這是大班傳統文化活動教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班主題活動教案：民族大家庭教案(附教學反思)

 　　活動意圖：
　　我國是由56個民族組成的多民族國家。國土遼闊、資源豐富。為了能夠讓孩子了解我國多民族的相關知識，提高孩子對五十六個民族的喜愛與對祖國的認知。使孩子們在了解中國的多民族的同時會為自己是一個中國人而自豪。

　　活動目標：
　　1、了解中國民族狀況，習俗和文化。
　　2、知道我國是一個多民族的國家，萌發愛國情感。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、發展幼兒的觀察比較能力。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
　　1、課件《民族大家庭》。
　　2、幼兒事先對中國的民族狀況有所了解。

　　活動過程：
　　一、幼兒交流調查表
　　中國其他地方的人是不是跟我們都一樣？
　　小結：這些跟我們不同服飾不同習俗的人是少數民族。
　　你知道哪個民族的名字？有什么風俗習慣？喜歡吃什么？住在哪里？（幼兒交流調查表）
　　小結：中國有五十六個民族，每個民族習俗都不同。

　　二、了解少數民族，幼兒模仿表演
　　1、漢族人喜歡吃什么？你們認識這些字嗎？
　　小結：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
　　2、傣族人最喜歡跳什么舞？
　　小結：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）
　　3、藏族人最喜歡吃什么？
　　小結：農區的藏族人以 粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。
　　4、維吾爾族有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？
　　小結：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）
　　5、蒙古族人喜歡吃什么？他們穿的衣服有什么特點？他們居住在哪里？他們喜歡干什么？
　　小結：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
　　總結：中國是一個多民族的國家，五十六個民族是一家，平安快樂地生活在一起。

　　三、制作民族娃娃
　　自己動手制作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂）

　　活動反思：
　　活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結合教學內容，充分挖掘社會資源，聯系幼兒的生活經驗，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發揮教學資源的效能。利用現代化的教學手段，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數民族的風俗習慣、宗教信仰自由等。通過活動的教學實踐，認識到教學成功與否，幼兒掌握程度如何，關鍵在于教師如何創造性地設計活動教學。

第2篇、大班主題活動教案：端午節的由來教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1.知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。
　　2.了解端午節的來歷，指導一些特殊的端午節物品，萌發對中國傳統文化的興趣，對屈原產生崇敬之情。
　　3.讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1.掛圖30號；《小朋友的書·我愛夏天》
　　2.ppt，粽子；香袋；長命縷；雄黃酒；龍舟圖片。
　　3.建議家長事先為幼兒講述端午節的有關風俗。

　　活動過程：
　　1.了解端午節有關物品。
　　師：（教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片）小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎？他它們叫什么名字呢？
　　幼：粽子，龍舟（船），香袋、、、、、、師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢？有沒有小朋友知道的呢？
　　幼：水/酒、、、、、、師：圖片中的東西一起復述一遍你見過這些東西嗎？在哪里見到的？
　　幼：見過。家里，商店里、、、、、、師：現在，我們在家里，店里很容易看到這些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個節日里要用到的嗎？
　　幼：端午節師：老師聽到好多小朋友說端午節，你們是怎么知道端午節的呢？
　　幼：我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。
　　師：小朋友們很認真，把爸爸，媽媽告訴你們的節日記下來了。沒有錯，這些東西呢，都要在端午節用的?，F在老師想請一位小朋友告訴老師，端午節是每年的什么時候？
　　幼：6月6日（公歷） 五月初五（農歷）（給幼兒分析公歷，農歷）師：每年的五月初五是端午節，小朋友們知道端午節是怎么來的嗎？
　　幼：屈原、、、、、、師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農歷五月初五是中國傳統的節日--端午節。這個節日啊，和我國以為著名的詩人有關。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事（教師講故事、、、、、、完）師：端午節和誰有關？
　　幼：屈原師：小朋友們聽得都很仔細，現在人們過端午節是為了紀念誰？
　　幼：屈原師：小朋友們都很聰明，人們為了紀念屈原過端午節；小朋友們想想，為什么人們要紀念他??？
　　幼：人好，死了，愛國家、、、、、、（表達了人們對屈原怎樣的感情）師：因為屈原愛自己的國家，他聽到自己國家滅亡了，心里很難受，跳進了汨羅江，小朋友們說屈原怎么樣??？
　　幼：很偉大、、、、、、師：屈原很偉大，當時人們聽到屈原死的消息，他們怎么做的？
　　幼：劃小船，拿粽子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進江里。
　　師：人們劃來小船打撈屈原的身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進河里，把雄黃酒倒進江中，讓水里的動物罪暈，不去傷害屈原的身體。
　　師：人們對屈原好不好啊？
　　幼：好師：因為屈原愛國家，愛人民，所以人民也熱愛他。為了懷念他，以后農歷五月初五就成了我們中國的傳統節日也就是、、、？、、、端午節。所以在我們過端午節的時候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習俗了。
　　師：現在小朋友們清楚了沒有，端午節是怎么來的??？
　　幼：紀念屈原。
　　師：在什么時候？
　　幼：農歷五月初五師：我們都要干什些什么事呢？
　　幼：賽龍舟，包粽子、、、師：我們現在呢，在完整的欣賞一下這個故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的熱愛與懷念。

　　課程反思
　　端午節是我們中華民族的傳統節日，但對中班幼兒來說，還比較陌生。設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長，中班幼兒的認知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節的來歷，屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。但是活動中看來，孩子對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊，但是對故事的大致思想還是有一定的感受，為了使活動更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經驗：端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。“五黃”指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜。端午節有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。孩子整堂活動還是比較投入的。
每一個孩子都有一個世界，他會用自己獨特的心去感悟事物，形成自己獨特的心靈世界。新課程提倡個性化閱讀，“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”在閱讀過程中，同樣也會有自己獨特的感悟。作為教師應珍視學生的這種的感悟。教學中，引導學生體會到屈原是一個憂國憂民的愛國詩人，例，學生通過對“忠誠愛國，很有才干”，“在他的輔佐下……也得到改善”等語句的感悟，從而也使學生受到愛國的情感教育。達到情的激發，智的啟迪，美的熏陶。

第3篇、大班主題活動教案：舞龍教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　舞龍是我國的一項傳統慶?；顒樱糠甏汗澠陂g，老百姓自發組織的舞龍的比賽深受人們，特別是小朋友們的喜愛。于是，我發動幼兒一起制作“龍”，并組織幼兒進行游戲。

　　活動目標
　　1、通過活動，簡單了解舞龍的風俗，激發幼兒對中國民間傳統文化活動的興趣。
　　2、利用各種廢舊材料制作龍身，發展幼兒的動手操作能力和想象力。
　　3、讓幼兒體驗舞龍的樂趣，感受舞龍的熱鬧氣氛，培養幼兒團結協作的能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點
　　如何舞龍以及幼兒合作舞龍。

　　活動準備
　　1、材料準備：各種紙盒、稻草、皺紋紙等手工材料若干。
　　2、舞龍的圖片和舞龍的視頻。
　　3、音樂《金蛇狂舞》。

　　活動過程
　　（一）幼兒欣賞《金蛇狂舞》的音樂進入課題。
　　1、讓幼兒欣賞音樂，感受音樂帶來的樂趣。
　　2、讓幼兒再次欣賞音樂，更深入了解音樂。

　　（二）出示舞龍的圖片，幼兒欣賞。
　　1、師：聽完音樂，現在老師請小朋友來欣賞了一些好看的圖片，在看圖片時，老師請小朋友們注意觀察：圖片里有什么？他們在干什么？你以前見過嗎？什么時候見過？
　　2、師簡單介紹舞龍的習俗。
　　3、出示不同種類的舞龍圖片。

　　（三）幼兒觀看舞龍視頻，感受舞龍的熱鬧氣氛，并嘗試模仿舞龍動作。

　　（四）動手操作：神氣的龍
　　1、師：請小朋友仔細看看舞龍用的“道具龍”由哪幾部分組成？（龍頭、龍身、龍尾）
　　2、教師出示事先做好的龍頭，教師引導幼兒觀察收集的材料，激發幼兒的制作愿望。
　　3、鼓勵幼兒動手制作簡單的龍，教師參與指導。

　?。ㄎ澹┯螒颍何椠?br />　　1、教師引導幼兒回憶并說一說自己見過的舞龍表演是怎樣的。
　　2、引導幼兒四人一組，自由嘗試合作協調走。
　　3、教師做舞龍人，請幼兒仔細觀察教師手上的彩球，隨彩球的位置高低來作出相應的動作。如：彩球舉得高，龍頭就舉得高；彩球放低，小朋友就蹲下來舞龍。
　　4、教師指導幼兒進行舞龍游戲。引導幼兒根據彩球方向的變化，看信號舞龍。
　　5、請幼兒做舞龍人，分組游戲，教師提示“舞龍人”舉彩球的動作。
　　6、幼兒交換角色進行游戲
　　7、引導全班幼兒連成一條長龍，隨音樂進行舞龍表演。

　　（六）活動延伸：
　　在戶外活動中，引導幼兒進一步練習多人合作舞龍。

　　教學反思
　　本次活動的創新之處在于讓幼兒從看一看、說一說、做一做、玩一玩的過程中慢慢地體會舞龍的習俗及舞龍的要領。中國的傳統文化舞龍和音樂、運動、情感的融合也是本次活動的重點。
　　舞龍的教學活動真正地捕捉到了教育契機，貼近幼兒生活。《綱要》指出：教師要善于發現幼兒感興趣的事物，游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。案例中，小朋友已經在言行中流露出對表演“舞龍”的喜愛，于是我把握核心目標，及時調整并充分利用，保證孩子的興趣點開展了“舞龍”的活動。“舞龍”活動在很多的慶?；顒又卸紩e行，孩子們能親眼看到，親耳聽到，題材貼近身邊的生活，孩子們易理解和掌握?；顒娱_展前，我在網上找到了許多舞龍用的龍的圖片，讓孩子們仔細觀察了龍身上的特征，孩子們就從龍頭、龍尾、龍身上有幾節產生了興趣，通過一段時間的觀察，孩子對龍身上的基本結構有了一定的了解，于是通過幼兒之間的互動激發幼兒參與制作龍的積極性。
　　活動中，孩子們從第一環節就已經萌發了要舞龍的想法，他們在回答我的問題“他們怎么舞”時就已經迫不及待地開始表演舞龍的動作了。在活動中孩子們都知道舞龍要跟著彩球跑，彩球舞到哪里，龍頭就跟到哪里。在舞龍游戲中，我發現孩子們舞得還真是像模像樣的。剛開始，孩子們還不能自如地舞動，但當他們一聽到《金蛇狂舞》的音樂后，他們都能跟上音樂的節奏，而且舞得特別好看。通過我對孩子們舞龍的觀察，我發現自己在提問“怎么舞”時要不斷地讓幼兒觀察，讓他們自己發現舞龍的秘訣。孩子們在舞龍比賽中會發生這幾種情況：舞龍時一直轉圈，不能變幻出不同的路線；龍頭、龍身、龍尾靠得太近，導致龍身一直縮在一起，沒有伸展開來。這時就需要我們教師進行相應的引導。“舞龍”活動不僅鍛煉了幼兒的體質，在教育目標和教育資源得到有效整合的同時，拓展了幼兒園活動的內容和形式。

第4篇、大班傳統游戲活動教案：跳皮筋教案(附教學反思)

 　　設計思路：
　　“跳皮筋”是民間游戲之一，但是由于現在孩子們對民間游戲不太了解，沒有真正的玩起來，感受到其中的樂趣。我們想通過開展民間游戲，讓孩子了解民間游戲，在幼兒自主探究的過程中，發現多種方式進行跳皮筋，通過“跳”既發展了孩子們的平衡協調能力，體驗集體游戲中的樂趣，使幼兒在游戲中加強體育鍛煉，增強體質。所以我們設計了這個游戲用于孩子們的戶外活動。

　　活動目標：
　　1.鼓勵幼兒積極思考跳皮筋的方法，與伙伴相互學習，發現和掌握雙腳并攏跳，踩、跨、勾等多種方式。
　　2.激發幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。
　　3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　4.提高動作的協調性與靈敏性。
　　5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　通過玩皮筋，探究多種玩法及跳皮筋的方式。
　　活動難點：
　　掌握跳皮筋多種方式。

　　活動準備：
　　皮筋：十米的3根、音樂《握手舞》、《Hands up》

　　活動過程：
　　1、開始部分：在《握手舞》的音樂中出場并進行熱身運動。
　　雞媽媽：我的小雞寶貝們，上午好，今天空氣真好，我們一起來做做運動吧?？?，哪里有個大格子，想不想一輛車，我們都坐在車里，準備出發咯（站在皮筋圍成的方形里，放音樂）雞媽媽：小雞寶貝們下車咯，這就是咱們今天的新朋友，，想不想和它玩一玩？好，聽要求，比一比誰的玩法多，而且不一樣。
　　2、自由玩：幼兒自由探索皮筋的玩法。（有的拉繩子、有的在地上擺圖形、有的互相套，還有的跳進去、跳進來等等）
　　小結：a、雞寶寶展示多種玩法（3—4位雞寶寶展示，給與肯定）
　　b、集體展示跳著玩。（規則：一個接著一個跳，皮筋在中間，左右前進跳）
　　c、捉小魚。
　　3、尋找它的小伙伴：長皮筋。（在路上，帶領雞寶寶練習雙腳跳、單腳跳、踩跳、勾勾腳）
　　4、探究跳皮筋的方法
　?。?）集體探索跳皮筋的基本方法和規則。
　　雞媽媽：雞寶寶們，剛才表現很棒，媽媽還準備了更長的皮筋，這是媽媽小時候最喜歡玩的是跳皮筋。請兩位小朋友來撐皮筋。（a:撐繩的小朋友松緊有度；b:跳繩要一個一個輪起來。）
　?。?）那我們分成三隊來跳皮筋，希望雞寶寶們懂得合作，能夠輪流玩起來，一會，來展示一下你們的跳法？
　?。?）集體展示跳皮筋的方法。（并腳跳、跨跳、踩著跳、勾著跳等）
　　小結：可以并腳跳，跨過皮筋跳，勾住皮筋跳過去。
　　5、綜合游戲：運用踩、勾、并腳跳、單腳跳的方法跳皮筋。
　　（1）聽指令跳皮筋（指令：并腳跳、并腳跳，并腳跳完踩繩跳）。
　?。?）請個別幼兒試一試、進一步熟悉游戲規則。
　　（3）教師評價幼兒游戲比賽情況。表揚能夠克服困難，掌握了雞媽媽交的本領。
　　6、結束部分：總結本次活動，在《Hands up》音樂中，做放松運動。

　　活動反思：
　　民間游戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感興趣的傳統游戲，它不僅鍛煉幼兒身體，發展幼兒基本動作，還有豐富幼兒生活，開發智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心發展的重要途徑之一。跳皮筋的游戲簡便易行、取材方便、內容豐富、不受時間、場地、人數的影響，隨時隨地就可以開展的特點，充分挖掘和利用民間體育游戲，促進幼兒身心健康發展。
　　為了避免民間游戲中單純的玩會很枯燥，孩子們不太感興趣，便設計了情景，讓幼兒扮演小雞，來一起做游戲，孩子們會玩得很高興。而我認為這也是本次活動的亮點。通過音樂乘坐皮筋小汽車來出場，進行熱身運動，將皮筋便趁鼓勵一輛小汽車，勾起了幼兒的興趣。整個活動，老師都是在引導孩子們自己想辦法去玩，引導他們想出不同的玩法，引導他們去合作游戲。在綜合游戲中設計了聽指令轉換動作，不僅增加了游戲的趣味性，還對孩子們進行注意力方面訓練，在轉換之間增強了難度，幼兒很有成就感。游戲中設計了有難度的夾沙包跳、爬用輪胎搭成的小山坡，孩子們能夠在大家的鼓勵下勇敢地去嘗試并且渡過難關，表現很棒。而規則意識的培養也是本次活動的難點。本次活動中也存在這不足，在活動過程中沒有進行總結性的過度，個別幼兒的關注不夠，在對幼兒的探究引導上還需要更細致的斟酌。

第5篇、大班主題活動教案：有趣的十二生肖教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　屬相是孩子們生活中常接觸到的一個有趣而又神秘的話題。針對個別孩子對屬相生肖還很模糊這一現象我設計了本次活動，引發幼兒對一些生肖屬相疑問的探究，并結合新年這一主題，讓幼兒了解一些我國的民俗。

　　活動目標
　　1、認知目標：讓幼兒了解十二生肖有哪十二種動物，在討論中引發對屬相的進一步探究的愿望。
　　2、情感目標：知道十二生肖是中國人發明的，只有中國人才有。激發幼兒關注我國豐富多彩的文化習俗的興趣。
　　3、能力目標：幼兒在了解十二生肖一年一種動物及輪回的規律的同時能把十二生肖的動物按順序粘貼到鐘面上。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　教學重點、難點
　　教學重點：培養幼兒對我國文化習俗的探究愿望！
　　教學難點：十二生肖的輪回規律和十二生肖的排列順序。

　　活動準備
　　知識準備： 認識時鐘。
　　物質準備：1、教師自制的十二生肖鐘。
　　2、十二生肖由來的故事課件。
　　3、幼兒制作生肖鐘的鐘盤和十二生肖卡片若干。

　　活動過程
　?。ㄒ唬╅_始環節：
　　導入引發孩子探究興趣：教師出示朋友給買的生肖手機鏈，引導幼兒思考：為什么老師的手機鏈上是“牛”？不是別的動物呢？調動幼兒探索生肖屬相奧秘的興趣。

　?。ǘ┗经h節：
　　1、通過提問引導幼兒說出自己的屬相和家人的屬相。
　　2、引導幼兒討論：我們知道的屬相一共有多少種？人的生肖屬相到底有多少種？
　　3、教師通過出示生肖鐘，引導幼兒說出生肖鐘和我們的時鐘有什么異同點從而輕松了解和掌握十二生肖都是什么？（小朋友看看老師帶來的這個東西像什么?它和我們平時見過的鐘表有哪些相同的地方？鐘面上的十二個數字變成什么了？ ）
　　4、通過演示生肖鐘，讓幼兒知道生肖輪回規律。
　　小朋友知道我們的鐘表是不是一圈一圈的轉個不停??？我們的生肖也和鐘表一樣一圈一圈的轉個不停，狗年出生的屬什么？雞年出生的屬？今年是什么年啊？今年出生的孩子是屬什么??？一年有一個屬相，十二個屬相轉完需要多長時間??？
　　5、通過提問引導幼兒探究十二生肖排列順序的奧秘。
　　為什么選這十二種動物做人的生肖呢？誰規定的用他們十二個呢？為啥沒有貓呢？
　　幼兒欣賞完故事課件回答：屬相里為什么沒有貓？誰排在了第一，為什么小小的老鼠排在了第一？
　　情感教育：不要像老鼠學習，因為他太自私，要守信用，要通過自己的努力獲得第一。

　?。ㄈ┙Y束環節：
　　教師引導幼兒回答：在這十二個動物中，有一個動物不僅動物園里沒有，而且我們都沒有見過真實的它，這是哪個動物呢？（龍）那么龍是什么動物？為什么也要選它呢？（引導幼兒討論一下）
　　教師小結：龍是中華民族創造的，是中華民族的象征，龍在人們的心目中是吉祥之物，龍是中華民族創造的，是中華民族的象征，龍在人們的心目中是吉祥物,傳說它能消災降福，所以人們特別喜愛它。而且2012年就是龍年了。小朋友回家可以讓家長幫助查一查過新年我們中國有哪些風俗習慣，明天和小朋友們分享。

　?。ㄋ模┭由飙h節：
　　今天我們知道了十二生肖這么多的奧秘，下面小朋友自己動手把十二個小動物按順序粘貼到自己準備好的鐘面上，看看還能發現哪些十二生肖的秘密。

　　活動反思：
　　本次活動我一直都是從引導孩子探究生肖奧秘的興趣入手，一步步解開孩子們心中對生肖的謎團。我感覺到不足的方面是：個別幼兒對十二生肖的排列順序還不是十分的清楚，粘貼動物的時候不能夠按照十二生肖的正確排列順序粘貼，也許是我太急于求成，孩子的理解和接受能力必定有限，待孩子們對十二生肖的排列順序熟悉后再進行粘貼，效果會更好些。

第6篇、大班社會活動教案：中國的傳統食品教案

　　活動目標
　　1、了解中國關于傳統食品餃子、粽子、月餅的知識。
　　2、萌發對中國傳統食品文化的熱愛之情。
　　3、懂得謙讓、分享，能注意餐飲禮儀。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1、視頻《除夕的來歷》、《粽子的來歷》、《月餅的來歷》
　　2、食品：餃子、月餅、粽子3、餃子粽子月餅圖片、外國傳統美食圖片若干4、盤子、筷子、擦手毛巾

　　活動過程
　?。ㄒ唬耄河^看視頻《除夕》
　　1、師：剛才你們看到了些什么？你們知道這一天叫什么？——除夕。你們知道除夕為什么要吃餃子吃團圓飯嗎？
　　2、放視頻：介紹除夕吃餃子的來歷3、小結：原來吃餃子是表達我們中國人辭舊迎新之際祈福求吉愿望的特有方式，我們幼兒園在迎接新年的到來也會包餃子，回憶一下我們包餃子吃餃子的快樂時光吧。
　　4、出示圖片(2015年迎新年包餃子的圖片)

　?。ǘ┙榻B中國傳統節日“吃”的文化
　　1、師：餃子就是我們中國的傳統食品，知道什么叫做傳統食品嗎？經過歷史的洗禮，至今仍舊保留下來的食品為傳統食品。
　　2、師：除了餃子還有什么呢？請看：出示“粽子”圖片
　　3、師：你們喜歡吃嗎？你們知道哪個節日會吃這個食品？你們知道粽子的來歷嗎？
　　4、播放視頻《粽子的來歷》
　　5、小結：原來粽子有這樣一個故事，這就是我們中國特有的食品，它不僅只是用來吃的，而且它代表著一種含義。
　　6、我們已經知道了中國的兩種傳統食品了，那么你還知道中國的哪些傳統食品？（幼兒紛紛發言）引出月餅。
　　7、師：你們知道月餅的來歷嗎？為什么中秋節要吃月餅呢？
　　8、播放視頻《中秋節月餅的來歷》
　　9、小結：看完這個視頻，你們知道月餅是怎么來的嗎？看來我們中國的傳統食品文化還意義深刻。

　?。ㄈ┲袊鴤鹘y食物品嘗和分享
　　1、師：沒想到我們中國的食品背后這么豐富的故事吧，你們想不想嘗一嘗？
　　2、出示食品，請配教老師把食品端過來，師：今天老師把它們帶到了現場，要和你們、和客人老師一起分享。
　　3、請幼兒自主選擇食品并嘗一嘗，并提醒幼兒要與同伴、客人老師分享食品，也要注意衛生，吃之前用濕毛巾擦手。
　　4、小結：剛才我發現你們過去拿食品的時候表現的非常有禮貌，懂得謙讓，懂得分享，也很愛衛生，吃東西前后都會擦手吃完也會擦嘴巴，這都值得老師表揚。

　　結束延伸
　　1、出示圖片，簡單介紹外國傳統食品文化。
　　2、師：今天我們不僅了解了中國的幾種傳統食品，而且還品嘗了，平時，我也看見你們帶了外國傳統食品來幼兒園吃，那么回家后可以要你們的爸爸媽媽告訴你們有關外國傳統美食的故事。
 

第7篇、大班主題活動用線玩編織教案反思

 　　活動目標：
　　1. 感受編織的美和欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術。
　　2. 學會十字編的基本方法。
　　3. 體驗編織中的樂趣且遇到困難時能堅持不放棄。
　　4. 培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：
　　活動重點：學會編十字編
　　活動難點：喜歡十字編并且樂于參與到活動中，遇到困難時能堅持不放棄

　　活動準備：
　　1、幼兒用書《用線玩編織》
　　2、不同顏色的毛線、樣品、木棒
　　3、掛圖

　　活動過程：
　　一、導入
　　1.教師出示十字編樣品圖片，請幼兒欣賞，激發他們的制作熱情。
　　2.介紹飾品的名稱（十字編）
　　3. 這個飾品好看嗎？如果有人送你們這個禮物，你們會喜歡嗎？
　　4.這些飾品是用什么做的？怎么做的呢？

　　二、請幼兒觀看掛圖，鼓勵他們說一說十字編的做法。
　　1.圖里面告訴我們一共有幾個步湊？
　　2.示意圖應該按照什么順序看？有的示意圖上寫了ABCD是什么意思？
 
　　三、教師結合掛圖中的示意圖，一步一步地編織。
　　1.注意每次繞的時候方向都是一樣的，每個角都要繞到。
　　2.每次繞的時候都要拉緊線，否則最后不平整就不好看了。
　　3.中途接線或者換線是要注意打好結，不要中途斷掉了。

　　四、請幼兒閱讀幼兒用書，一步一步完成十字編，教師在一旁指導。

　　五、請幼兒相互欣賞對方的作品，課后在美工區投放相應的材料，引導孩子進行更有挑戰性的編織。

　　活動反思：
　　在這個活動中，玩線游戲千變萬化，游戲過程環環相扣，幼兒對技能技巧的掌握的過程，就是每一個幼兒自己的成功果實，能從中嘗到最美的滋味。不僅大大鍛煉了幼兒手指的肌肉群，有利于他們自信心、審美能力的培養，也讓幼兒更多的了解、接受我們的民間傳統文化。

第8篇、大班主題活動端午節教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道農歷是五月初五是我們中國特有的民間傳統節日“端午節”。
　　2、了解端午節的由來及習俗文化，對特有的民間節日感興趣。
　　3、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。
　　4、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
　　5、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

　　活動準備：
　　實物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香囊，咸蛋，粽子
　　照片：賽龍舟，粽子，懸掛艾葉和菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃 幻燈片

　　活動過程：
　　一、引出課題，激發幼兒興趣 “小朋友，你們知道農歷五月初五是什么節日嗎？”
　　“農歷五月初五是我們中國特有的民間傳統節日端午節。那你們知道端午節有那些習俗嗎？”

　　二、了解端午節的由來及習俗
　　“老師這里有兩張拼圖，里面就藏著端午節的習俗。你們想來拼拼看嗎？”
　　請兩名幼兒同時到黑板前拼圖
　　“你們看出來了嗎？這是端午節中的哪個習俗？”
　　“那你們知道賽龍舟和吃粽子的習俗是怎么來的呢？”
　　播放幻燈片并小結：賽龍舟和吃粽子習俗傳說和屈原有關，據《史記》“屈原賈生列傳”記載，屈原，是春秋時期楚懷王的大臣。他倡導舉賢授能，富國強兵，力主聯齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》等不朽詩篇，獨具風貌，影響深遠（因而，端午節也稱詩人節）。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子的風俗；以此來紀念愛國詩人屈原。
　　“除了這兩個習俗，你們還知道別的端午節習俗嗎？
　　“還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子里，你們去找一找，看一看，說一說，你們認識這些習俗嗎？”
　　幼兒自由分組進行討論            
　　“哪一組來說說，你們看到的是端午節中的哪個習俗？”
　　幼兒邊說邊觀看幻燈片，說出來給幼兒掛上相應的實物。
　　“端午節的習俗還有許許多多，每個地區都有他們不同的慶祝儀式。你們喜歡過端午節嗎？這些習俗中你最喜歡哪個呢？”
　　“今天就是端午節了，讓我們也來慶祝一下吧。你們想按那種習俗過端午節？”
　　“那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！”

　　三、幼兒游戲，增進對端午節習俗的認識
　　幼兒分成兩組進行“龍舟競賽”
　　幼兒就地坐下，兩腳分開，手搭住前一幼兒的肩膀。再請兩名幼兒做鼓手。
　　“玩的開心嗎？老師還為你們準備了粽子，一起來嘗嘗吧。”

　　活動反思：
　　端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長，中班幼兒的認知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節的來歷，屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。

第9篇、大班主題活動教案：《中國茶》教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、運用多種感官了解茶的起源及種類。
　　2、了解中國茶文化，萌生民族自豪感。
　　3、學習茶藝中的禮儀，儀態端莊，先客后主等。
　　4、體驗泡茶，品茶的快樂。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　茶具，各種茶葉，茶袋，VCD短篇，幻燈片

　　活動過程：
　　一、導入新課
　　師：“孩子們今天老師給你們帶來了很多有意思的東西，你們想不想看一看？”展示各種各樣的茶袋。
　　師：“請小朋友來聞一聞是什么味道？”
　　幼：“淡淡的清香。”
　　師：“現在請小朋打開你的茶袋，去看看你的袋子里裝的是什么樣的茶葉，你認識嗎？”
　　師：“如果你不認識沒有關系，現在去我們就去認識一下他們。”
　　播放幻燈片。
　　請小朋友再次觀察茶葉，你認出了它是什么茶了嗎？紅色袋子里的茶葉為碧螺春，梅紅色袋子里的茶葉為毛尖，藍色袋子里的茶葉為龍井，綠色袋子里的茶葉為普洱茶，黃色袋子里的茶葉為鐵觀音。

　　二、了解中國的茶文化，萌生民族自豪感。
　　師：“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個國家開始的嗎？”
　　師：“現在我請小朋友在錄像中去找答案。”
　　播放短片
　　師: “你們找到答案了嗎？”
　　師：“對，中國是第一個開始飲茶的國家，我們把飲茶看作是優雅，美的享受。世界上其它地方的飲茶習慣、茶葉的種植都是從中國學來的。你們作為中國人，心里是什么感覺啊？”
　　幼：“開心，自豪，高興。”

　　三、茶的用途及功效
　　師：“小朋友你們自己喝過茶嗎？好喝嗎？你們都喝過什么茶？”
　　“你們的爸爸媽 媽爺爺奶奶愛喝茶嗎？喝茶有哪些好處？”
　　“茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且還有防齲齒抑制癌細胞的作用。”

　　四、 茶藝
　　師：“茶既然有那么多好處你們現在想不想就品一品茶阿？”
　　幼：“想。”
　　師：“今天老師就為小朋友們泡制中國的十大名茶之一的鐵觀音。”
　　教師示范茶藝表演，請幼兒觀賞。在茶藝表演中滲透文明禮儀，先客后主的文化熏陶。
　　1、介紹茶具名稱。
　　2、溫杯。
　　3、泡茶。
　　4、品茶。
　　師：“中國是禮儀之邦，謙虛，好客，愿把自己最好的東西與別人分享是我們中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜，最好的。今天來了那么多客人老師，我們就把這最好喝的茶獻給他們好不好？”
　　請幼兒給老師奉茶，然后幼兒品茶。

　　五、幼兒自主操作泡茶品茶，教師巡回指導。
　　師：“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道？”“現在請小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品？”
　　家庭作業：請小朋友回家后為自己的爸爸媽 媽泡制一道茶，消除他們一天的勞累。

　　六、活動結束。

　　活動反思：
　　從目標、內容來看，內容圍繞著目標而展開，運用多媒體和實物教學孩子很感興趣，達到了預期的效果。幼兒在活動中學習到了有益的經驗，了解了茶的不同種類，了解了中國的茶文化。同時增強了民族自豪感，體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認識各種茶葉時，時間應多一點，把實物與幻燈片很好的結合在一起，這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。

第10篇、大班主題過年教案反思

 　　活動意圖：
　　中國有悠久文化歷史和優秀民間工藝美術，如年畫、花燈、剪紙什么的。讓孩子接觸這些，感受這些，萌發他們的民族情感。選用這些內容是讓孩子感受中國傳統文化的好機會。為此，設計了此次活動。

　　活動目標：
　　1、感受中國傳統文化和喜慶氛圍。
　　2、了解傳統節日，增強民族感情。
　　3、發展幼兒的動手能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　關于過年的故事、圖片。視頻展示臺。傳統年畫、花燈、剪紙、對聯、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料。

　　活動過程：
　　1、引出過年主題。
　　(1)小朋友都喜歡過年。那你們知道為什么過年嗎?
　　(2)導入故事
　　相傳在很早以前有一個村子，村子里的人快快樂樂的生活著。可是一天，來了一頭怪獸，它頭上長著尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像會噴火。嘴巴張開了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的：就叫做“年”。自從“年”來了以后，村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了，后來它還要吃人，大家都非常害怕。這時候不知道誰發現一個秘密，于是大家都在門上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門口放鞭炮。原來“年”害怕紅色和爆竹的聲音，嚇得逃走了。從此，人們過上了快快樂樂的生活，人們為了一直過幸福的生活，每到這個時候，總要在門上貼上紅紙，而且寫上一些吉祥的話，這就是現在的對聯、再放爆竹，一代一代的傳下來，這就是過年。”“過年也叫過春節，因為那一天是我們中國農歷的第一天，它象征著希望春天趕快到來，這是我們中國人特有的節日。”
　　(3)講一講過年曾自己最有意義的一件事
　?、賹β?。出示紅紙、毛筆。請學毛筆字的小朋友寫對聯。
　?、诎Q鈍。出示餛飩皮、菜餡，請小朋友包餛鈍。
　　③掛紅燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢?
　　出示大紅蠟光紙，金紙，動手做燈籠。
　　④互相拜年。遠方親朋無法見面，怎么辦?發賀年卡。(制作賀年卡)
　?、莘疟夼?。你放過鞭炮嗎?好玩嗎?
　　⑥介紹年畫。年畫有許多種。
　　年畫就是過年時張貼的畫，只有中國有。
　　這幅畫看上去感覺怎么樣?表達什么意思?
　　⑦介紹花燈。舞龍燈，舞獅子。(圖片)
　　“龍和獅子都是中華民族的象征，蘊含喜慶和吉祥。
　　⑧剪紙：(展示窗花)
　　2、師生動手操作。
　　(1)幼兒自由分組操作。(背景音樂《金蛇狂舞》)
　　①剪紙；②做燈籠；③包餛飩；④寫對聯；⑤做賀卡；⑥畫年畫。
　　(2)教師動手參與其中。
　　3、共同布置教室。
　　將師幼共同操作自制的作品裝飾教室。
　　請食堂師傅下好餛飩，幼兒共同分享。

　　活動延伸：
　　制作賀年卡。

　　活動反思：
　　過年是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動一開始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過年時所經歷的事情。而我好像是作為一名資料補充員的身份，當幼兒講到一個什么事情引起其他孩子的共鳴時，我就在展示臺上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過年時傳統風俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對中國傳統文化有了更深刻的了解。這些操作活動真真切切地展示在幼兒面前時，幼兒的興奮達到了**。從活動效果來看，幼兒動手能力很強，做出了許多精彩的東西。將民間美術欣賞與特定的節日結合起來，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進行手工操作，就能達到很好的效果。同時，解決了幼兒園手工難教的問題。

第11篇、大班社會傳統的春節教案反思

活動目標：
1、認識我國傳統的春節，知道過年的由來，了解過年的傳統風俗。
2、感受過年的喜慶氣氛，并會正確對別人說一句祝福語。
3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。
活動準備：幼兒用書
活動過程：
1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談論。由此，引起有關"過年"的話題。
2、先讓幼兒討論自己對"年"的認識：為什么要過年？過年是怎樣的？等等。
3、教師講有關過年的故事、傳說。
4、再讓幼兒談論大家過年的風俗都有些什么不同？為什么會這樣？知道祖國很大，各地的風俗各有不同，很有趣。
5、在觀察角擺放有關物品、布置，讓幼兒深化認識6、評價、結束課。
活動反思：
過年是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動一開始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過年時所經歷的事情。而我好像是作為一名資料補充員的身份，當幼兒講到一個什么事情引起其他孩子的共鳴時，我就在展示臺上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過年時傳統風俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對中國傳統文化有了更深刻的了解。這些操作活動真真切切地展示在幼兒面前時，幼兒的興奮達到了**。從活動效果來看，幼兒動手能力很強，做出了許多精彩的東西。將民間美術欣賞與特定的節日結合起來，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進行手工操作，就能達到很好的效果。同時，解決了幼兒園手工難教的問題。

第12篇、大班傳統游戲活動圣誕禮物（報紙）教案反思

 　　教學目標：
　　1、引導幼兒創造性地玩報紙。
　　2、通過撞破、沖破取禮物，體驗運動快感。
　　3、通過創設游戲情境，提高幼兒對體育活動的興趣。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
 
　　教學準備：   
　　1、用報紙糊好的輪胎和呼啦圈與幼兒人數相等。
　　2、報紙若干，禮物若干，圣誕老人圖片
　　3、錄有《鈴兒響叮當》的音樂一段，鈴鐺一對

　　教學過程：   
　　1、導入部分師：幼兒手拿呼啦圈進場“圣誕節快到了，我們去圣誕禮品店去選禮物吧，怎么去呢？”幼：“坐雪橇去”。聽《鈴兒響叮當》音樂進場輕度運動：動脖子、頭、腰、手、腳等部位
　　2、基本部分。師：禮品店到了，圣誕老爺爺對我說，要送每人一張賀卡給你們，這是一張神奇的賀卡，可以有各種各樣的玩法，誰玩的花樣多，圣誕老爺爺就會送一樣禮物給他。幼兒人手一張“賀卡”自由玩①放于胸前  ②放與頭上轉   ③拋接   ④夾腿跳  ⑤在上面跳上跳下……師組織幼兒將賀卡拼成草地，幼兒想象各種玩法：如爬、滾、跳、單腳跳、匍匐前進等師：圣誕老爺爺說，小朋友玩得真好，每個人都能拿到禮物，禮物在禮物車里，必須把報紙沖破才能拿到禮物，我們先來練一下。師：可以用身體任何部位去撞破它。幼兒練習“當當當，圣誕鐘聲敲響了，讓我們快去拿禮物吧！”
　　3、結束部分①  幼兒看禮物②   師：外面下雪了，我們來滾一個大雪球，到外面去玩雪吧！  

　　教學反思：
　　該活動采用貼近生活的方式，利用當時接近圣誕節的時機開展，無論從材料的收集方面還是在幼兒興趣點方面都把握得很好，需要改進的地方在于賀卡的創意性交流方面，當孩子出現有創意的玩法，應引導其他孩子觀察模仿，幫助她們提煉動作的有效性。

第13篇、大班主題活動教案：元宵節的來歷教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　剛過元宵節，兒童還沉浸在節日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節的來歷。通過這次的活動讓幼兒了解中國傳統文化，并把傳統傳承下去。

　　活動目標
　　1、讓孩子了解元宵節的歷史，感知中國傳統文化的悠久歷史。
　　2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統文化。
　　3、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、體驗和大家一起過節的快樂。

　　教學重點、難點
　　知道元宵節的來歷

　　活動過程
　　一、教師設疑，元宵節是怎么來的呢？這里還有一個故事呢？

　　二、教師講述故事并提問問題
　　師：元宵節是怎么來的呢？
　　幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。
　　教師講述第二遍故事
　　師：元宵節的歷史悠久，人們從古至今，一代代的傳承下來，用同樣的方式來慶祝這一個節日，到了現在過元宵節意味著什么呢？
　　幼：看花燈、吃湯圓等
　　教師總結，元宵節是中國的傳統節日，人們以掛燈籠的形勢，來表達自己的喜悅，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋、快樂融融。

　　三、讓幼兒把元宵節的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節的來歷》。

　　教學反思
　　《元宵節的故事》是一個神話傳說，傳達的是一份濃濃的愛意，更是一份感恩的心情，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到，懂得感恩，懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統節日。

第14篇、大班傳統游戲剪刀石頭布教案反思

游戲目的：
培養幼兒動作的靈活性。
游戲玩法：
全體幼兒分成人數相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同，繼續猜拳；如果手勢不同，決出輸贏。輸的幼兒被淘汰，換后面一位幼兒繼續進行，最后看哪一隊留下的幼兒多，則勝。
游戲規則：
猜拳時要同時亮出手勢。
"剪刀"贏"布"，"布"贏"鎯頭"，"鎯頭"贏"剪刀"。
游戲反思：
《石頭、剪刀、布》是一個非常傳統的游戲，很多孩子都愛玩。本節課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲，趣味性強，不僅能鍛煉幼兒肢體動作的協調性，還能訓練幼兒快速的反應能力。他們多習慣于用手來完成，但如果用腳來做這個游戲，卻比較陌生。
活動符合孩子的年齡特點且貼近幼兒的生活，孩子們都能積極、踴躍的參與到活動中來，活動不但鍛煉了幼兒肢體動作的協調性，訓練了幼兒反應的靈敏性，同時使他們體驗到了與同伴一起活動的樂趣。

第15篇、大班主題活動中國印教案反思

 　　活動目標：　　
　　1、了解特有的中國印章文化，學習運用相關的詞匯大膽地進行表述?！　?br />　　2、嘗試用陶泥制作印章?！　?br />　　3、激發作為中國人的自豪感，和對北京奧運會的向往之情?！　?br />　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
 
　　活動準備：　　
　　課件（幻燈片、視頻），印章若干，陶泥、刻刀、印泥、紙　　

　　活動過程：　　
　　一、欣賞印章，導入活動?！　?br />　　1、今天，老師準備了很多印章，我們一起來欣賞。請你看一看，印章是用什么做的？有哪些形狀？上面刻了些什么？（幼兒自主觀察、蓋?。　　?、教師小結：印章的材料多種多樣，有水晶、石頭、牛角、木頭等等，印出來的圖案也是形狀各異，有正方形、長方形、圓形、還有根據材料自身的形狀雕刻而成的不規則形?！　?br />
　　二、欣賞印章上的漢字，了解印章上漢字的特點?！　?br />　　1、印章上面還刻著奇妙有趣的文字，我們一起來看大屏幕。（看幻燈1）　　
　　提問：這個印章上刻了幾個字？這些字給你什么樣的感覺？猜一猜是什么字？　　
　　2、（看幻燈2）我這兒還有一幅圖片，寫的就是印章上的字，我們一起來看一看，比一比，這四個字和印章上的字有什么不同？（豐富詞匯：篆書、圓潤流暢）　　
　　小結：印章上的文字和我們平時寫的字不一樣，是中國書法中的一種字體，叫篆書?！　?br />　　3、（看幻燈3）欣賞其它印章作品，了解篆書及特點：篆書的種類很多，有的勁瘦挺拔，有的筆畫圓潤、流暢，有的風格渾厚、有的典雅平和，但每一種都非常美麗，富有裝飾性?！　?br />　　4、印章印出來的文字和圖案是什么顏色的？你喜歡紅色嗎？為什么？（豐富詞匯：中國紅、喜慶、吉祥、熱情）（紅色是中國人崇尚的色彩，紅色是太陽的顏色，紅色代表著生命和新的開始，紅色是喜悅的心情，紅色是活力的象征。）　　
　　5、（出示兩塊印章）我手里的兩枚印章都刻著一個“大”字，但藏著一個秘密，請你們看一看、猜一猜。（教師走一圈，幼兒觀察、回答）　
　　小結：這兩塊印章上刻了同一個字，但是用了兩種不同的刻法。有的把文字和圖案保留，是凸出的，去掉不要的部分，這種刻法叫陽刻；有的是把文字和圖案去掉，是凹進去的，叫陰刻。（教師蓋印兩枚印章，演示兩種刻法的效果）。
　　
　　二、欣賞中國印。　　
　　1、印章還是我們中國特有的一種藝術文化。藝術家們將北京奧運會的會徽就設計成了印章的形式，叫中國印。（看視頻）　　
　　2、（幻燈）你看到中國印上有什么？是一個什么字，代表什么？這個字象什么？這是一個怎樣的人？（奔跑、舞動的人）　　
　　小結：這枚中國印有個好聽的名字，叫“舞動的北京”。這個奔跑、舞動的“人”張開雙臂，好像是中國敞開胸懷，歡迎世界各國的人們到北京來，讀解這座城市的歷史風貌，感受這個國家的現代氣息。紅色是圣火的顏色，是中國對世界的祝福和盛情?！　?br />
　　三、創作體育圖標。　　
　　1、藝術家不僅運用了印章的形式設計出了北京奧運會的會徽，還設計了體育圖標“篆書之美”。（觀看幻燈）你知道是哪些運動項目？學一學動作造型?！　?br />　　2、你們想不想也來做一枚體育圖標的印章？　　
　　1）介紹工具：陶泥和刻刀。　　
　　2）教師示范：用刻刀的細頭勾畫你喜歡的體育圖標，再用刻刀的粗頭去掉圖標部分。　　
　　3、幼兒操作?！　?br />　　4、展示幼兒印章作品?！　?br />
　　活動反思：
　　本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

第16篇、大班主題活動鳳陽本土特色的區角活動教案反思

 　　設計意圖：   　　
　　 區角活動是當前幼兒園實施素質教育、推進幼教改革的一種重要的教育活動形式。我園嘗試創設具有鳳陽本土特色的區角活動，讓幼兒對家鄉的本土有個深刻的認識。為使幼兒更多的感受到本土文化，我們對本土資源進行挖掘、篩選、整理，設計出適合幼兒園孩子年齡特點的鳳陽地方特色主題活動并在區角活動中展示出來。由此，在學習《綱要》的基礎上，我嘗試設計、開展了大班《鳳陽本土特色區角活動》這一系列活動，力求讓幼兒在本土特色的區角活動中，更多地了解家鄉的特色，努力體現“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”的觀念，讓活動區更“活”，真正成為幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動。   　
　
　　活動目標：   　　
　　1.讓幼兒對家鄉的本土文化有個深刻的認識和感受。   　　
　　2.通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。   　　
　　3.培養幼兒熱愛家鄉的情感。   　　
　　4.樂意分享自己的和別人的快樂。   　　
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：   　　
　　知識經驗：初步了解鳳陽的本土文化特點，圍繞“鳳陽有哪些好玩地方？有什么特色的藝術和小吃？”等話題展開討論。
　　請家長配合讓幼兒了解家鄉的名勝古跡。   　　
　　材料準備：   　　
　　美工創意區：《鳳陽美酒飄香香》   　　
　　老師提供彩紙、彩筆、廢舊紙箱、橡皮泥，幼兒大膽設計酒盒、酒瓶。   　　
　　（我們利用本土資源材料進行有創造性的活動，大大提高了幼兒的智力和動手能力。）   　　
　　建筑工地區：《家鄉美景——鼓樓》，老師提供油畫棒、紙盒、碎步、掛歷紙等，幼兒大膽設計制作鼓樓造型，用紙盒堆成鼓樓、用碎步粘貼鼓樓圖案等等。   　　
　　開心舞臺區：《鳳陽花鼓》   　　
　　老師為幼兒提供音樂、雙條鼓、服裝等，幼兒根據音樂，隨著優美的旋律唱起了家鄉戲——鳳陽花鼓，有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起來。   　　
　　（看著孩子沉醉在音樂中，我們深深體會到利用本土資源對孩子進行教育所起的重大教育意義。）   　　
　　快樂旅游區：《我當鳳陽小導游》   　　
　　老師根據鳳陽的風俗文化、建筑、特產，搜集相關的圖片實物進行區角場地布置，每個區角都設立小導游，小朋友和老師是游客?；顒又?，小游客每當來到一個旅游點，導游就向游客介紹景區特點、民俗風情等。   　　
　　（活動剛開始小朋友在這方面表現有點膽怯、不主動，經過反復的活動后，小朋友就膽大多了，甚至有些小朋友就像講故事一樣向游客介紹，小朋友聽得津津有味。）   　　
　　益智書屋區：《我對鳳陽知多少》   　　
　　為了使大班孩子進一步深入了解鳳陽的本土文化，老師為孩子們提供錄音機、麥克風、簡單的鳳陽人文景觀、本土藝術等文字卡片、鳳陽民間故事書。幼兒大方地認、讀、講解自己所知道的鳳陽本土文化知識。   　　
　?。ㄔ诨顒又写蟠筇岣吡擞變旱恼Z言表達能力和小朋友之間的交往能力，進一步讓孩子在活動的深入發展過程中不斷地去了解和再現鳳陽本土文化，個體也獲得了有益的發展，形成了一種良好的互動。）   　　
　　主題環境：
　?。?）作品展示區（把幼兒創作的各種作品進行展示，有助于培養分享自己的和別人的快樂）
　?。?）問題墻（幼兒將自己的問題記錄下來，并粘貼在問題墻上，請大家共同商討解決）。   　
　
　　活動過程：   　　
　　1.師介紹鳳陽本土特色的幾個區角并提問：你知道鳳陽有哪些名勝古跡？有什么特產？有哪些民間藝術？   　　
　　２.幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。   　　
　?。?教師巡回指導，重點觀察美工創意區、快樂旅游區的幼兒，適時指導使用新材料。   　　
　?。ㄓ孟鄼C捕捉每個區孩子們的閃光點，留下幼兒活動的痕跡。）   　　
　?。?活動寫真：教師在建筑工地區中投放了剪刀、油畫棒、紙盒、碎步、掛歷紙等各種材料，請幼兒自由選擇、嘗試堆砌鼓樓。活動開始后，有的幼兒用紙盒堆砌鼓樓，有的用掛歷紙剪鼓樓，有幾個做完鼓樓的外形后，再用碎步或者油畫棒填色，此時，吳悅小朋友對著大家說，“咦，鼓樓上方還有‘萬事根本’4個字呢，我們也要寫上吧。”經吳悅小朋友一提醒，有的幼兒用油畫棒寫出4個字，有的用掛歷紙卷成小紙棒拼出這4個字。（幼兒在活動中發現問題，及時解決，從而達到了自我完善。）   　　
　?。?師幼交流與共享。   　　
　?。?） 請幼兒將完成作品放在展示區，鼓勵幼兒將自己的作品介紹給同伴，進而互動學習。   　　
　?。?）討論各個區個別幼兒有創意的行為。   　　
　　（3） 圍繞“今天我遇到的困難”，請幼兒自由討論，師幼交流后把問題及辦法記錄在問題墻上。   　
　
　　活動反思：   　　
　?。?本次鳳陽特色區角活動,大部分材料由幼兒及家長共同收集, 幼兒玩起來親切、投入，積極性高，能在快樂、自由的氣氛中進行自主地活動，能較好地達到預定的目標。但有的區角材料提供不夠明確，讓幼兒在活動中顯得無從下手或學習過于淺薄，效果不明顯。   　　
　　２.整個活動以“鳳陽本土特色”為主線，各個區角能夠有效利用提供的材料，教師及時用相機捕捉幼兒的閃光點，這一形式更具有真實性和有效性。活動之后讓幼兒通過屏幕欣賞，幼兒情緒高漲，急于分享自己在本土特色區角活動中的表現，從而促使幼兒自主性學習的發展和成就感的培養。   　　３.從討論環節發現，幼兒對鳳陽花鼓的表演形式十分感興趣，鳳陽花鼓號稱“東方芭蕾”，是鳳陽傳統的民間藝術，但幼兒對花鼓比較陌生，對它的制作流程、特性、鼓點、敲打方法等還缺少了解，我將從幼兒的興趣點出發，充分利用本土資源及家長資源，開展好“鳳陽花鼓”這一主題活動。

第17篇、大班傳統游戲：抬花轎

幼兒園大班傳統游戲：抬花轎

作者：王忠霞    來源：濱州市濱城區楊柳雪鎮教育實驗幼兒園
 
【設計意圖】
　　中國獨生子女的時代已經來臨，而獨生子女問題也越來越多：吃苦精神、挫折教育、合作意識等等。抬花轎是我國民間古代的婚俗，通過這一活動不僅可以使幼兒對這一風俗有所了解，而且培養幼兒間的合作意識和合作能力，體驗與同伴合作的樂趣。

【活動目標】
　　1、能夠合拍地用抬轎步進行游戲，體驗與同伴合作表演的趣味性。
　　2、了解我國民間古代婚俗風俗——抬花轎。

　　重點：能跟著音樂做游戲，體驗游戲的趣味性
　　難點：能合拍地做抬轎步。

【活動準備】
　　紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶

【活動過程】
　　一、“馬蘭花開”的游戲。
　　二、觀察圖片，了解中國的古代婚俗特點。
　　三、學習抬轎子的動作
　?。ㄒ唬┓侄尉毩晞幼鳌?br />　?。?、兩名幼兒用雙手做成轎子。
　　2、抬轎子的幼兒起身，并一步一步穩穩地向前走。
　　3、碎步走——向前三步走，向后三步走，扭一扭。
　　（二）、配音樂進行游戲。
　　1、完整聽音樂。
　　2、隨音樂做動作。并試著合著音樂走。
　　3、聽音樂完整游戲。
　　四、分組游戲。
　　1、老師扮新娘子，幼兒集體抬花轎。
　　2、請個別幼兒扮新娘子，集體抬花轎。
　　五、幼兒自主游戲。
　　三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一左一右抬花轎。

【活動延伸】
　　回家后，讓幼兒與父母一塊做抬花轎的游戲。

【活動反思】
　　娶親本來就是非常喜慶的大事，而抬花轎娶親更加激發了快樂的情緒和幼兒參與的積極性。由于事先對樂曲進行了熟悉，因此幼兒合拍抬轎子的難度有所降低，但是由于有碎步走，扭身等動作，對幼兒來說還是有難度，需要進一步練習。

第18篇、小班傳統游戲五個小朋友教案

玩法：
1.以五個手指頭分別代表五個小朋友
2.當念到一個小朋友時,用兩只手的手指做相應動作。后面依次類推。
附兒歌《五個小朋友》
一個小朋友，出門走走走，碰到大石頭，跌個大跟頭；兩個小朋友，出門走走走，相互見了面，連忙點點頭；三個小朋友，出門走走走，遇到老爺爺，扶他慢慢走；四個小朋友，出門走走走，遇到解放軍，向他招招手；五個小朋友，出門走走走，互相見了面，高興地拍拍手。

第19篇、大班科學教案：中國茶文化

來源：淄博市張店區傅佳鎮中心幼兒園   張燕
 
【設計意圖】
    茶是我國的傳統飲料，在我國，茶的品種繁多，制茶的工藝各種各樣，“飲茶”的方式各不相同，可以說“茶”蘊含豐富的中國傳統文化，本活動通過讓幼兒親自動手制作茶飲料，收集有關茶的知識并將其分類整理，使幼兒在為祖國文化自豪的同時，鍛煉了動手實踐的能力和收集整理資料的能力，同時也培養了團結合作的精神。

【活動目標】
    1、認識，了解幾種生活中常見的茶葉。
    2、通過品茶，初步認識到茶葉是一種解渴的好飲料。
    3、引發制作“茶飲料”的興趣，培養想象力和動手能力。
    4、通過對茶文化的了解，激發幼兒對祖國文化的自豪和熱愛。

【活動準備】
    1、幼兒在家品嘗家長泡的茶葉，并讓他們在品嘗的過程中了解各種茶的名稱并從家里帶自己喜歡喝的茶葉到幼兒園。
    2、綠茶、紅茶等：茉莉花、菊花、玫瑰花****分別放在小盤子里，每個小盤子一把小勺、孩子自己的喝水杯一個。
    3、有關茶知識的課件。
    4、《茶葉的聚會》故事磁帶。

【活動過程】

    1、激發幼兒對茶的興趣：
    （1）師：“上星期老師布置了一個任務，讓小朋友回家品嘗爸爸媽媽或者是爺爺奶奶泡的茶，并了解茶的名稱，有誰能把自己品茶的經過和了解到的有關茶的事情，與小朋友一起分享。
    （2）請幼兒講述，鼓勵幼兒講述的越多越好，每位幼兒講述完，教師要用一句概述性語言小結。

    2、介紹有關茶的知識
    （1）將幼兒收集和老師準備的茶葉放在桌子上請幼兒觀察，說一說他們的名字、形狀、顏色以及味道。
    （2）播放課件，讓幼兒了解茶葉是怎么生長？人們是怎么進行采摘？如何加工？以及如何沖泡？
    （3）聽故事《茶葉的聚會》進一步了解有關茶的文化。

    3、讓幼兒自己動手制作茶飲料。
    （1）師：小朋友，我們了解了這么多茶的知識，如果讓你發明一種茶的飲料，你會做一些什么樣的茶飲料呢？（讓幼兒互相討論）。
    （2）請幼兒將討論的結果和小朋友分享。
    （3）幼兒動手動腦發明制作“茶飲料”。

    教師要給予幼兒幫助，并提醒幼兒倒熱水時要注意安全。

    （4）泡好茶以后，待溫度適宜時請幼兒相互觀察顏色、聞聞氣味、并一邊品嘗一邊向同伴介紹推薦自己的茶飲料也可請同伴品嘗自己制作的茶飲料并根據品嘗者的建議改進配制方法。

【活動延伸】
    引發幼兒繼續探究“茶”知識的興趣。
    師：“你們想不想知道是哪個國家最先發明喝茶的？（幼兒肯定回答不知道）“如果”我們想了解一種自己不知道的知識，應該怎么做呢？（讓幼兒討論）最后教師鼓勵幼兒運用各種方法去搜集有關茶知識的信息。

第20篇、大班主題快樂的中秋教案反思

 　　活動設計背景
　　過完中秋節來到學校，孩子們在班級興高采烈的討論中秋節去哪玩了，吃了什么味的月餅了，奶奶講嫦娥的故事了等，他們對中秋節有著很濃厚的興趣

　　活動目標
　　1、認知目標：知道陰歷八月十五是中秋節，又叫團圓節，并簡單了解中秋節的來歷。
　　2、情感目標：體驗節日的快樂與同伴交流、合作和分享的快樂，感受中國的文化習俗。
　　3、技能目標：能自信的在同伴面前大膽的講述和表現。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、體驗節日的快樂氛圍。

　　教學重點、難點
　　幼兒對中秋節的來歷的理解和引導幼兒大膽的講述和表現自己

　　活動準備
　　有關月亮變化圖、過中秋節熱鬧快樂場景的短片以及每個家庭準備帶來一塊月餅

　　活動過程
　　1、 猜謎：“小時兩只角，長大沒有角，到了二十多，有生兩只角。”請你猜猜這是什么？
　　2、 出示月亮變化圖：先讓孩子們仔細觀察，然后結合觀察講講月亮的變化。（小組合作）
　　3、 教師介紹中秋節的來歷：古時人們將一年分四個季節，八月正好是秋季中的一個月，叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節，這天晚上月亮最圓最亮，人們團圓歡聚在一起吃果實賞月，所以這天也叫“團圓節”。
　　4、 鼓勵小朋友大膽走上講臺講講他們已經知道的有關中秋節的美麗的故事和傳說，然后老師再做補充。
　　5、 請小朋友講講在家是怎樣過中秋節的，然后讓幼兒看過中秋節熱鬧快樂場景的短片，體會中秋節的快樂和中國的文化習俗。
　　6、 小朋友愛吃月餅，請小朋友介紹帶過來的月餅，并和大家一起品嘗，一起分享。教師做小結。
　　7、 活動延伸：請小朋友用橡皮泥做自己最喜歡的月餅或用彩筆畫出自己最愛的月餅

　　教學反思
　　1、在課堂中會脫離備課的預設問題，出現一些新問題，覺得孩子們的想象力很豐富，在課堂中老師一定要正確的引導新生問題，不用壓制孩子們的想象力。
　　2、對孩子們的心里發展特點和年齡特點還沒有完全了解，孩子們對月亮變化圖理解的不夠透徹。老師應該合理引導再簡化成卡通版的更好。
　　在以后的教學中，我一定多了解孩子，多了解他們的年齡和心理變化特點，提高自己的專業知識，恰當的設計合理的問題，正確的引導孩子，讓他們快樂健康發展。

第21篇、大班主題茶教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過看茶、制茶、品茶，激發幼兒動手嘗試的愿望，體驗動手參與的樂趣。
　　2、幼兒在親身體會中，加深對中國悠久茶文化的了解。
　　3、在親身經歷中，增加有關茶的感官經驗。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動準備：
　　1、有關的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。
　　2、孩子平時了解一些有關茶葉的知識。

　　活動過程：
　　1、欣賞電視里有關“康師傅綠茶”的廣告，激起幼兒討論自己有關茶的經歷和感受。
　　2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結合錄象片的內容和講解以及實物，讓幼兒簡要了解茶是中國人最先發現和利用的，在我國有很多茶葉盛產地，以及中國的茶泡制有許多的講究，中國茶在國外很受青睞，茶對我們的健康有許多的作用等等。
　　3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們在熟悉了已有的原料的基礎上，通過自己的嘗試，學著配置茶：茉莉花茶、菊花茶、紅茶（可食用色素）、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。可以是多種原料配置。
　　讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種，根據自己的需要進行口味的配置，還可以用同一口味，用不同的分量來配置濃淡不同的口味。
　　4、品茶：幼兒介紹自己的作品“什么茶”，是什么原料，估計是什么口味等。老師用開水進行泡制，大家一起品茶，邊品茶邊談自己感受。

　　活動延伸：
　　1、在活動區里，準備茶葉超市，讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶；同時，準備相關的材料，讓孩子能根據自己的口味，進行自己配制茶飲料。還可以根據孩子的提議，不斷更換材料，讓孩子們有更多的嘗試。
　　2、有機會能走進茶園，讓幼兒親自看一看，摸一摸，聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。
　　3、有條件的可以讓幼兒通過不同的途徑，來了解有關茶葉的保健和其他的作用。

　　活動反思：
　　一般的有關這方面的活動，老是不可避免的去講解去觀察和了解，而本活動卻一改此舉，放開了讓孩子去動手去操作，讓他們在自身體驗中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中，因為缺少這方面的經驗，會出現配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環節要是放在課前就十分理想了。

第22篇、大班語言中國的傳統節日教案反思

活動名稱：中國的傳統節日
活動目標：
         1、了解中國的傳統節日。
          2、能積極用語言描述過節時的特點。
          3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
          4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：PPT。
活動過程：1、談話引題。
              很久以前，我們的爺爺的爺爺，他們小時候不能和我們現在一樣過兒童節、圣誕節，不過他們也會過節，
          那是我們中國的傳統節日。
          2、出示PPT,展示傳統節日畫面。
          （1）春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節。
          （2）師：春節我們會做些什么事情？
               幼：貼春聯、掛燈籠、拜年、逛廟會……
             出示PPT，幫助幼兒更直觀地感受節日的氛圍。
          （3）依次出示其他節日。
          3、總結。
              這些傳統節日，一直延續到現在，我們每年都會過這些節日，我們回家到日歷本上去找找，不要錯過下一
          個節日哦。
　活動反思：
　　我國的傳統節日是我們中華民族的美好記憶，是人們日常生活的精華，積淀了博大而精深的文化內涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優良傳統。過節，對于每一位孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。但因此讓學生了解每個節日的內涵，感受節日的歡慶與幸福，并激發民族自豪感是本課的目標，這也正是教材選編此內容的目的。在課前準備時，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給幼兒看，更加直觀、形象地表現節日的快樂氣氛，有效的調動幼兒的學習興趣，豐富幼兒的知識，滿足幼兒的好奇心。

第23篇、大班多元文化活動美麗的臺灣教案反思

活動目標（30%）：
1.知道臺灣是中國不可分割的一部分,臺灣的地理位置、風景特色以及服飾。
2.愛祖國，初步有因為自己是中國人的自豪感。
活動準備（10%）：
1.中國、臺灣地圖各一份
2.關于臺灣的PPT一份
活動過程（50%）：
一、導入。出示中國地圖。
1.教師提問：
①今天老師給小朋友們帶來了一樣東西 ，你們知道這是什么？（中國地圖）
②你們覺得它的外形像什么呢？（大公雞）
③有沒有小朋友知道我們現在所在的省在哪里？
④你們知道它的腳下是哪里嗎（臺灣、海南）如果沒有了其中一個會怎么樣呢？
先來聽聽《七子之歌——臺灣》吧！
附兒歌：
七子之歌——臺灣
我們是東海捧出的珍珠一串，
琉球是我的群弟我就是臺灣。
我胸中還氳氤著鄭氏的英魂，
精忠的赤血點染了我的家傳。
母親，酷炎的夏日要曬死我了；
賜我個號令，我還能背城一戰。
母親！我要回來，母親！
小結：這首兒歌叫做《七子之歌——臺灣》。“七子”是指當時被列強霸占的七塊土地，而臺灣就是被霸占的其中之一。這首兒歌表達了臺灣人民渴望回歸祖國母親懷抱的迫切之心。在中國最早的史書《尚書》中就有關于臺灣的記載，所以說臺灣是中國不可分割的一部分，自古以來就是中國的固有領土。
我們了解了一下臺灣的過去，我們一起來看看現如今的臺灣。
 2.介紹臺灣的兩個港口。出示臺灣地圖。
教師提問：你們覺得臺灣這個形狀像什么？
臺灣是我國最大的島嶼，并且有兩個最為重要的港口。一個是高雄港（教師指出相應的位置），是臺灣最大的港口。另一個是基隆港，它是重要的海洋漁業基地。 最大的城市是臺北市。臺灣盛產稻米和甘蔗，地下礦藏豐富，海中盛產魚、鹽，是一個十分寶貴的地區。
過渡語：現在，請大家和老師一起坐著觀光小纜車去看看臺灣的風景吧。
二、介紹臺灣風景區——日月潭、蝴蝶谷
1.日月潭是臺灣第一大湖泊、最大的天然湖泊。
2.臺灣是世界著名的“蝴蝶王國”，全島有蝶類400多種，為世界產蝶類最多的地區。
①皇蛾陰陽蝶：“皇蛾陰陽蝶”是蝴蝶里最稀少的一種，在一千萬只蝴蝶中才能發現一只，它的雙翅的形狀、色彩和大小各不相同，由于兩翅形狀不同，皇蛾陰陽蝶無法飛行。它的生命為6天。
②蘭嶼黃裙鳳蝶：后翅有大型金黃色的花斑鱗片，在陽光下呈現出珍珠般的光輝。
③蛇頭蝶:“蛇頭蝶”十分珍貴，數量稀少，是國家級保護動物。
看完了臺灣的日月潭和蝴蝶谷，現在我們要去哪呢？（播放ppt）
三、了解高山族的民族服飾
1.教師提問： 大家看看圖片上的她們在干嘛？發現她們穿的和我們平時有什么不同么？（引出高山族）
2.介紹高山族服飾的特色。
教師小結：高山族是臺灣最早的居民和最主要的少數民族，也是一個能歌善舞的民族，每逢節日，都以歌舞來表達自己的感情。
教師提問：今天我們了解到了臺灣的什么呢？
教師總結：首先，臺灣是我們中國不可分割的一部分，自古以來就是中國固有的領土。臺灣有著美麗景色的日月潭和美麗的蝴蝶谷，還有美麗的高山族人民住在臺灣。
活動延伸（5%）：
1.和父母說一說關于臺灣的特色和地理位置。
2.向父母了解《七子之歌——臺灣》萌發對祖國的熱愛。
活動反思：
在活動過程中，我充分運用現代化教學手段，利用豐富的圖片、音樂等資料來進行活動，十分符合大班幼兒年齡特點，以及現代幼兒園教學活動發展需要。色彩艷麗、形象逼真的圖片吸引了幼兒的興趣，孩子們通過欣賞圖片、傾聽老師生動的介紹，了解了臺灣的風情民俗、風光美景、特產等。在活動中我為孩子們提供了交流、討論的空間，讓幼兒與教師處在平等的地位，使孩子們成為了課堂真正的主人；我還以音樂來貫穿整個活動，優美動聽的臺灣民歌，為課程增色不少。而活動最后師生一同跳起了臺灣高山族舞蹈，更為本次活動畫上了圓滿的句號。

第24篇、大班綜合活動百家姓教案反思

活動目標：
1、通過活動使幼兒了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并學習關注周圍的事物。
2、讓幼兒了解中國古老的文化史，培養幼兒熱愛祖國，作為中國人的自豪感。
3、培養幼兒對漢字的興趣。
活動準備：幼兒姓氏卡片、空白卡片、筆、黑板、中國名人圖卡等。
活動過程：
一、找自己的姓
1、請幼兒給客人介紹自己的名字，知道自己姓什么。
2、小朋友自己找一找，你的姓在哪里？ 幼兒自由認找，老師觀察指導。
3、小結：小朋友都找到了自己的姓，我們來看一看，都有哪些姓？（集體認讀）。
二、找同姓的人。鼓勵幼兒與他人大膽交流。
1、 在小朋友中間找同姓的人。
2、 在家人中找同姓的人。
3、在客人中找同姓的人。
三、統計活動
1、 同姓的人數 。
2、 姓的數量。
3、 檢查統計結果，并討論：為什么會有那么多姓氏的人？。
4、小結：我們發現，有些人的姓是相同的，也有很多人是不同姓的，中國有五百多個姓氏，都收集在《百家姓》這本書里。這個《百家姓》是古代一位學者根據不同的姓而編寫成的。人們發現他收集、編寫地非常完整，所以這個《百家姓》被一代一代相傳下來，流傳至今，這本《百家姓》只有我們中國人才有，是中國的文化寶貝，作為中國人應該感到自豪。
四、和自己同姓的名人
1、出示名人圖片，說出他們的姓名。
2、說說名人的了不起的事。
3、尋找和自己同姓的名人，并說說他們做了什么了不起的事。為自己的姓氏，為自己是中國人而驕傲。
活動反思：
《百家姓》作為中國的文化遺產，是極其寶貴的文化寶藏，源遠流長。此活動，并不是讓孩子們去研究，也不是讓他們去背所有的姓，而是通過引導孩子們去關注我們周圍的事物，讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關注他們，用科學的方法去感悟他們。
活動中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發現《百家姓》的趣味，讓孩子們在整個活動中輕松地與傳統文化碰撞、對話、生發情感，讓復雜的《百家姓》變得簡單明了。當孩子們第一次找到自己姓時的欣喜，第一次發現有很多人的姓是相同時的快樂，第一次統計出班級有多少姓時的滿足，從他們在活動中的積極主動，我感到孩子們獲得了很多。
總之，我覺得這次活動有意義。幼兒感受到了祖國傳統文化的博大精深和無窮的魅力。幼兒在活動中，能力得到了提高，思想得到了升華，在對姓氏的特點有了更清晰的了解后，我想我們的孩子對家人、家庭以及家族的情感也會得到更深的熏陶和感悟。

第25篇、大班民間傳統游戲跑城游戲教案

主題選擇：
游戲是伴隨著人類社會發展的一種社會現象，是幼兒的一項基本活動。游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分。它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發展，而且能增長幼兒的知識，發展智力。傳統的民間游戲有著濃厚的趣味性，廣泛的地區性和獨特的民族性。同樣也給我們帶來了許多童年的歡樂！我認為民間游戲在幼兒園大有用武之地，我們幼兒教師可以充分挖掘民間游戲的精華為培養幼兒所用。
活動目標：
1、培養幼兒的動作靈活性，和快速反應能力。
2、提高幼兒的投擲和快速繞圈跑的能力。
活動準備：
1、沙包一個、在地上畫好邊長為　6米的正方形跑城。（里面留一個出口）
2、活動人數：8--14人（大班）
活動過程：
一、開始部分
1、把幼兒分為人數相等的兩組。
二、基本部分
1、用"剪子、包袱、錘"的方式決定誰先跑，另一組幼兒分別站在城的四周用沙包打跑城的人，跑到最中心的幼兒為到家，外面的幼兒不能打。
2、幼兒跑到中心后，再跑出來為勝利。被沙包打到的小朋友下場。跑出來的小朋友可以再跑一次，如果勝利的跑出來，就可以將自己組的小朋友救活。
3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用這一個沙包，沙包離誰近，誰就迅速撿起沙包退到城外打。
注意：踩線者為犯規，視為無效。
三、創新玩法
1、 民間傳統游戲活動開展以來，受到了班里所有小朋友的喜愛。下午戶外活動，我領著孩子們來到民間游戲區，這里早就畫好了場地。
2、孩子們解散后自動的選擇了愛玩兒的游戲，有的跳十間房，有的跳九間房，有的跳棋盤房。玩兒跑城的小朋友圍成圓圈"手心手背，"他們要用這種方式來分成兩組。
3、教師也參與到游戲中。
四、結束部分跑了一圈以后，孩子們怎么也打不到城里的我，馮田語和李炳都有些懶洋洋的，李先洋也跑得呼呼直喘，看到這些，我故意跑到張佳面前，假裝不知道沙包在她手里，張佳很容易就打到我，她高興得跳起來："我打到陰老師了。"我失望的說："我還沒看到，沙包什么時候傳到你手里去了。"我下了場，李先洋也很快被打下來，"我們輸了，該換你們組了。"聽到換人，大家都雀躍起來。
結束活動：幼兒放松，整理場地。

第26篇、小班傳統游戲在哪頭教案

玩法
1．教師當著幼兒的面，將一顆紅豆放到另一只手里，然后把兩只手背到身后，將紅豆重新調換到另一只手上。
2．教師向前伸出雙手，握緊拳頭。
3．幼兒跟著教師一起念兒歌。
4．念完之后，幼兒猜猜紅豆到底在哪頭，并用手指出來。
5．教師攤開雙手，給猜的幼兒鼓鼓掌。
準備：紅豆一顆
提示：
1．幼兒練習“g、j、h”的發音，體驗參與集體游戲的樂趣。
2．教師還可引導幼兒將兒歌中的“紅豆”換成綠豆、花片等小的物體。
3．幼兒玩得相當熟悉后，可以讓小朋友自由結對進行游戲。
附兒歌《在哪頭》公雞頭，母雞頭，紅豆紅豆在哪頭？

第27篇、大班主題活動節日文化教案

節日是一種文化，節日是社會生活的一個組成部分。孩子的學習就是在生活中進行的。5~6歲的幼兒社會發展能力大大提高，他們的情感趨于穩定，開始能夠有意識地控制自己情感的外部表現，由社會需要而產生的情感也開始發展。通過豐富多彩的節日活動，幼兒不僅可以展示自己各方面的學習成果，增強自信心，更可以增長社會知識，獲得團結、合作的社會化技能，體驗熱愛、尊敬等社會情感，從而促進其社會化的進程。
一．幼兒發展目標與主要內容：
1、初步了解傳統節日中秋節、重陽節、春節的來歷及有關習俗，感受體驗傳統文化。
2、知道教師節、國慶節、國際勞動節等重要節日的名稱日期，進一步了解這些節日的社會意義。
3、積極參與各種節日的籌備及慶祝活動。學會用恰當的方式與人交往、溝通、合作，共享集體活動的快樂。
4、培養幼兒愛祖國、愛家鄉、愛勞動、愛親人的健康情感，鼓勵幼兒用各種方式表達自己的情感。
二、教師指導建議：
（一）傳統節日
中秋節
1、環境：
教師和幼兒一起創設反映中秋節的環境，如：用泥土或橡皮泥制作月餅、水果；制作各種燈籠；張貼有關中秋節的故事掛圖、畫有觀賞月亮的圖片等。
2、游戲：“月餅加工廠”。
教幼兒制作各種月餅，做好的月餅裝在盒子里放在“超市”里賣，也可放在小吃店里供“客人”用餐。
3、教育活動：
（1）講述有關中秋節的故事、傳說，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼兒了解中秋節的來歷和有關習俗
（2）引導幼兒根據故事，創編表演童話劇由幼兒自己分配角色，制作道具并進行表演。
4、觀察活動：
請幼兒在節前節后觀察月亮的變化，并做月亮變化日記（從小月牙開始觀察記錄至八月十五），要求幼兒自己觀察并將結果畫在自己的表格上。
5、家園共育：
（1）指導幼兒觀察月亮的大小變化。
（2）給幼兒講一個關于月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮、中秋節的古詩。
（3）中秋節前夜，家長帶幼兒來幼兒園進行“慶中秋晚會”?？勺鲈铝磷兓沼浾?、表演節目（盡量讓幼兒自己準備），將從家中帶來的食物與大家分享，用望遠鏡觀察中秋節的月亮等。
重陽節
1、區域活動：
美工區：引導幼兒繪畫“我的爺爺奶奶”，并將畫好的人物貼在一起做成“全家福”。
語言角：（1）提供尊敬老人的各種圖片，鼓勵幼兒進行擺圖講述。如：幫爺爺搬凳子，給奶奶捶背等。（2）講述：平時爺爺奶奶是怎樣關心你的？你是怎樣做爺爺奶奶的好幫手的？
娃娃家：為幼兒提供眼鏡、拐杖等材料，讓幼兒當爺爺奶奶，并引導幼兒表現出老人對孩子的愛，鼓勵幼兒做關心老人的事。
2、生活活動：
利用帶幼兒外出的機會，鼓勵幼兒主動與老人交往，了解老人們的活動。
3、教育活動：
（1）、組織談話活動，使幼兒知道農歷九月初九是重陽節，重陽節是老人們的節日。
（2）、請家長們來參加活動，爺爺奶奶談談自己年輕時辛勤工作，養育子女的艱辛，父母談談上一輩對自己的關心、照料。了解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對自己的愛。
（3）、欣賞學習敬老愛老的歌曲、古詩，如：歌曲“常回家看看”、“好娃娃”，古詩《九月九日憶山東兄弟》等。
4、社會實踐活動：
參觀敬老院，為他們表演節目，送小朋友自制的禮物。
5、家園共育：
請家長配合，讓幼兒在家里幫爺爺奶奶做力所能及的事，如：搬凳子、拿鞋子、拿眼鏡、報紙、陪爺爺奶奶散步等。
春節
1、觀察講述：
春節前引導幼兒注意觀察自己家中和周圍的環境有什么變化——商店里多了哪些平時沒有的東西？各家門前、窗上添了什么？，大家都在忙著做什么？
2、教育活動：
向幼兒講述關于春節的傳說，介紹過春節時的一些習俗，如：人們相互祝福的一些方式，對聯、窗花等的含義等。
3、區域活動：
美術角：引導幼兒繪制“過年”的圖畫——表現過年的情景：年夜飯、拜年、逛街等。提供彩紙、剪刀，教幼兒制作燈籠。
音樂角：引導幼兒欣賞關于“過年“的音樂，鼓勵幼兒隨音樂創編動作。
娃娃家：引導幼兒開展過年的游戲，讓幼兒玩包餃子、吃團圓飯的游戲，并給幼兒提供窗花、對聯，讓幼兒布置環境。
4、生活活動：
利用散步、晨間活動等時間，引導幼兒導游而員附近的地方觀察周圍環境的變化，體驗節日的熱鬧氣氛。
5、家園共育：
（1）請家長在節日期間帶孩子外出參觀游玩，親身感受節日氣氛。
（2）家園共同開展“壓歲錢怎么花活動”，引導幼兒正確了解壓歲錢的含義，把壓歲錢花在有用的地方。
（二）社會節日
教師節——我愛老師。
1、參觀“采訪”活動：
帶幼兒參觀幼兒園各部門，看看不同崗位的老師們都做些什么工作，“采訪”園長、教師、保健教師、會計、炊事員等，體會教師對小朋友的愛。
2、談話討論。
知道9月10日是教師節，了解教師節的來歷，說一說，幼兒園有哪些老師？他們都在干什么？自己喜愛哪些老師？為什么？教師節如何向自己喜歡的老師們表達自己的愛心？
3、制作活動
組織幼兒用自己學會的本領，為全園老師制作禮物，鼓勵幼兒大膽設計，合作完成。
4、在班上設立“我愛老師”畫展，通過幼兒觀察，畫出老師工作的情景或人物形象，以此表達對老師的愛。
國慶節——祖國真偉大。
1、節前活動：
（1）利用散步時間，帶領幼兒到幼兒園附近的公共場所觀察周圍環境的變化，感受節日的歡樂氣氛。
（2）提供各種色紙，讓幼兒作掛飾、禮物，共同打扮教室。
（3）把有關祖國成就的畫冊圖書放入圖書角，供幼兒欣賞。
（4）舉辦以“祖國真偉大”為題的圖片展，通過與幼兒共同搜集祖國美好風光及名勝古跡的圖片或自己與家人外出游玩的照片，萌發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。
2、教育活動：
（1）、通過學習兒歌、歌曲，組織幼兒參加升旗儀式等活動，認識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽、國歌是我們祖國的象征，激發幼兒愛祖國的情感。（如：兒歌：《國旗》、歌曲《國旗多美麗》、《國旗國旗紅紅的哩》等）
（2）、認識中國地圖，了解關于中國城市、名勝古跡等方面的知識。
（3）、組織“歡慶國慶”聯歡會，節前組織幼兒排練節目。
（4）、組織幼兒談談參加國慶節活動時的感受，引導幼兒畫出國慶節的熱鬧氣氛或自己看到的場景、國慶外出游玩的事等。
3、家園共育：
（1）、與幼兒共同收看電視中有關國慶的節目，加深幼兒對國慶節的了解。
（2）、請家長在節日期間帶孩子到各個地方參觀游玩，親身感受節日氣氛。
三八婦女節——紅花獻給媽媽。
1、環境創設：
布置“我的媽媽最能干”專欄，收集能反映媽媽在工作、生活中不同側面和情感的照片（或組織幼兒完成繪畫，把媽媽在家中、工作中的情景畫下來），可按圖片內容分設幾個小專欄，如：“在工作中的媽媽”、“媽媽真辛苦”、“媽媽和我”等，從中豐富幼兒對自己媽媽和阿姨們的工作、生活、學習、情感等各方面的了解。
2、教育活動：
（1）調查活動。請幼兒了解：媽媽是怎樣工作的？媽媽每天下班后都做什么？用在每件事上的時間是多少？
（2）講述活動：夸夸我的好媽媽。通過活動，讓幼兒知道每年的3月8日是媽媽們的節日，懂得媽媽們每天都一邊上班工作參加祖國建設，一邊在下班后辛勤、精心照顧養育自己的孩子。她們是最光榮、偉大、可愛的人，小朋友要尊敬自己的好媽媽。
（3）制作活動：紅花獻給好媽媽。鼓勵運用剪、折、貼等技能設計制作漂亮的紅花，送給自己的媽媽，祝媽媽節日愉快。
3、家園共育：
（1）
引導幼兒注意觀察媽媽，了解媽媽的愛好，啟發幼兒向媽媽表達自己的愛和關心，幫助幼兒做一個“我是媽媽的小幫手”計劃，教給孩子相應的技能，使計劃得以實施。
（2）請家長配合，引導幼兒留意在不同崗位工作的阿姨們都做什么，她們的工作和人們的生活有何關系。
五一國際勞動節——勞動最光榮
1、環境布置：
布置一個照片展，將小朋友自己（或家長）攝制的勞動者照片和小朋友參與勞動時的照片展覽，互相觀看、介紹。
2、游戲：
開展多種角色扮演游戲，如：“小記者”，使幼兒了解與體驗多種職業勞動者的工作及相互關系。
3、參觀活動：
（1）參觀社區內整潔的環境及社區內各種服務設施，參觀后討論、體會：該設施給人們生活帶來的方便和在那里勞動的人們的辛苦。
（2）參觀幼兒園附近的工廠、商店、建筑工地等，訪問工人、店員、司機、清潔工等勞動，請他們給幼兒講為社會服務的故事。
4、社會實踐活動：“我為大家做事”。
（1）一起動手把班里打掃、整理干凈，刷洗皂盒、修補圖書等。
（2）分組到中校班、幼兒園院落、樓道及院外附近的街道、小區看一看，找一找哪些地方需要我們打掃和整理。大家一同協商：定時間、內容、分工等，并按協商結果實施。
5、教育活動：學習和欣賞有關五一勞動節的兒歌、歌曲。如：“咱們工人有力量”、“勞動最光榮”等
6、家園共育：
（1）教師、家長以身作則、，并鼓勵幼兒參與公益勞動。
（2）請家長利用休息日帶幼兒外出，通過攝影、攝像、錄音、訪談等形式將休息日仍在工作的人們的情況記錄下來：
場所
沒有休息的人數
對別人的好處
例：公園
（以圖表示）
25人
方便到公園玩
（以圖表示）
六一兒童節——手拉手，過六一
1、師生共同討論提出慶六一方案：
（1）活動室怎樣布置？
（2）希望老師送給小朋友什么禮物？
（3）你打算送給小朋友什么禮物？
（4）班級慶祝會什么形式好？是否邀請家長參加？
2、節前準備：（參考幼兒意見及方案）
（1）布置活動室。師生共同布置，可分為幾組：
●布置小組：制作拉花、彩條等裝飾教室。
●制作演出道具組：花卉、面具、服裝等。
●搜集各國兒童、各民族幼兒幸福生活的照片，布置活動室內供幼兒欣賞。
（2）禮品制作活動：
●教師為幼兒制作小禮品，可先不讓幼兒知道。
●啟發幼兒制作一些小禮品，并送給弟弟妹妹或好朋友，祝賀節日快樂。
（3）組織排練節目：根據幼兒提議排練一些小型的歌舞、朗誦等。
（4）學習故事兒歌、歌曲等，激發幼兒迎接自己節日的愉快心情，體驗自己童年的快樂。如：歌曲：“慶祝六一”、“兒童拍手游戲歌”，兒歌：“全世界兒童是一家”、“小朋友慶六一”等
3、組織節日慶祝：
（1）可根據幼兒提議，組織文藝演出會、體育運動會、游戲會、自助餐活動等多種形式的慶?；顒樱裳埣议L參加。
（2）組織幼兒為家庭困難或偏遠、貧困地區的幼兒制作禮物，手拉手共度節日，讓幼兒初步體驗關心、幫助他人的情感。
4、節日過后總結：
組織幼兒采用講述、繪畫等形式，描述和表現自己節日中最快樂印象最深刻的一件事。
三、幼兒發展評價指導建議：
（一）評價重點要素與指標：
認知|
了解傳統節日中秋節、重陽節、春節的來歷和風俗；能夠說出三八節、勞動節、六一節、教師節、國慶節等社會節日的名稱、日期及這些節日的社會意義。
情感：
1、積極主動、愉快地參加各種節日活動，活動中能控制自己的情緒，用恰當的方式與人交往，體驗合作、互助的快樂。
2、培養愛祖國、愛家鄉、愛勞動、愛親人的情感。知道自己成長過程中不同職業的人付出的勞動，尊重勞動者及勞動成果，建立服務意識和責任感；關心祖國的重大變化、傳統文化、節日，萌發愛祖國的情感。
3、能力：
能用唱、跳、說、畫等多種方式，大膽表達自己的感受，愿意與他人共同分享快樂。
（二）評價指導建議：
5~6歲的幼兒自我評價能力已逐步發展，他們的自我評價已趨于獨立性、多面性、客觀性，同時，幼兒的語言表達能力也大大增強，可生動、完整的描述事物，抒發感情。因此，教師可引導幼兒嘗試對自己在活動中的表現作出客觀的自我評價。在活動中，教師要隨時觀察、了解，及時作出指導。
四、思考空間：
節日在孩子的生活中已經占有相當的位置，如何挖掘各種節日的深刻的教育內涵，精心組織好節日活動，值得每一個教育工作者認真思考，積極探索。
五、資料夾：
小知識：
中秋節
農歷八月十五，居秋季正中，稱為“中秋”。中秋時節，秋高氣爽，是秋收的黃金季節。中秋這一天，月亮特別圓、特別亮，成為團圓的象征，具有吉祥美好的含義。所以中秋節喜慶豐收和美滿團圓的節日。吃月餅的風俗、傳說起于唐代的甜餅，后不斷發展為專門的中秋糕點?，F在
全國各地的月餅有許多形式和風味，品種越來越多，是中國獨特的民族食品。中秋節期間，人們互相饋贈月餅，表達祝福，使節日氣氛更加濃厚。
春節
春節就是我國農歷的新年。對春節在我國最早解釋詞義的專著《爾雅》中，有這樣的記載：“夏曰歲，商曰祈，周曰年。這說明早在周朝時，我國就有慶祝歲首的風俗了?？墒枪糯^年，不是在農歷正月初一，而是在“臘月”，即后來稱為“臘八”的這天。據資料考證，到了漢武帝太初元年（公元前104年）時，創立了太陰歷，確定了正月初一為“年”，自此，過年的社會風俗就一代代流傳下來。唐代詩人杜甫曾有“守歲阿戎家，椒盤已頌老”的佳句。而一年之首，象征著春天的開始，萬物復蘇，所以
，后人又稱“年”為“春節”。關于年的來歷，我國民間還流傳著許多有趣的傳說。流傳最廣的是：在遠古時代，有一種叫“年”的怪獸，狼頭、扁尾、四足，住在西方的深山中。每逢除夕就出來傷害人畜，毀壞莊稼，兇殘異常，人皆怕之。開始，人們把豬頭、牛頭、羊頭、狗頭等食物放在門外，讓“年”飽餐一頓后離開，以保人畜平安。后來，發現“年”懼怕紅色，怕響聲，所以。除夕時人們就在門上貼紅紙，在院子里燃柴堆，并把有節的竹子丟在火里燒，以致“劈啪”聲不絕。“年”來后，見此情景，心驚膽顫，不敢近前，掉頭就跑。翌日早晨，人們見面相互賀喜，慶幸沒有受到“年”的傷害。此后，這些做法便逐漸演變成了帖對聯、放鞭炮、籠碳火和守紅燭的守歲風俗，相互賀喜也演變成了春節拜年的習俗。
詩歌：
國慶節
十月一日國慶到，天安門前真熱鬧。
掛紅燈，放禮炮，無星紅旗迎風飄。
國旗
國旗國旗紅又紅，國旗上面五顆星，
一顆大，四顆小，閃閃發光亮晶晶。
國旗國旗紅又紅，高高飄揚在天空。
國旗國旗我愛你，我們向你敬個禮。
祖國多么廣大
大興安嶺，雪花還在飛舞。
長江兩岸，柳枝已經發芽。
海南島上，到處盛開著鮮花。
我們的祖國多么廣大。
我愛祖國
我愛萬里長城，我愛小河；
我愛五星紅旗，我愛白鴿；
我愛紅領巾，我愛花朵；
我愛爸爸媽媽，我愛老師同學。
你要問我最愛什么，我最愛我的祖國！
全世界兒童是一家
一道彩虹天上掛，好像大橋兩邊架，
我從橋上走過去，迎接各國的好娃娃。
你好呀，美國的小尼娜，你好呀，日本的小櫻花，
我是中國的李小華，歡迎你們來到咱們家。
慶祝“六一”兒童節，手拉手兒笑哈哈，
我們都是好朋友呀，全世界兒童是一家。
小朋友慶“六一”
你拍一，我拍一，小朋友們慶六一；
你拍二，我拍二，高高興興在一塊兒；
你拍三，我拍三，穿上花裙新衣裳；
你拍四，我拍四，快快樂樂過節日；
你拍五，我拍五，唱起歌來跳起舞；
你拍六，我拍六，幸福生活樂悠悠；
你拍七，我拍七，蹦蹦跳跳做游戲；
你拍八，我拍八，親親熱熱笑哈哈；
你拍九，我拍九，團結友愛手拉手；
你拍十，我拍十，我們都是好朋友。
五一國際勞動節，我們大家來迎接。
工人叔叔本領大，我把紅花送給他。

第28篇、大班主題紅紅中國結教案反思

　活動目標：
1、知識目標：讓幼兒認識并知道中國結，能大概了解不同中國結所包含的意義；
2、情感目標：幼兒通過了解中國結的不同形狀與含義，知道中國結是中國古老傳統文化之一，初步體驗中國傳統文化的博大精深，培養其熱愛祖國的情感；
3、能力目標：讓幼兒通過觀察，喜歡中國結，并能夠用自己的語言說出為什么喜歡，以此來培養孩子們的語言表達能力。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1、知識經驗準備：提前了解中國結是中國傳統文化之一；
2、物質準備：幻燈片一個；《紅紅中國結》舞蹈視頻一個；幼兒用書中班下第一冊第一頁；實物中國結一個。
活動過程：
一、導入
1、教師："今天老師帶來了一段好看的舞蹈視頻，小朋友們想不想看？"
教師播放舞蹈視頻《紅紅中國結》，讓幼兒在欣賞的過程中注意觀察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此來引出今天的活動主題。
2、教師："舞蹈看完了，這些小朋友跳得好不好看？那你們看清楚這些小朋友手中拿的是什么了么？它們是什么顏色的？"（中國結，紅色的）
二、過程
1、教師："小朋友們看，老師手里拿的是什么？"教師出示事先做好的中國結請小朋友們觀察，"老師這里還有好多漂亮的中國結，小朋友們想不想看？"教師展示多媒體課件，播放幻燈片。
2、教師在播放幻燈片時，一邊讓幼兒進行觀察，一邊向幼兒講解其名稱及其基本含義。
3、教師："老師的中國結漂不漂亮？你最喜歡哪一個？它叫什么名字？有什么寓意？為什么喜歡它？"教師請幼兒分別依次站到臺前來，面向全體幼兒，用教桿指出自己喜歡的中國結并說出其名稱及含義和喜歡的理由。
4、把幼兒的書本發給他們，請幼兒翻到第一頁，觀察書中的中國結的特點，并說說自己最喜歡哪一個，為什么？
三、活動小結
1、教師："小朋友還記得今天老師給小朋友帶來的好看的舞蹈叫什么名字嗎？"
2、教師："中國結都有哪些名字？分別代表什么意思？"
四、活動延伸
1、教師請幼兒們和爸爸媽媽一起搜集更多的中國結的圖片，帶到幼兒園和小朋友一起分享，并能夠說出自己帶來的中國結的圖片名稱，有哪些含義等。
2、教師還可以組織一節美工課，制作中國結。老師可以教幼兒們制作簡單的中國結。老師和幼兒一起將制作好的中國結掛在教室里裝扮教室。
活動反思：
中國結是我們中國特有的民間手工藝術品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養理解尊重及熱愛的情感。

第29篇、幼兒園傳統體育游戲：捉龍尾

幼兒園傳統體育游戲：捉龍尾

作者：牛愛華    來源：淄博市周村區實驗幼兒園
 
【活動目標】
　　1、追逐目標和集體協調地躲閃。
　　2、激發幼兒對傳統體育游戲的興趣。

【活動準備】
　　1、參加人數：6到10人；
　　2、場地布置：幼兒活動場地。

【游戲過程】
　　參加者選一人做龍頭,一人做捉龍尾者。其余人一個接一個地拉住衣擺接在龍頭后面做龍身,最后一人就是龍尾。
 　　游戲開始時,龍頭與捉龍尾人對話
　　捉者                龍頭
　　我要吃龍頭,        龍頭有角。
　　我要吃龍中,        中間有刺。
　　我要吃龍尾,        一拖拖你下水。
　　對話一完,捉龍尾者便兩邊移動跑,尋找捉住龍尾的機會。龍頭千方百計地擋住捉龍尾者,龍身龍尾一串人很快地跟著龍頭移動跑,以防被捉住。注意龍身不要脫節。如果做龍尾的被捉住了,要自動退下,另一名在最后的自然成為龍尾。

【創新玩法】
　　創新玩法是龍頭看到龍尾跑不動了，就原地蹲下，后面的龍身和龍尾一起蹲下。捉龍尾者看到龍尾蹲下了，就不能再捉了。

【活動反思】
　　對于游戲的天生的喜愛，孩子們聽說做“捉龍尾”的游戲都很高興，只是開始，由于對兒歌不熟悉，玩法也不熟悉，有些無所適從。我想應該早讓孩子們熟悉一下兒歌會更好一些。經過幾次的實踐游戲，孩子們對于兒歌以及游戲的玩法有了更進一步的熟悉。我想在教孩子們游戲內容的時候，我們不用什么說教，而要引導孩子們在游戲的實踐中熟悉游戲的玩法及規則等，這樣更適合這個年齡階段的孩子們。“捉龍尾”游戲是一個集體游戲，需要幼兒之間的密切合作。所以，本次游戲既鍛煉了幼兒的反應能力，又培養了幼兒團結協作的精神，幼兒很喜歡參與活動。

第30篇、大班手工制作活動傳統皮影教案

一、活動目標：
1、在看看、摸摸、做做中探索皮影的特點，并初步嘗試制作簡略的皮影，從而進一步了解我國的傳統皮影。
2、在活動中，積極地看、說、做，培養幼兒的觀察、探索、動手、合作的能力。
二、活動準備：
圖釘、訂書針、吸管、雙面膠、剪刀、墊板和活動圖每人一張、皮影、皮影臺、投影儀。
三、活動過程：
（一）、欣賞皮影戲
1、說明為什么制作皮影的原因：平常玩皮影的時候，覺得很好玩，很想回家和爸爸媽媽一起玩，所以老師想了一個辦法，學做皮影。
2、了解皮影好玩的特點：身體各部位會活動。
（二）、分組觀察皮影提問：
1、皮影為什么會活動？它是怎么制作的？皮影都是什么部位在動？
（三）、集體討論皮影的特點
1、將皮影放在投影儀上，讓幼兒觀察，教師記錄幼兒的觀察結果。
2、討論：皮影為什么會活動？（是用線穿上的，未固定住；而且是用鐵絲穿上，進行操作）皮影都是什么部位在動？是手的哪里?。浚ㄉ眢w各部位的關節處）
（四）、探索皮影的制作師：我們把皮影身上的特點都找了出來，這個皮影對我們來說一點都不難了，接下來我們學做這個皮影。
1、觀察材料，在投影儀上示范活動處的制作方法。
2、幼兒探索制作皮影，重點指導訂書針的使用。
（五）、用自己制作的皮影進行合作表演，體驗成功感。

第31篇、大班閱讀百家姓教案反思

活動目標：
1、通過認讀活動，使幼兒了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并學習關注周圍的事物。
2、讓幼兒了解中國古老的文化史，培養幼兒熱愛祖國，作為中國人的自豪感。
3、培養幼兒對漢字的興趣。
活動準備：百家姓掛圖多幅，調查表，幼兒名單，統計表。
活動過程：
一、找自己的姓
A、老師介紹百家姓師：你叫什么名字，姓什么？
師：在這里有許多掛圖，他們組合在一起就是《百家姓》，你們的姓就藏在這么多的字寶寶里面。小朋友自己找一找，你的姓在哪里？
B、幼兒自由認找，老師觀察指導。
C、小結：小朋友都找到了自己的姓，我們來看一看，都有哪些姓？（集體認讀）。
二、找家人的姓
a、 師：我們的調查表中還有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆的姓，小朋友也去找一找，他們又在哪里？
b、幼兒再次認找，老師觀察指導。
c、你們找到了嗎？集體認讀。
d、你們發現的什么？
e、小結：我們發現，有些人的姓是相同的，而且每個人的姓都能在《百家姓》中找到。這個《百家姓》是古代一位學者根據不同的姓而編寫成的。人們發現他收集、編寫地非常完整，所以這個《百家姓》被一代一代相傳下來，流傳至今，這個《百家姓》只有我們中國人才有，是中國的文化寶貝，作為中國人應該感到自豪。
三、統計小朋友的姓
a、這是一張大五班小朋友的名字，請兩個小朋友相互合作，統計一下，他們班姓“王”“李”、“俞”……各多少人？并統計出什么姓的人最多？
b、幼兒操作，老師巡回指導。
c、檢查統計結果，并得出結論：什么姓最多。
反思：
《百家姓》作為中國的文化遺產，是極其寶貴的文化寶藏，源遠流長。此活動，并不是讓孩子們去研究，也不是讓他們去背所有的姓，而是通過引導孩子們去關注我們周圍的事物，讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關注他們，用科學的方法去感悟他們。
活動中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發現《百家姓》的趣味，讓孩子們在整個活動中輕松地與傳統文化碰撞、對話、生發情感，讓復雜的《百家姓》變得簡單明了。當孩子們第一次找到自己姓時的欣喜，第一次發現有很多人的姓是相同時的快樂，第一次統計出班級有多少姓時的滿足，從他們在活動中的積極主動，我感到孩子們獲得了很多。
總之，我覺得這次活動有意義。幼兒感受到了祖國傳統文化的博大精深和無窮的魅力。幼兒在活動中，能力得到了提高，思想得到了升華，在對姓氏的特點有了更清晰的了解后，我想我們的孩子對家人、家庭以及家族的情感也會得到更深的熏陶和感悟。

第32篇、大班傳統游戲跳竹竿教案反思

活動目標：
1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發展彈跳能力。
2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。
活動準備：
人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機，磁帶。
游戲：
（1）利用紙棒進行"一棒多玩"紙棒可以玩坐馬車的游戲（幼兒四散游戲）
（2）"跳竹竿"游戲A、游戲玩法游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
（3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲
（4）對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交往方面）
教學反思：
跳竹竿是海南黎族的傳統民間藝術，它能夠增強幼兒之間的配合和協調能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個活動中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導致在橋竹竿的時候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面；在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍，請幼兒觀察并說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個放松運動。

第33篇、大班社會中國的傳統食品教案反思

一、活動目標
1、了解中國關于傳統食品餃子、粽子、月餅的知識。
2、萌發對中國傳統食品文化的熱愛之情。
3、懂得謙讓、分享，能注意餐飲禮儀。
二、活動準備
1、視頻《除夕的來歷》、《粽子的來歷》、《月餅的來歷》
2、食品：餃子、月餅、粽子
3、餃子粽子月餅圖片、外國傳統美食圖片若干
4、盤子、筷子、擦手毛巾
三、活動過程
（一）導入：觀看視頻《除夕》
1、師：剛才你們看到了些什么？你們知道這一天叫什么？——除夕。你們知道除夕為什么要吃餃子吃團圓飯嗎？
2、放視頻：介紹除夕吃餃子的來歷
3、小結：原來吃餃子是表達我們中國人辭舊迎新之際祈福求吉愿望的特有方式，我們幼兒園在迎接新年的到來也會包餃子，回憶一下我們包餃子吃餃子的快樂時光吧。
4、出示圖片(2015年迎新年包餃子的圖片)
（二）介紹中國傳統節日“吃”的文化
1、師：餃子就是我們中國的傳統食品，知道什么叫做傳統食品嗎？經過歷史的洗禮，至今仍舊保留下來的食品為傳統食品。
2、師：除了餃子還有什么呢？請看：出示“粽子”圖片
3、師：你們喜歡吃嗎？你們知道哪個節日會吃這個食品？你們知道粽子的來歷嗎？
4、播放視頻《粽子的來歷》
5、小結：原來粽子有這樣一個故事，這就是我們中國特有的食品，它不僅只是用來吃的，而且它代表著一種含義。
6、我們已經知道了中國的兩種傳統食品了，那么你還知道中國的哪些傳統食品？（幼兒紛紛發言）引出月餅。
7、師：你們知道月餅的來歷嗎？為什么中秋節要吃月餅呢？
8、播放視頻《中秋節月餅的來歷》
9、小結：看完這個視頻，你們知道月餅是怎么來的嗎？看來我們中國的傳統食品文化還意義深刻。
（三）中國傳統食物品嘗和分享
1、師：沒想到我們中國的食品背后這么豐富的故事吧，你們想不想嘗一嘗？
2、出示食品，請配教老師把食品端過來，師：今天老師把它們帶到了現場，要和你們、和客人老師一起分享。
3、請幼兒自主選擇食品并嘗一嘗，并提醒幼兒要與同伴、客人老師分享食品，也要注意衛生，吃之前用濕毛巾擦手。
4、小結：剛才我發現你們過去拿食品的時候表現的非常有禮貌，懂得謙讓，懂得分享，也很愛衛生，吃東西前后都會擦手吃完也會擦嘴巴，這都值得老師表揚。
四、結束延伸
1、出示圖片，簡單介紹外國傳統食品文化。
2、師：今天我們不僅了解了中國的幾種傳統食品，而且還品嘗了，平時，我也看見你們帶了外國傳統食品來幼兒園吃，那么回家后可以要你們的爸爸媽媽告訴你們有關外國傳統美食的故事。
五、活動反思
本節課通過賞美食、說美食、吃美食的故事，引導學生欣賞中國飲食文化的特點。感受勞動人民的聰明和智慧，培養民族自豪感。使學生感受到中華食文化的博大精深，激發學生進一步探索食文化的興趣。
優點之處:
1.切合了學生學習的心理需求，符合學生認知規律，并大大提高學生的學習興趣，使得課堂氣氛一直很熱烈；
2.學生是在一定情境下，借助于老師的幫助，及與同學的協作、交流，同時利用學生已知信息為基礎，通過意義的建構而獲取認識，符合教學規律。
不足之處:
1.識字課，識記字形沒有貫穿與課堂當中。
2.寫字時間不夠10分鐘。
整改措施:
通過這節課的教學，我也深刻認識到：我們要從學生的實際情況、實際需要、實際能力出發，把學習的主動權交給學生自己，要培養學生自主學習。只有這樣，我們才能達到新課程標準的要求，我們才能讓學生真正做到快樂學習、高效率學習！

第34篇、大班傳統游戲拍香煙殼教案

游戲準備：香煙殼
游戲目的：
1．學習游戲規則，發展幼兒手臂的肌肉與力量；
2．感受勝利之時的喜悅。
游戲玩法：
1．兩人或多人游戲，以黑白配或石頭、剪子、布決定先后；
2．用香煙殼制成長條，中間留擠痕，放在平面上用手將其拍翻個身為贏。
3．贏者可將輸者的香煙殼拿走。

第35篇、大班傳統游戲擺小棒教案

活動目標：
1、鍛煉手的小肌肉群；訓練觀察力；
2、培養合作意識和競爭意識；
3、鞏固分類、排序的知識。
活動準備：混有紅、黃、藍、綠的各色小棒若干束（每2幼兒一束），操作演示用的彩色小棒（稍長、稍粗）一束。
玩挑小棒的游戲。
游戲規則：
師：這個游戲可以2個人玩，也可以幾個人玩，大家可以先商量，由誰來撒小棒。挑小棒的第一條規則是：撒小棒的小朋友把一束小棒握在手中，一端立在桌面，松開手，讓小棒自己散落在桌上。挑小棒的第二條規則是：小朋友輪流著把桌上的小棒挑起來，每次只能挑一根，挑小棒時不能碰到其他小棒，如果碰到其他小棒了，機會就要讓給下一個人挑棒。挑小棒的第三條規則：大家輪流挑小棒，直到小棒完全挑撿完，最后數數誰的小棒多，得多的為勝。
教師游戲指導老師巡視幼兒的游戲，有針對性地及時給予恰當的指導：引導幼兒互相協商由誰來撒小棒、誰先挑小棒；對能力強的小組或先挑完的小組，老師引導幼兒把小棒按顏色進行分類，按各種顏色小棒的多少進行排序。

第36篇、中班節日文化活動計劃中秋節教案反思

活動主題：中秋節
主題來源：
"中秋節"是中國重要的傳統佳節之一，每當"中秋節"來臨之前，商場里的月餅、燈籠琳瑯滿目，孩子們對此變化也有所察覺，也有孩子會帶燈籠來園玩，日常交談中也開始涉及到"中秋節"的話題，為此，老師引導孩子開始了這一佳節的主題活動。
主題目標：
1、知道陰歷八月十五是中秋節，了解中秋節的來歷和有關的習俗，加深對中華民族傳統文化的認識。
2、了解中秋節人們的活動，通過品嘗月餅、觀賞月亮、學習歌曲、欣賞中國結等活動來體驗節日的快樂，感受中國人的文化習俗。
3、樂意參與活動，愿意美術、舞蹈等藝術形式來感受中國民族文化的魅力。
4、通過觀察、動手操做、品嘗月餅活動，體驗在集體活動中交往、合作、分享的快樂。
主題預知思考網絡：
1、查一查，聽一聽：
來歷--中秋節、團圓節、豐收節；習俗--各地習俗（如：北京地區"送兔爺"）
2、做一做，看一看：制作月餅；裝飾"月亮"；制作"月亮"；給親人祝福
3、嘗一嘗，說一說：
品嘗月餅--種類、味道、制作（外形、材料）；茶--茶文化（來源、茶道）、種類（名稱、顏色、外形）、作用--（保健、治療、休閑、工業）、參觀茶葉店
4、講一講，唱一唱：
中秋節的祝福、中秋節的古詩、中秋節的故事（嫦娥奔月）、中秋節的音樂、賞月（月亮的秘密、月亮是什么樣子的? --月圓、月缺）
環境創設：
1、主題墻飾：
收集圖片、幼兒作品布置"各種各樣的月餅"、"月亮的變化"、"不同的茶具"、"各種各樣的茶"、"茶道表演"等主題墻飾。
2、各活動區：
美工區：提供各種材質的紙、模具、牙簽及各種基本材料等讓幼兒進行"裝飾月亮、茶壺"、"制作月餅、茶具"等活動。
閱讀區：收集相關的圖書、圖片、廣告畫資料，供幼兒閱讀與講述。
益智區：各種月餅及月餅盒實物、各種茶葉實物、多種塑料刀叉等，可引導幼兒進行"茶的作用、形狀"分類統計；觀察茶葉在水中的變化過程等。
角色區：收集各種茶具、茶葉、月餅盒等實物進行扮演。
家長工作：
1、與孩子一起查閱相關資料，了解中秋節的來歷，講講一些相關的傳說；在過程中可與孩子介紹中國其他的傳統節日。
2、和孩子一起收集各種各樣的茶葉、茶具的實物及圖片，從中了解相關的知識。
3、協助孩子一起完成主題活動中相關的調查表，帶孩子觀看或學習茶道表演藝術。
教學反思
通過開展《中秋節》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節的認識，了解一些有關中秋節的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發現我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀。”如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示 月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

第37篇、中班主題大慶濕地文化節教案

活動目標：
1.了解大慶濕地文化節。
2.培養熱愛大自然的情感，增強環保意識。
活動準備：
1.大慶濕地文化節視頻。
2.一張日歷，教師在濕地文化節期間做上標記。
3.繪畫工具每人一份。
活動過程：
1.觀察日歷上教師做的標記，引出大慶濕地文化節。
（1）教師：老師坐標記的這段時間是幾月？這個月份應該是什么季節？在老師做標記的這段時間里，大慶要舉行什么活動？
（2）教師：這幾天是大慶第*屆濕地文化節。
2.請幼兒觀看濕地文化節視頻，了解大慶為什么有濕地？及大慶濕地文化節的系列活動。
3.討論：我知道的大慶濕地文化節。
4.引導幼兒畫一畫有關大慶濕地文化節的事。

第38篇、大班古詩欣賞墨梅教案

設計意圖：
　　古詩是我國優秀文化的瑰寶之一， 《墨梅》是元代詩人、畫家王冕的一首題畫詩，詩人贊美墨梅不求人夸,只愿給人間留下清香的美德,實際上借梅自喻,表達了自己的人生態度以及不向世俗獻媚的高尚情操。詩句簡練,言淺意深?；顒又形覍⒆⒅刈尯⒆佑^察畫面，在欣賞圖畫的基礎上理解詩意。讓孩子輕松地學習古詩，激發學習古詩的興趣，領略古詩文獨有的意境之美。
　　大班的孩子
　　活動目標：
　　1．學習古詩，在欣賞圖畫的基礎上理解詩意。
　　2．嘗試根據圖文，正確、有感情的朗誦古詩。
　　3．憑借古詩詩句，感受古詩美的意境 。
　　4．教幼兒養成細心、認真的學習態度。
　　5．能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
　　活動準備：
　　1．梅花圖片，墨梅圖。
　　2．課件。
　　活動過程：
　?。ㄒ唬┏鍪久坊▓D片，認識梅花，激發孩子的興趣。
　　教師：冬天是梅花盛開的時候，梅花有許多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發出淡淡的香味。
　　（二）欣賞墨梅圖，了解作者與古詩名字含義。
　　1．了解古詩題目含義。
　　教師：我們一起來欣賞一下這幅墨梅圖，你知道為什么叫墨梅圖嗎？墨梅就是用水墨畫成的梅花。
　　2．了解古詩作者。
　　教師：你知道這幅畫是誰畫的嗎？
　?。ǘ┬蕾p圖文課件，理解古詩內容，學習古詩。
　　1．幼兒欣賞課件。
　　教師：原來這是一首題畫詩，是詩人王冕為自己畫的一幅墨梅題的詩。
　　2．嘗試根據圖文，學習古詩。
　　教師：請小朋友來說說看，你在畫中看到了什么？分別說說每幅圖都說了什么？
　　4．解釋古詩意思。
　　教師：你現在站在小溪頭，鼻翼間卻有香氣飄逸；你現在來到了林間，那香氣依然追隨。即使你回到家里，心間依然還有那梅花的香味在縈繞。無論何時，無論何處，每個人都能聞到那梅花的香味。
　　5.感受古詩意境。
　　教師：你聞到的是怎樣的梅香？ 請小朋友閉起眼睛想象做了一個深呼吸，聞到那香氣了嗎？
　　（三）嘗試用自己的方式吟誦、演唱古詩詞。
　　1．教師根據圖譜有感情的朗誦古詩一遍。
　　2．幼兒多形式朗誦古詩。
　　3．集體完整吟誦古詩。
　　活動延伸：
　　區域活動：在美術區進行墨梅畫。
　　附：
　　我家洗硯池頭樹，
　　朵朵花開淡墨痕；
　　不要人夸好顏色，
　　只流清氣滿乾坤。

第39篇、大班主題端午節的一天教案反思

活動目標：
1、安靜地傾聽故事，理解故事內容；
2、知道農歷五月五是我們的傳統節日--端午節；
3、了解端午節的由來及習俗文化（重點），對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感 （難點）;
4、認讀字寶寶："龍舟、艾葉、粽子"
5、讓幼兒知道節日的時間。
6、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準備：
1、實物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，咸蛋，粽子
2、圖片:  賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃，字卡
活動過程：
導入： 播放背景音樂，師生律動出場--乘火車（進站）
一、開始部分
1、打招呼             
2、手指游戲--《手指歌》
二、基礎部分
1、談話導入，展示粽子，引出故事
（1）小朋友看這是什么呢？（粽子），你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？（鮮肉粽子、咸肉粽子、紅豆粽子、赤豆粽子、花生粽子······）你喜歡吃哪一種粽子？
(2) 你們知不知道人們在什么節日里都要包粽子、吃粽子嗎？（幼兒討論后，教師揭示答案：五月五，端午節）
2、欣賞故事（要求幼兒安靜傾聽，理解故事內容）3、根據故事內容提問，加深幼兒對故事的理解
( 1 ) 農歷五月五是什么節？
（2）你們知道端午節都有哪些習俗？
（3）為什么這個節日要吃粽子？
　　根據幼兒回答出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。
　　4、拓展延伸
（1）了解屈原的故事；（通過故事激發幼兒愛國情感）
（2）出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線的圖片，了解其用途。（幼兒討論）師：除了這兩個習俗，你們還知道別的端午節習俗嗎？還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子里，你們去找一找，看一看，說一說，你們認識這些習俗嗎？（幼兒自由分組進行討論  ）師：哪一組來說說，你們看到的是端午節中的哪個習俗？幼兒邊說邊觀看圖片，說出來給幼兒展示相應的實物。（虛實結合，加深印象）教師小結：從端午節開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。五索象征五條龍，民間傳說能降服鬼怪。
　　向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃，后來人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原，他不幸投江而死，人們為了紀念他，就設立了"端午節"。"吃粽子"本義是把粽子投進江河，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍、白、黑五彩絲線制作，里面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命。
　　三、學習兒歌
1、欣賞兒歌
2、跟讀兒歌
3、朗讀兒歌（集體讀、小組讀、個別讀）
4、認讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"四、游戲部分--蘿卜蹲教師出示圖片，幼兒根據自己手上的字寶寶做出蹲下的動作
活動結束
（播放背景音樂，游戲退場）師：端午節的習俗還有許許多多，你們喜歡過端午節嗎？假設今天就是端午節了，讓我們也來慶祝一下吧。你們想按哪種習俗過端午節？
　　師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！
　　帶領幼兒玩賽龍舟游戲走出活動室（通過游戲增進對端午節習俗的認識 ）六、活動效果與反思：
　　本次主題活動內容豐富有趣，活動效果好。
　　首先，幼兒的參與很積極認真，通過談話"端午節的風俗和來歷"、欣賞故事、玩游戲等一系列活動，使幼兒對端午節這個中國傳統節日有了一定的了解和認識，同時也發展了動手能力，感受了節日的快樂氣氛。
教學反思：
端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶?；顒?。這些活動都適合大班的幼兒來開展，既能鍛煉和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的了解和興趣。同時，端午節又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解"屈原"的故事，能激發他們初步的民族自豪感。

第40篇、大班主題評優課兵馬俑教案

設計意圖：
　　此活動根據幼兒的年齡特征設計，是本土文化教育。利用圖片、視頻、音樂、模型等多種形式把藝術、語言、社會潛移默化的整合到了一起，讓幼兒對兵馬俑有了初步的認識，吸引了幼兒的眼球；同時，也讓幼兒感受到我國是一個具有悠久歷史的文化大國，激發了幼兒的民族自豪感。
　　活動目標：
　　1.簡單了解幾種兵馬俑的名稱與姿態，嘗試創編兵馬俑的造型。
　　2.感受軍隊威武、神圣的氣勢和軍人一切行動聽指揮的作風。
　　3.知道兵馬俑是我國陜西著名的世界文化遺產，激發幼兒的民族自豪感。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　活動準備：
　　1.兵馬俑視頻。
　　2.二號坑圖片。
　　3.兵馬俑模型。
　　4.《英雄》片段。
　　5.《霸王別姬》音樂。
　　活動過程：
　　1.談話導入：
　　（1）教師："小朋友們好，我是云老師，見到大家我非常開心。在活動之前，老師想請小朋友們先欣賞一小段視頻。小朋友們仔細觀察，看看視頻中的地方你們去過沒有？"（觀看視頻）
　　（2）教師："剛才，已經有好多小朋友都迫不及待的要發言了，我請這位小朋友先來說說：你告訴大家它是那里？"
　　幼兒："兵馬俑。"
　　教師："在什么地方？"
　　幼兒："臨潼。"
　　教師："你去過嗎？"
　　幼兒："去過。"
　　教師："你真棒，請坐。"
　　教師：對，這就是兵馬俑，這些兵馬俑是秦朝的，它也
　　是我們陜西的，是30多年前我們臨潼的一個農民在挖
　　一口井，突然就挖出來了一個神奇的地下王國，挖出了
　　世界上的一個奇跡。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中
　　之一，因此，我們應該為它感到驕傲和自豪。
　　2.播放二號坑圖片。
　　請小朋友繼續欣賞圖片，看看神奇的地下王國里面都有
　　什么？
　　教師："它們在哪里？"
　　幼兒："地底下。"
　　教師："對，它們是兵馬俑的二號坑。"
　　教師："請小朋友們仔細看看，這些坑里都有什么？"
　　幼兒："馬車、兵馬俑。
　　教師："哪位小朋友能說說這些兵馬俑跟我們現代人有
　　什么不同？
　　（教師可提示幼兒從衣著和發型上來觀察）
　　出示兵馬俑的模型
　　幼兒："頭發盤的很高，身上還穿的盔甲。"
　　教師："哇，小朋友這么聰明啊，觀察的太細致了，你
　　們的眼睛好厲害??！"
　　教師："看看他們臉上的表情是什么樣？"
　　幼兒："嚴肅、威武。"（請個別幼兒來表述）
　　教師："看了二號坑以后，你們有什么感覺？"
　　幼兒："坑特別的大、人多、威武、神氣。"（教師適當
　　提醒幼兒）
　　教師："兵馬俑坑陣排列的這么整齊，誰能說說："他們
　　要去干什么?。?quot;
　　幼兒："打仗、訓練等等。（教師可給幼兒提示）
　　教師："哦，原來他們是要去打仗啊，我們穿越時空，
　　回到古代，看看他們作戰時是什么樣子的？"
　　3.播放《英雄》片段。
　　教師："他們在干什么啊？"
　　幼兒："射箭、拿著刀……等等。"
　　教師："看到這個場面，你有什么感覺？"
　?。ㄕ堄變夯卮穑?br />　　幼兒："害怕、擔心、想去打仗……。"
　　教師："在剛才的片段中，士兵們都拿著那些作戰武器
　　呢？"
　　幼兒："長矛、盾、刀…….。"
　　教師："盾是為了干什么?。?quot;
　　幼兒："保護自己，不被箭射到。"
　　教師："請小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢。"
　　（幼兒進行模仿，教師給與鼓勵）
　　教師："在視頻中，小朋友有沒有發現在軍隊最前面的
　　人是干什么的？他們騎著什么？"
　　幼兒："戰馬。"
　　教師："他是將軍，將軍是發號施令的，領頭的。他的
　　權威很大，可以率領好多人，他的任務是指揮作戰。"
　　4.放圖片。
　　1）將軍俑。
　　他的表情嚴肅，雙手交叉在前，雙腳自然站立，腿稍微
　　分開一點。（幼兒根據自己的觀察進行模仿）
　?。?）跪射俑
　　他單腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘于體前，目視前方。（幼兒模仿）
　?。?）立射俑
　　側身，一手屈肘于胸前，一手于體側，雙手虎口打開，其余四指并攏。（幼兒進行模仿）