這是大班社會歸屬感活動教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班社會難忘的幼兒園生活教案反思

活動目的：
　　1、體驗畢業離園時的惜別之情，記住這一美好而難忘的時刻。
　　2、萌生對小學生活的向往之情。
　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
　　活動過程：
　　一、我們的故事1、觀看大（二）班全體成員的照片。
　　2、回憶在一起的往事。
　　A、談談開心、有趣的事。
　　我們大二班的小朋友已經在一起生活三年了，還有的小朋友已經四年了呢，在這段日子里哪件事讓你覺得很有趣，很快樂的？（幼兒自由討論，個別介紹）B、談談有意義、感動的事（幼兒介紹）3．小結：
　　在這么長的時間里我們發生了許多事，有快樂的，有有意義的，還有很感人的，我們就像一個大家庭。讓我們在家庭里健康成長。
　　二、我們的朋友1、 幼兒園里還有很多朋友在關心著我們的大家庭，讓我們覺得更加溫暖，你們知道嗎？
　　2、和幼兒園一些朋友互動。
　　1）老師對我們提希望。
　　2）我們對弟弟妹妹提希望。
　　3、小結：
　　在我們幼兒園的生活里，還有許多許多大二班以外的朋友在關心著我們，幫助著我們，和我們在一起。我們在一起的日子真溫暖啊！
　　三、我們的留念不久你們就要畢業，離開我們輔延中心幼兒園了，你們的心情怎么樣啊？你們要記得回來看看我們，我們幼兒園也歡迎你們回來看看。
　　四、我們最想做的事情1、說說在幼兒園里你最想做的事情是什么？
　　2、看實情滿足孩子愿望。
　　3、幫助孩子留住這美好的瞬間，交換聯系號碼。
　　祝愿孩子們在以后的成長道路上，健健康康，快快樂樂！有空常回家看看！老師們永遠在心底里愛著你們！
教學反思：
    教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

第2篇、大班社會活動節約用紙教案反思

　活動目標：
　　1、開展班級紙制品使用情況的調查，在此基礎上討論并制訂班級紙張使用和廢舊紙張重復使用的可行性方案。
　　2、愿意從自身做起，做節約用紙的環境保護小衛士。
　　3、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
　　4、培養幼兒對事物的判斷能力。
活動準備：
　　1、經驗準備：幼兒進行為期一周的紙制品使用情況調查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數量。并統計出自己一周使用各種紙制品的總量；知道制作紙的主要原料是樹木等植物纖維。
　　2、材料準備：視頻資料——幼兒使用紙的活動實錄片段(繪畫、折紙、手工制作活動)，紙制品使用情況的調查匯總表，課件，標記卡，報紙，單面使用過的復印紙，畫報紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等。
活動過程：
　　一、分享調查結果，初步了解人們在日常生活中紙制品的用量非常大，體會節約用紙的必要性。
　　1、教師提出問題，引導幼兒匯總調查結果。
　　（1）師：我們用了一周的時間記錄自己使用的各種紙制品的數量，現在我們來統計一下，全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。
　　（2）出示大調查表，請3～4位幼兒介紹自己的記錄結果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數量。
　　2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量進行對比，讓幼兒感受到節約用紙的重要性。
　　（1）討論：我們真的需要用這么多紙嗎?有沒有可能節約使用?為什么?
　　（2）小結：紙對我們很重要，我們需要它。用紙也有節約的方法，節約用紙可以少砍樹，就是一種保護環境的行動。
二、觀看視頻，討論并提出班級節約用紙的方法
　　1、觀看視頻，觀察其中的用紙行為，討論節約用紙的方法。
　　（1）觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點就換一張畫紙。
　　討論：這是我們小朋友畫畫的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪費紙，每張紙都要盡量畫完；畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫。)
　　（2）觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，周圍有一些用白紙折的作品；一幼兒在做手工(紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。
　　討論：看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……)
　　2、師幼共同總結：班級節約用紙的方法。
　　●認真畫畫、寫字，畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用；
　　●可用報紙、用過的復印紙、畫報紙替代部分畫紙；
　　●剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時從紙的角落或邊緣開始；
　　●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料；
　　●無法再使用的廢紙還可以回收。
三、實踐操作：動手整理廢舊紙張，為再利用作準備
　　1、提供報紙、畫報紙(廣告紙)、各種彩紙，分三組進行整理。
　　師：我們一起來動手整理廢舊紙張。我先來介紹整理方法和要求。
　　●報紙組：選擇畫面少、干凈清爽的報紙．折疊整齊作為水粉畫的畫紙。
　　●彩紙組：把紙按大、小和顏色分類擺放。
　　●畫報紙組：把畫報紙折疊后剪成正方形，當折紙的材料。
　　2、幼兒自由選擇分組進行整理。
　　3、總結：讓我們從節約用紙開始，養成良好的節約習慣．做保護環境的小衛士吧!
活動反思：
　　品德與生活課重視讓學生體驗、參與，重視與學生生活的緊密聯系。在本主題活動中，我引導學生針對生活和學習中使用紙張的不同方面展開調查，從而使學生了解到生活中有許多問題都可以采用這些方法來進行研究。在活動中，調查研究的記錄和統計分析也是很重要的，我激勵學生嘗試用不同的方法來展示自己的調查資料或結論，如錄音、圖片、表格等。通過這樣的過程來引導學生研究紙與森林的關系，培養節約用紙、保護資源的意識，并在此基礎上開討論：在日常生活中，作為一名小學生能做什么，應該怎么做，從而直接參與紙與環保的實踐活動。在調查身邊的人每天用多少張紙時，出現了個別同學不實事求是，隨便填寫數字的情況。所以，在以后的調查活動中要強調調查的真實性和嚴謹性。調查結束后為了使同學們感受到日常生活中存在的浪費用紙的情況，我不僅讓學生統計全班同學一天使用多少張紙，而且還幫助同學們計算清楚全校一天、一年使用多少張紙，讓學生們真真切切感受到生活中浪費紙的情況，從心底領悟到節約用紙的必要性。在活動中我發現學生們身上閃爍著智慧的光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的解決問題的方法,能關注到生活中很多細微的方面,能從事調查和研究,并且完成得很出色。原來，學生的潛力真的是無限的。

第3篇、大班社會活動我上小學了教案反思

　活動目標
1、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。 
2、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動過程：
　　一、小學生的教室1、回憶參觀小學時所看到的課桌椅擺放的方式2、根據回憶，師幼共同擺放活動室內的桌椅，創設一個類似小學的學習環境二、與小學老師見面1、介紹小學老師，引導幼兒向小學教師問好。
　　2、請小學教師介紹小學生是怎樣上課和進行課間休息的。
　　三、我是小學生1、在已改變的環境中，幼兒做好課前準備，聽到鈴聲立即回到座位上準備上課。
　　2、模擬小學生上課、課間活動的情境。
　　3、模擬小學生整理文具：打開書包，把文具、書本整理好，整齊地擺放在自己的桌子上。
　　4、模擬放學的情境：幼兒整理好書包，走到幼兒園門口排好隊，跟老師說再見。
活動反思：
　　為了讓大班幼兒進一步了解小學生的生活, 熟悉小學的環境,及一些日常行為規范,激發幼兒入小學的愿望,5月28日上午，我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學的活動。在參觀前我們年級組進行了研討，確定了參觀的時間、路線、內容等，讓幼兒從了解小學生的升旗儀式、做操、上課、小學的校舍布局等。
　　星期一正好是小學的升旗儀式，我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的帶領下來到了小學。先是在操場參觀了升旗儀式，接著帶領小朋友參觀了教學樓、食堂等，繞著小學走了一圈，緊接著小學生做操的活動開始了，我們鼓勵大班的小朋友也跟著學做小學生的操，感受小學與幼兒園的不同。最后，各班幼兒在老師的帶領下進入了小學一年級的班級參觀了教室，讓他們看到了穿著小學校服，帶著紅領巾的小學生，還有教室里的課桌椅、課本、作業本等等。邊參觀，我一邊給他們進行簡單的講解，好讓幼兒能對小學有更多的了解與認識。有的班級還進入了一年級教室聽了五分鐘的課，聽小學老師領讀課文，看小學生認真寫作業等等。

第4篇、大班社會活動保護地球教案反思

　活動目標：
　　1、使幼兒了解環境污染的危害及主要原因。
　　2、教育幼兒要從我做起，注意保護環境，增強幼兒的環保意識。
　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　活動準備：
　　１、大圖片兩幅（美麗的家園圖和被污染的家園圖）２、小貓的信一封；空白的地球圖四張；勾畫筆人手一支。
　　活動過程：
　　一、談話引出課題1、小朋友，你們知道嗎，現在在我們周圍有一種非常可怕的病毒，是什么？
　　2、小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進了醫院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。
　　二、教師念"小貓的信"（附后），同時出示兩張大圖片。
　　三、討論：小貓的家園環境的變化1、小貓的家原來是怎么樣的？（青青的山，藍藍的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮．．．．．．．）。
　　2、后來又怎么樣了？（天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了．．．．．．．）。
　　3、小貓的家為什么會變成這樣呢？（工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機器產生．．．．）。
　　4、環境的變化對小貓有什么影響？（小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了）。
　　5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢？為什么？
　　四、讓幼兒結合自己的生活環境展開討論，使幼兒知道環境污染會給人類和動植物帶來很大的災難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護環境。
　　1、環境的污染給小貓帶來了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環境呢？為什么？你不喜歡怎樣的環境？為什么？
　　2、你還知道污染的環境會帶來哪些災難？
　　3、那么，怎樣才會有新鮮的空氣，美麗的風景，優美的環境呢？我們小朋友可以做些什么？
　　（如：地上有果皮、紙屑時怎么辦？在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎么辦？．．．．．）
教學反思：
通過活動，幼兒了解了一些動物對地球的環境清潔過程，知道有些動物各自的本領。在活動中幼兒能積極參與，且思維敏捷，從故事聯系到實際，孩子們懂得要愛護我們的地球，保護環境，不亂扔垃圾，提倡低碳生活，多種樹木，我們的家園將會變得更美好。不足的是：幼兒對動物清潔地球方面的知識還了解的比較少，所以希望家長和孩子一起收集關于這方面的材料，活動效果會更好。

第5篇、大班社會公開課我在成長教案反思

【活動目標】
1、感受并體驗自己在逐漸長大的愉悅和自豪，感恩長輩。
2、用比較清楚連貫的語句表達自己的成長變化，表達自己的感受。
3、比較發現自己的成長變化。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
5、培養幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
1、兩名幼兒成長照片一組。
2、幼兒生活、學習的成長歷程PPT。
3、音樂《火車開了》。
【活動過程】
一、分享成長的快樂。
1、猜照片導入：
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲“猜照片”，請你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰?
2、教師把幼兒1歲、2歲、現在的照片呈現出來，請幼兒猜一猜。
二、回憶成長歷程。
1、出示PPT，共同觀察回憶成長的過程。
師：小時候的你是什么樣子的?現在長大的你又是什么樣子的呢?
2、撫養你們長大的過程中是誰照顧你們，誰最辛苦?
小結：對了，在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動，我們要關心、體貼他們。
三、發現成長的變化。
1、引導幼兒觀看身高、體重數據測量表，說說發現了什么?
2、引導幼兒觀看PPT，并說說從動作、自理能力等方面自己現在與過去的不同。
3、引導幼兒觀看PPT，并說說從興趣、愛好、個性等方面自己現在與過去的不同。
4、師幼共同歸納總結成長的變化。
四、表現成長的喜悅。
1、游戲：火車開了，展示現在能干的我。
2、教師小結并引出討論話題：你喜歡自己這些變化嗎?你還會變嗎?你希望自己將來變成什么樣子?
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

第6篇、大班社會猜猜我在做什么教案反思

活動目標：
　　1、嘗試用動作表現自己熟悉的事件，體現故事的程序性。
　　2、感受啞劇無聲、動作夸張的表演特點。
　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
　　活動準備：
　　1、陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，教室中裝一面大鏡子。
　　2、活動前欣賞過陳佩斯或王景禺的啞劇錄像。
　　活動過程（預設）：
　　1、說說啞劇。
　　小朋友，我們已經看過了啞劇的錄像，現在就來一起說一說啞劇與你看到的其他的表演有什么不同。（無聲，在做一件事情，動作夸張、滑稽，重在感覺啞劇不說話及表演夸張的特點）2、教師表演一段啞劇，幼兒評析。
　　3、提出活動任務與要求。
　　任務：幼兒自己表演一段啞劇，反映生活中的一件事情。
　　要求：選擇自己熟悉的生活進行表演，如燒菜燒飯、洗澡等，表演做這件事的順序，先做什么，后做什么，要有程序，動作、表情要夸張。
　　4、排練表演幼兒獨自或結伴進行排練表演。
　　教師要注意觀察幼兒表演的內容，鼓勵幼兒看鏡子中自己的動作，盡量讓動作有序、夸張。
　　請表演好的部分幼兒展示。
　　教師有意識地請表演好的幼兒依次表演，讓大家猜猜他在干什么？如幼兒表演的不夠到位、清晰，可請同類表演者進行補充表演，突出動作的序、夸張、滑稽。
　　5、播放陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，幼兒再次觀看，并請幼兒找一找啞劇中夸張的動作。
　　6、全班幼兒一起模仿表演陳佩斯的吃面啞劇。
活動反思：
　　小班語言《請猜猜我是誰》我根據小班上學期幼兒語言發展的能力及特點從認知、能力、情感三個方面制定了一下教學目標1.學習用“我猜你是***”的句式表達自己的猜測。2.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。3.體驗游戲帶來的樂趣。
　　在教學中，我嘗試新的教學方式，活動中我緊緊抓住小班孩子愛玩，愛活動的天性。以興趣來激發幼兒學習的動力。活動利用游戲形式，激發幼兒學習興趣。在活動中，我從孩子們身邊所熟悉的小動物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個即典型又抽象的情景。孩子們在猜一猜的游戲中盡情地發揮著自己的想象力的同時輕松地學會了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達能力都得到了發展。活動最后我又將生活中常見的老師和小朋友也利用了起來，體現了取材于生活。正是這一取材將活動帶向了**。整個活動從開始到結束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個活動雖然活動準備是那樣的簡單樸實，卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識。當然活動中也存在了一些不足，還請各位領導和姐妹批評指正。

第7篇、大班社會甜蜜的約定教案反思

　活動目標：
　　1、引導幼兒了解上小學前的準備項目和能力。
　　2、能夠表達對他人的關懷和自己的想法。
　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
　　幼兒用書，圖片活動過程：
　　一、            教師先問問幼兒關于暑假的問題。
　　提問：1、小朋友每年暑假都去哪里玩呢？有沒有什么美好的回憶呢？
　　2、小朋友今年的暑假就要來臨了，大家是否已經有計劃了呢？
　　3、我們今天要講的故事就是跟暑假有關系哦。
　　二、教師開始講述《甜蜜的約定》故事第一段給幼兒聽。提問：
　　1、小朋友，故事里的小葵，為什么今年暑假不能去奶奶家呢？
　　2、小葵為什么不想上學？奶奶知道小葵今年不能回去，有什么反映呢？
　　三、教師繼續講解故事第二段給幼兒聽提問：
　　1、哇。郵差送來了神秘的禮物啊。這份禮物要給誰呢？
　　2、小朋友，請你猜猜看，小葵收到奶奶神秘的禮物是什么呢？
　　3、你知道奶奶為什么要送小葵書包和鉛筆盒呢？
　　四、教師講解故事最后一段提問：
　　1、奶奶附上的小卡片里，寫了些什么呢？
　　2、小葵收到奶奶的禮物開心嗎？如果你是小葵，你會希望收到什么樣的禮物？
　　五、教師小結故事中的小葵，因為從幼兒園畢業了，今年夏天要好好準備進入小學，所以不能去奶奶家了。收到奶奶的禮物不僅開心，也知道要愛惜自己的東西了，所以我們也要跟小葵學習，因為我們都要成為小學生了。
　　六、教師發給每人一張小卡片，請幼兒寫下今年暑假的計劃，并帶回家與家人一起分享。
　　七、字詞句教學1、請幼兒用上學造句。
　　2、教師與幼兒一起討論，上小學之后，有什么期望，訓練幼兒的表達能力。
活動反思：　
　本節活動從幼兒身邊最熟悉的面包入手，從幼兒的興趣出發。第一環節讓孩子們通過親身觀看面包師制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序，第二環節讓孩子們自由模仿面包是制作面包師的動作，感受面包師的勞動，從而對面包師的勞動產生感激之情，整節課層層遞進，節節環扣，教育目標掌握得很好，是一節成功的課。【幼兒園大班社會公開課教案《面包哪里來》含反思】相關文章：1.幼兒園大班優秀美術公開課教案《寫信》含反思2.幼兒園大班社會課教案《甜蜜的約定》含反思3.幼兒園大班優秀語言公開課教案《聲母m、f的學習》含反思4.幼兒園大班社會教案《我是小記者》含反思5.幼兒園大班美術優質課教案《太空搶險隊》含反思6.幼兒園大班音樂公開課教案：《熊跳舞》7.幼兒園大班講述活動公開課教案8.《找春天》公開課教案

第8篇、大班社會活動學做小客人教案反思

活動目標：
　　1、使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。
　　2、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。
　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力
　　活動準備：
　　1. 與本班一幼兒家庭聯系有關做客事宜。
　　2. 電話兩部。
　　活動過程：
　　一． 教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。
　　老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。
　　二． 幼兒到XX小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌1. 學習有禮貌地問候主人。
　　到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說"你好"。見了不同的人會使用合適的稱謂。
　　2. 學習有禮貌地與人交往。
　　（1） 對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說"謝謝"。
　　（2） 在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。
　　在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。
　　（3） 與主人要友愛相處。
　　（4） 學習有禮貌地與主人告別。
　　（5） 臨走時，向主人說"XX，再見"，還可客氣地邀請別人去自己家做客。
　　三． 做客后進行小結，對幼兒在做客中的表現進行評價。
　　小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說"您好"、"謝謝"、"再見"，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。
　　四、活動延伸： 可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。
　　（1） 甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎？
　　（2） 小客人進門時沒問好，這樣做對嗎？
　　（3） 亂翻主人東西好不好？應該怎樣做？
教學反思：
          利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

第9篇、大班社會公開課合作真快樂教案反思

　活動目標：
1、通過游戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。
2、嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。
3、體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的.快樂。
活動準備：
1、ppt課件、Flash動畫
2、三只布袋，氣球若干。
3、每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。
活動過程：
自由組合，3個好朋友作為一組。
一、情境導入，感受合作
引導幼兒觀看圖片或視頻，提問題引出合作。
小螞蟻們遇到了什么困難?它是怎么解決的?
(有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。)
二、引導幼兒在生活中感受合作并體驗合作
(一)討論、交流
平日里有哪些事情需要合作才能完成?
(二)出示ppt課件，引導幼兒合作統計圓圈的數量
1、觀看圖片討論，感知單獨統計的困難
(1)你看到了哪幾種顏色的圓圈?
(2)你能自己統計出來嗎?
2、小組嘗試合作統計
(1)一個人數一種顏色的圓圈，請小組內部商量并將具體的分工告訴大家。
(2)幼兒統計。
3、發現受干擾原因，協商避免干擾的辦法，統計并記錄
(1)提問三個組藍色圓圈數了多少個，為什么結果不一樣呢?
(2)我們有什么辦法不受干擾呢?讓我們再來試一試。
4、對照正確答案，理解合作中的每一個人都很重要
(1)你們都統計出來了?你們是怎么做到的?
(2)到底哪一組合作得最好呢?我們一起來看看答案就知道了。
引導大家看看沒有合作成功的小組，并提問：為什么他們沒有成功?什么顏色的沒數對?
盡管其他顏色的圓圈都數對了，因為X顏色沒有數對，整個團隊合作沒有成功，看來大家合作的時候每一個人都很重要。
三、引導幼兒在裝氣球的游戲中學會合作
小朋友們數圓圈數的不錯，我送給大家一件禮物，在規定時間內，裝到袋子里的氣球就都歸你們了。
(一)讓幼兒單獨裝氣球，發現并協商解決問題
請每組請一個小朋友上來試一試，數十個數字后結束，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿，當孩子們發現袋子破的時候，教師引導幼兒找朋友商量辦法。
(二)小組嘗試分工合作，引導幼兒幫忙解決問題
1、有什么辦法讓袋子不漏球呢?三人一組商量一下，一起合作試一試。
2、看看哪個組裝的最多，并請這個組的幼兒為大家介紹經驗。
(三)小組再次協商，第二次合作裝球
1、給你們一點時間，趕快商量一下這一次準備怎么合作。
2、幼兒合作裝球。
經過我們的合作，三個袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功!咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!
活動反思：
本節課我能充分尊重幼兒身心發展規律，以游戲為基本活動，讓幼兒在玩中學，使幼兒感受到合作的快樂。
不足之處：幼兒的合作意識弱，沒有合作的主動性，在老師的提示下，幼兒才互相商量著玩游戲。也許是我沒有交代清楚什么是合作吧。

第10篇、大班社會活動文明在我手中教案反思

　活動目標：
　　1、觀察各種卡，了解它與人們生活的關系。
　　2、學習按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標準進行分類。
　　3、嘗試自己設計卡。
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　活動準備：
　　１、制作“有卡真方便”PPT２、提供制作卡的紙與彩筆３、幼兒人手一張卡活動過程：
　　一、設計情境，引出有卡真方便。
　　1、老師昨天要出門買東西，出門了卻發現沒帶錢，不過你可不要擔心，老師照樣買了好多東西呢？小朋友猜猜這是怎么回事呢？（結合ＰＰＴ引出銀行卡，了解銀行卡帶來的方便。）2、討論：錢是怎么裝到銀行卡里去的？幫助幼兒理解有卡真方便其實是科技帶來的方便。
　　昨天有個小朋友問我：這么小小的卡，那么多的錢是怎么裝進去的？小朋友知道答案嗎？(如果幼兒不能馬上回答，可保留答案在第二環節稍后再公布。)二、結合PPT，了解有卡真方便。
　　老師有很多卡，給我的生活帶好了好多方便。
　　１、觀看圖一，早上，老師去蛋糕店買蛋糕，有沒有發現老師沒有用錢卻買到一塊蛋糕，這是為什么呢？（引出蛋糕店的充值卡）這卡是怎么用的呢？
　　２、觀看圖二，中午，老師去水果店買水果，她的手里拿著什么東西呢？（引出水果店的優惠卡）卡上有些什么東西呢？這卡是怎么用的？
　　３、觀看圖三，晚上，老師要去鍛煉身體，別忘了帶上健身卡哦。（引出健身卡）這卡是怎么用的呢？
　　４、提問：老師一天里都用到了什么卡？（根據幼兒的回答出示相應的實物卡）５、小結：我今天用卡買到了早餐，得到了水果店的優惠，鍛煉了身體。有了這些卡，給我的生活帶來了很多方便。
　　三、幼兒互相介紹卡，嘗試按照“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”等標準進行分類。
　　１、每個小朋友今天都帶來了卡，我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。
　　２、出示“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”的標志，討論分類標準。
　　３、分類游戲：看到標志跑上來。
　　教師依次出示“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”標志，請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡，如果符合標志要求，請跑到指定位置。
　　以開火車問答的形式進行驗證。如：師問：ＸＸＸ，你有一張什么卡？幼答：我有一張ＸＸ店的優惠卡。
　　四、我設計的卡１、小朋友想不想要一張能給自己帶來方便的卡呢，想想你設計的卡可以在哪里用？能給你的生活帶來哪些方便呢？
　　２、幼兒動手設計卡，老師巡回指導。
　　３、把自己設計好的卡介紹給大家。
【活動反思】
　　本節活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設計卡的活動中幼兒也能發揮自己的想法設計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。

第11篇、大班社會交通標志教案反思

活動目標：
　　1、認識常見的交通標志，了解標志的作用和特征，知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號。
　　2、激發幼兒的想象創造標志，培養幼兒的創造能力。
　　3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標志的興趣。
　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
　　活動準備：
　　1、關于標志的PPT課件。
　　2、準備自制標志所需要的各種材料。
　　活動過程：
　　一、故事導入師：小朋友們看它是誰？（鼠小弟），它買了一輛新汽車來到我們城市游玩，但是一進城，它發現馬路上到處是它不認識的標志，這些標志它從來沒見過，也不知道是什么意思，所有它不敢開車了，小朋友能幫助它嗎？
　　二、認識交通標志1、師：瞧！鼠小弟把不認識的標志都畫了下來，我們一起來看看它們代表什么意思吧。
　　2、師用幻燈片出示各種標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，代表著什么意思。
　　3、師：剛才小朋友都說了說這些標志的意義，那到底說的對不對呢？（教師講解標志的名稱及意義）4、游戲："我指你說"（教師指標志，幼兒說出標志的名稱及含義，讓幼兒鞏固復習）三、交通標志作用大1、師：我們了解了許多交通標志的意義，小朋友們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？
　　2、師小結：交通標志在我們生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那么路上的車就會隨意亂行沒有規則，馬路混亂影響人們的工作生活，還會引起車禍。所以交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號，我們應該遵守并認真執行這些交通標志，做個文明的交通小標兵。
　　四、我是小小設計師1、鼠小弟明白了這些交通標志的意義，它開著車來我們幼兒園參觀了，但是它對我們幼兒園不熟悉，我想請小朋友做回小小設計師，為我們幼兒園設計一些標志，就像交通標志一樣，讓鼠小弟一來看到這些標志就知道是什么地方，要注意什么。
　　2、幼兒尋找設計目標師：我們幼兒園有哪些地方需要標志呢？
　　(如：我們在睡覺的地方可以設計一個睡覺的標志，畫一幅圖片加上"噓！安靜"的要求。再比如，我們圖書室也可以設計一個標志，并提出要求。在水龍頭那設計一個標志，要求開水龍頭是要小一點，用完后要記住關水龍頭，不要浪費水資源等等)3、幼兒為幼兒園設計標志，教師巡回指導。請設計者介紹自己設計的標志的意義。
　　4、標志粘貼：師幼共同將自制的標志粘貼在適合的場所。
活動反思：
　　近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。
　　《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又利于其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規則，今后還要多加強練習。

第12篇、大班社會認識文具和學具教案反思

活動目標：
　　1.認識學習用品，知道他們的用途。
　　2.嘗試學習整理、擺放文具用品的方法，能有序地擺放物品。
　　3.逐步學習自己整理文具，增強做一名小學生的愿望。
　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　活動準備：
　　1.每人準備一只書包、鉛筆盒、書本等。
　　2.情境表演：《兩個小朋友》（小學生自己收拾文具盒的情景，一個會自己收拾，一個不會收拾。）活動過程：
　　1.談話，書包里有什么。
　　師（出示書包）：小朋友，這是什么啊？（書包）那你們知道書包里有些什么物品？（書、本子、鉛筆盒等等）2.認識學習用品，并知道它們的用途。
　　(1)逐一出示書包內的物品：書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，讓幼兒討論各種物品的用處。
　　(2)引導幼兒將這些物品進行歸類。
　　師小結：鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒有用過的本子等都是文具。
　　(3) 形成學習用品的概念，知道這些都是小學生學習時需要用到的用品。
　　3．觀看情境表演《兩個小朋友》，比較兩個小學生（小明和小方）的文具有什么不同。
　　幼兒表演，一個幼兒書包里的文具整理的又快又好，另一個幼兒整理的很亂。
　　(1)師：兩個小朋友的表演你發現了什么？（一個整理的很快，另一個還沒整理好）(2)為什么會這樣的，你覺得應該怎么做？
　　師小結：大的東西放最下面，有點大的東西放上一層，最小的物品放最上面，整理好后放進書包。）你喜歡小明還是小方？（為什么？）(2)師小結：學會自己收拾文具學具很重要。
　　3.討論：小朋友我們應該怎樣愛護自己的學習用品？
　　4.幼兒討論收拾文具的方法，學習將自己書包里的學習用品收拾擺放整齊。
　　(1)請兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好，為什么？收拾的不好，請幼兒指出怎樣改正。
　　(2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學具。
　　5.創設“上課，下課”情況，幼兒練習擺放整理學習用具，感知體驗收放文具的快樂。
　　比一比：看誰收得又快又整齊。
　　活動反思：
　　整個活動過程，教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺，讓幼兒自己探索，嘗試，思考，教師只是活動的支持者，合作者，引導者。在科學探索活動中我們首先要有清晰的思路，對整個活動做合理的安排，做到每次操作要求明確，并能為后一次的操作奠定基礎。活動層次要清晰，做到層層深入。

第13篇、大班社會公開課上學路上教案反思

　活動目標：
　　1、知道自己的上學路線及應注意的相關問題。
　　2、能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖，并清楚地進行講述。
　　3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
　　繪制上學路線圖、畫紙、筆活動過程：
　　一、談話引出課題提問：1、你們都上哪所學校?
　　2、從家到學校都路過哪兒?
　　3、你們上學的路線一樣嗎?
　　二、分析上學路線圖，學習畫圖方法1、出示一張上學路線圖，引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志，與幼兒一起講述。
　　2、提出畫圖要求。
　　(1) 畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。
　　(2) 畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑，而且這些地方要畫得大、清楚，標志要明顯。
　　3、啟發幼兒發揮想象設計路線圖上的方向標志。
　　三、幼兒畫圖，教師巡視指導幫助1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
　　2、具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。
　　四、幼兒講述自己的上學路線圖1、小組之間講述，交流上學路線。
　　2、展示全體幼兒作品， 請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
　　五、幼兒討論上學路上應注意的問題1、交通安全常識。
　　上學過馬路時，應該注意點什么?
　　2、要遵守公共道德。
　　有些小朋友上學要坐車，坐車時我們應該注意些什么?
　　六、教師總結
反思：
　　《我要上小學》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
　　“走近小學”——我們組織孩子參觀了回民小學，觀摩了小學的環境、操場、實驗室等場景，并通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發了孩子們“我想上小學”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們為孩子提供了一系列小學的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應工作。
　　“了解小學”——我們以墻飾創設為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關小學的問題，自己設計“了解小學”的方案，并大膽實踐，通過墻飾設計來表達豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經驗的過程中，各方面能力得到發展，他們以主人的身份參與了整個環境的改變，滿足了探究的需求，也對小學生的生活、學習有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學習的主人。
　　“離園時刻”——隨著上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。
　　通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質條件和實現想法的精神空間。主題是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發展提供一切可能性。

第14篇、大班社會地球是我們的家教案反思

　活動目標：
　　1、知道地球對人類和動植物的重要性。
　　2、了解地球的災難及簡單的原因。
　　3、愿意為保護地球做力所能及的事情。
　　4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　活動準備：
　　1、幼兒在活動前收集過關于地球災難的故事、圖片等資料并初步了解原因。
　　2、關于地球災難的圖片若干。
　　3、將各種資料和圖片制成展板。
　　4、地球儀一個。
　　活動過程：
　　1、出示地球儀，引起幼兒興趣。
　　“小朋友看，你知道這是什么嗎？”
　　（地球儀）“小朋友知道我們生活在哪個星球上嗎？”
　　（地球上）“我們生活的地球就像這個地球儀一樣是圓圓的，除了我們人類，地球上還有什么？”
　　（動物，植物）教師小結：地球上不僅生活著我們人類，還有各種動物，植物也生活在美麗的地球上。
　　2、通過觀察圖片，讓幼兒交流、了解地球的災難。
　　（1）“人類，動物、植物都快樂地生活在地球上，但是地球上有許多災難會給我們的生命帶來傷害和威脅，我們一起來看看有那些災難。
　　”
　　教師出示海嘯、地震、雪災、干旱等圖片，讓幼兒觀察。
　　“海嘯、地震、雪災、干旱這些災難是自然災難，是我們人類無法避免的。但是有些災難是我們人類自己造成的，我們一起來看看，想想如何來避免災難的發生。
　　”
　　（2）教師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川融化等圖片，讓幼兒觀察。
　　“這里的森林怎么了？動物會怎么樣？”
　　“為什么會這樣？”
　　（因為人類亂伐樹木）“這里的河流怎么了？水里的魚會怎么樣？
　　“看看圖上的天空是什么顏色的、為什么會這樣？“幼兒討論、交流。
　　（3）“森林沒有了，水變黑了，空氣被污染了，人類會怎么樣，動物會怎么樣？”
　　（會生病、生命受到威脅）教師小結：由于人類不注意保護地球，亂伐樹木、亂扔垃圾、排放廢氣、污水，造成森林變小，水土流失，水域和空氣被污染；人類和動植物的生存也受到了威脅。
　　4、教師和幼兒共同討論如何保護地球。
　　“地球是我們共同的家，為了讓人類、動物、植物有一個美麗的家園，我們該怎樣保護我們的地球呢？我們可以做些什么呢？”
　　幼兒自由討論。
　　如：不亂扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排廢氣，節約用水，多植樹，把垃圾分類處理等。
　　“怎么讓大家都了解地球的災難，都去保護地球呢？”
　　教師出示圖片、資料，引導幼兒制成展板。
　　“我們可以把這些圖片制成展板讓大家都來參觀，讓大家知道保護地球是每個人的責任，讓大家都來保護地球。
　　”
　　5、體驗活動：給垃圾分類。
　　“小朋友看這里有許多垃圾，但這些垃圾并不都是沒用的，有的還可以回收再利用。如廢紙可以搗成紙漿后做再生紙，碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯。回收垃圾不僅可以減少環境污染，還可以保護資源，是保護地球的一種很好的方法。現在請小朋友給垃圾分類吧！
　　”
　　教師出示兩個垃圾桶，讓幼兒分類。
　　“幼兒園里每天都會有各種各樣的垃圾，我們帶著垃圾桶去回收垃圾吧！
　　活動反思：
　　通過活動，幼兒了解了一些動物對地球的環境清潔過程，知道有些動物各自的本領。在活動中幼兒能積極參與，且思維敏捷，從故事聯系到實際，孩子們懂得要愛護我們的地球，保護環境，不亂扔垃圾，提倡低碳生活，多種樹木，我們的家園將會變得更美好。不足的是：幼兒對動物清潔地球方面的知識還了解的比較少，所以希望家長和孩子一起收集關于這方面的材料，活動效果會更好。

第15篇、大班社會輕輕講靜靜聽教案反思

　活動目標
　　1．體會大聲吵鬧與輕聲講話的不同效果．知道大聲吵鬧的危害，養成輕聲講話和安靜聆聽的良好習慣。
　　2．了解一些保護嗓音的方法。
　　3．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　4．培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
　　活動準備一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。
　　活動過程一、聽錄音，討論大聲吵鬧的危害性，激發幼兒改變不良習慣的愿望1．師：今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音，小朋友仔細聽是什么聲音。
　　師：你們剛才聽到的是什么聲音？(亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽到的其實就是你們平時發出的聲音，老師在你們說話時悄悄錄下的。
　　2．師：你們聽了這段錄音，有什么感覺？(亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響……)小結：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會覺得不舒服，不想再聽了，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱作“噪音”，經常處在這種嘈雜的環境中不但會損傷我們的聽覺，而且會影響人們的情緒，時間長了甚至會對身體造成不良影響。
　　3．師：想一想，如果你經常大吵大鬧或大聲講話，時間久了，你的嗓子會有什么感覺？(疼、干、紅腫、發炎、嘶啞、聲音啞了)小結：經常大聲喊叫或長時間大聲說話、唱歌，就會感到嗓子疼、干，引起嗓子紅腫發炎。聲音嘶啞，說不出話來，嚴重的甚至會損害聲帶，以后就永遠變成嘶啞的聲音了。因此，為了我們的嗓音不受傷害，能不能大聲吵鬧呢？除了不大聲吵鬧，還應注意什么呢？(不長時間大聲說話，不尖叫，多喝水，不用嗓過度……)4．師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢？怎樣才能避免這種吵鬧聲呢？(小聲講話，不大喊大叫，不尖叫，不發出刺j耳的聲音……)二、做實驗，引導幼兒進一步體會輕聲講話的益處1．師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應該小聲講話，可有的小朋友會說，那么多人都在說話，我如果聲音小，別人會聽不清。果真是這樣嗎？咱們試一試。請幼兒小聲交流：現在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話，看看你們相互之間能不能聽清對方的談話。(幼兒小聲交流)師：能不能聽見？能聽清楚嗎？
　　請幼兒大聲交流：這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什么感覺？
　　2．師：現在請小朋友比較一下哪種談話方式更好？為什么？(小聲說話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說話很省力：大聲說話太吵了，說話費勁，聽話也費勁：有時反而聽不清，令人不舒服。)3．小結：通過比較，我們知道當許多人在同一地點同時交談時，大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費力、更吵鬧，而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進行交談，也會覺得很舒適。
　　4．師：現在老師又有一個問題，如果兩人距離較遠又想說話該怎么辦？(應該找合適的機會走近一些再交談，以免影響別人。)三、幫助幼兒掌握正確的聆聽方法師：剛才我們知道了平常講話應該輕聲．特別是許多人一起談話時，更應當輕聲。那么我們在聽別人講話時，應當怎么做呢？(認真聽、不插話、保持安靜)小結：我們在聽別人講話時，首先應該看著對方，其次應當保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動，不打斷別人，邊聽邊想別人說的是什么意思。這樣，才是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。
　　四、游戲“你的耳朵在聽嗎”，訓練集中注意、安靜傾聽的能力師：下面咱們玩一個游戲，游戲的名字叫“你的耳朵在聽嗎”。游戲時，老師會用不同大小的聲音來說話，誰聽得最仔細、最清楚．誰就會得到一朵小紅花。
　　老師面向集體或個人分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說話，請幼兒用相應的音量復述，訓練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。
活動反思：
課文講述的是一個小男孩脾氣不好，經常因一點小事無緣無故大發雷霆，雖然事后他也后悔，也會道歉，可他的朋友還是越來越少。后來在爸爸的幫助下，他知道發脾氣給人造成的傷害是沒辦法彌補的，他改掉了這個壞毛病，遇事能有自控能力，再也不亂發脾氣了。
故事很吸引學生，我出了這么兩個問題：你們平時愛發脾氣嗎？為什么要發脾氣呢？你們認為這樣好嗎？問題一出，學生紛紛舉手發言，講自己，也揭發別人，一時間課堂氣氛鼎沸，熱鬧非凡......

第16篇、大班社會航天英雄楊利偉教案

　　一、活動目標：
　　1、 了解我國自行研究的"神舟五"號載人飛船發射成功的偉大壯舉。為祖國感到自豪。
　　2、 學習航天精神，長大為祖國爭光。
　　3、 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　4、 培養幼兒勇敢、活潑的個性。
　　二、活動準備：
　　楊利偉的照片、"神舟"5號的發送成功錄像、歌曲錄音。
　　三、活動過程：
　　一、 出示圖片：
　　1、 照片上被人們高高舉起的人是誰？
　　2、 他為什么胸前帶花呢？
　　二、放映神舟5號飛船發射成功視頻，引導幼兒了解這驚世壯舉實現的過程，感受祖國的強大。
　　（1）觀看錄像。
　　（2）觀后提問：
　　A、我們自己研究的載人飛船的名字叫什么？
　　B、是誰駕駛著"神舟"五號飛船上了天？
　　C、"神舟"五號飛船是什么時候在什么地方起飛的？
　　（3）情境設置與表演。
　　（4）討論：楊利偉叔叔第一個實現了中國人的千年飛天夢，你的感受怎么樣？你將來的夢想是什么？
　　四、評價記錄：
　　能否描述"神舟"五號載人飛船發射成功的經過。
　　五、延伸活動：
　　談話活動：講述中國航天科學家和航天員的故事。
 

第17篇、大班社會活動小書包教案反思

活動目標 ：
　　1、 認識書包的結構和作用，區別書包的異同點，發展幼兒的觀察力和思維能力。
　　2、 能用清楚、連貫的語言，大膽表達自己的認識，發展幼兒口語表達能力及認真傾聽的習慣。
　　3、 敢于想象，大膽表現，發展幼兒創造力。
　　4、 發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
　　5、 教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　活動準備：
　　1、 書包每人一個。
　　2、 智、彩筆，每人一份。
　　活動過程1、    提問導入課題。
　　小朋友們馬上要上小學了，小學生每天上學必須帶什么？
　　2、     發現書包的不同特點。
　　（1） 提問引發思考：每個小朋友都有自己的書包，你們的書包都是一樣的嗎？有什么不同？
　　（2） 分組討論：互相觀察、議論，發現書包的不同之處。
　　（3） 集中交流：首先請一名幼兒代表小組發言，說說本組發現的書包不同之處，再請小朋友補充自己的發現。
　　（4） 引導幼兒歸納書包在形狀、結構、顏色、圖案等方面的不同點。
　　3、     發現書包的共同特點。
　　（1） 提問引發思考：你們的書包有這么多不同的地方，有沒有相同的地方呢？
　　（2） 分組討論：互相觀察、思考、議論，發現書包的共同特點。
　　4、    收拾整理書包讓幼兒學習整理書包。
活動反思：
　　總體來講，幼兒在這次教學活動中的表現是，積極.主動的。不足點是，由于幼兒個別差異，有幾個小朋友沒有達到教學目的，以后反復鞏固訓練。

第18篇、大班社會勇敢地戰勝困難教案反思

活動目標：
　　1、知道每個人在生活中都會遇到各種各樣的困難，只要努力就會獲得成功。
　　2、能大膽地講述成功與失敗的經歷。
　　3、培養勇敢面對困難的能力，感受成功的快樂。
　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
　　活動準備：
　　幼兒人手一張迷宮圖、一只記號筆、每組一張記錄表、一張五角星貼紙。
　　活動過程：
　　（一） 幼兒進行游戲，初步感受和表述成功與失敗的不同心情。
　　游戲１：走迷宮。
　　一、講解游戲及記錄規則。
　　“看，老師這里有很多迷宮，一會玩的時候，如果你在規定的時間里用記號筆畫上正確的路線就成功，然后找到自己的名字，到迷宮這一欄，在笑臉一格上打上勾。如果你暫時沒有成功，請在哭臉這一格打上勾。聽老師的小鈴，小鈴一響，不管你有沒有完成都要停下來了！能做到嗎？”
　　二、幼兒游戲，并把結果記錄在表格中。
　　三、幼兒大膽談談自己成功與失敗的感受。
　　游戲２：系鞋帶一、講解游戲規則。
　　出示沒有系好鞋帶的鞋子：“老師給你們帶來了什么？請你們在規定的時間里系好鞋帶，不能打死結，但要系緊，不松散。聽到老師搖鈴，不管你有沒有完成都要停下來了！把你的情況記錄在表格上，能做到嗎？”
　　二、幼兒游戲，記錄結果。
　　三、幼兒大膽談談自己成功與失敗的感受。
　　（二）教師講述自己的故事，讓幼兒感受失敗與成功的心情。
　　“老師這么大的人也碰到過困難的，你們信嗎？那你們想不想聽一下老師碰到困難的故事呢？就在我上學的時候，去游泳館學游泳，可是我很怕水，總是不敢下水，怎么也學不會，當時，我難過極了，我的臉變成了這樣，心想還是不學了吧，可是，又想：為什么別人都學的會，我就學不會呢？于是，我就去問旁邊會游泳的人，他們說，這并不難，只要你勇敢一點，不要怕，經常游，經常練，就一定能學會了。我聽了他們的話做，勇敢地跳到水里去，幾次下來，終于發現自己不怕水了，已經學會游泳了。于是，我的臉就變成這樣了。”
　　“這就是我‘碰到困難不可怕’的故事，那么在你們學習、生活的時候有沒有碰到這樣的困難呢？那現在先把你‘碰到困難不可怕’的事講給你的好朋友聽。”
　　（二） 幼兒講述發生在自己身上的故事。
　　“現在請小朋友來講一下‘碰到困難不可怕’的故事。”
　　教師小結：剛才我們聽了小朋友自己的故事，其實我們每一個人在生活學習中都會遇到各種各樣的困難，但是，只要我們誠實地勇敢地面對困難和失敗，堅持不懈地努力，那我們就一定能成功。
　　（四）兒歌：困難不可怕。（遇到困難不要怕，只要勇敢去面對，開動自己的小腦筋，困難一定能解決。）“老師這里還有一首《困難不可怕》的兒歌，在你碰到困難時你就念一下兒歌，這樣你就會變得很勇敢，困難就一定能解決了。”幼兒跟念兒歌。 “好，小朋友真能干，一會兒功夫就把兒歌學會了，現在我們去念給班級里其他小朋友聽吧！”
活動反思：
　　整個活動緊緊圍繞目標進行，與幼兒共同參與，師幼關系融洽、自然、溫馨。每個環節都有適當小結。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導者，參與者。故事中，從蝸牛戰勝困難到小朋友面對困難積極的態度。過繩子游戲中，體現了心理課遞進強化的原則，從嘗試——找出問題——再嘗試——鼓勵——增大難度。在后半部分：爬高取物，對孩子來說，是一件不容易完成的任務，引導孩子的合作與遇到困難積極解決，進一步深化了我們的孩子獲得戰勝困難、成功的體驗。
　　孩子對故事很專注，并能很好的理解了故事，我引導孩子積極討論，讓孩子自己說出遇到的困難。并自己總結遇到困難的解決方法，但是從談話中可以看出，孩子對困難的理解還不是很深。我就想在玩游戲的過程中，讓孩子強化困難的概念，積極積累經驗。
　　在過繩子活動中，我積極調動孩子的情緒，但是觀察得還不夠仔細，對個別孩子的關注和引導方面存在著一些問題，比如，過繩子時，有個別孩子沒有去試到，我沒有發現；當孩子說出與別人不一樣的時候，我沒有及時利用；對于孩子用不同方法過繩子的引導不夠到位，以至于孩子基本是用同一個方法過。貼花的地方是臨時決定的，發的過程中想到過完線的孩子沒有事情做，于是把這個事情交給孩子自己做，并交代孩子不能亂丟垃圾，一來省了老師發貼紙的時間，二來減少孩子等待的時間，三讓孩子自己貼上，享受更多成功的喜悅。
　　在爬高取物中，分兩次進行，每次兩組。主班與配班老師各照顧一組，并讓未進行取物的小組給取物小朋友做記錄，減少孩子等待的時間，并初步讓孩子學習觀察并記錄。活動讓孩子自己想辦法，嘗試并解決。但要求交代得不是很清楚，在取物過程中，我高估了孩子的能力，沒想到孩子試了幾次都沒辦法取下，發現這個問題后，我冷靜快速地做出反應，馬上召集孩子討論，但是這個時候我沒能更耐心的傾聽，這里應該給孩子充足的時間動腦筋想想辦法并讓孩子說說自己的想法，而是急于象孩子總結，在成長過程中，我們困難并不是我們自己就能解決的，還可以請別人幫忙。后來就請了配班老師幫忙，就此帶過了這個問題，對于這個教育的機會，我沒有好好的把握，處理的不夠完美。不過這個小插曲，并沒有讓我們孩子的勇氣受挫，反而在后一組的活動中，又出現了類似的情況，但孩子還是努力的嘗試，勇敢地再爬高，小心翼翼地撕下膠布，在玩具取下那個時刻，我聽到孩子們的歡呼聲，孩子們終于通過自己的努力戰勝了困難，這是整個活動的最閃亮的一點。

第19篇、大班社會活動來自草原的客人教案

活動目標：
　　1、知道蒙古族是我國的少數民族，了解我國是一個多民族國家。
　　2、通過觀看音像資料和圖片，了解蒙古族的民俗文化。
　　3、對蒙古族產生好奇感。樂意隨著音樂表演蒙古舞蹈。
　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
　　5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　活動準備：
　　1、收集關于蒙古族風情的影像資料。
　　2、中國地圖一張。
　　3、蒙古音樂舞蹈《小小騎兵》。
　　活動過程：
　　1、播放蒙古族影像資料，讓幼兒初步了解蒙古族的民族文化。
　　⑴ 教師：剛才你們看到了什么？你知道他們是哪個民族的人嗎？
　　⑵ 他們穿的衣服是怎樣的？他們住的房子又是怎樣的？他們是怎樣生活的？他們說的話和我們一樣嗎？他們說的話和我們一樣嗎？
　　⑶ 引導幼兒學習一句蒙語，例如：“你好”。
　　2、分段欣賞，進一步感知蒙古族的風土人情。
　　⑴ 歌曲欣賞。
　　⑵ 欣賞蒙古族的民族舞蹈。
　　⑶ 了解蒙古包。
　　教師：蒙古族住在哪里？蒙古包是什么樣子的？
　　3、出示圖片，進一步感知蒙古族的民俗風情。
　　⑴ 教師（出示食物圖片）：你知道蒙古人喜歡吃什么？認識酥油、奶酪等。
　　⑵ 教師（出示馬頭琴）：你知道這是什么嗎？它由什么用？
　　⑶ 讓幼兒欣賞一段馬頭琴的彈奏的音樂，讓幼兒感知馬頭琴悠揚的琴聲。
　　4、知道蒙古族是我國的少數民族之一。
　　⑴ 教師出示地圖，找出內蒙古的位置，并貼上標志。
　　⑵ 啟發并引導講述自己知道的民族，教師總結。
　　5、音樂舞蹈：《蒙古舞》。
　　引導幼兒觀看錄像，學習表演簡單的蒙古舞蹈。
 

第20篇、大班社會活動問路教案反思

　活動目標
　　1．觀察圖片，嘗試根據信息、符號尋找 的家。
　　2．體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。
　　3．培養幼兒樂觀開朗的性格。
　　4．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　活動準備PPT活動過程一、觀察角色，表達對"角色"和"迷路"的理解1．幼兒表達對角色(米奇)的贊美。
　　今天老師給你們請來了一位客人，出示角色(米奇)，提問：今天的米奇看起來怎么樣？如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說? （幼兒回答）2．幼兒說說自己對"迷路"的理解并提出建議。
　　今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見了誰？（米妮），他會和米妮怎么打招呼呢？（幼兒模仿）講述故事至"開著開著，米奇迷路了"，提問：什么是迷路？你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。
　　二、觀察畫面，理解"問路"和"指路"的過程1．幼兒聽故事：有關"詢問青蛙"的內容，并思考問題。
　　(1)米奇開到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子？房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦？房子的主人說： 你能猜出我是誰我才開門。
　　你知道這幢房子是誰的家嗎？
　　(2)教師逐句念謎語，引導幼兒根據謎面猜出角色(青蛙)并說出理由。(我來念一個謎語，你們猜猜看這到底是誰的家：四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙？
　　(3)教師：青蛙打開了門，米奇會怎樣問路?（個別幼兒講述）誰能更有禮貌的來問路？
　　青蛙說，我不知道，你去問別人吧！
　　他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會說什么？
　　2．幼兒聽故事：有關"詢問公雞"的內容，并思考問題。
　　(1)出示路線圖，提問：米奇的車會往哪里開? 為什么？
　　哦，已經迷路了，要找最近的地方去問路，如果再走到沒人的地方，更找不到去米妮家的路了。
　　米奇開到了這座紅房子前，門關著，他該怎么辦？我們一起來敲門吧！（集體敲門問：你好請問里面有人嗎？）你們猜猜看這是誰的家？
　　房子的主人打開門露出了一點點身體，它說要猜出他是誰才開門呢！我們來看看。
　　(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由；提問：公雞打開了門，米奇會怎么問?（個別幼兒回答）(3)聽"公雞回答的話"，并提問：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會走到哪座房子前?現在要做什么？（和公雞告別）3．幼兒聽故事：有關"詢問熊"的內容，并思考問題。
　　(1)出示路線圖，提問：米奇筆直往前走來到誰的家?來到這座深褐色的小房子前，這是誰的家？（觀察蜂蜜罐，發現是熊的家）你們表演米奇來問路好嗎（幼兒集體表演）(2)聽"熊回答的話"，并提問：左邊在哪里?如果車往左邊轉，會開到哪幢房子前?
　　4．幼兒聽故事：有關"詢問獅子"的內容，并思考問題。
　　(1)米奇來到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來開門了，米奇就問他，你好請問，米妮家怎么走？獅子說：在我家的右邊。
　　(2)請幼兒猜測，米妮家到底是那一幢房子。
　　（3）聽獅子的后半句話（就是那幢黃色小房子），剛才大家都覺得右邊應該是那幢紅色小房子，為什么獅子會說是黃色小房子？（幼兒回答）老師來講給你們聽：你們做米奇，伸出你們的右手，我來做獅子，我的右手不動，米奇在問獅子的時候，他們是怎么站的？面對著米奇，那我要轉過去啦，你們注意看哦，我轉過去啦！現在獅子的右邊在哪里？原來，獅子和米奇是面對面站著的，他們的左右是相反的，就是說，獅子的右邊其實是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點不清楚，沒關系，以后我們慢慢學！
　　三、完整欣賞，提升并拓展相關經驗1．幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。
教學反思：
中班的幼兒已經能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運用出來，在本節語言課就明顯的展示了出來。活動主要是在特定的氛圍中訓練語言，運用文字的訓練進一步體現童話的情趣，讓生活體驗和語言訓練合為一體，讓孩子們在認知中得到更好的深化，使情感在故事情節中得到升華。
整個語言活動下來，孩子們也學到了不少知識，等我再次問他們學到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學到了知識，以后孩子們還可以在現實生活去用到這方面的知識。真正訓練幼兒的語言交際能力，達到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。

第21篇、大班社會公開課遵守規則教案反思

　活動目標
　　1．知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來遵守。
　　2．能積極參與集體討論，共同制定游戲新規則，并嘗試合作與競賽。
　　3．喜歡游戲，感受由遵守規則帶來的快樂情緒。
　　4．培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
　　5．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　活動準備1．經驗準備：已會玩《誰是領頭人》的游戲，認識一些常見的標記。
　　2．物質準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領頭人分隊競賽的錄像；幼兒園里遵守規則的PPT、背景音樂。
　　活動過程一、游戲“看誰認得快”，引出規則標記師：昨天，我們一起認識了一些遵守規則的標記，想和它們來做游戲嗎?
　　1．教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規則，看誰認得快。(標記：A．向右轉。B．小鈴標記。C．節約用水。)2．教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規則。(標記：D．保持安靜，不說話。E．慢慢走，不要跑。)3．小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。
　　二、導人游戲《誰是領頭人》，強調遵守游戲規則1．師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領頭人》的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪些規則嗎?
　　A．不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規則呢?
　　請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規則標記中找適合的標記貼于另一展板上)B．亮眼人不能先轉過來。要聽到鈴聲才能轉頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標記)C．和領頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)小結：原來《誰是領頭人》的游戲要遵守這些規則，你們都記住了嗎?
　　2．幼兒進行游戲。
　　師：那我們就一起來玩一玩吧。
　　情況A：亮眼人找出了領頭人。
　　師：亮眼人怎么發現他就是領頭人的?
　　幼：領頭人在變動作的時候被發現了。
　　師：那小朋友想一想，如果你是領頭人，怎樣變才不容易被發現?
　　小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發現。
　　幼：我看見很多小朋友都在看他。
　　師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看才不容易被發現呢?
　　小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。
　　情況B：沒找出來。
　　師：領頭人是誰呀?領頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規則，沒被亮眼人找出來，給自己鼓鼓掌。
　　三、加入音樂，引入新規則11．聽音樂，有節奏地做領頭人的動作，并引出新規則。
　　師：你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點音樂，來點新的挑戰?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。
　　(1)教師做領頭人，并提示幼兒跟著音樂的節奏做動作。
　　(2)請幼兒來做領頭人，并自然引入新規則：亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。
　　(3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領頭人怎么辦?(幼兒自由討論)師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領頭人亮眼人就要表演節目。(簡筆畫表示)結合標記引出新規則：(1)跟著音樂的節奏做動作(貼標記圖示)；(2)要在音樂規定的時間里找出領頭人(貼標記圖示)；(3)如果音樂結束沒有找出領頭人，就要表演一個節目。(貼標記圖示)2．幼兒開始新規則的游戲。
　　情況A猜對，師：說說你怎么發現他就是領頭人的。
　　師：那說明領頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領頭人時還要更隱蔽、更小心。
　　情況B猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領頭人是誰啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據游戲的規則表演節目)3．結合前次游戲的情況，開展第二次游戲。
　　小結：《誰是領頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規則，我們的游戲就更好玩了。
　　四、亮眼人競賽，引人新規則21．討論，引入新規則。
活動反思：
幼兒規則意識的形成是一個持續性的過程，不能通過一次活動就能實現，本次活動的開展，雖然中間出現了一些問題，但是大部分幼兒已經懂得了遵守規則的重要性，并學會開始遵守規則，達到了一定的教學目的，以后還會對幼兒進行此方面的規則意識的培養，逐步讓每個幼兒養成遵守規則的好習慣。

第22篇、大班社會活動大熊的小麻煩教案

目標：
　　1．理解故事內容，懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習慣，有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的意識。
　　2．大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開心的事。
　　3．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　4．培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　準備：
　　1．PPT(將繪本的畫面拍攝下來加以編制)，改編故事。
　　2．幼兒進行有關好習慣的調查、記錄。
　　過程：
　　一、展示好習慣調查記錄，說說生活中的好習慣1．講述好習慣。
　　師：前幾天，老師要你們回家問問爸爸媽媽好習慣有哪些，然后記錄下來。現在我們一起來看看。
　　(幼兒介紹自己的調查記錄。)師小結：你們找到的好習慣真多，有學習中的好習慣，如愛護圖書、專心聽講等；有生活中的好習慣，如講衛生、不遲到、講禮貌、尊敬長輩，等等。
　　2．我有好習慣。
　　師：你覺得自己已經有哪些好習慣了?
　　(幼兒自由表達。)師小結：我們小朋友都有不少好習慣。很多好習慣不是生來就有的，而是慢慢學習、天天堅持才能養成的。
　　二、欣賞、理解故事1．交代學習任務。
　　師：今天我們來聽一個關于習慣的故事。故事的題目叫《大熊的小麻煩》。
　　2．欣賞、理解故事前半段。
　　師：大熊有個小麻煩，它找誰幫忙了?
　　師：大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的?
　　師：大熊為什么總是不能解決麻煩呢?問題出在哪里呢?(大熊沒有說清楚，別人沒有讓大熊把話說完。)3．欣賞、理解故事后半段。
　　師：誰聽清楚了大熊的麻煩是什么了嗎?
　　師：是誰幫助了大熊?
　　4．完整欣賞故事。
　　師：為什么那么多人都沒能幫到大熊，小小的蜜蜂卻做到了?(小蜜蜂耐心、仔細地聽清楚了大熊的話。)師：要幫助別人就應當像小蜜蜂那樣，耐心、仔細地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙，一定要大膽地把事情說清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。
　　三、游戲：聽說接龍“你喜歡……我喜歡……”
　　1．請3～5位幼兒先想好自己喜歡的一種食品(或玩具、動畫片)。接龍開始，幼兒按順序說話。第一位說：“我喜歡×××。”下一位就接：“你喜歡×××，我喜歡口口口。”第三位要從第一個幼兒說的話開始重復接：“你喜歡×××，你喜歡口口口，我喜歡※※※。”以此類推，不能重復講別人講過的東西。
　　2．可視幼兒的能力增加小組人數或變化內容，讓游戲更具有挑戰性。
　　延伸活動：
　　日常活動中，教師可經常和幼兒玩一些蘊含傾聽規則的游戲。這些游戲同樣可以推薦給家長。
　　1． 傳話游戲。
　　玩法：幼兒自由結伴，4～5人為一組站立成一排。教師將預先想好的一句話耳語給排頭的孩子，然后一個個傳下去。以速度快、傳得準確的一組為勝。
　　2．尋寶探險。
　　玩法：教師事先把一些物品藏起來，然后向幼兒描述所放的位置，幼兒根據教師描述的方位去尋找，先找到者為勝。(提示：難易程度視幼兒能力而定，一般用3～5句話來描述較為合適。此游戲還可以結合戶外運動來開展。)2． 我說你找。
　　玩法：同樣圖案的卡片兩套，幼兒兩人一組游戲。一人描述手里的一張卡片，另一人快速找出相應的卡片。兩人可以輪換游戲。
　　4．錯在哪里。
　　玩法：教師根據圖片講一段故事，要求幼兒仔細傾聽，找出講述錯誤的地方。(提示：若想提高該游戲難度可以不用圖片。)5．任務卡。
　　玩法：教師將值日生工作內容畫出來，制作成任務卡，每天口述兩到三項任務，幼兒若愿意承擔某項任務，就摘下相應的任務卡，按卡上要求行動。對完成得好的幼兒，教師給予一定獎勵。

第23篇、大班社會活動搭建恐龍家園教案反思

活動目標、
　　1、 了解小青蛙的生長過程,知道小青蛙是怎樣長大的。
　　2、知道青蛙是益蟲，教育幼兒要保護青蛙。
　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
　　6、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　活動準備1、多媒體課件2、小青蛙成長過程的圖片3、小青蛙的頭飾4、青蛙捉蟲的影片活動過程一、猜謎導入教師：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒有尾。
　　幼兒猜測。
　　二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長過程的圖片，讓小朋友觀看。
　　1、教師：你們看看青蛙小時候跟它媽媽長得一樣嗎？它們的生長過程是怎樣的呢？幼兒回答。
　　2、教師：打亂圖片順序，讓幼兒根據它的生長順序給圖片貼上相應的數字或是給所有的圖片排列順序，做得好的幼兒獎勵大蘋果貼紙。幼兒回答。
　　3、教師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的成長過程。
　　三、教育幼兒要保護青蛙1、告訴幼兒青蛙是益蟲，是人類的好朋友。保護青蛙，人人有責。
　　2、簡單講解青蛙捕蟲的知識，在播放影片加深幼兒記憶。
　　3、討論：說說自己怎樣保護青蛙。教學目標1．選擇合適的材料，運用圍合、疊高、拼插等方法組合恐龍家園。
　　2．學習和同伴合作，合理安排空間布局。
　　引    導    策   略一、討論恐龍生存的環境在《侏羅紀公園》的電影或圖書里，你看到過恐龍的家園說什么樣的？
　　二、幼兒分組商議、明確分工你們打算搭建一個怎樣的恐龍家園呢？
　　需要做什么事呢？怎么分工呢？
　　可以選用一些什么材料來做呢？
　　三、幼兒合作創建恐龍家園每組幼兒在規定的場地上規定搭建的位置，如河流、高山、草原的位置。
　　四、展示幼兒搭建的恐龍家園可以請小班弟弟妹妹來參觀：場地如需另做他用，也可以講幼兒搭建的恐龍拍攝下來，用照片的形式展示幼兒的成果，讓幼兒體驗藝術創作所帶來的成就感和自豪感。
　　四、結束活動1、 游戲活動《我是小青蛙》。
　　老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小朋友們在樂曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的游戲。
　活動反思：
　　整個活動，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時培養了幼兒大膽嘗試的能力，發展了創造力此活動不僅體現了快樂體育的特點，還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環境下自救的方法和技能，學會生存。

第24篇、大班社會端午飄香教案反思

活動目標：
　　1、了解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節日之一。
　　2、觀看奶奶包粽子，知道端午節吃粽子的風俗。
　　3、體驗中國民間節日特有的韻味，感受中國的社會文化。
　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
　　5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
　　活動準備：
　　1、flash故事《端午節的傳說》、《端午節的習俗》
　　2、包粽子的材料及工具：如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等。
　　活動過程：
　　1、幼兒相互交流，初步了解端午節。
　　“5月初五是什么節日？”幼兒和同伴交流。
　　請個別幼兒表述，重點引導幼兒表述端午節的時間。
　　師生共同小結：端午節是中國農歷的五月初五。
　　端午節這天人們都吃什么來慶祝節日的？
　　為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子？
　　2、引導幼兒了解端午節的來歷、風俗習慣。
　　“端午節是怎么來的，誰知道它的傳說？”幼兒相互交流。
　　組織幼兒欣賞故事：《端午節的傳說》、《端午節的習俗》
　　“在端午節這天，人們都有哪些活動，為什么進行這樣的活動？”幼兒分組交流。
　　請每組選1名幼兒在集體面前發言。
　　教師小結：端午節人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。
　　3、幼兒交流吃粽子的經驗。
　　“你們吃過或者見過哪些粽子？”幼兒和同伴交流。
　　教師和幼兒共同小結：粽子有各種各樣的口味，里面有不同的餡。
　　4、幼兒與阿姨、奶奶共同包粽子。
　　“小朋友們包過粽子嗎？包粽子需要哪些材料？今天我們一起學習粽子吧！”
　　（1）幼兒分組與阿姨、奶奶共同包粽子，引導幼兒為阿姨拿、放材料，邊看邊交流。
　　“包粽子的順序是什么？包粽子時需要注意什么？
　　（2）與幼兒交談：通過看包粽子、學習包粽子的過程后有什么感受？
　　5、幼兒和家長志愿者共同分享粽子。
　　6、師生共同小結：
　　端午節是我們中華民族的傳統節日，每年的農歷五月初五是端午節，也是一家人團聚的日子。是我國特有的節日，我為我的國家感到自豪。
活動反思：
　　端午節是我們中華民族的傳統節日，但對大班幼兒來說，還比較陌生。設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長，本活動我們以繪本故事灌入始終，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，通過粽子、龍舟、香包等，激發幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節的來歷，屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合PPT故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。但是活動中看來，孩子對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊，但是對故事的大致思想還是有一定的感受，為了使活動更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經驗：我們桐城人們端午節有吃杏子、鴨蛋、綠豆糕、掛艾葉菖蒲驅毒避蟲的習俗。端午節有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。最后讓孩子們品嘗了粽子，孩子整堂活動還是比較投入的。

第25篇、大班社會一卡走天下教案反思

　活動目標：
　　1、觀察各種卡，了解它與人們生活的關系。
　　2、學習按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標準進行分類。
　　3、嘗試自己設計卡。
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　活動準備：
　　１、制作“有卡真方便”PPT２、提供制作卡的紙與彩筆３、幼兒人手一張卡活動過程：
　　一、設計情境，引出有卡真方便。
　　1、老師昨天要出門買東西，出門了卻發現沒帶錢，不過你可不要擔心，老師照樣買了好多東西呢？小朋友猜猜這是怎么回事呢？（結合ＰＰＴ引出銀行卡，了解銀行卡帶來的方便。）2、討論：錢是怎么裝到銀行卡里去的？幫助幼兒理解有卡真方便其實是科技帶來的方便。
　　昨天有個小朋友問我：這么小小的卡，那么多的錢是怎么裝進去的？小朋友知道答案嗎？(如果幼兒不能馬上回答，可保留答案在第二環節稍后再公布。)二、結合PPT，了解有卡真方便。
　　老師有很多卡，給我的生活帶好了好多方便。
　　１、觀看圖一，早上，老師去蛋糕店買蛋糕，有沒有發現老師沒有用錢卻買到一塊蛋糕，這是為什么呢？（引出蛋糕店的充值卡）這卡是怎么用的呢？
　　２、觀看圖二，中午，老師去水果店買水果，她的手里拿著什么東西呢？（引出水果店的優惠卡）卡上有些什么東西呢？這卡是怎么用的？
　　３、觀看圖三，晚上，老師要去鍛煉身體，別忘了帶上健身卡哦。（引出健身卡）這卡是怎么用的呢？
　　４、提問：老師一天里都用到了什么卡？（根據幼兒的回答出示相應的實物卡）５、小結：我今天用卡買到了早餐，得到了水果店的優惠，鍛煉了身體。有了這些卡，給我的生活帶來了很多方便。
　　三、幼兒互相介紹卡，嘗試按照“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”等標準進行分類。
　　１、每個小朋友今天都帶來了卡，我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。
　　２、出示“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”的標志，討論分類標準。
　　３、分類游戲：看到標志跑上來。
　　教師依次出示“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”標志，請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡，如果符合標志要求，請跑到指定位置。
　　以開火車問答的形式進行驗證。如：師問：ＸＸＸ，你有一張什么卡？幼答：我有一張ＸＸ店的優惠卡。
　　四、我設計的卡１、小朋友想不想要一張能給自己帶來方便的卡呢，想想你設計的卡可以在哪里用？能給你的生活帶來哪些方便呢？
　　２、幼兒動手設計卡，老師巡回指導。
　　３、把自己設計好的卡介紹給大家。
【活動反思】
　　本節活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設計卡的活動中幼兒也能發揮自己的想法設計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。

第26篇、大班社會各種各樣的樂器教案反思

　活動目標：
　　1、了解各種樂器的名稱幾演奏特點，知道它們會發出不同的聲音。
　　2、大膽嘗試各種樂器的演奏方法。
　　3、對用樂器演奏各種音樂產生興趣，喜歡欣賞音樂。
　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
　　活動準備：
　　各種樂器若干；幼兒打擊樂器若干活動過程：
　　一、欣賞樂曲《鐘表店》導入。
　　幼兒完整欣賞樂曲一遍。
　　提問：你們剛才聽到的是什么？音樂是怎樣來的？
　　告訴幼兒音樂是用各種樂器演奏后錄制合成的。
　　二、初步認識各種各樣的樂器。
　　1、你知道這是什么樂器嗎？鋼琴被稱為樂器之王，它是什么樣的？里面又是什么樣的？
　　2、它是怎樣發出聲音的呢？教師示范彈奏一段音樂或請一位幼兒上來演奏。
　　3、讓幼兒觀察桌上各種樂器，請幼兒熱一一辨認，教師嘗試彈奏樂器或讓個別幼兒上來觸摸、彈奏某些樂器。
　　三、引導幼兒閱讀幼兒用書，了解幾種常見的樂器。
　　1、引導幼兒觀察幼兒用書，說說：畫面上有哪些樂器？你知道是怎樣演奏這些樂器的嗎？
　　2、教師小結：樂器有民族和西洋樂器之分，民族樂器是演奏民族音樂的，它們大多數是管弦樂器，西洋樂器是演奏西洋音樂時常用的，它們多數是琴鍵樂器，但是，無論是什么樂器，只要合理地運用，都會彈奏出悅耳的音樂，都可以給我們帶來快樂和滿足。
　　因為是欣賞各種各樣的樂器，我覺得單單用眼睛看圖片太籠統了，雖然沒有讓孩子親眼見識每種樂器的條件，但是我可以讓他們聽聽這些樂器美妙的聲音啊！所以，整節課，我用用優美的音樂貫穿始終，給孩子以美的享受。
　　活動中我發現孩子們對樂器、音樂很感興趣，我想通過本次活動，孩子們對音樂的熱愛一定會得到良好的熏陶與發展。
 

第27篇、大班社會擦桌椅教案反思

活動目標
　　1、  了解擦桌椅的程序，感受物體表面大小與擦拭方法之間的關系。
　　2、  增強值日生（即小組長）檢查、提醒組員認真工作的意識與行為，體驗勞動的快樂。
　　3、 能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　4、 培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
　　活動準備足夠數量的水桶、洗滌劑、抹布等。
　　活動過程一、  激活已有經驗，交流擦桌椅的程序與方法。
　　１、 提出勞動內容：各小組將前一活動中分到的桌椅擦干凈，勞動時請值日生（即小組長）負責各組組員的工作。
　　２、 交流擦桌子的程序和方法：桌椅要擦幾遍？分別用什么擦？怎么才算把桌椅擦干凈？要擦哪些地方？
　　程序：先用抹布沾加入洗滌劑的水擦，再用清水擦一遍。
　　方法：桌子椅子的每一面都要擦到。（結合椅面、靠背、桌面等結構，將數學知識的學習融合于勞動過程中）二、  分組擦桌椅，教師巡回指導。
　　１、 了解并及時組織幼兒交流擦的方法，知道表面大小不同，擦的方法也應該不同。（如：桌子面大，抹布推開，手掌按在抹布上擦；面小的地方，用手指頂著抹布的一個角來擦等）２、 了解各組分工合作的情況，引導值日生（即小組長）關注組員勞動的情況并進行檢查。
　　３、 及時換水。
　　（引導幼兒感悟擦桌子椅子的不同部位，所使用擦拭的方法也不同，掌握勞動的技巧）三、  體驗勞動成果，感受人多力量大。
　　桌子椅子變干凈了。如果教師一個人擦，會花很多時間，而且很累。而大家一起勞動，只花了一點點時間，干得很輕松。
教學反思：
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領，而是玩游戲。以后設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。

第28篇、大班社會小青蛙教案反思

活動目標、
　　1、 了解小青蛙的生長過程,知道小青蛙是怎樣長大的。
　　2、知道青蛙是益蟲，教育幼兒要保護青蛙。
　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
　　活動準備1、多媒體課件2、小青蛙成長過程的圖片3、小青蛙的頭飾4、青蛙捉蟲的影片活動過程一、猜謎導入教師：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒有尾。
　　幼兒猜測。
　　二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長過程的圖片，讓小朋友觀看。
　　1、教師：你們看看青蛙小時候跟它媽媽長得一樣嗎？它們的生長過程是怎樣的呢？幼兒回答。
　　2、教師：打亂圖片順序，讓幼兒根據它的生長順序給圖片貼上相應的數字或是給所有的圖片排列順序，做得好的幼兒獎勵大蘋果貼紙。幼兒回答。
　　3、教師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的成長過程。
　　三、教育幼兒要保護青蛙1、告訴幼兒青蛙是益蟲，是人類的好朋友。保護青蛙，人人有責。
　　2、簡單講解青蛙捕蟲的知識，在播放影片加深幼兒記憶。
　　3、討論：說說自己怎樣保護青蛙。
　　四、結束活動1、 游戲活動《我是小青蛙》。
　　老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小朋友們在樂曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的游戲。
　活動反思：
　　整個活動，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時培養了幼兒大膽嘗試的能力，發展了創造力此活動不僅體現了快樂體育的特點，還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環境下自救的方法和技能，學會生存。

第29篇、大班社會我和滑梯教案

活動目標
1、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
2、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動過程：
　　一、滑梯的回憶1、我是滑梯，每天都有許多孩子到我這里來，聽——2、教師以滑梯的口吻完整講述故事一遍，并給予提問二、我和滑梯1、你上小班的時候是怎么玩滑梯的？心里是怎么想的？
　　2、現在你又是怎么玩滑梯的，心里又是怎么想的？
　　3、引導幼兒說說感謝的話三、與滑梯道別1、滑梯雖然不能說話，不能大聲喊，但今天它想請我們一起去玩，它正笑瞇瞇滴等著我們，讓我們出發吧！
　　2、站在滑梯旁邊，請幼兒看一看、摸一摸表情標志。滑梯好像和我們在說什么話？你想和它說什么？
　　3、帶領幼兒爬上滑梯，再次體驗玩滑梯的快樂。

第30篇、大班社會活動我們去春游教案反思

　活動目標
　　1.樂于參與到自己做決定去春游的活動中，獲得自己做出決定的成功感。
　　2.能大膽表達自己的意見并進行簡單記錄，用完整地語言說出選擇和決定的理由。
　　3.通過去春游的活動，鍛煉選擇決定的能力，懂得作出決定需要考慮諸多方面的問題。
　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
　　活動準備1.經驗準備：幼兒有過簡單記錄的經驗。
　　2.材料準備：圖片、記錄紙、筆等。
　　活動過程1.導入活動，幼兒討論春游的地點。
　　指導語：春天來了，小草綠了，花兒也開啦，小樹葉長新芽！公園里啊真漂亮。園長媽媽想帶小朋友們去公園春游。三個公園都是很漂亮，選哪一個好呢？她請我們班的小朋友來幫幫忙！
　　（1）出示公園圖片，幼兒選擇自己的想去的公園。
　　（2）請幼兒講述想去的理由。
　　（3）教師用簡圖記錄幼兒的理由，幫助幼兒分析，綜合全面選擇春游的地點。
　　2.幼兒分組討論，選擇去公園的路線 。
　　（1）出示圖片，兩條到公園的路線：一條小路，一條大路。
　　（2）請幼兒分組討論，并且記錄自己小組的理由。
　　（3）請代表講述選擇走大路或小路的理由。
　　3.集體討論，選擇去公園的交通工具。
　　（1）講述去公園的方式：公交車、出租車、步行。
　　指導語：交通工具如果選擇不合適，路上會耽誤很多時間，請小朋友認真考慮。
　　（2）請幼兒闡述做出決定的理由。
　　4.師幼共同總結：考慮問題要多方面和它們之間的聯系。
　　（1）指導語：看來，作決定時不僅要考慮很多事情，還要考慮它們之間的聯系。今天小朋友作決定時考慮得就很周到，并且自己作了三個決定，真能干。
　　（2）教師結合幼兒的意見，作出最終決定，并說出根據。
　　5.集體將最后的決定告知園長媽媽，結束活動。
　　活動提示1.本次教學活動是社會、科學的整合活動，讓幼兒做出春游決定的同時，用投票、記錄等方式來進行操作，在活動前應先讓幼兒掌握用簡圖記錄的方法。
　　2.活動重點是讓幼兒學會做出春游地點、路線及交通工具的決定；難點是引導學會多方位考慮問題。環節二、三是有內在聯系的，選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關聯的，教師要注意引導幼兒兩方面綜合考慮。
　　3.日常活動中，選值日生、決定班級區創設等等，都可以讓幼兒多方位考慮問題，共同作出決定。
活動反思：
　　口語交際是在特定的環境里產生的言語活動，離開了特定的環境就無法進行。生活給口語交際提供了活的源泉，精心創設符合交際的情景，利于激發學生表達的欲望。教學中我把日積月累中的內容與口語交際進行有機地整合，并遵循低年級學生認識事物的規律，借助大量的圖片把語言與學生的生活經驗緊密聯系起來，并充分利用文中的詞語，讓每一個學生在生活中學語文，感受語文的樂趣。生活的再現，讓學生有一種身臨其境、似曾相識的感覺，情緒也會因此變得高漲起來，參與的積極性會被激發出來。實現生生、師生、人景互動，培養學生的交際能力，發展學生的語言技能，體現口語交際的得體性。

第31篇、大班社會活動有趣的門票教案反思

活動目標：
　　1、通過各種不同的門票來了解祖國的大好河山，激發祖國的熱愛之情。
　　2、觀察了解門票的意義、結構、種類等。
　　3、培養仔細觀察事物的能力。
　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　活動準備：
　　各種門票的展板、課件活動過程：
　　一、欣賞各種門票，對門票產生興趣，了解門票的意義及作用。
　　1、談話導入，請幼兒觀察展板上的門票。
　　2、找出一張自己最喜歡的票，并討論這是什么票，上面有什么？
　　3、教師提問：這是什么票？你怎么知道的？門票有什么用？
　　4、教師總結門票的具體含義。
　　二、仔細觀察課件中的門票，發現門票上的信息，了解各種信息的作用。
　　1、仔細觀察門票，發現門票上的文字、圖片、號碼、副券等信息并了解其作用。
　　2、觀察的門票正面、背面，進一步了解門票上的信息。
　　3、教師總結門票的結構及內容。
　　三、觀看課件中同一景區的不同門票，比較門票的不同，欣賞不同材質的門票，了解門票的發展。
　　1、仔細觀察不同的門票，找出不同。
　　2、仔細觀察塑料門票，說說門票的材質有什么不同。
　　3、請幼兒設想用什么能做出既美觀又不易損壞的門票？
　　教師介紹磁卡門票。
　　4、選出自己最喜歡的門票并說明原因。
　　四、請幼兒觀看課件欣賞不同場所不同種類的門票。
　　1、欣賞不同場所的門票，了解門票的使用范圍。
　　2、欣賞不同種類的門票：嵌幣門票、異型門票、多功能門票。
　　五、延伸活動今天咱們看了許多不同地方、不同種類的門票，在門票上都印有這個地方最美的風景，這些都是哪個國家的風景？（中國）你們想不想讓更多的人看到咱們國家的風景？我們應該怎樣做？
活動反思：
　　興趣與情感是思維最大的驅動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的？……等有趣的問題進行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導思想。

第32篇、大班社會制作明信片教案反思

【活動目標】
　　1、明信片的特點和作用，知道可以用明信片表達對親人的思念和愛。
　　2、用繪畫、粘貼、印章等形式設計、制作明信片。
　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　【活動準備】
　　1、經驗準備：家長、教師與幼兒共同收集各種明信片，了解明信片的相關知識。
　　2、課件、范例
　　3幅、展板
　　2塊、卡紙、繪畫、粘貼、蔬菜印章等制作材料若干。
　　【活動重點】
　　引導幼兒用繪畫、粘貼、印章等形式設計、制作明信片。
　　【活動過程】
　　一、創設情景，引導幼兒參觀“明信片博覽會”
　　，了解明信片的
　　種類和作用，激發幼兒的興趣，積累感性經驗。
　　以師幼共同參觀“明信片博覽會”的形式，引導幼兒認識可以用
　　途分類的“紀念類”
　　、
　　“風光類”
　　、
　　“廣告類”
　　、
　　“賀年類”等明信片，知
　　道明信片有很多類別。
　　二、
　　利用幼兒手中的明信片和課件，
　　引導幼兒認識明信片的特點，
　　了解其發展歷程，為制作明信片奠定基礎。
　　1
　　、引導幼兒觀察明信片，認識其形狀、大小、樣式。
　　提問：小朋友，你手里的明信片是什么形狀、什么樣式的？大小
　　一樣嗎？
　　小結：明信片一般是長方形單片的，也有雙片的，還有特殊形狀
　　的明信片。
　　2
　　、利用課件，引導幼兒認識明信片兩面不同的內容和它們的相
　　同點。
　　提問：明信片的兩面一樣嗎？正面有什么？反面有什么？
　　小結：明信片的兩面是不一樣的。明信片正面的左上角是填寫收
　　信人郵政編碼的空格；中間橫線上是寫收信人的地址、姓名和寄信人
　　的地址的；空白地方寫祝福語；右下角寫寄信人的郵政編碼；右上角
　　貼有郵票。明信片的反面都有各種各樣的圖案。明信片的正面是一樣
　　的，反面不一樣。
　　3
　　、看課件，了解明信片的發展歷程，激發制作興趣。
　　三、引導幼兒自選材料，自己設計、制作明信片。啟發幼兒利用
　　各種各樣的材料和不同的藝術形式大膽表達自己美好的情感，
　　提高幼
　　兒發現美、欣賞美、表現美、創造美的能力，提升幼兒的綜合素質。
　　1
　　、教師出示自制明信片范例，請幼兒欣賞，開闊思路，了解其
　　不同的藝術表現形式，知道明信片可以表達對親人、朋友的祝福、思
　　念和愛
　　2
　　、介紹制作材料，交代注意問題。
　　3
　　、幼兒分組動手制作，教師巡回指導。
　　指導要點：
　　指導并幫助幼兒熟練運用各種材料進行制作，提醒幼兒注意安
　　全。
　　指導幼兒綜合運用各種美工技能，提升作品的創新性和藝術性。
　　啟發幼兒利用自制作品和生動的語言表達自己真摯的情感。
　　四、鼓勵幼兒大膽展示作品，表達自己美好的情感，體驗成功的
　　快樂。
　　1
　　、請部分幼兒向大家介紹自制的明信片，并說句祝福的話。
　　2
　　、幼兒互相介紹自己制作的明信片，體驗成功的快樂。
　　【活動延伸】
　　師幼共同用自制的作品布置“我們的明信片”展板。
教學反思：
        幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

第33篇、大班社會口香糖的煩惱教案反思

　活動目標：
　　1、了解亂吐口香糖帶來的煩惱以及對環境造成的污染。
　　2、體會保護環境的重要性，形成初步的環保意識。
　　3、愛護周圍的環境，樂意為保護環境而努力。
　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　活動準備：
　　1、口香糖的外包裝紙若干，將口香糖扔進垃圾桶的圖標一組。
　　2、課件：口香糖污染周圍環境的圖片，長鼻熊被口香糖粘住的動漫視頻，清除口香糖的圖片以及整潔優美的環境圖。
　　活動過程：
　　一、探索口香糖包裝上的秘密1、(出示口香糖)你認識它嗎?喜歡它嗎?為什么?
　　2、不過口香糖也有煩惱，是什么呢?
　　3、口香糖把這個秘密告訴了人們，還悄悄地印在了包裝紙上。找找這個秘密藏在哪兒。
　　4、幼兒探索口香糖外包裝上的秘密。
　　師：你發現了什么?圖標代表什么意思?吃完口香糖應該怎么做?(請幼兒邊說邊演示將吃完的口香糖吐在包裝紙上包好，扔進垃圾桶的過程。)二、知道亂吐口香糖對環境的影響1、用這個圖標提醒有必要嗎?你在哪里看到過有人亂吐口香糖?(播放口香糖污染周圍環境的課件)這樣亂吐好不好?為什么?
　　2、(播放長鼻熊被口香糖粘住的動漫視頻)你看后有什么感覺?長鼻熊被口香糖粘住后心情怎么樣?你有沒有被口香糖粘住過?
　　(說說自己的經歷，明白口香糖粘在地上不容易清理，會給環境帶來長久的污染。)3、觀看環衛工人、解放軍、大學生清理口香糖的圖片。
　　師：這是什么地方?他們在干什么?他們為什么要這樣做?你從什么地方看出他們很辛苦?
　　三、體會保護環境的重要性1、你知道環境污染會帶來哪些后果嗎?
　　2、除了不亂吐口香糖，我們還能為保護環境做什么?
　　四、萌生用實際行動保護周圍環境的情感和愿望1、(點擊整潔優美的環境圖)這里的環境怎么樣?看起來舒服嗎?
　　2、鼓勵幼兒用自己的實際行動愛護周圍環境，成為一名“綠色小衛士”。
　　延伸活動：
　　鼓勵幼兒在日常生活中爭當“綠色小衛士”，形成初步的環保意識和習慣。堅持正面教育堅持正面教育設計意圖：
　　隨著“環保小衛士”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護環境有了一些了解。孩子們說得很好，“我們要保護地球”“不能亂砍亂伐”“不能污染小河里的水”……但是亂扔廢紙、亂吐口香糖的現象依然存在。針對這一情況，我們開始關注細節，引導幼兒從身邊的小事做起，相信這樣的教育對幼兒的影響是深遠的。
活動反思： 　　
　　北京申奧成功以后，環保意識的增強尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環保教育活動，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最后在對與錯，是與非之間找到了答案，認識到了自己的小小行為對環境的作用。

第34篇、大班社會活動醫院里的故事教案反思

　活動目標：
　　1．知道醫院是看病的地方，了解醫務工作者治病救人的職業特點。
　　2．能積極參與活動，主動詢問，大膽講述。
　　3．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　4．培養幼兒勇敢、活潑的個性。
　　活動準備：
　　1．聯系在醫院工作的家長拍成錄像（著裝，帶醫藥箱、聽診器、壓舌板等）。
　　2．豐富幼兒有關醫院的知識經驗，醫生及人物動態形象圖片。
　　活動過程：
　　一、交流已有經驗。
　　組織幼兒交流自己到醫院就診的經歷。
　　師:我們都生過病，也去醫院就診過。那請小朋友來談談你到醫院看病的情景，好嗎？二、歡迎醫生伯伯（阿姨）。
　　師：今天，我們請來了一位阿姨，我們聽她介紹一下自己。（觀看ppt）師：這位阿姨是做什么的？（醫生）她在干什么？（看病）請小朋友觀察這位醫生阿姨穿的什么？手中拿了什么？（醫生用聽診器、注射器等醫療器械等）。請小朋友們來模仿一下醫生阿姨看病的樣子呢？（請個別模仿醫生）。
　　三、幼兒向醫生咨詢自己想了解的有關醫院、醫生的問題。
　　師：小朋友，你們有沒有想問問醫生阿姨有關醫院、醫生的問題呢？（請幼兒問問題）四、師幼共同交流活動中搜集到的信息。
　　師：剛才，小朋友問了那么多問題，我們一起來解決吧！（看ppt）結束：醫生今天給我們帶來了這么多關于醫院的信息，我們在這里也謝謝她！
活動反思
　　本次活動我以缺勤幼兒為突破口，不但激發幼兒參與活動的興趣，同時也喚醒了幼兒的生活經驗，為后面醫生、護士角色的扮演奠定了良好的基礎。從幼兒進區自由分配角色可以看出，大部分幼兒已經有了初步的角色意識。但由于幼兒年齡小，又缺乏豐富的生活經驗，在游戲時幼兒不會大膽的進行語言交流，他們只會依賴玩具進行游戲，滿足于玩具的擺弄之中，缺乏交往能力。如在游戲時，“醫生”在看病前，不會詢問“病人”的病因，大部分都是拿起聽診器開始聽診，而“病人”還沒等“醫生”說什么，就把藥拿走。所以在游戲中，我們一定要隨時觀察，發現問題用角色的身份參與語言指導：如醫生可以問病人：“你哪里不舒服？”，病人要問醫生：“醫生，我要吃藥嗎？或我需要打針嗎？等語言交流。”這樣可以讓幼兒在模仿中學會用語言交往，提高幼兒語言表達能力。
　　角色游戲是現實生活的再現，通過本次活動，幼兒在愛心醫院里體驗到不同的角色，了解到了醫生、護士的職責，學會關心他人，幫助他人，同時在游戲時體驗了看病的簡單流程，只是還需教師介入提醒。在以后的活動中，我們還應通過視頻、親身體驗等方式豐富幼兒經驗，讓角色游戲開展的更有效！幼兒玩的更精彩！

第35篇、大班社會99厘米高的彼得教案反思

　活動目標
　　1、理解故事，感受長大的一些變化，萌發對成長的向往和期盼。
　　2、知道生活中許多事情與身高有關，個子高矮各有好處。
　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
　　活動準備掛圖1號，幼兒用書；磁帶。
　　活動過程1、導入活動。
　　有個小朋友叫彼得，他的個子沒有媽媽高，于是彼得想到了許多事情。下面我們一起來聽聽這個故事，名字叫《99厘米高的彼得》。
　　2、傾聽故事，了解故事內容。
　　①教師播放故事一遍，幼兒傾聽。播放完后幼兒一起討論。
　　②師：故事里有誰？
　　③故事講的是什么事情？
　　3、出示掛圖，教師分段講述故事，與幼兒討論故事細節。
　　①講述故事第一段。提問：媽媽比彼得高了許多，還有哪些地方比彼得大，比彼得長？（鼻子、手、腿和胳膊）請幼兒仔細觀察掛圖講述。
　　②講述故事第二段、第三段。提問：長成大人就不再長個子了，還有哪些地方會繼續長呢？（頭發、手指甲、腳趾甲、身體中間）請幼兒仔細傾聽并講述。
　　③講述故事第四、五段。提問交流：彼得覺得長成大人有什么好處？
　　④講述故事最后兩段。彼得希望自己長到多大，多高呢？請幼兒仔細觀察掛圖，看圖理解并講述。
　　4、再次傾聽故事，幼兒表達愿望。
　　聽故事后，討論：你希望自己能長多高、多大？為什么？（引導幼兒自由想象和表達）5、與幼兒一起討論，個子高矮的優缺點。
教學反思
　　“我叫彼得,今天早上媽媽給我量了身高,剛好99厘米高。媽媽說，快一米了。可是，媽媽還是比我高許多，足足有76厘米！而且她的鼻子比我大，手比我大，就連腿和胳膊都比我長。怎么會這樣呢？那是因為媽媽已經長成大人啦……”
　　《99厘米高的彼得》是一個繪本故事，根據故事內容，我設計了兩個目標：1.理解故事，感受長大的一些變化，萌發幼兒對成長的向往和期盼；2.知道生活中的許多事情與身高有關，個子高矮各有好處。于是我依據活動目標設計了這樣的教學活動：第一個環節是導入，討論：“你覺得個子高好嗎？為什么？”第二個環節是幼兒傾聽故事，了解故事內容；第三個環節是結合掛圖，教師分段講述故事；第四個環節是幼兒再次傾聽完整故事，表達愿望；最后教師小結。
　　但是，在實際的教學過程中我發現孩子并不能對故事完全的了解，在討論個子高矮的優缺點的時候，孩子們也沒有很好的意識到身高所帶來的好處。我還從孩子們的操作中，觀察到部分幼兒的傾聽習慣不是很好，導致幼兒理解故事內容的時候，不能完整回答教師的問題。這個現象讓我知道了原來的教學設計的不足之處，幼兒的學習過程是循序漸進的，是被引導的。在教學過程中，應該注意孩子的細微變化，將孩子的積極性調動起來；在設計實際操作時，應該將生活與幼兒實際聯系起來，舉例說明，讓幼兒體會到身高是與生活息息相關的,它在生活中起著重要的作用。
　　雖然活動已經結束，但是我覺得孩子們對故事內容中的身高沒有太多意識，在引導孩子的過程中，孩子也還是沒有了解故事內容，我認為以后還是要多教導孩子生活常識，將孩子的積極性充分調動起來，讓孩子懂得結合生活中的實事，從而幫助孩子更好的理解。

第36篇、大班社會十二生肖教案反思

　　活動要求：
　　1.通過活動，知道十二生肖的名稱。
　　2.知道屬生肖是我國特有的民族風格。
　　3.培養幼兒用語言大膽與人交往的能力。
　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　5.培養幼兒的嘗試精神。
　　活動準備：
　　1.十二生肖貼絨教具一套。
　　2.舞龍道具二套。
　　3.小的玩具十二生肖六套活動過程：
　　一、了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么？
　　你還知道誰是屬什么的？看誰能說得最多。
　　請猜一猜老師是屬什么的？
　　在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。
　　二、想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽老師來講一個小故事。
　　講"十二生肖"的故事。
　　知道十二生肖是我國特有的民族風俗。
　　人為什么要屬生肖？（為了表示人與動物是好朋友）十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。）三、十二生肖的排隊。
　　問一問："請問您是屬什么的？"（鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往）
 教學反思：
        本節活動課活動內容新穎，趣味性強，符合幼兒的學習特點，幼兒學習探索的積極性高，但在第五環節中由于十二生肖的卡片較小，只有半數的幼兒能按一定的順序把十二生肖的圖片放到了相應的位置上，因此，在以后的教學活動中，教學具的準備上一定要從幼兒的角度去考慮，讓教具發揮更好的做用。

第37篇、大班社會我喜歡的燈教案反思

活動目標：
　　1、能用連貫的語言講述自己喜愛的燈的名稱、所用材料及喜愛的原因；
　　2、幫助幼兒進一步了解中國民俗節日——元宵節，共享集體活動的快樂：
　　3、培養幼兒大膽表述和運用新詞匯的能力。
　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　活動準備：
　　1、自制或購買的各式花燈；2、網上收集花燈圖片文字資料；3、民族樂曲磁帶一盤；活動過程：
　　1、導入：今天是正月十五元宵節。俗話說“三十的煙火，十五的燈”，農歷正月十五是我國民間又一個十分隆重的傳統節日。
　　1） 介紹元宵節的由來正月十五元宵節，又稱燈節。古時候，一到過年，家家戶戶張燈結彩，普天同慶。當時掛燈于門上，除了節日期間照明之外，多是為了增添節日氣氛。從大年三十到正月十五，很多民俗活動是和燈連在一起的，至元宵節這天人們不光吃元宵，觀燈、賞燈也是延續了２０００余年的民俗，所以俗稱“燈節”。
　　2）介紹元宵節的主要活動：
　　看燈會：元宵節的中心內容是觀燈，所以元宵節也叫燈節。自古到今，元宵燈會、燈謎會總是異彩紛呈，熱鬧非凡，家家戶戶，親人相攜相伴而出，賞燈猜謎，其樂無窮。
　　吃湯圓：元宵和春節的年糕，端午節的粽子一樣，都是節日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團圓，寄托了人們對未來生活的美好愿望。
　　猜燈謎提燈籠2、介紹元宵節：元宵節是我們中國人的傳統節日，你們是怎么歡度元宵節的呢？
　　（幼兒講述過元宵節的經驗）1）各地方的不同風俗如：陜西人吃“元宵茶”；洛陽人吃棗糕；云南人吃豆面團；舞龍舞獅等3、我們都知道元宵節的花燈是最漂亮的了！那你見過哪些好看的花燈呢？
　　它們的名字叫什么？
　　用什么材料制作而成的？它的顏色怎么樣？什么造型？
　　我們一起來看一看還有哪些好看的燈。
　　1）引導幼兒觀察網上下載花燈圖片；2）引導幼兒看小朋友帶來的燈。
　　4、學古詩《正月十五夜》唐．蘇味道火樹銀花合，星橋鐵鎖開。
　　暗塵隨馬去，明月逐人來。
　　游騎皆穠李，行歌盡落梅。
　　金吾不禁夜，玉漏莫相催。
　　5、延伸活動：運用臘光紙等材料，進行花燈的制作。
　活動反思：
　　主題活動闡述
　　各位老師大家好：
　　我是來自盤錦市雙臺子區文教幼兒園的李博。我執教的主題內容是"神奇的燈"，選自遼寧師大版中班幼兒用書。此次活動，通過和幼兒一起感知、了解各種各樣的燈的種類和用途，滿足幼兒的研究和創造欲望，初步培養幼兒的環保意識，使幼兒懂得節約能源是每個人應該做的事。
　　本次主題活動預設開展一周時間。為了培養幼兒對燈的興趣，了解燈的用途，我設計了社會實踐《各種各樣的燈》《什么燈》。為了培養幼兒的動手能力和創作能力而設計了健康活動《奇異的燈》《燈泡亮了》，又設計故事《夜晚不怕黑》，消除幼兒對黑夜的恐懼心理，培養勇氣，不怕困難，樂于接受挑戰的心理。而且通過感受歌曲《摘星星》萌發幼兒關心、幫助、愛護殘疾人的情感，培養幼兒樂于助人，與他人友好相處的觀念。
　　今天我展示的教育活動是《神奇的燈》這一主題的一節社會實踐《各種各樣的燈》，目標：1、認識一些常見的燈，了解特殊功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。2、激發幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。

第38篇、大班社會活動男女有別教案反思

　【活動目標】
　　1、建立性別認同，了解男孩、女孩在各個方面的不同特征。
　　2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優秀品質、增強自信心。
　　3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
　　4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
　　【活動準備】
　　音樂（輕柔的、強勁的），音樂磁帶，歌曲《對面的女孩看過來》
　　【活動過程】
　　一：導入1."小朋友，你們知道自己是男孩還是女孩嗎？你是男孩嗎？（我是女孩）你是女孩嗎？（我是男孩）今天尹老師想和大家做朋友請男孩站到老師的師的左手邊，請女孩站到老師的右手邊。"以報數的方式統計今天我們班里來了多少男孩、多少女孩？
　　2.下面我們來唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對面的女孩看過來》邊盡情跳舞嬉戲。（教師跟著女生組）二：展開生活經驗的交流（通過各方面了解男、女的同于不同。）1．引導幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同？
　　2.教師小結：男孩女孩各有各的特點，男孩：堅強，勇敢，不怕黑，粗心，調皮。女孩：溫柔，可愛。細心，講衛生，膽小，愛哭。在以后生活中大家要相互關心，相互幫助。
　　三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂：《動感dj》《種太陽》
　　1.下面我們休息一會，來聽兩段好聽的音樂，聽的時候要注意，這兩段音樂有什么不同？ 放音樂：《動感dj》《種太陽》
　　"聽完音樂請女孩告訴老師你們喜歡那段音樂？男孩子呢？"讓我們再來聽一遍音樂，女孩喜歡的音樂就請女孩來舞蹈，男孩喜歡的音樂就請男孩來舞蹈。
　　總結：原來男女喜歡的音樂也有不同，男孩喜歡強勁的音樂，女孩喜歡優美舒緩的音樂）四、男孩、女孩的理想。（欣賞男孩、女孩不同的優秀品質、增強自信心。）1."男孩女孩性格不同，愛好不同，將來長大所做的工作也會不同，你們長大了想干什么？說說你的理想！"2."大班的男孩女孩們，老師相信，只要你們認真學習，努力做好每一件事情，就一定會實現你們的理想。
　　五、教師和幼兒一起朗誦兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起成長樂開懷
活動反思：
　　活動設計符合大班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。
　　雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。
　　在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。
　　當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。

第39篇、中班社會活動各種各樣的郵票教案反思

　活動目標：
　　1、初步了解郵票的特征和用途。
　　2、通過親自嘗試設計郵票，對郵票產生興趣。
　　3、產生長大后設計更多更好的郵票的愿望。
　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
　　活動準備：
　　1、請幼兒從家中收集用過的各種郵票。
　　2、幼兒日用書人手一冊。
　　活動過程：
　　一、幼兒自己閱讀幼兒用書上各種有趣的郵票。
　　1、通過提問，引導幼兒了解郵票圖案的含義。 教師：畫面上有什么？這些郵票上有什么圖案？引導幼兒欣賞郵票，并向幼兒介紹，郵票的圖案很美，包括的內容很豐富。有些郵票的數量很少很少，所以有些人就喜歡集郵，把一些好看、有趣的郵票收集起來，放到集郵冊里。
　　二引導幼兒欣賞郵票，并向幼兒介紹。
　　1想幼兒介紹郵票上的圖案很美。包含的內容很豐富2有些郵票的數量很少很少。所以有些人喜歡集郵把一些好看的，有趣的郵票收集起來放到集郵冊里。這樣既可以欣賞到郵票上漂亮的圖案。又可以學到很多知識。
　　3教師；郵票上除了有圖案還有什么(價格面值)你喜歡這些郵票嗎？為什么？
　　三引導幼兒辨別不同的面值的郵票啟發幼兒說出郵票的主要用途1知道郵票貼在哪里（信封上）表示的含義（表示已付郵費）2這些面值表示不同的郵費四鼓勵幼兒向大家介紹自己點來的郵票講述郵票的圖案以及面值。將幼兒帶來的郵票布置成郵票展覽會。
　活動反思：
　　旨在讓孩子們了解郵票的基本特征和用途，然后嘗試按自己確定的類別，自制模擬紀念郵票。引起幼兒對郵票的興趣，感受郵票圖案的漂亮。盡管現在人們已經不太通信，但是郵票作為一種文化，可以給孩子太多的文化感受。

第40篇、大班社會活動樹真好教案反思

活動目標：
　　1、能找出物體排列的某些規律，并會按一定的規律排列食物，感受植樹中的各種排列樂趣。
　　2、通過欣賞散文，感受樹給人們帶來的好處。
　　3、鞏固認識常綠樹和落葉樹。
　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
　　5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
　　活動準備：長綠樹和落葉樹若干、小簍子、樹的圖片。
　　活動過程：周圍的樹"你在哪里看見過樹？"（小結：在馬路邊、公園里、小區里、小河邊、家里都有樹，我們生活周圍到處都有樹）二、認識的樹。"你認識哪些樹？"（小結：春天來了，柳樹的葉子綠綠的，可是，你們知道柳樹冬天是什么樣子的嗎？）三、區分常綠樹和落葉樹--請你看一看，摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？
　　一、   小結：瞧，無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認識它，但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是"常綠樹"。
　　四、區分香樟數的歸屬。
　　教師介紹《幼兒知識百科全書》：香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長出新的葉子，所以，盡管它不停地掉葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。"五、關于植樹節1、知道幾月幾號是植樹節，植樹的意義有哪些？
　　2、讀新聞，感知生活中的節日對自己的影響。
　　六、一起來種樹。
　　1、落葉樹和常綠樹組成了我們生活周圍的綠化和樹林。在公園門口，除了有柳樹，還有什么樹？
　　2、公園里的花匠很會種樹，他們種樹很有講究的。出示第一條，一棵桃樹一棵柳樹，到了春天，桃樹紅了，柳樹綠了，桃紅柳綠。
　　3、其他花匠種的樹，也很有意思，一起來看看。出示三條。
　　○ △ ○ △ ○ △★★ ★★ ★★★ ★★ ★★ ★★★● ●● ●●● ● ●● ●●●4、你發現了他們排列的規律的嗎？
　　5、孩子操作。最后兩個合作排列一條。
　　6、交流各自種樹的方法。互相評價排列的是否正確。
　　七、樹真好1、我們的祖先種了許多樹，那么你想在樹下干什么呢？
　　總結：我們可以在樹下做許多是事情，是啊，"樹真好"。讓我們一起來欣賞散文：樹真好。
　　附散文詩：《樹真好》
　　樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。
　　樹真好，能擋住大風，不許風吵吵鬧鬧，到處亂跑。
　　樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄。
　　樹真好，我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。
　　樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。
　　樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗"汪汪"亂叫。
　　樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。
　　樹真好，樹葉在秋風里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳
活動反思：
　　這次活動《樹真好》，題材“樹”來自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物，對幼兒來說開展這樣的題材內容，是幼兒感興趣的、樂于參與的。大班綜合活動《樹真好》的整個設計內容整合了科學、繪畫、社會、語言領域的內容，從各個方面促進了幼兒的發展，讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念。《樹真好》我充分地考慮了活動的探究性，活動中提供了兩大環節讓幼兒去探索和發現，使幼兒積極、主動地獲得了許多知識。同時，活動中也建立了新型的師幼關系，教師始終以一個傾聽者、觀察者、引導者、支持者的身份參與到活動之中。
　　在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養孩子良好的觀察習慣，學會發現一些自然現象，并想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關系，離開了植物，人類將無法生存。