這是大班社會幼兒情感教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班社會活動關愛殘疾人教案反思

 　　活動背景 　　 　　
　　在現代社會生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會的關愛多，照顧多，而關心他人、幫助他人的意識比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見殘疾兒童甚至直呼他們瘸子、瞎子、傻子。因此，引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學會關心、愛護他人是迫在眉睫的事。 　　
　　
　　活動目標 　　 　　
　　1、在活動中接觸殘疾人，了解殘疾人，增強對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德，學習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。 　　 　　
　　2、進一步增強安全意識和自我保護意識。 　　 　　
　　3、從身邊做起，關心、幫助隨班就讀的弱智兒童。
　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
 　　 　　
　　活動準備　　 　　
　　1、帶領幼兒參觀社會福利院，并拍參觀活動錄像片。 　　 　　
　　2、為殘疾兒童做一件好事。
 　　 　　
　　活動過程 　　 　　
　　1、導入活動，引起幼兒興趣。 　　 　　
　　師：前幾天，我們參觀了社會福利院，你們在那里看到了什么？ 　　 　　
　　幼A：社會福利院里有許多小朋友不會講話，只會哇哇地叫，老師在為他們做手勢。 　　 　　
　　幼B：我看到幾個小朋友不會走路，手腳都特別短，還有的腳沒有了，只能坐在輪椅上。 　　 　　
　　幼C：有的小朋友眼睛看不見，他們讀書用手摸，走路用一根棒敲著走，真可憐。 　　 　　
　　師：這些身體有缺陷的人我們叫他們殘疾人，這些孩子身體殘疾以后非常痛苦，生活、學習都很困難。你愿意自己變成殘疾人嗎？ 　　 　　
　　幼：不愿意！ 　　 　　
　　師：讓我們來看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。 　　 　　
　　2、觀看參觀活動的錄像片（選段1），對幼兒進行安全教育。 　　 　　
　　師：老師把那天的活動錄了下來，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？他們的眼睛為什么看不見了？他們對小朋友說了些什么？ 　　 　　
　　幼A：哥哥小時候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說，現在我什么也看不見，心里真后悔。 　　 　　
　　幼B：小弟弟說，他生下來眼睛就看不見。 　　 　　
　　幼C：小姐姐說，前幾年他們家里發生火災，身體燒壞了，眼睛也燒瞎了。 　　 　　
　　師：小朋友，在我們的成長過程中會遇到許多危險。你們一定要記住爸爸、媽媽不在的時候，千萬不要做危險的事情！你們知道哪些事兒是危險的嗎？ 　　 　　
　　幼A：不能玩火，要燒起來的，人會燒傷，房子也要燒掉的。 　　 　　
　　幼B：發生火災的時候馬上打110救火，人要跑到安全的地方去。 　　 　　
　　幼C：我們不能一個人玩炮仗、會發生危險的。 　　 　　
　　幼D：炮仗爆炸很厲害，爸爸說，有人結婚放炮仗，一個炮仗掉在新娘的頭上，新娘也炸傷了！我從來不玩煙花爆竹。 　　 　　
　　幼E：不能從高的地方往下跳，會摔壞的。 　　 　　
　　幼F：爸爸、媽媽不在家時，不能隨便開煤氣、玩帶電的東西。 　　 　　
　　師：小朋友講得很好，很對。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬得很高，不要做危險的事兒。 　　 　　
　　（評：通過殘疾人的現身說法和幼兒充分的討論，震撼幼兒心靈的嚴酷事實使他們進一步明確不注意安全的嚴重危害性，從而對此留下深刻的印象。） 　　 　　
　　3、觀看活動錄像片（選段2），繼續對幼兒進行安全教育。 　　 　　
　　師：明明在干什么？他為什么拄著拐杖？
　　幼：明明說，有一次，爸爸騎摩托車帶明明和媽媽出去玩，遇上了車禍，爸爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也站不起來了。 　　 　　
　　師：明明告訴我們什么？錄像：小朋友，我本來有一個溫暖、幸福的家庭，然而現在我卻變成了孤兒，我現在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒有了父母的關愛，沒有了家的溫暖。你們提醒爸爸、媽媽外出開車一定要注意安全。 　　 　　
　　師：聽了明明哥哥講的話，你們會怎么做呢？ 　　 　　
　　幼A：我們在馬路上行走時要遵守交通規則。 　　 　　
　　幼B：走路要看紅綠燈，要走人行道，不亂穿馬路。 　　 　　
　　幼C：不在馬路上玩，會被車子撞傷的。 　　 　　
　　幼D：告訴爸爸、媽媽開車時不要超速，注意安全。 　　 　　
　　師：馬路上車輛很多，一不當心就會發生危險，我們必須時時刻刻都要注意安全。 　　 　　
　　（評：從交通等方面進一步拓寬安全教育的范圍，豐富教育內容。） 　　 　　
　　4、看錄像片（選段3），引導幼兒感受殘疾人自強不息的精神。 　　 　　
　　（1）張海迪阿姨人殘志堅，坐在輪椅上看書、讀報、寫文章，自學成材。 　　 　　
　　（2）歌手鄭智化自強不息，成為家喻戶曉、大家喜歡的歌唱家。 　　 　　
　　（3）殘運會上，我國運動員在比賽項目中勇奪冠軍，走上領獎臺。 　　 　　
　　師：小朋友，看了這三段錄像，你想說些什么呢？ 　　 　　
　　幼A：這些殘疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。 　　 　　
　　幼B：他們雖然身體殘疾了，但是他們很努力，很堅強。 　　 　　
　　幼C：我還看到過只有一條腿的人跳舞，坐在輪椅上打籃球。 　　 　　
　　師：我們要向他們學習，不怕困難，通過自己的努力做好身邊的事。 　　 　　
　　5、看錄像片（選段4），社會各界關心幫助殘疾人。 　　 　　
　　（1）警察叔叔攙扶盲人阿姨過馬路。 　　 　　
　　（2）幾位小學生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。 　　 　　
　　師：現在社會上都很關心、幫助殘疾人。我們班也有一個弱智的小朋友，你想怎樣幫助他呢？ 　　 　　
　　幼A：不許罵他傻子，和他一起玩，幫他上下樓梯。 　　 　　
　　幼B：幫他上廁所，和他一起畫畫、游戲 　　 　　
　　（評：通過啟發幼兒討論、交流，引導他們增強關心、幫助殘疾人的意識。） 　　 　　
　　6、結束活動師：讓我們來聽聽大家喜歡的歌曲《愛的奉獻》，互相說說在福利院做了什么好事，今后怎樣對待殘疾人，也可以到外面，邊玩邊說。

　　活動延伸
　　定期帶領幼兒去福利院，盲聾啞學校等去參觀、交流，為那里的孩子做好事。使健康的孩子和殘疾的孩子聯系更多，接觸更多。 　
　 　　
　　活動反思 　　 　　
　　幼兒園的安全工作以及對幼兒進行安全教育，責任重于泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會活動，也是十分有效的教育活動，并且把認知、情感、意志、品質、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。通過活動使孩子知道，應該正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關心的重要性，感受到幫助他人，奉獻愛心所獲得的快樂。同時，要學習殘疾人自強不息，奮發進取的可貴精神。

第2篇、大班社會活動關愛殘疾人朋友教案反思

 　　活動目標：
　　1、認識殘疾人，體諒他們生活中的種種不便。
　　2、激發幼兒幫助殘疾人的情感。
　　3、引導幼兒學習殘疾人自強不息，熱愛生活的精神。
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、 糖若干，眼罩若干。
　　2、課件、《幼兒畫冊》

　　活動過程：
　　一、觀看課件，了解什么是殘疾人。
　　提問：他們是些什么人？他們和我們有什么不一樣？
　　小結：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。

　　二 、通過實踐體驗殘疾人的不便。
　　1、請一位幼兒帶眼罩上來拿玩具，體驗盲人的不方便，并讓幼兒談感受。
　　2、幼兒用一條腿走到老師身邊，體驗一條腿走路的不方便，并讓幼兒談感受。
　　3、幼兒用一只手來剝糖，體驗一只手做事情的不方便，并讓幼兒談感受。

　　三、幼兒看畫冊學習怎樣幫助殘疾人
　　1、我們來看畫冊中的圖片，你們看看圖片中都有什么？圖中的小朋友是怎么做的？ 如果是你你怎么做？
　　2、在我們身邊不光有盲人、聾啞人，還有智力殘疾人、肢體殘疾人，他們在生活中會遇到什么困難？我們應該怎么辦？

　　四、看畫冊圖片學習殘疾人堅強，勇敢身殘志堅的精神。
　　1、孩子們你們看到了什么？他們在干什么？
　　2、教師講述殘疾人自強不息的故事，引導幼兒向殘疾人學習。
　　教師小結：他們在生活上都有很多的不方便，我們應該關心幫助他們不能譏笑他們。這一些殘疾人身殘志堅，通過自己的艱苦的努力和鍛煉，取得了很多驚人的成績，小朋友要學習他們堅強的意志，也要樂觀地面對生活。

　　活動反思：
　　幼兒園的安全工作以及對幼兒進行安全教育，責任重于泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會活動，也是十分有效的教育活動，并且把認知、情感、意志、品質、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。通過活動使孩子知道，應該正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關心的重要性，感受到幫助他人，奉獻愛心所獲得的快樂。同時，要學習殘疾人自強不息，奮發進取的可貴精神。

第3篇、大班社會光盤行動教案反思

活動目標：
　　1、初步了解"光盤"行動的意義，知道"光盤"行動，人人有責。
　　2、知道糧食是怎么來的，并能珍惜他人的勞動成果。
　　3、培養勤儉節約、不鋪張浪費的好習慣。
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　活動準備：
　　1、"光盤"行動公益廣告視頻。
　　2、ppt1（體現孩子進餐浪費及各行各業浪費的情況），ppt2（糧食怎么來的）。
　　3、可粘貼"光盤"標志若干。
　　活動過程：
　　一、播放"光盤"公益廣告，引導幼兒初步理解"光盤"概念。
　　1、教師播放"光盤"公益廣告。
　　2、提問：這段廣告在告訴我們什么？（引出詞語：光盤）
　　什么叫"光盤"？（"光盤"行動，指就餐時倡導人們不浪費糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜可以打包帶走。）
　　二、播放ppt1（體現孩子進餐浪費及各行各業浪費的情況）。
　　師：除了我們剛剛在視頻里看到的那些浪費食物的現象，其實，在我們身邊這種浪費現象一樣隨處可見。
　　（教師邊播放圖片，邊進行提問。）
　　提問：這是哪里？你在圖片中看到了什么？圖片中有誰？他們在干嗎？
　　三、播放ppt2（糧食怎么來的）。
　　師：我們剛剛看到了這么多浪費糧食的現象，那你知道這些糧食是怎么來的嗎？（幼：農民伯伯種出來的。）
　　（教師邊播放圖片，邊進行講解。）
　　提問：圖上的人在干嗎？
　　我們剛剛看了圖片，那你現在知道糧食是怎么來的了嗎？
　　四、小結：我們大家都知道了糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，它們得來不易，所以我們都要珍惜農民伯伯的勞動成果，不能浪費糧食，那我們應該怎樣愛惜糧食呢？（幼：如果在外面有吃不完的飯菜可以打包帶走，要做好"光盤"行動。）
　　五、粘貼"光盤"標志。
　　師：今天不光是我們小朋友知道了"光盤"行動，我們還可以向自己的朋友、家人宣傳"光盤"行動。老師這里有一個倡議"光盤"行動的標志，現在，請我們的小朋友邊說出"光盤"行動的口號，再為我們后面的老師一起粘貼上"光盤"標志，好嗎？
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

第4篇、大班社會活動我們會合作教案反思

 　　設計思路
　　在設計活動時，主要突出社會教育游戲性、實踐性的特點。首先，教師要選擇適合的游戲，為幼兒創設積極合作的機會。“安全島”的游戲符合大班幼兒好勝心強的特點，他們會積極參與游戲，爭取自己的成功，但由于材料的限制，必然會互相影響，產生矛盾或合作行為。這就為幼兒學習傾聽、協商解決問題提供機會，教師通過指導與游戲材料的變化逐漸提高對幼兒合作的要求，這樣，幼兒只有更好地傾聽、協商、互助才能更好地完成任務。其次，要幫助幼兒體驗合作的成功感，提高主動合作的意識需求。當幼兒產生合作成功的喜悅感和再成功的期昐時，主動合作的意識自然會進一步被激發，合作中的協調意識會更加主動。活動過程中要有靜有動，有觀有思、有試有感，在游戲基礎上要提升幼兒相關的社會經驗。

　　活動目標
　　1、知道與人合作時，應傾聽別人的意見，學習協商解決問題的策略。
　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1、物質準備：地墊，體現合作的圖片，幼兒繪畫、手工、書寫工具。
　　2、經驗準備：了解生活中的一些合作現象。

　　活動過程
　　一、提出問題，知道合作可以解決問題。
　　教師以小海龜救媽媽的故事提出問題：“有一天，海龜媽媽帶小海龜去學游泳，游著游著，小海龜們餓了，媽媽去幫它們找海藻吃，一不小心，媽媽的身體被卡在了礁石縫里。”請幼兒猜猜小海龜是用什么方法救媽媽的？    
　　幼兒大膽想象，表達自己的想法。    
　　教師講小海龜們合作救媽媽的結局，讓幼兒體會合作可以更好地解決問題。    
　　【簡單的小故事，直接導入合作的主題，幫助幼兒理解合作的重要，突出了活動目標。】   
 
　　二、游戲，體驗合作的樂趣，學習合作的方法。     
　　1、了解游戲規則，激發合作的愿望。     
　　布置場景：教師在場地分散放置大塊地墊（平均每4名幼兒用一塊），并調動幼兒：“我來當海龜媽媽，你們愿意當小海龜來和我做一個合作的游戲嗎？”
　　交待游戲規則：以地墊當作大海里的安全島，教師說兒歌“小海龜，本領高，潮水來了趕緊躲，牢牢站在安全島，兇猛的潮水沖不到。”幼兒學小海龜隨兒歌圍著安全島游泳，當教師說完：“兇猛的潮水沖不到” 時，幼兒快速跑上地墊，保持身體的平衡，不能掉入“潮水”中。        
　　【簡單的游戲材料很容易讓幼兒進入情景，幼兒一定會急于游戲，教師此時交待規則的過程要中注重幼兒傾聽能力的培養。】
　　2、游戲“安全島”，體驗合作的快樂。 組織幼兒游戲，初步嘗試合作。
　　討論：“怎樣可以站得又快又穩？”“為什么有的小海龜動作快卻掉進了水里？”
　　小結：只有互相合作才會讓大家都安全。
　　【有了速度與“安全”的要求，幼兒一定會有爭先的意識，所以在快速跑上墊子的過程中，可能會產生相互的影響，當幼兒出現不穩定或有合作的現象時，教師一定要關注，并通過對比啟發幼兒對合作的思考。】
　　3、增加游戲難度，學習合作的方法。    
　　教師逐次減少地墊的數量，讓更多的幼兒嘗試合作。 請幼兒互相觀察，說說自己或同伴是怎樣保證自己安全的？讓幼兒通過自己表述和與同伴交流，理解互相幫助、協商才能更好地合作。
　　【這是游戲的高潮部分，也是最能體現教育價值的部分。墊子的數量可有效地控制幼兒之間的合作需求，當幼兒產生沖突時，正是幼兒需要互相協商的過程，教師要關注幼兒的游戲情況，適當做出引導，可用方法：互相觀察、討論、協商等。】

　　三、知道合作在生活中的重要性，愿意與人分工合作。
　　1、觀察生活中人們合作的圖片，發現合作的多種方式。 拔河 、抬花轎、劃龍舟、搬東西。
　　2、觀察分工合作的圖片，感受分工合作的重要。 籃球比賽、做手術。    
　　3、觀察疊羅漢表演與解放軍救災的圖片，讓幼兒知道在合作時要堅持、忍耐。
　　【利用圖片拓展幼兒的經驗，體現社會教育是生活教育的特點。既能了解合作的多種方式，又能引導幼兒知道良好的合作品質，使幼兒的經驗從游戲提升到生活中的社會行為。】

　　四、延伸活動：學習用合作的方法解決實際問題。
　　1、以為解放軍獻愛心、做禮物為內容，組織幼兒討論、協商分工。     
　　2、請幼兒小組協商并選擇制作材料。     
　　3、幼兒合作制作禮物，體驗分工合作的樂趣。
　　【利用多種合作方式提升幼兒經驗，使幼兒能在生活中使用傾聽、協商、合作的策略，體現教育的現實意義以及社會教育的一貫性及反復性原則。】

　　活動反思
　　1、大班幼兒對事物已經有了較穩定的態度，看問題也有自己獨特的見解和獨立性，能堅持自己的想法。由于受這種年齡特征的影響，幼兒普遍存在以自我為中心的現象，在其合作時還存在合作機會缺乏，合作意識淡薄，合作要求不明確等幾方面的問題。當與同伴產生矛盾時，他們大多時候會從自己的角度去對待問題而且互不退讓，使合作出現矛盾無法協商而失敗。因此，提高幼兒合作的技能，豐富他們的合作策略是提高幼兒社會化發展的重要途徑。因此本目標的制定既符合幼兒的年齡特點，也符合幼兒發展的需要。
　　2、對于幼兒來說，在游戲、學習、生活中，能主動配合、分工合作、協商解決問題，協調關系，從而確保活動順利進行，同時每個人都從相互配合中實現了目標，這就是合作。幼兒社會領域的核心能力是交往能力，培養幼兒主動交往的能力尤其重要。大班幼兒有一定的合作經驗，但解決合作問題的主動性與能力還有待提高，因此，本目標指向幼兒的學習內容是合作策略，完成合作的方法是傾聽與協商。目標的重點是學習用傾聽、協商的方法解決合作中的問題，難點是在合作中能主動協調與同伴的矛盾。在設計活動時，教師要把握好社會教育的實踐性特點，讓幼兒有合作的體驗，并關注幼兒在活動中產生的“矛盾”，進行適當引導，幫助幼兒體會同伴語言、肢體動作、表情等傳遞的信息，學習用協商的辦法來達到目的的統一。
　　3、活動選材適合幼兒，游戲“安全島”規則簡單，但能有效促進幼兒主動合作，教師能通過材料的調整來調節游戲難度，逐步讓幼兒加強合作，促進協商技巧的掌握。在組織過程中，通過游戲任務讓幼兒有合作的意識與行為，并通過不斷減少材料提高合作的難度，從而讓幼兒產生分享、爭執、求助、協商、合作、幫助等行為，在這些過程中引導幼兒通過語言交流等方式來解決問題，提高合作的技能，最后體驗合作成功的快樂。
　　4、活動過程輕松愉快，只有合作才能完成任務這一主線，貫穿在整個活動的每個環節中。活動過程以幼兒參與體驗為主，避免了老師的單調說教，孩子們在與同伴的共同游戲中去學習協商、體驗，習得有益的社會交往技能，充分體現了社會教育潛移默化的特點。
　　5、活動對教師的隨機教育能力要求較高，但在活動中，我關注幼兒的成功現象較多，沒有及時關注幼兒在合作不成功后的表現，缺少及時的鼓勵，影響了個別幼兒繼續參與合作活動的積極性。

第5篇、大班社會三年的變化教案反思

一、教材分析《三年的變化》是蘇教版幼兒園大班下冊社會領域的活動內容。本次活動通過讓幼兒感受三年來自己在行為上的變化，體會成長的喜悅。《指南》中指出："幼兒階段是幼兒社會性發展的關鍵時期。"本次活動通過比較、測量等方法，引導幼兒發現并感受自己三年間的變化，正確看待自己，不斷發展適應社會生活的能力。
　　二、幼兒情況分析大班幼兒自我意識和自我評價進一步發展，抽象概括能力開始發展，但仍然以具體形象思維為主。《指南》明確指出："幼兒在與成人和同伴交往的過程中，學習如何看待自己、對待他人，不斷發展適應社會生活的能力。"幼兒對自己已有了初步的認識，初步具有自我評價的能力，這位本活動奠定了基礎。本次活動通過創設一個輕松愉快的學習氛圍，促進幼兒身心全面和諧的發展。
　　三、活動目標
　　1、情感目標：通過教學活動，體會成長的喜悅，并學會感謝家人、老師、同伴在自己成長過程的對自己的幫助。
　　2、能力目標：通過比較、測量的方法，感受自己三年來在行為上的變化，培養幼兒的比較能力。
　　3、認知目標：能用數字、長度等方式表示自己長大的過程，能用語言描述自己行為上的變化，知道自己的長大與家人、老師、許多人的幫助是不開的。
　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　5、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
　　四、活動重難點1、教學重點：用數字、長度等方式表示自己長大的過程，用語言描述自己行為上的變化。
　　2、教學難點：感受自己三年來在行為上的變化，體會成長的喜悅。
　　五、活動方法操作法、談話法、陶冶法六、活動準備小班、中班、大班的成長足跡；尺子、電子秤、記錄表、筆；從小班到大班的典型照片。
　　七、活動過程（一）開始部分創設情境，談話導入。
　　小朋友，你們還記得你們小班時候的樣子嗎？
　　設計意圖：創設情境，設置懸念，充分激發幼兒的興趣。
　　（二）基本部分1、觀察照片，了解自己的變化。
　　（1）出示一幼兒的照片，請幼兒按從小到大的成長順序排序，并貼在幼兒用書上，提問：
　　大家看這些照片，這是小朋友從小班到大班的照片，你們能按照從小到大的順序給照片排序嗎？
　　請說說你為什么這樣排？（按照從小班到中班到大班的順序。）（2）教師小結幼兒成長變化的地方（比如身高、力氣、體重等）教師小結：大家這三年間個子長高了，力氣也變大了，還有，體重也增加了。小朋友們，大家都長大了。
　　設計意圖：通過自己動手操作，調動幼兒的積極性，發現自己成長的變化。
　　2、幼兒用測量的方法發現自己的變化。
　　（1）小朋友們，大家看一看自己的成長足跡，里面有沒有藏著我們長大的秘密呢？
　　（2）小朋友們，和你的小伙伴交流一下自己的發現吧。
　　（3）教師：把你在成長足跡中的發現，按照從小班到中班到大班上學期的順序記錄下來，再來測量現在的你，如果你一個人不好測量，可請朋友幫忙。
　　提問：請看看這些數字，它們有什么變化？又能說明什么呢？（說明我們長大了。）設計意圖：在這個過程中，充分發揮幼兒與同伴之間的合作，培養幼兒的合作交流能力和語言表達能力。
　　3、集體交流自己在行為上的變化。
　　（1）小朋友們，接下來大家和同伴們自由交流一下自己三年來在行為上有哪些變化呢？
　　以前，媽媽送我上幼兒園，我會拉著媽媽大哭，不讓媽媽走。
　　現在，我會高興地和媽媽說再見。
　　以前，我需要哥哥姐姐的幫助。
　　現在，我會安慰弟弟妹妹。
　　以前，我會將書本扔的到處都是，把房間弄得很亂。
　　現在，我會愛惜書本，并將它們整齊地擺放在書架上。
　　以前，我會將自己喜歡的玩具從其他小朋友那里搶過來玩。
　　現在，我會和小朋友一起玩玩具。
　　教師小結：大家都長大了，三年來變化都很大，學會生活獨立了，學會關愛他人，整理房間，保管好自己的東西，學會謙讓小朋友。大家都很棒！表揚一下自己吧。叮叮當，叮叮當，大拇哥送我，我最棒！
　　4、學習用自己的方式感謝幫助自己成長的人。
　　小朋友們，在你們長大的過程中，哪些人幫助了你？你想用什么方法表達自己的感謝呢？
　　設計意圖：拓展延伸，使幼兒學會感謝他人。
　　八、活動延伸小朋友們，你們回家后告訴爸爸媽媽自己三年來的成長，并感謝爸爸媽媽在自己成長過程中的幫助，好不好？
活動反思：
選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。整個活動教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒。以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達，幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣。對幼兒綜合活動的探索面臨長期的任務，需用時間在實踐中不斷摸索。持之以恒地對幼兒進行能力訓練。使幼兒在活動中快樂地成長。

第6篇、大班社會活動垃圾桶笑了教案反思

活動目標：
1.初步了解垃圾分類的的意義，知道垃圾分類喂生活帶來的便利。
2.懂得用設計標志、宣傳冊等方式來提倡垃圾分類，萌發環保意識。
活動準備：
經驗準備：
1.認識身邊的垃圾以及四色垃圾桶。
2.了解垃圾的各種危害。
物質準備：
課件、圖畫紙、記號筆、話筒、記錄本若干。
活動過程：
1.謎語引入，激發幼兒興趣。
引導語：今天，老師帶來了一個有趣的謎語，你們猜猜謎底是什么？小寶貝，笑哈哈，每天張著大嘴巴，果皮廢紙都吞下，保持清潔功勞大。（垃圾桶）2.了解垃圾分類的意義，知道垃圾分類為生活帶來的便利。
（1）出示圖片，認識四色垃圾桶。
引導語：這些垃圾桶是什么顏色的？你在哪里見過它？
小結：這是政府投放的四色垃圾桶，按照垃圾的特點分類，這些垃圾桶都為我們提供了許多便利。
（2）通過圖片和視頻，了解垃圾分類為生活帶來的便利。
引導語：叔叔（阿姨）扔什么垃圾到這四種顏色的"戴上帽子"的分類垃圾桶做什么？看看視頻中的人們分別扔什么垃圾到四色垃圾桶？四色垃圾桶為我們生活帶來了哪些便利？
小結：紅色垃圾桶是裝對人體有害的垃圾，比如：電池、過期藥品、廢舊燈管等；藍色垃圾桶是可回收的垃圾，比如：塑料瓶、廢紙等；綠色垃圾桶是廚余垃圾，比如：剩菜、剩飯等；黃色垃圾桶是其他垃圾，除了紅色垃圾桶的有害垃圾和藍色的可回收垃圾以外的生活廢舊垃圾放灰色垃圾桶。它們雖然小小的，但為我們垃圾分類提供了許多的便利呢。
3.呈現人們亂扔垃圾的圖片，引發幼兒討論并發表看法。
（1）情境導入，垃圾桶哭了引導語：四色垃圾桶為我們提供了許多便利，可是有一天，四色垃圾桶哭了。
（2）觀察圖片，分組討論，大膽發表看法。
引導語：四色垃圾桶發生了什么不愉快的事呢？
小結：有些人們扔垃圾，沒有分類就直接將所有的垃圾隨意扔進一種顏色的垃圾桶；還有的人們雖然分類好了，但他們沒有仔細看垃圾桶的顏色就隨意塞進垃圾桶。
4.通過制作宣傳手冊、記錄等方法，提倡垃圾分類，并大膽表述。
（1）引導幼兒大膽表達保護四色垃圾桶的方法。
引導語：發生了這么多不愉快的事情，你們想保護四色垃圾桶，讓垃圾不會隨意亂扔進垃圾桶嗎？你會怎么保護四色垃圾桶讓不屬于他們的垃圾不進它們的"家"？
小結：可以"小個小孩一個家"通過我們，回去和爸爸媽媽也爺爺奶奶宣傳，讓家里也做四色垃圾桶，還可以創設一個四色垃圾桶微信群，如果看到哪里沒有分類再扔，就請爸爸媽媽拍照下來，發到群里。
（2）分組操作，萌發幼兒垃圾分類。
①小記者采訪并做好記錄。
②用圖畫紙設計宣傳冊。
（3）分享交流、評價。
（4）展示志愿者圖片，進一步激發幼兒的社會公德心。
小結：有了大家的幫助，就可以減少許多不分類就亂扔的情況了。分好類、選對垃圾桶，文明扔垃圾人人夸。
5.活動結束：以"垃圾分類"兒歌結束活動。
小結：四色垃圾桶為我們環境帶走了許多污染，我們要好好愛惜它們，做一個文明的小公民。垃圾桶，袋有四色，藍、橙、紅、綠都能干，綠色寶寶裝剩菜，藍色寶寶可回收，橙色寶寶、紅色寶寶都吃害，請把垃圾分分類，垃圾寶寶各有家，千萬不要扔錯"家"，不然城市多點害，所以大家動動手，多給垃圾分分類，要扔時候看看類，多給資源少點"壓"， 廈門就會更美麗！
活動延伸：
1.引導幼兒從身邊小事做起，回家呼吁爸爸媽媽一起垃圾分類。
2.美工區：將圖畫紙、水彩筆等投放美工區，繼續制作宣傳手冊。
兒歌出處：
垃圾桶，袋有四色，藍、橙、紅、綠都能干，綠色寶寶裝剩菜，藍色寶寶可回收，橙色寶寶、紅色寶寶都吃害，請把垃圾分分類，垃圾寶寶各有家，千萬不要扔錯"家"，不然城市多點害，所以大家動動手，多給垃圾分分類，要扔時候看看類，多給資源少點"壓"， 廈門就會更美麗！
活動反思：
活動產生于幼兒生活中出現的問題，通過對有關垃圾知識的了解及垃圾分類標志的設計與運用，解決了遇到的問題，并在實際使用時不斷修正、鞏固與完善。真正體現了教育內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題的精神。目標和活動形式的確定上，符合大班幼兒的年齡特點。活動的內容符合幼兒興趣，同時又具有一定挑戰性，有利于幼兒動手動腦。
不足之處：
垃圾桶標志設計環節有點急，對垃圾桶標志的分析不夠深入。

第7篇、大班社會香香的茶教案反思

活動目標：
　　1、了解茶事一種飲品，喝茶能給人們帶來健康和快樂。
　　2、初步感受中國的茶文化，產生自豪感。
　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
　　活動準備：1、幼兒調查家里的人最愛喝的茶，收集關于茶的知識（可以用繪畫的形式表現出來）、圖片、各種茶葉，布置茶葉展覽。
　　2、沏茶用的茶具1套，收集各種茶具。
　　3、幼兒用書：《香香的茶》。
　　活動過程：
　　1、幼兒交流調查經驗，了解各種各樣的茶。
　　幼兒相互的交流家里的人喜歡喝的茶。
　　教師：你知道中國盛產哪些茶？
　　幼兒欣賞茶葉展覽。
　　教師小結：中國有許多種茶葉，中國人很喜歡喝茶。
　　幼兒討論：為什么大家喜歡喝茶？
　　教師小結：喝茶不僅能解渴，還有去多作用，如能幫助消化、提神、解毒，夏天喝菊花茶能防止長痱子。
　　幼兒了解茶葉的制作過程。
　　讓幼兒看制作茶葉的圖片，讓幼兒標出制作過程。
　　教師總結茶葉的制作過程。
　　2、幼兒品茶，了解中國的茶文化。
　　教師：你看過人們是怎樣喝茶的？需要什么？
　　教師向幼兒展示各種茶具。
　　看幼兒用書《香香的茶》，了解沏茶的過程。
　　幼兒選擇一種茶葉，嘗試自己泡茶。教師幫助幼兒倒水，引導幼兒關注茶葉在水中的變化。
　　幼兒品茶，相互說說茶水的味道和自己喝的感覺。
　　參考資料                  茶葉的起源古代有一位神農氏，立誓遍嘗百草，以解除百姓疾病之苦。因此數次中毒，但都憑借豐富的自救經驗而死里逃生。有一天，神農氏又進山采藥，翻山越嶺，不辭辛勞。到了中午，火辣辣的太陽在天上照著，不覺有些口干舌燥起來，便尋找就近的水源，以解口渴之苦。忽然一片樹葉飄到眼前，拾起一看，竟不知何物。神農氏本就有遍嘗百草之誓，這次當然也不會錯過。但由于之前多次的教訓，也不由慎重起來，看看葉子，顏色青綠可愛，還有一股清香撲鼻而來。憑著豐富的經驗，神農氏知道它應該屬于無毒的一種，便伸出舌頭舔了舔，竟是苦澀異常。神農氏馬上斷定它是一種止渴提神的藥。就是這種藥，衍生出后來品種繁多的茶葉家族和中華民族博大精深的茶文化。這肯定是神農氏始料未及的。
活動反思：
　　垃圾分類是一個與人們息息相關的問題，卻又往往被忽視，因此，我認為必須再給孩子準確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不容易，我登陸中國環境網，瀏覽了大量相關知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然后再開展整個活動。
　　活動中，我與孩子一起發現問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關系；利用教學圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理；通過生活實踐讓幼兒養成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙、衛生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先是利用情境表演導入，再引發孩子們的討論，最后得出了正確的結論。孩子們在討論中萌發了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。活動結束時，我把活動延伸到了班級環境及孩子的家庭中，讓他們養成垃圾分類的好習慣，將環境保護的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動的最終目的所在。
　　這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環利用的過程時，如果能利用多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認識，效果會好一些。
　　要說這次活動讓我收獲到了什么，那就是：
　　1.關注身邊的事，不要畏懼不了解的知識領域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自己的知識儲備，精心的設計準備，一樣能呈現給孩子豐富多彩的科學世界。
　　2.今后我會不斷磨練自己課堂上的應變能力對出現的問題應有預見性，對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導。
　　一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環保小衛士，做一個環保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創造空間，從而也生成了許多其他環保教育活動，體現了活動的可持續性。

第8篇、大班社會我的祖國教案反思

活動目標：
　　1、知道祖國的全稱和首都的名稱，能在世界地圖上找到中國。
　　2、知道祖國很大，有燦爛的文化，萌發做中國人的自豪感。
　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
　　活動準備世界地圖、中國地圖若干張，有關祖國的特產、戲劇和國慶大游行、閱兵式、升國旗等圖片資料。
　　活動過程1、示世界地圖，了解中國的地理位置。
　　（1）幼兒分組，師生共同在世界地圖上找到中國的地理位置，并做上標記。
　　（2）引導幼兒說出祖國的全稱和首都的名稱。
　　（3）引導幼兒說說中國人長相的特征。
　　小結：我們是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國，首都是北京。
　　2、出示中國地圖，認識祖國。
　　（1）說說我們國家在地圖上像什么？
　　（2）引導幼兒根據地圖上不同的顏色，找出祖國的海洋、高山、河流、陸地等。
　　（3）請幼兒說說：中國有哪些城市、海洋、河流、大山等。
　　小結：中國很大，有很多城市，有56個民族，人口很多，共有13億多人口，是目前世界上人口最多的國家。我國有許多的高山、河流和城市，喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，長江是中國最長的河流，首都北京是世界各國朋友向往的地方，我們的國家真了不起。
　　3、解祖國的國旗、國歌、語言、文字、戲劇、特產等。
　　（1）幼兒分組到區域中去開展活動。
　　（2）集體講述，談談自己在區域活動中看到了什么，聽到了什么。
　　4、欣賞歌曲《龍的傳人》。
活動反思：
　　在活動開始，我出示世界地圖，引導幼兒尋找中國在地圖上的位置，幼兒的興趣一下子被提起來了。他們看著這五顏六色的世界地圖，尋找著中國，了解了中國的地理位置就像一只雄雞。
　　圓除了剪拼成近似的長方形外，還可以轉化成近似的三角形、近似的梯形。如果讓學生在這里再動手操作，對學生思維的拓展是有很大的好處，但一節課無法容納這么多的內容，所以這一節課就選擇了單純讓學生把圓轉化成近似長方形來推導圓面積的公式。但回頭想想，也可以把圓的面積分兩課時來上，一課時是讓學生操作，圓可以轉化成什么圖形?第二課時才深入地研究如何推導圓面積的公式，這樣費時多些但對學生的能力開拓會更有好處。
　　知道祖國的全稱是中華人民共和國，首都在北京。接著在第二環節，引導幼兒了解中國一些著名的城市、山川、河流，初步掌握了關于祖國的常識。
　　最后一個環節，是為幼兒介紹了祖國的文化，拓展了知識經驗。整個活動層次分明，環節清楚，讓幼兒知道了祖國很大，有燦爛的文化，增強了幼兒做中國人的自豪感。

第9篇、大班社會活動遵守時間教案反思

活動目標
　　1．體會一分鐘的長短，知道時間的價值，初步樹立時間概念。
　　2．初步感受時間是流逝的，是一去不復返的，懂得遵守時間的重要性。
　　3．學習制訂作息時間計劃，并能按計劃執行，養成做事情不能拖拉的好習慣。
　　4．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　5．教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　活動準備：
　　１．故事《一分鐘》課件。
　　２．一分鐘能干什么預測表人手一張、筆人手一支。
　　３．作息時間計劃表7張。
　　活動過程
　　（一）在理解故事中初步感受時間。
　　1．故事《一分鐘》導入。
　　2．分析故事，初步感受時間是流逝的，是一去不復返的。
　　教師：為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最后到學校卻遲到了20分鐘?（因為元元太懶了! 因為元元碰到了紅燈! 因為元元沒有擠上公共汽車。）
　　3．出示了圖片，了解元元晚起床一分鐘導致的后果。
　　晚起床一分鐘——十字路口遇紅燈耽誤時間——沒趕上公共汽車走著上學，耽誤時間——上課遲到20分鐘。
　　（二）在操作和實驗中真正體會了一分鐘時間的長短，懂得珍惜時間。
　　1．猜測一一分鐘可以做哪些事情？
　　教師：你們猜猜一分鐘的時間能做什么？
　　2．認識記錄表。
　　教師：把猜測的結果用記錄表記錄下來。
　　3．驗證一分鐘到底可以做哪些事情?
　　（1）教師：你們說的事情一分鐘的時間完成呢？老師幫助你們計時，你們來試驗一下，好嗎？
　　（2）教師：如果能夠完成的請在后面的格子里打鉤，如果不能完成請打叉。
　　（3）幼兒驗證并且記錄。
　　（4）幼兒交流自己記錄的實驗結果。
　　4．小結：一分鐘的時間原來可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時間。
　　（三）制定作息時間計劃表，養成遵守時間的好習慣。
　　1．激發幼兒制定作息時間表的興趣。
　　教師：怎樣幫助元元珍惜每一分鐘，不再遲到呢？
　　教師：我們可以幫元元制定一份早上的時間表，只要元元認真執行時間表上的時間就可以不浪費一分鐘時間，也就不再遲到了。
　　2．討論如何制定作息時間表。
　　（1）小組討論：早晨需要做哪些事情呢？
　　（2）個別幼兒交流討論結果，教師用簡筆畫記錄。
　　教師：你們討論出早上需要做哪些事情？每件事情需要多長時間？
　　3．幼兒分組制定作息時間表。
　　4．交流幼兒制作的作息時間表，分析哪組最合理。
　　活動延伸：
　　家園共育：鼓勵幼兒把作息時間計劃貼到家里，每天早晨嚴格按照計劃做事，不浪費一分鐘時間。
　　附：故事《一分鐘》
　　丁鈴鈴，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣。說：“要是早一分鐘就好了。”他等了好一會兒，才走過十字路。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”他等啊等。一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去，到了學校，已經上課了。元紅著臉、低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看著手表，說：“元元，今天你遲到了20分鐘。” 元元非常后悔。
活動反思：
幼兒規則意識的形成是一個持續性的過程，不能通過一次活動就能實現，本次活動的開展，雖然中間出現了一些問題，但是大部分幼兒已經懂得了遵守規則的重要性，并學會開始遵守規則，達到了一定的教學目的，以后還會對幼兒進行此方面的規則意識的培養，逐步讓每個幼兒養成遵守規則的好習慣。

第10篇、大班社會活動獨一無二的我教案

活動目標:
　　1、比較和發現自己與小伙伴的不同,知道自己是獨一無二的。
　　2、愿意自己動腦筋,和別人有不同的想法。
　　3、敢于大膽的在集體面前表現自己，喜歡自己,為自己與別人的不同感到高興。
　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　活動準備:
　　A4紙若干張
　　活動過程:
　　1、不同的名字。
　　師：我看看是不是所有的人都到我這來了，點到名字的小朋友告訴我一聲。（教師點名）李澤軒？還有沒有李澤軒？你是李澤軒嗎？你是誰？原來我們每個   人都有不一樣的名字，現在我們吧自己的名字告訴客人們好嗎？
　　2、請幼兒說說你除了名字和別人不一樣以外還有哪些和別人不同的地方。
　　師："除了名字不一樣以外你和別人還有哪些不一樣的地方？找一個自己的好朋友對著鏡子和他比一比你和他哪些地方不一樣。"
　　3、不同的聲音。
　　師："剛才都是我們用眼睛看到的自己和別人不一樣的地方，現在請你們把眼睛閉上，用耳朵聽一聽。"
　　師："咦？這是誰在說話呀？""我們來看看是不是他們。""他們的說話的聲音一樣嗎？""有沒有人的聲音和自己一樣？讓我們試試看！"玩游戲"請 你猜猜我是誰"，讓幼兒憑聲音判斷出同伴。
　　4、不同的喜好。
　　分別請幾位小朋友用自己最好聽的聲音唱一首自己喜歡的歌曲給大家欣賞。唱完后教師分別問："我們喜歡的歌曲也不一樣！除了喜歡唱不同的歌以外，你們還喜歡什么？"
　　請幼兒用自己的身體對著老師作一個最喜歡的動作。
　　5、不同的想法。教師設置問題請幼兒思考并實踐。
　　師："我們每個人都是不一樣的，遇到問題時就應該學會自己動腦筋和別人有不同的想法。"提出問題："我們走路用什么走？如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？"教師啟發幼兒多角度思考："大家試試看，還可以用什么部位移動身體。"發現不同的方法時以語言點撥、肢體動作、表情鼓勵幼兒，為他的獨特想法感到高興。請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，如手膝著地挪動、手膝爬、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。讓幼兒感受每個人有自己不同的想法。
　　6、請幼兒用自己不同的方法出教室。

第11篇、大班社會我會這樣做教案反思

活動目標：
　　1．學習處理突發事件的一些簡單的應急方法。
　　2．學會關愛自己和周圍的人。
　　4．培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
　　5．培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　活動準備：1．活動前編排好情境表演(見"教學材料")。
　　2．幼兒用書：《我會這樣做》。
　　活動過程：
　　1．師幼觀看情境表演。教師引導幼兒討論遇到突發事件時應該怎么做。
　　教師：如果你遇到了這些事，你會怎么做?
　　幼兒討論，同伴間相互交流自己的處理方法。
　　教師小結：當奶奶突然生病時，可打電話告訴爸爸、媽媽；如果找不到爸爸、媽媽，可以打120急救電話。如果在外面和家人走散了，可以在原地不動等候；也可以找工作人員通過廣播尋找。一個人在家時，有陌生人敲門時不能開。
　　2．討論常用的緊急電話號碼。
　　教師：如果我們遇到一些緊急事情時，可以使用哪些電話號碼?
　　幼兒交流，教師在黑板上寫出相應的號碼。
　　師幼討論：打緊急電話時應該說什么?
　　師幼共同小結：打緊急電話時要說清自己家的地址及所發生的事情。
　　幼兒完成幼兒用書《我會這樣做》上的操作。
　　3．玩模擬游戲"撥打緊急電話"。
　　教師將幼兒分成兩組，一組做緊急電話的接線員，一組做報警的人，學習如何撥打緊急電話。交互進行游戲。
　　幼兒交流游戲中的感受，如報警的人是否說清自己的地址以及發生的事情等。
　　教師(提醒、強調)：緊急電話不能隨便撥打，在遇到緊急事情時才可以撥打。
　　教學材料：
　　1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然發病。
　　2、小朋友和媽媽在游樂場玩，由于人多，找不到媽媽。
　　3、小朋友一個人在家，有陌生人敲門。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

第12篇、大班社會優質課時光的故事教案反思

活動由來及設計思路：
　　每一個"我"不僅是一個獨特的"我"，而且是一個不斷成長發展的"我"。對于幼兒來說，發現自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強責任意識、樹立自信心；還可以讓他們更好地認識自己和周圍的人。隨著自我意識的悄然增長，他們驚奇地發現自己在變化、在長大。當遇到困難時，他們學著自己去面對和克服困難；當發現問題時，他們
　　學著去尋求解決問題的方法；當同伴之間發生了爭執，他們學著理解和關心他人。作為一個大班哥哥姐姐，自己是怎樣成長的呢?自己究竟有什么本領呢?別人又有哪些長處呢?對于即將升人小學的現狀又要做哪些準備呢?為此我設計了這樣一個系列的活動，讓幼兒利用不同時期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程，引導幼兒深入地認識自我、評價自我并能夠樹立新的成長目標。
　　活動目標：
　　1、在活動中發現自己的成長與變化，進一步地認識自我、了解自我。
　　2、區別自己和別人的不同，敢于大膽地評價自我，正確地看待自我，增強自信心。
　　3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
　　4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
　　活動準備：
　　1、物質準備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時的、一張現在的照片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
　　2、經驗準備：活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等；請家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。
　　重點、難點：
　　幼兒在活動中能發現自己的成長變化，通過展示自己的本領自己評價自己，說出自己最突出的優點和今后的目標，并能完整地表達出來。
　　活動過程：
　　活動一_不一樣的我
　　1、猜猜這是誰?
　　教師出示自己小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰?與幼兒一起談論，從中發現教師的變化，激發幼兒參與活動的興趣。
　　2、照片配對游戲。
　　(1)排列照片，提出問題。
　　教師將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為"小時的我"，在下方一列為"現在的我"。
　　當幼兒看到把他們小時的照片貼到白板上時個個都興奮異常，因為事先有保密的協議，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師，貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。
　　教師：請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人?
　　(2)幼兒操作游戲。
　　請幼兒將"小時的我"和"現在的我"連線，做成照片配對。孩子們的意見五花八門，急得照片的主人跺著腳喊："不是!不是!錯了!這(那)個才是我!"。
　　教師：為什么錯了?小朋友的變化在哪里?
　　(3)幼兒講述自己的變化。
　　根據連線請幼兒講述自己小時候和現在有哪些不同?如長高了、變重了、力氣大了、跑得快了、會做簡單的事情……
　　幼兒1：這是我剛生下來的照片，媽媽說我很乖每天吃完奶就睡覺：這是現在的我，我在公園里照的。
　　教師：你小時候好胖，跟現在的你不太一樣，小朋友你們還發現果果跟以前有哪兒不一樣嗎?
　　幼兒2：她的頭發長長了，她的眼睛大了。
　　幼兒3：她的手和腳都比以前大了。
　　幼兒4：她的身體長高了，她快6歲了，有力氣了，還能自己做事了呢。
　　(4)幼兒自我評價。
　　請幼兒在展示自己的本領后來評價自己，說出自己最突出的優點和不足。
　　3、制作成長畫冊。
　　引導幼兒根據活動的談論內容來制作自己的成長畫冊，活動結束后張貼到主題墻上。
　　活動二  "我的用品"小展覽
　　1、師生共同布置展覽臺。
　　經過師生前期用品的收集和展臺的設計、擺放與裝飾，琳瑯滿目的小展臺已呈現在大家眼前，幼兒為之興奮不已。
　　2、幼兒自由參觀展覽。
　　請幼兒自己去看一看、試一試、比一比展臺上的物品。他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當時竟然那么小，真實地感受自己長大了。
　　3、共同討論：現在與小時候比，自己有什么變化?
　　引導幼兒從更多的方面比較。如身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領等。必要時可以請幼兒表演一下，如，小嬰兒時怎樣哭，怎樣爬；現在會跳舞、會畫畫等。
　　教師：長大的果果會做哪些事情，有什么本領給大家介紹一下，好嗎?
　　幼兒1：我會自己穿衣服、洗臉、刷牙，我還會寫自己的名字，老師還表揚我值日生當得好，昨天我還和張雨萌去電視臺跳舞了呢。
　　說到這兒，果果的臉上充滿了自信和自豪，孩子們情不自禁地為她鼓起掌來。
　　教師：長大的果果和以前真不一樣了，有這么多的本領真棒。我請每個小朋友都想一想現在的你和以前的你有什么不一樣的地方，學會哪些本領，比以前有哪些進步，快升入小學了，做一名小學生你有什么愿望?然后給大家講好嗎?
　　幼兒：好……
活動反思：
本次活動為幼兒創設了一個積極有效的語言互動環境，首先以幼兒古老的故事---回憶爸爸媽媽對自己關愛的事例導入話題，勾起了幼兒真實的感受與回憶，然后故事本身的感染和教師巧妙的設問給了孩子更多思維的空間，使他們已有的經驗不斷加以擴充拓展，形成新的經驗；同時活動還以生活中永恒不變的"愛"為題材，讓孩子在感受愛的同時學會感恩，學會愛身邊的人，相信孩子們通過制作與交流能夠真切地感受愛別人的快樂與如何愛別人的行為上的觸動，這是教育的真諦所在。

第13篇、大班社會不一樣的衣服教案反思

活動目標：1、認識各行各業服裝的特點，知道服裝有辨別身份的功能。2、培養對各行業人員的尊重和感恩之情。3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：請家長協助準備各行業的服裝。活動過程一、與幼兒交談自己的理想。1、小朋友，你們長大了想做什么工作呀?
　　2、那你們知道你們想做的那些工作要穿什么樣的衣服嗎?
　　二、出示各行各業工作者的圖片，讓幼兒進行認識和了解。
　　1、你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是做什么工作的嗎?
　　2、幼兒觀察并講述。
　　3、你們是怎么知道他們是做這些工作的呢?
　　三、描述各行各業人員的服裝特點。
　　1、不同職業的人穿的衣服也是不同的，誰能來介紹一下他們的衣服有什么特點呢?
　　2、幼兒看圖并大膽進行講述。
　　四、簡單了解服裝與職業的關系。
　　1、小朋友們仔細觀察書中那幾個叔叔阿姨穿的衣服，誰能分辨出他們的工作呢?
　　2、還有一些穿特殊功能衣服的人，我們一起來看看他們是做什么工作的吧!
　　3、小結：不同職業的人穿的衣服是不同的，他們穿的衣服一是職業的象征;二是為了更方便地為人民服務。
　　五、討論了解各行各業在人們生活中的重要性。
　　1、小朋友知道這些職業與我們的日常生活有什么聯系嗎?
　　2、幼兒回答。老師小結：這些人在我們的生活中都很重要。有警察叔叔在，壞人就不敢危害社會了;有列車員叔叔在，我們才能安全有序地乘坐火車;還有解放軍叔叔，他們為了保護我們的祖國站崗放哨，有了他們，我們的社會才會更加美好。小朋友們，我們應該尊敬他們!
教學反思:
在導入部分開門見山，以活動室環境的變化引發幼兒對小時候用品的興趣，因為“興趣是最好的老師”，讓幼兒主動參與到這個活動中來。在自由探索這個環節里根據幼兒好奇、好動的特點，讓小朋友看一看，試一試、比一比，真實地感受自己長大了，從而發現小朋友的變化。在這一過程幼兒的經驗是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相討論的方法，現在與小時候相比，自己有什么變化？引導幼兒從更多的方面有目的的進行比較，目標一得到體現。幼兒對自己是從哪里來的，是怎樣長大的，充滿了好奇，通過引導幼兒觀看兒童生長的不同時期的圖片、照片，幫助幼兒認識自己是怎樣長大的？讓他們深深地感受到父母養育的艱辛，增進了對父母的情感。為了讓幼兒進一步感受自己的成長，了解成長的過程，我讓幼兒看成長圖片,猜一猜是身邊的誰。
不足之處：在活動最后，應該增加一個分享快樂的環節，這也是活動的延伸。《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”幼兒在這一環節可以把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感，目標二才能得以體現。
其次，原計劃有一個展示自己的環節，讓幼兒分組自由交流，展示自己的本領。同時又讓幼兒有互相學習，感受別人長處的機會，并在適當的時候請個別孩子在集體面前進行展示，樹立自信心。在備課過程中考慮到時間關系就舍棄了。
第三，在第二部分觀察小朋友帶來了許多漂亮的衣服、鞋子，時間倉促,沒能讓小朋友好好去觀察,感受自己長大了的變化.

第14篇、大班社會特別的京劇教案反思

　一、目標：
　　1、知道京劇是我國的國粹，是我國特有的劇種，世界上有許多人都愛聽京劇。
　　2、欣賞京劇表演，感知京劇的特點，了解京劇特有的表現方式。
　　3、對京劇感興趣，感受作為一個中國人的自豪感及民族自信心。
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　二、材料：1、收集各種不同的京劇臉譜、圖片。
　　2、京劇表演DVD或VCD片段。
　　3、幼兒用書人手一冊。
　　三、教學過程：
　　1、欣賞京劇表演
　　--借助DVD碟片，組織幼兒觀看京劇表演片段。
　　--教師：剛才，我們小朋友觀看的節目，是我國影響最大的劇種之一，請你猜一猜，這是什么戲曲？
　　2、分段欣賞京劇，幫助幼兒了解京劇的主要特征。
　　--繼續觀看京劇表演，提醒幼兒關注表演者的臉部頭飾和服裝，幫助幼兒感知京劇服飾的特征。
　　(1)教師：你覺得京劇表演的人物哪些地方與現代人物不一樣？
　　(2)教師：京劇表演人物的臉上有什么？身上穿的服裝是怎么樣的？
　　--繼續觀看京劇表演，提醒幼兒注意傾聽歌唱和背景音樂，感知京劇唱腔的特點。
　　3、聽敲鑼走京劇場步。
　　幼兒站成大圈，教師敲鑼走快步、慢步。
教學反思：
        利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

第15篇、大班社會帶著弟弟妹妹一起玩教案反思

活動目標：
　　1．積極帶領弟弟妹妹一同游戲。
　　2．在交往、活動過程中嘗試解決遇到的問題。
　　3．增強責任心，感受當哥哥姐姐的快樂。
　　4．在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
　　5．鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
　　活動準備：1．幼兒已經與小班的幼兒在日常生活中多次接觸，并兩兩結伴。
　　2．可以選擇室外場地或者大型活動室進行，皮球若干(與幼兒人數相等)，布塊若干(與幼兒人數相等)，兩條由障礙物搭成的小路。
　　3．獎品：小貼紙、小花或卡片。
　　活動過程：1．教師出示皮球，激發幼兒參與活動的興趣。
　　教師：今天我們要和弟弟妹妹一起玩球，看一看誰和弟弟妹妹玩得最開心。你有哪些方法玩球?幼兒說說自己想到的玩球的方法。
　　2．教師引導幼兒帶領弟弟妹妹玩球。
　　◇幼兒帶領弟弟妹妹在場地上自由玩球。
　　教師：你是怎樣和弟弟妹妹玩球的?你對他(她)說了什么?你們玩得開心嗎?
　　幼兒說說自己玩球的過程。
　　3．教師指導幼兒教弟弟妹妹玩"運小豬"的游戲。
　　教師出示布，講解游戲的玩法：把皮球當作一只胖胖的小豬，兩個好朋友用一塊布共同運小豬，看誰運得穩。
　　幼兒嘗試教弟弟妹妹玩"運小豬"的游戲。教師觀察，引導能力弱的幼兒積極和弟弟妹妹交往。
　　教師：你們是怎樣"運小豬"的?"小豬"掉下來的時候你是怎么辦的?弟弟妹妹是怎樣表現的?
　　◇教師：小班的小朋友，你們玩得開心嗎?弟弟妹妹會玩"運小豬"的游戲了，哥哥姐 姐心里有什么感受?
　　教師：教弟弟妹妹一同運小豬遇到困難時，提醒弟弟妹妹和自己共同解決。
　　4．教師組織幼兒玩"運小豬過障礙"的游戲。
　　◇教師引導幼兒嘗試"繞障礙物運小豬"，如繞過椅子、繞過塑料圈等。
　　◇當哥哥姐姐的幼兒給完成任務的弟弟妹妹發獎品。
　　◇教師引導幼兒進行"快速運小豬"比賽，看誰先到達終點。
　　◇教師：你們以后還想教弟弟妹妹玩哪些游戲?
　　延伸活動：繼續開展"大帶小"活動，內容可以選擇一些以游戲為主的活動，例如帶弟弟妹妹玩大型運動器械，進行角色游戲，玩搭積木，進行種植活動等。
活動反思
　　這是一個大班和小班的混齡活動。混齡教育對現在獨生子女的社會性發展、健全人格的形成具有獨特的、積極的作用，在混齡活動中孩子們大幫小、大教小、小促大，大小幼兒能積極地相互作用，不僅使他們的交往能力、語言表達能力、生活自理能力有了很大的發展，而且對其責任感、自信心等方面的培養都有很大的幫助。
　　整個活動主要采用了游戲體驗法、討論法、談話法、互動法，各領域內容做到了有機聯系，相互滲透。在活動的導入部分，我通過談話和音樂游戲來激發幼兒參與活動的興趣，消除不同班級幼兒之間的陌生感．為幼兒做一個心理上的鋪墊，為他們創設一個寬松的心理環境。活動第二個部分是悄悄話環節，通過這個環節加深了幼兒相互之間的了解。第三個部分是大帶小的游戲實踐活動，這也是整個活動的重點。為了最大限度地促進大小互動，我在游戲材料的選擇上做了精心設計。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盤的游戲中，提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標。也考慮到小班幼兒切黃瓜時遇到的困難及大班幼兒怎么去發現并提供幫助，為大、小的互動提供可能；搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發的示范和模仿．小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，但他們卻會模仿大班幼兒，這種不經意間的“教與學”促使大班幼兒充分發揮自己的強項幫助小班幼兒并帶動其發展，使他們都超越自己的原有水平，等等。第四個部分是經驗分享。怎樣引導孩子把自己的行為和感受用語言準確地描述出來，是本次活動的難點。為使分享活動更具實效，需要教師及時觀察、捕捉幼兒在活動中的不同表現，有針對性地請幼兒來分享經驗并幫助他們提升。在互相夸獎的環節中，孩子們都表現踴躍，我們能感受到他們心理上對新朋友的喜歡和認同，體現了一種情感上的交融。第五個部分是集體游戲環節．通過幼兒合作游戲，互相加深了感情。
　　本次活動較好地完成了預定的教育目標。我在活動的組織中注重觀察、引發大小幼兒之間的互動。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實對于小班幼兒來說，他們在活動中的體驗和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因為是借班上課，我對孩子們的經驗儲備不是特別了解，同時大帶小的活動也需要一定的經驗儲備，所以在活動現場孩子們還是有一些陌生感，但是孩子們的發展都是很不錯的。

第16篇、大班社會感恩教案反思

活動目標：
　　1．了解故事發展的情感脈絡，理解并表現詞"氣喘吁吁"等。
　　2．初步懂得向曾經幫助、關心過自己的人表達感恩之情。
　　3．培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力
　　4．探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　活動準備：
　　與故事內容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。
　　活動過程：
　　一、以"小豬"形象，導出課題內容今天，老師給你們帶來了一個好聽的故事，看看是關于誰的呀？
　　二、欣賞故事前半部分，理解故事內容。
　　1．教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態。
　　2．就故事內容進行提問。
　　"你認為是誰幫助了小豬？"發表各自的意見。
　　三、繼續感受故事后半部分,學會感恩。
　　教師邊演示課件邊講述故事第二段。設問：你喜歡這些小動物嗎？為什么？
　　四、聯系實際回憶別人對自己的關愛，表達感恩之情師：生活中有沒有別人關心愛護你的事呢？和你的小伙伴分享一下，你想感謝誰？為什么？怎樣感謝？
　　五、制作感恩卡，感受互愛的情感1．介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。
　　2．幼兒用自己的方式方法作記錄。
　　3．鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。
　　六、在"感恩的心"的音樂中，結束部分1．鼓勵幼兒多學本領，將來匯報父母2．播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。
　　活動延伸：
　　日常滲透：繼續學習用多種方式對周圍的人表達自己的感恩之情。
　　資料附錄：
　　附故事：森林里，住著一群小動物，他們都是好朋友，有一天，小豬突然病了，想玩沒力氣玩，想吃又吃不下，它覺得非常難受，只能躺在床上。小烏龜正想來找它玩呢，一看，呀，小豬病了，它想應該馬上去請鹿大夫，它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀，爬得滿頭大汗、氣喘吁吁，小花貓看見了問"小烏龜，什么事情讓你這么著急呀？"，小烏龜喘著氣說"小豬病了，我得趕快去請鹿大夫"，小花貓說"我跑得比你快，讓我去吧！"小花貓轉身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔看見了問"小花貓，什么事情讓你這么著急呀？"，小花貓說"小豬病了，我得趕快去請鹿大夫"，小白兔說"我跑得比你快，讓我去吧！"小白兔連蹦帶跳的走了，小黑馬看見了問"小白兔，什么事情讓你這么著急呀？"小白兔說"小豬病了，我得趕快去請鹿大夫"，小黑馬說"我跑得比你快，讓我去吧"。小黑馬飛快地向前跑去，請來了鹿大夫，過了不久，小豬的病好了，大家真高興呀。小豬呢，更是高興得又蹦又跳，"我有力氣了，我有力氣了，我又可以和好朋友玩了"。這時，小豬想到了一個問題，它想：是誰讓我的病好得這么快？是誰幫助了我？
　　小豬想去感謝幫助過它的人。它找到鹿大夫，說"謝謝你看好了我的病。"鹿大夫說"不要謝我，你要謝就去謝謝小馬吧"；小豬找到小馬，說"謝謝你幫助了我。"小馬說"不要謝我，你要謝就去謝謝小兔吧，是它告訴我的"；小豬找到小兔，說"謝謝你幫助了我。"小兔說"不要謝我，你要謝就去謝謝小貓吧，是它告訴我的"；小豬又找到小貓，說"謝謝你幫助了我。"小貓說"不要謝我，你要謝就去謝謝小烏龜吧，是它告訴我的"；小豬又找到小烏龜，說"謝謝你幫助了我。"小烏龜說"不要謝我，你要謝就去謝謝小貓吧，因為它跑得比我快"；小豬又找到小貓，說"謝謝你幫助了我。"小貓說"不要謝我，你要謝就去謝謝小兔吧，因為它跑得比我快"；小豬又找到小兔，說"謝謝你幫助了我。"小兔說"不要謝我，你要謝就去謝謝小馬吧，因為它跑得比我快"；小豬又找到小馬，說"謝謝你幫助了我。"小馬說"不要謝我，你要謝就去謝謝鹿大夫吧，因為它治好了你的病"。小朋友，你覺得小豬應該感謝誰呢？
活動反思：
活動中給了幼兒發展的空間，幼兒的活動、活動之后的感悟和體驗的表達給予了幼兒創造和發展的空間。幼兒在用心體驗、真情表白之中，語言表達能力、思維能力、想象能力得到了發展。給予了幼兒更多人文的關懷。幼兒在思考、交流、體驗中得到了感情的升華，也學到了學習方法。

第17篇、大班社會活動環保小衛兵教案反思

活動目標
　　1.知道6月5日是世界環境日，關注自己生活的環境，增強環保意識。
　　2.在老師的指導下，勇敢的展示并講解自己制作的宣傳卡，體驗互相交流的樂趣。
　　3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　活動準備有關環境方面的視頻及圖片，卡片，彩筆等。
　　活動過程1.播放環境保護的兒歌。
　　2．導入：6月5日"世界環境日"的來歷。
　　(1)教師："我們生活的環境怎么樣呢?"可以從空氣、水、樹木等方面引導幼兒回答。
　　(2)提問：小朋友們知道6月1日兒童節，那么6月5日是一個什么節日?為什么世界上要確定這樣一個節日?1972年6月5日聯合國召開了有113個國家參加的"聯合國人類環境會議"，會上提出了"只有一個地球"的口號，討論了保護全世界環境的行動計劃，為了紀念大會的召開，當年聯合國做出決議，把6月5日定為"世界環境日"。"世界環境日"主要是讓全世界人民都來注意保護我們人類必須生存的環境。
　　3．觀看視頻，教師提問，幼兒討論。
　　(1)教師："在環境日到來的這段時間我們可以做哪些事呢?"幼兒討論。可建議幼兒為環境保護做一件事，如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節約水、糧食等。
　　(2)教師出示環境保護宣傳圖片并講解內容。
　　(3)教師："看到有哪些破壞環境的行為呢?"幼兒討論。
　　(4) "有的人不知道這個節日，怎么保護環境? " 鼓勵引導幼兒想出不同的辦法，引發動手制作宣傳卡的欲望。
　　4．制作宣傳卡。引導幼兒寫上要說的話，畫出被污染或自己心中美麗的環境，把6月5日世界環境日寫上。
　　5．幼兒制作宣傳卡，教師個別指導。
　　6．請幼兒展示宣傳卡并講解，教師在一旁幫助幼兒。
　　7．兒歌結束。
　　活動延伸1.請幼兒回家后告訴父母和周圍的人6月5日是世界環境日，并且從小事做起，保護環境。
　　2.在教室的活動墻上，每個孩子名字后面寫上或畫上他們所做的保護環境的事情，適當時機進行鼓勵，鼓勵幼兒爭當環保小衛兵。
活動反思：
1. 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。
2. 在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。

第18篇、大班社會他們生活真有趣教案反思

目標：
　　1、知道我國是一個多民族的國家，有許多少數民族。
　　2、了解維吾爾族、藏族、蒙古族的服飾特征和風俗習慣。
　　3、感受少數民族的獨特性，萌發對少數民族的喜愛之情。
　　4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
　　5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　活動準備：1、前期經驗：收集有關少數名族的圖片、照片、圖書、錄像、實物（如葡萄干、哈密瓜、新疆衣帽、孔雀羽毛等）資料。
　　2、維吾爾族、藏族、蒙古族區域，在區域里貼上民族娃娃標記，放置師幼收集的圖書、圖片、照片資料和民族的服飾、特產等實物。
　　3、爾族、藏族、蒙古族的特色音樂。
　　4、用書：《他們的生活多有趣》。
　　活動過程：
　　1、引導幼兒交流已有經驗。
　　教師（出示中國地圖）：這是哪個國家的地圖？你知道那些地名？
　　教師：你們知道我國有哪些少數民族？
　　2、引導幼兒使用幼兒用書《他們的生活多有趣》，并查閱資料，了解維吾爾族、藏族、蒙古族的特征。
　　教師（出示幼兒用書上的圖畫）：你知道他們是哪個民族的？你是怎么知道的？
　　教師：他們還有哪些地方和我們不同？我們一起來找一找。
　　教師介紹活動內容和要求：幼兒進教師布置好的民族區域認真查閱資料，收集、了解維吾爾族、藏族和蒙古族的服飾、特產、活動（喜歡做什么），并相互說一說。
　　師幼談談三個少數民族的服飾、生活等方面的主要特點。
　　教師引導幼兒提出自己所感性卻的有關維吾爾族、藏族、蒙古族的問題，并相互解答師幼共同總結藏族、蒙古族和維吾爾族的特征。
　　3、幼兒分組欣賞并學習民族舞蹈動作。
　　幼兒欣賞教師做民族舞蹈動作。
　　幼兒隨音樂跟教師學習民族舞蹈。
　　參考資料我國有56個民族，每個民族都有著自己的文明和傳統。我國少數民族居住的區域廣闊，許多少數民族居住在山林、高原、草原等邊陲地區。各少數民族都有自己優秀的文化藝術，大多數能歌善舞，他們還創造了大量的優美動人的的神話、詩歌、歷史傳說等文學作品，在文學史上占有一定的地位。
　　維吾爾族維吾爾族人喜歡喝奶茶，主食是面粉制作的烤餅，稱為"馕"，拉面也是他們喜歡吃的主食之一。節日和待客時，往往用羊肉、羊油、胡蘿卜、葡萄干、洋蔥和大米一起煮成飯，以手抓食。馕、抓飯、茶、奶、瓜果是必備的飲食品種。維吾爾族人個個能歌善舞，男女老幼都喜歡戴"朵帕"（四角小花帽）。他們的壁毯還讓絲綢極富藝術特色。
　　藏族藏族人穿斜襟的衣服，女的腰間扎一條彩色的小圍裙，男的頭戴有檐的氈帽，腰間扎腰帶，勞動時喜歡把一只袖子脫下來。他們喜歡喝酥油茶，會牧馬、牧牛，來客人時還會獻哈達表示敬意。主要從事農業和畜牧業，農業以青稞為主，也有小麥、豌豆、蕎麥、蠶豆等農作物；牧業生產以藏系綿羊、山羊、牦牛為主。
　　蒙古族蒙古族人的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、社交等都有自己的特點。男女都穿寬袖長袍，束以腰帶，著高可及膝的長筒皮革。飲食方面，牧區多以牛肉、羊肉及奶食為主，以糧食為輔；農區則以糧食為主，輔以奶食、肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面，牧區多住容易拆搭、便于搬運的蒙古包，這是長期適應草原游牧生活而形成的。男女老幼都善于乘騎，出行不論遠近，均以馬代步。蒙古族人民非常好客，待人熱情有禮、坦率誠懇，頗受兄弟民族的稱贊。蒙古族熱情奔放，喜愛歌舞，殺牛宰羊，喝酒唱歌，還要舉行舌尖、打靶、賽馬等活動。蒙古族自古以來就能征慣戰，精騎善射。人們通常把善于馴馬、賽馬、舌尖和摔跤當作高強的本領來看待，對那些騎術高超、技藝出眾的人，人們都很尊重。
活動反思：
　　我一直認為，孩子終歸是孩子，不可能做大人做的事情。可是和我們班的寶寶們相處后，我才發現我的這個想法真是太愚蠢了。
　　今天早上，我來到教室還沒有做好準備工作，我們班的黃詩瑤和黃瑾樂就已經跑到我的面前大聲的對我說：“老師好！”我很擔心，畢竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的！當我剛把一張桌子擺放好后，劉永浩便主動的跟我說：“老師，讓我們來幫你抬桌子吧！”我內心的第一個想法就是：如果他們幫我那說不定會磕著或者碰著。我不能這么做！我笑著對他們說：“沒關系，你們兩個就安靜的坐在板凳上，老師一會就忙完了。”看著他們失望的走回板凳上坐好，我的內心又開始猶豫了，畢竟他們是熱心，愿意幫助！我為什么不給他們一次機會呢！
　　我走到他們兩個的面前，問他們：“你們真的想幫老師嗎？”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說：“真的！”“好，老師讓你們來幫我，可是前提是你們必須要小心，如果做不來就要告訴老師，好嗎？”“好！老師我們來啦！”說完他們兩個就很興奮地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫忙并且指揮著他們，沒一會我們三個就齊心合力的把桌子擺好了。看著他們臉上洋溢著快樂的笑容。我在想，是不是我太過于保護他們而使他們不能很好的鍛煉自己呢？他們愿意幫助別人，愿意展示自己的能力，而我總是壓抑著他們的這種欲望，使他們因為能力不被重視而感到失望！
　　經過了這一個早上的事情后，我發現了我們班的寶寶都是愿意幫助別人的！他們有熱心腸，他們都有想展示自己的心理。并且我還發現了，那些調皮的孩子在受到重視之后總是表現的很棒，很聽話！多給他們一些幫助別人的機會，他們就會感到很滿足，很快樂！這樣不僅讓他們體會到了幫助別人的快樂，也能體現出他們的能力！

第19篇、大班社會大中國教案反思

活動目標：
　　1．讓幼兒知道自己是中國人，能用連貫的語言描述中國人的特點。
　　2.發展幼兒的觀察和辨別能力。
　　3.初步激發幼兒做中國人的自豪感。
　　4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　5.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　活動準備:
　　1.活動前讓家長配合和孩子一起照鏡子，看看自己長什么樣。
　　2.一張圖片（上面畫有中國娃娃和外國娃娃）。
　　3.課件：中國娃娃和美國娃娃所使用的語言4.大的中國地圖一張。
　　5.音樂《大中國》。
　　活動過程：
　　（一）通過回憶在家里照鏡子，看圖片，讓幼兒知道中國人的外貌特點。
　　1．我們都是中國娃娃，昨天你們和媽媽在家一起照鏡子了嗎？發現自己長的是什么樣子的？
　　誰告訴教師，你長的什么樣？（引導幼兒說出黑頭發、黑眼睛、黃皮膚）2.教師：接下來我們一起來看幾張圖片，看一看說一說哪些是中國娃娃，哪些是外國娃娃？
　　3.小結：我們都是中國人，我們的國家是中華人民共和國，中國人絕大部分是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚。
　　二．看圖品（內容為中西餐的餐具和中西主食），讓幼兒知道中國人的飲食習慣。
　　1.出示餐具圖片。教師：現在我們一起來看一看兩種不同的餐具。我們中國人使用哪種餐具？外國人使用哪種餐具？（中國人的餐具主要是筷子、還有湯匙，西方人多用金屬刀叉。）2.那我們再來看一看外國人和中國人吃的食物有什么不一樣？你們發現了什么？（外國人的食物有面包或面包干就肉汁或濃湯,配些沙拉菜,還有吃大塊的煎肉、整塊雞等。中國人的主食以稻米和小麥為主，各種面食，如饅頭、面條、油條以及各種粥類、餅類和變化萬千的小吃，就講求素食和葷菜的搭配，五味調和，口味精美。
　　三。看圖片，讓幼兒知道中國的語言文字。
　　1.小朋友看見了誰？（中國娃娃、美國娃娃）2.你們聽到了什么？（那你們知道外國人和我們中國人說話一樣嗎？接下來我們來聽一聽外國人和中國人是怎么說話的。（中國娃娃講漢語，美國娃娃講英語，3.小結：我們中國人說的語言是漢語普通話，我們學的是漢字，也叫方塊字。
　　4.中國人和外國人說話的語言不一樣，那中國人和外國人的相貌一樣嗎？
　　誰來說一說我們中國人是什么樣子的？與外國人相比有哪些不同的地方？（幼兒討論后回答）（有的是黃頭發的，有的是黑頭發，有的是藍眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……）4.小結：我們中國人都是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。
　　四。觀看中國地圖，了解中國的地理位置和基本情況，激發幼兒的愛國熱情與自豪感。
　　1.小朋友看，這是哪個國家的地圖，它像什么？
　　2.請小朋友在地圖上找一找，我們中國在什么地方？
　　3.請幼兒說一說自己所知道的中國的人或事物。
　　六．放錄像，激發幼兒身為中國人的自豪感。
　　1.中國人非常了不起！下面我們將要請神州九號的航天員叔叔和阿姨見面。
　　他們是誰？（是我們中國的航天英雄劉洋阿姨、劉旺、景海鵬叔叔）他們是我們中國最了不起的人，他們為我們中國進入太空事業做出了巨大貢獻，是我們中國第一個進入太空的女宇航員，你們為我們中國人驕傲嗎？我們拍手為我們中國加油吧！
　　2.（畫面定格在殲15艦載機在航母遼寧艦上成功起降的畫面上）小朋友你們知道這是什么？（中國航母"遼寧"艦）接下來我們一起來看一看。殲15艦載機在航母遼寧艦上成功起降的一段錄像，（放視頻）你們看了之后覺得怎么樣？（很高興，為我們中國人感到驕傲、自豪！也充分展現了中國海軍裝備的強大實力）3.出示釣魚島圖片，師：你知道這是哪里？（釣魚島）接下來我們一起來看看我們中國人是怎么保衛釣魚島的？（播放PPT：這是中國海監船在釣魚島海域巡航，這是華人華僑在布魯塞爾舉行"保衛釣魚島"示威活動。我們的陸軍也在加緊演習，為保衛釣魚島隨時準備戰斗。空軍駕駛者戰斗機每天在釣魚島附近巡航。教師：（這么多的中國人民解放軍團結在一起，保衛我們中國的領土不受侵犯）。
　　4．聽歌曲《我是中國人》。
　　看了這么多關于我們中國人的事，你覺得我們中國人們怎樣？（很棒）我們中國人真了不起！接下來我們一起來聽一首歌曲《中國人》。我們也把這首歌送給這些對我們中國的發展做出偉大貢獻的人，會唱的小朋友一起來跟著唱一唱這首《中國人》。
　　延伸活動：
　　家園共育：和孩子一起說一說我們偉大祖國的一些偉大成就。
活動反思
　　《大中國》是一首節奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學的很開心。有些句子因為比較成人化，孩子在學唱中有些困難，特別是對于“經過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經過戰爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最后，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此。《大中國》在我們的歌聲中圓滿結束。
　　不足之處：
　　幼兒在交流探索結果時，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒有及時把他們的語言進行提煉，把孩子們局限在一個框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發揮幼兒主動性。
　　在音樂教學中適當引入流行歌曲進行教學有著多種的益處，會給我們的音樂教學帶來很大的促進作用。

第20篇、大班社會領域快樂口袋教案反思

活動目標：
1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動物們的快樂。
2、培養幼兒發現快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質。
3、能有意識地去尋找平凡生活中的快樂，遇到困難或不開心時想一些開心的事情，讓自己變得快樂起來。
活動重點：創設寬松的心理氛圍，通過活動體驗開心快樂。
活動難點：引導幼兒理解分享的含義，與他人共同分享快樂。
活動準備：大口袋、《快樂口袋》課件、繪畫工具等
活動過程：
1、導入活動：《快樂拍手歌》
（1）小朋友們你們覺得快樂嗎？老師也覺得快樂。今天老師給大家帶來了一件神奇的東西，你們看看這是什么？
（2）教師出示口袋師：小朋友們你們見到的口袋是用來干什么的？
師：老師的口袋可不一樣，這是一個快樂的口袋，你們想知道這個快樂的口袋發生了什么事情嗎？
2、觀看PPT課件
（1）分段提問：“快樂口袋有什么作用？”“小動物對著快樂口袋說了些什么快樂的事？”“老師也想聽聽，你有什么快樂的事情呢？” “森林著火了，小動物們心情怎樣？我們看到這樣的事情，心情怎樣？”“是什么讓小動物們又重新快樂起來的？”“我們如果遇到不快樂的事情怎么辦？”“別人不快樂的時候，我們可以怎么做？”
（2）小結：無論遇到什么事情，我們都要積極樂觀的面對生活，要保持快樂的心情，把快樂與好朋友一起分享，幫助不快樂的人快樂起來。這樣我們的幼兒園、我們的世界都會變得非常美好。
3、分享快樂鼓勵幼兒與小伙伴相互說一說近期自己快樂的事情。
4、游戲： 把快樂告訴口袋請幼兒將快樂大聲告訴口袋。
5、繪畫快樂
（1）我知道還有更多的小朋友想要表達自己的快樂，現在就讓我們一起動手把快樂的事情畫在紙上吧！
（2）把作品裝進自己的快樂口袋。
（3）快樂屬于每一個人，快樂就在我們身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要經常保持快樂的心情，每天都帶著微笑來幼兒園和老師、小朋友們一起游戲，讓我們一起來發現快樂、分享快樂。
6、活動延伸帶領小朋友們去收集更多的快樂，將快樂口袋填得滿滿的。
活動反思：
《快樂口袋》是一次極具趣味性的社會教學活動，我認為快樂口袋十分符合大班幼兒的年齡段，又有鮮明的情感主題——找快樂。
通過這個充滿童趣、寓意深刻的小故事，讓幼兒感受到故事里的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”，不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒？并且可以通過教學活動中的各個有趣的環節，讓幼兒去感受快樂的感覺。幼兒欣賞故事以及結合生活中實際經驗，來感知快樂，尋找快樂并分享快樂。
活動中我首先運用直觀教學法導入課題使幼兒對“快樂口袋”產生濃厚的興趣，有了一定的具象認識，然后又運用活靈活現的電腦多媒體課件和層層遞進地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中。并以師幼互動、幼幼互動的形式，讓幼兒與同伴分享快樂。這樣便順水推舟地過渡到游戲環節，讓幼兒對著實物“快樂口袋”說說自己的快樂，這時幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂事兒，突出了本次活動的重點。讓幼兒學會用多種方式表達快樂，現在的孩子都是獨生子女，平時家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂，可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經不起挫折，找不到快樂,通過這堂課讓幼兒明白快樂的重要性，懂得尋找自己身邊的快樂，發現自己生活中的點滴快樂，并與他人分享自己的快樂，讓幼兒理解分享的含義，以及與他人共同分享快樂，這才是真正意義上的快樂，從而突破了活動的難點。
附：故事《快樂口袋》
森林里，住著一群可愛的小動物，他們每天都在一起勞動、游戲，個個都是要好的朋友。  這天，小猴在河邊發現了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣東西，那就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來，你的快樂就會被裝進去。這口袋太神奇了！
小孔雀跑了過來，對著口袋說：“我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真快樂。”小青蛙跳了過來，對著口袋說“我在稻田里捉了許多許多害蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真快樂。”小鳥飛了過來，對著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂。”小象走了過來，對著口袋說：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進了新房子，我的心里呀，真快樂。”小豬也來了，對著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了，我心里可真快樂。”聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。小猴撓撓頭說：“你們說了這么多快樂的事情，我也要說一說。”小猴想了想，對著口袋大聲說：“我有這么多好朋友，心里真快樂！”
日子一天天地過去了，小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。小猴忽然想起一樣東西，那就是快樂口袋！小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。啊！奇怪的事情發生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說：“大家別難過了，以前我們的生活多么快樂，現在我們一起動手蓋新房子，我們還會和以前一樣生活得快快樂樂。”“對，對！”小伙伴們一齊答應，它們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，它們又開始種樹、養花，自己的家變得更加漂亮了。
現在，這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起，那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因為小動物們每天都有快樂的事情對它講哪！

第21篇、大班社會我是爸媽的小助手教案反思

活動目標：
　　1、能幫助家人做一些力所能及的事。
　　2、感受自己是家庭中的一分子，愿意為家庭服務，體驗勞動的樂趣。
　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　活動準備：1、事先在家觀察爸爸媽媽的活動，并用記錄表記錄下自己幫家人所做的事情。
　　2、實物：碗筷、衣物、紙、筆。
　　3、幼兒用書：《我是爸媽的小幫手》
　　活動過程：
　　1、教師引入話題，引導幼兒討論交流。
　　教師：你在家里幫助過爸爸媽媽做事嗎？你會做些什么？
　　幼兒拿著自己的記錄表與同伴交流。
　　幼兒利用記錄表在集體面前表述自己會做得事情。
　　師幼共同歸納幼兒在家里可以做得事情。
　　2、幼兒制定"我為家里做點事"的活動計劃表。
　　教師：每個小朋友都是家庭中的一員，我們都愿意為家里做些力所能及的事情，我們試著來安排一下，一個星期中每天為家里做一件事。
　　幼兒利用幼兒用書完成表格。
　　師幼共同討論活動計劃。
　　3、模擬練習。
　　教師介紹活動內容：疊衣服、擺放碗筷等。
　　幼兒自己選擇小組進行模擬練習。
教學反思：
　　在幼兒園里，我們教師應該根據幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。

第22篇、大班社會逛菜場教案反思

　活動目標：
　　1．知道菜場是人們買菜的地方，它為大家的生活提供了方便。
　　2．了解菜場中賣菜人的勞動，初步感受人們進行的買賣行為。
　　3．學會用記錄的方式幫助自己記下觀察到的菜場中的人和事。
　　4．教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　5．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　活動準備：
　　1．幼兒用書：《逛菜場》。
　　2．邀請3～4名家長志愿者，并和他們交流活動的程序和注意事項。
　　活動過程：
　　1．教師和幼兒討論，引發活動。
　　引發幼兒討論：你們去過菜場嗎?菜場有什么用?你在哪里看到過菜場?
　　教師小結：多地方都有菜場，在菜場里人們可以買到各種自己想吃的菜，菜場給人們的生活帶來了很大的方便。
　　2．教師向幼兒介紹參觀的地點、內容和要求。今天我們菜場去逛逛，看看菜場是什么樣的，里面的人們在做什么事?
　　菜場我們不但要觀察，還要把自己看到的東西用畫畫的方式記下來參觀時的要求。
　　教師：小朋友分成幾個小組進行參觀和記錄。一定要和自己小組的人在一起，不掉隊。
　　3．帶領幼兒參觀菜場。
　　教師引導幼兒觀察菜場里菜的種類、菜的擺放和人們的活動。
　　幼兒在幼兒用書《逛菜場》上做記錄。
　　4．交流：我看到的菜場。    ．幼兒利用記錄表和同伴交流自己在菜場看到的情景。
　　幼兒在集體面前表述自己的觀察內容，教師利用幼兒用書《逛菜場》幫助幼兒整理經驗。
　　教師：菜場有各種各樣的菜，如蔬菜、水產、家禽、肉類和其他一些食品；菜場的菜是分類擺放整齊的。了解菜場里人們的活動。
　　幼兒討論：菜場里有哪些人?他們都做些什么?
　　教師小結：菜場里有賣菜的人、顧客和管理員。顧客選中自己需要的菜，賣菜的人用秤幫他(她)稱好重量并裝好。顧客按價格付錢。
　　5．教師利用幼兒用書《逛菜場》，簡單介紹賣菜人的勞動并進行總結。
　　教師：賣菜人天沒亮就起床收菜，并整理擺放，在菜場里要工作一天，隨時幫助客稱菜、裝菜，他們的工作很辛苦。鼓勵幼兒養成不挑食的好習慣。
　　延伸活動：
　　在日常活動中創設場景，供幼兒開展"菜場"的游戲。
活動反思：
在了解了本班幼兒的發展情況的基礎上，我將活動目標就寓于活動之中，寓于生成之中，寓于師生的互動之中。在活動之前做了充分的準備，請幼兒收集了許多各種各樣的超市商品。活動中，自主選擇的活動誘發幼兒的興趣，增加了他們參與互動的興趣
在活動中，我一方面，引導孩子觀察，引發其他孩子去探索；另一方面，孩子們在合作探索、購買品嘗的過程中，獲得自我認同或發現矛盾、沖突，進而重新評價或改變自己的認識。。如：購買了商品后，孩子們互相談論自己共買了幾次？用去多少錢？還剩多少錢？在討論與爭執中，孩子們對數的運用有了初步的理解。
在活動中我不斷調整自己的角色，在與兒童共同探討問題時，是一位學習者和合作者，而不是一個知識的傳授者。活動中，對幼兒多鼓勵、多表揚、多支持、多肯定、多承認、多接納、多欣賞，給幼兒創造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂于和善于表達或交流思想和情感，保持自己的個性，使幼兒的巨大創造潛能發揮出來，敢想、敢說、敢探索、敢創造.

第23篇、大班社會神奇的清潔劑教案反思

活動目標：
　　1、知道多用化學洗滌劑的危害和使用神奇"清潔劑"的好處。
　　2、能了解牛奶、醋、茶葉等食品類"清潔劑"的作用，并能正確使用。
　　3、通過"小記者"等探索活動，體驗環保的樂趣，培養保護生態環境的習慣。
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　5、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
　　活動準備：
　　1.相關的課件和采訪卡。
　　2.牛奶、醋、茶葉等食品類實物；各種被清潔的物品：皮球、臟布、碗、茶杯等。
　　活動過程：
　　一、回憶生活中的洗滌用品，通過課件知道多用洗滌劑的危害師：今天早上，我的外套不小心弄臟了，用清水洗了好多遍都洗不干凈，可著急了。你們有什么好辦法嗎？你還知道別的洗滌用品嗎？
　　1.幼兒講解，回憶各種洗滌劑。
　　2.通過課件，了解多用洗滌劑對環境的破壞。
　　小結：含有大量洗滌劑的水流到一起，匯集到小河里，污染了河水，破壞了環境，綠色植物越來越少。
　　二、了解各種"清潔劑"的特別本領，探索合適的使用方法1.講解如何"減少化學洗滌劑的危害"2.出示各種"清潔劑"再次認識。
　　3.運用多種形式，探索使用方法：這些東西有怎樣特別的本領呢？你們可以到電腦上查一查，了解一下它們的神奇本領；也可以去做小記者采訪一下客人教師，看看他們是怎樣使用這些東西來清洗的；更可以到我們的操作臺上去動手，試一試！
　　4. 借用課件，深入了解食品的清潔功能小結：原來這些用過后的食品還有清洗的神奇本領呢！更重要的是用它們清潔物品對環境沒有污染。
　　三、體驗環保操作的樂趣 ，培養保護生態環境的習慣。
　　1.選擇相應物品，操作體驗2.結合圖片，講解操作結果3.探索更多的神奇"清潔劑"，培養保護生態環境的習慣師：我們生活中有很多奇妙的東西，它們不但能把難洗的污漬很輕松的去掉，而且還不會污染環境。請你回家后，和爸爸媽媽一起試一試，共同保護我們的生態環境。
　　活動延伸：
　　1.在生活中再次嘗試用這些食品來清洗合適的生活用具。
　　2.探索生活中更多的神奇"清潔劑"，了解其清潔功能。
　　活動反思：
　　本次活動采用的學法主要有：
　　1．多通道參與法：新《綱要》指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達、交流、探索的過程和結果。活動中，教師引導幼兒看一看、試一試、比一比、說一說，集多種感官參與學習交往合作的方法和技巧。比如：第一次的探索，應用了電腦多媒體、實際操作，還利用了現場教師資源讓幼兒做小記者采訪。
　　2．交流討論法：活動中讓幼兒交流談論，能更好地拓展幼兒思維，解決問題。
　　3．嘗試法：陶行知說：教中做，做中學，做中求進步。在活動中，讓幼兒通過操作，思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。本次活動通過讓幼兒自己嘗試探索，到后來都能掌握知識，還在體驗中獲得樂趣。
　　縱觀整個活動，各環節緊密相連，相互滲透，所有環節都是圍繞"清潔劑"來進行。本次活動，在教學內容的組織上體現了"整合"的設計思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受使用環保清潔劑的樂趣。
 

第24篇、大班社會我們身邊的廣告教案反思

　【設計意圖】
　　在信息飛速發展的今天，孩子們整天都會接觸來自外界的各種信息，特別在現在豐富的廣告世界中，人們都會借助廣告宣傳自己的商品，一些新鮮有趣的幽默廣告，寓意深刻的公益廣告，生動活潑的產品廣告都占滿了我們的生活空間，如何讓幼兒真正理解廣告在社會中的作用，提高幼兒的模仿力和創造意識，教育幼兒不能亂貼廣告，結合教綱精神，我認為要讓幼兒成為活動的主導者，就必須從幼兒的興趣入手，將幼兒的已有經驗和原有經驗結合起來，幼兒才能大膽的表現。
　　【活動目標】
　　1、使幼兒初步了解廣告在社會生活中的作用及分類;2、引導幼兒模仿和創編有趣的廣告語;3、提高幼兒思維的靈活性和變通性，從而發展幼兒的社會性。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　【活動準備】
　　1、活動前請幼兒搜集各種廣告資料;2、制作廣告課件一套(內容包括公益廣告、幽默廣告、商品廣告和實地拍攝的廣告照片);3、排演情景表演劇，布置場景，幼兒扮演角色;4、分組活動材料：
　　一組：油墨、母板、油滾子二組：水彩筆、廣告空白單三組：水彩筆、空心字卡單【活動過程】
　　(一)導入活動1、幼兒手拉手隨音樂走入教室，開始智慧樹游戲活動，教師和幼兒齊說口號(智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下做游戲，歡樂多又多)。
　　2、情景表演引入主題教師講故事：在一個美麗的大森林里，住著許多活潑可愛的小動物，聽說小猴和小豬的商店開業了，大 家都想到商店購買自己滿意的商品，你們瞧……幼兒角色表演：(兩位幼兒分別扮演小猴和小豬，他們大聲的在招攬顧客前來購買自己的商品，小猴說出了每一種商品的特點和好處，而小豬只是大聲的吆喝著)(二)進行部分1、情景表演后，教師提問。
　　教師：你們愿意購買誰的商品?為什么?
　　幼兒：我們愿意購買小猴的商品，因為小猴說出了每一種商品的特點和好處，我們買起來放心。
　　教師：小豬的商品一個也沒有賣出去，誰來幫助小豬呢?(請幼兒當商品導購員，幫助小豬推銷商品)。
　　教師小結：剛才小猴宣傳商品的過程實際就叫做廣告，通過廣告宣傳來宣傳自己的商品，讓更多的人了解這種商品的特點和作用。
　　2、教師不斷引導，請幼兒說出自己見到的廣告教師：你們在生活中見過哪些商品有廣告?
　　幼兒：汽車廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……。
　　教師：：在我們生活中，按照商品的不同出現了許多廣告，(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。
　　在我們生活中，有的廣告特別大，多出現在街道和商場中，我們給它叫巨型廣告，有的廣告很小，例如報紙上的廣告，雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由于廣告也有不同的宣傳方式，有的通過電視宣傳，我們叫它電視廣告，有的通過傳單形式宣傳，我們把它叫傳單示的廣告，有的借助流動的汽車來做宣傳，我們可以叫它流動廣告。相反固定在一個地方也能起到宣傳警示的作用的廣告，我們可以叫它固定廣告。另外，由于廣告的作用不同，我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。
　　1、教師引導提問不斷深入主題活動教師：你們在哪里見過各種各樣的廣告呢?
　　幼兒：我們在衣服、傘、扇子、馬路旁、超市里見到過各種廣告。
　　(教師出示實物讓幼兒直觀的觀察)教師總結：生活中我們隨處都能見到廣告，它和我們的生活緊密相連。
　　2、鼓勵幼兒模仿說出一段廣告詞(這個環節重點想給幼兒提供一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的機會。)3、教師鼓勵幼兒仿編一段廣告詞(重點強調廣告要朗朗上口，說明商品的名稱和特點及作用)(三)結束活動教師總結和幼兒討論，亂貼廣告的危害，它影響了城市的環境衛生，也讓許多人上當受騙(例如：有的人看到假廣告后買了假藥，生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告后要及時把它清理干凈。讓廣告發揮它的真正作用。
　　【活動延伸】
　　教師按幼兒的能力進行分組：
　　一組：設計廣告衫，迎接六一的到來二組：設計一則公益廣告，教育幼兒保護環境三組：設計一則傳單廣告，宣傳我們的幼兒園
　教學反思
　　在活動中創設了模仿廣告、創編廣告、表演創編的廣告三個主要環節，讓幼兒活動中邊玩邊學，不斷豐富語言知識、并能夠正確的運用。

第25篇、大班社會活動漂亮的線教案反思

　活動目標：
　　1、欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術。
　　2、能夠合作進行簡單的編織。
　　3、體驗編織中的樂趣。
　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　活動準備：
　　1：PPT：漂亮的線。
　　2：掛圖：《繡品》。
　　3、塑料線若干。
　　4、中國結一個。
　　活動過程：
　　一、導入
　　師：小朋友們，我們這個月的主題是關于各種各樣的線，現在請小朋友們想想看，除了可以用畫筆來畫出漂亮的圖畫外，我們可以怎樣用線來表現出漂亮的圖案呢？（線貼畫、刺繡等）
　　二、過程
　　1、教師出示掛圖《繡品》。讓幼兒了解中國刺繡。
　　師：老師現在請小朋友們來看看這幅掛圖，這圖上都有些什么呀？（衣服、帽子、繡品等）
　　這些都是每個地方不同的刺繡作品，我們來看看它們都繡了些什么東西？
　　你最喜歡哪一樣，為什么？
　　2、教師展示PPT，讓幼兒了解蘇繡。
　　師：我們剛剛說這是哪個地方的刺繡呀？（教師指著掛圖上的蘇繡）
　　我們蘇州的刺繡非常有名，接下來老師就給大家看看其他圖案的蘇繡。
　　（當看到工人刺繡的圖片時可讓幼兒模仿刺繡動作）
　　3、PPT展示中國結
　　教師拿出一個中國結給小朋友們看。
　　師：這個小朋友們應該都知道了，它叫什么名字呀？（中國結）
　　中國結一般都是做什么用的呢？
　　老師這里還有幾張關于中國結的圖片，我們現在來看一看，中國結還有哪些樣式。
　　（有很多顏色，但普遍還是紅色為主；每種結都有不一樣的名稱）
　　4、編中國結
　　師：我們已經看了這么多中國結了，現在小朋友們想不想編一個自己的中國結呀？
　　下面老師就教你們編一種十字結。
　　5、幼兒作品展示，教師點評
　　師：沈老師之前給教給小朋友們編的愛心圈可以送給爸爸媽媽，編的這個中國結可以送給你們自己，編得長一點可以做手鏈，短一點在下面掛兩個鈴鐺可以掛在包包上做裝飾。
　　三、結束
　　師：今天我們了解到了很多漂亮的繡品和中國結，小朋友們也都編了自己的中國結，老師會把剩下來的這些繩子放在我們的手工區，想要繼續編的小朋友可以下課了去編中國結，感興趣的小朋友也可以回家學編更多的中國結，帶來和其他小朋友分享。
活動反思
　　線條是繪畫造型中的基本元素，也是作者用來表達感情的要素之一。由于運動的方向、使用的材料、排列的方式、描繪的速度以及用力的輕重不同，線條會產生許多變化，具有豐富的表現力。本節課是全套教材中線條系列的第一課。在課題設計上強調“身邊”，旨在引導學生從生活中發現、感受線條的美，發現生活中到處都有線條，這些線條美化了我們的生活，同時感受藝術作品中線具有豐富表現力，體驗用線作畫的樂趣。
　　這節課通過讓學生在自然和生活中尋找各種形態的線條，使學生認識到藝術表現手法來自于生活，藝術中線條的存在使生活變得更加豐富多彩。認識不同形態的線條會產生多種感覺，提高學生發現美和感受美的能力。線條的變幻莫測，組織結構也是千姿百態，使得學生在展開想象的時候更加的豐富多彩，練習的效果層出不窮，取得了意想不到的教學效果。感覺這樣的教學內容更吸引孩子們，更有利于學生的想象力的培養，也更利于表現力的發展。
　　學生在我出示的線材作品中邊觀察，邊分析找出了直線、弧線、螺旋線、蝸牛線、波浪線，我認為在以后的課程中可以實踐使用多種材料，如竹筆、水彩筆、毛筆等不同工具嘗試畫線，看看不同的工具，畫出的線條有什么不同。從而感受線條的美感及表現力。   本課也有很多不足，比如：學生對線條的情感感受體會不夠深入如：曲線的柔軟、溫柔、流暢、舒展以及折線的堅硬和扎手……如果我能在讓學生更深入的體會線條的性格和情感學生對知識的生成將更出色。為了在一節課里完成既定的教學目標，孩子們自我生成的東西太少了，以后應該多重視一下孩子們的自由發展。

第26篇、大班社會活動開心自助餐教案反思

設計意圖：
　　自助餐是一種現代的、自主的就餐方式。它品種繁多、營養豐富、自主選擇、自由搭配、色香味俱全，它以其特有的方式深受著孩子們的喜愛。在幼兒園開展此項活動，旨在讓幼兒通過開放式的參觀、欣賞、自由交流活動，了解了食物的分類、搭配，懂得了如何科學地攝取營養的小知識，并感受自助餐的休閑自在。
　　活動目標
　　1.體驗自助餐的休閑自在。
　　2.了解自助餐中菜肴的擺放規律及用餐常規。
　　3.養成良好的用餐習慣。
　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　活動準備
　　1.活動前請家長帶幼兒參觀酒店的自助餐，請服務員介紹有關知識。
　　2.準備好菜肴、水果、點心、飲料等食品；碗、勺等餐具。
　　3.各類食物圖片。
　　4.輕音樂磁帶、錄音機
　　活動過程：
　　一、回憶參觀酒店的過程，引起幼兒的興趣。
　　幼兒回憶參觀酒店自助餐的經歷，并自由交流：你們看到了什么？懂得了什么知識啊？
　　二、欣賞菜肴的色、香、味，了解食品的分類及營養搭配知識。
　　1.欣賞食物。
　　幼兒參觀、欣賞，自由交談（提醒幼兒不要碰翻食物）。
　　提問：你看到了什么？是什么顏色的？有何營養？聞上去是什么氣味？
　　2.食物分類。這些食物如何擺放才能有規律一點，以便讓人選擇？
　　幼兒自由商量分類的方法；
　　集體交流：哪些食物應放在一起，為什么？（歸類：點心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類）
　　3.營養搭配知識。這么多好吃的東西，該怎么吃？
　　借助圖片進行擺放，了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原則。
　　了解主副食、水果、飲料等食品選用的先后次序。
　　小組討論：用餐時，應先吃什么，后吃什么？為什么？
　　利用圖片請個別幼兒示范，并進行評議，以對偏食現象進行糾正。
　　全體幼兒操作，兩人一組，相互糾錯。
　　三、激發幼兒尊重炊事員、農民和愛惜糧食的情感。
　　提問：這些味道鮮美的食物是誰做出來的？我們吃飯時應注意些什么？（節約糧食，不剩飯菜等）
　　四、討論自助餐的使用常規和進餐要求
　　1.學習自助餐的使用常規。
　　提問：在用自助餐時要注意些什么？
　　人多不擁擠，互相謙讓。
　　輕拿輕放用具。
　　食物夾子不混用，夾子夾食物時要夾牢，不掉在地上。
　　取少量，用完后再添加。
　　不貪吃某一種食物，多吃了會不消化，影響身體健康。
　　所選食物盡量做到面廣。
　　五、享用自助餐。
　　幼兒伴隨著美妙的輕音樂開始"開心自助餐"。
　　活動延伸：
　　1.家園共育：家長幫助幼兒自己制定合理中餐、晚餐的食譜。
　　2.將收集的各類食物圖片投放于區角中，供幼兒進行"自助餐"游戲時使用。
活動反思
　　這一活動能根據現實社會的發展產物――自助餐進行選材。本活動經過了幼兒的認知――實踐的過程，讓幼兒通過開放式的參觀、欣賞、自由交流活動，了解了食物的分類、搭配，懂得了如何科學地攝取營養的小知識。幼兒利用卡片操作、相互評議、相互糾錯，滿足孩子具體形象的思維特點，趣味性強，為幼兒所喜聞樂見。   
　　就餐時，教師還選用了優美的輕音樂，為幼兒營造了一種休閑自在的氛圍，令人賞心悅目，心境高雅，幼兒的食欲大增；選選吃吃這種吃兼玩的形式符合幼兒的新奇心；品種繁多的菜肴為那些平時挑食的孩子提供了自選的條件，胃口大開。在幼兒園定期組織自助餐活動不失為一種好形式。

第27篇、大班社會參觀銀行教案反思

活動目標 
　　 1 、了解銀行是可以存儲、轉帳等功能。
　　 2 、 體驗和老 師、同伴一起參觀銀行的快樂。
　　 3 、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　 4 、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　活動準備：1 在開展活動之前，通過某種渠道與銀行聯系，告訴之參觀的時間、內容以及 當天的活動安排 讓銀行人員做好幼兒在銀行參觀的準備。
　　2 、幼兒自制"辛苦了"的蠟筆畫、水壺、濕紙巾、毛巾、紙杯、錐形筒（交通旗）  3 、做好參觀前的安全教育，禮貌教育和紀律，提出參觀銀行的注意事項。如：
　　有禮貌、有秩序、安靜、專心聽銀行人員解說。
　　活動過程：
　　一、7:40-8:00幼兒來園
　　1 ）、早上來園穩定幼兒情緒，做好準備工作（上廁所、檢查衣服、所帶物品）  2 ）、8:00-8:30幼兒活動前準備，教師集合清點人數并講解安全方面的 要求并重復提醒  3 ）、8:30出發前準備工作，整理儀表及隨身攜帶物品。  4 ）、8：50準時出發，老師做好安全教育工作。
　　二、去銀行路途中
　　1 老師組織幼兒排整齊隊伍，并要求每個人以開"火車"的拉好，注意個別行動能力差或調皮的幼兒。
　　2 愛途中，幼兒不得推擠、掉隊，過馬路時，將錐形筒（交通旗）放在馬路中，讓幼兒安全的過馬路，之后將錐形筒（交通旗）撤走，可以在途中唱歌，教幼兒認識路途中的各種職業場所。遇到有休息的場所時，讓幼兒休息，并讓幼兒去上廁所、喝自帶水壺的茶水，并一一檢查幼兒是否出汗，出了汗的幼兒用毛巾搽汗與隔背
　　三、到達目的地--銀行
　　1 銀行人員接待，老師組織幼兒向工作人員問好，并請銀行工作人員介紹銀行的總體概括。
　　2 在銀行人員的帶領的帶領下，到每個區域進行參觀并告訴不同窗口有不同的作用，如詳細告訴各個窗口的具體功能，并告訴幼兒辦理業務的顧客必須排號等候辦理業務，不允許插隊。讓幼兒了解無論做什么事都要排隊，理解認同并能遵守排隊的規則。
　　3 組織幼兒向忙碌的工作人員送上親手畫的"辛苦了"的蠟筆畫，然后倒水給忙碌的工作人員喝。
　　4，工作人員將準備好的紅包，發送給幼兒，讓他們傳播節約，儲蓄、勞動的好品格。
　　5，分散活動，讓幼兒與辦理業務的人員進行交流，培養幼兒的社交能力。
　　6，讓幼兒提出不懂的問題，工作人員給予解釋與回答。
　　四、結束參觀銀行
　　1"小朋友，今天阿姨叔叔帶你們參觀了哪些地方呀？他們各有什么作用呀？"幼兒回答完后，夸獎幼兒真乖真聰明，記憶力真好，那你們參觀銀行后，你們想不想跟叔叔阿姨一起工作嗎？讓你們也當一回工作人員，下面由老師人員到不同區域"工作
　　2表揚幼兒在參觀銀行時能遵守秩序，聽工作人員安排。"但也有個別的幼兒也有不乖得地方，希望改進喲，竟然小朋友們這么乖，那老師下次帶你們去參觀你們即將踏入的小學。"
　　活動延伸：回幼兒園后進行角色扮演，家長來園接幼兒時，向父母建議，讓他們帶上孩子到銀行親自體驗一下存蓄。
活動反思
2016年11月15日上午9:00——11：00大一班的老師們帶領幼兒走進龍華支行光大銀行舉辦的“小小銀行家”光大銀行進行參觀，了解銀行的基本操作流程，并在銀行工作人員的幫助下親身，體驗了ATM機的存款、取款過程。
本次活動旨在讓孩子們了解基礎的金融知識，通過在銀行營業大廳開展互動游戲模擬理財，點鈔等豐富多彩的方式，培養孩子們從小理財的意識。
本班總人數28人，參加活動的有21位幼兒。　早上9:10，活動正式開始。為了讓孩子們體驗“銀行家”的樂趣，從小培養他們的文明禮儀。光大銀行航姐姐，帶領我們的孩子來到網點大廳，首先讓他們認識多媒體自助終端等自助設備、體驗其功能和使用；再在自助服務區體驗存取款，通過叫號機取號，排隊體驗現場開卡等服務。孩子們通過體驗銀行服務，對銀行業務有了初步認識，而且整個活動現場洋溢著溫馨、快樂的氣氛。在工作人員的指導下，孩子們開展了“我是點鈔小能手”體驗活動，在一片“沙沙”聲中，小手麻利點鈔，小手真能干。通過這次活動，不僅幫助小朋友們增加對錢幣知識的了解，還培養他們正確的理財觀念和理財意識。

第28篇、大班社會特別的地方教案反思

活動目標：
　　1、知道臺灣、香港和澳門都是中國的一部分，有美麗的風景和特產。
　　2、積極和同伴交流自己收集的資料和信息。
　　3、在交流和分享中增進對臺灣、香港和澳門的了解及情感。
　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
　　活動準備：1、請家長和幼兒共同收集臺灣、香港、澳門的圖片資料，中國地圖，小紅旗3面。
　　2、教師編排高山族舞蹈《高山青》。
　　3、幼兒用書：《特別的地方》。
　　活動過程：
　　1、引導幼兒了解臺灣、香港、澳門的地理位置。
　　師幼一起觀看中國地圖。教師請幼兒找出陸地和大海。
　　教師引導幼兒找出臺灣、香港、澳門的位置。
　　幼兒找到后，教師用小紅旗在地圖上標示出來。
　　教師小結：香港和澳門臨海，臺灣四面環海。
　　2、師幼共同了解臺灣、香港和澳門的風土民俗。
　　幼兒交流收集的有關于臺灣的資料，教師歸類展示。
　　幼兒閱讀幼兒用書《特別的地方》了解臺灣。
　　教師小結：臺灣是中國最大的島嶼，四周都是海。臺灣島上居住著很多高山族的人，他們穿著鮮艷的服裝，喜歡唱歌跳舞。臺灣島上有許多世界上珍貴的蝴蝶。臺灣氣候比較熱，特別適合大米和甘蔗生長。
　　幼兒交流收集的有關香港的資料，教師分類展示。
　　幼兒閱讀幼兒用書《特別的地方》，了解香港。
　　教師小結：香港由小島組成，有古老的有軌電車--香港島電車，有世界上最長的自動行人電梯--中環半山自動行人電梯，有世界上最大的戶外青銅座佛--天壇大佛。香港高樓大廈林立，有"東方明珠"的美稱。
　　幼兒交流收集的有關澳門的資料，教師分類展示。
　　幼兒閱讀幼兒用書《特別的地方》，了解澳門。
　　教師小結：澳門既有古色古香的廟宇，又有莊嚴肅穆的天主教堂，還有眾多的保護文物，以及沿岸優美的海濱風景。
　　幼兒了解臺灣、香港、澳門的故事。
　　幼兒交流有關臺灣、香港、澳門的故事，了解簡單的歷史背景。
　　教師小結：臺灣、香港、澳門都是中國的一部分。香港、澳門已經回歸祖國懷抱。
　　我們和臺灣人民都盼望著早日統一。
　　欣賞詩歌《七子之歌--臺灣》，激發愛國情感。
　　3、教師跳高山族舞蹈《高山青》，幼兒欣賞。
活動反思：
　　本節課因考慮到中班幼兒的年齡特點，所以我將“嘗試在地圖上指認”這個目標去掉了。正好剛剛國慶節放假回來，家長帶小朋友出去玩，拍了很多照片，有很多話題可聊，所以我最終將目標定為成：1、愿意在同伴面前大膽地介紹自己去過的地方。2、愿意傾聽同伴的介紹，并能說出自己最想去的地方。　　
　　在活動開始，請小朋友相互之間說一說國慶放假去哪里玩了？怎么去的？和誰去的？玩什么了？帶著問題去交流，讓他們逐漸養成目的性思考的習慣。但是再導入活動的時候過于單調了，缺乏一定的趣味性。在以后類似的活動中可以先以游戲為開端，引起幼兒的興趣，積累前期經驗。比如：在活動導入時可將“郵遞員”的游戲插進去，為幼兒積累城市地名的經驗準備，同時也調動了幼兒的興趣。　　
　　在第二個環節教師講述去過的城市時，出示的照片標志性不夠明顯，且在介紹風俗的時候過于局限了，還可從“特產”這個吃的方面引入，或許幼兒對吃的會更感興趣，更積極。　　
　　第三個環節幼兒講述自己去過的地方，經驗準備不夠，雖然課前請家長將幼兒出去玩的照片發過來了，但未能讓家長跟幼兒一起回憶回憶，所以課上幼兒介紹的時候就出現了記不住地名的情況。個別幼兒講述時，其他幼兒情緒較為高漲，部分幼兒聆聽習慣還需加強培養，因此在以后的教學活動中，幼兒經驗準備和課堂掌控這兩個方面還需引起重視和加強。　　
　　最后一個環節，看《幼兒畫冊》，通過幼兒自己看看和同伴說說，交流后告訴老師最想去的地方。這個環節耗時有點長了，并且效果也不是很好，可以放到課后延伸。最后可以在加一個幼兒互動的環節。“你最想帶你的好朋友去哪里？”兩人一組手牽手，唱到：走走走走走，我們小手拉小手；走走走走走，我們去**。重點引導幼兒說出地名。游戲結束后，讓幼兒拉著小火車和老師出去走一走。　　
　　本節課的目標基本達到，但是很多小細節還未注意到，還與很多需要去學習經驗的地方。以后還需多向有經驗的老師學習學習，多考慮考慮，研讀教案。多多積累經驗，勤于反思。

第29篇、大班社會嘿請跟我一起去旅行教案反思

活動目標：
　　1、幼兒初步感受四川和海南有不同的好玩、好看和好吃的特點，進一步激發旅游的愿望。
　　2、幼兒在與同伴的模擬游戲中，嘗試協作交流的學習方式，體驗友好所帶來的快樂。
　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
　　重點：感受四川和海南都有好玩、好看和好吃的特點。
　　難點：幼兒閱讀視頻素材，有主題的講述。
　　活動過程：
　　（一）觀察地圖---發現新旅游景點主要提問：
　　1、旅游開心嗎？
　　2、你還想到哪里去旅游？
　　教師小結：你們看，單單一個中國，就有那么多的景點可以去玩，有些是大多數孩子沒去過的，有些是特別值得我們去的地方。今天我就來向你們推薦兩個許多孩子都沒去過，又是最近特別熱門的旅游景點。一個是四川、一個是海南。待會兒，我們先看旅游廣告，再做決定你想到哪個地方去。
　　（二）觀看視頻---了解景點特點（推薦兩條旅游線路）1、分小組觀看介紹海南、四川的旅游景點宣傳片，了解這些地方的特點。
　　教師指導要點：（1）引導幼兒仔細閱讀景點宣傳片、并選擇和確定自己喜歡的旅游景點。
　　（2）鼓勵幼兒與同伴協作學習，參與商量討論。
　　2.幼兒分隊討論（幼兒根據意愿選擇不同旅游方隊--海南隊、四川隊）：
　　（1）你最想去哪里？
　　（2）這個景點有什么特別吸引你的地方？
　　教師指導要點：（1）為幼兒創設比一比和說服對方的游戲氛圍。
　　（2）引導幼兒仔細傾聽同伴的交流，并幫助幼兒梳理線索，嘗試有目的討論（如比比好吃的、好看的、好玩的）。
　　3、教師適時推薦幾個旅游特色：
　　（1）關注汶川新變化主要提問：
　　●還記得2008年5月在四川的汶川發生了什么事情？
　　●這么大的事情發生后，還記得你們為他們做了什么?
　　●兩年多過去了，在大家的幫助下，現在的那里會發生什么樣的變化呢？想去嗎？
　　教師小結：看來你們已經很想去四川旅游。不僅去當地看好看的，玩好玩的，吃好吃的，還要去關心發現四川的新變化。
　　（2）關注海南海底游樂項目，學習海底交流手勢。
　　主要提問：
　　●有什么方法可以讓我們到海底去玩？（介紹小孩也能玩的海底漫步）●如果要在海底與別人說話，交流怎么辦？
　　●好，那我們就來看幾個手勢，猜猜看是什么意思？（準備好了、停、上去)●幼兒手勢體驗。
　　教師小結：看來每個地方都很不相同，都有好看的，好吃的，好玩的、不相上下。那今天我們就組成一個"四川-海南"的聯合旅行團，兩個地方都去。準備出發！
　　（三）模擬游戲---體驗"旅游"的快樂1．教師擔任導游帶領幼兒模擬機艙飛行，模擬行程。集中感受旅游景點好看、好吃、好玩的特點。
　　教師指導要點：盡量為幼兒創設生動、飽滿、立體的情緒體驗氛圍。注意旁白的情緒渲染，以及模擬行程中的動靜交替。例如模擬飛行、關注汶川新變化、學習海南竹竿舞、海底漫步等。
　　2.模擬旅游，模擬行程（錄像片）的內容有：
　　（1）四川：九寨溝、五彩池、樂山大佛、汶川新變化（2）海南：天涯海角，沙灘游樂、海底慢步、竹竿舞等。
　　（四）延伸活動：景點模擬導游教室里還有許多小朋友帶來的景點照片和特產，你愿意去哪個景點擔任小導游？
活動反思：
　　口語交際是在特定的環境里產生的言語活動，離開了特定的環境就無法進行。生活給口語交際提供了活的源泉，精心創設符合交際的情景，利于激發學生表達的欲望。教學中我把日積月累中的內容與口語交際進行有機地整合，并遵循低年級學生認識事物的規律，借助大量的圖片把語言與學生的生活經驗緊密聯系起來，并充分利用文中的詞語，讓每一個學生在生活中學語文，感受語文的樂趣。生活的再現，讓學生有一種身臨其境、似曾相識的感覺，情緒也會因此變得高漲起來，參與的積極性會被激發出來。實現生生、師生、人景互動，培養學生的交際能力，發展學生的語言技能，體現口語交際的得體性。

第30篇、大班社會活動心情對對碰教案反思

活動目標：
　　1.知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。
　　2.能體驗他人情感，關注他人，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。
　　3.引導幼兒應該以積極、樂觀的態度面對生活。
　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　5.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　4.會用簡筆畫的形式表現人們高興和不高興時的樣子。
　　活動準備：
　　1.課前請家長協助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事2.動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》
　　3.律動：《表情歌》《多愉快》
　　活動過程：
　　一、開始部分：律動《多愉快》
　　導入：小朋友們，做完這個律動你們覺得心情怎么樣？（引導幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等）二、基礎部分：
　　1.提問：在小朋友們的生活和學習中，你們還經歷過哪些愉快的事？說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好？
　　2.小朋友們真幸福，你們有過這么多高興的事開心的事。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？
　　3.生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，當你遇到煩惱的事時，你會怎么讓自己變得快樂？
　　教師小結：每天我們都應該以快樂的心情去面對每一件事。
　　我們不高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家幫助你；還可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等等。
活動反思：
　　1．看表情猜心情。我讓孩子們看四個表情，然后根據這四個表情來猜測不同的四種心情，當孩子們不能根據表情猜測心情的時候，我通過自身的表情及心境表述，讓孩子們能夠理解。
　　2．事件心情巧配對。我細心尋找了4張有具體事件的，分別代表4種心情的圖片請孩子們進行觀察、講述，然后進行情緒配對，并在孩子們回答正確后出示相應的表情，讓孩子們感受到成功的喜悅，并且讓他們將情緒和具體事件進行了聯系，明確了發生不同的事情會產生不同的情緒，并且能夠將事件和情緒進行較好地配對，遷移了經驗，有了初步的情緒體驗。
　　3．繪畫分享情緒。在這個環節中，我為孩子們提供了四種情緒的圖畫紙，每一種情緒都用一種彩色紙：粉色代表喜、紅色代表怒、藍色代表哀、綠色代表愁，還在每張紙上貼上了相應的表情圖，并讓孩子們進行選擇并繪畫相應的事情。每組分別投放了4種表情的情緒圖畫紙，主要是為了杜絕同組孩子進行相互間的模仿；每組只投放了5張圖畫紙，主要是為了幼兒人手一張，拿到什么畫什么，避免選擇的時間浪費，同時也是為了孩子們能夠描述自己的任何心情，避免孩子們一味地選擇“喜”這種他們比較熟悉的情緒進行講述。
　　4．情緒巧轉移。當孩子們講述了自己的心情故事后，我用一個問題巧妙地轉移了孩子們的情緒：那你最喜歡哪種心情呢？為什么？孩子們的經驗告訴他們，“喜”是他們最喜歡的事情。而且這時候我也巧妙地說了一句：“剛才老師發現很多小朋友都想畫自己開心的事情，看來，開心的事情最令你們難忘啊！”這樣一來，孩子們的情緒馬上就轉移到了“喜”。
　　5．巧編心情故事書。最后，我自己設計了一本心情故事書，尊重每個孩子的描述，將每個孩子的心情故事都放進了故事書里面，讓孩子們覺得自己是被尊重的，也為整個活動進行了梳理。最后一句：“我們還會有很多其它的心情，下次，我們也把它畫到我們的心情故事中里去。”很好地為此次活動進行了延伸，也讓孩子們明確到除了喜怒哀樂，我們還有其余的情緒，為下一個活動做好了鋪墊。

第31篇、大班社會我來交新朋友教案反思

活動目標：
　　1．嘗試與同齡人交朋友，學習和新朋友認識、相處的簡單方法。
　　2．體驗交到新朋友并共同游戲的快樂。
　　3．愿意傾聽同伴的想法，并向同伴學習。
　　4．學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
　　5．用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
活動準備：1．與同齡班的教師交流活動的目的和內容。    '
　　2．圖卡：圖卡1(圖加文的形式)2張--"姓名"、"快樂游戲"；圖卡2(圖加文的形式)2張--"你好"、"你叫什么名字?"、"我們倆做朋友，好嗎?"。字卡2張--"相互商量"、"相互幫助"。
　　3．幼兒活動前制作自己的名片(上面包含照片、姓名、班級)，報紙每2人1張。
　　活動過程：
　　1．談話導入活動，激發幼兒相互交朋友的愿望。
　　教師：我們這里有兩個班的小朋友，每個小朋友要找一個新朋友。怎樣才能交到新朋友呢?有哪些好辦法?
　　2．幼兒兩兩結伴，參與角色游戲，教師觀察幼兒交友情況，鼓勵幼兒相互交往，并根據需要隨機指導。
　　教師：你交到朋友了嗎?他叫什么名字?怎樣才能記住朋友的名字?
　　教師：還有一個好方法--可以問一問朋友的小名，因為小名比較容易記得。你們可以試一試。
　　教師：相互認識后還可以說些什么，做些什么?(出示圖卡2)教師小結：認識新朋友時，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問問朋友的名字，還可以拉拉手表示友好。
　　3．了解與新朋友一同游戲時怎樣做。
　　教師小結：與朋友一同游戲的時候，需要相互商量才能玩得開心。如果朋友遇到困難，我們該怎么做?
　　再次結交一個新朋友，嘗試相互認識時的好方法，鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。
　　4．教師小結交新朋友的方法，幼兒交換名片。
　　教師(出示所有圖卡和字卡)：今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學后遇到新同學時使用。相信大家能夠交到更多的好朋友。現在與朋友交換自己的名片，再次擁抱，并說"再見"。
活動反思：
我從這幾方面來總結和反思本次活動
1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發現我的'擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。
3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。
本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

第32篇、大班社會活動小象消防員教案反思

　設計意圖隨著孩子的社會性發展，他們對周圍人有了更多的關注，對于各種不同的職業也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索，喚起孩子對各種職業的原有經驗，和小象一起尋找一份適合自己的工作，感受到工作不僅能給自己帶來滿足，也能為周圍的人帶去快樂。
　　活動目標1．體驗閱讀繪本的興趣，渴望為他人服務2．理解故事內容，能夠講述小象尋找工作的經歷3．嘗試根據特長找工作，了解淺顯的消防知識4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。5.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備1．材料準備：課件2．經驗準備：幼兒已了解一些職業。
　　活動過程一、過程：導入1.動物城堡里有許多小動物，他們也像小朋友一樣，正在上課呢，讓我們一起看看。
　　二、觀看課件，講述故事開始部分，引起興趣。
　　1．播放PPT1是哪些小動物啊？黑板上寫著幾個字，我念給你們聽一下（教師，警察，郵遞員等）。
　　2．小結：原來花貓老師在給小動物上介紹職業的課，他說：“我們的周圍都有一些人，有著各種各樣的職業，他們都很優秀。”
　　3．這些人是誰呢，請看！
　　播放PPT2，請幼兒說說這些小動物分別是做什么的？
　　4．這是誰？（這是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作）他適合上面這幾個工作嗎？
　　5．幼兒討論回答。
　　6．播放畫面3-6，引導幼兒觀察講述。小象到底適不適合這些職業呢，我們一來看一下，發生了什么？（幼：小象當清潔工時打噴嚏把葉子都吹飛了，小象當警察跑得太慢，小象當農夫吧蔬菜踩爛，小象當郵遞員吧包裹弄得亂七八糟）7．幼兒自由猜測，嘗試給小象找合適的工作。
　　師：這些職業都不適合小象，它好難過，你們覺得它可以做什么呢？
　　8．播放畫面7-10.，幼兒觀察講述。
　　（1）到底什么職業適合小象呢，讓我們來看一下。
　　（2）你看到了什么？發生了什么事u？你從哪里看出來的？
　　（3）著火了，因為天上有黑煙，大家都拎著水桶，很著急的樣子。那波波會怎么做呢？
　　（4）我們來看看他是不是這樣做的。
　　（5）火撲滅了嗎？你怎么知道的？
　　（6）河馬消防員會對波波說什么？
　　（7）小象最后做了什么啊？——消防員。小象波波最后成了一名消防員，他終于找到了適合自己的工作，我們來完整的聽一遍故事。故事的名字叫小象消防員。
　　三、嘗試聯系動物特征為小動物尋找適合的工作。
　　1．小象終于找到了適合自己的工作，可還有很多小動物沒有工作呢？
　　2．鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由。
　　猴子——郵遞員刺猬——搬運工狗——警察螃蟹——理發師，花匠，園林工人，廚師孔雀——演員，模特蜘蛛——紡織工人，清潔工四、拓展思維，學會尊重不同職業的人1．師：每個人都有自己的特長，小朋友想想自己有什么本領，可以幫助別人？
　　2．師：每個職業都有它存在的價值，我們的生活不能缺少任何一種職業，只要你付出了辛勤的勞動，不管你做的是什么工作，都很光榮，都是最棒的！
 教學反思：
        隨著幼兒社會性的發展，他們對周圍人有了更多的關注，對于各種不同的職業也有了初淺的了解。活動的第一個環節主要激發幼兒對各種職業的原有認識經驗，引起他們對活動的興趣。第二個環節重點幫助幼兒閱讀、理解故事內容，先針對故事的第一部分，同時呈現小象多次求職的經歷，讓幼兒自由選擇內容進行講述;再連續閱讀多頁畫面，讀懂故事情節的發展;最后回憶故事中的角色以及它們的職業，分析討論職業的合適與否，并回歸到日常生活中，思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務。

第33篇、大班社會全世界的競賽教案反思

一課三研過程性資料
　　一課三研過程性資料大班社會：全世界的競賽--奧運會張家港市錦豐中心幼兒園一．集體備課的思考：
　　通過看一看，講一講的活動方式，了解奧運標志--五環旗，和2008年奧運會會徽的含義。出示奧運會標志--五環，請幼兒說一說"五環"的象征意義。（五環旗是奧運會的象征，它代表全世界五大洲不同國家、不同種族、不同膚色的人，在一起共同參加競爭，因此，五環旗是和平的象征。蘭色環--象征歐洲；黑色環--象征非洲；紅色環--象征美洲；黃色環--象征亞洲；綠色環--象征澳洲。奧運會中涉及諸多社會常識、規則遵守以及社會文化和歷史等方面的教育內容,同時,奧運會運動員的奮斗歷程和參賽獲得成功的過程也有助于幼兒習得學會堅持、不怕困難、善于與人合作等優良的社會品質。因而,奧運會這一主題自然成為幼兒園社會領域教育活動設計的重要內容之一。
　　活動中我重視孩子們的興趣和需要，讓孩子們根據自己已有的知識經驗去探索、去擺弄、去了解、去掌握更多的奧運信息和資料。鼓勵孩子動腦思考、動手操作、動嘴交流。這樣的活動符合陳鶴琴先生提出的"活教育"思想："張開眼睛去仔細看看"，"伸出兩手去縝密研究"。力圖反映《綱要》提出的"關心周圍生活"，"關心周圍環境"的培養目標。"奧運會"這一體壇盛事，給我們提供了一個很好的教育契機，我們利用這次機會向幼兒介紹各種體育運動項目的知識，讓幼兒知道一些體育明星，初淺地了解一些比賽的規則等。由此，我們設計了這一系列活動，通過活動，讓小朋友記住中國的驕傲，同時，教育孩子為祖國的將來而努力學習！
　　二．全世界的競賽--奧運會（第一研）執教者：錢亞萍活動目標：
　　1．知道奧運會是全世界各個國家都參加的體育運動會。
　　2．初步了解北京奧運會的標志和運動項目。
　　3．有初步的競爭意識。
　　4．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　5．培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力
　　活動準備：
　　１．關于2008年北京奧運會和2012年奧運會的相關知識。
　　2．事先請家長協助，讓幼兒了解一些奧運知識。
　　3．奧運會比賽項目的PPT。
　　活動過程：
　　（一）請幼兒說一說，對奧運會知識的初步了解。
　　1．教師：小朋友，你聽說過奧運會嗎？那奧運會是什么樣的運動會呢？奧運會幾年召開一次呢？
　　2．幼兒先相互交流，再在集體面前講述。
　　3．師幼共同小結：奧運會是全世界各個國家的人們參加的運動會，每四年召開一次，而且有各種比賽項目。
　　（二）初步了解奧運會的各種標志。
　　1．奧運會上有各種標志，你知道有哪些標志嗎？他們表示什么含義？
　　2、出示PPT：五環圖。"這是什么？"--奧運會的標志。
　　3、說說五環有幾個圈？它們是什么顏色的？五個環扣在一起代表著什么意思呢？
　　4、教師小結：這是奧運會的標志，它由5個圓環套成的，顏色依次是藍、黑、紅、黃、綠。它代表了地球上有五大洲，五大洲的人民團結在一起，來參加奧運會。
　　（三）了解奧運會的比賽項目和過程。
　　1．奧運會進行各種運動項目。你知道有哪些比賽嗎？
　　2．幼兒自由討論。"請你和旁邊的好朋友說一說"。
　　3．請個別幼兒說說有哪些比賽項目。
　　4．出示PPT，各種比賽項目。模仿比賽項目。
　　教師：錢老師也從網上收集了一些比賽項目，我們一起來來看看，學一學他們的動作。
　　5．激勵幼兒的競爭意識。
　　教師：每一個國家的運動員都是奮力拼搏，來贏得獎牌為自己的國家爭光。
　　6．介紹奧運會的主要過程。
　　教師：你知道在開展奧運會時，有哪些儀式嗎？
　　教師小結：奧運會有開幕式、比賽和閉幕式。在開幕式上人們會進行大型文藝表演并點燃圣火。開幕式后進行各種運動項目比賽，并根據運動會的成績來排名次，給冠軍、亞軍頒發獎牌，閉幕式也要舉行大型的文藝表演并熄滅圣火。播放PPT,頒獎儀式。
　　（四）介紹2008年北京奧運會。
　　教師：你知道2008年的奧運會在哪個城市舉行的的嗎？--中國北京。 2008年奧運會在北京舉行，作為中國人我們感到很自豪，所以聰明的中國人設計了奧運吉祥物。
　　1．你知道這吉祥物是什么嗎？出示PPT福娃。貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。它們的名字連起來是一句好聽的句子，誰知道？--北京歡迎你。
　　2．教師介紹各界奧運會吉祥物。
　　教師：那你還知道前幾屆奧運會的吉祥物嗎？播放PPT吉祥物。
　　3．北京奧運會的徽標是上什么呢？
　　4．北京奧運會的口號是什么呢？
　　活動延伸：
　　1．讓幼兒繼續了解2012年奧運會的有關知識。
　　教師：下一屆奧運會將在舉行，那么他們的吉祥物是什么呢？他們的口號和徽標有是什么呢？請小朋友回家后和爸爸媽媽一起來了解、好嗎？
教學反思：
        基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

第34篇、大班社會活動蘿卜大豐收教案反思

活動目標：
　　1、了解蘿卜成熟后的外形特征。
　　2、學習正確收獲蘿卜和摘洗蘿卜的方法。
　　3、品嘗勞動的果實，享受收獲的喜悅。
　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
　　5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
　　活動準備：
　　1、蘿卜是幼兒親手種下的，并一直都在關注它的生長過程。
　　2、雨鞋、一次性手套等勞動工具。
　　活動過程：
　　一、看蘿卜，一起來到"蘿卜地"旁觀察。
　　提問：
　　1、蘿卜成熟了嗎？
　　2、該怎樣收獲蘿卜？
　　二、拔蘿卜1、嘗試用自己的方法拔出蘿卜。
　　2、學習用正確的方法拔出蘿卜。
　　3、要注意留種。
　　三、摘蘿卜，將蘿卜葉子較完整地摘掉。
　　四、洗蘿卜，將蘿卜葉子和蘿卜表皮上的泥土洗凈。
　　五、送蘿卜，將洗凈的蘿卜和蘿卜葉子送到食堂，請廚師幫忙按照大家喜歡的口味烹調。
　　六、嘗蘿卜，品位自己勞動果實的香甜。
　　活動延伸：
　　藝術活動--蘿卜豐收了
教學反思
　　本次活動安排了兩次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是探索蘿卜的趣味性、多樣性，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。在第二次操作活動中我們就鼓勵幼兒分蘿卜，引導幼兒按蘿卜的特征進行分類，在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法。本次活動中通過制作多媒體動畫“蘿卜的生長過程”，讓幼兒對蘿卜生長有全新的認識。本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜歡的兔子形象，結合秋收，引發幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達到科學素質的提高與個性發展的統一。與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自的豐富、多樣性的認識，體現著“以幼兒發展為本”理念。

第35篇、大班社會舊掛歷用處大教案反思

活動目標：
　　1、教育幼兒懂得愛惜物品，學習合理利用廢舊物品。
　　2、鼓勵幼兒大膽想象、創新，提高幼兒的動手、動腦能力。
　　3、培養幼兒團結協作的精神。
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　活動準備：
　　教師：錄音機、磁帶、幾件作品、掛歷服裝。
　　幼兒：共分5組，每組掛歷紙若干張，膠水2瓶，膠粘帶2卷，抹布1塊，未有內容的小畫冊一本，細繩4根，彩筆5盒，剪刀每人1把，圖畫紙若干張。
　　活動過程：
　　一、教師著紙裝表演舞蹈，引發幼兒對舊掛歷紙的舉趣。
　　（一）教育幼兒合理利用廢舊物品，愛惜物品。
　　（二）教師出示一些掛歷紙作品，啟發，引導幼兒討論掛歷紙有什么用。
　　二、鼓勵幼兒大膽想像，利用舊掛歷進行創作，教師巡回指導。
　　三、幼兒互相欣賞，品評作品。
　　四、活動延伸：
　　教師出示其它廢舊材料制作的作品，鼓勵幼兒回家尋找廢舊材料進行制作。
教學反思：
         到了中班以后，孩子們自我意識在不斷增強，但他們自我保護意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意。為了培養幼兒的自我保護意識和行為，根據中班幼兒的年齡特點，接近幼兒生活，結合游戲設計了這次教育活動。

第36篇、大班社會活動我們來聚會教案反思

　活動目標：
　　1．明確自己在聚會活動中的任務，與同伴合作完成任務。
　　2．能主動用語言、動作自然大方地與客人進行交往。
　　3．體驗做幼兒園和班級小主人自主活動的快樂。
　　4．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　活動準備：
　　1．帶領幼兒布置場地：懸掛裝飾物、擺放材料。
　　2．幼兒給家人送請帖，請帖上有聚會的時間、地點、內容。
　　3．與幼兒討論、確定活動程序。
　　4．工作牌若干。
　　活動過程：
　　1師幼共同布置場地，進行活動前的準備工作。
　　教師：今天我們就要召開家園新年聚會了，還有哪些事情需要準備?
　　教師與幼兒共同用準備的裝飾品布置會場。
　　教師：客人來的時候，我們怎樣表示歡迎，怎樣做小主人?幼兒說說自己。
　　2．幼兒分工，歡迎參加聚會的客人。
　　教師：客人來的時候，我們需要做哪些事情?
　　幼兒對聚會中的工作(如發飲料、發裝飾物品、領客人到座位、歡迎客人等)進行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組，佩戴工作牌。
　　教師：歡迎客人時可以說哪些歡迎的話?幼兒參與歡迎、接待客人。
　　3．幼兒與家長、教師共同參與聚會，進行表演與游戲活動。
　　4．幼兒與教師、家長共同對會場進行收拾、整理。
　　延伸活動：聚會后進行"我們開聚會的感受"的活動，引導幼兒充分表達自已動中做得出色的地方、不足的地方，與家人交流對活動的想法等。
教學反思：
       此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

第37篇、大班社會小熊的生日教案反思

重點領域：社會、科學
　　活動方式：分組
　　預設目標：
　　1、制作水果拼盤，并在此過程中體驗到制作水果拼盤的樂趣，還體驗到與同伴分享水果的樂趣。
　　2、知道多吃水果對身體有好處。
　　3、培養幼兒具有初步的審美能力和創新意識。
　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
　　活動準備：水果拼盤實物、毛巾、牙簽餐具若干、幾盤切碎的水果
　　活動預設：
　　一、出示實物水果若干。
　　師：1、今天，客人，這位小客人呢給你們帶來了一些禮物，你們想知道是什么嗎？請幾個小朋友閉著眼睛把手伸進去，摸一摸，告訴大家到底是什么禮物。（小朋友回答以后，就拿出禮物，集體回答他摸得對還是錯。）
　　2、逐一拿上小朋友摸到的把禮物，放在桌子上。
　　二、認識水果，能說出名稱，形狀和顏色。
　　1、喜歡這里的哪個禮物？它長得怎么樣？什么顏色的？
　　2、你覺得它象什么？
　　三、展示水果拼盤實物，了解水果拼盤的做法。激發幼兒制作的興趣。
　　教師：今天老師為你們準備了許多好吃的水果，不過今天的水果和我們平時吃的不一樣，現在請小朋友們先來看一看。你覺得它看起來象什么？
　　四、 幼兒制作水果拼盤。引導幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤。
　　五、請幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴，一起分享水果拼盤。知道吃水果對身體的好處。
　　觀察記錄：
　　一、小朋友對摸禮物很感興趣，都能相應地摸出的水果，有個別幼兒提議對水果的顏色進行了分類，如：橙色的水果有桔子和橙子；果皮光滑的水果有蘋果、木瓜、雪梨、桔子和橙子……從中看得出他們是用心觀察了。
　　二、小朋友對水果有了一定生活經驗，他們都能說出名稱，形狀和顏色，對水果的形狀進行了大膽想象，有的說：“楊桃切成一塊塊象五角星”；有的說：“桔子瓣象彎彎的月亮” ……
　　三、幼兒在制作水果拼盤的過程中，孩子
　　們知道先想好圖案，如何搭配。趙海因擺了個太陽花，甘嘉輝擺了個奧運會標志等等，一個個沉浸在自己的創作中。
　　四、五、“嘗嘗我的水果拼盤”，“老師我的水果拼盤好吃嗎?”他們在分享水果拼盤時交流自己的作品，還嘗到分享食物的快樂。
【活動反思】
小班幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用材料的操作和游戲來完成。在本次活動，主要讓幼兒通過給小熊過生日的情境來學習點數3個以內的物體。對于小班孩子來說做到手口一致的點數，既手到哪嘴到哪有些困難，因此，只有在實際的操作中，讓他們去反復練習，才能更好地掌握。
小班幼兒注意里短且較容易分散，因此我采用了先入為主，在幼兒集中注意力的短短幾分鐘將點數的方法教給幼兒，環節設計流暢，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入助人等社會性教育,充分調動了幼兒的積極性。
不足：
1.材料的準備還是不夠充分，沒能讓每一個幼兒都進行不同的操作。
2.在教學過程中，點數方法和表示集合的方法強調的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提醒。
措施：
1.在進行材料的準備時應給每個幼兒提供不同的操作材料，引導每一個幼兒進行積極地思考和充分的操作。
2.在給幼兒進行每次示范點數時，都要提醒幼兒手口一致點數和集合的方法，這樣幼兒會掌握的更熟練、更細致。

第38篇、大班社會活動注重認知和行為的統一教案反思

幼兒社會教育活動的難點是如何實現幼兒的社會認知和社會行為的統一。結合大班幼兒的社會認知和社會行為發展特點，我以幼兒生活和學習中常用到的物品“紙”為節約教育的內容。設計了該活動方案
設計意圖：
幼兒社會教育活動的難點是如何實現幼兒的社會認知和社會行為的統一。結合大班幼兒的社會認知和社會行為發展特點，我以幼兒生活和學習中常用到的物品“紙” 為節約教育的內容。設計了該活動方案。教育幼兒節約用紙主要可體現在引導幼兒對紙的珍惜和對廢舊紙張的重復利用上。大班幼兒的責任感和對行為的自我控制能力正在逐步發展，我力求讓幼兒通過節約用紙的行為，實現社會認知和社會行為的統一。
活動目標：
1．開展班級紙制品使用情況的調查，在此基礎上討論并制訂班級紙張使用和廢舊紙張重復使用的可行性方案。
    2．愿意從自身做起，做節約用紙的環境保護小衛士。
    3．激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
    4．會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
    活動準備：
1．經驗準備：幼兒進行為期一周的紙制品使用情況調查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數量。并統計出自己一周使用各種紙制品的總量；知道制作紙的主要原料是樹木等植物纖維。
2．材料準備：視頻資料——幼兒使用紙的活動實錄片段(繪畫、折紙、手工制作活動)，紙制品使用情況的調查匯總表，課件，標記卡，報紙，單面使用過的復印紙，畫報紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等。
活動過程：
一、分享調查結果，初步了解人們在日常生活中紙制品的用量非常大，體會節約用紙的必要性
1．教師提出問題，引導幼兒匯總調查結果。
(1)師：我們用了一周的時間記錄自己使用的各種紙制品的數量，現在我們來統計一下，全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。
    (2)出示大調查表，請3～4位幼兒介紹自己的記錄結果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數量。
2．出示課件，以照片的形式展示幼兒用紙量，并與一棵樹的造紙量進行對比，讓幼兒感受到節約用紙的重要性。
(1)展示班級一個月和一年用紙數量的課件(分別為約640張和約6400張)。
    (2)展示幼兒園全年用紙數量的課件(約5萬張)。
    (3)教師介紹一棵樹的造紙數量(大約為5萬張)，出示樹木和相應數量的紙張課件。
    (4)對比全園全年使用的紙張和一棵樹的造紙量，可以帶領幼兒數數5后面的“O”，讓幼兒初步感受兩者的關系。
    (5)師幼一起總結：我們每個小朋友學習、游戲需要用的紙看起來不多，可是合在一起就非常多。像我們這么大小的幼兒園，一年就要用掉一棵樹。
    (6)討論：我們真的需要用這么多紙嗎?有沒有可能節約使用?為什么?
3．小結：紙對我們很重要，我們需要它。用紙也有節約的方法，節約用紙可以少砍樹，就是一種保護環境的行動。
二、觀看視頻，討論并提出班級節約用紙的方法
1．觀看視頻，觀察其中的用紙行為，討論節約用紙的方法。
(1)觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點就換一張畫紙；美工區陳列著許多幼兒的畫，一幼兒在美工區用水粉顏料在白紙上畫畫。
    (2)討論：這是我們小朋友畫畫的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪費紙，每張紙都要盡量畫完；畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫；可以用報紙畫水粉畫。)
    (3)觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，周圍有一些用白紙折的作品；一幼兒在做手工(紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。
    (4)討論：看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……)
2．師幼共同總結：班級節約用紙的方法。
●認真畫畫、寫字，畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用；
    ●可用報紙、用過的復印紙、畫報紙替代部分畫紙；
活動反思：
本活動是系列活動，突出體現了教育的漸進性、發展性與整體性。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗，對自我的認知也更為清晰、全面與深入。在活動中幼兒進行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學會了發現別人的長處和學習別人的長處，學會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業的人們。活動中適時地給予幼兒引導和鼓勵，使他們能在支持性環境中自主地探討和發揮。作為一個引導者，能從不同的角度激發幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現自己。活動設計新穎，具有創新特點。

第39篇、大班社會活動漫長一夜教案反思

活動目標：
　　1．通過觀察、傾聽、想象、情緒遷移，感受小老鼠漫長一夜的不安心情。
　　2．了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試獨自睡覺。
　　3．探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4．培養幼兒的嘗試精神。
　　活動準備：
　　PPT、"我能獨自睡覺啦"意愿版、畫好一張自我的頭像。
　　活動過程：
　　一、觀察畫面，知道小老鼠的將一個人睡覺。
　　1．觀察"美麗的夜晚"圖片。
　　師：現在是什么時候了呀？你是怎么知道的？
　　師：在這么安靜、美麗的夜晚可愛的小老鼠獨自睡覺了。
　　2．出示小老鼠獨自睡覺的畫面。
　　師：誰來說說，為什么小老鼠要一個人睡覺呢？
　　師：就像我們小朋友說的，小老鼠長大了，而且有了自己漂亮的房間，有軟軟的小床，香香的被子，這樣會睡得更舒服。可是，今晚小老鼠會睡得怎樣呢？
　　二、分段觀察畫面、傾聽故事，理解小老鼠獨自睡覺時害怕的心理。
　　1．播放小老鼠一個人睡覺的畫面及故事第一小節錄音。
　　提問：我們來仔細看看小老鼠睡著了嗎？你從小老鼠的表情上看出了什么？（害怕）小老鼠為什么會害怕，睡不著呢？
　　師：究竟怎么了，我們一起聽聽。
　　2．播放各種奇怪的聲音。
　　（1）提問：小老鼠為什么睡不著呢？
　　它剛才聽到了什么？
　　它心情怎樣？
　　（2）再次播放奇怪的聲音（風聲、雨聲），幼兒判斷。
　　師：你們想不想做回小偵探，幫小老鼠聽聽到底是什么發出的聲音？
　　師：這是呼呼呼的風聲，嘩啦啦的雨聲。
　　師：我們一起告訴小老鼠吧：小老鼠別害怕，那是呼呼呼的風聲，嘩啦啦的雨聲。
　　師：這些都是自然現象，在我們的生活中經常能聽到。小老鼠獨自躺在床上聽著外面的風聲、雨聲怎么也睡不著，忽然它又聽到了其他的聲音。
　　（3）播放（腳步聲聲），幼兒判斷。
　　師：小老鼠從床上爬起來，往床底下看看，心怦怦地跳著，想"這是什么聲音，這是什么聲音呀？"誰來告訴小老鼠？
　　幼：這是腳步聲！……師：這腳步聲是從什么地方傳來的呢？會是誰呢？
　　師：哦！原來在我們現在住的商品房中，有好多的鄰居，上面、下面、隔壁的等，由于我們房子的隔音設備不是很好，經常能聽到他們的踢踏踢踏的腳步聲，假如說話聲音響也能聽到，所以我們在夜深人靜的時候要注意，不能影響了別人。特別是我們有的小朋友喜歡在自己家里拍皮球，你覺得這樣做可行嗎？
　　師：耳朵特別靈敏的小老鼠又聽到了一個聲音。
　　（3）播放（打呼嚕聲），幼兒判斷。
　　師：剛才小老鼠還聽到一個什么聲音？誰來學學？
　　幼：打呼嚕聲音。
　　師：在夜深人靜的時候，原來小老鼠的爸爸媽媽早就睡著了。只有小老師眼睛盯著天花板翻來翻去怎么也睡不著，誰來對小老鼠說句話，讓他能安心地睡覺。
　　師小結：原來小老鼠聽到的呼呼呼的是風聲，嘩啦啦的雨聲，踢踏踢踏的腳步聲，呼嚕嚕的打呼嚕聲。晚上非常安靜，我們常常會聽到一些聲音，但是這大多是自然界的聲音或者是人們做事發出的聲音。
　　三、拓展：播放音效、圖片，判斷并了解正確的處理方法。
　　1.討論：在我們晚上睡覺的時候還會聽到什么聲音呢？
　　師：那該怎么做呢（關緊水龍頭）……2．櫥柜里的物品掉落圖片。
　　提問：我們來看看小老鼠的櫥柜吧，這個會有什么情況發生，嚇到小老鼠呢？（東西要掉下來）怎樣讓這些東西不影響小老鼠？（整理放好）師小結：我們房間的物品要放得整整齊齊，玩具不玩的時候要關掉電源放好。如果物品擺放不整齊會掉下來，發出很大的聲音，特別是在晚上不僅嚇了自己，也會影響到其他的人休息。
　　師：小老鼠把東西整理好后爬上軟軟的小床，準備睡覺了。可是他還是翻來翻去睡不找著。
　　四、討論睡不著的好方法。
　　1．小朋友，你們有什么幫助入睡的方法告訴小老鼠嗎？
　　幼：看看書、心里數數。
　　2．師：剛才小朋友介紹了很多幫助入睡的方法，這些方法都很好。其實，我們在睡覺前洗個熱水澡、泡泡腳都是能幫助睡眠，還有利于身體健康呢！
　　五、"我能獨自睡覺啦"調查表，鼓勵幼兒獨自睡覺。
　　1．談話"剛才我們做了回小偵探，知道了晚上發出的很多感覺害怕的聲音其實都是自然現象，一點都不可怕。那我們小朋友你們是獨自睡覺的嗎？"幼：
　　2．鼓勵獨自睡覺：出示"我能獨自睡覺啦"調查表，了解其意思。
　　師：現在我們來看看這張圖，你能看懂什么？
　　幼：兩張床放在一個房間、大人講故事陪一會兒再睡、單獨一個人睡覺2．幼兒將自己的頭像貼在相應的格子里。
　　師：現在請我們的小朋友想想能不能獨自睡覺，怎樣睡，把自己畫好的頭像貼在下面。
活動反思：
一、創設直觀情境，激起學習興趣。
在這個活動的一開始，直接將黑夜的幻燈片展現在孩子們的眼前，并配上一段靜謐的背景音樂，以此來營造黑夜的氛圍。接下來導入這樣一段文字：“夜深了，星星和月亮也悄悄的升起來了，四周圍靜悄悄的，在這么安靜的夜晚，讓我們一起去看看小老鼠在干什么？很好的激發孩子學習與探索的欲望。
二、質疑探究處──以境解疑
孩子在成長的過程中，總免不了要經歷許許多多煩惱的事情，也免不了要經歷由這些煩惱的事情所帶來的種種情感體驗。故事中的`小老鼠，由于弱小而無知，他不敢在黑夜里獨自睡覺。于是，那一夜對于小老鼠來說，就變得格外的漫長，刮風的聲音、樹枝敲打窗戶的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒關緊的水龍頭的滴水聲……這所有生活中很正常的聲音，都被他的恐懼心幻化為各種古怪嚇人的聲音。細細研讀后，發現它追求的是兒童本色的真實，是童年生活的再現。第二部分在質疑、探究的過程中巧妙設置情境，通過課件的輔助、音效、角色表演等展開閱讀材料，逐頁帶領幼兒積極大膽的表述觀察所得 ，體驗小老鼠一夜中不安的心情。當再現刮風聲音時，我問孩子們你聽到刮風聲是怎么樣的？孩子們回答是：“呼啦呼啦”的、“嘩啦啦”、“嗚——嗚——”很多聲音是我不曾想到的。然后引導孩子用你自己喜歡的動作、聲音來表示時，氣氛一下子活躍了起來。
三、設置懸念，激發后續閱讀
最后一個環節我導入這么一段話：“小老鼠在這一夜會睡著嗎？在小老鼠的家里還會發生什么事情呢？答案就藏在這本書里，等小朋友自己讀這本書的時候把它找出來好嗎?文本設有懸念，目的是讓幼兒讓后期的自主閱讀在充滿懸念的吸引下有效開展，給人留下豐富的想象空間。讓孩子用自己的思想見解、學識才智、趣味情感來充實文中的人物或事物，來拓寬文本的情境，并使自己的認識升華，創設出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收獲。
活動中我深刻感受到情境的有效創設，能夠幫助幼兒解決和化解課堂中難點，促進了幼兒主動學習和個性發展，更使課堂教學煥發出了生命的活力。

第40篇、大班社會QQ愛教案反思

活動目標：
　　1．初步了解QQ聊天工具的主要功能，感受QQ聊天工具的快捷和方便。
　　2．嘗試用QQ聊天中多種表達形式，體驗對他人的關心和愉悅情感。
　　3．鼓勵幼兒大膽想象，為QQ功能創新提供想法。
　　4．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　5．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　準備：
　　1．電腦、帶話筒耳機電腦攝像頭、聯系小卡片若干等。
　　2．課件《QQ聊天》，3．免提功能的電話機接到活動室。
　　過程：
　　一、導入：
　　小朋友，你有好朋友嗎？你和好朋友不在一起時是用什么方式聯系的？
　　二、通過故事了解QQ聊天工具的最基本功能。
　　1．幼兒欣賞故事課件。
　　2．教師和幼兒一起討論，操作演示。
　　（1）小松鼠和小白兔在生病隔離其間，通過什么方式關心對方。
　　（2）小朋友怎么跟不認識的人交朋友（留言、問好、加為好友、看對方介紹等）（3）討論：QQ除了聊天，還有哪些功能？（相冊、郵箱）三、認識QQ表情。
　　在QQ聊天時，有許多人愛使用一種有趣的圖案你知道那表示什么嗎？
　　四、了解QQ聊天工具的優點。
　　1.聯系快捷、方便。
　　2.QQ好友群的宣傳力量強大，了解感人故事：江陰靖江兩地網友通過QQ，論壇等途徑合力尋找走失的小甜睿。
　　五、談話：你想用QQ干什么或者你想給QQ發明什么功能。
　　附：故事          《朋友的信》之二《QQ聊天》
　　小熊和小兔是一對好朋友，它們常在一起在森林里玩。
　　有一次，小熊好幾天都沒有等到好朋友小兔來找自己玩，感到很寂寞、很失落。
　　于是，小熊打電話給小兔。小熊："小兔，你最近怎么不來找我玩啦？我很想你啊！"小兔說："我也很想你啊！小熊！可是我感冒了，媽媽說不能出門！"小熊："那怎么辦呢？
　　對了。前幾天，我媽媽和你媽媽媽媽不是用QQ聊天的嗎？"小兔："對啊，我怎么沒有想到呢？那我們上QQ聊吧！"于是，小熊跟小兔登陸了QQ，在QQ用戶中找到了對方，并且用了攝像頭打開了視頻。嘿嘿，真神奇！
　　小熊從電腦上看到了躺在床上的小兔，于是小熊唱歌給小兔聽，小兔聽到歌后高興地跳下了床，他們倆戴上耳機聊起了天。小兔說："謝謝你！（笑臉）能通過QQ見到你的面，還能聽到你的歌聲，真開心！下次我病好了就來找你玩！"視頻：小甜睿回家了。
　　QQ用途： 
教學反思：
        幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。和好友聯絡感情，可以視頻相互問候，有趣的QQ表情，通過QQ群發動大眾的力量尋找走失的甜睿小朋友（信息傳播的迅速）。