這是大班有關植物語言教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班語言公開課風在哪里教案反思

活動目標：
　　1、理解詩中表現(xiàn)的風與樹、花、草及四季的關系，感受詩歌的語言美。
　　2、能有表情地朗誦詩歌。
　　3、嘗試仿編詩歌的部分段落。
　　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
　　5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
　　活動準備：
　　1、經(jīng)驗準備：
　　（1）活動前帶領幼兒到戶外觀察風，感受風，了解風的形成等。
　　（2）幼兒美術活動《畫風》
　　2、物質(zhì)準備：
　　有關詩歌內(nèi)容的幻燈片或圖片、字卡，錄音機，詩歌錄音與輕音樂磁帶各一盤。
　　活動過程：
　　一、談話導入，引出課題師：小朋友們好，　常　老師知道咱班的孩子都很聰明而且樂于幫助別人，你們能幫我個忙嗎？幫我找找風在哪里？誰能告訴我風在哪里？（請幼兒自由發(fā)言表述風在哪里）。
　　二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美。
　　1、欣賞教師有表情地朗誦詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容。
　　提問：詩歌的名字叫什么？詩歌里是誰回答了這個問題？（教師出示相應的字卡）2、欣賞詩歌錄音一遍，借助肢體語言來進一步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美。
　　（1）學一學，說一說它們是怎么回答的？
　　（2）為什么說“春天，它吹綠了大地；夏天，它送來了涼爽……”，教師小結：春天春風一吹小樹小草就發(fā)芽了，給大地換上了綠裝；夏天天氣熱，風一吹就涼快了；秋天蘋果啊桃啊等等一些果子都熟了，風一吹人們就能聞到飄來的果香；冬天，北風吹雪花飄，大地白茫茫一片，象是披上了一件白衣服，所以說冬天，它給我們帶來了銀裝。
　　（3）你聽了這首詩歌感覺怎么樣？你好象看到了什么畫面？
　　3、看畫面，聽朗誦，加深幼兒對詩歌內(nèi)容的理解。
　　三、游戲中學說詩歌，練習有表情的朗誦兒歌。
　　1、教師扮演尋風人，問：“風在哪里？”，幼兒看畫面用詩歌中的語言來回答，最后一段大家一起來說（教師可以以接龍的形式引導孩子說出風吹四季的變化）。
　　2、請部分幼兒扮演尋風人，老師借助字卡提示另一部分幼兒來回答，增加游戲練習的興趣。
　　3、在音樂伴奏下，集體有表情地完整朗誦詩歌。
　　四、嘗試仿編詩歌，發(fā)散思維，學會遷移。
　　1、看圖仿編詩歌。師：風到處都有，它會吹得樹枝翩翩起舞，花兒頻頻點頭，風還會吹的什么動呢？怎么動呢？（教師出示圖片，幼兒看圖仿編詩歌）2、上午我們畫了一幅關于“風在哪里”的畫，請小朋友學著詩歌里的語言給　后面的　老師講一講你的畫好嗎？（請老師們配合一下，問幼兒：風在哪里？引導幼兒運用或模仿詩歌中的語言回答，并整理記錄到孩子的繪畫作品上）。
　　五、活動結束把我們自己編的詩訂成一本詩集，讀給小班的弟弟妹妹聽。
　　活動延伸：
　　引導幼兒進一步探索風的奧秘，和孩子們一起玩風大風小的游戲。
活動反思：
幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師!

第2篇、大班語言夏夜的夢教案反思

　學習目標：
　　1.      學習并理解字詞：露珠、夢、樹枝。
　　2.      自主閱讀兒歌，理解背誦兒歌，感受兒歌所蘊涵的童趣。
　　3.      感受父母對自己的愛。
　　4.     理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
　　5.     通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
　　活動準備：
　　圖片、字卡活動過程：
　　（一）導入兒歌1.    教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，請幼兒按順序觀察學圖，主條出事兒歌。
　　（1）（教師出示圖一）請幼兒欣賞畫面上的內(nèi)容并積極參與問題的回答。
　　小朋友們，請你們仔細看看圖上的荷葉是什么顏色的呢？露珠在干什么呀？（睡覺）你們知道露珠的夢是怎樣的嗎？
　　導出兒歌“露珠在荷葉上睡覺，露珠的夢是綠的”，帶領幼兒指讀一遍。
　　（2）（教師出示圖二）你們看看星星在什么地方呀？（天空）它在干什么呢？你們猜猜星星的夢是重怎樣的呢？
　　導出兒歌“星星在天空中睡覺，星星的夢是亮”，帶領幼兒指讀一遍。
　　（3）（教師出示圖三）小朋友，你們看，小鳥在哪呀？你們說小鳥會不會做夢呢？它的夢又是怎樣的？
　　導出兒歌“小鳥在樹枝上睡覺，小鳥的夢是香的：，帶領幼兒指讀一遍。
　　（4）（教師出示圖四）你們看，寶寶睡在哪里呀？（自己的小床上）他會不會做夢呢？他的夢又是怎樣的呢？
　　導出兒歌“寶寶在小床上睡覺，寶寶的夢是甜的”，帶領幼兒指讀一遍。
　　2.    請幼兒想一想，為什么夏天夜晚的夢都非常美。
　　3.    請幼兒想一想，自己睡覺的時候爸爸媽媽會做些什么。引導幼兒感受父母對自己的關愛。
　　（二）帶領幼兒理解、記憶兒歌1.    師范念，并有感情的朗讀兒歌兩遍。
　　2.    請幼兒結合圖片、字詞卡，朗讀兒歌兩遍。
　　3.    幼兒看幼兒用書完整指讀兒歌兩遍，教師巡回觀看幼兒指讀是否正確。
　　（三）玩字游戲游戲一：怪車開開教師請一名幼兒扮演司機，其他幼兒扮演乘客。教師念兒歌：“叭叭叭，汽車開過來！我的汽車真奇怪，不要你把票兒買，只要你把字來認，認出就可上車來。”教師處出示字詞卡“露珠”“夢”“樹枝”，請幼兒認讀。
　　游戲二：龜兔賽跑教師在黑板上畫一個山峰，再畫一段通往山頂?shù)呐_階，在每層臺階上放一張反扣的字詞卡“樹枝”“露珠”“夢”。將幼兒分成兩組，兩組幼兒輪流翻讀字詞卡，讀對了就可上一個臺階，讀錯了停在原地不動。給予獲勝的組相應獎勵。
  教學反思：
        此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

第3篇、大班語言親愛的小魚教案反思

　活動目標：
　　1、能關注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達。
　　2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。
　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
　　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
　　活動過程：
　　一、PPT導入畫面，引出課題。
　　小貓咪看著小魚，想干什么？ 這就是我們今天要學的故事《親愛的小魚》。點擊出現(xiàn)文字。
　　二、分析繪本，進入情境。
　　（一）師幼互扮演角色進行互動。
　　（二）分析圖片1——5，感受小魚與小貓之間的愛。
　　問：如果你是小貓咪，你 會怎么辦？（把他放到大海里。）小貓把小魚放如大海表情怎樣？小貓的心情會怎樣？
　　（三）白天夜晚小貓的心情與期盼。
　　如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么？
　　討論：小貓會用什么辦法讓小魚回來呢？
　　（四）教師點擊3張畫面并講述：遠航的快樂。師幼玩丟帽子的游戲（五）最后小魚離開了嗎？點擊為什么小魚回到大海后，還是選擇回到了小貓的身邊和小貓在一起？
　　小結：小貓愛小魚，給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛，讓他們彼此誰也離不開對方。
　　2、你聽了這個故事心里有什么感覺？（很開心、很感動）三、幼兒人手一本書，再完整講故事。
　　師：我非常喜歡這個故事。老師非常愛你們，那么小朋友，你愛誰呢？
　　回家對爸爸媽媽也大聲地說一聲：親愛的爸爸媽媽我愛你！
 教學反思：
　　《親愛的小魚》是個充滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時，也讓我看到了孩子們對文學作品不一樣的見解，她們豐富的想象和可愛童真，孩子的潛力是無限的，只有引領孩子真正走進文學作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，愿意付出愛才是繪本教學的意義所在。

第4篇、大班語言各種各樣的繩子教案反思

　活動目標：
　　1.要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進行談話。
　　2.引導幼兒認真傾聽別人談話，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學習談話經(jīng)驗。
　　3.在小組活動中發(fā)展幼兒的交往技能，鼓勵幼兒大膽與別人交往。
　　4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
　　5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
　　活動準備：
　　1.教師和幼兒共同收集的棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種游戲材料，分組準備好。
　　活動過程：
　　一、通過參觀導入談話話題。
　　1.教師：老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個商店里有些什么東西？有什么特別的地方？參觀好了回到小組上討論一下。
　　幼兒參觀后討論，回答。
　　2.教師：“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子？它有什么用？
　　二、引導幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。
　　1.教師引導幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時候，要認真聽、不插嘴，等別人講完了再講。
　　幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話，引導幼兒注意圍繞話題，用輪流的方式交談。
　　2.集體談話“我?guī)淼氖鞘裁蠢K子，有什么用？”
　　教師請幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時幫助幼兒用連貫的語句表達，提醒幼兒講話聲音響亮。
　　三、豐富相關經(jīng)驗，拓展談話范圍。
　　1.教師：你還見過哪些繩子？它們有什么用？
　　引導幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。
　　3.教師小結：
　　繩子的種類很多，有著各自的用處。毛線繩可以編織，做工藝品；麻繩可以捆綁東西、吊貨物；尼龍繩可以編安全網(wǎng)、尼龍袋，拉起來可以晾衣物、曬被子；棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口；紙繩可以做手工、做工藝品；草繩可以捆綁各種易碎品……還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。我們把這些叫做“有用的繩子”。
　　4.教師提問繼續(xù)拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么？
　　幼兒小組討論后個別回答。
　　四、繩子游戲。
　　1.教師：繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時的好伙伴。你會用你手上的繩子做哪些游戲呢？
　　2.幼兒分組自選游戲：翻繩游戲、拉圓卡游戲、紙繩貼畫、玩繩游戲。教師提出游戲要求：玩游戲時小組里的小朋友相互謙讓、相互幫助，比比哪組玩得好。如果有困難，可以請小組里的小朋友幫忙，也可以請老師幫忙，好嗎？
　　3.教師巡視，鼓勵幼兒除了同小組里的小朋友玩外，還可以請老師游戲。
活動反思
繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。

第5篇、大班語言狐貍和烏鴉教案反思

　　活動目標
　　1.理解故事內(nèi)容，感受角色鮮明的特征，并能用語言和動作形象地進行表現(xiàn)。
　　2.學習用較連貫的語言進行創(chuàng)造性講述。
　　3.懂得遇到問題時要動腦筋想辦法解決。
　　4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
　　5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
　　活動準備1.活動前了解烏鴉的外形及嗓音特點。
　　2.課件、作業(yè)紙、故事圖片等。
　　活動過程1.設置懸念，引發(fā)興趣，喚起經(jīng)驗。
　　提問：圖上有什么？狐貍看見了這塊肉，想干什么？
　　狐貍吃到肉了嗎，它是怎么得到肉的呢？
　　2.教師生動講述故事，幼兒完整欣賞。
　　提問：狐貍是怎么得到肉的？
　　3.剖析角色，引導幼兒生動表達、形象表現(xiàn)。
　　⑴ 提問：狐貍先說了什么話？烏鴉理它了嗎？為什么不理它？
　　小結：烏鴉想，我一張嘴肉就掉了，我才不理你。
　　⑵ 提問：狐貍看烏鴉不理它，又說了什么？它是真的關心烏鴉的孩子嗎？狐貍怎么說的？表情怎么樣？
　　小結：烏鴉有點動心了，看了狐貍一眼。
　　⑶ 提問：狐貍一看烏鴉有點動心了，馬上又說了什么？做了什么動作？
　　小結：狐貍邊說假話邊做動作，烏鴉上當了，肉丟了。
　　⑷ 引導幼兒嘗試用語言和動作形象地表現(xiàn)角色。
　　4.激發(fā)想象，引導幼兒記錄并創(chuàng)造性講述。
　　⑴ 提問：烏鴉的肉就這樣白白的被狐貍騙走了，烏鴉能甘心嗎？它會怎么做？
　　如果你是烏鴉，你會怎么辦？
　　⑵ 幼兒記錄自己所想的辦法。
　　⑶ 鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
　　小結：如果烏鴉像你們一樣動腦筋、想辦法，一定能把肉要回來。
　　5.裝訂成書，共同分享。
　　教師和幼兒一起將記錄的內(nèi)容裝訂成書，為書起名，共同欣賞。
　　狐貍和烏鴉一只狐貍來到了樹林里，看見烏鴉正站在樹枝上，嘴里叼著一塊又肥又大的肉，狐貍饞得直流口水。
　　狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，說："親愛的烏鴉，您好嗎？"烏鴉沒有回答。
　　狐貍只好陪著笑臉說："親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？"烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。
　　狐貍只好搖了搖尾巴說："親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好聽，您就唱幾句吧！"烏鴉一聽，就得意地唱了起來，剛一開口，肉就掉了下來。狐貍叼起肉就跑了。
活動反思：
狐貍和烏鴉是一篇生動活潑的寓言故事。兩個小動物各自有各自鮮明的個性。通過他們兩個動物之間的三次對話，揭示了一個不能輕信別人的好話的道理。如何讓孩子們理解這三次對話，從而把握寓意呢?首先，我自己認真理解這個非常有趣的童話故事，了解到幼兒喜歡看動畫片這一興趣特點，把整個故事制成了集聲像動畫于一體的課件，師幼在講授、問答、討論中加強互動和聯(lián)系的活動方法。然后，根據(jù)該教學活動的目標來進行本次教學活動。活動中教師設置的問題太多，幼兒漸漸失去了學習的興趣，因此活動的目標并未真正達成。

第6篇、大班語言公開課調(diào)皮的七彩光教案反思

　活動目標：
　　1.能專心聽故事，理解故事內(nèi)容，了解光的七色是紅橙黃綠青藍紫。
　　2.大膽想象，進行簡單的續(xù)編，充分發(fā)展幼兒的想象力及語言表達能力。
　　3.初步了解光與人們的關系。
　　4.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
　　5.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
　　活動準備：
　　PPT課件活動過程：
　　一、談話導入教：小朋友老師告訴你們一個秘密哦！太陽有七個調(diào)皮的光線寶寶，我們一起來認識一下吧！
　　幼：紅橙黃綠青藍紫小結:對，它們的名字就叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色，但是這七個寶寶可調(diào)皮啦!都東跑西跑，去了很多地方玩，現(xiàn)在我們一起來看看吧！
　　二、理解故事內(nèi)容提問：調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里?那里發(fā)生了什么變化？
　　它們溜到向日葵上，向日葵的顏色變得怎么樣拉！（變得金黃金黃）它們來到果園，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）它們跑到草地上，草地的顏色變得怎么樣？（變得綠油油）它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍藍的）它們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化呢？（變成小青蟹）它們親了番茄和茄子，番茄和茄子又會發(fā)生什么變化呢？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）教：這個時候啊，太陽公公喊它們回家啦，看，七個光線寶寶變成什么啦！
　　幼：彩虹三、完整欣賞故事四、大膽想象，并進行創(chuàng)編調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會到地上來玩，它還會把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中它們來過的地方，還會到哪里？那里又會發(fā)生什么變化呢？
　　幼：、、、調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方，讓那么多的東西有了漂亮的顏色，那如果沒有了光，我們的世界會變得怎么樣？
　　幼：、、、教師小結：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去它的顏色，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類，動物、植物都是非常重要的。
　　五、導出：小朋友們，今天太陽公公又出來了，調(diào)皮的七彩光肯定又在玩了，你們想不想跟著老師到外面去找顏色寶寶玩呢？那我們就一起出發(fā)吧！
教學反思：
在整個過程中，老師不斷出示圖片，孩子們都是以直觀的方式為主，我就抓住幼兒的這一特點讓她們結合圖片來理解故事，這也達到了我預先的效果，包括結合音樂欣賞故事，使幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴。在后面的討論和續(xù)編故事環(huán)節(jié)，部分幼兒還沒完全打開思路，有的膽小，不敢發(fā)言;有的對自己不夠自信，怕說出來讓別人笑話，這部分我還要加強引導。

第7篇、大班語言三個和尚教案反思

 設計意圖：
　　《三個和尚》的故事，孩子們都很熟悉，這首歌曲的歌詞內(nèi)容和故事內(nèi)容相匹配，念起來瑯瑯上口。歌曲旋律優(yōu)美、歡快、動聽。樂曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲變的詼諧、有趣，深得孩子們喜愛；在音樂教學活動中，我認識到音樂課不僅僅是教會幼兒學會唱這首歌，還應在幼兒會唱的基礎上發(fā)展幼兒多方面的音樂素質(zhì)，于是，在我設計了“以動畫片配歌曲為主線，以三個闖關形式，引導孩子們不僅學會唱這首歌，并且培養(yǎng)孩子用對唱的形式表現(xiàn)歌曲，體驗唱歌獲得的快樂”。
教學目標：
　　1、在熟悉旋律的基礎上學唱歌曲。
　　2、根據(jù)歌詞內(nèi)容的變化用不同的對唱形式表演歌曲，體驗歌唱活動的快樂。
　　3、教育活動中滲透品德教育。
　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備：
　　《三個和尚》動畫課件、圖譜、禮物盒、禮物、錄音機、磁帶。
活動過程：
　　一、發(fā)聲練習，引起活動興趣。
　　《柳樹姑娘》使幼兒能夠用“哼唱”、“啦”、“唱詞”等不同方式練習發(fā)聲。
二、看動畫引入主題，學說歌詞。
　　1、利用闖關的形式激起幼兒活動興趣。
　　2、用不同形式學說歌詞，進入闖關第一環(huán)節(jié)。
　　①示范唱歌曲（要求幼兒說出其中部分歌詞）。
　　②分析圖譜，有節(jié)奏讀念歌詞，強調(diào)弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三個和尚》。
　　③幼兒和老師進一步熟悉歌詞。
　　④老師宣布：
　　剛才由于小朋友們的團結努力，你們順利地通過了第一關（打開神秘禮盒第一層），想不想把第二層也打開呀？那就進入咱們今天的下一個環(huán)節(jié)——學唱環(huán)節(jié)。
三、用不同一形式學唱歌曲。
　　⑤試聽《三個和尚》音樂，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。
　　⑥試跟老師唱一遍（糾正不足之處）。
　　⑦配旋律唱，注重節(jié)奏感培養(yǎng)。
　　⑧提出更高要求，給動畫片配唱歌曲時的表情、聲音、節(jié)奏等。
　　5、配動畫片演唱。
　　6、老師宣布第二關順利通過（找一名幼兒打開神秘禮合的第二層）。
四、用對唱地方法表現(xiàn)歌曲。
　　1、請幼兒想一想還可以怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽？（幼兒回答）。
　　2、老師與幼兒試著對唱。
　　3、老師、幼兒對唱（完整一遍）。
　　4、男女分組、交換對唱（糾正不足之處）。
　　5、幼兒用對唱形式進行表演唱，為動畫片配音。
　　6、老師宣布：順利通過第三關。
五、結束部分老師總結：
　　1、幼兒商量：一個和尚有水喝，而三個和尚為什么又沒有水喝了？怎樣才能有水喝呢？
　　2、老師小結：小朋友說的都很好，我們不能學習三個和尚的懶惰，只有團結、合作才會有水喝，今天由于我們小朋友的團結合作，才會很好地完成交給你們的任務。
　　3、發(fā)禮物結束活動。
教研點評：
　　這一教學活動選材符合孩子的年齡特點和認知規(guī)律，孩子們非常積極地參與到活動中，教師在活動導入時，結合春天里柳樹發(fā)芽自然導入發(fā)聲練習，接著，教師采用多種方式，讓幼兒理解、記憶歌詞，并用教學課件、闖關、對唱、配音、討論等形式，不斷激發(fā)孩子參與活動的熱情，突出了教學重點完成了教學目標，使幼兒在本次活動中受到了藝術的熏陶，體驗到了成功的快樂，也使孩子在原有水平上得到了發(fā)展，教學效果好。
教學反思：
        愛聽故事是幼兒的天性，生動有趣的故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少，對幼兒來說扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯，詞本身具有抽象概括性，因此對詞匯的理解和運用是個難點。幼兒在表演的過程中邊說邊做動作，體驗、理解、感受人物的內(nèi)心活動，能夠給幼兒帶來樂趣。表演還需要練習角色間的對話，想象并創(chuàng)編身體動作，激發(fā)幼兒參與表演的興趣，提供與同伴交流的機會，同時達到提高語言表達能力的目的。不足之處:一次活動讓幼兒充分表現(xiàn)的時間是有限的，因此幼兒的活動不夠盡興，沒有機會嘗試表演其他角色，還可在本次活動后設計一些延伸內(nèi)容。

第8篇、大班語言小狗抬轎教案反思

　　活動目標：
　　1.理解歌詞內(nèi)容，能夠有表情、較完整地演唱歌曲。
　　2.感受歌曲的詼諧幽默，喜歡參加歌唱活動。
　　3.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
　　4.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
　　活動準備：
　　1.材料準備：《小狗抬轎》動畫，模擬花轎一副，扇子。
　　2.經(jīng)驗準備：聽過《小狗抬轎》的歌曲旋律。
　　活動過程：
　　一、練聲導入師：（山谷圖片）孩子們，你們瞧！這是什么地方啊？這是一片美麗的大山谷。山谷呀還會和我們做游戲呢！如果你對它大聲地說話，它也會對你大聲地說話；如果你對它輕輕地說話，它也會對你輕輕地說話，咱們一起來玩一玩！
　　師：你們的聲音真好聽，把森林里的小鳥都吸引來了，你聽它在和你打招呼呢！（教師扮小動物帶領幼兒練聲）二、學習歌曲《小狗抬轎》
　　1.觀看《小狗抬轎》動畫，理解歌詞內(nèi)容。
　　師：森林里啊，還發(fā)生了一件有趣的事情，咱們一起來看一看吧。發(fā)生了一件什么事情啊？誰來說一說？
　　幼兒邊說，教師邊出示相應的圖譜，引導幼兒通過學習動作理解歌詞。
　　師：后來其中一只小狗怎么樣了呢？（跌了一跤）老虎是怎么做的？（引出歌詞：老虎狠狠踢一腳）教師引導幼兒逐步將圖譜補充完整。
　　師：這件事兒有趣嗎？那咱們一起來從頭到尾說一說。
　　2.教師范唱，結合圖譜。
　　師：這里面啊，還藏著一首《小狗抬轎》的歌呢，你聽！
　　教師清唱歌曲，鋼琴給前奏。
　　師：好聽嗎？我們也來試一試。（鋼琴伴奏，慢速）師：你們真聰明，這么快就學會了。咱們啊加上好看的動作會更有趣，一起試一試！
　　3.玩游戲，進一步熟悉旋律與歌詞。
　　游戲：捉迷藏師：現(xiàn)在啊，黑板上的這些圖片要和我們玩捉迷藏的游戲了。
　　教師選取幼兒感興趣的兩幅圖片藏起來，和幼兒進行對唱，多玩幾遍，教師和幼兒唱，幼兒和幼兒分組唱，視情況而定。
　　師：你們可真厲害，黃老師要把掌聲送給你們！
　　三、表演歌曲師：今天啊，黃老師還給小朋友準備了一副簡易的花轎，咱們啊一起把這件有趣的事兒來演一演，我要請一個小朋友來做大老虎，站在轎子的中間，還要請八個小朋友來做八只抬轎子的小狗，站在轎子的兩邊。準備好了啊，咱們聽好音樂，下面的小觀眾一起唱《小狗抬轎》的歌。
　　四、結束活動師：表演得真不錯，剛才我看到好多小朋友都想來演一演呢！不著急，老師還給你們準備了兩副轎子，咱們啊一起抬著轎子去外面的草地上表演表演。
　　活動反思：
　　以往開展唱歌活動，基本都是課前準備一套圖譜來幫助幼兒理解并記憶歌詞，這樣的方法將歌詞內(nèi)容又直接又形象地展現(xiàn)在幼兒面前，但是整個課堂中幼兒很容易產(chǎn)生依賴感，就靠著圖譜唱，懶得去記。針對大班孩子的年齡特點，今天我沒有準備圖譜，嘗試著換用講故事的形式幫助幼兒理解歌詞，而且這個故事不是由教師從頭講到尾，關鍵時刻還是請幼兒自己動腦思考，猜測情節(jié)發(fā)展。比如講到一只小狗跌一跤時，老師問：“小狗摔跤了，轎子里的老虎會干什么呢？”講到小狗想個辦法真正好時再問：“如果你是小狗，你會怎么做呢？看誰的辦法最最好。”等等，鼓勵幼兒大膽猜測，答案可以五花八門，但教師都以正面的評價來鼓勵幼兒，這樣就營造了輕松活躍的課堂氣氛，孩子們參與主動、反應積極。
    另外，抓住歌曲幽默搞笑的特點，教師又將幼兒的興致提到了最高點。幼兒在第一段結束時，心里就已經(jīng)把歌曲中的角色分為善惡兩派，所以唱到“一二三，向上拋，老虎跌個大老跤！”時，善良的孩子們?yōu)樾」返穆斆髋c勇敢喝彩，開心的手舞足蹈，把整個活動推向高潮。
    一個活動很快結束了，但很明顯，孩子們都還意猶未盡呢，誠誠笑著對辰辰說：“老虎也真夠倒霉哦，哈哈！”辰辰回一句：“活該！”穎穎跑過來捂著我的耳朵說：“趙老師，老虎有沒有摔死啊？”我問：“怎么啦？”佳佳輕聲說：“老虎可是珍稀動物呀！”哈哈，這就是我們可愛的善良的天真的孩子！同樣一首歌曲，不同的孩子有不同的感受，于是我臨時生成了一個小組活動：畫故事。鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容畫圖片，最后老虎跌了個大老跤后怎樣了呢？孩子們把自己的猜測和意愿畫下來。這樣既滿足了每位幼兒表達的愿望，又展現(xiàn)了不同幼兒的結局愿望，保護了幼兒的個性想像與發(fā)展。

第9篇、大班語言活動小小預言家教案

活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受學習知識的重要性。
2、能認真傾聽他人的講述、并能大膽、清楚地表達自己的見解與想法，體驗語言交流的樂趣。
3、能積極思考，大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動準備：多媒體課件、事先讓幼兒了解一些造成環(huán)境污染的行為等。
活動過程：
一、導入活動。
1、(出示小兔畫面)小朋友,你們知道它是誰嗎？（小兔子）它的名字叫小小。它呀有一個很大的本領，是什么呢？讓我們一起來仔細地聽一聽。
二、欣賞故事開始部分。
1、幼兒觀看多媒體。
2、提問：它有什么本領？
3、理解預知未來：現(xiàn)在就知道以后要發(fā)生什么事情。
4、教師小節(jié)：你想想看，小兔會預知到未來什么事情呢？
5、幼兒想象并講述。
6、教師小結：你們想的都很好，故事里是不是這樣的呢？我們一起來看一看、聽一聽。
二、欣賞多媒體（小兔掘井）。
1、幼兒欣賞故事。
2、提問：小小預知了什么事情呢？（河水發(fā)黑發(fā)臭）它預知小河水要發(fā)黑發(fā)臭，它做了什么呢？
（1）小貓看見小兔在挖井它是怎么說的？（奇怪的聲音）（2）小豬呢？
（3）小兔怎么說的？
3、小動物都不相信小小，過了一個月河水果然發(fā)黑發(fā)臭了。
（1）河水怎么會變黑變臭的呢？
（2）怎樣使河水不變臟呢？
4、你們的辦法真多，小小能預知到河水發(fā)黑發(fā)臭，還預知到什么事情呢？我們接著仔細聽。
三幼兒欣賞多媒體（小兔搬家）1欣賞多媒體2提問：
（1）小小還預知了什么事情呢？
（2）小小是怎么做的呢？
（3）小貓看見小兔在搬家它是怎么說的？小豬呢？小兔怎么說的？
（4）小小是怎么知道洪水會爆發(fā)的？
（5）那么樹木被砍伐還會對我們的環(huán)境造成什么影響？（氣候變熱、土地沙漠化）7你們真聰明，能知道那么多的事情。小小知識學的多，能夠預知未來，小動物們都愿意和小小在一起了，我們一起來聽聽故事。
三、欣賞故事結尾。
1、幼兒欣賞第三段故事的前半段。
2、提問：
（1）大家都叫小小什么？虎大王它怎么了？
（2）小小有沒有被虎大王殺掉呢？它想了什么辦法呢？幼兒互相討論。（有或沒有，幼兒講述自己的理由。如果你是小小，你有沒有辦法不讓虎大王殺掉呢？）
3、幼兒大膽想象并講述。
4、幼兒欣賞故事后半段，學習虎大王與小小的對話。
小小到底有沒有被虎大王殺掉呢？我們再來聽聽故事。
5、提問：
（1）小小有沒有被虎大王殺掉？
（2）虎大王是怎樣問小小的？
（3）小小是怎樣回答的？
（4）當虎大王知道自己的死期，這時候虎大王是怎么做的怎么說的？
（5）開始虎大王很生氣，他說話的聲音是怎樣的？（生氣、很響）后來虎大王知道自己的死期了心里怎樣？（害怕）說話的聲音又變成什么樣了呢？誰來學學虎大王生氣時說的話？誰來學學虎大王害怕時說的話？
（6）小小真能預知到虎大王的死期嗎？它為什么這么說？（聰明、機智）。
6、你覺的這個故事有趣嗎？讓我們再來聽一遍。小朋友可以跟著故事一起說，學學小動物說的話。
四、完整欣賞故事
1、你們喜歡小小嗎？你喜歡它什么呢？
2、今天，我們大家一起聽了《小小預言家》這個故事，華老師祝新加花園大班的小朋友象小小一樣聰明、勇敢。

第10篇、大班語言公開課我們的祖國真大教案反思

詩文：我們的祖國真大
目標：
1.理解詩歌內(nèi)容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義，萌發(fā)愛祖國的情感；
2.學習有表情地朗誦詩歌，感受詩歌優(yōu)美的意境，大膽表達、表現(xiàn)自己的理解和感受。
3.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1.經(jīng)驗準備：活動前請家長引導幼兒認識中國地圖、了解祖國各地同一時間的氣候變化，初步感受祖國的幅員遼闊。
2.物質(zhì)材料準備：詩文錄音或磁帶；中國地圖；圖標若干；與詩文內(nèi)容相應的圖片。
 導入環(huán)節(jié)
出示中國地圖，談話引題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣：今天，老師帶來了一張中國地圖，關于它你都知道些什么？（引導幼兒結合自己的知識經(jīng)驗大膽表達，比如請去過季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談談自己的感受）
 多種方式欣賞詩歌
1.通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境：聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么？
2.幼兒同伴兩兩交流互動學習：你聽到什么？看到什么？（教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）
3.教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？
 多形式學習詩歌
1.看圖示幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況）
2.討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）
3.有表情地朗誦詩歌：采用多形式朗誦詩歌（相互朗誦、分段朗誦、配樂朗誦等），重點在于進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣，引導幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境。
 仿編詩歌
引導幼兒仿編詩歌，激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國這么大，還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧。
 教學材料
我們的祖國真大
我們的祖國真大，
北方，有冬爺爺?shù)募遥?br />十月就飄大雪花。
我們的祖國真大
南方，有春姑娘的家，
一年四季開鮮花。
啊，偉大的祖國是媽媽！
東西南北中的孩子，
在同一個時候，
有的滑雪，有的游泳，
　教學反思
　　這節(jié)課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

第11篇、大班語言媽媽摘的葡萄教案反思

　　活動目標
　　1、理解故事內(nèi)容。
　　2、并理解故事角色的情感。
　　3、嘗試復述故事。
　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
　　重點：理解故事內(nèi)容和角色情感
　　難點：復述故事
活動準備
　　繪本《媽媽摘的葡萄》及課件
活動過程
　　1、出示課件第一頁提問相關內(nèi)容
　　——小狐貍怎么了？小狐貍為什么嗚嗚大哭？
　　——你肚子餓的時候，誰會來幫助你呢？
　　——看看故事里是誰來幫助小狐貍的？
　　小結：當我們遇到困難時，第一時間出現(xiàn)的總是媽媽，媽媽總會想出辦法來幫助我們。
　　2、狐貍媽媽會怎么做呢？
　　——狐貍媽媽是怎么走路的？它為什么要這樣走呢？
　　——狐貍媽媽找到了什么？他又是怎么走路的？它為什么要這樣走呢？
　　小結：為了讓小狐貍快點吃到葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來。
　　3、繼續(xù)欣賞
　　——看看發(fā)生了什么事？媽媽為什么要停下來呢？你是怎么知道的？你是從哪里看出來的？
　　小結：媽媽為了孩子能吃到好吃的東西，走了那么遠的路，實在太累了，媽媽真辛苦。
　　4、我的好媽媽
　　——你的媽媽辛苦嗎？幼兒自由講述。
　　5、繼續(xù)欣賞故事
　　——看看誰來了？他正往小狐貍家走去，狐貍媽媽會怎么做呢？如果媽媽不這樣做可能會發(fā)生什么？（媽媽為了小狐貍的安全，自己遇難了。）
　　6、繼續(xù)欣賞故事
　　小狐貍為什么哭了？（小狐貍明白了媽媽的愛，所以哭了）
　　——你的媽媽為你做什么事情，你也會很感動？
　　——小狐貍會怎么做，怎么說？你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情，你準備怎么說，怎么做？
　　7、完整欣賞故事
　　8、幼兒講述
教學反思
　　《媽媽摘的葡萄》是一篇感人的童話故事，情節(jié)雖然沒有特別的跌宕起伏，卻淋漓盡致地表現(xiàn)了天底下最偉大的愛——母愛。整篇故事以母愛為線索展開，讓孩子通過觀察圖中小狐貍和狐貍媽媽的表情、動作，猜測可能發(fā)生的事情，以此來提高孩子的觀察能力、識圖能力和理解能力，充分感受媽媽對孩子的愛。
　　整個教學過程以觀察圖片為主線，讓孩子對故事大膽猜測，從中培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。并在孩子理解故事內(nèi)容、理解故事角色情感的基礎上，逐漸引申到我們的現(xiàn)實生活中，通過提問的方式，讓孩子說出媽媽對自己愛的事例，知道媽媽的辛苦、不易，知道感恩，并用語言及行動表達自己對媽媽的愛。
　　孩子馬上要上小學了，因此活動中我加入了幼小銜接的內(nèi)容，讓孩子學會看書的方法，以及對重點字的理解和嘗試復述故事，讓孩子從小養(yǎng)成良好的學習習慣。
　　本次活動目標達成，效果良好。閱讀常規(guī)有待提高。

第12篇、大班語言公開課賣火柴的小女孩教案反思

活動目的
　　1、理解作品內(nèi)容，體會故事中人物的情感，激發(fā)幼兒的同情心和愛心。
　　2、結合現(xiàn)實生活中的真實故事，讓幼兒知道要同情和關心
　　3、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
　　那些家境貧困的人。教育幼兒關注身邊的人和事，培養(yǎng)其初步的社會責任感和良好的社會意識。
　　活動準備 ：電影課件《賣火柴的小女孩》  貧困家庭的生活圖片
　　活動過程 ：
　　一、用問題語言導入，激發(fā)幼兒欣賞作品的興趣。
　　1、你們喜歡過年嗎？每年的除夕夜都是怎樣過的？
　　2、可是，有一個小女孩在大年夜里沒有回家，她還光著一雙小腳在大街上賣火柴，你們知道她是誰嗎？
　　二、看電影課件《賣火柴的小女孩》，激發(fā)幼兒的同情心。
　　1、小女孩最后怎么了？她怎么會死呢？小女孩為什么要去賣火柴呢？讓幼兒理解小女孩因為家庭貧窮，不能像普通的孩子一樣在家里過年，最后又冷又餓就凍死在大街上了。
　　2、組織幼兒討論：如果你是一個行人，碰巧在大街上看見了這個賣火柴的小女孩，看見她穿著單薄的衣服，還光著一雙小腳綣縮在墻角里，你會怎么做？ 引導幼兒講出自己的想法，激發(fā)同情心。
　　三、讓幼兒了解現(xiàn)實生活中一個貧困家庭的現(xiàn)狀，誘發(fā)起幼兒關心幫助他們的愿望。
　　1、 看貧困兒童家庭的生活圖片。
　　2、 比較一下，這個家和我們自己的家有什么不一樣？
　　3、 聽貧苦兒童家庭的情況介紹。
　　4、 看了圖片、聽了情況介紹后心里有什么感覺？你想怎樣幫助他們？
　　5、 請小朋友自由討論后，把自己的感受和想法講給大家聽。
　　四、組織幼兒給山區(qū)的孩子說一句祝愿的話。
　　五、集體歌舞表演《同在一片藍天下》結束
活動反思
《賣火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童話，它講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者通過這個故事，表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。課文重點是寫小女孩五次擦燃火柴，從火柴亮光中看到的種種幻想。而在現(xiàn)實生活中，小女孩又冷又餓，沒有歡樂。這些幻覺是她在現(xiàn)實生活中根本無法得到的，因而在她臨死前產(chǎn)生了這樣的幻覺。這些幻想與小女孩的現(xiàn)實處境形成強烈的對比，更襯托出小女孩的可憐和悲慘。

第13篇、大班語言小熊砍樹教案反思

 教學目的：
     參與相應情境，理解兒歌內(nèi)容，體驗友好相處的快樂。
     培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
     能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
     學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
     通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
準備：
     1.每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。
     2.準備好頭飾和斧子道具，請配班教師扮演小熊。
     3.掛圖一幅。
     4.活動室布置成森林場景（其中有幾棵立體大樹布置在平面大樹的周圍），幼兒習地坐在平面大樹上。
過程：
     一、自由創(chuàng)編動作
     在優(yōu)美、抒情的音樂聲中，小鳥、小松鼠坐在大樹上自由自在地做自己喜歡的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、說說悄悄話，等等。
二、進入兒歌描繪的情景
    1.聽，什么聲音？
    2.小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領強，我要把那新房子造得很漂亮。
    3.提問：誰來了？它想干什么？你猜它用什么造房子?你是怎么知道的？
    4.通過情景對話（如下）熟悉兒歌內(nèi)容。
    小熊（自言自語）：小熊要蓋屋，上山來砍樹！好，就砍這一棵。
     松鼠媽媽：不行，不行！
    小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。
    松鼠媽媽：也不行，也不行！
    小熊：（指幼兒坐著的一棵大樹）那我就砍這一棵。
    松鼠媽媽：呀!t它要砍大樹了！
    齊：不行不行，不能砍，不能砍！
    小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？
     （小鳥、小松鼠一一告訴小熊不能砍樹的道理，如大樹是我們的家等。）
     小熊：我不砍樹了，可我住哪兒呢？
    松鼠媽媽：小鳥、小松鼠們，我們一起來幫小熊想辦法，好嗎？
     （小鳥、小松鼠一起商量合適的辦法，并告訴小熊。）
    松鼠媽媽：小熊，朋友給你提了這么多建議，你認為住哪最合適？
     （小熊對松鼠媽媽耳語）
    松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密，等會兒你們就知道了！
三、學習兒歌
   1.引導幼兒思考：還有那些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為，為什么？
   2.出示掛圖，提問：小熊住在哪兒？它和誰住在一起？它住在樹洞里舒服嗎？
   3.教師借助圖片完整的朗誦兒歌（附后）一遍。
   4.請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應的動作。
   5.帶領幼兒分角色學念兒歌，其中幼兒念小鳥、松鼠的詩句，教師念有關小熊的詩句。
   6啟發(fā)幼兒仿編第二、第三句詩，鼓勵幼兒大膽想象、表達。
   7.我們又多了一個好朋友，真開心！咱們一起來唱個歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！
附： 小熊砍樹
     小熊要蓋屋，上山來砍樹
     小鳥說：不要砍，不要砍
     樹是我的屋
     松鼠說：不要砍，不要砍
     我要樹上住
     為了朋友都有地方住
     小熊不蓋屋，小熊不砍樹
     夜晚睡在樹洞里
     甜甜美美打呼嚕
活動反思：
     1、 在本教育活動中，我以幼兒“樂學”為前提，注重激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。活動中，自己創(chuàng)設語言情景吸引幼兒主動參與活動，使幼兒如臨其境，在整個活動中都是積極主動參與，達到了很好的教育目標。
     2、在活動中，自己充分考慮到中班幼兒的注意以無意注意為主，注意的穩(wěn)定性不是很集中，因此提供給幼兒的圖片直觀又突出重點，這不僅激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，更能使幼兒專注于活動的表演，提高學習效率。
     3、在活動中只有極個別幼兒（約2-3個幼兒）對活動不感興趣，經(jīng)活動中的觀察和活動后的了解，得知這幾名幼兒本學期剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來，父母外出打工，在用普通話與人交流時還存在一定的差異，對此現(xiàn)象，在以后的活動中，我們要因材施教，針對個別幼兒要做好活動前的準備工作，以便更好地讓每個孩子在活動中都感到自信、成功、快樂！

第14篇、大班語言小袋鼠旅行記教案反思

　（一）活動目標：
　　1．認真觀察、理解圖片，能連貫的說出連續(xù)圖畫的內(nèi)容。
　　2．能根據(jù)圖畫提供的信息猜想故事的發(fā)展。
　　3．理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
　　4．理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
　　（二）活動準備：
　　材料配套：教育掛圖《小袋鼠旅行記》，操作材料《小袋鼠旅行記》。
　　（三）活動過程：
　　1.談話導入。
　　提問：小朋友，你們喜歡旅游嗎？如果是去沙灘玩，你會帶點什么？我們看看圖畫樹上的小袋鼠去沙灘玩，它帶來什么？
　　引導幼兒觀察操作材料《小袋鼠旅行記》的封面。
　　2.分享閱讀，隨著股市情節(jié)的發(fā)展，適時的組織幼兒討論。
　　引導幼兒一頁一頁地解讀圖畫的內(nèi)容。
　　提問：小袋鼠怎么了？他還笑瞇瞇的嗎？它丟了什么東西？是怎么丟的？（引導幼兒根據(jù)畫面判斷小袋鼠的想法）
　　根據(jù)圖書說一說：小袋鼠是怎樣找回丟失的東西的？它見到了哪些動物？是怎樣交流的？
　　3.完整閱讀，進一步感受圖畫書所傳遞的信息與情感。
　　引導語：剛才我們慢慢地欣賞這本號數(shù)，現(xiàn)在我們要從頭到尾快快地看。
　　討論：《小袋鼠旅行記》這本書里藏著各種標志，這些標志幫助小袋鼠找回了丟失的東西，誰能來說一說：在生活中你還見過什么標志？
　　引導幼兒了解這些標志代表的意思和在故事中的線索。
　　（四）活動延伸：
　　在語言區(qū)投放相關圖書，引導幼兒從封面的故事猜測、導入、深入地閱讀。
　　活動資料：小袋鼠旅行記
　　放假了，小袋鼠準備去旅行，它兜里和小背包里塞滿了東西。太陽剛出來，小袋鼠就出發(fā)了。它先乘坐了一段公交車，下車后它蹦蹦跳跳地來到了風光秀麗的海邊。
　　小袋鼠一屁股坐在沙灘上，把兜里和背包里的東西都倒在沙灘上，但是它找不到三樣最重要的東西，它們是……這下可把小袋鼠急壞了。怎么辦呢？
　　小袋鼠趕快跑向電話亭，打電話向媽媽求助。媽媽說：“別急，你好好想一想，你路上經(jīng)過了哪些地方。”
　　咦？會不會跳上公交車時，相機從兜里掉了下來……會不會經(jīng)過醫(yī)院躲閃救護車時，沙鏟從背包里滑了下來……會不會躲開高壓電桿時，蘋果從兜里滾了下來……
　　小袋鼠返回原路尋找。在公交車站，一只小狗胸前掛著相機，正在耐心地等待失主前來認領……小狗把相機掛在小袋鼠的胸前，說：“小心別再丟哦！”小袋鼠說：“謝謝你，小狗，我們一起去玩吧！”
　　在醫(yī)院門口，小兔子扛著沙鏟著急地張望，等待著失主前來認領……小兔子把沙鏟遞給小袋鼠，說：“小心別再丟哦！”小袋鼠說：“謝謝你，小兔，我們一起去玩吧！
　　在離高壓電桿不遠處，小小刺猬小心地馱著蘋果，正等待著失主前來認領……小刺猬把蘋果遞給小袋鼠，說：“小心別再丟哦！”小袋鼠說：“謝謝你，小刺猬，我們一起去玩吧！”
　　陽光下，四個好朋友手拉著手，高高興興地向沙灘走去，它們心里都在想，今天過得可真不一般哦！
教學反思
　　所有的幼兒在活動方面的素質(zhì)和協(xié)作能力都不可能完全一樣，各有長短，我應該從孩子出發(fā)，當孩子表現(xiàn)沒有預想完美時，要學會看到的是孩子的進步。而每名孩子的進步，都需要教師的理解、寬容貫穿在現(xiàn)實生活中，不僅僅是放在嘴上。需要耐心地與孩子溝通，用激勵的方式鼓勵孩子堅持不斷學習，不斷進步。

第15篇、大班語言很大很大的蛋教案

　活動目標：
1、欣賞故事，感受故事的趣味，理解故事內(nèi)容。
2、豐富幼兒對蛋的認知經(jīng)驗。
3、萌發(fā)幼兒的好奇心，對測量產(chǎn)生探究的愿望。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
活動準備：
PPT課件　　蛋若干、口袋　　各種圖片、大記錄表。
活動過程：
一、摸口袋游戲，引起興趣
師：老師和小朋友玩一個游戲，叫摸一摸、說一說、排排隊。
請若干小朋友摸一摸，說說是什么蛋，并按照一定順序排一排。
二、觀察圖片，理解故事情節(jié)
（1）、播放PPT,觀察封面
師：故事的名字叫什么？
這個很大很大的蛋可能會是什么蛋？
（2）、播放PPT,分段講述，理解故事內(nèi)容
師：誰第一個發(fā)現(xiàn)了蛋？它覺得這是一個怎樣的蛋？有多大？
狐貍覺得很好奇，它也去看了。它覺得這個蛋大嗎？它是怎么比的？
最后誰也去看了？小熊是怎么認為的？
為什么三個動物的想法不一樣呢？難道這是一個魔法蛋，會變大變小嗎？
你有什么好辦法幫助它們呢？
三、幼兒游戲：我們也來比一比
（1）師：我這里就有這只很大很大的蛋，有小動物們用來測量的工具，你們想不想也來試一試量一量，看看這些蛋到底有多大？
測量的時候應該注意什么呢？
（2）幼兒分組測量，并將測量結果貼在大記錄表上。
（3）幼兒分組匯報測量結果，教師小結：同一個物體，測量的東西不一樣，所以測量的結果也不一樣
四、延伸活動：
師：猜一猜，蛋里究竟是誰呢？
哪些動物也會下蛋？
五、游戲：誰會下蛋？
師：這里有許多的小動物，小朋友猜一猜，誰會下蛋，猜對了小動物就會跳進蛋寶寶里，猜不對的，小動物就回原地不動。
 

第16篇、大班語言小白兔借尾巴教案

活動目標：
1、引導幼兒了解不同動物尾巴的作用。
2、理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒對自然界動物的喜歡。
3、愿意用完整的語言大膽的表達自己的想法。
活動準備：動物圖片,頭飾《小白兔借尾巴》課件。
活動重點：了解動物尾巴的`作用。
活動難點：用不同的語氣學習動物的對話。
活動過程：
一、談話導入,激發(fā)幼兒的興趣
1、師：小朋友,今天我們班還來了一位特殊的客人,你們想不想見一下啊？
2、出示動物圖片,請幼兒回答,并模仿動物做動作。
師：那小朋友都認識這只可愛的小兔,可是你們有沒有觀察過小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么樣子的啊？那老師今天就給小朋友講一個關于小兔子短尾巴的故事,小朋友想聽嗎？
二、師有感情的講述故事并進行提問,幫助幼兒依次了解動物尾巴的作用。
1、提問并出示圖片一：
A、故事講了一件什么事？它為什么要借尾巴？（幼兒可隨意說出故事中的情節(jié)）
B、小白兔先向誰借了尾巴？借到了沒有？為什么？（做睡覺姿勢）
2、出示圖片二并提問：
A、小白兔又向誰借尾巴？（引導幼兒學習動物的對話）？
B、為什么沒借到尾巴？（尾巴的作用）。
3、出示第三、四圖片,依次提問,教師引導幼兒自己說出動物尾巴的作用。
4、出示最后一副圖,提問：
小白兔怎么了？發(fā)生什么事了？媽媽和它說什么了？（兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當兔子被猛獸咬住時,兔子立刻使用"脫皮計",將尾巴的"皮套"脫下逃命）。
三、引導幼兒討論：（出示相應動物對話場景）。
A、小動物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔？（了解動物尾巴的作用）。假如你是小動物會怎么辦？（引導幼兒明白助人必須量力而行的道理）。
B、小白兔向別人借尾巴的行為對不對？（引導幼兒正確認識自己的長處和短處）。
四、游戲：比尾巴大賽
引導幼兒學會互相交流,并能簡單說出動物的尾巴特征和用途。
A、師出示小松鼠：我是小松鼠,我先來說說：我的尾巴長長的,粗粗的,可以用來當被子,天冷的時候蓋著好暖和。我的尾巴還可以當降落傘,這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡。）引導幼兒說出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。
B、教師出示更多動物圖片,了解不同尾巴的作用;（小猴、燕子、）
師：動物的尾巴各式各樣,尾巴對于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴,我們要保護小動物。
五、情景表演：
幼兒分角色表演故事,要求幼兒將小動物的語氣,動作表現(xiàn)出來。
六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結束今天的活動。

第17篇、大班語言新年禮物教案

活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
2.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
3.通過動物間禮物的相互贈送，體驗小動物們的關心、懂得關心和體諒別人。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準備：
1.課件《新年禮物》。
2.故事中小動物和禮物的圖片。
活動過程：
一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。
提問：
1．在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢？
2．想一想，你什么時候收到？喜歡嗎？為什么？
3．請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
二、第一次講故事《新年禮物》。
1．師：小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動
物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個故事，叫《新年禮物》。
2．教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。
（1）出示熊伯伯的圖片，說：新年快到了，小動物們收到了自己的禮物。，你們想知道是什么嗎？
（2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）
（3）熊伯伯給誰送的禮物？分別送給了誰呢？請小朋友說說故事中有哪些小動物，它們收到的禮物的名字？
（4）為什么小動物收到禮物時高興地叫來呢？
三、幼兒再次欣賞故事。
1.討論故事里的小動物的禮物是什么？（結合課件）
2.教師邊講述，幼兒輕聲地跟著講述。
提問：
（1）當熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化？（難過、沒人關心她……）
（2）熊伯伯到家的時候發(fā)生了一件什么事情？（看到一個好大的禮盒，自己收到了禮物，很開心。）
（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的自行車）
（4）這時候熊伯伯的心里有什么變化呢？幼兒講述。（開心、高興、感到幸福）。
（5）你認為故事里誰收到的禮物最好？自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？
教師小結：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做
得很好，體諒身邊關心我們的人。
四、分角色表演故事。
五、說說給誰送禮物。
1．師：那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。
2．師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。

第18篇、大班語言九只小豬旅行記教案反思

　活動目標：
　　1、理解九只小豬旅行記故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
　　2、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準備：
　　1、故事畫面。
　　2、初步了解生活中一些“禁止”的事。
活動過程：
　　一、引起興趣。
　　1、你們喜歡旅行嗎?為什么?
　　2、有九只小豬也要去旅行了，我們來看看它們旅行時發(fā)生了些什么事情?
　　二、閱讀理解
　　1、片斷一：亂扔垃圾(完整欣賞)，把握、理解小豬的一種心態(tài)。
　　提問：你們都看懂了嗎?有什么問題?發(fā)生了什么事?
　　再完整欣賞一遍。
　　師小結：是啊!小豬來到草地上，看到了“禁止入內(nèi)”的警示牌，可它們?nèi)滩蛔∵€是進入了
　　草地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻……
　　2、片斷二：過危橋。
　　先出示場景
　　提問：
　　(1)小豬繼續(xù)往前走，這回它們又看到了什么?提示危橋。
　　(2)為什么要豎這塊牌子呢(為什么要“禁止”)?
　　(3)小豬會過去嗎?小豬過了橋又會發(fā)生什么事呢?
　　(4)結果是怎么樣?
　　幼兒完整欣賞，小結。
　　3、片斷三：鉆木桶。
　　(1)九只小豬繼續(xù)往前走，突然它們聞到了什么?這香味從哪里來的?
　　(2)原來是個大大的蜂蜜桶，可旁邊又寫著什么?想想這回小豬們會怎么做?
　　(3)幼兒欣賞，小結。小豬進入木桶從山坡上滾了下來，結果會怎么樣?
　　師：九只小豬去旅行，它們經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?這些牌子都一樣嗎?有什么相
　　同的地方?你們知道“禁止”是什么意思?
　　三、提問拓展
　　1、九只小豬還要繼續(xù)旅行，一路上它們還會經(jīng)過什么地方?．得都快。
　　可是一天，從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚，一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃掉了。他逃進漆黑的深水里，又孤獨、又害怕，可是，大海里充滿了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又精神起來。
　　他看見了像彩虹果凍似的水母……
　　他看見了走起路來像怪手似的大龍蝦……
　　他看見了像被看不見的線牽著游的怪魚……
　　他看見了長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚
　　后來，他看見了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里。“我們一起出去玩吧!”他高興地說。“不行，大魚會把我們吃掉的!”小紅魚說。“可是你們不能老待在這里啊，我們一定要想個辦法。”小黑魚說。
　　他想啊想啊，突然說：“有了，我們可以游在一起，變成海里最大的魚!”
　　等小紅魚們能游得像一條大魚以后，他說：“我來當眼睛”。于是，他們在清疼的早晨里游，也在充滿陽光的中午游，大金槍魚一見，弄不清這是什么魚，通身紅紅的，這么大——這家伙一定很厲害吧，嚇得扭頭逃走了。
活動反思：
　　本次活動在達成主題目標熱愛動物、認識動物、了解動物的基礎上延伸出遵守規(guī)則和秩序，在公共場所嚴格按照指示牌行動的目標，加深幼兒秩序的理解，滲透禮儀教育知識點。 這一故事素材采用生動的動物形象，使故事本身充滿童趣， 同時故事中九只小豬的旅行因為各種標志的出現(xiàn)以及小豬的不同行為而險象環(huán)生，整個故事情節(jié)跌宕起伏，卻又富有教育意義，讓幼兒在緊張與笑聲中明白遵守規(guī)則的必要。

第19篇、大班語言雨天使教案反思

【設計思路】
　　1、故事內(nèi)容價值分析天使總給人可愛、善良的感覺。故事中的雨天使西西也正是如此，她不知道如何才能下雨，當她求助于老天使和月亮老人時，他們的回答讓西西感到左右為難：西西是快樂的，她沒有什么難過的事情；西西是善良的，她不愿別人因為自己而受傷。終于，在無意間西西找到了一個既不傷害他人，又能使人快樂，更能完成任務的好辦法。故事中的西西就是這樣一個可愛的小天使。孩子們在閱讀故事時，也會被西西的可愛、善良所感染，他們純凈的心靈也會得到許多啟發(fā)：快樂的定義不僅是讓自己快樂，更重要的是能使別人也感到快樂。
　　本次活動是分級閱讀《雨天使》大班語言活動。通過這次活動讓幼兒在原有的閱讀基礎上提高一定的閱讀能力，能夠用完整的語句講述故事的內(nèi)容，西西是怎樣完成下雨的任務的。在了解故事內(nèi)容的同時讓幼兒可以認讀重點字詞并且讓孩子們了解天使的含義，讓他們學會用一顆善良的心去對待身邊每一個人。
　　2、大班幼兒年齡特點分析大班的孩子對閱讀有了濃厚的興趣，對事物的理解能力也較強，能夠獨立自主的閱讀圖書。并且在情感上懂得了移情，本次活動可以讓孩子感受到雨天使的善良，初步培養(yǎng)他們善良、討人喜歡的品質(zhì)。所以這次活動將先由以幼兒為主的自主閱讀開始。讓他們完全先靠自己的能力去閱讀，并且獨立思考老師的提問。再由老師帶領集體閱讀的方式進行，積極地與幼兒互動提問，讓幼兒大膽踴躍的表現(xiàn)自己完整的回答問題。
【活動目標】
　　1、理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語言勇敢表達。
　　2、感受雨天使西西的善良，懂得不僅讓自己快樂，而且也要讓別人快樂。
　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
　　6、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設】
　　大圖書、大小子卡、小圖書、圖片
【活動過程】
　　一、激發(fā)閱讀興趣教師出示"天使"字卡，引發(fā)興趣。
　　關鍵問題：
　　1、天使是什么樣子的？天使是做什么的？
　　2、雨天使是做什么的？我們一起去圖書中看看雨天使西西都做了哪些事情。
二、幼兒自由閱讀幼兒人手一份小圖書，自由閱讀，教師觀察指導。
　　觀察、指導要點：
　　1、幼兒的閱讀習慣如何。
　　2、幼兒能否初步理解故事內(nèi)容。
三、集體分段閱讀幼兒與教師一起分段閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容。
　　（一）關鍵問題：
　　1、西西是個新來的天使，她接到了一個什么任務？（掌管下雨的任務）出示大字卡：任務下雨2、她在執(zhí)行任務的過程中遇到了什么困難？（他不知道怎樣才能下雨，也沒有人告訴西西怎樣才能下雨）你遇到困難的時候，都是怎么解決的？
　　3、西西跑去問了誰？（老天使）出示老天使的頭飾，你從哪里看出來是老天使？老天使怎么說的？（經(jīng)常給云朵講難過的故事，他們掉眼淚了就有了雨）西西有沒有按照老天使說的話去做？（沒有）為什么？西西是個怎樣的天使？（快樂）教師小結：因為西西沒有難過的故事，她是個快樂的天使。
　　4、西西又跑去問了誰？（月亮老人）出示月亮老人的頭飾月亮老人有什么辦法？（月亮老人告訴西西，你用力捏痛云朵，他們痛了哭了就有了雨）西西心里怎么想的？（不想傷害這些云朵）西西又是一個怎樣的天使？（善良）教師小結：
　　西西沒有按照月亮老人說的方法去捏痛云朵讓她們流淚，雖然這樣的方法可以讓云朵流淚，會完成下雨的任務，但是她覺得這樣云朵會感覺很痛，她不想傷害云朵，真是個善良、好心的天使啊！
　　（二）關鍵問題：
　　1、西西沒有完成下雨的任務，你們有什么辦法幫助西西完成下雨的任務嗎？
　　2、西西用了什么辦法，我們來看一下。
　　3、和你身邊的小朋友一起互相撓撓看，感受一下?lián)习W癢的樂趣。被人撓癢癢是什么感覺？（癢癢的、快樂、開心）教師小結：
　　西西用腳趾頭撓云朵胳肢窩的方法來讓云朵們笑，最后云朵們笑的眼淚快流出來了，這樣就完成了下雨的任務，不傷害云朵，讓她們開心一樣完成了下雨的任務，真是個聰明快樂的天使啊！
　　（三）關鍵問題：
　　1、在雨水的滋潤下，森林有什么變化？（小草變得更綠，樹長得更好，動物們有水洗澡）2、西西喜歡這份工作嗎？為什么？雖然每天跑來跑去的很辛苦，但是能夠云朵們帶來快樂，直到今天西西還在做著這份工作。
　　3、你們喜歡雨天使西西嗎？為什么？
　　4、有哪些事情可以讓別人快樂，自己也快樂？
　　教師小結：
　　雨天使西西不僅是能給我們帶來雨水，滋潤大地和森林的天使，而且是能給別人帶來快樂的使者，如果我們像雨天使西西一樣，能給別人帶來快樂，我們也一樣感到快樂。
四、完整閱讀圖書教師與幼兒一起劃讀故事內(nèi)容，完整閱讀故事。
五、游戲：天使的任務幼兒拿著小字卡先跟教師認讀一遍。
　　教師拿出大頭飾"西西"，對幼兒說："你們都是雨天使，請把字卡'天使'貼在胸前（幼兒趕緊找出小字卡"天使"貼在胸前），現(xiàn)在你們要去完成下雨的任務（幼兒趕緊舉起小字卡"下雨"、"任務"），但是不能讓云朵們難過（幼兒舉起小字卡"云朵"、"難過"），那我們怎么才能下雨呢？幼兒互相撓癢癢，游戲繼續(xù)。
【活動反思】
　　《雨后》是一篇充滿童真童趣的詩作。作者冰心以極其細膩的筆觸，描繪出一對小兄妹雨后踩水嬉戲的有趣圖景，讀來不由讓人發(fā)出會心的一笑。教學時可以讓學生在初讀課文時，結合自己的心理和生活，感受童年生活的天真快樂。通過各種形式的朗讀，讀準、讀通課文，整體了解詩歌所要表達的內(nèi)容，初步感知一群孩子們赤腳在雨后的廣場上玩水嬉戲，好象“神仙一樣”的快樂的情景。喜歡雨后玩水，這是兒童的天性，學生們一定會有同感，讀起來也就十分自然合拍。同時，課文的描述，又一次把學生帶入其熟悉的生活情境，激活學生的生活體驗，激發(fā)了學習興趣。特別是文中的二、三節(jié)中，哥哥雖然在玩水的過程中摔了一跤，仍然“歡喜、興奮、驕傲”。為什么滑了一跤卻反而“興奮和驕傲”，這是兒童一種特有的心理，貼近兒童的生活。因此，學生們讀了更會感受到身心的愉悅和滿足！

第20篇、大班語言公開課秋葉教案反思

活動目標
1、 理解詩歌內(nèi)容，大膽表達自己對詩歌的理解。
2、 學習詩歌，感受秋天的意境的詩歌的優(yōu)美。
3、 培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
4、 通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、 萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學重點、難點
重點：理解詩歌內(nèi)容，大膽表達自己對詩歌的理解。
難點： 培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
活動準備
1、《秋葉》課件。
2、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿掛飾各一個。
活動過程：
一、 導入活動
1、 觀察圖片
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天，我們一起來欣賞秋天美麗的景色。
2、 談話
師：剛才你們看到了什么了景色，誰愿意來說說？
師小結：秋天到了，天氣變得很涼爽，大家都穿上了長袖的衣服；稻谷成熟了，變成了金黃色；水果成熟了，掛滿了整棵樹；許多美麗的花也開了，樹木的葉子變成了紅色、黃色，秋風的時候，地上都是落葉。
二、 學習詩歌《秋葉》
1、 利用課件幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，引導幼兒教育進行大膽想象。
師：秋風起，落葉飄，就像蝴蝶在起舞，美極了！森林里的小動物都跑到樹下看落葉，讓我們一起來看看，都來了什么小動物。
（1）出示小螞蟻、渡船的圖片
師：誰來了？小螞蟻看到這么美麗的落葉，它會說些什么呢？
（2）出示小老鼠、雨傘的圖片
師：誰又來了，小老鼠看到了落葉，是怎么想的呢？
（3）出示小刺猬、扇子的圖片
師：接下來誰會來呢？小刺猬看到了落葉會說些什么呢？看看你們的小刺猬想的是不是一樣？
（4）出示梅花鹿和餅干的圖片
師：呀！這是誰啊？看看梅花鹿是怎么說的？
（5）出示小朋友的圖片
師：小朋友看到落葉會想到什么？
2、 欣賞詩歌
教師有感情地配東朗讀詩歌，要求幼兒安靜傾聽。
師：我們一起來回憶一下，誰來看落葉了，他們都說了些什么？（引導幼兒用詩歌里面的句子回答）
3、 教師帶領幼兒朗讀詩歌，在朗讀的過程中出示相應的圖片，鼓勵幼兒有感情地朗讀。
三、 詩歌表演
請幼兒扮演小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿，并模仿小動物，學說小動物的對話。
教學反思
對于我上的這節(jié)課，我作了以下反思：
幼兒在欣賞秋天的景色時，興趣非常高，也觀察的十分仔細，在觀賞之后，也很踴躍說出自己的報見到的秋天美景。幼兒在我出示幻燈片之后，大膽想象，大家都說出了小螞蟻看到樹葉之后，它會把樹葉當成了什么。當然了，也有許多不足之處，在幼兒學習詩歌這一環(huán)節(jié)，我沒有讓幼兒充分的學習詩歌，所以沒有達到學習詩歌這一活動目標，以至于在進行詩歌表演的時候，幼兒尚未熟悉詩歌，所以不能更好地進行表演。今后再有語言活動時，會讓幼兒充分學習詩歌的時間。