這是大班藝術活動教案40篇最新，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班藝術音樂游戲倫敦橋教案反思

活動目標：
1、運用已有經(jīng)驗，創(chuàng)編"船"河"橋洞"的造型，隨音樂邊唱邊玩游戲，進一步感受河表現(xiàn)歌曲的開始和結束。
2、在造型的基礎上，探索"船"河"橋洞"不同方向隨音樂律動的可能性。
活動準備：
幼兒已經(jīng)觀察過橋的圖片
活動過程：
一、幼兒遷移原有經(jīng)驗，表現(xiàn)浮動的船。
1.幼兒回憶有關船的經(jīng)驗，嘗試用不同動作表現(xiàn)船的造型。
2.教師反饋幼兒的典型動作，引導有通過變化手部動作來變化造型，鼓勵幼兒大但表現(xiàn)。
二、幼兒做"小船"造型，隨歌曲《倫敦橋》做節(jié)奏動作。
1.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，坐在椅子上隨音樂晃動。
2.師：小船可以怎樣浮動？上、下、左、右……
3.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，邊隨音樂晃動肢體邊走小碎步自由跑動。
師：小船可以怎樣在水面上浮動？腳下可以像前面學過的上面（鳥飛）一樣，輕輕地、快快地走小碎步？
4. 幼兒做"小船"造型，邊隨音樂晃動肢體，邊走小碎步自由跑動，并學唱歌曲。
三、幼兒做"橋洞"造型，在歌曲最后一個音處扣下雙手。
1.教師邀請兩名幼兒合作表現(xiàn)"橋洞"造型。
師：橋是什么樣的？橋洞在哪里?
2.其余幼兒演唱歌曲，教師指導"橋洞"在唱完歌曲最后一個音處扣下雙手，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
師：唱到哪個字，大橋就一下子倒了？
4.全體幼兒做"橋洞"，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個音處扣下雙手。
四、幼兒隨音樂玩游戲。
1. 教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成"橋洞"，圍成圓圈，其余幼兒做"小船"，邊唱歌邊四散穿過任意一座"橋洞"，歌曲結束，"橋洞"扣下，被扣住的"小船"退到場外。
2.教師增加"橋洞"數(shù)量，并讓部分"橋洞"一次站在圈上。教師指導"小船"依次穿過所有的"橋洞"，被任意一個"橋洞"扣住均要退到場外。
師：有什么好辦法不讓"小船"被大橋壓在下面？"小橋"唱到什么時候要準備逃離"橋洞"，否則就怎樣？"橋洞"呢
活動反思：   
在進行韻律活動環(huán)節(jié)，我讓幼兒結合幻燈片欣賞倫敦橋，先學會《倫敦橋》這首歌曲，并學會做小船的動作和做大橋的動作，讓幼兒知道大橋應在何時倒塌，理解游戲規(guī)則。但請幼兒進行游戲時，幼兒都顯得很興奮，并沒有真正掌握游戲規(guī)則，幼兒的秩序有些亂，沒有能夠滿足所有幼兒參與的愿望。感覺自己放不開，總是擔心超時，自己把自己圈住了，有時語言表達上都顯得有時亂，這都是我要改進的地方。

第2篇、大班藝術音樂活動買菜教案反思

設計意圖：
《買菜》這首歌是一首旋律重復、歡快的兩拍子的歌曲，主要表現(xiàn)了“我”和奶奶去買菜的場景，通過既有趣又押韻的歌詞，表現(xiàn)了祖孫二人快樂的買菜過程，非常符合幼兒的生活經(jīng)驗，也深受幼兒的喜歡。另外，現(xiàn)在很多孩子都存在偏食、挑食的現(xiàn)象，而本歌曲中還蘊含著營養(yǎng)配餐、不偏食挑食的教育價值，值得我們教師挖掘。還有就是在本次設計的過程中，我更加注重在發(fā)展幼兒唱歌能力的同時，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、感受力和表現(xiàn)力。為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,尊重和肯定幼兒獨特的審美感受和表現(xiàn)形式,分享他們創(chuàng)造的快樂。
活動目標：
1.感受歌曲歡快的旋律以及說唱這種歌唱方式的詼諧，理解歌詞內容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱。
2.喜歡音樂活動，嘗試結合自己的生活經(jīng)驗有節(jié)奏的進行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。
3.知道飲食要均衡合理、葷素搭配，才能讓身體健康成長。
活動重點：理解歌詞內容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱。
活動難點：結合自己的生活經(jīng)驗有節(jié)奏的進行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有和家人一起逛超市或菜市場的經(jīng)驗，初步認識各種菜的名稱。
物質準備：1.歌曲圖譜（PPT）；2.各種菜的圖片PPT（歌曲內沒唱到的）；3.音樂《買菜》、播放器。
活動過程：
一、發(fā)音練習：《小星星》
二、談話導入，引發(fā)幼兒興趣。（注：根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù)）
三、欣賞歌曲，學習歌詞。
1.播放完整歌曲，幼兒欣賞。（注：根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù)，假如幼兒還未聽清楚的話，可適當多放幾遍音樂。）
2.結合歌曲圖譜（PPT），引導幼兒理解記憶、歌詞。
（1）師：歌里面說今天天氣怎么樣？“我”和誰去買菜？
（2）我們都買了哪些菜？歌里面是怎么說的？最后怎么樣了？（啟發(fā)幼兒回憶歌詞內容。）
（3）玩“找歌詞”的游戲。（教師一頁一頁展示圖譜，引導幼兒觀察，學習每一頁圖片代表的歌詞。）
（4）學習完整歌詞。（引導幼兒看著圖譜跟隨音樂節(jié)奏完整朗誦歌詞。）
四、學習演唱歌曲。
1.重點學習歌曲說的部分。
（1）引導幼兒說出歌曲的特點：說唱結合。
（2）學習按ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱的節(jié)奏說出蘿卜黃瓜︱西紅柿︱，蠶豆毛豆︱小豌豆︱。（引導幼兒邊念邊拍手。）
（3）引導幼兒發(fā)現(xiàn)說的部分歌詞的秘密：每一句歌詞都由三種菜組成，前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個字，后面一樣蔬菜的菜名是三個字。
2.引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗和圖譜有節(jié)奏的進行歌詞創(chuàng)編并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。
（1）出示各種菜的圖片PPT（歌曲內沒唱到的，老師有意識的按“說”的規(guī)律整理圖譜），引導幼兒觀察，并說一說。
（2）嘗試創(chuàng)編歌曲“說”的部分。（引導幼兒大膽嘗試。）
3.引導幼兒逐句學習演唱歌曲。（鋼琴伴奏）
4.嘗試完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏，提醒幼兒說和唱銜接自然。）
5.播放音樂，結合創(chuàng)編圖譜，幼兒再次完整演唱歌曲。（幼兒可加入自己創(chuàng)編的歌詞。）
五、師幼共同探討營養(yǎng)配餐問題。
1.師：小朋友們今天表現(xiàn)非常的棒，可老師這還有一個問題想問問小朋友們。為什么“我”和奶奶除了買雞蛋、魚、母雞之外，還要買了青菜呢？（幼兒自由討論回答。）
2.師小結。
活動延伸：
1.請家長們配合，在日常生活中引導幼兒養(yǎng)成不偏食挑食的好習慣。
2.在表演區(qū)中投放《買菜》音樂及相關道具，引導幼兒進行創(chuàng)造性的表演。
活動反思：
1、以往在歌曲教學中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，在異班試教時，我從進場的節(jié)奏訓練到發(fā)聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
2、學唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
3、將音樂與日常生活相結合，給幼兒創(chuàng)設充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

第3篇、大班藝術我們的班級樹教案反思

活動目標
　　1．為自己是班級中的一員感到自豪，萌發(fā)初步的集體榮譽感。
　　2．清楚連貫的表達自己對班級的感覺。
　　3．用自己喜歡的方式進行記錄并裝飾班級樹。
　　4．培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
　　5．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　活動準備
　　一棵大樹（只有樹干和樹枝，樹干上寫上班級的名稱）；幼兒每人一片建城樹葉形狀的綠色紙，水彩筆。
　　活動過程
　　1.教師出示讀書，提問導入活動。
　　--這棵樹有什么特別的地方嗎？（樹上有字沒有樹葉）
　　--樹上的字是什么？我們給這棵樹取個什么名字？
　　2.幼兒討論，教師提問：
　　--我們班有哪些成員？有什么標志可以代表我們班？
　　--在幼兒園的三年中，你在班上覺得最快樂的事情有哪些？（如：廣播操比賽獲得的獎、"六一"親子活動、運動會等）
　　3.幼兒操作：裝扮班級樹。
　　--提問：在即將離開幼兒園的這段時間里，你想為班級的朋友做些什么？
　　--幼兒在樹葉形狀的紙上圖文并茂地將自己對班級、對同伴、對老師的祝愿，或者是想為班級、朋友做的事情記錄下來，并寫上自己的名字。
　　--幼兒將自己做好的樹葉黏貼在班級樹上。
　　4.師幼共同欣賞制作完成的班級樹。
　　--幼兒面對制作好的班級樹談談自己的感受。
　　--教師小結，活動結束。
　　活動建議與提示：
　　1.將班級樹張貼在幼兒可操作到的地方，當幼兒有什么開心的事情、當班級有什么重要的事情、當幼兒班級或同伴做了什么事情等等，都可以用圖文的形式添加樹葉；貼上每個幼兒的小照片，畢業(yè)前在班級樹前留影。
　　2.在日常生活中注意激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。
　活動反思：
　　樹在幼兒的生活中是最常見的，對于孩子來說是十分熟悉的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學活動中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運用各種線條、形狀來進行繪畫。如，在畫一棵樹的時候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達到了活動的預設目標。在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀，只是一味地簡單畫上幾個大圖案，然后涂上顏色。看來這些個別的幼兒還是無法接受新事物，不能運用多種形式去表現(xiàn)。《指南》藝術領域2-1-3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。”

第4篇、大班藝術活動大笑的臉教案反思

活動設計背景
　　為了提高大班幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，設計了本節(jié)活動。大笑時候的臉部表情幼兒比較常見，也比較感興趣，符合幼兒的年齡特點，也是根據(jù)主題"奇妙的世界"設計的活動。
　　活動目標
　　1 觀察發(fā)現(xiàn)人在大笑時的五官產(chǎn)生的變化。
　　2 嘗試用夸張的手法表現(xiàn)大笑的人臉。
　　3 體驗創(chuàng)作過程帶來的樂趣。
　　4 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力
　　5 大膽說出自己的理解。
　　教學重點、難點
　　本節(jié)活動的重點是用夸張的方法表現(xiàn)人在大笑的時候五官發(fā)生的變化，鼓勵幼兒在理解的基礎上運用夸張的方法表現(xiàn)大笑的人。
　　活動準備
　　經(jīng)驗準備：有畫人臉的經(jīng)驗
　　材料準備：哈哈大笑的漫畫若干，水彩筆、繪畫紙
　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
　　一、觀察幼兒大笑時的表情，調動已有經(jīng)驗。
　　師：哈哈大笑的時候，我們的臉上會發(fā)生哪些變化？哪兒變化最大？引導幼兒重點觀察嘴巴和眼睛的變化。
　　小結：大笑時嘴會張得很大，露出牙齒，眼睛會變得很小。
　　二、出示漫畫，引導幼兒細致觀察和討論。
　　師:老師帶來了一些漫畫，請你們看看人在大笑的時候是什么樣子的?
　　師：仔細看看這些大笑的人，眼睛嘴巴發(fā)生了哪些變化？像什么？露出了什么？什么樣的牙齒？牙齒有什么不一樣的地方？畫家是怎么表現(xiàn)的？請幼兒觀察和交流。
　　師：嘴巴笑歪了，歪成什么樣子？請你學一學。眼睛有什么變化？臉上還有什么變化？這些人看上去怎么樣？為什么會這樣？
　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導。
　　師：今天我們也來畫一個大笑的人，你想畫誰?怎么畫？先畫什么？然后畫什么？
　　教師指導幼兒進行繪畫。
　　四、展示和評價
　　師：你畫的是誰？他（她）為什么會這么笑?
　　活動延伸：本次繪畫的是大笑的人的積極地表情，在此基礎上教師可以選擇一些消極情感的圖片，讓幼兒對比欣賞和表現(xiàn)。
　　教學反思
　　1、本節(jié)活動幼兒有濃厚的興趣，在觀察幼兒大笑的表情的時候觀察的很仔細，在后面畫畫的時候畫的比較形象，在觀察漫畫的時候孩子很興奮，很積極。
　　2、基本上完成了目標，幼兒明白什么情況下會大笑，有了進一步的情感體驗。
　　3、幼兒能很好的配合老師完成本節(jié)活動，達到了很好的效果。在今后的活動中，要更加注重繪畫技能的培養(yǎng)。
 

第5篇、大班藝術環(huán)保購物袋教案反思

活動目標：
　　1、能利用廢舊材料制作購物袋，并加以裝飾。
　　2、對利用廢舊材料小制作感興趣，能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。
　　3、節(jié)約資源，提高環(huán)保意識。
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　活動準備1、經(jīng)驗準備：對各種各樣的購物袋通過幼兒自己收集，看多媒體圖片等來初步了解購物袋。
　　2、物質準備：教師、利用廢舊材料自制的 各種購物袋、小超市場景、舊的掛歷紙油畫棒、剪刀、膠水、錄音機及配有《漁舟唱晚》的音帶一盒。
　　活動過程一、激發(fā)興趣，引出主題1、打招呼“環(huán)保小衛(wèi)士們好！”幼兒回答。
　　2、情境激趣：“今天我們幼兒園的娃娃樂超市開張啦，我們進去瞧瞧吧，看看有沒有你喜歡的東西？”
　　3、提問引出主題（以超市購物券為“磚”，提高幼兒答題興趣為“玉”）①、請問：當你們在超市買了東西后，你會將東西裝在什么地方呢？幼兒作答。
　　②、 “我們買了東西后，還得有一個購物袋來裝東西。那么，你們還見過什么形狀的購物袋？他們是用什么材料做的呢？
　　③、 教師出示自制的各種購物袋：“請小朋友仔細看看，然后跟自己的好伙伴說說，你發(fā)現(xiàn)了什么？”（幼兒互相說說自己的發(fā)現(xiàn)）④、幼兒小結自己的發(fā)現(xiàn)。
　　二、觀察購物袋，剝析制作方法1、教師提起一只購物袋問：“你們看，要裝東西的購物袋得有一個什么？（口子）2、教師：“那其他三面應該怎樣呢？”（粘好）3、“粘好后的要裝上什么東西才可以拎?”(拎環(huán))4、教師：“環(huán)保小衛(wèi)士們，你們想動手來做一只嗎？”“快閉上眼睛設想一個吧！”
　　三、幼兒自創(chuàng)購物袋并大膽裝飾。
　　1、幼兒自主選擇一張舊掛歷紙，教師交代創(chuàng)作要求。
　　2、聽音樂，自創(chuàng)購物袋。教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒。
　　3、幼兒根據(jù)自己的意愿進行裝飾。
　　4、幼兒提起自制的購物袋互相贊美有創(chuàng)意又有趣的購物袋，并改正個別購物袋的制作缺點。
　　四、 體驗成功的滿足一邊跟老師念兒歌“我是環(huán)保小衛(wèi)士，購物袋自己做，隨身帶，保護環(huán)境很重要。”一邊入超市購物。
　　五、 活動延伸1、以環(huán)保小衛(wèi)士的身份將桌上的垃圾清理掉，將依舊可以用的舊掛歷紙投放到美工區(qū)，以便日后再用。
　　2、鼓勵幼兒將廢舊的布收集起來，用線縫制出與眾不同的購物袋。
　　3、設置“精美購物袋”展示區(qū)。
教學反思
在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導作用。活動中，幼兒都是按自己的意愿進活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物。總之，幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

第6篇、大班藝術活動勞動最光榮教案反思

活動目標：
　　1、嘗試參加一些社會公益勞動，體驗過去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
　　2、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)幼兒嘗試用相應的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。
　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　活動準備音樂磁帶、課件、掛圖活動過程一、游戲照鏡子：
　　拍手律動，繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習和動作的協(xié)調能力二、聽聽敲敲：
　　1．在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內心的感受：
　　①你能聽出這首曲子有什么變化嗎？
　　②你聽了之后心里有什么感覺？（歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的）2．再次播放樂曲請幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復的。
　　①你能聽出這首樂曲分幾段嗎？
　　②它們有什么不同？
　　3．請幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂曲，感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏，通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。
　　三、唱唱跳跳：
　　1．請小朋友看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什么嗎？
　　2．教師清唱，讓幼兒感受傾聽，學唱歌曲。
　　3．請小朋友注意聽，老師唱出了什么故事。
　　4．通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。
　　5．A組演唱B組表演（合作），然后交叉練習。
　　6．遷移運用：請小朋友邊唱邊創(chuàng)編動作，自由表演。
【教學反思】
　　在這節(jié)課中我通過情景，聽覺，動覺來感受歌曲活潑的歡快情緒，從中體會勞動快樂，勞動的光榮。　　在音樂欣賞中創(chuàng)造也是十分重要的，音樂是創(chuàng)造性最強的藝術之一，它對于發(fā)展學生的創(chuàng)造能力具有獨特的作用。由于音樂本身的非語意等特點，它必然能發(fā)展學生豐富的想象與聯(lián)想，同時也能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動最光榮》時，我讓學生通過自己敲擊和即興為歌曲伴奏，來感受木琴的音色。其次在表演校園勞動的情景時，讓學生回憶真實的勞動體驗，啟發(fā)學生自己創(chuàng)編勞動的項目，模擬勞動時發(fā)出的聲音，以及創(chuàng)編勞動時產(chǎn)生的節(jié)奏和動作，然后通過小組討論，合作表演來培養(yǎng)他們分工合作的精神以及激起每個學生的創(chuàng)造熱情。　　音樂的豐富多彩決定了教學內容不能局限于課堂，必須學習課外的內容來拓展學生的視野，為使學生在音樂方面的學習有更深層次的拓展，讓他們通過親身體驗來感知勞動是可以帶來快樂的，從而感悟到這樣的勞動是十分的光榮。并且結合學生的生活實際，讓他們領悟到勞動還具有很多作用，如勞動可以鍛煉身體，勞動可以創(chuàng)造財富。

第7篇、大班藝術我愛家鄉(xiāng)我愛祖國教案反思

　活動目標：
　　1、能初步理解歌詞含義，學習歌曲。
　　2、萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。
　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　活動準備：準備有關長江、黃河的錄象，中國地圖。
　　活動指導：
　　1、觀看錄象，豐富感性認識。
　　2、提問："你是哪國人？你的家鄉(xiāng)在哪里？你知道我國最長的大江、大河是哪條江、哪條河嗎？"3、教師清唱歌曲。
　　4、出示中國地圖，教師用顯眼的色筆沿長江、黃河的流程畫出曲線，再與幼兒所在的家鄉(xiāng)比較，使幼兒對"長江源源流長，黃河奔騰萬里"有初步的理解和印象。
　　5、配合旋律，教師范唱歌曲。
　　6、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞，傾聽旋律。
　　7、幼兒學唱歌曲。
活動反思：
本次活動，我認為還是比較成功的。首先，我充分利用家長資源，讓幼兒家長在活動前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風景點旅游。家長和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對家鄉(xiāng)美的感受和體驗。
其次，在活動中我為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，搭建平臺。在這個環(huán)節(jié)中，通過欣賞旅游照片，讓幼兒通過回憶旅游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時的那種喜悅的場景，把旅游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學得輕松、透徹。通過教師的解說，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣，達到了這一環(huán)節(jié)的引導作用。
第三，在隨后的自由活動中，幼兒擔任自己所拍照片中景點的解說員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，大大提高了幼兒學習的積極性和主動性，加深了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛，對祖國的熱愛。
最后，在活動延伸中，幼兒展開了大膽的藝術創(chuàng)作、表現(xiàn)，體驗了成功的快樂。
在整個活動中，我充當?shù)氖且粋€參與者、引導者、支持者的多重角色。我充分調動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩，通過彼此互相學習，相互合作，完成的作品，感受到了美術活動的樂趣。

第8篇、大班藝術想象中的外星人教案反思

　創(chuàng)設意圖：
　　神秘的太空讓幼兒充滿好奇，使幼兒產(chǎn)生無限的遐想與興趣。大班幼兒對于太空有所了解，孩子們參加過以《太空》為主題的親子活動，通過搜集資料和制作的過程，對于太空中的飛船，火箭等有所了解，但是太空中是否有外星人和它長什么樣子，孩子們也不斷的在每天生活中去討論和想象，對于太空中的外星人的想象與興趣達到了頂點，應該根據(jù)幼兒的興趣和需要創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒大膽的去創(chuàng)作。幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)造過程中，使幼兒的經(jīng)驗得以提升，所以設計了這節(jié)美術活動《想象中的外星人》，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中去想像，大膽的表達表現(xiàn)。
　　活動目標：
　　1.幼兒大膽創(chuàng)作出想像中的外星人，并嘗試用渲染的方法畫出夢幻的太空。
　　2.能對太空中外星人的感興趣，有表現(xiàn)的愿望。
　　3.增強思維的靈活性。
　　4.通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。
　　活動重難點：大膽創(chuàng)作出想像中的外星人,并嘗試用渲染得方法畫出夢幻的太空。
　　活動準備：
　　1、外星人圖片若干張2、創(chuàng)作工具：淡彩顏料 、清水、油畫棒、水粉紙、勾線筆、水粉刷。
　　3、背景音樂活動過程：
　　一、情境導入教師提問：
　　1.請小朋友們閉上眼睛，老師給你們一個驚喜，慢慢睜開眼睛，快看看這是什么地方啊？
　　2.你們想一想我們在太空上會看到什么呢？
　　3.太空中會不會有外星人呢？會長什么樣子？
　　教師小結：目前為止人類也無法確定是否真的有外星人，這個問題也是人類一直在探索和研究的，人們也會想像出一些形象各異的外星人出現(xiàn)在電影和電視里。
　　二、出示外星人圖片  激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)作的興趣教師提問：
　　1.你們看這個外星哪里很特別？猜一猜它有哪些超強的能力？
　　2.你想像中的外星人長什么樣子？有哪些超強的能力？
　　三、幼兒創(chuàng)作外星人并用渲染的方法畫出太空背景1播放渲染方法視頻（2）視頻當中是怎么進行渲染的？
　　教師小結：在畫好外星人之后，首先刷上一層清水，然后再涂上自己喜歡顏色，夢幻的背景就出現(xiàn)了，小朋友也可以來嘗試一下。
　　2幼兒進行大膽嘗試創(chuàng)作外星人四、分享交流 體驗繪畫的快樂完成作品的小朋友把作品貼到展示板上，互相交流。
活動反思：
　　幼兒在創(chuàng)編外星人語言和動作時，十分投入十分積極，表現(xiàn)欲望極強。可是在想像階段，由于忘記關PPT孩子的想象力受局限。影響了孩子的創(chuàng)作。

第9篇、大班綜合藝術教案：會跳舞的彩紙

幼兒園大班綜合藝術教案：會跳舞的彩紙

設計意圖：  
藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動。《綱要》指出幼兒的藝術活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動是幼兒藝術活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術活動形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情。

孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術表現(xiàn)能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高，動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造，并有一定的表演欲望。因此，我根據(jù)大班孩子的特點設計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術活動。活動融合了手工、動作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學習和體驗的內容。對于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索－發(fā)現(xiàn)、操作－嘗試、感受－體驗、即興－創(chuàng)作等活動來品味“舞”的愉悅。
安排的活動流程為：準備活動——探索、發(fā)現(xiàn)——結伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞

活動目標： 
1、探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。
2、提高身體協(xié)調能力，對合作表演產(chǎn)生興趣。
3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。

材料及環(huán)境設計：
1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。
2、彩色皺紋紙、竹筷若干。
3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。
4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。

活動過程
1、準備活動
律動“會跳舞的小腳”
①  幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：
走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
②  請個別幼兒表演剛才的舞步。
③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。
（評析：這一環(huán)節(jié)，不僅調動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎。）

2、探索、發(fā)現(xiàn)活動
師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？”
（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。）
①  出示彩色皺紋紙。
師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”
幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。
（評析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。）
②  ：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。”
幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。
③  放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以
畫出多少種圖形。
師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧。”
（評析：教師創(chuàng)設了一個有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)
境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功。教師只是一個引導者、觀察者、欣賞者。）
④請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。
a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”
b.幼兒畫舞譜。
⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。

3、結伴創(chuàng)編
①彩帶與腳配合跳舞
“你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”
②幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈
“找?guī)讉€好朋友，一起用彩帶編一個好看的舞蹈。”
（評析：教師把個體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個整體，
既尊重個體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學會分享合作的喜悅。）

4、展現(xiàn)欣賞
游戲“大舞臺”。
（1）幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。
（2）欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國民族舞蹈的美。 

第10篇、大班藝術活動有趣的紙盒教案反思

一、活動目標
　　1..知道盒子的立體形狀，顏色及其他特征。
　　2.掌握畫、剪、貼的技能，將廢舊紙盒做成自己喜歡的物品。
　　3.積極動手動腦，體驗動手創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。
　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
　　二、活動準備1.物質準備：生活中常見的紙盒（紙盒箱、鞋盒、牙膏盒、藥品盒等）每組一份、剪刀、雙面膠、彩色筆、彩色紙人手一份、魔術盒一個。
　　2.經(jīng)驗準備：幼兒先前已觀察了解紙盒。
　　三、活動過程（一）活動導入--魔術導入演示趣味魔術盒，出示大大小小的各種紙盒，引出主題。
　　師：魔術盒里寶貝多，請小朋友們來說一說，看一看，猜一猜，說說里面有什么？
　　（二）活動展開1.展示幼兒收集的紙盒子，觀察并說出他們的特點，初步感知紙盒的物理特征。
　　師：今天老師把紙盒寶寶請到了教室里面，你在哪里見過他們？他們是用來做什么的呢？
　　師：這些紙盒裝完東西后，還能用嗎？這些不能用的東西，我們怎么樣把它們變得更美些呢？
　　2.教師根據(jù)幼兒的回答，用紙盒演示制作不同的新盒子（1）師：今天我們一起來變魔術把這些廢舊紙盒變成寶貝。
　　（2）激發(fā)幼兒的想象，創(chuàng)造出各種造型的盒子，如小汽車，機器人，大樓等。
　　3.幼兒分組操作，教師巡視（1）討論：需要用哪些盒子？你準備用它們做什么呢？
　　（2）鼓勵幼兒大膽想象動作創(chuàng)造，鼓勵能力弱的幼兒積極嘗試，也可兩個人合作。
　　（3）提醒幼兒在操作時注意安全、衛(wèi)生等事項。
　　（三）活動結束相互欣賞，體驗成功的喜悅。
　　1.說一說：你是怎么制作的，遇到了什么困難？怎么解決的？
　　2.評一評：你喜歡哪個紙盒呢？為什么？
　　師：我們一起帶上這些寶貝放到美工區(qū)展覽吧！
　　四、延伸活動我們周圍還有哪些廢舊物可以再利用呢？下次我們也給它們來個大變身吧！
活動反思：
　　紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料，變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料，正因為它有這樣的特點，所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在玩紙盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試，并提出多種玩紙盒的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。中班幼兒又經(jīng)歷了托班和小班的學習，在體育活動中積累了不少運動的經(jīng)驗，為了進一步加強幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)創(chuàng)造力，提高幼兒綜合運動能力，因此設計了這堂健康活動《有趣的紙盒》。本次活動著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗，并在此基礎上創(chuàng)新多種玩法，鼓勵幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進幼兒各種能力的發(fā)展。由此，幼兒的動手動腦能力和團結合作意識也隨之大增。

第11篇、大班藝術教案：小小設計師

幼兒園大班藝術教案：小小設計師

    衣服是幼兒日常生活所接觸、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼兒園前，都喜歡自己選擇衣服穿。對于三四歲的孩子來說，他們都已具備獨特的審美能力。因此，特設計了這節(jié)課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動能力，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。 

活動目標：   
1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。  
2 、鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。  

活動準備：  
海綿印章（有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤睿⑺使P、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙（三角形、圓形、正方形）、膠水等各種操作材料；教師設計的服裝作品；舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。 
             
活動流程：  引起興趣--觀察討論--設計創(chuàng)作--作品展示--活動延伸。  

活動過程：   
一、引起孩子興趣   
1、教師隨音樂進行服裝表演，幼兒欣賞。  
首先，教師展示衣服的正面圖案：藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。 
             
2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？  
幼兒：不一樣。  
教師：這是老師自己設計的衣服！  

二、觀察討論  
1、幼兒觀察  
教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設計的嗎？  
幼兒自由討論。  
欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。  
松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。  
小雨說：三角形、圓形是貼上的。  
教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎？  
幼兒說：不知道。  
 教師說：它叫及時貼，這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。  
教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。  

三、設計創(chuàng)作  
1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服。  
教師：你們想不想來設計衣服啊？  
幼兒：想啊！  
教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。  
              
2、教師為你們準備了印章組（有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌拢桓鞣N顏色的水粉），粘貼組（有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙），繪畫組（水彩筆），彩條組（皺紋紙條、膠水）。 
             
3、幼兒制作，教師巡視指導。  
教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。  
4、在創(chuàng)作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，并相互交流 、相互欣賞。  

四、作品展示  
1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設計的服裝來相互介紹。  
2、（音樂起）進行服裝表演，大膽展示自己的作品。  
教師：小朋友，你們設計的衣服真漂亮！我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎？  

五、活動延伸   
   今天，每一個小朋友都設計了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動室的墻上，開一個《服裝展覽會》，請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好？ 

第12篇、大班藝術教案：海底世界手擺魚

幼兒園大班藝術教案：海底世界手擺魚

活動目標：　　
　　1、設置海底世界情境，激發(fā)學習興趣。　　
　　2、引導幼兒觀察、分析手擺魚的制作方法，培養(yǎng)學生自主學習能力。　　
　　3、通過做游戲“我是一條魚”，體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。　　

活動準備：　　
1、用上一節(jié)課剪刻的魚形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。　　
2、課前把美術室布置成海底世界的情境，讓孩子被情境所感染，激發(fā)表現(xiàn)欲望。　　

活動過程：　　
一、播放歌曲《我是一條魚》，學生聽著音樂進教室，分四組坐好。　　
1、語言導入新課。　　
　　師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界1　　
　2、播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。　　
　　師：海底世界是個美麗的家，魚兒在這里自由自在地邀游，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一條魚遨游在我們教室里的這個海底世界呢?　　
　3、教師指導學生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發(fā)表意見后，大家評一評誰的想法妙。　　
　4、出示手擺魚：(套上手表演)我是一條美人魚，游啊游到你們身邊來，小朋友，快快跟我到海洋世界里來玩吧!孩子們這時熱情高漲， 巴不得馬上把手擺魚制作出來。　　
　5、想一想，說一說，手擺魚是如何做成的?　　

二、教師講解制作方法：(示范制作過程)　　
　1、剪出兩張一樣大小的魚形，注意魚形比手掌大一些。(想一想為什么?)　　
　2、把魚形四周粘合起來，注意留出魚尾部分。　　
　3、給魚裝飾圖案。　　

三、幼兒制作手擺魚：　　
　　播放海底世界錄像，幼兒進行手擺魚制作。(強調黑板是海洋的入口處，漂亮的魚兒可順利進入海洋，不夠漂亮的老師將會請他再回去打扮打扮)　　

四、游戲：　　 
　1、手擺魚邀游大海比賽，請四名先制作好手擺魚的學生，把魚套在手上，到大海里來一試身手， 比—比誰的魚兒長得美，誰的魚兒游得好看，誰的魚兒游得快。　　
　2、邀游大海訓練，請小朋友把制作好的手擺魚套在手上，排好隊，跟著老師這條美人魚在淺海區(qū)里學游水，強調游時盡量模仿魚兒的各種動態(tài)。　　
　3、邀游大海：讓學生在教室里自由邀游。強調注意紀律，在大海里邀游時應注意靈活應變，避免與其他魚兒相撞。　　
　 　
五、總結教學；祝愿小朋友在知識的海洋里也能暢快地邀游!　　
最后請小朋友收拾好學習工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更廣闊的海洋里去探索。

第13篇、大班藝術活動洞洞窗花教案反思

活動目標：
　　1、學習用剪洞的方法制作窗花。
　　2、欣賞觀察不同的窗花，了解窗花是我國傳統(tǒng)的民間藝術。
　　3、體驗剪窗花的樂趣。
　　4、通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。
　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　活動準備：
　　1、教學課件三段。
　　2、貼有窗戶的展板一塊。
　　3、多于幼兒人數(shù)的正方形彩紙，剪刀、固體膠、廢紙盒。
　　活動過程：
　　（一）欣賞花窗，簡單了解花窗的特點。
　　1、幼兒觀察課件中的花窗，說說花窗的外形和圖案特點。
　　2、小結花窗的特點：外形各不相同，圖案由很多各不相同的洞洞構成。
　　（二）結合課件，引導幼兒學剪窗花，貼窗花。
　　1、出示準備好的展板，請幼兒想想"怎么把它們也變得漂亮？"（引出剪窗花）
　　2、請幼兒觀察課件上的示意圖，學習剪窗花的方法。
　　① 學習折法：折三折，把正方形變成小三角形。
　　② 學習剪法：先剪輪廓線，再隨意剪各種形狀的洞洞或剪有規(guī)律排列的圖形的洞洞。
　　3、幼兒操作，教師指導。
　　4、請幼兒貼上窗花，并"說說是怎么剪的？"
　　（三）欣賞民間藝人的窗花作品，拓寬對窗花藝術的了解。
　　1、幼兒欣賞我國手工藝人剪的一些美麗窗花，認識窗花可以有動物，植物，人物，故事等圖案，拓寬幼兒對窗花的了解。
　　2、引導幼兒在活動區(qū)繼續(xù)學習剪窗花。
活動反思：
活動引導談話，觀看視頻引起子的注意力集中，興趣得到激發(fā)。欣賞中孩子們剪紙的欲望就被很好地激發(fā)出來。孩子們能夠剪出各種各樣的圖案。如：三角形、正方形、圓形等形狀。鏤空比較多，呈現(xiàn)的作品很漂亮，孩子們剪完了還想剪，對此十分感興趣，達到了預設的目標。
在操作時，讓成功的孩子示范，幫助動手能力，差的幼兒盡量讓幼兒探索、嘗試。關注孩子們之間的能力差異。第一次沒成功的孩子，有了失敗的總結再加上成功孩子的經(jīng)驗介紹，成功的孩子大大增加，由于時間關系有些還得及剪出自己滿意的來，感到有點失落，當我承諾讓他們在自由性游戲時可繼續(xù)挑戰(zhàn)，顯得很期待，可見孩子們對剪紙活動興趣濃厚，所以在活動中不應看到有多少孩子成功

第14篇、大班藝術教案：歌曲《搖籃》

幼兒園大班藝術教案：歌曲《搖籃》

活動目標：
1、繼續(xù)學習用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)圖片、動作的提示理解歌詞，并填詞進行演唱。 
3、體會恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。

活動準備：相應的圖片6張

活動過程：
一、練聲《山谷回音真好聽》
二、復習歌曲《柳樹姑娘》
1、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲
2、分角色合唱襯詞。

三、學習歌曲
1、創(chuàng)設情景，談話導入。
（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺了，怎么辦呢？
  （2）怎樣來哄娃娃睡覺？
  （3）你們聽，老師是怎樣來哄娃娃睡覺的？（老師深情的哄娃娃睡覺，范唱歌曲一遍）
2、根據(jù)圖片、動作，理解歌詞。
  （1）歌曲哪些是搖籃？（根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片）
  （2）搖著哪些寶寶呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片）
  （3）還有誰呢？
（4）白云、浪花、風兒在干什么？（引導幼兒分別做飄、翻、吹的動作）
3、完整地演唱歌曲。
（1）欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。
（2）用動作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。
（3）第二遍引導幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。
  （4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。
4、分角色合唱襯詞。
（1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。
  （2）男女分角色合唱2遍。

延伸活動：
還有哪些是搖籃，搖著誰呢，讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？

第15篇、大班藝術同構教案：月光下的鳳尾竹

幼兒園大班藝術同構：月光下的鳳尾竹
 
活動目標：
1、欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》，能用語言、肢體動作表達自己對傣族舞的美的感受。
2、能大膽創(chuàng)作，用長卷畫的形式表現(xiàn)傣族姑娘的優(yōu)美姿態(tài)。
3、體驗創(chuàng)造和成功的快樂。

活動準備：長卷畫背景、《月光下的鳳尾竹》音樂、一段傣族舞、課件

活動過程：
一、欣賞音樂
師：1、今天我?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳罚埓蠹倚蕾p一下。
問：聽了這段音樂你有什么感覺？
小結：這首音樂是用葫蘆絲吹奏的，名字叫《月光下的鳳尾竹》。
這美妙的音樂，好象帶我們來到了什么地方？看到了什么？
小結：傣族姑娘生活在美麗的西雙版納，她們能歌善舞，在柔和的月光下，圍著鳳尾竹，翩翩起舞。
2、瞧：美麗的傣族姑娘來了。

二、發(fā)現(xiàn)傣族穿著、打扮的特色，為構圖埋下伏筆。。
1、傣族姑娘美嗎？你覺得她什么地方很美？
發(fā)髻、筒裙、圖案
2、這兒還有兩件漂亮的傣族服裝呢：重在欣賞服飾圖案。

三、教師跳傣族舞。
師：穿上漂亮的傣族服飾，來跳一段好看的傣族物吧。
1、師：傣族姑娘在模仿誰在跳舞嗎？
小結：能歌善舞的傣族人生活在美麗的西雙版納，那里有許多美麗的孔雀，傣家姑娘喜歡學著孔雀來跳舞。
2、幼兒學一學孔雀的動作。
師：讓我們一起來做一只美麗的小孔雀，
師幼一起做理理羽毛、喝水動作
師：休息一會兒，我們來欣賞一下小孔雀漂亮的舞姿：手、身體形狀
小結：這是傣族舞中最漂亮的動作，小孔雀挺起胸、尾巴高高翹起，身體呈“S”形，這個動作叫“三道彎”。
師：小孔雀，我們一起來把最漂亮的動作擺一擺。

四、師幼一起跳舞
師：小孔雀，我們一起聽著好聽的音樂跳起來吧！
師：這只小孔雀跳得真漂亮、動作真優(yōu)美；我們兩個一起來跳吧；這個造型真好看！

五、幼兒創(chuàng)作：跳著跳著，天色晚啦，月亮慢慢地升起來，晚風吹拂著月光下的鳳尾竹，篝火晚會開始啦！傣族姑娘盤起高高的發(fā)髻，穿起長長的筒裙，小朋友，趕快拿起你們的畫筆，把你們優(yōu)美的舞姿畫下來吧！

六、活動結束：讓我們聽著優(yōu)美的音樂跳起來吧！

第16篇、大班美術活動：黑暗中的藝術家

幼兒園大班美術活動設計：黑暗中的藝術家

作者：李莎莎    來源：廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心幼兒園
 
【活動目標】
　　1、模擬在黑暗中繪畫、粘貼，體驗在黑暗中游戲的新奇感。
　　2、感受蒙眼繪畫作品的滑稽有趣。

【活動準備】
　　1.紙、畫筆、蒙眼布條等。
　　2.教師的蒙眼繪畫作品一幅。

【活動過程】
一、奇怪的圖畫。
　　1.教師運用夸張說法引發(fā)幼兒的好奇心。示范蒙眼的繪畫作品。談話：“這張畫上畫的什么？看上去和老師以前畫的畫有什么不一樣？為什么會是這樣呢？
　　2.幼兒猜測畫面內容。
　　3.教師介紹自己畫面的內容。我們在畫畫時，是睜著眼睛的，想一想如果我們把眼睛蒙起來會怎樣？老師用布條蒙著眼睛畫畫，就像在黑夜里畫畫一樣，你們想試試嗎？

二、蒙眼小畫家。
　　1.請幼兒都來做蒙眼小畫家，你們一定會畫出比老師這張畫更加有趣的畫出來。
　　2.幼兒蒙上雙眼按自己的意愿自由作畫。

三、滑稽的作品。
　　1.老師喊“1、2、3！”孩子們一起把蒙眼布條拿下，仔細觀察自己的作品！
　　2.展示幼兒的繪畫作品，幼兒之間相互的欣賞。
　　3.引導幼兒互相猜猜畫的是什么，看上去什么地方很有趣，然后請同伴揭示原來設想繪畫的內容，感受設想與蒙眼繪畫作品之間的差別，體驗蒙眼繪畫作品的滑稽有趣。
　　4.讓幼兒談談蒙著眼睛畫畫時，心里有什么感覺？

四、結束部分。
　　出活動室，把作品放到美工區(qū)展示，幼兒利用區(qū)域活動時間相互交流欣賞。對于興趣濃厚的幼兒，可給予布條，讓其在區(qū)角活動中繼續(xù)感受作畫樂趣。

第17篇、大班藝術欣賞活動：愛跳舞的芭比

幼兒園大班藝術欣賞活動：愛跳舞的芭比

活動目標：    
  伴隨故事情節(jié)的展開，感受欣賞不同性質的音樂，初步體驗音樂的變化和所表達的情感，產(chǎn)生對音樂欣賞的興趣。    

活動準備：    
  錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動畫片    

活動過程：    
1、導入部分    
“瞧！誰來了？”（芭比娃娃）    
“美麗的芭比娃娃是我們許多小朋友喜愛的玩具，每個芭比娃娃都有一個動人的故事？下面我們一起來聽聽“天鵝湖”的故事，一邊聽一邊欣賞故事里好聽的音樂。    

2、欣賞故事和音樂     
在一個村莊里住著一位美麗的姑娘，她叫“奧德緹”他非常喜歡跳舞，她的舞蹈跳的非常優(yōu)美，聽她又在家里跳起歡快的舞蹈。    
（欣賞曲一）    
一天，一只獨角獸把他帶進了魔法森林，奧德緹無意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精靈們發(fā)現(xiàn)奧德緹是拯救森林的人，這件事傳到了巫師那里，他用咒語把奧德緹變成了一只天鵝，奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心，在小精靈的鼓勵下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并拯救整個魔法森林。    
（欣賞曲二）    
奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡，使魔法水晶擁有了巨大的威力，他最終消滅了巫師解除了咒語，拯救了魔法森林，大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會，王子和奧德緹跳起了快樂的舞蹈。    
（欣賞曲三）    

3、逐段感受體驗    
1）第一段音樂    
A“聽聽這段音樂在故事什么時候出現(xiàn)的？好象講了什么事？”（回憶并理解音樂表現(xiàn)的內容）    
“聽上去的感覺是怎樣的？”（理解音樂情緒）    
幼兒說出師小結：奧德緹跟家人生活的很幸福，她時常開心地跳舞，所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的。    
B邊看錄象邊欣賞    
C看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的歡快情緒    
D隨音樂用動作自由表現(xiàn)    
2）第二段音樂    
A“這段音樂好象講故事里發(fā)生了什么事？聽上去的感覺怎樣？”    
幼兒說出師小結：音樂開始讓人聽了很傷心，好象說奧德緹變成了天鵝，他無法再跳舞，我法回到家人身邊，很傷心。后來音樂變的很響很重，讓人感覺很恐怖，好象在說奧德緹與巫師做斗爭。    
B邊看錄象邊欣賞    
C看圖譜感受音樂的力度和情緒變化（與第三段音樂的圖譜比較，幼兒找出并分析）    
D隨音樂用動作自由表現(xiàn)（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥）    

3）第三段音樂    
A“最后一段音樂講的是什么？聽聽有什么感覺？”    
師小結：大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會，王子和心愛的奧德緹跳起了快樂的舞蹈。所以音樂聽上去給人幸福和快樂的感覺。    
B邊看錄象邊欣賞    
C看圖譜感受音樂優(yōu)美歡快情緒    
D隨音樂用動作自由表現(xiàn)（自由結對模仿公主和王子舞蹈）    
4、完整欣賞并體驗。

第18篇、大班藝術柳樹姑娘教案反思

活動目標：
　　1、能用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
　　2、用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱，能控制調節(jié)自己的歌聲。
　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　活動準備：1、帶領幼兒參觀柳樹。
　　"柳樹姑娘"畫面，幼兒大膽地擬人化想象，激發(fā)對柳樹的喜愛之情。
　　活動過程：一、學新歌（1）        老師想唱一首非常好聽的歌給你們聽，聽聽老師唱的是什么？
　　（2）        教師有感情、準確清楚地范唱。
　　（3）        幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。
　　（4）        幼兒學唱二、有表情的演唱。
　　（1）        教師有表情范唱，以琴聲暗示，提醒幼兒唱出句首重 音。
　　（2）        用優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。提示語：開頭兩句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕擺動，我們應該怎樣唱？（優(yōu)美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們應該怎么唱？（活潑、輕快）三、學習簡單的二聲部合唱。
　　提示：我們想一個方法把這首歌唱得更好，一部分小朋友有表情地唱歌詞，另一部分小朋友同時跟著音樂旋律有感情地哼唱，從地五句開始全體合唱。教師示范演唱并帶領幼兒有表情地分聲部合唱。
活動反思：
幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽聽、說說、念念中反復感受詩意一般的歌曲內容;在哼哼、唱唱中學唱歌曲，整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標，及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導精神，使幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發(fā)了對柳樹的喜愛之情，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

第19篇、大班藝術教案《午夜的舞會》

幼兒園大班藝術教案《午夜的舞會》

活動目標： 
1.提高幼兒的交往能力，讓幼兒在集體舞中感受交往的快樂。
2.熟悉音樂的旋律，并通過舞步走、跳表現(xiàn)出來4拍的節(jié)奏。
3.初步學習聽辨4拍延長音，學會曲線走交換舞伴。 
活動重點、難點及解決措施：
重點：在相互合作的基礎上，充分利用空間，進行集體舞的表演。通過教師的參與，語言提示，幼兒練習解決。
難點：運用分配公主與王子的角色，分組練習曲線走，讓幼兒在4拍延長音中掌握曲線交換舞伴的方法。

活動準備：
1、音樂《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。
2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。
3、提前了解《灰姑娘》的故事內容。
4、事先排好的集體舞。
 
活動過程：
（一）故事導入：
師：“小朋友，你們都聽過灰姑娘的故事嗎？在故事中，王子為了找到一位美麗的公主，舉辦了舞會，在舞會上王子拉著灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什么舞呢？聽，舞會的音樂響起來了。”

（二）過程：
1.幼兒帶著問題欣賞音樂（一段），教師隨音樂向幼兒介紹舞蹈內容。 
師：“王子拉著公主的手；大家一起圍成大圓圈；互相交換舞伴握手。”
2.聽音樂，欣賞集體舞。（四段）
師：“小朋友，你們從音樂中聽出來他們是怎樣跳舞的嗎？今天，我把舞會中的王子與公主們都請到了我們家，他們要為小朋友表演，讓我們一起來看看吧！看看他們是怎樣跳的。”(幼兒示范集體舞)
3.分段學習動作，重點學習曲線走交換舞伴。
師：“王子和公主跳的是宮廷舞，你們覺得有意思嗎？想學嗎？現(xiàn)在，就請帥氣的王子找到自己美麗的公主并為她帶上桂冠，一起到前面來隨著音樂，跳舞吧。”
（1）在教師語言的引導下，幼兒站雙圈。
（2）在教師的提醒下，幼兒聽著第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進走。
（3）第二段由雙圈變成一個圈，手拉手在圈上側身跳，側身跳時注意保持圓圈的大小。
（4）第三段看教師示范、講解順時針曲線走交換舞伴，了解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯(lián)系（王子不動，公主練習曲線走；公主不動，王子練習曲線走），然后再集體練習（不聽音樂，教師語言提示），最后跟音樂練習。
（5）邊聽音樂邊做交換舞伴的動作。

5.    聽音樂完整的表演集體舞。
師：“王子和公主真聰明，這么快就學會了，那我們連起來完整的表演一遍好嗎？”
（1）（兩段）在教師語言的提示下，幼兒邊聽音樂邊完整的表演集體舞，逐步熟悉動作的順序及交替規(guī)律。
（2）（四段）幼兒傾聽音樂，獨立完成集體舞的表演。

6.    釋放活動：（音樂《郵遞馬車》）
（音樂：敲鐘的聲音）師：“十二點的鐘聲敲響了，王子和公主要駕著自己的小馬車回城堡去了。”

第20篇、大班藝術：小組合作畫《借形想象畫》

幼兒園大班藝術領域：小組合作畫《借形想象畫》

作者：管風燕    來源：山東省膠州市機關幼兒園
 
【活動目標】
    1在畫紙上隨意用各種線條進行交叉，用分割出來的不規(guī)則的圖像進行想象繪畫。
    2.大膽借助圖形的特征，從不同角度進行組合、添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣。
    3.體驗合作繪畫的成功感。

【活動準備】
    教師范畫、幼兒繪畫紙、黑彩筆、油畫棒。

【活動過程】
 一、出示范畫，探討畫法，引起幼兒繪畫興趣
    1.（神秘口吻）今天管老師給小朋友帶來一幅奇怪的畫，里面呀藏著許多東西，一起看一看！（出示范畫）里面都藏著什么呀？看誰都能找出來。

    2.原來這幅畫里藏著那么多好玩的東西，那你知道這幅畫是怎樣畫出來的嗎？（教師總結：先畫幾條不同的線條，最后在圖形上添畫。）

    3.一起看一看，老師都用了哪些線條？（引導幼兒說出線條的方向，線條像什么形。）

二、教師和幼兒一起合作范畫
    1.我們一起試著畫一幅吧！誰想讓你的小彩筆在大紙上旅行一下？（引導幼兒想好小彩筆走什么路線？從哪出發(fā)？到哪結束？）

    2.仔細看一看，每塊圖形像什么？你覺得添畫上什么就更像了？（引導幼兒仔細觀察，可以請個別幼兒上來添畫。)

    3.我們的作品完成了！如果涂上好看的顏色就更漂亮了。

三、幼兒合作繪畫，教師巡回指導
    1. 小朋友想不想和小伙伴一起完成這樣一幅畫呢。那每個桌就是一個合作小組，我們要在一張紙上共同完成一幅畫。怎樣合作又快又好的完成作品呢？（引導幼兒定規(guī)則：先輪流畫線條，然后集體添畫。）

    2.教師提出要求：第一，畫好線條后仔細觀察，看看添畫什么更像，想好后再下筆。第二，一起畫畫會遇到難題，大家要要互相商量、一起解決 。

四、師幼欣賞、評價
    我們一起來欣賞一下吧！看看神奇的畫里面都藏著什么東西？

    結束語：有的小朋友在畫畫時，不小心畫錯就會把紙扔掉，其實我們肯動腦子，許多沒用的線條和圖形都可以變成漂亮的畫，下一次出現(xiàn)這種情況的時候,你就試試好嗎!

第21篇、大班藝術活動樹根創(chuàng)意造型教案反思

活動目標：
　　1.能從多角度觀察樹根外形，并對其大膽想象、合理造型。
　　2.在想象創(chuàng)作過程中嘗試合作，相互配合完成"樹根的故事"的作品。
　　3.充分感受樹根創(chuàng)意造型的無窮樂趣。
　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　活動準備：
　　1．師生共同收集的形態(tài)各異的小樹根若干個(活動前已經(jīng)過剝皮、洗凈、晾曬的過程)。
　　2．各種顏色的水粉顏料、油畫筆；狗尾巴草、絲瓜筋染色切塊、蘆葦、藤條、稻草、樹枝、彩色紙、橡皮泥等若干；剪刀、雙面膠、透明膠等工具；畫衣若干。
　　3．幼兒事先欣賞：幼兒創(chuàng)作"樹根的故事"成品圖片、藝術大師的樹根作品圖片；幼兒事先認識造型輔助材料。
　　活動過程：
　　一．親近樹根1．帶幼兒進入活動室，"剛才我們搬了許多的材料，知道我們要做什么嗎？""這些是什么？"（樹根）"和好朋友一起，坐到你們喜歡的樹根旁邊吧。"2．"看看你們桌上的樹根象什么？會藏著一個什么樣的故事呢？""把樹根換一個方向看看，有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)？"（同伴交流）二．創(chuàng)作設想1．"小朋友都發(fā)現(xiàn)了樹根的故事，我們要像藝術家那樣把'樹根的故事'表現(xiàn)出來，那我們要做些什么？怎么做呢？快和你的好朋友一起商量一下。"同伴商量。
　　2．集體交流。結合幼兒的提議，介紹準備的材料和一些使用方法。
　　3．操作要求：
　　（1）和好朋友先商量要做什么樣的"樹根的故事"？怎么分工？然后去找需要的材料制作。
　　（2）愛惜材料，需要多少拿多少，用完多余的材料放回原來的地方，可以方便別的小朋友使用。
　　三．創(chuàng)意造型1．搬樹根到戶外創(chuàng)作，提醒幼兒商量分工好后再取材料。
　　2．遇到一些困難，盡量自己想辦法解決。
　　3．幫助幼兒豐富故事情節(jié)："你們在做什么？" "你做的這個樹根藏了一個什么故事？"……四．故事交流1．給自己的樹根作品取名，并邀請同伴和老師來欣賞，給他們介紹故事內容。
　　"如果樹根的故事做得差不多了，我們就給它取個合適的名字吧。""這么精彩的樹根故事，快去邀請好朋友一起來欣賞吧，讓他們來猜猜我們樹根的故事，好嗎？"2．點評建議："能給我們講講你們的樹根的故事嗎？""你們用了哪些材料？是怎么做的？"……活動延伸：
　　"每一個樹根都是一個獨特的故事，但是很多的樹根在一起，會讓樹根的故事更精彩，下次我們一起來把這些樹根組合起來講故事，好嗎？"
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

第22篇、大班藝術活動：漂亮的雪花

幼兒園大班藝術活動：漂亮的雪花
 
活動目標： 
　　1、知道雪花有六個瓣，掌握六瓣花的折法。
　　2、動手涂色，感受不同顏色的紙，撕成的雪花一樣美麗。
　　3、練習沿線撕出雪花。

活動準備： 
　　1、觀察雪花（動畫或圖片），知道雪花有六個花瓣。
　　2、油畫棒、鉛筆、正方形畫紙，每人1份。
　　3、歌曲磁帶《雪花、雪花》、錄音機。

活動過程：
1、欣賞歌曲《雪花、雪花》，導入活動內容。 
　　提問：歌曲里唱的是誰？雪花長的什么樣子？什么顏色？
　　教師將撕好的雪花拋向空中，讓幼兒感受雪花飄落的樣子。

2、幼兒制作、教師指導。 
　　教師：你最喜歡什么顏色的雪花？幼兒自由選擇，用油畫棒將正方形畫紙圖上自己喜歡的顏色。 
　　指導幼兒邊對邊或角對角地折疊幾次（仿照六瓣花的折法）。
　　用鉛筆畫出雪花瓣的輪廓，并沿線將它撕下、打開，雪花就做好了。

3、展示作品、即興表演。
　　幼兒相互交流、評價、完善自己的作品。
　　請幼兒講一講，是怎樣完成雪花的制作的？先圖上什么顏色？折了幾次？怎樣畫的雪花瓣？撕雪花花瓣的時候應注意什么？
　　幼兒手拿自己制作的小雪花，聽音樂表演舞蹈《雪花、雪花》。

活動延伸： 
　　將幼兒的作品組合成一大幅雪景圖，布置在活動室的墻壁上，大家共同欣賞。

第23篇、大班藝術教案：“畫”味道

幼兒園大班藝術教案：“畫”味道

教學目標：
1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構圖表達自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

教學準備：
1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活動室布置成演播廳場景。
3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。
4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

教學過程：
一、幼兒進入演播廳，自由結伴分別入座紅、黃、藍隊
師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：YE!）

二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道
1、  師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）
“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!
2、教師啟發(fā)性示范。
3、幼兒進行游戲。
4、教師小結各隊得分情況。
下面我們就進行第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“（幼兒：YE）

三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道
1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。
2、幼兒結合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導。
3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的味道。

四、說味道
1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。
2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。
3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。
師“現(xiàn)在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的最好的畫。“
4、請嘉賓加分并點評。
五、在音樂聲中結束
師：現(xiàn)在分數(shù)出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。
把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見！
課后延伸：
1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。
2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。 

第24篇、大班藝術活動《鼠標小老鼠》

幼兒園大班藝術活動《鼠標小老鼠》

一、活動背景：
　　電腦在家庭中是十分普及的，鼠標對于幼兒來說并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于兩者之間的相通之處，于是我運用大家所熟悉的曲調“小老鼠上燈臺”的音樂，設計了本次活動，利用小老鼠的形象讓幼兒通過想象，引導幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)小老鼠爬、滾的動作，在玩一玩、動一動、唱一唱的過程中，體驗歌唱活動的樂趣。

二、過程實錄
（一）活動目標：
　　1、學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲“鼠標小老鼠”，并能積極地投入扮演小老鼠進行演唱。
　　2、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子，并學習用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。
　　3、鼓勵幼兒大膽想象，體驗表演活動的快樂。
（二）活動準備：課件（故事鼠標小老鼠）；胸飾（小老鼠）、鼠標

（三）課堂實錄：
　　1、引導幼兒進入活動場景中。
　　1）師：有只小老鼠，名字叫鼠標，今天它帶我們小朋友去一個地方，我們去看看是什么地方！來跟著鼠標小老鼠爬過山坡，穿過樹林，鉆過山洞。
　　幼兒跟著老師的指導語做律動。
　　師：到了，這兒有什么？
　　幼：一臺電腦。
　　師：鼠標小老鼠呢，它到哪兒了？
　　幼：在桌上呢。
　　師：鼠標小老鼠怎么跑電腦臺上去了？我們先坐下來看看它到底要干什么？
　　幼兒圍坐在臺前。
　　2）教師操縱電腦，講故事《鼠標小老鼠》后提問。
　　師：鼠標小老鼠去了哪兒？
　　幼：電腦桌上。
　　師：它想吃什么？
　　幼：它要吃面包、香腸。
　　師：吃到了嗎？發(fā)生了什么事？
　　幼：沒有吃到，因為來了一只大黑貓，小老鼠嚇得滾下來了。
　　師：原來貪吃的鼠標小老鼠想吃面包，被大黑貓嚇跑了。
　　（評析：以故事的形式引出，使幼兒的興奮點馬上轉移過來，激發(fā)了幼兒思考的興趣。）

2、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。
　　1）師：小老鼠怎樣從電腦臺上滾下來呢？請小朋友們用自己的身體來做一做。
　　2）幼兒用身體創(chuàng)編小老鼠滾落的動作。
　　3）師：你是用身體的哪一部分做的？請你來試一試。
　　幼甲：（表演后回答）我用雙手來做的。
　　幼乙：我是用腰扭的。
　　幼丙：我用手指做的。
　　4）師：那讓我們跟著音樂來試一試。
　　讓幼兒跟著下行的音樂做滾落的動作。
　　( 評析：幼兒對于小老鼠的形象、動作、體態(tài)非常熟悉，所以在讓幼兒做動作時幼兒的情緒高漲，每個人都在很投入地做，做出來的動作形態(tài)各異）

3、熟悉歌詞，并引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠爬的樣子。
　　1）師：我們也來學鼠標小老鼠做一做這個游戲。（貼上小老鼠的胸飾）
　　請你想一想用身體的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老師想用胳膊來做。（教師示范用胳膊交替往上移動）
　　幼：可以用手指、拳頭來做小老鼠。
　　師：請你們也來試一試。（幼兒學小老鼠爬。）
　　2）師：小老鼠爬到哪里？電腦臺在什么地方？
　　幼：肩膀是電腦臺，頭上也是電腦臺。
　　師：老師用手掌做電腦臺，兩個手指做小老鼠，你想好了嗎？我們一起來試一試。
　　3）邊念兒歌邊做動作。
　　師：小老鼠，上電腦臺，吃面包，吃不了，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
　　師：我的電腦臺到了頭上，拳頭是小老鼠，你的呢？我們再來一遍。
　　（換一個動作做）
　　（評析：在做做說說的過程中，自然掌握了歌詞）

4、扮演小老鼠進行演唱。
　　1）師：聽鼠標小老鼠在唱歌呢，我們也來唱一唱。
幼兒邊做動作邊演唱。（分胸飾的顏色來演唱）
　　2）師：我們來玩一玩這個游戲吧。幼兒分角色游戲。
　　（評析：在扮演小老鼠的活動中，體驗歌唱活動的樂趣）
　　5、用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。
　　1）師：鼠標小老鼠說小朋友都看到了它滾落的樣子，可它自己還沒看見呢，怎么辦呢？請你們想一個辦法。
　　幼：給它拍張照片，把它 滾下來的樣子拍下來。
　　師：這個主意不錯，我們就來試一試吧。
　　2）幼兒作畫。
　　3）師：小老鼠說請你們先把照片送給客人老師看看，然后再讓它保存起來。
　　（評析：結尾部分的設計，讓幼兒從肢體動作表現(xiàn)小老鼠形象，擴展到用繪畫的方法表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡，拓展了幼兒思維能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）

附：故事 《鼠標小老鼠》 
　　有只小老鼠，名字叫鼠標，住在主人的漂亮紙箱里。
　　一天傍晚，他想出去找點吃的。
　　“鼠標在哪兒呢？”突然聽到有人在說話，他嚇了一大跳，探出的頭趕緊又縮了回去。
　　“在這兒呢！”主人的大頭兒子大聲回答。
　　“原來是電腦上的一個形象，有點像自己的東西呀！”小老鼠放心了。
　　主人開始教大頭兒子學電腦：“首先輕輕點一下鼠標，拉出菜單，然后根據(jù)菜單你就可以要什么有什么了……”
　　鼠標是電腦的指揮棒，還可以要什么有什么。聽到這些，小老鼠興奮極了。
　　夜里，主人和他的大頭兒子睡下后，小老鼠偷偷地跑出來，打開電腦，輕輕點一下電腦鼠標，拉出了一張菜單。
　　菜單上的符號、字母。他一個也看不懂，只好胡亂點一下鼠標，電腦顯示屏一閃，出來一個水果大拼盤：香蕉、葡萄、梨、蘋果……
　　“還真是什么都有啊！”鼠標小老鼠高興得差一點兒叫出聲來。　　不過，他不想吃這些水果。急忙又點了一下鼠標，電腦顯示屏又一閃，水果立即變成了黃燦燦的面包，還有一根火腿腸，小老鼠饞得直流口水。
　　怎么才能吃到這些面包和火腿腸呢？小老鼠急得又抓耳又撓腮，沒辦法，只好使勁按鼠標……
　　“啊——！”電腦顯示屏上突然出現(xiàn)了一只圓瞪雙眼的大黑貓，它“喵”的一聲就撲過來，小老鼠嚇得扔下鼠標，嘰里咕嚕滾了下來。
　　沒吃到面包、火腿腸，卻引來了一只大黑貓，小老鼠嚇得一夜都沒敢睡覺。

第25篇、大班藝術給媽媽的祝福教案反思

　活動目標、
　　1能用描印、剪貼、繪制的方法大膽制作心愿卡。
　　2.了解媽媽的喜好，學會關心媽媽。
　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。
　　活動準備1.活動前提示幼兒了解媽媽的喜好。
　　2.厚紙做成的不同形狀的描印圖板若干（每人1-2個），彩筆、彩紙、剪刀、彩帶、小夾子；已做好的心愿卡一張。
　　3.《只要媽媽露笑臉》歌曲磁帶。
　　環(huán)境創(chuàng)設、生活環(huán)境在展示板上方拉一些繩，并在這些繩上系許多下墜的短繩。鼓勵幼兒通過各種方式動手為媽媽制作禮物，并把制作的禮物系在下墜的繩子上。
　　活動過程1.用談話的形式激發(fā)幼兒制作心愿卡的興趣。
　　話題：
　　（1）誰能來說說你的媽媽最喜歡什么？
　　（2）三八節(jié)到了，想一想我們做什么禮物送給媽媽？鼓勵幼兒相互說說自己媽媽的喜好，激發(fā)幼兒做禮物的興趣。
　　峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備 課 卡活動過程2出示已做好的心愿卡，了解制作的方法。
　　（1）介紹心愿卡。教師：這是老師給自己媽媽做的一張心愿卡，上面畫的是我對媽媽想說的 話。
　　（2）了解制作方法。教師：看看說說，我的心愿卡是怎樣做成的？在幼兒講述的基礎上，引導幼兒選擇自己喜歡的描印板，在彩紙上用鉛筆畫出描印板的輪廓，再在輪廓圖上畫出自己想表達的心愿，最后沿線剪下圖形。
　　（3）輕輕播放歌曲音樂，幼兒開始制作，教師幫助完成作品的幼兒打洞穿彩帶。
　　3懸掛心愿卡，相互欣賞評價。
　　鼓勵幼兒將做好的心愿卡用小夾子別在展示區(qū)，相互講述自己的 心愿卡所代表的祝福含義。
　　4 鼓勵幼兒回家為媽媽送上一句祝福的話。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

第26篇、大班藝術活動京劇欣賞說唱臉譜教案反思

活動目標：
　　1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗京劇的魅力，萌發(fā)對京劇表演的喜愛。
　　2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現(xiàn)。
　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　重難點分析：
　　重點：引導幼兒在感受和觀察比較中學習花旦和花臉的走路和亮相。
　　難點：引導幼兒把已有的經(jīng)驗初步遷移到京歌中。
　　活動準備：
　　環(huán)境準備：把有關京劇臉譜的裝飾布置在活動室里，供幼兒欣賞。
　　知識經(jīng)驗準備：與幼兒共同收集有關京劇的資料，并了解京劇的四大行當及各種京劇臉譜的代表人物。
　　物質準備：1、教師準備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，挑選京劇選段（有關花旦和花臉的音像資料），錄音機及磁帶。
　　2、幼兒操作材料：在四個花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）。
　　教學過程：
　　一、營造京劇的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。
　　1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進入活動室。（背景是多媒體課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。）2、教師用京劇四大行當中的"念"的語調向大家問好，與幼兒互動。
　　3、引導幼兒講述有關京劇的已知經(jīng)驗，幫助幼兒了解京劇的文化。
　　小結：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的驕傲！
　　二、運用多種感官，學習花旦和花臉的動作特征。
　　我們一起走進京劇的世界，領略京劇中人物的風采。
　　1、欣賞京劇《賣水》選段，學習花旦走路的動作。
　　教師提問：
　　1、花旦是怎么走的？手部的動作是什么樣的？
　　2、為什么花旦走路會這么輕啊？你試試，怎樣走才會又快又輕呢？
　　3、幼兒嘗試表演。（個別表演與集體表演相結合）小結：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步，演員進場和出場時會這么走。
　　2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學習花臉走路的動作。
　　教師提問：
　　1、花臉走路的感覺怎么樣啊?（神氣）2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同？為什么花臉走路的時候手要架起來？
　　3、學花臉走路時腰應該要怎么樣啊？（挺直了）4、幼兒嘗試表演。（個別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結合，教師口念：匡-采、匡-采……）小結：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時候當官的人都是這么走的，特別神氣！
　　三、欣賞京歌《說唱臉譜》，體驗小組表演的樂趣。
　　1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。
　　教師提問：請大家說說聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀?
　　小結；這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做"京歌"。
　　2、欣賞京歌第二遍，引導幼兒分辨AB段內容。（重點找出AB段中間的間奏）教師提問：
　　這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽出那一段適合"花旦"表演？
　　（個別、集體練習）那后面一段就比較適合誰表演呀？（個別、集體練習）3、鼓勵幼兒結合創(chuàng)編的亮相動作進行表演。
　　4、分小組互動學習、交流，分享創(chuàng)編的快樂。
　　5、小組成果展示。
　　聽音樂，每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果。
　　小結：剛才每個小組的孩子不僅分配好演員角色----誰演花旦，誰演花臉？還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩！
　　四、運用生活道具，提升表演經(jīng)驗。
　　1、出示絲巾和塑料圈，引導幼兒選擇與角色相匹配的道具。
　　2、幼兒展示完整的舞臺表演。（從候場到演員依次出場，直至演出結束。）五、活動延伸：
　　繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設與本主題活動相結合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在"玩中學"、"學中樂"，體驗京劇表演的樂趣！建議：
　　開展角色游戲：戲迷茶館創(chuàng)設表演區(qū)：快樂的小戲迷創(chuàng)設美工區(qū)：魅力臉譜
活動反思：
　　京劇藝術是我國傳統(tǒng)藝術寶庫中的一朵奇葩，被稱為國粹而揚名海內外。現(xiàn)代京劇唱段《說唱臉譜》，將臉譜人物和濃郁的京劇韻味結合起來，幾位人物性格一目了然。從京劇臉譜入手，更容易激發(fā)出幼兒喜愛京劇藝術的情感。在這個活動課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學習歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內容朗誦給幼兒聽，并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《說唱臉譜》，讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣。活動中的難點唱句進行了模仿練習，通過個別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。活動中雖然幼兒學習的積極性比較高，但對重點唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句，用動作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想。活動后我進行了反思，幼兒對難點的突破和重點的把握應利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學會演唱。活動中幼兒用動作進行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵幼兒自己探索模仿；在集中進行創(chuàng)編展示中，老師應用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣，能充分結合幼兒的實際情況，使難點在幼兒的自主學習中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。

第27篇、大班藝術活動：美麗的大海（折剪畫）

大班藝術活動：美麗的大海（折剪畫）
 
活動目標：
1、嘗試將三種單色混合為復合色并壓印在紙上的過程，體驗用手做畫的樂趣。
2、能利用廢舊材料運用折剪畫等各種方法表現(xiàn)美麗的大海。
3、有良好的衛(wèi)生習慣，保證衣服和畫面的整潔。

活動準備：
1、范畫一幅、海浪手偶一個
2、各色的廣告色若干、彩紙、膠水、泥工板、顏料、濕巾、塑料小勺、黑板、等。
3、各種圖形的彩紙。

活動過程與指導：
一、出示手偶“小浪花”，引出范畫，激發(fā)幼兒動手制作的愿望。 
“小朋友，今天我們班來了一位小客人。看看它是誰？它來自哪兒？”（出示手偶）你去過大海嗎？大海是怎么樣子的？我們一起來看海吧！教師播放課件幼兒講述。
小浪花的口吻說：“大海真美呀，今天我還給小朋友帶來一幅漂亮的畫（出示范畫）。你們知道我是用什么材料，怎樣畫出大海的嗎？”

二、教師邊講解邊示范繪畫過程，鼓勵幼兒一起參與嘗試。 
1、教師：“小浪花把這個小秘密告訴我了，你們想不想知道？”
2、教師操作、示范并鼓勵幼兒共同制作：邊念兒歌邊示范，先用不同的小勺分別將三種顏色放在操作板上，再用手將三種單色混合在一起變成復合色（豐富詞匯：復合色）。
3、教師：“怎樣才能畫出波浪紋呢？”（手指肚、指甲、四個手指一起、單個手指、），請幼兒進行嘗試，發(fā)現(xiàn)并說說哪一種方法畫出的波浪更快、更好看。
4、請幼兒用濕巾把手擦干凈，把濕巾放回盤子里。提問：怎樣能讓泥工板上的圖案跑到我們的紙上？
5、教師邊印邊說注意事項：將紙平鋪在操作板上，用手壓平，輕輕揭開。
6、幼兒一起操作，印好后放在一旁涼干。

三、播放大海的課件，請幼兒欣賞。想一想美麗的大海是誰的家？請幼兒根據(jù)自己的興趣及能力制作美麗的大海，裝飾畫面。 
1、鼓勵能力強的幼兒可選擇不同的方法裝飾。
2、能力弱的幼兒可直接剪畫拼貼小魚等。
3、提醒幼兒注意整個畫面的色彩搭配。制作完畢后，
請幼兒將圖畫貼在印畫上。

四、幼兒作品展出，教師和幼兒共同欣賞、交流、評析。 
1、和幼兒一起將作品貼在黑板上，鼓勵幼兒互相交流。
2、教師小結，自然結束。

第28篇、大班藝術教育活動有趣的蝴蝶教案反思

一、活動目標
　　１、引導幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾。
　　２、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
　　３、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　 5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　二、活動準備１、課前已欣賞過蝴蝶標本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。
　　２、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個。
　　３、《梁祝》樂曲，錄音機。
　　4、創(chuàng)設春天美麗的情景。
　　三、活動過程主要環(huán)節(jié)：感受美--創(chuàng)作美--表現(xiàn)美--感受美情景設計：創(chuàng)設春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動作鋪墊的。
　　１、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）（1） 小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）（2） 這些蝴蝶長得什么樣呀？它們有什么特點？你們可以走上來仔細地欣賞一下。
　　（3） 集中：你覺得這些蝴蝶怎么樣？
　　（4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征）學習詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的？（引導幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）(評析：第一環(huán)節(jié)是一個感受蝴蝶美的過程，以《梁祝》樂曲作為背景音樂，給了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美。因為藝術教育的一個重要目的就是教育和訓練幼兒"有音樂感的耳朵"和"能去感受形式美的眼睛"（馬克思）。感受美是美育的基礎，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術活動中表現(xiàn)出對美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。)2、創(chuàng)作蝴蝶的美。
　　（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣）（2）動動腦筋看，老師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了；來的？用什么方法可以剪出對稱的蝴蝶？（把紙對折后，畫上蝴蝶的半個身體，再沿著線剪下來）（3）小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進行裝飾。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。
　　（4）幼兒制作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶）3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進行表演。
　　（1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下。
　　（2）聽了這段音樂感覺怎么樣？想干什么？讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！
　　(評析：最后一個環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設表現(xiàn)美的機會。讓幼兒在優(yōu)美的樂曲聲和創(chuàng)設的環(huán)境中表演，相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會產(chǎn)生一種知覺美。)
　活動反思：
　　由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言（故事）、藝術（表演）、健康（游戲）等領域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
　　當然活動中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內容太簡單，只停留在幼兒用動作來表現(xiàn)蝴蝶的4個生長過程，沒有更深的去挖掘。可以在每一遍游戲結束，讓幼兒擺出不同的姿勢，“變”出不同的蝴蝶，對于大班孩子來說這樣可以使游戲內容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。

第29篇、大班藝術教案：打擊樂-杯子暢想

幼兒園大班藝術教案：打擊樂-杯子暢想

活動目標
1、樂意用杯子演奏樂曲，練習恒拍。
2、嘗試對XX X節(jié)奏型的變奏。
3、積極與同伴配合，感受集體演奏的快樂。

活動準備：27個杯子、27個手腕花、8張椅子

活動過程

一、律動入室，用肢體表現(xiàn)節(jié)奏。

1、律動
教師：讓我們用最響亮的聲音互相問個好。今天老師帶來一段非常好聽的音樂，讓我們跟著音樂一起玩吧。
2、根據(jù)律動的音樂用肢體練習節(jié)奏。
（1）鼓勵幼兒用拍手的方式，來感知音樂。
通過舉手的方式來了解標志的作用。
用打招呼的方式來感知方位。
（2）小結：哇，剛才你們真棒，能模仿我的動作，按音樂有節(jié)奏的表演，就像小演奏家一樣。

二、邊聽音樂邊根據(jù)節(jié)奏傳遞杯子。

1、感知節(jié)奏。
（1）出示1個杯子，老師示范，聽辨模仿老師的動作做出相對應的傳遞動作。
教師：我為大家準備的小樂器也是非常的特別，它呀喜歡和愛護它的小主人一起玩音樂，它就是杯子。
這個小樂器想和大家打個招呼，請你們和我做一樣的動作，當杯子到你面前時候，記得要傳給下一朋友。

（2）引導幼兒通過四次聽辨模仿做傳遞的游戲。
引導幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞，感知節(jié)奏XX X。

2、練習節(jié)奏
（1）嘗試根據(jù)老師的語言和鋼琴聲一個一個不停地傳遞杯子。
教師：老師這里有許多的杯子，現(xiàn)在我想把這些杯子送個你們，杯子送得時候呢，
要像解放軍排隊一樣，整齊的、有序的、我們要不停地，送到每個小朋友的跟前，從我這里開始。
（2）引導幼兒有節(jié)奏的傳遞杯子。

3、結合音樂完整練習

（1）嘗試聽音樂的節(jié)奏傳遞杯子。
教師：我想請我的伙伴方老師給我們放一段好聽的音樂，讓我們的杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈，
咱們來欣賞我們的杯子排隊舞。
（2）再次按音樂的節(jié)奏傳遞杯子。

三、幼兒嘗試用各種方法讓杯子發(fā)出聲音

1、幼兒創(chuàng)編，使杯子發(fā)出不同聲音。
教師：請你們的杯子樂器回到你們面前的小圓點休息。
剛才杯子在桌子上發(fā)出了什么聲音？
想一想還能發(fā)出什么聲音
2、選擇個別節(jié)奏，幼兒模仿。
3、鼓勵幼兒嘗試讓杯子發(fā)出不同聲音。
4、引導幼兒嘗試演奏：孩子們我有一個想法，你們能不能把兩種聲音結合起來。
5、小結：今天我們用杯子發(fā)出了那么多的響聲，下次我們還有許多的時間可以探索。

四、完整演奏

1、鼓勵幼兒用自己設計的節(jié)奏，配樂演奏。
教師：今天我們www.boliduo.cn成立一個杯子小樂隊。剛剛有三個最棒的節(jié)奏送給我們，我想吧我們剛才玩杯子
的和剛才小朋友自己的設計的，三種節(jié)奏和傳杯子和在一起，跟著好聽的音樂一起來演奏杯子暢想曲。

2、提出要求，再次根據(jù)音樂完整表演。
要求：我們杯子演奏了這么好聽的音樂，剛才我們聽音樂的時候，因為對音樂不熟悉，
稍微有點緊張，這次我們就像演員一樣，放松的來一遍。

3、師幼配合演奏。

教師：現(xiàn)在我想請我們的客人老師，也參與到我們的杯子樂隊中來，讓我們共同享受音樂，享受節(jié)奏。
除了過門以外，我們跟孩子XX   X  ，咱們共同來演奏杯子暢想曲，現(xiàn)在大一班的小朋友準備好，
杯子暢想曲送給大家。

五、自然結束

教師：現(xiàn)在杯子已經(jīng)很累了，杯子也回家休息了。

第30篇、大班藝術公開課：手形彩繪（第1版）

幼兒園大班藝術公開課：手形彩繪（第1版）

理論依據(jù)
大班的美術教學主要以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主。因此，根據(jù)本節(jié)《手形彩繪》活動的要求，我以積極運用幼兒的視覺感官為原則，引導幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創(chuàng)作方法的基礎上，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。因為美術教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發(fā)和誘導幼兒感知事物的特征，通過形象思維，手腦并用，進行大膽構思和想象創(chuàng)作。其實，對于幼兒來說，身體也是作畫的載體，幼兒很樂意用肢體語言去模仿、去創(chuàng)造。我抓住幼兒這一心理特點，通過用手形彩繪的方法來表現(xiàn)動物的可愛特征以及對動物的熱愛之情，既體驗了美術創(chuàng)作的樂趣，又萌發(fā)了保護動物、愛護家園的美好情感。   

實施策略
1.觀看手影視頻引入課題后，教師和幼兒一起玩手指變變變的游戲，以活動幼兒手指、開啟幼兒思路、豐富多種手形，為彩繪做好準備。
2.通過欣賞課件，感受手形彩繪的藝術美，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)“同一手形可以彩繪出不同的動物；同一動物，可以擺出不同的手形”的特點，更加拓寬了幼兒的創(chuàng)作思路，為其作品張揚個性、各美其美做好伏筆。
3.教師現(xiàn)場示范，幫助幼兒了解手形彩繪簡單的創(chuàng)作方法和作畫步驟。老師著重在孩子們玩手指游戲的基礎上，先擺好手形、固定其眼睛的位置，再進行示范和講解，更加激發(fā)了幼兒對手形彩繪的創(chuàng)作熱情和欲望。
4.在現(xiàn)有的舞臺上，教師鼓勵幼兒以走秀的形式，大膽展示自己獨特的手形彩繪作品，滿足幼兒表現(xiàn)美和展示美的愿望，更增強了幼兒的成就感和滿足感。
5.現(xiàn)場發(fā)起“保護動物，愛我家園”的倡議，滲透愛的教育，使情感得到升華，將活動推向高潮。

活動目標
1.利用手掌、手指的形態(tài)，變換出不同的手形。
2.了解手形彩繪這一藝術形式和創(chuàng)作方法。
3.運用不同的色彩及輔助材料大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪，體驗創(chuàng)作的樂趣。
4.懂得保護動物，愛我家園。

重點
在玩手指游戲的基礎上，發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)作手形彩繪。

難點
作品獨特，富有個性和創(chuàng)意。

活動準備
1.物質：幼兒及教師的左手掌、手指和手臂都涂上防護油以保護皮膚。PPT課件、教桿、油彩顏料、排筆、毛筆、輔助裝飾材料、濕巾、幼兒工作服16件。
2.知識：了解手的各部位名稱，知道通過手掌、手指及關節(jié)的活動能夠做出各種手形。
3.心理：告訴幼兒我們要到一個很大的禮堂參加一個美術活動。

1.導入
（1）觀看手影視頻引入課題。
（2）借助手指游戲做好鋪墊。
①教師邊朗誦邊表演：小兔子蹦蹦跳，孔雀抖羽毛；扁嘴鴨子嘎嘎叫，小貓耳朵搖；小羊走到大樹下，大樹快長高；小手快快并并好，小狗來到了。
②教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。
2.展開
（1）通過欣賞課件，了解手形彩繪。
第一張：提問：這個手形怎么擺的，它像什么呢？
第二張：提問：學一學這個手形，想一想可以彩繪成什么？
小結：你發(fā)現(xiàn)了嗎，同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物，是不是很有趣。
第三張：提問：學一學這個手形，誰擺出來了？四指彎曲，拇指捏住食指，哎？像什么？啊嗚！像不像動物的嘴巴？會是什么動物呢？（可以讓幼兒說）我們一起來看！    
小結：你看，只要抓住了動物最明顯的特征（比如嘴巴、比如顏色、比如花紋），同一個手形可以彩繪出那么多種動物。
第四張：提問：這是什么？你能用不同的手形擺出孔雀來嗎？（幼兒嘗試）
小結：原來同一種動物，我們還可以擺出不同的手形，啊，真是太神奇了！
（2）教師現(xiàn)場示范，掌握作畫步驟。
老師邊彩繪長頸鹿，邊講解：小手擺好不要動，先把眼睛來固定，拿起大排刷，顏色趕快刷。涂顏色的時候一定要涂得又濃又勻，這樣畫出來的效果會更好。底色涂好了，然后換小號的畫筆勾出花紋，一支筆只蘸一種顏色。最后，再裝飾打扮一下。
提問：剛才陳老師先擺出手形然后又做了什么？
（3）激發(fā)幼兒愿望，進行自主創(chuàng)作。
①激發(fā)幼兒愿望。師：陳老師彩繪了長頸鹿，你想彩繪什么呢？
②介紹工具材料。
③提出繪畫要求。
④幼兒自主創(chuàng)作。
提示第一步：用你涂上油的那只小手變出手形擺好不動，看看像什么。
提示第二步：把眼睛的位置固定好。
提示第三步：抓住動物的特征開始彩繪吧。
提示第四步：大刷可以涂底色，小刷可以畫細小花紋。
（4）同伴相互欣賞，說說創(chuàng)作內容。
①請幼兒互相看一看別人的作品，說一說自己的作品。
②教師引導幼兒有針對性的點評2-3名幼兒的作品。
3.結束
（1）大膽展示自我。
幼兒在舞臺上隨音樂大膽展示自己獨特的手形彩繪。
（2）現(xiàn)場發(fā)起倡議。
提問：你為什么要畫孔雀？你會怎樣對待小動物呢？你想對臺下的老師說什么？小結：保護動物、愛我家園。

第31篇、大班藝術教案：我是草原小牧民

幼兒園大班藝術教案：我是草原小牧民

活動來源:
    《北京市幼兒園教育指導綱要(試行)》實施細則社會領域提出了“通過多種媒介和活動，使幼兒了解中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風俗習慣"。于是在班級中我們開展了“中國民族多"的主題活動，在活動中幼兒對于民族舞蹈特別感興趣，于是我和幼兒通過欣賞、學跳、創(chuàng)編來感知民族舞蹈的特點n這次活動是其中的一次。

活動目標:
    1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優(yōu)美的音樂風格特點。
    2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的快樂。

活動準備:
    1、物質準備：音樂、課件、小水桶。
    2、經(jīng)驗準備：幼兒了解認識蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作。

活動過程:
    一、聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點 
    1、幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。
    2、蒙古騎馬、擠奶動作練習。

    二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂
    (一)幼兒欣賞音樂。
    1、師：今天夏老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，小朋友認真聽聽這是哪個民族的音樂，你有什么感覺，好像看到了什么?
    2、幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。

    (二)幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時感受音樂的快慢變化。
    1、現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么?
    2、幼兒根據(jù)幻燈說出人們的生活。
    3、你發(fā)現(xiàn)音樂有什么變化?
    4、教師為幼兒介紹音樂。  (這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面)

 三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化
    1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情?想一想音樂快的時候你在做什么，慢的時候你在做什么?
    2、分段欣賞音樂：
    (1)快的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。
    (2)跟著快的音樂做一做動作。 
    (3)慢的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。
    (4)跟著慢的音樂做一做動作。

四、幼兒分組聽音樂進行編舞
    1、請幼兒聽音樂分成5組進行舞蹈創(chuàng)編。
    師：剛才小朋友的動作做得很漂亮，接下來讓我們也來做個蒙古小牧民，一起來編個舞蹈，可以加上簡單的隊形變換，注意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。
    2、教師鼓勵幼兒合作，并簡單介紹道具。
    3、幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導。

五、幼兒自由展示
    1、幼兒集體聽音樂自由展示。
    2、幼兒分組自愿展示

六、幼兒聽音樂出教室

活動反思:
    中國民族舞蹈體裁、主題、表現(xiàn)形式豐富多彩，幼兒在學習表演舞蹈的過程中，不僅能夠欣賞到民族舞蹈優(yōu)美的動作、悅耳的旋律，而且能感受到中國各個民族的不同習俗和深厚的文化底蘊。《北京市幼兒園教育綱要》藝術領域目標指出，要鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己對周圍生活的感受和體驗，培養(yǎng)幼兒藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造的初步能力。作為蘊含了民族文化背景、風土人情、生活習慣、民族精神豐富內涵的中國民族舞蹈是幼兒園舞蹈教學中不可缺少的內容選擇，但是幼兒對于民族的認識比較淺，因為民族離幼兒的生活比較遠，于是我們以主題活動為載體，通過視頻、圖片、故事等多種形式豐富幼兒對蒙古族、蒙古舞蹈的經(jīng)驗。

    以前在教民族舞蹈時更多的是讓幼兒模仿學習，幼兒多是單純的訓練，而大班幼兒有創(chuàng)編能力這是我們不能忽視的，于是我在讓幼兒學習基本動作后進行了此次創(chuàng)編活動，意在發(fā)展幼兒的創(chuàng)編能力。在本節(jié)活動中我選取了三段體的音樂，幼兒能夠大膽創(chuàng)編舞蹈  最重要的就是對音樂的傾聽和理解，于是活動一開始我請幼兒完整  的欣賞音樂，讓幼兒對-I-=樂有充分的了解，然后分段欣賞進一步讓  孩子理解音樂，為幼兒創(chuàng)編舞蹈打下基礎。為了讓幼兒更豐富的創(chuàng)編舞蹈，我通過同伴學習、小組協(xié)商、動作頻率變化、方位變換等方式引導幼兒創(chuàng)編，應幼兒的需要還為幼兒提供了擠奶筒，進一步激發(fā)幼。兒的興趣，為幼兒體驗成功提供幫助。

    本次活動幼兒的興趣從頭到尾始終高漲，整個活動過程注重體驗與感受、交流與發(fā)揮，真正達到了活動化的共同學習。

專家點評:
    幼兒園教師在進行傳統(tǒng)民族舞蹈教育活動時，往往注重的是動作的訓練，一般以教會為目的，過程中要求幼兒單純模仿，忽視幼兒對民族舞蹈的感受力、創(chuàng)造性和表現(xiàn)能力。延慶二幼的夏淑芳老師，在進行蒙古舞蹈《我是草原小牧民》的教育活動時，從藝術領域核心價值入手，旨在激發(fā)幼兒對音樂、舞蹈的感受和興趣，運用不同方法調動幼兒的積極性、參與性和創(chuàng)造性，收到了很好的效果。

    首先是為幼兒前期經(jīng)驗的豐富提供了必要和有效的支持。蒙古族舞蹈對于大班幼兒來講，相對陌生，他們不知道蒙古族的人每天在做什么，用的是什么，吃的是什么，為什么要做那些舞蹈動作，夏老師通過圖片、視頻、故事以及日常生活中對蒙古音樂和舞蹈的欣賞，豐富了幼兒關于蒙古的生活經(jīng)驗，了解了一些民族風情和習俗，為舞蹈的創(chuàng)編打下了良好的基礎，符合大班。幼兒年齡特點和學習方式以及認知的發(fā)展水平，滿足了幼兒好奇、好動、好問、愛模仿的心理特征，引發(fā)了幼兒學習舞蹈的興趣，為教學活動的成功做了很好的鋪墊。

    第二是能夠把活動的重點和難點逐級分化，為達成目標創(chuàng)造贛是草原小牧民．豢謦蠡琴擎黲》贛澄幼兒園教育活動親例及評析了良好的條件。在有限的教育活動時間內，大班幼兒要欣賞音樂、感受音樂的快慢和特點，還要進行舞蹈動作的創(chuàng)編，如果沒有主次之分、沒有有效的調節(jié)，也就是說如果沒有對教材的透徹分析，以及對本班幼兒的全貌了解，就不www.boliduo.cn可能十分準確的定位本次活動的重點和難點，而夏老師憑著對職業(yè)的高度責任感和對幼兒的愛，以及扎實的專業(yè)基本功，很好地把握了重點和難點的逐級分化，為幼兒能夠有興趣、專注的參與活動，完成活動目標，起到了畫龍點睛的作用。

    第三是幼兒自主自由自愿狀態(tài)的激發(fā)，符合藝術領域中舞蹈教學的核心價值的倡導。舞蹈的學習是富有個性和自我的學習，若千篇一律，統(tǒng)一要求，整齊劃一，就嚴重違背了藝術領域的價值追求，而夏老師在整體教學活動過程中，很好地處理了教師主導和幼兒主體地位的關系，教師始終站在幼兒的角度去實施教育，引領幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索，整個活動動了起來，充滿了活力、富有朝氣，能夠不斷地聽到教師接近于生活語調的親切、愉快的說話聲、歌聲和笑聲，讓人有身臨其境并渴望融入其中的愿望。總之，舞蹈教學對幼兒園教師的要求是非常全面的，不但施教教師要有舞蹈素養(yǎng)，還要有作為幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)，只有了解幼兒、了解幼兒教育的教師，才能夠根據(jù)需要，仔細洞察幼兒美麗的童心世界，潛移默化的陶冶幼兒的心靈，制定合理的教學活動計劃，讓舞蹈成為幼兒喜愛并對其成長起到關鍵作用的活動。

第32篇、大班藝術神奇的手指教案反思

　活動目標：
　　1.感受手指變變變的神奇之處，萌發(fā)對手指的興趣。
　　2.啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進行創(chuàng)造性地添畫，體驗手指畫的樂趣。
　　3.在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術情操，增強環(huán)保意識愛護自己的雙手。
　　4.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
　　活動準備：《手指畫》PPT課件、音樂2首（神奇的手指和棉花糖）、多種水彩顏料、畫紙每人一張、水彩筆每人一盒、調色盤、小貓頭飾、濕巾、紙巾、小紙簍。
　　活動重點：了解手指的神奇之處。
　　活動難點：添畫時的合理布局。
　　活動過程：
　　一、謎語導入師：今天老師給小朋友們帶來了一個小謎語：五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。請小朋友們猜猜看它是什么？（鼓勵幼兒說出謎底--手指）今天老師就和小朋友一起來探索--神奇的手指師:請小朋友們想一想，我們的手指能做哪些事情？
　　小結：我們的手指可以寫字、穿衣服、拿勺子、洗臉......
　　二、活動操作師：我們的手指除了可以做這么多的事情，它還有很多神奇的地方呢！請豎起我們小耳朵認真聽。
　　1、神奇之一--手指變變變（1）播放"神奇的手指"音樂，教師跟著音樂節(jié)奏做動作，幼兒觀看。
　　師：好不好玩？你們想不想試一試？
　　（2）再次播放音樂，幼兒跟著教師邊做邊學。
　　小結：小朋友們你們做的真棒，為自己鼓鼓掌！我們的手指都變成的什么？（毛毛蟲、小兔子、小花貓、大螃蟹和大老虎）師：我們的手指神不神奇？其實我們的手指還有一個非常大的本領呢，想不想知道？趕緊回到自己的小凳子上去，請看大屏幕！
　　2.神奇之二--手指畫（1）PPT展示各種漂亮的手指畫：毛毛蟲、小花貓、梅花鹿、小人、小花、蝴蝶......
　　師：小朋友們要注意觀察這幅畫是怎么創(chuàng)作出來的呢？與我們平時看到的畫有什么不同？小朋友們看一看我們的手指，上面有很多的指紋，指紋也能創(chuàng)造出很多漂亮的作品喲！（PPT1）（2）創(chuàng)設情境，激起幼兒創(chuàng)作手指畫的意愿。
　　師：小朋友們聽，是誰在哭呢？（小朋友們你們好，我畫了一幅畫，剛畫完大樹和太陽我的手指就受傷了，你們幫我把剩下的畫畫完好不好？謝謝小朋友們，我先回家咯！）剛才老師展示的手指畫是不是很漂亮，我們用手指畫幫小貓把畫畫完好不好？開動我們的小腦筋想一想老師的手指畫是怎樣完成的呢？
　　（3）幼兒和教師共同討論手指畫的繪畫用品、繪畫方法和注意事項。
　　繪畫用品：小貓沒有完成的作品、顏料、調色盤、水彩筆繪畫方法：用手指沾上喜歡的顏料，在中間空白的地方勻一勻，輕輕地按在白紙上，再用手指沾上其他的顏料涂在紙上，最后用水彩筆裝飾完成整幅作品。
　　注意事項：小朋友們，手指作畫課沒那么簡單，畫的時候要認真，把袖子卷起來，小心別把衣服弄臟了，老師還為大家準備了濕巾，作品完成了別忘了把小手擦干凈。
　　（4）幼兒嘗試作畫，教師巡回指導（5）幼兒展示作品師：小朋友們小貓還在在家里等著我們呢，大家把小桌子收拾干凈，小凳子放到桌子里面，帶上我們的作品到前面來，老師看一看大家都幫小貓畫的什么。哇！我們幫小貓?zhí)砹四敲炊嗥恋模吹搅艘欢〞荛_心的。
　　活動延伸在平時生活中，我們的手指還有很多神奇的地方等著小朋友們去探索、去發(fā)現(xiàn)。所以我們要愛護自己的小手，多留意手指的神奇之處。好了，小朋友們，小貓還在家里等我們呢，帶上我們的作品去小貓家里做客咯！
教學反思：
　　手指印畫對于大班孩子而言已經(jīng)有一定的經(jīng)驗，在此基礎上，我重點引導孩子進行想象添畫。孩子能根據(jù)我的引導進行各種猜想，能結合手指印的形狀想象出類似的物體特征，并且對一些常見的物體也能進行添畫。但是，由于我在活動中過少強調整體畫面的構圖，孩子一味地印出各個物體，而不結合物體、畫面進行一定的構圖添畫，這是我應該改進的。孩子對印畫很感興趣，能說出自己構思的作品，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點，并且相互學習。有部分孩子在操作時沒有及時擦干手指，以至于把畫面弄臟或者把自己的衣物弄臟，在點評部分我也對此進行了點評。

第33篇、大班藝術特別的我教案反思

活動目標：
　　1、  畫出特別的我，產(chǎn)生自我欣賞的積極情感。
　　2、  樂意在同伴面前大膽、自信的介紹自己的五官特征。
　　3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　4、 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　活動準備：
　　1、 每人一面小鏡子：繪畫材料（油畫棒、彩紙）2、  教師和本班兩位幼兒的自畫像。
　　活動過程：
　　1、  欣賞交流出示教師漫畫式的自畫像。這是誰的畫像？你是怎么看出來的？
　　出示本班幼兒漫畫式的自畫像，這是我們本班兩位小朋友的畫像，請你猜猜，他是誰？（提示：他有什么特別的地方？）每位小朋友都很特別，你能找到自己特別的地方嗎？請你照著鏡子找一找。
　　你最喜歡自己什么地方？
　　2、  學習表現(xiàn)五官、頭部特征如果你要畫出你特備的部位，你應該怎么畫？請個別幼兒嘗試作畫。
　　3、  幼兒作畫幼兒嘗試用夸張的漫畫方式畫自畫像，夸張的表現(xiàn)自己無關的特征。
　　4、 根據(jù)畫介紹我自己：我很特別，因為我。。。。。。
【活動反思】
　　大班美術活動《特別的我》在進行中，教師首先請幼兒玩游戲《木頭人》，在不同風格的音樂中,引導幼兒大膽的表現(xiàn)出自己的肢體語言:如:女孩子優(yōu)美舒展的動作和男孩子陽剛的動作，展示不同動作的魅力。藝術是相通的，音樂帶給幼兒創(chuàng)作的靈感，音樂讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特擺出不同的姿態(tài)，其余幼兒分組進行人體形態(tài)的描畫：有的畫頭部，有的畫肢體，孩子們都快樂的忙碌著，沉浸在集體的創(chuàng)作中。美術創(chuàng)作欣賞是十分重要的環(huán)節(jié)，教師首先請幼兒的欣賞大幅作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，點燃想象的火花，啟發(fā)幼兒大膽，自由的運用線條、圖案和色彩去裝飾畫面;在結束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析各組的人物動態(tài)在是否清晰，裝飾的圖案是否完整，運用的色彩是否干凈、漂亮。最后的歡慶舞讓孩子的成就感達到高潮，將藝術創(chuàng)作中的興奮給予淋漓盡致的釋放。
　　在短短的35分鐘內，孩子們在音樂和舞蹈的的伴隨下，充分利用多種材料，大膽的創(chuàng)作，齊心協(xié)力共同完成了7張色彩鮮艷，風格迥異，視覺效果強烈的巨幅作品。通過自身行為體驗藝術，在游戲的情境中收獲到快樂，體驗自豪感和成就感，分享成功的經(jīng)驗。
 

第34篇、大班藝術小紅帽教案反思

　活動目標：
　　1.在音樂中大膽嘗試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象。
　　2.體驗表演的快樂。
　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
　　活動準備：
　　1．情景創(chuàng)設：森林(花，草，樹，蘑菇等)2．課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽；《天使小夜曲》外婆；《獅王進行曲》一大灰狼；《拉德斯基進行曲》 一一獵人)3．人物圖片、頭飾活動過程：
　　一、情景導入--欣賞森林美景。
　　1.播放背景音樂《森林狂想曲》，幼兒閉上眼睛聆聽。
　　教師：你聽，我們現(xiàn)在來到了什么地方？
　　2.播放森林課件。
　　教師：我們來到了森林，森林里都有什么呢？（樹上有許多水果，草地上開滿了鮮花，草叢里還有許多蘑菇）。在這個美麗的森林里，住著一位漂亮的小姑娘，她的名字叫"小紅帽"。
　　二、故事欣賞，感受音樂。
　　1.教師邊講述故事，邊讓幼兒感受音樂。
　　小紅帽的外婆住在森林的一座小木屋里，有一天，外婆生病了，她很想念小紅帽。小紅帽提著籃子去看望生病的外婆，她在森林里采摘了很多禮物送給外婆，大灰狼想吃掉小紅帽和外婆，他闖進了外婆的家，獵人正在森林里巡邏，發(fā)現(xiàn)了大灰狼，就把大灰狼趕走了，小紅帽和外婆得救了。
　　2.教師：這個故事的名字就叫《小紅帽》，故事里都有誰呢？
　　三、分段聽辨音樂教師：今天他們也來了，他們分別躲在四段音樂里，我們來聽一聽，他在哪兒呢？
　　1.教師分別播放四段音樂，幼兒聆聽，聽辨是誰來了？
　　四、聽辨音樂，表演故事。
　　教師：我們一起來表演吧。
　　幼兒分角色聽辨音樂，表演故事。
　　五、大灰狼被趕跑了，你們高興嗎？我們一起去慶祝吧。
　　教師播放《小紅帽》的音樂，和幼兒一起慶祝，結束。
　　活動反思：
　　一、活動亮點將故事角色與音樂特點相匹配，這是本次活動的成功之處，也是本次活動中最大的亮點。根據(jù)故事《小紅帽》中出現(xiàn)的角色：小紅帽、外婆、大灰狼、獵人，我選擇了《天使小夜曲》、《森林狂想曲》、《拉德斯基進行曲》、《獅王進行曲》四種不同形式的進行曲、管弦樂選段作為教材，故事中的角色形象在音樂中變得鮮明、有趣，引發(fā)了幼兒感受和表現(xiàn)音樂的興趣，激發(fā)幼兒參與活動的內驅力，發(fā)展幼兒的聽辨能力、想象能力，體現(xiàn)了《綱要》"以人為本"的教育理念。
　　二、重難點逐步突破，促進目標的達成。
　　1.本次活動的教學重點是聽辨音樂，區(qū)分音樂形象。在導入部分，我以《小紅帽》的故事為線索，將四段音樂作為背景，根據(jù)音樂的韻律展開故事，為幼兒創(chuàng)設了本次藝術活動良好氣氛和樂于傾聽的心情；我選取的四段音樂教材形象分明，《天使小夜曲》選段音樂緩慢，呈現(xiàn)出低沉壓抑的主題與外婆的形象相匹配；《森林狂想曲》選段中歡快跳躍節(jié)奏讓人身心雀躍與小紅帽天真活潑的形象相匹配；《獅王進行曲》選段中低沉的旋律讓人聯(lián)想到兇狠的大灰狼，《拉德斯基進行曲》選段中鏗鏘有力的節(jié)奏讓人情緒高亢激昂更能代表勇敢無畏的獵人，幼兒很快就把音樂與人物相匹配起來了，故事中的角色形象在音樂中變得鮮明、有趣。有效地引發(fā)幼兒感受和表現(xiàn)音樂的興趣，激發(fā)幼兒參與活動的內驅力，發(fā)展幼兒的聽辨能力、想象能力，為完成目標的重點做準備。
　　2.活動中的教學難點是：能用故事角色的表情、動作來表現(xiàn)音樂特點。
　　在第二環(huán)節(jié)"分段聽辨音樂、區(qū)分音樂形象"的活動過程中，幼兒分段聆聽音樂，我設計提問"你覺得這是誰？"在幼兒回答出故事角色時，我的追問："她在做什么？"引發(fā)了幼兒豐富的想象和大膽的創(chuàng)造，激發(fā)起幼兒扮演角色的興趣，提問與追問環(huán)環(huán)相扣，有效地引發(fā)了兒童大膽的想象。我借助故事中的角色形象，提示幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài)與動作，幼兒的動作表演建立在具體可感的形象上，幼兒跟隨音樂特點不斷變換角色，樂在其中，很好地體驗音樂帶來的想象，感受到角色表演的快樂，幼兒的表演也因此變得生動、鮮活， 解決了教學中的難點。促成活動第一個目標的達成。
　　活動的整體感覺是自然流暢，輕松活潑的。從孩子的表現(xiàn)來看，預設的教學內容符合了幼兒的年齡特點和認知方式，教師預設的教學設施和方法也有效地促進預設目標的達成，活動至始至終都體現(xiàn)了一個理念--快樂，讓孩子快樂，在角色表演中體驗快樂。
　　三、活動的不足1.教師應合理地回應幼兒生成的問題，使教育現(xiàn)場的師幼互動變得更加有意義。
　　2. 活動時間的控制要加強。
　　在今后的教學中我對以上不不足進一步的思考與實踐。
　　活動反思：
　　本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節(jié)課比我預期的時間要長，因為中間有很多預想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學習的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動內容有點多，以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經(jīng)有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。

第35篇、大班藝術圖騰教案反思

活動目標：
　　1、通過欣賞，了解圖騰的基本特點，感受原始藝術的美。
　　2、能大膽想象，設計出與眾不同的圖騰。
　　3、在活動中體驗創(chuàng)作的成功與快樂。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　活動準備：
　　1、阿拉斯加的圖騰柱的圖片。
　　2、大量的圖騰作品。
　　3、事先了解過有關非洲的風土人情。
　　活動過程：
　　一、預熱階段：
　　談話導入。
　　師：有一個離中國很遠的地方叫非洲，你們知道嗎？你們知道關于非洲的哪些事情？非洲人的臉上是黑色的，他們晚上架起篝火，身上畫滿了各種圖形，臉上畫上五顏六色，頭上還插著羽毛。在美國也有這樣一個部落叫印第安部落，當他們打仗勝利的時候，他們就把各種圖形刻在木板上，拿著他們去慶祝，這些圖形就是圖騰。
　　中國也有圖騰，如門神，傳說中可以避邪。這些圖騰表現(xiàn)出人們對勇敢、堅強的渴望及對美好生活的向往。
　　二、圖形刺激：
　　1、欣賞美國阿拉斯加的圖騰柱。
　　重點欣賞其夸張、奇特的形象及古樸的色彩。
　　2、教師示范，引導幼兒觀察基本構成。
　　教師示范畫數(shù)張線描畫，引導幼兒進一步了解圖騰的特點。
　　3、欣賞繪畫作品，感受圖騰的形象及色彩。
　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
　　1、鼓勵幼兒圖形要畫大、形象要豐富。
　　2、涂色時，主體、背景各涂一種系列色。
　　3、對于所畫形象較小的幼兒可以鼓勵他用圖形累加的方法進行添加。
　　四、作品賞評：
　　1、把幼兒的作品布置成圖騰柱。
　　2、請幼兒說說自己最喜歡的圖騰，進一步體驗創(chuàng)作的成功與快樂。
教學反思
在活動過程中，“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點,這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲,因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下,他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同,最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件:形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點時,我提出了一個帶有誤導性的問題:“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細微之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個幼兒會從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們“看看小尾巴朝哪邊”,幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導致的。(屈.老師.教案網(wǎng)出處)這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多,靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是:問題設計不妥,帶來了誤導或多或少的耽誤了教學活動的時間。“找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應用。我就請班上學習、接受能力中偏下的幼兒回答,結果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤,因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對稱的意思。“做一做”是為了增加一點趣味性,前二個環(huán)節(jié)都是以說為主,而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解,又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻,但師幼配合非常默契。“畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程,是前面學習的綜合反映。在此中我覺得不足的是:在幼兒操作前沒有再次或是小結一下對稱條件,也沒有示范,因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。
總的來說，我對本節(jié)課還是比較滿意，達到了預想的目的。

第36篇、大班藝術活動剪貼福字教案反思

【設計意圖】
　　農(nóng)歷的正月初一是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日—新年，在這一天家家戶戶都貼對聯(lián)，貼 大紅“福”字，一家人團團圓圓在一起吃水餃、放鞭炮，互相拜年，問好，非常快樂。剪 貼“福字”是結合主題活動“新年樂”而設計的，它可以促進孩子對“福”這個字的進一步認識。在一張長方形紙上寫出“福”字，再用剪刀沿輪廓剪出“福”字的過程，對幼兒來說難度較大，教師應給予他們自主探索的機會與時間，具體的引導他們正確的剪出“福”字，提高動手的能力。結合目標給幼兒準備好有關的操作材料，充分讓幼兒體驗動手操作的快樂。本活動的重點是讓幼兒充分體驗動手操作寫、剪“福”字，活動的難點是幼兒在紙上寫“福”字的過程。
　　【活動目標】
　　1、掌握“福”字正確的寫法。
　　2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　【活動準備】
　　“福”字范例、紅色臘光紙、剪刀、漿糊、白紙、水彩筆等。
　　【活動過程】
　　一、請幼兒欣賞范例，激發(fā)幼兒的興趣。
　　出示“福”字范例，引導幼兒觀察上面的“福”字是怎么剪出來的，引起幼兒學習的興趣。
　　二、教幼兒學習寫、剪貼“福”字。
　　（一）教師演示在一張長方形紙上寫出“福”字的基本步驟，再用剪刀沿輪廓剪下“福”字.
　　（二）幼兒動手操作，教師巡回指導：
　　幼兒根據(jù)老師演示的過程，自己親自動手開始操作，先在紙上按順序寫上“福”字，然后用剪刀沿輪廓剪下，再粘貼在準備好的白紙上，最后畫上相應的背景。
　　（三）教師與幼兒一起把自己剪貼的“福”字展示在特色區(qū)內。
　　（四）提醒幼兒及時把廢舊物品放入紙簍內，注意培養(yǎng)幼兒的良好習慣，保持桌面地面的整潔。
　　【活動延伸】
　　區(qū)域活動時，讓幼兒繼續(xù)練習剪貼“福”字。
活動反思：
　　為了迎接元旦，班級里帶來了各種各樣的燈籠。每個班級張燈結彩，貼對聯(lián)，掛“福”字，掛燈籠。對于孩子們來說，他們對燈籠還是很熟悉的，對于這次的水粉寫生畫“新年燈籠”孩子們還是很感興趣的。
　　本次活動的主要目標在于：通過觀察和欣賞各種燈籠，能共用水粉筆勾畫出自己喜歡的燈籠造型并且能夠大膽選色，嘗試用水粉平涂或點彩的方法裝飾燈籠。活動開始，請小朋友們談談過新年需要什么來裝扮教室，孩子們自然而然就引出了主題。有紅色的小貓咪燈籠，有圓形的小熊燈籠，還有圓形的大紅色燈籠……這些都是孩子們最近在教室里觀察得到的印象。當我說，“我們今天來畫燈籠”時，孩子們的眼睛閃爍著興奮與欣喜。第一環(huán)節(jié)出示燈籠時，由于孩子們的注意力全部集中在小動物的燈籠上而忽略的傳統(tǒng)的花燈和大紅燈籠。這個環(huán)節(jié)應該傳統(tǒng)的燈籠放一桌，小動物造型的燈籠放一桌，讓幼兒區(qū)觀察。這是我被我忽略的問題。在燈籠的組成部分孩子們都說出了這些燈籠的基本特征，但是唯一的共同處（都有燈籠穗和手提）由于我的提問方式不夠白話，孩子們可能沒有聽懂，都沒有回答上來。在第三環(huán)節(jié)孩子們在作畫的過程中都能運用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂；蘸一蘸，舔一舔，點一點的方法去畫自己喜歡的燈籠，但是由于第一環(huán)節(jié)忽略了燈籠的共同特，所以有兩名幼兒在畫好的小動物燈籠后又添加了太陽，草地等東西，這是沒有預料到的。在最后講評的環(huán)節(jié)也沒有給予間接的否定讓幼兒說出這兩幅作品和其他作品的不同之處，而是一再強調了動物造型燈籠的特點。   
　　本節(jié)課雖然不是很成功，但是為以后的水粉繪畫活動中奠定了一定的基礎。在以后的課程中應該做到教師是一個活動的支持者，孩子的引導者，觀察者，要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經(jīng)驗、信息，適當?shù)膶⒆舆M行引導、啟發(fā)，使活動得以有效地開展。此外，老師也要信任孩子，能大膽的放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去交流、爭論、質疑。另外要讓幼兒多多了解我們偉大祖國的傳統(tǒng)文化。

第37篇、大班藝術鴨子上橋教案反思

活動目標：
　　1、學習用輕快的聲音進行演唱，享受輕松、愉快的游戲氛圍。
　　2、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù)，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關系。
　　3、體驗自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂。
　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
　　5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　活動準備：
　　1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長的橋。
　　2、幼兒已學會演唱歌曲《鴨子上橋》
　　3、準備音樂磁帶、錄音機。
　　活動指導：
　　1、復習歌曲。
　　（1）、引導幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛。
　　（2）、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動作進行表演，重點啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進行表現(xiàn)。
　　2、講解游戲玩法，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
　　3、幼兒游戲，教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規(guī)則游戲，注意逐步推出，讓幼兒自己聽音樂進行游戲。
　　4、幼兒熟悉玩法后，用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象，創(chuàng)編歌詞，并創(chuàng)編相應形象的動作，減少游戲。
　　5、為了減少幼兒等待的時間，增加練習機會，游戲時可將幼兒分成每8人一組，引導幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進行游戲。
教學反思：
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶。歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內容，旋律中又有間奏，停頓和附點的問題，對于中班兒童而言雖然具有難度，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和幼兒的歌唱水平，我將感知間奏作為活動難點。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非常快樂的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會，創(chuàng)編歌詞；學習用身體動作來表現(xiàn)歌曲的情境等等；通過這些設計，來調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。

第38篇、大班藝術活動冰雕教案反思

　活動目標：
　　1．幼兒通過感受旋律，設計冰雕造型動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和空間知覺。
　　2．活動中培養(yǎng)幼兒語言表達能力和幼兒間的合作能力。
　　3．激發(fā)幼兒對藝術作品的興趣。
　　4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
　　活動準備：
　　1．冰雕ppt、圖片 【幼兒園PPT課件制作】
　　2．樂曲《問候舞》的旋律
　　活動過程：
　　一、交流感受，引出活動的興趣。
　　1.交流："這幾天，我們常州的氣溫一下子就降到了0度以下，大家是什么感覺？""那北方的冬天會冷到什么程度呢？那兒結的冰和我們這的有什么不同？人們會利用這厚厚的冰做什么呢？"
　　2.欣賞："收集的這么多的冰雕圖片，你喜歡哪一幅，為什么？"
　　3.小結："這些晶瑩透亮的冰雕用各種各樣的姿勢表達了人們美好的愿望。"
　　二、欣賞并感受樂曲旋律。
　　1．完整聽一遍樂曲。
　　師："今天，我們就來做個和冰雕有關的游戲。首先請聽一首樂曲，聽聽這首樂曲中有什么特別的地方？"（教師做無聲的假動作：拍手、劃長音，起到提示作用）
　　2．示范，引起幼兒游戲興趣。
　　師："這次，仔細看，我是在音樂的什么地方擺冰雕造型的。"
　　3．幼兒聽音樂做動作，鼓勵擺出不同的造型。
　　4．創(chuàng)設制作冰雕的過程節(jié)奏動作：
　　師："藝術家怎樣將厚厚的冰塊制成冰雕的呢？說一說并做出動作！"（鑿、鏟、割）
　　5．完整聽并按節(jié)奏，做制作冰雕的過程動作以及冰雕造型的動作。
　　三、游戲活動《冰雕》
　　1．第一次游戲要求：（觸摸式冰雕）
　　師："兩人合作，商量好：一個做冰塊，按節(jié)奏左右擺動；一個做藝術家，按節(jié)奏做出雕刻的動作。同時在長音處，兩人必須將身體的一小部分緊緊靠在一起成為一座冰雕。"（第二遍聽音樂再交換角色進行游戲）
　　2．第二次游戲要求：（找空間造冰雕）
　　師："還是兩人合作，不同的是在長音處，做冰塊的小朋友冰雕造型快速放好后，做藝術家的馬上找到這冰雕的漏空部位插空進去造型。看誰的冰雕造型最特別。"
　　3.家長與幼兒合作游戲
  教學反思：
        作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

第39篇、大班藝術教案：明亮的眼睛

幼兒園大班藝術教案：明亮的眼睛
 
活動目標
1、嘗試運用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)“明亮的眼睛”這一主題。
2、通過感受詩歌優(yōu)美的意境，使幼兒萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。
 
活動準備
1、圖片-燈塔，夜晚背景圖一幅。
2、四重不同的工具材料：單色版畫，鉛筆淺描，印刻畫，點彩。

活動過程

一、導入
1、感受詩歌優(yōu)美意境，教師邊念詩歌邊出示教具。
 教師：夜晚來了，眼睛要閉上了。一個一個夢會從你的枕邊甜甜地升起。
 如果睡不著，你睜開眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一樣睜著！
 出示夜晚背景圖
 你看見了哪些眼睛？
 我看見了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。
 
2、教師：今天老師要給小朋友念首詩歌，詩歌的名字叫“明亮的眼睛”，
 聽完后，請你告訴大家詩歌中有哪些“明亮的眼睛”。

3、教師朗誦
 夜里的風微微地吹著……
漆黑的大海上，航標燈睜著眼睛，輪船就不會撞上暗礁！
 遙遠的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進入夢鄉(xiāng)！
 夜里的風微微地吹著……夜風里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見它們：
 衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波；
 雷達的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。
 夜里的風微微地吹著……
你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正悄悄地望著你。
 原來，它們也沒睡著，正調皮地睜著眼睛。

4、提問：你聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛？

二、討論作畫方法
1、你想一想，在我們生活周圍，在朗朗的星空中，在遙遠的大森林里，
 還有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看著你。

2、幼兒發(fā)散思維。
 路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。
 
三、幼兒作畫
1、嘗試運用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)“明亮的眼睛”。
 通過感受詩歌優(yōu)美的意境，使幼兒萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。

2、你想選用哪一張工具材料畫畫呢？
 幼兒自由選擇。

3、指導幼兒較合理地安排畫面。
 及時發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象，給予鼓勵。
 指導幼兒用鮮艷的色彩點出明亮的眼睛。

五、講評
1、展示幼兒作品
2、教師：小朋友發(fā)現(xiàn)了許多“明亮的眼睛”，除了老師找到的外，我們來看看還有哪些“明亮的眼睛”。

第40篇、大班藝術嘗葡萄教案反思

一、活動目標：
　　1.了解維族兒童的基本特征，對維族歌曲產(chǎn)生喜愛之情。
　　2.學習歌曲，嘗試進行表演。
　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
　　二、活動準備：
　　1、事先請一名女孩打扮成維族小姑娘的模樣。
　　2、維族服飾，表現(xiàn)維族風情歌舞的錄像帶或教學掛圖《維族小姑娘辮兒長》。
　　3、音樂磁帶，錄音機。
　　三、活動過程：
　　1、觀看教學掛圖，簡單了解維族的民俗常識。
　　2、訪問"維族小姑娘"，初步理解歌詞，熟悉歌曲旋律。
　　(1).教師將維族小姑娘請進活動室，鼓勵幼兒大膽訪問她。
　　師：寶貝們，今天老師給大家請來了一位漂亮的維族小姑娘，讓我們快快把她請進來吧！
　　師：美麗的小姑娘，請告訴大家你今年幾歲了？你從哪里來？
　　你能用唱歌的形式來回答嗎？(鼓勵幼兒也來訪問)(2).教師總結提出的問題，討論維族小姑娘唱的歌曲內容，重點理解"幾歲和幾根正相當"。
　　3、教師和維族小姑娘共同邊唱邊表演，請幼兒欣賞并輕聲跟唱，對于歌曲中的難點如：切分音符，教師應用肢體動作來幫助幼兒感受并理解。
　　師：寶貝們，有一個地方啊老師覺得你們唱的跟老師不一樣，下面你們仔細聽老師再唱一遍這個地方。
　　師：下面看老師做動作來表示這個地方的節(jié)奏，寶貝們認真看！
　　4、幼兒隨音樂自編動作演唱歌曲。
　　師：老師把這首好聽的歌變成了舞蹈跳給寶貝們看，你們也把它編出來給老師看好嗎？
　　四、活動延伸：
　　在表演區(qū)幼兒身穿維族服飾，自由表演《嘗葡萄》。
　　五、活動效果及反思：
　　通過活動幼兒了解維族兒童的基本特征，培養(yǎng)了幼兒的自信心和表現(xiàn)力，對維族歌曲產(chǎn)生喜愛之情。