這是大班講述教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班區角游戲活動教案：逛超市教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　我們班上的小朋友大部分是邊遠農村的孩子，沒有見過大超市，更加沒有去逛過超市，對于大型超市的認識還不清楚。

　　活動目標
　　1、了解大型超市。
　　2、知道在大型超市里該如何購物。
　　3、自己能夠獨立的完成在超市購物的全過程。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學重點、難點
　　教學的重點就是讓小朋友了解超市的布局，購物的流程。
　　教學的難點就是讓小朋友說出想要買的東西，并能獨立完成在超市購物的過程。

　　活動準備
　　主要是要設計一個區角，布置一個像超市一樣的地方，并分好區域（如水果區、海鮮區、糕點區、零食區等）并收集一些各區代表性的東西，最后在出口設置一個收銀臺。

　　活動過程
　　1、先以聊天的形式進入，問一問小朋友哪些去逛過大超市的，說說在大超市里都看到了什么。
　　2、小朋友們看老師也開了一個超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。
　　3、讓小朋友來老師的超市購物，想好要買什么，買的東西應該在哪個區才能買到，如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問，大膽的說出自己的想法。最后在出口的時候一起付款。
　　4、讓小朋友分組自由的在超市購物，小朋友之間相互交流。
　　5、最后讓小朋友展示自己的購物成果。

　　教學反思
　　對于這個逛超市的區角活動主要創設相應的學習與游戲環境，更好地與幼兒進行有效回應與推動，彌補了集體教學活動的缺陷，給更多孩子富有個性的發展，對幼兒來說，這一開放自主的活動形式，促進幼兒自主性的發展，提高幼兒參與活動的獨立性和主動性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進一步的發展。
　　幼兒在區角活動中顯現出很強的興趣，但是幼兒的隨意性比較強，教師缺乏必要的指導。
　　老師在孩子擺弄的過程中急于指導，讓孩子自主探索的機會悄然流失。
　　在區角活動中培養幼兒表達表現的能力，提供機會和條件，充分展示自己。
　　延伸活動范圍,讓幼兒多利用廢舊物品參與到區角活動的環境創設中來。
　　于區角活動的有效開展還需要在不斷的實踐中總結經驗，努力創新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識，促進幼兒的發展，達到教育目的。

第2篇、小班區角游戲活動娃娃家教案反思

游戲是幼兒的基本活動，在游戲中，幼兒的主動性、積極性、創造性能得到充分發揮。游戲來源于生活，隨著時代的進步，游戲玩法也隨之改變，賦予老游戲新玩法，使游戲更加符合現代幼兒的需求。為深入貫徹落實《幼兒教育指導綱要》，進一步增加我園幼兒的體能，開發幼兒的智力，增進幼兒的友誼，豐富幼兒的生活，結合我園小班幼兒的年齡特點，突出幼兒園小班游戲活動的層次性，特制訂我園幼兒園小班游戲活動方案如下：
主題活動：區角活動《娃娃家》
【主題來源】：
家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。對于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活，在情緒上多少有點不適應，進行這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺，在情感發展上幫助他們逐漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗，整個主題活動將以游戲的方式進行，將教材中的多個活動點，安排進各種區域內容中，而這些區域將以"家"的形式表現出來，滿足小班孩子的裝扮興趣，在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個別的指導，了解每個孩子的需要，親近每個孩子。
【設計思路】：
這次的主題活動娃娃家的內容要求就是：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。在這個大的主題背景下，我們班創設了打扮爸爸媽媽，和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預設了一個運動活動引導幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果，讓幼兒也和爸爸媽媽分享，目的是為了幼兒練習手腳著地的屈膝爬行的動作。因為有給家長送糖果這一游戲情景，在孩子活動過程中，同時也培養孩子關愛父母的情感。
【環境創設】：
1、在活動室中按幼兒的需要設立娃娃家，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為，體驗抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。
2、"親親熱熱一家人"：將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上，讓幼兒在游戲和休息的時候看看說說，消除幼兒的入園焦慮。
3、在角區游戲中創設和主題相關的內容：
（1）動手區：幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發。
（2）生活區：幫媽媽穿項鏈、裝扮爸爸的領帶；有趣的小夾子、給小動物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。
（3）語言區：投放家庭中相關事物和成員的圖片或照片，讓孩子看看說說。
（4）建構區：我愛我家。
【活動方案】：
一、生活活動：
活動一《點名》
活動目標：
幫助幼兒發展語言，并熟悉班中幼兒的名字。
活動指導：
方法一：當老師點到某位幼兒的名字時，他站立起來，招手大聲說："我來了，大家好！"其他幼兒則一起說："某某，你好！"
方法二：當老師點到某位幼兒的名字時，課隨機問問他："你的好朋友是誰呀？""坐在你旁邊的朋友是誰呀？"
方法三：當點名結束后，老師可以問問"今天誰沒有來？"等問題，引發幼兒關心自己的朋友。
日常活動：教師每天可利用幾分鐘的時間來介紹班級中的朋友。
活動二《寶寶學吃飯》
教幼兒拿飯碗、調羹的正確方法，能坐定進食，養成良好的進餐習慣。
活動指導：
1、用圖片，講述，演示的形式告訴幼兒正確的進餐方法，引起幼兒想要自己進餐的愿望。
2、幼兒一起談談：圖片上的小弟弟在干什么？他是怎樣做的？我們應該怎樣吃飯才正確？
3、請個別小朋友示范吃飯時是怎樣坐的。
4、請小朋友到桌子前看看，幼兒說說誰進餐的姿勢最好。
二、運動活動：
活動一《糖寶寶》
活動目標：練習翻滾的動作，感受游戲的樂趣。
活動準備：
小椅子若干、糖寶寶的頭飾
活動過程：
1、熱身運動：學習開飛機的動作。
2、教師介紹游戲規則，引起幼兒的興趣。
3、幼兒扮演糖寶寶，教師扮演工人叔叔，糖寶寶四散在各處，當"叔叔"說："機器一開，骨碌骨碌，糖寶寶出來了。"幼兒立即從四處爬處或滾出。……幼兒根據教師的指令做動作。
4、引導幼兒做各種不同的動作。
活動二《給爸爸媽媽送糖果》
內容和要求 ：
1、練習手腳著地屈膝向前爬行的動作。
2、培養幼兒關愛父母的情感并感受集體游戲的愉悅。
材料和環境創設：
1、爸爸、媽媽的畫像。
2、幼兒實踐活動中所需要的材料，如墊子，糖果，籃子等。
活動過程：
一、熱身運動：
學做小烏龜、小兔、小鳥、小魚、小鴨等小動物的模仿動作。
二、自由探索
1、提供墊子、"山洞"等讓幼兒自由玩，隨意爬。
2、觀察其玩法，教師引導爬行。
3、教師引導集體練習四肢著地爬。
三、游戲：我給爸爸媽媽送糖果
1、講解要求，教師示范。
2、小朋友送糖果：爬草地--鉆山洞--送糖果。
3、表揚玩得好的幼兒。
四、放松運動共同分享糖果。
游戲活動一："小小瓶子真好玩"
【設計意圖】
小班幼兒探索欲強，在日常生活中總是對各種事物充滿好奇,喜歡動動這個玩玩那個。根據孩子的這些特點，設計這個活動,引導、啟發孩子的探索欲望，讓孩子們自己動手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識經驗，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂,又能培養他們探索的興趣、習慣和能力。
【活動目標】
1、引導幼兒快樂的參與活動，感受玩瓶子的樂趣，體驗與小伙伴一起操作的快樂，培養幼兒的合作意識。
2、引導幼兒在活動中主動探索，發現瓶子的各種玩法，親自動手嘗試，促進幼兒動作的發展。
3、啟發幼兒自己說說操作的過程，講述自己的想法和經驗。
【活動準備】
1、各種清洗干凈的瓶子；
2、與活動內容相關的課件；
3、塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；
4、豆子、繩子若干；
5、錄音機，磁帶。
【活動過程】
（一）開始部分組織好幼兒，引出課題，激發幼兒對活動的興趣。
（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它一會兒想和小朋友一起做游戲呢！你們想不想看看它是誰？（激發幼兒的好奇心，讓幼兒對活動充滿興趣。）好，那就快把好朋友請出來吧！
（2）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子）小朋友們瞧，今天來的好朋友是誰呀？噢，原來是可愛的"瓶子公主"！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（繼續操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流。）瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很調皮，東倒西歪的，請幼兒給它們排好隊，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。
a.分組進行操作（用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），鍛煉幼兒的操作能力。
b.引導同伴間互相幫助，還可進行組與組間的相互合作。
c.集中小結：小朋友多能干呀，可愛的小瓶子都排好隊并找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請小朋友一起走游戲，你們愿意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。
（二）展開部分引導孩子和可愛的小瓶子一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗。
1、分三組進行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法；
2、啟發幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進瓶子制成小樂器；用小繩子系在瓶口拖著玩，教師根據孩子的操作情況，予以相應指導。
3、集中幼兒，師："誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎么玩的"。
請幼兒總結自己的操作過程，講講自己獲得經驗。
（三）結束部分請幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。
【活動延伸】
根據孩子的年齡特點及發展水平的不同，"可愛的小瓶子"的游戲還可設計以下活動，如：
1、瓶寶寶編上號，可以認識阿拉伯數字，進行倒數，順數和相鄰數等知識的掌握。
2、根據瓶子的大小、形狀進行分類。
3、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊。
4、點數，知道總數。瓶寶寶排好了隊，讓我們數數共有多少人呢？等等。
5、日常生活中應注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據這一特點，并結合主題，對孩子的活動區域進行操作材料的投放。
6、對于孩子提出的問題要正確講解，使用淺顯易懂的語言讓孩子明白。
從小班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。
游戲活動二：小鳥捉蟲
【設計意圖】
小班幼兒非常的活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是很協調，我根據幼兒思維形象和對扮演小動物非常感興趣的特點，設計了《小鳥捉蟲》這個教學活動。
【活動目標】
1、練習跨過15厘米高的障礙物。
2、學習踮起腳跟摘物。
3、發展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運動能力。
【活動準備】
布置場景：
1、三個大樹洞；橡皮筋離地面15厘米當"門檻"；將自制的三棵大樹圖片貼在墻上，高度不等，上面各粘有許多"小蟲"（數量與寶寶人數多3倍），小蟲高度超出寶寶頭頂15-30厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡，小籃子每人一個。山洞三個，小河三條
2、與寶寶人數相同的小鳥頭飾。
3、歡樂的音樂磁帶、錄音機。
【活動過程】
一、熱身運動。鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作
1、教師帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動進行熱身運動。
師：寶寶看，我是誰？是呀，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶。看，今天的天氣真好，我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞，，在跨過門檻。嗯！外面的空氣真新鮮，我們一起做個游戲吧。
2、教師帶領寶寶聽音樂分別做小鳥飛，小兔跳、烏龜爬等動作，當聽到媽媽說：老鷹、大灰狼時，趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。
二、學習踮起腳跟捉蟲子
1、出示一棵沾滿蟲子的大樹，引導幼兒自由探索、嘗試。
寶寶們，玩了這么長時間，一定餓了吧，看，前面的大樹上有許多小蟲子，請大家每人捉一個回來吧，但是一定要記住每人只需捉一個。
2、幼兒自由嘗試提問：你們是怎樣捉到蟲子的？
3、請個別幼兒示范，并帶幼兒練習踮起腳跟長高的樣子。
4、再次請幼兒嘗試捉蟲。（記住一次只捉一只）
三、游戲：小鳥捉蟲師：寶寶們真聰明，一會就學會了捉蟲的本領，現在我們來個捉蟲比賽好不好？（好）看，通往小樹林的路有很多條，但是，只有這三條路最安全。
1、教師示范、講解游戲玩法講寶寶按照身高分成三組，分別與大樹高度相對應。小鳥們在鳥媽媽的帶領下分別飛過高山（跨越橡皮筋）；爬過小山坡，跳過小河，飛到大樹下捉蟲子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小籃子，然后再去捉。
規則：
（1）一次只捉一只小蟲子
（2）一個跟著一個走，不掉隊，不超人。
（3）必須走最安全的路。
（4）教師引導幼兒做游戲。
四、教師帶領寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動。
師：寶寶們，捉了這么多蟲子，一定很累吧，看，身上也沾滿了灰塵，讓我們一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼兒間相互揉一揉身體）。
寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻，鉆過樹洞，回家后數數自己捉了多少蟲子，幾只黃的，幾只橘紅的。
帶領寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動結束。
【活動延伸】
引導寶寶數數自己捉了幾個蟲子，幾個黃的，幾個橘黃的。
游戲活動三：沙土游戲，植樹造林
【活動目標】：
1、通過鏟沙、拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發展。
2、培養幼兒初步的環保意識，知道要愛護鳥類。
3、鼓勵幼兒與同伴共同完成任務，體驗初步合作的樂趣。
【活動重點】：
目標1（通過鏟沙、拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發展）
【活動難點】：
想出各種辦法堆沙山。
【活動準備】：
l、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。
2、玩沙工具（鏟子、小桶）
3、每人自制插塑小樹若干。
【活動過程】：
一、通過故事、提問，引發幼兒參與玩沙活動的興趣。
1、師講故事：小鳥住在樹林里很快活……，后來樹林被人砍光了。
2、提問：樹林被砍完了，小鳥還能生活在樹林里嗎？那怎么辦呢？（引導幼兒積極想辦法）3、激發幼兒再造樹林的愿望。
二、交待玩沙要求
1、使用鏟子要小心，看看前面、再看看后面，鏟子別舉太高，以免沙子揚起，落到小朋友身上。
2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
4、植樹造林好了以后，可以請好朋友欣賞一下，然后把自己的工具收放好。
三、幼兒玩沙，教師 指導
1、鼓勵幼兒自由結伴，用不同的工具玩。
2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會塌下來。
3、在造好的山上種樹木，變成樹林。
四、結束部分
1、表揚幼兒的造樹林行為，體驗為小鳥做好事的自豪情感。
2、整理衣著、工具回教室。
游戲活動四：天才表演家
【設計意圖】
孩子們都非常喜歡看《智慧樹》這個節目，作為一名幼兒教師我也非常關注這些幼兒節目。《智慧樹》節目上那些模仿操、音樂游戲深受孩子們喜愛，我們小班課程上有一節課是《天才表演家》是鼓勵幼兒用手進行創造性的表演。我突發奇想抓住孩子們的興趣點，用智慧樹節目中的《手指操》導入激發孩子的興起，啟發他們的思維，并把他們所喜愛的音樂游戲貫穿在故事中，設計了這堂課。
【活動目標】
1、樂意用手進行創造性的表演。
2、大膽想象，感受用手表演的樂趣。
【活動準備】
1、《智慧樹》活動音樂："請你跟我這樣做-《小手拍拍》"、《手指操》、奧爾夫《握手舞》音樂、教材上已學過的《小手歌》。
2、教師準備2則小故事。
3、動物卡片：小雞、小鴨等。
【活動過程】
一、隨音樂《小手拍拍》，進入活動場地，在進行整理活動的同時引起幼兒興趣，導入活動課題。
1、提問：小朋友，我們的小手本領可大了 ，你知道它都有哪些本領么？（請幼兒回答，教師進行整理）。
2、小手運動操：教師和幼兒一起隨音樂做手指操，在手指的熱身活動中啟發幼兒大膽想象。（由教師帶領，隨音樂做手鼓操）
二、小手變變變
1、我們的小手除了會變毛毛蟲、小兔子、小花貓、大螃蟹、大老鷹還會會變什么呢？（以上是手指操的內容）請小朋友想一想，變給你身邊的小朋友看。（幼兒思考表演，教師巡回指導。）
2、請幼兒到前面展示自己的表演。
3、教師用兒歌的形式帶領幼兒一起總結孩子的表演。
"我的小手變、變、變，變只小雞嘰、嘰、嘰，………"
三、天才表演家你們的小手真是天才表演家，會表演這么多的東西。現在我想考考你們，你們能不能把我講的故事表演出來。。
1、教師獨白，孩子根據教師的敘述表演故事.
有一只小白兔，出門玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石頭絆了一下，摔了一跤，它想：這塊石頭可不能放在這，不然其他的小動物也會摔交的，于是它用力去推石頭，把石頭推在了路邊，高高興興回家了。
2、教師和幼兒一起合作表演故事。（教師簡介故事情境，分配角色。）森林里，要開音樂會了，小鳥歡歡是宣傳員，負責通知大家，他把信送到小貓家、小雞家、小狗家……，大家一起高高興興的去參加表演（來到表演區，做好）
3、放音樂：《握手舞》進行表演。
四、教師小結小動物們，森林音樂會在我們精彩的表演中圓滿結束，讓我們乘著歌聲的翅膀回家吧！（放音樂《小手歌》教師帶領幼兒隨音樂做動作回教室）。
活動反思：
最近我在關注孩子們區角活動的情況,發現去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察，我發現孩子們在娃娃家游戲時總是重復類似的活動內容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我，我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態，于是我在游戲分享的時候，引導幼兒一起討論關于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!

第3篇、中班區角主題活動設計小白兔的家(建構區)教案反思

【設計意圖】
中班的幼兒在區角游戲活動中合作能力較差，在本園開展的創建特色班級游戲活動，本著廢物利用的原則，收集幼兒平時喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡紙進行包裝，制成彩色紙磚讓幼兒給小兔子家建造一個漂亮的圍墻，這個游戲活動不僅能鍛煉幼兒的搭建能力和顏色的搭配更主要的是能很好的培養幼兒在游戲活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎。
【活動目標】
1、鍛煉幼兒顏色搭配能力；
2、鍛煉幼兒的搭建能力；
3、培養幼兒在游戲活動中的合作能力，體驗合作游戲的樂趣。
【重點難點】
培養幼兒在游戲活動中的合作能力。
【活動準備】
彩色空奶盒，小兔的房子  漂亮的小兔子  平整的活動場地。
【活動過程】
1、教師談話，做好活動前準備。春天來了，小兔子漂亮的房子建好了，可是有一件事小白兔很擔心，因為大灰狼已經好幾次到他的房子前轉悠，小白兔想建一座圍墻，可是他怕自己建造速度太慢于是想找幾個人來幫忙，今天小白兔找到了老師想在我們班找幾個小朋友幫忙來建圍墻，我們讓小朋友去幫他好不好？
2、展示活動材料
（1）長方形彩色奶盒：引導幼兒看一看奶盒的形狀和顏色。
（2）認識整磚、半磚和角磚
3、活動開始，場景布置。小白兔的彩色房子，房子門口的草地上有一片茂盛的樹林，地上的小草發芽了，其間同時點綴著幾朵彩色的小花，大門口是彩色的柱子，柱子上方兩顆閃閃的燈籠，在夜晚會發出彩色的燈光。
（1）講解搭建規則：兩名幼兒為一組分別在大門左右兩邊用彩色磚搭建圍墻，看一看那邊搭配的漂亮。再有一幼兒在院中搭建水池或者是花園、假山。
（2）注意事項：在搭建的過程中，指導幼兒注意磚與磚之間要壓縫，合理利用彩色的整磚和半磚，巧妙運用拐角處的角磚。同時強調注意速度。教師邊看邊指導。老師要給每一組的幼兒加油，并及時鼓勵表揚表現好的幼兒。哪一組的幼兒合作的最好。
4、討論：引導幼兒討論自己小組的活動，找出缺點。同時體驗自己在搭建過程中的感受，與小伙伴合作的快樂。
【活動反思】
通過這次活動，不僅培養了幼兒的愛心和耐心，而且鍛煉了動手操作能力和想象力，同時，體驗幫助別人的快樂。

第4篇、大班主題有用的植物教案反思

一、建議開展的時期：三月份
二、主題來源：　
在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養孩子良好的觀察習慣，學會發現一些自然現象，并想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關系，離開了植物，人類將無法生存。
三、主題的內容與要求：
1、關心周圍與我們一起生活的花草樹木，感受我們的生活離不開植物，要愛護植物。
2、區別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。
3、了解一些種植蔬菜的新方法，關注技術在蔬菜培植中的運用。
4、了解有些植物具有保健、治病的作用。
四、環境創設：
1、利用季節的特征，將活動中室的一面板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶來很多的好處，萌發去探索植物的愿望。
2、活動室內懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林。
3、開辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況，并作些記錄。
4、布置一個“植物的問題”角落，把幼兒發現的植物問題在墻壁上展示出來，與其他幼兒共同分享、討論。
5、開設一個“小藥鋪”展示各種有保健作用的植物。
五、資源整合：
1、請家長帶幼兒參觀菜場，了解蔬菜的種類及食用方法等知識．
2、培養孩子愛吃蔬菜的習慣．
3、請家長收集有關植物的知識，并讓孩子認識周圍常見的花和樹。
4、帶孩子去參觀溫室技術，了解無土栽培。
5、收集一些保健茶和里面的成分組成的材料。
活動反思：
1、在進行“溫室里的蔬菜”這一活動時，有許多孩子問：什么是溫室?它是什么樣的?由于我們的周圍沒有真正意義上的溫室，我只能告訴孩子們：爺爺奶奶在田里搭的那種半圓形的，(幼兒一下子就猜到了：是尼龍棚)，我就告訴孩子們，爺爺奶奶搭的尼龍棚就是科學種田的一種，尼龍棚里很暖和，冬天可以種植夏天的蔬菜，如：番茄、蠶豆等，我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜。對于我的這個講解，孩子都能理解，雖然“溫室”離我們很遠，但尼龍棚卻是我們經常看到的，我還給孩子們布置了一個任務：讓他們回家到尼龍棚里去一下，感受一下尼龍棚里和尼龍棚外的不同，回幼兒園后講給小伙伴聽，有尼龍棚的孩子高興的答應了。
2、通過這個活動，幼兒對蔬菜有季節性有所了解，也體會到科學種田的好處，對無土培植也有了初步的了解，對農民伯伯也產生了一種敬仰之情;對溫室種菜感到非常的好奇;我就想：如果能帶孩子們真正參觀一下正規的溫室，看一下里面各種各樣的蔬菜，包括無土栽培的，那該有多好!
主題總結：對于“有用的植物”這個主題，由于比較貼近幼兒的實際生活經驗，而且隨處能捕捉到，開展起來就相對比較順手，孩子的投入也比較積極，通過帶孩子到野外去親自感受、通過孩子親自動手操作，孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經驗，同時也推動了幼兒探索的主動性，包括語言的表達、思維的碰撞、以及各種問題的產生，所以，離開了幼兒生活經驗的主題是枯燥乏味的。

第5篇、大班主題飛機教案反思

主題內容：
兒童在討論"飛機"題目時，引發不同的意見和疑問：
"飛機為何會飛？"
"機場內有什么設備？"
"飛行師及空中小姐在飛機上負責做什么？"
"早期的飛機是怎樣的？"
"新型及舊型飛機有什么分別？"
子題一：種類
搜集一些飛機的模型及圖書，知道飛機的種類有民航客機、戰斗機、載貨機及運油機等。
子題二：演變的過程
從書籍中知道飛機的演變，決定制作小冊子；比較新舊型飛機的分別及它的演變過程利用不同的材料制作了一架早期的飛機。
子題三：飛機為何會飛？
進行不同的實驗：如用氣球做噴射機；折飛機比賽及機翼設計試驗等，知道飛機會飛是與它的外形及氣流有關。
子題四： 飛機場
經過商討，兒童決定去參觀機場，大家分成四組，分別研究人物、設備及登機手續、航空公司標記及飛機升降情況，往機場的路線及途徑等，參觀前我們商討要觀察的地方訂出問卷，各自找尋答案，回幼兒園用作分享和匯報。
子題五：設備
分享乘飛機的經驗，知道飛機上有很多設備，如：行李架、活動椅、洗手間及音響設備等。
新型的民航機，內部增設了不同的設備，如：安全帶、廚房及廁所等。
子題六：在飛機上的人物及工作
邀請嘉賓"空中小姐"到訪，預先商討向她發問的問題，從而認識機上各人的工作，如：飛行師負責駕駛、空中小姐照顧乘客等。
綜合參觀機場及空中小姐到訪所得的資料，知道飛機上有飛行師、空中小姐、空中先生及乘客等。
不同的環境，教學活動設計內容也不相同，由于香港有其特殊的 受區域環境、文化背景等因素的影響，教學活動設計內容應有各自的特色。從香港的活動設計中，我們可以借鑒，結合當地的文化背景來設計活動。
教學目標：
1、認識飛機的外形特征及簡單結構，并知道它們的用途。
2、通過認識飛機，知道飛機分民用機和軍用機。
3、讓幼兒了解古代中國人對航空的貢獻，知道飛機的由來，
4、培養幼兒熱愛祖國的情感，增加幼兒對科技的探索性，
5、激發幼兒探索事物的興趣，培養孩子的創造力、想象力。
教學準備：
課件：1、認識飛機。2、飛機的種類和用途。3、飛機的發展史。4、古代中國人對航空的貢獻。5：討論、飛呀飛。6、游戲1。7、游戲2。 實物：一架軍用機和一架民用機模型。
教學過程：
一：出示飛機模型。
嗚……我來了，翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過黃河，飛過長江，轉進云彩里。小朋友長大了想不想開飛機？{想}那今天老師就和小朋友先來認識一下飛機。
二：(1)、打開課件：認識飛機。 卡通飛機說：在所有的交通工具中，飛機的速度是最快的。好吧！現在就請你們一起來認識飛機吧！ 師依次點擊：1、機身。2、機翼。3、尾翼。4、起落架。5、發動機。6、駕駛室。7、機艙。8、機首。 再點擊卡通飛機：飛機是由機身、機翼、尾翼、起落架、發動機、駕駛室、機艙、機首等主要部分組成的。
（2）：提出問題，加深記憶。 A：飛機主要是有那幾部分組成的？（讓幼兒指出并回答） B：各部分的主要功能是什么？（結合飛機模型回答問題）   
師：現在小朋友都知道了飛機的各個組成部分，我們就來做一個拼圖游戲，看誰拼的快又對。
三：打開課件：游戲2。   
讓幼兒根據原圖進行拼圖，機頭不動。   
師：小朋友都很喜歡飛機，哪你都見過什么樣的飛機？{讓幼兒自由回答}今天我們就來看一看飛機的種類有哪些？
四：打開課件：飛機的種類和用途。 
卡通飛機：飛機有民用機和軍用機兩種，載送旅客或裝貨物用的是民用機，戰爭用的是軍用機。 
A：點擊大客機，依次出現七架不同型號的客機，點擊每一架可放大。 
B：點擊戰斗機{同上}。 
C：出示兩種飛機模型，讓幼兒觀看并說出主要不同點。
師：聰明的孩子愛動腦，好玩的游戲等你來。
五：打開課件：游戲1。  
小朋友，你們都認識了民用機和軍用機。現在就來分一分吧。   
師：小朋友認識了這么多漂亮、壯觀的飛機，真了不起，那發明創造飛機的人就更偉大了。老師今天就來看看飛機是如何發明的？
六：打開課件：飛機的發展史。  
老師讓幼兒連著把幾個圖片看完后簡單總結一下飛機的發展：1、學鳥飛。2、做木鳥。3、熱氣球升空。4、蒸汽飛艇飛行。5、單翼滑翔機。6、萊特兄弟的飛行者。7、中國人的第一架飛機。   
師：在我國很久很久以前的古代，人們看到小鳥在藍天自由自在地飛翔，就動腦動手做了很多能飛起來的東西。小朋友請看：
七：打開課件：中國古代對航空的貢獻。  
老師一張一張地給幼兒做簡單的介紹。  
師：看到古代人對航空的偉大貢獻，小欣欣和她的一群動物朋友著急了，小朋友請看。
八：打開課件：討論飛呀飛。   
讓大家動腦想一想，他們怎樣才能飛上天。師最后作總結。   
師：小朋友們想不想飛上天空呀！好！現在開起你的小飛機，起飛了！大家一起說兒歌：翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過……。到院子里做游戲：《飛機起飛》結束。
教學反思：
我覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有自己的感受，有自己的體驗，有自己的選擇，我們應該尊重他們，滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環境也應該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長，養成良好的思維習慣，學習習慣，課堂教學環境才能活而不亂，張揚個性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。
 

第6篇、大班主題認識國旗、國徽教案反思

預設目標：
1、認識代表我們國家的國旗、國徽，了解國慶節的由來。學習升旗時行注目禮，培養幼兒熱愛祖國的情感。
２、學習用繪畫的形式表現出升國旗的活動。
活動準備：國旗、國徽、國歌的VCD，紙和筆。
活動預設：
1、教師與幼兒看國旗、國徽、國歌的VCD，引導幼兒認識國旗，簡單地向幼兒介紹有關升旗的常識，以及國旗與國慶的關系。
教師提問：
（1）  你見過國旗嗎？在哪見過？你知道國旗是怎樣來得嗎？
（2）  國旗為什么是紅色的，五顆星星代表什么？
（3）  國徽你在哪里見過？五顆星，天安門城樓，麥穗和齒輪各象征什么？
2、欣賞國歌，你聽過國歌？
3、指導幼兒學習用繪畫的形式畫出在哪見過國旗。
觀察記錄：
1、在看國旗、國徽、國歌的VCD，孩子
發表自己的看法：陳俊宇說打仗的，陳曦說紅軍叔叔扛著紅旗沖鋒，李安說有很多人流血，太可怕。從看VCD中使他們懂得了和平環境來之不易。同時還與孩子討論什么是和平？孩子的理解力是不可估量的，恒恒說不打仗，汶羲說不吵架，何龍說不打架，孩子直接的感受已經理解了和平的意義。
2、結合電化教育能使教學活動突破時
空限制，把文字、圖像、音頻、視頻等多種媒體結合在一起，靜止的圖文視聽化，復雜的內容簡明化，抽象的過程可視化，知識的發生過程動態化。
3、從孩子的圖畫中可以看出，他們的觀察力是很細致的，象陳俊宇畫宇宙飛船上有五星紅旗，鄧安杰畫輪船上有五星紅旗，李安和覃國雄畫了坦克上有五星紅旗恒恒畫了市政廣場上有五星紅旗等等。
活動反思：
電化教育作為輔助教學的手段，優化教學過程，提高教學效果在我們生活中可以說是隨處可見，借助它的優勢為我們的自主性主題教學服務，收到的效果是顯而易見的。
在繪畫暗示孩子畫出不同的內容，總以為標新立異才更能體現出幼兒的創造性。但是在活動中仍出現幼兒間互相借鑒、模仿的現象，我如果對這種想象采取斷然否決的態度，一味強求“不一樣”的東西，將會抹煞孩子的看法，對他們是不公平的。

第7篇、中班區角游戲逛超市教案反思

 　　活動設計背景
　　我們班上的小朋友大部分是邊遠農村的孩子，沒有見過大超市，更加沒有去逛過超市，對于大型超市的認識還不清楚。

　　活動目標
　　1、了解大型超市。
　　2、知道在大型超市里該如何購物。
　　3、自己能夠獨立的完成在超市購物的全過程。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學重點、難點
　　教學的重點就是讓小朋友了解超市的布局，購物的流程。
　　教學的難點就是讓小朋友說出想要買的東西，并能獨立完成在超市購物的過程。

　　活動準備
　　主要是要設計一個區角，布置一個像超市一樣的地方，并分好區域（如水果區、海鮮區、糕點區、零食區等）并收集一些各區代表性的東西，最后在出口設置一個收銀臺。

　　活動過程
　　1、先以聊天的形式進入，問一問小朋友哪些去逛過大超市的，說說在大超市里都看到了什么。
　　2、小朋友們看老師也開了一個超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。
　　3、讓小朋友來老師的超市購物，想好要買什么，買的東西應該在哪個區才能買到，如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問，大膽的說出自己的想法。最后在出口的時候一起付款。
　　4、讓小朋友分組自由的在超市購物，小朋友之間相互交流。
　　5、最后讓小朋友展示自己的購物成果。

　　教學反思
　　對于這個逛超市的區角活動主要創設相應的學習與游戲環境，更好地與幼兒進行有效回應與推動，彌補了集體教學活動的缺陷，給更多孩子富有個性的發展，對幼兒來說，這一開放自主的活動形式，促進幼兒自主性的發展，提高幼兒參與活動的獨立性和主動性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進一步的發展。
　　幼兒在區角活動中顯現出很強的興趣，但是幼兒的隨意性比較強，教師缺乏必要的指導。
　　老師在孩子擺弄的過程中急于指導，讓孩子自主探索的機會悄然流失。
　　在區角活動中培養幼兒表達表現的能力，提供機會和條件，充分展示自己。
　　延伸活動范圍,讓幼兒多利用廢舊物品參與到區角活動的環境創設中來。
　　于區角活動的有效開展還需要在不斷的實踐中總結經驗，努力創新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識，促進幼兒的發展，達到教育目的。

第8篇、大班主題水里的動物教案反思

一、活動內容: 
主題活動：水里的動物 
二、活動目標： 
1、了解常見的水里的動物。 
2、嘗試用美工方式表現水里的動物的形態。 
3、懂得保持江河湖海的清潔。 
4、體驗音樂表演的樂趣。 
三、活動準備： 
1、自然角飼養魚、龜等水生動物。 
2、準備音樂磁帶：動物們得救了 
3、準備各類紙張、橡皮泥等美工材料。 
四、活動過程： 
1、談話激趣：“我們活動室里有什么動物？他們生活在哪里？”激發幼兒參與活動的興趣。 
2、啟發幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動物？ 
3、動物創作。 
鼓勵幼兒運用折、畫、剪貼、泥塑等方式創作自己喜歡的水生動物。 
利用幼兒創作的作品，共同布置“河里的動物”、“海里的動物”等主題墻飾。 
4、組織幼兒討論：水里的動物假如離開了水會怎樣？它們要在什么樣的水里生活？為什么有些河、湖會有死魚或死蝦漂浮在水面上呢？我們怎樣才能讓水里的動物生活得更好？ 
5、欣賞音樂：播放音樂磁帶〈動物們得救了〉，啟發幼兒大膽想象，說出音樂里的故事。例如：海里的魚、蝦、墨魚等動物在快樂地游來游去。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動物感到非常難受，痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動物們得救了，又快樂地在水里游來游去。 
6、童話表演：鼓勵幼兒根據音樂故事的內容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動物，隨音樂有創意地進行表演。 
活動延伸： 
1、在音樂區提供有關動物的音樂及頭飾，讓幼兒自由表演。 
2、建議家長帶幼兒到水產市場觀看各種水生動物或在家里飼養金魚、烏龜、海螺等水生動物。
活動反思：
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

第9篇、大班主題活動鳳陽本土特色的區角活動教案反思

 　　設計意圖：   　　
　　 區角活動是當前幼兒園實施素質教育、推進幼教改革的一種重要的教育活動形式。我園嘗試創設具有鳳陽本土特色的區角活動，讓幼兒對家鄉的本土有個深刻的認識。為使幼兒更多的感受到本土文化，我們對本土資源進行挖掘、篩選、整理，設計出適合幼兒園孩子年齡特點的鳳陽地方特色主題活動并在區角活動中展示出來。由此，在學習《綱要》的基礎上，我嘗試設計、開展了大班《鳳陽本土特色區角活動》這一系列活動，力求讓幼兒在本土特色的區角活動中，更多地了解家鄉的特色，努力體現“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”的觀念，讓活動區更“活”，真正成為幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動。   　
　
　　活動目標：   　　
　　1.讓幼兒對家鄉的本土文化有個深刻的認識和感受。   　　
　　2.通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。   　　
　　3.培養幼兒熱愛家鄉的情感。   　　
　　4.樂意分享自己的和別人的快樂。   　　
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：   　　
　　知識經驗：初步了解鳳陽的本土文化特點，圍繞“鳳陽有哪些好玩地方？有什么特色的藝術和小吃？”等話題展開討論。
　　請家長配合讓幼兒了解家鄉的名勝古跡。   　　
　　材料準備：   　　
　　美工創意區：《鳳陽美酒飄香香》   　　
　　老師提供彩紙、彩筆、廢舊紙箱、橡皮泥，幼兒大膽設計酒盒、酒瓶。   　　
　　（我們利用本土資源材料進行有創造性的活動，大大提高了幼兒的智力和動手能力。）   　　
　　建筑工地區：《家鄉美景——鼓樓》，老師提供油畫棒、紙盒、碎步、掛歷紙等，幼兒大膽設計制作鼓樓造型，用紙盒堆成鼓樓、用碎步粘貼鼓樓圖案等等。   　　
　　開心舞臺區：《鳳陽花鼓》   　　
　　老師為幼兒提供音樂、雙條鼓、服裝等，幼兒根據音樂，隨著優美的旋律唱起了家鄉戲——鳳陽花鼓，有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起來。   　　
　　（看著孩子沉醉在音樂中，我們深深體會到利用本土資源對孩子進行教育所起的重大教育意義。）   　　
　　快樂旅游區：《我當鳳陽小導游》   　　
　　老師根據鳳陽的風俗文化、建筑、特產，搜集相關的圖片實物進行區角場地布置，每個區角都設立小導游，小朋友和老師是游客。活動中，小游客每當來到一個旅游點，導游就向游客介紹景區特點、民俗風情等。   　　
　　（活動剛開始小朋友在這方面表現有點膽怯、不主動，經過反復的活動后，小朋友就膽大多了，甚至有些小朋友就像講故事一樣向游客介紹，小朋友聽得津津有味。）   　　
　　益智書屋區：《我對鳳陽知多少》   　　
　　為了使大班孩子進一步深入了解鳳陽的本土文化，老師為孩子們提供錄音機、麥克風、簡單的鳳陽人文景觀、本土藝術等文字卡片、鳳陽民間故事書。幼兒大方地認、讀、講解自己所知道的鳳陽本土文化知識。   　　
　　（在活動中大大提高了幼兒的語言表達能力和小朋友之間的交往能力，進一步讓孩子在活動的深入發展過程中不斷地去了解和再現鳳陽本土文化，個體也獲得了有益的發展，形成了一種良好的互動。）   　　
　　主題環境：
　　（1）作品展示區（把幼兒創作的各種作品進行展示，有助于培養分享自己的和別人的快樂）
　　（2）問題墻（幼兒將自己的問題記錄下來，并粘貼在問題墻上，請大家共同商討解決）。   　
　
　　活動過程：   　　
　　1.師介紹鳳陽本土特色的幾個區角并提問：你知道鳳陽有哪些名勝古跡？有什么特產？有哪些民間藝術？   　　
　　２.幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。   　　
　　３.教師巡回指導，重點觀察美工創意區、快樂旅游區的幼兒，適時指導使用新材料。   　　
　　（用相機捕捉每個區孩子們的閃光點，留下幼兒活動的痕跡。）   　　
　　４.活動寫真：教師在建筑工地區中投放了剪刀、油畫棒、紙盒、碎步、掛歷紙等各種材料，請幼兒自由選擇、嘗試堆砌鼓樓。活動開始后，有的幼兒用紙盒堆砌鼓樓，有的用掛歷紙剪鼓樓，有幾個做完鼓樓的外形后，再用碎步或者油畫棒填色，此時，吳悅小朋友對著大家說，“咦，鼓樓上方還有‘萬事根本’4個字呢，我們也要寫上吧。”經吳悅小朋友一提醒，有的幼兒用油畫棒寫出4個字，有的用掛歷紙卷成小紙棒拼出這4個字。（幼兒在活動中發現問題，及時解決，從而達到了自我完善。）   　　
　　５.師幼交流與共享。   　　
　　（1） 請幼兒將完成作品放在展示區，鼓勵幼兒將自己的作品介紹給同伴，進而互動學習。   　　
　　（2）討論各個區個別幼兒有創意的行為。   　　
　　（3） 圍繞“今天我遇到的困難”，請幼兒自由討論，師幼交流后把問題及辦法記錄在問題墻上。   　
　
　　活動反思：   　　
　　１.本次鳳陽特色區角活動,大部分材料由幼兒及家長共同收集, 幼兒玩起來親切、投入，積極性高，能在快樂、自由的氣氛中進行自主地活動，能較好地達到預定的目標。但有的區角材料提供不夠明確，讓幼兒在活動中顯得無從下手或學習過于淺薄，效果不明顯。   　　
　　２.整個活動以“鳳陽本土特色”為主線，各個區角能夠有效利用提供的材料，教師及時用相機捕捉幼兒的閃光點，這一形式更具有真實性和有效性。活動之后讓幼兒通過屏幕欣賞，幼兒情緒高漲，急于分享自己在本土特色區角活動中的表現，從而促使幼兒自主性學習的發展和成就感的培養。   　　３.從討論環節發現，幼兒對鳳陽花鼓的表演形式十分感興趣，鳳陽花鼓號稱“東方芭蕾”，是鳳陽傳統的民間藝術，但幼兒對花鼓比較陌生，對它的制作流程、特性、鼓點、敲打方法等還缺少了解，我將從幼兒的興趣點出發，充分利用本土資源及家長資源，開展好“鳳陽花鼓”這一主題活動。

第10篇、大班主題區域我們居住的地方教案反思

活動背景：
主題游戲是通過一系列活動不斷向外擴展延伸最后形成的一個有機的動態的游戲系統。在《我們的城市》主題下通過看看自己居住的小區、尋找奇特的房子、參觀漂亮的新家等一系列活動，使幼兒對“房子”產生了濃厚的興趣，有一天，馬鴻威帶來了一只皮鞋盒，在盒面上用筆畫了幾扇窗，他告訴我這是他家的房子，我把這一“建筑”放在了建構角里，沒想到這引起了孩子們的議論，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式” 。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，主動參與，投入積極，從而獲得更多知識經驗，借著幼兒的興趣，我們開始了主題區域《我們居住的地方》。
活動過程：
過程一：有關《我們居住的地方》的討論
主題游戲一開始孩子們往往急于動手去做，但做什么？怎么做？用哪些材料做？怎么才能做的好看？這些問題孩子們并不明白，于是我就和小朋友們一起討論：“我們居住的地方有很多建筑，是不是都要造出來？”，“幼兒園的區域地方比較小，只要把好看的造出來就可以了”，“在我們居住的地方有哪些好看或特別的建筑呢？”“永和幼兒園”、“永和醫院”、“超市”、“中環線”、“大寧靈石公園”、“馬戲城”、“閘北體育場”等，在確定了要造的建筑后，我們再討論了把這些建筑怎么放在這個區域里才好看，大家你這樣、我那樣，最后大家都覺得把整個區域分成永和新村、大寧靈石公園、高架橋三大快比較好看，隨即我們就在區域中用色線進行了劃分。在這個過程中，教師把孩子們零碎的，分散的生活經驗進行了梳理，為整個游戲有目標的發展做了鋪墊。
過程二、哪棟房子最好看？
在活動開始后，孩子們造的房子很簡單，幾乎都是在大盒子外面貼上自己畫的門和窗，于是我悄悄的把自己造的可以開門開窗的一幢房子放在了新村里，這一下又引起了孩子們的關注：“這幢房子的門會開的，” “我家的房子是高層的”、“我家房間里是有陽臺的”，以后的幾天里，我發現潘悅嘉總拿者兩個香煙盒在擺弄，于是我問它“你想用香煙盒做什么？”“做陽臺”，陳治陽在一旁插話說：“我是用香煙盒做空調”，于是在那幾天的分享中，我們都會來找一找哪幢樓最好看？為什么？漸漸的新村里的房子越來越漂亮了，有的有三角頂、有的有電梯、有的陽臺上還晾著衣服，有一天，李彥銘從家里帶來了他和爺爺一起制作的馬戲城，無論是用釉子皮制作的圓屋頂，還是用小紙片迭起的一排排座位，都讓孩子們驚嘆不已！大家一致評選它為最佳建筑獎。在這以后的幾天里，這個區域里的建筑越來越豐富，也吸引了一些家長的參與。在這一段過程中，教師的觀察非常重要,要善于發現游戲中幼兒的閃光點,加以發揚,使之形成一種風氣,又不忘游戲中存在的問題,及時加以分析、討論,得出解決問題的方法,以使幼兒揚長避短,使得主題不斷發展。
過程三：我們居住的地方有那些是你最喜歡去的？
當孩子們沉靜在對自制建筑的歡喜中時，我發現在《我們居住的地方》主題建構中，除了各種房子還少了些人文景觀，于是我把“你最喜歡小區里的哪里？為什么”？“公園里有哪些你喜歡的地方？為什么？”、“人們要過馬路怎么辦？”“怎樣才能使我們居住的地方更美呢？”這些問題拋給了孩子們，這以后我發現孩子們在新村里增加了小花園，在公園里的小河里有了各種各樣的魚，公園的小路兩邊也有了小椅子，花壇里五顏六色的菊花開放了，高架上下許多車子在忙碌的運行，孩子們對主題的挖掘越來越讓我驚喜，隨著“景色”的不斷豐富，孩子們對這個區域的愛護也越細心，一些孩子還讓家長帶來相機把它拍下來，在這一階段我從孩子表現出的問題中確定了的延伸方向，不斷引發幼兒思考“為什么”和“怎么樣”來促進幼兒從多個角度、用多種方法解決問題，讓幼兒在材料、環境的刺激下，發現問題、探索問題，讓每一個孩子“再勝任中有成就感，在成就中有自信心，在自信中獲得更大成功。”
這個區域還在繼續，因為孩子們還在繼續他們的創造……
活動反思：
在主題活動中為孩子創設環境提供各種游戲材料同時，還要盡量觀察孩子，了解孩子的所長所短，并努力給予“適度的期待心，揚其強項，促其發展”。教師從幼兒感興趣的事情、關心的焦點和熟悉的日常生活入手，生成有教育價值的主題游戲是這個游戲能夠生動、有趣、不斷發展的基礎，在游戲過程中，教師讓幼兒在共同解決問題的過程中，“向同伴學習，從同伴這里獲得有益的信息”就顯得尤為重要！而在游戲中來自同伴的激勵和啟發往往比教師的說教更能激起幼兒求知和探索的欲望，因此，每個幼兒都能通過伙伴之間的相互交流不斷地產生新的思想火花，進而不斷地進行新的探索。此外教師的有效干預對主題的發展有重要的推動作用，教師在進行干預之前，要通過細致的觀察了解幼兒對于當前活動的興趣、已有的經驗或問題，通過這種觀察，可以判斷幼兒行為的意義或不足，確定干預的必要性從而進一步推進主題游戲的發展。
陶行知先生說：“生活、實踐是創造的開始。”他認為有假設，有試驗，有斷語，再有行動，演進無窮直至創造，懶得動手去做，哪里會有正確的思想產生，相信孩子，他們的創造力是非凡的！

第11篇、大班主題豐收的季節（上）教案反思

一、主題背景：
秋季是農村豐收的季節，收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對農村的孩子來說非常之熟悉，給幼兒提供了探索、發現、表達、操作的很大空間，廣闊的田野是幼兒活動的一方土地、一個世界，幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，當我們專注它上時，會發現它們所蘊含著豐富的教育資源，它能將通過蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學的五大領域中，貫穿整個主題教學活動，在主題中它能讓幼兒體驗農民秋季收獲的喜悅，感受農民伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實地去探究、去發現、去想象、去操作、去表現，具有很高的教育價值。
二、主題目標：
1、知道秋季是蔬菜、瓜果和農作物豐收、成熟的季節，了解農民伯伯種糧食的辛苦，親身體驗田間勞動和收獲的快樂；
2、認識秋季常見的瓜果、蔬菜和農作物，知道糧食的來源，種植糧食的過程，以及糧食與人們生活的關系，懂得愛惜糧食，尊重人民的勞動成果。
3、借助蔬菜、瓜果、稻穗開展一些設計制作表現、發展幼兒的想象力。
三、主題內容：
（一）集體活動：
活動內容活 動 目 標秋收忙
1、引導幼兒觀察農民伯伯收割水稻的過程。
2、讓幼兒做一些力所能及的事，體驗勞動的艱辛與快樂。
糧食成熟的季節
1、通過實地參觀，感受豐收田野的美景，體驗農民豐收的喜悅之情。
2、知道秋天是糧食成熟的季節，初步認識水稻、番薯等農作物。
快樂猜猜猜
1、學猜有關秋天農作物、水果的謎語，學說謎面，對猜謎語活動感興趣。
2、培養好奇心，提高分析、聯想能力。
奇妙的水果樹
1、在畫水果的基礎上學習用各種顏色、圖案裝飾水果，然后將其剪下，幼兒集體裝飾成一棵水果樹。
2、知道秋季是水果豐收的季節，體驗與同伴合作的快樂。
好玩的番薯造型
1、喜歡自己動手制作番薯造型。
2、能根據已有的生活經驗，發揮想象，創作出不同的造型。
大豆、扁豆、四季豆
1、認識大豆、扁豆、四季豆，學習比較它們的異同。
2、學習剝大豆，體驗勞動的樂趣。
糧食豐收了
1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，鵜鶘布局的變化。
2、引導幼兒用好聽的語句講述自己見到過的農村糧食豐收的景象。
棉花
1、通過觀察，認識棉花，知道棉花的結構組成。
2、能用語言清晰準確地表達出棉花的用途與好處。
3、能大膽運用棉簽等作畫工具進行繪畫，發展幼兒的創造力與想象力。
黃豆爺爺找朋友
1、激發幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和興趣。
2、引導幼兒初步認識黃豆及其豆制品，并了解其營養價值。
3、培養幼兒運用各種感官辨別黃豆并區分豆制品的能力。
媽媽的菜籃子
1、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節。
2、了解葷菜與素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃葷菜。
（二）區域提示：
美工區：讓幼兒收集句子橘子皮，供幼兒用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等讓幼兒自制一些玩具。
閱讀區：準備一些花生、柿子、石榴、橘子等實物，準備百寶箱一只為幼兒猜謎語等。
角色區：增設食品商店，投放一些幼兒從家里帶來的蔬菜、水果，供幼兒玩區角活動和角色游戲用。
科學區：為幼兒準備一些水果與干果，讓幼兒欣賞、探索。
（三）環境創設：
（1）在自然角中投放一些本地常見的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼兒欣賞、交流。
（2）在活動一角投放整株的水稻、棉花、新鮮的番薯等供幼兒造型、欣賞和交流。
（3）投放有關愛惜糧食和農民伯伯辛苦勞動的圖書及一些糧食作物的謎語、古詩，工幼兒看看、念念、畫畫。
（四）家園共育：
讓家長有空時帶幼兒去田野走走、看看，參加一些簡單的秋收勞動；利用休假等時間帶孩子到水果店里去引導孩子觀察各種水果，或讓孩子直接參與一些采摘活動，去水果店時讓孩子參與一些買賣活動，培養孩子的交往能力及語言表達能力。并請家長為孩子準備1—2種秋季成熟的瓜果，放到自然角或與同伴們分享，鼓勵幼兒關心集體，為集體、為長輩做一些力所能及的事。
（五）日常活動：
1、主題活動前做好家園聯系工作，讓家長帶領孩子去田野參觀，并參與一些力所能及的勞動。
2、讓幼兒在自家的菜園地里種植管理一些簡單易種的蔬菜，鼓勵孩子幫助家長采摘瓜果，在收割時節，讓幼兒幫助家長翻曬稻谷等，參與一些力所能及的勞動。
3、體育游戲：開展〈〈運瓜〉、〈〈搶收搶種〉〉、〈〈運送糧食〉〉、〈〈摘果子〉〉、〈〈運菜忙〉〉等活動，每個活動都圍繞主題進行。
4、角色游戲：開展〈〈水果店〉〉、〈〈買水果〉〉等活動。
5、區域活動：開展〈〈水果拼盤〉〉、〈〈番薯造型〉〉等活動。
6、午餐前讓幼兒說說所吃的蔬菜名稱、菜的做法及營養價值，自己家所種植的蔬菜有哪些？自己采摘過哪些瓜果？最喜歡吃哪些蔬菜？并談談它們所含有的營養素。
7、幼兒參與環境創設，主題墻的布置。如：“秋季水果多又多”等。
四、特色體現：
關鍵活動之一：《糧食成熟的季節》
這個活動，我們主要是通過讓幼兒實地去參觀，感受豐收田野的美景，體驗農民豐收的喜悅之情，同時也讓孩子們認識了水稻、番薯等。
（1）帶幼兒參觀稻田，我們通過3個層次進行教學；第一，讓幼兒遠看的稻田是怎么樣的？風吹來時稻田里的稻子像什么？第二，近看的稻田又是怎么樣的？第三，稻谷又是怎么樣的？讓幼兒輕輕摘下谷子觀察，這次活動效果很好，達到了預先設定的目標。
（2）觀察了番薯地，幼兒初步了解了番薯，并讓幼兒通過想象，說出了番薯藤像什么？它的葉子又像什么？并參與了農民伯伯的挖番薯活動。最后還得到了農民伯伯贈送的許多番薯、番薯藤供我們小朋友做番薯造型等。回幼兒園后，我們組織孩子們還制作了番薯藤項鏈、小掛飾，孩子們玩得都很投入，很開心，此活動開展得非常成功。
關鍵活動之二：《秋收忙》
讓幼兒去實地觀察農民伯伯收割水稻的過程。
（1）觀看用鐮刀收割的情景。
（2）收割機收割水稻的情景。
（3）讓幼兒參與拾稻穗的活動。
本活動讓幼兒親自經歷農民伯伯勞動的過程，感受到了農民伯伯秋收勞動的繁忙景象，并讓幼兒參與了拾稻穗的活動，整個活動讓幼兒從觀察—體驗——自己親自參與勞動，發展了幼兒的知識經驗和生活勞動能力。
關鍵活動之三：《好玩的番薯造型》
孩子們能根據自己已有的生活經驗，充分發揮自己的想象力，創作出了美麗動人的不同的番薯造型,設計出不同的動物等，此活動使幼兒玩得非常快樂，讓幼兒體驗到了成功的快樂。
由于這個主題是初次進行嘗試，在教案設計、活動開展等方面還存在著很多的問題，希望大家多提寶貴的意見。
五、附教案：
活動內容一：秋收忙活動目標：
1、引導幼兒觀察農民伯伯收割水稻的過程。
2、讓幼兒做一些力所能及的事，體驗勞動的艱辛與快樂。
活動準備：
1、選定一個農民正在收割水稻的地點。
2、每位幼兒一張報紙供休息時用。
活動過程：
一、安全教育：
1、教師告訴幼兒今天活動的地點，并檢查幼兒的裝束。
2、請幼兒在去的路上注意要聽老師的指令，不能隨意走開來。
3、走到田野里要保護好莊稼，不能采摘和踏掉莊稼。到達目的地后要注意安全。（電、打稻機等）二、教師帶領幼兒排好隊出發。
三、到達目的地：
1、組織幼兒在田埂上觀察農民伯伯收割水稻的過程：
用鐮刀割水稻——打稻機脫粒——把稻谷裝在口袋里——把稻谷運回家——稻谷散放在水泥場上曬。
2、教師組織幼兒在收割好的田里拾稻穗。
四、休息并交流：
1、請幼兒說說來到田野看農民伯伯勞動和自己參加勞動的感受。
2、你們看見農民伯伯在干什么？干得怎么樣？
3、我們參加了什么勞動？勞動時你覺得怎么樣？
五、教師帶幼兒回園：
帶一些整株的水稻回幼兒園，放在自然角中。
活動內容二：糧食成熟的季節活動目標：
1、通過實地參觀，感受豐收田野的美景，體驗農民豐收的喜悅之情。
2、知道秋天是糧食成熟的季節，初步認識水稻、番薯等農作物。
活動準備：
1、聯系好參觀場所：種有水稻、番薯的田野。
2、讓幼兒做好外出郊游的準備。
3、鋤頭一把。
活動過程：
一、帶幼兒來到參觀現場，交代參觀的內容與要求。
二、引導幼兒參觀稻田。 啟發提問：
1、遠看這一片稻田是怎么樣的？風吹來的時候，稻田里的稻子像什么？
2、近看每一棵水稻上面都長著什么？（學習詞：稻穗）稻穗為什么是下垂的？它好象在做什么？
3、請小朋友輕輕摘下一粒谷子，輕輕咬開看看，里面藏著什么？
教師小結：水稻是我們這里的主要糧食，它喜歡住在水田里，每年秋天是水稻收獲的季節，水稻的稻穗上都是谷子，谷子可以加工成米，然后就可以煮成米飯了。
三、引導幼兒參觀番薯地并啟發提問：
1、小朋友，你知道這是一塊什么地嗎？
2、請你找一找，番薯寶寶藏在哪里呀？
3、教師小心地用鋤頭挖出番薯，并讓幼兒說說番薯的皮是什么顏色的？它長得像什么/4、引導幼兒觀察番薯藤。
（1）這些番薯藤像什么？它的葉子又像什么？
（2）啟發幼兒用番薯藤做小掛飾。教師講解示范：將番薯藤一節一節地折斷，留一邊番薯謄表皮連住即成，看上去像一串串珠子。
教師小結：番薯也是糧食作物，它可以生吃也可以煮熟了吃。番薯的味道吃起來有點甜。
四、帶幼兒整隊回幼兒園，結束活動。
活動內容三：快樂猜猜猜活動目標：
1、學猜有關秋天農作物、水果的謎語，對猜迷活動感興趣。
2、學說謎面。
3、培養好奇心，提高分析、聯想能力。
活動準備：
1、花生、柿子、石榴、橘子等實物。
2、“百寶箱”一只，盤子若干只。
活動過程：
一、應法引發幼兒猜謎的興趣。
教師：今天，請小朋友來猜謎語，我們要猜的謎語都是要吃得東西，它們現在放在“百寶箱”內，如果你們猜出來了，老師就拿出來給你們看。
二、猜謎。
1、老師逐一說出謎面，幼兒猜謎。
（1）黃醬瓶
（2）小小紅壇子口兒小， 裝滿紅餃子，打開醬瓶子， 吃了紅餃子，挖出紅珠寶。 吐出百珠子。
（石榴） （橘子）
（3）麻房子
（4）身穿黃卦子紅帳子， 頭上戴帽子，里面住個白胖子。 脫下小帽子，味兒甜滋滋。
（花生） （柿子）
2、請猜對的幼兒說出謎面，并說說為什么要這樣猜。
3、教師公布謎底，出示實物，并根據謎面逐句核對。
三、請幼兒學說謎面。
四、幼兒作謎面，大家一起猜謎。進一步發揮想象力。
活動內容四：奇妙的水果樹活動目標：
1、在畫水果的基礎上學習用各種顏色、圖案裝飾水果，然后將其剪下，幼兒集體裝飾成一棵水果樹。
2、知道秋季是水果豐收的季節，體驗與同伴合作的快樂。
活動準備：
1、用綠色和咖啡色紙剪出一棵大樹，將大樹貼在黑版上或墻面上。
2、圖畫紙人手一份及輔助用品若干。
活動過程：
1、（出示大樹）這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會結出各種各樣的水果你們一、激發興趣。
說說會有哪些水果呢？請小朋友畫出來，然后剪下貼到樹上去，變成一棵奇妙的水果樹。
2、今天請小朋友一起設計各種各樣的水果，然后將這棵樹變成一棵奇妙的水果樹。
（1）用水彩筆畫出水果的能廓，再給水果涂上漂亮的顏色。
（2）用剪刀把各種水果剪下，貼到水果樹上。
二、幼兒操作，教師巡回觀察。
1、鼓勵幼兒設計出和別人不一樣的水果。
2、涂色時色彩要均勻，并表現出色彩的漸變。
三、欣賞奇妙的水果樹。
請幼兒欣賞水果樹上的水果，感受水果的多樣性及色彩的美麗。
活動反思：
秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節，圍繞“豐收的季節”這一主題，我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對秋天的認識，產生對秋天的熱愛之情。一個主題又結束了，在這個主題中孩子們有的方面進步了，可有些方面還有些欠缺。如有部分幼兒在繪畫方面能力較弱，他們不會用多種色彩來繪畫，審美能力較差。還有幼兒在區角游戲后不會收拾、整理玩具，有的孩子一聽到收起來的音樂就馬上跑教室里去了，玩的東西也不去管了，有的孩子在那里收拾，可收拾的不整齊。只有少數幼兒會收拾的很整齊。在這兩方面還需在今后的活動中繼續培養孩子，使他們能在短時間有更快更好的發展。

第12篇、大班主題活動節日文化教案

節日是一種文化，節日是社會生活的一個組成部分。孩子的學習就是在生活中進行的。5~6歲的幼兒社會發展能力大大提高，他們的情感趨于穩定，開始能夠有意識地控制自己情感的外部表現，由社會需要而產生的情感也開始發展。通過豐富多彩的節日活動，幼兒不僅可以展示自己各方面的學習成果，增強自信心，更可以增長社會知識，獲得團結、合作的社會化技能，體驗熱愛、尊敬等社會情感，從而促進其社會化的進程。
一．幼兒發展目標與主要內容：
1、初步了解傳統節日中秋節、重陽節、春節的來歷及有關習俗，感受體驗傳統文化。
2、知道教師節、國慶節、國際勞動節等重要節日的名稱日期，進一步了解這些節日的社會意義。
3、積極參與各種節日的籌備及慶祝活動。學會用恰當的方式與人交往、溝通、合作，共享集體活動的快樂。
4、培養幼兒愛祖國、愛家鄉、愛勞動、愛親人的健康情感，鼓勵幼兒用各種方式表達自己的情感。
二、教師指導建議：
（一）傳統節日
中秋節
1、環境：
教師和幼兒一起創設反映中秋節的環境，如：用泥土或橡皮泥制作月餅、水果；制作各種燈籠；張貼有關中秋節的故事掛圖、畫有觀賞月亮的圖片等。
2、游戲：“月餅加工廠”。
教幼兒制作各種月餅，做好的月餅裝在盒子里放在“超市”里賣，也可放在小吃店里供“客人”用餐。
3、教育活動：
（1）講述有關中秋節的故事、傳說，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼兒了解中秋節的來歷和有關習俗
（2）引導幼兒根據故事，創編表演童話劇由幼兒自己分配角色，制作道具并進行表演。
4、觀察活動：
請幼兒在節前節后觀察月亮的變化，并做月亮變化日記（從小月牙開始觀察記錄至八月十五），要求幼兒自己觀察并將結果畫在自己的表格上。
5、家園共育：
（1）指導幼兒觀察月亮的大小變化。
（2）給幼兒講一個關于月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮、中秋節的古詩。
（3）中秋節前夜，家長帶幼兒來幼兒園進行“慶中秋晚會”。可做月亮變化日記展、表演節目（盡量讓幼兒自己準備），將從家中帶來的食物與大家分享，用望遠鏡觀察中秋節的月亮等。
重陽節
1、區域活動：
美工區：引導幼兒繪畫“我的爺爺奶奶”，并將畫好的人物貼在一起做成“全家福”。
語言角：（1）提供尊敬老人的各種圖片，鼓勵幼兒進行擺圖講述。如：幫爺爺搬凳子，給奶奶捶背等。（2）講述：平時爺爺奶奶是怎樣關心你的？你是怎樣做爺爺奶奶的好幫手的？
娃娃家：為幼兒提供眼鏡、拐杖等材料，讓幼兒當爺爺奶奶，并引導幼兒表現出老人對孩子的愛，鼓勵幼兒做關心老人的事。
2、生活活動：
利用帶幼兒外出的機會，鼓勵幼兒主動與老人交往，了解老人們的活動。
3、教育活動：
（1）、組織談話活動，使幼兒知道農歷九月初九是重陽節，重陽節是老人們的節日。
（2）、請家長們來參加活動，爺爺奶奶談談自己年輕時辛勤工作，養育子女的艱辛，父母談談上一輩對自己的關心、照料。了解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對自己的愛。
（3）、欣賞學習敬老愛老的歌曲、古詩，如：歌曲“常回家看看”、“好娃娃”，古詩《九月九日憶山東兄弟》等。
4、社會實踐活動：
參觀敬老院，為他們表演節目，送小朋友自制的禮物。
5、家園共育：
請家長配合，讓幼兒在家里幫爺爺奶奶做力所能及的事，如：搬凳子、拿鞋子、拿眼鏡、報紙、陪爺爺奶奶散步等。
春節
1、觀察講述：
春節前引導幼兒注意觀察自己家中和周圍的環境有什么變化——商店里多了哪些平時沒有的東西？各家門前、窗上添了什么？，大家都在忙著做什么？
2、教育活動：
向幼兒講述關于春節的傳說，介紹過春節時的一些習俗，如：人們相互祝福的一些方式，對聯、窗花等的含義等。
3、區域活動：
美術角：引導幼兒繪制“過年”的圖畫——表現過年的情景：年夜飯、拜年、逛街等。提供彩紙、剪刀，教幼兒制作燈籠。
音樂角：引導幼兒欣賞關于“過年“的音樂，鼓勵幼兒隨音樂創編動作。
娃娃家：引導幼兒開展過年的游戲，讓幼兒玩包餃子、吃團圓飯的游戲，并給幼兒提供窗花、對聯，讓幼兒布置環境。
4、生活活動：
利用散步、晨間活動等時間，引導幼兒導游而員附近的地方觀察周圍環境的變化，體驗節日的熱鬧氣氛。
5、家園共育：
（1）請家長在節日期間帶孩子外出參觀游玩，親身感受節日氣氛。
（2）家園共同開展“壓歲錢怎么花活動”，引導幼兒正確了解壓歲錢的含義，把壓歲錢花在有用的地方。
（二）社會節日
教師節——我愛老師。
1、參觀“采訪”活動：
帶幼兒參觀幼兒園各部門，看看不同崗位的老師們都做些什么工作，“采訪”園長、教師、保健教師、會計、炊事員等，體會教師對小朋友的愛。
2、談話討論。
知道9月10日是教師節，了解教師節的來歷，說一說，幼兒園有哪些老師？他們都在干什么？自己喜愛哪些老師？為什么？教師節如何向自己喜歡的老師們表達自己的愛心？
3、制作活動
組織幼兒用自己學會的本領，為全園老師制作禮物，鼓勵幼兒大膽設計，合作完成。
4、在班上設立“我愛老師”畫展，通過幼兒觀察，畫出老師工作的情景或人物形象，以此表達對老師的愛。
國慶節——祖國真偉大。
1、節前活動：
（1）利用散步時間，帶領幼兒到幼兒園附近的公共場所觀察周圍環境的變化，感受節日的歡樂氣氛。
（2）提供各種色紙，讓幼兒作掛飾、禮物，共同打扮教室。
（3）把有關祖國成就的畫冊圖書放入圖書角，供幼兒欣賞。
（4）舉辦以“祖國真偉大”為題的圖片展，通過與幼兒共同搜集祖國美好風光及名勝古跡的圖片或自己與家人外出游玩的照片，萌發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。
2、教育活動：
（1）、通過學習兒歌、歌曲，組織幼兒參加升旗儀式等活動，認識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽、國歌是我們祖國的象征，激發幼兒愛祖國的情感。（如：兒歌：《國旗》、歌曲《國旗多美麗》、《國旗國旗紅紅的哩》等）
（2）、認識中國地圖，了解關于中國城市、名勝古跡等方面的知識。
（3）、組織“歡慶國慶”聯歡會，節前組織幼兒排練節目。
（4）、組織幼兒談談參加國慶節活動時的感受，引導幼兒畫出國慶節的熱鬧氣氛或自己看到的場景、國慶外出游玩的事等。
3、家園共育：
（1）、與幼兒共同收看電視中有關國慶的節目，加深幼兒對國慶節的了解。
（2）、請家長在節日期間帶孩子到各個地方參觀游玩，親身感受節日氣氛。
三八婦女節——紅花獻給媽媽。
1、環境創設：
布置“我的媽媽最能干”專欄，收集能反映媽媽在工作、生活中不同側面和情感的照片（或組織幼兒完成繪畫，把媽媽在家中、工作中的情景畫下來），可按圖片內容分設幾個小專欄，如：“在工作中的媽媽”、“媽媽真辛苦”、“媽媽和我”等，從中豐富幼兒對自己媽媽和阿姨們的工作、生活、學習、情感等各方面的了解。
2、教育活動：
（1）調查活動。請幼兒了解：媽媽是怎樣工作的？媽媽每天下班后都做什么？用在每件事上的時間是多少？
（2）講述活動：夸夸我的好媽媽。通過活動，讓幼兒知道每年的3月8日是媽媽們的節日，懂得媽媽們每天都一邊上班工作參加祖國建設，一邊在下班后辛勤、精心照顧養育自己的孩子。她們是最光榮、偉大、可愛的人，小朋友要尊敬自己的好媽媽。
（3）制作活動：紅花獻給好媽媽。鼓勵運用剪、折、貼等技能設計制作漂亮的紅花，送給自己的媽媽，祝媽媽節日愉快。
3、家園共育：
（1）
引導幼兒注意觀察媽媽，了解媽媽的愛好，啟發幼兒向媽媽表達自己的愛和關心，幫助幼兒做一個“我是媽媽的小幫手”計劃，教給孩子相應的技能，使計劃得以實施。
（2）請家長配合，引導幼兒留意在不同崗位工作的阿姨們都做什么，她們的工作和人們的生活有何關系。
五一國際勞動節——勞動最光榮
1、環境布置：
布置一個照片展，將小朋友自己（或家長）攝制的勞動者照片和小朋友參與勞動時的照片展覽，互相觀看、介紹。
2、游戲：
開展多種角色扮演游戲，如：“小記者”，使幼兒了解與體驗多種職業勞動者的工作及相互關系。
3、參觀活動：
（1）參觀社區內整潔的環境及社區內各種服務設施，參觀后討論、體會：該設施給人們生活帶來的方便和在那里勞動的人們的辛苦。
（2）參觀幼兒園附近的工廠、商店、建筑工地等，訪問工人、店員、司機、清潔工等勞動，請他們給幼兒講為社會服務的故事。
4、社會實踐活動：“我為大家做事”。
（1）一起動手把班里打掃、整理干凈，刷洗皂盒、修補圖書等。
（2）分組到中校班、幼兒園院落、樓道及院外附近的街道、小區看一看，找一找哪些地方需要我們打掃和整理。大家一同協商：定時間、內容、分工等，并按協商結果實施。
5、教育活動：學習和欣賞有關五一勞動節的兒歌、歌曲。如：“咱們工人有力量”、“勞動最光榮”等
6、家園共育：
（1）教師、家長以身作則、，并鼓勵幼兒參與公益勞動。
（2）請家長利用休息日帶幼兒外出，通過攝影、攝像、錄音、訪談等形式將休息日仍在工作的人們的情況記錄下來：
場所
沒有休息的人數
對別人的好處
例：公園
（以圖表示）
25人
方便到公園玩
（以圖表示）
六一兒童節——手拉手，過六一
1、師生共同討論提出慶六一方案：
（1）活動室怎樣布置？
（2）希望老師送給小朋友什么禮物？
（3）你打算送給小朋友什么禮物？
（4）班級慶祝會什么形式好？是否邀請家長參加？
2、節前準備：（參考幼兒意見及方案）
（1）布置活動室。師生共同布置，可分為幾組：
●布置小組：制作拉花、彩條等裝飾教室。
●制作演出道具組：花卉、面具、服裝等。
●搜集各國兒童、各民族幼兒幸福生活的照片，布置活動室內供幼兒欣賞。
（2）禮品制作活動：
●教師為幼兒制作小禮品，可先不讓幼兒知道。
●啟發幼兒制作一些小禮品，并送給弟弟妹妹或好朋友，祝賀節日快樂。
（3）組織排練節目：根據幼兒提議排練一些小型的歌舞、朗誦等。
（4）學習故事兒歌、歌曲等，激發幼兒迎接自己節日的愉快心情，體驗自己童年的快樂。如：歌曲：“慶祝六一”、“兒童拍手游戲歌”，兒歌：“全世界兒童是一家”、“小朋友慶六一”等
3、組織節日慶祝：
（1）可根據幼兒提議，組織文藝演出會、體育運動會、游戲會、自助餐活動等多種形式的慶祝活動，可邀請家長參加。
（2）組織幼兒為家庭困難或偏遠、貧困地區的幼兒制作禮物，手拉手共度節日，讓幼兒初步體驗關心、幫助他人的情感。
4、節日過后總結：
組織幼兒采用講述、繪畫等形式，描述和表現自己節日中最快樂印象最深刻的一件事。
三、幼兒發展評價指導建議：
（一）評價重點要素與指標：
認知|
了解傳統節日中秋節、重陽節、春節的來歷和風俗；能夠說出三八節、勞動節、六一節、教師節、國慶節等社會節日的名稱、日期及這些節日的社會意義。
情感：
1、積極主動、愉快地參加各種節日活動，活動中能控制自己的情緒，用恰當的方式與人交往，體驗合作、互助的快樂。
2、培養愛祖國、愛家鄉、愛勞動、愛親人的情感。知道自己成長過程中不同職業的人付出的勞動，尊重勞動者及勞動成果，建立服務意識和責任感；關心祖國的重大變化、傳統文化、節日，萌發愛祖國的情感。
3、能力：
能用唱、跳、說、畫等多種方式，大膽表達自己的感受，愿意與他人共同分享快樂。
（二）評價指導建議：
5~6歲的幼兒自我評價能力已逐步發展，他們的自我評價已趨于獨立性、多面性、客觀性，同時，幼兒的語言表達能力也大大增強，可生動、完整的描述事物，抒發感情。因此，教師可引導幼兒嘗試對自己在活動中的表現作出客觀的自我評價。在活動中，教師要隨時觀察、了解，及時作出指導。
四、思考空間：
節日在孩子的生活中已經占有相當的位置，如何挖掘各種節日的深刻的教育內涵，精心組織好節日活動，值得每一個教育工作者認真思考，積極探索。
五、資料夾：
小知識：
中秋節
農歷八月十五，居秋季正中，稱為“中秋”。中秋時節，秋高氣爽，是秋收的黃金季節。中秋這一天，月亮特別圓、特別亮，成為團圓的象征，具有吉祥美好的含義。所以中秋節喜慶豐收和美滿團圓的節日。吃月餅的風俗、傳說起于唐代的甜餅，后不斷發展為專門的中秋糕點。現在
全國各地的月餅有許多形式和風味，品種越來越多，是中國獨特的民族食品。中秋節期間，人們互相饋贈月餅，表達祝福，使節日氣氛更加濃厚。
春節
春節就是我國農歷的新年。對春節在我國最早解釋詞義的專著《爾雅》中，有這樣的記載：“夏曰歲，商曰祈，周曰年。這說明早在周朝時，我國就有慶祝歲首的風俗了。可是古代過年，不是在農歷正月初一，而是在“臘月”，即后來稱為“臘八”的這天。據資料考證，到了漢武帝太初元年（公元前104年）時，創立了太陰歷，確定了正月初一為“年”，自此，過年的社會風俗就一代代流傳下來。唐代詩人杜甫曾有“守歲阿戎家，椒盤已頌老”的佳句。而一年之首，象征著春天的開始，萬物復蘇，所以
，后人又稱“年”為“春節”。關于年的來歷，我國民間還流傳著許多有趣的傳說。流傳最廣的是：在遠古時代，有一種叫“年”的怪獸，狼頭、扁尾、四足，住在西方的深山中。每逢除夕就出來傷害人畜，毀壞莊稼，兇殘異常，人皆怕之。開始，人們把豬頭、牛頭、羊頭、狗頭等食物放在門外，讓“年”飽餐一頓后離開，以保人畜平安。后來，發現“年”懼怕紅色，怕響聲，所以。除夕時人們就在門上貼紅紙，在院子里燃柴堆，并把有節的竹子丟在火里燒，以致“劈啪”聲不絕。“年”來后，見此情景，心驚膽顫，不敢近前，掉頭就跑。翌日早晨，人們見面相互賀喜，慶幸沒有受到“年”的傷害。此后，這些做法便逐漸演變成了帖對聯、放鞭炮、籠碳火和守紅燭的守歲風俗，相互賀喜也演變成了春節拜年的習俗。
詩歌：
國慶節
十月一日國慶到，天安門前真熱鬧。
掛紅燈，放禮炮，無星紅旗迎風飄。
國旗
國旗國旗紅又紅，國旗上面五顆星，
一顆大，四顆小，閃閃發光亮晶晶。
國旗國旗紅又紅，高高飄揚在天空。
國旗國旗我愛你，我們向你敬個禮。
祖國多么廣大
大興安嶺，雪花還在飛舞。
長江兩岸，柳枝已經發芽。
海南島上，到處盛開著鮮花。
我們的祖國多么廣大。
我愛祖國
我愛萬里長城，我愛小河；
我愛五星紅旗，我愛白鴿；
我愛紅領巾，我愛花朵；
我愛爸爸媽媽，我愛老師同學。
你要問我最愛什么，我最愛我的祖國！
全世界兒童是一家
一道彩虹天上掛，好像大橋兩邊架，
我從橋上走過去，迎接各國的好娃娃。
你好呀，美國的小尼娜，你好呀，日本的小櫻花，
我是中國的李小華，歡迎你們來到咱們家。
慶祝“六一”兒童節，手拉手兒笑哈哈，
我們都是好朋友呀，全世界兒童是一家。
小朋友慶“六一”
你拍一，我拍一，小朋友們慶六一；
你拍二，我拍二，高高興興在一塊兒；
你拍三，我拍三，穿上花裙新衣裳；
你拍四，我拍四，快快樂樂過節日；
你拍五，我拍五，唱起歌來跳起舞；
你拍六，我拍六，幸福生活樂悠悠；
你拍七，我拍七，蹦蹦跳跳做游戲；
你拍八，我拍八，親親熱熱笑哈哈；
你拍九，我拍九，團結友愛手拉手；
你拍十，我拍十，我們都是好朋友。
五一國際勞動節，我們大家來迎接。
工人叔叔本領大，我把紅花送給他。

第13篇、大班主題動物大世界教案反思

主題說明：
喜歡動物似乎是每一個孩子的天性。動物是孩子成長過程中的親密伙伴。他們與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，喜歡聆聽動物故事，翻看各種動物的卡片與圖書，他們對動物世界充滿著興趣與好奇，一說起動物，他們就會津津樂道，興趣多多。
一說到動物，孩子們都興致盎然，欲罷而不能。他們喜歡聆聽動物故事，懷抱可愛的動物玩具，翻看各種動物圖書……動物們不時的出現在他們自編的故事里，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，他們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。
順應孩子們的熱點，我們開展動物大世界的主題活動，從孩子的興趣需要出發，讓孩子們了解常見的動物不同的特點以及其與周圍環境的關系，有進一步探索動物生活習性的愿望，同時引領孩子去結識探索更多的動物朋友，讓孩子自主的去認識動物，關注動物，通過不同的家園、學來的被本領、千奇百態、我和動物是朋友等一系列學習脈絡，在看看、講講、做做的直接作用下，讓孩子們自主的認識動物的特征及其人們生活得關系，讓孩子們以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂，從而使孩子們對動物奇特的現象和特殊的本領感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。
主題目標：
1、了解常見動物不同的特點及其與周圍環境的關系，有進一步探索動物生活習性的愿望。
2、對動物奇特的想象和特殊本領感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。
3、了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發，進行發明創造，體驗動物是人類的朋友，知道我們應該保護他們。
優秀教案：
活動名稱：最佳守衛
活動目標：
1、仔細觀察畫面，從中獲得信息，嘗試理解山羊公公選擇守衛的過程及理由
2、體驗故事的趣味與智慧
活動準備：多媒體課件、統計黑板、樹葉人手一片
活動過程：
一、講述事件，引出話題。   山上的狼越來越多，眼看著家族里的羊越來越少了，山羊公公決定要請一個守衛。
1、你知道什么是守衛嗎？
2、你覺得誰適合做羊群的守衛？為什么？山羊公公和你們的想法一樣，他想要請一位強壯、勇敢的動物來當守衛。
二、觀察畫面，獲取信息，理解故事
（一）山羊家族需要守衛的消息一傳出，來了好多動物。
1、來了幾個動物？
2、可是山羊公公只需要一名守衛。該怎么辦呢？山羊公公決定來一個比賽，最后勝出的那位動物就請它來當守衛。
（二）理解選擇守衛的過程及理由
1、第一關比什么？你從怎么知道的？
2、出示統計表，理解統計表     小結：山羊公公給每一個動物都測量了身高，身高低于木棍長度的動物都送出了大門。
3、第二關比的是什么？
4、這一關哪些動物會被淘汰？你是怎么看出來的？小結：山羊公公測試了每個動物的力量，那些力氣小的動物也送出了大門。
5、第三關是比靈活性，守衛為什么需要靈活？
6、山羊公公用什么方法來測試他們的靈活性？
7、誰過關了？誰被淘汰了？     小結：在靈敏性的測試后，還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個動物。
（三）給認為最合適做守衛的動物投票，統計結果
（四）觀察三個動物做臨時守衛的不同表現，變化自己選票，說說理由。
三、完整欣賞故事，體驗故事的趣味與智慧。
主題反思：
動物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動物世界有趣而又神秘，然而，對于大班的孩子們來講，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習性已經遠遠不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發幼兒對動物的情感為切入點，引導幼兒了解動物神奇的本領，探索發現動物之間相互依存、相互聯系的生存狀態，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的伙伴探索活動“動物大世界”已經告一段落，在活動中，孩子們通過反復的實踐與研究，學到了許多與自己生活經驗很接近，且書本中學不到經驗與知識。
在這個主題活動實施中，首先在活動中與孩子們共同創設一個與主題相結合的適合區域活動和學習的會說話的環境，給幼兒營造了一個快樂天地，使孩子在玩中與環境融合、對話，促進了幼兒更好的參與到了區域活動中。同時，我們有意識地讓幼兒關注動物的話題，讓幼兒主動獲得相關經驗；還利用空隙時間向幼兒介紹一些有關動物的各種奇聞異趣來擴大幼兒的知識面；耐心解答幼兒關于動物的問題，以豐富積累幼兒的經驗；在幼兒自由活動時間，還提供各類有關動物的圖書，供幼兒翻閱。另外，還鼓勵幼兒在家里和自己的爸爸媽媽一起觀看電視“動物世界”、飼養一些小動物、休息日到動物園、花鳥市場等地，去接觸了解更多的動物 。在區角內我們也設計和增添了許多動物的圖片、圖書及材料，同時將家長與幼兒共同收集的動物畫報布置于主題墻，設置了一些動物操作卡片，引導幼兒在看看，說說，操作擺放中了解身邊小動物的生活環境，及動物的自我保護方式。真正使主題墻活起來，進一步激發了幼兒對動物的認知與興趣。
當《動物朋友》這個主題出現時，孩子們表現出來的興趣和好奇讓我發現了一個給孩子創造實施愛心行動的好機會。首先，從現實的動物入手，我們在自然角里開辟了一個飼養區，讓幼兒各自帶自己喜歡的動物來飼養，他們有的帶了小烏龜，有的帶小金魚，有的帶小龍蝦，有的帶小蝌蚪，有的甚至帶了小兔子，我們的教室一下變成了動物的海洋。孩子們每天都會主動的來看看這些小動物，小動物沒有食物，他們會想方設法去尋找食物帶來，還要把自己午餐里的小蝦和胡蘿卜省下來喂它們；小蝌蚪長出腳來了，他們是那么的欣喜；小金魚因為喂食太多撐死了，他們是那么的傷心；小烏龜失蹤了，他們又是那么的焦急，當然也不會再發生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子們漸漸的開始關心這些小動物，并由關心引發了他們主動的去觀察小動物的基本特征和生活習性，比如：小蝌蚪會變成青蛙，小金魚吃多了反而會撐死，小烏龜會產圓形的卵等等。我們讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活，動物的喜怒哀樂，動物的需要，讓孩子更加喜愛并關心動物。在通過一系列的活動，幼兒知道了地球上有許多好玩而神奇的動物，萌發了幼兒愛護動物和關愛大自然的情感。以后，我們將引領幼兒進入更廣闊的學習天地，去結識更多的動物朋友。

第14篇、大班主題祖國，生日快樂教案反思

教學目標：
1、讓幼兒初步了解中華民族關于國慶節日的有關知識，激發幼兒做一個中華小公民的自豪之情。
2、幼兒和全體家長一起過節，體驗節日的快樂。
3、感受第59個國慶節讓孩子們在節前感受節日的氣氛，展開以“大中國我的家”為主題的一系列不同形式的活動。
教學準備：
小國旗一面，小星星若干，墻面設計，幼兒節目，生日蛋糕一個
教學過程：
1、老師和孩子們一起認識了國旗和國徽，孩子們自己動手制作國旗，孩子們驕傲地將自己做的五星紅旗展示給大家看。
2、小朋友們參加升國旗的儀式。看著五星紅旗冉冉升起，更為自己是一個中國人而感到驕傲。
3、老師帶領小朋友們認識了我國各民族的服飾，和風俗習慣，并帶孩子們一起跳了維吾爾族的舞蹈《大阪城的姑娘》，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我國是一個有56個民族組成的土地遼闊富饒的國家。
4、做一個主題活動，給祖國媽媽過生日，分享蛋糕5、幼兒把自己做的五星紅旗可貼在活動板區塊里，供大家一起欣賞，共同慶祝。
活動結束：
通過此次活動,加強了幼兒的愛國主義熱情，知道了從小要好好學習，將來才能把祖國建設得更加強大！更加輝煌！
活動反思：
幼兒年齡小，語言和行動的表達方式不強，且由于自身的已有知識極度缺乏，只知道“過節了，我們可以玩了”。所以設計此活動時，根據幼兒的情況，讓幼兒通過看、聽，對“國慶節”有初步的認識，并通過幼兒現有的能力，添畫煙花，讓他們動手參與到慶祝活動中，從中感到節日的氣氛。

第15篇、大班主題歡度中秋節教案

活動總目標：
1．了解中秋節的來歷和有關習俗。
2．和爸爸媽媽、小朋友、老師一起品嘗月餅，欣賞月景，感受集體過節的快樂。
3．在父母的幫助下，利用瀏覽器瀏覽中秋節的信息，使用搜索引擎搜索中秋節的信息，進一步產生對民族文化的興趣。
4．學習用鍵盤左右鍵控制游戲，喜歡電腦這種學習工具。
5、使父母認識到電腦不僅是孩子游戲的伙伴，也是孩子學習的伙伴，并可以通過因特網幫助孩子拓展獲得信息的渠道。
活動一：節日的由來
活動目標：
1．了解中秋節的來歷和有關習俗，感受節日的歡樂氣氛。
2．知道中秋節是中國的傳統節日。
活動準備：
1。活動前請幼兒在家收集有關中秋節的資料、圖片。
2。教師收集的有關中秋節的電子圖片及網絡資料。
活動過程：
1．講述有關中秋節的傳說。請幼兒說一說，教師小結。
2．了解各地過中秋的習俗。教師利用液晶投影儀向幼兒介紹各地過中秋的風俗習慣。中秋的由來  中秋的由來2  各地風俗  各地風俗2  各地風俗3  各地風俗4  各地風俗5  各地風俗6
活動二：各種各樣的月餅
活動目標：
1．欣賞各種各樣的月餅。
2．了解制作月餅的工藝。
活動準備：幼兒收集家里各式各樣的月餅盒子教師收集有關制作月餅的電子圖片、網絡資料。
活動過程：
1． 布置中秋月餅展。
2． 了解月餅的制作工藝。
活動三：歌曲《爺爺為我打月餅》
活動目標：
1。學會用好聽的聲音演唱歌曲，歌唱自然。
2。產生對中國傳統工藝的興趣。
活動準備：月餅制作過程的圖片和歌曲
活動過程：
1。出示月餅制作過程圖片活資料。
2。播放歌曲《爺爺為我打月餅》，引導幼兒欣賞。
3。組織幼兒學唱歌曲，重點指導幼兒用自然的聲音演唱。
活動四：親子活動歡度中秋節
活動目標：
1．感受節日的歡樂氣氛，和爸爸媽媽一起品嘗月餅，感受集體過節的快樂。
2．在父母的幫助下，利用瀏覽器瀏覽中秋節的信息，使用搜索引擎搜索中秋節的信息，進一步產生對民族文化的興趣。
3．學習用左右鍵控制游戲，喜歡電腦這種學習工具。
4、使父母認識到電腦不僅是孩子游戲的伙伴，也是孩子學習的伙伴，并可以通過因特網幫助孩子拓展獲得信息的渠道。
活動準備：月餅、水果若干網絡教室。
活動過程：
一、活動引入（家長參與）
1．教師：各位家長大家好，感謝各位家長的參與。我們今天的活動共有兩塊內容，首先我們邀請您和您的孩子一起到網上查找有關中秋節的資料，第二個活動是慶祝活動“歡度中秋”。今天是八月十五中秋節，我們班目前開展的主題活動是“歡度中秋”，就孩子們收集到信息來看，大都是爺爺奶奶爸爸媽媽口說的，也有一些有關中秋的圖片，內容不是很豐富。我們覺得網絡是一個資源豐富的信息庫，所以邀請大家陪同我們的孩子一起到網上去看看各個地方是怎樣過中秋節的，也可以幫助孩子們向親戚朋友發送電子賀卡以示慶賀。讓我們的孩子感受中國傳統佳節的樂趣。家長們可以用幫助孩子們打字、讀資料的方法想孩子們介紹，也可以根據孩子們想知道的信息有目的的去查找。
二、“歡度中秋”資料搜索（以下由家長與孩子共同參與）  小朋友們，今天是八月十五中秋節，今天的月亮最最圓，今天我們邀請了小朋友的爸爸媽媽陪我們一起歡度中秋。爸爸媽媽今天會幫助我們了解許多有關中秋節的知識，小朋友想知道中秋節的來歷或者古時候的人怎樣過中秋節的知識，月亮的大小變化、月亮的故事、月亮的古詩都可以請爸爸媽媽幫助我們到網上去查，還可以請爸爸媽媽幫助我們向親戚、朋友送上中秋節的電子賀卡。
三、資料展示教師利用液晶投影儀展示家長們搜索到的資料。教師展示老師搜索到的資料。以下都有鏈接：中秋節的來歷嫦娥奔月的故事嫦娥奔月賞月風景  1  2  3  4  5  6中秋郵票  1  2  3
四、慶祝活動“歡度中秋”
1、下面我們先一起來唱一首歌《爺爺為我打月餅》。
2、下面讓我們一起來團團圓圓過中秋，品嘗月餅和水果，欣賞月景吧。播放名曲《二泉映月》  欣賞活動中活動中請幼兒講一個關于月亮的故事或念一首有關月亮、中秋的古詩。“神秘的月亮。”啟發幼兒講述節前、節后月亮的大小變化。
3、網絡游戲：嫦娥奔月 （用左右鍵控制嫦娥的移動去接住樹上掉下來的月餅，每接到10個月餅嫦娥就往上升一階，直到爬上月亮。如果不小心接到炸彈，嫦娥就要掉到地上，重新開始。）射日賞月：傳說中月亮里有一只小兔子，它在干什么呢？森林里的小兔子想模仿月亮里的小兔子，它想的對不對呢？小兔子
活動五：繪畫《歡度中秋》
活動目標：
1。學習使用金山畫王繪畫工具中的鉛筆、油漆桶等表現過中秋節的活動場景。
2。喜歡電腦繪畫，喜歡中國的傳統節日。
活動準備：幼兒園網站、網絡教室
活動過程：
1。回憶過中秋節的事情。
2。幼兒作畫，教師指導幼兒使用鉛筆工具勾畫輪廓線，使用油漆桶涂色。
3。將幼兒作品保存在幼兒園網站的班級主頁中，引導幼兒和家長共同欣賞評價自己的作品。
活動設計意圖：“一切為了孩子的和諧發展”是幼兒園的教育目標，在信息技術高速發展的今天，我們認為將信息技術與課程整合起來，有利于擴充孩子的知識經驗，同時信息技術也能解決許多傳統媒介所不能解決的問題，如認識微小的物體形狀，了解物體的變化過程等。本活動擬通過各種逼真的電子圖片向幼兒介紹各種有關中秋節的知識和信息。它通過有趣的網絡游戲鍛煉幼兒的信息技術技能，通過中秋電子賀卡傳輸祝福。在游戲孩子也認識到電腦是我們游戲的伙伴，更是我們學習的伙伴。今天我為孩子們準備的這些多媒體、網絡資源就為孩子提供了一個良好的數字化的學習環境。

第16篇、大班區角游戲棋牌區教案

游戲目標
1、喜歡玩益智區--棋牌樂
2、學習棋牌區的玩法
3、能合作地玩游戲游戲準備各種棋牌
游戲過程
一、了解各區域的玩法和投放的材料
1、投放的材料：跳跳棋，象棋，圍棋，撲克，拼圖等
2、幼兒自主選擇自己喜歡的材料
玩法：允許4個人進入棋牌區選擇大家喜歡的游戲開始合作玩游戲，要求按照各個游戲規則進行游戲，違規的取消資格
規則：沒有帶牌進入區域角的小朋友取消資格

第17篇、大班主題動物樂園教案

活動目標:
1、引導幼兒在游戲中認識飛、跳、爬、游幾個表示動作的字，復習小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞；
2、發展幼兒擴散思維，讓幼兒初步接觸更多會飛、會跳、會爬、會游的動物名稱。
活動準備：
大盒子一個、小盒子數個（中間挖有一個洞）；大、小字卡（大的一份、小的數份）：小鳥、小兔、小蟲、小魚、飛、跳、爬、游；磁鐵黑板；各種各樣動物圖片或動物字卡（與幼兒人數相同）
活動過程：
1、復習導入
教師拿出一個盒子（事先已將字卡“小鳥”、“小兔”、“小蟲”、“小魚”放入，讓個別幼兒進行摸摸看的游戲，摸出來后，該幼兒要說出這是什么詞？若說對，全體幼兒齊聲說：“對、對、對，這是XX。”幫助幼兒進行小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞的認讀復習。
2、認讀新字
教師把小兔，小鳥，小蟲，小魚的字卡貼在黑板上。請幼兒說說這四種動物常做什么動作？（小兔跳，小鳥飛，小蟲爬，小魚游），教師在幼兒說出后出示字卡：跳，飛，游，爬。
3、認讀字卡：跳，飛，游，爬
4、看字卡做動作
教師將字卡放入盒內，第一遍教師抽出一張字卡，全體幼兒認讀并做相應的動作；第二遍，個別幼兒上前抽讀并做動作，做對全體幼兒齊聲說：“對、對、對，這是X。”第三遍將幼兒分成數組，每組幼兒一個盒子，分別在組內進行抽字卡做動作的游戲。
5、游戲：對號入座
教師發給每位幼兒一張動物圖片，并在黑板上貼上字卡：跳，飛，游，爬。請幼兒把動物們對號入座，分別把它們貼到飛，游，跳，爬四個字的下面，并讀出來。（能力強的幼兒可發給動物字卡）
6、結束
小朋友回去后可以繼續找會游，會飛，會跳，會爬的小動物的名稱，下次來教給其他小朋友。

第18篇、小班閱讀區區角我的生活圖卡教案反思

活動目標：
1、喜歡參與社會認知類活動。
2、了解與圖片內容有關的社會知識建立初步的規則意識。
3、能遷移已有的社會經驗描述圖片的內容。
活動準備：
1、知識經驗準備，有初步的社會常識。
2、物質材料準備，我的生活圖卡操作材料，各種玩具。
活動過程：
一、交通工具真不少，
1、與幼兒交談關于旅游的話題提問你們和爸爸媽媽出去玩，都乘坐什么交通工具，（火車，汽車...）
2、請幼兒說說還見過哪些交通工具。
3、初識交通工具圖片請幼兒說一說他們的名字。
4、討論馬路上有各種各樣的汽車他們的作用是什么我們應該如何在馬路上保護自己。（不在馬路上亂跑，過馬路走斑馬線...）
二、有趣的動物朋友
1、給幼兒講述一段關于農場的小故事，有一個農夫他有一個農場農場里住著許多狗，這里汪汪汪，那里汪汪汪，到處都是汪汪汪，依次類推，根據卡片中的農場動物，將故事里的狗換成其他的農場動物，將汪汪汪的聲音換成與該動物叫聲相符的擬聲詞。
2請幼兒說說故事里有哪些農場動物。
3初識農場動物的圖片請幼兒說說他們的名字。
4討論：我們應該如何保護這些小動物？（不能傷害他們...）
三、游戲：我們來分類初識區角材料圖片，請幼兒觀察圖片的內容，并根據自己的理解進行分類。
（將交通工具放在一起，動物朋友放在一起...）活動延伸：
1、區域活動：將我的生活圖卡操作材料投放在于眼角或科學酒類，幼兒可進行講述和分類的游戲。
2，主題創設：可將圖片用于布置生活中的事物主題墻。
3，家園互動：在家中可開展有關交通規則的教育。
活動反思：
亮點：在本次閱讀區區角活動中，幼兒能積極主動的參與到活動中，并能夠運動已有的社會經驗和老師的介紹講解，認識生活中不同種類的物品，在分類的過程中，幼兒都能夠按照物品的不同種類進行分類。
不足：在引導幼兒認識交通工具時，教育幼兒要遵守交通規則，由于小班的幼兒還沒有形成具體遵守交通規則的概念，在以后的活動中也應該經常教育幼兒，在經驗講述的時候幼兒表達的不夠豐富，在以后的語言活動中，還應多讓幼兒大膽的講述。

第19篇、大班主題長城長教案反思

活動來源：
“不到長城非好漢！” 朱彬琦帶來的長城留念照片留有這行字，而這行字引起了孩子們的強烈興趣：“為什么不到長城就不是好漢？”“長城那么長，是誰造的？”“長城是怎么造起來的？”“烽火臺上面為什么要有小洞洞？”孩子們的問題如潮水般涌來，我們深刻的感受到孩子們主動發起的、強烈的求知與探索的信號，所以我們在《我是中國人》主題中，延續孩子的興趣點生成了主題分支——長城，以支持孩子們這一探究的需要。
在研究前期，教師與孩子一起作為學習者與研究者，搜集大量的關于長城的主題資料，通過各種途徑：記錄問題，收集資料，觀看錄象，交流分享等積累主題經驗，但如何整合這些零星的經驗，讓孩子們引發新一輪的思考與探究，讓教師發現幼兒的內在需要與個別差異？讓長城再現！讓幼兒在主動建構的過程中運用整合已有經驗；讓幼兒在自發的建構中尋找合作伙伴發展社會交往能力；讓幼兒用多元的方式進行表達與交流。
在深入探究建構作品的階段，幼兒在對已有問題通過回憶逐步清晰之后，通過有目的的自由結伴進行小組探究，尋找解決問題的辦法，讓幼兒在相互學習中共同提高，建構完善理想中的長城。
活動目標：
運用已有經驗對自己搭建的長城進一步完善，并合作進行適當調整，體驗建構的樂趣。
活動準備：
一、環境創設：幼兒問題版面、資料收集版面、搭建長城場地。
二、各種建構材料及工具：大小、材質不同的積木；廢舊紙盒；大型紙張；剪刀及粘貼材料。
活動過程：
一、 話長城——交流分享已有成果。
1、 說說已搭建完成長城的特點。
（可針對搭建的對象與真實長城的匹配程度、搭建的材料選擇和方法等）
2、回憶已搭建完成長城需要改進的地方，討論改進方法。
（可針對建構技巧方面、合作方法方面、細節刻畫方面等）。
二、 造長城——深入探究建構作品。
1、根據已有問題協商自由分組。
2、 分組合作對長城進行調整完善。
三、 品長城——欣賞評價改進作品。
（可針對發現問題的解決效果、發現新一輪的爭議等）
長城長反思：
建構前：
在第一次建構中幼兒充分體驗了建構的樂趣，運用各種已有經驗追求著長城的“形似”，在建構之后的討論中提出的問題也大多停留在對于外型的改善上，幼兒們直觀的追求看的到的結果，是符合年齡特點的，但作為教師更關注的是探究氣質的培養——促進幼兒探究行為的變化。所以在二次建構的第一環節教師預設了一個話題，教師在引導幼兒進行經驗回憶的同時，還有重點的提升了幼兒在一次建構中的一種學習方式——同伴學習，女孩楊心婷在與同伴蘇振宇建構烽火臺的過程中，通過對同伴的觀察與模仿，自己掌握了搭建中跨越的經驗，而同伴學習這一學習方式，對于我班幼兒個性鮮明、有強烈的自我意識是個普遍的缺失點，教師期望通過這次提升不僅是對內向女孩楊心婷的挑戰，也是對眾幼兒的啟發。
建構中：
在之后建構的活動中，幼兒主要解決的問題是：烽火臺的改造與城墻的改造，而教師的觀察重點是：幼兒對紙制磚塊堆砌而成的烽火臺的改造；原因在于：一、一次建構中碰到問題的兩名幼兒能否繼續堅持完成自己的任務？二、在一次建構中兩名幼兒以感知到烽火臺的不堅固，她們用了加粗的方法想使之牢固，但是沒有起到作用，在二次建構中幼兒如何解決這個問題？
在實施建構的過程中，教師觀察到：兩名幼兒繼續完成自己的烽火臺，她們將原來并不牢固的烽火臺推倒重來重新搭建，在這時刻教師進行了耐心的等待沒有干預，教師認為在建構中要給予幼兒充分的時間與空間進行探索，通過觀察兩名幼兒能夠進行商量，是有目的有計劃的進行再次建構，解決自己所想研究的問題；在重建烽火臺的過程中，她們將烽火臺上方原本較小較軟的跨越板替換成了較大較硬的，一方面解決了建構中有關跨越寬度的問題，另一方面在重建的過程中磚塊堆放的整齊程度也有所改進，通過這兩個問題的解決，烽火臺牢固的問題也隨之解決了，烽火臺比原先更加逼真與穩固。
在整個建構過程中幼兒充分運用了現成的建構材料，但對于廢舊材料的運用不足，當現成材料全都使用完畢，可在之后的活動中引導開發廢舊材料，學會用輔助材料裝飾建筑物。
建構后：
在二次建構之后的分享交流中，教師主要捕捉的是兩點：一、滿足幼兒成功的體驗，讓幼兒說說自己在改造長城中的成功之處；二、挖掘幼兒的沖突點，讓幼兒有機會進行碰撞、質疑，引發幼兒新一輪的思考，幫助幼兒進行解決方法的思考。在整個分享環節中，教師的主導性比較強，原因在于一、作為本學期的新插班教師與本班幼兒在處在磨合期；二、第二次建構幼兒的經驗積累還不夠，在不同的階段采取不同的策略，前期的扶一把：幼兒探究習慣、方法的培養與積累，才能在后期放的開：更自主更開放的探究。

第20篇、小班區角游戲活動學穿鞋子案例反思

活潑好動、注意力容易分散，是小班幼兒最顯著的特點。針對這些特點，我采取以動為主的方法，收到了較好的效果。
幼兒剛入園情緒很不穩定常常有哭鬧、不愿離開親人的現象，但他們有一個共同的特點：好動、不好靜，情緒容易受周圍環境的影響。因此，在幼兒入園的最初兩周，我主要以豐富多彩的游戲活動來轉移幼兒的注意力，培養他們愛老師、愛同伴、愛幼兒園的情感。
案例描述：
小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現為部分幼兒中午起床后不會穿衣穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，在本周游戲活動中我設計了《學穿鞋子》這個活動。
游戲前，孩子們圍成兩個圓圈，坐在小椅子上。我分別從兩個小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室前面。游戲開始時，我說，今天我們要玩一個《學穿鞋子》游戲，等一下請方思遠、李銳怡、張雨彤、周哲揚......老師說到的小朋友，請你們來比賽。
比賽開始了，在老師"預備，開始"聲中，孩子們從自己的位置一哄而上,十幾個孩子亂成一團，有的二個人搶一只鞋，邊搶邊說："老師，這只鞋子是我的，后面有響的。"......教室里鬧成一片。我沒料想到會出現這樣的局面，趕緊請大家回到自己的位置重新開始。我反復強調"現在請方思遠、李銳怡、張雨彤、周哲揚.....其他的小朋友等一下老師再請。"比賽重新開始，"預備，開始"，我的話剛說完，第一次的場面又出現了，八、九個孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復強調請沒有點到名字的孩子下去，可是那幾個孩子總是說那里有我的鞋子。
案例反思：
我為了這次比賽，把班級里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子腳上脫下來，作為比賽道具，沒想到會出現這樣的情況，任憑我好言相勸"一會兒再讓你上來比賽"，孩子們還是我行我素，找回自己的鞋子。
活動結束后我想，首先，在組織這樣的活動時，我應該考慮到，對于孩子來說，他們還處在非常個人化的世界中，根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。其次，練習穿鞋子這是一個生活活動，完全可以結合孩子的生活，把這樣的活動放在每天中午起床時不是更好嗎？這時孩子們有這樣的需要，有學習的內在動機，這樣根本不需要老師的組織，在很隨意很自然的活動中達到目的。最后，學習穿鞋子的目的是什么？學習穿鞋子不是活動的結束，更不是目的所在，而是在于讓每個孩子有積累大量生活經驗的機會，同時讓孩子在積極探索過程中，能對自己的能力充滿自信，有自信才能擺脫依賴，才能讓孩子走向獨立。

第21篇、大班主題活動快樂圣誕節教案反思

一、主題來源：
一年當中總是回有一些特別的日子，時令節慶是幼兒教育中很好且少不了的題材。“節日”不僅是我們生活經驗之一，也是文化習俗的表現。“圣誕老公公”可以說是幼兒幻想世界的人物，圣誕老公公讓孩子可以得到“許愿”的快樂，不管愿望有沒有實現，永遠讓人存在有希望和幻想，而且暗喻著生命的哲理。每年“誕節”總會喚起孩子們對圣誕老公公的好奇和期待。我們將透過“快樂圣誕節”主題，為孩子們提供一次充滿“愛、希望和想象”的學習之旅。在這一主題中，孩子們將自始至終地洋溢著探究的愉悅情緒與體驗。
二、活動內容：自制圣誕禮物
三、活動目標：
1、能運用已學過的技能為朋友制作禮物，增進同伴間的友情。
2、樂意參與圣誕制作，體驗制作禮物的樂趣。
3、活動準備：
1、物質準備：籃子、空瓶子、彩色紙等若干；剪刀、水彩筆、雙面膠、固體膠；圣誕裝飾的材料若干；百寶箱。
活動過程：
1、以談話引入，激發幼兒興趣。
（1）  以出示圣誕禮物引入。
（2）  與幼兒一起討論說說自己是否收到過禮物？收到的是什么禮物？
2、請幼兒討論圣誕節有什么特征，“你怎么知道圣誕節到了？”
3、引導幼兒說說自己想設計一份什么樣的禮物、送給誰等等。
3、幼兒自己設計一份圣誕禮物。
a)  鼓勵幼兒對賀卡的形狀進行創新、如在裝飾之前用剪刀將賀卡（畫紙）剪出想要的形狀，然后在上面進行繪畫，粘貼等。
b)  提醒幼兒注意安全。
4、幼兒互贈禮物。
在圣誕音樂的的歡樂氣氛下幼兒與自己的好朋友互贈禮物，互道圣誕祝語。
活動反思：
帶著大家的智慧，揣著激動不安的心，我帶領著小朋友展開了以《快樂圣誕節》為主題的語言活動。
在今后的活動中，我會努力提升自己的基本功，在尊重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導他們在自主探索、學習的基礎上，發散幼兒的思維,有意識的培養幼兒語言的嚴謹性及邏輯性,提高幼兒的語言表達能力，進一步提高其綜合能力，保證教學質量。

第22篇、幼兒園音樂區角活動小燕子教案反思

活動目標：能夠隨音樂創造性的進行表演
活動材料：《小燕子》歌曲磁帶；下燕子的頭飾；幼兒用書第2冊第38-39頁。
活動過程：1.閱讀幼兒用書第二冊第38-39頁，引導幼兒與同伴講述小燕子的知識。
鼓勵幼兒與同伴一起隨音樂演唱并表演歌曲。
活動評析：幼兒能認真閱讀課本，培養良好的閱讀習慣，認識關于小燕子的知識。
教學反思：
幼兒預期表現能跟隨音樂動起來，進入到情境中。能將自己的已有經驗，講述燕子的基本特征和生活習性。

第23篇、大班主題大家都來比一比教案反思

設計意圖：
最近發現我班的孩子對測量身高很感興趣，一有空就去身高尺上量一量，然后互相比較。在這期間我發現，高的孩子有點沾沾自喜，矮的孩子則有點悶悶不樂，結合我們幼兒園開展的新健康教育課題，我覺得要給孩子一種正確的觀念。
另外我覺得大班的小朋友應有一定的規則意識，并有與同伴合作、協商的意識。在這個活動中孩子們通過比賽必須遵守一定的規則，同時通過比賽孩子們還能發現一些決定輸贏的好辦法，從而激發孩子間不斷競爭。 自己和自己比我把他當作是個拓展的內容，主要是讓孩子們明白，只有通過自我的不斷比較，才能激勵自己不斷進步。
內容與要求：
1、分享“比”的經驗，感受“比”的方法。
2、在“比”的過程中增強幼兒與同伴間合作、協商的意識。
活動準備：
字卡、四張長方形卡片、五張圖片、兩副大小不一的手套
活動過程：
一、交流大家的比
1、出示字卡“比”，這是什么字?
2、這幾天我看到小朋友都在玩比的游戲，你們都在比什么？（比力氣、比身高、比體重等）
通過交流、演示等分享比的經驗，比的方法。
3、總結：不同的事情用不同的方法比，同樣的事情也可以用不同的方法來比。
二、討論比賽的要求
1、剛才你們說了很多的比，比如比身高等，我覺得這些比只是比較，是沒有輸贏的，可還有一種比是有輸贏的，是什么?
2、出示漢字“比賽”
3、你們知道有哪些比賽？
4、怎樣知道比賽誰贏誰輸呢？（看分數）
5、在比賽中有些什么要求？（分隊、人數一樣、有裁判等）
6、總結：原來一場比賽有一定的規則。
三、嘗試比賽
1、分隊（分四隊）
分成了幾隊？每隊有幾人？一樣多嗎？
2、給自己的隊起名字，記在卡片上，并作自我介紹。
3、還缺什么？
4、出示圖片
有幾個圈？你是怎么看出來的？
5、交代比賽內容與要求
6、檢驗、統計比賽結果
7、質疑：人數一樣、時間也一樣，為什么結果卻不一樣？
8、總結：比賽總會有輸贏，但還是有好的辦法，就拿畫圓來說，他們勝利的原因就是聽清要求，動腦筋想好辦法，大家一起合作，我們要向勝利者學習。
四、拓展
1、自己能和自己比嗎？怎么比？
2、出示自己和自己比的卡片
（ 出示2副大小不同的手套）這都是我們班露露小朋友的，你發現了什么？
3、現在的你和以前的你比一比
原來自己和自己也能比，我們小朋友都發現自己長高了，長大了，進步了。
4、總結：新的一年已經到了，新一年里的你和現在的你再來比一比，看有些什么進步？
活動反思：
在本次活動中，部分幼兒對比較沒有生活經驗，在學習時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對“比”概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。

第24篇、大班系列主題活動好吃的蔬菜教案

主題名稱：好吃的蔬菜
主題的由來：
蔬菜家族以其色彩斑斕、形態各異、味道鮮美、營養豐富的特點深受人們的青睞。對于幼兒來說更是他們健康成長的物質來源。
蔬菜是幼兒每天都直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。主動建構的學習需要我們引導幼兒進行有意義的學習，引導幼兒從無組織、未分化的知覺轉變為有意義、有結構的知覺重組。蔬菜一旦作為貫穿整個主題活動的情境脈絡，當幼兒以一種知覺重組的方式對待蔬菜時，他們會十分興奮地頓然發現蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關系。讓我們同幼兒一起在“香香的蔬菜”這一主題活動中去看一看、聞一聞、做一做、嘗一嘗，一起進行建構式的發展——由模糊的、混沌的知覺轉變為有意義、有結構的知覺重組，一起去經歷一個令人興奮、愉悅的主動學習的歷程。
環境創設：
1.請幼兒收集蔬菜圖片，在活動室布置“香香的蔬菜”主題墻飾。
2.將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽。
3.與幼兒一起將收集的蔬菜實物布置成蔬菜展，相互介紹、認識。
4.展出幼兒制作的蔬菜切片造型和調查統計表，以及各種關于蔬菜寶寶營養說明的掛圖。
家園共育
1.經常帶孩子到菜場去買菜，幫助孩子認識和了解蔬菜。
2.在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜，做一些簡單的涼拌菜和蔬菜沙拉，激發孩子對蔬菜的興趣，喜歡吃蔬菜。
3.與孩子共同進餐，告訴孩子蔬菜的名稱和對人體的益處，注意培養孩子葷素搭配的良好飲食習慣。
活動目標：
1．喜歡參加各種制作活動，通過觀察、品嘗，分辨蔬菜的色香味，知道各種蔬菜都有營養，逐漸喜歡吃各種蔬菜。
2．培養良好的飲食習慣與態度。
系列活動方案：
活動一：蔬菜一家子
活動名稱：蔬菜一家子
一、活動目標：
1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。
2、感受蔬菜的多種多樣。
二、活動準備：
擬人化的蔬菜；幼兒收集各種蔬菜；剪好的五官、四肢。
三、活動過程：
1、情景表演：青菜奶奶的生日
（1）出示青菜奶奶：“我是青菜奶奶，今天，我特別高興，因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒我的孩子都要為我慶祝生日。”
（2）出示辣椒的一家，辣椒爸爸：“青菜奶奶在家嗎？”“誰呀？”“青菜奶奶，我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒。”辣椒媽媽：“我是綠綠、長長的辣椒。”辣椒娃娃：“我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶。”青菜奶奶：“歡迎，歡迎！”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日快樂！”青菜奶奶：“謝謝，請坐請坐。”
2、說說我知道的蔬菜。
（1）猜猜還會有哪些蔬菜會來給青菜奶奶慶祝生日呢？
（2）幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如：細細長長的黃瓜，紅紅的番茄，穿著紫外衣的茄子，帶著小紅帽的菠菜。
3、打扮蔬菜。
（1）幼兒自選相應的五官、四肢粘貼在蔬菜上。
（2）說說自己打扮的是誰。
4、給“青菜奶奶“慶祝生日。
（1）教師將位置安排成圓形，教師扮演“青菜奶奶”。
（2）幼兒扮演蔬菜娃娃。
（3）在“生日歌”的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說、互相交流。
活動二：送菜忙
一、活動目標：
1、在情境化的游戲中，體會蔬菜與人們生活的關系。
2、培養幼兒動作的敏捷性，以及手腳協調一致的能力。
二、活動準備：
蔬菜玩具；樂曲“我是小司機”；紅綠燈標記各一。
三、活動過程：
1、我是小司機。
（1）幼兒隨著樂曲，跟著教師小跑步進場。
（2）幼兒模仿司機開車的動作，在場地四周小跑。教師扮演交通警察，出示紅燈，要求幼兒停；出示綠燈，幼兒可以隨意小跑。
2、送菜忙。
（1）聽到教師的口令，小司機集中。
（2）今天，我接到電話，小動物們要請我們幫它們送些蔬菜，你們可要看清楚，它們需要些什么蔬菜，可別送錯了。
（3）小司機根據小筐上的提示，從大筐中取蔬菜，送到貼有相應標記的小筐中。
3、游戲：蘿卜回來了。
（1）玩法：幼兒圍成圈（臉朝圈內），由一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑，然后，將蘿卜隨意放置在一名幼兒背后。該幼兒發現后，立即撿起蘿卜再跑龍套，悄悄地將蘿卜放置在其他幼兒背后。
（2）游戲反復進行。
活動三：彩色牛奶
活動名稱：彩色牛奶
一、活動目標：
1．借助故事片中神奇人想像，引導幼兒關注蔬菜的顏色特征和作用。
2．能根據故事的情節線索進行大膽的仿編，自主表達。
二、活動準備：
1．故事磁帶，掛圖第15號。
2．教師自制奶牛圖片每組一張。
3．各種蔬菜若干。
三、活動過程
1．產生興趣。
（1）出示“神奇的牛”。這是誰？奶牛有什么特殊的本領？（擠出牛奶）
（2）它可不是普通的奶年，是頭神奇的奶牛。
2．欣賞故事。
（1）出示掛圖。牛大叔帶來的奶牛有什么神奇的地方？
（2）小動物喝了顏色的牛奶，發生了什么奇怪的現象？
（3）小動物能變回原來的顏色嗎？怎么變？
（4）小動物有了這頭奶牛心里感到怎么樣？為什么？
3．游戲：我喂奶牛吃蔬菜。
（1）幼兒分成四組，每組一頭奶牛圖片及一些蔬菜。
（2）幼兒自由扮演一種小動物，選擇一種蔬菜喂奶牛，并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，自己變成了什么顏色。
（3）教師巡回觀察，對幼兒叫不出名稱的蔬菜給予提示。
活動四：買菜
一活動目標：
1、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點。
2、在多聲部的朗誦中學習聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。
二、活動準備：
1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關的菜的圖片。
2、音樂磁帶。
三、活動過程：
1、欣賞歌曲。
（1）你們去過菜場嗎？去干什么？你最喜歡吃什么菜？有一個孩子今天要去買菜了，你們聽！
（2）學習有節奏地朗誦歌詞。
2、聲部朗誦。
（1）第一段、第三段一起表演。
（2）第二段分聲部：第一聲部念第一、第三句，第二聲部念第二、第四句。
（3）菜場里可熱鬧啦，大家都在熱情地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹，有時候一口氣介紹幾種。
（4）嘗試兩個聲部輪流表演，要求一個聲部表演完了，另一個聲部馬上接上。
（5）嘗試兩個聲部同時表演，要求每一個聲部既要介紹自己的菜，又要注意兩個聲部節奏統一，否則聲音就打架了。
（6）引導幼兒邊表演，邊傾聽聲音的效果。
活動五：玉米香噴噴
一活動目標：
1、通過觀察、勞動、品嘗，讓幼兒認識玉米及玉米食品。
2、學著剝玉米，培養幼兒做一些力所能及的家務勞動。
二、活動準備：
各類玉米食品：玉米棒、玉米磨成的粉、爆米花等。
三、活動過程：
1、好吃的玉米。
（1）出示裝著玉米粒的盒子并搖晃，我這里有一樣有趣的東西，聽一嘩嚓嘩嚓的聲音，里面會是什么呢？
（2）教師倒出玉米粒，并介紹：它的名字叫玉米粒，是玉米棒身上的寶貝，
（3）出示玉米棒：你們吃過玉米嗎？爸爸媽媽是怎么燒的？從玉米粒馬上就能做成爆米花嗎？玉米有很多做法，你們知道嗎？
（4）嫩玉米可以煮著吃，老玉米可以爆玉米吃，干的玉米粒還可以磨成玉米粉，可以做玉米飯、玉米粥吃，甜玉米可以炒菜吃。
（5）制作爆米花需要什么佐料？可以根據每個人不同的口味放佐料。
2、剝玉米
（1）想不想試試把玉米粒剝下來？怎么剝呢？
（2）嘗試用各種方法剝玉米。
（3）交流不同剝法。
活動六：給蔬菜畫圈
活動名稱：給蔬菜畫圈
一、活動目標：
能感知5以內的數量，認識數字5。
二、活動準備：
5種不同蔬菜的卡片，數量分別為1——5。
提供不同的小動物卡片，標有數字。幼兒活動材料第9頁。
三、活動過程：
1、給小動物送菜。
——提供小動物卡片，分別置于教室不同的地方，要求幼兒根據卡片上的數字送相應數量的蔬菜。
——復習數字1、2、3、4，說說我給誰送的菜，有多少。
2、認識數字5。
——翻到5的動物的卡片，說說5像什么，可以代表什么。
——給小動物送菜。要求在原來的基礎上添畫，使之變成5樣蔬菜。
學說幾添上幾就是5。
找找自己的身上或活動室里有那些東西可以用5來表示。
——做幼兒活動材料上的練習。
活動七：大蒜哥哥、蔥弟弟和韭菜妹妹
一、活動目標：
1、在揀菜的過程在進行分類比較，了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。
2、在種植過程中，發現根能吸收營養，幫助植物生長。
二、活動準備：
1、韭菜、大蔥、蔥
2、筐若干個
3、小花盆
三、活動過程：
1、揀菜。
——（出示一筐菜）菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。請小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的籮筐里。
——幼兒一邊揀菜一邊分別放入不同的筐子。
——討論：為什么要這樣分開擺放？
——引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰象哥哥，誰象弟弟，誰象妹妹。
——韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的、窄的；大蒜哥哥的葉子上小下大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
2、種植韭菜、大蒜、蔥。
——取部分韭菜、大蒜、蔥，切下其下半段。
——把它種在同一花盆中，比比誰長得高。
活動名稱：好吃的芹菜
一、活動目標：
1、知道芹菜對人體的作用以及多種吃法，樂意吃芹菜。
2、體驗自己動手包餃子的樂趣。
二、活動準備：
1、帶根的芹菜一根，貼上鼻子、眼鏡、嘴巴，制作成的芹菜寶寶。
2、麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、刀。
3、幼兒活動材料13-14頁。
三、活動過程：
1、產生觀察芹菜的興趣。
（1）出示芹菜寶寶。這是誰呀？它的頭發、身體、裙子分別是哪一部分？
（2）幫助幼兒以游戲口吻認識芹菜的根、莖、葉。
2、了解吃芹菜的好處。
（1）你們喜歡吃芹菜嗎？吃的是芹菜的哪一部分？
（2）芹菜吃在嘴里是什么樣感覺？
（3）看圖片，了解芹菜能幫助小朋友消化食物，順利排便。
（4）請幼兒在芹菜莖中尋找幫助大家消化食物的纖維，知道對人體的好處。
3、了解芹菜的多種吃法。
（1）這么好的芹菜，你們平時是怎么吃的？
（2）教師邊說邊操作包芹菜餃子的方法：芹菜去根、去葉——洗凈——用開水燙一下——切碎——放少許鹽、糖、蔥、姜——與肉末一起拌勻——包餃子。
（3）幼兒自己動手包芹菜餃子。
活動八：切片花盤
活動目標:
1、能用幾種蔬菜的切片擺放出造型美麗的圖案。
2、感受有規則圖案所表現出的美。
活動準備：
1、將胡蘿卜、藕、黃瓜等切成小片，將芹菜等切成小段，分類擺放在盤中。
每人一只白底盤子。
2、廚藝書或廚藝盤菜的掛圖。
活動過程：
欣賞廚藝盤菜。
——這些菜好看嗎？廚師為什么要這樣擺呢？
——感受蔬菜擺放的美可以給大家帶來美的感受，引起食欲。
——欣賞、討論廚藝盤菜的制作方法。蔬菜擺放的特點也不一樣，等等。
廚藝大比拼。
——介紹活動材料，看一看各種蔬菜的切面，猜猜是什么蔬菜。
——幼兒選擇一個自己喜愛的盤子，擺放“切片花盤”。提醒幼兒注意蔬菜顏色形狀的搭配。
——相互欣賞、介紹自己的“切片花盤”。
活動九：扮家家
活動目標：
1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。
2、能根據歌詞創編動作，并會替換歌詞。
活動準備：
音樂磁帶。
活動過程：
1、討論玩扮家家的游戲。
——你們愛玩扮家家的游戲嗎？怎么玩的？
——與配班老師邊唱邊進行情景表演，幫助幼兒了解歌曲內容。
2、學唱歌曲。
——幼兒有節奏地隨音樂念歌詞。
——幼兒學唱歌。
——請男孩子當爸爸，女孩子當媽媽，啟發幼兒想想，什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？
3、創編歌表演。
——引導幼兒邊唱邊表演。
——啟發幼兒會用自己愛吃的蔬菜替換歌詞。
活動十：小鬼當家
一、活動目標：
1、參觀農貿市場，了解農貿市場里有品種繁多的蔬菜和其他食品。
2、能大膽地與人交往，參與買菜的過程。
二、活動準備：
1、在日常生活中玩過“小菜場”的游戲。
2、各種蔬菜卡片。
3、每位幼兒準備一元錢。
三、活動過程：
1、小鬼當家。
（1）明確任務：每人帶一元錢去農貿市場買菜。
（2）幼兒每人摸一張卡片，要求幼兒根據卡片上提示的蔬菜品種和數量去購買。
（3）幼兒交流自己買菜的經驗。可以是從爸爸媽媽處了解到的一些情況，也可以是角色游戲中玩菜場游戲時的體會，
2、我們去買菜。
（1）觀察農貿市場的大門。
（2）引導幼兒觀察農貿市場的熟菜分類擺放的特點，知道人們到這里能買到各種各樣的菜。
（3）幼兒根據自己的卡片，去尋找相應的蔬菜。
3、回園交流。
（1）請個別幼兒講述自己在買菜中遇到的事情，讓幼兒了解一些與人交往的基本方法。、
（2）創編歌曲《買菜》，請幼兒將自己買的菜編進歌曲中。如：今天的天氣真呀真正好，我和××去呀去買菜，青菜綠油油呀，冬瓜胖乎乎呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、芹菜、蘑菇、卷心菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不動。
活動十一：蔬菜品嘗會
活動目標：
1、進一步感知蔬菜的不同味道和多種吃法。
2、能簡單介紹自己家制作的菜肴。
活動準備：
1、幼兒在家與父母商量共同做一種菜。
2、每人一套餐具，公用的勺子若干。
活動過程：
1、相互介紹自己準備的菜肴。
——引導幼兒從制作的材料、方法和過程等方面進行介紹。
——幼兒將自己帶來的菜肴擺放在自助餐的餐桌上。
2、參加蔬菜品嘗會。
——討論自助餐的進餐禮儀，用公用的勺子盛菜等。
——幼兒自選菜肴品嘗，在快樂的氣氛中進一步激發幼兒喜歡蔬菜的情感。
——引導幼兒品嘗更多的蔬菜。
——引導幼兒有重點地品嘗同種蔬菜的不同做法。
活動十二：我的朋友在哪里
活動目標：
1、體驗5以內相鄰數之間多1或少1的關系。
2、培養思維的敏捷性。
活動準備：
1——5數卡各一張。
1——5胸卡人手一份。
活動過程：
1、數一數
——教師畫蘑菇，讓幼兒猜猜畫的是什么。
——請幼兒使數一數每一步里有幾個圖形。
——用數卡來代表相應的圖形數。
2、找一找。
——誰和誰是好鄰居？
——讓幼兒說說2有1和3兩個好鄰居，1比2少1，3比2多1。
3、玩找朋友的游戲。
——教師逐一出示2——4的數卡，請幼兒舉起它們的朋友的數卡。
——重點引導幼兒理解4的好鄰居是3和5。本次主題活動在對蔬菜的品嘗會中結束了，孩子們經過了一個階段的學習，積累了很多蔬菜方面的經驗，從對蔬菜的認識到對蔬菜種植的了解；從對蔬菜的表達到喜愛對蔬菜藝術地展現；從對蔬菜好吃到對蔬菜營養豐富的了解，幼兒通過對蔬菜的物理認知，了解了蔬菜，從對蔬菜的內質認知，知道了不能挑食。
在二期課改學習中，讓我有一種深刻的感悟，就是教師角色的逐漸轉換，讓我以“觀察者、支持者、幫助者、合作者、引導者”的角色參與幼兒的活動，把他們感興趣的需要化成一個活動的整體過程，去展現，梳理，提升他們在活動中的各種經驗。在這個主題活動里，我體現的更多的是作為幼兒的“支持者、引導者”，放手大膽的讓幼兒表現，而他們的創意讓我深感欣慰，是啊，我們的孩子擁有多大的才能啊。
當然，中班幼兒的探索型主題活動的開展，在考慮幼兒的表現放在首位的同時，也需要教師適當的引導與幫助。因為中班幼兒畢竟比不上大班幼兒的能力。因此，在主題開展中，需要教師更多的支持，在教師引導的前提下，再讓幼兒的主動性，積極性充分的調動起來。同時，教師要更好的發揮每位家長的作用，讓每位幼兒的探索活動都在家園共同配合下開展，那對孩子的發展才是更好的。

第25篇、大班主題開心的舞臺教案反思

要求：
1、在舞臺上用歌唱、舞蹈、節奏樂器演奏等多種形式大膽表現
2、培養幼兒的表演欲望和自信心，培養做文明觀眾意識。
3、 幼兒自由結組，合作表演。
準備：
1、舞臺表演的場景布置：房子、樹、小花小草、氣球、彩色燈籠等。
2、幼兒表演用的演出的衣服、少數民族的服裝，道具(各種打擊樂器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)若干。
3、幼兒表演用用到的磁帶錄音（圓圈舞、好朋友、我愛天安門、藏族舞曲兔子舞曲等）。
4、事先排練好的兩位小主持人。
重難點：
重點：通過豐富的形式激發幼兒的表演欲望和同伴合作的精神。
難點：幼兒能在舞臺上用自然的表情、語氣語調、動作大膽表演。并會初步評價節目。
活動過程：
一、回憶感知：（師）請小朋友們安靜的想一想，你給我們的大舞臺帶來了什么禮物，怎樣才能讓其他小朋友喜歡你的表演呢？
二、裝扮準備：請你和好朋友一起商量自己表演的節目，穿什么服裝最漂亮，帶什么樣的頭飾最合適，讓我們一起打扮起來吧！
三、觀看演出：
主持人：
今天的大舞臺真熱鬧，小朋友們真快樂，今天我們在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。
（節目開始表演，每個節目由主持人報幕。）
四、老師指導
1、節目“圓圈舞”后請小觀眾也來加入。
T：這么漂亮的舞蹈，誰想來和小演員一起跳？
2、節目“我愛天安門”后請幼兒都來做游客，拿照相機為幼兒拍照留念。
T：小朋友們，唱的真好，我們到北京去旅游，站在天安門前擺一個好看的造型，我來為你們拍張照片吧！
3、節目“好朋友”后讓幼兒自由結伴，找到好朋友，進行“好朋友的”的音樂游戲。
T：我們也去找好朋友玩游戲怎么樣？
4、節目“鋼琴演奏”后請小觀眾來評價。
T：他彈的好聽嗎？你覺得怎么樣？誰想來說說？
5、節目“兔子舞”請全體幼兒當小演員進行表演兔子舞。
T，看誰跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝？
附：節目單
1、節奏樂：大中國（大二）
2、舞蹈：圓圈舞（大一）
3、歌表演：我愛天安門（大三）
4、歌表演：好朋友（大五）
5、舞蹈：藏族舞（大四）
6、鋼琴表演：蝴蝶花（大二）
7、韻律操表演：兔子舞（全體）
活動反思體會：
這次活動是開學以來豐富多彩的主題活動中幼兒音樂的一個縮影，幼兒通過與同伴一起合作協商在舞臺上用歌唱、舞蹈、節奏樂器演奏等多種形式大膽表現，培養了孩子們的自主意識，不同班級的幼兒在這種多樣感受的活動過程中，不知不覺地感受了不同的音樂作品，孩子們一直高興地用心的聽、看、并情不自禁地跟著學唱，自覺地投入到活動之中，在這種熱鬧的環境中，孩子之間產生了“愛祖國”的情感，這正是這次活動的亮點。

第26篇、大班主題秋天的小雨教案

活動目標：
1．觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發對大自然的熱愛之情。
2．感知、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編。
活動一：美麗的秋天
準備：安排一處秋季特征明顯的郊外。
過程：(通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)
師：秋天有哪些美麗的顏色？
幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。
師：秋天是個收獲的季節，你聞到了哪些氣味?
幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準備的呢?
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。
幼：喜鵲忙著搭房子。
幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。
幼：風一吹，樹葉一片片飄落下來。
活動二：涼爽的秋雨
準備：在園內戶外場地進行。
過程：教師有意識地引導幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。
師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。
幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。
師：秋雨落在身上有什么感覺?
幼：很涼快，很舒服。
師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化?
幼：天氣越來越涼。
幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。
活動三：欣賞《秋天的雨》
師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。
師：你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?
幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。
師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?
幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。
師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?
幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。
幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。
幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。
師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?
幼：秋天有各種水果的香。
幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？
幼：因為秋雨告訴大家，冬天快要來了。
師：動物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?
師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)
活動四：秋景圖
師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請你學著散文中的語言向大家介紹一下。
幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。
幼：桂花發出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……
師：請根據散文內容或你自己看見的秋景創作一幅美麗的秋景圖。
（幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進行創作，表達自己對秋天的感受。)
附：秋天的雨
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。
秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。
秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們去摘呢!還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點頭。
秋天的雨，有非常好聞的氣味呢! 不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……

第27篇、大班主題中國功夫教案反思

活動要求： 
1．在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現歌曲內容。 
2．進一步了解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。 
活動準備： 
中國武術的錄象帶，音樂磁帶，活動前觀看中國武術的表演或錄象，模仿學習武術動作。 
活動過程： 
一、欣賞中國功夫 
1．組織幼兒觀看錄象，欣賞中國武術。 
2．討論：你看到的中國武術是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術？ 
3．請幼兒交流模仿各自學到的武術動作。 
二、欣賞歌曲“中國功夫” 
1．理解歌曲中所表現出的雄壯有力的氣概。 
2．幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。 
3．討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。 
三、設計武術動作，創編舞蹈。 
1．請幼兒自由創編舞蹈動作。 
2．教師將幼兒創編的舞蹈動作進行組合，組織幼兒學習。 
3．聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作有力準確，學習表現中國武術的特點。
活動反思：
通過活動讓們了解我們中國的偉大和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學習歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

第28篇、幼兒園區角活動小刺猬背果子教案反思

活動經驗：學習用芋頭、牙簽等材料制作小刺猬
活動材料：芋頭、即時貼、牙簽、剪刀、紅色橡皮泥。
活動指導：1.出示制作好的小刺猬，引起幼兒制作的興趣。
請幼兒觀察制作材料，說說用這些材料怎樣制作小刺猬背果子。
幼兒進行制作活動，提醒幼兒使用牙簽和剪刀時注意安全。
活動評析：制作的作品特征都掌握得很好，活動后的工作也都比較好，桌面、地面都很整潔。
活動反思：
這次開展的同課異構的體育活動《小刺猬背果子》準備了很久，這次活動開展之后還是和準備的有所出入，這次的活動想把音樂與體育活動相結合，讓幼兒在體育活動中感知音樂的舒緩、緊張等情緒，但是由于我的原因，沒能在活動之中提供到音樂，而是將之前設計改成了讓幼兒進行比賽的形式進行活動，但是經過之前的幾次體育活動，我明白，我們班的孩子競爭意識不強，所以在這次的體育活動中，孩子還是沒有這種競爭意識，但是他們表現的真的特別的棒，非常用心的用自己的 “刺”去采果子，特別的相信自己。但活動結束后，我不停的在回想我們班孩子的表現，我這次的活動之所以沒有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。
在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺得是還挺不錯的，但是我卻忽略了這個季節孩子衣服穿的多，天氣冷，應該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見，能感覺到的地方貼透明膠，這樣，孩子在采果子時就不會像活動中這樣那么的被動了。

第29篇、大班主題優質課我長大了教案反思

活動目標：
　　激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
　　教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　培養幼兒樂觀開朗的性格。
　　能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動過程：
　　能明白遵守紀律的重要性，學會控制自己的情緒，懂得尊重、關心、愛護、體諒他人，并加強幼兒的自信心及積極的對待事情的態度。
　　活動一：談話“我長大了”師：小朋友，現在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應該怎么做？在家呢？幼兒的談話記錄：在幼兒園“要幫助老師做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相處。”“要幫助小朋友們做事情。”“不打架、不罵人、不搶玩具。”“排隊要快、不推不擠。”“少玩玩具，多看書，多學習，還要學會認字。”“愛護花草樹木，愛護動物。”“要保持清潔，不亂扔垃圾。”“要收拾好自己玩過的玩具。”“不大吵大鬧，認真聽講。”在家里“不吵爸爸、媽媽買玩具。”“幫家里人做力所能及的事。”“要尊重老人。”“少看電視，多畫畫，多學習。”“自己吃好飯，不浪費糧食。”“要看好弟弟、妹妹。”“不做危險的動作，不亂吃東西。”“要講禮貌，會倒茶給客人喝。”
活動二：統計“我家有幾口”致家長的一封信尊敬的家長：您好！我們現在在進行“我長大了”的主題活動，旨在樹立幼兒尊重、關愛他人；能參與家庭分工及勇敢、負責任、守規則、解決問題等良好品質。請您協助幼兒將自己近期的進步或在家會做的事用圖文形式做一本書（書名自定）。請下周三帶來。注：請家長將《家園聯系手冊》填寫好下周交來。感謝您的支持！
　　大班級分析：幼兒通過統計活動，能了解家庭的人口。
活動三：“大帶小活動”談話師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應該怎么幫助弟弟妹妹呢？
　　幼兒的談話記錄：
　　主題小結：幼兒知道自己已經長大了，會做許多事情，并愿意為成人做一些力所能及的事。
教學反思
　　亮點
　　1.目標提的比較全面合理，適合大班幼兒的年齡特點。
　　2.充分體現了《綱要》中提出的以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設計多出師幼，幼幼談話的環節，圍繞談話主題，給幼兒充足的發言權。
　　3.最后延伸活動不僅是教師進一步了解了幼兒在家的表現，而且在一定程度上激發了幼兒的上進心理。
　　不足：
　　難點部分教學效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里，如果讓我重新上這節課，我會用現實的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗長輩的辛苦和不易。

第30篇、大班主題美麗的秋天、秋天的雨教案反思

主題目標：
1．觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發對大自然的熱愛之情。
2．感知、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編。
活動一：美麗的秋天
教學準備：安排一處秋季特征明顯的郊外。
教學過程：（通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。）
師：秋天有哪些美麗的顏色？
幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。
師：秋天是個收獲的季節，你聞到了哪些氣味？
幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準備的呢？
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。
幼：喜鵲忙著搭房子。
幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。
幼：風一吹，樹葉一片片飄落下來。
活動二：涼爽的秋雨
教學準備：在園內戶外場地進行。
教學過程：教師有意識地引導幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。
師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。
幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。
師：秋雨落在身上有什么感覺？
幼：很涼快，很舒服。
師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化？
幼：天氣越來越涼。
幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。
活動三：欣賞《秋天的雨》
師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。
師：你聽到了什么？為什么散文中說秋天的雨是鑰匙？
幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。
師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門？
幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。
師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料？
幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。
幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。
幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。
師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師：秋天有哪些好聞的氣味？為什么小朋友的腳常被勾住呢？
幼：秋天有各種水果的香。
幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？
幼：因為秋雨告訴大家，冬天快要來了。
師：動物聽到了是怎么做的？樹葉聽到了又是怎么做的？
師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。（再次完整地傾聽配樂朗誦。）活動四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色？請你學著散文中的語言向大家介紹一下。
幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。
幼：桂花發出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……師：請根據散文內容或你自己看見的秋景創作一幅美麗的秋景圖。
（幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進行創作，表達自己對秋天的感受。）
附詩歌：秋天的雨
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。
秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。
秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們去摘呢!還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點頭。
秋天的雨，有非常好聞的氣味呢!不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……
教學反思：
這堂課讓幼兒對秋天的雨有了一定的了解。

第31篇、中班區角活動設計教案反思

　活動二：區角活動一）、游戲要求：
　　1、能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。
　　2、能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。
　　二）、游戲內容：
　　主題區域：
　　名稱：Disney汽車城（主題3：我在馬路邊）材料：汽車城場景、建構公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車觀察要點：觀察幼兒如何組合運用材料建構汽車城。
　　名稱：Disney汽車工廠（主題3：我在馬路邊）材料：各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干觀察要點：觀察幼兒對制作車子材料的使用情況。
　　名稱；Disney淘吧（主題3：我在馬路邊）材料；淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等觀察要點：觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛生習慣。
　　名稱：Disney 小車開來了（主題3：我在馬路邊）材料：購物班車、私家小轎車觀察要點：觀察幼兒開車的規則秩序，模仿現實開車的情景，體驗開車的樂趣。
　　名稱：Disney 書城（主題3：我在馬路邊）材料： 主題汽車圖書、汽車標記圖、各類書籍、修補圖書工具、自制圖書工具、聽故事耳機、指偶若干觀察要點：觀察幼兒看書、聽故事的習慣，進行適時的引導。
　　名稱：Disney歡樂之家 （主題1：我愛我家）材料：家的場景、電話機、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等觀察要點：觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。
　　名稱：Disney玩色小天地（主題2：在秋天里）材料：秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創意的輔助材料觀察要點：觀察幼兒選擇不同的輔助工具進行玩色的情況。
　　非主題區域：
　　名稱：Disney民間游戲坊材料：彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕觀察要點：觀察幼兒在游戲時規則的遵守情況。
　　名稱：Disney玩具總動員材料：麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等觀察要點：觀察幼兒能否自主探索，嘗試不同的玩法。
　　名稱：Disney秘密屋材料：大屋子、墊子、小玩具觀察要點：觀察幼兒在里面進行什么游戲，情緒是否穩定。
　　名稱：Disney購物樂園材料：超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。
　　觀察要點:觀察幼兒之間買賣交往的情況，豐富幼兒購物的經驗，嘗試按一定的方法整理物品。
　　名稱：Disney糖果屋材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖觀察要點：觀察幼兒能否運用各種材料加工、包裝糖果。
　　名稱：Disney大劇院材料：手偶、自制舞臺演出服、錄音機、各種樂器、裝扮飾物等觀察要點:幼兒能否運用各種材料進行裝扮，并能在舞臺上大膽地進行表演。
　　三）、交流分享：
　　1、說說今天在Disney樂園里開心的事情。
　　2、欣賞大劇院的表演，討論如何吸引觀眾。
活動目標
1、通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養學生的創新意識和能力。
2、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
活動反思：
每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認識，因此引導幼兒了解自己的身體，養成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發生，是幼兒健康教育的主要任務。活動“小鼻子真靈”就是我在上述前提下設計的“探索我自己”系列活動之一，旨在通過談話交流、欣賞故事、情景表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法。
活動中，每一環節銜接緊湊，由淺入深，層層遞進，結構完整，將調動幼兒來自生活的經驗和引導幼兒主動參與動作技能的練習作為活動的關鍵，啟發幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參與活動，做到了寓教于樂，在輕松、互動中，幼兒能自由交流

第32篇、大班主題活動幼兒園的一天教案

活動目標：
熟悉幼兒園的主要活動安排。
了解幼兒園活動的意義，讓孩子積累感性的 生活經驗，能夠有一些理性的了解。
活動準備：
幼兒園生活的各種照片
活動的時間工示班板
活動過程：
一 喜歡幼兒園
 師：“我們上幼兒園有幾年了。你們喜歡幼兒園的生活嗎。為什么。
二 幼兒園的活動
1、 師；既然幼兒園那么的好玩，我們都有那些活動呢，我這里有一些你們平時活動的照片你們傳過去看一看吧。
2、 討論；照片中的小朋友在干什么，我們會在什么時候做這件事的呢。
3、出示時間板，師；知道這是什么嗎。
師；這是我們一日活動的時間表，老師把你們從上午到下午的 活動都記錄在這張圖上了，上午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的。中午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的，。下午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的
 剛才我們了解了這張時間表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個時間段后面是最合適的。
請幼兒自己核對檢查，并說一說原因。教師再次檢查。
4、師；我們這張公式板終于在小朋友的幫助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的活動，你最喜歡什么活動，（請三四名幼兒回答）
現在請你們將手中的小花貼在你最喜歡的活動的后面。
哪個活動后面貼的小花最多，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動后面貼的小花最多說明這個活動最受小朋友的歡迎，為什么你們最喜歡這個活動。
哪個活動后面貼的小花最少，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動后面貼的小花最少說明這個活動喜歡的人少，為什么。
雖然有些活動喜歡的人多一些，那能不能老是進行這個活動，有些活動喜歡的少一些能不能取消這些活動，為什么。
三 你們喜歡幼兒園再為我們增添些什么活動。

第33篇、大班主題我們的城市教案反思

　活動目標：
　　1. 培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力。
　　2. 通過欣賞和觀察現代建筑的圖片，萌生創造自己心中的城市的理想。
　　3. 學習用線條的形狀，疏密，排列變化，遮擋方法裝飾自己心中的城市。
　　4. 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5. 感受作品的美感。
活動準備：
　　各種建筑圖片，PPT，記號筆，長卷黃色卡紙
活動過程：
　　1. 談話導入
　　師：小朋友，前幾天我們學過一篇《這個家庭叫中華》，了解到我們的祖國真廣闊，真大呀！你們都去過哪些城市呀？
　　幼：我去過青島，北京，上海······
　　師：小朋友去過的地方可真多呀！
　　師：今天我帶來一些城市建筑的圖片，我們一起來欣賞一下.
　　2. 出示課件
　　引導幼兒觀看PPT，各種建筑圖片。
　　師：我們看過這么多城市，房子都不一樣，有的房子尖尖的，圓圓的，有胖的，有瘦的。但它們有一個共同點，誰發現了？
　　師：這些房子都有房頂，房子的身體，窗戶。
　　師：這些城市都是建筑大師的杰作。今天我們也來當一名小小建筑師，繪畫出我們心中的城市。你們心中的城市是什么樣子？
　　幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的······
　　3. 教師示范
　　師：現在我來畫一畫我心中的城市，你們看一看。
　　教師范畫：教師繪畫尖尖的房子，圓圓的房子，花型的房子，宮殿式的房子。引導孩子每一座房子都連在一起，重點強調后面躲起來的房子,遮擋的關系。線條要流暢，不要重描。
　　師：你們喜歡這個城市嗎？你們看看這個城市還缺少點什么？誰想上來把這個城市變的更漂亮？
　　4. 幼兒添畫
　　師：XX小朋友畫的很棒，你能說說你畫了什么嗎?
　　XX小朋友想象力太豐富啦！他畫了很多漂亮的花紋，讓城市和我們一樣穿上了漂亮的衣服。這個城市就變的很漂亮啦！
　　5. 出示課件
　　師：我還帶了一些城市建筑的圖片，我們來看一下。
　　師：這些房子都有漂亮的花紋，有長城線，梯子線，波浪線···花紋。
　　師：小建筑師們，發揮你們的想象，共同繪畫出我們心中的城市吧！
　　6. 幼兒繪畫 （放音樂）
　　師：你們看一看這個紙和我們平常的紙有什么不一樣？
　　師：（教師指導）這個紙很長很大，我們要大膽的畫，把房子畫的大大的，滿滿的。
　　先畫出你所有的房子，再添加局部花紋。不要忘了躲在后面高高的房子。線條要一筆完成不能重復，線畫出了頭接著畫，添加想象。不要忘了給房子穿上漂亮的衣服呀！
　　7. 展示長卷畫 （放音樂）
　　師：現在讓我么把長卷畫拉起來，讓客人老師看看我們心中的城市。小朋友們也可以去別的小朋友的城市逛一逛。
活動反思：
　　這節美術課《我們的城市》，針對活動中孩子們出現的問題，對應性的在自己的教學設計中找到不足：
　　1. 在引導部分，我只找了幾個孩子回答問題，沒有充分調動孩子的積極性和興趣。
　　2.在幼兒添畫的環節，孩子等待時間太長，老師沒有及時作出調整。
　　3.在第二次出示課件時，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒有將花紋仔細放大，好讓孩子仔細看清楚都有什么花紋以及花紋的結構。從而在繪畫房子時可以借鑒。
　　4.教師示范環節，我沒有重點強調出遮擋關系，只是教孩子說躲起來的房子。
　　5.幼兒作畫環節，給孩子作畫的時間有點少，有幾個孩子的作品效果不是很好。
　　6.作品欣賞時，只讓生生欣賞，沒有做到師生互賞。缺少調動孩子的積極性。

第34篇、大班探索主題侏羅紀的天空教案反思

一、活動目標：  
（一）大膽地在集體面前講述。  
（二）知道翼龍有很多種。  
二、活動準備：  
雙型龍、翼手龍、喙嘴龍圖片（3幅大圖片和小圖片若干）幼兒收集的翼龍圖片  
三、活動過程：  
  恐龍時代  
（一）在天上的恐龍  
1、什么是翼龍？有什么特點？（翼龍是恐龍的一種，它生活在天空中，長著一對翅膀。）  
2、 上次小朋友們收集了很多有關翼龍的照片，你是用什么方法收集的？（幼兒介紹自己收集翼龍的方法，如買恐龍的書籍、在網上查找等，提高幼兒收集資料的能力。）  
3、 誰來說說你收集的是哪種翼龍，長的什么樣？它的食物是什么？它住在哪里？（幼兒出示自己收集的關于翼龍的資料，講解自己了解到的相關知識。）  
4、你喜歡它嗎？為什么？（幼兒大膽表達自己的想法。）  
5、 這是什么翼龍？叫什么名字？這是雙型龍，它的特點是……（教師重點根據圖形上的恐龍特點講解雙型龍、翼手龍、喙嘴龍，并出示相關圖片。）知道它們都是翼龍，是恐龍的近親。  
6、 我們來認識“翼龍”這兩個字。翼的翼字是“羽”字頭，說明這種恐龍長著翅膀。（教師在卡片上寫出翼龍兩字，讓幼兒跟教師一起朗讀。）  
（二）游戲：  
1、 我們來做一個游戲，名字叫“侏羅紀的天空”，侏羅紀時代生活著很多的恐龍，其中有天空中飛的翼龍。天線寶寶可喜歡翼龍了！（教師手拿天線寶寶，扮演天線寶寶）我來做天線寶寶，你們來做翼龍。  
2、 教師說明游戲規則：幼兒扮演翼龍中的一種，將圖片掛在胸前，教師扮演“天線寶寶”，“天線寶寶”遇到誰，誰就要報上自己的名字，并說出它們的習性。  
3、幼兒與教師進行游戲。  
四、延伸活動   請幼兒互相講講還收集到了什么翼龍。
活動反思：
幼兒園“探索型主題活動”是幼兒圍繞著一個主題，進行自主觀察、探索周圍現象和事物，教師適時、適度的予以支持和引導的一種系列活動。在探索型主題活動中，幼兒自發參與、自主學習、自由表達，獲得了自身的發展，積累了許多有意義的經驗。這是一個具有發展潛力的活動形式，他給幼兒園素質啟蒙教育注入了新的活力，給幼兒園課程改革帶來了新的啟示。

第35篇、中班綜合區角活動教案

活動二：區角活動
一）、游戲要求：
1、能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。
2、能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。
二）、游戲內容：
主題區域：
名稱：Disney汽車城（主題3：我在馬路邊）
材料：汽車城場景、建構公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車
觀察要點：觀察幼兒如何組合運用材料建構汽車城。
名稱：Disney汽車工廠（主題3：我在馬路邊）
材料：各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干
觀察要點：觀察幼兒對制作車子材料的使用情況。
名稱；Disney淘吧（主題3：我在馬路邊）
材料；淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等
觀察要點：觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛生習慣。
名稱：Disney 小車開來了（主題3：我在馬路邊）
材料：購物班車、私家小轎車
觀察要點：觀察幼兒開車的規則秩序，模仿現實開車的情景，體驗開車的樂趣。
名稱：Disney 書城（主題3：我在馬路邊）
材料： 主題汽車圖書、汽車標記圖、各類書籍、修補圖書工具、自制圖書工具、聽故事耳機、指偶若干
觀察要點：觀察幼兒看書、聽故事的習慣，進行適時的引導。
名稱：Disney歡樂之家 （主題1：我愛我家）
材料：家的場景、電話機、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等
觀察要點：觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。
名稱：Disney玩色小天地（主題2：在秋天里）
材料：秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創意的輔助材料
觀察要點：觀察幼兒選擇不同的輔助工具進行玩色的情況。
非主題區域：
名稱：Disney民間游戲坊
材料：彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕
觀察要點：觀察幼兒在游戲時規則的遵守情況。
名稱：Disney玩具總動員
材料：麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等
觀察要點：觀察幼兒能否自主探索，嘗試不同的玩法。
名稱：Disney秘密屋
材料：大屋子、墊子、小玩具
觀察要點：觀察幼兒在里面進行什么游戲，情緒是否穩定。
名稱：Disney購物樂園
材料：超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。
觀察要點:觀察幼兒之間買賣交往的情況，豐富幼兒購物的經驗，嘗試按一定的方法整理物品。
名稱：Disney糖果屋
材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖
觀察要點：觀察幼兒能否運用各種材料加工、包裝糖果。
名稱：Disney大劇院
材料：手偶、自制舞臺演出服、錄音機、各種樂器、裝扮飾物等
觀察要點:幼兒能否運用各種材料進行裝扮，并能在舞臺上大膽地進行表演。
三）、交流分享：
1、說說今天在Disney樂園里開心的事情。
2、欣賞大劇院的表演，討論如何吸引觀眾。

第36篇、大班主題想飛的翅膀教案反思

［活動目標］ 　　
1、引導幼兒體驗合作的快樂，滿足幼兒想飛的愿望。 　　
2、培養幼兒創新意識與動手能力。 　　
3、利用各種材料制作"翅膀"能嘗試解決制作中遇到的困難。
［活動準備］ 　　
1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。 　　
2、用于固定連接的材料：夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。
［活動過程］ 　　
一、欣賞錄像，激發創作欲望。 　　
師：你們看，這里有一群想飛的小朋友。（放錄像） 　　
1、她們用什么飛？（翅膀） 　　
2、小朋友們想不想有一對會飛的翅膀？ （想） 　　
3、有了翅膀你想干什么？（飛向藍天、摘朵白云``````） 　　
4、你想有一對什么樣的翅膀？（小鳥、蜜蜂、蜻蜓``````）
二、制作翅膀 　　
那我們就來動手制作自己想要的翅膀吧！老師給你們準備了多種多樣的材料，放到旁邊的桌子上，你需用什么就自己去挑選，如果還不夠，就向我要。我們就開始動手吧！
三、安裝翅膀 　　
1、請已經玩成翅膀的幼兒和他的小伙伴商量一下怎樣讓翅膀長到身上?（用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住``````） 　　
2、誰能把你們想到的好辦法說出來，與大家一起分享。 　　
材料我已經給你們準備好了，趕快行動，比比誰先成功。 　　
（提醒幼兒如果一個人安裝不上，就和小伙伴合作完成，一定想辦法讓翅膀牢牢的長在自己的身上。）
四、體驗飛翔 　　
現在，想飛的孩子們，讓我們張開翅膀，開始飛行吧！ 　　
延伸：分享體驗 　　
來，讓我們降落到這片草地上休息一會兒。誰來告訴大家飛行時的感受？

第37篇、大班主題活動投幣機教案反思

活動目標：
1、能有興趣的談談自己身邊不同的投幣機器，知道能給人們帶來許多方便。
2、發揮幼兒想象力，想象出還可以有些什么自動投幣機器。
活動準備：
1、拍攝的各種投幣機器的照片。
2、錄象4段
設計思路：
在圣誕節后的談話中，孩子們無意中聊到了投幣機這個話題，有的說：圣誕節這天，我媽媽帶我到八佰伴十樓的游戲房去玩投幣游戲機了，你只要投一枚游戲代幣進去，就可以玩了；有的說：哎，我也玩過游戲機，我是在超市門口玩的，只要投一枚硬幣進去，玩具馬就會搖擺起來，還會唱歌呢！有的則說：有的投幣機是不能玩的，像我上次到東方明珠上面去，就用過一種投幣望遠鏡，你只要投一枚硬幣進去，你就可以看到很遠的地方了……孩子們你一句、我一句地說開了，顯然，孩子們對各種投幣機發生了興趣。
在日常生活中，幼兒對投幣不是很了解，有的也只是玩過游戲投幣機和玩具投幣機，這是幼兒經常接觸到的，而那些咖啡投幣機、手機充電投幣機與自動售票機等是幼兒接觸很少的，為了讓幼兒能更多的了解到我們的城市有這么多先進的設施，為此，我設計了這節活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發展；另一方面讓孩子了解我們生活中有各種各樣不同的投幣機，可以給我們的生活帶來方便。綱要中要求：應“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。”我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動內容既適合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野……”
活動過程：
一、引入
導語：最近，我們大二班小朋友最感興趣的是什么呀？那誰愿意來說說，你使用過什么投幣機，你是怎樣使用的。（請個別幼兒回答）
二、了解更多的投幣機。
1、師：剛才，你們都說了使用過的投幣機，想想在我們生活中，除了這些投幣機以外，還有哪些投幣機你沒有使用過，但看到過？（根據幼兒的回答出示該投幣機的照片）
2、師：你們發現了這么多投幣機，徐老師也發現了許多投幣機，這些投幣機是我們小朋友不經常看到的，你們想看嗎？（播放錄象：超市寄包投幣箱、自動售票機、投幣咖啡機、手機充電投幣機）剛才，你看到了什么投幣機？是怎樣使用的？
3、原來，在我們的城市中，在我們的生活中有這么多投幣機，而且，這些投幣機越來越先進了。哎，那為什么要有這些投幣機呢？
三、設計投幣機
師：為了讓我們的生活處處得到方便，設計師們設計了這么多不同用處的投幣機，你們想不想也做個小小設計師，也來設計一種可以為大家帶來方便的投幣機呢？（幼兒討論）
請個別幼兒談談自己的設想。
四、延伸活動
師：我們大二班的小朋友真聰明，想出了這么多有創意的投幣機，待會兒，我們到區角游戲中去完成我們的作品，好嗎？
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

第38篇、中班區角活動讓蛋寶寶站起來教案反思

目標：
　　1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。
　　2、樂意共享自己的和別人的快樂。
　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
　　活動材料準備：
　　音樂區：鋼琴、鈴鼓、響板動手區：編制板、細紙條認知區：小動物圖片若干實踐區：火腿腸，小刀游戲區：娃娃家所需材料計算區：數字卡片、計算題板、水筆探索區：雞蛋若干生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶活動過程：
　　一、導入主題1、談話活動：你們喜歡玩區角活動嗎？（在上次的活動中袁嘉怡學會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發現了磁鐵的許多秘密）2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
　　3、介紹新增設的區域：今天在探索區放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？
　　二、幼兒自主活動；1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。
　　2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。
　　3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
　　4、活動記錄：
　　今天在探索區放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。
　　三、師生交流共享：
　　1、教師在電視機上展示幼兒在區域活動中的照片，與幼兒一起討論那些習慣好哪些習慣不好。
　　2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。
　　3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。
　　3、共同收拾各類教玩具。
活動反思：
　　通過切身體驗、操作，使蛋寶寶站起來的方法。在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發現，在失敗的教訓和成功的經驗中，自我、總結！整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且培養了幼兒的語言表達和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗、理解、反思、領悟中獲得更為直觀的經驗。在整個活動中基本能達成預設目標，較全面的考慮各個細節的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實際中，還是發現了很多不足之處。現在，將這一活動作一下反思，總結，以便查漏補缺，更好地開展工作！

第39篇、大班主題水在變魔術教案

主題背景說明：
在我們周圍的生活中有著許多隨手可得的資源，水、沙土、花草都是幼兒眼中特別有意思的"玩具"，深受幼兒的喜愛。走進幼兒的世界，如果我們善于捕捉，善于發現，再經過一番巧妙構思，就可以開展許多豐富有趣的活動。在幼兒園的課程中，較缺乏的是有關自然科學領域方面的活動及資源，我們希望借助本主題的呈現，讓老師們在教學活動中，能將自然科學活動視為教學重要的一環。
水是我們身邊的科學，它擁有無窮無盡的魔力，這是最讓幼兒著迷的。"水是哪里來？""冰棍也是水變成的嗎？""為什么噴泉會跳舞？"。。。這些都是幼兒關心的話題，蘊含著豐富的教育價值。"水在變魔術"就是與水有關的一系列活動。
旨在讓幼兒在嘗試、探索中了解并認識水資源與我們的關系，除了喜歡玩水之外，也能保護身邊的水資源。
首先我們通過水的故事引領幼兒共同走進水的世界，認識水循環的過程，在這基礎上設計許多有趣的科學實驗、觀察活動，加深幼兒對水的認識，在自然的環境、生活中發展幼兒對科學的興趣。借助這些活動的進行，培養手、腦、心靈活動運用的小小思考家、科學家，鼓勵幼兒在做中學、做中思考、實際運用，進而延伸至其他領域，使學習成為幼兒成長過程中一個充滿趣味、富于變化的成長激素。
主題目標說明：
1、嘗試用實驗、比較、記錄等方法，感知水的特性。
2、了解水在生活中的作用，能大膽地在集體面前發表自己的意見。
3、樂于動手、善于探索，培養良好的觀察和解決問題的能力。
4、體驗生活與水密不可分，養成節約用水的好習慣，有珍惜水資源的積極意識。

第40篇、幼兒園大班主題優質課有趣的葉子教案反思

　　幼兒園大班主題教案：
       有趣的葉子
設計思路：
　　通過對葉子的觀察，讓幼兒去發現葉子千姿百態的外型，并以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感，借以多種手段培養幼兒細心觀察、積極想象、大膽表現的能力。
活動準備：
　　帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
　　錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。
活動目標：
　　1、發展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。
　　2、激發幼兒想象，創編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現音樂。
　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動過程：
　　一、觀察、接觸各種植物的葉子：
　　（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）
　　1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發現了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談論的時間，相互交流、分享經驗。
　　2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。
　　3、發展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
二、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：
　　教師交代游戲的規則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三
　　人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。
　　（教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結果，找到相同葉子人數最多的一組為勝）
三、創設情境，隨音樂的旋律，表現葉子的飛舞：
　　1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。
　　2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優美，幼兒自由表現。
　　根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發幼兒表現各種動態的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現葉子被大風吹的亂舞，靜止的造型表現葉子靜靜的躺在地上……）
　　3、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創造性的表演。可交換角色。教師評價。
延伸活動：
       葉子畫。
教學反思：
       在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。