這是大班數字游戲教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班游戲活動教案：《老狼老狼幾點了》教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　以課本中學習鐘表為背景，做這個游戲，讓幼兒在游戲中愉快的學習。

　　活動目標
　　1. 學習到鐘表是怎么走的順序。
　　2. 從中鞏固數字的排序。
　　3. 幼兒的靈活。
　　4. 幼兒的協調能力。
　　5. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　教學重點、難點
　　鐘表的運走順序

　　活動準備
　　一個老狼頭套，數個羊頭套，一個鐘模板

　　活動過程
　　1.準備 所有小朋友頭戴羊頭套排成火車，雙手搭在前面一個小朋友前面，老師排在最前面充當老狼的角色。（頭上戴老狼頭套，手拿鐘模板）
　　2.開始游戲 老師和小朋友一起說 老狼老狼幾點了 一點了指著鐘模板挨著說 最后說到12點小朋友開始跑，老師所扮演的老狼就開始來抓小朋友所扮演的小羊，被抓到的小羊就站在一邊，排成一排。
　　3.等所有小羊被抓完后，拍成一排，老狼就開始和小羊一起來數有多少只小羊。
　　4.最后拿著鐘模板和小朋友一起復述一下一點到12點。

　　教學反思
　　1. 在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認識有點薄弱，但小朋友在游戲中認識鐘表的能力超出了我們的想象。
　　2. 活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學讓小朋友愉快而主動的學習到知識是我們的目標。

第2篇、大班數學游戲活動認識加號、等號教案反思

 　　游戲目標：
　　1、知道加法的含義，初步理解加號，等號和數字在算式中的意義。
　　2、在游戲中積累加法運算的經驗，感知加法的有用性。
　　3、積極主動和同伴合作，培養幼兒團結合作的精神。
　　4、有興趣參加數學活動。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　游戲準備：
　　教具 實物：廢舊報紙。
　　學具 幼兒用書、鉛筆和材料紙若干

　　游戲過程：
　　一、復習5以內的組成。
　　教師：今天我們來玩“碰球”的游戲，我先報一個數，你們再報一個數，我們的數合起來要是我出的數字。比如我出數字3，說：“嗨嗨，我的1球碰幾球?”你們就邊拍手邊回答：“嗨嗨，你的1球碰2球。”(教師出示2345數字，帶著幼兒一起復習5以內的組成)

　　二、看圖學習2的加法并認識加號與等號。
　　1、出示教學圖示。(圖上有一只鳥，又飛來一只鳥，最后第三幅圖上有三只鳥)
　　教師：看看這三幅圖，講的是一件事情，請小朋友仔細看看，看完后誰來說一說?(幼兒個別講述)
　　教師(帶著全班幼兒一起講述)：樹上有一只鳥，后來又飛來了一只鳥，一共有兩只鳥。
　　教師：我們怎樣把剛才的事情記錄下來呢?樹上的一只鳥怎樣表示?又來了一只鳥怎么表示?一共有兩只鳥怎么表示呢?(教師請幼兒回答，老師在黑板上用數字記錄)
　　2、認識加號與等號。
　　教師：這樣表示清楚了嗎?我們今天用算式來表示，用什么符號表示又來了?(教師出示加號)用什么符號表示一共有呢?(教師出示等號)怎么讀呢?我們一起把這個加法算式讀一讀。
　　教師(帶著幼兒一起讀一讀)：1加上1等于2.

　　三、看圖學習3的加法。
　　1、出示第二幅圖，引導幼兒說出圖意并進行記錄。
　　教師：瞧，這里還有三幅圖，小朋友仔細看看，圖上的講的是什么呢?(引導幼兒一起講解圖意)誰能夠把這圖上的意思用算式把它記錄下來呢? 教師(教師帶著幼兒一起讀算式)：Xx記錄的對嗎?我們一起來讀一讀，1加2等于3.
　　2、出示第三幅圖，引導幼兒說出圖意并進行相應的記錄。
　　教師：這里還有一幅圖，誰能夠來讀出圖上講的是什么事情，先講一講，然后再把這一件事情用算式把它記錄下來呢?(請個別幼兒來記錄) 請個別幼兒來讀一讀這個算式。
　　教師小結：原來又來了我們可以用加號表示，一共幼兒多少我們可以用等號表示。

　　四、打開幼兒用書，完成練習。
　　1、教師講解題目意思與做題方法，并指導幼兒答題。
　　2、答完題請幼兒讀一讀算式，并說出每個算式中各部分的含義。
　　教師：請你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽。

　　游戲反思：
　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

第3篇、大班游戲活動小貓釣魚教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、進一步熟悉小貓釣魚棋譜的游戲規則，認識進退符號，知道進退表示的含義。 　　
　　2、能夠按照骰子上相應的數字走棋。 　　
　　3、愿意和同伴一起下棋，正確對待輸贏。 　
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　
　　活動準備： 　　
　　1、已有經驗：已進行小貓釣魚的語言活動教學并且熟悉棋路 　　
　　2、材料：自制小貓釣魚棋譜  進退標志  幼兒棋盒、棋子、骰子 磁性黑板 　
　
　　活動過程 　　
　　一、出示自制小貓釣魚棋譜，幼兒自由結伴下棋。 　　
　　“老師給你們準備了小貓釣魚的棋譜，請你找一個朋友一起去下下看，有沒有不明白的地方” 　　
　　幼兒自由結伴下棋，觀察幼兒遇到進退時的玩法。 　
　
　　二、集體分享討論。（觀察圖標，認識進退） 　　
　　1、“剛才在下棋的時候你們有沒有發現棋譜上多了什么?有沒有遇到困難？” 　　
　　幼兒回答 　　
　　（將棋譜貼在黑板上以便于孩子進一步觀察） 　　
　　2、教師出示進退標記。 　　
　　“這些是什么標記，是什么意思？你們是怎么玩的？” 　　
　　教師出示帶有數字的進退標記，與幼兒共同討論。 　
　
　　三、遷移經驗，師幼共同玩進退游戲。 　　
　　游戲：教師手里出示進退標志，如“進3”，幼兒根據教師的指示做出相應的向前走或向后退的動作。 　
　
　　四、幼兒再次選擇同伴進行下棋。

　　活動反思：
　　整個活動幼兒始終在操作中游戲中進行探索，自己去發現，去解決，在自身基礎上去進步與提高。

第4篇、大班數學游戲活動教案：卡片數字游戲故事教案(附教學反思)

　　設計意圖
　　在幼兒生活的環境中，各種物體都包含著大量的數學信息。幼兒數學教育內容的選擇應該與幼兒的實際日常生活緊密相連。所選的內容應該是幼兒所熟悉的，同時也應該是幼兒所能理解的，要讓他們能夠感到數學可以解決他們在日常生活中遇到的問題。幼兒數學教育的內容是一項科學性很強的工作。它既要符合我國對幼兒教育提出的促進幼兒全面和諧發展的要求，又要考慮學科本身的特點和幼兒認知發展的規律。

　　游戲目標：
　　1、 訓練幼兒對數字大小的認知能力。
　　2、 訓練幼兒的語言表達能力。
　　3、 喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
　　4、 激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
　　5、 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲內容：
　　這個數字游戲故事，可以在睡前也可以在飯后散步時。
　　可以和寶寶開始講了：
　　小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比賽誰飛得快。開始，它們不相上下，分不清誰飛得最快。
　　突然，小蝴蝶驚叫一聲，摔了下來。
　　"你怎么了？"小蜜蜂，小蜻蜓連忙停下來，關切地問。
　　原來，剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹枝上，翅膀受傷了。
　　小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口，讓它好好休息。
　　"都是我不好，害得你們也玩不成了。"小蝴蝶不好意思地說。
　　“沒關系，我們在這里也可以玩的。”小蜻蜓說：“讓我們來玩卡片游戲吧。”　　小蜻蜓找來四張硬紙，在每張硬紙上分別寫上：1，0，5，2，這樣便組成了四張卡片。
　　“我們怎么玩呢？”小蜜蜂，小蝴蝶同時問。
　　小蜻蜓想了想，出了5道題，分別是：
　　1）用這四張卡片排出一個最大的四位數。
　　2）用這四張卡片排出一個最小的四位數。
　　3）用這四張卡片可排出多少個不相同的三位數？
　　4）用這四張卡片可排出多少個不相同的四位數？
　　5）和這四張卡片可排出能被2整除的二位數？（這題中的數字任選，看寶寶年齡）
　　寶寶也來和小蜜蜂，小蝴蝶一起來想一想吧，看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。

　　游戲指導：
　　關于這個數字卡片游戲，可根據寶寶的年齡來選數字定難易程度。

　　活動反思
　　在生活和游戲的真實情景和解決問題的過程中，逐漸形成幼兒的數學感和數學意識；體驗到數學的重要性和意義。引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。新《綱要》明確闡述了幼兒園數學教育的目標是：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。 ”幼兒園的教育不僅要有利于幼兒當前的學習，也要有利于他們入小學以后的學習，更要有利于他們長遠的、終身的發展。這里需要注意的是，幼兒數學教育內容的選擇和安排以及方法確定要考慮系統性的特點，但絕不應將這一教育成人化、書本化、正規化。幼兒的數學教育應在游戲和生活中進行。

第5篇、大班游戲報數組團教案反思

 　　活動目標：
　　1、訓練幼兒對數字的敏感度。
　　2、增強幼兒的算術能力。
　　3、擁抱的方式能增強幼兒間的情感。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
　   對于數字的提出設計一些較為趣味性的提問

　　活動過程：
　　一、游戲規則介紹
　　1、當老師提出問題后，幼兒就對于相關的問題找到相應的人數組團
　　2、如果老師說出“2”，那幼兒就兩人報在一起成一組

　　二、 游戲問題設計
　　1、首先說出簡單的數字
　　2、再增加難度，比如：1+2等于幾？今天星期幾？一只青蛙幾條腿？

　　三、游戲開始
　　1、讓幼兒先手拉手圍成一個圈
　　2、把手放開，一邊拍手一邊一起向右走
　　3、老師和小朋友一起走，一邊一起說“走呀走，走呀走，兩個好朋友在一起”

　　活動提示：
　　● 注意數字問題的設計，可以用數字加減法、動物問題等
　　● 注意幼兒的安全問題，幼兒抱在一起的時候容易發生推擠

　　活動反思：
　　幼兒活動安全的重要性
　　情景描述：
　　今天讓小朋友們都圍成一個圈，然后大家手拍手，一起向右走，老師一邊走一邊念，“走啊走，走啊走，兩個好朋友在一起“，然后兩個小朋友就抱在一起。老師再繼續提問：“今天星期幾？”當天星期四，就四個小朋友抱在一起。活動繼續，以此類推。
　　活動分析：
　　1、活動形式有些單一，過程銜接不當，小朋友們不能馬上進行再次圍成一個圈，容易發生混亂
　　2、當幼兒組成團的時候，容易發生推擠，甚至有些不聽清楚數字就隨意的擠在一起，導致混亂
　　反思調整：
　　1、問題的設計應該更多樣
　　2、在幼兒發生推擠的時候要及時進行制止

第6篇、大班游戲活動教案：湊數游戲教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　這節課是操作游戲型活動,通過玩游戲，運用已有經驗，練習鞏固相關的數學知識，提高學習數學的興趣，發展幼兒的運算能力并能所學知識實際運用。

　　活動目標
　　1.了解10以內各數的組成，理解加法，培養幼兒的運算能力。
　　2.激發幼兒學習10以內數字加法的興趣。
　　3.練習加法和組成，并能在生活中運用。
　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點
　　重點：了解10以內各數的組成，理解加法。
　　難點：練習加法和組成，并能在生活中運用。

　　活動準備
　　撲克牌5-6副，并將牌中的（10，J,Q,K及大王，小王）拿掉。

　　活動過程：
　　一、導入部分：示范玩法。
　　幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者（用其他方法來指定也可以）。

　　二、基本部分：教師指導幼兒游戲。
　　1.按順時針或逆時針方向，依次輪流摸牌，每人摸5張。
　　2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。
　　3.確定出要湊的數目（如湊10）
　　4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌（用兩張或三張牌湊成“10”均可）。
　　5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有；不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。
　　6.依次出完牌后，再輪流摸牌，將手中的牌補齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。
　　7.根據以上規則繼續玩游戲，最后得牌多的為勝。

　　三、結束部分：
　　小朋友分組按以上玩法進行游戲。
　　活動延伸：在家庭或活動區中繼續玩此游戲。

　　教學反思
　　這一活動屬于游戲型活動。這一游戲，可根據幼兒的實際情況定出要湊的數目，按對幼兒年齡特點，一般從5開始比較合適，以后逐漸增大到10；在游戲中可啟發幼兒用多張牌湊出規定的數目如，3和2湊成5，也可用兩個2和1湊成5，以培養幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節課用別的教材來講也可以，如；用各種水果模型來玩也可以，反正，無論用哪種方法來講，幼兒理解而實際生活中運用每節課所學的內容，才能培養幼兒各方面的能力。

第7篇、大班數學游戲湊數游戲教案反思

 　　活動設計背景
　　這節課是操作游戲型活動,通過玩游戲，運用已有經驗，練習
　　鞏固相關的數學知識，提高學習數學的興趣，發展幼兒的運算能力并能所學知識實際運用。

　　活動目標
　　1.了解10以內各數的組成，理解加法，培養幼兒的運算能力。
　　2.激發幼兒學習10以內數字加法的興趣。
　　3.練習加法和組成，并能在生活中運用。
　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5.提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學重點、難點
　　重點：了解10以內各數的組成，理解加法。
　　難點：練習加法和組成，并能在生活中運用。

　　活動準備
　　撲克牌5-6副，并將牌中的（10，J,Q,K及大王，小王）拿掉。

　　活動過程：
　　導入部分：示范玩法。
　　幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者（用其他方法來指定也可以）。
　　基本部分：教師指導幼兒游戲。
　　1.按順時針或逆時針方向，依次輪流摸牌，每人摸5張。
　　2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。
　　3.確定出要湊的數目（如湊10）
　　4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌（用兩張或三張牌湊成“10”均可）。
　　5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有；不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。
　　6.依次出完牌后，再輪流摸牌，將手中的牌補齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。
　　7.根據以上規則繼續玩游戲，最后得牌多的為勝。
　　結束部分：
　　小朋友分組按以上玩法進行游戲。
　　活動延伸：在家庭或活動區中繼續玩此游戲。

　　教學反思
　　這一活動屬于游戲型活動。這一游戲，可根據幼兒的實際情況定出要湊的數目，按對幼兒年齡特點，一般從5開始比較合適，以后逐漸增大到10；在游戲中可啟發幼兒用多張牌湊出規定的數目如，3和2湊成5，也可用兩個2和1湊成5，以培養幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節課用別的教材來講也可以，如；用各種水果模型來玩也可以，反正，無論用哪種方法來講，幼兒理解而實際生活中運用每節課所學的內容，才能培養幼兒各方面的能力。

第8篇、大班數學游戲奇妙車展行教案反思

 　　活動目標：
　　1.嘗試將3個數字按不同的方式進行組合排列，了解幾種數字排序的方法。
　　2.積極運用已有的排序經驗進行推測。
　　3.能積極地思考，靈活思維。
　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：
　　PPT、筆、紙

　　活動過程：
　　一、談話引入，激發興趣師：我們是龍巖人，說到龍巖，我們龍巖經常舉辦一些好玩的活動，比如車展，今天我們就來聊一個關于車子的話題。藍老師想來先了解，你有沒有自己喜歡的車?

　　二、游戲《去車展》
　　師：告訴你們一個秘密，龍巖有個地方正在舉行新型車展，在這個車展里有很多你們從來沒有看到過的車，我們一起去參觀好嗎?車展到底在哪里呢，我也不知道，這兩個小朋友準備要去車展了，我們跟著一起去吧!在去之前呢，他們說我們大二班的孩子很聰明，要給大班孩子出一道題目，如果回答正確了呢，他們就帶你們去，孩子們，你們接受他們的挑戰嗎?來看看是出的什么題目吧!看到什么啦?
　　1.提問：1.2.3三個數字排排隊，有幾種不同的排法?
　　2.師：這里有123三個數字，請你來排排隊，每排出一種方法，就會閃一顆星星，如果你想讓五顆星星都亮了，我們就出發。
　　3.教師幫助幼兒梳理規律。
　　師：123三個數字，一共有幾種排法呢?在這六種不同的排法里，你們找到什么秘密嗎?
　　小結：原來，三個數字總共有六種排法，每次排的時候，三個數字都可以輪流做排頭，而且每個數字當排頭的時候都有兩種排法，排頭不變，后面的兩個數字交換位置。(123、132、231、213、321、312)師：好啦!5顆星星攢齊啦!可以去看車展啦!發現了什么?

　　三、游戲《看車展》
　　師：這里來了三個車隊，你們能看出來是哪三個車隊嗎?紅黃綠三個車隊，這個三個車隊都帶來了他們最新研發的新車，怎樣才能看到他們的新車呢?
　　師：就像你們說的有數字有問號，三種顏色三個車隊，只要你們把問號里的數字(編號)猜出來就可以看到新車了。
　　(一)紅隊——(迷你車)新型環保車(123.132.213.???)師：先看紅隊，第幾輛有問號，問號后面應該是什么數字呢?答對了之后我們看看紅隊帶給我們的是什么車?紅隊帶來的是迷你車就是新型的環保車。

　　(二)黃隊——水陸兩用車(456.465.???.564)師：我們剛才看了紅隊是迷你車，那黃隊的是什么車呢?先看看黃隊的第幾輛車帶問號呢?說下帶問號的應該是什么數字，并說說你的理由，剛才我們看紅隊的時候，我們看上面的車的數字的排隊規律，黃隊的時候，不僅要看上面的還要看下面的數字排隊規律。來我們看看黃隊的車，這種車可以在水里開，可以在陸地上開，所以這個車叫水陸兩用車。

　　(三)綠隊——房車(123.345.567.???)師：再來看看綠隊，第幾輛帶問號呢?應該是哪幾個數字呢?這回找找規律要多看一看，看看前面的車是怎么排隊的，上上下下都要看，看的數字越多，得到的信息就越多，得到的答案就正確，我們再來看看綠隊帶來的車是什么車?我們看看車的里面有什么樣子的?有誰想要一輛房車呢?
　　幫助幼兒梳理規律。

　　四、游戲《拍牌照》
　　1.提問：這些車能直接開到馬路上嗎?為什么?為什么不能開到馬路上，少了什么?你們看到車子前面和后面都有一塊藍色的牌子，這個叫車牌。
　　2.提問：你看到的牌照上面有什么?數字，字母，漢字這上面的漢字有什么意義呢?閩，表示這輛車是福建的。
　　3.小結：一個牌照代表一輛車，沒有重復。
　　4.提問：拍牌照比賽，我給你們不同的數字，請你們來組合一下，看看可以編成幾個牌照。
　　師：玩給拍車牌的游戲，紅黃綠三個隊，你們想去哪個隊幫忙拍牌照?每個車隊都會給你幾個數字，等會請你們用這些數字排排隊，排出一組方法你就有1個車牌，排出越多方法，獲得的車牌就越多。這個上面的數字不能多也不能少，不能重復，馬路上沒有一模一樣的車牌。
　　5.結合課件，梳理幼兒所設計的車牌。
　　師：三個數字一共有幾種排法，四個數字有幾種排法呢?一起練習1當排頭，1234四個數字總共有幾種排法。剩下的數字當排頭 總共有多少種排法，這個留給大班老師帶你們練習，回頭你們得出答案了到小二班來告訴藍老師，好嗎?

　　活動反思：
　　選材來說：《綱要》中指出：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建立初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”大班幼兒已經能口頭數100以上的數，會書寫10以內的數字，能熟練的將10以內的數進行順數和倒數，但是對數字之間不規則的排列及發現排列規律卻有些模糊不清。《奇妙車展行》這一活動，通過參觀各種品牌的新車、給數字排列找規律、為新車判斷和設計車牌號等有趣的游戲環節，充分調動幼兒學習的主動性。讓幼兒在真實的情境和解決問題的過程中，學習將三個數字按不同方式進行排列并發現排列規律，進一步幫助幼兒鞏固對數概念的理解。同時，通過了解數字排列在生活中的廣泛運用，感受數字排列千變萬化的神奇和美妙，體驗學習數學的重要意義。在愉悅的學習氛圍中，感受數學活動的快樂，體現了數學、認知等多領域的整合。

第9篇、大班手指游戲餅干寶寶教案

 　　活動目標：
　　1、培養幼兒對數字的理解能力
　　2、以小朋友吃餅干為題材，增添游戲的趣味性。
　　3、發展幼兒的動手能力。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：
　　1、小朋友們的小手
　　2、念兒歌 {附：手指餅的圖片}
　　導入：小朋友們今天.....老師給你們帶來了一個新朋友就是餅干寶寶，餅干寶寶說要和小朋友們一起做游戲。

　　活動過程：
　　1、老師邊念兒歌邊玩游戲{如：十根餅干寶寶蹦蹦跳，來了一個小朋友，嗷嗚一口.........}
　　2、師幼互動用手指做游戲，閱讀兒歌。
　　3、“十根餅干蹦蹦跳，來了一個小朋友，嗷嗚一口，還剩幾根？”通過提問讓幼兒理解數的多少。
　　4、教師和幼兒一起玩{2次}再幼兒和對面的小朋友互動。
　　5、鞏固游戲，教師和幼兒再一起練習一次。

　　活動延伸：
　　你們喜不喜歡餅干寶寶啊。這個游戲好玩嗎？我們回家也可以教爸爸媽媽，爺爺奶奶玩一玩。
　　附：兒歌
　　餅干寶寶
　　十根餅干蹦蹦跳，
　　來了一個小朋友。
　　嗷嗚一口，
　　還剩九根。
　　九根餅干蹦蹦跳，
　　來了一個小朋友。
　　嗷嗚一口，
　　還剩八根。
　　八根餅干蹦蹦跳，
　　來了一個小朋友。
　　嗷嗚一口，
　　還剩七根。
　　七根餅干蹦蹦跳，
　　來了一個小朋友，
　　嗷嗚一口，
　　還剩六根。
　　六根餅干蹦蹦跳，
　　來了一個小朋友。
　　嗷嗚一口，
　　還剩五根。
　　五根餅干蹦蹦跳，
　　來了一個小朋友。
　　嗷嗚一口，
　　還剩四根。
　　四根餅干蹦蹦跳，
　　來了一個小朋友。
　　嗷嗚一口，
　　還剩三根。
　　三根餅干蹦蹦跳，
　　來了一個小朋友。
　　嗷嗚一口，
　　還剩兩根。
　　兩根餅干蹦蹦跳，
　　來了一個小朋友。
　　嗷嗚一口，
　　還剩一根。
　　一根餅干蹦蹦跳，
　　來了一個小朋友。
　　嗷嗚一口，
　　沒有了，
　　餅干餅干不見了， 小朋友們哈哈笑。

第10篇、大班游戲小火車教案反思

游戲設計意圖：
對于大班的幼兒，一些扣紐扣、拉拉鏈等自理能力需要培養，另外一些顏色和數概念也需要幼兒掌握，為了讓幼兒較愉快的進行學習，我們將一些學習內容融入到了游戲活動中。在"馬路上的車"主題中我們創設了"小火車"這一游戲內容，通過"接火車"讓幼兒學會扣按鈕和刺毛扣，然后讓幼兒根據物品的顏色尋找相同顏色的火車車廂給火車裝東西，另外還可以根據車廂上的數字裝相應數量的物品，讓幼兒認識顏色、學習認讀數字和點數。
材料準備：
1、火車軌道場景。
2、有刺毛扣和按鈕的不同顏色牛奶盒子；數字卡；點子卡；有刺毛扣和按鈕的長條紙；顏色不同的蔬菜、水果圖片等。
觀察要點：
1、是否能找到匹配的刺毛扣和按鈕，并進行連接。
2、觀察幼兒是否根據顏色、數字等進行裝物品。
活動反思：
由于以往我們練習扣按鈕和刺毛扣是利用衣服進行，所以今天利用"接火車"的方式讓孩子來進行匹配和練習，孩子興趣非常高，而且在操作過程中孩子們還發現一樣的是扣不上的，要找不一樣的正反才能扣，使幼兒在操作中學會發現。
為了滿足不同層次幼兒的需要，我在"裝物品"時隱藏了幾個要求，低層次的幼兒可以根據自己的意愿隨意的在車廂里裝物品，進行點數。中層次的幼兒可以根據車廂上的數字裝相應數量的物品，高層次的幼兒可以根據車廂的數字和顏色裝相應顏色和數量的物品。在幼兒操作時有的幼兒還出現了同一顏色不同種類物品的拼裝，這里還蘊藏著一個分類的概念在其中。最后裝好幼兒進行開火車運送物品等活動。
結合大班幼兒的年齡特點，我們將一些知識融入到游戲活動中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動中發現問題、解決問題，最終掌握這一知識內容。同時在材料設計上考慮一個一物多玩，將一些知識蘊含其中。通過這樣的游戲活動使幼兒學會了學習，同時也能更好做到促進不同層次幼兒的共同發展。

第11篇、大班游戲活動小火車教案反思

游戲設計意圖：
對于大班的幼兒，一些扣紐扣、拉拉鏈等自理能力需要培養，另外一些顏色和數概念也需要幼兒掌握，為了讓幼兒較愉快的進行學習，我們將一些學習內容融入到了游戲活動中。在“馬路上的車”主題中我們創設了“小火車”這一游戲內容，通過“接火車”讓幼兒學會扣按鈕和刺毛扣，然后讓幼兒根據物品的顏色尋找相同顏色的火車車廂給火車裝東西，另外還可以根據車廂上的數字裝相應數量的物品，讓幼兒認識顏色、學習認讀數字和點數。
材料準備：
1、火車軌道場景。
2、有刺毛扣和按鈕的不同顏色牛奶盒子；數字卡；點子卡；有刺毛扣和按鈕的長條紙；顏色不同的蔬菜、水果圖片等。
觀察要點：
1、是否能找到匹配的刺毛扣和按鈕，并進行連接。
2、觀察幼兒是否根據顏色、數字等進行裝物品。
觀察分析：
由于以往我們練習扣按鈕和刺毛扣是利用衣服進行，所以今天利用“接火車”的方式讓孩子來進行匹配和練習，孩子興趣非常高，而且在操作過程中孩子們還發現一樣的是扣不上的，要找不一樣的正反才能扣，使幼兒在操作中學會發現。
為了滿足不同層次幼兒的需要，我在“裝物品”時隱藏了幾個要求，低層次的幼兒可以根據自己的意愿隨意的在車廂里裝物品，進行點數。中層次的幼兒可以根據車廂上的數字裝相應數量的物品，高層次的幼兒可以根據車廂的數字和顏色裝相應顏色和數量的物品。在幼兒操作時有的幼兒還出現了同一顏色不同種類物品的拼裝，這里還蘊藏著一個分類的概念在其中。最后裝好幼兒進行開火車運送物品等活動。
結合大班幼兒的年齡特點，我們將一些知識融入到游戲活動中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動中發現問題、解決問題，最終掌握這一知識內容。同時在材料設計上考慮一個一物多玩，將一些知識蘊含其中。通過這樣的游戲活動使幼兒學會了學習，同時也能更好做到促進不同層次幼兒的共同發展。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

第12篇、大班游戲湊數游戲教案反思

 　　活動設計背景
　　這節課是操作游戲型活動,通過玩游戲，運用已有經驗，練習鞏固相關的數學知識，提高學習數學的興趣，發展幼兒的運算能力并能所學知識實際運用。

　　活動目標
　　1.了解10以內各數的組成，理解加法，培養幼兒的運算能力。
　　2.激發幼兒學習10以內數字加法的興趣。
　　3.練習加法和組成，并能在生活中運用。
　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點
　　重點：了解10以內各數的組成，理解加法。
　　難點：練習加法和組成，并能在生活中運用。

　　活動準備
　　撲克牌5-6副，并將牌中的（10，J,Q,K及大王，小王）拿掉。

　　活動過程：
　　導入部分：示范玩法。
　　幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者（用其他方法來指定也可以）。
　　基本部分：教師指導幼兒游戲。
　　1.按順時針或逆時針方向，依次輪流摸牌，每人摸5張。
　　2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。
　　3.確定出要湊的數目（如湊10）
　　4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌（用兩張或三張牌湊成“10”均可）。
　　5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有；不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。
　　6.依次出完牌后，再輪流摸牌，將手中的牌補齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。
　　7.根據以上規則繼續玩游戲，最后得牌多的為勝。
　　結束部分：
　　小朋友分組按以上玩法進行游戲。
　　活動延伸：在家庭或活動區中繼續玩此游戲。

　　教學反思
　　這一活動屬于游戲型活動。這一游戲，可根據幼兒的實際情況定出要湊的數目，按對幼兒年齡特點，一般從5開始比較合適，以后逐漸增大到10；在游戲中可啟發幼兒用多張牌湊出規定的數目如，3和2湊成5，也可用兩個2和1湊成5，以培養幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節課用別的教材來講也可以，如；用各種水果模型來玩也可以，反正，無論用哪種方法來講，幼兒理解而實際生活中運用每節課所學的內容，才能培養幼兒各方面的能力。

第13篇、大班游戲撲克猜數教案

POINT 3：5～6歲——發展階段
從5～6歲起，孩子的抽象邏輯思維比較迅速的發展起來了，這為他入學奠定了智力基礎。這一階段的孩子已經開始能使用概念、判斷、推理等思維形式進行思維活動了。孩子的理解能力快速地發展起來了。這時的孩子不但能廣泛了解事物的現象，而且開始要求了解事物的原因、結果、本質、相互關系等等。在這一階段，孩子的逆向思維處于高度發展階段。孩子開始根據不同事物內部的共同特點來進行概括、分類，推理也開始由表面、直接轉向內在、間接。
對5～6歲孩子進行逆向思維訓練，主要是幫助孩子從相反的視角去看固有的觀點、慣常的看法，學會正確的思維方法，并通過各種創造活動發展他的逆向思維。
NO.3　撲克猜數
游戲目的：用不同的方法將隱藏的數字猜出來，發展孩子的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
游戲準備：1～9的牌兩套（共18張）
游戲玩法：您一定要和孩子一起玩哦！先請孩子把牌洗好，然后您任意抽去一張，藏起來，并將余下的牌攤開，讓孩子猜一猜，您藏起來的是哪張牌？

第14篇、大班智力游戲鐘表、鐘表幾點了教案

游戲目的：通過讓幼兒扮演時針來掌握句子"It's××"，使他們掌握英文數字１－１２。
材料準備：數字卡片１－１２，時針一個。
游戲過程：
請１２名幼兒分演１２個鐘點，圍站成一圈。請一名幼兒扮演時針。游戲開始，教師說"鐘表、鐘表幾點 了？"幼兒說："１點"或"２點"，"時針"要用英語講"It's One……"并伸直左臂順時針方向開始原地 轉，轉到１時停止，手指尖指向１點，扮演鐘點的幼兒舉起卡片one，此后游戲繼續進行。要求扮演時針的幼兒 要手口一致。
看誰算得快游戲種類：計算游戲。
游戲目的：訓練幼兒的快速反應能力，復習鞏固一些英語單詞（如１－１２，加，減）（Plus、minus）。
準備：寫有加減法計算題的數字卡片若干。
游戲過程：
教師手拿數字卡片用英語出題，讓幼兒觀察后馬上回答得數，然后，用英語把整個算式敘述一遍。為了增 加游戲的難度，可以把幼兒分成兩組以競賽的形式進行游戲，最后看哪組取勝。

第15篇、大班數字游戲小青蛙捉害蟲教案反思

目的要求
1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。
2、喜歡聽音樂做游戲。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲
準備
農田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。
活動過程：
（一）開始部分：
1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。
2、發聲練習：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱
（二）基本部分：
1、復習歌曲《青蛙捉害蟲》
2、提問：
（1）寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發出聲音？
（2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現）
（3）教師示范青蛙捉害蟲動作要領。
（4）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。
（5）捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。
3、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
4、游戲：小青蛙捉害蟲
（1） 教師講解游戲規則。
（2） 幼兒在教師指導下做游戲兩遍。
音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。
三、結束部分教師小結，做律動小青蛙離開教室。
活動反思：
基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴幼兒青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高。

第16篇、大班區域游戲活動吃豆豆教案反思

　游戲玩法：1、幼兒學習打開不同的食品罐；
　　2、選擇使用工具筷子、調羹或鑷子逐一取豆；
　　3、看懂提示卡上的數字（3或4、5），取相應數量的豆；
　　4、吃豆豆，練習咀嚼較硬的食物；
　　5、將工具及食品罐復原后離開。
　　游戲提示：當參加游戲人數過多或過少時，教師使用邀請卡來協調，
　　也可建議個別進餐時咀嚼能力較弱的幼兒多次參加。、
活動目標
1.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
2.學習游戲的玩法及規則。

第17篇、大班英語游戲Body Game教案

游戲目的：
1．復習數字1～9；
2．復習身體部位：hands，feet，toes，fingers
3．復習指令：lie down，hold hands，touch feel，fingers．Toes
游戲規則：
讓小朋友運用肢體的動作做出數字的字形，小朋友必須能碰到其他小朋友的手或腳。
游戲過程：
1．加強小朋友們對數字1～9的印象，同時讓小朋友熟悉單詞hands，feet，toes，fingers。
2．先將小朋友分成數人一組。請一組小朋友站著，教師說一個數字，例如7，然后再幫助這組小朋友躺在地上做出7的字形。教師要確定小朋友們之間的手腳能互相碰觸，同時，小朋友須照教師的指令去做。如：  “Hold hands．Touch feet．Touch fingers．Touch toes．”
3．當教師認為數字圖已完成，請另一組小朋友說：“Touch toes”，“Touch feet”再次檢查字形是否正確。
4．如果字形正確，便可換下一組小朋友做出另一個數字圖。

第18篇、大班體育游戲湊數練習教案反思

設計者：王春苗
目的：
主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
初步培養幼兒有禮貌的行為。
鞏固數的加法練習，培養幼兒的思維力及反應能力。
玩法：教師出示一個數字，如"6"，教師模仿打槍："砰、砰"（2槍）請幼兒接著打槍（4槍）。也可以用"放炮""敲鼓""拍手""跺腳"等增加游戲興趣。
活動反思：
　　陶行知曾說：生活即學習。樸素的生活中蘊含著豐富的教育資源和可挖掘的教育價值。魔板其實就是我們的泡沫板，簡便自然，又可以隨意拼接、靈活組合，富于變化。"見物思玩"的本性促使我馬上考慮到這些泡沫板可以怎么玩？如果把這些泡沫板和運動緊密聯系在一起，讓孩子利用板子進行探索，并根據不同的拼接結果，設計不同的運動形式，即順應了孩子的興趣，滿足了他們的需要，又培養了幼兒廢物利用的環保意識。
　　本活動環節設計時考慮了幼兒個體差異，因此他們在鍛煉的難度上也不盡相同，教師在引導幼兒進行跳躍、跨跳、爬等運動時，尊重幼兒的意愿，有的放矢地進行指導，使每個幼兒在不同水平上不同程度上得到發展。

第19篇、大班游戲鐘表幾點了教案

游戲目的：
通過讓幼兒扮演時針來掌握句子"It's××"，使他們掌握英文數字1-12。
初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
材料準備：
數字卡片1-12，時針一個。
游戲過程：
請12名幼兒分演12個鐘點，圍站成一圈。請一名幼兒扮演時針。游戲開始，教師說"鐘表、鐘表幾點 了?"本，文來源:屈;老.師教;案網""幼兒說："1點"或"2點"，"時針"要用英語講"It's One……"并伸直左臂順時針方向開始原地 轉，轉到1時停止，手指尖指向1點，扮演鐘點的幼兒舉起卡片one，此后游戲繼續進行。要求扮演時針的幼兒 要手口一致。
看誰算得快游戲種類：計算游戲。
游戲目的：訓練幼兒的快速反應能力，復習鞏固一些英語單詞(如1-12，加，減)(Plus、minus)。
準備：寫有加減法計算題的數字卡片若干。
游戲過程：
教師手拿數字卡片用英語出題，讓幼兒觀察后馬上回答得數，然后，用英語把整個算式敘述一遍。為了增 加游戲的難度，可以把幼兒分成兩組以競賽的形式進行游戲，最后看哪組取勝。

第20篇、大班游戲湊數練習教案反思

　活動目標
　　1.了解10以內各數的組成，理解加法，培養幼兒的運算能力。
　　2.激發幼兒學習10以內數字加法的興趣。
　　3.練習加法和組成，并能在生活中運用。
　　4.體驗數學集體游戲的快樂。
　　5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
教學重點、難點
　　重點：了解10以內各數的組成，理解加法。
　　難點：練習加法和組成，并能在生活中運用。
活動準備
　　撲克牌5-6副，并將牌中的（10，J,Q,K及大王，小王）拿掉。
活動過程：
　　導入部分：示范玩法。
　　幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者（用其他方法來指定也可以）。
　　基本部分：教師指導幼兒游戲。
　　1.按順時針或逆時針方向，依次輪流摸牌，每人摸5張。
　　2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。
　　3.確定出要湊的數目（如湊10）
　　4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌（用兩張或三張牌湊成“10”均可）。
　　5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有；不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。
　　6.依次出完牌后，再輪流摸牌，將手中的牌補齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。
　　7.根據以上規則繼續玩游戲，最后得牌多的為勝。
結束部分：
　　小朋友分組按以上玩法進行游戲。
　　活動延伸：在家庭或活動區中繼續玩此游戲。
教學反思
　　這一活動屬于游戲型活動。這一游戲，可根據幼兒的實際情況定出要湊的數目，按對幼兒年齡特點，一般從5開始比較合適，以后逐漸增大到10；在游戲中可啟發幼兒用多張牌湊出規定的數目如，3和2湊成5，也可用兩個2和1湊成5，以培養幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節課用別的教材來講也可以，如；用各種水果模型來玩也可以，反正，無論用哪種方法來講，幼兒理解而實際生活中運用每節課所學的內容，才能培養幼兒各方面的能力。