這是大班游戲教案60篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、大班表演游戲小蝌蚪找媽媽教案反思

一、活動目標(biāo)：
1.具有初步的合作意識，在實踐中嘗試解決合作中遇到的問題，積累合作經(jīng)驗。
2.能積極、大方地參與游戲，生動形象地表現(xiàn)角色。
3.體驗共同表演，合作游戲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
故事中各種動物的頭飾，簡單的池塘環(huán)境布置；熟悉故事，對蝌蚪的生長活動很感興趣，有比較豐富的經(jīng)驗。
三、活動過程1. 引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。
師：這段時間我們一直在排練一個節(jié)目，節(jié)目的名字叫什么？里面有哪些小動物？
2.回憶上次游戲出現(xiàn)的問題，師幼共同商討解決。
（1）昨天排練節(jié)目的時候，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)音樂開始的時候鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽們都能馬上上來，可后面跟著的寶寶們沒有馬上出來，是什么原因呢？（不聽音樂、注意力不集中）（2）今天排練的時候，寶寶們的動作一定要跟著媽媽。
3.幼兒選擇角色，進(jìn)行表演。
（1）我們小朋友都選好了自己的角色，但在表演的時候我們還應(yīng)該注意什么呢？
（2）今天我們表演的時候老師還有一個要求，表演結(jié)束后我們要選出6個最佳表演獎，每種小動物中選出一個表演得最好的小演員。
（3）什么樣的表演可以評為最佳表演獎？
4.幼兒體驗游戲。
師：小演員們都準(zhǔn)備好了嗎？演出就要開始了。請欣賞表演游戲《小蝌蚪找媽媽》
幼兒進(jìn)行表演。
5.評價和小結(jié)。
（1）師：你們覺得今天的表演中，誰可以獲得"最佳表演獎"？為什么？（從聲音、動作、表情等進(jìn)行評價）（2）剛才的游戲中遇到了什么困難？該怎么辦？
教學(xué)反思     
《小蝌蚪找媽媽》這個活動課堂很有趣。它主要是對話，是培養(yǎng)兒童語言發(fā)展的良好材料。重新思考由我自己設(shè)計的該活動類，盡管有成功的一面，但仍然存在許多缺點。
我認(rèn)為此類課程的設(shè)計自然，流暢，生動。教學(xué)內(nèi)容符合孩子的年齡特點和認(rèn)知風(fēng)格。生動的視覺教具是孩子們的興趣所在。首先，向老師詢問孩子們，當(dāng)他們回家而不見母親時，會產(chǎn)生什么樣的情緒，讓孩子們知道孩子與母親之間的關(guān)系，然后講故事《小蝌蚪找媽媽》  ，不僅集中了孩子的注意力，而且使孩子擁有豐富的想象力。從活動中可以看出，孩子們對老師的操作活動有濃厚的興趣。通過自己的表情，孩子們對小燕的各種動態(tài)有一定的了解。老師首先讓孩子們了解小燕的特點，然后讓孩子們討論小樽游泳的逆轉(zhuǎn)，如何改變小樽游泳的方向，突出本活動課的重點。巧妙地將語言發(fā)展，數(shù)字感知和探索結(jié)合起來。
Xiaokeke  ：蝌蚪（英語：t）在古代，寫“   Kingdou  ”是青蛙和狒狒的幼蟲，也被稱為糯雞蛋。剛孵出的柴刀，身體呈紡錘形，沒有四肢，嘴巴和內(nèi)痔。它的尾巴很長，側(cè)面平坦。外蝎在頭部的兩側(cè)分支。它吸附在水草上，并依靠體內(nèi)剩余的蛋黃來提供營養(yǎng)。主要是團(tuán)體。隨著蟑螂的成熟，  它們開始退化，逐漸從四肢中生長出來，然后（對于青蛙和）通過凋亡（控制細(xì)胞死亡）逐漸退化其尾巴?；顒诱n的重點。

第2篇、大班游戲活動游戲大全教案

活動一：《毛毛蟲游戲》
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊意識
游戲規(guī)則：幼兒手抱前面小朋友的腰，蹲著向前行，中間不間斷走向終點。
參加人數(shù)：4組，全體小朋友
活動二：《大力水手》（接力式）
目標(biāo)：鍛煉平衡力
規(guī)則：兩隊各派一人當(dāng)大力水手，每人手持兩個水桶，通過平衡木到對面送給小朋友，然后再通過平衡木到對面。
參與人數(shù)：兩隊共16人
活動三：《跨欄小飛人》
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒跑、跨能力
規(guī)則：每對各派一名選手，途中跨過4個跨欄，返回。另一個選手繼續(xù)進(jìn)行跨欄游戲。
參與人數(shù)：兩隊共16人
活動四：《同舟共濟(jì)》
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒齊心協(xié)力精神
規(guī)則：每隊各派兩名選手，將呼啦圈套入，然后齊心協(xié)力到終點，轉(zhuǎn)回再傳給下組選手繼續(xù)進(jìn)行比賽。
活動五：《疊被子》
玩法：分4組進(jìn)行，站在起跑線后，聽到口令每組第一個小朋友出發(fā)，若果障礙到終點桌子上疊被子，誰先疊完誰為勝夾豆子比賽:
目的：可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，提高精細(xì)動作水平。
材料：筷子、球玩法：從一個盤子里用筷子把球夾到另一個盤子里，在規(guī)定時間內(nèi)，看誰夾的多。

第3篇、大班主題活動角色游戲教案反思

1.可能出現(xiàn)的主題：
娃娃家，公共汽車，菜場，點心店。
2.目標(biāo)：
（1）對角色游戲感興趣，同伴之間多交流合作。
（2）對各個游戲區(qū)有一定的認(rèn)識。
3.能夠自己收拾整理游戲材料。
準(zhǔn)備：
（1）布置游戲環(huán)境。
（2）游戲材料：各種玩具，橡皮泥。
4.指導(dǎo)方案：
娃娃家：
（1）幫助幼兒認(rèn)識和區(qū)分角色，自主選擇游戲身份。
（2）鼓勵娃娃家的成員參與其他的游戲。
公共汽車：
提醒做司機的幼兒排好座位。
司機與乘客之間要禮貌對話。
菜場：
（1）區(qū)分不同類的水果和蔬菜。
（2）嘗試用簡單的對話進(jìn)行買賣。
點心店:
(1)注意玩泥的常規(guī)，不弄臟地面和桌面。
(2)能做出各種點心。
活動反思：
大班的孩子經(jīng)歷了小班和中班，對角色游戲已經(jīng)非常熟悉了，他們不光知道要扮演什么角色還學(xué)會了如何分配角色、如何布置環(huán)境、如何整理環(huán)境。
角色游戲是最受孩子們喜歡的游戲，角色游戲仿佛是一個濃縮的社會群體，孩子們在這里成了一個個小大人，模仿著大人的樣子，開展工作，賺取工資，體驗著為人父母的艱辛，品嘗著勞動的樂趣。
大班的孩子經(jīng)歷了小班和中班，對角色游戲已經(jīng)非常熟悉了，他們不光知道要扮演什么角色還學(xué)會了如何分配角色、如何布置環(huán)境、如何整理環(huán)境，在我們云朵班，角色游戲是孩子們自己的游戲，孩子們總是以主人翁的態(tài)度對待著游戲，一副“我的游戲我做主”的架勢。

第4篇、大班傳統(tǒng)游戲剪刀石頭布教案反思

游戲目的：
培養(yǎng)幼兒動作的靈活性。
游戲玩法：
全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同，繼續(xù)猜拳；如果手勢不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴瑩Q后面一位幼兒繼續(xù)進(jìn)行，最后看哪一隊留下的幼兒多，則勝。
游戲規(guī)則：
猜拳時要同時亮出手勢。
"剪刀"贏"布"，"布"贏"鎯頭"，"鎯頭"贏"剪刀"。
游戲反思：
《石頭、剪刀、布》是一個非常傳統(tǒng)的游戲，很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲，趣味性強，不僅能鍛煉幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性，還能訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)能力。他們多習(xí)慣于用手來完成，但如果用腳來做這個游戲，卻比較陌生。
活動符合孩子的年齡特點且貼近幼兒的生活，孩子們都能積極、踴躍的參與到活動中來，活動不但鍛煉了幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性，訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性，同時使他們體驗到了與同伴一起活動的樂趣。

第5篇、大班游戲小熊請客教案反思

活動之二：表演游戲：小熊請客
活動目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒積極參與表演游戲活動。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊家的家具、餐具、用品（見ｐ391）頭飾等；
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有接待過客人或到別人家做客的經(jīng)驗。
教師預(yù)設(shè)與幼兒活動情況：
一、談話引題。師：你有沒接待過客人或到別人家做過客，你是怎樣接待客人的？
二、教師講述故事。讓幼兒通過故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述故事重點部分。
三、啟發(fā)幼兒對各個角色的動作表演，學(xué)會表現(xiàn)各種小動物的動作。（本節(jié)重點讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述，初步掌握角色對話。）
注意：活動調(diào)整可以讓幼兒分組扮演角色進(jìn)行對話表演。
教學(xué)反思
這次教學(xué)活動選自語言《小熊請客》。教學(xué)時，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容雖然有些簡單，但孩子通過觀看課件的形式，興趣還是挺高的，在教學(xué)活動中，我先設(shè)計故事情景，同時用角色語言進(jìn)行配音。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事里小動物的禮貌、禮儀，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。
在教學(xué)中，老師首先應(yīng)該明確：準(zhǔn)備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面， 根據(jù)畫面所傳達(dá)的信息來學(xué)故事，那么幼兒在聽、看故事時應(yīng)該在符合故事大意的基礎(chǔ)上，來理解禮貌的好處。至于故事內(nèi)容通過課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會懂禮貌呢？這就需要老師適時引導(dǎo)、鼓勵孩子能夠自己說。
這個故事比較簡單，很多重復(fù)的話，幼兒一學(xué)就會。應(yīng)該讓寶寶以角色的形式，把故事中的禮貌用語表演出來，這樣就達(dá)到了教學(xué)目的。在做這些活動時，教師可以先選出幾個膽大的孩子來模仿，當(dāng)眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些！托班孩子小，在選擇角色時需要老師及時的指導(dǎo)，比如：有喜歡熊貓的都站起來學(xué)熊貓，然后讓他們模仿小熊的語氣去說話等。在我的教學(xué)準(zhǔn)備中，事先安排了讓幼兒動手操作，去給好朋友送食物，但由于我的緊張、疏忽造成了遺漏。
總的來說，十幾分鐘的課，既要突出重點又能充分發(fā)揮孩子積極主動性，是有些難度的，所以對教學(xué)活動中對教材和教學(xué)對象要掌握好，重難點和孩子的認(rèn)知能力要做到心中有數(shù)。

第6篇、大班民間游戲炸坦克教案反思

活動目標(biāo) ：
1、發(fā)展幼兒的投擲能力。
2、培養(yǎng)幼兒機智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、聽過解放軍打仗的故事或看過軍事表演；
2、廢舊的小型雪碧瓶裝少量水為手榴彈；椅子背面貼有舊報紙制作的"石頭"為碉堡；紙盒圍起來兩邊縫上畫上顏色為坦克車（五至六輛）；紅、藍(lán)顏色的長橡皮筋各一根。
活動過程：
一、扮演角色，活動身體
1、教師啟發(fā)：今天我們一起來玩學(xué)習(xí)解放軍的游戲。老師做指揮員，你們當(dāng)解放軍戰(zhàn)士。解放軍戰(zhàn)士要一切行動聽指揮。教師喊口令，幼兒進(jìn)行隊列練習(xí)。
2、教師啟發(fā)：解放軍叔叔有哪些本領(lǐng)？根據(jù)幼兒的回答，師生一起模仿解放軍叔叔本領(lǐng)：打槍--上肢運動；拼刺刀--下蹲運動；開炮--體轉(zhuǎn)運動；騎馬--全身運動。教師引導(dǎo)幼兒邊做動作，邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。
二、探索學(xué)習(xí)、集體練習(xí)
1、教師啟發(fā)：現(xiàn)在我們要練習(xí)扔手榴彈的本領(lǐng)，學(xué)會以后就可以去炸毀敵人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫等等。教師把幼兒分成紅藍(lán)兩隊，各自站在紅線和藍(lán)線上，用力向前投擲手榴彈（雪碧瓶）并力爭投過前方的橡皮筋
2、教師在觀察幼兒探索學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，請1~2名幼兒進(jìn)行示范，教師說明動作要領(lǐng)：一只手臂彎曲在肩，兩腿分開，把手中的"手榴彈"用力投過"封鎖線"。
3、幼兒自由選擇紅線或藍(lán)線進(jìn)行練習(xí)，教師隨機指導(dǎo)，指導(dǎo)中可運用集中，分散和個別指導(dǎo)的形式來糾正幼兒的動作，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
三、變換角度、難度練習(xí)
1、教師啟發(fā)："全體緊急集合，馬上執(zhí)行司令部的命令，進(jìn)行軍事演習(xí)。紅隊做'坦克兵，'藍(lán)隊投炸彈'坦克'?，F(xiàn)在兩隊實戰(zhàn)開始，看是'坦克'先攻克'陣地'，還是'手榴彈'將'坦克'全炸毀。"幼兒各自進(jìn)入角色，紅隊兩人一組鉆進(jìn)席筒為"坦克兵"，向藍(lán)隊滾動前進(jìn)，藍(lán)隊躲入"戰(zhàn)壕"（小椅子后）為"投彈手"，待坦克駛近開始向他們投彈。
2、教師吹哨子，雙方進(jìn)行實戰(zhàn)演習(xí)。
3、紅隊、藍(lán)隊交換角色再次演習(xí)。每次演習(xí)結(jié)束，幼兒要為勝利一方鼓掌祝賀，并設(shè)計自己隊進(jìn)攻的方案。教師亦可參與某一隊的活動。
四、結(jié)束游戲，放松身體教師吹哨子，全體幼兒集合，大家一進(jìn)講評，表揚在游戲中表現(xiàn)機智、勇敢克服困難、堅持到底的幼兒。大家聽著音樂，跳一個"歡樂舞"。
活動反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

第7篇、大班六一兒童節(jié)游戲蒙人打鼓教案反思

活動目標(biāo)：
1.  鍛煉幼兒長時間的注意力。
2.  激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動幼兒參與集體活動的積極性。
3.  懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
4.  幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
游戲準(zhǔn)備：一個鼓、幾條蒙眼布
游戲玩法：請幼兒蒙著眼睛，從起點走到大鼓前，用錘子敲鼓三下，就可以拿到禮物了。
活動反思：
本次活動效果不錯，但是也存在一些小的瑕疵，如：師生互動不夠多，有些孩子表揚時不知所措?？梢姡覀兘處熎綍r對孩子的關(guān)注還不夠多。
因此，我們在教學(xué)中，必須有愛心和耐心，為孩子們撐起一片明亮的天空，為孩子建筑一個溫馨的“家”。

第8篇、大班游戲小小營業(yè)員教案

小小營業(yè)員
準(zhǔn)備：孩子的玩具5—10件，圍裙。
玩法：將玩具逐一放好，家長先系上圍裙當(dāng)營業(yè)員，向孩子介紹商品。如指著玩具狗說：“這是只小狗，白白的毛，鼻子會聞氣味，它有4條腿，有一條卷的尾巴，它會幫人們看門，你喜歡它嗎？你想買它嗎？”孩子將小狗“買”回去，然后由孩子當(dāng)營業(yè)員介紹商品，游戲反復(fù)進(jìn)行。
游戲的變化：可以出現(xiàn)水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各類物品，還可以讓顧客描述要買的物品特征讓營業(yè)員猜，猜對了就把物品“賣”給顧客。
益處：培養(yǎng)孩子運用口語進(jìn)行連貫講述的能力，鞏固對物品特征的認(rèn)識。

第9篇、大班常用游戲方案超級模仿秀教案

目的：培養(yǎng)幼兒模仿能力。
玩法：請3-5名幼兒到前面，側(cè)向全體幼兒，站成一排，面向第二名幼兒編一動作（如起床穿衣、照鏡子、梳頭等）然后第二名幼兒再向第三名幼兒模仿第一名幼兒所做的動作，依次模仿，最后一名幼兒模仿完動作后，說出做的是什么動作。

第10篇、大班識字游戲擺圖形教案

目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣
準(zhǔn)備：字卡
玩法：教師將所學(xué)過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？

第11篇、大班游戲超級變形金鋼教案

活動之一：結(jié)構(gòu)游戲：超級變形金鋼
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒主動參與游戲活動，發(fā)展幼兒的小手肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力。
2、讓幼兒(幼兒食品)有主題運用排列、組合、連接、拼插等技能進(jìn)行構(gòu)造。
活動準(zhǔn)備：中小型拼插積塑
教師預(yù)設(shè)與幼兒活動情況：
一、引題教師啟發(fā)幼兒回想自己見過的變形金剛。讓幼兒說說變形金剛的外形特征。
二、提供材料，進(jìn)行構(gòu)造：讓幼兒根據(jù)建構(gòu)材料的特征進(jìn)行構(gòu)造。
三、啟發(fā)幼兒事先商量好建構(gòu)的整體方案和順序。
四、幼兒建構(gòu)，教師巡回觀察指導(dǎo)。
五、集中評價。

第12篇、大班游戲紙游戲教案反思

活動背景：
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動手動腦，對于不懂的地方，總喜歡問"為什么？"為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實驗，來解答他們的問題。有一次，一個孩子問我："崔老師，紙船為什么剛開始能漂在水上，過會就會沉下去呢？"通過實驗，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。
活動目標(biāo)：
1． 紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2． 用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程及結(jié)果。
3． 學(xué)會尊重同伴的觀點，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
積木、白紙、玩具若干；報紙、空玻璃杯、一盆水；各色紙、剪刀、繩子、燈；各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經(jīng)驗。
活動過程：
一、師談話引題，激發(fā)幼兒活動愿望。
這段時間，小朋友對紙產(chǎn)生了很大的興趣，我們還分成了小組和紙玩了許多有趣的游戲，今天我們和大家交流一下，好不好？
二、幼兒交流，可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1． 某某小朋友，你玩的是哪一組？（桔子組）你來介紹一下。來，我們歡迎某某小朋友介紹。
幼：我們玩的是"有力的紙"。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了；再拿一張白紙。來回折，放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒有塌下去。幼提問："你們看哪張紙最有力？（幼回答）我的介紹完了，謝謝大家。"師說："某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力。"
2．誰玩的蘋果組呀？好，請某某來介紹。
幼：你們看，我的紙娃娃會跳舞。幼兒演示。你們想不想做個和我一樣會跳舞的娃娃？先把剪好的拉手小人用回形針連接成圓，放在大硬板紙上，用一個磁鐵在硬板紙下面來回移動，紙娃娃就跳起舞來。師說：蘋果組里有跳舞的娃娃，你們想找出里面的小秘密嗎？
3． 還有什么好玩的游戲，誰來介紹一下？
幼上來：我介紹的是"不濕的報紙"。幼兒演示：把一張報紙揉成團(tuán)，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進(jìn)水里，稍后拿出杯子，拿出報紙，報紙是干的。師說：哎呀！真奇怪，報紙放在水里怎么會不濕呢？等會我們一起去試試。
4． 師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會動，上次有個小朋友讓它動起來了。好，請他上來。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇（在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩），吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來了。
5． （師拍手）真不錯，原來有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎？（想）老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的材料，讓大家都來嘗試一下吧！玩的時候要多動腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。
三、 幼兒分組活動幼兒自主選擇進(jìn)行活動，師巡視幼兒活動，給予必要的幫助。
四、評價活動你們玩的開心嗎？你們在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么？原來"有力的紙"是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力；"會跳舞的娃娃"是由于磁鐵的緣故；"不濕的報紙"是因為朝下的空玻璃杯里有空氣，水進(jìn)不去的原因；"旋轉(zhuǎn)的紙蛇"是因為上升的熱空氣使紙蛇旋轉(zhuǎn)。
活動反思：
生活中，有各種各樣的紙，餐巾紙、報紙、包裝紙等，這些紙的厚薄、用途各異，幼兒平時接觸的多但并沒有深入的了解。
本次活動主要通過幼兒親身的探索與體驗，讓幼兒多方面的了解紙的名稱、用途等等。
生活中紙的種類繁多，幼兒對經(jīng)常用到的紙的類型了解比較多，所以在活動開始前，教師讓幼兒分享所了解的紙的特征等，不但擴(kuò)展了幼兒之間的知識視野，也使幼兒之間產(chǎn)生了良好的互動。
活動采用交流---認(rèn)識---游戲—探索的主線，幼兒參與的積極性高，互動性也比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計也比較合理。

第13篇、大班游戲麥當(dāng)勞里的娃娃家教案

活動之三：角色游戲：麥當(dāng)勞、娃娃家
活動目標(biāo)：
1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，關(guān)心他人。禮貌待人，遵守規(guī)則等良好品德行為。
2、培養(yǎng)幼兒正確反映角色的社會職責(zé)和角色之間的社會關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：我的家的各種玩具家具。麥當(dāng)勞用品、食品。
教師預(yù)設(shè)與幼兒活動情況：
一、在游戲之前啟發(fā)幼兒回憶家庭生活、社會活動，特別對麥當(dāng)勞幼兒尤其興趣。這時教師引導(dǎo)幼兒主動，正確，自如地使用禮貌用語等欣慰與同伴交往。
二、由于此次活動的兩個游戲串連，因此要啟發(fā)幼兒對角色的認(rèn)識，啟發(fā)角色與其他角色的相互交流等。
三、活動后講評，重點肯定幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒自評。

第14篇、大班游戲兩人三足教案反思

活動目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)游戲"兩人三足"，體驗與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。
　　2、體驗齊心協(xié)力合作帶來的快樂。
　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
　　活動準(zhǔn)備：綁腳帶子、沙包活動過程：
　　一、游戲?qū)?，?zhǔn)備活動回憶民間游戲《拍手游戲歌》，找到好朋友。
　　二、新授民間游戲《兩人三足》
　　1、提問：兩個人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳？
　　2、現(xiàn)在老師要幫你們一對好朋友變成三只腳。（教師幫助綁）綁好以后，自由練習(xí)。
　　3、教師集中，解決問題：剛才你遇到了哪些問題？怎樣才能讓兩個好朋友不摔倒？（以把綁在一起的腳先開步，兩個人嘴里可以喊口令1、2，先開步的腳口令為1，后走腳口令為2.）4、帶著小朋友的好辦法，再去自由練習(xí)。
　　三、幼兒比賽1、天冷了，我們要去運一些糧食，哪一組先把對面的糧食運完，哪一組就獲勝了。
　　2、聽口令，開始比賽1-2次。
　　四、結(jié)束活動1、教師給勝利的幼兒獎勵。
　　2、幼兒背著糧食回家。
　活動反思：
　　1、孩子的主體性：
　　在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正因為是孩子們經(jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。
　　2、提供豐富多樣的操作材料。
　　在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會了游戲的玩法，體驗了游戲的快樂。
　　3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。
　　在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫小學(xué)里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會，去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。

第15篇、大班游戲追追樂教案反思

　理論依據(jù)《綱要》中指出"幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動,培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣"。幼兒園體育活動在發(fā)展幼兒動作技能的同時,更應(yīng)重視幼兒運動興趣的培養(yǎng)及運動過程中愉悅情感的激發(fā)。通過運動開發(fā)幼兒的潛能,使幼兒同時獲得有關(guān)身體、情感、知識和社會性的發(fā)展。
　　折身跑,是基于"跑"的基礎(chǔ)上的一項動作技能。它簡單易行、玩法多樣。大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強,競爭意識濃,渴求交往。因此,在活動中將"折身跑"練習(xí)寓于趣味性的游戲中,讓孩子們在參與、體驗、合作的過程中學(xué)習(xí)技能,感受快樂!
　　實施策略1.情景創(chuàng)設(shè),調(diào)動幼兒積極主動參與的興趣。教師創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的情景,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動前的熱身運動。
　　2.游戲練習(xí),學(xué)習(xí)折身跑的動作技能。把動作的練習(xí)融入情景游戲中,通過形式、材料的不斷變換調(diào)動幼兒積極參與的興趣,順利完成教學(xué)目標(biāo)。
　　3.趣味體驗,感受與同伴一起游戲的快樂。創(chuàng)設(shè)"鼠寶寶運奶酪"的游戲,讓幼兒在鞏固、運用折身跑技能的基礎(chǔ)上,體驗與同伴一起游戲的樂趣,情緒情感得到釋放與表達(dá)。
　　4.情感交流,讓幼兒在活動中身心都有所收獲。在與幼兒情感交流的過程中完成身體的放松,并給予正面的引導(dǎo)與鼓勵。
　　活動目標(biāo)
　　1.學(xué)習(xí)折身跑的技能,提高身體動作的連貫性與敏捷性。
　　2.增強幼兒跑動中的自我保護(hù)意識。
　　3.體驗與同伴合作游戲的歡樂氛圍。
　　4.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
　　5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
　　活動重難點學(xué)習(xí)折身跑的技能,提高身體動作的連貫性與敏捷性。
　　活動準(zhǔn)備沙包若干、小籃子、大樹、貓、奶酪、背景音樂等。
　　活動過程1、聽音樂進(jìn)行熱身活動。
　　教師創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的情景,聽音樂進(jìn)入活動場地,帶領(lǐng)幼兒做運動前的準(zhǔn)備活動。
　　2、學(xué)習(xí)折身跑的技能。
　　(1)小游戲,初步體驗身體折回跑。
　　師:小老鼠真愛玩,摸摸xx快回來,小白鼠真愛玩,摸摸xx快回來,小灰鼠真愛玩,摸摸xx快回來,鼠寶寶們都愛玩,摸摸媽媽快回來!
　　(2)單向折身跑,學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)掌握技能。
　　討論:用什么辦法可以讓自己快速轉(zhuǎn)身跑回來?
　　教師小結(jié):聽信號快起跑,到地點減速度,快轉(zhuǎn)身往回跑。
　　(3)交叉折身跑,懂得在跑動中的自我保護(hù)。
　　討論:在跑的過程中怎樣避免和同伴相撞?
　　教師小結(jié):大家在跑動時,要學(xué)會躲閃、避免碰撞,保證安全。
　　(4)運物往返折身跑,練習(xí)動作鞏固技能。
　　○1個人多次往返折身跑。
　　○2分組接力往返折身跑。
　　3、趣味游戲,感受與同伴一起游戲的快樂。
　　(1)講解游戲規(guī)則。
　　(2)幼兒分組進(jìn)行游戲。
　　(3)引導(dǎo)幼兒合作游戲,體驗快樂。
　　4.放松活動。
　　師:今天,你們通過自己的努力學(xué)到了許多本領(lǐng),希望在以后的日子里,你們也像今天這樣勇敢、聰明、懂得合作。
　　鼠媽媽和寶寶搬運奶酪下場。
教學(xué)反思：
本次活動通過創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動幼兒積極主動參與的興趣。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)老鼠的樣子進(jìn)行活動前的熱身運動。我創(chuàng)設(shè)“幫媽媽救鼠寶寶”的游戲，在游戲中讓幼兒在鞏固、運用折身跑技能的基礎(chǔ)上，體驗與同伴一起游戲的樂趣，情緒情感得到釋放與表達(dá)，幼兒在活動中身心都有所收獲。在與同伴情感交流的過程中，讓孩子們完成身體的放松，并給予正面的引導(dǎo)與鼓勵。
不足之處：教師向幼兒講解折身跑的動作技能時，個別幼兒對于折身跑的要領(lǐng)掌握不夠，造成在游戲的過程中，有的幼兒沒有按照老師講的要領(lǐng)進(jìn)行折身跑。

第16篇、大班游戲公開課猴子摘桃教案反思

　　設(shè)計思路幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜歡小動物,在中班練習(xí)手膝著地爬時是模仿的小烏龜,活動中就充滿了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動的重點也是活動的難點。為區(qū)別手腳著地爬的動作,本次活動將調(diào)皮的小猴子作為模仿對象,老師和幼兒化身為猴子媽媽和猴子寶寶,以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線,展開活動。
　　活動目標(biāo):
　　1、練習(xí)手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
　　2、探索爬的不同方法,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性。
　　3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
　　4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
　　5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
　　活動準(zhǔn)備:
　　1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動作基礎(chǔ)。
　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子胸貼,紅黃藍(lán)綠彩色貼片,墊子,懸掛幼兒自制紙制桃子,音樂碟活動過程:
　　(一)、熱身運動。今天天氣真好,太陽照得大地暖洋洋的,小猴和媽媽一起去做運動吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,腳部都要鍛煉到位,為下面的活動做好身體準(zhǔn)備。)(二)、探索不同的爬行方法1、自由探索多種爬行方法,看哪個寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。
　　2、請幾只小猴示范,引導(dǎo)幼兒比一比那種爬行方法最快。
　　3、請幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范,并說說自己是怎么爬的。
　　4、播放音樂,幼兒爬行訓(xùn)練。
　　5、寶寶們本領(lǐng)可真大,累了吧,坐在墊子上休息一會兒吧。共同小結(jié)爬行動作要領(lǐng),表揚爬行速度快,動作準(zhǔn)確的小猴。
　　(三)、游戲:小猴摘桃1、幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。
　　2、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼兒摘桃的愿望。)3、講解示范去摘桃的路線:寶寶們要一個跟一個出發(fā),爬過墊子,跑到桃林縱跳摘下桃子,再從墊子旁的小路跑步返回,把桃子放進(jìn)筐子里,直到桃子摘完為止,摘得多的一組獲勝。
　　4、教師根據(jù)活動情況進(jìn)行小結(jié),表揚鼓勵按要求游戲,爬行速度快,大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。
　　(四)、放松活動1、分享勞動成果。
　　2、聽音樂,放松身體,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,結(jié)束活動。
　　活動反思:
　　在活動中忽略了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中注意幼兒的發(fā)展能力,及面向全體又個別對待。

第17篇、大班游戲斜坡上開汽車教案反思

一、活動設(shè)計思路與原則
(一)活動設(shè)計著眼于幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗與需要我班幼兒正處于大班下學(xué)期,他們善于探索,喜歡研究新鮮事物,樂于合作,表達(dá)能力強,無論在科學(xué)活動中還是區(qū)域活動中,總是能看到他們鉆研、探索的身影,班級里的潛水艇、漏斗、飲水機、水壺等便是他們的得意之作。
(二)活動內(nèi)容源于幼兒生活本次活動是從幼兒生活經(jīng)歷中引發(fā)出來的。教師在幼兒戶外活動時,在小山坡的沖上沖下的嬉戲玩耍中觸發(fā)靈感,形成了一個在不同坡度上開汽車的實驗設(shè)想,并利用簡單的生活用品,如:搭建斜坡用的木板和磚 塊,幼兒愛不釋手的小汽車和彩條紙等,這些都是普通得不能再普通了的東西,會使幼兒更多體會到科學(xué)的真實,為他們剝?nèi)タ茖W(xué)的神秘外衣。
幼兒生活中的隨機經(jīng)驗是最自然、最能使幼兒對科學(xué)產(chǎn)生一種切身的體會與認(rèn)識,有益于萌發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
(三)以探索方式進(jìn)行科學(xué)實驗本次實踐活動會有教師與幼兒的互動過程,實際上是幼兒一次自我學(xué)習(xí)、自我成長的過程,《綱要》中提到要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
在實踐中,幼兒將根據(jù)材料的提供,多次變化坡面高度、反復(fù)實驗比較不同坡度對汽車滑行距離的影響程度?；顒又惺欠纸M獨立進(jìn)行的,教師是以引導(dǎo)方式,啟發(fā)幼兒解決問題,從而給幼兒自主探索實踐留了足夠的時間與空間。
科學(xué)活動中,幼兒以探索性方法開展實踐學(xué)習(xí),可使幼兒在一種最樸素、原始的實驗過程中,體驗實驗的內(nèi)涵,真正引發(fā)幼兒的探究欲望。
由于探索活動中幼兒所反映出的問題,有很小的預(yù)見性,這對教師的教育敏感度與是否了解幼兒需要有著很大的挑戰(zhàn),同時,也是教師的一個探索過程。
二.活動方案預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、鼓勵幼兒積極參與小組探索、討論,以愉快的情緒與他人合作。
2、嘗試記錄法,敢于發(fā)表不同意見,交流、分享探索的過程和結(jié)果。
3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車滑行距離間的關(guān)系,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
2、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動準(zhǔn)備:
磚20塊木板5塊汽車5輛不同材料布若干記錄表若干
活動過程:
(一)探索坡度大小與汽車滑行距離的關(guān)系。
1、游戲:猜猜看。
教師搭建斜坡。重點演示:斜坡末端與起始線對齊。
請小朋友猜猜汽車能開到哪條線,教師記錄實驗結(jié)果。
2、小組探索
(1)幼兒自由分組并取名字,分工取材料。
重點:鼓勵幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。
(2)幼兒自由探索并記錄,教師隨時指導(dǎo)或抽離觀察。
3、分享、交流游戲經(jīng)驗:你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(二)探索坡面光滑程度與汽車滑行距離的關(guān)系。
1、游戲:誰滑行的遠(yuǎn)
2、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車滑行距離是否有變化。
3、分享游戲經(jīng)驗:你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)?
(三)以賽車總決賽游戲結(jié)束活動。
三、活動預(yù)測
由于本次活動內(nèi)容源于幼兒生活,而且游戲材料是他們愛不釋手的小汽車,孩子們將會以積極、好奇的心態(tài)參與到小組探索中去。我班幼兒語言發(fā)展較好,在游戲交流的過程中也會大膽的各抒己見。在本次探索活動中幼兒所反映出問題有很小的預(yù)見性這對老師的教育敏感度及是否了解幼兒的需要有著很大的挑戰(zhàn)。同時,也是教師的一個探索過程。
四、活動反思
1、活動是否達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
2、在活動中孩子們有哪些新的發(fā)現(xiàn)及個性化表現(xiàn),教師是否敏感地察覺孩子們的需要,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。
3、采取的策略、投放的材料是否適宜幼兒,為什么適宜、為什么不適宜。

第18篇、大班游戲踢毽子游戲教案反思

　活動目標(biāo):
　　1、 初步學(xué)習(xí)用腳連續(xù)踢毽子。
　　2、 體驗民間游戲踢毽子的樂趣。
　　3、 嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
　　4、 在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　活動準(zhǔn)備:每人一個毽子。記錄筆、紙,錄音機、音帶。
　　活動過程:
　　一、熱身運動小朋友來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。
　　二、踢毽子1、 幼兒自由嘗試用腳踢毽子。
　　2、 幼兒交流:你是怎么用腳踢毽子的?
　　3、 教師示范用腳連續(xù)踢毽子。
　　4、 幼兒嘗試連續(xù)踢。
　　三、游戲《誰踢得多》
　　此設(shè)計進(jìn)行試教后發(fā)現(xiàn)幼兒對連續(xù)踢毽子有點困難,活動下來不知道讓孩子學(xué)習(xí)怎樣踢毽子,孩子的原有水平?jīng)]有很好的了解。在此基礎(chǔ),我又翻閱了體育方面的書籍上,對活動進(jìn)行修改,在晨間活動時讓孩子們玩玩毽子。
教學(xué)反思
雞毛毽子對于我們這一代人來說，是兒時最親密無間的玩伴，可對于現(xiàn)在的孩子們卻十分陌生。游戲之前，我很忐忑，生怕孩子們對游戲不感興趣。
活動開始時，出乎意料的是他們對雞毛毽子十分感興趣，對游戲活動積極性也很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。由于是初次接觸毽子，踢毽子對于孩子來說有難度，因此我把每個毽子都綁了一截繩子，讓孩子們可以拉著繩子的一頭踢毽子，這樣孩子們才會有成就感，才會感興趣。
活動中，由于前一小朋友做完要回到原點和下一小朋友擊掌，所以，后面的小朋友總是將手伸得長長的等待擊掌，還左顧右盼地看看其他的小組有沒有超過自己，形成了濃厚的競爭氛圍，有了合作的意識。
在小朋友自由玩耍的環(huán)節(jié)中，由于有了前面的基礎(chǔ)，孩子們都很有創(chuàng)意，有的小朋友將毽子放在膝蓋上，單腿前進(jìn);還有的小朋友兩人肩并肩將毽子放在中間，夾住前行;還有的把毽子放在頭頂上等等。
玩是孩子的天性，在玩中你可以看到孩子們獨有的創(chuàng)造性，在玩中，你將會看到意想不到的驚喜!

第19篇、大班游戲螞蟻覓食總動員教案反思

　主題游戲背景
　　幼兒的興趣是確定主題內(nèi)容的主要依據(jù)。這提醒老師要在幼兒生活的范圍內(nèi)選擇可以形成其經(jīng)驗的素材。在一次集體備課中，我們翻閱到了由許卓婭老師主編的主題活動《螞蟻王國》，一下子被《螞蟻王國》強盛的主題生命力所深深吸引。確實，在幼兒園經(jīng)常會看見孩子們聚在一起看看螞蟻搬家的身影。我們怎么沒有想到小小的螞蟻也能作為促進(jìn)幼兒發(fā)展的主題呢？既來源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的焦點。
　　《螞蟻王國》是以探究螞蟻生命歷程，促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展為側(cè)重點的主題。幼兒通過深入探究螞蟻的生活方式、溝通方式，在感受螞蟻王國的奇妙的過程中，可以從螞蟻這種社會性很強的昆蟲身上，感受、學(xué)習(xí)、體驗螞蟻身上所具有的勇敢頑強、團(tuán)結(jié)合作。這對幼兒來講是主題要求和幼兒發(fā)展相融合的一個契機。
　　《螞蟻王國》的主題分成四個小主題來實施"螞蟻大搜索"、"小螞蟻大世界""可愛的小螞蟻"、"我來做螞蟻"。在"螞蟻大搜索"中，孩子們驚奇于螞蟻的生存環(huán)境，對螞蟻的群居生活表現(xiàn)出強烈的好奇心。在"小螞蟻大世界"系列活動中，孩子們走進(jìn)螞蟻王國、感受螞蟻神奇的本領(lǐng)、認(rèn)識螞蟻的朋友和敵人。認(rèn)知經(jīng)驗的豐富為孩子開展各種游戲活動提供了多種素材。
　　隨著主題的深入，教師和幼兒共同把對螞蟻的感知外化為對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。美工區(qū)被命名為螞蟻工作室，語言區(qū)被命名為小螞蟻圖書室，而我們的建構(gòu)區(qū)則被孩子用來構(gòu)造螞蟻的窩。神奇的雄蟻、獨一無二的蟻后、好忙好忙的蟻兵們等，各種螞蟻的角色成為幼兒游戲中模仿和想象的對象。借著假想和扮演，幼兒在角色游戲區(qū)里開始嘗試表演螞蟻家族，從最初學(xué)螞蟻爬，到有的演蟻后產(chǎn)卵，有的演兵蟻在守衛(wèi)，其中扮演工蟻覓食、運糧是孩子們最感興趣的事情。螞蟻的所有生活被幼兒一點一滴地呈現(xiàn)在出來，教室里多了蟻后產(chǎn)房和育嬰房、儲藏室和螞蟻餐廳。
　　隨著對螞蟻的深入了解，師生開始了對環(huán)境的構(gòu)建。它發(fā)揮著幼兒對螞蟻生活方式和工作方式的一種外化想象和創(chuàng)造。我們發(fā)現(xiàn)螞蟻的生活幾乎都是孩子的體驗興趣所在，隨著孩子對螞蟻的了解深入和角色扮演內(nèi)容的豐富，在這樣的特定角色氛圍中，老師也會用小螞蟻身上隱含的行為規(guī)范來暗示孩子們的日常行為規(guī)范和互動交往。孩子們常會說："我們是一群團(tuán)結(jié)的小螞蟻！""我會象螞蟻一樣排隊！"孩子們眼中各種各樣的螞蟻生活劇場就這樣慢慢地被拉開了序幕。
主題游戲目標(biāo)
　　1．能逐漸豐富角色假想行為，和同伴有體驗角色的語言、行為交流。
　　2．會在教師的引導(dǎo)下，初步協(xié)商和合作，想出并實施合理的解決搬運大物件的辦法。
　　3．享受角色表演帶來的游戲樂趣。
　　4．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
　　5．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
環(huán)境材料準(zhǔn)備
　　1．經(jīng)驗的準(zhǔn)備：幼兒對螞蟻的探索和模仿就是他們經(jīng)驗積累的過程。
　　2．物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：環(huán)境在內(nèi)的相關(guān)材料的積累：教室里師生改裝成了螞蟻王國，墻面上到處留有幼兒學(xué)習(xí)的痕跡，豐富的主題網(wǎng)絡(luò)，美工區(qū)改裝成的螞蟻工作室，螞蟻生活必備的儲藏室，螞蟻餐廳……
　　3．游戲假想材料：螞蟻徽章、工蟻道具、螞蟻食物材料等、各個區(qū)域中操作用的材料野外螞蟻生活劇場提供大小和外形不一的"螞蟻食物"。音樂《螞蟻在說話》《好朋友》
主題游戲活動流程（活動基本環(huán)節(jié)和組織過程實錄描述）
　?。ㄒ唬┯螒?qū)耄惺芪浵佌n間操的快樂，會找朋友一起參與運動。
　　小螞蟻們躲在野外螞蟻洞中，聽音樂爬出找朋友跳螞蟻操。
　　T：小螞蟻們，又到了我們野外生活劇場的時間了，你們開心嗎？
　　S：開心T：找到你的好朋友了嗎？我們一起出去鍛煉身體，做做螞蟻操吧！
（二）小螞蟻運糧，在第一環(huán)節(jié)的運動基礎(chǔ)上，幼兒體驗獨立運送糧食的過程。
　　T：讓我們分成兩隊爬過草地，鉆過山洞、爬過小橋到對面的草地上去玩一玩吧！
　　排好隊哦，小心點，可別掉到河里去了哦！后面的小螞蟻們快點爬啊，加油哦。找到你的好朋友一起跳螞蟻操啊！
　　T：（螞蟻們有躲了起來）啊，小螞蟻們都躲起來了??！我們一起到草叢里去找找看有沒有食物??？
　　S：好的
　　T：我找到一袋糧食嘍，小螞蟻們，你們都找到了嗎？
　　S：我找到了。我也找到了。
　　T：你們拎的動嗎？，一只手拎一拎，換只手再拎拎。我看見一只小螞蟻它拎了兩袋糧食哦，誰愿意幫幫它呢？你們能把它舉起來嗎？我發(fā)現(xiàn)一只小螞蟻把它陀在了背上，我們一起來試試看，你陀的動嗎？
　　S：陀的動
　　T：每只小螞蟻都找到糧食了嗎？
　　S：我找到了兩袋T：你真棒！誰來說說看我們搬回去的時候應(yīng)該注意些什么呢？
　　S：注意安全；不要掉到河里；要一個跟好了一個走
　　T：告訴你們一個小秘密哦，我們的糧食袋上還有顏色標(biāo)記，一樣嗎？
活動反思：
　　在個別環(huán)節(jié)，孩子們之間出現(xiàn)了分歧，答案不統(tǒng)一，直接反映了他們對昆蟲的認(rèn)識還不夠扎實。在最后的操作游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計的是小組合作，希望孩子們之間相互討論、共同決定。從呈現(xiàn)的過程和結(jié)果來看，孩子們之間的合作有了很大的進(jìn)步，懂得征求別人的意見，沒有出現(xiàn)一意孤行的行為。
　　整個活動，以闖關(guān)游戲貫穿始終，孩子們喜歡接受挑戰(zhàn)，因此自始至終都表現(xiàn)出極大的興趣。在以后的教學(xué)設(shè)計中，可以創(chuàng)造性地穿插一些小游戲、小組合作等，既能激發(fā)幼兒的積極性，也能提高教學(xué)效率。

第20篇、大班游戲紙箱變變玩教案反思

設(shè)計意圖：
大班幼兒運動量較大，喜歡動手探索新鮮事物，其動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性有了很大提高。本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動室經(jīng)常玩紙箱游戲，我突發(fā)奇想，把這些紙箱搬到戶外廣闊的空間，運用到體育鍛煉中去，不更能滿足幼兒的興趣和需要嗎，于是，我根據(jù)我班近期幼兒體能發(fā)展目標(biāo)，特設(shè)計本次活動--《紙箱轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩》。
活動目標(biāo)：
1、通過合作交流能探索出箱子的多種玩法。
2、通過游戲活動，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性 ，培養(yǎng)幼兒的合作和競爭意識。
3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
連接好三個一樣大小的紙箱、《健康歌》音樂。
活動過程：
熱身運動：
幼兒隨音樂做熱身運動。
基本部分：
師幼探索紙箱的玩法。
玩法一：坦克
三個小朋友一組，并排站著，共同向前滾動。
玩法二：躲貓貓
5---6名幼兒一組，把紙箱立起來，玩躲貓貓的游戲。
玩法三;過河
幼兒分成兩組，把紙箱立起來，跳過紙箱，看哪組用時最短，哪組獲勝。
玩法四：鉆山洞
四名幼兒抬著紙箱，其他幼兒在下面鉆過。
結(jié)束部分：
教師小結(jié)：剛才咱們用自己想出來的大紙箱玩法進(jìn)行了如此激烈的游戲，在保護(hù)自己安全的前提下，順利地完成了任務(wù)，小朋友們表現(xiàn)的都非常的棒，現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?
活動反思：
該活動是我和幼兒多次集思廣益的結(jié)晶。通過讓幼兒多次探索和嘗試，激發(fā)起幼兒對紙箱的興趣?；顒又?，既有集體參與，也有小組合作，教師能較多地觀察指導(dǎo)幼兒，使幼兒在鉆、爬、跳、等方面都得到了練習(xí)。在探索紙箱的不同玩法這一環(huán)節(jié)，對能力較強的幼兒，我鼓勵他們盡量想出和別人不同的玩法，不斷激發(fā)他們的探究欲望;對個別能力較差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們在游戲中獲得成就感，激發(fā)他們的活動興趣。幼兒不但在活動技能上有了一定提高，而且在游戲過程中，表現(xiàn)出一種勇敢團(tuán)結(jié)、互相幫助的活動氛圍，培養(yǎng)了他們不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)，這是更大的收獲。

第21篇、大班游戲打四角教案反思

　活動目的：
1、學(xué)玩打四角的游戲，體驗民間游戲的樂趣
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會交往，協(xié)商，遵守規(guī)則等社會性行為。
3、鍛煉身體的靈敏性，發(fā)展幼兒手臂力量。
4、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
四角若干
游戲玩法：
游戲為兩人或三人一組，每位幼兒手中有若干個四角，雙方石頭剪刀布形式贏的一方先打，看誰將四角打翻就可以把打翻的四角拿去，看誰得到的四角多。
　教學(xué)反思
　　這次“報紙游戲”活動，由于選材是幼兒常見的報紙，孩子們對它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計了活動過程，總的來說活動過程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動帶給他們的快樂，實現(xiàn)了教育目標(biāo)。

第22篇、大班游戲伶牙俐齒教案

活動目標(biāo)
1、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
［游戲一］廣播電臺
　　玩法：家庭每個成員作為一個廣播電臺，如：奶奶廣播電臺、爸爸廣播電臺。一位家長打電話，當(dāng)撥到某個電臺時，這個電臺就要播放歌曲、相聲、新聞等節(jié)目。家長可有意識地?fù)艽蚝⒆拥碾娕_，使孩子得到更多的練習(xí)機會，使孩子語言能力得到提高。
益處：使孩子口齒清楚、態(tài)度大方，能有表情地講述和朗誦。
［游戲二］傳電報
　　玩法：成人在孩子耳邊講一些有趣的電報內(nèi)容，如小猴在電燈泡里跳迪斯科、小老鼠打敗了大老虎等。孩子聽后傳給第三個人，第三個人講出電報內(nèi)容，發(fā)電報人進(jìn)行驗證。如無第三個人，則要求孩子在成人耳邊再復(fù)述一遍。
益處：培養(yǎng)孩子的記憶力和語言表達(dá)能力。
［游戲三］咕嚕咕嚕
玩法：家長與孩子面對面站立，雙手握空拳、兩拳交錯上下邊繞圈邊念“咕嚕咕嚕1(出示1個手指)”，家長說：“一頭牛”。2個人再繞圈并念：“咕嚕咕嚕2(出示2個手指)”，孩子說：“兩只鳥”。依次說數(shù)字組詞到10，游戲結(jié)束。
益處：學(xué)習(xí)用量詞組詞和即興說話，培養(yǎng)孩子思維的準(zhǔn)確性和敏捷性。
［游戲四］小小營業(yè)員
　　準(zhǔn)備：孩子的玩具5—10件，圍裙。
　　玩法：將玩具逐一放好，家長先系上圍裙當(dāng)營業(yè)員，向孩子介紹商品。如指著玩具狗說：“這是只小狗，白白的毛，鼻子會聞氣味，它有4條腿，有一條卷的尾巴，它會幫人們看門，你喜歡它嗎？你想買它嗎？”孩子將小狗“買”回去，然后由孩子當(dāng)營業(yè)員介紹商品，游戲反復(fù)進(jìn)行。
游戲的變化：可以出現(xiàn)水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各類物品，還可以讓顧客描述要買的物品特征讓營業(yè)員猜，猜對了就把物品“賣”給顧客。
益處：培養(yǎng)孩子運用口語進(jìn)行連貫講述的能力，鞏固對物品特征的認(rèn)識。
 

第23篇、大班游戲投飛鏢教案反思

設(shè)計意圖
為了不受“教師教什么，幼兒學(xué)什么”舊的教學(xué)模式的束縛，本設(shè)計引用了“嘗試教學(xué)法――先練投擲，再講要領(lǐng)”組織活動過程，即在體育活動課上，先讓幼兒在一系列的體育游戲中，親自嘗試，不斷摸索“投擲”的最佳方法。在幼兒嘗試過程中，再由教師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)悟“要領(lǐng)”。然后進(jìn)行領(lǐng)悟后的準(zhǔn)確訓(xùn)練(仍是在游戲中進(jìn)行)，使幼兒逐步掌握“肩上揮臂投準(zhǔn)”最基本的體育技巧。從而調(diào)動幼兒的主動性、積極性，增強靈活性，及早培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動目標(biāo)
1.調(diào)動幼兒在體育游戲活動中的主動性、積極性，讓幼兒初步掌握肩上揮臂投準(zhǔn)的基本方法。
2.逐步鍛煉幼兒的手臂力量，增強幼兒的目測力和動作的準(zhǔn)確性。
活動準(zhǔn)備
1.錄音機、磁帶。
2.投擲物、標(biāo)靶若干。
3.師生共同布置好四個活動區(qū)：(1)壘球區(qū);(2)玩球區(qū);(3)沙袋區(qū);(4)飛鏢區(qū)。
活動過程
一、開始部分
1.隊列隊形訓(xùn)練：一路縱隊――大圓――開花――四小圓――四路縱隊。
2.準(zhǔn)備操練習(xí)：要求幼兒能與音樂節(jié)奏合拍、有力、到位、有精神。
二、基本部分
1.投遠(yuǎn)活動。
(1)幼兒自由玩紙飛機，讓幼兒嘗試投遠(yuǎn)的最佳方法。
(2)請幼兒說說、做做，怎樣使紙飛機飛得遠(yuǎn)。
(3)在幼兒感知基礎(chǔ)上教師講解動作要領(lǐng)并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。
(4)幼兒集體徒手練習(xí)3～5次，教師注意觀察加強個別指導(dǎo)。
(5)請幼兒按最佳的投擲方法練習(xí)投紙飛機。
2.投準(zhǔn)活動。
(1)教師啟發(fā)談話：小朋友學(xué)會了正確的投擲方法，那么怎樣才能投得準(zhǔn)呢?
(2)讓幼兒到師生共同布置的活動區(qū)中自選游戲，通過嘗試相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)掌握投準(zhǔn)的最佳方法，提高準(zhǔn)確的投擲能力。教師鼓勵幼兒大膽嘗試并巡回指導(dǎo)。
①把壘球投進(jìn)筐中。(壘球區(qū))
②用海洋球打中“老鼠”。(玩球區(qū))
③用沙袋打中“大灰狼”。(沙袋區(qū))
④用小紙棒投過圈。(飛鏢區(qū))
(3)教師講解投準(zhǔn)要領(lǐng)：看準(zhǔn)靶子，肩上揮臂，正中靶心。
(4)鼓勵幼兒站在投擲二線上向目標(biāo)投(距離3米遠(yuǎn))，能力弱的幼兒可在投擲一線上投(2米遠(yuǎn))。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，幼兒再次在活動區(qū)上練習(xí)投準(zhǔn)。
3.綜合活動，游戲――蘿卜投中簍子。體現(xiàn)了幼兒活動中上、下肢的有機結(jié)合。
(1)師：森林里的小白兔想試試我們的本領(lǐng)，要我們小朋友把“紅蘿卜”(紅色海洋球)投進(jìn)它的簍子里。
(2)教師示范講解，先拿兩個“紅蘿卜”，繞過“小樹林”(雪碧瓶)，鉆過“山洞”(鐵圈)，爬過“草地”(墊子)，站在投擲線上將“蘿卜”投進(jìn)小白兔的簍中，然后跑回。
(3)幼兒分成四組游戲，要求遵守游戲規(guī)則。
三、結(jié)束部分
1.幼兒聽音樂自由做放松動作。
2.教師作簡單的小結(jié)，表揚和肯定活動中表現(xiàn)好的幼兒。
活動反思
整節(jié)課激發(fā)了幼兒積極參與體育活動的愿望，體驗體育活動的快樂?；顒又杏變憾纪稊S得不錯。

第24篇、大班游戲踢木片教案反思

活動目標(biāo):
1、 初步學(xué)習(xí)用腳連續(xù)踢毽子。
2、 體驗民間游戲踢毽子的樂趣。
3、 學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4、 能遵守規(guī)則玩游戲。
活動準(zhǔn)備:
每人一個毽子。記錄筆、紙,錄音機、音帶。
活動過程:
一、熱身運動小朋友來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。
二、踢毽子
1、 幼兒自由嘗試用腳踢毽子。
2、 幼兒交流:你是怎么用腳踢毽子的?
3、 教師示范用腳連續(xù)踢毽子。
4、 幼兒嘗試連續(xù)踢。
三、游戲《誰踢得多》
此設(shè)計進(jìn)行試教后發(fā)現(xiàn)幼兒對連續(xù)踢毽子有點困難,活動下來不知道讓孩子學(xué)習(xí)怎樣踢毽子,孩子的原有水平?jīng)]有很好的了解。在此基礎(chǔ),我又翻閱了體育方面的書籍上,對活動進(jìn)行修改,在晨間活動時讓孩子們玩玩毽子。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

第25篇、大班游戲奇怪的時鐘教案反思

【活動目標(biāo)】：
　　1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時針、分針的名稱以及運轉(zhuǎn)規(guī)律，從而使幼兒學(xué)會看整點、半點。
　　2、引導(dǎo)幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。
　　3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習(xí)慣。
　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
　　5、發(fā)展目測力、判斷力。
【活動準(zhǔn)備】：
　　1、自制課件、錄音磁帶
　　2、數(shù)字頭飾、動物頭飾
　　3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘表模型
【活動過程】：
　　一、導(dǎo)入課題，認(rèn)識鐘表：
　　1、幼兒聽音樂做拍手游戲進(jìn)入活動室。
　　2、用猜謎語形式導(dǎo)入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。
　　謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）
　　3、觀察活動
　　通過觀察活動認(rèn)識時針、分針以及他們之間的不同，認(rèn)識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
　　提問：
　　（1）每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)
　　（2）比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)
　?。?）鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12 3 6 9)
二、認(rèn)識整點：
　　1、放課件，讓幼兒感受時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
　　師演示:時針、分針都指到“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)一圈，又回到了“12”上。讓幼兒注意這時時針有什么變化（時針走了一個大格，指到數(shù)字“1”上），提問幼兒是幾點，這樣反復(fù)演示幾次。
　　總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“12“上，時針指到數(shù)字幾上就是幾點整。
　　2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時間，并比一比誰撥得又對又快。
　　早上7：00起床；中午12：00吃飯；晚上8：00睡覺。
三、放歌曲《小時鐘》：
　　教育幼兒珍惜時間，不能浪費時間。
四、認(rèn)識半點：
　　1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
　　師演示：時針和分針都指到數(shù)字“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)半圈，指到數(shù)字“6”上，讓幼兒觀察時針有什么變化（走了半格，指到“12”和“1”中間）。提問幼兒是幾點？反復(fù)演示幾次。
　　總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“6”上，時針指到兩個數(shù)的中間，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。
　　2、出示小動物鐘模型，讓幼兒撥出作息時間：
　　上午8：30上課；下午3：30做游戲；下午5：30放學(xué)
五、幫助幼兒理解鐘表的功能，重點說明鐘表與人類生活的關(guān)系
　　1、提問：小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘表的用途)
　　2、教師歸納：鐘表和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘表是人類的好朋友。
　　小朋友認(rèn)識了鐘表，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。
六、表演游戲：（結(jié)束）
　　小朋友戴頭飾圍成一圈，師說：“小鐘表呀表盤圓，12個數(shù)字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉(zhuǎn)。小朋友們仔細(xì)看，現(xiàn)在時間是幾點：8：00；2：00；9：30；11：30游戲反復(fù)進(jìn)行，結(jié)束活動。
【活動反思】：
　　游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性；而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。

第26篇、大班游戲金鎖銀鎖教案反思

　活動目標(biāo)
　　1．教幼兒學(xué)會用簡單的詞語形容和描述一件事物。
　　2．引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴的講話，并能迅速、正確地對話，訓(xùn)練幼兒語言反應(yīng)的敏捷性。
　　3．使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，愉快地進(jìn)行游戲活動。
　　4．初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
　　5．安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
　　(分析：這個活動要求幼兒能夠快速調(diào)動已有經(jīng)驗，同時使用合適的詞和"××，××，×××"的句型來描述聽到的物品，有一定的難度，對大班幼兒來說是適合的。)
　　活動準(zhǔn)備
　　兩把鑰匙，一把貼有蘋果形狀的鎖，一個玩具娃娃。
　　活動過程
　　1．示范操作表演。
　　(1)先出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙，接著邊操作教具邊念兒歌：
　　金鎖鎖，銀鎖鎖，
　　兩把鑰匙一把鎖，
　　咔嚓咔嚓把它鎖，
　　小朋友快點來開鎖。
　　(2)出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻問："這是什么鎖?"答："這是蘋果鎖。"玩具娃娃又說："蘋果，蘋果，紅彤彤。"咔嚓一聲將鎖打開，接著再插入另一把鑰匙說："蘋果，蘋果，香又甜。"咔嚓又打開了蘋果鎖。
　　(3)帶領(lǐng)幼兒念兒歌2～3遍，從而使幼兒對整個游戲活動有了一個初步、完整的印象。
　　(分析：在這個活動開始，教師采用示范操作玩具娃娃的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲情景。這是激發(fā)幼兒的參與興趣、集中幼兒注意的一種很好的策略。)
　　2．講解游戲規(guī)則。
　　教師采用口頭講述的方式，向幼兒交代游戲規(guī)則。
　　(1)念完兒歌后，開鎖人才能問："這是什么鎖?"扮鎖的幼兒必須想出一個鎖名來，告訴他："這是××鎖。"
　　(2)開鎖的兩位幼兒分別是兩把鑰匙，這兩位幼兒必須用"××．××，×××"的句型來描述××鎖。前面重復(fù)說名詞兩次，后面用3個字描述一下這種事物的特點，如"蘋果，蘋果，香又甜。"
　　(3)開鎖人描述的準(zhǔn)確就能打開鎖，并交換角色，否則不能交換危色。
　　(分析：教師在示范游戲過程中采用口頭講述的方法，向幼兒交待游戲規(guī)則。由于游戲規(guī)則中包含了活動目標(biāo)，因此，教師需要用言簡意賅的語言向幼兒解釋規(guī)則，同時還需要邊講解邊示范。)
　　3．教師扮演角色，引導(dǎo)幼兒游戲。
　　教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對話及描述部分，為幼兒獨立開展游戲活動積累經(jīng)驗。
　　在對話過程中，鼓勵幼兒講出各種不同的鎖，學(xué)習(xí)用各種不同的、簡單的詞語進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。
　　(分析：這一步驟非常重要。為了保證幼兒在下一步按規(guī)則玩游戲，在幼兒感知、理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，教師還需要以主角的身份帶幼兒玩幾次，并不斷變換鎖的名稱，如"小貓鎖--喵喵叫" "月亮鎖--像小船"。此步驟視幼兒掌握程度可以重復(fù)幾次。)
　　4．游戲活動《金鎖銀鎖》。
　　幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請兩名幼兒當(dāng)開鎖的人，一個站在圈內(nèi)，一個站在圈外。(此活動建議在戶外場地進(jìn)行)
　　游戲開始時，大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手，兩名開鎖人同時隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌念完后，開鎖人停在某處便可指這里兩人問："這是什么鎖?"拉手人回答："這是××鎖。"然后，開鎖人說："××，××，×××。"講對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然后交換角色，游戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開銷人就切不開鎖，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
　　(分析：這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語言表達(dá)的過程，放手讓幼兒愉快地玩，必要時個別指導(dǎo)幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé)，游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)
【活動反思】
　　《金鎖銀鎖》這個活動是一個民間傳統(tǒng)的語言游戲，該游戲不僅能讓孩子體驗與教師、同伴一起游戲的快樂，還能鍛練孩子對信號作出反應(yīng)的能力。
　　在進(jìn)行此游戲活動時，我開始是以實物的鎖和鑰匙來給幼兒演示鎖被“嘎啦啦一鎖”鎖上的情景?？梢钥春⒆觽儧]太大的反應(yīng)，對于這個實物鎖并沒有什么興趣。那怎么辦呢？這樣就調(diào)動不了孩子們的積極性了，這時我就臨機一動。用我們教室的門來演示吧！當(dāng)我說完“嘎啦啦一鎖”把門鎖上時，孩子們?nèi)夹α?。這樣一來我就成功把孩子們的積極性給調(diào)動起來了，接下來的環(huán)節(jié)就好展開了。接下來就是讓幼兒熟悉兒歌。我反復(fù)了一兩次后就故意不把門鎖上，孩子們著急地說：“老師你再把門鎖上呀！”這時，我就提出要求請幼兒們一起幫我說：“嘎啦啦一鎖”這樣我再把門給鎖上。孩子們就這樣一邊玩一邊開心與老師互動，孩子們并能主動開口學(xué)習(xí)語言。還好我能及時調(diào)整，使得我能順利進(jìn)行教學(xué)活動。
    但在進(jìn)行幼兒互動時，孩子們自由找朋友進(jìn)行游戲不是很理想。他們不太主動去找朋友進(jìn)行這個手指游戲，我只好幫助幼兒兩個兩進(jìn)行互動。這使得其他幼兒等待的時間也就有點過長了一。
   我分析這主要還是因為幼兒剛?cè)雸@，不懂得與其他幼兒一起游戲有關(guān)。在今后的活動中，要多組織這類小朋友與小朋友互動的游戲。讓幼兒體驗到與同伴一起游戲的快樂。

第27篇、大班游戲蔬菜市場教案反思

活動目標(biāo)：
　　1.復(fù)習(xí)對學(xué)過的幾種蔬菜的認(rèn)識。
　　2.在游戲中正確使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒交往能力。
　　3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
　　活動準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替）活動過程：
　　1.領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜的特征，了解交易的方式。
　　2.將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配角色。（營業(yè)員、顧客）3.教師先當(dāng)營業(yè)員，說："賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀."4.扮顧客的幼兒問："請問西紅柿多少錢一斤？稱兩斤。"然后過秤、付錢。顧客說："再見。"營業(yè)員說："歡迎下次再來。"5.教師強調(diào)營業(yè)員應(yīng)熱情.負(fù)責(zé).顧客要有禮貌。在游戲一段時間后可增設(shè)市場管理員，對不當(dāng)行為進(jìn)行糾正。
　　6.游戲反復(fù)進(jìn)行，教師可先當(dāng)管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動。一段時間后幼兒當(dāng)市場管理員，或互換角色。
　　7.教師小結(jié)，結(jié)束活動
 

第28篇、大班游戲找一找教案反思

活動目標(biāo)：
　　1．積極帶領(lǐng)弟弟妹妹一同游戲。
　　2．在交往、活動過程中嘗試解決遇到的問題。
　　3．增強責(zé)任心，感受當(dāng)哥哥姐姐的快樂。
　　4．激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
　　5．教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
　　1．幼兒已經(jīng)與小班的幼兒在日常生活中多次接觸，并兩兩結(jié)伴。
　　2．可以選擇室外場地或者大型活動室進(jìn)行，皮球若干(與幼兒人數(shù)相等)，布塊若干(與幼兒人數(shù)相等)，兩條由障礙物搭成的小路。
　　3．獎品：小貼紙、小花或卡片。
活動過程：
　　1．教師出示皮球，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
　　教師：今天我們要和弟弟妹妹一起玩球，看一看誰和弟弟妹妹玩得最開心。你有哪些方法玩球?幼兒說說自己想到的玩球的方法。
2．教師引導(dǎo)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹玩球。
　　◇幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹在場地上自由玩球。
　　教師：你是怎樣和弟弟妹妹玩球的?你對他(她)說了什么?你們玩得開心嗎?
　　幼兒說說自己玩球的過程。
3．教師指導(dǎo)幼兒教弟弟妹妹玩"運小豬"的游戲。
　　教師出示布，講解游戲的玩法：把皮球當(dāng)作一只胖胖的小豬，兩個好朋友用一塊布共同運小豬，看誰運得穩(wěn)。
　　幼兒嘗試教弟弟妹妹玩"運小豬"的游戲。教師觀察，引導(dǎo)能力弱的幼兒積極和弟弟妹妹交往。
　　教師：你們是怎樣"運小豬"的?"小豬"掉下來的時候你是怎么辦的?弟弟妹妹是怎樣表現(xiàn)的?
　　◇教師：小班的小朋友，你們玩得開心嗎?弟弟妹妹會玩"運小豬"的游戲了，哥哥姐姐心里有什么感受?
　　教師：教弟弟妹妹一同運小豬遇到困難時，提醒弟弟妹妹和自己共同解決。
4．教師組織幼兒玩"運小豬過障礙"的游戲。
　　◇教師引導(dǎo)幼兒嘗試"繞障礙物運小豬"，如繞過椅子、繞過塑料圈等。
　　◇當(dāng)哥哥姐姐的幼兒給完成任務(wù)的弟弟妹妹發(fā)獎品。
　　◇教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"快速運小豬"比賽，看誰先到達(dá)終點。
　　◇教師：你們以后還想教弟弟妹妹玩哪些游戲?
延伸活動：繼續(xù)開展"大帶小"活動，內(nèi)容可以選擇一些以游戲為主的活動，例如帶弟弟妹妹玩大型運動器械，進(jìn)行角色游戲，玩搭積木，進(jìn)行種植活動等。
　　活動反思
　　這是一個大班和小班的混齡活動?；忑g教育對現(xiàn)在獨生子女的社會性發(fā)展、健全人格的形成具有獨特的、積極的作用，在混齡活動中孩子們大幫小、大教小、小促大，大小幼兒能積極地相互作用，不僅使他們的交往能力、語言表達(dá)能力、生活自理能力有了很大的發(fā)展，而且對其責(zé)任感、自信心等方面的培養(yǎng)都有很大的幫助。
　　整個活動主要采用了游戲體驗法、討論法、談話法、互動法，各領(lǐng)域內(nèi)容做到了有機聯(lián)系，相互滲透。在活動的導(dǎo)入部分，我通過談話和音樂游戲來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，消除不同班級幼兒之間的陌生感．為幼兒做一個心理上的鋪墊，為他們創(chuàng)設(shè)一個寬松的心理環(huán)境?；顒拥诙€部分是悄悄話環(huán)節(jié)，通過這個環(huán)節(jié)加深了幼兒相互之間的了解。第三個部分是大帶小的游戲?qū)嵺`活動，這也是整個活動的重點。為了最大限度地促進(jìn)大小互動，我在游戲材料的選擇上做了精心設(shè)計。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盤的游戲中，提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標(biāo)。也考慮到小班幼兒切黃瓜時遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)現(xiàn)并提供幫助，為大、小的互動提供可能；搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和模仿．小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，但他們卻會模仿大班幼兒，這種不經(jīng)意間的“教與學(xué)”促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強項幫助小班幼兒并帶動其發(fā)展，使他們都超越自己的原有水平，等等。第四個部分是經(jīng)驗分享。怎樣引導(dǎo)孩子把自己的行為和感受用語言準(zhǔn)確地描述出來，是本次活動的難點。為使分享活動更具實效，需要教師及時觀察、捕捉幼兒在活動中的不同表現(xiàn)，有針對性地請幼兒來分享經(jīng)驗并幫助他們提升。在互相夸獎的環(huán)節(jié)中，孩子們都表現(xiàn)踴躍，我們能感受到他們心理上對新朋友的喜歡和認(rèn)同，體現(xiàn)了一種情感上的交融。第五個部分是集體游戲環(huán)節(jié)．通過幼兒合作游戲，互相加深了感情。
　　本次活動較好地完成了預(yù)定的教育目標(biāo)。我在活動的組織中注重觀察、引發(fā)大小幼兒之間的互動。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實對于小班幼兒來說，他們在活動中的體驗和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因為是借班上課，我對孩子們的經(jīng)驗儲備不是特別了解，同時大帶小的活動也需要一定的經(jīng)驗儲備，所以在活動現(xiàn)場孩子們還是有一些陌生感，但是孩子們的發(fā)展都是很不錯的。

第29篇、大班游戲切西瓜教案反思

　活動目標(biāo)：
　　1.能夠按一定的方向繞圈快速奔跑。
　　2.在活動中能集中注意力，反應(yīng)靈活。
　　3.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
　　4.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。。
　　5.增強合作精神，提高競爭意識。
活動準(zhǔn)備：
　　1.西瓜的圖片
　　2.場地
活動過程：
　　一、游戲前
　　教師展示圖片（西瓜）
　　師：小朋友，這是什么呀？
　　幼：（西瓜）
　　師：嗯，對 。西瓜長得是什么樣子的？
　　幼：（圓圓的，綠色的……）
　　師：嗯，今天啊，我們想個辦法，讓大家變成一個大西瓜？我們把小手拉起來。變變變，變成一個大西瓜（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）
　　師：小西瓜寶寶們，首先呢，來和老師一起來念一首兒歌。
　　“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”
　?。ǜ鶕?jù)幼兒念得水平進(jìn)行多幾遍的練習(xí)）
二、游戲講解
　　（教師當(dāng)切瓜人示范切西瓜的方法）
　　師：小朋友今天我們來進(jìn)行切西瓜的游戲，首先呢，老師來當(dāng)一次切瓜人。小西瓜寶寶們，把小手拉起來哦。看老師是怎么來切西瓜的。小西瓜們，要看仔細(xì)哦。
　　（進(jìn)行示范，邊念兒歌邊沿圈走，邊按順序在每個幼兒手拉手的地方一拍切一下）
　　師：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀？
　　幼：…… 根據(jù)幼兒回答的狀況，進(jìn)行一定的補充
　　（我們呀，要一邊走一邊切，按照順序來切。切在哪里呢？切在兩個小朋友手拉著的這個地方）
　　師：那我們小西瓜切開之后，要干什么呢？被切到的兩個小朋友啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到這個自己原來的位置上。先回來的小朋友啊，就來當(dāng)下一個切瓜人。
　　師：小朋友們，聽懂了嗎？
　　現(xiàn)在，老師來請兩個小西瓜說一下，如果老師這樣切，他應(yīng)該往哪個方向跑呢？
　?。ㄕ垉蓚€小朋友示范一下，如果還不是很理解，再詳細(xì)的解釋一遍，可以讓小朋友做示范??）
三、進(jìn)行游戲
　　1.師：小朋友，那我們現(xiàn)在開始正式游戲了哦。
　　第一次，由教師當(dāng)切瓜人。邊念兒歌，邊切。當(dāng)?shù)谝惠喗Y(jié)束之后，根據(jù)幼兒游戲的狀況，進(jìn)行分析。適當(dāng)?shù)脑谔嵝岩幌隆?br />　　2.進(jìn)行第二輪游戲，有小朋友當(dāng)切瓜人
　　活動拓展：
　　可以根據(jù)幼兒想要切的水果進(jìn)行游戲。（蘋果、桔子、香蕉）
四、活動結(jié)束
　　進(jìn)行一定的總結(jié)。
　　注意：提醒幼兒在跑的時候要注意安全。
活動反思：
　　在進(jìn)行這個游戲中，一開始時候需要小朋友拉起手來，但是這個過程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當(dāng)我要求小朋友拉手的時候。剛開始的時候，大家都很好的拉手。但是當(dāng)我要求小朋友把這個“西瓜”變得小一點的時候，小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小，于是，小朋友就開始幾個幾個的玩起游戲來。對于我所講的游戲規(guī)則和內(nèi)容也???注意了。而且，當(dāng)我要求小朋友不需要再變大變小的時候，小朋友也沒有很好的安靜下來。后來，知道老師告訴我，可以對小朋友說，小樹苗要在土里長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實施后，發(fā)現(xiàn)小朋友相對于之前已經(jīng)好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動，因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動中要多考慮到這一點。
　　還有就是小朋友對游戲的規(guī)則的理解有些困難，因此在這個游戲中，小朋友對于自己往哪個方向跑不是很明確，在跑的過程中總是會出錯。在這點上應(yīng)該給小朋友再詳細(xì)一點的講解，有利于游戲活動的進(jìn)行。
　　在下次的游戲活動中要做好更多的準(zhǔn)備。

第30篇、大班游戲推小車教案反思

大班游戲教案《推小車》含反思適用于大班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展肢體協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒對合作游戲的興趣，嘗試協(xié)作推小車的多種玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力，指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行推車游戲,增強手部力量,提高身體平衡協(xié)調(diào)能力，快來看看幼兒園大班游戲《推小車》含反思教案吧。
幼兒園大班游戲教案《推小車》含反思
設(shè)計意圖:
健康領(lǐng)域的一個重要目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒對 體育活動的興趣,發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性;大班的孩子們都見過小推車,而且大多數(shù)孩子都有過推小車的經(jīng)驗,他們非常喜歡玩推車游戲,本活動中快樂的小推 車,不是讓孩子們推真正的小車,而是通過孩子們的肢體動作模仿推車的過程-----兩個小朋友一個當(dāng)小推車,一個當(dāng)推車人,當(dāng)小車的幼兒用胳膊支撐起身體 向前行進(jìn),推車的幼兒要用力抬起當(dāng)小車的幼兒的兩條腿,這兩個動作對于大班幼兒來說是非常具有挑戰(zhàn)性的。為了增加活動的趣味性,活動中還設(shè)計了比賽推小車 的形式,既增加了難度鞏固了幼兒基本動作的練習(xí),又讓孩子們感受到新鮮和刺激。
活動目標(biāo):
1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力。
2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒對合作游戲的興趣。
3、指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行推車游戲,增強手部力量,提高身體平衡協(xié)調(diào)能力。
4、培養(yǎng)幼兒合作意識,體驗與同伴協(xié)作游戲的快樂。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、獨輪車四輛、指示圖卡,拱形門四個、半月?lián)u四個。
2、歡快的游戲音樂,進(jìn)行曲。
活動過程:
一、快樂熱身活動律動導(dǎo)入,激趣。(教師帶領(lǐng)幼兒入場,結(jié)合律動做手部動作)師:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手拍起來。(反復(fù)練習(xí)2-3遍,節(jié)奏由慢到快,隨幼兒的掌握情況逐漸加快節(jié)奏增加難度,增強趣味性。
二、快樂體驗,集體練習(xí)
1、談話導(dǎo)入,示范講解師:熱鬧的建筑工地上,小推車正在忙忙碌碌地運送貨物。
教師扮演推車人,請一名幼兒扮演小推車,示范合作"推車"的過程。
2、師邊示范動作邊詳細(xì)講解動作要領(lǐng):一名幼兒身體伏地,雙手撐地,兩條腿用力蹬直,扮演小推車,另一名幼兒站在其后,抬起前一位幼兒的雙腳,兩人配合著向前行走。注意一定要抬起靠近腳踝的部位,這樣會更省力。
3、師幼共同分析、總結(jié)
(1)二人推車法:請一位小朋友雙手著地,教師雙手握其雙腳腳腕,成"推小車"狀前行。
(2)三人推車法:請一位小朋友雙手著地,另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕,成"小推車"狀前行。
三、快樂比賽,難度練習(xí)
1、游戲:推小車比賽在兩次嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)之后,將幼兒分成四小組,兩兩結(jié)伴游戲,其中一名幼兒扮演小推車,另一名幼兒來推,將"小車"從開始點推到終點,比比那組小車推得又快又穩(wěn)。比賽過程中,教師可適當(dāng)對幼兒進(jìn)行表揚與鼓勵,以激發(fā)幼兒的積極性和成功感。
2、游戲:運送"磚塊"全體幼兒組成四個"小車隊",為工人叔叔運送"磚塊"(沙包),將"磚塊"放在扮演小推車的幼兒背上運送到指定地點,比比哪個小車隊運送的"磚塊"最多。
四、放松活動:
在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動,以緩解緊張疲勞的身體。
活動延伸:
活動結(jié)束后教師和幼兒一起搜尋諸如"抬花轎"、"跳房子"等民間游戲,既可解決體育游戲與器械不足的矛盾,又可把民間游戲發(fā)揚光大。
活動反思:
幼兒在這次體育活動中興趣很濃,充分調(diào)動了幼兒的積極性,幼兒在分組游戲時發(fā)現(xiàn)個別幼兒還不能很好的推車,教師要隨時提醒幼兒認(rèn)真觀看其他幼兒成功的秘訣,后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處,慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時,要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

第31篇、大班游戲跳圈找顏色教案反思

活動目標(biāo)：
1、通過玩圈，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力及合作能力。
3、培養(yǎng)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準(zhǔn)備：
圈人手一個，錄音帶、兩根長繩
活動過程：
(一)做圈操 跟音樂，做操：上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍運動。
(二) 1、請幼兒用各種方法玩圈、發(fā)揮想象與創(chuàng)造力。
2、集中請幼兒演示、其他幼兒向他學(xué)習(xí)。
3、用剛才沒用過的方法再去玩一玩。<教案來.自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng)>
(三)游戲“看誰鉆得快”
(四)請幼兒以組為單位，合作擺圈，進(jìn)行跳圈游戲。
體現(xiàn)合作、討論、看哪組設(shè)計的與眾不同。
看一看，互相跳一跳。
(五)游戲“開火車”，音樂。
游戲“坐纜車”，以比賽的形式進(jìn)，要遵守規(guī)則：站到隊尾。
(六)“開火車”結(jié)束，請幼兒收拾整理。
活動反思：
幼兒園體育活動是幼兒最喜歡的活動形式之一，對幼兒身心的健康發(fā)展有著不可忽視的重要作用。 圈是幼兒園常用的體育器械之一，幼兒對此器械較為熟悉，因此，設(shè)計了這次“玩圈圈”活動。本次活動利用圈的特點，鼓勵幼兒探索、掌握用圈來鍛煉身體的各種方法，發(fā)展幼兒基本動作，促進(jìn)幼兒各種基本動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。培養(yǎng)幼兒的嘗試，激發(fā)幼兒參與身體鍛煉活動的興趣，通過身體活動，克服各器官、組織的惰性，激活主要肌群，提高活動能力。

第32篇、大班游戲正說反做教案反思

情況分析：
大班的幼兒求知欲望強烈、設(shè)計此游戲可以豐富他們的反義詞詞匯量，做到從玩中學(xué)。
目標(biāo)：
1、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
2、豐富幼兒的詞匯量。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、能遵守規(guī)則玩游戲。
準(zhǔn)備：
大量的反義詞。
過程：
一、開始部分
師：什么叫做“反義詞”?(幼兒討論回答)教師總結(jié)并提問。(教師說詞，幼兒說出相應(yīng)的反義詞并作出相應(yīng)的動作)
二、基本部分
師：剛剛小朋友們都說的很好，今天老師要和小朋友們一起來玩?zhèn)€游戲，名字叫做《正說反做》
師：叫做“正說反做”?(介紹游戲的玩法和規(guī)則)
玩法：邀請5~6人一組進(jìn)行比賽，教師說口令，幼兒作出相反的動作，做錯者退出此游戲。(10個詞一組)
規(guī)則：說完口令后，幼兒沒有作出相反的動作則為輸
三、結(jié)束部分
回家后，可以和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩一玩這個游戲。
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

第33篇、大班游戲運送小樹苗教案反思

活動目標(biāo):
　　1、練習(xí)走、跑的動作。
　　2、體驗與同伴合作進(jìn)行競賽游戲的快樂。
　　3、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
　　4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
　　活動準(zhǔn)備:(環(huán)保)1、師幼合作用廢舊報紙卷成紙棒作成小樹苗。
　　2、場地布置如圖,終點放兩個廢舊蛋糕盒。。
　　活動過程:
　　一、引出主題,激發(fā)興趣。
　　1、帶幼兒到戶外場地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動身體各部位:
　　頭部運動、手臂運動、腰部運動、腳部運動、關(guān)節(jié)運動。
　　2、我們要去做運送小樹苗的小勇士了,先去觀察一下地形吧。
　　跟著老師環(huán)場地慢跑兩圈。
　　二、游戲:運送小樹苗1、出示"小樹苗",講解游戲的規(guī)則。
　　游戲開始,每隊排頭幼兒沿規(guī)定路線跑,途徑小樹苗的地方,撿起一棵小樹苗,繼續(xù)跑,將小樹苗送到終點的基地。按原路返回,拍第二名隊員的手,排至對隊尾。
　　第二名隊員出發(fā),依次進(jìn)行。先將小樹苗送完的一隊獲勝。
　　2、和個別幼兒一起示范游戲一遍。
　　3、請個別幼兒游戲一次。
　　4、幼兒集體游戲,進(jìn)行競賽。
　　5、可視幼兒體力及興趣再游戲一次。
　　三、放松運動。將小樹苗送回活動室。
【活動反思】
　　我設(shè)計活動時，考慮用活動的趣味性吸引幼兒思考，使用掛圖和錄音作材料。在教學(xué)兒歌時我充分創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，兒歌與圖片結(jié)合，把抽象的內(nèi)容讓幼兒得到具體感知，幼兒能積極 參與。幼兒連續(xù)復(fù)述掛圖內(nèi)容時，有部分幼兒不夠大膽發(fā)言，以后我會給他們更多鍛煉的機會，使全體幼兒投入活動中。如果我重新上這一節(jié)課，我會加強師幼互動，給幼兒更多自由發(fā)言的空間。

第34篇、大班游戲從不同角度說教案反思

　【活動目標(biāo)】
　　1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，體驗參與集體游戲的樂趣
　　2、激發(fā)幼兒大膽說出自己的觀點，培養(yǎng)求異思維的習(xí)慣及初步的創(chuàng)新意識。
　　3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力與辯論能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
【活動準(zhǔn)備】
　　物品各種若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
【活動過程】
　　(一)故事導(dǎo)入：
　　出示手偶小熊：小朋友，看這是誰?今天呀小熊過生日，要請好多的小動物一起來慶祝呢。看都有誰，他們在做什么?
(二)出示課件，欣賞故事《小熊過生日》
　　1、結(jié)合課件講故事：
　　第一幅：畫面上的小動物在干什么?幼兒1：在共同舉杯祝小熊生日快樂。幼兒2：在喝飲料。
　　第二幅：小兔和小狗怎么了，它們在爭論什么呢?小狗說：易拉罐喝完就沒用了，扔到垃圾桶就好了。小兔說：不是的，易拉罐還可以做筆筒。
　　第三幅：他們吃完飯又做了些什么?面對一堆鉛筆屑他們又在討論什么呢?
　　第四幅：哦，原來小狗說：鉛筆屑是垃圾，丟在地上是不衛(wèi)生的，而小兔說：鉛筆屑可以做裝飾畫。
　　2、教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解原來任何一件物品都有他好的一面和不好的一面，從不同的角度看就會有不同的說法。
(三)游戲：從不同角度說
　　1、小朋友你們見過什么樣的物品?它們的優(yōu)點有多少?缺點有多少呢?請小朋友也來玩玩這個“從不同角度說”的游戲，好嗎?
　　孩子們回答。
　　教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。
　　2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：
　　請幼兒觀看物品，并請倆個幼兒分別說出他們不同的觀點，從不同角度說出該物品好的一面和不好的一面，說得越多越好，觀點越新穎越好。培養(yǎng)幼兒求異思維習(xí)慣。
　　教師小結(jié)：
　　小朋友，任何東西從不同的角度看就會有不同的作用，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中遇到事情要從多個角度去看，去想。
(四)組合創(chuàng)新和分組操作：
　　小小設(shè)計師《我來變》
　　你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料物品設(shè)計有趣的作品，比比誰設(shè)計的作品新穎獨特。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))
　　引導(dǎo)幼兒用不同的物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
(五)活動結(jié)束：
　　作品展，對孩子的創(chuàng)新設(shè)計加以肯定和鼓勵。
【活動反思】
　　用不同的知識解答應(yīng)用題一課是引導(dǎo)學(xué)生靈活運用已學(xué)的知識來解答應(yīng)用題，主要是比的關(guān)系，分?jǐn)?shù)關(guān)系，倍數(shù)關(guān)系三種分析方法。雖然方法不相同，但是這三種關(guān)系之間是可以相互轉(zhuǎn)化的。根據(jù)這些數(shù)量間的轉(zhuǎn)化，就可以靈活運用不同的知識來解答一道應(yīng)用題。
　　引入部分，我創(chuàng)造了一個情景：計算機報名參加比賽，據(jù)張老師統(tǒng)計男女生人數(shù)比5：2，由此讓學(xué)生說出知道相關(guān)數(shù)學(xué)信息，由此學(xué)生了解是比的關(guān)系，分?jǐn)?shù)關(guān)系，倍數(shù)關(guān)系，由此近于新課，問題是在小結(jié)時，我的總結(jié)不到位，比分?jǐn)?shù)倍數(shù)是可以互相轉(zhuǎn)化。雖然有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生認(rèn)識到倍數(shù)關(guān)系分?jǐn)?shù)關(guān)系比的關(guān)系可以相互轉(zhuǎn)化。在后面具體解題過程中能夠從從角度解應(yīng)用題，達(dá)到了我設(shè)計的目的，在那道練習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)突破了轉(zhuǎn)化數(shù)量關(guān)系這個難點，由此得出了我都沒有預(yù)料到的多種解法。
　　例題為了貼近生活，所以沒有用課本上的例題，而是改編成學(xué)生身邊的事情，雖說數(shù)字沒變，但內(nèi)容改編了之后學(xué)生很感興趣，比原題感覺要輕松，讓學(xué)生根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化得到另幾種關(guān)系后就放手讓學(xué)生分組自由解答，我在巡視的時候特意加以引導(dǎo)，基本上人人有不同解法，最多學(xué)生得到了9種的解法，我巡視中發(fā)現(xiàn)做不出來或做得的不錯也能說不清楚的學(xué)生就引導(dǎo)學(xué)生畫圖，對后面集體訂正講解的時候效果很好，學(xué)生說的清楚，大家聽得明白。
　　課后練習(xí)中我還是改編已知條件男生和全班人數(shù)比5：7，目的便于學(xué)生加深理解。最后安排的練習(xí)頗有難度，是判斷一道應(yīng)用題的幾種解法哪種是對的，哪種是錯的，錯在哪里。因為放給學(xué)生思考的時間很短，所以效果不是很好，所以這個練習(xí)應(yīng)該怎樣設(shè)計還有待商榷。
　　課后收獲1：課前引導(dǎo)部分鋪墊做的好，課上的重難點就容易突破。例題過于死板，要更加貼近生活，可以大膽修改。
　　課后困惑：應(yīng)用題的復(fù)習(xí)課，練習(xí)應(yīng)該怎樣設(shè)計？因為要留給學(xué)生思考分析時間，練習(xí)量少而精，我覺得練習(xí)設(shè)計還存在問題不顧開放。

第35篇、大班游戲公開課跳房子教案反思

　　活動準(zhǔn)備：
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。
3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。
活動目標(biāo)：
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規(guī)則，(教案:出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng):教案網(wǎng))體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂趣。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
玩法過程：
一、 熱身運動幼兒隨音樂練習(xí)各種走的動作，(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等)
二、合作探索，嘗試練習(xí)
1、師：小朋友，請看場地上畫有格子房子，請小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子?
(幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)
2、請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學(xué)會保護(hù)自己和同伴，學(xué)會商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。)
3、教師小結(jié)：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。
(1)師：你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
(2)你還能想出什么樣的跳法來?你還能想出什么形狀的格子房子呢?
4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1--2次。
(1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
(2)幼兒玩"跳格子"游戲，重點指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。
三、 游戲："爭奪紅旗"
1、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規(guī)則："跳房子"的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續(xù)第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結(jié)比賽情況。
四、結(jié)束
幼兒擦汗，隨音樂做放松運動。
五、活動延伸：
在戶外活動時間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。
反思：
幼兒在開展民間游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進(jìn)的過程中，教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求。

第36篇、大班游戲雙木橋教案反思

　活動目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)動腦筋解決問題，遇困難不輕易放棄。
　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
　　3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
　　4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
活動準(zhǔn)備：
　　各種積木，插塑，雪花片。
活動過程：
　　1、根據(jù)上次游戲情況，結(jié)合幼兒作品，讓幼兒進(jìn)一步了解橋的主要特征。
　　2、與幼兒共同討論。
　?。?）為什么人們要建造各種各樣的橋？你在什么地方見過橋？
　　（2）開河架橋：今天我們要在設(shè)計一個河道，然后架上我們建構(gòu)好的橋。小朋友想一想，我們需要做些什么事情？啟發(fā)幼兒進(jìn)行協(xié)商、分工。
　　一組：運用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構(gòu)好的作品進(jìn)行合理布局。
　　一組：拼插河道兩邊的樓房。
　　一組：負(fù)責(zé)河道的綠化。
　　3、幼兒按自己的意愿自然分組，并推選一名小組長。
　　4、教師提出游戲要求，幼兒游戲，教師參與建構(gòu)，促進(jìn)幼兒之間互動。
　　（1）討論的聲音要小，不要喧嘩。
　　（2）做到三輕，珍惜他人的建構(gòu)后果。
　　5、評價：
　　師：今天我們玩了開河架橋的游戲，你玩得開心嗎？你和誰一起？都做了些什么事？在游戲過程中，你們有遇到困難嗎？你們是怎么解決的？
活動反思
　　本次教學(xué)活動，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
　　幼兒受生活經(jīng)驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。

第37篇、大班游戲傳帽游戲舞教案反思

活動目標(biāo)：
　　1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。
　　2、學(xué)習(xí)傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。
　　3、會互相合作及配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
　　1、音樂帽子若干
　　2、大鼓
活動過程：
　　幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節(jié)奏。
　　1、向老師問好。
　　導(dǎo)語：今天，來了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請你們想一個最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個好。（老師好）真實無聲勝有聲。
　　2、玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節(jié)奏。
　　導(dǎo)語：今天我想和你們玩帽子的游戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會你們就聽音樂的節(jié)奏運用學(xué)過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。
　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。
　　導(dǎo)語：都拿到帽子了嗎？過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的？（二拍子）喜歡這段音樂嗎？喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢？這段音樂給你的感覺是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈`````）現(xiàn)在我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化？
　　有些什么變化呀？看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。（前面是越來越慢，后面是越來越快）對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么啊？（漸快）真聰明。
　　4、聽兒歌玩游戲，學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。
　　導(dǎo)語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎？現(xiàn)在我又想請小朋友圍一個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親密的小圓圈。（反復(fù)做幾次）
　　5、聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。
　　導(dǎo)語：現(xiàn)在我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈，會不會啊？
　　6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?br />　　導(dǎo)語：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎？沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣?。浚傺b拿假裝戴）對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉？（其他小朋友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原來我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓?，好玩嗎？那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬?。（傳帽子，戴帽子````````越讀越快）
　　7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?br />　　導(dǎo)語：現(xiàn)在我們一起來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬?，注意要聽?zhǔn)漸快的音樂。
　?。ㄍ鎯纱?，增加幾頂帽子）
　　8、完整的做傳帽游戲。
　　導(dǎo)語：想不想完整的做游戲??？那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最后聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒颍瑫粫妗Ｎ矣衷黾訋醉斆弊印?br />　　9、邀請老師玩?zhèn)髅庇螒颉?br />　　導(dǎo)語：這么好玩的游戲邀請老師一起玩好嗎？注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。
　?。ㄑ埨蠋熗鎯纱危粩嘣黾用弊樱?br />　　10、小結(jié)：今天我們學(xué)了一個什么游戲啊？回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見。
活動反思：
　　幼兒都非常喜歡傳帽子這個游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個游戲中，幼兒學(xué)會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。

第38篇、大班游戲好玩的竹竿教案反思

　【活動目標(biāo)】
　　1、在活動中探索竹條與竹筒的多種玩法，發(fā)展鉆、跑、跳的能力。
　　2、能與同伴相互合作，體驗玩農(nóng)村自制玩具的樂趣。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
【活動準(zhǔn)備】
　　1、人手一根竹條、一個竹筒。
　　2、動感音樂。
【活動過程】
　　(一)事先讓幼兒拿好竹條每人一根四排站好，跟隨音樂幼兒和老師一起跳竹條操。
　　師：“小朋友讓我們拿起竹條跟著音樂一起來熱熱身吧!
　　(上肢運動、體側(cè)運動、腹背運動、體轉(zhuǎn)運動、跳躍運動)
　　師：“做玩竹條操之后是不是感覺渾身很舒服呀!請小朋友快快地到老師身邊來!
(二)教師引導(dǎo)幼兒玩竹條的興趣。
　　師：“小朋友竹條可以用來做操，那它還可以怎么玩呢?請小朋友動動腦筋想一想?
　　師：“玩的時候要注意安全，每個小朋友要想出不同的玩法，你可以自己玩，也可以和旁邊的小朋友玩，看誰想的玩法多?
(三)展示自己的玩法，幼兒個別展示自己玩竹條的方法以及自由結(jié)伴交流合作不同的玩法，，教師和其他幼兒表示鼓勵和贊揚。
　　師：“朱老師發(fā)現(xiàn)小朋友用竹條想出了很多好玩的辦法，誰能將你玩的方法講給其他小朋友聽一聽呢?”你一個人是怎樣玩竹條的呢?(跳繩、挑水、拉弓)
　　師：“剛才朱老師發(fā)現(xiàn)還有些小朋友是一起合作玩竹條，那請你們來說一說你們是怎樣玩竹條的呢?(鉆山洞、并排跳竹條)
　　師：“好，現(xiàn)在我要請紅隊與黃隊的小朋友做山洞，其他兩組的小朋友來鉆山洞，小朋友我們在鉆的時候不僅可以正著鉆，還可以側(cè)著鉆。(提醒做山洞的小朋友將竹條可以由低到高慢慢地提升)
(四)總結(jié)：剛才我們小朋友想出了很多玩竹條的好方法，一個人玩的時候可以當(dāng)繩跳、可以挑水、可以拉弓，一起合作的時候可以放在地上并排跳、可以做鉆山洞，小朋友們真棒!
(五)引導(dǎo)幼兒探索竹條與竹筒結(jié)合的多種玩法。
　　師：“今天朱老師還帶來了一個能干的小幫手，你們看?它是竹筒。(出示竹筒)
　　師：“現(xiàn)在我想讓竹條和竹筒兩個成為好朋友，我們可以想什么辦法呢?(滾竹筒)
(六)游戲活動。
　　1、師：“竹條和竹筒成為好朋友，那小朋友想不想一起來玩一個游戲呢?
　　(請女小朋友和男小朋友各站一排進(jìn)行比賽)
　　2、四組競賽。
　　師：“剛才我們是男女小朋友進(jìn)行了比賽，現(xiàn)在我們小組來進(jìn)行比賽，看你們哪一組能夠獲勝!獲勝的一方有獎勵哦!我們讓客人老師一起幫忙喊加油吧!”(播放動感音樂)
【活動反思】
　　在活動開始導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)帶小朋友們參觀家鄉(xiāng)的丫山風(fēng)景區(qū)進(jìn)入活動室。在觀察、欣賞風(fēng)景區(qū)的大門、小橋、竹林，讓孩子們了解竹子是我們家鄉(xiāng)的豐富的物產(chǎn)資源之一。課件內(nèi)容比較豐富，播放各種各樣的竹制品，孩子們了解了竹子的作用，增長了對竹制品的認(rèn)識。課件展示了豐富多彩的竹筒手工作品，為孩子們后面的動手操作做了一個鋪墊。最后欣賞評價環(huán)節(jié)，孩子們的手工作品通過屏幕展示出來，通過這個環(huán)節(jié)來提高孩子的審美能力和提高孩子的自信心。
　　整堂課我能以親切、自然的語言引領(lǐng)孩子們進(jìn)入每一個活動環(huán)節(jié)。我盡可能提供豐富的操作材料讓幼兒去創(chuàng)意、設(shè)計。這堂課的不足之處在于：我在引導(dǎo)孩子們欣賞竹筒手工作品時，重點放在觀察每一件手工作品用了哪些裝飾材料來完成，而忽略了要讓孩子們通過觀察意識到要做出有創(chuàng)意的手工作品，除了可以用不同的裝飾材料裝飾美化，而且還可以通過裝飾竹筒的上、下，周圍不同的位置，把竹筒橫著放，豎著放，一個竹筒，或者多個竹筒拼接、組裝，做出的手工作品會有不同的效果和創(chuàng)意。由于我引導(dǎo)的方向不同，所以小朋友們在操作過程中，都注重挑選自己喜歡的材料進(jìn)行裝飾竹筒，而沒有把興趣放在怎樣對竹筒進(jìn)行創(chuàng)意，把竹筒變成一件自己喜歡的有創(chuàng)意的作品。
　　如果要讓這堂課達(dá)到更好的效果，我在課件里還要充實一些竹筒手工作品，讓幼兒觀察多個竹筒組裝做成的手工作品，讓孩子從圖片中得到啟發(fā)，從而建議孩子可以相互合作完成作品。要上好一堂探討課，需要各位老師的指導(dǎo)和建議，我將在反思中進(jìn)步，在教學(xué)實踐中提高、進(jìn)步。

第39篇、大班游戲藏寶圖教案反思

　1、游戲目標(biāo)：
（1）能提出問題"什么地方有什么東西？"
（2）在提出問題后，能夠迅速反應(yīng)出問題的答案。
（3）愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
（4）通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
大班游戲課教案《尋寶》
2、游戲準(zhǔn)備：
（1）藏寶圖路線圖
（2）兩種大小的不同顏色的圓片若干
3、玩法及規(guī)則：
參與游戲的幼兒圍成一個圓圈，每個幼兒身上貼上一個不同顏色的大圓片，其相對應(yīng)的顏色的小圓片都貼在藏寶路線圖的起點。
開始游戲，每個幼兒先拍手兩次，再拍桌子兩次，重復(fù)做動作。首先一個幼兒開始提出問題（如：花園里面有什么花？），幼兒開始按照順時針方向開始回答，回答的內(nèi)容不能重復(fù)，回答的速度越來越快，對于遲疑的幼兒倒數(shù)5秒還沒回答出來的，視為游戲失敗，失敗的幼兒在藏寶路線圖上對應(yīng)的顏色的圓片就不能前進(jìn)，其余成功的幼兒則可以在藏寶路線圖上前進(jìn)一步；游戲繼續(xù)開始，上一輪失敗的幼兒開始提問，重復(fù)游戲，直到到達(dá)藏寶路線圖的終點，游戲結(jié)束。先到達(dá)的幼兒給予獎勵。
備注：在這個游戲過程中，當(dāng)幼兒到達(dá)藏寶圖的某些地方時，可以開啟路旁的房門，在房子里面找到拼圖的一小塊兒，當(dāng)?shù)竭_(dá)終點時，收齊了所有的拼圖，幼兒合作將拼圖拼好，按照拼圖的指示，在活動室里找到寶箱。
課后反思：
幼兒對體育游戲很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。聽到老師說要讓大家一起去“尋寶”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

第40篇、大班游戲孵小雞教案反思

游戲名稱：
《孵小雞》
游戲目的：
培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相關(guān)愛的精神。
通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
適合年齡段：
小班幼兒
游戲活動前準(zhǔn)備：
用圖片向幼兒介紹小雞孵化過程，講母雞疼愛和保護(hù)小雞的故事組織幼兒觀察和模仿雛雞奔跑、跳躍、鉆、站、吃米等動作，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒模仿興趣，注重幼兒的模仿能力。
每個幼兒一個小雞頭飾
游戲價值：
1、發(fā)展奔跑、躲閃的能力;
2、增強師童感情、友誼感、喜愛小動物的感情，使幼兒體驗成功的喜悅和自豪感;
3、培養(yǎng)比賽、觀察和模仿等興趣，發(fā)展觀察力、想象力、模仿力和表現(xiàn)力。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
重點：
1、突出培養(yǎng)追捉跑中觀察對手的意識，客服不看追捉人，盲目亂跑的現(xiàn)象
2、增強對小雞的喜愛之情，體驗小動物的母子情感
游戲過程：
“老母雞真能干，會捉蟲來會下蛋，咕嗒咕嗒叫得歡!”教師和幼兒一起邊說邊表現(xiàn)母雞行走、下蛋、啼叫的動作。兒歌說完是孩子們自動地蹲在一起，低著頭當(dāng)雞蛋。“雞媽媽”(教師當(dāng))繞雞蛋邊走邊問：“孵、孵、孵小雞，小雞多大啦?”
幼兒齊聲回答：“長出了腦袋和嘴巴。”有的幼兒伸頸搖頭做鉆殼動作，有的撅嘴點頭，有的雙手在嘴前合攏模仿雞嘴，動作各不相同。
雞媽媽連續(xù)問，小雞依次回答，“身子長成了”“翅膀出來子!”“爪子會動了!”幼兒根據(jù)答問作出相應(yīng)動作。最后雞媽媽說：“小雞快出來撒歡找小蟲吃吧!”幼兒隨音樂模仿小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗。“咕、咕……”活動約40秒后，“雞媽媽”用叫聲吧“小雞”招攏到身邊，請表現(xiàn)較棒的幼兒模仿動作。
教師：“聽說娜娜山飛來一只老鷹，專叼小雞吃，小雞在外玩的時候可要小心呀，聽見雞媽媽叫“老鷹來了”時就快快跑開，邊跑邊看著老鷹，躲開它。
教師特別強調(diào)跑時的要點，并讓幼兒重復(fù)“看著老鷹躲開它”。
當(dāng)孵出的小雞四處玩耍時，雞媽媽驚呼：“老鷹來了!”另一位老師頭戴老鷹頭飾捕捉四處逃跑的“小雞”。雞媽媽和小雞奔跑躲閃，提醒“小雞”看“老鷹”老鷹捕捉兩只不看“鷹”的小雞，把抓到的小雞藏到草叢后面，然后“飛”走了。“老鷹飛走了”“雞媽媽”召回“小雞”到自己身邊和“小雞”查看丟失數(shù)，然后帶著小雞尋找丟失的伙伴。
小結(jié)：剛剛老鷹飛來時，小雞們表現(xiàn)得又勇敢又聰明，很多小雞記住了雞媽媽的囑咐，跑時看著老鷹躲開它。可也有的小雞不看老鷹亂跑，結(jié)果被抓住了，大家好著急，費了半天勁才找回來，下次可要注意了!
重復(fù)游戲，鼓勵忘記看“老鷹”的“小雞”，提醒幼兒于是不要慌，孩子們愉快的隋老師慢慢走回教室。
活動反思：
在活動中，認(rèn)真組織和指導(dǎo)幼兒鍛煉身體的同時，有目的、有計劃、有步驟的引導(dǎo)幼兒去獲取知識，發(fā)展觀察力、記憶力、想象力和模仿力，豐富和發(fā)展自己的健康情感，收到了較好的教育效果，本地活動以孵小雞為主題，吧體育、語言、常識等多種教育活動有機結(jié)合，自然貼切，收到了相互為用，相互加強的整體效益。幼兒的身體負(fù)荷恰到好處。高潮間過度平緩，注意了急緩結(jié)合、動靜交替。游戲中所提出的任務(wù)難度適當(dāng)，幼兒注意力和意志負(fù)荷不大，符合三歲后期兒童年齡特點、負(fù)荷能力以及教育目標(biāo)，健身效果好。情感教育收到預(yù)收效果。教師通過組織、觀察、模仿、表現(xiàn)活動和講故事，激發(fā)了幼兒對小雞的喜愛，并引導(dǎo)這一積極情感成為游戲活動的精神動力。游戲中涉及的尋找丟失“小雞”的情節(jié)和相互鼓勵收到了增進(jìn)友誼的效果。不足之處是“躲老鷹”環(huán)節(jié)，有個別幼兒一聽到“老鷹”來了就慌忙亂跑，總是忘記看“老鷹”在哪，也就是不會躲，在今后的生活、活動中提醒鼓勵幼兒遇事不要慌，相信多加鍛煉會有很大進(jìn)步。

第41篇、大班游戲撿豆豆教案反思

活動目標(biāo)：
1、知道游戲的規(guī)則和玩法；
2、能夠迅速記住自己的組別；
3、樂意參加游戲。
4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備：
在場地的兩側(cè)畫兩個大圓圈，作為糧倉
活動過程：
一、熱身運動
點點頭、扭扭脖子、伸伸手、彎彎腰、踢踢腿。
二、開始部分
1、教師對幼兒進(jìn)行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外場地明確兩個大圓圈，一個為黃色糧倉，一個白色糧倉。
三、具體部分
1、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內(nèi)，
老師念兒歌：
“金豆豆，銀豆豆，
一顆一粒不能丟，
顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來跟
著走，直到豆豆揀完為止，最后揀豆人說：
“金豆豆進(jìn)黃色糧倉，銀豆豆進(jìn)白色糧倉。”
大家馬上分開，各自向指定地點跑去，并拉成圓圈，看哪對拉得又快又好。
2、幼兒開始游戲數(shù)次。
規(guī)則：金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉，銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉。
四、結(jié)束部分
教師對本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚。
活動反思：
1、本次活動過程中我配合上班里幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫。首先讓幼兒仔細(xì)觀
察他的好朋友的特征，并且教授幼兒根據(jù)發(fā)型和服裝的不同，區(qū)別人物，表現(xiàn)人物的基
本特征。孩子們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫出來，但是有部分幼兒忘了把耳朵、
頭發(fā)等小特征畫上去，經(jīng)過老師提醒，孩子們能獨立完成作品，并且還添畫上了太陽、
小鳥、小草等。由于時間關(guān)系，我沒有在集體面前對孩子們的作品作出詳細(xì)的評價，只
是在收圖畫紙時給予孩子們簡單的表揚，我想如果有足夠的時間，那么應(yīng)該讓孩子介紹
一下自己的作品，讓孩子具有愉快的心情。
2、今天的戶外活動中，孩子們的表現(xiàn)比平時更加活躍。在介紹了游戲規(guī)則后，我讓孩
子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的小組，因此，孩子們能迅速的記住自己的組別。但
是由于老師沒有說清楚進(jìn)入糧倉后要迅速拉成圓圈，
所以造成金豆豆一組的幼兒聽見老
師的指令到達(dá)了糧倉后并未手拉手成圓圈，只是蹲在了糧倉的線上。因此在第二次游戲
前，我補充了游戲規(guī)則，孩子們就能正確的進(jìn)行游戲了。

第42篇、大班游戲有趣的線路圖教案反思

大班游戲活動教案《有趣的線路圖》適用于大班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能清楚地將想象出的詞語運用到語言活動中，幼兒對線條圖能展開豐富的想象，促進(jìn)幼兒發(fā)散性、求異性思維的發(fā)展，使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識，快來看看幼兒園大班游戲活動《有趣的線路圖》教案吧。
幼兒園大班游戲活動教案《有趣的線路圖》
游戲目標(biāo)
　　1、幼兒對線條圖能展開豐富的想象，促進(jìn)幼兒發(fā)散性、求異性思維的發(fā)展。
　　2、幼兒能清楚地將想象出的詞語運用到語言活動中。
　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
游戲準(zhǔn)備
　　組合圖兩人一幅，木珠兩人一筐。
游戲方法
　　1、兩人一組，輪流看線條組合圖，說出像××，并利用××詞匯說一句完整的話。說對者可得一枚木珠，得木珠多者為勝。如：我看這幅圖有點像“駱駝”，駱駝喜歡在沙漠中生活。
　　2、猜拳決定看圖說的先后次序，輪流進(jìn)行。一次只能說一個詞，一句話，說對者才可獲得木珠。每次所說的詞與句子都不能重復(fù)或雷同，每次所說的詞要有一定的根據(jù)和道理。
活動反思
　　這節(jié)課從一開始設(shè)計的個人操作到課程的游戲化再到層層的為目標(biāo)設(shè)計環(huán)節(jié)我一共上了五次中間修改了四次,當(dāng)然確實受到了一些啟發(fā)。
　　首先我認(rèn)識到了自己的一些不足之處：
　　1、目標(biāo)設(shè)計過于簡單。一節(jié)好的課程設(shè)計需要老師根據(jù)幼兒的年齡特點為基礎(chǔ)，了解幼兒的生活經(jīng)驗，潛移默化的引入課程并升華幼兒的經(jīng)驗，我在設(shè)計中忽略了幼兒的以實際經(jīng)驗為基礎(chǔ)而再提高的能力。
　　2、環(huán)節(jié)設(shè)計中幼兒操作目標(biāo)單一。在教師評論中大家一致認(rèn)為老師說的不清楚幼兒也能完成操作，可想而知環(huán)節(jié)設(shè)計過于簡單，那么操作對于幼兒來說根本沒有挑戰(zhàn)性也就沒有發(fā)展。
　　3、教學(xué)中教師自身的表現(xiàn)：語言過于重復(fù)、羅嗦、對于孩子的回答沒有及時的給于評價鼓勵、教室的提問語言不精確、環(huán)節(jié)過度突然、教師指導(dǎo)語不明確、環(huán)節(jié)設(shè)計沒有游戲貫穿、小學(xué)化傾向嚴(yán)重。

第43篇、大班游戲輪胎船上練本領(lǐng)教案反思

　　活動目標(biāo)：
　　1.大膽地探索輪胎的多種玩法，發(fā)展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能。
　　2.培養(yǎng)幼兒積極與同伴合作游戲的意識及勇敢、自信的心理品質(zhì)。
　　3.樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
　　4.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
　　活動準(zhǔn)備：
　　輪胎和幼兒人數(shù)相等、小梯子2個、繩子、紙棒、小皮球障礙物若干。
　　活動過程：
　　一、準(zhǔn)備活動韻律操(自編動作)：頭部、肩部、擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳躍
　　二、自由玩輪胎
　　1、幼兒自由組合，在操場四周自由玩輪胎并探索輪胎的各種玩法。
　　2、教師觀察：誰玩輪胎的方法最多，誰最會玩，誰能和別人玩得不一樣。
　　指導(dǎo)重點：
　　（1）引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，及時糾正動作。
　?。?）指導(dǎo)幼兒滾、走、跳輪胎時，要注意自我保護(hù)，出汗太多時注意休息，并用干毛巾擦汗等。
　　(過渡環(huán)節(jié)老師擺放器材，生活老師組織幼兒休息、脫衣、擦汗等)
　　三、集體練習(xí)
　　1、教師引導(dǎo)幼兒說說輪胎有幾種玩法，怎么玩。
　　2、集體跨輪胎。輪胎單放或重疊在地上，單腳從輪胎一端跨入另一端。
　　指導(dǎo)重點：
　　1、對能力較弱練習(xí)難度較大幼兒，教師可用"你需要老師的幫助嗎"等語言進(jìn)行提示和幫助。
　　2.讓幼兒可根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)的難度。
　　四、競賽游戲：極限挑戰(zhàn)
　　1、將幼兒分成4組進(jìn)行迎面接力，每組準(zhǔn)備輪胎1個，小梯子1個。
　　2、教師示范：第一、二組幼兒抬著有輪胎的梯子，到達(dá)終點交給對面小朋友;第三、四組幼兒接過梯子，到達(dá)終點時交到對面小朋友手中，依次類推。
　　五、結(jié)束部分
　　1.帶領(lǐng)幼兒做腰、腿等部位的放松運動。
　　2.組織幼兒整理運動器械。
　　活動反思：
　　從這一實錄中，可以看出教師的活動“預(yù)設(shè)”與孩子在活動中自發(fā)“生成”的關(guān)系，它們是連續(xù)過程中相輔相成的兩個方面。教師要恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，這樣才能使活動真正成為師生積極互動、交流、共同建構(gòu)的過程。因此，教師在創(chuàng)設(shè)了運動環(huán)境后，“觀察”孩子的活動也是非常重要的：有眼觀才會有所察覺。最后才會對自己的察覺做出正確的判斷和策略。

第44篇、大班游戲玩偶情境表演教案反思

游戲目標(biāo)：
能手眼一致地操控玩偶，并能瞄準(zhǔn)"球門"射球;在游戲中比較數(shù)量的大小。
能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
材料準(zhǔn)備：
筷子、絲襪、棉花、紙杯、塑料叉子、各種裝飾材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。
制作方法：
1.在筷子頭上纏上棉花，用絲襪包裹在外面，扎緊，制作成玩偶的兩條腿。
2.在紙杯的底部挖三個小洞。
3.在卡紙上畫好頭部并剪下，貼在筷子上端。將做好的兩條腿插在杯子兩側(cè)的小孔中。
4.用兩把叉子安裝在紙杯的兩邊做手?？捎孟鹌そ顝睦锩婀潭?。
5.用各種材料按意愿裝飾玩偶。
玩法一：將小鞋盒剪掉一邊做"球門"，在"球門"前50厘米處畫一條線作為起點。幼兒操縱玩偶雙腿踢乒乓球，(教案出自：快思教案網(wǎng))輪番從起點處"射門"，看看誰射進(jìn)的球數(shù)多。
玩法二：在場地兩端各設(shè)一球門，可兩人對決。雙方爭搶乒乓球射門，射入球數(shù)多者為勝。 )
活動反思：
　　本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性。活動引導(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。 但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加游戲的成分。

第45篇、大班游戲公開課夢想成真教案反思

活動目標(biāo)：
　　1、用完整的語言講述夢想，培養(yǎng)想像力和語言表達(dá)力。
　　2、用不同形式表達(dá)夢想，體會夢想成真的喜悅。
　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
　　1、繪畫工具：紙和筆，其數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之二。
　　2、表演道具：紅燈、綠燈，小碗，聽診器，方向盤等能體現(xiàn)其特征的道具之一。
活動過程：
　　1、談話導(dǎo)人。
　　小朋友有許多美麗的夢想，今天我們用小火車裝每個小朋友的夢想。(到月亮上去蕩秋千、變成鑰匙在爸爸的胸前、成為奧運冠軍……)
　　老師做火車頭，接每個擁有美麗夢想的小朋友。嗚——火車快開，火車快開，××請你告訴我們，你的夢想是什么?(幼兒回：我的夢想……)接上火車，繼續(xù)游戲。
　　好了，滿載夢想的小火車到站了，一起祝愿我們的夢想成真吧！
　　2、引導(dǎo)幼兒用多種方法、形式來表現(xiàn)夢想。
　　(1)引導(dǎo)幼兒說說是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢想。
　　小朋友剛才用語言表達(dá)了自己的夢想，大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢想的辦法?(繪畫、表演)
　　例如：我想當(dāng)空軍，我就把這個夢想畫出來，畫上飛機等。想當(dāng)演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進(jìn)行一番表演。
　　(2)幼兒分組表現(xiàn)夢想：一部分幼兒在旁邊畫畫，另一部分幼兒在中間表演。
　　如果你想畫你的夢想，就搬椅子到旁邊畫畫，想表演的小朋友就留下來，我們一個個進(jìn)行表演。
　　(3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)
　　3、選擇不同的表演工具去實現(xiàn)自己的夢想。
　　小朋友們都有夢想，有的小朋友夢想很多，當(dāng)運動員、演員、一畫家等等。
　　現(xiàn)在老師給大家提供了很多道具，我們一起來實現(xiàn)自己的夢想吧!(放音樂、幼兒自由選擇道具進(jìn)行表演。道具見準(zhǔn)備2。)
活動延伸：
　　引導(dǎo)孩子用較多的方式表達(dá)自己的夢想。
活動反思：
　　這次活動立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來自孩子，為孩子所設(shè)計，因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關(guān)系融洽。大班的孩子對自己的未來充滿了幻想，活動中給每個孩子語言表達(dá)，形體表演或繪畫的機會，孩子興趣十分濃厚，表現(xiàn)欲極強。從活動效果來看，孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力?；顒咏o老師和孩子很多驚喜。

第46篇、大班游戲熊與石頭人教案反思

　活動目標(biāo):
　　1.能用強弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據(jù)歌詞曲內(nèi)容創(chuàng)編表演動作和游戲。
　　2.在歌曲的表演與游戲活動中能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗表演與游戲的快樂。
　　3、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌曲表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
　　4、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在"熊"出現(xiàn)時能保持自由造型不動。
　　5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
　　6、理解歌曲內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備:
　　音樂、圖譜、大熊頭飾、已初步學(xué)會歌曲的演唱。
活動過程:
　　一、 復(fù)習(xí)并熟練歌曲的演唱。
　　1.T:“老師帶來了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎?”
　　(評析：以圖譜幫助幼兒回憶歌曲，這樣的呈現(xiàn)方式顯得很自然，這樣的逐步喚醒法也比較符合幼兒的學(xué)習(xí)特點。)
　　2.復(fù)習(xí)演唱歌曲。
　　3.老師也來唱一唱，鼓勵幼兒聽聽有什么特別的地方？
　　4.(結(jié)合圖譜提問)
　　T:“哪一句最特別？有什么特別的地方？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣唱？”
　　前半句：告訴大家大熊來了；后半句:趕緊輕輕地隱蔽，別讓大熊發(fā)現(xiàn)。
　　5.幼兒集體演唱歌曲，要求能用強弱不同的聲音表現(xiàn)歌曲的最后一句。
　　(評析：這一環(huán)節(jié)里包含了聽辨強弱和表現(xiàn)強弱的學(xué)習(xí)點，結(jié)合歌曲情節(jié)進(jìn)行的先聽辨后學(xué)唱的教學(xué)策略，幫助幼兒理解了“怎么樣？”“為什么？”兩個問題，使之后的學(xué)唱變得輕松。)
二、自由探索表演，為歌曲創(chuàng)編表演動作。
　　1.T:“這首歌曲真好聽，如果加上動作表演一定更美，我們可以為歌曲配上哪些好看的大作呢？”(鼓勵幼兒找個好朋友唱唱、想想，為歌曲配上好看的動作)
　　2.鼓勵幼兒三兩分組，討論歌曲的表演，老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
　　3.請個別幼兒嘗試表演。(關(guān)注動作的節(jié)奏和美感，并鼓勵相互學(xué)習(xí)。)
　　(評析：仔細(xì)分析歌曲我們會發(fā)現(xiàn)，歌曲內(nèi)容非常簡單，在動作表演上基本沒有什么難度，鼓勵幼兒“唱唱、想想，為歌曲配上好看的動作”，使這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)變得自主，同時，也為表演的多樣化創(chuàng)造了條件。)
　　4.嘗試第一次表演。
　　5.討論交流：“你覺得哪一句不太會表演？”引導(dǎo)幼兒探索適合的動作并相互學(xué)習(xí)。
　　(評析：鼓勵幼兒提出自己學(xué)習(xí)中的困難，通過相互的學(xué)習(xí)幫助解決，這里既體現(xiàn)了一個自主學(xué)習(xí)的理念，也是在幫助幼兒豐富一個學(xué)習(xí)方法。)
　　6.幫助幼兒梳理表演動作，再次表演。關(guān)注幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。(也可以表演給個人老師看)
　　7.T:“剛才歌曲里唱到大熊來了，聽，是誰來了？”為什么覺得是大熊來的？聽了這段音樂你有什么感覺？”
　　8.隨樂模仿大熊的表演。
　　1)幼兒學(xué)習(xí)用雙手在膝蓋上一拍一次“學(xué)熊走”。
　　2)幼兒學(xué)習(xí)模仿大熊表演。
　　(評析：將大熊的表演這一次學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)分為了兩個部分，有效地幫助幼兒更好掌握一拍一次這個節(jié)奏，為之后的游戲打基礎(chǔ)。)
三、根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試設(shè)計游戲方案，并快樂游戲。
　　1.提出歌曲可以變成好玩的游戲。“把這首好聽的歌變成游戲一起玩一玩。”
　　2.討論游戲方案，鼓勵幼兒說說變成游戲可以怎么玩？(a角色b情節(jié))
　　1)啟發(fā)提問：游戲要有誰？大熊什么時候出現(xiàn)？大熊出現(xiàn)前小朋友做什么？大熊出現(xiàn)后小朋友怎么辦？
　　2)練習(xí)變石頭人的本領(lǐng)。(提出相關(guān)要求)
　　3)大熊可以把誰帶走？
　　4)預(yù)設(shè)游戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱并表演，唱到“大家可別亂跑”時，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂，大熊角色出場，將動的“石頭人”帶走。
　　3.快樂游戲。
　　根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結(jié)和和提示，也可以對石頭人的扮演提出新的要求，游戲可進(jìn)行2~3次。
　　4.學(xué)習(xí)"熊走"動作。
　　鼓勵幼兒在"熊走"音樂聲中，用不動的動作扮演"熊"，并合拍地行走。
　　5.小結(jié)，結(jié)束活動。
教學(xué)反思
　　《熊和石頭人》是一個以游戲為主的韻律活動，在實際教學(xué)中，深受小朋友的喜愛，我覺得其中的原因有以下幾點：
　　第一，教材本身它具有游戲性，有情節(jié)，小朋友對有情節(jié)的游戲，特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣；
　　第二，歌曲里面的小動物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動物，小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好；
　　第三，幼兒對石頭人的造型非常喜歡，平時孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲，孩子們對做出一個造型控制不動，非常感興趣；
　　第四，歌曲簡單，唱起來朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學(xué)起來就會收到事半功倍的效果。

第47篇、大班游戲小螞蟻和西瓜皮

活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌并感受兒歌穩(wěn)定的節(jié)拍和跳躍的節(jié)奏感。
2、讓幼兒體驗兒歌中活潑的節(jié)奏帶來的愉悅情緒。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂CD
2、游戲用的長綢布10條，小球10個
活動過程：
一、熟悉兒歌，并掌握節(jié)拍
1、打雷了會怎樣呢?(閃電、下雨)
2、雨會下到哪里?(身上、地上等等)教師念：小雨滴滴答滴，……上面溜滑梯。<.本文來源:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案.網(wǎng)>(結(jié)合動作念若干次)一拍一下做。
3、念兒歌的第二部分
二、仔細(xì)聽，兒歌里小雨滴在哪里溜滑梯(聽錄音) 聽到后教師馬上畫出樹葉、石頭、荷葉、花朵，并引導(dǎo)幼兒邊看圖邊念兒歌。
三、掌握兒歌的節(jié)拍和節(jié)奏。 教師放錄音邊用節(jié)拍邊畫泡泡(一排四個)共四排：聽聽泡炮里有幾個聲音。
1、在圓圈內(nèi)按節(jié)奏畫線，邊畫邊用拍出節(jié)奏。重點講解tiritiri。
2、重點講解tiritiri。這個小房子住著四個好朋友，可是他們的房子太小了，怕朋友會被擠出去，趕緊手拉手，一只手不夠，抓牢點，再拉一只手。
3、講解句末劃音的休止符。最后音樂中出現(xiàn)了劃音，那我們就用一拍的休止符做記號，表示劃音。
4、幼兒完整念節(jié)奏，跟念兒歌。(可配上動作)
5、講解反復(fù)記號。
四、幼兒用書，游戲
游戲：教師引導(dǎo)幼兒兩兩合作用綢布和小球模擬小雨滴溜滑梯，邊念邊做。
附兒歌：小雨滴，滴答滴，樹葉上面溜滑梯。小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻。溜呀溜到夢幻溪。(石頭、荷葉、花朵)
活動反思：
幼兒在這次活動中通過對兒謠內(nèi)容的理解，對樂曲感受等都是通過語言及動作表達(dá)出來的。在上課過程中，有一環(huán)節(jié)是讓每個幼兒運用自己的身體動作和想象來感受斷奏及圓滑奏。起初我以為幼兒不是很感興趣，對動作表現(xiàn)形式表達(dá)的也不太好，但是在上到這一環(huán)節(jié)時，幼兒想象力特別豐富，通過幼兒大膽地表達(dá)及運用身體動作如：彈指，小魚游，彈舌頭，身體轉(zhuǎn)圈等多種形式的表現(xiàn)讓他們特別感興趣，一下讓上課的氣氛達(dá)到了高潮。但不足的地方是沒有配上flash動畫，如能加上動畫，幼兒就能清楚看水滴的動態(tài)表現(xiàn)，對音樂自然也就有更深刻地理解。

第48篇、大班游戲公開課花樣皮筋教案反思

　活動目標(biāo)
　　1.能夠快速側(cè)身鉆過60厘米以下高度的皮筋。
　　2.能夠雙腳跳過20厘米以上高度的皮筋。
　　3.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
　　4.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
　　皮筋6根，椅子6把，節(jié)奏歡快的音樂。
活動過程
　　1.幼兒隨音樂做熱身運動，主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部、膝蓋和腿部，重點練習(xí)側(cè)伸腿、彎腰。
　　2.請幼兒練習(xí)側(cè)身鉆。
　　(1) 將皮筋系在椅子把上，距離地面大約60厘米，圍成一圈。請幼兒圍在外圍，就近依次側(cè)身鉆過皮筋到圈內(nèi)，繞過下一把椅子再側(cè)身鉆出去。要求身體不碰皮筋。
　　(2) 皮筋降低5厘米，請幼兒再次側(cè)身鉆，交流不碰皮筋的做法。
　　小結(jié)動作要領(lǐng)：低頭 、彎腰、 縮身。
　　(3) 皮筋再次降低5厘米，請幼兒再次側(cè)身鉆，要求手不能扶地。幼兒交流辦法，請能力強的幼兒示范。
　　師生共同總結(jié)動作要領(lǐng)：伸腿 、低頭 、彎腰鉆過去、 收腿。
　　(4) 放松活動，圍繞小椅子外圍小跑步一圈,并做放松動作。
　　3.請幼兒跳過距地20厘米的皮筋。
　　(1) 請幼兒自由練習(xí)雙腳跳過20厘米高的皮筋。
　　(2) 根據(jù)幼兒情況，逐步提高皮筋高度，請幼兒原地雙腳跳過。
　　4.放松運動。幼兒跟隨音樂自由做放松的動作。
活動反思
　　本次活動的設(shè)計十分符合大班幼兒的年齡特點及動作的發(fā)展需要。在活動中充分利用皮筋，整個活動孩子們都感興趣，而且對提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性頗有幫助，在注重身體鍛煉，發(fā)展能力，都符合總的教育目標(biāo)。

第49篇、大班游戲一槍打四個教案反思

游戲目標(biāo)：
鍛煉幼兒手部動作的靈活性，提高快速反應(yīng)能力。
通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
能遵守規(guī)則玩游戲。
通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
游戲玩法：
游戲開始，幼兒左手當(dāng)槍，教師說："一槍打四個"，幼兒趕快用右手伸出四個手指，兩手相對。教師繼續(xù)說："一槍打二個、一槍打五個……"幼兒聽指令做動作。左右手輪換當(dāng)槍,教師說的速度由慢到快。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

第50篇、大班游戲湊數(shù)練習(xí)教案反思

　活動目標(biāo)
　　1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法，培養(yǎng)幼兒的運算能力。
　　2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字加法的興趣。
　　3.練習(xí)加法和組成，并能在生活中運用。
　　4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)重點、難點
　　重點：了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法。
　　難點：練習(xí)加法和組成，并能在生活中運用。
活動準(zhǔn)備
　　撲克牌5-6副，并將牌中的（10，J,Q,K及大王，小王）拿掉。
活動過程：
　　導(dǎo)入部分：示范玩法。
　　幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者（用其他方法來指定也可以）。
　　基本部分：教師指導(dǎo)幼兒游戲。
　　1.按順時針或逆時針方向，依次輪流摸牌，每人摸5張。
　　2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。
　　3.確定出要湊的數(shù)目（如湊10）
　　4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌（用兩張或三張牌湊成“10”均可）。
　　5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有；不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。
　　6.依次出完牌后，再輪流摸牌，將手中的牌補齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。
　　7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲，最后得牌多的為勝。
結(jié)束部分：
　　小朋友分組按以上玩法進(jìn)行游戲。
　　活動延伸：在家庭或活動區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。
教學(xué)反思
　　這一活動屬于游戲型活動。這一游戲，可根據(jù)幼兒的實際情況定出要湊的數(shù)目，按對幼兒年齡特點，一般從5開始比較合適，以后逐漸增大到10；在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如，3和2湊成5，也可用兩個2和1湊成5，以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節(jié)課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節(jié)課用別的教材來講也可以，如；用各種水果模型來玩也可以，反正，無論用哪種方法來講，幼兒理解而實際生活中運用每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

第51篇、大班游戲小雨滴溜滑梯教案反思

活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌并感受兒歌穩(wěn)定的節(jié)拍和跳躍的節(jié)奏感。
2、讓幼兒體驗兒歌中活潑的節(jié)奏帶來的愉悅情緒。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂CD
2、游戲用的長綢布10條，小球10個
活動過程：
一、熟悉兒歌，并掌握節(jié)拍
1、打雷了會怎樣呢?(閃電、下雨)
2、雨會下到哪里?(身上、地上等等)教師念：小雨滴滴答滴，……上面溜滑梯。<.本文來源:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案.網(wǎng)>(結(jié)合動作念若干次)一拍一下做。
3、念兒歌的第二部分
二、仔細(xì)聽，兒歌里小雨滴在哪里溜滑梯(聽錄音) 聽到后教師馬上畫出樹葉、石頭、荷葉、花朵，并引導(dǎo)幼兒邊看圖邊念兒歌。
三、掌握兒歌的節(jié)拍和節(jié)奏。 教師放錄音邊用節(jié)拍邊畫泡泡(一排四個)共四排：聽聽泡炮里有幾個聲音。
1、在圓圈內(nèi)按節(jié)奏畫線，邊畫邊用拍出節(jié)奏。重點講解tiritiri。
2、重點講解tiritiri。這個小房子住著四個好朋友，可是他們的房子太小了，怕朋友會被擠出去，趕緊手拉手，一只手不夠，抓牢點，再拉一只手。
3、講解句末劃音的休止符。最后音樂中出現(xiàn)了劃音，那我們就用一拍的休止符做記號，表示劃音。
4、幼兒完整念節(jié)奏，跟念兒歌。(可配上動作)
5、講解反復(fù)記號。
四、幼兒用書，游戲
游戲：教師引導(dǎo)幼兒兩兩合作用綢布和小球模擬小雨滴溜滑梯，邊念邊做。
附兒歌：小雨滴，滴答滴，樹葉上面溜滑梯。小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻。溜呀溜到夢幻溪。(石頭、荷葉、花朵)
活動反思：
幼兒在這次活動中通過對兒謠內(nèi)容的理解，對樂曲感受等都是通過語言及動作表達(dá)出來的。在上課過程中，有一環(huán)節(jié)是讓每個幼兒運用自己的身體動作和想象來感受斷奏及圓滑奏。起初我以為幼兒不是很感興趣，對動作表現(xiàn)形式表達(dá)的也不太好，但是在上到這一環(huán)節(jié)時，幼兒想象力特別豐富，通過幼兒大膽地表達(dá)及運用身體動作如：彈指，小魚游，彈舌頭，身體轉(zhuǎn)圈等多種形式的表現(xiàn)讓他們特別感興趣，一下讓上課的氣氛達(dá)到了高潮。但不足的地方是沒有配上flash動畫，如能加上動畫，幼兒就能清楚看水滴的動態(tài)表現(xiàn)，對音樂自然也就有更深刻地理解。

第52篇、大班游戲我為災(zāi)區(qū)建家園教案反思

活動目標(biāo)：
1、能綜合運用各種不同的建構(gòu)材料，拼搭出災(zāi)區(qū)重建后的美好家園;
2、學(xué)會合作，提高合作意識;
3、通過游戲活動使幼兒體驗為災(zāi)區(qū)人民建家園的快樂心情。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
各種建構(gòu)游戲材料、幼兒為災(zāi)區(qū)設(shè)計的重建圖、各種包裝紙盒、音樂磁帶《愛的奉獻(xiàn)》
活動過程：
1、談話：以“我為災(zāi)區(qū)建家園”為題引發(fā)幼兒的興趣孩子們，日本地區(qū)發(fā)生了9.0級地震，倒塌房屋3000幢，現(xiàn)在災(zāi)區(qū)的人民住在臨時搭建的帳篷里，天氣漸漸變冷了，帳篷里很冷，我們來幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園好嗎?
2、討論建構(gòu)主題及分工合作方式
3、提出建構(gòu)游戲要求
4、放音樂幼兒合作建構(gòu)、教師觀察指導(dǎo)
5、作品展示，評價作品
6、幼兒對作品整體進(jìn)行小結(jié)，并為搭建的作品命名。如：《愛心小區(qū)》、《愛心屋》
活動方案反思、評價：
(一)幼兒發(fā)展情況評價
1、幼兒知識面得到拓寬，各方面能力得到發(fā)展。
主題活動來源于幼兒親身體驗過的一種自然界現(xiàn)象。活動前，幼兒對地震知識的了解幾乎是零。通過主題活動，幼兒了解了許多地震災(zāi)害和自然界其它災(zāi)害的知識，危機時刻的自救方法。在活動中，幼兒求知欲強，與同伴、教師的交往能力得到發(fā)展;通過游戲活動，幼兒能主動與教師互動，同伴之間的合作意識得到增強，并在游戲中學(xué)到技能，體驗成功、快樂的心情。
2、幼兒學(xué)會主動參與社會活動，安全自救的技能得到提高。
在活動中，幼兒主動參與各種活動的積極性高，幼兒不僅了解各種場所的避震方法，以及各種危難時刻的自救方法。通過游戲模擬，幼兒能在安全的時間內(nèi)，用各種方法進(jìn)行自救。
3、培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會關(guān)心，關(guān)愛他人的情感。
豐富的活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒主動參與身邊的社會活動使幼兒直接感受到每個人都在為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。通過我和災(zāi)區(qū)小朋友“手拉手”活動，幼兒不僅能為災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心，也會關(guān)心起身邊需要幫助的人。如班上小朋友生病了，會打個電話問候;摔倒了，會有很多人把他扶起來;誰有遇到困難了，我來幫助你等等。幼兒學(xué)會了從身邊事做起，會關(guān)心關(guān)愛他人，得到幫助的小朋友也能深深體會到身邊人對他的關(guān)愛和幫助。
(二)教師活動中的自我反思
1、活動目標(biāo)明確，圍繞幼兒的發(fā)展水平開展，環(huán)境創(chuàng)設(shè)與時事和幼兒的認(rèn)知水平相結(jié)合。孩子們參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主動性較高。
2、加強了幼兒與周圍環(huán)境的互動。在活動中幼兒和教師一起參加捐助活動，孩子們更能體會到活動的意義。
3、活動中，家長的參與為幼兒的知識經(jīng)驗的形成有較大的幫助。
4、活動中注重幼兒親身體驗，通過看、聽、說、做、想來讓幼兒感受愛的溫暖。
5、活動內(nèi)容的安排還不夠豐富，幼兒生成了許多活動，由于知識經(jīng)驗受限，無法把活動做得更大更豐富。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

第53篇、大班游戲古田路教案反思

【游戲目標(biāo)】
　　1、學(xué)會運用圍合、交錯、連接、搭高的技能搭建古田路上的天橋、車輛和交通設(shè)施。
　　2. 會遷移建構(gòu)"大馬路"的經(jīng)驗，和同伴分工合作，共同搭建古田路。
　　3、能有序地收拾建構(gòu)材料，大膽介紹自己的建構(gòu)作品，體驗自主游戲的快樂。
　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
　　【游戲準(zhǔn)備】
　　●經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)建構(gòu)過"大馬路"、 熟悉馬路上的道路設(shè)施，了解古田路上龍華天橋的外形特點。
　　●材料準(zhǔn)備："古田路"圖片（照片、布局圖）；小天使膠粒、寶石花膠粒；輔助材料有分道箭號、幼兒在美工區(qū)用紙卷筒和通心板制作的分道欄桿材料、紅綠燈、斑馬線等。
　　【游戲過程】
　　一、出示"古田路"照片，師幼談話，
　　教師引導(dǎo)："在五一廣場的前面有一條道路，很多孩子在上學(xué)放學(xué)時都有經(jīng)過，你知道這條道路的名字嗎？古田路上都有些什么呢？"（教師結(jié)合照片與幼兒一起回憶：龍華天橋、分道欄桿、紅綠燈、車輛等）對了，古田路的各部分很像我們以前搭建的什么？（幼兒曾經(jīng)搭的"大馬路"）路上有建筑（龍華天橋）、有交通設(shè)施（分道欄桿、紅綠燈）、還有朝不同方向開的車輛。
　　二、教師介紹材料，引發(fā)幼兒小組合作建構(gòu)的興趣，并提出搭建要求。
　　1、教師引導(dǎo)幼兒遷移以前搭建"大馬路"的經(jīng)驗，分組搭建古田路。
　　（建議可以這樣說：如果請你們搭建古田路你們打算怎么分工？小朋友都說搭古田路很像我們以前搭過的"大馬路"，我們可以分成天橋組、交通設(shè)施組和車輛組；但是，要想讓它更像古田路，我們還需要在古田路兩邊搭出哪些建筑群呢？）
　　2、提出本次搭建要求。
　?。ń處熞龑?dǎo)：今天小朋友就可以選擇小天使膠粒、寶石花膠粒和紙卷筒、通心板這些輔助材料來建構(gòu)"古田路"的各個部分。搭天橋的時候要注意要把膠粒插牢，還要看清分道標(biāo)志的方向，按方向擺汽車。）
　　3、幼兒分組合作建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。
　?。ń處熤攸c觀察幼兒尋找合作伙伴，共同建構(gòu)"天橋"的情況；指導(dǎo)幼兒運用搭高、交錯、連接的技能來分小組建構(gòu)"龍華天橋"、"道路設(shè)施"、"車輛"的情況；提醒幼兒要把膠粒插牢，保證樓房的穩(wěn)定性。）
　　三、師幼共同欣賞建構(gòu)的作品，互動評價
　　教師圍繞"你建構(gòu)了什么？和誰合作？" "你在路旁增加了什么建筑物，讓它更像古田路？"" "下次我們還可以增加哪些建筑，讓別人也能一眼就看出來是古田路呢？"等進(jìn)行互動評價。
　　【觀察與推進(jìn)】
　　有了先前建構(gòu)"馬路"的經(jīng)驗，幼兒能比較順利地搭建出古田路上的龍華天橋、交通設(shè)施以及各種車輛。幼兒間的分工、合作情況較好，會懂得先商量再動手建構(gòu)。在教師的引導(dǎo)下，幼兒能嘗試搭出古田路兩邊的建筑：升旗臺、八閩兒女噴水池、科技館、福建大劇院、香格里拉酒店。為了支持幼兒繼續(xù)建構(gòu)的興趣，我們將活動推向"五一廣場"的第二階段組合。
　　第二階段：
　　組合（一）
　　【游戲目標(biāo)】
　　1、能遷移已有經(jīng)驗，選擇合適的建構(gòu)材料，運用交錯、圍合、延長、疊高等技能搭建五一廣場內(nèi)外的主體建筑，組合成五一廣場。
　　2、學(xué)會看布局圖，按照方位合理擺放各搭建好的建筑物。
　　3、體驗和同伴合作，共同完成主題建構(gòu)的成就感。
　　【游戲準(zhǔn)備】
　　●經(jīng)驗準(zhǔn)備：第一階段已經(jīng)積累了建構(gòu)五一廣場主體建筑物的經(jīng)驗。
　　●材料準(zhǔn)備：大、小寶石花膠粒、炮彈膠粒、火箭膠粒、小天使建構(gòu)材料、花形建構(gòu)材料等；由白色藥瓶、紙卷筒等輔助材料做成的欄桿、雕塑等半成品。簡易的《五一廣場布局圖》。
活動反思：
幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動開始時，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧。”“我來幫助你。”已經(jīng)有了較強的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當(dāng)孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。

第54篇、大班游戲公開課拍電報教案反思

　【活動目標(biāo)】
　　1、能準(zhǔn)確快速接收并傳遞同伴發(fā)出的信號。
　　2、體驗與同伴合作取勝的快樂。
　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　4、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
　　【活動準(zhǔn)備】
　　幼兒分成若干小組。每組站成一排或者一個圓圈。
　　【活動過程】
　　1、游戲玩法：教師小聲地將電報數(shù)字號碼告訴每組的第一個幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽信號拍電報。第一個小朋友將右手在第二個小朋友左手心按老師說的數(shù)目點幾下(例如電報數(shù)字是5就用手指輕輕點5下)，依次往下進(jìn)行。由最后一個小朋友報出電報的號碼，看看哪組的電報拍的快、拍的準(zhǔn)確。
　　2、游戲規(guī)則：當(dāng)老師發(fā)口令后，各組幼兒按傳遞的指令，開始拍電報。最后一個幼兒得到電報后要舉手，并把數(shù)字寫在紙條上。
　　3、游戲可進(jìn)行2至3次。
　　【活動反思】
　　一：做好示范引領(lǐng)。
　　 有一句話說得好“教師應(yīng)該具有演說家的口才，相聲家的幽默，導(dǎo)演家的素質(zhì)。”在這一節(jié)課中何老師就是充當(dāng)好了“導(dǎo)演”的角色。引導(dǎo)說“想象聽到的聲音”時，何老師說“我曾看見過一句話：我想聽見花開的聲音。這句話可真美，充滿著詩意。請大家也模仿著這句話，展開你的想象，用你的“心”去傾聽，說說：我想要聽到什么聲音。”學(xué)生一下子就說出別具一格的句子來。又如：擬題時，當(dāng)學(xué)生說的題目大多是《用心傾聽》時，何老師立即舉例，讓學(xué)生猜一猜《打虎記》寫的是什么？當(dāng)然《打虎記》不是打老虎而是打壁虎。是的，正如何老師說的“文好一半題。”在老師的引領(lǐng)下學(xué)生就展開思路，寫下更有趣的作文題目。因此在以后的教學(xué)中，我也是爭取做個積極的“引路人”。
　　 二：要求真實具體。
　　 由于應(yīng)試教育的長期影響，特別是片面追求升學(xué)率的嚴(yán)重影響，寫作教學(xué)陷入了“一切為了升學(xué)，一切為了考試，一切為了分?jǐn)?shù)”的泥潭而不能自拔。于是便有了專事章法、技巧的作文指導(dǎo)，有了“一湊、二抄、三套”的作文捷徑，便有了千人一面、千文一腔、千篇一律的作文。我認(rèn)為，敢于和善于突破已經(jīng)形成的誤區(qū)，弘揚“真實”的寫作教學(xué)思想，應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急，也是對癥之藥。何老師有多年的作文教學(xué)經(jīng)驗，在這節(jié)課中，他也非常強調(diào)這一點。他始終要求學(xué)生要把你看到的記錄下來，不要你的胡編亂造，哪怕是一個數(shù)字也要正確。又如他讓男女生各兩隊上來玩“拍‘數(shù)字’電報游戲”，嚴(yán)肅認(rèn)真地補充要求：“回去寫作，這個環(huán)節(jié)絕對不能杜撰，要如實地記下這個過程。”這要求的當(dāng)然是寫的是真實的事。學(xué)生采訪后，何老師提出更高要求：“剛才這個同學(xué)的作文只有骨架，只能算是一篇作文，還不能算好作文。說說怎樣讓作文有血有肉？”瞧，何老師對學(xué)生的作文不僅強調(diào)了真實更重視具體。為此還再和學(xué)生表現(xiàn)一次，為學(xué)生提供更全面的“血肉”。
　　 三：不忘滲透寫法。
　　 多年來，我有這樣一種體會，就是在上課時即使對學(xué)生多次強調(diào)，寫作時要真實要詳細(xì)，寫人要注意人的表情，心理，等等這類要求后，而學(xué)生的作文仍然是枯燥無味。這次聽了幾節(jié)作文課（于永正老師的《馬虎的“四毛”》《記實與想像作文》、何捷老師的《拍數(shù)字“電報”》）后，發(fā)現(xiàn)他們都能在輕松的交談或游戲中教給學(xué)生寫作方法，學(xué)生接。如今天在這節(jié)課中，告訴學(xué)生三個詞語（震耳欲聾、輕聲細(xì)語、心有靈犀），把排列起來肯定是一篇有趣的作文。又如：說描寫“場面”時，其實有些學(xué)生是分不清，這時何老師馬上結(jié)合現(xiàn)場指導(dǎo)，“比如燈光，臺下的老師等都是可以來襯托作文的”。這樣學(xué)生就不會一知半解，無所適從了。還有邊做游戲邊讓學(xué)生記錄關(guān)鍵環(huán)節(jié)和別人精彩的話語，還告訴學(xué)生這些就是寫作的素材。可想而知，這些學(xué)生的作文不再是“無米之炊”。
　　 另外，還佩服何老師課堂上的教學(xué)機智和對學(xué)生的關(guān)注，及時時傳來學(xué)生“嘻嘻”的笑聲。真是值得慢慢回味和深思。

第55篇、大班游戲旅游團(tuán)教案反思

　活動目標(biāo)：
　　1、加幼兒有關(guān)旅游知識的了解，促進(jìn)幼兒對旅游經(jīng)歷的回憶。
　　2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。
　　3、喜歡參與游戲，體驗。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
　　活動準(zhǔn)備：
　　服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
　　活動過程：
　　一、引出主題：
　　1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過嗎？除了你們一家，還有誰也在旅游？你們和其他人不認(rèn)識怎么會在一起旅游？旅游團(tuán)里除了游客還有誰？導(dǎo)游負(fù)責(zé)干什么？司機呢？
　　2、師：春天快到了，旅游的好時機又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。今天我們就增加旅游團(tuán)的游戲。
　　二、幫助幼兒增加對旅游知識的了解。
　　1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備？（去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品，準(zhǔn)備好背包……）
　　2、旅行社要為游客安排好司機、導(dǎo)游以及旅游時的路線等。
　　三、分配角色：
　　旅行社接待員兩名，導(dǎo)游一名，司機一名。
　　其余游戲組自選負(fù)責(zé)人，自由組合進(jìn)行游戲。
　　四、幼兒游戲：
　　1、重點指導(dǎo)：指導(dǎo)旅行社的旅游報名登記工作，啟發(fā)接待員應(yīng)向游客介紹有哪些旅游路線？什么時候報名？要帶哪些東西？
　　2、幫助導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）
　　3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準(zhǔn)備。
　　五、游戲評價：
　　1、重點評價旅行社的開展情況：接待員的接待情況？導(dǎo)游的介紹？游客的參與情況……
　　2、幼兒分組快速整理游戲材料。

第56篇、大班游戲夢想成真教案反思

大班教案《夢想》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒用不同形式表達(dá)夢想，體會夢想成真的喜悅，用完整的語言講述夢想，培養(yǎng)想像力和語言表達(dá)力，發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力，快來看看幼兒園大班《夢想》含反思教案吧。
幼兒園大班教案《夢想》含反思
活動目標(biāo)：
　　1、用完整的語言講述夢想，培養(yǎng)想像力和語言表達(dá)力。
　　2、用不同形式表達(dá)夢想，體會夢想成真的喜悅。
　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
　　1、繪畫工具：紙和筆，其數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之二。
　　2、表演道具：紅燈、綠燈，小碗，聽診器，方向盤等能體現(xiàn)其特征的道具之一。
活動過程：
　　1、談話導(dǎo)人。
　　小朋友有許多美麗的夢想，今天我們用小火車裝每個小朋友的夢想。(到月亮上去蕩秋千、變成鑰匙在爸爸的胸前、成為奧運冠軍……)
　　老師做火車頭，接每個擁有美麗夢想的小朋友。嗚——火車快開，火車快開，××請你告訴我們，你的夢想是什么?(幼兒回：我的夢想……)接上火車，繼續(xù)游戲。
　　好了，滿載夢想的小火車到站了，一起祝愿我們的夢想成真吧！
　　2、引導(dǎo)幼兒用多種方法、形式來表現(xiàn)夢想。
　　(1)引導(dǎo)幼兒說說是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢想。
　　小朋友剛才用語言表達(dá)了自己的夢想，大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢想的辦法?(繪畫、表演)
　　例如：我想當(dāng)空軍，我就把這個夢想畫出來，畫上飛機等。想當(dāng)演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進(jìn)行一番表演。
　　(2)幼兒分組表現(xiàn)夢想：一部分幼兒在旁邊畫畫，另一部分幼兒在中間表演。
　　如果你想畫你的夢想，就搬椅子到旁邊畫畫，想表演的小朋友就留下來，我們一個個進(jìn)行表演。
　　(3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)
　　3、選擇不同的表演工具去實現(xiàn)自己的夢想。
　　小朋友們都有夢想，有的小朋友夢想很多，當(dāng)運動員、演員、一畫家等等。
　　現(xiàn)在老師給大家提供了很多道具，我們一起來實現(xiàn)自己的夢想吧!(放音樂、幼兒自由選擇道具進(jìn)行表演。道具見準(zhǔn)備2。)
活動延伸：
　　引導(dǎo)孩子用較多的方式表達(dá)自己的夢想。
活動反思：
　　這次活動立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來自孩子，為孩子所設(shè)計，因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關(guān)系融洽。大班的孩子對自己的未來充滿了幻想，活動中給每個孩子語言表達(dá)，形體表演或繪畫的機會，孩子興趣十分濃厚，表現(xiàn)欲極強。從活動效果來看，孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力?；顒咏o老師和孩子很多驚喜。

第57篇、大班游戲公開課快樂舞龍教案反思

　游戲目標(biāo)：
能根據(jù)音樂的快慢變化做出不同的動作。
培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
材料準(zhǔn)備：即時貼、長布條、龍頭、廢舊的5升油桶、PVC管。
制作方法：
1.請幼兒將即時貼剪成鱗片狀。
2.將鱗片貼在長布條上做成龍身。
3.教師協(xié)助幼兒完成后面的組裝工作。
游戲玩法：
幼兒合作舞龍，要求按音樂快慢變化做出不同的動作。如音樂較抒情柔緩的時候可以做些較平緩的動作，（（教案出自：快思教案網(wǎng)）到了音樂較熱烈激昂的時候就可以做些奔跑、翻騰的動作。但一定要提醒幼兒注意合作、注意安全。)
　活動反思：
　　通過活動幼兒學(xué)會了步調(diào)一致的簡單舞龍動作，體驗了活動的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致，出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，需要進(jìn)一步熟悉動作，協(xié)調(diào)配合，提高合作能力。

第58篇、大班游戲蹦蹦床上的字寶寶教案反思

　活動目標(biāo)：
幼兒園大班語言活動教案《快樂的蹦蹦床》含反思
1.兩兩自主閱讀，了解故事的主要內(nèi)容，感知小動物聰明、善良的形象特點。
2.感受閱讀帶來的快樂，樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。
3.培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。
4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
自制小繪本（幼兒人數(shù)的一半）、大圖片一套、小盤等。
活動過程：
一、組織談話，導(dǎo)入活動
二、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀
1.出示圖書，引導(dǎo)認(rèn)識圖書的封面、封底和頁碼。
2.引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀、討論。
三、出示圖書，理解故事情節(jié)
1.教師按順序出示書頁，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容。
出示圖（1）師：這是誰呀？它家買了一樣什么？誰知道蹦蹦床是什么樣的？有什么用呢？
出示圖（2）師：是誰先到蹦蹦床上去玩了？他跳的怎么樣？接著又是誰？
出示圖（3）師：猜猜看，下面又是誰來玩了？小刺猬上去，發(fā)生了什么？
出示圖（4）師：小動物們會對小刺猬說什么呢？小刺猬又是什么表情？它的心情怎樣？
出示圖（5）師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補好了。
2.提問師：床補好了。這下，你們覺得小刺猬還能玩嗎？為什么？有沒有不一樣的想法？
3.討論：刺猬的.刺到底有什么用？
出示圖（6）師：有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不會把床戳破呢？
4.引導(dǎo)幼兒了解故事的名稱。
四、教師完整講述故事。
1.教師完整講述故事并提問。
2.小結(jié)：讓幼兒感受小動物們聰明善良的形象特點。
3.出示圖書，組織幼兒兩兩閱讀圖書。
五、延伸活動。
師：老師把圖書放到我們的閱讀區(qū)，請你游戲的時候和好朋友去說一說，演一演這個故事。
活動反思：
以教師為中心的教育活動常沿著教的思路，以提問的方式控制活動中的幼兒，本節(jié)活動遵循幼兒的“學(xué)”路實施活動策略。
1、巧變學(xué)具，幼兒想說。本節(jié)活動把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準(zhǔn)備學(xué)具，兩個幼兒合用一份小圖片，充分發(fā)揮了幼兒參與活動的主動性，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言環(huán)境，讓每一個幼兒都有說的機會。
2、生生互動，幼兒敢說。活動中以幼兒相互提問、自我解答問題為主要教學(xué)形式。因為提問的幼兒有一個觀察—思考—提出問題的過程，而應(yīng)答的幼兒有一個傾聽—思考—理解—回答問題的過程，這樣的互動能真正讓幼兒從“學(xué)會”到“會學(xué)”。
3、教者尊重，幼兒樂說。教者通過創(chuàng)設(shè)互動的語言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑、解疑能力。當(dāng)幼兒觀點有分歧時，教者沒有急于下定論，而是讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點，尊重幼兒獨到的認(rèn)識。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。

第59篇、大班游戲軍事演習(xí)教案反思

教學(xué)目標(biāo)：
　　1、練習(xí)匍匐前進(jìn)的動作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。
　　2、通過游戲，提高幼兒的反應(yīng)能力。
　　3、體驗游戲的快樂，增強參與游戲的積極性。
　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　5、喜歡參與游戲，體驗。
教學(xué)準(zhǔn)備：
　　簡單的地圖示意圖若干；口哨一個；獎狀一張。
教學(xué)過程：
　　一、準(zhǔn)備活動：
　　1、口令訓(xùn)練：立正、向右看齊、向前看等
　　2、動作訓(xùn)練：匍匐前進(jìn)
　　①教師示范，幼兒練習(xí)（個別與集體）
　　②小游戲：我是一個小小兵。
　　游戲規(guī)則：教師吹口哨，幼兒聽見一下哨聲，可以前進(jìn)；聽見兩下哨聲，馬上停。中途有違規(guī)者，出局；反之，能順利到達(dá)終點的為勝利者。
二、游戲：軍事演習(xí)-哨兵和偵察員
　　1、教師講解游戲規(guī)則：當(dāng)哨兵回頭看的時候，偵察員立即原地不動，否則出局。
　　2、進(jìn)行游戲：
　　①游戲第一遍：配班老師扮演哨兵，幼兒扮演偵察兵。
　　②游戲第二遍：第一次游戲中第一到達(dá)終點的幼兒，扮演哨兵，一邊觀察情況，一邊畫地圖。
　?、塾螒虻谌椋赫垉擅變鹤錾诒?，一邊觀察情況，一邊畫地圖。（在偵察兵還沒到達(dá)終點前，兩幼兒完成地圖，哨兵取勝；反之，偵察兵獲勝。）
三、演習(xí)完畢：
　　1、集合、點評。
　　2、頒發(fā)獎狀。
活動反思：
　　教師的語言需要組織，要注意細(xì)節(jié)。重點動作有機械性的學(xué)習(xí)非常不可用。在活動中要讓幼兒多一些主動的回答。在活動中教師發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)該及時告訴幼兒，以便幼兒及時的改正。

第60篇、大班醫(yī)院公開課教案反思

【游戲主題由來】
　　通過一次談話活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對藥的種類產(chǎn)生了興趣，還模仿藥劑師學(xué)著包起藥來，看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個醫(yī)院吧。大家一下來了興致，所以我們選擇了"醫(yī)院"這個游戲。
【游戲總目標(biāo)】
　　1、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，模仿和扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色，體驗角色扮演的樂趣。
　　2、能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的知識經(jīng)驗，與同伴合作創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。
　　3、學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題，不斷發(fā)展游戲情節(jié)。
　　4、合理擺放、愛護(hù)材料，創(chuàng)造性的使用材料。
　　5、緩解幼兒對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。
　　6、對醫(yī)生這個職業(yè)充滿敬佩的感情，體驗醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦。
【游戲目標(biāo)】
　　1、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。
　　2、生病時懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
　　3、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡單玩具。
　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
　　5、體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?br />【游戲準(zhǔn)備】
　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：
　　1、在談話活動中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。
　　2、和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。
　　物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境
【游戲過程】
　　一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。
　　師：小朋友，這是什么？你們在什么地方見過聽診器和針筒？醫(yī)院里有誰？他們的工作是什么？
二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號-看病-取藥師提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎？為什么去醫(yī)院？去醫(yī)院看病時，先要做什么？接著做什么?最后做什么？
　　師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時候，要去醫(yī)院看病，看病時，要先到導(dǎo)診臺的護(hù)士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。
三、提出游戲要求
　　1、要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。
　　2、要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。
　　3、按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。
四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導(dǎo)。
　　1、觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識。
　　2、觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
　　3、觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。
五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。
　　1、整理游戲材料和環(huán)境。
　　2、交流游戲情況。
　　師提問：
　　1、你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?
　　2、你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？
　　3、下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料？
　　第二次游戲
【上次游戲回顧】
　　從上次游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于醫(yī)院游戲是充滿興趣的，特別對于醫(yī)生這個角色充滿向往。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn)，因為第一次玩這個游戲，幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異，即語言交流不夠豐富，情節(jié)斷續(xù)，不知該如何往下發(fā)展，并且在游戲過程中很容易笑場。但是醫(yī)生的看病時，不能很好的對癥診斷，不能根據(jù)病人的病狀做出相應(yīng)的策略。且形式單一，對于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對這些情況，我對游戲方案進(jìn)行了調(diào)整。
【游戲目標(biāo)】
　　一、明確所扮演的角色，增強角色意識。
　　二、嘗試根據(jù)不同的病癥，針對性提出治療的方案，能對癥下藥。
　　三、能運用禮貌用語進(jìn)行交往，促進(jìn)角色間友好互動。
【游戲準(zhǔn)備】
　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：在談話中，引導(dǎo)幼兒回顧醫(yī)生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。
　　物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護(hù)士帽、藥瓶等。
　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富醫(yī)院的環(huán)境布置。
【游戲過程】
　　一、回顧上次游戲存在的問題，明確角色意識。
　　師：上次游戲中，老師發(fā)現(xiàn)扮演醫(yī)生的小朋友對不同的病人都用了一樣的看病方法，而且喜歡給病人打針，這樣對不對？為什么？
　　師：要怎么樣才能幫助病人把病看好？
　　師小結(jié)：醫(yī)生要仔細(xì)詢問病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。
二、提出游戲要求。
　　1、與同伴協(xié)商角色分配。
　　2、導(dǎo)診的護(hù)士要主動與病人問好，游戲中要用禮貌用語。
三、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo)。
　　1、適時以病人的身份參與游戲，制造問題，讓醫(yī)生解決，觀察醫(yī)生對癥診斷的情況。
　　2、觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。
【活動反思】
　　通過這次活動，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識了一些醫(yī)療器械，個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預(yù)防疾病的意識，目標(biāo)基本完成。