這是大班安全教案20篇與反思，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班安全認識交通標志教案反思

 　　設計背景
　　大班孩子越來越有獨立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規則的常識，就顯得很有必要了。對于農村幼兒來說，安全教育尤為重要，本班的孩子對交通安全的認識還缺乏，所以為保證孩子安全，我對幼兒加強安全教育的培養。 作為幼兒教師，我們有責任培養幼兒的自我保護意識，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。

　　活動目標
　　1、認識一些常用的交通標志，知道它們所代表的含義并能將標志進行簡單的分類。
　　2、了解標志的作用和特征。
　　3、使幼兒學會按標志行動。
　　4、讓幼兒了解基本的交通規則。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　重點難點
　　重點：教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養自我保護意識和能力。
　　難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規則，較好的處理突發事件，注意安全。

　　活動準備
　　1、教學活動課件，安全圖片。
　　2、事先創設好逛公園環節的場景（如馬路、十字路口和各種圖片）。
　　3、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。
　　4、小熊布偶一個。

　　活動過程
　　一、故事導入：
　　師：小朋友，今天早上我們班來了一個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）
　　師：前幾天小熊貝貝買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們沙湖游玩，但是一進城，它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！

　　二、認識交通標志(播放課件，引起幼兒興趣)
　　師：瞧！小熊貝貝把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！
　　課件出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）
　　師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？鐘老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標志的名稱及意義）
　　游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）

　　三、交通標志作用大
　　師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答）
　　師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。

　　四、以游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。
　　（1）玩《山洞掏寶》的游戲。
　　教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。
　　（2）情景表演《逛公園》
　　領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。
　　對以上活動中表現突出的幼兒及時表揚鼓勵，并頒發“安全小衛士”獎章。

　　五、活動延伸
　　師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標志，貼上去提醒大家注意安全。

　　教學反思
　　這個集體活動以“遵守交通規則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“了解標志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。在以游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識的部分，我引導的有些過于簡單，再上這堂課的話我將單獨設立一個課時，讓小朋友們多游戲，充分演練，告訴他們交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有了交通標志，人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。

第2篇、大班安全防雷電與安全用電教案反思

 　　活動目標：
　　1、教育幼兒節約用電、安全用電。
　　2、教育幼兒學會如何防雷電。
　　3、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　課件《如何防雷電》;躲雷雨閃電的情景場地布置(即游戲場地)：大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來;情景演習的準備：電燙斗一個，一件破了一個洞的衣服;小兔子頭飾、木籃子各40個;音樂《下雨了》。

　　活動過程：
　　一、活動的導入：今天，黃可芳小朋友邀請我們到她家去做客，現在，我們出發吧。

　　二、躲雷雨閃電的情景：
　　1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)，“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細觀察孩子們躲在哪里。
　　2、雨停了，繼續走，來到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱情招待我們。

　　三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
　　1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦?
　　2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?
　　3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看她是怎樣做的?

　　四、觀看課件《如何防雷電》。

　　五、圍繞課件內容與幼兒展開討論：
　　1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?
　　2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?
　　3、小可愛、小帥哥誰做得對呢?請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。
　　4、老師小結應該怎樣防雷電。
　　(1)不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。
　　(2)不可以躲在電線桿下。
　　(3)不可以躲在高危的地方。
　　(4)不可以躲在潮濕的地方。

　　六、情景演習：突然在黃可芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

　　七、與幼兒一起討論應該如何安全用電。
　　1、尋找出冒煙的苗頭(原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關掉電源，把衣服燒焦了)。
　　2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電?請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈巧的引導語言來開發幼兒的想像力和對事情的判斷力。3、老師小結該如何安全用電：
　　(1)不玩弄電器的插頭，需要時請大家幫忙插和拔。
　　(2)不用濕手觸摸電源開關。
　　(3)在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。
　　(4)注意節約用電，要隨手關燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關掉。

　　八、表演游戲：《下雨啦》。
　　情景設計：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

　　活動反思：
　　1、幼兒對安全用電的知識掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經驗，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。
　　2、幼兒對參與表演性質的游戲非常感興趣，幼兒在玩中學得更好、更快。這個活動環節如此吸引幼兒，應該讓幼兒多玩幾次游戲，在以后的戶外活動中，要安排插入這個游戲讓孩子們玩。
　　3、幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發覺孩子們在玩中、在動態中更有積極性，更能發揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。

第3篇、大班安全火災逃生教案反思

 　　設計意圖：
　　火災是幼兒生活中常會遇到的事，如果在事故中，幼兒不會保護自己，后果不堪設想。《綱要》中指出，"幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒的健康放在首位。"可見讓幼兒了解，掌握火災逃生的方法十分重要，為此我設計組織了這次活動。為了活動更加有趣生動，我把知識點都貫穿在故事中，讓幼兒在不知不覺中學到知識技能。

　　活動目標：
　　1.知道并掌握火災逃生的簡單方法。
　　2.提高自我保護能力。.
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　圖片(房子、小猴子、火、煙、消防車等)，音樂(火災警報)。

　　活動過程：
　　1.講述故事，學習逃生方法師：這是誰的家?小猴子一個人在家玩，突然發現家里著火了，他很著急，(教案出自：幼兒園學習網教案網)急忙沖向電梯，這時，他突然想起在幼兒園老師說過，發生或在不能坐電梯，要睡著安全出口走樓梯，房間有很多的煙，熏得他好難受啊，他急忙找了一塊濕毛巾捂住了鼻子并彎下腰，小猴子終于跑出來了，這時，他突然發現他的衣服著火了，他急忙在地上打了個滾，火熄滅了。他掏出電話給119打電話說：幸福路花園小區著火了，我是小猴子，我的電話是54321。消防員叔叔很快趕來，大火終于被撲滅了。
　　2提問、鞏固師：小猴子在逃生過程中，用到了哪些方法?為什么?
　　教師小結：小猴子在逃生中順著安全出口的方向，走樓梯，沒有坐電梯，因為發生火災后點體會被燒壞，(教案出自：幼兒園學習網教案網)進去的人可能會被困在里面，很危險。他用濕毛巾捂住了嘴巴和鼻子，防止吸入煙塵，由于煙塵大多集中在空氣的上方，小猴子彎腰往出走，出去以后他的衣服著火了，他打了個滾把火撲滅了。
　　師：小猴子報警的時候都說了什么?為什么?
　　教師小結：小猴子告訴消防員叔叔著火的地址，自己的電話和姓名，只有這樣消防員叔叔才能很快的感到著火的地點，進行滅火。
　　3.火災演習師：如果我們教師著火了，你會怎么做?為什么?
　　教師小結：教室是一個公共場所，人比較多，所以我們要聽從老師的指揮，有序地離開，要用濕毛巾無助嘴巴和鼻子，彎下腰，過程中要注意安全。
　　師：聽到警報后，第三、四排的小朋友跟著我走，第一、二排的小朋友跟著賈老師走，走到門口的時候，拿一塊濕毛巾，捂住嘴巴和鼻子。
　　播放警報，開始演習
　　4評價總結師：剛才演習的時候，你遇到了什么困難?
　　師：你發現了什么問題?應該怎么做?
　　教師小結：我發現……
　　5.活動結束教師小結：今天我們學習了火災中的一種逃生方法，在實際的火災中，有很多種情況，我們下一次繼續討論。

　　活動反思：
　　這是一節大班的安全課《火災逃生》，在今天的活動中，小朋友表現得特別棒 從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高，較好的實現了本次活動的教學目標，對演習活動興趣濃厚，活動中，以幼兒喜愛的故事--《小猴子逃生》導入活動，激發了幼兒的學習興趣。我把安全逃生技能與有趣的故事相結合，讓幼兒在聆聽故事中學會了火災逃生的簡單技能，獲得了知識和經驗，有效地幫助了幼兒學習掌握簡單的火災逃生技能，避免了生硬的說教。《綱要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，讓每個幼兒都有機會嘗試。為了讓幼兒學以致用，我安排全班小朋友進行火災演習，通過這次演習我相信小朋友都清楚的掌握了火災逃生的簡單技能。但教師在活動中多次提問幼兒都未曾總結，并且活動內容相對于大班來講，過于簡單，可以適當增加活動難度。在最后的教學環節中，沒有有效的抓住幼兒的注意力，也就沒有進行有效的總結，這些都是以后活動中應當引起重視的。

第4篇、大班安全學會保護自己教案反思

 　　活動目標：
　　1 通過本教學活動，使幼兒有自我保護的初步意識。
　　2 幼兒在遇見突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。
　　3 培養幼兒自我保護能力。
　　4 探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　幼兒在遇見突發事件時能夠使用正確地方法保護自己。
　　活動難點：
　　幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領。

　　活動準備：
　　1場景 2場景。
　　相關圖片[恐怖分子做壞事圖，陌生人騙小孩圖片]

　　活動過程：
　　一 開始部分
　　1場景1(發生突發事件，有恐怖分子入園，并挾持幼兒并其領走)教師觀察有而反應并記錄。
　　2說一說剛才發生了什么事情，我們小朋友怎麼做的？我們正確的方法應該是什么？

　　二 基本部分
　　1 教師出示相關圖片，請幼兒觀察并說出圖中發生什么事。
　　2 請幼兒說說如果自己遇見此類事件應該如何對應。
　　3 教師指導幼兒在遇見突發事件時應當如何解決（打電話求救或呼喊救命）
　　4 場景2，考驗幼兒是否使用正確方法保護自己。
　　5 根據場景2再次對幼兒進行教育。

　　三 結素部分
　　談話：說一說在生活中還有什么其它突發事件，我們如何解決。

　　活動反思：
　　我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢？　由于幼兒的身心發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。

第5篇、大班安全會說話的標志教案反思

 　　活動設計背景
　　日常安全教育中我們經常教育孩子們如何過馬路，不能去做一些危險的事情，但是很多幼兒對常見安全標志都不認識，設計本活動方案主要為了讓孩子們更多的了解安全知識，引導他們在日常生活中去發現安全知識，讓他們在日常生活中更好地去保護自己。

　　活動目標
　　1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志。
　　2、引導幼兒發現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、提高幼兒思維的敏捷性。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　1、懂得區分不同的安全標志。
　　2、能夠根據安全標志的提示做動作。

　　活動準備
　　1、有關的安全標志。
　　2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。
　　3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、危險。
　　4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

　　活動過程
　　一、找安全標志：
　　1、激發幼兒的學習興趣：
　　開火車小游戲，教師在開車游戲中遇到不同的交通標志帶領孩子們做相應的動作，并鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路？
　　2、提出問題，請幼兒思考：
　　⑴為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？
　　⑵除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？

　　二、說安全標志：
　　1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思？
　　2、討論安全標志用途：我們生活中為什么有這么多安全標志？它們對我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行？為什么？
　　3、說一說沒有安全標志的危害：
　　（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。
　　（2）總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
　　5、游戲：看誰找的準
　　教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

　　三、設計安全標志：
　　1、想一想，我們班、學校什么地方需要掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。
　　2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。
　　3、唱一唱：
　　交通安全小歌謠
　　你拍一，我拍一，交通法規要牢記。
　　你拍二，我拍二，我聽警察叔叔話。
　　你拍三，我拍三，過馬路走橫行線。
　　你拍四，我拍四，馬路打鬧會出事。
　　你拍五，我拍五，文明行路在心中。

　　教學反思
　　1、在此次活動中，孩子們對安全標志的認識很感興趣，但是由于有些安全標志比較難認清，我對孩子們的引導也不夠好。
　　2、由于我對幼兒教育知識的學習還不夠，沒有真正地了解孩子們的接受能力，很多時候都是幫他們把自己想要的答案說出來。
　　3、如果下次上這樣的課程，我覺得會給孩子設計更適合他們的游戲，更多地激發他們的學習興趣。

第6篇、大班安全防火安全我知道教案反思

 　　活動目標：
　　1、感受火災的威脅以及火災帶來的危害。
　　2、簡單了解火災撲救的方法，懂得預防火災的基本知識。
　　3、初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，提高自我保護能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　知道火的危害，簡單了解火災撲救的方法，懂得預防火災的基本常識。
　　活動難點：
　　遇到火災不懼怕、不慌張，初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，提高自我保護能力。

　　活動準備：
　　多媒體課件

　　活動過程：
　　一、了解火的用途及危害

　　二、遇到火災怎么辦？
　　1、火災撲救的主要方法
　　（1）學會撥打火警電話
　　（2）知道常見的滅火方法
　　2、逃生自救的技能及注意事項
　　（1）正確逃生的方法
　　（2）看清安全出口標志
　　（3）如果身上著火怎么辦？
　　（4）如果大火封住了出口

　　三、如何預防火災
　　1、預防火災，從我做起
　　2、誰對誰錯

　　教學反思：
　　1、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。抓住生活用火的例子對幼兒進行安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。
　　2、 活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。
　　3、要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。

第7篇、大班安全尖利物品不要碰教案反思

 　　活動設計背景
　　在日常生活中，孩子的安全意識是很薄弱的。幼兒對于任何事物都充滿著好奇心和探索欲望，可是在這過程當中都會隱藏著安全問題。結合本園安全教育活動月，以及班上出現的一些安全問題，開展了這次的活動。

　　活動目標
　　1、引導幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當會傷害身體。
　　2、繼續積累幼兒自我保護的安全意識，知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　活動重點：了解哪些尖利的物品不能玩。
　　活動難點：能說出簡單的處理方法和保護方法。

　　活動準備
　　1、活動課件一份
　　2、各種尖利物品實物及圖片若干（剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等）

　　活動過程
　　開始部分：
　　教師與幼兒一起玩手指游戲：小手變變變，并請幼兒自由發言討論手的用處，感受手有很大的用處，我們應該要好好保護它。
　　基本部分：
　　一、請幼兒觀看情景表演，然后回答問題并討論。
　　情景內容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀，寶寶好奇拿起刀學媽媽的摸樣也削起了果，結果手被刀給劃傷了。
　　1、剛才小朋友怎么了？（出血了）
　　2、好好的小手怎么會出血了？（被劃破了）
　　3、什么東西會把手劃破？為什么？（幼兒自由發言）
　　4、怎么樣才能使我們的小手不受傷？（不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時要知道正確的使用方法）
　　教師小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會弄傷我們，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動和生活。

　　二、討論怎樣保護、處理受了傷的傷口。
　　1、如果不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）
　　2、受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）
　　3、包扎后還要注意哪些事項？（不能要傷口沾到水，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。）
　　小結：如果我們受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，我們的身體才能更健康

　　三、認知與交流：
　　1、教師：“小朋友說得很好，其實在我們身邊有許多很尖利的東西，你們能說一說都有些什么？”
　　2、教師引導幼兒自由發言生活中常見的尖利物品，并任意出示幾種，請幼兒說說它們的名字和用途。
　　小結：在我們的生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字；有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀；有了細細長長的筷子，能方便我們夾飯菜等。
　　3、結合課件，進行安全教育：
　　教師：“這些尖利的東西給我們帶來了方便,可是如果使用不正確,會使我們受到傷害,下面我們來看一些圖片。”
　　（1）請小朋友看看課件上小朋友在做什么？他們這樣做對不對？為什么？
　　（2）如果是自己，會不會像圖上的小朋友一樣做這些危險的事情？
　　（3）以后自己應該怎樣做才是正確的？
　　教師小結：在使用尖利的物品時，要小心，不能像圖片上都孩子一樣，將剪刀隨意在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時走來走去。尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒因為自己年紀還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩，要遠離這些尖利的東西以免我們會受傷，影響我們的活動和生活，等小朋友長大了，本領變大了，會正確使用這些東西就會對自己有幫助了。
　　結束部分：

　　四、教師：“小朋友真棒，都知道尖利的東西對我們帶來的危害，又說出怎么處理和保護受傷的手，現在老師請小朋友再來做一件事情，我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣東西是給我們帶來危害的，我們把它給找出來，以后我們見到時就要特別小心，這樣我們就可以避免危險不容易受傷了，好嗎？”

　　五、延伸活動：帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品，也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。

　　教學反思
　　在這次活動中教師的目標比較明確，內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應該局限在活動內容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結時語言的表達還不夠緊密，活動結束的游戲環節設計應該可以更活躍一些。教師應在今后的活動設計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。

第8篇、大班安全怎樣和小動物相處教案反思

 　　活動設計背景
　　孩子們天真爛漫，對小動物充滿愛心，喜歡和它們相處，和它們在一起非常快樂。可是小朋友們并不注意和動物相處的方式、方法，這樣就會引起事故的發生—意外咬傷、抓傷。幼兒年齡小，他們不知道或不清楚被動物咬傷后的嚴重后果。所以，在這安全教育活動中，教師和幼兒會共同探討與小動物相處的方式和事故發生后應采取的緊急處理方法，讓幼兒學會更好的保護自己。

　　活動目標
　　1、能夠關愛小動物，并能和它們友好、安全的相處。
　　2、了解被動物咬傷、抓傷后緊急救護的方法。
　　3、提高幼兒的安全自保意識。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　教學重點、難點
　　1、與小動物相處的方式和方法。
　　2、被動物咬傷、抓傷后緊急救護的方法。

　　活動準備
　　1、動物手偶
　　2、 有關圖片

　　活動過程
　　一 、出示小狗手偶，引起幼兒興趣。
　　1、今天我們請到了一位動物朋友，它是誰啊?(小狗)
　　2、你們喜歡它嗎？說一說你的理由。（請幼兒回答）

　　二、教師進行小結并引出話題，小朋友思考回答。
　　1、教師指導語：小朋友們都知道動物是我們的朋友，我們要愛護、保護它們。像小狗這樣的小寵物(總結喜歡的理由)
　　1有它們的陪伴我們的生活會更快樂。
　　2它們能協助警察叔叔偵破案件，還能為我們看家護院。
　　3哦！它們能為我們的生活帶來這么多快樂和方便，我們要有好的對待它們噢。
　　4如果我們不注意與狗接觸的方式，我們之間就會產生矛盾。不小心就會被它們咬傷，那么你們知道會有什么樣的后果嗎？
　　2、 請幼兒思考回答，對正確的給與肯定。

　　三、傾聽幼兒回答后，教師總結被狗咬傷后的危害性。
　　1、教師指導語：人若被普通的狗咬傷，一般會造成局部皮肉損傷，不會有生命危險；倘若被瘋狗咬傷，并且不會及時有效的處理，常會引起狂犬病。
　　2、我們知道了被狗咬傷后不及時處理后果的嚴重性。
　　3、幼兒回答，教師對正確的處理方法給予肯定。

　　四、教師總結并告知幼兒正確的處理順序及方法：同時用圖片排列
　　1、被狗咬傷后，先不要急著去醫院。要及時的進行簡單的傷口處理。
　　2、要把臟血擠出來，防止病菌進入體內。
　　3、立即用肥皂和清水洗唄咬傷的部位，除去傷口內的動物唾液及殘余病菌
　　4、沖洗完畢后，用無菌繃帶或清潔的布條輕輕的繃住傷口，趕緊去醫院就醫。
　　5、要在24小時之內直射狂犬疫苗。破傷風疫苗也需要同時注射。
　　6、傷口較大或是傷勢嚴重就要盡快送醫院救治。

　　五、請幼兒記憶，并說說處理方法。（教師打亂圖片，請幼兒邊說邊擺）

　　六、對幼兒的正確回答要及時給予鼓勵和表揚，之后，教師進行 溫馨小提示：
　　1、身邊有寵物的朋友，要按時給它們注射疫苗，減少感染狂犬病幾率。
　　2、和寵物接觸后，要及時洗手，保持良好的個人衛生習慣。
　　3、同時也要做好自家寵物的衛生清潔工作，及時為它們洗澡、修剪毛發。
　　4、要遠離流浪貓、狗不要去挑逗它們，避免被咬傷。

　　七、教師小結

　　教學反思
　　1、本節活動內容貼近幼兒的生活，適合大班幼兒年齡。幼兒對動物也比較感興趣。
　　2、本節活動也給幼兒提供了自我表達 欲望。
　　3、本節從情感方面幼兒不但學會喜歡小動物，也學會與小動物友好相處。
　　4、通過本節課，教師講解幼兒也知道被寵物咬傷之后處理方法及保護常識。
　　不足之處；幼兒的自我保護常識懂得比較少。所以教師提出的問題幼兒不能完整正確回答出來。
　　不過通過本節活動我的感受是希望小朋友能夠記住這些緊急的護理方法，遇到到意外情況時，能不慌不忙地進行處理。在以后的生活中，和小動物能友好相處，避免事故的發生。同時提高幼兒的自我保護意識。讓孩子們都安全、健康、快樂!

第9篇、大班安全不跟陌生人走教案反思

 　　設計背景
　　針對幼兒園的孩子年齡小，認知差，自我防范意識弱的特點，設計此次活動。因為孩子的安全是第一位，平時要加強對孩子的安全教育，使孩子從小樹立安全防范意識，安全時時刻刻在心中。

　　活動目標
　　1、讓幼兒不跟陌生人走，不相信陌生人的話。
　　2、培養幼兒的自我保護意識和能力。
　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　重點難點
　　1、培養幼兒的自我保護意識和能力。
　　2、辨別陌生人的能力。

　　活動準備
　　1、課件。
　　2、陌生阿姨。

　　活動過程
　　一、課件出示情境表演
　　1、小林在路邊等媽媽，突然有一位陌生人對小林說，他要帶小林去找媽媽。
　　2、小紅自己在家玩，這時突然有人敲門，告訴小紅說，她是媽媽單位里的阿姨。媽媽有事不能回來了，讓小紅去阿姨家玩。

　　二、組織小朋友們討論
　　1、看了情境表演你都知道了什么？
　　2、什么是陌生人？能和陌生人走么？
　　3、能相信陌生人嗎？為什么？
　　小結：
　　遇到陌生人時不能輕易相信陌生人，不能和陌生人走。

　　三、情境練習
　　1、 放學了，這時一個陌生人對一個小朋友說，你媽媽有事讓我來接你。
　　看了這個表演讓小朋友們各抒己見，發表自己的意見，怎么說？怎么做？
　　2、 小朋友做游戲時，突然一位小朋友哭了，這時一位陌生人拿一塊糖，對哭的小朋友說，我給你糖吃，不哭好么？
　　通過第一個情境表演小朋友知道了不能和陌生人走，不能相信陌生人的話。所以第二個情境一表演完老師還沒有提示，小朋友馬上就說不能要陌生人的東西吃，陌生人能把人騙走。特別有一位小朋友說東西里有迷藥吃了就回不了家了。可見此次活動是十分成功的。

　　教學反思
　　在此次活動中，我 設置了兩個與實際生活非常貼近的情境，激發兒童的興趣。特別是有些小朋友，在我沒有提示的情況下馬上就能認識到不能和陌生人說話，不能要陌生人的東西吃等。他能說出東西里有迷藥的話。從中可以看出此活動幫助兒童認識生活中可能遇到的問題和沖突，通過分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理。讓兒童有初步自我保護意識的能力！

第10篇、大班安全飯前飯后不劇烈運動教案反思

 　　活動目標
　　1、知道吃飯前后不能做劇烈運動，否則，會影響身體健康。
　　2、通過談話、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動。
　　3、提高對人體的認識，懂得自我保護。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備
　　1、教學掛圖：小朋友運動----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。
　　2、紙和筆。

　　活動過程
　　一、出示圖片，引導幼兒觀察畫面，了解吃飯前后劇烈運動帶來的危害。
　　1、教師：圖上有誰?小朋友在干什么?為什么他們不想吃飯?
　　2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場地上干什么?為什么他捂著肚子?

　　二、教師進行簡單小結。
　　1、劇烈運動需要大量的體力，(教案出自：幼兒園學習網教案網)在吃飯前后進行劇烈運動，人會出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒服，所以人就不想吃飯。
　　2、在吃飯后劇烈運動，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現肚子疼、闌尾炎等癥狀。

　　三、組織幼兒開展小組討論，并用自己的方式記錄討論結果。
　　教師：1、飯前我們做哪些活動比較好呢?
　　2、飯后我們有可以做哪些事呢?啟發幼兒想象從事各種較安靜的活動。

　　四、記錄幼兒的想法，師生分享新的經驗。
　　1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。(總結：安靜的、運動量小的活動都可以在飯前開展。)
　　2、飯后：散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。

　　五、教師總結：適當地進行小運動量的活動，有利于消化。但不適宜看書等智力活動，因為血液要供應消化。
　　在記錄討論結果時，幼兒都能認真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動，但飯前和飯后的活動幼兒有點分不清。

　　活動反思
　　小朋友在幼兒園吃飯，是家長比較關心的問題，但大都家長無論在家，還是在園，都只關心孩子的進食量，而忽慮了一個問題，那就是飯前飯后不劇烈運動，特別是飯前，因此我覺得對幼兒進行這方面的學習是很重要的。
　　活動中幼兒都很認真，都能積極舉手回答問題，正確率也比較高，這也許是我們平時比較重視餐前餐后活動，經常對幼兒進行這方面的教育，所以幼兒在這一方面積累了一些知識，對這方面有了初步的了解，回答問題的時候幼兒會有這種表現。而且今天又經過這次的學習，幼兒的印象又更深一次，相信幼兒在這方面會做的更好。最后我希望各位老師在工作的過程中能真正的用心來對待每一個幼兒,為他們健康的成長起來做一點微薄的事情。

第11篇、大班安全教案愛護牙齒反思

 　　活動設計背景
　　現在人的生活越來越好了，小孩吃的零食也多。許多小孩又不喜歡刷牙，所以很容易有蛀牙。

　　活動目標
　　1、了解什么是蛀牙，以及它的壞處。
　　2、怎樣預防蛀牙。
　　3、培養幼兒愛牙意識。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　教學重點、難點
　　使幼兒了解了齲齒形成的原因以及對人身體的危害，掌握正確的刷牙方法，有利于養成早晚刷牙的良好衛生習慣。

　　活動準備
　　牙齒模型、牙刷、鏡子、蘋果等

　　活動過程
　　1、認識牙齒的結構和功能
　　（1）從鏡子里看看自己的牙齒，看看牙齒有什么不一樣。
　　（2）請幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同作用。
　　（3）小結。
　　2、認識齲齒的原因和預防
　　（1）這么重要的牙齒為什么會變成蛀牙呢？
　　請患有齲齒的幼兒談談自己的感受。
　　（2）怎樣才能不讓自己的牙齒生病。 A．幼兒講述 B. 小結。
　　3、教幼兒正確的刷牙方法。

　　教學反思
　　通過這節活動，幼兒了解了齲齒形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養成早晚刷牙的良好衛生習慣，收到良好的效果。

第12篇、大班安全走丟了怎么辦教案反思

 　　活動目標：
　　1.引導幼兒理解圖片內容并作出正確的判斷。
　　2.培養幼兒的自我保護意識。
　　3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1.《去公園》視頻。
　　2.《走丟了怎么辦》對錯判斷圖片
　　3.《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁。

　　活動過程：
　　1.播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好，爸爸媽 媽帶著瑪莎去公園玩。“瞧，他們出發 了.......”（播放故事視頻前半部分）
　　2.邊看邊提問：突然怎么了？公園人很多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結果怎么樣？瑪莎走丟了，走不到爸爸媽 媽了，這時她該怎么辦？（幼兒積極討論發表意見）
　　3.出示《走丟怎么辦》對錯判斷圖片。“小朋友們出了這么多主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的。”
　　（1）幼兒觀察圖片判斷對錯。
　　（2）請幼兒說說：這樣做為什么是不對的？這樣做為什么是對的？（幼兒討論發表意見）
　　（3）教師做最后的小結，并請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。
　　（4）繼續觀看《去公園》后半部分視頻。
　　①通過正確的做法，瑪莎終于找到了自己的爸爸媽 媽。
　　②我們以后和爸爸媽 媽、家人或是老師出去，我么應該怎樣做避免這樣的事情發生呢？
　　③教師小結：我們要有自我保護的意識。
　　④觀看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識。

　　活動延伸：
　　爸爸媽 媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。

　　活動反思：
　　通過此次活動我發現平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領會老師的意思甚至創造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。

第13篇、大班安全我們要節約用水教案反思

 　　活動設計背景
　　水對于幼兒來說，一點也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經驗來看，他們大多只會說如果沒有水會口喝、不能刷牙洗臉。對沒有水會給生活不便，或是動物會渴死，植物會干枯等認識很淺，于是我利用圖片、課件、操作活動等教學活動，使幼兒對水的作用有全面及深層次的了解，從而萌發幼兒節約用水的意識。

　　活動目標
　　1、了解水對動物、植物及人們生活的作用。
　　2、嘗試用美工的表現方式設計節約用水的宣傳畫。
　　3、萌發節約用水的意識，懂得節約用水的方法。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點
　　教學重點：環保教育，節約用水。
　　教學難點：加強幼兒節約用水的意識，懂得節約用水的方法。

　　活動準備
　　1、課件《假如沒有水》。
　　2、畫紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。
　　3、圖片展板：奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色。

　　活動過程
　　一、問題導入，了解水的作用。
　　1、教師：小朋友，你們每天都用水來做了哪些事？
　　幼兒回答（略）
　　2、 教師：爸爸、媽媽平時做什么事情的時候要用到水？
　　幼兒回答（略）
　　3、原來我們的生活中有這么多地方要用到水。大家想一想：如果沒有水，我們的生活會變成怎么樣？
　　幼兒回答（略）
　　對“假如沒有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣，大家普遍認為沒有水是一件很嚴重的事情。

　　二、觀察圖片，感受水的重要性。
　　在教師的引導下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看，圖上的畫面把大家都震住了，大家激動地談論著......
　　1、教師：你們剛才看到了什么？
　　幼兒回答（略）
　　2、 教師：是呀，如果沒有水我們的環境會遭到污染，那么人會怎樣？
　　幼兒回答（略）
　　在師幼兒互動中，幼兒明白了如果沒有水，動物、植物、人類將無法生存。

　　三、觀看課件，提升經驗。
　　觀賞課件《假如沒有水》
　　1、教師：假如沒有水，還會發生什么情況呢？我們一起來看一段畫面。
　　2、 教師：看完了這段畫面，你的心情怎么樣？
　　幼兒回答（略）
　　3、教師：是啊，假如沒有水，大自然會一片荒蕪大海一天天地干涸，動物、植物都會死去，我們的日子也無法過下去。

　　四、環保教育，節約用水。

　　五、繪畫宣傳保護
　　1、幼兒自主地選擇材料，分組活動
　　A組：設計節約用水的標志。
　　B組：繪畫“請這樣用水”
　　C組：集體作畫“請來保護水資源
　　2、展示交流作品

　　教學反思
　　1、活動的開始我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發式提問，層層遞進，引發幼兒思考“假如沒有水，動物、植物、大自然、人類生活發生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流，進一步感受到水的作用。
　　2、課件中，整個自然界從有水到沒有水的強烈變化，不僅增進了幼兒對水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發自內心地感到水的重要性。
　　3、不足之處在于：在討論互動環節風有些匆忙，應該多給幼兒說的機會和時間而且還可以拓展到保護水資源同治要單純地停留在節約用水的方法上。

　　小百科：一個滴水的水龍頭，一天可以浪費1至6升的水，一個漏水的馬桶，一天要浪費3至25升的水。所以我們要珍惜每一滴水 .

第14篇、大班安全幼兒逃生演習教案反思

 　　活動設計背景
　　《綱要》在“組織和實施”中強調指出：“教育活動的組織應充分考慮幼兒學習的特點和認知規律，各領域的內容要有機聯系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性、教育于生活、游戲之中” ,同時 “教育內容來源于幼兒的生活經驗”。
　　5.12大地震給人們帶了巨大的災難和深深的傷痛，我們幼兒園的孩子通過各種渠道也了解了一些地震造成的危害，因此在地震發生后的一段時間我園開展了主題活動——<地震來了>，其中已經開展的活動有“地震時哪里比較安全”、“小朋友不要怕，我們和你在一起”、“捐出我的零花錢”、“六一愛心義賣”等系列活動，今天組織的活動是這個主題活動中的又一個子活動“逃生演習” 。

　　活動目標
　　1、了解簡單的逃生技能，引導幼兒綜合練習跑、鉆爬、跨越和腹部貼地匍匐爬行，鍛煉幼兒身體協調性。
　　2、培養幼兒關愛別人和自我保護意識。
　　3、能積極參加活動，并學會自我保護。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

　　教學重點、難點
　　本活動力圖通過體育游戲，讓幼兒了解簡單的逃生技能，訓練幼兒匍匐爬行，掌握匍匐爬行時腹部貼地，靠四肢交替用力推動身體前行的基本動作要領，這是本活動的重點。

　　活動準備
　　１.經驗準備：在前期開展的主題活動中幼兒已經了解了地震的相關知識和掌握了走、跑、跳、爬、平衡的基本技能。
　　２.材料準備：數量豐富的小椅子、繩、竹樓梯、大紙箱、平衡木等物品及受地震災害的圖片和正確逃生錄象等。，本活動力圖通過體育游戲，讓幼兒了解簡單的逃生技能，訓練幼兒匍匐爬行，掌握匍匐爬行時腹部貼地，靠四肢交替用力推動身體前行的基本動作要領，這是本活動的重點。

　　活動過程
　　• 導入：以談話引出活動內容，幼兒間交流所了解的地震災害及逃生知識。
　　•熱身準備：通過談話教師引導幼兒模擬房屋搖晃時身體隨房屋搖晃產生的動作，即前后、左右彎腰、左右躲避和護頭半蹲以及快慢跑等動作。
　　基本部分1
　　•情景模擬１—通道：教師談話啟發幼兒用小椅子模擬搭建彎曲的、寬窄不一的通道。讓幼兒演練如何又快又安全的通過這些通道，教師不急于告訴幼兒正確的通過通道的方法和規則，在幼兒第一次演練后啟發幼兒說出通過時發現的問題，總結出好的方法和應遵守的規則。在日常生活中如果沒有注意培養孩子的規則意識,當突發事件來臨時，幼兒逃生的時候容易造成擁擠、踩踏，因此在這個環節我們設置了窄窄的、彎曲的通道，有意識使孩子通過這個通道時，必須不推不擠，才能安全快速通過，此環節主要培養幼兒-----規則意識.
　　基本部分2
　　•.情景模擬２—裂縫：老師和幼兒來到地震造成寬窄不一的地面裂縫處，師幼一起分析遇到窄裂縫我們怎么過？遇到寬裂縫我們又該怎么過？引導幼兒用竹樓梯、木板橫搭在寬裂縫上找到安全通過的辦法。設置裂縫是為了鞏固練習跨、跳躍、平衡等動作，寬裂縫是為了培養幼兒探索解決問題的方法，次環節的重點是當幼兒遇到問題、遇到困難時有探索解決問題的意識。
　　基本部分3
　　•情景模擬３—因垮塌形成的洞和低矮的房屋，首先讓幼兒自我實踐通過這些障礙的方法，在幼兒實踐的過程中教師注意觀察他們的動作，第一次實踐后教師提問：為什么有的小朋友在通過這個低矮的通道時沒有把上面的垮塌物碰掉呢？引導幼兒說出通過的方法，教師告訴幼兒動作名稱－－匍匐爬行并示范動作要領，請動作較規范的幼兒示范，幼兒再次在設置的環境中練習匍匐爬。 我們這樣做的原因是：幼兒爬行動作發展分三個層次，即雙手雙膝著地爬行、手腳著地屈膝爬行、匍匐爬行 ，而匍匐爬行幼兒接觸比較少 ，對幼兒身體協調性要求高 ，不易掌握。在這個環節中加重了幼兒逃生演習的難度，讓幼兒體驗在逃生過程中可能遇到各種各樣的困難和危險，培養幼兒積極克服困難的勇氣。此環節重點學習——匍匐爬行。
　　基本部分4
　　•情境體驗鞏固練習：組織幼兒討論，教師提問：遇到了哪些危險？哪些方法是最好的？引導幼兒歸納總結出第一次演練中所獲得的方法和經驗及應遵守的規則。讓幼兒再次進行完整的逃生演習和分組比賽演習，分組演習的目的是讓幼兒在觀看別人在演習時發現問題，有利于糾正自己的錯誤，同時增加活動的趣味性。此環節重點鞏固知識、技能。
　　結束部分：
　　•觀看視頻: 拓展幼兒逃生經驗。

　　教學反思
　　感悟和反思：幼兒能積極、投入的參加到活動中、思維活躍、有自己的想法。在活動中幼兒的動作基本規范，掌握了匍匐爬的動作要領，了解了逃生的簡單常識，有一定關愛他人和自我保護意識，活動比較成功，但還存在一些瑕疵，事前對班級孩子情感估計不足，又個別孩子膽小，在活動中害怕地震哭了，在今后設計活動的時候要注意這些問題。

第15篇、大班安全安安全全過新年教案

 　　活動目標：
　　1、 讓幼兒了解寒假中應注意的安全，增強幼兒的自我保護意識。
　　2、 通過討論，教育幼兒愉快、合理地過寒假。
　　3、 培養幼兒的表達能力和對事物的判斷能力。
　　4、 培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　安全圖片、《寒假安全知識調查表》

　　活動過程：
　　一、談話與討論
　　1、小朋友們誰來說一說在幼兒園里怎樣做才能不發生危險？
　　幼兒自由討論，根據平時已有的經驗和我們平時的囑咐回答。
　　教師小結：（在教室里不能跑因為有桌子和椅子，到處有尖尖角，在洗手時要排隊防止地面有水摔倒，小朋友上下樓梯要靠右走，不能推擠。戶外活動時，滑滑梯不能倒著滑要扶好扶手，在樓上走廊玩玩具時不能扔到樓下去，發生危險。使用小剪刀不能對著小朋友等等。）
　　2、豐富知識經驗，激發幼兒過寒假的興趣。
　　（1）小朋友過幾天小朋友就要離開幼兒園了，你們知道為什么？（知道放寒假了）
　　（2）因為過年了，小朋友要放寒假，在家里一個月的時間，小朋友們高興嗎？（高興）
　　（3）怎樣開開心心的過新年呢？（引導幼兒只有注意安全才能開心過年）

　　二、和幼兒一起討論怎樣安全、合理地過寒假，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。
　　1、 教師引導幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢？”
　　2、 可是在寒假里，有些事情是可以做的，但是有些事情是不能做的？引導幼兒說出有關安全知識的內容。
　　請幼兒觀看圖片說一說
　　（看圖片：放鞭炮、陌生敲門、在公路上玩耍、溺水等一些安全圖片）
　　（1）討論在家的安全
　　激發幼兒對家中危險的重視，初步對家中的危險進行了解：自己在家有陌生人來敲門怎么辦？在家里能不能自己插電源？能不能玩火、放鞭炮？能不能在窗臺上玩耍？等等）
　　（2）討論外出時的安全
　　除了家中的危險，我們身邊和生活中還有許多危險存在著，你知道的危險有哪些?　（不能獨自去公路上和水邊玩耍，在路上遇到陌生人給的東西不能要，在商場里大人走散應該怎樣做？）

　　三、請幼兒看圖片，找對錯
　　請小朋友看一下，這里的小朋友他們做得對不對？

　　四、教師總結寒假里要注意的安全事項。
　　1、過春節時，好吃的東西很多，不能一下子吃得太多，否則會引起肚子痛，影響身體健康，也不能吃生冷不干凈的東西。
　　2、獨自不能玩火、放鞭炮、玩電、玩尖銳的物體。
　　3、寒假里要注意保暖，預防感冒，不要到戶外長時間地玩，要保護自己不被凍傷。
　　4、 獨自在家時如果陌生人敲門不要給他開門，不能攀爬陽臺、門窗或其他高處。
　　5、如果和大人逛商場走散了，要找超市的阿姨。
　　6、不能獨自去水上滑冰，不能在馬路上玩耍。
　　7、知道三個電話號碼：110、120、119。
　　8、在家玩電腦、看電視的時間不要太長，不使眼睛過度疲勞。

　　延伸活動：
　　發給每個幼兒《寒假安全知識調查表》，要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，豐富孩子的生活內容，并做好監督護理工作，填好調查表，讓孩子渡過一個充實、快樂而有意義的寒假。

第16篇、大班安全過馬路要看看燈教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規則的認識，引導幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識。
　　2、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：
　　1、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》
　　2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

　　活動過程：
　　一、聽音樂"手拉手"歌舞入座培養幼兒歡快有表情地進行。

　　二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內容。
　　1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。
　　2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內容，(教案出自：幼兒園學習網教案網)幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。
　　3、鼓勵幼兒說說并動態表現歌曲的內容。
　　4、幼兒跟著老師唱一遍。

　　三、組織游戲
　　1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。
　　2、教師介紹游戲規則
　　3、教師和能力強的幼兒示范游戲
　　4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規則。

　　四、鼓勵幼兒自由結伴游戲。

　　活動反思
　　有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環節"幼兒結伴游戲"時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

第17篇、大班安全遇到危險怎么辦教案反思

 　　設計意圖：
　　在現實生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發生，這足以引起大家的廣泛關注，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”，時時防護幼兒的安全顧然重要，而教給他們如何進行自我保護更是重中之重。而且，漫長的暑假馬上就要開始了，許多家長無暇照管幼兒，會讓幼兒單獨在家，不安全因素時時存在，教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。于是，在本學期我就設計了安全教育活動《遇到危險怎么辦》，主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識，掌握必要的、正確的自護常識，有效的進行自我保護，讓每個幼兒都能平安、健步康、快樂的成長。

　　活動目標：
　　1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。
　　2、教會幼兒一些必要的自護方法，并能進行必要的自我保護。
　　3、培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：
　　1、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識。
　　2、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。

　　活動準備：
　　1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料；2、影碟機；3、獎品；

　　活動過程：
　　（一）教師以“生活中的危險真不少”引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的興趣。

　　（二）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：
　　1、小孩獨自在家時，突然發現小偷進屋偷東西；
　　2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門；
　　3、小孩獨自在家時，家里突然著火了；
　　4、小孩獨自在家時，突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件；

　　（三）組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎么辦？

　　（四）師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。

　　（五）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段：
　　1、發現有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等；
　　2、有陌生人敲門時，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等；
　　3、家里著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等；
　　4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等；

　　（六）師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。

　　（七）活動小結：
　　1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險，并介紹其應變與防護的辦法；
　　2、教育幼兒生活中時時處處都可能發生危險，只有不去做危險的事，并在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發生；

　　（八）活動延伸：
　　激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險，在自主尋求自護辦法后，與大人共同商討自護的辦法。

　　活動反思：
　　活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索、去發現，并有效的去建構新的認知結構。且活動取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與實用性。 整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設計情景，進行角色換位，尋找解決問題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實境，有效的提高自護意識。
　　在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。

第18篇、大班安全有壞人闖入怎么辦教案

 　　活動目標：
　　1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦。
　　2、能夠根據情況選擇正確的應對方式保護自己。
　　3、通過情景表演，體會在面對危險時要機智勇敢。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　教學掛圖。

　　活動過程：
　　1、活動導入：觀看教學掛圖。
　　教師出示掛圖并提問：
　　（1）教師：如果有壞人進了幼兒園，小朋友該怎么辦？我們一起看看飛飛是怎么做的？他的做法對嗎？后來發生了什么事情？
　　①圖上有誰？他在做什么？他發現了誰？可能發生了什么事?
　　②有壞人闖進幼兒園，飛飛是怎么做的？
　　③后來發生了什么事？壞人去哪里了？
　　（2）教師小結：幸好飛飛及時發現了壞人并報告了老師，要不然壞人可能就會來傷害小朋友和老師了，飛飛真是好樣的。
　　2、活動展開：情景劇表演。
　　（1）教師談話導入：那么，如果有壞人闖進幼兒園，我們還可以怎么做？請小朋友們來看一個表演，想一想下面這幾種做法，那一種正確呢?
　　（2）教師用布偶表演情景劇《壞人來了怎么辦？》
　　場景一：看到壞人，小男孩自己沖過去和他打起來。
　　場景二：看到壞人，小男孩下的大喊大叫。
　　場景三：發現壞人在遠處，小男孩趕忙跑去報告老師。
　　場景四：正在玩耍，看到壞人出現在附近，小男孩偷偷躲藏起來。
　　3、活動展開：討論壞人闖進幼兒園該怎么辦？
　　教師：
　　（1）如果有壞人闖入，能不能自己跑過去抓他或者嚇得大叫呢？
　　（2）如果壞人離你比較遠，你該怎么辦？離你比較近呢？
　　教師引導幼兒分組討論正確的應對的方法。
　　4、活動總結：集體分享討論結果，教師引導幼兒總結。
　　幼兒分組討論。
　　（1）分享討論結果。
　　（2）教師總結。如果碰到壞人闖入幼兒園，我們不要害怕，要保持冷靜，進來那個不要讓壞人發現。如果壞人離你比較遠，你可以跑去告訴老師或者保安；如果壞人離你比較近，你要想辦法找個安全的地方躲起來，就像這個小朋友一樣。總之，遇到壞人，保護自己的生命安全最重要。

第19篇、大班安全不能亂動煤氣灶教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解煤氣灶的作用和危險性。
　　2、掌握在發生危險時，如何解救自己的方法。
　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　了解煤氣灶的作用和危險性
　　活動難點：
　　掌握在發生危險時，如何解救自己的方法活 動準 備煤氣灶圖片

　　活動過程：
　　一、導入活動
　　1、教師出示煤氣灶圖片
　　2、教師：小朋友，你們認識它嗎？（煤氣灶）你們家使用煤氣嗎？煤氣灶有哪些用處？
　　幼兒自由回答
　　3、教師：煤氣灶使用不當，會有哪些危險？
　　教師小結：煤氣灶給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜。如果使用不當，容易發生火災，給我們的生命以及財產帶來危險

　　二、請幼兒翻開教材，看圖提問
　　1、小朋友為什么不能單獨去開煤氣灶（會發生煤氣泄漏事故）
　　2、小朋友你們知道煤氣泄漏會發生什么可怕的事情嗎？（人會中毒，會爆炸，著火）
　　3、發現煤氣泄露我們應該怎么做？（聞到煤氣不能打電話、不能開燈、開窗通風、趕快跑到外面）
　　教師小結：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，它也會給我們帶來許多危害。一旦發現煤氣泄漏，馬上關閉煤氣閥門，不能開燈，不能打開抽油煙機和排風扇，不能點火，也不能在室內撥打電話。要馬上用濕毛巾捂住鼻子和嘴，打開門窗，跑到空氣新鮮的地方。

　　三、判斷對與錯
　　教師：小朋友請你們說說下面的小朋友做得對嗎？
　　1、組織幼兒討論
　　（1）小朋友不停的開關煤氣灶
　　（2）肚子餓了，用煤氣灶煮雞蛋吃
　　（3）聞到家里有煤氣味，趕緊給爸爸媽媽打電話
　　（4）聞到家里有煤氣味，繼續呆在家里玩教師小結：這些行為都不對！
　　2、教師：那么我們應該怎么做呢？
　　幼兒：聞到家里有煤氣味，趕緊跑出家門求救
　　教師小結：在生活中有時會有危險發生，小朋友要學會解救自己的方法

　　活動反思：
　　幼兒在家中都見過煤氣灶，父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。今天通過活動，幼兒了解到亂動煤氣的危害，以及遇到煤氣泄漏正確的做法。

第20篇、大班安全和寵物相處教案

 　　活動目標：
　　1、了解和寵物相處時可能出現的危險。
　　2、能夠說出如何和寵物安全相處，學會保護自己。
　　3、體會和寵物安全相處的快樂。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、教學掛圖。
　　2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

　　活動過程：
　　1、引導幼兒觀察教學掛圖內容。
　　（1）師：家里來了幾個寵物朋友，它們是誰呢？我們一起來看一看。
　　（2）引導幼兒觀察講述小圖內容。
　　師：圖上有哪些寵物朋友，圖上的小朋友在做什么？
　　（3）進一步引導幼兒觀察講述。
　　師：小貓、小狗、小鳥等寵物非常可愛。可是，如果和寵物相處不當，會給小朋友帶來危險。你知道和寵物相處時要注意什么嗎？讓我們來看看下面幾幅圖吧。這四幅圖里的小朋友做得對嗎？為什么？
　　（4）進一步引導幼兒討論判斷并說出原因。
　　（5）教師通過提問引導幼兒說出與寵物相處應該注意的安全事項。
　　師：能不能和寵物爭搶東西和玩激烈的游戲呢？為什么？寵物的毛以及排泄物能不能摸或聞呢？為什么？和寵物一起睡覺有什么壞處呢？在魚缸附近玩耍會發生什么危險？
　　2、分組討論和寵物相處時還應該注意什么安全問題。
　　（1）引導幼兒討論：和寵物相處時還應該注意什么問題呢？小朋友能不能單獨給寵物洗澡呢？可不可以故意去逗弄寵物，把它激怒呢？遇到比較大型的陌生寵物你該怎么做？
　　（2）以小組為單位，用畫圖的方法表現大家討論的內容。
　　（3）幼兒分組討論。暫定每組先討論的3條安全注意事項。
　　（4）教師巡回指導，引導幼兒用自己的方式把自己的想法表現出來。
　　3、集體分享各組討論內容，進行總結，制定和寵物相處的安全注意事項。
　　（1）請每組派一名代表，介紹自己組討論的內容。
　　（2）活動總結。