這是安全教案大班20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班安全教育活動緊急撤離教案反思

　　活動目標
　　1、遇到突發事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
　　2．幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
　　3．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4．初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5．遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　活動準備
　　1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志。電視報道中有關緊急撤離的事例或圖片。
　　2、班級緊急撤離圖。

　　活動過程
　　1．組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災等)。
　　提問：“如果遇到突發事情時怎么辦?”目l導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發生。
　　2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
　　引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
　　3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導幼兒討論：怎樣走到達安全地帶最快?啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離：按順序．不擁擠；聽老師指揮等。
　　4．熟悉警報錄音。組織幼兒“實戰演習”。聽到警報聲音時，在老師的帶領下，按圖標路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

　　活動延伸
　　1．將幼兒撤離時的正確方法。用照片或繪畫圖片的方式呈現在墻飾上。
　　2．向家長介紹活動情況、目的，請家長帶幼兒熟悉小區居住環境，尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。
　　3．教師或家長帶領幼兒了解生活環境（幼兒園、公共場所）中都有安全通道及出口，認識緊急出口標志。

　　活動反思
　　安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習慣的養成，自我保護能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進行正確行為的引導，使之形成習慣，同時還要經常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習慣。經常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。

第2篇、大班安全活動打電話要小心教案反思

 　　活動目標
　　1. 通過情景對話，了解與陌生人通電話要注意的事情。
　　2. 通過對話發展語言表達能力。
　　3. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4. 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5. 加強幼兒的安全意識。

　　活動準備
　　大灰狼布偶、小動物布偶，玩具電話。

　　活動過程
　　1. 利用大灰狼和小動物布偶進行電話對話，請幼兒判斷小動物做得是否對。
　　2. 老師表演以下兩段對話：
　　對話一：
　　3.大灰狼：小朋友，請問你爸爸媽媽在家嗎？
　　小動物：他們都不在家。
　　大灰狼：家中有大人嗎？
　　小動物：家里有爺爺。
　　大灰狼：我是你爺爺的朋友，想來看看你們，但忘記了地址，
　　請你告訴我你家的地址，好嗎？
　　小動物：好呀，我家住在動物村 12 號。
　　對話二：
　　大灰狼：小朋友，請問你爸爸媽媽在家嗎？
　　小動物：請問你找誰？
　　大灰狼：家里有大人嗎？
　　小動物：請你等等，我讓爺爺跟你說話。
　　4. 請幼兒分析剛才的兩段對話，誰做得對，為什么。
　　5. 引導幼兒知道不能隨便和陌生人對話，有陌生人打電話來，應立即交給家里的成年人接聽。
　　6.提醒幼兒不能隨便在電話里透露個人及家庭信息。

　　活動反思
　　我們教育者必須在日常生活中多進行正確行為的引導，使之形成習慣，同時還要經常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習慣。經常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。

第3篇、大班安全教育活動著火了怎么辦？教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、 教育幼兒遇事不要緊張。 　　
　　2、 培養幼兒基本的防火意識與能力。 　　
　　3、 讓幼兒初步掌握最基本的安全防火、滅火知識，學會簡單的自我保護方法。
　　4、 探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、 加強幼兒的安全意識。
　　
　　活動準備 　　
　　1、 幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。 　　
　　2、 相關VCD一盤。 　　
　　3、 消防標志“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警　119”　，相關字卡、電話機一部、濕毛巾若干。 　　

　　活動過程 　　
　　(一)組織幼兒觀看火災錄像，使幼兒感受火災的危險性。 　　

　　(二)出示圖片，幼兒觀察。 　　
　　教師提問，啟發幼兒討論。 　　
　　1、你剛才看到了什么？ 　　
　　2、火災會帶來什么后果? 　　
　　3、消防員叔叔用什么來滅火? 是怎樣滅高樓上的大火的？（云梯、高壓水龍頭、空氣呼吸器。） 　　

　　（三）著火了，怎么辦？ 　　
　　1、火燒得很大，自己沒辦法撲滅怎么辦?(打電話報火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119) 　　
　　2、如果小朋友家里著火了，屋里很多煙怎樣逃出來呢?(觀看錄像后得知用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑) 　　
　　3、為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，容易窒息死亡) 　　
　　4、為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣) 　　

　　（四）模擬打火警電話。 　　
　　教師演示撥打“119”　電話的方法，提示幼兒說清楚著火物、著火地點和自己的姓名及電話號碼。 　　
　　引導幼兒模擬打火警電話。 　　

　　（五）預防火災。 　　
　　出示消防標志“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，講解其含義。　　
　　觀看錄像，教育幼兒不玩火、不燃放煙花爆竹。　　

　　活動反思
　　因為選材是幼兒熟悉的行業，所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法。教師教態自然、大方，語言親切。

第4篇、大班安全活動街道上的安全教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道在大街上行走時要有大人陪同，不亂跑。
　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　課件、情景創設

　　活動過程：
　　一、導入
　　幼兒欣賞交通安全兒歌，說一說你聽到看到了什么。
　　幼兒再次欣賞，說一說你在街道上應該遵守哪些交通規則。

　　二、欣賞情景表演，知道街道上要注意安全。
　　1、情景表演一;隨便跑入玩具店
　　2、情景表演二：闖紅燈
　　3、情景表演三：在馬路上做游戲。
　　說一說這些小朋友哪里做的不好，為什么？

　　三、觀察圖片，判斷對錯
　　幼兒看幼兒用書18頁圖片，給圖中做的好的小朋友獎勵小紅花。

　　四、找一找幼兒園里的安全，說一說幼兒園里都應該注意些什么。
　　活動結束。

　　活動反思：
　　幼兒對此活動很有興趣，很好的完成了目標。雖然如此，也有令人反思的地方，剛開始的交通安全兒歌雖然內容很好，但是方言，幼兒有許多地方都聽不懂。當時老師靈機一動，讓幼兒再次欣賞，較第一次有了很大的進步，多數幼兒在老師的引導下都理解了兒歌的含義，非常好。接下來的情景表演，幼兒與老師配合也不很默契，沒有調動了幼兒的積極性，不過通過情景表演，幼兒還是知道了在大街上應該遵守交通規則，不亂跑。這些遺憾的地方在以后的活動中要吸取教訓。
　　總之，整個活動前后銜接自然，幼兒也受益匪淺，如果教師從一開始就能將幼兒帶入情景中，讓幼兒置身于街道中，效果會更好，從而應該讓幼兒與生活實際相結合，在生活中家園共育，大手拉小手，小手拉大手，互相監督，共同遵守交通規則，安全出行。
　　安全工作是幼兒園工作的重中之重，對幼兒進行交通安全教育是非常必要的。交通安全你我他，安全出行靠大家。呼吁全社會都注意交通安全。

第5篇、大班安全活動會說話的安全標志教案反思

 　　設計思想： 
　　標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索，知道自己應該按照安全標志的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，培養幼兒的自我保護意識。 

　　活動目標： 
　　1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規則。 
　　2、引導幼兒發現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。 
　　3、通過幼兒自己動手制作安全標志，發展幼兒的想象力和創造力及動手制作的能力。 
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備： 
　　1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。 
　　2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。 
　　3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。 
　　4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
 
　　活動過程： 
　　一、找安全標志： 
　　1、激發幼兒的學習興趣： 
　　教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路？ 
　　2、提出問題，請幼兒思考： 
　　⑴為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？ 
　　⑵除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？ 
　　⑶請幼兒繼續觀看多媒體演示，尋找有關的安全標志。 

　　二、議安全標志： 
　　1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思？ 
　　2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志？它們對我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行？為什么？ 
　　3、議一議沒有安全標志的危害： 
　　（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。 
　　（2）總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。 
　　5、游戲：看誰找的準   
　　教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
 
　　三、設計安全標志： 
　　1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。
　　2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。 

　　活動延伸： 
　　幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。 

　　活動反思：
　　我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。

第6篇、大班安全教育活動注意陌生人教案反思

 　　活動目標：
　　1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。
　　2、通過看vcd、討論等活動，了解一些安全常識，學習生詞“陌生人”。
　　3、通過回憶性、創造性的講述和表演，提高自我保護意識和能力。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　故事《白雪公主》vcd；“陌生人”的胸貼。

　　活動過程：
　　一、觀看錄像，組織討論。
　　（1）回顧童話內容
　　師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎？（幼：看過……）
　　師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。
　　師：好，現在請小朋友們來欣賞，回憶一段小影片吧。（幼兒的積極性被調動）
　　（2）欣賞故事，學習生詞“陌生人”。
　　1）播放的內容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）
　　2）來敲門的人是誰？（揭示：皇后扮演的老巫婆）
　　3）白雪公主為什么會昏倒？（因為她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的）。
　　4）假如現在老師帶你們去見白雪公主，你會對她說什么話？（引導幼兒大膽說出自己心中的想法）。
　　教師小結：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認識的人的話，不認識的人叫“陌生人”，對“陌生人”要小心警惕。

　　二、角色扮演，建立自我保護意識
　　（1）角色扮演，鞏固安全知識。師：（順勢將問題拋向幼兒）如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦？
　　（情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼）。
　　a、情景表演：郵遞員來家送信箋
　　應對策略：
　　1、不答應陌生人的請求。
　　2、不過多地于陌生人交談。
　　3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。
　　教師小結：頒發“安全”的胸貼，在這個表演中，**小朋友表現很出色，知道一個人在家不能給不認識的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。
　　b、情景表演：遠房親戚來家探親
　　應對策略：
　　1、不隨便開門。
　　2、可以打電話向家長求證一下。
　　3、想辦法拖延時間。
　　師小結：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明……
　　c、情景表演：公園里碰見陌生人
　　應對策略：
　　1、不要相信陌生人的話。
　　2、不吃陌生人給的食物。
　　3、不跟陌生人走。
　　教師總結：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學會自我保護不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。
　　三、知識搶答，加強安全常識：（教師要充分調動幼兒的積極性，發揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒從多角度想辦法）
　　師：小朋友都表演的很棒，那現在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動物園里正在舉行安全知識搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對的話，我們就可以去參加安全知識搶答競賽了：
　　1、小羊喜歡吃“陌生人”給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎？
　　2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好？
　　3、小猴子喜歡同“陌生人”交談，并常同“陌生人”外出玩耍。
　　4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到“陌生人”就嚷著讓人帶他找爸爸。

　　四，觀看錄象，鞏固安全知識
　　師：小朋友們都說了自由的意見和看法；那現在再讓我們一起來觀看一段錄像（關于如何應對陌生人的錄象），自己給自己當小老師，評一評是不是都說正確了。
　　1）錄像看完，幼兒開心地交流、討論；
　　2）師小結：哇，我們班的小朋友真能干，都回答正確了。想不想去競賽現場？（想。。。）好，讓我們現在就出發吧！（歡快的音樂響起……）

　　活動反思：
　　此活動幫助兒童認識生活中可能遇到的問題和沖突，通過分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理。讓兒童有初步自我保護意識的能力！

第7篇、大班安全教育活動防火知識我知道教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步了解火災發生的幾種原因，知道幾種自救的方法。
　　2、提高自我保護意識和能力。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　一些玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

　　活動過程：
　　1、出示物品，找出不能玩、易引起火災的物品
　　“這些物品里面，哪些東西是不能玩的，是會引起火災的？”
　　“火災會給我們生活帶來什么危害？”
　　2、引導幼兒觀看相關資料，了解火災的危害
　　（1）、幫助幼兒了解火災的危害
　　“你看到些什么？火會給我們的生活帶來哪些危害？”
　　（2）、教師小結：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
　　3、引導幼兒了解預防火災的方法，認識（1）、告訴幼兒蚊香不能靠近容易著火的物品
　　（2）、告誡幼兒不能隨便燃放煙花爆竹
　　（3）、告誡幼兒不能玩未熄滅的煙頭，見了未熄滅的煙頭應及時踩滅。
　　（4）、引導幼兒認讀“嚴禁煙火”的標志“防火”標志
　　4、引導幼兒了解幾種自救的方法
　　“萬一家里著火了怎么辦？”
　　“如果看見公共場所著火了，怎么辦？”
　　5、幼兒相互模擬各種自救的方法。

　　活動反思：
　　孩子有著強烈的求知欲和好奇心，對熠熠生輝的火光總感到好奇，總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經驗的缺乏，他們不了解防火知識，不懂得安全用火，常常因為好奇和貪玩，致使小火成大災，釀成無可挽回的悲劇。我們必須根據日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯，有選擇地教會他們一些實用的知識，增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力，對保護幼兒生命安全。

第8篇、大班安全教育活動陽臺危險教案反思

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒了解陽臺的主要功能。
　　2、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。
　　3、使幼兒初步建立自我保護意識。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1.錄像機，錄像帶，電話機。
　　2.幼兒操作卡片。

　　活動過程：
　　1、幼兒根據已有經驗談談陽臺的主要功能。
　　小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養花，養魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。
　　2、觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。
　　片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。
　　片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。
　　片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。
　　片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。
　　片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。
　　片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦？
　　教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，
　　建議提問：這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么？應該怎樣做？討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。
　　3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？
　　4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。

　　活動延伸：
　　建議家長在家中經常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。
　　活動區活動：認知區里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安全、游戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，并說說原因。

　　活動反思：
　　由于幼兒的的年齡較小，獨自在家時會很害怕，沒有大人的看管易發生危險，幼兒缺乏自我保護意識，對攀爬陽臺、窗臺的危險不了解。我們應加強幼兒的安全意識。

第9篇、大班安全活動安全知識競賽教案反思

 　　活動目標：
　　1.通過活動，提高幼兒自我保護意識。　
　　2.培養幼兒遇到困難時能積極想辦法，具有應變的能力。
　　3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5.加強幼兒的安全意識。
　　
　　活動準備：
　　多媒體課件，大小兩套數字卡片（1，2，3，4），教師實時記錄本

　　活動過程：　　
　　一、談話方式,引出話題。
　　師：今天我在上班的路上，看到一個媽媽騎車帶著她的女兒上幼兒園，忽然車子一滑，她們從車上摔了下來，那小女孩只是擦破了點皮，可她的媽媽卻怎么也站不起來，可能是腿受傷了，這可急壞了小女孩，該怎么辦呢？

　　二、安全知識競賽，引導幼兒學習一些處理突發事件的好辦法。
　　師：我們小朋友在生活中，有時也會遇到一些危急的事情，我們該怎么辦呢？今天就來進行一場知識競賽，比比誰想的辦法多，誰想的辦法好。
　　1.了解競賽游戲的規則及程序。
　　(1)講解知識競賽的程序安排。
　　師：今天的知識競賽分為三個部分，第一部分是討論題比賽，請小朋友選擇一種你認為最好的辦法來解決所碰到的問題，正確的話，就可以獲得獎勵，如果答錯，不能得到獎勵。第二部分，是對錯題的比賽，如果答對，也可以獲得獎勵，答錯不得分。第三部分，請嘉賓老師為我們頒獎。
　　(2)讓幼兒自由結隊，組成四個代表隊。（根據數字1，2，3，4，讓幼兒自由結隊。）
　　師：比賽的時候，我們分為四個代表隊，分別是第一代表隊，第二代表隊，第三代表隊，第四代表隊。每一張桌子上都有一個數字，你們可以自己選擇到哪能一個隊，在選擇的時候需要注意，一個代表隊只能有四個選手，不能多也不能少，確保比賽的公平與公正。
　　(3)講解知識競賽的游戲規則。
　　師：選手在答題的時候，如果選對了答案，而且說出了自己的理由，就可以得到一顆“智慧果”，那桌上的“智慧樹”也就能長出一顆“智慧果”。比賽結束的時候，我們來比一比哪一支代表隊獲得的智慧果最多，那哪一個隊伍就是冠軍。
　　2.進行討論題比賽，培養幼兒的合作意識。
　　師：現在是知識競賽的第一部分：討論題比賽。
　　（1）討論題第一題
　　師：第一題，請看大屏幕。觀看課件1，有陌生人敲門，我該怎么辦？　　
　　（明明：今天是星期天，爸爸、媽媽去菜場買菜，讓我看家，嘿！這回，我可要玩個痛快。 咚咚咚（有人敲門） 明明：誰呀？ 叔叔：是我，我是你爸爸的朋友，快開門！ 明明：可我不認識你呀？）　　
　　提問：剛才小朋友看見了什么？明明家的門能開嗎？如果你一個人在家時，有陌生人來敲門，你該怎么辦？請你和旁邊的小朋友說一說。
　　幼兒討論結束后，老師請幼兒說出自己的想法。
　　師:本主持人這里有3個辦法，請你來選擇。（老師說一種辦法，就站到相應的數字前面。）　
　　辦法一：立即開門請客人進來。
　　辦法二：很害怕，不開門。
　　辦法三：隔著防盜門請客人留下電話號碼，等爸爸回來再打電話聯系。
　　如果你還有什么更好的辦法，可以站到數字4的前面。并且請你說出理由，你為什么會這樣選？
　　幼兒表述理由后,老師根據幼兒的選擇情況進行評價,分發“智慧果”。
　　師：本主持人宣布，選擇第三種辦法最好，但第二辦法也能保護自己，所以這兩種辦法都對，都能得一顆“智慧果”。　
　　（2）討論題第二題
　　師：第二題，請看大屏幕。
　　觀看課件2 ，在商場里邊走丟了該怎么辦？　　
　　如果你是小兔，你會跟狐貍走嗎？為什么？那該怎么辦呢？請你先和小朋友說一說。
　　幼兒表述自己的觀點。
　　師：本主持人這里有四種辦法，請你想一想哪種辦法最好。然后你就站到相應數字的后面。
　　辦法一：又著急又害怕，只會哭，別人問你什么也不說。
　　辦法二：站在原地等媽媽，媽媽肯定會來找我的。
　　辦法三：請營業員或保安幫忙打電話給媽媽。
　　辦法四：到商場的廣播室請播音員通過廣播幫自己找媽媽。　　
　　師：你為什么會這樣選呢？請說出理由。
　　答對的幼兒都可以為自己的小組贏得一顆“聰明果"
　　（3）討論題第三題
　　師：第三題，請看大屏幕。
　　觀看課件3，小朋友掉進河里應該怎么辦？　　　
　　師：亮亮和小朋友到公園去玩，一不小心掉進了河里，這時旁邊的小朋友應該怎么辦？如果你就是這旁邊的小朋友，你該怎么辦呢？　　
　　幼兒討論得出方法和結論。老師記錄下來幼兒想出的辦法。
　　師：剛才選手們想出了很多辦法，本主持人記了下來。……（根據幼兒的回答，來實時記錄、歸納）
　　老師根據幼兒的選擇情況分發“智慧果”。　　
　　（4）討論題第四題，
　　師：第四題，請看大屏幕。
　　觀看課件4，有人生病，只有你一個人在家，你該怎么辦？　　
　　提問：如果你是小紅，遇到這種情況應該怎么辦？　　
　　幼兒討論得出方法和結論，教師記錄。
　　教師根據幼兒的回答情況，設定選擇項供幼兒選擇。并根據幼兒的選擇情況，進行評價，分發“智慧果”。　　
　　（5）討論題，第五題。
　　師：第五題，請看大屏幕。
　　觀看課件5，雷雨天能在大樹下避雨嗎？　　
　　提問：雷雨天能到大樹下避雨嗎？為什么？　　
　　幼兒討論得出方法和結論，教師記錄，設置選項，根據幼兒的選擇情況，分發“智慧果”。　　
　　師：現在開始對錯題比賽，看誰的反應快。
　　鼓勵幼兒自己想辦法，用手勢來表示“對”與“錯”。
　　師：我們用動作來表示“對”和“錯”，你們想一想可以用什么動作來表示“對”呢？可以用什么動作來表示“錯”呢？
　　3.進行對錯題比賽。
　　① 發現著火了，趕緊撥打電話119。
　　② 煤氣泄露了，趕快關掉煤氣閥，打開窗戶，并用濕的毛巾捂住自己的鼻子。
　　③ 出鼻血了， 趕緊用手去揉。
　　④ 和小伙伴一起玩炮仗，可炮仗沒有響，便趕快走過去，看看是怎么回事。
　　……
　　4.頒獎儀式。
　　師：請嘉賓老師看看每個代表隊得到了多少顆“智慧果”，根據“智慧果”的多少來選出今天的冠軍隊伍。
　　師：請嘉賓老師為第X代表隊頒獎。

　　三、小結　　
　　師：今天小朋友玩得高興還學習了許多知識，小朋友以后遇到困難的時候，要多動腦筋、  多想辦法，要學會保護自己，要有遇到事情能應變的能力，對嗎？　

　　活動反思：
　　教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我們要始終堅持把幼兒的安全教育工作貫穿于幼兒園教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保幼兒安全的環境中健康成長。

第10篇、大班安全活動遇到火災怎么辦？教案反思

 　　活動目標：　　
　　1、初步了解放火知識，學會自救方法。　　
　　2、培養幼兒的自我保護意識和愛惜自己生命的情感。　　
　　3、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。　
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。
　
　　活動準備：　　
　　1、放火標志、火警電話標志、安全門標志。　　
　　2、火災錄象、消防車聽聲錄音、電話機一架。　　
　　3、噴煙器、濕毛巾、衣服（毛巾等）失火的模擬聲音、安全通道。
　　
　　活動過程：　　
　　（一）消防車叫聲：（激發幼兒興趣）　　
　　1、小朋友們聽，這是什么聲音？學一學消防車的叫聲。　　
　　2、你在哪兒聽到過消防車的聲音？　　
　　3、消防車開來了，發生什么事啦？　　
 
　　（二）觀看火災錄象：（培養幼兒仔細觀察積極發表的能力）　　
　　問：你看到什么啦？　　
　　引導幼兒講述：　　
　　1、房子燒了，有的人燒死，有的人燒傷。　　
　　2、有的人很勇敢，自己在想辦法，離開火災現場。
　　3、消防隊員開著消防車來救人。　　

　　（三）如果你在失火的地方，你會怎么辦呢？（引出幼兒相互討論，說出自咎辦法）　　
　　1、打“119“火警電話。　　
　　2、喊大人來救。　　
　　3、用濕毛巾捂住嘴、鼻子，用濕的衣服頂在頭上，彎腰跑出去。
　　
　　（四）放火演習（讓幼兒親身體驗在火災現場該怎么辦）　　
　　放模擬火災的聲音：　　
　　1、小朋友著火了，你們怎么辦呢？　　
　　2、小朋友不要慌，趕快想辦法離開火災現場。　　

　　（五）回放錄象（讓讓幼兒從嘗試中探索出正確的方法）　　
　　1、你是怎樣想辦法離開火災現場的？　　
　　2、誰打“　119”　的？　　
　　3、哪些人喊救命啦？　　
　　4、你們是從哪兒離開火災現場的？怎么離開的？　　

　　（六）在進行依次防貨演習。比比誰最勇敢愛動腦子。（用正確的方法來鞏固練習一次）　　
　　演習開始：教師和幼兒共同參與。　　
　　演習結束：回到座位，評價幼兒。　　

　　（七）發生火災真可怕，怎么樣就能預防火災的發生呢？發展幼兒求異思維）引導幼兒說出　　
　　1、不在容易著火的地方玩火。　　
　　2、那些東西容易著火呢？　　
　　3、這些東西容易著火，別人不知道怎么辦？　　
　　4、出示防火標志，讓幼兒說出防火標志的意思。　　

　　（八）活動延伸　　
　　把自己想到的辦法回去告訴家里人。

　　活動反思：
　　活動目的是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，并學習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法，提高幼兒的語言表達能力。因為選材是幼兒熟悉的行業，所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法。教師教態自然、大方，語言親切。

第11篇、大班安全教育活動預防傳染病教案反思

　　活動目標：
　　1、了解流行性傳染病的相關知識。
　　2、能說出并掌握預防傳染病的方法。
　　3、增強自身預防疾病的意識。
　　4、體驗游戲的快樂。
　　5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
　　活動準備：
　　幻燈片、白板、胸卡活動過程：
　　一、情景活動導入。
　　1、 教師出示幻燈片，并提問:請你們看一看,圖上的小朋友是在什么地方?為什么在醫院掛吊瓶?
　　2、活動展開討論什么是傳染病？醫生阿姨是怎么說的？
　　二、了解傳染病的傳播方式及常見的傳染病有哪些？
　　1、教師組織孩子們討論傳染病的傳播方式有哪些？
　　2、教師小結:傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。
　　3、教師提問：常見的傳染病有哪些？孩子們回答后教師總結小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
　　4、教師隨便說出一種病請孩子們判斷它是否是傳染病？加深孩子對傳染病的認識和理解。
　　三、討論總結傳染病的預防方法。
　　1、教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養成良好的衛生習慣,就能很好地預防傳染病，那有哪些方法可以預防傳染病呢？
　　2、孩子們討論后回答傳染病的預防方法。
　　3、出示幻燈片瀏覽總結預防傳染病的方法：多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來,避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發季節避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。
　　4、討論：還有哪些方法可以預防傳染病？
　　四、玩游戲"智力大闖關"鞏固所學傳染病的相關知識。
　　每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個圓形，最后圓形多的那組就是勝者。
　　今天我要和大家交流的說課內容是選自大班《幼兒安全早知道》其中的一節安全教育活動《預防傳染病》，下面我將從設計意圖、活動目標、活動重難點、活動準備、教法學法、活動過程、活動預測等幾個方面進行說課。
　　一、設計意圖在說課之前，給大家看幾張照片，看，這是我家老二，叫七七，現在一歲八個月，排行最小的她，在家也是最嬌寵的一個了，可是最近，可愛的七七卻在在5月15號的晚上確診了手足口病，這可把家人急壞了，趕緊帶到了我們當地的進賢縣人民醫院住院治療，口里的泡泡讓孩子飲食不加，哭鬧之時，讓當媽媽的我，揪心極了。最近，天氣變化很大，我們園也已經有兩個班級發現了手足口病病例，還有一個畢業班，出現了水痘病情，所以，為了讓孩子了解傳染病，有預防傳染病的意識，學會保護自己，因而我設計了本次活動。
　　二、活動目標我們都知道，活動目標是整個活動的起點和歸宿，也對活動起著導向作用，因此，我結合大班幼兒年齡特點，將本次活動目標定位如下：
　　1.認知目標:了解流行性傳染病的相關知識。（活動重點）2.能力目標:能說出并掌握預防傳染病的方法。（活動難點）3.情感目標：增強自身預防疾病的意識。
　　三、活動準備為了更好地達到我的活動目標，我為本次活動做了以下準備：
　　1.物質準備：巧虎玩偶、非洲鼓、幻燈片、白板、A、B兩組胸卡。
　　2.經驗準備：幼兒都有生病感冒上醫院的經歷。
　　四、教法學法本次活動我嘗試運用了現代化教學手段--白板，白板的運用呢激發了孩子們的活動興趣，同時還運用了一定的教學方法和手段來啟發幼兒的想象，組織教學，首先是情景的設置，活動的一開始，我利用孩子們最喜歡的巧虎，設置了巧虎看病的情景，一方面激發了幼兒的興趣，另一方面結合了本次活動的主題，第二是提問，提出問題的方法，活動中的問題結合了幼兒的生活經驗，也較符合大班幼兒的年齡特點，運用簡單的語言來引導幼兒，并直接具體的幫助，進行個別指導，因為絕大多數幼兒都患有流行性感冒的經歷，對于這樣的問題他們更感興趣，回答問題的時候也更積極，第三個就是利用孩子們喜歡的兒歌，還有新穎的樂器--非洲鼓，引起孩子們濃厚的學習兒歌的興趣，并有效地學會本首"預防傳染病"的兒歌，從而輕松地記住所以預防方法，第四，討論法和游戲法的運用，游戲活動是孩子最重要的學習形式，綱要也強調，幼兒園教育應尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，游戲過程能激發幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情參加此活動，因此在活動的結束部分，我采取知識問答的形式，讓幼兒加深知識的理解，讓幼兒在游戲中快樂地學習。
　　三、活動過程為了讓幼兒在觀察體驗中更自主地學習，我將從以下四個部分展開：情景導入、激發興趣--討論探索、引發思考--總結方法、得出結論--游戲問答、鞏固知識。
　　（一）出示玩偶，情景導入。（3分鐘）師：孩子們，你們看,這是誰？（巧虎）它怎么了？（它生病了），生病了我們要上哪兒？（醫院）你們看，巧虎來到醫院后，看見醫院有很多生病的小朋友呢。為什么他們在醫院掛吊瓶?
　　師：什么是傳染病呢？醫生阿姨是怎么說的？
　　師：醫生阿姨說，傳染病是日常生活中最常見的疾病之一。它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。
　　【設計意圖】：對于巧虎，大部分孩子都比較熟悉，而且醫院，孩子們都有生病感冒上醫院的經歷，所以出示巧虎玩偶，和醫院的標志，立刻就能激起幼兒的學習興趣，通過情景導入，孩子們知道了巧虎和圖片上的小朋友都得了傳染病，引出這個主題后，再用醫生阿姨的口吻告訴孩子們什么是傳染病，讓幼兒更加深了對傳染病含義的理解。
　　（二）討論探索、引發思考（7分鐘）1.了解傳染病的傳播方式。
　　師：傳染病是通過什么傳播的？
　　2.常見的傳染病有哪些？
　　師：你們知道哪些病是傳染病嗎？
　　【設計意圖】：鼓勵幼兒積極發言，利用幼兒已有的經驗，表達自己對傳染病傳播方式的理解，以及自己知道的傳染病種類，教師及時梳理、歸納幼兒的觀點，告訴幼兒傳染病它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌，小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等，并把討論后結果，分享給全體幼兒。
　　（三）總結方法、得出結論（12分鐘）1.討論總結傳染病的預防方法。
　　師：雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養成良好的衛生習慣,就能很好地預防傳染病，那有哪些方法可以預防傳染病呢？孩子們討論后回答傳染病的預防方法。
　　【設計意圖】：根據大班孩子的年齡特點和知識經驗水平，他們對于如何預防傳染病會有自己已有的見解，我利用提問法和討論法，激起了孩子們表達的欲望，并給回答正確的幼兒一個小紅花貼紙來獎勵幼兒，激發他們回答問題的積極性。
　　2.出示幻燈片，瀏覽總結預防傳染病的方法。
　　我把剛剛和孩子們一起討論后得到的預防傳染病的方法，通過幻燈片一一展示給幼兒。一共有7種預防方法，（1）及時接種預防疫苗（2）多吃水果補充營養（3）保證充足的睡眠;增強抵抗力（4）勤洗手，消除病菌（5）經常鍛煉身體（6）在人多擁擠的地方，要戴口罩。
　　（7）生病了要及時治療。
　　【設計意圖】通過畫面豐富的預防傳染病的圖片，讓幼兒更清晰地掌握預防傳染病的方法，并通過瀏覽幻燈片，加深幼兒對預防傳染病方法的記憶。
　　3.非洲鼓學說兒歌：
　　傳染病，重預防。
　　勤洗手，講衛生。
　　人多處，要遠離。
　　吃水果，身健康。
　　多運動，體力強 。
　　睡眠足，增抵抗。
　　[設計意圖]：兒歌是朗朗上口容易讓幼兒記憶和理解的，而非洲鼓又是節奏鮮明，孩子們感興趣，比較新穎的打擊樂器之一，通過拍非洲鼓念兒歌的形式讓幼兒鞏固預防傳染病的方法。
　　(四)游戲問答、鞏固知識（8分鐘）玩游戲"智力大闖關"鞏固所學傳染病的相關知識。每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個圓形，最后圓形多的那組就是勝者。
　　[設計意圖]：幼兒在愉快的游戲中，再次激起幼兒的學習興趣，并達到鞏固預防傳染病知識的目的。
　　四、活動延伸在活動結束后,為強化幼兒的預防傳染病的意識，教師讓幼兒分組進入幼兒最喜愛的特色區域"愛心醫院"，讓幼兒自己選擇自己喜歡的角色進行扮演，讓幼兒通過區域活動角色的扮演，進一步鞏固自己所掌握的預防傳染病的方法。并把防范傳染病的方法整理出來張貼在家園互動板塊, 讓幼兒回到家中，和家長一起提高預防意識，通過家園共育將幼兒的安全教育做的更深入、更長久。同時鼓勵幼兒在身邊的朋友間宣傳兒歌及預防的方法,使更多的孩子樹立預防意識。
　　五、活動預測本次活動充分利用了多媒體課件、情景體驗，游戲競賽，讓幼兒運用多種感官把抽象的概念變得形象直觀、容易理解，整個教學過程形式多樣、層層遞進、環環相扣，以身臨其境的情境式教學作為主線，為幼兒創設了一個寬松愉悅的氛圍，讓每個幼兒都參與到安全教育活動中。教師鼓勵、引導幼兒共同討論，分析問題、解決問題，在游戲中幼兒筑起了一道道預防傳染病的"防護墻"。
　　活動反思：
　　小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。

第12篇、大班安全活動神奇的火教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過引導幼兒從多個維度認識了解火的相關知識。
　　2、了解火的特性，懂得初步的防火知識及簡單自救方法。
　　3、增強幼兒隊事物認識的客觀性，發展幼兒的思維能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、加強幼兒的安全意識。
　　
　　活動準備：
　　“火”的象形文字卡，禁火標志卡，滅火器圖片，簡易統計表一張。

　　活動過程：
　　一、出示“火”的象形圖案，認識漢字“火”：
　　引導幼兒用“火”字組詞、說話。

　　二、“火”的故事：
　　原始人鉆木取火，標志著人類告別茹毛飲血的時代，火的發明是人類進步的標志。

　　三、火對人類生活的影響：
　　1、你喜歡火嗎？為什么？
　　2、小組討論：火的優點與缺點（咨詢家長）
　　3、幼兒發言，教師統計
　　4、小結：人類的生活離不開“火”，它對我們的生活非常重要，但是用火要注意安全。

　　四、怎樣注意用火安全，防止“火災”？
　　認識禁煙標志，設計禁火標志。

　　五、著火了，怎么辦？
　　認識常用滅火器，知道其擺放位置；
　　了解基本的逃生方法：撥打119、說明家庭地址、撥打家長電話、有秩序排隊逃生。

　　活動反思：
　　火是日常生活中常見的東西，平時，我們一直告訴孩子，火是很危險的，火會帶給人類災難。孩子對火也許是懼怕更多一點，今天，我們一起學習了火其實是人類進步的標志，沒有火，人就不能進步，舉了利用火的幾個例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。

第13篇、大班健康活動防溺水安全教案反思

　　活動目標：
　　1.在活動中體驗、感知，了解和掌握基本衛生、游泳安全知識，形成自我保護和保健的基本能力。
　　2.培養幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態度。
　　3.知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
　　4.初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。
　　活動準備：
　　課件、創設去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。
　　活動過程：
　　一、創設情境，談話導入。
　　1.談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動？
　　2.創設情境，激發幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發幼兒參加的熱情，創設一起外出去游泳的情境。
　　二、引導自主選擇、辨析，學會飲食衛生。
　　1.創設情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。
　　2.出示水果，幼兒自主選擇、辨析。
　　教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，（一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的）請幾個小朋友挑選。
　　3.明確飲食衛生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認識，形成講究衛生的意識。
　　三、自主討論，預防中暑。
　　1.創設情境，播放動畫。教師繼續扮演老板，為幼兒播放動畫：播放卡通人物魯蛋中暑的動畫，組織幼兒討論：魯蛋為什么會暈倒？
　　2.通過討論，教師小結：（1）中暑的原因或條件；（2）怎樣預防中暑。
　　3.請幼兒商討救魯蛋的方法。播放另外一半動畫片，即魯蛋得救的部分。
　　四、模擬游泳情境，學習游泳安全知識
　　1.到達目的地，創設游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發生的溺水事故，引起幼兒重視。
　　2.教師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動的要領和安全知識，以及注意事項。
　　五、學唱兒歌
　　1.教師小結：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現在暑假快要到了，每一位同學小朋友都要注意這些問題，過一個健康、安全的暑假。
　　2.師生一起伴著音樂學唱兒歌。
　　附：兒歌
　　夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動要當心。健康安全要牢記，養成生活好習慣。
　　教學反思:
　　隨著暑假的臨近，暑期安全教育勢在必行，我們小班的幼兒都很喜歡水，但對危險卻沒什么概念，所以我設計了本次教學活動。本次教學活動主要是通過教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來完成教學目的，使幼兒認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危險性大;不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個初步的感性認識，同時，讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是幾次教學活動就能達到預期的效果的，在教育教學工作中，我們要將安全工作細致化、常態化。

第14篇、大班健康食品安全我懂得教案反思

　　活動目標：
　　1．初步了解“三無食品”、過期食品、，知道吃了這些食品會危害身體健康。
　　2．能參考生產日期及安全標志選購安全健康的食品。
　　3．在生活中增強食品安全意識，提高自我保護能力。
       4．初步養成良好的衛生習慣。
　　活動準備：
　　1．活動課件。
　　2．食品若干、牛奶若干。
　　活動過程：
　　一、了解三無食品。
　　1．（PPT第一頁）你們看，這是誰？懶羊羊為什么在哭呢？（幼兒猜測原因）2．教師：原來懶羊羊身體很不舒服所以就哭了，這可怎么辦才好呢？（送醫院）教師小結：對了，如果覺得身體不舒服最好到醫院檢查一下，這樣會讓我們的身體保持健康。
　　3．教師：懶羊羊也來到了醫院，我們聽聽醫生是怎么說的？（播放醫生的話，）4．教師：懶羊羊為什么身體會不舒服的呢？（幼兒根據錄音回答）5．教師：原來懶羊羊是吃了三無食品身體才會不舒服，你們知道什么是三無食品嗎？
　　6．教師：我們聽醫生介紹一下，三無食品是哪三無呢？（播放錄音）教師出示相應字卡介紹三無食品，并幫助幼兒了解其含義。
　　7．教師：生活中三無食品在什么地方比較多見呢？（討論）8．教師播放路邊小攤、小販的視頻，小結：三無食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見，小朋友最好不要去路邊攤上購買食品。
　　二、學習選購食品的方法及了解過期食品。
　　1．教師：我們在選購食品的時候應該注意些什么呢？（幼兒討論）2．教師：老師帶來了一段錄像，請小朋友仔細觀察錄像中的叔叔在選購食品時特別注意了什么？（播放錄像）3．教師：叔叔在選購食品仔細觀察了什么？（PPT展示）4．教師：老師給小朋友準備了牛奶，請小朋友觀察一下牛奶的包裝找一找這三種標記。（幼兒操作）5．教師：你們找到了嗎？你們知道這些標記都表示什么意思嗎？我們一起來聽一聽吧！（點擊牛奶圖片上的喇叭）6．教師結合牛奶介紹過期食品。
　　7．教師：原來選購食品還有這么多的方法呢！老師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽嗎？（播放兒歌錄音）我們一起來說一說吧！
　　三、嘗試選購安全的食品。
　　1．我們小朋友知道了選購食品的方法，懶羊羊還不知道呢！你們想不想把這個好方法告訴懶羊羊啊？
　　2．教師：懶羊羊還在生病了，去看望病人的時候應該準備些什么呢？（禮物）教師小結：你們都是會關心別人的好寶貝。
　　3．教師：你們看，我們教室中就有很多的食品，請每個小朋友去挑選一份食品作為禮物送給懶羊羊，挑選食品的時候一定要注意觀察安全標記和生產日期哦！選好了請把禮物帶到座位上和好朋友說一說。
　　4．教師：誰愿意來介紹一下你挑選的食品呢？（個別幼兒介紹）5．互相檢查驗證挑選的結果，如果有錯及時糾錯。
　　6．給懶羊羊送禮物，分享禮物。（PPT懶羊羊家）活動延伸：
　　1．家園共育：和家人一起去超市選購食品、繼續了解有關食品的安全的小知識。
　　2．知識拓展：了解一些有機食品、綠色食品。
教學反思：活動中我結合當地幼兒的已有經驗，使用了觀察法、圖示法和實物操作法等教學方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環節，利用多種感官參與活動，了解了辨別食品安全的方法。通過本次活動，幼兒達到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參與尋找，體現幼兒自主性。

第15篇、大班社會活動認識常見的安全標記教案反思

　　活動目標：
　　1．認識生活中的安全標志，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。
　　2．通過尋找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯系。
　　3．在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養一定的安全意識。
　　4．初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
　　5．知道在發生危險時如何自救。
　　活動準備：
　　1．常見的安全標記圖：紅、綠燈；禁止吸煙；禁止攀爬；禁止通行等。
　　2．圖片若干，小紙片每人2張。
　　活動過程：
　　一、教師出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀察：這是什么，你在什么地方見到過這些標記？這個標記告訴我們什么？然后分別出示其它標記，引導幼兒認識具體方法同上。
　　二、結合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。
　　1．提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標記？
　　它們是什么樣子的？
　　你知道它表示什么意思嗎？用筆畫下來。
　　2．請每組幼兒介紹自己小組講述的標記，全班交流小朋友見過的標記。
　　三、請幼兒觀察圖片，說一說圖上的安全標記，請幼兒在小紙片上自己設計安全標記。
　　四、討論：
　　1．生活中，為什么要有那么多的標記？標記有什么用？
　　2．想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也需要有安全標記呢？
　　五、小組制作標記每組選擇一個標記主題，自由分配任務，合作完成。
　　教學反思：
       幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

第16篇、大班健康小小安全員教案反思

活動目標：
1、在活動中讓幼兒認識火警，易燃物品等標記。
2、知道火災給我們的生活帶來的危害。
3、豐富幼兒的防火知識。知道簡單自救技能。
活動準備：
拼圖圖片三張，易燃物品標記，火警標記，嚴禁煙火標記個一。
小小安全員標記人手一個。
食物展示儀，圖片。
活動過程：
1、讀新聞引出課題
師引起幼兒興趣，然后讀新聞。
提問：
（1）新聞中說了一件什么事？
（2）火災給人們帶來了哪些災難？
（3）怎么會引發火災的呢？
2、認識易燃物和火種
⑴當易燃物遇到火種時容易引發火災，那你們知道什么是易燃物呢？
⑵現在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些易燃物？
⑶讓幼兒認識易燃物標志（易燃物中間有一團火，表示火種）
你們知道哪些東西是火種？
小結：火是個神氣的東西，有時它會給我們帶來光明和溫暖，有時也會給我們的生活帶來災難。
3、討論：如何預防火災
認識了易燃物和火種，那我們平時生活中應該怎樣預防火災？
幼兒間先討論
然后個別講
4、競聘小小安全員
（1）全知識競賽，
看圖片辨正誤
搶答題
合作拼圖。拼完后每組派一名代表上來講述所拼內容。
（2）錄取小小安全員
戴標記
宣誓
（3）小小安全員去行動。
活動反思：
《我是小小安全員》是《品德與社會》浙教版五年級上冊第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過一些最常見的安全隱患鏡頭，啟發學生思考在日常生活中可能發生的安全問題，從居家生活中因為點蚊香、使用明火引起的火災及播放一組具有震撼力有關火災圖片，敲擊學生的心靈，讓學生直面災難，喚起學生的安全意識。接著讓學生找一找“著火原因”有哪些，圍繞“怎么避免火災的發生”，組織學生討論交流了避免火災的知識。最后我們面對不同原因引起的意外著火了，甚至發生火災，我們該怎么辦，以書中的“小演示”和課前搜集的資料，集中討論、操作、演示。從而讓學生掌握和儲備相關的方法、知識。
此外還有，學生語言表達的錯誤，如火勢無大小之分，只有“火勢初期和火勢蔓延”的表述。

第17篇、大班社會活動安全用電教案反思

　　活動目標：
　　1、了解常用的家用電器的名稱、用途。
　　2、通過遷移生活經驗，共同討論，獲得安全使用家用電器的粗淺知識。
　　3、活動中能積極表述自己的意見，并認真傾聽他人講述。
　　4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
　　5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
　　活動準備：家用電器的圖片、幼兒人手一冊書。
　　活動過程：
　　一、逐一出示圖片，引起幼兒興趣。
　　師：這是什么？師：它們怎樣才能工作，它們都需要什么？
　　師：許多小朋友的家里都有這些東西，他們都需要"電"才能工作，所以它們有個共同的名字叫"家用電器"。
　　二、遷移生活經驗，共同討論安全使用家用電器的粗淺知識。
　　師：使用家用電器首先要做什么？師：通電源時要注意些什么呢？
　　師：使用時將插頭插在插座里使電器通上電源，但是在插插頭是要注意手不能碰到銅片，更不能把手伸進插孔中，這樣容易觸電。
　　師：想一想，使用家用電器時，還要注意些什么？
　　師：老師這里還有幾個問題想問問你們。（題目附后）三、引導幼兒看書。
　　師：圖上小朋友在干什么？這樣做安全嗎？為什么？
　　題目：
　　1、      雷雨時最好不要使用家用電器，避免雷擊損壞家用電器。
　　2、家用電器的周圍不易潮濕，易發生漏電現象。
　　3、紙、書等易燃物不能長時間和電器放在一起，易發生火災。
　　4、電器通電時不能用濕布擦。
　　5、使用熱水器時，水燒開后最好將插頭拔掉。
　　6、進行維修時一定要確定電源斷開才可拆卸。
　　7、使用洗衣機時，要等到洗衣機的轉桶停止，才能打開將手放入。
　　8、電冰箱要定期清理里面的物品，并清除其中的味道，保證食品的新鮮。
　　活動反思：
　　上完了這節課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內容。課前的導入恰當，激發了幼兒的興趣。在開設這節課的時候，我沒有多設想孩子的回答，畢竟孩子是純真的 ，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案。可是當孩子說出奇異的答案時，我卻沒有及時做出回應，可能在一定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應變能力不夠，作為一名新老師，這個就是需要我改進的地方。

第18篇、大班社會活動交通安全知識大擂臺教案反思

 活動目標
1體驗競賽活動的樂趣，有關注、了解交通安全常識的興趣。
2懂得遵守社會公共規則的重要性，提高自我保護的意識和能力。
3懂得日常基本的交通安全知識，能用語言完整地表述清楚。
活動準備
1幼兒已經學習過各種常見的交通安全知識。
2各種安全知識答題卡片，用舊臺歷紙制作的記分本；自制的桃樹、桃子的圖片；放松音樂。
3教學掛圖《交通安全知識》。
活動過程
1觀看教學掛圖《交通安全知識》，一起回憶交流。
--提問：我們已經了解和學習了一些交通安全方面的知識，大家還記得嗎？
--根據幼兒的回答逐一出示安全知識掛圖。
--幼兒自由結伴觀察講述。
2游戲：搶凳子摘桃子答案。
--將交通知識答題卡片折好放在桃子里，掛在桃樹上，標上數字編號。
--分組玩搶凳子的游戲，獲得取答題卡序號的權利。要求幼兒圍在凳子周圍朝一個方向聽音樂節奏快跑或者慢跑，每組輪流出一個幼兒參加，搶到凳子的幼兒可以優先選取答題卡序號答題。答對一題在計分牌上加10分。
--十分鐘后統計各組的得分情況。
3必答題。
--各組派一名幼兒在教師手中抽取答題卡，每小組幼兒可以商量一分鐘，然后推薦一名幼兒答題。答對一題在計分卡上加10分，每組回答3個問題。
--回答完畢后統計各組的得分。
--把兩次得分累計起來，排列名次。
4頒獎。
--請獲獎的小組按照名次依次繞場跑一周上臺頒獎。
4結束放松。
--在音樂中大家一起輕輕舞動獎品，互相祝賀、鼓勵。
活動建議與提示
1可以采取其他有趣的游戲形式讓幼兒參與答題競賽，使枯燥的答題變成幼兒積極主動學習。例如使用"快樂傳真"方式（快樂大本營里用過）。
2在活動室里張貼交通常識掛圖，幼兒隨時可以可看到，鼓勵幼兒在平時當爸爸媽媽的交通協警。
教學反思：
本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽并積極參與，學習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學效果不錯。在教學中設計的游戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。

第19篇、大班健康認識常見的安全標記教案反思

活動目標：
1、認識生活中的安全標志，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。
2、通過尋找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯系。
3、在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養一定的安全意識。
活動準備：
1、常見的安全標記圖；紅、綠燈；禁止吸煙；禁止攀爬；禁止通行等。
2、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、教師出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀察：這是什么，你在什么地方見到過這些標記？這個標記告訴我們什么？然后分別出示其它標記，引導幼兒認識具體方法同上。
2、結合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。
－提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標記？它們是什么樣子的？你知道它表示什么意思嗎？用筆畫下來。
－請每組幼兒介紹自己小組講述的標記，全班交流小朋友見過的標記。
3、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的安全標記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。
4、討論：
－生活中，為什么要有那么多的標記？標記有什么用？
－想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標記呢？
5、小組制作標記。
每組選擇一個標記主題，自由分配任務，合作完成。
活動反思：
在這節課中，幼兒找標志、看標志、制作標志，過程中對標志產生很大的興趣，在討論、交流中，把自己認識的標志介紹給別人，讓幼兒們認識更多地標志，對安全標志有了一個正確地認識，同時，幼兒們了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯系的，并且在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養一定的安全意識。
1、這節課層次清晰，環節一環扣一環，師幼互動性強，能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學到知識。
2、活動過程整體效果較好，重視幼兒各方面能力的培養：教師留給幼兒充分的活動空間，引導、鼓勵幼兒觀察、探索、討論，讓每個幼兒都有表達、設計的機會。在這樣的情境下，幼兒積極主動地參與其中，豐富了經驗，拓展了思維，提高了口語表達能力，較好地完成了活動目標。
3、活動提問較為簡單而有針對性，我為幼兒創設了一個廣闊的思維空間，一句“你還見過別的安全標志嗎?它是什么樣的?我們的教師和幼兒園里有哪些地方需要提醒大家的地方?”大大激發了幼兒回答的興趣，充分發揮了幼兒學習的主動性、積極性、創造性。
4、示范用的標志太小，另外，設計標志前交代不夠細致。

第20篇、大班健康教案辨認安全標志教案反思

　　活動目標：
　　1.能辨認常見的安全標志，了解標志在人們生活中的作用，對各種標志感興趣。
　　2.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　3.培養幼兒自我保護能力。
　　活動準備：
　　師幼共同收集日常社會中安全標志。
　　活動過程：
　　1、幼兒相互介紹自己認識的標志及其含義，說說在什么地方有這些安全標志。
　　2、向幼兒介紹幾種日常不太熟悉的安全標志。
　　3、引導幼兒找找園內、家中有哪些地方要注意安全。
　　教學反思：
在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發現每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規則。
在活動開展的同時，活動的設計也呈現出一些問題，如課程領域的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環節，多進行思考，以便開展更多優秀的教學活動。