。教師：原先懶羊羊是吃了三無食品身體才會不舒服，你們明白什么是三無食品嗎? 　　
　　6。教師：我們聽醫生介紹一下，三無食品是哪三無呢?(播放錄音)教師出示相應字卡介紹三無食品，并幫忙幼兒了解其含義。 　　
　　7。教師：生活中三無食品在什么地方比較多見呢?(討論)
　　8。教師播放路邊小攤、小販的視頻，小結：三無食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見，小朋友最好不要去路邊攤上購買食品。 　
　
　　二、學習選購食品的方法及了解過期食品。 　　
　　1。教師：我們在選購食品的時候就應注意些什么呢?(幼兒討論)
　　2。教師：老師帶來了一段錄像，請小朋友仔細觀察錄像中的叔叔在選購食品時個性注意了什么?(播放錄像)
　　3。教師：叔叔在選購食品仔細觀察了什么?(PPT展示)
　　4。教師：老師給小朋友準備了牛奶，請小朋友觀察一下牛奶的包裝找一找這三種標記。(幼兒操作)
　　5。教師：你們找到了嗎?你們明白這些標記都表示什么意思嗎?我們一齊來聽一聽吧!(點擊牛奶圖片上的喇叭)
　　6。教師結合牛奶介紹過期食品。 　　
　　7。教師：原先選購食品還有這么多的方法呢!老師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽嗎?(播放兒歌錄音)我們一齊來說一說吧!
　　
　　三、嘗試選購安全的食品。 　　
　　1。我們小朋友明白了選購食品的方法，懶羊羊還不明白呢!你們想不想把這個好方法告訴懶羊羊啊? 　　
　　2。教師：懶羊羊還在生病了，去看望病人的時候就應準備些什么呢?(禮物)教師小結：你們都是會關心別人的好寶貝。 　　
　　3。教師：你們看，我們教室中就有很多的食品，請每個小朋友去挑選一份食品作為禮物送給懶羊羊，挑選食品的時候必須要注意觀察安全標記和生產日期哦!選好了請把禮物帶到座位上和好朋友說一說。 　　
　　4。教師：誰愿意來介紹一下你挑選的食品呢?(個別幼兒介紹)
　　5。互相檢查驗證挑選的結果，如果有錯及時糾錯。 　　
　　6。給懶羊羊送禮物，分享禮物。(PPT懶羊羊家)

　　活動延伸： 　　
　　1。家園共育：和家人一齊去超市選購食品、繼續了解有關食品的安全的小知識。 　　
　　2。知識拓展：了解一些有機食品、綠色食品。

　　活動反思：
　　由于幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺抵制垃圾食品，還有一定的難度，還需要老師和家長共同配合，耐心的對幼兒正確引導，達到教育幼兒拒食垃圾食品的目的。

第20篇、中班安全活動衛生常識教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、了解食品的一些衛生常識，明白不講衛生和垃圾食品對人體的危害。 　　
　　2、在搶答的活動中，區分綠色食品和垃圾食品的種類。 　　
　　3、樂意吃一些比較有營養的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。 　　
　　4、知道人體需要各種不同的營養。
　　5、培養良好的衛生習慣。

　　活動準備 　　
　　1、一些和飲食衛生有關的圖片若干。 　　
　　2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。
　　
　　活動過程 　　
　　1、幼兒進行談話活動： 　　
　　1）教師：你喜歡吃什么食品？為什么？ 　　
　　2）教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進行分類。 　　
　　2、透過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛生的重要。 　　
　　1）看圖說說：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對嗎？為什么？ 　　
　　2）觀察畫面，說說：這些小朋友怎樣啦？他們為什么會生病？ 　　
　　例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子？（吃蔬果不清洗，也沒有洗手。）……觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……） 　　
　　3、引導幼兒參與討論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？ 　　
　　4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。 　　
　　教師請幼兒談論自我記錄的結果，并將記錄的結果進行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號。 　　　5、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。 　　
　　1）教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品； 　　
　　2）教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。 　
　　6、引導幼兒評選出2個綠色食品。 　　
　　教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自我蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。”青菜聽到后，立即接上來說：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。”然后，繼續接說……說錯了，就換人之后游戲。

　　活動反思
　　通過本次活動，讓幼兒知道生活中要講衛生，愛清潔，培養良好習慣。在活動過程中，孩子們都樂于參與活動，尤其是在操作活動，孩子們在充滿興趣的氛圍中獲得知識，激發了孩子們的學習欲望。每個活動環節的設計循序漸進，過度語句做到了銜接，整個活動動靜結合，符合中班孩子的年齡特點，使整個活動達到預定目標。

第21篇、中班安全尖利的東西要當心教案

 　　活動目標：
　　1， 知道生活中有一些尖利的東西容易傷人，要學會保護自己不受傷。
　　2， 理解兒歌《流血了，我不怕》，知道流血了要找醫生。
　　3， 遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　4， 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5， 加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　剪刀、仙人掌、尖銳的石頭、削尖的鉛筆等幼兒生活中常見的尖利物品、幼兒用書

　　活動過程：
　　一，觀察事物，分析討論這些物品的共同特點，感受存在的危險性。
　　1， 教師出示各種尖利的物品，引導幼兒觀察，說說名稱，并思考它們有什么共同的特點。
　　2， 教師總結，引導幼兒細致觀察，發現它們都有尖利的地方。
　　3， 教師：小朋友有沒有被尖利的東西傷到過？是怎么被傷到的？請你說給大家聽一聽。
　　4， 鼓勵幼兒交流生活經驗，說說自己被尖利的東西傷到的經歷。
　　教師總結：我們很容易被鉛筆、剪刀、仙人掌這些尖利的東西傷到，所以我， 在接近東西的時候要小心。

　　二，生活經驗交流，引導幼兒了解生活中尖利的東西。，進一步感受其危險性。
　　1， 教師：那么你們還知道哪些東西是尖尖的，容易傷到我們呢？引導幼兒結合自己的經歷說說周圍環境中尖利的東西。
　　2， 看幼兒用書，找出圖片中尖尖的東西，并圈出來。

　　三，討論：如何才能避免被尖尖的東西劃傷？
　　1， 教師：尖尖的東西容易傷人，那么我們也能應該怎么做才不會被劃傷呢？
　　2， 教師引導幼兒說說，并演示怎樣才能避免受傷。如：傳遞剪刀時握住并攏的剪刀頭；走路的時候要避開尖銳的石頭；不去觸碰有刺的植物。

　　四，引導幼兒知道遇到小傷害不害怕，找醫生處理。
　　1， 教師：萬一我們不小心被尖利的東西劃傷了手，怎么辦？（找爸爸媽媽、老師、醫生阿姨等。）
　　2， 看幼兒用書，觀察圖片，說說流血了怎么辦？引導幼兒知道流血不害怕，找醫生幫助。
　　3， 教師用兒歌《流血了，我不怕》進行總結。
　　4， 引導幼兒看圖學念兒歌。
　　流血了，我不怕
　　哎呀！不小心，手指流血了，
　　不著急，不害怕，
　　摁住手指頭，我去找醫生，
　　三下五除二，一點沒事了。

　　五，活動延伸
　　1，教師引導幼兒在幼兒園和家庭中尋找發現尖利的東西，并制作 ，張貼警示圖標。

第22篇、中班安全安全的玩教案反思

 　　活動目標：
　　1、提高幼兒的自我保護能力。
　　2、培養幼兒識別游戲時的安全和危險的能力。
　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解。
　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、圖片兩張
　　2、安全卡片和不安全卡片若干

　　活動過程：
　　一、導入活動，引出話題
　　1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應該在哪里玩球呢?
　　2、出示圖片
　　有兩張圖片，請大家仔細觀察，然后講講在哪里玩球好
　　3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地
　　4、我們應該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

　　二 、故事 受傷的皮皮
　　1 、故事里有誰，講了什么
　　2、皮皮為什么三次受傷
　　3、我們從故事里受到什么教育

　　三 、游戲： 傳球
　　玩法 ：教師準備有安全內容和不安全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問;這樣玩可以嗎,幼兒根據卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。游戲可以反復進行。

　　四 、集體講評：
　　今后在生活，游戲中如何學會自我保護，注意安全。

　　教后反思：
　　在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

第23篇、中班安全陽臺上的安全教案反思

 　　活動目標：
　　1、提醒幼兒在陽臺上注意安全，增強安全意識。
　　2、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　3、提高幼兒思維的敏捷性。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、學會自我保護。

　　活動準備：
　　1、錄像機，錄像帶，電話機
　　2、幼兒操作卡片

　　活動過程：
　　1、幼兒根據已有經驗談談陽臺的主要功能。
　　"小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？"小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養花，養魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。
　　2、觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。
　　片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。
　　片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。
　　片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。
　　片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。
　　片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。
　　片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦？
　　教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么？應該怎樣做？
　　討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。
　　3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？
　　4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。

　　活動反思：
　　本次活動主要是讓孩子初步建立自我保護意識，了解陽臺的主要功能及安全常識。知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。在活動實施的過程中，我首先帶領幼兒觀看圖片，引導孩子發現圖片中人物的做法是否正確，并談談自己的想法和見解。孩子們都發表了各自的意見，有的孩子說"在陽臺上我們不能往下扔東西，會砸到下面的行人"，還有的說："小孩子不能爬在陽臺上晾衣服，會摔下去的"等等，通過出示圖片充分的調動了孩子自我保護的意識。在播放錄像時小朋友都能分辨出是對是錯，并能說出其中的理由！此活動對小朋友的安全教育起到了非常關鍵的作用！對小朋友的一生都有著非常重大的意義！

第24篇、中班安全有趣的夏日教案反思

 　　設計意圖：
　　夏天的腳步一步步向我們邁進，圍繞孩子們熟悉的季節——夏天，通過優美的語言，抓住“炎熱、多彩、有趣、悠閑”等特點描寫了夏天迷人的景色，激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，于是我們就開展《有趣的夏日》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。結合日常生活、或創設特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發生安全事故，了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通過一些實踐活動和操作，以學習一些簡單地自我保護身體的方法。

　　活動目標:
　　1、了解夏天一些有趣的活動，體驗夏日的有趣。
　　2、提醒幼兒進行活動時應該注意安全。
　　3、培養幼兒的自我保護意識。
　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備:
　　經驗準備：幼兒已有的有趣的夏日活動。
　　物質準備：彩筆、紙。

　　活動過程:
　　一、談話，引起興趣
　　1、小朋友，你喜歡夏天嗎？
　　2、在夏天里，你喜歡哪些有趣的活動？

　　二、有趣的夏日
　　1、在夏日里，你喜歡什么活動？
　　2、 說一說你為什么喜歡這個活動？
　　3、聯系幼兒已有經驗， 請幼兒談談自己的體驗。
　　4、 讓幼兒在交流中，感受體驗夏天的有趣。

　　三、幼兒安全教育
　　教育幼兒在夏日里進行各種活動時要注意安全。

　　四、繪畫活動
　　鼓勵幼兒畫出自己在夏天有趣的活動。
　　家長工作
　　1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。
　　2、請家長引導幼兒參與"消滅蚊蠅"活動。
　　3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛生。
　　4、為幼兒在園玩水創造條件，并協助進行安全教育。

　　活動延伸：
　　1、 互相欣賞，介紹自己創作時的想法和體會。并與大家分享交流。
　　2、 找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。
　　3、 把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。

　　教學反思：
　　中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的安全事故時有發生。據此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。從幼兒的實際情況看，他們對安全方面的知識并非一無所知。在此基礎上，若能進一步運用他們的原有經驗，并從情感激發入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉化為幼兒自覺的安全行為。注意培養學生的安全意識，在學習過程中，幼兒不僅學習了知識，還培養了能力。懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。
　　不足：
　　1. 課堂的節奏掌控不太好。
　　2. 對幼兒技巧指導不夠。
　　3.應加強幼兒之間的互動評價。
　　4.以后的教學中應加強對幼兒質疑能力的培養。

第25篇、中班安全活動吃不完，怎么辦教案

 　　活動目標
　　1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質。
　　2、通過嘗試操作，學習幾種簡單的封口辦法，在實驗中比較發現最好的封口方法，并用標記作記錄。
　　3、感知科技的進步，體驗成功的快樂。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1、人手一只已開封的食品包裝袋（如：暑片的包裝袋）保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。
　　2、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。

　　活動過程
　　1、師幼談話導入。——出示已開袋的食品，
　　提問：（1）食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會怎樣呢？（2）為什么吃上去不香了？
　　2、幼兒討論交流。——請大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的？
　　3、幼兒實踐交流。師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準備了一些材料，請你們去試一試。師：你的袋口封住了嗎？，你是怎樣封住袋口的？
　　4、實驗比較記錄。
　　（1）師：小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢？我們來做個實驗。
　　（2）幼兒實驗，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。
　　（3）進行記錄，在自己認為最好的方法下貼一個五角星。
　　（4）師小結：隨著科技的進步，科學家們發明的產品越來越先進，就象這個食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。
　　5、拓展生活經驗師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時候塑料袋也要封口？可以怎樣封口？下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。

第26篇、中班安全《防雷電，防雷擊》教案

 　　活動目標：
　　1、教育幼兒了解簡單的用電常識，不摸電閘，不到變電所、高壓線附近玩耍。
　　2、通過實際案例引導幼兒知道雷雨時不在高壓線、大樹下避雨。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　防觸電、雷擊案例兩個；相關圖片；電閘標志

　　活動過程：
　　一、 教師講述案例《變電所玩耍遭電擊身亡》
　　1、結合故事進行提問：“你家附近有變電所、高壓線嗎？你家里有沒有電閘、開關？我們應該怎樣做才能更安全？”（結合周圍環境中的實際情況教育幼兒不亂摸電閘、開關，不在變電所、高壓線附近玩耍）
　　2、欣賞兒歌《防觸電》
　　居家玩耍，謹防觸電；身是導體，水不絕緣；
　　插座接頭，容易漏電；切勿亂摸，閘刀開關。

　　二、講述案例二《樹下避雨遭雷擊》
　　提問：故事里講了一件什么事？雷雨時我們應該怎樣做更安全？（教育幼兒知道雷雨時不在樹下避雨，不看電視、不接電話）

　　三、逐幅出示圖片，引導幼兒判斷圖片上的做法對不對。
　　圖一：小孩高壓線下放風箏（×）
　　圖二：小孩用剪刀剪電線（×）圖三：在變電所門口玩耍（×）

第27篇、中班安全安全過馬路教案

 　　設計意圖：
　　城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。
　　設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

　　活動目標：
　　1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。
　　2、知道過馬路時要注意自己的安全。
　　3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動重點難點：
　　活動重點：形象地感知交通常識--過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
　　活動難點：日常生活中，較自覺地遵守交通規則。

　　活動準備：
　　紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片

　　活動過程：
　　1、出示發生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒討論，為什么會發生交通事故呢？（幼兒回答，主要原因是不遵守交通規則）引出主題。
　　2、教師出示十字路口的圖片提問：
　　①這是哪里？小朋友在什么地方見過它？
　　②上面的白線叫什么？有什么作用？
　　3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？
　　4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。
　　如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路？（學生表演）總結要做到：一站二看三通過。
　　5、教師小結小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。
　　6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過"馬路"時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。

第28篇、中班安全我不挖耳朵教案

 　　活動目標：
　　1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。
　　2、通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護耳朵的方法。
　　3、形成一定的自我保護意識。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　耳朵謎語

　　活動過程：
　　一、猜謎語導入。
　　師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰明不聰明。
　　師：左一片，右一片，到老不見面。

　　二、引導幼兒創編故事。
　　1、師：你的耳朵長在哪里呀？
　　2、師：請小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說：耳朵是什么樣子的？
　　3、師：誰來說說，耳朵有什么用？沒有耳朵會怎么樣呢？

　　三、討論保護耳朵的方法。
　　1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應該怎樣保護自己的耳朵呢？
　　（鼓勵幼兒根據自己的生活經驗大膽地交流已有的經驗。）2、教師小結：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時去醫院。

　　四、游戲：請你猜猜我是誰。
　　1、師：我們來玩一個游戲，看看你的耳朵靈不靈！
　　2、介紹游戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身后輕輕拍他，同時說：“請你猜猜我是誰？”說完立即回到自己的位置，然后請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰？幼兒猜出后，再換幼兒繼續玩猜人游戲。
　　（游戲玩熟后，可以讓說話的人變換聲調，加深游戲的難度。）

第29篇、中班安全走在馬路上教案

 　　活動目標：
　　1、知道過馬路要走斑馬線、過街跳橋或地下通道，能注意來往車輛。
　　2、知道行人要走人行道，靠右行，不在馬路上玩耍。
　　3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、多媒體教學資源《走在馬路上》的圖片。
　　2、幼兒用書第24—25頁。
　　3、在教室里布置馬路場景：十字路口、斑馬線、人行道等（活動也可在戶外進行）；自制信號燈4個。

　　活動過程：
　　1、播放多媒體教學資源，討論怎樣過馬路才安全。
　　提問：這是什么地方？怎樣過馬路才安全。
　　小結：過馬路要走斑馬線、過街天橋或地下通道，并且等斑馬線對面的綠燈亮時才能走，還要時刻注意避讓來往的車輛，尤其要注意右轉的車輛。
　　2、了解在馬路上玩耍的危險。
　　提問：濤濤和寶寶在什么地方踢球？會發生什么事？
　　小結：不要在馬路上玩耍，尤其是機動車道、自行車道、路口等，這樣做很危險。
　　3、指導幼兒閱讀幼兒用書，了解馬路上的行走規則。
　　請幼兒觀察、討論：哪幅圖中的小朋友做得對？為什么？并在正確的行為下面畫一朵小花。
　　小結：行人要走人行道、靠右行。
　　4、模擬演習“我們一起過馬路”。
　　請四名幼兒分別站在“十字路口”的四個方向，手持“信號燈”。其余幼兒分成四組，從四個方向在“馬路”右側排隊行走。走在“路口”處，根據信號燈的指示選擇等待或過馬路。（幼兒可選擇不同方向的路口進行練習，教師注意提醒幼兒不管在哪個方向練習，都要靠右行走。）

第30篇、中班安全煤氣泄露教案反思

 　　活動設計背景
　　通過游戲，讓幼兒了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時會產生的一些生理反應；讓小朋友在家中不要隨便動煤氣，注意安全；如果聞到異味，要及時提醒父母采取相應的措施。

　　活動目標
　　1、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時會產生的一些生理反應。
　　2、知道在發生危險時如何自求。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　教學重點、難點
　　1、讓幼兒如何知道在我們發生危險時，如何處理、自救的一些方法；
　　2、學習煤氣泄露時的正確處理方法。

　　活動準備
　　1、關于一些煤氣發生的事故、錄像、圖片；
　　2、關于因漏氣而造成的一些小故事。

　　活動過程
　　一、開始部分
　　1、先讓幼兒觀看錄像，了解煤氣及煤氣的危險性，煤氣的種類；
　　2、老師提問：剛才小朋友在錄像中看到的是什么，有什么作用，誰能告訴老師？舉手回答，幼兒回答：這是煤氣灶和鍋，能煮飯、炒菜、洗澡……；

　　二、過程
　　1、老師在讓幼兒看一些圖片，使幼兒初步了解在哪些情況下會發生漏氣或爆炸事故。
　　2、請幼兒分組討論平時我們在生活中所知道煤氣造成的危險性有哪些？
　　3、老師結合幼兒的討論告訴幼兒怎樣來安全使用煤氣的方法以及發生以后的自救方法：
　　（1） 怎樣安全使用煤氣？
　　（2） 怎樣知道漏氣了？如何辨別？
　　（3） 我們人體吸進了這些毒氣體會有哪些反映呢？

　　三、結束部分
　　1、老師結合我們生活中具體情況、重點給幼兒講解幾個問題，并回家告訴自己的父母：
　　（1） 當我們的父母在廚房使用煤氣煮飯、炒菜時，小朋友盡量不要到廚房里去；
　　（2） 小朋友在家中，不要隨便動煤氣灶的開關；
　　（3） 如果聞到異味，要及時提醒父母注意安全，采取相應的措施。
　　2、讓幼兒分組進行演練煤氣漏時的情景。

　　教學反思
　　1、小朋友開始上課時積極性相當高，對煤氣知識的認識也很高，但是很多幼兒對煤氣發生泄漏時應該采取怎樣的辦法還不是很清楚，在下一節時我應繼續在本課后延伸，讓大部分幼兒學習懂得煤氣泄露時的正確處理方法。

第31篇、中班安全認識交通標志教案反思

 　　活動設計背景
　　幼兒年齡小，活潑好動，有必要進行安全常識的學習，特別是馬路上的交通安全，所以設計了本節教學活動，讓幼兒對交通標志有所認識，并按標志行動。

　　活動目標
　　1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養幼兒的自我保護意識。
　　2、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規則。
　　3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進行合作學習。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　教學重點、難點
　　能認識幾種交通標志，知道標志的作用和特征。

　　活動準備
　　交通標志圖若干，音樂光碟、掛圖

　　活動過程
　　一、開始部分：課前律動。
　　1、老師帶領幼兒伴隨音樂玩開小汽車的游戲。
　　2、 中途會出現斑馬線、紅綠燈等標志引出課題。

　　二、基本部分：認識一些常見的交通標志及重要性。
　　1、逐一出示剛才游戲中看到的斑馬線、紅綠燈標志、人行橫道、地下通道、步行街等標志，引導幼兒說出其名稱及作用。
　　A、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養幼兒的自我保護意識。
　　2、結合幼兒實際，用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標志，它們都告訴我們什么？

　　三、找朋友
　　1、每名幼兒身前貼一張標志圖，看看自己身上的標志圖與黑板上的相同就站在一起。
　　2、音樂伴奏《找朋友》。
　　3、讓找到好朋友的各組隊員說說自己身上的標志圖名稱，還有我們平時應該怎樣遵守交通規則。

　　四、課的總結和延伸
　　1、今天老師和小朋友一起認識了一些交通標志，懂得了它的作用，牢記安全第一，我們要做一個遵守交通規則的好孩子。
　　2、如果有誰發現了其它的標志，可以用筆畫下來，回到班上和小朋友一起來認識。

　　教學反思
　　1、教學活動中游戲環節是幼兒最感興趣的，課堂氣氛活躍。
　　2、通過游戲認識一些常見的交通標志及其代表的意義，再通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規則的重要性，培養幼兒遵守交通規則的意識。孩子們自主地和其他的小朋友去交流，這樣既鍛煉了口頭語言表達能力，讓孩子感受在一起玩的快樂。
　　3、游戲時間過長，導致課的結尾倉促。

第32篇、中班安全活動創可貼娃娃教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解受傷的痛苦。
　　2、知道玩游戲時要注意安全。
　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　受傷的娃娃（在布娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創可貼）。

　　活動重點：
　　知道玩滑滑梯是要遵守規則，產生規則意識。

　　活動過程：    
　　一、教師出示娃娃，以娃娃的口吻講述自己“受傷”經歷。   
　　（1）引導幼兒觀察娃娃。“咦！娃娃的身上貼的是什么呀？”   
　　“為什么娃娃的身上會有這么多的創可貼呢？”   
　　（2）娃娃講述“受傷”經歷。
　　娃娃：都怪我不好，游戲的時候總是不注意安全，所以就變成現在這個樣子了。頭上是因為玩滑梯的時候我頭朝下滑，結構磕破了頭，貼上了這個創可貼；手上和腳上，是因為我在跑的時候，眼睛沒看著前面的路，結構讓一塊小石子給絆倒了，擦破了皮，貼上了這兩個創可貼。現在，我看上去就像是一個創可貼娃娃，又難看又難受，而且還不能和其他的娃娃一起做游戲，因為我一動，這些貼著創可貼的地方就會很痛。（娃娃動一下胳膊）哎喲！好痛。

　　二、引導幼兒圍繞娃娃受傷經歷談話    
　　（1）娃娃的頭上為什么要貼創可貼？我們應該怎么玩滑梯（坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手）
　　（2）娃娃受傷、膝蓋上為什么要貼創可貼？我們跑步的時候眼睛要看哪里？

　　三、拓展談話內容；結合幼兒的實際生活，談談游戲時該如何注意安全？
　　娃娃：小朋友們，你們身上怎么沒有創可貼啊？你們是怎么玩搖椅的？請你們告訴我。

　　四、到戶外玩游戲。
　　幼兒游戲，教師手持創可貼檢查幼兒活動情況，提醒幼兒注意安全。

　　活動反思：
　　1. 安全教育是幼兒園教育的一項重要內容，為了提高安全教育的有效時，幫助幼兒形成自我保護的意識，教師需要開展多種形式的安全教育。
　　2. 關注幼兒已有的經驗，通過分享和討論促進互動交流。
　　3. 利用游戲加深印象。
　　4. 安全教育需要堅持不懈。

第33篇、中班安全進出門時不擠不搶教案

 　　活動目標：
　　1、培養幼兒團結友愛、相互謙讓的好品質。
　　2、教育幼兒進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現。
　　2、歌曲《滑滑梯》

　　活動過程：
　　一、談話活動：
　　教師組織幼兒談話：剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進的活動室?引導幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。

　　二、欣賞歌曲
　　教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒欣賞并嘗試學著跟唱歌曲。

　　三、提問幼兒理解歌詞
　　歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊，不推也不擠?教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。

　　四、討論：小朋友在什么時候還應注意排好隊?為什么?
　　教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：進門出門時;上下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推倒，發生意外傷害。
　　教師小結：大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發生危險，也是不禮貌的。
　　滲透方式：
　　在一日活動的各環節，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。
　　家長工作：
　　請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。

第34篇、中班安全落水的小貓教案

 　　活動目標：
　　1.通過故事，初步了解防溺水安全的有關內容。
　　2.知道當自己得到別人的幫助時，要學會感激別人。
　　3.加強幼兒的安全意識。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：
　　故事《小貓落水》、小貓圖片、已畫好的故事背景圖

　　活動過程：
　　一、師幼談話進入本次活動的主題。
　　--師："小朋友們，現在是什么季節？（夏季），天氣是熱的還是冷的呢？（熱的），那天氣一熱你們想干什么呢？（幼兒自由回答）
　　--師："有一只小貓，到了夏天它也很怕熱，所以呀，它就……（教師停下，讓幼兒自己猜測。），聽完接下來的故事，你們就知道它怎么樣了。

　　二、教師出示小貓圖片，講述故事《小貓落水》。
　　教師講述故事，引導幼兒仔細傾聽故事。
　　--師：小貓很怕熱，它去干什么了？（幼兒回答）教師小結：小貓很怕熱，它趁爸爸媽媽不注意，就跑到去河里抓魚了。
　　--師：小貓為什么會落水呢？（幼兒回答）教師小結：它在抓魚的時候，腳一滑不小心掉了下去。
　　--師："小貓落水后是誰救了它？（幼兒回答）如果沒有人救它會怎么樣？（幼兒回答）教師小結：是小鴨子救了它，如果沒有小鴨子小貓就淹死了。
　　--師："如果你是小貓，小鴨子救了你你會怎么對小鴨子說呢？怎么做才能不掉到水里面呢？"教師引導幼兒回答問題，初步了解當自己得到別人幫助的時候，要學會感謝別人。

　　三、師幼共同討論有關防溺水的安全知識。
　　師總結：當沒有大人在自己身邊的時候，小朋友們不能獨自到有很多水的地方玩耍，即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面，如果碰到有人掉到水里，要記得大聲的叫救命，不然你就會像小貓一樣掉到水里。
　　請小朋友說一說"如果不小心掉到水里了，你會怎么做。"
　　故事：《小貓落水》
　　夏天到了，天氣很熱，小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓趁著爸爸媽媽不注意一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎，大喊"救命"，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

第35篇、中班安全美麗的罌粟花教案反思

 　　活動由來
　　中午，我剛給我們班的小男孩明明喂完藥。剛轉身，聽到有小朋友喊道："老師，明明打我的臉。"我："發生什么事情了啊?明明，你為什么要對朋友做不文明的動作啊?難道剛才你吃的不是藥，是'興奮劑'?"但我立刻意識到自己說話不當。一時間，班里炸開了鍋："什么是興奮劑啊?"孩子們熱烈討論起來："是糖嗎?""是一種感冒沖劑吧，就是感冒的時候喝的。""我媽媽經常罵我爸爸，說他整天就知道'吸毒'。"于是，就有了這節綜合活動《美麗的罌粟花?》。

　　活動目標
　　1、初步認識什么是毒品，了解毒品的危害。
　　2、遠離毒品，有參與宣傳毒品危害的社會責任意識和良好的生活習慣。
　　3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1、PPT課件、香煙盒1只
　　2、繪畫紙、蠟筆、剪刀、膠水

　　活動過程
　　一、活動導入：教師出示PPT圖片
　　教師：小朋友們，老師今天要請你們看幾張圖片(打開PPT罌粟花圖片)，請你說一說，你看完了這幾張圖片之后，有什么感覺，或者是有什么想要說說的。要說不一樣的，別人說過的我們就不說了。
　　--這里是對活動展開的一個鋪墊。不急于給出罌粟花毒性的本質，先引導幼兒從罌粟花的形狀、顏色等方面讓幼兒感受它的"美麗"。
　　孩子：很美麗;很漂亮;讓人感覺很舒服;五顏六色的真漂亮。
　　--可見孩子們對罌粟花的美麗已經認可和接受。到這里，老師不妨給孩子們先入為主的經驗，來一個"大撞擊"。
　　老師：它的名字叫罌粟花。你們都覺得它很好看的對吧。可是，孩子們，就是這么漂亮的花，幾乎所有的人都不喜歡它。你們想想看，有可能是什么原因?
　　--到這里，是要求孩子們發揮想象力，同時，打破孩子剛剛建立的認識經驗。
　　孩子：因為它上面有刺的;因為它的味道很臭;它很容易死掉、枯萎……
　　老師：都吃過蘑菇的對吧，往往那種很漂亮的蘑菇呢，其實是不能食用的，因為有毒，這個我們小朋友都知道了。同樣，罌粟花雖然漂亮，但是今天你要知道，其實它是一種"很恐怖的花"。

　　二、幼兒觀看禁毒宣傳視頻，了解毒品的危害
　　教師：現在，你還覺得罌粟花是一種美麗的花嗎?
　　孩子：不覺得了。
　　教師：剛才，我們都知道了罌粟的果實是做毒品的原料，危害我們身體健康。一吃就上癮，對身體有害。
　　那小朋友再想想看，在我們的周圍，除了我們剛才說的毒品對我們的身體是有危害的，還有哪些東西也是危害我們身體健康的，但有的人已經上癮了，戒不掉了?
　　--回歸幼兒生活經驗，幫助幼兒整合在生活中觀察到的不良生活飲食習慣。
　　教師：比如，你想想看，爸爸們喜歡抽什么啊?喝什么啊?(出示香煙盒，并引導孩子觀察煙盒上的一排小字)。
　　孩子：抽煙;喝酒。
　　教師：對，你看這上面還有你們不認識的字呢："吸煙有害健康"。
　　--這里，孩子們爭論的很厲害，于是我給孩子們討論的時間，同時為接下來的"宣傳海報"設計，做一個思路上的開闊。
　　教師：都想說的，對吧?那好，給你們1分鐘的時間，和你身邊的好朋友聊一聊你所看到的不好的生活習慣。聊的時候，再思考一個問題，我們可以怎么幫助這些人。
　　孩子：告訴爸爸，吸煙、喝酒對身體不好;讓他看新聞(了解毒品的危害);媽媽可以罵爸爸的

　　三、設計"遠離毒品"的宣傳海報
　　教師：剛才，小朋友們都開動了自己的小腦經，想了很多的好辦法，幫助身邊的人。老師呢，這里有紙和筆，請你把剛才的好辦法畫下來，(教案出自：幼兒園學習網教案網)我們再一起把它裝飾到這張"遠離毒品"的宣傳海報上，幫助更多的人了解毒品的危害、遠離毒品。
　　--讓幼兒用自己的想象和創造，來解決身邊的問題，這也是為了實現本次活動的社會性目標，培養孩子初步的社會責任意識。

　　活動反思
　　這是一節中班活動課程，通過這節活動，重點引導孩子們初步認識什么是毒品，以及它的危害。
　　1、毒品，是不是離我們的孩子還很遠?
　　可能很多人都認為，幼兒園的小孩子整天生活在家長和老師的保護圈里，毒品離孩子的現實生活還很遠。不知道什么是毒品，孩子們不一樣開開心心地成長著嗎?--不一樣。對于孩子來說，從小了解毒品的危害，知道要遠離毒品，對他們總歸是有好處的。盡管只是簡單、粗淺的認識。跟孩子現在、將來的生活有關的，跟生命相連的，那就是天大的事。
　　2、難道，孩子的成長環境就真的那么純潔嗎?煙、酒不就是隱性的毒品嗎?
　　在活動的過程中，有一個字，孩子經常說的，那就是面對父親的不良生活習慣，煙、酒之類，媽媽會"罵"爸爸的。
　　可見，孩子已經在母親反面的說教中，媽媽不喜歡爸爸抽煙、喝酒。至于是什么原因，我們大人往往會解釋：對身體不好，會咳嗽。但是如果說的嚴重一點，那就是在"飲"毒。

第36篇、中班安全蠟燭的燃燒教案

 　　活動背景：
　　火在我們生活中有很大的用途，但是也有很大的危害，小朋友們要從小養成防火的意識。本活動通過觀察蠟燭燃燒，感知火的特性，知道不能隨便玩火，并體驗火給人的生活帶來的快樂。

　　活動目標：
　　1、引導幼兒觀察燃燒現象，了解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。
　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　4、學會自我保護。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

　　活動過程：
　　1、燃燒蠟燭
　　點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態，感知火發出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。
　　教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。
　　2、玻璃杯"滅火器"
　　教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。
　　用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內空氣的多少不同，影響燃燒的時間)。
　　3、火的用途
　　討論火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。
　　火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。
　　怎樣防止火帶來的災害?教師在幼兒討論的基礎上，介紹一些安全防火措施。
　　如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。
　　4、制作點心
　　請幼兒參與做點心，然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。

　　活動建議：
　　教師在引導幼兒認識火的同時，要特別強調安全防火要求。
　　消防安全兒歌小朋友，不玩火，不讓父母吃苦果。不亂動用火和電，自我保護是關鍵。
　　火警電話'119'，發生火災不亂走。心不慌、意不亂，按照順序慢疏散。
　　濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭底地。防火知識要牢記，人人夸我好寶寶。
　　消防安全兒歌小朋友請記住，別拿火燭玩游戲，小心火災隨時起。火災逃生要牢記，進入公共場所里，逃生方向看仔細。萬一火災燃燒起，看到濃煙別著急，先拿濕巾捂口鼻，快快趴下向前移。
　　記住別回火場里。

第37篇、中班安全外出游玩小警鐘教案

 　　活動目標
　　1、通過觀看幼兒用書和教學掛圖，了解安全春游的注意事項。
　　2、知道注意安全才能開心出游。
　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備
　　教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程
　　1、談話，引發幼兒的美好回憶，導入活動。教師：小朋友們，你們喜歡春游嗎？為什么？
　　2、引導幼兒逐幅觀看掛圖上的內容，組織幼兒討論。教師：有些小朋友也去春游了，可是他們都哭著回來了，請小朋友們看看，他們都怎么啦？
　　（1）引導幼兒觀看第一幅圖。①提問：圖上的小朋友在干什么？②教師小結：外出春游時，一定要跟緊老師排好隊，不能一個人離開老師和小朋友。
　　（2）引導幼兒觀看第二幅圖。①提問：這個小朋友的腿是怎么破的？這是怎么回事呢？小草那么柔軟怎么會劃破小腿？②教師：有什么好辦法可以幫助她呢？換上什么樣的服裝就可以保護自己了？
　　（3）引導幼兒觀看第三幅圖。①提問：圖上的兩個小朋友在干什么？你覺得這個小朋友為什么要拉住他?②教師小結：一定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。
　　（4）引導幼兒觀看第四幅圖。①提問：他怎么了？他的頭上有什么？這是怎么回事？小朋友們，你們說，如果春游的時候遇上大馬蜂，你們怎么辦？②教師小結：如果遇到馬蜂或者其他小蟲子，最好小心的繞開，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會引起它們的攻擊。
　　3、教師請幼兒閱讀幼兒用書，找出另外要注意的兩點。
　　（1）教師：請你們仔細看看書上，看看還有沒有我們剛才沒有發現的問題。
　　（2）引導幼兒仔細觀察，并討論另外兩點：①教師：這個小朋友的手怎么了？怎么會流血呢？那我們春游的時候看見小花可以怎么做，不可以怎么做？②教師小結：春游的時候不要亂碰花草，小心被刺扎到。③教師：這幅圖上有什么？它提醒我們要注意什么呢？④教師小結：鮮艷的蘑菇千萬不要采，因為它可能是有毒的。
　　4、請幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友自由地說一說外出游玩要注意的事項。
　　5、組織幼兒兒歌表演《郊游》。 教師：我們記住了這么多安全注意事項，就可以快快樂樂地春游去嘍。

第38篇、中班安全《小鴨找家》教案反思

 　　活動目標：
　　1、學會傾聽，能理解故事內容。
　　2、能說出自己和媽媽的名字。
　　3、培養自我保護意識。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：
　　1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。
　　2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

　　活動過程：
　　1、聽看結合，欣賞故事：
　　1)、邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說一說：——“故事中的小鴨怎么了?”——“誰來幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。
　　2)、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學說小動物的對話。聽完故事請小朋友回答問題：——“小兔對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小豬對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小鳥對小鴨子說什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結：小鴨子迷路了，因為它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒辦法幫他，小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶?”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶！”這才找到了小鴨子！
　　2、情景問答《找家》：
　　“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：小朋友，你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會怎樣回答警察叔叔?”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。小結：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走！
　　3、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結束課程。

　　活動延伸：
　　1、在區域活動投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。
　　2、情境問答的內容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說出自己家的地址或電話。

　　活動反思：
　　本節活動的難點是讓幼兒萌發自我保護的意識，“自我保護”對中班的孩子來說是一個很抽象的概念，因此我為孩子準備了相關的安全動畫，讓幼兒在傾聽動畫時，自然而然的學會自我保護的方法，避免了傳統的生硬說教。

第39篇、中班安全廚房里的危險教案

 　　活動目標
　　1、通過活動，使幼兒了解廚房里的危險有哪些，并具有一定的安全意識。
　　2、學會保護自己，避免不安全事故的發生。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片。

　　活動過程:
　　一、出示圖（一），提問并引出主題。
　　1、圖上畫的是什么地方？（廚房）
　　2、從什么地方看出來是廚房？（有刀、鏟、爐等物）
　　3、你家有廚房嗎？（有）廚房在什么地方？
　　4、小結：廚房里有這么多東西，小孩子個子矮，應少到廚房里去玩，為什么呢？因為廚房中隱藏了很多種危險。

　　三、知道：第一種危險：廚房中刀具的危險。
　　1、出示刀：玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。
　　2、提問：廚房里的刀是拿來做什么的？如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會怎樣？
　　3、出示圖（二）：一個小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危險！

　　四、第二種危險：廚房燃氣爐的危險
　　1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具，讓小朋友想想廚房中燃氣爐有危險嗎？有哪些危險？
　　2、出示圖（三）：一個小孩在廚房里自己去開燃氣爐，爆出了火光，射在小孩臉上。
　　3、師：小朋友自己不能開燃氣爐，因年齡小，掌握不好開關，燃氣泄漏會中毒，還會引發燃氣爆炸的。

　　五、第三種危險：炒菜時油爆在臉上，眼睛里的危險。
　　1、出示圖（四），讓幼兒觀察后講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友哭了。
　　2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。

　　六、第四種危險：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險。
　　1、出地圖（五）：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒爐子上的開水。
　　2、讓小朋友說出圖中的危險。
　　3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會被燙傷的。

　　七、要避免這些危險，有什么辦法？（遠離廚房，不一個人在廚房里玩……）

　　八、看《安全伴我行》手冊，讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有哪些危險，并把看到的故事說給小朋友們聽，幼兒一起交流。

　　活動延伸：
　　回家到廚房里看看還會有哪些危險，和爸爸媽媽一起交流避免危險的辦法。

第40篇、中班安全注意安全用電教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解電的用途，知道安全用電不會發生危險。
　　2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。
　　3、增強自我保護意識。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1、幼兒用書人手一冊。
　　2、電線一段、插座一個、“電”的標志一個。

　　活動過程：
　　1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：
　　(1)在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?
　　(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?
　　(3)你知道電從哪里來?(發電站)
　　(4)教師小結：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發脾氣傷人的。
　　2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。
　　(1)這是什么?你在哪里見過?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方?
　　(2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發生危險。
　　3、組織幼兒討論：
　　(1)如果你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)
　　(2)如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦?(繞過去)
　　4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。
　　(1)這是什么?它有什么用?
　　(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
　　(3)出示“電”的標志，讓幼兒認識，并知道看見“電”的標志就要提高警惕，注意安全。
　　5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?
　　使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己。　　活動前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發他們的興趣。
　　在安全用電環節上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。

　　活動反思：
　　科學活動重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。在本次活動中，我利用讓幼兒分組自由討論的方法，自由的探索家用電器的名稱、功用等，幼兒興趣很濃，討論得很激烈，很多幼兒能根據已有經驗講出自己知道的想法、結果。最后又啟發幼兒用記錄的形式區分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動達到了較好的教學的教學效果。