這是大班安全教案20篇不和陌生人說話，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班安全教育活動不隨便接受陌生人的東西教案反思

 　　活動目標：
　　1、培養幼兒的自我保護意識。
　　2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：
　　1、圖片1幅。
　　2、兒歌《陌生人》。

　　活動過程：
　　1、出示圖片，引導幼兒觀察并講述圖片內容。  
　　提問：圖片上有誰?        
　　他們在干什么?        
　　姐姐為什么擺手? 教師進行小結：姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。
　　2、學習兒歌《陌生人》
　　（1）、告訴幼兒老師有一首關于《陌生人》的兒歌，請大家一起欣賞。
　　（2）、請幼兒跟老師學習這首兒歌，并能把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。
　　3、引導幼兒討論：陌生人為什么會送禮物個小朋友?我們為什么不要陌生人的東西? 引導幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當受騙。    
　　兒歌： 陌生人
　　陌生人給吃的，我不要
　　陌生人領我走，我不去，
　　陌生人送禮物，我不要，
　　陌生人來敲們，我不開。  
　　4、總結：當小朋友在家的時候要謹防陌生人敲門，切忌給陌生人開門，在外面玩時也千萬不要隨便接受陌生人的東西，這是小朋友的安全也是為了家庭的安全！

　　活動反思：
　　通過這堂課，使小朋友們明白了，陌生人給我們的東西千萬不能要、東西更不能吃到嘴里、更不要隨隨便便就給陌生人開門和跟陌生人一起回家等！陌生人都是不熟悉和不認識的人，說不定全是有目的性的，有的陌生人會把小朋友偷偷帶走，讓小朋友找不到自己的爸爸媽媽，有的陌生人會跑到小朋友家里去偷東西，我們可千萬不要上了陌生人的當！

第2篇、大班安全教育預防陌生人教案反思

 　　活動目標
　　1.培養幼兒的自我保護意識。
　　2.教育幼兒不隨意接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動準備
　　1.圖片1幅
　　2.課件

　　活動過程
　　一、出示圖片，引導幼兒觀察并講述圖片內容，
　　1.這是誰？你熟悉他嗎？我們把自己不熟悉、不熟習的人稱為陌生人。
　　2.觀看課件，發問幼兒：一畫面中都有誰？他們在干甚么？小姐姐為何擺手？
　　3.教師進行小結：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。

　　二、學習童謠《陌生人》
　　1.告知幼兒老師有一首關于《陌生人》的童謠，請大家一起欣賞。
　　2.教幼兒學習這首童謠，鼓勵小朋友把這首童謠說給小弟弟、小mm聽。

　　三、引導幼兒討論：陌生人為何會送禮物個小朋友?我們為何不要陌生人的東西?
　　引導幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里往偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當受騙。

　　附：童謠： 陌生人
　　陌生人給吃的，我不要
　　陌生人領我走，我不往，
　　陌生人送禮物，我不要，
　　陌生人來敲們，我不開。

　　活動反思
　　在活動中，幼兒知道遇到陌生人時，可以求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握許多應付陌生人的方法。

第3篇、小班安全教育活動不跟陌生人走教案反思

 　　活動目標
　　1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
　　2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5．加強幼兒的安全意識。

　　活動準備
　　1．有關的圖片四張。
　　2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。
　　3．玩具、果凍、巧克力。

　　活動過程
　　一、故事《沙沙和陌生人》
　　1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”
　　2．集體討論：
　　(1)媽媽為什么說沙沙做得對?
　　(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?
　　3．出示圖片：
　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
　　圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。
　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說? 教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)
　　1．陌生人就是壞人嗎?
　　A. 陌生人就是壞人。B．陌生人不一定是壞人。
　　2．能不能跟陌生人走?
　　A．能去公園和游樂場。B．不能去任何地方。
　　3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。
　　A．可以和她去。B．必須先告訴爸爸媽媽。
　　4．有個不認識的叔叔給你東西吃：
　　A．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。 B．什么都不能吃。
　　5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
　　A．先說謝謝再上車。B．不能上車。
　　6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?
　　A．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。 B．什么都不能告訴他。

　　四、結束活動
　　提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

　　活動反思
　　這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護自己。

第4篇、大班安全遠離陌生人教案

 　　活動目標：
　　1、培養幼兒的防范意識，提高幼兒的自我保護能力。
　　2、讓幼兒知道接觸陌生人給自己帶來的危險。
　　3、讓幼兒不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
　　零食、玩具、陌生人送禮物的課件

　　活動過程：
　　一、 導入（談話導入）
　　——小朋友你們遇到陌生人事怎么做的？或是小朋友如果有陌生人接近的你的時候你會怎么做？（幼兒各抒己見）
　　——小朋友剛才說了那么很多不同的方法，你們說的都很棒！那我們來看看動畫的小朋友遇到陌生人事怎么做的？

　　二、觀看課件（討論，提升經驗）
　　——你們看到動畫里的那兩個小朋友遇到陌生人是怎么做的？
　　——（幼兒說一說課件）小朋友觀察的都很仔細
　　——引導幼兒討論：生活中如果陌生人接近你的時候我們該如何保護自己，才能不受騙呢？
　　——（幼兒說一說）不和陌生人說話、不接受陌生人的食物，不跟陌生人走，馬上找爸爸媽媽，找警察叔叔幫忙等遠離陌生人。

　　三、情景表演
　　——小朋友現在把你們找到的好方法和剛剛學到的好方法，我們一起來做個情景游戲。
　　——創設情景游戲（陌生人送禮物）

　　四、 夸一夸
　　—— 剛剛在游戲中，小朋友都想了很多方法，遠離陌生人，你的辦法真不錯，不吃陌生人給的食物、不和陌生人說話、不跟陌生人走。。。。。小朋友記住了，在任何適合時候有陌生人和你接近的話，你們都要想出好的辦法遠離他們，還有在外出時也不要離開集體或成人，在爸媽沒在家一個人在家的時候，不給陌生人開門，遇到陌生人不能輕信。

　　活動延伸：
　　陪孩子一起看安全教育之類的教育片，老師或父母結合片子的內容認真的講解，讓孩子學會最基本的生活自救方式，在生活中多創造一些場景，模范一些突發事件，可以將這作為游戲與孩子一起玩，鍛煉孩子的應對能力，培養孩子的膽量，遇到問題大膽的處理。

第5篇、大班安全教育活動注意陌生人教案反思

 　　活動目標：
　　1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。
　　2、通過看vcd、討論等活動，了解一些安全常識，學習生詞“陌生人”。
　　3、通過回憶性、創造性的講述和表演，提高自我保護意識和能力。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　故事《白雪公主》vcd；“陌生人”的胸貼。

　　活動過程：
　　一、觀看錄像，組織討論。
　　（1）回顧童話內容
　　師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎？（幼：看過……）
　　師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。
　　師：好，現在請小朋友們來欣賞，回憶一段小影片吧。（幼兒的積極性被調動）
　　（2）欣賞故事，學習生詞“陌生人”。
　　1）播放的內容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）
　　2）來敲門的人是誰？（揭示：皇后扮演的老巫婆）
　　3）白雪公主為什么會昏倒？（因為她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的）。
　　4）假如現在老師帶你們去見白雪公主，你會對她說什么話？（引導幼兒大膽說出自己心中的想法）。
　　教師小結：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認識的人的話，不認識的人叫“陌生人”，對“陌生人”要小心警惕。

　　二、角色扮演，建立自我保護意識
　　（1）角色扮演，鞏固安全知識。師：（順勢將問題拋向幼兒）如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦？
　　（情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼）。
　　a、情景表演：郵遞員來家送信箋
　　應對策略：
　　1、不答應陌生人的請求。
　　2、不過多地于陌生人交談。
　　3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。
　　教師小結：頒發“安全”的胸貼，在這個表演中，**小朋友表現很出色，知道一個人在家不能給不認識的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。
　　b、情景表演：遠房親戚來家探親
　　應對策略：
　　1、不隨便開門。
　　2、可以打電話向家長求證一下。
　　3、想辦法拖延時間。
　　師小結：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明……
　　c、情景表演：公園里碰見陌生人
　　應對策略：
　　1、不要相信陌生人的話。
　　2、不吃陌生人給的食物。
　　3、不跟陌生人走。
　　教師總結：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學會自我保護不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。
　　三、知識搶答，加強安全常識：（教師要充分調動幼兒的積極性，發揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒從多角度想辦法）
　　師：小朋友都表演的很棒，那現在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動物園里正在舉行安全知識搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對的話，我們就可以去參加安全知識搶答競賽了：
　　1、小羊喜歡吃“陌生人”給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎？
　　2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好？
　　3、小猴子喜歡同“陌生人”交談，并常同“陌生人”外出玩耍。
　　4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到“陌生人”就嚷著讓人帶他找爸爸。

　　四，觀看錄象，鞏固安全知識
　　師：小朋友們都說了自由的意見和看法；那現在再讓我們一起來觀看一段錄像（關于如何應對陌生人的錄象），自己給自己當小老師，評一評是不是都說正確了。
　　1）錄像看完，幼兒開心地交流、討論；
　　2）師小結：哇，我們班的小朋友真能干，都回答正確了。想不想去競賽現場？（想。。。）好，讓我們現在就出發吧！（歡快的音樂響起……）

　　活動反思：
　　此活動幫助兒童認識生活中可能遇到的問題和沖突，通過分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理。讓兒童有初步自我保護意識的能力！

第6篇、小班安全不和陌生人走教案反思

活動目標：
1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當受騙。
2、提高幼兒對陌生人的辨別能力，培養幼兒的自我保護意識和能力。
活動準備：
1、進行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
2、請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人，并設置好情境。
活動過程：
一、觀看情景表演“陌生人來了”。
情景（一）
請一位家長裝扮成陌生人，主動與媽媽不在身邊的明明說話，告訴明明：“我是你媽媽的朋友，你媽媽在那邊排隊買東西，叫我過來帶你去找她。”
情景（二）
請另一位家長裝扮成外婆模樣：“小朋友，還認得我嗎？我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去。”
二、交流討論，知道不能跟陌生人走
1、明明遇到誰了？
2、什么是陌生人呢？陌生人對他說了什么？
3、明明應該和陌生人去嗎？
4、如果明明跟陌生人去會發生什么事情？
5、小朋友能不能相信陌生人的話？
6、為什么不能輕信陌生人的話？
教師小結：遇到陌生人時，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。
三、情景練習，能辨別陌生人
一個陌生阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”
1、你認不認識她？
2、如果你不認識她，能不能相信她的話？
3、小朋友都來想一想，××應該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習）
接著表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力”
4、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？
幼兒在教師的提示下，對陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力。”
教師小結：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
四、活動延伸
如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應該怎么辦？
教師小結：如果在家里不能隨便開門讓門外的人進來。
教學反思：
由于小班幼兒的自我保護意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標定為：1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學會保護自己。3、初步培養幼兒的自我保護意識。
根據小班幼兒的思維特點是具體形象性的，所以我在活動開始時設計了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的了解，知道了不認識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
第二環節是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學的。第一幅我讓幼兒看后個別回答，并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會請誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對?進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。
第三環節是教師總結，結束活動。最后一個環節后來我覺得收得有點快，感覺整堂課的環節太少，
本節活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會、不知道怎么應對，我還問了小朋友有關家里的情況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達到了本節課的要求。

第7篇、大班安全遇到陌生人怎么辦教案反思

 　　設計背景
　　對于孩子來說，安全教育很重要。現在家里就一個孩子，父母上班在外，經常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦？有陌生人來接怎么辦等。 今天我設計的主題就是圍繞這個問題，想通過這次教學，讓孩子們懂得面對陌生人該怎么辦。

　　活動目標
　　1、樹立幼兒初步的防范意識。
　　2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　重點難點
　　討論遇見陌生人時，我們該怎么辦？

　　活動準備
　　1、 排練情景表演：小紅沒上當。
　　2、錄制有關輕信陌生人上當受騙的內容。如：自己在家時隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關打擊拐賣兒童的記錄片。

　　活動過程
　　一、請幼兒觀看情景表演
　　“小紅沒上當”，教師在主要部分給以提示。

　　二、 展開討論
　　1、導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法。
　　2、觀看并講述錄象內容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。
　　3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
　　4、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。
　　（1）在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？
　　（2）在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？如果有人強迫你走，你該怎么辦？
　　（3）你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？
　　（4）在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？

　　三、活動結束
　　請幼兒說說活動中的感受。

　　教學反思
　　在活動中，幼兒知道遇到陌生人時，可以求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握許多應付陌生人的方法。

第8篇、小班安全教育不要跟陌生人走教案反思

一、教學目標：
1、教育幼兒對不認識的人保持距離。
2、同時不要相信不認識的人，更不要相信對方所說的事。
3、要懂得如何保護自己的意識。
二、教學準備：圖片、案例1"2個
三、教學過程：
（一）、講述案例，供幼兒仔細聽取。
（二）、案例中講述的是什么內容？
提問：
1、你在故事中聽到了一些什么？
2、你遇到過你不認識的人與你打招呼嗎？
3、如果你遇到陌生人的話你會怎樣呢？
（三）、老師總結：
遇到不認識的人不要隨意地打招呼，更不要相信別人，如果跟著陌生人走的，會帶來危險更會傷害到自己與家人，同時更要去保護好自己。
提問
1、怎樣去保護好自己呢？
2、怎樣去拒絕陌生人？
活動反思：
這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護自己。

第9篇、大班安全不和陌生人走教案反思

活動目標：
1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當受騙。
2、提高幼兒對陌生人的辨別能力，培養幼兒的自我保護意識和能力。
活動準備：
1、進行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
2、請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人，并設置好情境。
活動過程：
一、觀看情景表演"陌生人來了"。
情景
（一）請一位家長裝扮成陌生人，主動與媽媽不在身邊的明明說話，告訴明明："我是你媽媽的朋友，你媽媽在那邊排隊買東西，叫我過來帶你去找她。"情景
（二）請另一位家長裝扮成外婆模樣："小朋友，還認得我嗎？我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去。"
二、交流討論，知道不能跟陌生人走
1、明明遇到誰了？
2、什么是陌生人呢？陌生人對他說了什么？
3、明明應該和陌生人去嗎？
4、如果明明跟陌生人去會發生什么事情？
5、小朋友能不能相信陌生人的話？
6、為什么不能輕信陌生人的話？
教師小結：遇到陌生人時，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。
三、情景練習，能辨別陌生人一個陌生阿姨敲門進教室，對某幼兒說："我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……"
1、你認不認識她？
2、如果你不認識她，能不能相信她的話？
3、小朋友都來想一想，××應該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習）接著表演："你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力"
4、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？
幼兒在教師的提示下，對陌生人說："阿姨，我不吃巧克力。"教師小結：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
四、活動延伸如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應該怎么辦？
教師小結：如果在家里不能隨便開門讓門外的人進來。
教學反思
在此次活動中，我 設置了兩個與實際生活非常貼近的情境，激發兒童的興趣。特別是有些小朋友，在我沒有提示的情況下馬上就能認識到不能和陌生人說話，不能要陌生人的東西吃等。他能說出東西里有迷藥的話。從中可以看出此活動幫助兒童認識生活中可能遇到的問題和沖突，通過分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理。讓兒童有初步自我保護意識的能力！

第10篇、大班社會課當陌生人來敲門教案反思

大班社會課：當陌生人來敲門
活動目標：
1、通過圖片、故事，讓幼兒知道不能隨意的給陌生人開門。
2、通過談話及情景表演，知道隨意給陌生人開門存在一定的危險性。
3、初步培養幼兒的安全意識。
活動準備：
Flash動畫，相關圖片
活動過程 ：
1、聽故事 ：兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛、一個叫長耳朵、還有一個叫短尾巴。
有一天，媽媽對孩子們說："媽媽要到地里拔蘿卜，你們要好好看家，把門關關好"。
大灰狼看見兔媽媽出門了，它就想吃掉小兔子，可是門關的緊緊的進不去。正巧，兔媽媽回來了，大灰狼連忙躲在大樹背后。只見，兔媽媽一邊敲門一邊唱著"小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來"，小兔子們聽到媽媽的歌聲，連忙開門。
大灰狼躲在旁邊，偷偷的把兔媽媽的歌學會了。
第二天，兔媽媽到樹林里采蘑菇，大灰狼來到小兔家，一邊敲門一邊唱歌："小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來"。
紅眼睛，短尾巴連忙要去開門，長耳朵一聽："呀，不對不對，這不是媽媽的聲音"，小兔子們朝門縫一看，"呀，是大灰狼，不能開門！"大灰狼看小兔子們不開門，可著急了，它說："我是你們的媽媽，不信，我把尾巴伸進來給你們看"，說著，把一條毛茸茸的大尾巴伸進門縫里。小兔子們用盡力氣把門關上，夾住了大灰狼的尾巴，大灰狼痛的，"哎呦，哎呦"的直叫。兔媽媽也回來了，拿起木棍狠狠的打大灰狼的腦袋，大灰狼使勁一怔，尾巴斷了，狼狽的逃跑了。
小兔子們可高興了，他們搶著給媽媽開門，兔媽媽親親孩子們，夸它們是好孩子。
2、討論
3、出示圖片
4、情景表演
5、兒歌
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

第11篇、大班安全活動不跟陌生人走教案反思

　活動目標：
　　1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當受騙。
　　2、提高幼兒對陌生人的辨別能力，培養幼兒的自我保護意識和能力。
　　3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。
　　4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
　　活動準備：
　　1、進行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
　　2、請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人，并設置好情境。
　　活動過程：
　　一、觀看情景表演“陌生人來了”。
　　情景（一）
　　請一位家長裝扮成陌生人，主動與媽媽不在身邊的明明說話，告訴明明：“我是你媽媽的朋友，你媽媽在那邊排隊買東西，叫我過來帶你去找她。”
　　情景（二）
　　請另一位家長裝扮成外婆模樣：“小朋友，還認得我嗎？我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去。”
　　二、交流討論，知道不能跟陌生人走
　　1、明明遇到誰了？
　　2、什么是陌生人呢？陌生人對他說了什么？
　　3、明明應該和陌生人去嗎？
　　4、如果明明跟陌生人去會發生什么事情？
　　5、小朋友能不能相信陌生人的話？
　　6、為什么不能輕信陌生人的話？
　　教師小結：遇到陌生人時，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。
　　三、情景練習，能辨別陌生人
　　一個陌生阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”
　　1、你認不認識她？
　　2、如果你不認識她，能不能相信她的話？
　　3、小朋友都來想一想，××應該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習）
　　接著表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力”
　　4、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？
　　幼兒在教師的提示下，對陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力。”
　　教師小結：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不
　　能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
　　四、活動延伸
　　如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應該怎么辦？
　　教師小結：如果在家里不能隨便開門讓門外的人進來。
教學反思
在此次活動中，我 設置了兩個與實際生活非常貼近的情境，激發兒童的興趣。特別是有些小朋友，在我沒有提示的情況下馬上就能認識到不能和陌生人說話，不能要陌生人的東西吃等。他能說出東西里有迷藥的話。從中可以看出此活動幫助兒童認識生活中可能遇到的問題和沖突，通過分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理。讓兒童有初步自我保護意識的能力!

第12篇、小班社會活動不跟陌生人走教案反思

活動目標：
1．知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。
2．培養自我保護意識和能力。
活動準備：
1．ppt
2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。
3．玩具、果凍、巧克力。
活動過程：
一、故事《沙沙和陌生人》
1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”
2．集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?
3．出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習
情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃棒棒糖。”接著又拿出玩具給他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)
1．陌生人就是壞人嗎?
A. 陌生人就是壞人。B．陌生人不一定是壞人。
2．能不能跟陌生人走?
A．能去公園和游樂場。B．不能去任何地方。
3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。
A．可以和她去。B．必須先告訴爸爸媽媽。
4．有個不認識的叔叔給你東西吃：
A．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
B．什么都不能吃。
5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
A．先說謝謝再上車。B．不能上車。
6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?
A．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。
B．什么都不能告訴他。
四、結束活動
提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
活動反思：
在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

第13篇、大班安全活動不和陌生人走教案反思

活動目標：
1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當受騙。
2、提高幼兒對陌生人的辨別能力，培養幼兒的自我保護意識和能力。
活動準備：
1、進行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
2、請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人，并設置好情境。
活動過程：
一、觀看情景表演"陌生人來了"。
情景（一）請一位家長裝扮成陌生人，主動與媽媽不在身邊的明明說話，告訴明明："我是你媽媽的朋友，你媽媽在那邊排隊買東西，叫我過來帶你去找她。"
情景（二）請另一位家長裝扮成外婆模樣："小朋友，還認得我嗎？我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去。"
二、交流討論，知道不能跟陌生人走
1、明明遇到誰了？
2、什么是陌生人呢？陌生人對他說了什么？
3、明明應該和陌生人去嗎？
4、如果明明跟陌生人去會發生什么事情？
5、小朋友能不能相信陌生人的話？
6、為什么不能輕信陌生人的話？
教師小結：遇到陌生人時，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。
三、情景練習，能辨別陌生人一個陌生阿姨敲門進教室，對某幼兒說："我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……"
1、你認不認識她？
2、如果你不認識她，能不能相信她的話？
3、小朋友都來想一想，××應該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習）接著表演："你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力"
4、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？
幼兒在教師的提示下，對陌生人說："阿姨，我不吃巧克力。"教師小結：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
四、活動延伸如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應該怎么辦？
教師小結：如果在家里不能隨便開門讓門外的人進來。
教學反思：
在此次活動中，我設置了兩個與實際生活非常貼近的情境，激發兒童的興趣。特別是有些小朋友，在我沒有提示的情況下馬上就能認識到不能和陌生人說話，不能要陌生人的東西吃等。他能說出東西里有迷藥的話。從中可以看出此活動幫助兒童認識生活中可能遇到的問題和沖突，通過分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理。讓兒童有初步自我保護意識的能力！

第14篇、大班安全不跟陌生人接觸教案反思

活動目標：
　　1、樹立幼兒初步的防范意識。
　　2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、培養幼兒對事物的判斷能力。
　　活動準備：
　　1、排練情景表演：小紅沒上當。
　　2、錄制有關輕信陌生人上當受騙的內容。如：自己在家時隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關打擊拐賣兒童的記錄片。
　　活動過程 ：
　　一、請幼兒觀看情景表演“小紅沒上當”，教師在主要部分給以提示。
　　二、 1、導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法。
　　2、觀看并講述錄象內容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。
　　3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
　　4、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。
　　（1）在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？
　　（2）在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？如果有人強迫你走，你該怎么辦？
　　（3）你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？
　　（4）在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？
　　三、活動結束請幼兒說說活動中的感受。
活動反思：
對于孩子來說，安全教育很重要。現在家里就一個孩子，父母上班在外，經常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有陌生人來接怎么辦等。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。

第15篇、大班安全教育活動小心接觸陌生人教案反思

設計意圖：
　　在生活中安全無時不有，無處不在。《綱要》指出："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。這幾年各地連續發生造成幼兒傷亡的重大事件。引起相關部門高度重視，教育部要求全國幼兒園教職工要把孩子的安全放在首位。顯然保護幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。
　　大班幼兒年齡小，辨別是非能力差，往往聽信別人的謊話或受物質的引誘而造成走失、被拐騙等重大事故。分析原因，孩子們自我保護意識的淡薄和缺乏是個很重要的因素。因此在關注孩子、保護孩子的同時，也應教給幼兒必要的安全知識，提高其自我保護能力，以便更好地適應周圍環境。為此我設計和組織了《小心陌生人》這個活動。
　　一、活動目標：
　　樹立幼兒初步的防范意識。
　　引導幼兒了解如何與陌生人交往，如何保護自己。
　　培養幼兒思考能力和應變能力。
　　能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
　　培養幼兒對事物的判斷能力。
　　二、活動準備：
　　①多媒體課件
　　②"×"和"√"號的標記牌
　　活動重難點：
　　①重點：初步樹立防范意識，學習自我保護的方法。
　　②難點：培養幼兒思考問題、解決問題的能力。
　　三、活動過程：
　　1、歌曲導入，激趣引題
　　播放幼兒熟悉的《小兔乖乖》的音樂，幼兒傾聽欣賞。
　　2、故事進入，觀看短片《丟丟和陌生人》
　　師：小兔為什么不給大灰狼開門呀？現實生活中也有像大灰狼一樣的壞人，他們是怎么哄騙小朋友呢？小朋友請聽故事《丟丟和陌生人》。
　　（1）組織幼兒討論
　　①丟丟跟誰走了？②什么是陌生人？③他為什么跟陌生人走的呢？④結果怎么樣？⑤小朋友能不能輕易相信陌生人的話？
　　（2）教師小結：陌生人里面有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具或說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也回不了自己的家了，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
　　3、觀看情景片斷，展開討論
　　此環節選取生活中典型的三個情景片斷
　　①不亂吃陌生人給的東西
　　②一個人在家，有陌生人敲門怎么辦？
　　③和大人走失怎么辦？
　　通過三個情景的展示，逐步讓幼兒進行交流和討論，教師深入其中直接引導，使幼兒思維能力和解決問題的能力得到訓練，并在觀賞過程中讓幼兒懂得與陌生人交往以及保護自己的方法。
　　4、巧虎超人教你怎么做
　　讓幼兒喜歡的卡通人物巧虎超人，以俏皮的口吻迅速地作出正確與錯誤的行動判斷，讓幼兒在寬松、愉悅的氣氛中鞏固學習了應對陌生人的方法，提高了整個活動的趣味性、綜合性。
　　5、游戲--小小裁判員
　　通過故事與觀看短片幼兒已具備了一定的判別是非能力，教師再次讓幼兒觀看幾個情境，并在觀賞的過程中讓幼兒舉出對錯牌，判斷哪種行為是對的、哪種行為是錯的。
　　6、結束--欣賞兒歌《小心陌生人》
　　不能跟陌生人走
　　陌生人的東西我不吃
　　陌生人的禮物我不要
　　陌生人敲門我不開
　　活動總結
　　本活動我讓幼兒初步掌握了自我防范意識和自我保護能力，同時讓幼兒之間相互傳授經驗，讓幼兒了解爸爸、媽媽或老師不在身邊時，有陌生人給好吃的、好玩的，都不能接受，更不能跟陌生人走。
　　"安全"是人生命中最重要的兩個字，要教會孩子如何保護自己，就要對他們進行一系列的安全教育。因此，我將安全工作放在首位，讓他們不斷增強自我保護意識和自我保護能力。讓他們、健康、快樂地成長，是我對本次活動最大的期望，也是我不斷努力和奮斗的方向。
活動反思：
　　對于孩子來說，安全教育很重要。現在家里就一個孩子，父母上班在外，經常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有陌生人來接怎么辦等。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。

第16篇、小班安全公開課不跟陌生人走教案反思

活動目標
　　1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
　　2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
　　3．增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
　　4．能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
　　活動準備1．有關的圖片四張。
　　2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。
　　3．玩具、果凍、巧克力。
　　活動過程一、故事《沙沙和陌生人》
　　1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”
　　2．集體討論：
　　(1)媽媽為什么說沙沙做得對?
　　(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?
　　3．出示圖片：
　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
　　圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
　　二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。
　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
　　教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?
　　教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
　　三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)1．陌生人就是壞人嗎?
　　A. 陌生人就是壞人。B．陌生人不一定是壞人。
　　2．能不能跟陌生人走?
　　A．能去公園和游樂場。B．不能去任何地方。
　　3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。
　　A．可以和她去。B．必須先告訴爸爸媽媽。
　　4．有個不認識的叔叔給你東西吃：
　　A．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
　　B．什么都不能吃。
　　5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
　　A．先說謝謝再上車。B．不能上車。
　　6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?
　　A．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。
　　B．什么都不能告訴他。
　　四、結束活動提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
教學反思：
由于小班幼兒的自我保護意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標定為：1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學會保護自己。3、初步培養幼兒的自我保護意識。
根據小班幼兒的思維特點是具體形象性的，所以我在活動開始時設計了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的了解，知道了不認識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
第二環節是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學的。第一幅我讓幼兒看后個別回答，并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會請誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對?進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。
第三環節是教師總結，結束活動。最后一個環節后來我覺得收得有點快，感覺整堂課的環節太少，
本節活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會、不知道怎么應對，我還問了小朋友有關家里的情況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達到了本節課的要求。

第17篇、大班安全小心陌生人教案

活動目標：
　　1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。
　　2、通過看VCD、討論等活動，了解一些安全常識，學習生詞“陌生人”。
　　3、通過回憶性、創造性的講述和表演，提高自我保護意識和能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　    5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　活動準備：
　　故事《白雪公主》VCD；“陌生人”的胸貼。
　　活動過程：
　　一、觀看錄像，組織討論。
　　（1）回顧童話內容師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎？（幼：看過……）師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。
　　師：好，現在請小朋友們來欣賞、回憶一段小影片吧。（幼兒的積極性被調動）（2）欣賞故事，學習生詞“陌生人”。
　　1）播放的內容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）2）來敲門的人是誰？（揭示：皇后扮演的老巫婆）3）白雪公主為什么會昏倒？（因為她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的）。
　　4）假如現在老師帶你們去見白雪公主，你會對她說什么話？（引導幼兒大膽說出自己心中的想法）。
　　教師小結：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認識的人的話，不認識的人叫“陌生人”，對“陌生人”要小心警惕。
　　二、角色扮演，建立自我保護意識（1）角色扮演，鞏固安全知識。
　　師：（順勢將問題拋向幼兒）如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦？
　　（情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼）。
　　A、 情景表演：郵遞員來家送信箋應對策略：
　　1、不答應陌生人的請求。
　　2、不過多地于陌生人交談。
　　3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。
　　教師小結：頒發“安全”的胸貼，在這個表演中，**小朋友表現很出色，知道一個人在家不能給不認識的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。

第18篇、小班安全不隨便接受陌生人的東西教案反思

活動目標：
1、培養幼兒的自我保護意識。
2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。
3、知道在發生危險時如何自救。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。
活動準備：
1、圖片1幅
2、兒歌《陌生人》
活動建議：
一、出示圖片，引導幼兒觀察并講述圖片內容，
提問：圖片上有誰?
他們在干什么?
小姐姐為什么擺手?
教師進行小結：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。
二、學習兒歌《陌生人》
1、告訴幼兒老師有一首關于《陌生人》的兒歌，請大家一起欣賞。
2、請幼兒跟老師學習這首兒歌，并能把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。媽咪愛&嬰網_幼兒園_教案_頻道
三、引導幼兒討論：陌生人為什么會送禮物個小朋友?我們為什么不要陌生人的東西?
引導幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當受騙。
附：兒歌： 陌生人
陌生人給吃的，我不要
陌生人領我走，我不去，
陌生人送禮物，我不要，
陌生人來敲們，我不開。  
活動反思：
通過這堂課，使小朋友們明白了，陌生人給我們的東西千萬不能要、東西更不能吃到嘴里、更不要隨隨便便就給陌生人開門和跟陌生人一起回家等!陌生人都是不熟悉和不認識的人，說不定全是有目的性的，有的陌生人會把小朋友偷偷帶走，讓小朋友找不到自己的爸爸媽媽，有的陌生人會跑到小朋友家里去偷東西，我們可千萬不要上了陌生人的當!

第19篇、小班健康不跟陌生人走教案反思

活動目標：
1.知道獨自玩耍或獨自在家時不跟陌生人走，不給陌生人開門。
2.增強自我保護的意識和能力。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.加強幼兒的安全意識。
活動準備：
1.幼兒用書：《不跟陌生人走》。
2.事先讓幼兒理解“陌生人”的含義。
活動過程：
一、認識陌生人。
1.教師：你們知道什么是陌生人嗎?
小結：陌生人就是我們不認識的人，陌生人不一定都是壞人，也有好的陌生人，當我們遇到陌生人時，跟我們說話或吃東西是，不管她是好的或是壞的，我們都要有禮貌的拒絕。
2.老師這里有兩個小朋友叫麗麗和齊齊，她們也遇到了陌生人，看看她們是怎么辦?
二、看錄像《不跟陌生人走》。
1.教師：麗麗一個人在家，外面響起了敲門聲，這一次，麗麗沒有直接開門，而是從貓眼里往外看，門口站著一個陌生的阿姨，來人急匆匆地說：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我帶你去玩，你快跟我去醫院吧!”麗麗正想開門，但他一想說：“謝謝阿姨，我還是先打個電話給媽媽吧!”
2.教師：麗麗獨自在家時，聽見了敲門聲，他去開門了嗎?他是怎樣做的?他是怎么說的?他為什么這么做?
小結：當我們小朋友獨自在家有陌生人敲門時，我們不能給他開門，應該有禮貌的拒絕陌生人。
三、看幻燈(一)《不跟陌生人走》。
1.教師：麗麗一個人在樓下玩，一個陌生人走過來對他說：“小妹妹，這包糖送給你吧!你想吃冰淇淋嗎?我帶你去買，走，跟我走吧!”
2.教師：麗麗能跟這個人走嗎?為什么?
3.引導幼兒用自己的語言告訴麗麗應該怎么辦。(文章出自.快思教案網)那你們覺得麗麗應該對陌生人說什么?誰來告訴麗麗該怎么辦?
小結：陌生人的東西不能隨便亂吃，不管她是好意還是惡意，我們都要有禮貌的拒絕陌生人的東西。
四、看幻燈(二)《不跟陌生人走》。
1.教師：奇奇在公園里和媽媽走散了，急得哭了起來，一個陌生人走上前說：“小弟弟，我帶你找媽媽吧!”
2.教師：奇奇能跟這個陌生人走嗎?
3.教師：請你和小朋友商量一下，如果你碰到這樣的事情，你會找誰幫忙?
怎樣區別公園的工作人員?(可以找公園的工作人員幫忙，或是找警察叔叔幫忙)
五、師幼共同小結。
1.在生活中我們小朋友有沒有遇到陌生人?你是怎么做的?
2.小結：有時，爸爸媽媽因為有事而讓你們獨自玩或是獨自在家，小朋友如果碰到陌生人和自己說話、給自己好吃的東西，邀請自己玩時，不管陌生人說什么，都不能跟陌生人走。
活動延伸：
幼兒講一些相關的故事，讓幼兒了解身邊發生的事情，提高自我保護的主動性。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

第20篇、大班安全教育陌生人我不怕教案反思

設計思路：
　　《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園工作應該把保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。但隨著社會生活現代化進程的加快，帶給幼兒的潛在危機日益突出，像車禍、觸電、溺水、拐騙等突發事件，時刻威脅著年幼的兒童。針對大班幼兒年齡小，生活經驗缺乏，辨別是非的意識淡薄，判斷危險的能力較差，自我保護技能弱，在日常生活中很容易發生意外傷害。我設計了本次活動《陌生人我不怕》，通過討論交流、經驗拓展、創設情境、場景再現等活動形式幫助幼兒了解什么是陌生人，遇到陌生人應該怎么辦，增強幼兒的自我保護意識，提高幼兒的辨別能力和沉著冷靜處理問題的能力。
　　活動目標：
　　1、知道"陌生人"的含義，懂得不輕信陌生人的道理。
　　2、能初步識別陌生人的哄騙行為，樹立初步的防范意識。
　　3、提高遇到危險沉著冷靜處理問題的能力。
　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　5、知道在發生危險時如何自救。
　　活動準備：
　　1、視頻：《不跟陌生人走》、陌生人騙小朋友情境。
　　2、歌曲《小兔子乖乖》、《我不上你的當》
　　活動過程：
　　一、歌曲引題，了解哄騙（幼兒隨音樂《小兔乖乖》進入教室）提問：
　　1、"這首大家都熟悉的《小兔乖乖》,講了一個什么故事呢？
　　2、小兔子開門了嗎？
　　3、小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的？
　　教師小結:小兔子讓大灰狼把尾巴從門縫里伸進來瞧一瞧，判斷出這不是媽媽的尾巴。小兔子真聰明，遇到問題不慌不忙，動腦筋想辦法，值得我們學習。
　　提問：如果你一個人在家，有人來敲門，你會怎么做呢？（引導幼兒聯系實際思考判斷。并通過追問：是所有的人敲門都不開嗎？進一步引導幼兒判別自己的親朋好友等熟悉的人會開門，不認識的人就不開門。）教師小結：我們不認識，不熟悉的人稱為"陌生人"。
　　討論：為什么不給陌生人開門？（會騙人、會偷東西、會把小孩帶走……）教師小結：對，陌生人有可能是壞人，我們不能輕易相信陌生人。
　　（大班幼兒對《小兔乖乖》這個故事及歌曲都非常熟悉，這樣導入開門見山讓幼兒對"哄騙行為"有了初步的感知，并通過問題層層遞進，讓幼兒自己發現大灰狼哄騙小兔子的方法及小兔子沉著冷靜處理問題的做法。同時引出"陌生人"的概念。）二、觀看事例，引發思考1、看一看，說一說播放視頻《不跟陌生人走》，到"阿姨想帶小雨走"停止。
　　提問：
　　（1）如果你是小雨，會跟那位阿姨走嗎？
　　（2）為什么？
　　我們看一下小雨到底會怎樣做，繼續播放視頻，請幼兒看完后提問：
　　（1）那位阿姨是怎樣把小雨騙走的呢？
　　（2）這位自己稱是媽媽同事的阿姨小雨認識嗎？
　　教師小結：無論別人怎么說，只要你不認識的人都是陌生人，陌生人都不能輕易相信。（通過引發幼兒思考，讓幼兒進一步了解"陌生人"的含義。）（3）小雨的好朋友用了什么辦法救小雨呀？
　　（4）我們怎樣判斷陌生人說的話是真是假呢？
　　引導幼兒通過討論得出一些常用的判別方法，如：給家里人打電話，詢問警察，找老師幫忙等等。
　　2、想一想，辯一辯教師接著提問:如果小雨真的被帶走的話，會有什么后果？（教師引導幼兒根據故事情節，對后果進行推測，教師及時梳理歸納幼兒的觀點，并分享給全體幼兒，從而讓幼兒明白跟陌生人走的嚴重后果，堅定幼兒不跟陌生人走的信念，牢固樹立防范意識。）三、律動表演，鞏固認識播放歌曲《我不上你的當》，請幼兒邊聽歌曲邊跟隨音樂表演。
　　（伴隨詼諧幽默的歌詞，在輕松歡快的氣氛中表演，讓幼兒放松一下思考所帶來的緊張情緒，并再次增強幼兒不上當受騙的意識。）四、判斷推測，引發討論播放情景一：陌生人給小朋友玩具。
　　提問：如果你遇到這種情況，你會怎么做？
　　播放情景二：陌生人給小朋友好東西吃。
　　提問：遇到這種情況你會怎么做？
　　播放情景三：陌生人帶小朋友找爸爸。
　　問題：你會怎么做？
　　教師小結：美麗的森林里也有害蟲，我們的身邊也會有壞人。遇到事情要多動腦筋，陌生人的話不輕易相信，陌生人的要求不隨便答應。分清好壞不上當，做個機智勇敢的好寶寶。
　　（通過畫面再現場景幫助幼兒理解當時的情境，引導幼兒綜合利用已有經驗分析判斷正確的行為，使不輕信陌生人的意識再次植根在幼兒心中。這一環節使幼兒的綜合分析判斷能力及解決實際問題的能力得到了提升。）五、角色扮演，真實體驗組織幼兒進行角色扮演游戲"陌生人我不怕"，增強應對"陌生人"的經驗。
　　（1）教師扮演陌生人進行游戲。陌生人給小朋友好東西吃、帶小朋友買玩具、帶小朋友找媽媽等幾種方法騙小朋友走，幼兒想辦法應對陌生人，并想辦法求助。
　　（2）讓能力強的幼兒扮演陌生人再次進行游戲，進一步提升幼兒的防范意識。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。