這是大班音樂欣賞20篇教案，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班音樂活動教案：小鬧鐘教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、用看圖譜的方式學唱歌曲，理解歌曲內容。感受小鬧鐘機靈、活潑的藝術形象。
　　2、學習用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗合作完成歌唱作品的快樂。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　小豬睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一；7：00、8：00的鐘面各一；圖譜；幼兒已經認識小鬧鐘，在生活中知道用時間來規范自己的作息。

　　活動過程：
　　一、談話引題，理解歌曲內容
　　1、回憶小鬧鐘的特點
　　2、出示8：00這個鐘面
　　3、出示小豬纏著媽媽講故事的圖片
　　4、結合圖譜學唱歌曲的第二聲部，教師示范后，幼兒學唱。
　　5、同樣以這個方式出示7：00鐘面和小豬賴床的圖片，學習小鬧鐘叫小豬起床。

　　二、借助圖譜學唱歌曲第一聲部
　　1、介紹這是一首二聲部合唱的歌曲
　　2、教師示范唱歌曲的第一聲部，幼兒欣賞。
　　3、提問幼兒第一聲部的內容，并根據幼兒的回答出示圖譜，并解釋圖譜，跟念歌詞
　　4、教師演唱，幼兒再次欣賞5、幼兒學唱歌曲兩遍

　　三、完整演唱歌曲，體現歌曲活潑、輕快的曲調。
　　1、第一次幼兒合作完整演唱時請配班老師和我一起各在一個聲部和孩子一起演唱。
　　2、第二次演唱時互換聲部
　　3、第三次幼兒獨立演唱，教師在一邊指圖譜提示
　　4、第四次幼兒演唱，教師悄悄地錄音。

　　四、欣賞自己的歌唱作品
　　1、欣賞演唱錄音，體驗合作完成作品的快樂。
　　2、脫離圖譜完整表演唱歌曲。

　　課后反思：
　　在現實生活中，幼兒對于小鬧鐘已再熟悉不過，我以一首《我會變》激發了幼兒的興趣，接著就變出了一件小禮物，原本我想直接把它變出來，后來一想，要想吸引幼兒，最重要的就是投入于行動中，因此，我就讓幼兒上來用手觸摸下，由于人都有好奇心，這時的他們，安靜的一點聲音都沒有，我叫了2位幼兒上來，最后，我揭開紗布，原來是一只小鬧鐘，頓時，深深吸引了他們。在這堂課中，幼兒很喜歡這首歌，我估計跟我創編的動作也有極大的關系，幼兒不僅喜歡唱，更喜歡用肢體動作來表現，最后，在他們熟悉歌詞的同時，我變出了一個青蛙鐘與小羊鐘的頭飾，此時，他們表演的欲望更加強烈了，對這首歌掌握的也不錯。

第2篇、大班音樂活動教案：采茶教案(附教學反思)

 　　活動目標
　?。?、培養幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂，激發幼兒對舞蹈藝術的熱愛之情。
　?。?、培養幼兒的節奏感、樂感、表演及自由創編能力，體會繁忙的采茶場面與氣氛。
　　３、讓幼兒了解中國是茶的故鄉，并幫助幼兒知道采下的茶葉經過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。
　　４、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　５、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備
　　多媒體課件 自制茶樹 籃子 頭飾 圍裙

　　重點難點
　　在感知體驗的過程中培養幼兒探究、創編的意識和能力。

　　活動過程
　　一、生活體驗，感受采茶；
　　創設江南采茶場景：天藍藍，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉情；
　　我們今天來到了茶的故鄉——美麗的江南。
　　小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景?？纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧?？
　　請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。

　　二、律動創編，詩畫激趣；
　　１、提問幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵幼兒大膽表現。
　?。病⑼ㄟ^感知體驗，自由創編采茶動作及采茶兒歌。
　?。?、提取最美的動作，創編采茶律動。
　?。?、根據所創編的動作，詩畫舞譜小人：
　　我挎小籃 撥開樹枝 我采的茶葉 上山崗 采呀采 多又多 片片茶葉香又香 茶葉 采茶娃娃 采茶忙又忙 裝滿筐 喜洋洋

　　三、動靜交替，茶藝欣賞：教師表演獨舞——《古丈茶歌》
　?。薄⒘私獠璧闹谱鬟^程，知道喝茶有益于健康。
　?。病⒃O計意圖：使幼兒得到美的享受，藝術的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。

　　活動延伸
　　展示成果，活動延伸：
　?。?、聽音樂表演采茶律動，感受創作的快樂。
　?。?、為客人老師表演，體驗成功的樂趣。

　　活動反思
　　春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
　　在這個教學中，我注重培養幼兒在學習中的創造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發展。通過一系列的活動達到幼兒創新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發現了一些不足和遺憾，例如在節奏游戲中，有一些幼兒的創作顯得比較簡單，體現不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創新思維和發散性思維的培養；在拓展教學時，我發現有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環節。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創新能力。

第3篇、大班美術教案：五彩臉譜

目的要求：
1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

活動準備
課件、水粉顏料若干，衣服若干件
各種水粉顏料，

二、重點與難點：
嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

三、設計思路：
幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班下學期的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。

四、活動過程：
（一）觀察討論
導入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來幫他化化裝怎么樣？那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說（紅色、綠色、藍色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請你們根據臉的顏色給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢？
討論：
小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看！ 師逐一出示紅臉、這是什么臉?。∵@個顏色的臉表示這個人很英勇，藍臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征）。
2、剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，）
3、教師示范，幼兒參與。

（二）聯想創作
今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎？
提示：
1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）
5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。

（三）引導講評，展示
教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，

（四）、結束
（播放音樂）教師引導幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀

評析：
      傳統藝術是美術欣賞中十分重要的內容，我們可以用傳統藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創作思路，達到欣賞、表現美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。
      臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒，因為這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現的五官滿足了幼兒喜歡表現新奇的思維。
      除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創作思路中的邏輯性作了進一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主  色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現主題情感作了一個鋪墊。因此，活動設計《五彩臉譜》是一個較綜合性的活動，它將美術目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內容中，使幼兒通過一個主題內容獲得了較好的發展。

第4篇、大班音樂活動教案：美麗的家教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　我準備了“我愛新疆”主題活動當中的一個綜合藝術活動。想和大家一起共同探討學習。在許多幼兒園開設藝術活動中不難發現音樂欣賞.及美術欣賞活動是很薄弱甚至是被砍掉的內容。這種內容的薄弱性和不全面性必然會限制幼兒藝術能力的充分發展,因此準備了一段具有新疆民族特色的音樂供幼兒欣賞，發展幼兒的創造性,引導幼兒用身體動作進行恰當表現,同時培養幼兒的綜合藝術感受能力。

　　活動目標
　　1.幼兒欣賞音樂，引導幼兒用身體動作進行恰當的表現。
　　2.培養幼兒的綜合藝術感受能力及藝術審美情趣。
　　3.引導幼兒從小愛家鄉，人人都要和睦相處共創美好家園。
　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學重點、難點
　　重點:引導幼兒欣賞音樂用身體動作進行恰當的表現。
　　難點：培養幼兒的藝術感受能力。

　　活動準備
　　多媒體課件、音樂:【新疆亞克西】、【花園】、【我們新疆好地方】、
　　白紙、水彩筆、碎布、底板、橡皮泥、盒子、火柴。

　　活動過程
　　一.幼兒在【新疆亞克西】的音樂伴奏下進入活動室。（此環節運用鼓勵語言“爆竹”慶祝）
　?。?）剛才的音樂好不好聽？這是我們新疆著名的歌曲【新疆亞克西】
　?。?）你們覺得我們新疆漂不漂亮？下面讓我們一起簡單的了解一下新疆。
　　（3）觀看幻燈片：新疆的美景、新疆的變化、新疆的特產、新疆特色美食。
　?。?）師: 看了這個短片之后，你們想到了什么？又感受到了什么？
　　幼： 我們新疆漂亮… …………………
　　師: 我覺得我們新疆人民太了不起了!我為我是新疆人感到自豪！

　　二.今天老師給你們還帶來了一首好聽的維吾爾族音樂【花園】
　　欣賞新疆維吾爾族音樂【花園】（此環節運用鼓勵語言“亞可西”）
　　1. 欣賞音樂.
　　2.師提問：聽了這首曲子你們有什么感覺？想到了什么？幼：喜悅歡樂……….
　　誰吃過葡萄？那有誰摘過葡萄？你是怎么摘的？
　　幼兒先示范；師再規范動作；幼兒跟教師一起做；
　　3.幼兒再次欣賞音樂
　　(1)想一想還有什么？星光夜市上有很多什么吃的呀？
　　羊肉串；羊肉串是怎么烤的？
　　幼兒先示范.；師再規范動作；幼兒跟教師一起做；
　　(2) 還有好吃的馕也是我們新疆人愛吃的食物。
　　馕是什么樣子的？你是怎么吃馕的？
　　幼兒先示范；師再規范動作；幼兒跟教師一起做；
　　我們新疆還有很多好吃的說不完！
　　4. 我們再來欣賞一遍音樂。把你們剛才創編的動作編成舞蹈跳起來。

　　三. 美工活動:【美麗的家】背景音樂:【我們新疆好地方】
　　我們新疆是多民族的地區，我們要互相團結，互敬互愛，不光我們新疆要搞好民族團結。全世界人民都要和平共處，共創美好的家園。下面你們用自己的小手來創造你們心目中美麗的家園。
　　區域1:畫畫 區域2:布貼 區域3:橡皮泥 區域4:盒子火柴構建
　?。?）幼兒操作，教師巡回觀察并給予適宜的引導。
　?。?）展示幼兒作品，幼兒互相參觀。
　?。?）教師小結。

　　教學反思
　　備課時，我對原教案做了調整和修改。因為在原教案中我設計了兩個不同的音樂活動還有一個打擊樂活動，后來我發現內容太多得用兩課時才能完成。通過調整后在活動中，我發現能按照修改后的計劃較好地達成目標，而且能調動幼兒學習的主動性和積極性，課堂氣氛很活躍。
　　但也出現了我預想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規讓我有些措手不及。第一課時中，當請幼兒表演歌曲時，許多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好擺出教師的權威大聲命令他們回到椅子上。平時我是非常不認同這種方式的，認為是缺乏教學智慧和技能的表現?；顒雍螅易隽松羁痰姆此己蛯W習?；仡櫫艘ダ蠋煹闹v座中提到的方法，使我受益匪淺提醒在前、個別示范在前、及時自然地介入、縮短完全自由的時間。具體到這節課情境中，我認為 “個別示范在前”非常適宜，如先請幾個小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對“任務目標”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。
　　所以，也總結了一下自己的不足之處：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時用夸張的語言、體態或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動，還使我有所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學法，還要預想到突發狀況和細節處理，如出現混亂怎么辦、孩子對活動缺乏興趣怎么辦等等？做好一切準備，我們才能高效地完成每一次活動。

第5篇、大班音樂活動教案：戲說臉譜教案

　　教學目標：
　　1、學唱歌曲，能嘗試用京劇里的表情、動作、聲音來表現歌曲中的人物形象。
　　2、知道京劇是中國的國粹，培養幼兒對京劇藝術的喜愛。
　　3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　重點難點：
　　學唱歌曲

　　教學準備：
　　1、熟悉音樂。
　　2、竇爾敦、關公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自制臉譜。
　　3、音樂錄音帶。

　　教學過程：
　　一、欣賞臉譜，理解歌詞。
　　1、教師出示臉譜，請幼兒說一說在哪里見過這些臉譜。
　　2、教師簡單介紹這些人物：藍臉的竇爾敦在深夜悄悄盜走了皇帝的御馬；紅臉的關公在戰場上殺敵英雄無比；花臉的孫悟空很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣時喳喳亂叫，很遠的地方都能聽的見。

　　二、欣賞臉譜，學歌曲。
　　1、教師范唱歌曲，在范唱的過程中唱到哪個人物就出示哪個臉譜。
　　2、結合歌曲中人物的特點，教師引導幼兒一起創編相應動作，并試著邊唱邊表演。
　　3、引導幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。

　　三、佩帶臉譜，學表演。
　　幼兒戴上自制臉譜，隨歌曲音樂邊唱邊表演。
 

第6篇、大班音樂小籬笆（歌唱）教案反思

活動目標：
1.感受歌曲表達的藝術美，體驗歌曲歡快優美的情緒。
2.初步發現生活中的美，培養熱愛大自然的美好情感。
活動準備：
1.準備音樂磁帶、錄音機。
2.準備教育掛圖《領域活動·藝術·小籬笆》。
指導要點：
1.引導幼兒遷移生活經驗，啟發幼兒從春天的氣候、動植物、人們的服飾以及河流的變化方面進行討論。
2.欣賞教育掛圖，了解歌詞內容。
3.欣賞歌曲，探索歌曲演唱風格。
4.欣賞歌曲，幼兒可以小聲地跟著哼唱，教師用動作、表情提示歌詞，暗示歌曲的演唱風格。
5.教師用填空式演唱的方式引導幼兒學唱歌曲。
6.幼兒嘗試用探索的方法演唱歌曲：歌詞部分唱得連貫、優美，象聲詞部分用輕快、跳躍的方法演唱。
7.集體完整地演唱歌曲，教師用動作、表情暗示。
8.欣賞同伴演唱，教師在需要時助唱。鼓勵幼兒大膽地在集體面前表演，體驗傾聽、等待以及自己表演所帶來的愉快情感。
活動反思：
《小籬笆》是一首優美的樂曲，舒緩悠揚的三拍子音樂呈現出初春的喜人景色，結束句的水滴聲又體現了歡快跳躍的不同風格，樂曲的意境與歌詞內容符合近階段孩子的生活經驗。
我本次活動的教學目標是：
1、感受三拍子歌曲優美的情緒，體驗歌曲表達的春天的美。
2、能較完整地演唱歌曲。
3、積極參加表演唱，體驗表演唱的樂趣。
在本次活動中，我利用色彩鮮艷的圖譜，結合琴聲，加上適當的體態動作，引導幼兒主動參與活動、積極表達?；顒雍蟮膸c反思：
1、在觀察圖譜時，可以讓幼兒踴躍回答，談談圖片上的內容，多給幼兒提供發言的機會，鼓勵幼兒積極回答、探索。
2、在幼兒基本會朗誦歌詞后，我便讓孩子們來跟著伴奏跟唱，小朋友的興奮狀態還未被完全激發，我應該再給孩子一點時間，如讓孩子們自由地跟著教師哼唱，從而初步熟悉旋律，給予更多的緩沖與支持，為歌唱積累一定的經驗，到最后能夠完整的歌唱。
3、在隨音樂拍節奏時次數有些少，應讓幼兒多感受幾次，音樂的節奏可逐步加速，激發幼兒的興趣。
4、活動結束前，應讓幼兒跟著音樂邊唱邊用動作表現一下歌曲，加深對歌曲的'理解。
雖然在活動中我還存在著不少的不足，但是整個活動幼兒在優美的音樂中學會歌曲，為以后的培養藝術氣質積累經驗。

第7篇、大班音樂活動聰明的小老鼠教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步感受剪影藝術的美，并對這種表現形式感興趣。
　　2、在掌握一定的剪紙技能的基礎上，大膽想像，積極創作，充分體現活動的自主性和合作性。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
　　5、在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：
　　1、教師用的演示板、剪影范例、臺燈，幼兒用的演示板(制作方法附后)。
　　2、黑卡紙、剪刀、雙面膠、吸管、塑料筐若干。
　　3、幼兒具備一定的直接剪出物體外形的經驗。

　　活動過程：
　　1．引起興趣
　?、俳裉炖蠋熞庞骋徊孔灾频奶貏e的動畫片，你們看!
　?、诮處熯呏v述故事邊操作影子
　　戲：夜晚，風輕輕地吹著。小草伸了個懶腰(在演示板后貼上草的剪影)
　　小花兒打著哈欠(貼上花的剪影)
　　樹媽媽輕輕唱著搖籃曲(貼上大樹的剪影)
　　這時傳來“嗚嗚”的哭泣聲，原來一個小姑娘找不到回家的路了(操作小姑娘剪影)
　　大家都勸她別害怕，月亮姐姐為她照路(貼上月亮剪影)
　　還請來熱心的狼大哥為她帶路(操作大灰狼剪影)
　　狼大哥對小姑娘說：“別害怕，這兒我可熟啦!來!讓我送你回家吧!”森林里的伙伴們都為她唱起了歌。小姑娘再也不害怕了，她發現黑夜竟然是這么美好!你們瞧，她坐在狼大哥的背上高高興興地回家去了。
　　2．組織討論
　　①你們發現老師是怎樣表演的嗎?(是用剪紙表演的，有的直接貼在“電視機”后面，有的粘在棒上表演。)
　?、谀銈儼l現老師采用了哪些材料?(黑卡紙、白色吸管、臺燈、雙面膠等。)為什么要選用這些材料?
　　③我們試著用其他顏色的卡紙和吸管來表演，看看會怎樣?
　?、転槭裁次覀兡芸匆?ldquo;電視機”屏幕后面的圖形呢?(因為“屏幕”紙又薄又透明，燈光一照就能看見黑卡紙的影子。這就叫剪影。)
　　3．引導創作
　?、偌ぐl幼兒的創作欲望。
　?、诮M織討論：怎樣才能完成得又快又好?
　　③鼓勵幼兒自由組合，合作編故事、剪紙、表演。
　?、芙M織幼兒分組上臺交流。
　　幼兒自編表演故事1《聰明的小老鼠》：     
　　一天，小老鼠碰到一只大灰狼。大灰狼說：“喂!你給我磕三個頭，我就讓你過去，不然我就把你吃掉!”小老鼠機智地說：“我是大象的朋友，你該讓我過去!不然我叫大象把你踩扁!”大灰狼害怕了，就讓小老鼠過去了。小老鼠說：“你還沒給我磕頭呢!”大灰狼剛想發火，小老鼠說：“別忘了，大象可是我的好朋友喔!”大灰狼一聽只好說：“好好好，我磕我磕……”磕完頭就灰溜溜地跑了。小老鼠大笑著說：“今天我可是占了大便宜啦!哈哈!”
　　幼兒自編表演故事2《大魚和小魚》：     
　　海草、珊瑚、巖石都是小魚兒的家。一天，小魚們不敢出去玩了。原來不知從哪兒游來了一條大魚，它每天都要吃掉許多小魚?？吹酵楸淮篝~吃掉，小魚們想出了對付大魚的辦法。這天，小魚們故意在一起玩，當大魚張開大嘴想吃小魚時，小魚們趕緊躲到大珊瑚后面，只聽“格崩”一聲，大魚的牙齒斷了，再也不能吃小魚了，不久它就餓死了。這以后，小魚們又可以愉快地在海里游來游去了……

　　活動延伸：
　　1．鼓勵幼兒剪出各種形象，編出不同的故事，表演給同伴們欣賞或自娛自樂。
　　2．可給小班、中班的弟弟妹妹們巡回表演。
　　附：“電視機”制作方法
　　①用KT板制作“電視機”外框，屏幕位置挖空。
　?、谠?ldquo;屏幕”上貼一層透明的拷貝紙。

　　活動反思：
　　我們常說：“三思而后行。”意在于要經過多重考慮再去實踐。在這次的評優課中，我覺得“三思而后行”，做到的應該是思一次，做一次，不行，再思，再做。只有通過不斷地思考和實踐，才能發現活動中的問題所在，并不是紙上談兵就能達到想要的結果的。

第8篇、大班音樂我是小小音樂家教案

 　　活動目標：
　　1、了解樂曲節奏鮮明、段落重復的特點，嘗試用不同形式表達樂曲所描繪的音樂形象。
　　2、在熟悉掌握樂曲旋律、節奏的基礎上，運用身體動作藝術性地表現樂曲中的“故事”情境。
　　3、樂意參與游戲，能按規則游戲，享受游戲帶來的快樂。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　重點難點：
　　能運用身體動作富有藝術性地表現樂曲中的“故事”情境。

　　活動準備：
　　1、事先玩過韻律游戲《蹦擦擦蹦嚓》。
　　2、樂曲《瑪魯序卡舞曲》。

　　活動過程：
　　一、律動導入：《蹦擦擦蹦嚓》
　　1、孩子們，找個空位坐下吧！來，精神點！對了，還記得我們做過的“蹦擦擦蹦嚓”的游戲嗎？我們做給后面的老師看看？
　　2、師幼聽音樂一起做律動。
　　3、耶，你們做的真不錯！后面的老師給點掌聲吧！

　　二、談話活動：《我的愿望》
　　1、哎，我呀，我！你們知道我和你們一樣大的時候，那時候我的夢想是什么嗎？（沒猜出來吧）我和你們一樣大的時候，在幼兒園特別想當一名幼兒教師，我的愿望實現了嗎？實現啦，都實現好幾年了，我特別開心！
　　2、對了，你們有愿望嗎？你們的愿望是什么？
　　3、講述故事：《小黑的故事》
　?。?）有這么一只小貓，要記住它的名字哦！叫“小黑”，叫什么呀？小黑也有夢想！小黑有什么夢想呢？因為這個小黑呀，特別特別喜歡各種各樣的樂器，所以它的夢想呢，就是長大當一名音樂家。
　?。?）有一天呀，小黑從家里悄悄地走出來，來到了森林里。森林里面有一個小木屋，小黑非常好奇，推開門一看，啊，里面藏滿了各種各樣的樂器，小黑高興極了。你們知道在藏滿樂器的小木屋里會發生什么故事呢？

　　三、欣賞樂曲。
　　1、播放樂曲《瑪魯序卡》。
　　今天，我帶來了一段音樂，我們來讓音樂講講這段故事。
　　2、誰聽出來，這里面有一個什么故事？
　?。銈兊亩湔骒`，聽出了這么多：鋼琴、木琴、架子鼓等等）
　　3、播放音樂，師完整表演。
　　小黑高不高興？現在我把這個故事表演一下，看看，和你們說的一樣嗎？
　　4、和你們說的一樣嗎？那你聽出來什么？
　?。◤椾撉?、踢球、跑步……）

　　四、學習律動游戲。
　　1、師邊分段講述故事邊用動作表示，幫助幼兒初步回憶理解。
　　小黑呀，推開門一看，這么多樂器，高興極了！首先看到了鋼琴，彈起了鋼琴；接著是木琴，用打錘敲了起來，它的琴聲太好聽了，森林里有好多小伙伴呢，聽到琴聲會怎么樣？來我們試一試（跑的動作）。什么聲音這么好聽呀？跑過來推開門，哇！原來是小黑！（我們推開門試一下）那，我這是在干嘛？（小木屋外擠滿了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我們試一試。）
　　2、幼兒跟著老師做動作。
　　現在我們坐在小椅子上，把這個音樂故事做一做？
　　3、分段學習動作。
　　真棒！給自己鼓鼓掌，是不是我們的身體也會講故事呀？是呀，我們的身體都會講故事。
　?。?）鋼琴：那么誰見過投入的彈鋼琴是怎么彈的？你來試一試？很投入彈鋼琴是什么樣子？
　　我們來試一試。
　　師邊唱邊做彈鋼琴動作，你們見過朗朗哥哥彈鋼琴嗎？很投入，頭也甩起來，我們跟著音樂試試。
　?。?）木琴：咱們聽聽下面的音樂到什么了？那你聽這木琴是有節奏的敲打呢還是沒有節奏？伸出我們的食指來試一下，要有節奏的敲！再來一次，這回把這架勢擺擺好啊。
　?。?）小伙伴：繼續下面的音樂。干嘛了這段？那我們也隨音樂去看看。那你想想小動物聽到這么好聽的聲音跑出來，一推開門看到小黑很驚奇啊，那驚奇時的表情是什么樣的？誰來做一做？張大嘴巴，還要怎樣？瞪大眼睛，你也想試試啊。我一起來坐坐這個驚奇的樣子，好，我們跟著音樂試一試。
　?。?）行禮：小黑在上臺前，看到這么多觀眾要行禮，那男孩怎么行禮？女孩怎么行禮？誰會？他會呀？別人都不會？
　　男孩來，抬頭挺胸，宮廷禮；女孩宮廷禮怎么行？你來做一做，穿的什么？裙子？
　　來，聽音樂，小黑，我們行禮，音樂一起來我們就做。
　　4、完整表演故事。
　　（1）師幼跟著音樂完整表演。
　　現在你選一個碰不到別人的地方，我們用我們的身體完整地將這個故事講出來，加上行禮別忘了??？
　?。?）起名字。
　　真不錯，先回到小椅子上。好，給我們今天這個活動起個名字吧？小黑，你想起什么呢？

　　五、不同形式表演。
　　1、用樂器動作表演。
　　這個音樂就只能這么玩嗎？小木屋里不是有很多樂器嗎？不是說還有什么什么小提琴嗎？那些樂器都可以加進來玩哦，現在我想加一加，你看看我加了什么樂器？
　　2、師表演，用不同樂器動作。
　　提問：我又拿起了什么？試一試，跟著音樂學學樂器動作。
　　3、線條表演。
　?。?）今天你們的表演真棒，用我們的身體表演了這個故事，還可以用其他方式，想不想看看？
　　（2）放音樂表演線條畫。
　　今天，我還想用線條來講講這個故事，你也可以跟我試一試。
　?。?）師幼用食指聽音樂、看圖譜畫線條。
　　怎么樣？我可以用線條畫出來，有沒有做過這個游戲？好，我們一起來試一試。

　　六、結束活動。
　　1、今天我們做了很多小小音樂家的活動，回到教室后用我們的身體動作和畫畫的方式把這個音樂故事講給其他的同伴聽，好不好？
　　2、師幼邊做動作邊聽音樂出教室。

第9篇、大班音樂火車進站教案反思

　　活動目標：
　　通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒，學習用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。
　　加強學生對生活與藝術之間聯系的關注，培養藝術表現的自信心。
　　喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
　　能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
　　活動準備：
　　《火車帶我去遠方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲、打擊樂器：串鈴、木魚、響板。
　　活動過程：
　　一、律動：《開火車》。
　　二、師生問好。
　　三、新課教學（一）、1、小朋友，聽，這是什么聲音？（出示2、聽，快樂的火車就要出發了。（音樂聲起，邊聽音樂，教師邊打拍子節奏）3、小朋友，你們聽這這首樂曲，想到了什么？
　　4、小火車在表揚小朋友：他說："小朋友，你們可真聰明，你們的想像力可真豐富，可是優美、歡快的我還沒有名字呢？"小朋友，誰來幫小火車起名字呢？
　　5、小朋友給小火車起得名字都非常好聽，我們就叫他"快樂的小火車好嗎"？這首樂曲的名字叫《火車波爾卡》，我們就讓快樂的小火車帶我們去遠方好嗎？
　?。ǘ?、快樂的小火車開來了，一節節小車廂，就像小伙伴們手拉著手，聽，汽笛長鳴，火車帶我去遠方。（第二次音樂響起，邊聽音樂邊隨老師做動作，熟悉樂曲，課件演示。）2、看，小朋友，老師今天還給大家帶來了許多打擊樂器，讓我們隨著活潑歡快的樂曲，來做一名小樂手，為樂曲伴奏，看誰的節奏拍得好，表情好，還能把坐火車時的喜悅心情表現出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節奏。（課件展示）3、聽第三遍音樂：用正確的打擊方法為樂曲伴奏。
　?。ㄈ?、1、小朋友，我們的祖國地域遼闊，風景優美，你們都去哪些地方旅游過呢？
　　2、今天，老師帶大家去旅游好嗎？請一位同學來當火車小司機，老師是你們的報站員和導游，音樂一響，咱們就出發，音樂一停，我們的小司機就得停車。
　　3、長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）四、教師小結：小朋友，我們開著快樂的小火車去了那么多的地方，下節課請小朋友畫一張你最喜歡的景點送給老師好嗎？讓我們一著小火車走出教室。（放音樂《火車波爾卡》）效果：
 教學反思：
        用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

第10篇、大班韻律蝴蝶飛飛 含音樂文件教案反思

　教學理論依據、策略：
　　《綱要》中提出藝術活動應激發情趣，體驗審美愉悅和創造的快樂，體驗自我表現和創造的成就感。幼兒天性好玩、好動，一切以興趣為出發點，游戲是幼兒最喜歡的活動，將游戲引入韻律活動，采用游戲化的教學策略，讓幼兒趣味中感受音樂節奏和旋律，大膽的創造性表達自我，在音樂中翩翩起舞，感受獨特的快樂和愉悅！
　　活動目標：
　　1、感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達的音樂情景。
　　2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態。
　　3、會適時與同伴進行合作表演，體驗音樂表演的樂趣。
　　4、體驗歌曲中的歡快情緒。
　　5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
　　經驗準備：幼兒已經初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈物質準備：不同顏色的手腕花、音樂重點：充分調動幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動作大膽表現"花兒與蝴蝶"，體驗其中的樂趣。
　　難點：在熟悉音樂的基礎上，能和同伴一起合作進行游戲、表演。
　　活動過程：
　　一、復習舞蹈，引出主題--花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。
　　--小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們再來跳一次吧！
　　二、提出創編要求1、剛才蝴蝶們飛得真美啊，可是花朵除了用手掌相對的方法以外，還可以用什么不同的方法呢？
　　2、個別示范：誰愿意來試試看？手掌還可以怎么做？
　　3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個方向呢？請你做做看，一會請小朋友來表演。
　　4、交流互動：剛才呀看到你們不僅用手掌做出不同的花朵，還能放在身體的不同方向呢，誰愿意來帶領我們做做動作？
　　5、集體表現：這一次就請你們把自己想到的不同花朵動作跟著音樂一起來跳一跳，比比誰的造型最特別三、理解樂曲情境，表現網蝴蝶情景1、蝴蝶想要和你們一起玩一個"捉蝴蝶"的游戲，捉蝴蝶要用到什么工具呢？我們可以用什么辦法拉一個大網呢？
　　2、我們一起來練習一下，怎樣可以網到蝴蝶，把手舉起來網就打開了，手放下來網就關上了，試試看。
　　3、請配課老師（另一名隊長）一起進行游戲，我來做隊長，你們來拉網，注意看隊長是怎么和蝴蝶網做游戲的呢？
　　4、重點嘗試：手舉上去蝴蝶可以自由鉆來鉆去，手放下來，蝴蝶停止等待。你們發現了嗎？隊長是怎么和蝴蝶網做游戲的呢？
　　6、集體表現：這一次請你們一起來，請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請進來，蝴蝶網快拉好。
　　四、完整表現，感受樂趣1、鼓勵幼兒和同伴在音樂聲中完整表現花兒和蝴蝶--讓我們重頭開始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鉆網喲！
　　2、選出小組隊長，進行指令--剛才是我發出的指令，你們能自己說說指令嗎？請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊長。
　　--隊長選好了，讓我們把蝴蝶網拉起來，隊長請到中間來，哪一隊先來游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊贏了，哪一隊隊長先來發指令。當老師做出"噓"的動作時，請隊長到中間來黑白配。
　　3、完整幾次游戲，鼓勵幼兒大膽發出指令。
　　五、自然結束讓我們回到教室再來玩一玩這個游戲吧！（跟隨音樂離開活動場地）
完整音樂文件下載
活動反思：
　　首次進行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進行卷的練習，但是平時幼兒缺乏這個嘗試，所以卷出來的鉛筆屑經常會斷，不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時，因為鉛筆屑相對比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準備一些彩色筆，這樣的效果可能會比較好。

第11篇、大班音樂活動蔬菜音樂會教案反思

　　設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中指出：幼兒園藝術教育活動要激發情趣，要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。蔬菜就是幼兒在日常生活中非常熟悉的，在此之前幼兒園組織幼兒去參觀菜園，幼兒已經對蔬菜有一些了解，而且在上周剛剛開展了送蔬菜到菜場的表演活動，對于自己已經熟悉的內容，幼兒能更加有信心的來參與其中，對幼兒的表現、創作能力提高有很大幫助。
　　活動目標：
　　1、運用音樂語言再現對蔬菜探究的體驗，體會參加"蔬菜"音樂會的快樂。
　　2、學習手耳協調地合作演奏，激發探索的欲望。
　　3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
　　4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
　　活動準備：蔬菜的實物、打擊樂器若干。
　　活動過程:
　?。ㄒ唬┻\用模仿動作，再現送菜到菜場的情景1、回憶參觀菜場的經歷。
　　師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎？（記得）那我們今天再來表演一次好不好？（好）老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現出各種送菜的方法。
　　2、按音樂的節奏用動作表現各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。
　　師：小朋友要仔細的聽音樂的節奏，分清楚什么節奏該做什么動作，我們要準確快速的將蔬菜送回菜場去。
　　3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。
　　師：老師剛才發現很多小朋友都自己想像出了很多動作，而且表演的特別棒，現在我們邀請幾位小朋友來表演，其他小朋友可要認真觀察哦。
　　師：現在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學習其他小朋友的方法。
　?。ǘ┖湍棠桃黄鹑ベI菜--復習歌曲《買菜》
　　1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現活潑跳躍的旋律。
　　師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎？（有，沒有）原來我們有很多小朋友都沒去過，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景，會不會很好玩呢？（會）我們以前學過一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎？（記得）我們再來唱一次好不好？（好）2、結合蔬菜的外形特征與口形，例如"番茄圓溜溜"--嘴巴圓圓的漸漸打開。
　　教師注意提醒幼兒根據歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型，正確發音。
　　（三）合作演奏蔬菜音樂會1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢？（蘿卜、黃瓜、西紅柿……）對，小朋友的記性可真好，現在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好？（好）2、幼兒自選一個打擊樂器，排成5隊蔬菜（do：蠶豆；re：蘿卜；mi：西紅柿；fa：青菜；sol：扁豆；la：黃瓜）教師指導幼兒找到自己所在的隊列中。
　　3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。
　　師：現在小朋友們要認真的聽老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。
　　4、從少數幼兒參加演奏，逐漸增加人數，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。
　　（四）活動結束師：今天小朋友們都表現得很棒，我們的蔬菜音樂會也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可以和自己的家長一起，再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好？（好）活動延伸：美術活動《蔬菜大家族》
　　活動反思：本次音樂活動的選材比較貼近幼兒的生活，因為每位孩子每天都會接觸到蔬菜，對于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標可以看到手耳協調的演奏對于首次開展此類型活動來說，幼兒接受起來有一定的難。因此，在突破這個難點的時候，不能單單只讓幼兒自己來操作，老師應當先做示范，或者是一句一句的單獨教授，然后讓幼兒慢慢合作來完成?；顒雍苡袆撘?，還應該再注意一些細節，讓音樂活動更美好。

第12篇、大班藝術音樂嘗葡萄教案

一、活動目標：
　　1.了解維族兒童的基本特征，對維族歌曲產生喜愛之情。
　　2.學習歌曲，嘗試進行表演。
　　3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　二、活動準備：
　　1、事先請一名女孩打扮成維族小姑娘的模樣。
　　2、維族服飾，表現維族風情歌舞的錄像帶或教學掛圖《維族小姑娘辮兒長》。
　　3、音樂磁帶，錄音機。
　　三、活動過程：
　　1、觀看教學掛圖，簡單了解維族的民俗常識。
　　2、訪問"維族小姑娘"，初步理解歌詞，熟悉歌曲旋律。
　　(1).教師將維族小姑娘請進活動室，鼓勵幼兒大膽訪問她。
　　師：寶貝們，今天老師給大家請來了一位漂亮的維族小姑娘，讓我們快快把她請進來吧!
　　師：美麗的小姑娘，請告訴大家你今年幾歲了?你從哪里來?
　　你能用唱歌的形式來回答嗎?(鼓勵幼兒也來訪問)
　　(2).教師總結提出的問題，討論維族小姑娘唱的歌曲內容，重點理解"幾歲和幾根正相當"。
　　3、教師和維族小姑娘共同邊唱邊表演，請幼兒欣賞并輕聲跟唱，對于歌曲中的難點如：切分音符，教師應用肢體動作來幫助幼兒感受并理解。
　　師：寶貝們，有一個地方啊老師覺得你們唱的跟老師不一樣，下面你們仔細聽老師再唱一遍這個地方。
　　師：下面看老師做動作來表示這個地方的節奏，寶貝們認真看!
　　4、幼兒隨音樂自編動作演唱歌曲。
　　師：老師把這首好聽的歌變成了舞蹈跳給寶貝們看，你們也把它編出來給老師看好嗎?
　　四、活動延伸：
　　在表演區幼兒身穿維族服飾，自由表演《嘗葡萄》。
　　五、活動效果及反思：
　　通過活動幼兒了解維族兒童的基本特征，培養了幼兒的自信心和表現力，對維族歌曲產生喜愛之情。
 

第13篇、幼兒園大班音樂小魚的夢教案反思

設計意圖：
夢是夜晚入睡時出現的現象，有時幼兒也會做夢。結合最近幼兒學習的兒歌《找夢》小朋友們時常在談話中會說到自己的夢，引起了幼兒對夢的好奇和興趣，如何順應幼兒，滿足他們的需要呢?于是我決定利用小魚的夢開展教學活動?！缎◆~的夢》歌曲旋律優美婉轉，詞曲內容豐富，富有意境，便于幼兒想象與理解，適合大班幼兒學習。
在歌曲的學習中，我更多的考慮幼兒的發展，順應幼兒的需求，注重幼兒的體驗與感受。我以游戲《網小魚》導入活動，然后從歌詞入手，課前讓幼兒熟悉歌曲旋律，通過聽聽、講講、畫畫等多種方式來熟悉歌詞，初步學唱歌曲。同時引導幼兒創編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。最后又以游戲角色扮演來表現歌曲，希望通過這個游戲帶給幼兒快樂的體驗。在歌曲的學習中關注幼兒學習方法與策略的運用，更培養了幼兒大膽探索、遷移與創造的能力。
活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學唱歌曲。
2、創編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。
3、在理解內容的基礎上，能自由創編動作，表達歌曲的情感。
4、體驗互相關心、互相體貼的幸福感。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚)課件中設置歌曲錄音。
2、電腦、電視機，圖譜，音樂《小魚的夢》。
3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。
活動過程：
一、游戲《網小魚》導入。
師：今天的天氣真好!老師帶小朋友玩一個《網小魚》的游戲吧!
將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網，一部分的幼兒做成群結隊的小魚。做網的幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成漁網狀，做小魚的幼兒在池塘中自由的游來游去，等待穿越。
游戲開始，扮做漁網的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊問：“小魚小魚哪里游?“，扮做小魚的幼兒邊游邊答：小魚小魚水里游。扮演漁網的幼兒邊走邊問：”小魚小魚哪里去?“扮做小魚的幼兒答：”我想出去玩游戲。扮做漁網的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊說：”你呀別想逃出去，大大漁網捉住你。“扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網下部通過，扮漁網的幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把漁網放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續參加游戲。
師：小魚們玩累了，我們休息一下吧!(幼兒圍成半圓形做休息狀)
【設計意圖】這個環節主要是為了讓幼兒很快投入到活動中去，讓幼兒模仿小魚游，此外為下一環節活動的開展做好鋪墊，引出了課題。
二、引出歌曲，理解歌詞內容。
1. 師：小魚們休息的好舒服呀，剛才還有一條小魚游過來告訴我他做了一個美美的夢，你們想知道他夢到了什么?
幼：想!
師：讓我們來聽聽歌曲《小魚的夢》吧!
2. 完整欣賞歌曲并學唱。
幼兒聽完后提問：你聽到歌曲里唱到了什么?
幼1：小魚在水里玩。
幼2：小魚睡覺了。
幼3：風呼呼吹。
幼4：媽媽和小魚親嘴巴。
師：魚兒玩了一天，在池塘媽媽懷里睡了。天上星星落下來，為他蓋條珍珠被。風兒唱著搖籃曲，魚兒夢中看見了媽媽在親他的嘴。(邊小結邊播放課件資料)
師：歌曲的名字叫什么?
幼：小魚的夢。
3. 教師配上伴奏示范演唱一遍。
師：我們仔細聽聽這首優美的歌曲是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。 三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。 [.來源屈.老師教案網]三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示?(拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿)
4.放慢速度，小朋友輕聲學唱。
【設計意圖】這個環節利用多媒體生動展現歌曲內容，幼兒根據自己在課件中獲得的經驗，嘗試學唱歌曲。
三、教師出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲合作完成圖譜。
1.教師出示圖譜，引導幼兒說出自己的發現。
師：老師還帶來了一樣東西，你看到了什么?
幼1:有小魚，池塘，好多小星星，小魚媽媽。
幼2：還有字“太陽”。
幼3：還有小嘴巴。
師：你們有沒有發現這個圖譜和剛才什么有關?
幼：和剛才的歌曲有關。
師：這幅圖說的就是剛才的歌曲，我們一起指著圖唱一遍。
2.教師范唱歌曲，幼兒對應觀察圖譜，空白的地方慢
師：剛才我們指著圖譜唱是你發現了什么?
幼：有的地方沒有圖。
師：沒圖的的地方應該畫什么?
幼：池塘媽媽?星星?風兒?唔唔?
教師慢唱提醒幼兒，“池塘媽媽”，“天上星星落下來”，“夢中看見了“，一邊繪畫一邊說歌詞。(依次畫出空白的地方)
3.教師帶領幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。
【設計意圖】在這一環節中教師不要急于告訴幼兒空白處畫什么，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽與思考中發現問題，讓幼兒學會自己發現問題，并用自己喜歡的方式呈現出來。
四、引導幼兒嘗試替換角色，創編歌詞。
1.師：小魚做了那么甜美的夢，還有誰也在做夢呢?
幼：小鳥。
師：小鳥睡在哪里?
幼：大樹媽媽懷里。
師幼輕輕哼唱創編歌曲：小鳥小鳥玩了一天，大樹媽媽懷里睡，天上星星落下來……媽媽在親他的嘴。
五、自由選擇小動物表演歌曲。
師：還有好多小動物他們也會做夢，你愿意扮演什么小動物就請你帶上頭飾表演《小動物的夢》吧!
幼兒分別扮演小魚，小魚媽媽，池塘，風兒，或者創編的角色。在表演中結束。
【設計意圖】教師將歌曲演唱轉化為歌曲表演，引導幼兒一起合作，不僅讓幼兒體驗音韻的美，而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此游戲表演環節不僅落實了音樂領域的目標，也融入了情感發展的要求。
活動反思：
這個活動以游戲《網小魚》導入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環節中。在活動中要幼兒創作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創編可以培養幼兒的大膽的創造力，還可以對歌曲進行內容復習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。

第14篇、大班打擊樂森林音樂會教案反思

設計意圖：孩子們對節奏活動是非常感興趣的，結合我班特色、幼兒特點與需求，我將律動與樂器、游戲有機的結合起來，對音樂進行詮釋，并引導幼兒進行打擊樂輪奏、合奏的活動。根據《綱要》中："喜歡參加藝術活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗"，我設計了本次活動。
　　活動目標：
　　1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；
　　2、根據音樂的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏；
　　3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。
　　4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　活動準備：
　　1、PPT課件2、大圖譜、小圖譜、樂器標志。
　　3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴音器。
　　4、幼兒經驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。
　　活動過程：
　　一、欣賞樂曲，感受節奏。
　　談話導入，引出主題。"告訴大家一個消息，今天晚上森林里要開音樂會，許多小動物都想要來參加音樂會，到底有哪些小動物來參加的呢？請大家一起聽聽音樂就知道了。"（播放音樂一遍）二、觀察圖譜，初步掌握節奏型1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會里是哪些小動物來參加的？幼兒自由回答。請小朋友們來看看節目單。（出示圖譜PPT）（1）教師：第一個表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？ 請一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手（2）教師：第二個表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節目單來試一試拍手呢？教師指圖，幼兒拍手（3）教師：第三個表演的是？它表演的是什么？誰能來表演一下開屏的動作？（幼兒做開屏的動作）教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作，后面我們拍手來試一試。
　　2、聽音樂看圖譜拍節奏（1）聽音樂看教師指圖，幼兒拍節奏一遍。
　　（2）再次完整地聽音樂拍節奏一遍。
　　三、借助圖譜，配樂演奏。
　　1.獅子大王來電話，邀請小朋友們去參加森林音樂會2.進行彩排，設計方案，合作演奏。
　　"在森林音樂會開始之前要進行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"3.幼兒合作討論，設計配樂方案。
　　"指揮給每組都準備了節目單還準備了一些小樂器標志，請小組討論選擇樂器標志貼在節目單相對應的位置上，設計配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。"4.分組表演各自的設計方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。
　　5.正式演出，提升難度，完整演奏。
　　（1）"現在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看？"（2）"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應該怎樣演奏呢？最后結束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？"幼兒大膽講述，教師小結。
　?。?）森林音樂會正式開始，教師指揮，幼兒演奏（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。
　　四、結束今天的森林音樂會到此結束，小演員們謝幕！
活動反思：
　　這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎。
　　在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法，寓學習于游戲之中，真正實現了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。

第15篇、大班打擊樂活動喜洋洋教案反思

　　設計意圖：
　　幼兒園藝術教學中的打擊樂演奏，它能初步讓幼兒掌握節奏還能培養幼兒的合作意識以及表現力，大班幼兒對音樂節奏有一定的認識，合作意識逐步增強。在日?；顒又邪l現幼兒對鼓點的節奏很感興趣，因此，我設計了《苗鄉笙聲》這個活動，利用我們少數民族地區的本土樂器鼓和蘆笙，來讓幼兒進行演奏簡單的2/4拍節奏，并能按圖譜進行合奏，讓幼兒感受苗族原生態的樂器，體驗民族文化的快樂。
　　活動目標：
　　1、通過體驗苗族樂器，以節奏的變化培養幼兒的節奏感。
　　2、能利用樂器吹奏出簡單的2/4拍節奏。
　　3、讓幼兒感受苗族原生態的樂器，體驗民族文化的快樂。
　　4、對音樂活動產生興趣，在唱唱玩玩中體驗快樂。
　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動?！　?br />　　活動重難點
　　重點：能用蘆笙、鼓按樂曲2/4拍的節奏演奏出來為重點。
　　難點：能利用蘆笙、鼓，能在八分音符的地方自如的吹奏，并能按圖譜同時演奏。
　　活動準備：
　　大蘆笙一個、小蘆笙（幼兒人手一個）、大鼓一個、小鼓（幼兒人手一個）、苗族人們打鼓吹蘆笙視頻、節奏圖譜、籃子。
　　活動過程：
　　一、導入1、今天老師想和小朋友們分享一個視頻，這個視頻很神奇，老師每次聽到里面的聲音，就特別想跳舞，特別特別的開心，你們想不想看？（師可適當變換語氣）師：看的時候小眼睛可要注意觀察哦！
　　2、觀看視頻，認識樂器。
　　師：我發現小朋友們看得特別認真，有的小朋友還很激動，請告訴我你們看到上面的人們在做什么？（師舉手示意）幼：有的在跳舞，有的在打鼓。師：這是苗家人最喜歡敲的"木鼓"。它叫什么？幼兒："木鼓"。
　　幼：有的在吹（師：吹什么？它有一個好聽的名字叫"蘆笙"。它叫什么？幼兒："蘆笙"）木鼓和蘆笙都是苗家人最喜歡的樂器，過年過節時，苗族人們就會吹起蘆笙打起鼓跳起舞，來慶祝節日。
　　二、樂器嘗試，學習圖譜節奏。
　?。ㄒ唬?、木鼓1、師：你們的小眼睛看得這么認真，觀察得這么仔細，今天我把苗家人的鼓也帶來了，出示木鼓"咚"。
　　幼：鼓；   師：誰想來試試敲鼓？我喜歡坐得好的小朋友。
　　小結：你真勇敢，第一個上來，再請一個小朋友來多敲幾下給我們聽聽。請兩名幼兒分別上臺嘗試，適度給予幼兒表揚。
　　2、師：看到小朋友們都敲了，老師也想來敲敲?。◣熓痉秷D譜節奏）師：老師敲得好嗎？老師敲得好，因為老師有秘密武器（出示圖譜），這是一個苗族的小妹妹送給我的圖譜，這個圖譜的名字叫《苗鄉笙聲》，她告訴老師只要跟著圖譜節奏練習，就會敲得很好聽，你們想學嗎？（想）3、圖譜節奏（1）師：那我們先來認識一下圖譜，這個圖譜它是2/4拍節奏，每小節里面有兩拍（師引導幼兒數1，2，1，2~~~）咦，這里第二拍怎么變成了~~~？幼：一條線；師：這是增時線，表示第一拍的音要延長到第二拍才能結束，我們現在來（師作拍手動作，幼兒觀察回答），先用拍手來學習圖譜節奏，一個X拍一下手，看著老師示范一遍（教師示范前三小節1,2,1,2~）會嗎？都來試試，準備好了嗎？預備開始~~~（師和幼兒拍前部分節奏|X X|X X|X-|)；（2）師：再來數數后面三小節，1，2，1，2師：第二拍里面兩個XX下面用一條橫線（XX）就表示一拍里面有兩個音，我們就拍（師連續拍兩下手，幼：拍兩下)，師：連續拍兩下（師再次示范一次連續拍手兩下），師示范后三小節?，F在我們一起來，（師作拍手動作，幼兒：拍手）準備好了嗎？預備開始~~~(師幼拍后部份|X XX|X XX|X XX|)（3）師：你們學得真快，現在我們從頭到尾拍手來一次，看你們會不會？（師指揮幼兒從頭到尾練習一次）（4）師：拍得真好，這次我們換身體其他部位來練習，你們想拍哪個部位就拍哪個部位，師：一起來試一下，預備開始~~。
　　（5）小朋友們拍得很好哦，這次我們的小嘴巴都跟老師"嗚嗚"動起來，同時拍你自己喜歡的部位，預備開始~~。
　　小結：小嘴巴動得真整齊，你們表現得太好了，而且很有精神，但是有一點點不是很好，這兒（師指問題處）應該是~~~~我們都來試試。（適當表揚幼兒）4、分發鼓（1）、師：小朋友們表現得太讓老師驚訝了，剛才我們用身體的各個部位按照圖譜拍打出好聽的節奏，那能不能用鼓也敲出這么美妙的節奏呢？（幼：能）先來說一下拿鼓規則：把鼓背在面前，鼓棒拿紅綢這一頭，老師說預備開始才可以按圖譜節奏敲鼓。請幼兒拿鼓，預備開始~~~~。
　　小結：小朋友們敲得很有精神，就是這里有一點點亂（指出問題處），引導幼兒把問題處練習。
　?。?）、師：小朋友們真厲害，這次你們敲得很整齊哦，現在我們再來一次吧。
　?。ǘ┨J笙1、師：小朋友們真聰明，一學就會，那我們再來挑戰另一種樂器蘆笙，你們也能吹得好聽嗎？（幼：能）師出示大蘆笙，介紹蘆笙的笙斗、笙管、吹口，雙手握住蘆笙，嘴巴對著吹口，按照圖譜吹，就能吹出好聽的聲音，想聽嗎？先看老師示范一遍（師按圖譜示范吹奏）2、師：好聽嗎？想不想試一試，（幼：想）現在我看誰坐得好，我就讓誰來吹蘆笙，老師有一個要求，拿到蘆笙后雙手拿好蘆斗，笙管朝外，吹口對著自己不要吹出聲音，老師說預備開始，我們才開始按照圖譜節奏吹，聽清楚了嗎？預備開始～～小結：小朋友吹得很好，都很認真，但是如果這里（指問題處），再吹得整齊一點就更好了，這里再來一次吧?。▎栴}處再來一次）3、師：這次好了很多哦，我剛剛發現有幾個小朋友吹得特別好，特別認真，我想請他們上來表演吹一下，小朋友們要認真聽哦。（請吹得好的3~4個幼兒上來吹）4、他們吹得好聽嗎？現在我們一起來像他們學學，一起再來一遍，預備開始~~?！∪?、樂器合奏1、小朋友們真厲害，這么難的蘆笙也吹得這么棒，（先請幼兒把蘆笙放回籃子）現在我要考考小朋友們會不會合奏（師出示鼓、蘆笙的圖譜），師指圖譜這是~~（幼兒：木鼓、蘆笙）。有蘆笙的地方就吹（幼：蘆笙），能不能敲鼓（幼：不能），有鼓的地方就敲（幼兒：鼓），要吹蘆笙嗎？（不吹）有鼓又有蘆笙的地方呢？幼：又敲鼓又吹蘆笙（師強調同時敲鼓，同時吹蘆笙。）小朋友們明白了嗎？現在請ＸＸ老師和我一起示范一遍。
　　2、師：好聽嗎？現在請小朋友們拿上你們自己喜歡的樂器，按老師的指示，拿蘆笙的站這邊，鼓的站在這邊，按圖譜演奏一遍，預備開始~~。
　　小結：小朋友們演奏得真好，像演奏家一樣棒，如果這個能合奏得再好一點，（師指問題處）那就更好聽了，我們一起把這里來一遍。
　　3、師：小朋友們可厲害了，錯的地方老師一說就知道改正，真聰明！現在我們再來合奏一次吧！
　　4、師：這次老師和小朋友們一起，像苗族人們那樣來演奏《苗鄉笙聲》這首樂曲，一邊吹蘆笙、打鼓，一邊跳舞圍成一個圈。（師帶幼兒邊吹蘆笙、敲鼓繞圈）四、活動小結師：今天老師要給小朋友們點贊，你們認識了苗家人的木鼓、蘆笙，還把《苗鄉笙聲》這首樂曲用鼓和蘆笙演奏出來，非常厲害，現在我們吹著蘆笙，敲起鼓去表演給其他小朋友們看吧?。◣煄в變哼叴?、邊敲鼓出場）
活動反思：
教師在尊重幼兒認知特點的基礎上，利用多媒體制作的ＣＡＩ課件，運用視聽結合的方法解決音樂教育中的難點，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環境下感受、理解、表現音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現樂曲，孩子們的參與欲望都十分強烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節奏變化，能用不同節拍來表現Ａ、Ｂ、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術表演方式來結束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實踐對自己是一個挑戰，但鑒于幼兒年齡特點的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點，幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結構形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗，發展想象力，提高幼兒的審美能力。

第16篇、大班音樂活動龍的傳人教案反思

活動目標：
　　1、 通過欣賞學唱歌曲《龍的傳人》，嘗試體驗歌詞內容。
　　2、 欣賞有關龍的藝術作品，初步了解祖國文化的博大精深。
　　3、 熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
　　4、 借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
　　教學重點、難點：
　　1、 能運用聽唱法學唱歌曲。
　　2、 培養學生的民族自豪感。
　　活動準備：
　　音樂、歌曲活動過程：
　　（一）、組織教學1、師生問好歌2、聽音樂律動（二）聽賞歌曲：
　　1、初聽：同學們今天我們一起來欣賞一首歌，請同學們仔細聆聽。（教師播放張明敏演唱的《龍的傳人》）2、你們聽過這首歌嗎？誰能告訴老師，這首歌曲的名字叫什么？出示課題《龍的傳人》
　　3、復聽：你聽到歌曲中都唱到了什么？換了演唱者，歌曲給你帶來了什么不同的感覺？（播放王力宏演唱的《龍的傳人》）（三）、學唱歌曲：
　　同學們你們喜歡這首歌嗎？那我們今天就來學唱一下。（聽唱法）1）請幾位同學有感情的朗讀歌詞，2）跟著錄音輕聲模唱，3）跟著錄音一起唱。
　　2、教師與學生一起對龍的故事、文化進行探索和了解。
　　1）欣賞色彩、造型各異，適合學生年齡的表現龍的作品。
　　2）啟發學生去發現：龍的角、身軀、爪、鱗、尾巴各像什么動物？
　　3）引導學生從資料中獲知：角似鹿、頭似蛇、眼似兔、頸似蛇、腹似蜃、鱗似魚、爪似鷹、掌似虎……4）為學生介紹龍的名稱：有鱗者為蛟龍、有翼者為應龍、有角者為角龍、無角者為蝎龍、未升天者為婚龍、好水者為晴龍、好火者為火龍、善吼者為鳴龍……3、跟隨錄音演唱《龍的傳人》
　?。ㄋ模└璞硌?br /> 

第17篇、大班音樂活動戲說臉譜教案反思

教學目標
　　1、學唱歌曲，能嘗試用京劇里的表情、動作、聲音來表現歌曲中的人物形象。
　　2、知道京劇是中國的國粹，培養幼兒對京劇藝術的喜愛。
　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
　　重點難點學唱歌曲
　　環境與材料1、熟悉音樂。
　　2、竇爾敦、關公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自制臉譜。
　　3、音樂錄音帶。
　　重點指導知道京劇是中國的國粹
　　一次備課
　　一、欣賞臉譜，理解歌詞
　　1、教師出示臉譜，請幼兒說一說在哪里見過這些臉譜。
　　2、教師簡單介紹這些人物：藍臉的竇爾敦在深夜悄悄盜走了皇帝的御馬；
　　紅臉的關公在戰場上殺敵英雄無比；
　　花臉的孫悟空很神氣；白臉的曹操很精明；
　　黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣時喳喳亂叫，
　　很遠的地方都能聽的見。
　　二、欣賞臉譜，學歌曲
　　1、教師范唱歌曲，在范唱的過程中唱到哪個人物就出示哪個臉譜。
　　2、結合歌曲中人物的特點，教師引導幼兒一起創編相應動作，并試著邊唱邊表演。
　　3、引導幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。
　　三、佩帶臉譜，學表演
　　幼兒戴上自制臉譜，隨歌曲音樂邊唱邊表演。
活動反思
　　在這個活動課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學習歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內容朗誦給幼兒聽，并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說臉譜》，讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣。活動中的難點唱句進行了模仿練習，通過個別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。
　　活動中雖然幼兒學習的積極性比較高，但對重點唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句，用動作表現不同人物性格方面不是很理想?；顒雍笪疫M行了反思，幼兒對難點的突破和重點的把握應利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節奏圖譜和聽老師的示范演唱學會演唱。
　　活動中幼兒用動作進行表演，可以從網上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵幼兒自己探索模仿；在集中進行創編展示中，老師應用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣，能充分結合幼兒的實際情況，使難點在幼兒的自主學習中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動作，更尊重幼兒，體現幼兒的主體地位。

第18篇、大班音樂活動摘葡萄教案反思

活動目標：
1、學跳舞蹈“葡萄豐收”，進一步鞏固墊步，體驗和表現新疆舞蹈挺拔的姿態和詼諧的風格。
2、學習如何從“臂測”過渡到“目測”的方法來學會“S”形穿插的隊形變換。
3、在“葡萄搭架”的表演中體驗堅持的樂趣，在猜測舞伴活動中體驗嘗試推測及與新舞伴共同舞蹈的樂趣。
活動準備：
錄音音樂磁帶 錄音機
活動過程：
一：教師談話，引入課題。
教師出示圖片葡萄，今年的葡萄大豐收了，這么多的葡萄在一起，高興的跳起舞來了。
二：幼兒站成大圓圈，學習舞蹈的基本動作。
1、教師唱譜幼兒隨音樂復習墊補及手腕轉動。
2、幼兒單圈變雙圈，男孩在內圈，并轉身面對女孩，(隨樂)練習舞蹈基本動作。
三：女孩在教師的指導下，學習“S”形穿插的隊形變化。
1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”，教師示范鉆“葡萄架”。
2、女孩面向圈上站立，按瞬時針方向，在男孩搭成的“葡萄架”下進行“S”形穿插。
3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄動作。
4、教師唱歌譜，女孩練習鉆葡萄架、摘葡萄。"教.案來自：幼兒園學習網教案網"要求女孩先用手指，在用眼睛看該鉆葡萄架的第一個空間，然后隨樂鉆一次葡萄架，摘一次葡萄。5、隨樂練習“S”形穿插的隊形變化。
四：學習墊步看朋友動作。
1、教師唱歌譜，男孩墊步轉身，女孩原地墊步。
2、隨音樂練習墊步看朋友的動作，注意眼神自然交流。
3、隨音樂練習舞蹈1——2遍。
4、男孩、女孩交換角色，男孩學習“S”穿插的隊形變化。教師引導幼兒探索內外圈交換位置的方法。我們可以猜一猜，誰是我們的新舞伴，再隨樂舞蹈。
活動反思：
通過這個活動，幼兒在對樂句和樂曲結構的認識、動作的創編和表演、樂曲的聽辯、語言的表達和交流以及自主學習方面都能獲得較多的經驗。

第19篇、大班歌唱教案：老鼠畫貓

幼兒園大班歌唱教案：老鼠畫貓
 
活動目標：　　
1、通過有趣的故事情節，利用藝術手段幫助幼兒理解音樂的結構、內容，學會演唱歌曲?！　?br />2、借助簡單而有節奏的念、唱和體態律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。　　
3、幼兒理解“↗ ”滑音記號的意義及掌握裝飾音的唱法?！　?br />4、培養幼兒表演的基本技能，感受歌曲的滑稽、幽默表現手法，激發幼兒對情景劇的興趣。　　

活動準備：　　
1、小貓頭飾4個2、電話一個 3、節奏卡  4、小貓圖 5、老鼠頭飾若干　　

活動內容：　　
一、入室《火車嗚嗚叫》　　
師：今天，天氣真好，我們一起開火車去旅游吧！好嗎？這邊小朋友開一列慢車，這一邊開一列快車。慢車是怎樣行駛的?快車是怎樣行駛的？　　

二、練聲：　　
（1）《小樹葉》　　
師：秋天到了，小樹葉離開了媽媽，媽媽可傷心了，我們唱首歌給她聽吧！唱第一段時應連貫、舒緩一些，第二段時應唱得輕快一些，跳躍一些?！　?br />（重點練習最后一段和和聲的地方）　　
（2）〈〈王老先生〉〉　　
師：啊！我們來到王老先生家里，看，他養了許多小雞，小雞是怎樣叫的？　　
（出示節奏卡1）XX  X | XX  X|XX  XX |XXXX     X|　　
              嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰嘰嘰   嘰　　
重點練習XXXX     X|　　
（提出唱歌的要求）　　
師：唱兩聲部的時候，要唱和諧，好聽?！　?br />師：我們再來唱一次?！　?/p>

三、律動回位《老鼠打電話》　　
（電話鈴響）　　
師：是誰呢？哦，原來是小老鼠，它找我們干什么呢？我們一起去看看吧！　　
（另外一位老師扮貓）做捉老鼠的動作，小朋友們扮演小老鼠進行游戲。　　

四、節奏練習　　
（師連忙躲到黑板后面）見貓走后，伸頭問：貓走了嗎?　　
師：為什么會是它呢？小朋友，我剛才打了什么號碼？你們拍給我聽聽?！　?br />哦！原來真的打錯了?！　?br />（1）出示數字卡，54121678。　　
師：原來這個號碼才對，我們給它一個好聽的節奏。（出示節奏卡）你們看一看，有哪些節奏你會拍的。（請個別幼兒拍）　　
（2）介紹切分音　　
師：這個節奏跟其它的有什么不一樣？我們來拍一下。（請個別幼兒拍）?，F在，我們用這個節奏拍出電話號碼?！　?/p>

五、學新歌《老鼠畫貓》　 
師：（做生氣的樣子）那只可惡的貓，天天來捉我們，讓我們想辦法來捉弄它。對了，我就來畫一只特別的貓?！　?br />① 師跟音樂范唱　　
師：現在，你們聽聽，我畫的貓是怎樣的?　　
②師邊念兒歌邊畫貓并出示圖譜，念歌詞?！　?br />師：你們看，我畫的貓多可愛，看你捉不了我了?！　?br />提問：老鼠畫的貓是怎樣的？　　
③幼兒跟琴聲念歌詞　　
④幼兒跟琴學唱歌曲　　
提問：
（1）聽了后，感覺怎樣？（滑稽、幽默）個別提問。　　
（2）你最喜歡哪一句？　　
⑤學習裝飾音“上滑音”　　
師：我最喜歡，小老鼠“↗”這一句，你們聽聽這一句跟其他句子有什么不同，這一句表現了小老鼠很得意洋洋的樣子，加上這個上滑音，歌曲會更滑稽。我們一起來唱一唱。（請個別幼兒試唱）　　
⑥創編睡覺動作。　　
師：你們想想老鼠睡覺還有些什么動作？　　
⑦幼兒跟音樂一起表演　　
師：我們一起把這首歌唱一次，到最后，你們可以加上，你們編的睡覺動作?！　?br />⑧為歌曲起名字?！　?/p>

六、游戲《波斯貓和小老鼠》　　 
師：貓，知道我們給它畫了一張畫，很生氣，要來捉小老鼠。（請幼兒扮貓玩游戲。 

第20篇、大班音樂活動小鬧鐘教案反思

活動目標：
　　1、用看圖譜的方式學唱歌曲，理解歌曲內容。感受小鬧鐘機靈、活潑的藝術形象。
　　2、學習用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗合作完成歌唱作品的快樂。
　　3、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
　　活動準備：
　　小豬睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一；7：00、8：00的鐘面各一；圖譜；幼兒已經認識小鬧鐘，在生活中知道用時間來規范自己的作息。
　　活動過程：
　　一、談話引題，理解歌曲內容1、回憶小鬧鐘的特點2、出示8：00這個鐘面3、出示小豬纏著媽媽講故事的圖片4、結合圖譜學唱歌曲的第二聲部，教師示范后，幼兒學唱。
　　5、同樣以這個方式出示7：00鐘面和小豬賴床的圖片，學習小鬧鐘叫小豬起床。
　　二、借助圖譜學唱歌曲第一聲部1、介紹這是一首二聲部合唱的歌曲2、教師示范唱歌曲的第一聲部，幼兒欣賞。
　　3、提問幼兒第一聲部的內容，并根據幼兒的回答出示圖譜，并解釋圖譜，跟念歌詞4、教師演唱，幼兒再次欣賞5、幼兒學唱歌曲兩遍三、完整演唱歌曲，體現歌曲活潑、輕快的曲調。
　　1、第一次幼兒合作完整演唱時請配班老師和我一起各在一個聲部和孩子一起演唱。
　　2、第二次演唱時互換聲部3、第三次幼兒獨立演唱，教師在一邊指圖譜提示4、第四次幼兒演唱，教師悄悄地錄音。
　　四、欣賞自己的歌唱作品1、欣賞演唱錄音，體驗合作完成作品的快樂。
　　2、脫離圖譜完整表演唱歌曲。
　課后反思：
　　在現實生活中，幼兒對于小鬧鐘已再熟悉不過，我以一首《我會變》激發了幼兒的興趣，接著就變出了一件小禮物，原本我想直接把它變出來，后來一想，要想吸引幼兒，最重要的就是投入于行動中，因此，我就讓幼兒上來用手觸摸下，由于人都有好奇心，這時的他們，安靜的一點聲音都沒有，我叫了2位幼兒上來，最后，我揭開紗布，原來是一只小鬧鐘，頓時，深深吸引了他們。在這堂課中，幼兒很喜歡這首歌，我估計跟我創編的動作也有極大的關系，幼兒不僅喜歡唱，更喜歡用肢體動作來表現，最后，在他們熟悉歌詞的同時，我變出了一個青蛙鐘與小羊鐘的頭飾，此時，他們表演的欲望更加強烈了，對這首歌掌握的也不錯。