這是大班社會紙箱教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班社會活動送祝福教案反思

 　　活動目標：
　　1、學會傾聽，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關心周圍的人。
　　2、感受中國人過新年的方式，體驗即將長大一歲的快樂。
　　3、體驗人們互相關心的美好情感。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　心愿箱 大、小賀卡 鑼鼓 紅信封 flash

　　活動過程：
　　一、 活動導入
　　觀看關于中國人過新年的flash。
　　我們馬上要過自己的新年了，誰知道中國人是怎么過新年的？ （舞獅、貼對聯、貼“福到”、放鞭炮、放煙花、禮花、掛禮物、辦年貨、張燈結彩、把家里布置得喜氣洋洋，穿得漂漂亮亮、說祝福的話……）
　　剛才啊，邱老師聽到有的孩子說還要說祝福的話。對啊，過新年不僅要做一些喜慶的事，還要說一些喜慶的話。
　　你們會說些什么祝福的話呢？

　　二、出示大賀卡，老師送祝福。
　　新年到了，邱老師也有一些祝福想要送出。
　　1、送給小朋友的賀卡。
　　這是一張送給小朋友的祝福卡。
　　誰的小眼睛亮能猜出邱老師的祝福？
　　你們覺得這個祝福送給誰最合適呢？
　　（祝福小朋友們天天健康快樂地成長，和爸爸媽媽幸福美滿地生活！）
　　2、送給老年人的賀卡。
　　這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰？為什么？
　　（祝福老年人身體健康，平平安安，長命百歲，精神百倍，笑口常開！）
　　3、送給幼兒園的賀卡。
　　誰知道這張賀卡邱老師想送給誰？誰的眼睛亮能猜出這張賀卡的祝福？
　　（祝福我們的幼兒園越來越美麗，到處蕩漾著孩子們的笑語，永遠是孩子們的樂園，人人都愛它！）
　　原來祝福除了可以送給人，還可以送給幼兒園，送給我們的城市、祖國，和全世界所有的事物！
　　最近，海嘯使許多人們失去的生命，失去了親人，也失去了自己的家園，我們在這里也祝愿那些正在受災難威脅的人們早日康復，重新回到健康、快樂的生活中！
　　祝福有許許多多，但是不同的祝福可以送給不同的人。拜年的時候啊，遇見不同的人，我們會說不同的祝福。邱老師把祝福送給小朋友，送給老年人，送給幼兒園，小朋友們心里是否也有很多祝福想要送呢？

　　三、摸祝福，送祝福 瞧！邱老師把你們的祝福都裝進了心愿箱，我們一起來玩摸祝福的游戲。
　　游戲規則：當鼓聲響起，開始傳賀卡，鼓聲停止，賀卡在誰的手中誰就可以從心愿箱里摸一張祝福卡，然后說說你的祝愿，你想把祝福送給誰？

　　活動延伸：
　　啊！心愿箱里的祝福卡送完了，你們還有許多祝福要送是嗎？我們的手工角里有許多的賀卡等著朋友們去做賀卡，送祝福呢？紅信封寄祝福。

　　活動反思：
　　引導幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，加深孩子對愛的理解，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。

第2篇、大班社會活動保護環境教案反思

 　　活動目標：
　　1、遷移生活經驗，激發幼兒熱愛大自然和保護環境的情感。
　　2、通過競賽活動，豐富幼兒的環保意識，增強幼兒的環保意識。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、多種形式的環保題目若干：四塊題板;《哭泣的地球》課件
　　2、太陽隊、星星隊、月亮隊、藍天隊的卡通形狀牌子各一塊;樂器各一只；貼紙小紅花若干

　　活動過程：
　　一、創設智力競賽情景，激發幼兒參與活動的興趣。
　　1、師：小朋友，歡迎來到“快樂轉轉轉”，今天我們要以環境保護為話題開展智力競賽，希望小朋友們開動腦筋，取得勝利。
　　2、介紹參加《快樂轉轉轉》的四隊隊員。

　　二、以競賽活動形式開展活動，豐富幼兒的環保知識，增強幼兒的環保意識。
　　師：我宣布，《快樂轉轉轉》現在開始。
　　幼：快樂轉轉轉、轉呀轉呀轉，YE！
　　1、幼兒根據已有經驗判斷破壞環境的現象。
　　師：第一輪比賽是單人選答題。每組請一位選手上來答題，答對的可得一朵小紅花。 教師出示四組題板，請各隊派一名幼兒選題答題。
　　（1）、看看圖中哪些物品大量使用會破壞森林資源？
　　（2）、看看哪些物品是用一種特殊塑料做成的，會造成白色污染？
　　（3）、你在哪里見過這些標志，請找出有關環境保護的標志？
　　（4）、圖中哪些行為你認為做的不對，會破壞環境？
　　2、觀看課件，了解破壞環境所開來的危害，形成初步的環保意識。
　　師：第二輪是小組必答題，比賽以小組為單位進行必答，各隊要一起討論，做出回答。
　　（1）、播放課件《哭泣的地球》捕殺鳥等動物片段，請幼兒討論：人們大量捕殺動物會造成什么后果？
　　（2）、播放課件亂倒污水、垃圾片段，請幼兒討論：亂倒垃圾、污水會有什么后果？
　　（3）、播放課件亂砍樹、工廠排廢氣片段，請幼兒討論：還有哪些現象會破環環境？
　　（4）、播放課件土地干裂、水災片段，請幼兒討論：環境遭到破環會帶來什么危害？
　　3、引導幼兒深入討論一些保護環境的方法，激發幼兒環境保護的情感。
　　師：第三輪比賽是搶答題，選手在老師說完問題后敲響樂器進行搶答。
　　4、宣布比賽結果，評獎。

　　三、延伸活動：創作環境保護宣傳畫
　　引導幼兒分組、合作創作保護環境的宣傳畫，并向身邊的人宣傳，引起大家的共鳴，共同保護我們的環境。

　　活動反思：  
　　《指南》指出，幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。因此，本活動的教學設計盡可能體現情趣化，具體表現為運用多種形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境，變枯燥單一的學習形式為有趣的活動和游戲，調動幼兒多種感官參與學習活動，從而讓每一個幼兒都喜歡學習，主動學習，視學習為一種樂趣，一種享受。所以，在選材的時候，我選擇貼近幼兒的生活，孩子們感興趣的內容：大班社會活動《保護環境》一課。  
　　定下這個主題之后，我想《保護環境》一課的教學一定要充滿人文氣息，讓幼兒快樂的學。讓幼兒對這節活動的主題很感興趣，所以教師就一定要創造一個輕松、充滿快樂的課堂。在確定了活動目標之后，我最初設計了“快樂轉轉轉”的競賽活動形式開展活動，幼兒的熱情很高漲。三輪比賽，層層深入。第一輪比賽是單人選答題。第二輪是小組必答題，比賽以小組為單位進行必答，各隊要一起討論，做出回答。第二輪以小組為單位進行，共同討論，使每個人都有了發言的機會。第三輪比賽是搶答題，選手在老師說完問題后敲響樂器進行搶答。此時加入搶答使全場氣氛達到了高潮。同時進行更深入的探討，會使幼兒在獨立思考解決問題上得到鍛煉與提高。  
　　在活動中，全體幼兒都積極參與到活動中，雖有個別幼兒在回答問題時受自身經驗的影響，但通過幼兒的合作交流都很好的將問題得以解決。每一位教師的每一次教學都不會是完美的。我這節課也是一樣，雖然對前面的問題進行了研究和改進，但我想今天呈現給大家的這節課無論是在教學設計上還是在教學的實施上也都會存在這樣或者那樣的問題。我想，作為教師只有不斷的反思，從而改進自己的教學，使每一節課都能讓我們的孩子受益、讓幼兒能在我們的活動中發展、能有一個良好的情感體驗，我想這就是成功的。讓我們在教學過程中引導幼兒主動探求知識，探索規律，讓幼兒主動參與，獨立思考，合作交流，從而真正實現幼兒“自主、快樂的學”的情感體驗，在探究和發現中學會創造。

第3篇、大班社會活動新年聯歡會教案反思

 　　活動目標：
　　1.能主動參與節目的排練和慶祝活動，迎接新年的到來。
　　2.感受新年聯歡會的歡快氣氛，體驗節目演出的成功感。
　　3.能在新年聯歡會后做好收拾整理的工作。
　　4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　1.教師與幼兒一起排練喜歡的節目，家長和孩子排練好以家庭為主體的節目;教師也要排練好自己的節目。
　　2.提前做好聯歡會主持人的選拔準備，場地及音樂準備，感受慶新年的愉快氣氛。
　　3.教師為幼兒準備好新年禮物、點心、水果等。

　　活動過程：
　　1.聯歡會的準備工作
　　(1)做好聯歡會場地的準備。
　　(2)幼兒邀請爸爸，媽媽進入聯歡會現場。
　　(3)教師為幼兒化妝。
　　2.家長、幼兒、教師共聯歡
　　(1)教師協助主持人主持節目，主持人向大家問好，介紹來賓及聯歡會內容。
　　(2)幼兒表演節目。 舞蹈:快樂天使 韻律操:歡天喜地
　　(3)家長與幼兒共同進行親子游戲
　　親子游戲：心心相印 (游戲人數6組家庭)
　　準備：呼啦圈6個
　　玩法：幼兒跳入自己前面的呼啦圈，然后將圈從腳下到頭上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此類推直至終點，在終點等候的家長與幼兒一同鉆入圈中，一個在左邊，一個在右邊，用身體的力量撐住呼啦圈，不準用手拿，跑至終點，先到者獲勝。
　　親子游戲：模仿秀(游戲人數6組家庭)
　　準備：老師選出騎馬舞的視頻
　　請6組家庭觀看“騎馬舞”的視頻(1分鐘)，然后家長孩子再進行模仿，比一比誰模仿的表情、動作到位，而且最有創意。
　　親子游戲：小雞出殼(游戲人數6組家庭)
　　準備：大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。
　　玩法：讓孩子發令說：“預備——起!”父母和孩子趕快拿起報紙，小心機靈地從蛋中間撕破一個洞，幼兒然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發出“嘰、嘰”聲，一只小雞孵成了。可以接著再撕再鉆，要是將報紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優勝。
　　(4)教師表演節目。
　　教師和幼兒一起演唱《新年好》
　　3.聯歡會的整理工作
　　(1)組織幼兒做好桌椅整理擺放、地面衛生的清掃及物品歸放等。
　　(2)引導幼兒談話;談談參加聯歡會的感受。

　　活動延伸：
　　請小朋友與家長一起制作新年賀卡。

　　活動反思：
　　借助這次活動，我以幼兒為主體，通過與他們協商，征求他們的意見，遵照他們的意愿，選擇自己喜歡的形式去表演或游戲的方法，使幼兒的天性得到了釋放，心愿得到了滿足，連靦腆的幼兒都主動舉手要求參加游戲，看的出他們每個人都非常的開心、滿足。

第4篇、大班社會活動民間游戲大家玩教案反思

 　　活動目標：
　　1、 感受民間游戲的豐富性與娛樂性，體驗游戲中規則的重要意義。
　　2、 在錄像再現，同伴討論和玩游戲中，交流和分享民間游戲的特點與玩法。
　　3、 會和新朋友玩民間游戲，體驗游戲帶來的快樂。
　　4、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：
　　前期調查“我喜歡的民間游戲”，民間游戲視頻。班級玩過一些民間游戲。

　　活動過程：
　　一、玩民間游戲，體驗民間游戲帶來的快樂。
　　1、玩民間游戲《石頭剪刀布》，兩人一組用手玩，用腳玩。
　　師：這個游戲還有個名字叫《包剪錘》它是一個民間游戲。什么叫民間游戲呢？
　　2、小結：民間游戲是老百姓自己創編，從古到今流傳下來的喜聞樂見的游戲活動。

　　二、通過看視頻和交流自己喜歡的民間游戲，感知民間游戲的玩法與特點。
　　1、欣賞老吳韶韶視頻片段,了解幾個游戲的玩法。
　　2、幼兒談談自己知道的民間游戲。
　　3、展示“民間游戲寶典”，激發幼兒嘗試玩更多民間游戲的愿望。
　　小結：民間游戲是中華民族的傳統文化，種類很多，很豐富，不受場地、時間的限制，可以一人玩，也可以多人玩，玩具簡單，便于收集，有的配有瑯瑯上口的兒歌，簡單易學。是不論小朋友、大人，老人都喜歡玩的娛樂活動。

　　三、學玩民間游戲，感知游戲規則的重要性，知道玩民間游戲時應該注意安全。
　　1、看視頻欣賞民間游戲《狡猾的狐貍你在哪里》 討論：這個游戲是怎么玩的？
　　教師和幼兒一邊回憶游戲的玩法一邊進行游戲
　　小結：要玩得開心，游戲的規則很重要。
　　2、明確規則，再次進行游戲（1～2次）

　　四、探討和實踐，如何與新伙伴一起玩民間游戲。
　　1、交流討論和新伙伴玩時應注意的問題。
　　指導語：我們很快就要上小學了，在小學里，我們會認識新伙伴，這些民間游戲還可以和新伙伴玩，我們可以怎樣玩？
　　規則：游戲前統一規則；游戲時遵守規則；
　　安全：在合適的時間，場地，選擇合適的游戲玩，注意安全；
　　小結：民間游戲只有大家遵守游戲規則，和伙伴合作玩，注意安全，才能玩的開心。
　　2、實踐：教新朋友玩民間游戲
　　師：今天來了許多的客人老師，他們也是我們的新朋友，我們請他們一起來玩民間游戲，好嗎？教會他們玩法，規則，然后一起合作玩。
　　師幼共同玩游戲“炒蠶豆”。

　　活動反思：
　　幼兒園教育應以游戲為基本活動，同時，游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設計的這節社會活動，采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外，孩子進入大班以后，已經有明顯的合作意識，但是他們缺乏科學的合作方法，因此，我根據這一情況，設計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節活動不可能完全掌握，需要在不斷的、反復的練習中才能真正體悟合作的要領，因此，在平時的生活活動、體育活動中也應該貫穿這方面的練習，讓幼兒在輕松、自主的環境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣。

第5篇、大班社會活動需要幫助的人教案反思

 　　教學目標：
　　1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發幼兒愿意幫助別人的情感。 　　
　　2、發展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。 　
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　
　　教學重難點：
　　了解盲人在日常生活中有許多不便，激發他們愿意幫助他們的情感 　　

　　教學準備：
　　已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等 　　

　　教學過程： 　　
　　（一）導入引起興趣 　　
　　1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？為什么？ 　　
　　2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。 　　

　　（二）觀看錄象、交流討論 　　
　　1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一） 　　
　　2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難？ 　　
　　3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。（鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。） 　　
　　4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？ 　　
　　5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……） 　　
　　6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全？（幼兒相互討論） 　
　
　　（三）操作延伸 　　
　　1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。 　　
　　2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？ 　　
　　3、一封求援信。

　　教學反思：
　　通過本節活動，讓我感受到孩子們的純真愛心是無限度的，在本次活動中的優點是時間把握的很好，能控制整個活動的情節發展，孩子的積極性特別高，對于老師的提問發揮的很好。在最后結束環節也應該讓孩子感受到世界還是美好的，愛是無限的。不能讓孩子都帶著悲傷的情緒離開活動室。

第6篇、大班社會活動夸夸自己和別人教案反思

 　　設計意圖：    
　　在我們當前的幼兒活動設計中，關于培養幼兒自信心教案是數不勝數。培養增強孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養下自信心膨脹，只會看到自己的優點，卻看不到別人的優點，甚至去取笑別人。因此，我設計了本次活動《夸夸自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動物的心情，從而認識到在看到自己優點的同時，也應該看到別人的優點，不應該取笑別人，并通過改編故事角色的對話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環節，讓幼兒學會在別人的身上找出優點，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵。 
  
　　活動目標：    
　　1、理解故事，進一步了解作品中動物的特點。    
　　2、知道每個人都有優點和缺點，自己的優點要看到，也要看到別人的優點，不取笑別人。    
　　3、讓幼兒學會夸獎自己和別人。    
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：    
　　1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。    
　　2、音樂《朋友，你好》的磁帶

　　活動過程：    
　　（一）引導幼兒討論動物的優點師:"小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答)

　　（二）聽故事，理解故事內容。    
　　1、師:"剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優點。動物們也知道自己的優點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!    
　　2、教師有表情地講述故事，按故事中情節的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問:    
　　①故事里小猴是怎么夸自己的?(請幼兒用動作表演猴子的動作)    
　　②那小猴又是怎么取笑狗熊的?   
　　③狗熊聽了，心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?    
　　④大象聽了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?    
　　⑤小螞蟻是怎么說的呢?    
　　⑥他們在看到自己優點的同時，卻沒有看到別人的優點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?    
　　3、教師小結:對啊，我們每個人都有優點和缺點，夸自己的優點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優點，夸夸別人，可不能取笑別人。 
  
　　（三）完整欣賞故事并改編故事
　　⒈師:小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我幫小猴想了一句:"我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干!"⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發言。 
  
　　（四）夸夸自己和別人    
　　⒈先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。    
　　⒉請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認為能干的小朋友。    
　　⒊請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。    

　　（五）結束部分:    
　　⒈師:"小朋友們，你們真棒，能發現這么多自己和別人的優點，我們聊了那么久，有點累了，現在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發現發現自己和好朋友身上的優點"。(幼兒自由找朋友跳舞)    
　　⒉師:好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優點吧!

　　活動反思：
　　每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

第7篇、大班健康活動有趣的紙箱游戲教案反思

 　　設計意圖：
　　孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲，根據孩子們的這一愛好設計這一活動旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體，既增強孩子們的環保意識，又發展了孩子們的想象力創造力，增強幼兒對體育活動的興趣。

　　活動目標：
　　1、運用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。
　　2、鼓勵幼兒勇敢地參與活動，培養幼兒創造性解決問題的能力。
　　3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
　　4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　1、每人一只紙箱（蘋果箱）
　　2、地雷（用報紙團成）
　　3、紙簍（4只）

　　活動過程：
　　—、紙箱連接成小火車，幼兒隨音樂進入場地
　　1、 師：今天我們就來玩一個“小小解放軍”的游戲。
　　2、 幼兒聽音樂進行隊列訓練。
　　3、輔助練習：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

　　二、紙箱游戲的練習
　　1、 背好行李（蘋果箱）出去演習。
　　2、 第一次演習（練習爬）。
　　①你們看這里有條河很深，我們怎么過河呢？
　　②請幼兒自由商量，教師進行啟發幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。
　　③幼兒壓平紙箱搭成橋。
　　④請幼兒做示范，教師分析動作，提出指導要點，（兩手撐地，兩膝著地，手腳協調）幼兒進行練習二次。
　　3、 第二次演習
　　①現在我們又遇到了沼澤地了。
　　②教師指導：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習二次。
　　4、 第三次綜合演習（排地雷）
　　①剛才我們進行了演習，現在有一個任務，沼澤地里有許多“地雷”要我們去排除。
　　②幼兒想辦法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過橋把地雷放到安全區。
　　③幼兒進行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區。

　　三、放松活動：
　　1、  幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對幼兒進行表揚與鼓勵。
　　2、  幼兒聽音樂互相做“捶背”操。

　　延伸活動：
　　在體育活動區角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進行各種動作及體能的練習。

　　活動反思：
　　活動中成功之處是：選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環節比較清晰，目標基本達到。不足之處是：當幼兒自主探索紙箱的玩法的時候，對部分幼兒的關注不夠，未能及時有效的與孩子進行很好的互動，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時發現并給予肯定及鼓勵。游戲的時間太短，應該讓幼兒多練習幾遍，然后還可以再進行一次比賽，這樣就能更好地調動起幼兒積極參與游戲的興趣。

第8篇、大班社會活動各行各業教案反思

 　　設計思路：      
　　近階段，我班正在進行《各行各業》的探索型主題活動，同時又結合“五一”勞動節，將“培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重”這一教育目標結合起來，在班級中產生了三個不同的探索內容：超市、醫院、交通警察，孩子們能根據興趣自主結對，由此形成了三個合作探索小組，在小組合作活動中，通過教師引導、組內成員共同收集資料，對已有經驗回憶，對于各自探索的活動內容也得到了進一步的了解，通過本次的交流活動以達到經驗共享的目的，體驗合作活動的快樂與價值。

　　活動目標：
　　1、  開展小組合作探索與交流分享活動，提高幼兒的合作能力，體驗合作活動的快樂。
　　2、  進一步了解各行各業與我們生活的密切聯系，激發熱愛各行各業工作人員的情感。
　　3、  培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、  愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、  探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　事先構建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯系并攝像、投影儀、字卡 （預檢——掛號——門診——配藥<付費>等。

　　活動過程：
　　一、導入活動：
　　師：“最近，我們一起了解了社會上有各種各樣的職業，知道了每種職業所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們，我們還成立了三個合作探索小組：超市小組、醫院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調查、尋找資料，今天大家一起來交流一下吧！”

　　二、幼兒交流活動：
　　1、超市小組：
　　1）超市里的購物順序是什么？ （幼兒圖畫）
　　2）超市里賣些什么東西？
　　3）幼兒交流：我們周圍有很多超市。（邊講邊出示相應的超市里的塑料袋）
　　4）超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的？
　　5）超市里發現的黃、白標簽各代表什么？（出示實物、認識價格、比較價格）
　　6）介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動、發宣傳單、抽獎活動。（展示一些收集的小資料、幼兒經驗介紹）那為什么要舉行這類活動？
　　小組幼兒問：你們有什么問題要問我們嗎？
　　小結：有了超市，我們大家購物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個文明的購物 者，尊重他們的勞動。
　　2、醫院小組：
　　1）幼兒介紹看病的順序：預檢——掛號——門診——配藥（付費） ，看病為什么要預檢？
　　2）醫院里有哪些工作人員？分別是干什么的？（了解醫院里的一 些科室）
　　3）（幻燈）出示一幅幼兒的“問題畫”，由幼兒介紹畫面的意 思。（共同解決問題）
　　4）我們都希望自己有個健康的身體，那么你們覺得是瘦好還是胖 好？
　　5）出示一張憂郁的圖片，問：圖片上的人怎么了？（心里不太高 興，很憂郁。）
　　師：如果人經常很憂郁的話，會得心理方面的病，就要去看心理醫生了。所以，我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會心里舒服一些。
　　小結：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫生可以保障我們的身體健康，心理醫生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個真正健康快樂的人。
　　3、交通警察小組：
　　1）共同觀看攝像：
　　2）幼兒分別交流問題（ 如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那么交通警察是怎么處理的？如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎？交通警察在上班時做些什么事情？小朋友該怎樣過馬路？……）（先幼兒之間問答，再請交通警察小組成員回答。）
　　教師小結：交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風下雨都不能離開自己的崗位，為交通秩序公正執法、堅守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通！
　　3）上次，我們在查資料的時候還發現了一個

　　三、結束部分：
　　教師小結：我們的生活離不開各行各業的人，他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活！   

　　活動反思：
　　現代社會已經是多元化分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產生新的工作機會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業的工作已經充滿了好奇心。活動引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

第9篇、大班社會活動團結就是力量教案反思

 　　設計意圖： 　　
　　完成每一項工作都需要眾人合作！小到我們的日常學習和生活，大到國家的建設和發展，都需要團結合作。2013年4月20日的雅安地震以及2008年中國經歷的幾件大事也證明了這點，比如"5.12"地震后的抗震救災，全國上下眾志成城，團結一致；奧運會、殘奧會的順利舉辦更是我們大家團結合作，共同努力的結果；神州七號的發射成功也是凝聚了無數人的智慧和力量。所以只有我們大家共同合作，齊心協力，才能獲得更多的成功! 　　
　　本節課旨在：讓幼兒從小就有團結合作的意識，在幼兒的心中種下團結的種子，學會與人合作。通過體驗式的教學和有趣的游戲活動，讓幼兒親身體會到團結的力量，團結的重要以及合作成功后的愉悅，為幼兒能在今后的學習和生活中更好的團結他人，有團隊精神做好鋪墊。

　　活動目標： 　　
　　1、使幼兒理解"人多力量大"，"大家團結起來力量大"，培養幼兒合作意識，團隊精神。 　　
　　2、引導幼兒在游戲活動中，親身體驗到團結的重要性和合作成功的愉悅。
　　3、培養幼兒團結合作的觀念。
　　4、體驗同伴間友好的情感。
　　5、體會集體合作游戲的快樂。

　　活動準備：
　　1、牙簽若干、視頻《三只羊》、音樂《拔蘿卜》
　　2、準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠等頭飾。

　　活動過程：
　　一：游戲導入 　　
　　1、今天，我們先來做個小游戲————選舉大力士。
　　規則：按要求折牙簽，誰能一下子折斷最多的牙簽，誰就獲勝教學目標 　　
　　拿出老師給大家準備好的信封，里面有一些小牙簽，輕輕地先拿出一根，試著折斷它。（每個人都輕易地折斷了） 　　
　　3、好，再拿出五根，放一起，（師作示范）折折看。 　　
　　現在已經分出一些勝負了，一下子就把6根牙簽折斷的請站起來，呵，真行，大力士將在你們這中間產生。 　　
　　好，其他同學，現在讓我們一起來看看，10根牙簽能不能難倒他們。 　　
　　大力士產生了“大力士你好，請問你折10根牙簽與折6根時，用力有什么不同？” 　　
　　（折6根時我稍稍用力就折斷了，10根時我用出了全身力氣才折斷） 　　
　　4、教師小結：是啊，小朋友們都說得很好，一根牙簽很弱小，不堪一折，可是當他們緊密地集合在一起的時候，小小的牙簽也能像大樹一樣強壯有力。

　　二、通過體驗，進行感知
　　1、小朋友們，下面我們一起來玩一個有趣的游戲，這個游戲叫拔蘿卜。
　　2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜頭飾。請小朋友們聽著音樂一起來拔蘿卜。
　　3、提問：通過這個游戲你們發現什么問題？（告訴幼兒人多力量大的道理，只有團結合作才能拔起蘿卜）

　　三、觀看視頻，展開討論
　　1、播放視頻：《三只羊》的故事，讓幼兒明白團結的重要    
　　小朋友們幫老爺爺把蘿卜拔出來了，老爺爺要獎勵大家一起來看動畫。   
　　2、提問：故事中有誰？誰想吃誰？ 　　
　　小羊沒有被狼吃掉，為什么？ 　　
　　這個故事告訴我們如果不團結會怎樣？

　　四、活動遷移、共同合作
　　小朋友們，蘿卜太重了，老爺爺搬不動，請你們一起來幫助他把蘿卜搬回家好不好？

　　活動反思：
　　現在的孩子都是獨生子女，而且我們鄉鎮幼兒園還有很多留守孩子，較多的存在隔代愛現象，家長對孩子的溺愛造成很多孩子都是以自我為中心，集體主義感淡薄，還不會和同伴合作、友好相處。《綱要》在教育內容與要求中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展”。我認為《綱要》對發展“情感、態度、能力、知識、技能”的排序，以及各領域對教育內容的表述，體現了一個鮮明的價值取向，那就是取向于培養讓幼兒終身受益的品質這一幼兒教育的價值。而且其合作的價值在于幼兒能與人共處，認識到團結的力量集體的力量。

第10篇、大班社會活動偉大的祖國教案反思

 　　活動目標：
　　1.了解當代中國日新月異的變化，祖國的日益強大和國際地位的日益提高。
　　2.增強民族自豪感和愛國主意的情感。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
　　5.發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動重難點：
　　1.重點：通過學習，讓幼兒了解祖國的強大的地位，培養愛國情感
　　2.難點：在激發幼兒愛國情感下，使幼兒感受自身責任的重要性

　　活動準備：
　　1.音樂《我愛你中國》，五星紅旗升起的視頻
　　2.PPT演示幻燈片（五星紅旗，鳥巢、水立方組圖，中國奧運隊員得金牌圖片、上海世博會圖片，維和部隊等）
　　3.知識經驗準備：了解中國文化的燦爛輝煌

　　活動過程：
　　一、開始部分 聽歌曲《我愛你中國》，進行活動導入。
　　導言：小朋友們都是祖國的花朵，在祖國的大花園里正在茁壯成長，讓小朋友幸福成長的祖國，今天是一個日益強大的祖國，是一個讓我們自豪、驕傲的國家。

　　二、基本部分
　　1.欣賞圖片，介紹圖片內容：
　　（1）五星紅旗是我國的國旗，代表著中華民族共和國的標志
　　（2）水立方、鳥巢是北京的建筑物，是2008年北京奧運會的主要象征，奧運會開到了我們國家，射界各國的體育健兒聚集在我們偉大的首都北京，我們將向全世界人民展現當代中國的強盛和偉大，全國上下都特別的高興和自豪
　　（3）我們的祖國是世界聯合國的常任理事國，我們的五星紅旗高高飄揚在聯合國總部的上空。我們國家的朋友很多，我們已經和世界上160多個國家建立了外交關系
　　（4）我們祖國應世界聯合國的要求，向海地派出了維護世界和平部隊，成為擔負起保衛世界和平的國家。所以解放軍叔叔不僅擔負著保衛祖國的人物，他們還承擔著維護世界和平的任務
　　3.討論：看我們的祖國一天天強大，你的感受如何？ 你能說說你還知道哪些喜事說明祖國變得日益強大
　　觀看多媒體視頻：劉翔叔叔在28屆雅典奧運會上獲得了金牌，五星紅旗升起的情景。提問指導：劉翔叔叔為祖國做了什么？小朋友們該向劉翔叔叔學習什么？

　　活動小結：
　　通過活動，孩子已能了解和表述祖國的強大，能夠為祖國的強大而興奮、激動、自豪。

　　活動延伸：
　　請家長帶幼兒一起收看新聞聯播和祖國各地，讓幼兒更多更全面地認識當代中國的變化。

　　活動反思：
　　通過這次教育活動，使幼兒重新了解我們的祖國，激發了幼兒 民族自豪感和愛國主義的情感，對祖國深深的感情和祝福但是，這只是短時的情感體驗，應該在以后的教育活動中以及在和家長在生活中多多了解國家大事，更多的激發幼兒的愛國之情。

第11篇、大班社會活動勇敢的人教案反思

 　　活動目標：     
　　1.初步培養幼兒不怕危險與困難的勇敢精神。     
　　2.使幼兒初步懂得遇事不慌。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：      
　　動畫片<<奧特曼>>.<<魯濱遜一家漂流記>>相關圖片及故事書.

　　活動過程：     
　　1.引導幼兒說說他們在電影.電視上看到過哪些人很勇敢,他們是怎樣處理事情的。    
　　2.出示圖片：     
　　提問:動畫片<<奧特曼>>中的奧特曼是一個怎樣的人物?          
　　動畫片<<魯濱遜一家漂流記>>中的魯濱遜一家人在四處漂流中,遇到非常多的事情，他們是怎樣處理的?     
　　3.引導幼兒說出自己以前所做的哪些事情表明自己是勇敢的.     
　　4.啟發幼兒進一步思考,加深他們對"勇敢"的解.       
　　(1).和爸爸媽媽一起出門上街,如果不小心走散了,你會怎么辦?        
　　(2).我們如果碰到不認識的人想帶我們走,該怎么辦?        
　　(3).我們出去遠足,要用雙腳走很長很長的路,走不動了,該怎么辦?        
　　(4).當我們一不小心做錯了事之后,該怎么辦?     
　　5.教師小結：小朋友們不論做什么事情,都會遇到各種各樣的困難,但是,我們要不怕困難,不怕危險,遇事要沉著冷靜,做個勇敢的孩子.勇于承認和改正錯誤也是勇敢的表現.

　　活動延伸：      
　　活動后,讓幼兒說說自己做過哪些勇敢的事情，并將比較典型的事例,用繪畫的形式展示給全班小朋友,鼓勵他們向這些小朋友學習.

　　活動反思：
　　在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經長大了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進步才能夠直接凸顯出來。

第12篇、大班社會活動合作快樂教案反思

 　　設計意圖：
　　升入大班孩子們開始有了合作意識，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性，需要老師去引導。正對這種情況，如何對有效提高幼兒的自主協商和解決合作過程中出現的問題，我們生成了本次活動。在游戲活動中，使孩子們樂意主動和伙伴商量，共同解決問題完成任務，體驗合作的快樂。
 
　　活動目標：
　　1.     樂意主動和自己的伙伴商量、協商解決合作過程中出現的問題，感受與他人合作的重要性。
　　2.     在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中，體現完成任務的快樂。
　　3.     培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.     愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.     探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：
　　重點：樂意主動和自己的伙伴商量，感受與他人合作的重要性。
　　難點：協商解決合作過程中出現的問題。

　　活動準備：
　　ppt   藏寶圖   紅色桃心袋   卡通圖片

　　活動過程：
　　一、 出示“藏寶圖”引發幼兒興趣
　　師：昨天老師收到了一個“神秘人”寄來的一封信，他是寄給我們全班小朋友的，我們來看看信里說了什么？（出示信件）

　　二、 集體分析、了解“藏寶圖”的作用 分析、了解“藏寶圖”
　　師：原來，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪里，你能看懂嗎？看懂了什么？（出示課件：藏寶圖）
　　引導幼兒說出藏寶圖的內容
　　小結：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。

　　三、 幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物
　　1.     給每個幼兒發部分藏寶圖，幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴。
　　2.     幼兒和自己的伙伴商量共同根據藏寶圖所指的地方在幼兒園內尋找寶物。
　　3.     全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個字“合作快樂” （幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時，教師隨機指導）
　　小結：今天我們每個人都找到了寶物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。
 
　　四、 與同伴分享情感，體驗合作帶來的快樂
　　1.     幼兒和寶物做游戲《合作快樂》
　　2.     小結：生活中離不開合作，因為合作給我們帶來快樂，老師希望你們做事情的時候也能合作快樂，快樂合作。

　　活動反思：    
　　在游戲活動中，通過層層遞進，孩子們體會到了合作的快樂、合作的重要性。知道在合作中要學會謙讓，學會商量，這樣的合作才會取得成功。在最后一個環節中，孩子們以小組的形式共同商量，并合作完成了卡通人物的鮮明形象的塑造，活動達到了預期的目標。

第13篇、大班社會活動桂林桂花香教案反思

 　　設計意圖：
　　桂花是桂林是的市花，桂林市一到秋天，整個城市都飄灑著清香。真可謂“桂林秋天到，桂花香味飄。”我們鐵西幼兒園的桂花今年遲遲沒有開，真是讓人等得著急------ 昨天它終于盛開了！本班的幼兒早上一到幼兒園就興奮地叫個不停，有的小朋友問我：“桂花怎么這么小呢？”“桂花和其他的花有點不一樣。” 不少小朋友跳著去摘，還有個小朋友搬來椅子踩在上面一邊用手去撥弄著桂花，一邊自言自語地說：“桂花到底是什么樣子的呢？”看到這一切我沒有直接去回答他們的問題，而是確定設計這一活動，讓幼兒自己去觀察“桂花到底長樣子？有什么用？”

　　活動目標：
　　1、通過看看、聞聞、摸摸、嘗嘗等活動讓幼兒了解桂花的特征和用途。
　　2、發展幼兒的觀察能力、表達能力和動手能力。
　　3、培養幼兒熱愛家鄉、熱愛大自然的情感。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
 
　　活動重難點：
　　活動重點：讓幼兒了解桂花的特征和用途。
　　活動難點：引導幼兒深入細致地觀察。

　　活動準備：
　　1、桂花及桂花制品(糖、餅、香水、茶、酒等)
　　2、制作特產的材料和工具(紙、筆、膠泥、桂花香包等)

　　活動流程：
　　“郊游”引出課題→幼兒觀察了解桂花的特征→了解桂花的用途→品嘗使用桂花制品→動手制作特產送客人.

　　活動過程：
　　一、隨音樂“郊游”進入課題。
　　教師向幼兒提出問題：“這兒和我們教室有什么不一樣？”是什么東西這么香？（桂花）它長在哪里？

　　二、幼兒觀察，了解桂花的特征。
　　1、看一看。
　　教師提問:你看到的桂花是什么樣子的?什么顏色?
　　2、聞一聞。
　　教師提問: 聞起來有什么感覺?
　　3、比一比。
　　教師：我請小朋友看桂花和 有什么不一樣。
　　教師引導幼兒歸納：“我看見的桂花――它的花瓣很小，而且一支有很多朵小花”教師適當補充。

　　三、了解桂花的用途。
　　1、引導幼兒說出桂花的用途。（觀賞、制作吃的、用的、還可以當藥材等）
　　2、教師小結（強調桂花是桂林的特色，是值得大家、驕傲的）。

　　四、品嘗試用桂花制品。
　　1、幼兒自由選擇物品嘗一嘗、用一用。
　　2、引導幼兒說一說味道和感受。

　　五、引導幼兒自己動手制作“特產”送客人。
　　1、幼兒自由選擇工作車間，要求仔細聽技術員介紹制作方法，安靜地工作。可分成三個車間：制作明信片、桂花糖、桂花香包。
　　2、幼兒動手教師巡回指導。

　　六、幼兒給客人送特產，結束活動。

　　活動反思：
　　通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經驗準備是非常重要的，在今后的教學中，自己要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。

第14篇、大班運動游戲有趣的紙箱教案反思

 　　設計意圖：
　　幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班幼兒對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。在活動中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來移動，滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創造游戲的興趣與欲望，特設計本次活動。活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索箱子的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，促進幼兒在原有水平上獲得發展。體驗創造的樂趣，提高對運動游戲的興趣，從而在活動中不斷提高對基本動作的掌握以及身體的靈敏性與協調性。

　　活動目標：
　　1．幼兒借助箱子進行自主活動，綜合發展幼兒的基本動作，提高身體靈活性、協調性。
　　2．積極探索、交流箱子的多種玩法，提高創造能力與探索能力。
　　3．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　4．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　紙箱人手一個

　　活動重點難點：
　　活動重點：借助箱子，發展幼兒的基本動作
　　活動難點：創新游戲方法，提高幼兒創造力

　　活動過程：
　　1.出示紙箱（一物多玩）。
　　師：今天老師為小朋友們準備了紙箱，大家想想紙箱都有哪些不同的玩法呢？
　　教師交待要求，讓幼兒自由玩。教師觀察幼兒的不同玩法
　　2.分享玩法。
　　請玩法不同的幼兒來介紹自己是怎么玩紙箱的。
　　3.幼兒再次嘗試不同的玩法。
　　學學同伴的玩法，自由活動，教師個別指導。
　　4.游戲競技
　　師：剛才小朋友很愛動腦筋，想了很多的玩法。剛才我們只玩了一個紙箱，現在啊誰來把三個紙箱連起來玩一玩，而且要用三種不同的玩法。
　　請幼兒嘗試玩法，進行分組競賽。
　　布置場地，把紙箱搭起了小山洞，變成了小山坡，做成了小汽車，讓幼兒穿過這些障礙物。
　　玩法：請幼兒分成兩組，按照規定的玩法，哪組速度最快，哪組就獲勝。
　　5.放松活動
　　幼兒總結游戲中紙箱的不同玩法。
　　所有的幼兒紙箱連起來變成火車，開著火車結束游戲

　　活動反思：
　　活動中成功之處是：選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環節比較清晰，目標基本達到。不足之處是：當幼兒自主探索紙箱的玩法的時候，對部分幼兒的關注不夠，未能及時有效的與孩子進行很好的互動，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時發現并給予肯定及鼓勵。游戲的時間太短，應該讓幼兒多練習幾遍，然后還可以再進行一次比賽，這樣就能更好地調動起幼兒積極參與游戲的興趣。

第15篇、大班社會活動上學路上教案反思

 　　活動目標
　　1．知道自己的上學路線及應注意的相關問題，如交通安全、要遵守的社會公德和自我管理等。
　　2．能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖．并清楚地進行講述。
　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　繪制兩張上學路線圖。

　　活動過程
　　一、談話引出課題
　　提問：1．你們都上哪所學校啊?2．從家到學校都路過哪兒?3．你們上學的路線一樣嗎?

　　二、分析上學路線圖，學習畫圖方法
　　1．出示一張上學路線圖。引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志，與幼兒一起講述。
　　2．提出畫圖要求。
　　(1)畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。
　　(2)畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑．而且這些地方要畫得大、清楚，標志要明顯。
　　3．啟發幼兒發揮想象還要注意什么?
　　4．出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫圖經驗。

　　三、幼兒畫圖，教師巡視指導幫助
　　1．幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
　　2．具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。

　　四、幼兒講述自己的上學路線圖
　　1．J、組之間講述，交流上學路線。
　　2．展示全體幼兒作品。請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
 
　　五、幼兒討論上學路上應注意的問題
　　1．交通安全常識。
　　(1)上學過馬路時，應該注意點什么?
　　(2)坐車時如果沒看清楚坐錯車了，怎么辦?
　　2．要遵守的公共道德。
　　有些小朋友上學要坐車，坐車時，我們應該注意些什么?(自覺刷卡或者投錢；給需要幫助的人讓座；上下車要抓緊時間，不要讓車門給擠著。)
　　3．自我管理。
　　上學都是有時間限制的，所以大家在上學路上還要注意什么？

　　六、幼兒針對“上學”不懂的地方，向老師提問

　　七、教師總結，送給幼兒美好的祝愿。

　　活動反思
　　一個個簡單生活情景的再現，引導了幼兒進行自我發現，自我批判，從而深化了上學放學路上不能玩的道德認識。使幼兒懂得在上學途中要注意安全，學會自我保護。教學活動情境豐富、優化，讓幼兒開動多種感官，對多媒體情境設計進行全面細致的觀察。幼兒用自己的心靈感受生活，用自己的方式研究生活，培養了兒童積極健康的生活態度和生活情感。

第16篇、大班社會活動保護環境人人有責教案反思

 　　活動目標
　　1．幼兒通過實踐活動，了解周圍環境中的垃圾是哪里來的，認識其危害。
　　2．啟發幼兒積極思考解決環境衛生的辦法，并通過不同的方式表達出來。
　　3．引導大班幼兒為維護環境衛生做一些力所能及的事。
　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1．課前讓幼兒兩人一組，調查并且用自己的方法記錄，收集周圍環境的垃圾分布情況。
　　2．投影片數張，投影儀。
　　3．幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。

　　活動過程
　　一、組織交流調查周圍環境情況
　　1．師：這幾天，我們對周圍的環境進行了調查，并作了記錄，現在誰來向大家介紹一下調查的情況?(4～5人作介紹)
　　2．打出投影片。
　　師：在草地上我們發現了什么? 在操場上我們發現了什么? 在教室里我們發現了什么? 除了這些地方，我們還發現哪些地方有臟東西?
　　3．談談這些垃圾是從哪里來的?
　　師：為什么這些地方總是有垃圾?

　　二、了解垃圾對環境、人、動物、植物的危害
　　師：有垃圾的這些地方給人什么感覺，對環境有什么影響，(打出投影)問：對人、動物、植物有什么危害?知道了垃圾有這么多害處，那我們應該怎么做?

　　三、怎樣保護環境
　　怎樣才能使我們周圍的環境保持衛生?(草坪、操場、教室)打出投影，各種清潔機器，分別介紹給幼兒。
　　師：工人叔叔發明了這么多機器，讓人們有一個干凈衛生的環境，我們應該怎樣向工人叔叔學習呢?

　　四、教師出示各種材料，讓幼兒操作
　　師：把你們的想法，好的主意，用這些材料，做出來或畫出來，介紹給老師和同伴。

　　五、教師介紹“回收箱”，引出新的問題
　　師：老師也做了一樣東西叫“貝貝回收箱”，是專門用來放可以回收的廢品的。
　　出示幼兒收集的垃圾，這是大家在調查時收集來的垃圾，看看都有哪些東西?誰知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我們課后整理一下。

　　六、活動延伸
　　向幼兒介紹可回收的廢品，并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。

　　活動反思
　　對活動過程的反思：我覺得本節課的教學做到目標明確，教學過程過度緊扣，做到層層遞進。不好的地方是：沒能面向全班孩子，部分孩子受家長的影響對愛護環境意識不強，針對這一現象我爭取把愛護環境深入班級，深入個人，從而真正做到愛護環境從我做起。
　　⑴ 對幼兒發展的反思，幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納，針對孩子學習過程中的每一點進步都應該及時發現，認真肯定。同時也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己認識的現象強加給他們，從事情的表面開始教育，使他們能從內心感知，從周圍發生的種種現象中發現好與壞，該向哪方面學習。
　　⑵對教師專業發展的反思，幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的，教學中應采用圖像，影片等教育手段，同時引導孩子用對比的手段知道好與壞，進一步理解所發生的現象對生活、學習的影響。從而促進孩子對事物認識能力的提高。
　　⑶對師幼互動的反思，教學過程中，活動的環節中的各個步驟是根據孩子接受能力認識變化而變化的，對課堂中發現的問題及時認真解決。

第17篇、大班社會活動好朋友握握手教案反思

 　　設計意圖
　　大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，一日生活的各個環節中，孩子們為丁點小事的爭吵、為玩玩具而爭搶甚或相互間的打斗現象，引發了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個活動應運而生。我試圖通過多媒體課件的展示、游戲"猜朋友"等環節設計，引導幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。 　
　
　　活動目標
　　1、在學習和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。 　　
　　2、培養幼兒的語言、交往、合作及協調能力。 　　
　　3、幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。
　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　5、體驗同伴間友好的情感。

　　活動準備
　　1、 知識準備：熟悉并會表演《拉拉勾》。 　　
　　2.、場地準備：布置一個表演舞臺。 　　
　　3、 物質準備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。 　　

　　活動過程
　　1、游戲激發幼兒學習興趣。 　　
　　教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。
　　2、播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。
　　教師結合課件，通過學習故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。 　　
　　（1）講述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到朋友？媽媽是怎么對小猴說的？ 第四次小猴子為什么很快找到了朋友？ 　　
　　（2）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？ 　　
　　3、游戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。 　　
　　（1）一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。 　　
　　（2）其他幼兒根據描述特征猜出這位朋友是誰。 　　
　　（《猜朋友》這個游戲環節很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友，每個孩子都有發言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當幼兒上臺說出自己好朋友的特征時，下面幼兒猜測的準確很高，幾乎沒有錯的，幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環節中，一方面發展幼兒的語言表達能力，另一方面激發了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進了彼此間的友誼。）
　　4、談話活動《說優點》，培養幼兒辨別是非的能力。 　　
　　幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優點，并說說自己應該向好朋友學什么？ 　　
　　（幼兒先分組討論，再歸納總結，幼兒不再局限于自己好朋友的優點，而是從眾多幼兒口中認知到不同好朋友的優點，提高了幼兒分辨是非的能力，規范了幼兒的行為標準。）
　　5、歌表演《拉拉勾》，幼兒學習與朋友鬧矛盾的處理方法。 　　
　　（1）幼兒隨音樂進行表演。 　　
　　（2）表演后啟發幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來解決？ 　　
　　（《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動后，再來討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說"對不 起"；講笑話給朋友聽；和好朋友握握手和好等。）
　　6、教師小結，活動自然結束。

　　活動反思
　　組織本次活動后，班上幼兒的行為習慣好了許多，為丁點小事爭 吵、打斗的現象少了，幼兒社會交往技能有所提高，如玩玩具時不會爭搶了，學會了合作拼搭；想進人多的區角玩時要學會等待，遵守區角規則；有好東西會和朋友一起分享；借東西時，會用禮貌語言，如果沒有得到允許，還會尋求老師的幫忙；和好朋友發生矛盾時，能用自己學會的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個幼兒都很珍惜現在的朋友。 　　

第18篇、大班社會活動我的生日和年歷教案反思

 　　活動目標：
　　1、認識年歷，初步了解年、月、日的關系。
　　2、能在年歷上找到自己和別人生日的具體日期。
　　3、產生對年歷的興趣。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：
　　1、年歷若干。
　　2、慶祝生日的相關用品。

　　活動過程：
　　1、自由結伴看年歷。
　　師：“看一看、數一數一年有幾個月？一個月有幾個星期？”“一年中哪幾個月天數最多？哪一個月天數最少？”
　　（1）幼兒尋找。
　　（2）幼兒自由交流，教師小結。
　　2、游戲：點手。
　　教師帶領幼兒在自己的拳頭上點大月、小月，幫助幼兒理解、記憶月份的大小。
　　1、在年歷上找出自己的生日日期。
　　（1）在年歷上找到自己生日的日期，并在日期上做記號。
　　（2）集體交流，尋找與自己同月不同日或同月同日生的朋友。
　　4、為當天生日的幼兒開慶祝會。

　　活動反思：
　　這種方式大大的激發了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發現孩子們掌握的較好，效果也不錯。

第19篇、大班游戲活動教案：紙箱游戲教案

　　設計意圖：
　　孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲，根據孩子們的這一愛好設計這一活動旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體，既增強孩子們的環保意識，又發展了孩子們的想象力創造力，增強幼兒對體育活動的興趣。

　　活動目標：
　　1、運用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。
　　2、鼓勵幼兒勇敢地參與活動，培養幼兒創造性解決問題的能力。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1、每人一只紙箱（蘋果箱）
　　2、地雷（用報紙團成）
　　3、紙簍（4只）

　　活動過程：
　　—、紙箱連接成小火車，幼兒隨音樂進入場地
　　1、 師：今天我們就來玩一個“小小解放軍”的游戲。
　　2、 幼兒聽音樂進行隊列訓練。
　　3、輔助練習：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

　　二、紙箱游戲的練習
　　1、 背好行李（蘋果箱）出去演習。
　　2、 第一次演習（練習爬）。
　　①你們看這里有條河很深，我們怎么過河呢？
　　②請幼兒自由商量，教師進行啟發幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。
　　③幼兒壓平紙箱搭成橋。
　　④請幼兒做示范，教師分析動作，提出指導要點，（兩手撐地，兩膝著地，手腳協調）幼兒進行練習二次。
　　3、 第二次演習
　　①現在我們又遇到了沼澤地了。
　　②教師指導：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習二次。
　　4、 第三次綜合演習（排地雷）
　　①剛才我們進行了演習，現在有一個任務，沼澤地里有許多“地雷”要我們去排除。
　　②幼兒想辦法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過橋把地雷放到安全區。
　　③幼兒進行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區。

　　三、放松活動：
　　1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對幼兒進行表揚與鼓勵。
　　2、 幼兒聽音樂互相做“捶背”操。

　　延伸活動：
　　在體育活動區角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進行各種動作及體能的練習。

第20篇、大班社會活動倒影教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步認識和了解倒影的特征，及其倒映規律，對倒影感到好奇。
　　2、能針對活動中的問題提出自己 建議和想法。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：
　　實影及倒影圖片各一幅，操作材料包

　　活動過程：
　　一、感知
　　1、故事導入：四種小動物到河邊去玩，他們在水里發現了一個和自己長的一模一樣的人，非常害怕，都跑回家找媽媽，他們看到的是什么呢?
　　1)幼兒相互交流
　　2)聽取各自的說明和理由 要求：聲音響亮，語言完整清晰。
　　師：你們有不同的建議嗎? 鼓勵幼兒大膽講述自己的想法
　　3)實驗證明——是他們自己的影子。
　　師：媽媽告訴他們------這是自己在水中的影子。
　　2、引出倒影，講解倒映的規律。
　　3、他們又回到小河邊，這次他們要進行繪畫比賽，比一比誰給自己畫的倒影既正確又好看。請小朋友當裁判。
　　4、教師在黑板上畫出一條小河。展示圖片：上面實體，下面倒影。

　　二、欣賞交流：水中倒影
　　1、觀看童易課件：《水中哈哈鏡》
　　導入：在綠綠的草地上，有一個美麗的小池塘，我們一起去看看池塘邊發生了什么有趣的事情吧!
　　2、討論：
　　1)池塘的水面是怎么變成哈哈鏡的? 引導幼兒設想不同的方法
　　個別幼兒師范講解自己的方法
　　幼兒說說哪種方法最有趣
　　小結：風娃娃吹過水面時，平靜的水面會產生水波，引起波動，亮亮的水鏡就變成了哈哈鏡。
　　2)風娃娃吹過水面時，你看到哪些倒影和原來不一樣了?
　　3)你還看到過其他的水面變成哈哈鏡的事情嗎?平靜的水面和波動的水面的水中倒影又是怎么樣的呢? 鼓勵幼兒相互間提問和解答
　　小結PPT《美麗的倒影》：在不同的水面，可以看到不同的倒影，有的清晰，有的模糊;平靜的水面和晃動的水面倒影也是不同的。平靜水面的倒影和岸上的實物樣子是一樣的，上下方向、顏色、花紋都是對稱的。水面晃動產生水波的時候，里面的倒影也在晃動，水中倒影有時會變得長長短短、歪歪扭扭或破破碎碎。

　　三、觀察游戲：美麗的倒影
　　1、找不同。小動物們在劃船呢，可水中倒影和它們還有七處不同，快幫它們找找吧!
　　2、看得快，說得快。PPT《美麗的倒影—Yes or No》

　　四、操作想象：我看到的倒影
　　1、介紹操作材料。
　　2、提出操作要求。
　　請選擇自己喜歡的紙，仔細看看想想，用喜歡的方式(對印、對稱畫)畫出水中倒影。比一比聰明隊和機靈隊哪隊的倒影畫又多，又對。
　　3、幼兒選擇材料畫倒影，教師鼓勵和引導幼兒大膽想象創作水中倒影，并按聰明隊、機靈隊展示。
　　對印畫——用水彩筆在紙的上部涂畫岸上的物體，對印出自己看到的倒影
　　對稱畫——看看岸上的物體，嘗試正確添畫出它在水中的倒影。
　　亦可選擇空白紙張自主對印畫、對稱畫看到的、想到的倒影，亦可大膽嘗試水面波動后夸張的水中倒影。

　　活動反思：
　　在《綱要》中科學目標提到“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲”。于是根據幼兒的認知水平，我先從人的影子出發，逐步過渡到對物和物的影子的探索。由易到難，逐步深入。讓科學教育應密切聯系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。

第21篇、大班社會活動小導游教案反思

 　　活動目標
　　1．啟發幼兒回憶介紹一些城市的名勝古跡及土特產。
　　2．激發幼兒初步的愛國情感，知道我國有很美、很大、很好玩的地方。
　　3．培養幼兒的觀察力、記憶力和語言表達能力。
　　4．培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1．大大小小的風景圖片若干套。
　　2．名勝古跡及土特產(實物)若干，相關名勝古跡與土特產的介紹卡片。

　　活動過程
　　(一)引發興趣
　　節日里小朋友和爸爸媽媽一起去過許多地方旅游，也收集了許多旅游地著名景點的照片，帶來了許多的土特產。老師知道你們一定很想告訴其他朋友，今天我們就做做“小導游”的游戲，你們可以用自己喜歡的方法來向大家介紹我們中國有哪些好玩的地方和好吃的土特產。

　　(二)分組操作
　　1．“小小展覽會”――將所有帶來的土特產布置出來，標明出處，幼兒介紹。
　　2．“小小導游”――介紹環境中收集布置的地圖、名勝古跡的圖片。
　　3．“聽一聽、找一找”――聽錄音圈出相應的名勝古跡和土特產。
　　4．你會玩嗎? 玩法：
　　(1)擲子一個，小動物玩具若干只，紙上標好1～5的數字及代表的城市名稱。
　　(2)“擲到幾”就拿該城市的風景圖片或土特產名稱。拿對了純漢字卡片，可得到小動物玩具兩個，而拿對了圖片，只可得小動物玩具一個。最后看誰得的小動物和玩具最多。
　　5．“請你連一連”――將景點、土特產與相應的漢字連起來。
　　6．“旅游日記”――運用書寫、繪畫、填空等各種孩子喜歡的方法進行記錄。
　　7．“旅游手冊”――根據“手冊”上的圖文提示書寫相應漢字。

　　(三)分享交流
　　介紹自己玩過的地方和各地名勝古跡的特征，引發探索收集其他旅游點的興趣。

　　活動建議
　　1．教師、家長、幼兒一起收集資料，標上相關漢字介紹，可以結合環境(布置信息欄)，讓幼兒自然感受。
　　2．先認識一些較熟悉的城市(北京、上海、杭州、蘇州、無錫)，隨后再擴展到其他的城市。
　　3．材料投放要考慮幼兒的不同層次：可以是圖文并茂，也可以是單純的圖片或漢字。
　　4．交流可以增加情節性和趣味性，激發幼兒表達的愿望。

　　活動反思
　　作為一個引導者，能從不同的角度激發幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現自己。活動設計新穎，具有創新特點。

第22篇、大班美術活動紙箱造型教案反思

 　　活動目標：
　　1、能根據紙箱的外形進行想象、造型，用連接和裝飾的方法、技巧進行紙箱造型。
　　2、發展綜合手工的能力。
　　3、鼓勵及培養互相合作、勇于嘗試的習慣。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動過程：
　　1、導入、引起興趣。
　　啟發幼兒思考紙箱可以做什么有趣的東西，用一個紙箱可以做什么？幾個連接起來又可以怎樣。
　　2、欣賞作品。
　　3、提出新問題：如何連接（紙箱的連接、材料與紙箱的連接）？
　　什么方法是最節約材料的？
　　4、幼兒活動。
　　5、作品欣賞。

　　活動反思：
　　選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環節比較清晰，目標基本達到。不足之處是：當幼兒自主探索紙箱的玩法的時候，對部分幼兒的關注不夠，未能及時有效的與孩子進行很好的互動，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時發現并給予肯定及鼓勵。

第23篇、大班社會活動給媽媽寫信教案反思

 　　活動思路 　　 　　
　　于是生成了這次給媽媽寫信的活動，根據大班孩子的學習特點讓幼兒在充分感知體驗情感的基礎上，學習寫信表達情感的方式。本活動始終以情感為主線，首先觀看媽媽的錄像和傾聽媽媽來信，激發幼兒愛媽媽的情感與給媽媽寫信的愿望，在此基礎上幼兒通過信的方式將自己對媽媽的情感轉化為書面語言，幼兒在活動中不僅學會一種新的情感表達方式，同時進一步增強了親子關系。 　　 　　

　　活動目標 　　 　　
　　1、通過讓媽媽訴說自己的心愿，激發幼兒更加愛媽媽的情感及想給媽媽寫信的愿望。 　　 　　
　　2、初步學會用圖畫、符號、文字等形式表達自己的想法和情感。 　　 　　
　　3、在給媽媽寫信的過程中復習、鞏固寫信的基本格式。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　 　　
　　活動準備 　　 　　
　　1、物質準備：采訪媽媽光盤、家長來信、自備字卡、白紙、畫筆。 　　 　　
　　2、經驗準備： 　　 　　
　　(1)回顧以前是如何為媽媽過節的 　　 　　
　　引導幼兒回顧在大班時我們是怎樣為媽媽過節的。例如，給媽媽做花、穿項鏈；聽媽媽講自己小時候的事；照顧蛋寶寶；周末幫媽媽做家務等。又一次激發了幼兒開展這個活動的興趣。 　　 　　
　　(2)了解“三八”婦女節 　　 　　
　　引導幼兒知道“三八”婦女節不僅僅是媽媽的節日，還是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的節日，加深幼兒對“三八”婦女節的認識。 　　 　3、采訪媽媽 　　 　　
　　孩子們最親近的人還是自己的媽媽。于是我們開展了采訪媽媽的活動。內容分別是：媽媽喜歡的顏色、媽媽愛吃的食物、媽媽的生日和媽媽的心愿。進一步了解了自己的媽媽，增強了幼兒愛媽媽的情感。 　　 　　
　　4、幫媽媽制訂節日計劃 　　 　　
　　今年的“三八”婦女節是個星期三，孩子們幫媽媽制訂了節日計劃。有的說讓媽媽去爬山、去劃船；有的說讓媽媽去游泳、去美容；還有的說讓媽媽和爸爸去吃飯、唱歌、上游樂場等。 　　 　　
　　5、了解媽媽的心愿 　　 　　
　　在采訪了媽媽之后，孩子們都了解到了自己媽媽的心愿，于是就生成了給媽媽寫信的活動。在寫信之前我們和孩子們了解了與親人朋友聯系的方式，并掌握了一些寫信的基本格式，為開展下面的活動做了很好的鋪墊。
　　 　　
　　活動重難點 　　 　　
　　通過觀看錄像和傾聽家長的來信，激發孩子們感激媽媽、愛媽媽的情感。 　
　 　　
　　活動過程 　　 　　
　　1、回憶采訪媽媽的內容。 　　 　　
　　教師：還記得我們在周末留的小任務是什么嗎? 　　 　　
　　教師：對，就是要采訪媽媽的愛好是什么? 　　 　　
　　教師：請小朋友說一說你的媽媽愛吃什么、喜歡的顏色、生日、心愿…… 　　 　　
　　2、觀看錄像(激發幼兒為媽媽寫信的愿望)。 　　 　　
　　(1)觀看媽媽辛苦做事的錄像。 　　 　　
　　教師：吳老師也采訪了幾位媽媽，聽聽她們都說了些什么? 　　 　　
　　龍龍睜大了眼睛說：“有沒有我媽媽呀?” 　　 　　
　　軒軒說：“我得仔細看看有沒有我媽媽。” 　　 　　
　　當樂樂的媽媽出現時，他高興的歡呼起來：“瞧!是我媽媽，她是音樂老師!”樂樂看到媽媽在給大哥哥大姐姐上課，他臉上充滿了自豪。 　　 　　　屏幕上出現阿郎媽媽在疊衣服時，阿郎開始還很興奮，可看到后面卻感慨地說：“媽媽太辛苦了!” 　　 　　
　　當出現霄霄媽媽做飯的鏡頭時，霄霄大喊著：“我媽媽做飯可好吃了!” 　　 　　
　　(2)觀看后及時討論。 　　 　　
　　教師：媽媽說了她們的心愿，小朋友應該怎么做呢?(激發幼兒更加愛媽媽) 　　 　　
　　樂樂嚴肅地說：“我媽媽希望我上學后好好學習，我一定要努力做到。” 　　 　　
　　阿郎不好意思地說：“媽媽太辛苦了，我以后要幫她多干些活!” 　　 　　
　　霄霄說：“媽媽做飯那么好吃，我以后不再挑食了。”…… 　　 　　
　　(3)老師讀一封家長來信。 　　 　　
　　教師：“親愛的軒軒，再過幾個月你就要上小學了。你知道嗎?有時候媽媽對你很嚴厲，其實媽媽特別的愛你!媽媽是想讓你進步。希望你上學后能夠成為一個優秀的小學生……” 　　 　　
　　軒軒抽泣著：我以后聽媽媽的話，好好學習，不再惹她生氣了。 　　 　　
　　教師：老師相信你，一定能說到做到! 　　 　　
　　教師：我們都知道了媽媽的心愿是什么，也知道了自己要怎樣做，那我們怎么告訴媽媽呀? 　　 　　
　　幼兒：我們可以給媽媽寫一封信。 　　 　　
　　3．幼兒寫信。 　　 　　
　　(1)出示放大的信，復習寫信的基本格式(開頭、結尾簽名、日期、每段前空兩格)。 　　 　　
　　教師：還記得寫信的格式什么樣嗎? 　　 　
　　幼兒：有開頭、簽名、日期……
　　(2)討論怎樣寫信。 　　 　　
　　教師：我們還不會寫字，可以用什么方法來寫信呢? 　　 　　
　　幼兒：可以用自己認識的字卡。 　　 　　
　　教師：還可以用圖畫、符號來表示。 　　 　　
　　(3)幼兒寫信。 　　 　　
　　教師觀察與指導幼兒書寫。 　　 　　
　　(4)請幼兒交流自己寫好的信。 　　 　　
　　教師：小朋友們可以給老師講自己的信，也可以和小伙伴講一講! 　　 　　
　　幼兒：親愛的媽媽，我一定聽你的話，好好學本領…… 　　 　　
　　我愛你媽媽，我以后再也不讓你生氣了…… 　　 　　
　　親愛的媽媽，我要把身體練得棒棒的，不讓你著急了…… 　　 　　
　　4、小結。 　　 　　
　　教師：媽媽看到我們寫的信一定會非常高興的，希望小朋友們能說到做到，和媽媽一起實現我們的愿望。 　　 　　
　　5、延伸活動。 　　 　　
　　在進行了“給媽媽寫信”的活動之后，我們還和孩子們一起制作信封，給爸爸媽媽們讀信，邀請家長們寫回信，為爸爸媽媽和孩子們創造很好的交流機會，鼓勵激發孩子們上小學的積極性，為開展下面的“我要上學了”的主題活動做好鋪墊。

　　活動反思 　　 　　
　　1、活動中的優點： 　　 　　
　　(1)充分調動了家長的參與。我和家長委員會的成員一起拍攝了媽媽在工作、家庭中的錄像，活動中錄像的真實情境打動了幼兒，收到了良好的效果。
　　(2)注重了細節的教育作用。在選擇讀哪位家長來信的這個環節上，我考慮了“采取多種方法對個別幼兒實施教育”的目標，有目的地選擇了趙宇軒小朋友的家長來信。結果證明，趙宇軒對這個活動有很大的觸動，在以后的幾天中都有比較明顯的進步。 　　 　　
　　(3)活動形式新穎，教師自我情感的投入，都很好地強化了這次活動的教育效果。在播放采訪媽媽的錄像時，錄像的內容和老師的解說深深地感動了幼兒和在場的每一位老師。 　　 　　
　　(4)老師計劃性較強，語言簡練、到位，使整個活動非常流暢和有序。 　　 　　
　　2、活動中的不足： 　　 　　
　　(1)在活動設計上，可讓幼兒嘗試用打電話、上網、寫信、錄音等多種形式表達。 　　 　　
　　(2)在引導幼兒討論過程中，還應該注意充分調動幼兒自身的原有經驗和想法，豐富他們的討論內容。可以讓幼兒自己選擇表達方式，嘗試將自己獲得的經驗與同伴分享，這樣就會使幼兒在活動過程中得到多方面的發展。

第24篇、大班社會活動合作真快樂教案反思

 　　活動目標 　　 　　
　　1.通過游戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。 　　 　　
　　2.嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。 　　 　　
　　3.體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。 　　
　　4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。
　　5.體會集體合作游戲的快樂。
 　　
　　活動準備 　　 　　
　　1.課件 　　 　　
　　2.四只布袋，氣球若干。 　　 　　
　　3.每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。 　　 　
　
　　活動過程 　　 　　
　　自由組合，4個好朋友做為一組。 　　 　　
　　一、情境導入，感受合作 　　 　　
　　引導幼兒觀看視頻，提問題引出合作。 　　 　　
　　螞蟻遇到了什么困難？它是怎么解決的？ 　　 　　
　　（有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。） 　　
 　　
　　二、引導幼兒在生活中感受合作并體驗合作 　　 　　
　　（一）討論、交流 　　 　　
　　平日里有哪些事情余姚合作才能完成？ 　
　 　　
　　（二）出示圖片，引導幼兒合作統計泡泡的數量 　　 　　
　　1.觀看圖片討論，感知單獨統計的困難 　　 　　
　　(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡？ 　　 　　
　　(2)你能自己統計出來嗎？ 　　 　　
　　2.小組嘗試合作統計 　　 　　
　　(1)一個人數一種顏色的泡泡，請小組內部商量并將具體的分工告訴大家。 　　 　　
　　(2)幼兒統計。 　　 　　
　　3.發現受干擾原因，協商避免干擾的辦法，統計并記錄 　　 　　
　　(1)提問四個組藍色泡泡數了多少個，為什么結果不一樣呢？ 　　 　　
　　(2)我們有什么辦法不受干擾呢？讓我們再來試一試。 　　 　　
　　4.對照正確答案，理解合作中的每一個人都很重要 　　 　　
　　(1)你們都統計出來了？你們是怎么做到的？ 　　 　　
　　(2)到底哪一組合作得最好呢？我們一起來看看答案就知道了。 　　 　　
　　引導大家看看沒有合作成功的小組，并提問：為什么他們沒有成功？什么顏色的沒數對？ 　　 　　
　　盡管其他顏色的泡泡都數對了，因為X顏色沒有數對，整個團隊合作沒有成功，看來大家合作的時候每一個人都很重要。 　
　 　　
　　三、引導幼兒在裝氣球的游戲中學會合作 　　 　　
　　小朋友們數泡泡數的不錯，我送給大家一件禮物，在規定時間內，裝到袋子里的氣球就都歸你們了。 　　 　　
　　（一）讓幼兒單獨裝氣球，發現并協商解決問題 　　 　　
　　請每組請一個小朋友上來試一試，數十個數字后結束，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿，當孩子們發現袋子破的時候，教師引導幼兒找朋友商量辦法。 　　 　　

　　（二）小組嘗試分工合作，引導幼兒幫忙解決問題 　　 　　
　　1.有什么辦法讓袋子不漏球呢？四人一組商量一下，一起合作試一試。 　　 　　
　　2.看看哪個組裝的最多，并請這個組的幼兒為大家介紹經驗。 　　
　　
　　（三）小組再次協商，第二次合作裝球 　　 　　
　　1.給你們一點時間，趕快商量一下這一次準備怎么合作。 　　 　　
　　2.幼兒合作裝球。 　　 　　
　　經過我們的合作，四個袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功！咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧！

　　活動反思
　　幼兒園教育應以游戲為基本活動，同時，游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設計的這節社會活動，采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外，孩子進入大班以后，已經有明顯的合作意識，但是他們缺乏科學的合作方法，因此，我根據這一情況，設計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節活動不可能完全掌握，需要在不斷的、反復的練習中才能真正體悟合作的要領，因此，在平時的生活活動、體育活動中也應該貫穿這方面的練習，讓幼兒在輕松、自主的環境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣。

第25篇、大班社會活動小貓的新房子教案反思

 　　活動理念：
　　現在的孩子都是獨生子女，家人都把他們當成“小皇帝”“小公主”只要他們開口，大人們想盡辦法給予滿足。這樣就使得孩子們養成了一些不好的壞脾氣。如：小氣、自私等。就如故事中的小貓，他的漂亮房子是通過大家的幫忙而蓋成的。作為房子的主人應該熱情地招待給他幫助的好朋友，而不是怕朋友們把自己的房子弄臟。更何況他的朋友們都是非常懂禮貌的。知道小貓怕他們弄臟房子，他們特地準備了新的、干凈的鞋子。可小貓還是那么得小氣、自私，還要朋友們洗干凈了腳，光著腳才能進他的房子。所以到后來，誰也再沒到小貓家做過客，誰也不愿再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新房子。

　　設計意圖：
　　1、通過看課件，并講述課件的內容，使幼兒知道小貓的新房子是通過大家的努力而蓋成的。
　　2、教師講故事，通過提問讓幼兒了解小動物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動物到自己家來玩的整個過程。體驗小貓從開始的開心到后來孤單單一個人的心情變化。
　　3、通過對小貓行為的討論，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩。我們要學做一個熱情、大方的孩子。
　　4、通過情景表演，使幼兒學做一個有禮貌的客人、學做一個熱情招待朋友的小主人。

　　活動目標：
　　1、理解故事的內容，感受小貓從開始有很多的朋友到后來孤單單一個人的過程及小貓的情感變化。
　　2、通過故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團結友愛，互相幫助，這樣我們才會有更多的好朋友。
　　3、通過情景表演使幼兒學會做一個有禮貌地客人和熱情招待朋友小主人。
　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：
　　課件、圖片、情景表演所需的道具

　　活動過程：
　　一、大家一起蓋房子
　　1、（出示小貓的新房子）小朋友你們看！這座房子漂亮嗎？你們猜這是誰的新房子？（幼兒通過看新房子的外觀猜出是小貓的新房子）
　　2、小貓有很多好朋友，他蓋新房的時候，大家都來幫忙，你們看！他們是誰呢？
　　3、幼兒看課件。
　　提問：1、誰來幫助小貓蓋房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公雞）
　　2、大象幫小貓干什么了？（運木頭）
　　3、山羊和小花狗在干什么？（把圓木鋸成一樣厚的木板）
　　4、小熊、小公雞幫了什么忙？（用木板釘成了一座漂亮的小房子）
　　5、漂亮的房子終于蓋好了，可大家都累得怎么樣？（滿頭大汗、衣服濕透了）。
　　6、看到這么漂亮的新房子和自己的好朋友，小貓開心嗎？
　　7、小貓的新房子是大家共同努力蓋成的，如果你是小貓的話，你會怎么做？（幼兒大膽講述自己的想法）

　　二、小動物們來做客 小貓會怎么做呢？我們一起來聽一聽。教師講故事小花貓在墻上貼了一層奶白色壁紙開始到最后。
　　1、好朋友想到小貓家做客，小貓是怎么樣說的？（不行，不行，現在正下雨，你們會把新房子弄臟的。）
　　2、過了幾天，天沒有下雨，小動物要到小貓家做客，小貓又是怎么說的？（不行，不行，你們沒看見天正在刮風，你們來會把新房子弄臟的）
　　3、后來小貓請小動物來他家做客了嗎？（請了）那為什么小動物都不愿進小貓的家玩？
　　4、現在這只小貓快樂嗎？

　　三、小氣的小花貓
　　1、你喜歡故事中的小貓嗎？為什么？
　　2、你們覺得這是一只怎樣的小貓？（小氣、自私、不懂感恩的小貓）
　　3、如果你的好朋友想到你家來玩，你會怎么說？怎么做？

　　四、情景表演《做客》
　　幼兒通過表演學做一個有禮貌的客人、學做一個熱情招待朋友的小主人。

　　活動反思：
　　在教師與幼兒互動時，我盡量用鼓勵的語言來激發幼兒、評價幼兒，用熱情的態度調動幼兒學習積極性，讓幼兒人人主動參與禮貌用語的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學習能力，從而培養幼兒懂禮貌的好習慣。

第26篇、大班社會活動民族服飾展教案反思

 　　活動目標 　　
　　1.認識各民族服裝，感受服飾的民族特點。 　　
　　2.根據自己確定的分類標準布置民族服裝展并記錄。 　　
　　3.學習相互協商、聽取同伴意見，會提出自己的合理建議。 　
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　　
　　活動準備 　　
　　1.師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。 　　
　　2.提供搭展臺的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘等。 　　
　　3.記錄紙、筆。 　　
　　4.民族音樂磁帶。 　
　
　　活動過程 　　
　　1.感受民族服飾的特點。 　　
　　――請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數民族穿戴的。 　　
　　――請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。 　　
　　――引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。 　　
　　2.討論布置民族服飾展。 　　
　　――討論：大家帶來的這些民族服飾怎樣在活動室里擺放? 　　
　　――布置“民族服飾展覽”需要做哪些準備?需要哪些材料?大家如何分工合作? 　　
　　――根據幼兒的討論結果，請幼兒進行準備和布置工作。 　　
　　3.動手布置并記錄。 　　
　　――引導幼兒自由結伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標準，然后進行布置。 　　
　　――各組介紹自己的布置成果。 　　
　　――鼓勵幼兒將本組的布置設計、擺放標準大膽地記錄下來。 　　
　　4.變換布置并記錄。 　　
　　――鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。 　　
　　――在幼兒變換布置的活動過程中，教師注意引導幼兒相互協商、統一意見后再進行操作活動。 　　
　　――展示布置記錄的結果，相互學習同伴的不同策略。 　　
　　5.體驗民族服飾的美麗。 　　
　　――請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞。 　
　
　　活動建議 　　
　　1.幼兒在討論布置“民族服飾展”時，可能會提出自己制作民族服飾、搭建展臺、巡展等建議，教師要通過幼兒之間的相互協商，達成一致的意見，不要用成人的意見云干預幼兒的活動。讓幼兒在出現矛盾、尋找解決問題的方法的過程中積累相應的經驗，提高能力。 　　
　　2.活動后還可以提供民族畫報等圖書資料，豐富幼兒對民族服裝的印象。

　　活動反思
　　活動中加入了對幼兒認知的教育，通過教學活動我發現本班幼兒初步的了解了少數民族的服裝特點；掌握了運用點、線、面色彩等不同手段裝飾服裝；在幼兒的創作過程中我及時的對幼兒進行指導，使幼兒能更好的掌握少數民族服裝特點并用所學到的方法設計服裝。

第27篇、大班社會活動鼴鼠的箱子教案反思

 　　活動目標
　　1、能理解故事的內容，體驗有笑聲和沒有笑聲的不同感受。
　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　用舊紙箱做的“神奇的箱子”一個；小錄音機一臺，裝在箱子里。
　　錄著各種笑聲的磁帶。
　　桌面教具：鼴鼠、兔媽媽、小兔、松鼠媽媽、小松鼠、狐貍媽媽、小狐貍。
　　卡紙若干，線，記號筆。 掛圖第19號，故事磁帶。
　　已閱讀過幼兒活動材料第四冊中的《鼴鼠的箱子》。

　　活動過程
　　神奇的箱子。  
　　——出示教具“神奇的箱子”，引發幼兒聽故事的興趣。這是一只神奇的箱子……  
　　——教師邊演示桌面教具邊有表情地講故事第一部分(開頭至“不用打針吃藥了”)，讓幼兒充分感受箱子的神奇。  
　　——教師邊演示桌面教具，邊講故事第二部分(從“大家都不來看病”到“誰也想不出好法子”)。  
　　——小動物沒有生病，為什么媽媽們還很著急呢?幫助幼兒理解“生活中沒有笑聲，就不開心、不快樂了”。  
　　——我們一起來幫助鼴鼠醫生想想辦法，讓小動物們開心地笑起來，好嗎? 笑聲飛出來。  
　　——老師講故事最后一部分，在講到“更神奇的事情發生了”時，老師打開箱子里的錄音機，播放笑聲磁帶，并翻轉小動物，出現笑臉的教具，然后再接著講述故事。 沒有笑聲的一天。  
　　——收集笑聲。教師用神奇的箱子收集兩個孩子的笑聲。(用箱子內的錄音機錄音)  
　　——提出任務。現在我們的笑聲也被關進了箱子，我們誰也笑不出來了。我們一起來試試沒有笑聲會有什么感覺?如果誰憋不住笑，就要把他記在記錄卡上。  
　　——制作卡片。幼兒根據自己的意愿制作笑聲記錄卡(任意剪出卡片的形狀，穿上線掛在身上)。  
　　——游戲：長著小胡子的人。給每個小朋友一撮小胡子(一撮毛線)。把自己的小胡子放在鼻子和上唇之間。讓頭往后仰，上唇往上翹。不讓胡子掉下來。大家可以扮各種鬼臉引對手發笑，但不能讓自己的胡子掉下來。因為笑而讓自己的胡子掉下來的幼兒將被記錄在記錄卡上。  
　　——在日常生活中，幼兒根據教師提出的任務憋住笑，同時，如果發現同伴的笑聲就進行記錄。  
　　——分享活動體驗。
　　很想笑但不能笑，你感覺怎么樣?今天誰沒憋住，笑得最多?(比較記錄卡上的次數，并和大家分享為什么沒有憋住笑)  
　　——暢快地笑。打開神奇的箱子，播放幼兒的笑聲，讓幼兒暢快地笑一笑。

　　活動建議
　　本次活動為半日活動。
　　可以將掛圖上的動物形象剪下制作成正反面不同表情的動物桌面教具，根據故事情節需要演示。(也可以根據故事情節需要利用掛圖演示) “沒有笑聲的一天”不作為單獨的活動進行，而應該滲透在半日活動的各個環節中，讓幼兒獲得充分的體驗。教師可根據半日活動的情況多設置一些能令人發笑的環節。讓幼兒充分感受想笑，但不能笑的感覺。
　　教師收集孩子的笑聲時，沒有錄音的孩子如果發出笑聲，教師不要加以指責，反而要用：“要憋住啊!千萬不能笑”等語言將幼兒想笑又不能笑的體驗更進一步激發出來。 可以把教師的笑聲也關起來，和孩子一起進行這一活動。引導幼兒將沒有笑聲的生活和充滿笑聲的生活進行對比。
　　本活動的重點是讓幼兒體驗：生活中不能沒有笑聲。因而，首先通過文學作品將幼兒引人“如果不能笑，將是多么難受”的情境：然后，在“沒有笑聲的一天”中，讓幼兒體驗越要憋住笑，越憋不住笑是多么難受。

　　附 鼴鼠的箱子    
　　鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對著箱子喊上三遍病的名稱—感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話“嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈......”病就關進了箱子，不用打針吃藥了。    
　　大家都不來看病，鼴鼠大夫覺得寂寞。他就背上箱子出去了。鼴鼠大夫來到小兔的家。小兔媽媽說：“我的孩子沒有生病，可是他總是不笑，真是難受。”“不笑?我也不笑呀。不過，還是讓我回去想一想吧。”鼴鼠大夫說。    
　　鼴鼠大夫來到小松鼠的家。松鼠媽媽說：“我的孩子沒有病，就是不會笑，可把我急壞了。”“不會笑是什么病呀?我要好好想想。”鼴鼠大夫開始犯愁了。    
　　鼴鼠大夫又來到小狐貍的家。狐貍媽媽說：“我的孩子總是板著臉，一點都不笑。請你給治一治。”鼴鼠大夫著急起來：“怎么都得了不會笑的病呀?”    
　　鼴鼠大夫回到家想呀想，想呀想，想了半天，也沒想出個辦法。正在這時候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了。大家都愁眉苦臉地想辦法，誰也想不出個好法子。   
　　鼴鼠大夫說：“讓我打開神奇的箱子看一看，看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。”鼴鼠一打開箱子，更神奇的事情發生了。一大串笑聲從箱子里飛出來：“嘿嘿嘿......咯咯咯......哈哈哈......”小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來：“嘿嘿嘿......咯咯咯......哈哈哈......”媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門，明白過來：自己把疾病關進箱子里時念的那一段話，就是笑聲呀。笑聲關進了箱子里，大家就沒法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來：“嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈......”

　　活動反思
　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

第28篇、大班社會活動參觀新華書店教案反思

 　　設計意圖：
　　書籍是孩子們掌握知識的橋梁。那么，孩子們究竟對書店了解多少呢？在對孩子的問卷調查中，我們發現他們很少去書店。他們可以一口氣報出肯德基、麥當勞和一些商廈的名稱，但對書店卻知之甚少。我們希望通過這一活動，引起家長對幼兒早期閱讀的重視，讓幼兒知道書籍對人的意義。

　　活動目標：
　　1.讓幼兒知道書中有豐富的知識，知道書店是賣書的地方。
　　2.激發幼兒喜歡圖書的情感，培養幼兒良好的看書習慣，知道要愛護圖書。
　　3.發展幼兒思維和口語表達能力。
　　4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：
　　1.去書店聯系，希望營業員熱情接待，配合我們搞好參觀活動。
　　2.召開家長會，向家長介紹參觀書店的意圖和指導孩子閱讀的方法。
　　3.每人準備好購書的零錢。

　　活動過程：
　　1.激發幼兒參觀書店的興趣。
　　今天老師要帶大家去參觀一個地方，它賣的東西和百貨商店、食品商店、糧食店都不同，你們猜是什么地方？
　　2.帶領幼兒實地觀察書店。
　　①觀察書店的標志，知道有的書店有“新華書店”這四個字。
　　②觀察書店櫥窗的布置特點。
　　③參觀書店的店堂，感受書店的氣氛，知道書店的安靜氛圍有別于其他商場。
　　④數數書店里有多少書，感受書的種類之多。
　　⑤觀察成人是如何看書、選書的，營業員是如何為顧客服務的。教師重點引導幼兒觀察成人在挑選、閱讀圖書時全神貫注的神情，以揭示人們對書的渴望，對知識的渴望。
　　3.拿出《幼兒百科全書》，問幼兒是否知道這本書的書名和內容，然后告訴幼兒，這本書里有許多我們想知道的事情，比如人從哪里來，天上的星星為什么會眨眼睛，等等。最后請一個小朋友代表大家把這套書買下來，等回到幼兒園再仔細閱讀。
　　4.將全班幼兒帶到兒童閱讀區，告訴大家，為了能讓小朋友挑選到自己喜歡的書，書店專門開辟了兒童閱讀區。在這里，大家可以像大人一樣看書、選書。

　　活動延伸：
　　1.回園討論書店和其他商店有什么不同，書店和人們的日常生活有什么關系。
　　2.請幼兒將參觀書店以后的感想講給爸爸媽媽聽。請爸爸媽媽配合我們向孩子介紹竹簡、漢字的演變、印刷術等有關知識，激發孩子對閱讀的興趣。

　　活動建議：
　　參觀時，可以集體、分組相結合，也可以讓孩子自由結伴。

　　活動反思：
　　幼兒園的教育活動不應僅僅局限在教師和幼兒之間開展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導，更需要每個家長的積極參與。我們希望通過這一親子活動，使家長意識到自己應成為孩子閱讀的啟蒙老師。

第29篇、大班美術活動紙箱造型教案反思

 　　活動目標：
　　1、能根據紙箱的外形進行想象、造型，用連接和裝飾的方法、技巧進行紙箱造型。
　　2、發展綜合手工的能力。
　　3、鼓勵及培養互相合作、勇于嘗試的習慣。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動過程：
　　1、導入、引起興趣。
　　啟發幼兒思考紙箱可以做什么有趣的東西，用一個紙箱可以
　　做什么?幾個連接起來又可以怎樣。
　　2、欣賞作品。
　　3、提出新問題：如何連接(紙箱的連接、材料與紙箱的連接)?
　　什么方法是最節約材料的?
　　4、幼兒活動。
　　5、作品欣賞。
　　
　　活動反思：
　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

第30篇、大班社會活動野菜品嘗會教案反思

 　　設計意圖：
　　如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”，對生活中的家務勞動可以說是一無所知，更別說是幫助大人們做些家務活了。平時大人們總想把最美好的東西給孩子，究竟什么是最美好的東西呢？是高檔的服裝？精美的蛋糕？昂貴的玩具？我想都不是。最美好的東西應該是教會他們生存、生活、創造的能力。只有這樣，才能給他們一個健全的人格和自信的人生。為了讓孩子多了解生活中做菜的各種細節，感受到大人們的勞動之辛苦，我特此設計了本活動，旨在讓他們體驗與他人共享勞動成果的幸福感和成就感，進一步感受勞動帶來的無限樂趣。

　　活動目標：
　　１、能分工合作學習野菜菜肴制作的烹調方法（涼拌、炒、包餃子等）。
　　２、體驗自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。
　　３、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　４、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　５、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　１、活動前幼兒參加野菜活動。
　　２、提醒幼兒參與買菜做菜等家務，觀看過家長制作的多樣菜肴。
　　３、家長幫助幼兒準備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱及制作。
　　４、餃皮、肉餡、野菜實物，佐料（幼兒已熟識）
　　５、涼拌菜的制作錄像
　　６、預計活動需要兩小時。
　　７、本活動需要兩個老師配合完成。

　　活動過程：
　　１、野菜菜肴展覽。幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調方法。
　　２、組織幼兒摘洗并制作野菜菜肴。
　　（１）摘洗野菜，提出活動要求
　　幼兒分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時注意將黃葉摘去，洗菜要浸泡并清洗干凈。（教師在旁指導）
　　（２）制作野菜菜肴。
　　根據菜的烹飪方法不同，幼兒分成兩組：一組為包餃子小組；另一組為涼拌組。
　　兩組同時進行活動。
　　包餃子組：一教師示范包餃子的方法，幼兒學習。教師幫助準備菜肉餡和幼兒一起包捏。并將包好的餃子在現場或交廚房煮熟。
　　涼拌組：教師組織幼兒觀看錄像《涼拌馬蘭頭》，并請幼兒講講涼拌馬蘭頭的方法。
　　教師幫助幼兒切、燙馬蘭頭。
　　教師重點講述馬蘭頭涼拌方法，幼兒根據自己的口味試著涼拌，教師在旁指導。鼓勵幼兒大膽的制作。
　　３、野菜品嘗會活動。
　　教師將幼兒制作好的餃子、涼拌菜擺放在桌上，組織幼兒已自助餐的形式品嘗自制的及家中帶來的野菜菜肴和混飩、餃子等。
　　４、談談野菜食品的味道，討論人們為什么喜歡吃野菜？

　　活動延伸：
　　１、將自制的餃子和涼拌菜送給其他班的孩子嘗一嘗，讓他們也感受到成功的快樂，從而培養孩子樂意與人交往的良好品質。
　　２、讓幼兒向他人講述當天的活動經理，既培養了他們的語言表達能力，自信心，又培養了他們的交往能力。

　　活動反思：
　　本活動及科學、生活勞動為一體，是一個綜合活動。在活動中，老師通過家園互動的方式，讓幼兒在感知的基礎上通過看一看、講一講、動一動、嘗一嘗等活動形式，感受到自己動手制作野菜菜肴的樂趣。整個活動是在寬松、和諧的氣氛中進行的，幼兒沒有任何的壓力。教師和幼兒一起共同學習，分工合作，相處得十分融洽，正是這種融洽，才使幼兒在不知不覺中學會了野菜的不同制作方法，從而完成了教育目標。

第31篇、大班社會活動愛心樹教案反思

 　　活動目標：
　　1．初步理解文學作品中所蘊涵的一種無私的愛。
　　2．能積極地思考問題，大膽地表達自己的感受。
　　3．能理解媽媽對自己無私的愛，并交流分享愛媽媽的情感。
　　4．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
 
　　活動準備：
　　1．作品課件；媽媽的頭像畫一幅。
　　2．小圖片五幅：樹葉王冠、蘋果玩具、樹枝房子、輪船、樹樁（輔以快樂與傷心的表情圖）。

　　活動過程：
　　（一）談話導入，激發幼兒傾聽故事的興趣。
　　1．呈現繪本。
　　教師：今天，老師帶來了一本書，上面有什么？這是一棵怎樣的樹？
　　2．簡略介紹作品中的主角。

　　（二）閱讀并理解故事，感受大樹無私的愛。
　　1．邊觀看課件邊傾聽故事第一小節。
　　教師：大樹為什么感到很快樂？
　　2．傾聽故事第二小節。
　　教師：孩子摘走了樹上的蘋果，大樹為什么感到很快樂？
　　3．傾聽故事第三小節。
　　教師：沒有了樹枝，大樹為什么還感到快樂呢？
　　4．傾聽故事第四小節。
　　教師：沒有了蘋果、樹枝、樹干，只剩下樹樁了，大樹為什么還感到快樂？
　　5．理解大樹無私的愛。
　　教師：你覺得這是一棵怎樣的樹？

　　（三）激發愛媽媽的情感。
　　1．引導幼兒說說媽媽是怎樣愛自己的。
　　2．組織幼兒討論：大樹心坎里會想些什么？
　　3．幼兒交流分享愛媽媽的方式。
　　結束：教師鼓勵幼兒大聲說出對媽媽的愛，進一步激發愛媽媽的情感。

　　活動延伸：
　　區域活動：在愛心卡上將愛媽媽的方法畫下來。
　　家園共育：回家說句媽媽愛聽的話，做件讓媽媽高興的事。

　　活動反思：
　　講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感人!因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深入孩子內心世界，激發幼兒對家人和朋友的關愛之情!

第32篇、大班社會活動當火災發生時教案反思

 　　活動目標
　　1、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。
　　2、強化幼兒自我保護意識。
　　3、樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備 　 
　　1、多媒體課件（音頻、視頻、ppt課件）
　　2、防火安全標志。
　　3、濕毛巾

　　活動過程
　　一、看“火”的圖片，以提問方式導入活動
　　師：小朋友們看下這是什么？（火的圖片）那你們在哪里看到過火，火有什么用處，它能干什么？ 　　
　　教師小結：火有很多的用處，能燒水做飯，能照明，能取暖 　　

　　二、觀看火災視頻及圖片，引導幼兒說出火災的危害。 　　
　　師：可是火也有它的壞處火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，我們一起來看看吧！

　　三、引導幼兒說出預防火災的方法。
　　1、小朋友，你們想想是什么引起火災的發生呢？（小孩玩火、亂丟煙頭、用電不當、燃放煙花爆竹等）
　　2、、那我們應該怎樣預防火災的發生呢？
　　①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。
　　②火不能靠近容易著火的物品。
　　③不能隨便燃放煙花爆竹。
　　④小朋友不能去玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
　　⑤要正確使用電。
　　3、出示防火安全標志圖片及播放警報聲，引導幼兒認識并初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
　　4、小朋友想一想，如果我們的幼兒園或者家里著火了怎么辦？ 　　
　　師：如果著火了，情況緊急時，我們要打火警電話119給消防叔叔，讓他們來幫助我們。 　　
　　5、那著火的時候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢？讓幼兒自己思考并說出自救辦法 　　
　　師小結：如果著火了我們要打火警電話119給消防叔叔，讓他們來幫助我們。如果消防叔叔還沒到，我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，彎著腰有秩序的從安全出口離開，不能推不能擠……. 　　

　　四、演練："安全防火自救"游戲。幼兒聽到火警聲迅速有序拿濕毛巾捂住鼻嘴彎腰，找安全通道離開。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。 　　

　　五、活動延伸： 　　
　　認識標志

　　活動反思
　　整個活動中，孩子們的積極性和投入程度是相當高的，表現在能積極大膽的發言，連一些平時比較膽小的孩子也積極投入其中，因此，孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知識，遇到火災該怎么辦。逃生演習使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培養了孩子的應變能力。

第33篇、大班社會活動身邊的線教案反思

 　　活動目標 　　 　　
　　1.在玩玩、看看、說說的過程中感受線游戲的樂趣和線制品中所包含的情誼。 　　 　　
　　2.聯系生活，了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。 　　
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
 　　
　　活動準備 　　 　　
　　1.物質準備：PPT課件、奶奶織毛衣視頻。 　　 　　
　　2.經驗準備：有意識的讓孩子關注生活里不同的線，并邀請阿姨參與活動的第二環節。
 　　 　　
　　活動過程 　　 　　
　　1.好玩的線——激趣 　　 　　
　　（1）（出示一根棉紗線）提問:看，這是什么？你會用這線來玩什么游戲?想不想現在來玩一玩翻花繩的游戲？兩個小朋友一組，請你拿出椅子下面的線和旁邊的小朋友玩一玩。 　　 　　
　　（2）請個別幼兒上來和老師合作示范游戲。 　　 　　
　　（3）師：和好朋友一起玩線真開心，那如果是一個人，能玩出什么新花樣？（幼兒缺乏一個人玩的經驗，教師可示范。） 　　 　　
　　（4）教師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。（引起孩子強烈的興趣，體會到一個人也能玩出很多花樣。）玩線真是一件快樂的事。 　　 　　2.溫暖的線——感“情” 　　 　　
　　（1）出示毛線，引發幼兒關注到自己著裝上隱藏了線。 　　 　　
　　（2）現場演示織毛衣，進行互動。 　　 　　
　　師：你們身上的毛衣真漂亮，那你們知道這樣漂亮的毛衣是怎么織出來的嗎？我們現在就請阿姨現場為我們展示一下織毛衣的本領吧。 　　 　　
　　（3）阿姨邊織毛衣邊簡單介紹，幫助幼兒感知織毛衣的辛苦。 　　 　　
　　（4）觀看視頻，感受線的溫暖，體會家人對自己的關愛，懂得感恩。 　　 　　
　　（5）用毛線制作愛心禮物。 　　 　　
　　師：你想把愛心禮物送給誰？你想對她說什么？（展示個別幼兒的愛心禮物）你們用毛線制作的愛心禮物真漂亮，那今天放學回家的時候，我們把它送給媽媽或者奶奶，好嗎？ 　　 　　
　　3.有用的線——遷移 　　 　　
　　（1）觀看ppt，感受各種線帶給人們的便利和精彩。 　　 　　
　　師：毛線可以帶給我們溫暖，其實，生活中還有很多的線，你還知道什么線？老師也準備了一些線，我們一起來找一找，看一看。 　　 　　
　　（2）延伸遷移。 　　 　　
　　——人們在做什么？人們把線織成漁網捕魚，收獲美味的食物。很多時候，人們把線作為工具，為我們的生活服務。 　　 　　
　　——工人叔叔安裝電纜、電線，讓我們的家里、幼兒園里通上電，給我們的生活提供便利。 　　 　　
　　——這是什么線？連接電話，相隔很遠的人通過電話就可以方便的聯系。 　　 　　
　　——人們可以用麻線來包扎、裝飾、懸掛東西。 　　 　　
　　——你找到線了嗎？樂器上也有線，人們可以彈奏出好聽的音樂，給我們美的享受。 　　 　　
　　——人們用線繡出美麗的十字繡，裝扮我們的客廳、房間，給我們的生活增添精彩。 　　 　　
　　——馬上要過年了，人們還會掛一些什么樣的線制工藝品呢？中國結是我們中國特有的手工編織工藝品。你知道這些中國結有什么含義和祝福嗎？ 　　　　——你找到線了嗎？馬路上的斑馬線、地鐵上的警戒線可以起到提示、警告的作用，讓我們的生活更加安全。在幼兒園里，有沒有這樣起提示作用的線呢？　　
　　小結：原來我們身邊有著很多的線，它們給我們的生活增添了便利和精彩。回去以后你可以再找找，除了今天活動中提到的線，還有哪些線和我們的生活密不可分？  

　　活動反思
　　作為一個引導者，能從不同的角度激發幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現自己。活動設計新穎，具有創新特點。　　

第34篇、大班社會活動特別的愛給特別的你教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過多種形式，感受媽媽哺育孩子的艱辛。感受濃濃的母愛。
　　2、嘗試用美好的語言表達對媽媽的愛,懂得關心愛護媽媽。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、照片：母親節照片、母親節我為媽媽做的事情（拍照）、媽媽懷孕嘔吐照片（拍照）、媽媽大肚子不方便的圖片。
　　2、影片：寶寶在媽媽肚子里面的動作視頻、媽媽生寶寶的視頻（加入哭聲）
　　3、錄音：孩子的哭聲2段。
　　4、操作材料：娃娃、奶瓶

　　活動過程：
　　（一） 談話導入：母親節
　　1、提問：你們知道上個星期天是什么節日嗎？（母親節）（播放圖片）
　　2、師：“看，在母親節的時候啊，老師為了感謝自己的媽媽，為媽媽呀做了一些力所能及的事情。”（播放圖片配上背景音樂）
　　3、提問：那在母親節的時候，你們為媽媽做了些什么事情呢？有哪個小朋友想跟大家分享一下？（幼兒回答）
　　提問：為媽媽做了這些事情后，猜猜看，媽媽心里的感覺是怎么樣的？那你的感覺又是怎么樣的呢？

　　（二）通過各種形式，了解媽媽懷孕的艱辛。
　　1、師：你們愛不愛自己的媽媽呀？（幼兒回答）
　　師：是呀，我們非常的愛媽媽，媽媽也非常的愛我們，那你們知道你是怎么來的嗎？（幼兒回答）    
　　那我們一起來看一看吧。（播放視頻） 師總結：原來啊你們都是爸爸媽媽愛的結晶，是他們的愛把你們給帶來的，你們都是從媽媽的肚子里面生出來的。
　　2、師：寶寶在媽媽肚子里面的時候長得像什么呀？那他又是怎么動的呢？   
　　師：寶寶在媽媽的肚子里面啊可是一刻都沒有閑著，來，我們一起來學一學小寶寶的動作吧。
　　（“寶寶像個小蠶豆，緊緊抱成一團團，慢慢慢慢長大了，小手學會打拳擊，左邊三下嗨嗨嗨，右邊三下嗨嗨嗨，小腳學會踢皮球，左腳嗨嗨踢兩下，右腳嗨嗨踢兩下，揪揪我的小耳朵，撅起我的小嘴巴。”）   
　　師總結：你們學的動作啊真可愛。寶寶在媽媽的肚子里面玩的可開心了，可是寶寶在打拳擊，踢皮球的時候啊，媽媽的肚子是非常的疼的，媽媽真很辛苦。
　　3、師：再過一段時間啊，寶寶越長也大，媽媽的肚子也會越來越大，這時候更辛苦了，挺著大肚子啊很不方便。   
　　師：我們來看一看，有哪些地方不方便呢？（播放圖片，幼兒回答）   
　　師：媽媽大著肚子要做這么多事情啊可真不容易。我們也來試一試（師生共同模仿懷孕時媽媽走路、撿東西、等動作）
　　4、師：終于，寶寶在媽媽肚子里住了十個月后要出來了，我們一起來看一看媽媽生寶寶的錄像！（播放視頻）仔細的看，媽媽的在生寶寶的時候表情是怎樣的。
　　師：“媽媽生寶寶的時候，表情是怎樣的啊？“
　　師：寶寶終于生出來了，我們的媽媽在生寶寶的時候非常疼痛，你看她滿頭大汗，咬緊牙關，用盡了全身的力氣。
　　師：看，媽媽的表情發生了什么變化呢？（播放圖片）（幼兒回答）
　　師：媽媽看著自己可愛的寶寶，臉上洋溢著開心、幸福的笑容。在這一刻，媽媽覺得，所有的付出和辛苦都是值得的。來，我們為媽媽的勇敢和寶寶的誕生鼓鼓掌吧。）（師幼一起鼓掌） 
 
　　（三）體驗媽媽照顧小寶寶的艱辛。
　　師：媽媽生孩子非常的辛苦，照顧小寶寶更是一件非常不容易的事情。
　　1、（播放錄音）提問：“聽，寶寶怎么了？”“寶寶為什么會哭呢？”“你有什么好辦法能讓寶寶不哭嗎？”（幼兒回答）
　　2、“你們的辦法可真多，那我們來看看媽媽是怎么讓寶寶不哭的。（播放圖片，引導幼兒看圖講述）
　　小結：剛才你們想的好辦法啊媽媽也有用到，你們可真聰明。
　　3、過渡語：那我們來一起學一學媽媽哄小寶寶吧。
　　（輕輕的抱起你身邊搖籃中的寶寶，把他的頭放在你的手臂上，微微抬高，溫柔的拍拍他，親親他，慢慢的搖一搖，把你的微笑留給自己的寶寶，拿起奶瓶給小寶寶喂奶，我們一起來溫柔的唱一曲好聽的搖籃曲哄寶寶睡覺吧，寶寶睡著了，輕輕的把他放到搖籃里面去吧。）（隨機）

　　（四）表達對媽媽的愛。
　　1、提問：在你們的成長過程中，媽媽一定為你們做了很多很多的事情，那請你來回憶一下，你的媽媽為你做過什么讓你覺得感動的事情呢？請你和身邊的小朋友輕輕的說一說。（幼兒討論回答）
　　2、“媽媽養育我們非常的辛苦，請你們用一句好聽的話來表達對媽媽的 愛”。（幼兒回答）
　　3、“老師也有媽媽，我也想跟我的媽媽說：在靜靜的夜晚，我依偎在你的身旁，親愛的媽媽，你叫我快長大，你說花兒開了，草兒綠了，外面的世界真美好。我說：來了，來了，我是你的小寶貝，媽媽的懷里最溫暖，你把愛全都給了我，讓我大聲的對你說：”媽媽，我愛你。”
　　“來，我們一起，大聲的跟自己的媽媽說：媽媽，我愛你。”
　　4、“我們愛媽媽，媽媽也很愛我們，在這個世界上，還有一些媽媽的愛更特別。
　　（1）提問“這一位媽媽你們認識嗎？”（暴走媽媽）
　　（2）汶川地震中偉大的媽媽
　　師：找一找，畫面中，這一位媽媽在哪里？你從畫面中看到了什么？ （教師講述）

　　（五）結束活動
　　小朋友們回到教室后想一件能讓媽媽開心的事情，回家后做一做，勇敢的表達對媽媽的愛吧。

　　活動反思：
　　幫助幼兒了解媽媽的養育之恩，理解媽媽，從而體諒媽媽的辛苦，學會關愛媽媽，學會感恩，增進了親子間的感情。

第35篇、大班健康教育小刺猬運紙箱教案反思

活動目標：
1、學習用側身動的方法帶著紙箱滾動。
2、能夠克服困難，堅持把紙箱運到終點。
3、在參與集體活動中獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
1、每名幼兒一個紙箱（去掉兩頭折蓋），在戶外布置出草地場景（地墊）
2、背景音樂磁帶，小刺猬頭飾若干。
安全要求：在搬運紙箱時注意安全，避免幼兒擁擠或相互碰撞。
活動過程：
一、導入：
教師共同扮演角色，活動身體。
（1）教師出示小刺猬頭飾激發幼兒活動興趣。
（2）師幼一起伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等、活動身體。
二、展開 ：
1、組織幼兒分組練習側身滾動動作。
（1）教師提醒幼兒分三組在兩處"草地"上練習側身滾動動作，注意兩人之間保持距離，不要碰到小朋友。
（2）幼兒自由玩滾動游戲，教師觀察、指導幼兒注意側身滾動時下巴要下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳要繃直，全身繃緊向自己的側邊做翻滾。
2、組織幼兒游戲：小刺猬運紙箱1、出示紙箱，請幼兒幫忙運紙箱，不能用手、腳，引導幼兒說出用身體滾動的方法帶著紙箱動。
2、幼兒分組練習用側身滾動的方法帶紙箱動。
三、運紙箱比賽：幼兒分三組，請每名幼兒拿一個紙箱，用側身滾動的方法將紙箱運到終點，最先完成任務的組獲勝。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于大班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

第36篇、大班美術活動紙箱玩色樂教案反思

 　　活動目標：
　　1、能用顏色繪畫各種圖案對大紙箱進行裝飾。
　　2、體驗在大紙箱上玩顏色的樂趣。
　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動重難點：
　　有色彩繪制圖案對紙箱進行裝飾

　　活動準備：
　　經驗準備 幼兒已過色彩裝飾活動。
　　材料準備 大紙箱、報紙、漿糊、大刷子、顏料、畫筆等。

　　活動流程：
　　談話引題→學習裝飾過程→設計并進行裝飾→欣賞并點評

　　活動過程：
　　一、談話引題
　　1、今天，我們班來了很多客人，它們想請小朋友幫忙想個辦法，讓它們變漂亮。
　　2、怎么讓這些大紙箱穿上漂亮的花衣服呢？

　　二、學習裝飾過程
　　1、先要給大紙箱穿上報紙的貼身衣服，防止它們著涼。
　　2、加水將漿糊稀釋，用大刷子在紙箱上刷上大量的稀釋漿糊，再將報紙貼在紙箱表面。
　　3、小心將大紙箱的貼身衣服晾干。

　　三、設計并進行裝飾。
　　1、請你為大紙箱設計一件漂亮的花衣服。
　　2、要求，先在紙箱上畫一個圖案，然后圍繞圖案進行裝飾。
　　3、教師指導：中心圖案要明顯，引導幼兒運用各種線條，色塊裝飾圖案周圍。

　　四、欣賞并點評
　　1、說說你認為哪個大紙箱的衣服最漂亮。
　　2、從哪些方面認為它這件衣服漂亮。

　　活動反思：
　　活動中成功之處是：選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環節比較清晰，目標基本達到。不足之處是：當幼兒自主探索紙箱的玩法的時候，對部分幼兒的關注不夠，未能及時有效的與孩子進行很好的互動，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時發現并給予肯定及鼓勵。

第37篇、大班數學活動魔術紙箱教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習根據線索判斷結果。
　　2、學習通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。
　　3、初步培養觀察、比較和反應能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　1、空紙箱一個、鉛筆數支、數個硬幣、幾張5元紙幣。
　　2、幼兒操作材料、鉛筆。
　　3、教師用示范紙4張。

　　活動過程：
　　1、變加2個的魔術。
　　（1）、出示紙箱一個，事先在里面放一些鉛筆。告訴幼兒：我要讓這只紙箱變魔術，從左邊放東西進去，就會變不一樣的東西從右邊出來。
　　（2）出示2支鉛筆，放入紙箱中，從右邊拿出4支鉛筆來，請幼兒說說有什么不一樣。
　　（3）再放入3支鉛筆，從右邊拿出5支鉛筆。請幼兒說說有什么不一樣。
　　（4）再放入4支鉛筆，請幼兒猜猜右邊會有幾支鉛筆出來。
　　（5）再放入5支鉛筆，請幼兒猜猜右邊會有幾支鉛筆出來。
　　（6）請幼兒說說，這只紙箱變的是什么魔術？
　　2、1元變5元的魔術。
　　（1）教師事先在紙箱里放些5元紙幣。讓幼兒看看這次魔術紙箱又會變什么魔術。將1個1元硬幣放進去，從右邊拿出1個5元；再將2個1元硬幣放進去，從右邊拿出2個5元。
　　（2）將3個1元硬幣放進去，請幼兒猜猜右邊會有什么出來。（3個5元）
　　（3）將4個1元硬幣放進去，請幼兒猜猜右邊會有什么出來。（4個5元）
　　（4）請幼兒說說，這次紙箱變的是什么魔術？
　　3、師出示剛才變魔術的圖例紙紙，請幼兒觀察。了解其變化規律。
　　4、逐一出示范例紙紙，請幼兒觀察，說說魔術紙箱又在變什么魔術
　　5、請幼兒選一張作業紙進行操作，師逐一觀察幼兒操作情況。
　　6、展示幼兒作業，說說自己解決問題的思路和方法。
　　7、嘗試別的變化方法，幼兒再次操作。
　　8、互相說一說自己的方法。

　　活動反思：
　　《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數學就在身邊，有利于激發幼兒的探索欲望和對數學活動的興趣。　　

第38篇、大班健康活動百變紙箱教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。
　　2、在游戲中培養孩子創造能力，發展幼兒的發散性思維，同時培養幼兒團結互助的精神。
　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5、培養幼兒團結合作的觀念。

　　活動準備：
　　在C區地墊上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來。

　　活動過程：
　　一、準備活動：聽音樂模仿機器人做準備活動。

　　二、紙箱游戲：百變紙箱
　　地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。
　　玩法一：我是機器人。
　　出示紙箱，請幼兒套上紙箱模仿機器人走路。小紙箱一個人玩，大紙箱可以幾個人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。
　　玩法二：穿山洞。
　　請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車，然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。
　　玩法三：開小車比賽
　　將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點，先到為勝。

　　三、放松活動
　　聽音樂做放松動作，結束活動。

　　活動反思：
　　整節課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當，預防幼兒在活動受傷。

第39篇、大班社會活動動畫片教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解多種動畫片，知道中國最早的一部動畫片。
　　2、能夠大膽地講述自己喜歡的動畫片并知道學習其中好的方面。
　　3、能夠有選擇的看動畫片，并掌握正確的看動畫片的姿勢。  
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：
　　調查表（辯論賽用）、幻燈片、常規音樂、動畫片音樂

　　活動過程：
　　一、導入
　　1、師：今天費老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，你們想聽嗎？
　　2、播放動畫片《西游記》的音樂
　　3、師：剛才我們聽到的是什么音樂？原來這是動畫片《西游記》的音樂。那你們是不是都看過這部動畫片呢？除了這部，你還看過哪一些？

　　二、幼兒大膽講述自己喜歡的動畫片并說明原因
　　1、選擇幾名幼兒說說自己喜歡的動畫片，介紹一下其中的主要內容。    
　　師：那你最喜歡哪一部動畫片呢？請你來介紹一下里面講了什么？
　　2、出示《奧特曼》中的圖片
　　師：這是什么？那你們喜歡看嗎？為什么？
　　3、師：請喜歡看的小朋友坐這邊，不喜歡看的小朋友做那邊，我們一起來統計一下人數。

　　三、“陸幼大嘴巴”辯論賽
　　1、師：有的小朋友喜歡看，還有的小朋友不喜歡看，而且都有自己的理由，那就讓我們來開一個“陸幼大嘴巴”辯論賽吧！
　　2、首先進入第一環節“辯論題”看“誰最有理”
　　（1）規則：請你們說明各自的理由；
　　在別人辯論完之后，有不同意見的小朋友請說“我反對”，就可以開始辯論； 別人在辯論的時候要仔細聽，如果不仔細聽就算犯規；
　　小結：奧特曼他喜歡打架，但是他打的是怪獸，是為了保護我們人類，這說明他是很勇敢的；但是如果我們好朋友之間也要打架，那肯定是不行的。  
　　（2）第二環節“必答題”看“誰會推薦”  
　　看動畫片，我們要對它的內容等進行選擇，你們看過哪些有意思的動畫片呢，能不能給小朋友推薦一下，是哪一部？并說出推薦理由。（簡單說說）
　　規則：認真動腦仔細想；大膽說出心里話；別人辯論完之后，請說“我推薦”，然后你才可以開始辯論。
　　小結：現在，你們知道該怎樣選擇動畫片了吧，選自己感興趣的和需要的，選其中好的內容進行學習。
　　（3）第三環節“常識題”看“誰最會看”
　　提問：請你們說一說看動畫片時應注意些什么呢？我們應該怎樣掌握看動畫片的時間和姿勢呢？
　　規則： 別人講完之后，請說“我會看”，才可以開始辯論。把自己的想法大膽表達出來。
　　宣布比賽結果

　　四、突出主題：教育幼兒要有選擇地看動畫片
　　1、師：我們現在已經了解很多的動畫片，你們知道我們中國最早的一部動畫片是什么嗎？除了這個，還有一些動畫片也非常有名，隨之發　　展。     
　　2、播放幻燈片
　　3、小結：我們看動畫片不僅是為了娛樂，放松自己，也是為了能增長知識；所以，我們在選擇動畫片的時候一定要選擇內容健康的和適合我們看的，要選擇對我們有幫助的，這樣我們才能在輕松的同時，得到更多的收獲！  
 
　　活動反思：
　　突出了本次教學的重難點，激發了孩子們的興趣，培養了孩子們的觀察能力。動手能力。同時也培養了孩子們對藝術的向往。

第40篇、大班體育好玩的紙箱教案反思

一、活動目標
1、通過紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。
2、在游戲中培養孩子創造能力，發展幼兒的發散性思維，同時培養幼兒團結互助的精神。
二、活動準備：
在C區地墊上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來。
三、活動過程
（一）準備活動：聽音樂模仿機器人做準備活動。
（二）紙箱游戲：百變紙箱地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。
玩法一：我是機器人。
出示紙箱，請幼兒套上紙箱模仿機器人走路。小紙箱一個人玩，大紙箱可以幾個人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。
玩法二：穿山洞。
請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車，然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。
玩法三：開小車比賽將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點，先到為勝。
（三）放松活動聽音樂做放松動作，結束活動。
教學反思：
整節課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具（紙箱）布局要恰當，預防幼兒在活動受傷。