這是幼兒園大班陶泥杯子教案16篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班陶藝活動有趣的泥巴教案反思

設計意圖：
陶藝在我國有著濃厚的文化底蘊，幾千年前就走在世界藝術的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現代陶藝讓藝術的門檻大大的降低了，并深入到我們的日常生活中，使創作不再是陶藝家的專利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不過的事，而陶藝又是一種具有深厚內涵又易于掌握、便于普及的藝術形式。這么簡單的活動卻能啟發孩子們的創造性思維和想象力，培養孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術。在幼兒期進行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個活動中，教師引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，讓幼兒能夠感受陶藝的魅力，并結合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
目標：
1.引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
2.以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
3.培養幼兒對陶文化的熱愛。
準備：陶泥陶藝課件陶藝實物陶藝工具若干背景音樂
過程：
一、幼兒聽音樂入活動室。
二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進行發散性思考。
1、出示課件一
小朋友們，你們看這像什么？（幼兒自由回答）
2、出示課件二
現在又像什么了呢？（幼兒自由回答）
3、出示課件三
現在有變成什么了呢？（幼兒自由回答）
它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的）
那么它會有什么樣的罐口呢？是罐脖子長長的；大大的；還是小小的呢？
教師小結：哦，原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋啊！
三、引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
1、出示部分陶藝實物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。
小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來看看。
老師：你最喜歡哪個作品？它是什么樣的？（引導幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞）
2.出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。
你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個別作品）
四、幼兒創造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂）
1、師：我有好多未完成的作品，現請你們來裝飾一下，讓它們變的更漂亮！
2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵幼兒用上陶藝工具。
五、活動結束
你們真棒，作品太美了！現我們拿著我們的作品請其他小朋友來欣賞！
活動反思：
《幼兒園指導綱要》中所說：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發現。

第2篇、大班美術活動彩陶圖案教案反思

 　　活動目標：
　　1．樂意感受彩陶的審美、實用功能。
　　2．嘗試欣賞古代彩陶作品的裝飾性。
　　3．能簡單了解文物意義及其欣賞和研究價值。
　　4．感受作品的美感。
　　5．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　1．幼兒準備：已經認識陶瓷。
　　2. 師幼共同收集花瓶、酒瓶、瓷盤、瓷碗、陶罐等瓷、陶器，用來欣賞的彩陶圖片的資料。PPT課件，剪成瓶子形狀的白紙、紙盤若干。 音樂《金蛇狂舞》
　　3. 場地準備：教室布置小型瓷器、彩陶博物館，幼兒做前排，后面桌子呈半開放方形擺開桌上放有瓷器、彩陶。

　　活動過程：
　　1.引導幼兒參觀小型瓷器博物館，欣賞花瓶、茶壺。
　　（1）教室帶領幼兒從教室外，排隊進入教室。  
　　老師：小朋友，我們今天來參觀一個小型博物館，看看博物館都展示了什么？
　　（2）老師：我們看一看，用手摸一摸，老師請小朋友說說他看到了什么，觸摸之后有什么感受。在老師帶領下參觀、觸摸瓷器和彩陶
　　（3）討論：這些是什么？這些東西是做什么用的？（插花、盛飯、盛菜、泡茶……）瓷器上有什么圖案？（好看的花紋有龍紋、圓圈等）這些圖案有什么作用？（圖案使瓶子更加漂亮）
　　2.出示彩陶實物。
　　（1）老師：除了現代的瓷器之外，老師今天還給你們帶了一個和現代瓷器不同的容器。
　　（2）討論：小朋友們猜猜看這是什么？（陶罐）
　　老師：你們看看它和現代的瓷器有什么不同（粗糙、顏色不同、花紋簡單）
　　老師小結：它是古代人們用來裝食物的容器，你們想不想欣賞更多的彩陶圖案？
　　3.出示圖案，分別欣賞。
　　（1）老師：我們來看看這是什么圖案 第一張圖片小鳥圖案，
　　（2）老師出示青蛙圖案的彩陶圖片，討論：如果里面裝水，隨著水的晃動，感覺像是在跳躍
　　（3）老師出示人面魚紋盆欣賞，討論這是什么圖案
　　（4）最后出示舞蹈紋彩陶盆
　　討論：他們在干什么呀（在一起跳舞）對，這是古代人民圍在一起跳舞的場景，你們心情在什么樣的情況下會想跳舞呢？（高興快樂的時候）
　　老師：我們大家一起來給這個陶罐起個名字吧（舞蹈紋彩陶盆）
　　師幼共同總結：陶器都是勞動人民在生活中創造的，他們不僅實用，而且美麗。
　　4.你們想不想和上面的小人一樣手拉手跳起舞來 請幼兒圍著座椅一起跳舞。
　　5.拓展延伸
　　老師這里有一些沒有圖案的花瓶，下面請小朋友們用自己喜歡的圖案來裝飾一下這個花瓶。

　　活動反思：
　　本次活動課是一節大班美術課，我力爭要求以教師為主導，學生為主體的活動，讓幼兒樂于參加活動，并對此有所收獲。孩子們的興趣很高，也很積極。通過讓幼兒觀察周圍的事物，結合現實生活中的，發現事物中的美，感受生活的樂趣。

第3篇、幼兒園大班手工活動陶土制作的幾種方法教案

陶土無危險、觸感好、可塑性強，陶土制作有利于幼兒發展小肌肉動作，提高想像力和創造力。幼兒園陶土教學活動應避免使用復雜、不安全的工具，盡量利用幼兒能掌握的簡單有效的方法，引導幼兒運用生活中的各種物品進行輔助制作，創作出豐富多彩的作品。
為了引導幼兒充分感知陶土的特性，進一步激發幼兒塑造作品的興趣，更好地掌握陶土制作的技能，我們主要采用了以下幾種方法：
1．搟平壓印法。
先用小圓棒將泥搟平，然后利用塑料積木、筆套、蓋子等在泥上按壓，形成各種圖案。如用瓶蓋、梳子、回形針、鈕扣等壓印一張臉(如圖一)，用衣夾壓印螃蟹的螯，用各種筆套、火柴盒壓印蝴蝶身上的花紋，等等。
2．平面鏤印法。
先把泥搟平，再用竹簽裁切所需圖形，或使用蓋子、小塑料積木、膠卷盒等當模具壓到底，鏤印出模具原形。這一方法比較簡單，但由于它能“切割”出各種有趣的形狀而深受孩子們喜歡。特別是讓孩子們利用切取的圖形進行組合，有利于他們思維的擴展。當這些分散而不規則的圖形經擺弄變成有趣生動的作品時，孩子們最具成就感。
3 ．浮雕塑造法。在壓平的泥上用竹簽劃線成形，制成浮雕，或在搟平的泥上再用泥堆砌成立體造型，或制成各種半立體作品。這種方法跟紙上繪畫不同，它可以隨時描繪或增加、去除，十分方便、有趣。
4．粘土板組合法。
把搟平的泥用竹簽裁切成方形，再把它們組合成各種立體形象。如用四塊粘土板圍合成一盒子狀，加上屋頂，就變成了房屋。用三塊粘土板圍成船身，再用兩塊粘土板圍成船首，就做成了船只。不斷變換組合的方式，可組合成不同的作品，如火車、鳥籠(如圖二)、隧道等。
5．整體捏塑法。
使用整塊泥，先捏出物體的粗略形體，再加工細部，用捏、雕、抓等方法制成一件完整的作品
(如圖三)。剛開始，孩子會覺得有些困難，但無意間的成功塑造所帶來的歡樂將會使幼兒更加喜歡這種自由自在的塑造方法。塑造得像不像是次要的，重要的是培養幼兒的創造意識。
6．借助輔助物成型法。
①用火柴棒、瓶蓋、冰淇淋匙板、小積木等作為輔助材料表現作品的細部，可使本來不宜用粘土制作的物體變得可以制作，使幼兒體驗造型活動的快樂，提高造型能力。如用火柴棒做蝸牛的眼睛，用冰淇淋匙板做兔子耳朵等。
②利用小木棍或鐵絲做軸材，外裹粘土，制作飛機、鴕鳥(如圖四)等。還可利用乳酸菌飲料瓶等空容器做芯材，外裹粘土制成指偶等。
③將粘土與繩子粘連，可做成吉祥物、紀念章，供幼兒佩戴或送給父母、朋友，還可制作風鈴、門簾等懸掛起來。
④利用各種形狀的空瓶子，如牛奶瓶、果奶瓶等，在其外面裹上粘土，再涂上色彩或用其他色彩的泥裝飾，制成花瓶(如圖五)等。因為制作的物品可以實際使用，所以幼兒特別喜歡。
⑤利用貝殼、枯草、樹葉等自然物跟粘土結合，做成有趣生動的作品，格外溫馨。如用貝殼和草穗裝飾“王冠”，用枯草當作刺猬的刺，用瓜子表現鱷魚身上的突起物，等等(如圖六)。
⑥在粘土塊狀造型上插上各種顏色的厚紙，可制成各種動物。如鳥的翅膀、劍龍的刺(如圖七) 、蛇信子、海豚的鰭都可以用彩紙制作，大大滿足了幼兒的創作愿望。
從幼兒創作的陶土作品來看，它們有的稚拙、簡潔，有的怪異、夸張，有的細膩、精巧，顯示出幼兒天真、活潑、樂觀向上的天性。寬松、自由的制作過程引發了幼兒的造型興趣。

第4篇、大班美術陶藝奇妙的海底世界教案反思

活動目標：
　　1．了解幾種常見的海洋生物，綜合運用搓、壓、盤、手捏等多種方法表現海底生物的形態糕
　　2．會利用多種廢舊材料進行裝飾。
　　3．能充分想象、盡情創作。
　　4．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
　　5．培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
　　活動準備：
　　1．幼兒已欣賞過"海底世界"視頻。
　　2．師幼共同收集各種廢舊材料。
　　3．音樂《水族館》。
　　4．陶泥及操作工具人手一份。
　　活動過程：
　　1．談話活動。
　　教師：我們一起欣賞過奇妙的海底世界。海底都有些什么？它們是什么樣子的呢？（鼓勵幼兒大膽交流）●通過活動前的視頻短片，幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙，對于海洋生物也會有更深刻的感性認識。把自己的感知經驗通過語言表達出來，這也是一種知識的再現和積累過程，而且通過讓他們充分表達，幼兒各自的感知經驗得到分享。
　　2．分組討論：用學過的多種方法塑造奇妙的海底世界。
　　(1)引導幼兒思考自己制作的內容及方法。
　　教師：你想制作些什么？準備怎么做？
　　(2)幼兒分小組討論。
　　(3)請小組代表交流作品構思。
　　3．幼兒分組制作，教師巡回指導。（播放背景音樂）(1)鼓勵幼兒運用搓、壓、盤、手捏以及各種廢舊材料來制作和裝飾。
　　(2)教師適時幫助有困難的幼兒。
　　4．展示幼兒作品，引導幼兒相互評價。
　　(l)鼓勵幼兒將本組的作品編成一個故事。
　　教師：請每組的代表來講講你們的海底世界里發生的故事吧。
　　●此環節可以充分調動幼兒在語言方面的組織能力和表述能力，更好地介紹小組的創作意圖。
　　(2)教師對構思新穎的作品予以重點點評。
　　活動建議：
　　☆家園共育  為了讓幼兒能更好地表現各種海底生物，家長可以引導幼兒有目的地欣賞一些實物魚。有條件的可以去水族館參觀并用相機拍攝下來，回家后與幼兒一起討論魚的身體是什么形狀的，用泥怎樣來體現，魚鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料來表現更好，等等。這樣有利于幫助幼兒學會思考，學會知識經驗的遷移。
　　【評析】
　　本活動是幼兒在陶藝中所學技能的綜合運用。因為是初次進行綜合技能的使用，會有些難度，但教師不必參與太多，做好引導和鼓勵即可。如，在制作前注重幼兒間的相互交流和協商，體現幼兒間的互動與經驗的分享；在制作過程中盡可能地鼓勵幼兒運用多種方法來制作海底的生物，注意廢1日材料的創意使用，力求新異等。
教學反思：
       孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

第5篇、大班社會活動《清晨公園樂陶陶》教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解清晨公園的活動項目（打太極、跳舞、跑步、遛鳥等），感知周圍環境與自身的關系。
　　2、知道運動有助于身體長高和提高抵抗力。
　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　幼兒用書

　　活動過程：
　　一、教師朗誦兒歌《清晨公園樂陶陶》，引出活動主題。
　　1、教師朗誦兒歌.
　　教師：“現在我來念一首兒歌，小朋友要仔細聽，兒歌里講了什么？
　　2、幼兒跟著念兒歌，并講述兒歌內容。

　　二、引導幼兒看幼兒用書，了解清晨公園的活動項目。
　　1、教師：小朋友們請仔細的看書，這是在什么時間啊？這些人都在做什么呢？
　　教師：小朋友們請仔細的看書，這是在什么時間啊？這些人都在做什么呢？
　　教師小結：早晨的時候，人們都早早的起床，來到公園里鍛煉身體。
　　2、幼兒觀看并講述。

　　三、幼兒聯系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動進行講述。（引導幼兒完整的講述。）
　　1、教師：除了書上的活動外，你們還知道哪些在清晨進行的鍛煉活動呢？人們為什么要選擇清晨鍛煉身體呢？
　　2、師生共同討論。
　　教師小結：因為早上空氣很好，早上鍛煉身體對我們的身體有好處。
　　3、聯系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動進行鍛煉。
　　教師：平常，小朋友還發現清晨哪里還有人們在鍛煉呢？（廣場、河邊、幼兒園操場）
　　教師：每天早上，有許多人們都早早的起床鍛煉身體，爺爺奶奶早上起床后會到紅都廣場舞劍、跳舞鍛煉身體，小朋友來到幼兒園也會進行做早操、玩體育器材。
　　4、這些運動是怎么做的的呢？
　　5、讓孩子們來學一學，做一做。

　　四、游戲：大家一起來鍛煉。
　　1、教師：現在，我們把教師當成操場，把操場當成公園，大家一起來鍛煉鍛煉鍛煉吧。
　　2、教師帶領幼兒在進行各種活動。
　　3、請個別幼兒說一說剛才活動的項目。

　　五、引導幼兒集體交流鍛煉后的感受
　　1、教師：剛才你們運動后感覺怎么樣啊？這些運動對身體有什么好處呢？
　　教師小結：每天我們早睡早起，早上起床后，養成晨鍛的好習慣，對我們的身體健康有著非常重要的作用哦！
　　2、幼兒回答。
　　教師總結：養成晨鍛的好習慣，對我們的身體健康有著非常重要的作用哦！像早上我們經常可以看到有老爺爺、老奶奶在廣場上進行晨練，在馬路邊也會有叔叔阿姨在哪里跑步，經常性的鍛煉會讓我們的身體更加的強壯、更加的結實！

　　活動反思：
　　興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道沙塵暴，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。

第6篇、大班陶藝活動好玩的圓教案反思

活動目標：
1、通過活動，學習把泥搓成長條粘接成圓環的方法。
2、激發幼兒自由想象講述：自己做出的圓環像什么。
3、培養幼兒對陶藝的興趣，提高孩子們的動手能力。
活動準備：
1、每人一盒陶泥、陶藝板、濕布
2、課前讓幼兒觀察圓形。
活動過程：
一、出示范作，引導幼兒觀察
師：你們看這是什么？它像什么？你知道它是怎么來的嗎？
二、教師邊念兒歌，邊做示范。
師：今天我們就也來做圓環，好嗎？請小朋友先看看老師是怎么做的：
小泥條搓呀搓，搓成小木棍，彎彎腰，拉拉手，拉拉手，不松手，接在一起成圓環，圓環圓環真好玩。
三、幼兒操作，教師巡回指導。（放一點音樂）
1、先把陶泥捏一捏，團一團，團成圓形；
2、把團好的陶泥放在兩手上來回的搓；
3、接自己搓的圓環擺成各種圖形。
四、評講幼兒作品：
說說自己做的圓環像什么？
活動反思：
在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。主要激發他們參與活動的興趣，這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導，大大提高了師幼互動的質量。

第7篇、大班美術教案陶藝活動：京劇臉譜

幼兒園大班美術教案陶藝活動：京劇臉譜

活動目標：
   1．欣賞、感受臉譜的藝術美，嘗試用對稱的方法夸張表現臉譜特征。
   2．感受浮雕臉譜的立體感，能用多種方法制作立體面具。

活動準備：
   1．用京劇臉譜圖、幼兒繪畫作品“京劇臉譜”、京劇臉譜面具等布置陶藝室。
   2．刻畫工具、舊報紙、竹籮筐、瓷盤等若干。
   3．陶泥人手一份，泥拍子人手一個。
   4．京劇背景音樂。

活動過程：
1．引導幼兒回憶、交流京劇臉譜的特征。
     (1)教師：看，我們的陶藝室周圍掛了什么呀？
     (2)教師：關于臉譜，你知道些什么呢？  （幼兒討論、交流）
     (3)教師小結：臉譜是一種神奇的化妝藝術，它與我們的臉一樣，有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，左右是對稱的，只是它用了許多的線條和色塊使五官變形了，有的眉毛豎起來，很兇惡，有的眼睛彎彎的，很滑稽。

     ●前期的知識沉淀，豐富了幼兒的文化知識，激起他們對我國傳統文化的興趣。豐滿的環境創設都來自孩子們自己的手筆，目的在于讓幼兒學習從平面到立體的創作。

2．欣賞立體面具，激發幼兒聯想創作。
     (1)出示立體的京劇臉譜，引導幼兒觀察、比較與平面臉譜的不同。
        教師：臉譜確實非常漂亮，一些藝術家把它做成臉譜面具掛在家里。瞧！我這兒就有一個呢！仔細看看，它與畫的臉譜有什么不一樣嗎？  （幼兒觀察、交流）
     ●利用比較觀察法，引導幼兒發現平面與立體的區別。
     (2)教師：今天請你們也來當藝術家，設計一個漂亮的臉譜面具。你們會用什么方法使臉譜凸起來呢？  （幼兒想象）
     (3)師幼共同付論、探索，教師示范使臉譜變立體的方法。

3．教師交代要求，幼兒創作。
     (1)教師：我們周圍也有一些材料，你能不能借助這些材料使臉譜凸起來呢？
      ●輔助材料的添加，使幼兒的創作空間更為廣闊。
     (2)教師：是不是很想動手試一試呢？先跟你的小伙伴說說，你準備設計、制作一張什么樣的臉譜？想好了就開始吧！
     (3)幼兒創作，教師個別指導。
        教師：裝飾的時候要仔細，注意左右對稱。看一看，臉譜的五官變了嗎？看上去怎么樣？
      ●在幼兒創作的過程中，教師對幼兒有創意的地方給予及時的肯定，對能力稍弱的幼兒給予適當的指導與幫助，以滿足不同層次幼兒發展的需要。鼓勵先完成制作的幼兒欣賞同伴作品，促進生生互動。

4．評價作品。
     (1)幼兒相互交流、介紹自己的作品。
     (2)教師帶領幼兒欣賞作品，請幼兒說說：你喜歡哪一個臉譜面具？為什么？

活動建議：
☆活動延伸  為京劇臉譜涂上漂亮的顏色，使作品更加完美。
☆區角活動  ①表演區“京劇臉譜秀”：提供各種臉譜，讓幼兒進行表演。②美術區：收集各種臉譜圖片，供幼兒欣賞；提供各種紙、毛線或泥巴，讓幼兒創作臉譜。
☆環境創設  收集各種臉譜布置活動室。

 

第8篇、大班主題活動陶器欣賞教案

活動目標：
 1. 引導幼兒欣賞千姿百態的陶器造型和陶器體上美麗的圖案花紋。
 2. 培養幼兒欣賞陶器的能力和習慣。
 3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
 4.讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
活動準備：
 1. 收集幾只特殊造型的陶器，在教室內布置“陶器展覽”；
 2. 收集圖片并制作成課件、并準備好有關陶器制作的錄像資料。
活動過程：
 1. 引導幼兒參觀“陶器展覽”
     （1） 欣賞陶器的造型：
     教師有意識地引導幼兒欣賞造型別致的陶器，并問其形狀有什么不同。
     幼兒回答后，教師總結陶器的形狀，如：有細長的、有敦實的、有線條光滑的、有帶棱角的……
     （2） 欣賞陶器的圖案
     教師引導幼兒欣賞陶器上的圖案。
     陶器上有的有美麗的圖案，有的陶器圖案是對稱的，顯得很古樸，有的在瓶口和瓶底還裝飾了花邊。
 2. 引導幼兒欣賞陶器
        播放課件，通過教師和幼兒的互動，讓幼兒欣賞陶器作品的魅力。
     教師從造型和花紋圖案上逐一分析幾只陶瓶，使幼兒對欣賞花紋有一個初步的具體的印象。
 3. 讓幼兒觀看陶器制作的過程
     教師重點介紹陶器是我國傳統的精美的工藝品，它是用一種特殊的泥加工成泥坯，吹干后燒制而成的，這種陶器有灰、褐、棕等，深受人們的喜愛。
     通過錄像，讓幼兒了解陶器制作的全過程。
     教師引導小朋友要向藝術家爺爺學習，做時要大膽、有力、并且要細心愛動腦，這樣才能做出很美的作品。
 4. 評價作品，結束活動
     教師：今天我們欣賞了陶器，我們回家找一找自己家里有沒有這些陶器，它的形狀圖案美嗎？小朋友是不是還能在別的東西上找到美麗的形狀和花紋嗎？
 

第9篇、大班陶藝日記活動記一次——制作“太陽”（橡皮泥）教案

今天，我觀看了王老師的一節橡皮泥制作“太陽”的活動課。小朋友對這節活動課興趣比較好。因為“太陽”是孩子們每天都能見到的事物，對它也有個大概的了解。所以當王老師問孩子們“太陽”是什么樣子時，大多孩子們都能夠積極并正確地回答老師“太陽是紅紅的、圓圓的，會發光發亮。”
老師告訴孩子們今天我們要用橡皮泥制作“太陽”時，孩子們都表現得非常興奮！一個個都迫不及待的樣子。
之后，老師問小朋友“我們怎么樣用橡皮泥做出一個太陽呢？”應卓侖說：“把紅色橡皮泥搓成圓圓的就是太陽了。”有許多小朋友都表示同意這種做法。于是老師就按照小朋友說的取了一些紅色橡皮泥搓了一個圓圓。陳怡彤小朋友看著老師搓好的圓圓說“還要把它壓扁才對！”王老師請她做給小朋友看，只見她將圓圓的橡皮泥放在兩手的手心中間用力的拍打著直至變得看上去有些扁扁的她才滿意的走到自己的座位上。王老師將這塊扁扁的橡皮泥展示給幼兒看時，有小朋友笑著說：“這是餅干。”老師也笑著答：“是有點像餅干，如果想把它變成太陽還需要做點什么呢？”沒人響應老師所提出的問題。老師試著引導說：“剛才，我聽到有小朋友說，太陽是圓圓的，會發光還會發亮，那個會發光發亮的叫做太陽的‘光芒’。我們剛才已經做了一個圓圓的太陽就差太陽外面漂亮的光芒了。”這時，只聽見林禧子小朋友說：“我看過的，光芒是像線一樣細細的，我姐姐畫的就是那樣。”老師說：“林禧子小朋友說得真好。那細細的光芒該怎么做出來呢？”林奕誠搶著說：“我會做，我會做長條。”于是老師請他做給大家看。只見他取下一些橡皮泥放在手心來回搓動，不一會兒就變出了一條細細的長條交給老師。老師提示說：“你們看光芒做好了，好看嗎？”孩子們都叫起來說：“光芒太長了！”林奕誠趕緊將搓好的長條摘成幾段然后擺放在圓圓的橡皮泥周圍。一個完整的太陽終于做好了。小朋友們都拍手說“真好看！”
與小朋友一起做出一個“太陽”后，老師請小朋友自己動手制作自己喜歡的“太陽”。小朋友們都高興地動手做起來。大多數幼兒都選了紅色橡皮泥做太陽，還有個別幼兒選了綠色陳怡彤、黃色和其他顏色。制作光芒時，大多孩子選用同一種顏色，高睿馳、林禧子、陳怡彤小朋友用了各種不同的顏色。雖然小朋友做出的太陽不是很圓，光芒也粗細不均，但孩子們都樂意動手去操作。
最后，在欣賞作品的過程中，聽到有小朋友對老師說“老師，這個太陽怎么是綠色的不是紅色的。”這時陳怡彤不服氣的說“綠色的好看嘛！有什么關系呀！”老師笑著回答：“太陽本來是紅色的，不過這個綠太陽真的挺漂亮的與我們看過的都不一樣，是陳怡彤想象的吧！”
“老師這個黃太陽也很好看……”大家也都喜歡上這些不一樣太陽了。這次活動課孩子們都表現不錯。有少數孩子都逐步有了大膽創新的苗頭，值得欣慰。

第10篇、大班陶藝活動多啦A夢的創想教案

活動目標：
1.通過觀察多啦A夢的形象特征大膽暢想，并能用語言完整講述自己的設想。
2.能綜合運用多種技能創作表現不同造型、不同外觀的多啦A夢生活用品，充分體驗創作的樂趣。
3.能根據自己的創意構思獨立完成作品。
活動準備：
經驗準備：
看過《多啦A夢》的動畫，熟悉多啦A夢的基本外形特征。
材料準備：
（1）多啦A夢毛絨玩具、多啦A夢花盆一個。
（2）由多啦A夢衍生的生活用品圖片制作的課件。
（3）陶泥、陶藝制作工具。
活動過程：
1．幼兒聽《多啦A夢》主題曲，導入活動。
師：小朋友，你們聽過這首歌嗎？是哪部動畫片里的？
2．展示動畫人物：多啦A夢，了解它的外形特征。
師：今天多啦A夢來到我們班做客，瞧，你喜歡它嗎？喜歡它什么地方？
小結：多啦A夢很可愛，有一個又圓又大的腦袋，兩只圓圓的眼睛，一張大大的嘴巴，還有三根胡須，最最特別的是身體上還有個神奇的半圓形口袋呢！
3．欣賞圖片，激發幼兒創作欲望
（1）師：除了在動畫片里，你還在哪里見過多啦A夢？
過渡：小朋友知道的可真多，人們都很喜歡多啦A夢，利用它還做了很多東西呢。我們一起來看看。
（2）欣賞多啦A夢衍生的生活用品。
師：瞧，多啦A夢變成了什么？你從哪里看出來這是多啦A夢的？
過渡：設計師真有創意，利用多來A夢做出拖鞋，做出了……，你們喜歡嗎？想不想自己也來當設計師，做出更有創意、與眾不同的作品。
師：誰來說說你想設計一件怎樣的作品呢？準備怎么做？請你和好朋友們一起商量一下。
4．交代制作要求，幼兒創作，教師指導。
（1）師：大家的想法真不錯，有的小朋友想做……有的想做……，但是我們的作品一定要把多啦A夢的外形特征表現出來，現在就請小設計師們試一試吧。
（2）幼兒創作，教師指導
5．評價活動
（1）幼兒相互交流自己的作品。
（2）教師對裝飾新穎的作品予以表揚。
6．延伸活動。
師：剛才小朋友做了多啦A夢的不同生活用品，下課后可以和好朋友討論一下，利用多啦A夢還可以做哪些東西，等下次陶藝課的時候再請你來試一試。

第11篇、大班美術陶瓷花瓶教案反思

活動目標
　　1、感受欣賞活動中所產生的快樂情緒。
　　2、初步了解花紋的象征性，感受作品的實用與美觀。
　　3、欣賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美。
　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
　　5、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備
　　1、若干陶瓷花瓶實物。
　　2、教學掛圖。
活動過程
　　1、向幼兒展示各種各樣的陶瓷花瓶，引導幼兒運用各種感官來體驗陶瓷花瓶的精湛工藝。
　　你們看，桌子上是些什么東西啊？是做什么用的？你在哪里看見過？
　　請你們來摸一摸，看一看！
　　2、初步感受陶瓷花瓶的質地、造型。
　　你們知道這些花瓶是用什么材料制作的嗎？它的形狀是什么？有你們的小手摸摸看，你有什么感覺？你最喜歡哪一個花瓶？為什么？
　　3、進一步感受陶瓷花瓶花紋的獨特藝術魅力。
　　請你們仔細的看一看，這花瓶上有什么？這些圖案是什么樣子的？看到這些花紋你想到了什么？
　　4、引導幼兒討論人們為什么要制作陶瓷花瓶。
　　小朋友們你們想一想這些漂亮的花瓶有什么作用?我們為什么要做這些花瓶呢？
　　5、教師簡單介紹陶瓷花瓶的制作過程。
活動反思：
　　活動開始，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒仔細觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點。幼兒的興趣一下被調動起來，積極尋找相同點。當幼兒發現相同點后，教師進行小結，提升幼兒的經驗。后面的環節中，幼兒觀看ppt、自己創作設計、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是積極參與活動的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體。

第12篇、大班美術教案陶藝活動：矯健的運動員

幼兒園大班美術教案陶藝活動：矯健的運動員

活動目標：
    1．了解運動狀態下人物肢體動作的不同，嘗試用直接手捏法來表現運動的人。
    2．通過小組合作，把各種動態的人物組合成運動會場面。
    3．產生爭當運動員的愿望，萌發愛祖國的情感。

活動準備：
    1．幼兒有觀看運動員比賽的經驗，或有參加運動會的經驗。
    2．音樂《運動員進行曲》。
    3．陶泥、操作工具人手一份。

活動過程：
1．播放音樂，創設情境。
      (1)回憶運動會快樂、熱烈的場面，談談各自的感受。
      (2)幼兒聽音樂表現人物的各種運動姿態。
2．分組討論、探索動態人物的塑造方法。
      (1)塑造基本的人物肢體。
        ①幼兒用自己的方式塑造人物的肢體。
        ②相互交流塑造的方法。
        ③小結較合理的塑造形式，突出直接手捏法。

       ●讓幼兒嘗試學習、創作，突出幼兒自主學習的理念。在幼兒創作的基礎上，教師幫助歸納總結，得出新的創作方法。       
      (2)根據人物動作塑造人物肢體。
        ①請小模特展示動作，其余幼兒快速擺弄四肢，感受動作造型的變化。
        ②邊練習，邊小結。
      (3)小組活動：請每位幼兒創作1-2個人物造型，與伙伴合作完成運動會場面。
3．欣賞作品，交流評價。

活動建議：
    ☆活動延伸  將幼兒創作好的人物融入到更多的場景中去。
    ☆區角活動①美術區：提供火柴棒、棉簽、顏料，引導幼兒創作火柴運動人；提供報紙，利用剪貼的方法，從舊報紙上剪下有關運動會的新聞和圖片，進行拼貼，制作成冊；提供吹塑紙，學習用版畫的方法制作北京奧運會會徽。②益智區：提供人物拼圖材料，引導幼兒進行拼圖。

 

 

第13篇、大班美術古樸的陶罐教案反思

活動目標：
　　1、通過觀察、討論、歸納，初步感受陶罐造型的豐富和色彩的古樸。
　　2、嘗試設計自己喜歡的陶罐，并運用三種以上的顏色調出灰舊的色彩表現陶罐的古樸之美。
　　3、能與同伴共享空間和操作材料，體驗創作的快樂。
　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
　　5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
　　活動準備：
　　1、幼兒欣賞過青花瓷，了解青花瓷的特點。
　　2、課件：各種陶罐的圖片。
　　3、水粉筆，各色顏料（白色多），調色盤，抹布，桌布等。
　　活動過程：
　　1、遷移已有經驗，激發學習興趣。
　　教師：你知道什么是陶罐嗎？今天老師帶來了一些陶罐的圖片，我們一起來看一看。
　　2、欣賞陶罐圖片，感受陶罐造型的豐富和色彩的古樸。
　　(l)欣賞陶罐圖片，交流各自的感受。
　　教師：陶罐的感覺和青花瓷一樣嗎？有什么不一樣？你喜歡哪一個？它是什么樣子的？
　　(2)有序觀察，并進行比較和歸納。
　　教師：我們按照從上往下的順序來仔細地看一看陶罐與青花瓷到底有哪些不同，罐口有什么不同。  （大小、平直）①教師：罐頸有什么不同？  （粗細、長短、歪正）②教師：罐身有什么不同？  （胖瘦）③教師：罐子上還有什么？  （耳朵）是什么樣子的？有幾個？在罐子的什么地方？
　　(3)欣賞、交流罐子上的各種圖案。
　　教師：罐子上還有什么？  （裝飾花紋）是什么樣子的？這些花紋畫在陶罐的什么地方？用了哪些顏色？
　　(4)教師小結：陶罐上的線條和花紋大多是粗粗的。圖案大多畫在罐身上，罐門、罐頸或罐底也會有小小的裝飾。陶罐的顏色灰灰舊1日的，給人古樸的感覺。
　　要點提示：
　　1)欣賞陶罐之前，教師可以有意識地讓幼兒先欣賞一些青花瓷的實物或圖片，這樣再欣賞陶罐，幼兒就能夠通過比較發現陶罐的特點了。
　　2)教師在指導幼兒創作時需要注意陶罐的造型和瓶子的區別。
　　3)在調色的時候若發現顏色較深需要加點白色。
　　3、幼兒創作。
　　(1)教師：你想設計一個怎樣的陶罐？  （從外形和裝飾花紋這兩點來引導）(2)教師：在調顏色的時侯要注意什么？怎樣調出陶罐那種灰灰的顏色？  （三種以上的顏色調在一起）發現自己調出的顏色比較深怎么辦？  (加白）(3)重點：表現各種各樣的陶罐造型。
　　(4)難點：用三種以上的顏色調出復色。
　　4、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
　　教師：你用了什么顏色表現陶罐古樸的感覺？你是怎么調出這樣的顏色的？
　　活動建議：
　　☆活動延伸  繼續學習用灰暗的復色進行繪畫創作。
　　☆日常活動  討論怎么樣才能調出好看的復色。
　　☆家園共育  帶幼兒去博物館欣賞各種各樣的陶制品，感受陶器的古樸粗獷之美。
　　【評析】
　　本次活動選擇了中國特有的陶器讓幼兒欣賞。由于陶罐本身特有的古樸風格主要體現在陶罐的質地和色彩上，因此對幼兒學習調色是一種拓展，而且陶罐多種多樣的粗獷造型也很適合幼兒進行表現。
教學反思：
        作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

第14篇、大班主題陶藝好吃的巧克力教案

一、活動目標：
1、通過學做巧克力，培養幼兒對陶藝的興趣，提高孩子們的動手能力。
2、復習常見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。
二、活動準備：
1、每人一盒陶泥、陶藝板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的巧克力。
2、課前讓幼兒觀察三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的巧克力圖片。
三、活動過程：
1、小朋友，你們喜歡吃巧克力嗎？
2、你們吃過一些什么形狀的巧克力呢？
（老師逐一出示食物巧克力；我們吃過的巧克力上有沒有花紋呢？）
3、今天我們就來學做巧克力，好嗎？請小朋友先看看老師是怎么做的：
a、先把陶泥捏一捏，團一團，團成圓形；
b、把團好的陶泥放在泥工板上壓扁；
c、在陶泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；
d、用幾何圖形模具將陶泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的巧克力，將邊上多余的陶泥去掉。這樣一塊巧克力就做好了，把做好的巧克力放在盤子里，多余的陶泥放在盒子里。
4、小朋友自己來學做巧克力......。（放一點音樂）
5、請小朋友把做好的巧克力放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。
6、評講幼兒作品：
a、從形狀上看：這些巧克力多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形；
b、從數量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的巧克力，真棒！
7、品嘗巧克力：你們覺得自己做的巧克力好吃嗎？我們大家來嘗一嘗吧，你喜歡什么形狀，就拿什么形狀的巧克力吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃課前準備的巧克力）
四、活動延伸：
將陶泥、印花工具、幾何模具放在活動區，讓幼兒自己玩；老師也可準備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。

第15篇、大班美術教案陶藝活動：美麗的小區

幼兒園大班美術教案陶藝活動：美麗的小區

活動目標：
   1．嘗試用泥板建構、鏤空的方法大膽地表現房屋細節。
   2．愿意和同伴合作，共同商量制作小區，并進行裝飾。
   3.形成愛護環境的良好品質。

活動準備：
   1．有關小區的視頻錄像。
   2．陶泥、操作工具人手一份。

活動過程：
1、導入活動，回憶參觀小區的見聞。
      教師：我們一起參觀過幼兒園附近的小區，你們還記得嗎？誰來說說你看到了哪些美麗的景色？它們是怎樣的？你還看到了什么？
2、播放錄像，引導幼兒看看、說說。
     (1)教師：老師這里有一些其他城市的小區。我們一起來欣賞一下。
     (2)教師小結：這些都是現代小區，里面有住房、綠化、雕塑、噴泉……小區不僅是人們住的地方，也是休閑、娛樂的地方。
     ●通過回憶和欣賞視頻，引導幼兒將其他小區環境和自己所熟悉的小區進行比較，感知、發現小區設計布局的美。

3、幼兒進行設計小區活動。
     (l)教師：看了這么多漂亮的小區，你們心情怎么樣？今天請你也來當一回設計師，設計你心目中“美麗的小區”，好嗎？
     (2)教師交代制作要求。
     (3)教師：小區造好以后，周圍應該有些什么？

要點提示：
   1）用泥板建構、鏤空的方法大膽地表現房屋細節。
   2）分工合作：制作前安排好小組成員的各自任務。
   3）提醒幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后，再添加其他東西。

4、參觀“小區”，評價作品。

       (1)引導幼兒參觀自己設計的小區，同時進行環保教育。

       (2)教師：小區真漂亮！你們是怎么制作的？又會怎么愛護你們的小區呢？

       ●通過參觀小區，不但拓展了幼兒創作的思維，同時也將環保教育融入其中，激發幼兒愛護環境的意識。

活動建議：
   ☆家園共育  ①有條件的家庭可用相機拍攝小區實景，為班級環境區角提供素材。②家長可利用晚上散步時間帶幼兒觀察周圍小區房屋建筑的不同結構造型，并引導幼兒用語言表達出來。
 

 

第16篇、大班陶藝主題小狗鬧春教案

活動目標：
1、學習用泥塑造不同的小狗形象，初步學習一些簡單的裝飾方法。
2、通過對小狗的裝飾，提高幼兒的審美能力。
3、樂意進行陶藝活動，體驗泥塑的樂趣。
活動準備：
1、各種小狗的圖片、具有新年氣氛的音樂。
2、紫沙泥人手一份、泥工板、輔助工具、毛巾等。
3、幼兒事先穿好陶藝服。
難點與重點：學習掌握一些簡單的裝飾方法
活動過程：
一、談話活動：
1、今年是什么年？（狗年）
2、狗有很多品種，你知道有哪些嗎？它是什么樣子的？（根據幼兒的回答展示小狗圖片，引導幼兒觀察小狗的不同之處）
今天我們一起用泥來做各種各樣的小狗，好嗎？
二、教師講解示范制作方法
1 、請幼兒說說小狗身體各部分的形狀，并根據幼兒的回答按頭—身體——尾巴等順序用泥塑造出“小狗”的基本外形。
2、請幼兒說說想把這只狗做成什么樣的小狗？（根據幼兒的回答，引導幼兒討論裝飾的方法）教師選一方法對“小狗”進行裝飾。
三、幼兒制作，教師巡視
1、現在這已經有一只“小狗”了，現在請你們也來做一只可愛的“小狗”，可以利用你身邊的輔助工具進行裝飾。
2、鼓勵幼兒大膽取泥，進行制作，并能大膽地運用不同的方法進行裝飾
四、“小狗鬧春”
1、請個別幼兒上前介紹自己的作品，引導其他幼兒進行評價。
2、播放喜慶音樂，請幼兒手拿自己的作品進行表演。