這是大班音樂活動教案40篇數鴨子，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班音樂游戲活動大蛀牙教案反思

 　　活動目標：
　　1.了解歌曲內容，感受歌曲歡快、風趣的特點。
　　2.通過道具游戲、肢體造型感應每句末“蛀牙”次數。
　　3.體驗歌曲游戲的樂趣。
　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：
　　1.經驗準備：知道蛀牙的危害。
　　2.材料準備：音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片

　　指導要點：
　　活動重點：了解歌曲內容，并通過道具游戲肢體造型等感應每個句末的“蛀牙”次數。
　　活動難點：引導幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數。

　　活動過程：
　　1.熱身活動。
　　(1)教師敲擊鼓面，幼兒走各種步伐感應拍子。（指導幼兒根據鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。）
　　(2)教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節拍。
　　2.觀察圖片，故事導入。
　　引導幼兒觀察故事圖片，自由講述圖片內容。
　　師：你看見了誰？它們在做什么？ 故事講述
　　3.欣賞歌曲：
　　(1)完整傾聽，感受歌曲的歡快與風趣。
　　(2)再次傾聽，肢體感應歌曲節拍。（教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個部位，引導幼兒聽蛀牙的次數。）
　　4.進行道具游戲，感應每句末“蛀牙”的次數。
　　(1)打棒敲擊次數。（引導幼兒聽辨句末的木魚聲，并用掌聲拍出來。）
　　(2)點手心游戲，感應次數。
　　玩法：幼兒手一只手攤開，當唱到“有一顆大蛀牙”時用另外一只手在手心點一點，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節奏快慢點上兩點或三點。（注意提醒幼兒邊唱邊玩。）
　　5.做肢體造型，感應句末“蛀牙”次數。
　　(1)教師伴隨音樂，在句末木魚處做肢體造型。（注意提醒幼兒兩人合作，一人創作，另一個模仿，合拍做造型。）
　　(2)幼兒兩個人合作玩肢體造型游戲。（提醒幼兒隨“蛀牙”的次數做肢體造型，之后請全班幼兒圍成一個圓圈，請幾個幼兒站在中間按歌曲節拍做動作，其余幼兒模仿，每段間奏時換人）
　　6.小結評價。
　　提問：怎樣保護牙齒？
　　小結：早晚刷牙，飯后漱口，保護牙齒身體好！
　　附：
　　【音樂分析】
　　1.句式。
　　前奏（一個八拍）-----念詞一遍（有一顆大蛀牙）------間奏（一個8拍）------唱歌一遍（有兩顆大蛀牙）-------間奏（1個8拍）-------唱歌一遍（有三顆大蛀牙）。
　　2.歌詞。
　　小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴開開啊！
　　有一顆大蛀牙！原來你沒刷牙！
　　有兩顆大蛀牙！原來你沒刷牙！
　　有三顆大蛀牙！原來你沒刷牙！

　　活動反思：
　　《大蛀牙》是一首音樂節奏簡明、語詞簡單有趣的歌曲?；顒又?，有趣的故事情節很好的吸引了幼兒的興趣，第一遍傾聽歌曲后，幼兒對語詞有了初步的理解，第二遍基本可以跟隨音樂念唱出來，在老師的引導下，能夠將大蛀牙出現的次數拍出來，很好的感受了音樂里的蛀牙次數。角色扮演“牙訪所"的游戲中，幼兒非常喜歡，但老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，沒有強調好規則，幼兒在角色分配上有了矛盾，出現了大家都想演醫生，而不想演病人的現象，倉促的結束了表演，多數幼兒沒有把角色扮演出來。認識鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈，因為在鋼琴鍵上玩游戲的情節非常吸引幼兒，幼兒對小山坡CDE,大山坡FGAB理解較好，能夠在琴鍵上找出來，并能正確的用相應的手指觸摸。不足之處就是此環節沒有加入音樂，游戲時略顯呆板。在造型記憶的環節中，幼兒能夠模仿出老師的動作，但在結合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂，需要老師提醒。有個別幼兒可以自己創編動作，隨音樂記憶表演。大多數幼兒還需要老師引導，只能模仿。

第2篇、大班音樂游戲找朋友教案反思

 　　活動目標：       
　　1.在音樂游戲中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。       
　　2.能夠隨音樂節奏及歌曲內容變換相應的動作。
　　3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：        
　　1.經驗準備：熟悉音樂、基本動作的掌握。        
　　2.場地、大圓圈、音樂。

　　活動重點難點：
　　活動重點：在活動中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。
　　活動難點：能夠隨音樂節奏按規律準確找到自己的下一個舞伴。

　　活動過程：       
　　1.隊形的排列:按一個男孩一個女孩的規律拉成一個大圈。       
　　2.音樂開始蹲兩個八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩進里圈相對男孩站立。       
　　3.隨音樂節奏，幼兒與同伴合作完成動作。       
　　4.幼兒與同伴互換位置，男孩進入里圈，女孩到外圈，男孩隨音樂節奏跑到下一個舞伴（從第一個舞伴數，第四個女孩）對面，隨音樂節奏繼續做動作。       
　　5.隨音樂節奏，按規律找舞伴重復做動作。       
　　6.最好一個八拍跑到開始的位置，雙手舉起。結束。

　　活動反思：       
　　1.這是一個適宜大班幼兒的音樂游戲活動。大班幼兒已有了一定的規則意識，能夠遵守游戲規則進行游戲，而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯，這個音樂游戲基于幼兒耳熟能詳的歌曲《找朋友》為游戲音樂，使幼兒能夠輕松愉悅的跟著音樂做動作，在與同伴合作做動作的基礎上，適當加大幼兒按規律找下一個舞伴的難度，使活動難易結合，既滿足了幼兒游戲的需要，又使幼兒在富有挑戰性的游戲中獲得了成就感。       
　　2.幼兒參與活動的積極性很高，在歡快的音樂中做著紳士而奔放活潑的動作，滿足了孩子們游戲的需要，在釋放激情的同時，不斷變換的同伴如同給游戲注入了新鮮的血液，讓幼兒體驗到無限的刺激和樂趣。       
　　3.活動中有幾個小男孩的動作夸張調皮，還經常省略步伐、動作。他們玩的很盡興，滿足了他們好動的需求，也從某種程度上激發了他們調皮搗亂的天性。

第3篇、大班音樂游戲紅綠燈教案反思

 　　游戲目標：    
　　1、在紅綠燈的游戲中，嘗試使用多種形式感知與表現“開始和停止”的音樂特點。    
　　2、能隨音樂變化做快速反應。    
　　3、體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。
　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
　　5、通過活動幼兒學會游戲。

　　游戲準備：
　　音樂、紅色護腕人手一個。

　　游戲過程：   
　　第一遍游戲：
　　玩法：全體幼兒圍圓圈坐好，模仿教師隨音樂開小車，當音樂休止時，馬上靜止不動。    
　　指導要點和重點：通過肢體動作，引導幼兒初步感知與發現音樂反復開始和突然停止的特點。    
　　第二遍游戲：
　　玩法：集體隨音樂變化開車，在樂句休止的前半拍，教師用“紅燈綠燈，馬上紅燈”提醒集體坐著向右交換坐位、踩剎車，要求把車停好，否則會被交警開罰單。    
　　指導要點和重點：在樂句休止時，快速反應向右移位、剎車，并控制好身體、保持不動。
　　第三遍游戲 ：    
　　玩法：集體逆時針方向站立在圓圈的點上，隨音樂變化做開扭扭車動作，樂句休止前半拍，教師用“紅燈綠燈，馬上紅燈”提醒幼兒快速反應向前移位剎車（把自己的車停到前面的車位上）。樂末休止時，引導幼兒擺不同的停車造型，并控制好身體，否則將被交警叔叔開罰單。
　　指導要點：在樂句休止前半拍快速反應向前交換位置停車，在樂末休止時能擺不同造型，并控穩身體。
　　第四遍游戲：    
　　玩法：幼兒兩兩面對面站在圓圈的點上，隨音樂音樂變化開小車，當聽到“紅燈綠燈，馬上紅燈”時，小司機快速反應右手相握、交換車位。最后，樂末休止時，引導幼兒站在椅子上擺一個不同的停車造型定好。
　　指導要點和重點：在樂句休止前半拍迅速反應兩兩交換車位，在樂末休止時站在椅子上擺不同的造型，控穩身體。
　　第五遍游戲：    
　　玩法：變身小火車，隨音樂變化做自由開車動作，當聽到“紅燈綠燈，馬上紅燈”時，集體剎車與大家再見，離開活動室。
　　指導要點和重點：在樂句休止時剎車，與大家道別。

　　游戲反思：
　　有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。教師及時介入轉移其行為，讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

第4篇、大班音樂活動教案：小鬧鐘教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、用看圖譜的方式學唱歌曲，理解歌曲內容。感受小鬧鐘機靈、活潑的藝術形象。
　　2、學習用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗合作完成歌唱作品的快樂。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　小豬睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一；7：00、8：00的鐘面各一；圖譜；幼兒已經認識小鬧鐘，在生活中知道用時間來規范自己的作息。

　　活動過程：
　　一、談話引題，理解歌曲內容
　　1、回憶小鬧鐘的特點
　　2、出示8：00這個鐘面
　　3、出示小豬纏著媽媽講故事的圖片
　　4、結合圖譜學唱歌曲的第二聲部，教師示范后，幼兒學唱。
　　5、同樣以這個方式出示7：00鐘面和小豬賴床的圖片，學習小鬧鐘叫小豬起床。

　　二、借助圖譜學唱歌曲第一聲部
　　1、介紹這是一首二聲部合唱的歌曲
　　2、教師示范唱歌曲的第一聲部，幼兒欣賞。
　　3、提問幼兒第一聲部的內容，并根據幼兒的回答出示圖譜，并解釋圖譜，跟念歌詞
　　4、教師演唱，幼兒再次欣賞5、幼兒學唱歌曲兩遍

　　三、完整演唱歌曲，體現歌曲活潑、輕快的曲調。
　　1、第一次幼兒合作完整演唱時請配班老師和我一起各在一個聲部和孩子一起演唱。
　　2、第二次演唱時互換聲部
　　3、第三次幼兒獨立演唱，教師在一邊指圖譜提示
　　4、第四次幼兒演唱，教師悄悄地錄音。

　　四、欣賞自己的歌唱作品
　　1、欣賞演唱錄音，體驗合作完成作品的快樂。
　　2、脫離圖譜完整表演唱歌曲。

　　課后反思：
　　在現實生活中，幼兒對于小鬧鐘已再熟悉不過，我以一首《我會變》激發了幼兒的興趣，接著就變出了一件小禮物，原本我想直接把它變出來，后來一想，要想吸引幼兒，最重要的就是投入于行動中，因此，我就讓幼兒上來用手觸摸下，由于人都有好奇心，這時的他們，安靜的一點聲音都沒有，我叫了2位幼兒上來，最后，我揭開紗布，原來是一只小鬧鐘，頓時，深深吸引了他們。在這堂課中，幼兒很喜歡這首歌，我估計跟我創編的動作也有極大的關系，幼兒不僅喜歡唱，更喜歡用肢體動作來表現，最后，在他們熟悉歌詞的同時，我變出了一個青蛙鐘與小羊鐘的頭飾，此時，他們表演的欲望更加強烈了，對這首歌掌握的也不錯。

第5篇、大班音樂活動教案：采茶教案(附教學反思)

 　　活動目標
　?。?、培養幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂，激發幼兒對舞蹈藝術的熱愛之情。
　?。?、培養幼兒的節奏感、樂感、表演及自由創編能力，體會繁忙的采茶場面與氣氛。
　?。?、讓幼兒了解中國是茶的故鄉，并幫助幼兒知道采下的茶葉經過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。
　　４、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　?。怠芬鈪⒓右魳坊顒?，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備
　　多媒體課件 自制茶樹 籃子 頭飾 圍裙

　　重點難點
　　在感知體驗的過程中培養幼兒探究、創編的意識和能力。

　　活動過程
　　一、生活體驗，感受采茶；
　　創設江南采茶場景：天藍藍，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉情；
　　我們今天來到了茶的故鄉——美麗的江南。
　　小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景。看看采茶的小姑娘是怎樣采茶的？
　　請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。

　　二、律動創編，詩畫激趣；
　?。?、提問幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵幼兒大膽表現。
　?。病⑼ㄟ^感知體驗，自由創編采茶動作及采茶兒歌。
　?。?、提取最美的動作，創編采茶律動。
　?。?、根據所創編的動作，詩畫舞譜小人：
　　我挎小籃 撥開樹枝 我采的茶葉 上山崗 采呀采 多又多 片片茶葉香又香 茶葉 采茶娃娃 采茶忙又忙 裝滿筐 喜洋洋

　　三、動靜交替，茶藝欣賞：教師表演獨舞——《古丈茶歌》
　?。?、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。
　?。?、設計意圖：使幼兒得到美的享受，藝術的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。

　　活動延伸
　　展示成果，活動延伸：
　?。?、聽音樂表演采茶律動，感受創作的快樂。
　　２、為客人老師表演，體驗成功的樂趣。

　　活動反思
　　春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
　　在這個教學中，我注重培養幼兒在學習中的創造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發展。通過一系列的活動達到幼兒創新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發現了一些不足和遺憾，例如在節奏游戲中，有一些幼兒的創作顯得比較簡單，體現不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創新思維和發散性思維的培養；在拓展教學時，我發現有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環節。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創新能力。

第6篇、大班音樂游戲好玩的圈圈教案反思

 　　活動目標：   
　　1、讓幼兒學會看圖識方位并積極參與游戲。 　
　　2、根據音樂旋律在學會相同方向轉圈的基礎上嘗試相反方向轉圈，并遵守游戲規則。 　
　　3、在教師指導下樂意與同伴合作學習與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：
　　圖譜、音樂、地上貼好雙圈圓點、事先已學會歌曲《圈圈》

　　活動重點難點：
　　1、活動重點：根據音樂旋律在學會相同方向轉圈的基礎上嘗試相反方向轉圈，并遵守游戲規則。
　　2、活動難點：學習看圖識方位并隨音樂的節奏合拍的做相應的動作。

　　活動過程：
　　1、小朋友今天老師要給你們帶來一個好玩的游戲，游戲的名字叫《好玩的圈圈》。
　　2、幼兒在老師的示范下進行游戲。
　　（1）在我們進行游戲之前，邀請兩個好朋友小紅和小藍來給我們做一個示范。（出示圖譜）
　　提問：你們來看看他們在圈上玩什么樣的游戲呀？（引導幼兒說出背對背的圈圈，肩并肩的圈圈„„）
　?。?）我們跟著邊上的小朋友一起來做一做、玩一玩。
　?。?）小朋友們做得很好，現在我們來跟著音樂玩一玩好嗎？ （放音樂，帶領幼兒做動作）
　　小結： 我們的好朋友小紅小藍覺得小朋友們做的可真好！動作也非常的優美，所以呀，他們想請你們玩游戲，你們想玩嗎？
　　3、相同方向轉圈圈。
　?。?）那我們來看看小紅和小藍又給我們帶來了什么樣的游戲呢？（出示圖譜）
　　提問：誰看懂了？誰在里圈？誰在外圈，他們轉圈的方向一樣嗎？（引導幼兒說出小紅小藍在玩轉圈的游戲，小紅在里圈小藍在圈外，他們轉圈的方向是一樣的）
　　（2）我們一起來跟小紅和小藍玩轉圈圈的游戲。準備！（放音樂并帶領他們轉圈）
　　小結：小紅小藍說哎呀小朋友們真棒！我們轉圈圈是不是太簡單了，要給小朋友們加難度，你們還敢接著玩游戲嗎？
　　4、在游戲中加入“剪刀、石頭、布”。
　　（1）那我們來看看，我們的小紅小藍在玩什么？（出示圖譜石頭剪刀布）會玩嗎？ 提問：那我們來想想在歌曲的什么地方加入剪刀石頭布？
　?。?）教師和幼兒玩“石頭、剪刀、布”，
　　提問：贏了的要怎么懲罰輸的呢？（刮鼻子„„）示范輕輕的刮鼻子。如果平手找平手那怎么辦啊？（一樣）那我們要不要刮鼻子呢？那我們用一個什么友好的方式來表示？（引導幼兒用握手的方式表示平局）
　?。?）好，那我們就一起來玩石頭剪刀布游戲，在什么時候玩這個游戲？（跟著音樂）
　　小結：剛才這個石頭剪刀布的游戲好玩嗎？小紅小藍說啊小朋友們都太聰明了，在音樂中加入游戲還是難不倒你們，他們想出一個更好玩的游戲，你們想玩嗎？
　　5、相反方向轉圈找朋友。  
　　（1）我們一起來看一看。（出示圖譜）     
提問：小朋友們看看你們發現了什么？（小紅和小藍的方向不一樣）   
　?。?）我們一起來玩玩這個游戲看看發現有什么不同？（這次轉圈的時候可以找到不同的好朋友）小朋友們準備好了嗎？游戲開始！
　　小結：通過這次的游戲你們發現了什么？我覺得我們光這樣走好像走的太沒意思了！誰能走的很好玩？請小朋友來試一試。（師幼清唱走走我的圈圈„„幼兒示范表演）
　　 6、變換走的動作游戲。
　　（1）誰能走的更有趣、更好玩呢？
　?。?）請幼兒模仿有趣的走法。 請幼兒站在圈上跟著音樂玩有趣的走游戲
　　7、活動結束

　　活動反思：
　　《綱要》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。“圈圈”游戲的音樂共有八句，每兩小節為一個樂句。樂曲的結構簡單、旋律流暢，歌詞朗朗上口、簡單清晰。幼兒聽到什么歌詞就知道做做什么動作。在本次活動中借助圖譜，引導幼兒觀察學習游戲雙圈的正確的行進路線；通過背對背、肩對肩、面對面、動作眼神的接觸感受在音樂游戲中互動交往的快樂，真正的在玩中學，在學中玩。

第7篇、大班音樂游戲活動《灑水車》教案反思

 　　設計意圖：
　　現在搞雙創活動，孩子們在馬路上經常會看到灑水車在灑水洗馬路，結合孩子的生活經驗，加上灑水車又是我們常見的一種交通工具，幼兒喜歡扮演灑水車，玩灑水車的游戲，同時為了讓幼兒更好的感受音樂、了解灑水車，我組織了這節音樂游戲《灑水車》?！稙⑺嚒愤@首音樂節奏歡快，歌詞淺顯易懂，我讓幼兒直觀的欣賞音樂化了的灑水車，讓音樂和動作充分融合，讓幼兒更好的深入到游戲之中。
 
　　活動目標：
　　1.喜歡玩音樂游戲，愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。
　　2.遵守游戲規則，能聽辨樂曲曲式及特定音效，隨著音樂變化變換動作進行游戲。
　　3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1、會唱《灑水車》
　　2、《灑水車》音樂、環形馬路場地、灑水車頭飾、灑水道具

　　活動過程：
　　一、第一次游戲
　　1、能聽音樂玩游戲，初步了解游戲規則。
　　傾聽音樂，講解各段音樂游戲玩法，并讓幼兒練習各段音樂的游戲玩法
　　2、開始游戲
　　配班教師扮演灑水車，教師帶領幼兒一起玩游戲
　　基本玩法：
　　幼兒扮演路人，教師扮演灑水車，路人要穿過有灑水車的馬路，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的動作，當音樂到灑水車灑水時，灑水車灑水，路人躲避灑水車穿過馬路（低音時，灑水車向高高的遠處灑水，路人要蹲下來編程小矮人通過；高音時，灑水車向低處灑水，路人要跳起來通過；特效音時，灑水車向周圍灑水，路人要立馬擺一個造型定住，沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。）幼兒扮演灑水車反復游戲。
　　游戲進行三遍。
　　指導重點：引導幼兒傾聽、感受音樂，在參與中了解游戲規則，熟悉游戲基本玩法。
　　評價重點：幼兒能否聽辨音樂，做出相應的動作和造型。

　　二、第二次游戲
　　玩法：變換各段音樂的順序，幼兒根據音樂做出相應動作。訓練幼兒聽辨音樂的能力及快速反應能力。
　　指導要點：引導幼兒仔細聽音樂，在不同高、低音曲式節奏和特效音的變換中，快速反應做出相應的動作。
　　評價要點：幼兒能否在曲式變換中迅速做出相應動作和造型。

　　三、第三次游戲
　　玩法：當聽到高音時，幼兒做單腳跳動作，當聽到低音時，幼兒更加低地下蹲走，當聽到灑水聲時，立即找到好朋友兩人合作定造型。
　　指導重點：引導幼兒在聽辨不同曲式變換和特效音中，運用單腳跳、兩人合作定造型玩游戲。
　　評價重點：幼兒能否在聽辨不規律的曲式和特效音的變換中，做出相應動作。

　　四、游戲結束

　　活動反思：
　　本節音樂游戲主要是讓幼兒通過欣賞音樂，體驗夏天玩水游戲的樂趣，考慮到幼兒在平時音樂游戲中的表現，活動開始我首先通過談話：“夏天很熱，小朋友最喜歡玩什么？”引出活動的內容，然后通過讓幼兒扮演灑水車激發幼兒參與活動的興趣，活動中幼兒興趣很高，不但在學唱歌曲中非常投入，在游戲時也是一個個興致勃勃。
　　通過本節活動我覺得對于幼兒來講“興趣”是最好的老師，要想讓幼兒積極參與，就必須從活動開始激發他們的興趣，通過有趣的引導主動讓幼兒投入進來，否則適得其反。

第8篇、大班音樂游戲活動勇敢的小兔子教案反思

 　　教學目標：
　　1.教幼兒能根據音樂的高低不同分辨出不同動物的出場次序。
　　2.培養幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。
　　3.聽音樂愉快地參加游戲活動。.
　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學準備：
　　活動故事圖片一套，兔子和兇惡動物的音樂各一段，兔子的頭飾和幼兒人數相當，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制作的磚頭若干。

　　教學重難點：
　　1.分辨音樂的高低不同，聽懂音樂。
　　2.用身體的肢體動作表現音樂。

　　教學過程：
　　一.音樂律動，導入新課。
　　聽音樂，做各種小動物的模仿動作。
　　師：小朋友們，老師你們喜歡小動物嗎？（喜歡），那你們都喜歡什么小動物呢？（幼兒自由 發言）
　　今天，老師要講一個非常好聽的故事給大家聽，這個故事的名字叫《勇敢的小兔子》

　　二.新授.游戲《勇敢的小兔子》
　　1.出示圖片，講故事，讓幼兒了解游戲的情節。
　　老師邊順序出示圖片邊講解：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。突然，從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼，這只大灰狼已經好幾頓沒有吃飯了，它看見了一群小兔子，心里想：這下可以美美地飽餐一頓了，于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時，兔媽媽大喊一聲：勇敢的小兔子，快來打大灰狼?。⌒⊥米觽兟牭綃寢尩暮奥?，都勇敢地撿起地上的石塊，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌，跳起舞。
　　2.教幼兒做游戲，感知游戲的樂趣。
　　(1)老師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一起游戲一次。
　　(2)請一名孩子做大灰狼，師生共同游戲一次。
　?。?）讓孩子們聽音樂，感知音樂的高低強弱的不同.
　?。?）聽音樂，師生共同游戲。
　　3、幼兒分小組，自由組合游戲。
　　將幼兒分成四個小組，自己分配角色游戲，充分感受音樂游戲的樂趣
　　4.請配合最好的一個小組表演給全班的孩子看。

　　三.放松活動，結束本課。.
　　全體幼兒選擇自己喜歡的動物，模仿動物的動作出室。

　　教學反思：
　　從孩子們來看，在這堂課中，孩子們體驗到了游戲給他們帶來的快樂，知道根據音樂的高低不同分辨不同動物的出場次序，在與老師共同的游戲中感受到了教師的關愛和尊重，體驗了和同伴合作分享的快樂，明白了遇到壞人要團結的道理，最重要的是在和情境、和材料的互動中真正體會到了音樂游戲給自己帶來的快樂。

第9篇、大班音樂游戲活動快樂的時間教案反思

 　　活動目標
　　1、引導孩子發現生活中的各種節奏，區分四分音符和八分音符的節奏型。
　　2、能模仿音樂配上合適的樂器及創編優美的身體動作，并能愉快地參與游戲。
　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備
　　1、鐘
　　2、音樂《快樂的時間》
　　3、樂器若干：雙響筒、鑼、小鈴、鼓等。

　　活動過程
　　一、師幼共同討論生活中的各種聲響節奏，復習基本節奏
　　1、提問：平時你在家里都能聽到哪些聲音？
　　2、師幼一起討論各種敲門的聲音，比較切菜快慢的節奏聲（四分音符和八分音符）

　　二、出示鐘，欣賞音樂《快樂的時間》，引導幼兒選樂器伴奏
　　1、觀看時鐘，復習其特征。 咱們生活中還有一種聲音，看看是什么？對了是鐘，你們聽過鐘的聲音嗎？到點時，有一種大鐘，它能發出什么聲音（當當……四分節奏），1點時敲幾下？3點、6點呢？
　　2、聽音樂辨別不同的聲音。
　　提問：請聽這音樂里，哪里有秒針滴答滴答的聲音呢，哪里有當鐘到點時當當的聲音，而且來聽聽這些聲音里告訴你是幾點了？
　　3、引導幼兒選擇合適的樂器為音樂伴奏。
　?。?）那你覺得秒針的聲音用什么樂器來表示最合適？鐘聲呢？(請個別幼兒上前演奏)
　?。?）看指揮集體演奏。
　?。?）聽音樂集體指揮。

　　三、通過時鐘，復習原有認知經驗，為游戲作準備
　　1、在老師提供的時鐘里，找出音樂里表演的鐘點（3點、6點、12點）
　　2、請幼兒用肢體動作模擬這三個時刻，選出最合適的動作集體練習，并運用到游戲里。

　　四、音樂游戲
　　1、先請個別幼兒上前和老師一起表演。
　　2、集體表演。
　　3、加樂器分組表演。

　　五、結束

　　活動反思
　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

第10篇、大班音樂活動教案：美麗的家教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　我準備了“我愛新疆”主題活動當中的一個綜合藝術活動。想和大家一起共同探討學習。在許多幼兒園開設藝術活動中不難發現音樂欣賞.及美術欣賞活動是很薄弱甚至是被砍掉的內容。這種內容的薄弱性和不全面性必然會限制幼兒藝術能力的充分發展,因此準備了一段具有新疆民族特色的音樂供幼兒欣賞，發展幼兒的創造性,引導幼兒用身體動作進行恰當表現,同時培養幼兒的綜合藝術感受能力。

　　活動目標
　　1.幼兒欣賞音樂，引導幼兒用身體動作進行恰當的表現。
　　2.培養幼兒的綜合藝術感受能力及藝術審美情趣。
　　3.引導幼兒從小愛家鄉，人人都要和睦相處共創美好家園。
　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學重點、難點
　　重點:引導幼兒欣賞音樂用身體動作進行恰當的表現。
　　難點：培養幼兒的藝術感受能力。

　　活動準備
　　多媒體課件、音樂:【新疆亞克西】、【花園】、【我們新疆好地方】、
　　白紙、水彩筆、碎布、底板、橡皮泥、盒子、火柴。

　　活動過程
　　一.幼兒在【新疆亞克西】的音樂伴奏下進入活動室。（此環節運用鼓勵語言“爆竹”慶祝）
　?。?）剛才的音樂好不好聽？這是我們新疆著名的歌曲【新疆亞克西】
　　（2）你們覺得我們新疆漂不漂亮？下面讓我們一起簡單的了解一下新疆。
　　（3）觀看幻燈片：新疆的美景、新疆的變化、新疆的特產、新疆特色美食。
　　（4）師: 看了這個短片之后，你們想到了什么？又感受到了什么？
　　幼： 我們新疆漂亮… …………………
　　師: 我覺得我們新疆人民太了不起了!我為我是新疆人感到自豪！

　　二.今天老師給你們還帶來了一首好聽的維吾爾族音樂【花園】
　　欣賞新疆維吾爾族音樂【花園】（此環節運用鼓勵語言“亞可西”）
　　1. 欣賞音樂.
　　2.師提問：聽了這首曲子你們有什么感覺？想到了什么？幼：喜悅歡樂……….
　　誰吃過葡萄？那有誰摘過葡萄？你是怎么摘的？
　　幼兒先示范；師再規范動作；幼兒跟教師一起做；
　　3.幼兒再次欣賞音樂
　　(1)想一想還有什么？星光夜市上有很多什么吃的呀？
　　羊肉串；羊肉串是怎么烤的？
　　幼兒先示范.；師再規范動作；幼兒跟教師一起做；
　　(2) 還有好吃的馕也是我們新疆人愛吃的食物。
　　馕是什么樣子的？你是怎么吃馕的？
　　幼兒先示范；師再規范動作；幼兒跟教師一起做；
　　我們新疆還有很多好吃的說不完！
　　4. 我們再來欣賞一遍音樂。把你們剛才創編的動作編成舞蹈跳起來。

　　三. 美工活動:【美麗的家】背景音樂:【我們新疆好地方】
　　我們新疆是多民族的地區，我們要互相團結，互敬互愛，不光我們新疆要搞好民族團結。全世界人民都要和平共處，共創美好的家園。下面你們用自己的小手來創造你們心目中美麗的家園。
　　區域1:畫畫 區域2:布貼 區域3:橡皮泥 區域4:盒子火柴構建
　　（1）幼兒操作，教師巡回觀察并給予適宜的引導。
　?。?）展示幼兒作品，幼兒互相參觀。
　　（3）教師小結。

　　教學反思
　　備課時，我對原教案做了調整和修改。因為在原教案中我設計了兩個不同的音樂活動還有一個打擊樂活動，后來我發現內容太多得用兩課時才能完成。通過調整后在活動中，我發現能按照修改后的計劃較好地達成目標，而且能調動幼兒學習的主動性和積極性，課堂氣氛很活躍。
　　但也出現了我預想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規讓我有些措手不及。第一課時中，當請幼兒表演歌曲時，許多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好擺出教師的權威大聲命令他們回到椅子上。平時我是非常不認同這種方式的，認為是缺乏教學智慧和技能的表現?；顒雍螅易隽松羁痰姆此己蛯W習?；仡櫫艘ダ蠋煹闹v座中提到的方法，使我受益匪淺提醒在前、個別示范在前、及時自然地介入、縮短完全自由的時間。具體到這節課情境中，我認為 “個別示范在前”非常適宜，如先請幾個小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對“任務目標”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。
　　所以，也總結了一下自己的不足之處：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時用夸張的語言、體態或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動，還使我有所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學法，還要預想到突發狀況和細節處理，如出現混亂怎么辦、孩子對活動缺乏興趣怎么辦等等？做好一切準備，我們才能高效地完成每一次活動。

第11篇、大班音樂游戲活動吹泡泡教案反思

 　　活動目標
　　1、熟悉歌曲，認真傾聽音樂，感應曲式及拍號。
　　2、學唱歌曲，創意肢體造型。
　　3、認識新節奏。
　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動重難點
　　活動重點：學唱歌曲并感應曲式。
　　活動難點：感應3∕4拍、4∕4拍的節奏。

　　活動準備
　　奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數相等）、泡泡水和吹管各一個。

　　活動過程
　　(一) 吹泡泡游戲：觀察與模仿
　　1、吹泡泡---氣的運用
　　2、幼兒談談：何時可看見泡泡？形狀？顏色？重量？
　　反思：活動開始了，我以吹泡泡導入，孩子們非常興奮，場面有點混亂。我想，吹泡泡的環節對學習歌曲似乎沒有任何幫助，或許我可以以多媒體課件的形式開展，邊朗誦歌詞邊放出不同大小的泡泡。

　　(二) 故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環，美麗極了！
反思：在《吹泡泡》中，通過我繪聲繪色的敘述和形象圖譜的出示，使幼兒輕松愉快地進入角色，為活動的導入作了很好的鋪墊。

　　(三)感應曲式及拍號 全體牽手圍圈
　?。?）前奏：音階上下行／雙手做呼應上下行之律動。
　?。?）A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。
　?。?）B段：（漸強）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。 （漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。
　　（4）A段：同上A段。
　　（5）間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最后拍破。
　　2、拍號感應
　　（1）畫拍感應
　?。?）拍肢體節奏感應
　　反思：音樂一播放，歌曲動聽的旋律，吸引了幼兒，可是教師使用拍手等身體語言讓幼兒模仿，大部分孩子都沒有仔細地聆聽。其實此環節主要是讓幼兒傾聽歌曲的旋律，從而激發他們對歌曲的興趣，所以教師在引導孩子傾聽時不需要太多的身體語言，應盡量創設一個讓孩子自覺仔細傾聽音樂的環境，從而感受歌曲中節奏變化。

　　(四)肢體造型：甜甜圈游戲
　　1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環……
　　2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……
　　3、幼兒創造：全體或小組／造型可漸大、破掉。
　　反思：在變成小泡泡時，有的幼兒用兩個手臂搭起成了一個“小泡泡”，有的把兩只手臂舉過頭頂搭在一起成了一個“小泡泡”；在變成大泡泡時 ，有兩個組和在一起的，有三個組和在一起。

　　(五)節奏練習
　　1、分析B段：拍子與節奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短。
　　2、透過節奏線認識附點TU。
　　3、介紹附點二分音符的念法和寫法。
　　反思：由于有樂理知識，孩子的興趣就不是很高，沒有激情，因此掌握的不是很好。

　　活動反思
　　本節活動《吹泡泡》整節活動的亮點是孩子的參與性很強，能跟著我積極模仿用肢體動作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內容，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應間奏上下行。

第12篇、大班音樂活動教案：戲說臉譜教案

　　教學目標：
　　1、學唱歌曲，能嘗試用京劇里的表情、動作、聲音來表現歌曲中的人物形象。
　　2、知道京劇是中國的國粹，培養幼兒對京劇藝術的喜愛。
　　3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　重點難點：
　　學唱歌曲

　　教學準備：
　　1、熟悉音樂。
　　2、竇爾敦、關公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自制臉譜。
　　3、音樂錄音帶。

　　教學過程：
　　一、欣賞臉譜，理解歌詞。
　　1、教師出示臉譜，請幼兒說一說在哪里見過這些臉譜。
　　2、教師簡單介紹這些人物：藍臉的竇爾敦在深夜悄悄盜走了皇帝的御馬；紅臉的關公在戰場上殺敵英雄無比；花臉的孫悟空很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣時喳喳亂叫，很遠的地方都能聽的見。

　　二、欣賞臉譜，學歌曲。
　　1、教師范唱歌曲，在范唱的過程中唱到哪個人物就出示哪個臉譜。
　　2、結合歌曲中人物的特點，教師引導幼兒一起創編相應動作，并試著邊唱邊表演。
　　3、引導幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。

　　三、佩帶臉譜，學表演。
　　幼兒戴上自制臉譜，隨歌曲音樂邊唱邊表演。
 

第13篇、大班音樂游戲活動小老鼠和泡泡糖教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步學習合拍地做小老鼠走、玩耍和較形象夸張地表現拉泡泡糖的動作。
　　2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。
　　3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要護保我們的環境。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：
　　1、對泡泡糖的粘性有感性的認識。
　　2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、錄音機、磁帶、小老鼠胸貼

　　活動過程：
　　（一）律動《小老鼠上燈臺》
　　師：小老鼠最怕的就是大花貓了，這只貪玩的小老鼠乘花貓午睡時悄悄溜出去玩。小朋友，你想想如果小老鼠來到草地上，它會怎么做呢？

　?。ǘ┞犚魳?，感受老鼠心情，做小老鼠玩耍的動作。
　　師：調皮的小老鼠是怎么玩的？請你來學一學。

　?。ㄈ┫胂笮±鲜笏拥脑煨图白菖萏堑膭幼鳌?br />　　師：小老鼠走啊走，突然一不小心摔到了草地上，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？ 幼兒自由創編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。

　?。ㄋ模┮龑в變禾剿髋菖萏钦吃谄渌眢w部位的動作。
　　1．探索泡泡糖粘在其他身體部位。
　　師：拽——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？
　　2．幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現拽泡泡糖的動作。
　　師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。
　　3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。
　　師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發生了什么？
　　教師總結：哎呀，不好了！來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
　　4、根據整首音樂旋律幼兒反復游戲。

　　（五）活動結束。
　　師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼?。∧切∨笥严胂霊撛趺刺幚沓赃^的泡泡糖呢？ 幼兒說說自己的想法。
　　教師總結：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環境。

　　活動延伸：    
　　家園共育：在公共場合注意個人衛生，不亂扔垃圾，保護周圍的環境。

　　活動反思：
　　本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結構，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。

第14篇、大班音樂游戲活動老鼠給貓送禮教案反思

 　　活動目標：
　　1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，學唱游戲歌曲。
　　2、通過聽故事、看木偶演示等活動，創編游戲動作，學會游戲的玩法。
　　3、能遵守游戲規則，體驗游戲詼諧、幽默的愉快情趣。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　木偶道具：老鼠、貓、一條肉、一擔魚， 磁帶、圓舞板或木魚。

　　活動過程：
　　⒈出示老鼠玩偶，引起幼兒興趣.。
　　“小朋友你們看這是誰？”，“噢小老鼠告訴我它準備去干一件事，它要去干什么去？我們一起去看看”。
　?、哺鶕柙~操作木偶講故事，通過提問，引導幼兒熟悉歌詞。（木魚伴奏）
　?、胖v故事前半部，提問：“小老鼠去干什么呀？”
　　“他送的什么禮？一手？一手？”
　　“你們猜猜它送禮給誰？”“我們接著往下看”。
　　⑵講故事中間部分，提問：“它送禮給誰？它為什么要送禮給小花貓？它怎么說的？”
　　說完18小節提問：“猜猜貓會怎么說呢？”
　　[3]講故事后半部分
　?、硯в變河泄澴嗟啬顑焊?。“看完了，我們一起來說說”。
　?、磩摼巹幼?，通過動作幫助幼兒記憶歌曲內容。
　　“我們和小老鼠一起去送禮好嗎？”
　?、?ldquo;小老鼠的禮物準備好了你們的呢？”引導幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。
　?、?ldquo;你是小老鼠你怎么求小花貓？”
　　“它求的時候心里怎么樣？”（表情），引導幼兒創編老鼠求貓的樣子。
　　[3]創編貓得意的動作。
　?、韧暾赜脛幼鞅硌菀槐?，鋼琴輕聲伴奏。
　?、祵W唱歌曲。
　?、?ldquo;剛才的旋律你會哼嗎？我們一起用 La來哼唱一遍。”
　　幼兒哼旋律。                        
　?、?ldquo;請你們把剛才的故事加到這旋律里，我們來試一試。”幼兒和教師一起唱。
　　⑶重點掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點的節奏。
　?、队螒颉?nbsp;  
　　⑴手指游戲：（唱到最后一個字—‘你’）請貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。
　　⑵在座位上游戲：同座兩人游戲兩遍，一人當貓，一人當老鼠。“在音樂的什么地方抓老鼠？”（唱到最后一個字—‘你’）請貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。
　?、墙處煯斬垼變寒斃鲜?，歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時，老鼠要走到貓面前，歌詞唱到最后一個字—‘你’時，老鼠才能跑回家。
　　⑷教師當貓或請一名幼兒當貓，其余幼兒當老鼠，進行游戲。
　?、烧?—5名幼兒當貓，其它幼兒當老鼠，進行游戲。引導幼兒做小花貓得意的樣子。
　　⒎活動結束（小結或在游戲尾聲中走出活動室）

　　活動反思：
　　幽默的故事情節，激發強烈的學習興趣。“貓”和“老鼠”是幼兒十分熟悉的動物形象，這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間，也能創造出豐富的游戲形式。充分發揮游戲在幼兒音樂中的內在價值，使幼兒在“玩”的過程中主動去發現音樂、感知音樂、表現音樂，使音樂游戲成為幼兒在園活動的“興奮劑”和“調節劑”，從而引發和保持幼兒參與活動的積極性。在音樂游戲中，教師巧妙地運用了自身的“幽默感”，不斷激發幼兒的學習興趣和挑戰愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，和孩子們共同幸福成長。

第15篇、大班音樂游戲包餃子教案反思

 　　設計背景
　　某天，我就本班近期有好些小朋友挑食的情況，和小朋友進行了一次談話課：我喜歡吃的蔬菜。在談話過程中，有個小朋友說他喜歡吃餃子里的蔬菜，喜歡看餃子在鍋里翻滾著，并一邊很形象的模仿著翻滾的動作。瞬間，我腦海里就出現了讓小朋友學習“包餃子”的動作，于是，我就找了些相關的資料，和小朋友一起來學習學習如何“包餃子”這一節音樂游戲。

　　活動目標
　　1、在游戲的情境中，能隨音樂分段、有節奏地進行表演。
　　2、嘗試將包餃子的經驗運用到音樂活動中，創編動作表演。
　　3、遵守游戲規則，體驗既開心又有序的游戲情緒。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　重點難點
　　重點：嘗試將包餃子的經驗運用到音樂活動中，能隨音樂進行游戲。
　　難點：在游戲的情境中，幼兒能隨音樂分段、有節奏地進行創編表演。

　　活動準備
　　1、音樂《包餃子》
　　2、錄音機
　　3、餃子皮及做餃子的其他材料

　　活動過程
　　一、出示餃子皮，引導幼兒回憶包餃子、吃餃子的生活經驗，并學習做餃子皮的動作。
　　1、引導幼兒回憶餃子的做法
　　教師：“小朋友吃過餃子嗎？喜歡吃嗎？知道餃子皮是怎么做出來的嗎？”引導幼兒討論餃子皮的做法，讓幼兒回憶自己所見過包餃子的步驟及動作
　　2、教師小結做餃子皮的步驟和動作。
　　3、教師將做餃子皮的動作變成舞蹈動作：卷袖子、揉、壓、搓
　　4、帶領幼兒練習做餃子皮的動作。

　　二、出示蘿卜和肉，引導幼兒回憶做餃子餡的方法。
　　1 、出示胡蘿卜，引導幼兒練習 “切”的動作。
　　2 、出示豬肉，引導幼兒練習 “剁”的動作.
　　3、集體練習“切、剁”的動作。

　　三 、練習“捏”的動作。
　　1、 教師：“好了，我們把餃子皮和餡都做好了，接下來，我們開始包餃子了”。教師引導幼兒做“捏”的動作。
　　2 、 教師和幼兒一起練習“捏”的動作。

　　四、教師引導幼兒將包餃子的動作步驟按順序進行練習。
　　將包餃子的動作“卷袖子、揉、壓、搓、切、剁、放餡、捏”等動作連起來加以練習。

　　五、 播放音樂，讓幼兒初步感受音樂
　　1、 幼兒欣賞音樂，初步熟悉音樂旋律。
　　2、教師隨音樂“包餃子”，讓幼兒初步了解游戲的步驟。
　　3、引導幼兒隨著音樂，跟隨教師進行“包餃子”。

　　六、讓幼兒回想餃子在鍋里煮的情形，并模仿創編動作
　　（1）教師：“餃子包好了，我們開始煮餃子了，餃子放在鍋里煮會是什么樣子的呢？”引導幼兒自由討論。
　?。?）組織幼兒圍個圓圈，在教師帶領下，聽音樂進行集體表演。
　　教師：“請小朋友圍成兩個大圓圈，和旁邊的人保持距離，以免做動作時碰到別人，我們一起來表演餃子在鍋里的情形，好嗎？。”
　?。?）引導幼兒創編餃子在煮熟后的造型。
　　教師：“煮熟的餃子是什么樣的？如果你是“餃子”，請你想象一個“餃子”煮熟的造型，比如：彎腰、側身……,我來數數，數到3就要擺好造型給我們大家看看誰的餃子造型是最特別的,好不好?”
　　(4)教師和幼兒一起練習餃子的造型.并找出比較特別的造型 大家看。

　　七、幼兒聽音樂完整地做《包餃子》的音樂游戲。

　　八、小結，結束音樂活動。

　　教學反思
　　1、在上這節課之前，我找了些相關的資料，雖然是在生活中常見的一些動作，但我還是在備課時細細的研究了下在課堂可能會出現的某些問題，如：在音樂分段和創編動作上等等……
　　2、整個活動過程中都是以音樂游戲貫穿始終，各環節銜接較自然。每個小朋友的積極性較高，興趣較濃厚，并能根據自己的生活經驗互相討論各個動作，而且由于練習的動作都是生活中比較常見的動作，因此，幼兒很快就掌握了各個動作要領，很多小朋友還都自編了些很特別的動作，整個過程中小朋友都輕松而興趣地進行著，從而完成了本次教學的目的。同時，也充分調動了孩子們“包餃子”的熱情，每個小朋友都是在歡笑中度過的。
　　3、在教學活動中，課堂氣氛活躍，自己的提問能較準確，并能關注差異及時用語言引導，讓小朋友在音樂游戲中感知了音樂得變化，感受了勞動的美，并能表現勞動的美，真正在游戲中體驗了快樂。在整個過程中基本上每個小朋友都能隨音樂進行分段、有節奏地進行游戲，教師既是組織者，又是參加者，我和小朋友互動得也比較好，只是，由于場地的限制和小朋友人數較多，有時我未能顧及到每個小朋友。在動作的編排上我還要應該多點引導小朋友自己來創編動作 ，讓他們有更多的更好的形象動作表現出來。再一個就是在學習動作上時間過久了，導致后來進行完整的游戲次數少了點。
　　4、通過這節教學活動活動，自己提高了認識，在教學過程中要開闊思路，大膽想象，勇于創新，及時調整改進，在實踐、反思的過程中，提高自己的應變能力，在音樂教研中積累研究經驗，提高專業水平！

第16篇、大班區域游戲活動感受味道“樂樂食品城”教案反思

 　　活動背景：
　　通過對新教材的運用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動，因為在這過程中，孩子們的多種需要會得以滿足。大班的孩子對色彩已經有了較為成熟的感知，這從他們平時的繪畫作品中可以明顯看到，他們用色大膽，對冷、暖色調也有一些感悟，能根據作品的內容、情感選擇色彩，并簡單說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預設了本次活動，創設了一個“樂樂食品城”，準備了各種對幼兒能力發展有潛在價值的材料，引導幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發展。

　　活動目標：
　　1、學習運用多種感官感受味道，并進行通感聯想、感受味道與音樂、色彩的互通性。
　　2、發展幼兒的感知能力，培養審美情趣。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、發展幼兒的觀察比較能力。
　　5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

　　活動準備：
　　1、 幼兒已具備有關冷暖色調方面的知識。
　　2、 布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、檸檬、香蕉。
　　3、 提供各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。
　　4、 《喜慶》、《二泉映月》的磁帶。
　　5、 寫有“喜慶”和“二泉映月”的兩塊黑板。

　　活動過程：
　　一、  導入
　　聽說“樂樂食品城”開張了，樂樂經理邀請我們大二班的小朋友當一回“小小品嘗師”，去食品城品嘗一下美味佳肴，好嗎？
　　讓我們出發吧！

　　二、  過程
　　1、“食品城”到了，讓我們盡情地享用吧！幼兒隨意品嘗食物。
　　2、“小小品嘗師”請過來吧！（將幼兒集中）。教師提問：
　?。?、）說一說食品城有哪些食品？
　?。?、）你品嘗了什么？什么味道？品嘗以后有什么感覺？
　　3、小朋友講得真棒。樂樂經理給你們每人準備了一面鏡子，請你們對著鏡子一邊品嘗食品，一邊品嘗食品時的臉部表情畫下來。然后根據自己品嘗食品后的感覺選擇不同的顏色卡貼在臉部表情的下面制作四張表情卡，聽明白了嗎？
　?。ㄔ诖诉^程中，教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。做好以后把自己的作品與同伴或老師自由講講。）
　　4、游戲：看表情卡猜食物。幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品？并簡單說說為什么選擇不同的色卡來表示。
　　5、小朋友講得真好，樂樂食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。你還吃過哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？
　　6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道？
　　7、樂樂經理準備了兩段曲子請你們欣賞。
　?。?、）播放《喜慶》的音樂。
　　提問：聽了這段曲子你們有什么感受？讓幼兒充分表達以后，教師揭示曲子的名稱叫《喜慶》。能否用你們制作的表情卡來表示這段音樂呢？引導幼兒根據自己對音樂的理解，選擇表情卡相匹配，并說出自己的感受。
　　（2、）我們再來聽聽還有一段什么曲子？播放《二泉映月》的音樂。
　　提問：聽了這段曲子你心里感覺怎樣？能不能根據自己的感受選用表情卡？讓幼兒充分表達以后，教師揭示曲子的名稱叫《二泉映月》，講的是舊中國一位瞎子藝人苦難悲慘的一生。

　　三、  結束
　　1、今天，我們在“樂樂食品城”玩得開心嗎？說說你們都有
　　哪些收獲？（幼兒隨意講述自己體會）
　　2、我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡、欣賞了音樂，還發現食品的味道與顏色、音樂之間它們是相通的。
　　3、讓我們聽著喜慶的音樂跳起來吧！

　　活動反思：
　　活動中每一個環節都體現了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機會，激勵幼兒大膽探索與表達發現。通過總結和知道上好一節課，最主要的是目標定位要準確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環境，教態要好，有強烈的應變能力，其次要熟透教案，對每個環節的設置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節課上好。

第17篇、大班音樂游戲活動神奇的列車旅程教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結構。
　　2、學習用創造性的動作自由表現樂曲中不同樂段的情景和情節。
　　3、學習建立游戲的規則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：
　　1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進行。
　　2、音樂和錄音機

　　活動過程：
　　一、活動引入
　　1、老師：“嗚……”，聽什么開來了？
　　“對，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發生了一個有趣的故事吶，現在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發生了一個什么故事？聽完以后告訴我好嗎？”

　　二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結構和內容
　　1、安靜傾聽樂曲，教師根據音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）
　　2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現來表現音樂中的情景動作。
　　3、提問后，老師根據孩子的講述進行整體描述（或請一個孩子進行）

　　三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲 “原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎？”
　?。?）  引子：重點弄清什么時候收拾行裝，什么時候告別，什么時候拉汽笛，什么時候派隊（起踵點頭）啟動。
　　（2）  Ba段：重點弄清什么時候進山洞，什么時候出山洞，什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。
　?。?）   3段：重點指導黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物，并用身體去表現，并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
　?。?）  尾聲：重點是放氣和減速剎車，要求能卡準節奏做。

　　四、完整地進行游戲
　　1、教師作火車頭，帶領孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。
　　2、玩第二遍時，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
　　3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準音樂，按音樂的變化進行游戲，并遵守游戲的規則。
　　4、高潮結束。

　　活動反思：
　　1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。
　　2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
　　3、在教學中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設計錢疏忽考慮了。
　　4、多設計一些形象具體的情境教學會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發孩子的表演欲望。

第18篇、大班音樂游戲活動鼓上的小動物教案反思

 　　游戲目標
　　1．讓幼兒感知音的輕重變化。
　　2．鼓勵幼兒大膽設計小動物在鼓上跳躍的形象，訓練幼兒思維的獨創性。
　　3．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　4．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　游戲準備  
　　打鼓一個，黃豆若干。

　　游戲規則或玩法
　　1．引導幼兒觀察，激發興趣。
　?。?）鼓面上放一些黃豆，老師用不同的力敲擊鼓面，觀察黃豆變化。
　　（2）放音樂，老師根據音樂的強、弱擊鼓，重點感受：音強則黃豆跳得高，音弱則黃豆跳得低。
　　2．幼兒學做小黃豆，聽音樂的強弱跳動，老師敲鼓提示。老師讓幼兒表現音樂輕重及動作有創造性的幼兒示范表演給大家看。
　　3．鼓勵幼兒想想，除了黃豆會在鼓上跳，還有什么動物也會在鼓上跳？怎樣跳？造型、動作怎樣？
　?。?）一名幼兒擊鼓，其他幼兒創編小動物在鼓上跳，并能表現出輕、重音及動物獨特的動作，音樂一停，即定格某種動物造型。先讓一名設計者帶領全班幼兒聽音樂表演。
　　（2）教師評價：請剛才表演有創新的幼兒擊鼓，其他幼兒繼續創編動物在鼓上跳舞。
　?。?）請幼兒三人、四人、五人成一組設計不同的動物跳的動作，鼓一停，即擺出各種造型定格。

　　游戲反思
　　在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲貫穿始終，極大地激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學。

第19篇、大班音樂游戲活動辦家家教案反思

 　　活動目標：
　　1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲。
　　2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關愛。
　　3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節，在理解歌詞的基礎上創編歌詞。  
　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：
　　爸爸媽媽的頭飾；游戲道具：小鏟子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、“肥皂”等

　　活動過程：
　　1、歌曲：《在哪里》幼兒能用自然的漸變的聲調唱出并用手指出身體的各部位的名稱。
　　2、幼兒欣賞歌曲《辦家家》，
　　“歌曲的名字叫什么？”
　　“歌曲里的小朋友怎樣當爸爸媽媽的？”
　　2、熟悉歌曲，和幼兒一起演唱歌曲；
　　“你看到爸爸媽媽怎樣炒菜的？你能學一學嗎？”引發幼兒模仿表演的興趣；鼓勵幼兒運用不同的動作表現炒菜；
　　3、幼兒邊唱邊用自己的動作表演歌曲《辦家家》。
　　4、你們的爸爸媽媽是怎樣照顧你的？你會怎樣照顧小娃娃？
　?。ê逋尥匏X、抱娃娃出去玩、給娃娃穿衣服、給娃娃洗澡）并將幼兒說的游戲情節創編到歌曲中，例如： 我來做爸爸呀，我來做媽媽，我們一起來呀，來辦娃娃家。 炒小菜、炒小菜，炒好小菜，吃飯嘍——
　?。ù┮路?、穿衣服，穿好衣服，出去玩嘍——）
　?。矿w溫、量體溫，量好體溫，喂藥嘍——） 娃娃肚子餓呀，我來喂他，娃娃肚子餓呀，我來喂他！
　　（娃娃哭了呀，我來哄他，娃娃哭了呀，我來哄他?。?br />　　（娃娃生病了呀，我來抱他，娃娃生病了呀，我來抱他！）
　　5、在音樂區中，投放歌曲《辦家家》的錄音帶，運用動作模仿、樂器打擊的方式，表現歌曲。

　　活動反思：
　　歌曲《辦家家》本身就是根據“辦家家”這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環境中自主學習?；顒又?，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節奏的掌握也比較好，在學會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

第20篇、大班音樂游戲活動灑水車教案反思

 　　活動目標：
　　1.熟悉音樂的旋律和兒歌，用身體動作表現灑水車。
　　2.能遵守游戲規則，嘗試進行游戲創編。
　　3.培養幼兒的自我控制能力，體驗游戲快樂。
　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動重點難點：
　　活動重點：熟悉音樂的旋律和歌詞，用身體動作表現灑水車。
　　活動難點：能遵守游戲規則，嘗試游戲創編。

　　活動準備：
　　1.灑水車的頭飾2個，小動物的頭飾20個。
　　2.音樂：《灑水車》，灑水車的圖片。

　　活動過程：
　　一、欣賞音樂，激發興趣
　　1.完整欣賞音樂一遍。（邊聽邊隨教師做動作。）
　　2.提問：小朋友從音樂中聽到了什么？你們猜音樂中唱的是什么車？

　　二、欣賞圖片，了解灑水車
　　1.出示灑水車的圖片，讓幼兒了解灑水車，知道灑水車的作用。
　　——從圖片中我們看到的灑水車是怎樣灑水的呀？
　　——當灑水車向上灑水時我們要怎么躲過呢？向下灑水的時候呢？四周灑水時怎么辦呀？（幼兒回答，教師再小結。）
　　2.今天我們就來玩一個叫做《灑水車》的游戲。

　　三、玩音樂游戲
　　1.規則：幼兒扮演小動物們，教師扮演灑水車，小動物們要穿過有灑水車的馬路，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的動作，當音樂到“淋濕衣服別怪我”時，灑水車開始灑水，小動物們躲避灑水車穿過馬路。（當灑水車向高高的遠處灑水時，小動物們要蹲下來變成小矮人通過，向低處灑水時，小動物們要跳起來通過，當灑水車向四周灑水時，小動物們要立馬擺一個造型定住，沒有擺好造型定住的小動物要接受懲罰。）幼兒扮演灑水車反復游戲。
　　2.開始游戲
　　（1）教師扮演灑水車，幼兒扮演小動物，音樂前半部分師幼一起做開車狀逆時針走。當音樂到“淋濕衣服別怪我”時，教師開始灑水，幼兒矮下身子或跳起來躲過灑水車。當老師向四周灑水時，幼兒擺姿勢定住，一旦動了則要接受懲罰。
　　——小朋友們，這個游戲好不好玩？那么你覺得灑水車還可以用什么動作來表現呢？（幼兒嘗試對游戲進行創編。）
　　（2）第二遍游戲：一名幼兒扮演灑水車，其它幼兒扮演小動物，游戲繼續進行。（教師在旁邊觀察和指導幼兒游戲。）
　?。?）第三遍游戲：兩名幼兒扮演灑水車，其它幼兒扮演小動物，游戲繼續進行。（教師在旁邊觀察和指導幼兒游戲。）

　　四、游戲結束
　　1.教師與幼兒一起做放松運動。
　　2.開著我們的灑水車回活動室與其他幼兒分享快樂的情緒。

　　活動反思：
　　本節音樂游戲主要是讓幼兒通過欣賞音樂，體驗夏天玩水游戲的樂趣，考慮到幼兒在平時音樂游戲中的表現，活動開始我首先通過談話：“夏天很熱，小朋友最喜歡玩什么？”引出活動的內容，然后通過讓幼兒扮演灑水車激發幼兒參與活動的興趣，活動中幼兒興趣很高，不但在學唱歌曲中非常投入，在游戲時也是一個個興致勃勃。
　　通過本節活動我覺得對于幼兒來講“興趣”是最好的老師，要想讓幼兒積極參與，就必須從活動開始激發他們的興趣，通過有趣的引導主動讓幼兒投入進來，否則適得其反。

第21篇、大班游戲狡猾的狐貍在哪里教案反思

活動目標
　　1、學習跟隨AB音樂，表現雙圈集體舞"狡猾的狐貍"中的相關游戲動作，明確交換下一同伴及內外圈交換的規則。
　　2、借助標記的提示，了解交換朋友的方向，并能根據教師發出的數字信號，快速做出"追逐或逃離"的反應。
　　3、活動中，體驗空間變換及聽信號快速反應所帶來的挑戰樂趣。
　　4、與同伴合作進行的搭建游戲。
　　5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
　　活動準備1、音樂：瑞典幻想曲AB2、幼兒20名（右手上貼有標記）。
　　3、數字1-10貼在地面。
　　活動過程1、教師以故事導入，引導幼兒感受音樂，了解游戲情節。
　　2、教師播放音樂AB，一邊念兒歌，一邊表演雞尋找狐貍的情節，引導幼兒感受音樂旋律、結構及其游戲動作。
　　3、教師引導幼兒用動作或語言梳理"雞找狐貍"的動作順序。
　　4、教師隨樂念兒歌，引導幼兒運用上述表演動作表現相應的游戲情節。
　　5、教師引導幼兒分別扮演公雞和母雞，站成雙圈隊形，練習在A段音樂處交換朋友的規則。
　　6、教師引導幼兒分別扮演公雞和母雞，練習在B段音樂處內外圈交換位置。
　　7、教師引導幼兒跟隨AB音樂，完整地表演游戲的情節。
　　8、引導幼兒聽教師任意報數的信號，進行"追逐或逃離"的快速反應游戲。
　　9、教師引導幼兒跟隨音樂AB，完整地玩"狡猾的狐貍在哪里"--聽信號快速反應游戲。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

第22篇、大班游戲123木頭人教案反思

　教學目標
　　能跟著音樂節奏創編中有趣的動作玩木頭人的游戲，體驗游戲的快樂。
　　提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協調性。
　　使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
重點難點：
　　跟隨節奏創編動作玩游戲
活動準備：
　　有玩木頭人的經驗、音樂、統計表
活動過程：
　　一、游戲導入，激發興趣
　　1、小朋友們，還記得我們玩過的木頭人游戲嗎？那我們再來玩一次怎么樣？
　　2、師幼共同游戲，關鍵提問：咦，那我想考考你們，木頭人游戲說到哪一個字的時候就不能動了？
　　3、追問：還有一個不許笑，那到底是哪一個字的時候要擺造型？
　　4、小結：原來玩木頭人在說到笑的時候就要停下來擺造型。
　　5、過渡：今天，我想和大家來玩一個音樂木頭人的游戲，用音樂來玩木頭人，我帶來一段音樂，里面有一段特別的聲音，它會告訴你什么時候要停下來做木頭人了，我們來聽聽看！
二、熟悉音樂，了解規則
　　1、（播放音樂）提問：請大家來說說看，你聽到的這段音樂里面有特別的聲音嗎？
　　追問：那嘟嘟嘟，很長的聲音是什么發出來的？
　　追問：我們喇叭聲響起來的時候我們要干嘛？
　　2、教師示范聽音樂玩游戲
　　關鍵提問，我是在什么時候變木頭人的呀？
　　回應：就是在很長喇叭聲后，聽到“嘟”馬上變木頭人。
　　小結：喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準備了，當喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時候了。
　　3、幼兒初次嘗試游戲：你們都知道了，來一次怎么樣？
　　“我們都是木頭人，不許笑，不許動，123，就快變成木頭人，123，就快變成木頭人，嘟~~~，變！”
　　4、這次我要把這個游戲加大難度了，聽一聽，這次音樂里有幾個特別的聲音？自己聽啊！
　?。úシ乓魳罚?br />　　關鍵提問：連續發出的兩次喇叭聲音，提醒我們怎么辦？
　　小結：有2次特別的聲音，而且這2次要連續變2個不同的造型。
　　5、幼兒跟著音樂嘗試。
三、挑戰比賽，創編動作
　　1、鼓勵幼兒4組挑戰比賽。1組比賽，另3組幼兒做評委，找一找哪些幼兒是不能跟著音樂來變？
　　2、進入第二輪比賽。規則變了，要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。
　　3、進行第二輪比賽。
　　4、進入第三輪比賽。
　　一組幼兒要統一動作。
　　5、第四輪比賽，根據幼兒游戲情況及時間安排看。
活動延伸：
　　音樂停，每組要變一座橋。
教學反思：
　　維持紀律的技巧?；顒又杏行∨笥巡宦犞噶睿氉酝鏄?。發出很嘈雜的聲音。這時候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。游戲結束后，王老師對我這個事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚乖乖站好的小朋友，然后說“其他小朋友像他們學習！”這樣可能更能讓小朋友安靜下來。

第23篇、大班親子游戲身體的哪些部位能動教案反思

教育理論依據：
《課程指南》指出：要重視孩子的實踐活動，盡量創造條件讓幼兒通過直接體驗來學習，使幼兒充分感受快樂。新課程觀強調課程的整合，尤其是內容與現實生活的整合，幼兒經驗的整合。這一年齡階段的幼兒好奇好問，他們開始關注"我"的變化，對自己的成長變化感到新奇，開始對自己的身體產生探索興趣。本次活動前，我們已經進行了"我長大一歲"活動，讓幼兒通過收集自己小時侯的用具、了解自己的生日、設計生日蠟燭等活動，使幼兒感受到自己在長大，從中也使幼兒對自己的身體變化產生了興趣。本次活動，我創設了適合他們探索的支持性環境，活動內容來源于幼兒的生活，他們有這樣的生活經驗，讓孩子們通過游戲、聽音樂用動作反復探索發現等形式感知自己身體能動的部位。通過活動將音樂、認知、語言、數、生活等有機整合，使幼兒在生生互動，師生互動中充分地表現自我。
活動目標：
1、愿意在音樂中動動身體，了解身體能動的一些部位，對自己的身體感興趣。
2、積極探索身體的秘密，樂意分享自己的發現。
3、在親子互動中增進親子感情，體驗探索身體的快樂。
活動重點：在自身探索活動中，了解自己身體能動的部位。
活動難點：有探索身體秘密的興趣。
活動準備：
1、每人一個紙娃娃，水彩筆若干。
2、節奏感較強的音樂錄音。
活動流程：感知探索--自主探索--交流分享
活動過程：
一、感知探索
1、游戲《木頭人》引起探索興趣。
2、聽音樂作動作提問：剛才我們跟著音樂在干什么？是身體的哪些部位跟著音樂在動？
3、師聽音樂做動作師：你們看到老師的身體的哪個部位在動？
4、請個別幼兒用筆在紙娃娃上作記號。
二、自主探索（幼兒邊聽音樂邊做記號）
1、讓幼兒通過自身探索活動感知自己身體可以動的部位。
2、引導幼兒把會動的部位用記號筆在紙娃娃上作記號。（親子共同來動一動，記一記）
3、教師巡回指導，提醒幼兒再動一動，也可以請爸爸媽媽去動一動。
三、交流分享
1、請個別幼兒來介紹，要求講出找出了幾個部位能動。
2、幼兒間互相介紹自己身體的哪些部位能動，也可介紹給爸爸媽媽爺爺奶奶。
3、親子游戲：聽口令做動作由家長說出一個可以動的部位，請幼兒用此部位做一個動作，或由幼兒說家長做。
4、教師小結四、活動延伸讓幼兒回去和爸爸媽媽一起再去尋找身體里看不見，但它也會動的部位。
教學評析：
本活動的成功之處：
1、活動以幼兒自主探索、交流為主線，感知自己身體能動的部位，幼兒積極參與，主動交流，體現了二期課改的新理念：以幼兒發展為本。
2、利用了家長資源，促進親子互動，增進了親子感情。
活動后還需要思考的問題：
1、如何把握指導幼兒的時機，提升幼兒的經驗？
2、如何將個別的經驗轉化為集體的經驗？
教學反思：
本主題是以身體的哪些部位可以動主線，在看一看動一動摸一摸的活動中，讓幼兒去體驗人體有許多部位會動。知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡單的自我保護的方法。

第24篇、大班民間體育游戲捕蛇教案反思

活動目標
　　1．在愉悅的游戲中練習躲閃、甩等動作技能。
　　2．初步嘗試以解決問題的方式完善游戲的玩法與規則。
　　3．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　活動準備長繩若干條。
　　活動過程1．出示長繩，請幼兒說說：長繩象什么?可以怎么玩?
　　說起長繩的玩法，幼兒肯定首選跳繩、拔河等一些比較傳統的玩法。在引導幼兒將長繩的特征與客觀事物相聯系時，較為鮮明地指向了本次活動的主題"蛇"，也自然地引發了幼兒"學蛇"的興趣。
　　2．引導幼兒學習"甩"的動作(1)提問："蛇是怎樣爬行的?在什么狀態下長繩會象一條爬{虧的蛇?"并請幼兒嘗試將長繩動起來，看看誰的長繩最象蛇。
　　(2)請個別幼兒介紹自己的甩法，突顯"甩"的動作及其要領。
　　(3)幼兒再次練習"甩"長繩。
　　"將長繩甩動起來"是整個"捕蛇"游戲的核心。此重點也是難點的前置，將為游戲的順利開展奠定良好的基礎，提供堅實的保障。而且，幼幾的自由探索、分享、交流也有利于他們將"甩"的動作要領內化成自身的動作行為。
　　3．介紹游戲的名稱及最基本的玩法"今天，我們就用長繩玩'捕蛇'的游戲：一個小朋友尾長繩當蛇，其余的小朋友要爭取踩住繩子"捕"到"蛇"，要是被繩子碰著了就算是被"蛇"咬了。小朋友在游戲當中看看會遇到哪些問題，待會兒我們一起來解決它。"游戲的玩法簡單明了，這給幼兒'發現問題'留下了寬廣的空間。我想，讓幼兒借助親身體驗在游戲中感受規則、形成規則遠比我們單純的羅列、強調更為具體、鮮明、直接。
　　4．幼兒游戲(1)啟發幼兒根據游戲的實際情況，提出游戲中存在的問題；(2)引導幼兒小組協商、討論解決問題的辦法；(3)引導幼兒通過實踐檢驗方法的可行性；(4)引導幼兒用簡單的圖示記錄改進的方法。
　　預計幼兒在游戲中會遇到以下問題：多少人游戲合適?大家四處走動總是捕不到"蛇"怎么辦?什么時候開始第二輪的游戲?……這其中已涵蓋了游戲人數、場地設置、游戲規則、游戲后續等方方面面的問題。
　　5．組織幼兒交流：你們在游戲中遇到了什么困難?你解決了嗎?是怎么解決的?
　　在幼兒的分享、交流、探討中，老師借助圖示幫助幼兒梳理經驗，形成完整的認識。
　　6．幼兒再次游戲有了問題的解決為鋪墊，這次幼兒的游戲應該是有序的、完整的、愉悅的，真正感受到游戲的樂趣。(
活動反思：
民間游戲是勞動人民口頭創作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學、好模仿、好游戲的心理特點，深受孩子們的喜愛。在活動中老師充分發揮了主導作用，為每個幼兒提供了平等參與的機會，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現出自主探索、樂意合作、挑戰自我的精神?；顒舆^程中，活動練習從易到難循序漸進地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結識成現實的伙伴關系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團結合作、樂于助人、遵守規則等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲對促進幼兒健康心理品質的形成有良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的幫助。

第25篇、大班體育游戲迷迷轉教案反思

活動目標
1、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
2、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
玩法：
    1．幼兒兩臂側平舉，在原地旋轉。
    2． 邊轉邊念兒歌：“迷迷轉，迷迷轉，大風吹來，塊塊站。”
    3． 當念到“站”字時，幼兒馬上停止旋轉。
    4． 每回最多轉3圈，以防幼兒頭暈跌倒。
   提示：
   發展幼兒的平衡能力。
游戲做冰塊
玩法
    1．大家一起念兒歌：“做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的園。”
    2．念到最后一個字時，每個幼兒都必須停住不動，并盡量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰“凍”住了一樣。
3．如有幼兒動了，則要受懲罰。如讓他伸出一只手，周圍的同伴一起念：“你是一個小調皮，伸出手來打三下，一二三。”輕輕地、象征性地打過后，游戲繼續。
4．如沒有人動，教師可說“太陽出來了，冰九化掉了”，幼兒可以自由地動了。
5．游戲可反復進行。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

第26篇、大班體育游戲歡快的小雨滴教案反思

活動目標：
　　1．能跟隨音樂用合適的動作表現雨滴下落的情景。
　　2．體驗身體運動的樂趣。
　　3．了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
　　4．初步養成良好的衛生習慣。
　　活動準備：
　　磁帶。
　　游戲規則：
　　能用合適的動作自由表現小雨滴落在什么地方的表現。
　　玩法：
　　一、談話交流。
　　1．師：小雨滴會落到哪里呢？
　　2．引導幼兒互相討論，小雨滴落在不同地方的情景。如：落在樹葉上會怎么樣等？
　　3．老師引導幼兒分散，用合適的動作自由表現，并說說自己（小雨滴）落在什么地方了。如：落在池塘里的小雨滴，幼兒就做原地轉圈的動作。
　　二、探索快速前進的方法。
　　1．小雨滴落下來，落在了地上，最后小雨滴流進了小河、大海。這時的小雨滴會怎么樣？
　　2．鼓勵幼兒探索快速前進的方法，幼兒可以分散、小組等形式進行表現。
活動反思：
　　整個活動，我采用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結；此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環節中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現出多種記錄方式，大多數孩子并能根據自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。

第27篇、大班律動游戲跳花繩教案

◆游戲玩法建議1、先通過兒歌配合音樂做動作。
　　(1)樂句，雙手叉腰，出左腳做點地動作兩次。
　　(2)樂句，雙手叉腰，雙腳做后踢步動作跳過花繩。樂句后半（2_2靼皇）的地方身體向后轉。
　　(3)樂句，繼續重復雙手叉腰，出左腳做點地動作兩次。
　　(4)樂句，雙手叉腰，雙腳做后踢步動作跳過花繩。樂句后半（111）的地方身體向后轉。最后樂句的小結尾幼兒自由擺造型。
　　2、在熟悉了動作的基礎上，進行完整的音游。
　　玩法：每四個幼兒為一組，每組的花繩為一種顏色，當教師舉起與花繩相同顏色的牌子，那組幼兒就要跟著音樂做上述的動作。
　　二、教學活動建議【活動目標】
　　1、感受活潑，節奏分明的音樂旋律，掌握樂曲中特有的節奏型。
　　2、通過游戲，理解和掌握跳花繩的動作要領，并且學會和同伴相互配合按音樂節奏進行音游活動。
　　3、會看本組顏色牌的示意聽音樂跳花繩，能在別組顏色牌出現時觀摩他人表演，體驗民間游戲的魅力和快樂。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　【活動過程】
　　1、跟隨音樂節奏律動和老師互動打招呼，初步感受活潑，節奏分明的音樂旋律。
　　2、欣賞音樂，感受樂曲的旋律和樂曲中特有的節奏型。
　　3、初步感受"跳花繩"中跳的基本動作。
　　4、利用"小腳板玩游戲"演示腳進繩時和出繩時的基本動作。
　　5、幼兒利用"小腳游戲"理解和掌握"跳花繩"中跳的動作要領。
　　6、教師示范"跳花繩"的游戲。
　　7、出示一條大花繩，幼兒集體練習"跳花繩"的游戲。
　　8、幼兒分組玩"跳花繩"游戲，體驗和同伴相互配合音游活動的樂趣。
　　9、幼兒分組比賽"跳花繩"游戲，體驗民間音樂游戲的情趣。
　　10、活動延伸：鼓勵幼兒嘗試用新的方法進行"跳花繩"游戲。
 

第28篇、大班韻律游戲小黃鴨減肥教案反思

活動目標：
　　1、通過欣賞音樂VCD和借助圖譜提示，歡快自由地學習韻律操《小黃鴨減肥》。
　　2、在韻律活動中發揮幼兒的想象力和創造力，培養幼兒肢體動作的協調性和韻律性
　　3、感受樂曲歡快、活潑、幽默、詼諧的情趣。
　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
　　活動準備：
　　音樂《小黃鴨減肥》、律動VCD《小黃鴨減肥》自制PPT
　　活動過程：
　　一、情景導入：
　　1、教師學小黃鴨叫聲情景導入
　　師："聽，是誰來了？"（小鴨）
　　這只小黃鴨呀是馬戲團的一位演員，本來它想來為我們小朋友表演節目的，可是最近它發胖了，胖得連路都快走不動了，這可怎么辦?。看蠹医o它想想辦法吧。
　　二、音樂感受：
　　1、師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法
　　師："小黃鴨走路也走不動了，也不能表演節目，這可怎么辦呢？'
　　幼："做運動減肥"
　　師："做哪些運動呢？"
　　2、我們來教教小黃鴨吧（教師播放音樂，幼兒有節奏地表現各種運動的姿態（拍球、跑步、跳繩、踢毽子等）
　　三、學習律動《小黃鴨減肥》
　　師："謝謝你們的幫忙，出了那么多的點子，小黃鴨最終把這些運動的動作整合起來編成了一套減肥操，這套減肥操可有用了，大家想看看小黃鴨的減肥操是怎么跳的嗎？
　　1、幼兒欣賞律動
　　2、教師引導幼兒說說做做VCD中的動作
　　師："小黃鴨是怎么跳的？它好像在做什么運動"
　　3、欣賞律動第二遍：
　　師：老師也好想學做這套小黃鴨的減肥操，你們想學嗎？讓我們一起來看看減肥操里一共有幾個動作，每個動作做了幾遍
　　4、利用PPT圖譜學習記憶律動中的動作
　　師：你看到減肥操里有哪幾個動作呢？（教師播放PPT）這個動作做了幾遍？我們也來學一學吧
　　師：你最喜歡哪個動作？大家也來試一試吧
　　師：你覺得那個動作有點難？誰會做這個動作的？大家都來試一試吧
　　師小結提升：原來這個減肥操一共有5個動作，每個動作做四遍
　　5、完整練習：
　　讓我們跟著小黃鴨一起來做減肥操吧！
教學反思：
　　音樂本身對幼兒是否具有吸引力，幼兒情感體驗與游戲經驗對幼兒的學習發揮著必須的作用。在實施音樂主題教育活動前，教師應充分擔當起觀察者的主角，了解幼兒的需要和興趣，了解幼兒的現有經驗，包括幼兒獲得經驗的方式，這樣才能尋找到音樂素材的“生長點”。整個過程循序漸進，體現以“幼兒發展為本”的教育理念，遵循“感受——理解——體驗——表現”的教育規律，循序漸進、動靜交替，充分體現了以幼兒為主體，教師主導的作用，為今后工作起到示范引領作用。

第29篇、大班游戲司馬光砸缸教案反思

活動目標
1.通過欣賞歌曲，掌握歌詞內容并感受到具有濃郁中國民族特色的旋律特點。
2.幼兒通過掌握歌詞內容和音樂結構，嘗試根據不用的角色，用合適的動作和表  情表現游戲情境。
3.幼兒樂意與同伴合作游戲，感受游戲的趣味性。
4.使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
5.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
活動準備
1.完整音樂和分段音樂。
2.教學掛圖。
3.知識準備：已熟悉《司馬光砸缸》的故事。
活動過程
（一）情境導入，激發幼兒興趣。
1．完整欣賞音樂，回憶故事情節。
師：我們都聽過了《司馬光砸缸》的故事，你們覺得司馬光是一個怎樣的小朋友呀？
這里還有一首歌，也在夸獎他呢，讓我們一起來聽一聽吧！
2．出示圖片，幫助幼兒熟悉歌曲內容和結構。
（1）在這首歌里發生了幾件事呀？
（2）教師小結，出示圖片。
（二）重點分析和欣賞B段音樂，嘗試用動作和表情表現音樂情境。
1．重點欣賞、分解B1段音樂，并進行動作創編。
情節一（B1段）引導幼兒圍著水缸玩游戲。
2．情節二（B2+3段）引導幼兒用動作和表情表現落水和救人。
3．情節三（B4段）引導幼兒表現得救后的心情。
    4.完整進行游戲，與幼兒共同分解什么時候變換動作。
（三）完整欣賞音樂，并表演游戲。
活動延伸
課后和好朋友也玩玩這個好玩的游戲，并且學習司馬光機智，勇敢的精神。
活動反思：
本節課以幼兒自己感受理解音樂和表現音樂為主，通過游戲的情景導入，激發幼兒的興趣，再分段欣賞歌曲，讓幼兒充分理解歌曲內容，表現自己的情緒體驗，最后以游戲結束。幼兒能在游戲中表現故事情節，也能增強對故事的理解。在活動中幼兒積極參與，能通過自己的表情和肢體動作表現對歌曲的理解。整節課幼兒都能在老師的引導下表達自己的感受，但在活動時我的一些語言引導不夠明確，還有上升的空間。

第30篇、大班游戲打豆腐果教案

活動目標：
1、在游戲中模仿蜜蜂的運動方式與動作，體驗樂趣。
2、樂意參與集體游戲，在熟悉的音樂與兒歌中大膽表現。
3、培養學生的模仿的能力。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
5、發展幼兒的動手能力。
活動重難點：
重點：在看看、扮扮、說說過程中，了解蜜蜂的基本特征。
難點：通過活動，體驗小蜜蜂采蜜辛勤勞動的快樂。
配套課件：大班游戲課件《勤勞的小蜜蜂》PPT課件
下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2402.html
活動準備：
材料準備：PPT，蜜蜂觸角，衣服，尾巴人手一份，其他小動物的角(如兔子耳朵，貓耳朵)，衣服(斑馬衣服)，尾巴(其他形狀：長長圓圓的等)若干。
前期活動：小蜜蜂歌曲。
幼兒經驗：有關春天的小動物的認知經驗。
環境創設：紅、黃、藍花叢布置。
活動過程：
1、興趣導入：
(1)播放聲音：蜜蜂嗡嗡叫。
讓幼兒猜猜這是什么聲音?
(2)出示PPT圖片：蜜蜂。
一起來看看小蜜蜂在干什么?(播放音樂)
讓幼兒一起學唱歌曲。
(3)過渡：原來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天，我們來學學小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。
大班游戲教案《勤勞的小蜜蜂》含PPT課件
3、游戲體驗：
(1)打扮好了，小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。(放音樂，幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲，飛到了花叢中。)
(2)幼兒自主采蜜，聽指令采蜜。
(3)師：累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。教.案.出.自：快思老.師.教.案.網,你喝過蜂蜜嗎?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好處?
4、活動延伸：
采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活動：喝水。

第31篇、大班體育節奏游戲傳帽游戲舞教案反思

一 活動目標：
1 感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。
2 學習傳帽游戲，根據漸快的音樂節奏掌握傳帽的方法。
3 會互相合作及配合游戲，體現集體游戲的快樂。
4 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法
5 發展幼兒手部動作的靈活性。
二 活動準備：
1音樂 帽子若干
2 大鼓
 三 活動過程：
（一）  幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節奏。
1  向老師問好。
導語：  今天，來了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現在請你們想一個最有創意的造型向在座的老師問個好。（老師好）真實無聲勝有聲。
2  玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節奏。
導語：  今天我想和你們玩帽子的游戲，現在帽子在我手里 ，一會你們就聽音樂的節奏運用學過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創意就送他一頂帽子。
3  引導   幼兒欣賞和區分漸快和漸慢的音樂節奏。
導語：  都拿到帽子了嗎？過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的？（二拍子）喜歡這段音樂嗎？喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢？這段音樂給你的感覺是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈`````）現在我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化？
  有些什么變化呀？看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。（前面是越來越慢，后面是越來越快）對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么啊？（漸快）真聰明。
4  聽兒歌玩游戲， 學習圍親密的小圓圈。
導語：  來來來我要考考你們，我閉上眼睛數五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎？現在我又想請小朋友圍一 個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親密的小圓圈。（反復做幾次）
5  聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。
導語：  現在我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈，會不會??？
6  學習玩傳帽游戲
  導語：現在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎？沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣??？（假裝拿假裝戴）對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發現現在帽子走到那里拉？（其他小朋友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原來我們正在玩傳帽子的游戲呀，好玩嗎？那一起聽我讀兒歌玩傳帽子的游戲吧。（傳帽子，戴帽子````````越讀越快）
7  聽漸快的音樂節奏玩傳帽游戲。
導語：現在我們一起來聽著漸快的音樂節奏玩傳帽游戲吧，注意要聽準漸快的音樂。
（玩兩次，增加幾頂帽子）
8  完整的做傳帽游戲。
  導語：想不想完整的做游戲啊？那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最后聽漸快的音樂玩傳帽游戲，會不會玩。我又增加幾頂帽子。
9  邀請老師玩傳帽游戲。
導語：這么好玩的游戲邀請老師一起玩好嗎？注意要聽準漸快的音樂節奏傳帽子啊。
（邀請老師玩兩次，不斷增加帽子）
10 小結：今  今天我們學了一個什么游戲??？回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見
活動反思：
　　此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

第32篇、大班體育游戲警察捉小偷教案反思

活動目的：
　　培養幼兒的辨別能力
　　在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
活動準備：
　　警察帽子數個玩法：
　　幼兒平均分為兩組，一組為"警察"，一組為"小偷"。場地上，分別畫兩個圈為各自的"家"。游戲開始，"小偷"出來活動，四散跑開，"警察"出來捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察的家，未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了。
【活動反思】
　　當天游戲中孩子們表現如我所料。孩子們十分興奮，孩子在塑料場地上快樂地奔跑著，跳躍著，達到了設計中的目標。但我在游戲中發現，對于孩子來說，光靠警察捉小偷，很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能繼續游戲，孩子們對這個游戲規則不能很好的理解與遵守。針對游戲中出現的問題，我想是否能創設一些情境？來更好的吸引孩子們的注意力，激發起幼兒對游戲的興趣，讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來的快樂與趣味，很值得我深思。
　　音樂的設計對游戲有著很大的作用，這節游戲課，因為自己選的音樂不是很達到游戲最終的目的，導致小孩沒有那種緊張、刺激的效果，整場游戲就顯得不是很好玩，今后一定要吸取教訓，不能忽視音樂的效果，比如：利用報警的聲音，讓“小偷”有緊張感，是游戲更加好玩等等。

第33篇、大班游戲踢毽子游戲教案反思

　活動目標:
　　1、 初步學習用腳連續踢毽子。
　　2、 體驗民間游戲踢毽子的樂趣。
　　3、 嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
　　4、 在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　活動準備:每人一個毽子。記錄筆、紙,錄音機、音帶。
　　活動過程:
　　一、熱身運動小朋友來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。
　　二、踢毽子1、 幼兒自由嘗試用腳踢毽子。
　　2、 幼兒交流:你是怎么用腳踢毽子的?
　　3、 教師示范用腳連續踢毽子。
　　4、 幼兒嘗試連續踢。
　　三、游戲《誰踢得多》
　　此設計進行試教后發現幼兒對連續踢毽子有點困難,活動下來不知道讓孩子學習怎樣踢毽子,孩子的原有水平沒有很好的了解。在此基礎,我又翻閱了體育方面的書籍上,對活動進行修改,在晨間活動時讓孩子們玩玩毽子。
教學反思
雞毛毽子對于我們這一代人來說，是兒時最親密無間的玩伴，可對于現在的孩子們卻十分陌生。游戲之前，我很忐忑，生怕孩子們對游戲不感興趣。
活動開始時，出乎意料的是他們對雞毛毽子十分感興趣，對游戲活動積極性也很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。由于是初次接觸毽子，踢毽子對于孩子來說有難度，因此我把每個毽子都綁了一截繩子，讓孩子們可以拉著繩子的一頭踢毽子，這樣孩子們才會有成就感，才會感興趣。
活動中，由于前一小朋友做完要回到原點和下一小朋友擊掌，所以，后面的小朋友總是將手伸得長長的等待擊掌，還左顧右盼地看看其他的小組有沒有超過自己，形成了濃厚的競爭氛圍，有了合作的意識。
在小朋友自由玩耍的環節中，由于有了前面的基礎，孩子們都很有創意，有的小朋友將毽子放在膝蓋上，單腿前進;還有的小朋友兩人肩并肩將毽子放在中間，夾住前行;還有的把毽子放在頭頂上等等。
玩是孩子的天性，在玩中你可以看到孩子們獨有的創造性，在玩中，你將會看到意想不到的驚喜!

第34篇、大班游戲翻花繩教案反思

活動目標：
1、提高手部小肌肉的靈活性，激發幼兒動手興趣。
2、發展思維靈活性，激發創造能力。
活動準備：
紅色翻繩同人數、各色翻繩若干、音樂伴奏《十個朋友出來走》《轉動手腕真靈巧》
活動過程：
一、開始部分：
1、準備活動：音樂伴奏下手指、手腕操《十個朋友出來走》
2、復習翻繩基本形：
師：小朋友，咱們學過那些基本形
幼：中指基本形、食指基本形、手腕基本形
師：請小朋友自己練習一下，看誰翻得快又好 幼兒操作，教師觀察指導。
二、基本部分：學習翻繩花樣《大紅棗》
1、師：今天，老師要給小朋友翻一個新的花樣，請你們看它像什么。
教師演示花樣。
師：它像什么?
幼：大皮球、硬幣、橘子、太陽……紅棗……
師：真象一顆大紅棗。那我們就叫它大紅棗吧。。屈，老師.教案.網出處。咱們一起學翻好嗎?
2、教師邊示范邊講解。
A、 雙手手腕撐繩，手心向外，像兩只老虎張開大嘴。
B、 咬住兩根繩往上翻。
C、 兩條虎尾壓一根繩挑一根繩。
D、 中指互串橫于手掌下方的繩。
E、 松開雙手大拇指、小拇指的繩，整理一下，變成紅棗
3、帶領幼兒分步操作：
4、幼兒自己練習翻花樣，教師重點指導。
5、師：小朋友，你們還會翻那些花樣。
幼：菊花、降落傘、大碗、貓耳朵、喇叭花…..
師：那咱們開個翻繩花樣展示會。 幼兒邊翻花樣邊展示。
三、結束部分：
1、師：利用翻繩，還可以做哪些游戲?
幼：用翻繩擺畫，擺數字，擺拼音。
師：請小朋友自選伙伴，拼擺畫面。
幼兒分組活動。
2、音樂伴隨下活動《轉動手腕真靈巧》，整理活動材料.
活動反思：
此活動，充分發揮幼兒易模仿、好動手的年齡特點，在操作過程中，發展思維的靈活性、記憶、觀察能力，提高手部小肌肉的靈活性。一根小小的翻繩，成為孩子們手中的法寶，變換出豐富多彩的圖案，編制出幼兒的夢想。

第35篇、大班律動游戲天鵝教案反思

二、教學建議
　　【活動目標】
　　1、在韻律活動中感受天鵝的音樂形象，感受音樂樂句。
　　2、借用天鵝的圖片和傳遞游戲，提高肢體表達能力。
　　3、在即興舞蹈的各層次游戲中，體驗即興創編帶來的樂趣。
　　4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
　　5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現
　　【活動準備】
　　1、經驗準備：幼兒已經欣賞過《天鵝》音樂。
　　2、物質準備：音樂CD、不同姿態的天鵝圖片、邊長1.5米的方形純色布單一塊。
　　【活動過程】
　　1、律動導入：教師用簡單、對稱的身體律動引領孩子們來感受音樂的旋律美。
　　2、教師引導幼兒分三個層次欣賞不同姿態的單只天鵝圖片，借助圖片的支撐引發幼兒模仿、創造單
　　只"天鵝"的動作造型。
　　圖片一：教師結合對幼兒們關于天鵝的描述進行簡單的小結，邊說邊來用肢體動作來詮釋。
　　圖片二：教師引導幼兒表現天鵝翅膀張開的力度與美，鼓勵孩子們探索飛翔時翅膀的不同空間位
　　置（高矮、前后、翅膀的張開程度）的表現。
　　圖片三：教師引導幼兒感知天鵝的不同姿態美，鼓勵孩子們在模仿的基礎上創編出不同的天鵝造
　　型。
　　3、借助傳遞游戲，引導幼兒嘗試合樂舞動并造型。
　?。?）散點上的傳遞。
　　（2）圈上的單人傳遞。
　?、僖龑в變盒蕾p雙只天鵝造型的圖片，從模仿上升到自主探索雙人合作肢體造型。
　　②通過與配教老師的合作示范雙人天鵝舞蹈與造型，引導幼兒進一步感知與朋友合作時需
　　要關注的舞蹈要素：空間位置的變化與利用、舞者間的身心交流、肢體動作的多樣化等。
　　③幼兒嘗試與朋友合作聽音樂舞蹈并造型，教師借助眼神、動作、語言等給予孩子們支持、
　　認可與啟發。
　　④圈上的逐一傳遞：
　　4、欣賞教師用舞蹈講述的關于天鵝的故事，引導孩子們進一步感知肢體動作的魅力，喜歡上這樣
　　的表達方式！
　　三、創意集錦
　　1、在天鵝活動結束后，可以讓幼兒自己用繪畫或肢體動作創意再次感受音樂樂句。
　　2、可以讓幼兒通過已有的單人到雙人的造型經驗繼續借助圖片地支撐引導幼兒模仿、創造多只天
　　鵝的動作造型。
　　3、可以將歌曲的CD放在音樂表演區內，讓幼兒運用教師提供的材料如；頭飾、紗巾或服飾等道具
　　進行情景表演。
　　四、友情提示
　　1、關于樂句的問題。
　　在欣賞音樂的過程中如何讓幼兒感受到音樂的樂句，是進行該活動的一個基礎，對幼兒能否在即
　　興舞蹈中與音樂和諧運動起著至關重要的作用。因此，在欣賞過程中，教師要通過簡單有趣的動作示
　　范，帶動幼兒模仿，設計游戲讓幼兒參與欣賞和韻律活動讓幼兒來感受樂句，這些都可以在第一課時去
　　完成。但是，幼兒是否能隨樂即興，是否能即興時關注到音樂的樂句仍然是幼兒階段甚至更長一個時期
　　的音樂教育培養的目標，所以教師要既要欣賞幼兒獨特有創意的表現，也要接納幼兒的個體差異性。
　　2、 關于傳遞的方式。
　　教師對于傳遞的方式可以有很多種探索和嘗試。傳遞的方式有很多種，可以是明顯的動作傳遞，也
　　可以是不明顯的眼神的傳遞，目標都非常明顯，它需要幼兒集中注意力才能指導下一個被傳遞到的對象
　　是誰。所以，教師作為第一個傳遞動過的示范者，要能夠運用多種傳遞方式，讓幼兒觀察模仿學習，當
　　然這個不是本活動的重點，希望教師自己靈活運用即可。
　活動反思：
　　進行了小組教學反思活動,正逢區教研員王文麗老師來聽課,真是展示、學習、反思、提升的絕好機會。我準備的是《天鵝的故事》這一課,講述的是在一只老天鵝的帶領下,天鵝群們破冰成功的故事,這使得老獵人不再打獵。贊頌了天鵝勇敢、團結的精神,是一篇很感性的課文。我在課前設計的教學目標主要是:1、練習概括課文的主要內容,并把自己讀后的感受寫下來;2抓住重點詞句理解課文內容,有感情地朗讀課文;3、感受天鵝團結、勇敢的精神。正式講之前,在兩個班進行了試講,與共同成長的延老師進行研討,組里的老師也給我大力的幫助,教案進行了反復修改。

第36篇、大班音樂教案：花鼓娃

幼兒園大班音樂教案：花鼓娃

一、花鼓燈舞蹈動作建議

    （蘭花花）l-2小節：雙手蘭花指，胸前曲肘，右靠步，肘部動作為左低右高，頭向右側傾，出右跨。以上動作為一拍一次，左右交替共四次。

    3-4小節：碎步后退，雙手體側繞臂擺動。
    （鼓架子）5-6小節：雙臂胸前曲肘，雙手握拳，拳心向下，夾大臂顫動，左右腿交替上抬，一拍一次，共8次。  ．

    7-8小節：雙手叉腰，碎搖頭，同時二位蹲跳，一拍一次，共8次。
    （鼓架子和花鼓娃）9小節：雙臂由體前交叉由下至上，經頭頂上方至體側打開后直立。

    鑼鼓節奏動作建議
    （蘭花花）A、B：雙手曲肘體側握拳，同時碎步原地跑。
    C、D：右弓箭步，左手胸前按掌，右手頭頂托掌，頭部看右手方向。
    頭部動作由內向外轉頭兩次，一拍一次。
    （鼓架子）E、F：雙手曲肘體側握拳，同時碎步原地跑

    C、H：右弓箭步，左手胸前按掌，右手頭頂托掌，頭部看右手方向。

    頭部動作由內向外轉頭兩次，一拍一次。

    比逗部分動作建議
    1-4:雙手叉腰雙腿行進馬步蹲側身跳，一句一次，共4次。
    5：原地雙腿并步跳一次，同時雙手拍腿
    6：做角色動作。（老虎，蟲子，杠子，雞。）   

二、教學活動建議   

    【活動目標】
    1、跟隨音樂學會玩《花鼓娃》游戲，感受安徽民間藝術《花鼓燈》熱情奔放，剛勁柔美的藝術風格。
    2、學習唱念“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的鑼鼓點子節奏，學習使用計數的方法明確鑼鼓點子節奏型重復的次數。
    3、理解民間游戲《老虎、棍子、雞》的規則，學習協商合作進行比逗游戲，體驗團隊協作意識。   

    【活動準備】
    1、《花鼓娃》音樂節選自花鼓燈成品舞《打谷場上》片段。
    2、欣賞過《花鼓燈》舞蹈，并學會跳《花鼓燈》舞蹈。   

    【活動過程】
    1、復習《花鼓燈》的舞蹈。
    (1)請兩名幼兒分別示范跳《花鼓燈》舞蹈中蘭花花和鼓架子的動作。
    (2)集體復習跳《花鼓燈》舞蹈。
    2、學習掌握“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的鑼鼓節奏。
    (l)聽鑼鼓節奏的音樂。
    (2)跟音樂，老師示范唱念鑼鼓節奏“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”。
    幼兒學念“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”。
    (3)再次傾聽教師唱念鑼鼓節奏，聽一聽鑼鼓節奏中有幾個“嚨咚鏘”？
    (4)請幼兒一起跟著老師念一念，確認有4個“嚨咚鏘”。
    (5)由慢到快帶領幼兒練習唱念“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的鑼鼓節奏。

    3、示范《花鼓娃》游戲，介紹《老虎、棍子、雞》的游戲規則。
    (l)兩位教師示范游戲玩法。
    ★第一遍游戲。（老虎吃雞）
    ★第二遍游戲。（蟲拱棍子）（幫助幼兒確認，在最后一個“鏘”字變出了《老虎、雞》游戲中的角色。）
    (2)介紹《老虎、棍子、雞》的游戲角色及規則，提煉游戲角色的基本動作。
    比逗的時候：老虎吃雞、雞吃蟲子、蟲子拱棍子、棍子打老虎。其他的都是平局。
    ★幼兒唱念鑼鼓節奏，逐一變出各角色動作。
    ★幼兒跟鑼鼓節奏音樂，自選角色變出動作。
    ★幼兒站起加馬步蹲跳，跟音樂唱念鑼鼓節奏，練習《老虎、棍子、雞》的游戲兩遍。

    4、幼兒嘗試《老虎、棍子、雞》的比逗游戲。
    (1)諸個別幼兒，—對一，嘗試比逗。幼兒能準確掌握鑼鼓節奏，進行比逗游戲。
    分成兩隊，女孩一隊叫蘭花花隊，男孩這一隊就叫鼓架子隊。
    (2)集體練習，兩人_組，玩比逗游戲。根據幼兒游戲情況，提出要求后，游戲兩至三次。）

    5、幼兒分成兩隊，完整進行游戲比賽。（教師根據幼兒游戲情況，引導幫助幼兒學會協商合作進行比逗游戲。
    (l)個別幼兒嘗試完整游戲。（舞蹈加比逗游戲）
    邀請蘭花花隊和鼓架子隊各出1名隊員。
    (2)嘗試多人為一隊，完整游戲，體驗團隊協作意識。（游戲3-4遍）
    ★討論合作比賽方案：學會商量，出一致動作，進行比賽。
    ★出現情況時，討論制定新的比賽輸贏規則：如果兩隊中，有一隊動作不統一時，宣布動作一致的隊伍獲勝。

    6、小結：多人為一隊比賽時，要學會商量合作，意見一致才有可能在比賽中獲勝。

第37篇、大班游戲蔬菜市場教案反思

活動目標：
　　1.復習對學過的幾種蔬菜的認識。
　　2.在游戲中正確使用禮貌用語，培養幼兒交往能力。
　　3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　活動準備：各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替）活動過程：
　　1.領幼兒復習蔬菜的特征，了解交易的方式。
　　2.將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配角色。（營業員、顧客）3.教師先當營業員，說："賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀."4.扮顧客的幼兒問："請問西紅柿多少錢一斤？稱兩斤。"然后過秤、付錢。顧客說："再見。"營業員說："歡迎下次再來。"5.教師強調營業員應熱情.負責.顧客要有禮貌。在游戲一段時間后可增設市場管理員，對不當行為進行糾正。
　　6.游戲反復進行，教師可先當管理員，指導或糾正幼兒的活動。一段時間后幼兒當市場管理員，或互換角色。
　　7.教師小結，結束活動
 

第38篇、大班游戲傳帽游戲舞教案反思

活動目標：
　　1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。
　　2、學習傳帽游戲，根據漸快的音樂節奏掌握傳帽的方法。
　　3、會互相合作及配合游戲，體現集體游戲的快樂。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、有感情地學唱歌曲。
活動準備：
　　1、音樂帽子若干
　　2、大鼓
活動過程：
　　幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節奏。
　　1、向老師問好。
　　導語：今天，來了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現在請你們想一個最有創意的造型向在座的老師問個好。（老師好）真實無聲勝有聲。
　　2、玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節奏。
　　導語：今天我想和你們玩帽子的游戲，現在帽子在我手里，一會你們就聽音樂的節奏運用學過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創意就送他一頂帽子。
　　3、引導幼兒欣賞和區分漸快和漸慢的音樂節奏。
　　導語：都拿到帽子了嗎？過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的？（二拍子）喜歡這段音樂嗎？喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢？這段音樂給你的感覺是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈`````）現在我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化？
　　有些什么變化呀？看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。（前面是越來越慢，后面是越來越快）對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么啊？（漸快）真聰明。
　　4、聽兒歌玩游戲，學習圍親密的小圓圈。
　　導語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎？現在我又想請小朋友圍一個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親密的小圓圈。（反復做幾次）
　　5、聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。
　　導語：現在我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈，會不會啊？
　　6、學習玩傳帽游戲
　　導語：現在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎？沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣啊？（假裝拿假裝戴）對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發現現在帽子走到那里拉？（其他小朋友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原來我們正在玩傳帽子的游戲呀，好玩嗎？那一起聽我讀兒歌玩傳帽子的游戲吧。（傳帽子，戴帽子````````越讀越快）
　　7、聽漸快的音樂節奏玩傳帽游戲。
　　導語：現在我們一起來聽著漸快的音樂節奏玩傳帽游戲吧，注意要聽準漸快的音樂。
　　（玩兩次，增加幾頂帽子）
　　8、完整的做傳帽游戲。
　　導語：想不想完整的做游戲?。磕切∨笥丫吐犚魳氛遗笥烟?，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最后聽漸快的音樂玩傳帽游戲，會不會玩。我又增加幾頂帽子。
　　9、邀請老師玩傳帽游戲。
　　導語：這么好玩的游戲邀請老師一起玩好嗎？注意要聽準漸快的音樂節奏傳帽子啊。
　　（邀請老師玩兩次，不斷增加帽子）
　　10、小結：今天我們學了一個什么游戲啊？回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見。
活動反思：
　　幼兒都非常喜歡傳帽子這個游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個游戲中，幼兒學會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。

第39篇、大班課堂游戲快樂舞龍教案反思

　目標：
能根據音樂的快慢變化做出不同的動作。
學習游戲的玩法及規則。
能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
準備：即時貼、長布條、龍頭、廢舊的5升油桶、PVC管。
　　做法：1．請幼兒將即時貼剪成鱗片狀。2．將鱗片貼在長布條上做成龍身。3．教師協助幼兒完成后面的組裝工作。
　　玩法：幼兒合作舞龍，要求按音樂快慢變化做出不同的動作。如音樂較抒情柔緩的時候可以做些較平緩的動作，到了音樂較熱烈激昂的時候就可以做些奔跑、翻騰的動作。但一定要提醒幼兒注意合作、注意安全。)
教學反思
　　本次活動的創新之處在于讓幼兒從看一看、說一說、做一做、玩一玩的過程中慢慢地體會舞龍的習俗及舞龍的要領。中國的傳統文化舞龍和音樂、運動、情感的融合也是本次活動的重點。
　　舞龍的教學活動真正地捕捉到了教育契機，貼近幼兒生活?！毒V要》指出：教師要善于發現幼兒感興趣的事物，游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。案例中，小朋友已經在言行中流露出對表演“舞龍”的喜愛，于是我把握核心目標，及時調整并充分利用，保證孩子的興趣點開展了“舞龍”的活動。“舞龍”活動在很多的慶?；顒又卸紩e行，孩子們能親眼看到，親耳聽到，題材貼近身邊的生活，孩子們易理解和掌握?；顒娱_展前，我在網上找到了許多舞龍用的龍的圖片，讓孩子們仔細觀察了龍身上的特征，孩子們就從龍頭、龍尾、龍身上有幾節產生了興趣，通過一段時間的觀察，孩子對龍身上的基本結構有了一定的了解，于是通過幼兒之間的互動激發幼兒參與制作龍的積極性。
　　活動中，孩子們從第一環節就已經萌發了要舞龍的想法，他們在回答我的問題“他們怎么舞”時就已經迫不及待地開始表演舞龍的動作了。在活動中孩子們都知道舞龍要跟著彩球跑，彩球舞到哪里，龍頭就跟到哪里。在舞龍游戲中，我發現孩子們舞得還真是像模像樣的。剛開始，孩子們還不能自如地舞動，但當他們一聽到《金蛇狂舞》的音樂后，他們都能跟上音樂的節奏，而且舞得特別好看。通過我對孩子們舞龍的觀察，我發現自己在提問“怎么舞”時要不斷地讓幼兒觀察，讓他們自己發現舞龍的秘訣。孩子們在舞龍比賽中會發生這幾種情況：舞龍時一直轉圈，不能變幻出不同的路線；龍頭、龍身、龍尾靠得太近，導致龍身一直縮在一起，沒有伸展開來。這時就需要我們教師進行相應的引導。“舞龍”活動不僅鍛煉了幼兒的體質，在教育目標和教育資源得到有效整合的同時，拓展了幼兒園活動的內容和形式。

第40篇、大班游戲公開課快樂舞龍教案反思

　游戲目標：
能根據音樂的快慢變化做出不同的動作。
培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
材料準備：即時貼、長布條、龍頭、廢舊的5升油桶、PVC管。
制作方法：
1.請幼兒將即時貼剪成鱗片狀。
2.將鱗片貼在長布條上做成龍身。
3.教師協助幼兒完成后面的組裝工作。
游戲玩法：
幼兒合作舞龍，要求按音樂快慢變化做出不同的動作。如音樂較抒情柔緩的時候可以做些較平緩的動作，（（教案出自：快思教案網）到了音樂較熱烈激昂的時候就可以做些奔跑、翻騰的動作。但一定要提醒幼兒注意合作、注意安全。)
　活動反思：
　　通過活動幼兒學會了步調一致的簡單舞龍動作，體驗了活動的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致，出現了脫節現象，需要進一步熟悉動作，協調配合，提高合作能力。