這是大班奧爾夫活動教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班奧爾夫音樂活動教案：小花貓教案(附教學反思)

　　音樂分析：
　　1、音樂情感：輕松、愉快、活潑，調皮逗趣的小花貓游戲畫面。
　　2、音樂知識點：兩段體結構，四二拍子，每一段有2次重復，第一樂段以平穩的斷奏，音形連貫，體現"小花貓"活潑、愉快自在的形象。第二段音樂稍起伏，連貫，圓滑奏，體現"小花貓"聰明伶俐、調皮可愛的場面。圓滑奏共有4處。

　　教學目標：
　　1、能積極參與活動，感受音樂活動中的樂趣。
　　2、學唱歌曲，感應圓滑和斷奏，進行角色的扮演。

　　教學準備：
　　1、小花貓圖片、掛圖P1、2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份3、CD播放機，音樂光盤活動對形：半圓活動重點：感應圓滑奏活動難點：能伴隨音樂表現歌曲的彈跳和圓滑教學過程：
　　一、暖身活動，初步感應圓滑和斷奏。
　　1、出示小花貓圖片，引起孩子興趣，"現在我們一起來學學小花貓走路吧！"2、老師手持鈴鼓，拍（斷奏）：跳躍；搖（圓滑奏）：輕聲走。
　　二、故事引導：
　　"河馬醫生開了一家診所，他有好多治病的秘密武器，所以他的診所里總是擠滿了病人，看看都有誰來看病呢？"（指圖讓幼兒看圖回答）"小花貓也來看病了，她渾身發癢，難過得不得了，河馬醫生用放大鏡一看，哇！原來小花貓身上有好多的跳蚤！"三、小花貓的律動。
　　"我們來聽一首好聽的歌曲，聽聽歌曲里的小花貓在做什么？"1、第一遍欣賞歌曲，幼兒安靜傾聽。
　　提問：剛才聽到小花貓在做什么？
　　2、肢體律動，再次完整感受歌曲。
　　3、這首歌曲分兩段，第一段和第二段說的什么內容。引導幼兒討論。
　　4、老師小結幼兒回答的內容，并整理成歌詞，朗誦給幼兒聽。
　　5、幼兒學唱歌曲，坐在位置上根據歌詞邊唱邊做相應的動作。啟發幼兒唱第一段時輕松、活潑來演唱，第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現小花貓活靈活現的真實形象。
　　7、幼兒邊唱歌曲，邊起來做動作。（我們一起來學學小花貓）第一段斷奏：學貓步左右輕跳，尾局的音效做小花貓伸懶腰。
　　第二段圓滑：學小貓走路，并于"喵喵"時做嘴巴兩旁抓胡子。
　　4、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。
　　第二段圓滑：兩人面對面，學小貓舔爪子，抓耳朵等，啟發創意各種小貓動作，可以鼓勵幼兒團結友愛，互相作蹭背抓癢。
　　四、角色扮演活動。
　　老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難受，怎么辦呢？我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。     1、小花貓捉跳蚤（幼兒分男女兩組）女生站中間拿呼啦圈圍成內圈，面向外站扮演小花貓。
　　男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時針不停地跳。
　　第一段：女生站中間做小花貓的動作，外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動作，并眼看著小花貓。
　　第二段：女生花貓唱"貓咪貓咪"，男生跳蚤唱"喵-喵-"音樂結束處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。
　　五、樂器感應：
　　老師：我們捉住了好多跳蚤好高興呀！我們來慶祝一下吧，現在請出我們的小樂器。
　　鈴鼓小花貓：第一段邊唱邊敲節奏，結尾音效做搖奏。
　　第二段唱"喵喵"時刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。
　　圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。
　　3、幼兒分成兩組，聽音樂取鈴鼓、圓舞板。
　　4、聽音樂站起來進行演奏，看老師指揮。
　　五、結束結束"小花貓，我們一起去戶外曬曬太陽吧！"

　　教學反思：
　　藍天班的幼兒較活潑，幼兒學習語言的欲望強烈，表現欲很強。他們學習回答問題，學習用語言提出請求，學習敘述事件，喜歡一遍又一遍地聽故事。正因為如此，故事表演對他們有著特殊的吸引力。在本次語言教學過程的開始，我采用了故事表演的方法進行導入：“喵喵”誰來了？小花貓來了，今天它要給我們講個好聽的故事。以故事表演的方式能讓學生集中注意力，故事中的內容能吸引他們的小耳朵。在這一個環節中取得了很好的效果。
　　幼兒好模仿，容易進入游戲角色的特點，是故事表演能取得很好的語言教學效果的前提。因此在本次教學過程中我采用了“游戲小花貓”讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒通過故事表演，一邊表演一邊朗誦兒歌，真是形象又貼切。用肢體生動的描繪了小花貓抓老鼠的情景。但同時我發現在表演小花貓兒歌的過程中部分幼兒不能專心表演，精力不集中。
　　通過這次兒歌的教學活動我反思到：作為新教師要具備生動形象的語言的同時還要學會利用語言的時機。就如本次的教學中我應該在學生在表演時還有發出其他聲音時給出提示：如果小朋友們再講話的話，小花貓也就不出來和小朋友們見面了，我們要安安靜靜地觀察小花貓。這個時候學生們就會意識到自己的行為是錯誤的，應該馬上改正安安靜靜地。因此我們不要吝嗇自己的語言，要善于用自己的語言感染你身邊的孩子。

第2篇、大班奧爾夫音樂粉刷匠教案反思

教學目標：
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏
3、培養幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒
教學重點：
1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏
教具準備：
1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》
2.樂器：節奏棒
3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學內容：
A．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）
1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標記）
2.配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動
3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以
B．音樂聆聽游戲（10分）
1.唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回
應
例如：（老師）× ×  × ×│× ×  ×（幼兒）做動作：站起來、舉手；
             貝貝  貝貝  在哪里？
或者說“哎”“到”“這兒”等話回應
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:（老師）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖
小朋友們  好    小朋友們  好
（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖
老師好老師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
②配班老師放音樂，主班老師手有節奏的做動作
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現
附手的律動：
第一個樂句：胸前拍手
第二個樂句：前平舉左右晃手
第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子
C．音樂語言游戲（10分）
1.猜謎語：
①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
②師：說說你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
①師：下面看看老師的手能干什么?
（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？
3.音樂語詞節奏
①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節奏)
我是一個粉刷匠，粉刷本領強。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
（語詞節奏型）××  ××│××  ×│××  ××│×-‖
②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)
③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
D．音樂節奏快車（20分）
1.聲音配合動作節奏
(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)
①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節奏；刷的短，配上唰的；總的節奏型：
××  ××│××  ×│××  ××│×-‖）
唰唰   唰唰  唰唰  唰  唰唰  唰唰唰
②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）
③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節拍前后刷動）
2.老師介紹樂器節奏棒，示范操作方法，提出注意事項
3.播放音樂，老師和小朋友一起用節奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復2遍）
E．音樂小舞曲（10分）
利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結束。
F．愛的叮嚀（4分）：老師表揚每位小朋友的表現，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙
G．再見歌（1分）：
1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.
2..送園環節:兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見
六.愛嬰提示：
1.音樂語言游戲環節老師要求小朋友一定要有節奏的朗誦兒歌
2.節奏棒敲奏時注意節奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒
活動反思：
音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合大班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創設情境，激發孩子們學習的興趣，主動參與的欲望。!出自:屈老.師!然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內容，從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。
通過這次活動，我得到以下啟示：
1.把主動權交給孩子
在活動中，為了讓孩子學會這首歌，我多次讓孩子唱，激發不同的情感去唱，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發現在這個過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實孩子們都已經學會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權交給他們。
2.評價單一
一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答進行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點個別評價，比如在孩子刷墻壁時，對他們進行不一樣的評價,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高.
3.教學動作再夸張一點
好的教學活動,也需要教師的教態.教態也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。

第3篇、大班奧爾夫音樂活動進行曲教案反思

一、聽音樂進活動室。
二、欣賞樂曲，了解音樂結構。
1、欣賞全曲，初步了解音樂特點，熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。
活動目標：
1、了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的結構特點，感受兩斷音樂特征的明顯不同，并用動作表示。
2、控制自己的情緒與動作，調整好與同伴之間的距離。
活動準備：
1、手偶動物。
2、音樂。
活動過程：
一、聽音樂進活動室。
二、欣賞樂曲，了解音樂結構。
1、欣賞全曲，初步了解音樂特點，熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。
2、教師運用手偶講述故事，幫助幼兒了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的結構特點。
三、逐步欣賞音樂，創編動作。
1、欣賞A(A)段音樂了解音樂堅定行進感。并創編小丑出場的動作。
2、欣賞A(B)段音樂的跳躍遞進感，并啟發幼兒創編四個小動物的造型，在每一樂句的第一拍做出造型并保持不動。
3、欣賞B段音樂并用身體動作表現笑彎了腰的動態以表示B段樂句連續下行。
4、再現A段音樂,動作同上。
四、完整的聽音樂做游戲。
1、引導幼兒自由選擇角色進行游戲。
2、在老師提出控制要求后，完整游戲若干次。
活動反思：
音樂主要是感情藝術，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調美等來表達人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個美麗的夢幻，或展現一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節奏寫成的樂曲，一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的，以統一的步伐、是鼓舞人心的。

第4篇、大班健康活動健康過春天教案

活動目標
認知目標：知道感冒了身體不舒服，了解簡單的預防疾病的
知識技能目標：知道細菌給給人們的生活帶來的危害，要講衛生，愛清潔
情感目標：知道關愛生病的小朋友
活動重點：知道感冒了身體不舒服，了解簡單的預防疾病的知識
活動難點：知道細菌給給人們的生活帶來的危害，要講衛生，愛清潔
準備：未洗的水果、生水、白紙、顏料
導入：
1、由兒歌引入新課。
你說一，我對一，春天到了有意義；你說二，我對二，我們都是好幼兒；你說三，我對三，健健康康過春天；你說四，我對四，我們一起來學習。
2、小朋友們，今天我們一起學習：健康過春天。
A、提問：今天我們班幼兒到齊沒有？為什么沒有到齊？
B、哦，是因為感冒了。
C、為什么會感冒呢？
3、教師小結：春天是容易感冒和生病的季節，因為天氣忽冷忽熱，人們就很容易著涼，；春天來了，天氣漸漸暖活起來，細菌很容易生長，小朋友們感染了細菌就很容易生病，那么小朋友們想一想，你們感冒過沒有？感冒了有哪些不舒服？
5、讓小朋友們充分回答。
6、教師小結。
7、感冒了很不舒服，小朋友們知道怎樣預防感冒嗎？
8、小朋友們討論后回答。
9、看圖片后找對錯。
10、總結全文，用兒歌結束新課。

第5篇、大班奧爾夫音樂懶惰蟲教案反思

活動目標：
1. 學習四分休止符：通過直觀的卡片與指揮引導幼兒掌握四分休止符。
2. 英語游戲：Where is the bug?   Over there.
活動準備：歌曲《懶惰蟲》，節奏卡片
活動過程：
1. 學習四分休止符
（1）排“噠噠 空” ，“噠噠 空”空格的地方不出聲，請幼兒自行發現是否拍過這種類型的節奏。
（2）教師指揮幼兒看卡片拍節奏。
（3）將空這個音放到節奏型中，解釋休止符的意義。
（4）綜合節奏的練習。
2. 英語游戲-幼兒園教案頻道
（1）拿出毛毛蟲的玩偶，讓每位幼兒觸摸，分享說明對毛毛蟲的感覺，比如：可愛、很丑……
（2）教師帶入英文“Where is the bug?” “Over there.”的英文對話。
（3）聽歌曲“毛毛蟲”，玩節奏傳遞游戲，歌曲停止時毛毛蟲在誰的手中，拿毛毛蟲的幼兒就要說出英文對話。
3. 課本音符涂色練習，幼兒聽教師指令進行涂色。
活動反思：
很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發現現在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現象。作為一線的，對進行地、引導是很有必要的。我發現這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產生對音樂學習的和愛好。活動中我發現孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

第6篇、大班奧爾夫音樂教案：小落葉的節奏舞

幼兒園大班奧爾夫音樂教案：節奏練習-小落葉的節奏舞

目標：
1、運用多種形式，培養幼兒的節奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。 
2、培養幼兒反應敏捷及注意力集中。

準備：十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個。

過程：
一、幼兒進場，要求幼兒的腳步隨音樂的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹葉們從樹上落了下來，跟著秋風姐姐跳起了舞。 
l、聽，風越吹越慢了，我們該怎么飛呢？ 
2、喲，風又大了，我們該怎么飛呢？ 
3、真累，坐下來休息一會兒吧！

二、理解并學拍四分音符和八分音符 
1、小樹葉長得真漂亮，有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩，你看，這片大樹葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來，可它有點害怕，于是又找了一片小樹葉，兩個人“**”兩聲也飛到了天上。
提問：
A、大樹葉是怎么飛上來的？（*）我們把大樹葉飛上來的節奏叫一拍。
B、小樹葉是怎么飛上來的？（**）小樹葉很靈活，所以一下子就飛上來了。
C、一共有幾片小樹葉飛上來呢？（2片）我們把一片小樹葉飛上去的節奏叫半拍，用手來拍拍看。
2、大樹葉和小樹葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來，樹葉們呆在一起，就是一句好聽的節奏了。（幼兒練習用手拍節奏） 
3、落葉的節奏還會變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節奏了？ 
4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節奏呢？（請個別幼兒變換節奏，其余幼兒練習）

三、游戲：小落葉回家 
 l、師：秋風姐姐帶來了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進來作客？不過一間房里最多只能站兩片小樹葉。現在我們一起唱歌（歌曲附后），被秋風姐姐點到的小樹葉就可以飄到小房子里了。（游戲第一遍）提問：這間小房子里有幾片小樹葉？應該怎么拍？那間小房子里有幾片小樹葉？應該怎么拍？ 
2、原來：小樹葉站在房子里，也是一句好聽的節奏。除了拍手，還可以用什么動作表示？ 
3、你們想不想也變成節奏？誰來當秋風姐姐？（游戲第二次）

四、認識十六宮格，學拍并創編十六宮格中的節奏 
l、師：小樹葉們快回來，告訴你們一個好消息。森林里要舉行舞蹈比賽，請小樹葉們編一個好看的舞蹈。怎么編呢？秋風接姐姐編了一個，你看：（出示十六宮格如圖一） 
a、一片大樹葉表示什么？ 
b、一片小樹葉表示什么？ 
c、空白的地方表示什么？可以用什么動作表示？ 
2、運用多種形式讓幼兒練習節奏 
a、這么多的格子連起來，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開始來拍拍看 
b、加點音樂好不好？跳舞沒有音樂可不行。 
c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動起來！ 
d、跳得真棒，要是再整齊一點就好了。 
e、你們這么有本事，我也有本事。你看，讓我的小格子翻個身，從綠色格子開始，就變成不一樣的舞蹈了，我們再來跳跳看。師：原來，從不同顏色的格子起拍，節奏會變得不一樣。 

3、師：風姐姐的舞蹈編好了，你們的任務還沒完成呢！看，那邊地上有許多小樹葉，你們六人一組，商量一下，編一個好看的舞蹈來跳跳看。（請幼兒合作，將樹葉貼到十六宮格紙上，并商量用什么動作來表示出不同的節奏。） 
4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過來！ 
A、這是哪組編的？誰來跳給大家看一下？（請一位幼兒跳） 
B、這是誰編的舞蹈？（請幾位幼兒同時跳） 
C、這又是誰編的？（請這組幼兒一起跳） 
5、師：每一組小落葉都編得這么好看，到底誰去參加比賽呢？這樣吧，我們把這三個舞蹈連起來一起去參加比賽。第一段用什么動作表示？第二段？第三段？（全體幼兒把三段舞蹈連起來跳）五、師：森林里的舞蹈比賽馬上就要開始了，小落葉們準備好了嗎？我們出發吧！（聽音樂出活動室）

第7篇、大班奧爾夫音樂活動懶惰蟲教案反思

活動目標：
1.讓幼兒復習并鞏固固定節奏。
2.音樂游戲：以律動、身體節奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
活動準備：歌曲《懶惰蟲》，節奏卡片
活動過程：
1. 固定節奏問答
（1）教師先排出一組節奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節奏。
（2）先引導幼兒如何將名字與卡片節奏結合在一起。
（3）鼓勵幼兒自己創作并回答節奏（要會排也要會念），幼兒排節奏卡教師念出節奏。
（4）請個別幼兒排節奏卡，全體幼兒一起念出節奏。
2. 音樂游戲
（1）教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
（2）第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
（3）第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。-幼兒園教案頻道
（4）教師拍"噠噠 空"的節奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
（5）幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節奏，邊拍邊唱歌曲。
（6）幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。
教學反思：
很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發現現在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現象。作為一線的，對進行地、引導是很有必要的。我發現這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產生對音樂學習的和愛好。活動中我發現孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

第8篇、大班奧爾夫音樂欣賞牙膏舞會教案

設計意圖：
樂曲《七個半跳》詼諧幽默、輕松愉快，尤其是B段層層累加的延長音，更帶給人們無限的遐想。
“人有千面”，音樂又何嘗不是如此?同一首樂曲，會帶給人們不同的感受，并會演繹成不同的故事。《七個半跳》已被賦予了許多形象，并被設計成許多精彩的教學活動，如《打蚊子》、《撕報紙》等等。而我的靈感，則得益于清晨擠牙膏的一剎那，牙膏條的造型帶給我創作的沖動。每天擠牙膏、刷牙是孩子們的“必備功課”，而我在孩子們生活經驗的基礎上，對此進行了加工、提煉，將牙膏、牙膏條擬人化、形象化，使孩子們更加感興趣，愿意參與進去舞蹈、游戲。你再聽B段那或短促、或伸展的延長音，不正好像是一條條長短不一的牙膏條嗎?
活動目標：
1. 感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲ABAB’…反復的結構，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加的特點。
2. 引導幼兒在現有生活經驗的基礎上，創編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。
3. 在表演中愉快地進行表情交流。
活動準備：
教學圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮住;教具大牙膏一個;音樂磁帶。
活動重點、難點：
重點：感受樂曲輕松、詼諧的情緒，并大膽用動作愉快地表現。
難點：初步理解樂曲的結構，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加。
活動過程：
1. 幼兒完整地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。
2. 教師結合教具簡述故事《牙膏舞會》，幫助幼兒了解樂曲所表現的形象和內容。
3. 結合圖譜，欣賞音樂，初步了解樂曲結構。
(1)教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條;提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎?
(2)幼兒隨音樂指圖譜;提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎?有什么變化?
(3)請能力強的幼兒聽音樂領指圖譜。
4. 教師啟發幼兒創編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。
5. 完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時，教師依次請幼兒進圈當牙膏條，做出各種造型。
6. 教師簡單介紹樂曲，啟發幼兒起名字。
活動延伸：
1.可在欣賞音樂的基礎上，學習用打擊樂器為樂曲伴奏。
2.可啟發幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

第9篇、大班奧爾夫音樂教案反思

大班半日活動         
活動目標
1.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
2.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
 賀瓊一、 生活活動1. 午睡：
　　提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒主動整理自己的床鋪。
　　提醒幼兒喝水。
　　2．午操：
　　做徒手操時動作到位、精神飽滿。
　　3．午點：
　　提醒幼兒洗手，排好隊擦手。
　　要求幼兒吃點心保持安靜，盡量快點吃完自己的一份點心。
　　有特殊飲食需要的孩子能主動與老師溝通（換牙、身體不舒服的孩子）。
　　4．餐后活動：學習玩安靜的游戲，會主動找同伴下五子棋。
　　二、音樂活動：Old   MacDonald教學目標：
　　1、感受Old   MacDonald的樂曲曲式，了解樂曲形式為：A-A-B-A2、初步學習Old   MacDonald的輪奏與合奏的節奏型。
　　合奏的節奏型：XX  XX  X輪奏的節奏型：XX  X  XX  X  XX  XX  XX  XX輔導能力強的幼兒用沙錘左右手輪流打擊樂器。
　　3、愉快地與同伴玩音樂游戲《帆船》，體驗與老師們分享游戲的快樂。
　　教學準備：
　　1、已學習過Old   MacDonald的歌曲。節奏圖譜掛在奧爾夫主墻。
　　2、音樂準備：Old   MacDonald、《帆船》的音樂。
　　3、樂器準備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘教學過程：
　　一）、歌曲Old   MacDonald：
　　1、幼兒欣賞音樂，啟發幼兒隨音樂一起唱歌。
　　2、了解樂曲形式為：A-A-B-A分句感受Old   MacDonald的樂曲曲式。
　　二)、學習合奏和輪奏的節奏型1、合奏的節奏型：XX  XX  X1、用身體樂器練習。
　　結合圖譜，練習打擊節奏。
　　2、輪奏的節奏型：XX  X  XX  X  XX  XX  XX  X將歌曲中B段的節奏單獨用身體樂器練習。
　　三）學習Old   MacDonald的輪奏與合奏。
　　將幼兒分成四種不同的小雞，用樂器配合音樂敲奏。
　　三)、音樂游戲《帆船》
　　1、傾聽音樂。
　　2、隨音樂拍手，拍肩，踏腳。
　　3、圓圈游戲。
　　4、自由找同伴游戲。
　　5、鼓勵幼兒邀請老師參與。
　　三、體育活動：圈圈樂一）、教學目標：
　　1、通過探索、嘗試圈的不同玩法，發展幼兒走、跑、跳等基本動作。 2、學習雙腳分合連續跳圈的方法。
　　3、激發幼兒對體育活動的興趣。
　　二）、教學準備： 幼兒人手一個圈；錄音機、磁帶；劃定池塘的場地。 三）、教學過程：
　　1、在音樂伴奏下，幼兒做準備活動： 幼兒人手一個圈，聽音樂按節奏做圈操2、初步探索圈的多種玩法：
　　（1）教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣："圈有很多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰的辦法最多。"（2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導。
　　（3）分享玩法："誰來當小老師，把自己的好辦法教給小朋友？"3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：（7-8分鐘）（1）教師用提問的方式引導幼兒："請你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。"（2）幼兒深入探索、嘗試： 教師引導探索嘗試用多種方法跳圈。
　　（3）練習雙腳分合連續跳圈的方法： "一個圈的時候，兩只腳并起來跳到一個圈中；兩個圈的時候，兩只腳分開，一個圈中跳入一只腳。"4、游戲：網小魚（1）交待游戲規則：教師做漁翁，用圈做網，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁網住的小魚，站到池塘邊。
　　（2）師幼輪流做漁翁，進行游戲。
　　5、放松活動《小魚游》：
　　教師和幼兒做放松活動，并聽音樂離開場地。
　　四、離園。
　　1．提醒幼兒入廁,喝水。
　　2．提醒幼兒整理著裝、書包。
　　3．組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。
 

第10篇、大班奧爾夫音樂快樂的絲巾舞教案

目標：
　　1．感知音的強弱，以絲巾為媒介進行表現。
　　2．在熟悉音樂結構和樂曲主要特點的基礎上掌握音樂的強與弱，并進行表演。
　　3．熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
　　4．通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力
　　準備：
　　音樂、絲巾過程：
　　一、引入課題1．看!老師手里拿的是什么？（絲巾）別小看它，我的絲巾在音樂里會跳舞哦！我們一起來聽聽看2．幼兒聽音樂。
　　二、音樂分析--提問：誰來說說看，音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎？
　　哪里不一樣？
　　幼兒根據講述進行動作創編--提問：聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞？出示圖譜除了做這樣的動作，同樣有力的音樂還可以用什么動作來跳？（播放音樂大家一起來做一做，各自做各自想做的動作）--提問：播放輕柔的音樂（方法同上）出示圖譜總結：聽上去很有力的部分是音樂的強，聽上去很輕柔的部分是音樂的弱。
　　三、一起來條絲巾舞1、絲巾準備好，請幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞，注意強弱的區分。（幼兒分別根據圖譜展示）3．分角色游戲引導幼兒自定游戲規則：有力的部分由誰來演合適（男孩子），輕柔的部分呢？（女孩子），好！那就讓我們開始吧！
　　反復游戲數次結束。
　　2013年12月大班奧爾夫音樂《快樂的絲巾舞》活動反思整個教學過程由于在上一天進行了試教，部分環節在黃老師和學科組長的指導下有了調整和改動，所以整個教學過程進行得比較順利。教師的引導語恰當，對幼兒的情緒調動很到位。但是在教學活動中教師太注重個別兒童的發言，忽視了對其他幼兒的關注和表現，這也是作為一個青年教師缺乏教學經驗和臨場應變的能力，擔心沒有舉手的孩子會回答錯問題，導致教師無法順利的展開下面的教學環節，影響教學展示的效果。其次，這節課如果能增加形象的圖譜，對于幼兒的記憶和表現會更有幫助的。
 

第11篇、大班奧爾夫音樂活動吹泡泡教案反思

　活動目標：
　　1． 培養幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結束的反應能力。
　　2． 對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。
　　3． 能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現歌曲地情感。
　　4 培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　5 逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
　　活動準備：
　　泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。
　　活動過程：
　　1． 幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。
　　2． 集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發出"啪"的聲音。 請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發出"啪"的聲音。
　　3． 用聲勢表現，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。
　　4． 二部練習，幼兒分成兩組，當泡泡吹出時，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發出"啊"的聲音，泡破停聲；另一組小朋友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳并且發出"啪"的聲音。
　　5． 出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。
　　6． 放音樂，請幼兒仔細地傾聽。 提問：這首歌曲里唱了什么？ 為什么泡泡不見了？ 泡泡飛到哪里去了？
　　7． 幼兒邊唱邊舞，根據歌詞的內容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱"泡泡不見了"，要求破裂的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創作動作每次都不相同。
　　歌詞與譜例：
　　吹泡泡
活動反思
本節活動《吹泡泡》整節活動的亮點是孩子的參與性很強，能跟著我積極模仿用肢體動作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內容，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應間奏上下行。

第12篇、大班春天主題春娃娃教案反思

一、活動目標：
1、創設情景，在跟隨春娃娃"串門"的過程中學說故事中的話，感知春天動植物的變化。
2、鼓勵幼兒在原有經驗的基礎上表達自己對春天的感受與認識。
二、設計思路：
"二期課改"要求把課程內容視為幼兒的學習經驗和生活經驗，重視幼兒原有的學習經驗，是幼兒能夠理解和體驗到的，強調幼兒已有興趣、需要及知識經驗。
這次我們的主題是"春天來了"，為了讓孩子儲備春天的經驗，我們前期就通過親子活動游《長風公園》，讓家長根據調查表上的問題有針對性地、有目的地游公園。孩子們發現了春天柳樹長葉子了、小草長出來了，公園里好多花開了，并能講出一些花的名稱，如：桃花、茶花、郁金香等，他們覺得長風公園很美，這是孩子們對春天的第一個感覺。在幼兒園里，我們利用戶外活動、餐后散步時帶領幼兒找找幼兒園里的春天。在教室里我們通過提供材料、創設環境，讓幼兒在區角操作和自由活動中進行觀察和了解，同時又通過談話、歌曲、兒歌等預設性的活動讓孩子們進一步了解春天的秘密。孩子們對春天的花呀、草呀、小動物呀都是非常的感興趣，有時他們會問：春天還有什么呢？小蝸牛在哪里，我們怎么找不到？等問題。針對我班孩子的興趣、需要和經驗，我選擇了故事《春娃娃》。
開始部分，角色導入直奔主題，引起孩子們想跟隨春娃娃去串門的興趣。第二部分，我創設親身體驗的活動環境，通過請孩子們去布谷鳥家、柳樹家、桃花家串門，鼓勵孩子們用語言或動作表達自己對春天的認識，感知春天動植物的變化，最后通過歌曲小結內容、提升經驗。第三部分遷移想象，嘗試結合自己已有經驗說說春天的變化。
三、活動準備：
創設布谷鳥、柳樹、桃花的家；幼兒扮演布谷鳥、柳樹、桃花；草地故事內容創編的歌曲錄音
四、 教材分析：
重點：感知春天動植物的變化。
難點：愿意用語言或動作表達自己對春天的認識。
五、活動過程
（一）角色導入（激發興趣、理解"串門"）
1、（老師扮演春娃娃）"孩子們你們好，我是春娃娃，你們知道春娃娃來了以后會發生什么變化呢？
2、今天春娃娃帶你們去"串門"。（理解"串門"）
（二）游戲體驗（感知理解春天動植物的變化，愿意用語言或動作表達自己對春天的認識）
1、春娃娃帶著孩子們來到布谷鳥的家："這是誰的家？布谷鳥在干什么？啊呀！布谷鳥在睡覺，她不知道我們來了怎么辦呢？（想辦法、學說故事中的話）
2、你們知道布谷鳥為什么一直"布谷、布谷"的叫。
3、孩子們和春娃娃一起邀請布谷鳥去柳樹姐姐家"串門"。
4、請一孩子去告訴柳樹姐姐春娃娃來了。（柳樹姐姐快出來，春娃娃來了）
5、春娃娃幫柳樹姐姐梳頭發（幫助孩子理解由短變長）。
6、同樣方法去桃花家"串門"。
7、春娃娃："孩子們我累了和我一起到草地上休息一會吧！"
8、播放故事歌曲："誰在唱歌，他們唱了什么？"
9、跟春娃娃一起念兩遍，跟唱兩遍。
（三）遷移想象（嘗試結合自己已有經驗說說春天的變化）
1、你們還想跟春娃娃一起去"串門"嗎？
2、到誰家去呢？（自由交流）孩子們走吧，"串門"去嘍！
教學反思：
在這個活動中不足的地方沒有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想象力得到了培養，讓孩子在快樂中學到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見，如要多關注那些不主動舉手發言的孩子，調動他們思考和回答的積極性。

第13篇、大班音樂奧爾夫音樂教案反思

活動目標：
1、了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的結構特點，感受兩斷音樂特征的明顯不同，并用動作表示。
2、控制自己的情緒與動作，調整好與同伴之間的距離。
活動準備：
1、手偶動物。
2、音樂。
活動過程：
一、聽音樂進活動室。
二、欣賞樂曲，了解音樂結構。
1、欣賞全曲，初步了解音樂特點，熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。
2、教師運用手偶講述故事，幫助幼兒了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的結構特點。
三、逐步欣賞音樂，創編動作。
1、欣賞A(A)段音樂了解音樂堅定行進感。"教.案來自：幼兒園學習網教案網"并創編小丑出場的動作。
2、欣賞A(B)段音樂的跳躍遞進感，并啟發幼兒創編四個小動物的造型，在每一樂句的第一拍做出造型并保持不動。
3、欣賞B段音樂并用身體動作表現笑彎了腰的動態以表示B段樂句連續下行。
4、再現A段音樂,動作同上。
四、完整的聽音樂做游戲。
1、引導幼兒自由選擇角色進行游戲。
2、在老師提出控制要求后，完整游戲若干次。
活動反思：
音樂主要是感情藝術，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調美等來表達人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個美麗的夢幻，或展現一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節奏寫成的樂曲，一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的，以統一的步伐、是鼓舞人心的。

第14篇、大班奧爾夫音樂小花貓教案反思

音樂分析：
　　1、音樂情感：輕松、愉快、活潑，調皮逗趣的小花貓游戲畫面。
　　2、音樂知識點：兩段體結構，四二拍子，每一段有2次重復，第一樂段以平穩的斷奏，音形連貫，體現"小花貓"活潑、愉快自在的形象。第二段音樂稍起伏，連貫，圓滑奏，體現"小花貓"聰明伶俐、調皮可愛的場面。圓滑奏共有4處。
　　教學目標：
　　1、能積極參與活動，感受音樂活動中的樂趣。
　　2、學唱歌曲，感應圓滑和斷奏，進行角色的扮演。
　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
　　4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
　　教學準備：
　　1、小花貓圖片、掛圖P1、2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份3、CD播放機，音樂光盤活動對形：半圓活動重點：感應圓滑奏活動難點：能伴隨音樂表現歌曲的彈跳和圓滑教學過程：
　　一、暖身活動，初步感應圓滑和斷奏。
　　1、出示小花貓圖片，引起孩子興趣，"現在我們一起來學學小花貓走路吧！"2、老師手持鈴鼓，拍（斷奏）：跳躍；搖（圓滑奏）：輕聲走。
　　二、故事引導：
　　"河馬醫生開了一家診所，他有好多治病的秘密武器，所以他的診所里總是擠滿了病人，看看都有誰來看病呢？"（指圖讓幼兒看圖回答）"小花貓也來看病了，她渾身發癢，難過得不得了，河馬醫生用放大鏡一看，哇！原來小花貓身上有好多的跳蚤！"三、小花貓的律動。
　　"我們來聽一首好聽的歌曲，聽聽歌曲里的小花貓在做什么？"1、第一遍欣賞歌曲，幼兒安靜傾聽。
　　提問：剛才聽到小花貓在做什么？
　　2、肢體律動，再次完整感受歌曲。
　　3、這首歌曲分兩段，第一段和第二段說的什么內容。引導幼兒討論。
　　4、老師小結幼兒回答的內容，并整理成歌詞，朗誦給幼兒聽。
　　5、幼兒學唱歌曲，坐在位置上根據歌詞邊唱邊做相應的動作。啟發幼兒唱第一段時輕松、活潑來演唱，第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現小花貓活靈活現的真實形象。
　　7、幼兒邊唱歌曲，邊起來做動作。（我們一起來學學小花貓）第一段斷奏：學貓步左右輕跳，尾局的音效做小花貓伸懶腰。
　　第二段圓滑：學小貓走路，并于"喵喵"時做嘴巴兩旁抓胡子。
　　4、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。
　　第二段圓滑：兩人面對面，學小貓舔爪子，抓耳朵等，啟發創意各種小貓動作，可以鼓勵幼兒團結友愛，互相作蹭背抓癢。
　　四、角色扮演活動。
　　老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難受，怎么辦呢？我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。     1、小花貓捉跳蚤（幼兒分男女兩組）女生站中間拿呼啦圈圍成內圈，面向外站扮演小花貓。
　　男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時針不停地跳。
　　第一段：女生站中間做小花貓的動作，外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動作，并眼看著小花貓。
　　第二段：女生花貓唱"貓咪貓咪"，男生跳蚤唱"喵-喵-"音樂結束處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。
　　五、樂器感應：
　　老師：我們捉住了好多跳蚤好高興呀！我們來慶祝一下吧，現在請出我們的小樂器。
　　鈴鼓小花貓：第一段邊唱邊敲節奏，結尾音效做搖奏。
　　第二段唱"喵喵"時刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。
　　圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。
　　3、幼兒分成兩組，聽音樂取鈴鼓、圓舞板。
　　4、聽音樂站起來進行演奏，看老師指揮。
　　五、結束結束"小花貓，我們一起去戶外曬曬太陽吧！"
活動反思：
這次音樂活動，我帶領幼兒在游戲中帶動幼兒學習歌曲，用玩偶表演表現歌曲內容，同時培養了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現時，環境氛圍的創設達到了非常融洽、逼真的效果，充分調動了幼兒參與游戲，學習唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體，老師的引導與幼兒的主動相得益彰，取得了非常好的效果。

第15篇、大班語言教學設計春天教案

教學目標：
知識與技能：理解"溫暖、香甜、歡騰"三個詞語，并能用詞說一句話。
過程與方法：通過小組合作理解詩歌內容并能有感情地背誦。
情感態度價值觀：體驗詩歌的語言美并能感悟出春天的情趣。
教學重點：能夠用優美的詞語造句并熟練掌握詩歌大意。
教學難點：培養幼兒的想象力，創造性講述的能力。
教學準備：歌曲《春天在哪里》，小動物頭飾，圖片。
課時：2課時。
教學過程：
第一課時
一.歌曲激趣，開篇點題
導語：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？（播放歌曲《春天在哪里》）這是一首描寫哪個季節的歌曲呢？（學生回答，隨機板書）
二.交流觀察，出示圖片
師：仔細觀察書中的圖畫，你在上面都看到了什么？（學生匯報，教師貼圖）
小結：指名看貼圖說說春天是什么。加深對"春天、溫暖、香甜、歡騰"等詞語的印象。
三.連詞成句，理解詩意
師：春天是什么？請小朋友用"溫暖、香甜、歡騰"三個詞語說一句話。在這個基礎上，引導小朋友對春天的特點有一個初步的理解。
小結：盡量做到每個孩子都能表達出自己的想法，教師適時引導小朋友發揮他們豐富的想象力。
四.游戲互動，主題升華
出示"小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊"的頭飾，激發小朋友踴躍參與游戲的情趣，分角色來感受不同人物對春天的不同認識。在游戲中，感受春天多姿多彩的美。
第二課時
一.交流學習經驗
師：上節課我們認識了四個好朋友--"小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊"，他們告訴了我們春天是什么，并編了一首詩歌，小朋友們想不想學習這首詩歌啊？（板書）
二.誦讀和欣賞詩歌
1.傾聽教師范讀，注意字音、節奏。
2.播放輕音樂，學生輕聲跟讀。
3.小組合作，分角色誦讀。
4.指名到講臺前大聲領讀。
三.拓展延伸
師：小朋友們對詩歌誦讀的很熟練了，那么你們想不想也來當一回小詩人，自己編一首關于"春天"的詩歌呢？把你觀察到的有關春天的美麗，用自己的語言說出來，我們大家比一比，看看誰是我們班級的"小詩仙"。
板書設計：
春天
燕子貼圖  溫暖      泥窩貼圖
蜜蜂貼圖 香甜      花朵貼圖
鴨子貼圖  歡騰   小河貼圖
山羊貼圖   綠色  三破貼圖

第16篇、大班美工活動樂在春天教案反思

設計意圖：
大自然中的一切都充滿了美好與神秘，春天里含苞的花朵、嫩綠的新芽、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅，都深深地打動了我們。利用我們身邊的有限資源，激發出孩子們無限的創造能力，讓他們在輕松愉快的活動中感受到春天的美好。充分利用大班孩子善于觀察，善于思考的一面，讓周圍的一切事物都充滿無限的樂趣，鼓勵他們自主的去探索和發現。
活動設計及評析：
一、活動目標：
1.在活動中感受春天所帶來的各種環境變化。
2.通過柳條的特點，練習捆、扎、打結等生活基本技巧。
3.利用自己已有經驗，為柳藤帽進行裝飾。
4.感受音樂，和音樂一起跳歡快的舞蹈。
二、重點難點：
如何讓孩子們更好、更貼切的感受來自春天的美好和大自然中旺盛的生命力，是整個活動的重點，把以往一貫的室內藝術活動，完全搬進我們的大自然中，在微風輕拂、花香撲鼻、蝴蝶圍繞的花園中，與"柳樹媽媽"一起快樂的想象、創作。孩子們在這樣的開放式環境中，可以更好的發揮出自己無限豐富的創造能力。但怎樣才能在不破壞大自然的情況下，引導孩子們進行就地取材，老師在活動設計前，必須提煉出完善合理的導語，避免孩子們進入常識誤區。
三、設計理念：
在《綱要》藝術活動中明確指出：藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程中應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練。抓住身邊的各種資源，合理安排后變成我們在活動中的各種題材。讓孩子從身邊去發現生活中的美景，更為貼切的感受春天的美好，豐富他們的動手創造能力。
四、設計思路：
四季的變化特征從孩子們開始大班生活時就逐步安排在各個活動中，活動開始后先與孩子們聊一聊來自春天的景色和剛剛過去的冬天都有哪些明顯的不同。相對于大班孩子的年齡特點，可以用較為完整的語句合理的敘說季節變化的明顯特征。柳藤編織的帽子始終貫穿于整個活動中，鼓勵孩子通過自己的想法，將三根普通的柳條進行不同方式的纏繞，最終找到最方便、合理、快捷的編織方法，再將帽子進行略微裝飾。最后帶上自己編織的帽子，和音樂《柳樹姑娘》一起，在美麗的春天里舞蹈，讓自己成為春天里的最快樂的小精靈。
五、教學過程活動開始前，帶領孩子們進入幼兒園內的柳園，當看到鋪著干凈地毯的場地，孩子們新奇無比。
安排好座位，老師和孩子們一起席毯而坐。
（1）感受季節的明顯變化，抒發對春天美景的贊揚師：孩子們，今天的活動和平時有什么不同嗎？
幼：我們在外面上課、我們坐在地毯上，而不是凳子上。
師：那你們喜歡這樣上課嗎？
幼：喜歡。
師：請小朋友們看看我們周圍的景色和剛剛出去不久的冬天有什么不同嗎？
幼兒總結。
教師進行小結，簡述兩個季節的不同之處。
評析：利用簡單的問答，將孩子的注意力從對于活動場地的新奇中牽引出來。這一環節給予了孩子更多的語言表達時間，老師只給出大問題的方向，由孩子自己描述和總結，老師給予鼓勵和肯定。
（2）出示材料、尋找編織方法師：昨天老師在經過柳園時，園丁叔叔正在修剪柳條，他說，柳樹下面的柳條長得太長了，影響了大樹的生長，所以要修剪到一些。老師就把這些柳條都收了起來，看，它們都在這兒。我想請小朋友們想想辦法，將它們變廢為寶。
幼：我們把它們捆在一起，可以當掃把。(真是個好主意)幼：我爸爸以前用這個給我編過一個帽子。（是嗎）是的，可漂亮了。
師：那小朋友們，我們是把它們編成帽子還是捆成掃把。
幼：帽子（異口同聲的答案）師：這樣吧，我們先做柳藤帽，多余下來的可以捆在掃把，這樣決定如何？
幼：好的評析：在不影響活動答案的同時，不去忽略其他孩子的合理想法，這樣可以讓他們的思維活動變得更為積極，表達更加踴躍。
師：XX你記得爸爸那時是怎么編帽子的嗎？
幼：有點記得。好像是用了三根柳條，有點像編辮子的樣子。
請她進行示范。
示范了幾次，沒有成功。有部分孩子開始出主意。
問題一幼：要把三個捆在一起才行，我媽媽給我編辮子的時候就那樣。
師：用什么扎的？（小皮筋）給予工具皮筋，成功的捆在一起。
問題二但編麻花辮的技巧較難，未能成功。
幼：老師，我有一個方法，把三根放在一起，隔一段扣一根繩子，這樣也不會散開。
請他邊說邊操作，很成功。
老師帶頭鼓掌，表示肯定和贊揚。
師：你的方法真好，請把你做的帽子送給老師，并給我戴上好嗎？
幼：好的。
問題三如何將兩端連接在一起。
該名幼兒在嘗試用繩子扣了幾次后，總感覺雙手不夠用，一方要抓住柳條，一只手又不好扣繩子。
師：需要我的幫忙嗎？（點點頭）老師用雙手固定住兩端，并問，這么大戴著剛好嗎？得到肯定后，請他扣繩子。
幼：好了，謝謝老師。
師：不，是老師應該謝謝你，是你送給老師一頂這么漂亮的柳藤帽，我一會兒還要給它裝扮一下。謝謝你！
老師小結：操作時，當你需要別人幫忙的時候，可別忘記有禮貌的去邀請對方，老師相信你們是樂于助人的好孩子。
評析：整個操作示范環節，都由孩子們自己去發現問題、探索問題、尋找答案的方式，正好符合《綱要》中提出的"教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動。"的指導方向。
（3）制作環節師:現在請小朋友們拿起身邊的柳條開始制作柳藤帽吧。
整個制作環節，看到孩子們兩個一組、三個一隊的方式進行，相互的幫忙的場景。老師進行巡回指導。
制作完成的孩子用一些小材料給柳藤帽進行裝飾。（彩色皺紋）（4）在美麗的景色中，伴隨音樂一起舞蹈師：孩子們，你們戴上柳藤帽的樣子真漂亮。柳樹媽媽都開心的笑了，因為你們把這些柳條打扮的這么漂亮。告訴老師，你們現在最想在這么美麗的春天里做什么？
幼：唱歌、跳舞師：聽，是什么歌曲唱了起來。(柳樹姑娘)師：孩子們，讓我們帶著柳藤帽，唱起來，跳起來吧。
孩子們在陽光溫暖、微風輕拂、柳枝飄揚的環境中，一個個變成了快樂的小精靈，唱著動聽的歌曲，跳著歡快的舞蹈，一個個的小臉上洋溢著滿滿的笑容。
評析：活動延伸中，可以請孩子們用多余的柳條制成掃把，又為下一節活動進行了合理的過度。
反思：
還記得在小的時候，帶著爸爸為我們親手編織柳藤帽，在溫暖的陽光中奔跑時的暢快淋漓。讓現代生活中的孩子們體會屬于我們童年時的那般快樂回憶，正是活動的美妙之處。
隨風飄蕩的柳樹是春景中不可或缺的一部分，如何將生活中的現有材料與美工作品有機的結合，是這節活動的主要目的。活動中的亮點是將幼兒從封閉的教室，搬到了春風洋溢的室外，孩子對于在這樣新奇的環境中開展活動，整體的活動氣氛都得到了更高的提升，他們積極主動的回答老師的問題，小臉上總是洋溢著春天般溫暖的笑容。《綱要》中藝術活動指出應該引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。
活動的主要材料是以柳條為主，材料的選擇符合《綱要》中指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。當請幼兒對于各種柳條制品說說已有經驗時，他們想到了生活中最常見的藤條狀的掃把等等，孩子愿意大膽說出自己的想法和見識。在活動中，孩子的想法是主體，在簡單的問題中，都蘊含著需要等待他們去想象、操作的部分。在經過一次次的嘗試中，孩子們終于找到了編織的有效方法。當孩子們體會到通過自己努力所得到的成功時，他們在后續的操作中，更加顯得信心滿滿，樂在其中。這也正好符合了我對于這節活動的命名以及設計。

第17篇、大班奧爾夫懶惰蟲教案反思

活動目標：
1.學習四分休止符：通過直觀的卡片與指揮引導幼兒掌握四分休止符。
2.英語游戲：Where is the bug?   Over there.
活動準備：歌曲《懶惰蟲》，節奏卡片
活動過程：
1. 學習四分休止符
（1）排"噠噠 空" ，"噠噠 空"空格的地方不出聲，請幼兒自行發現是否拍過這種類型的節奏。
（2）教師指揮幼兒看卡片拍節奏。
（3）將空這個音放到節奏型中，解釋休止符的意義。
（4）綜合節奏的練習。
2. 英語游戲
（1）拿出毛毛蟲的玩偶，讓每位幼兒觸摸，分享說明對毛毛蟲的感覺，比如：可愛、很丑……
（2）教師帶入英文"Where is the bug?" "Over there."的英文對話。
（3）聽歌曲"毛毛蟲"，玩節奏傳遞游戲，歌曲停止時毛毛蟲在誰的手中，拿毛毛蟲的幼兒就要說出英文對話。
3. 課本音符涂色練習，幼兒聽教師指令進行涂色。
教學反思：
很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發現現在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現象。作為一線的，對進行地、引導是很有必要的。我發現這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產生對音樂學習的和愛好。活動中我發現孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

第18篇、大班奧爾夫音樂歌唱小黃鴨合唱隊教案反思

教學目標：
1、在情景中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。
2、激發幼兒參與活動的興趣，體驗和朋友合共同歌唱的快樂。
3、經過舞蹈活動促進全身運動。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
教學重點：
《小黃鴨合唱隊》分為AB兩個樂段。重點在A樂段中幼兒對“呷.  呷  呷.  呷 | 叫  —|”附點節奏的掌握。
教學難點：
在B樂段中，引導幼兒進行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。
教學準備：
1、ppt課件、《小黃鴨》音樂
2、增強幼兒對節奏的感知
教學過程：
一、水中游來小黃鴨---引入和體驗；
今天老師請來了一位喜歡玩水的小動物，它是誰呢？它原來是小黃鴨，你們喜歡它嗎？老師也很喜歡這只小黃鴨，來聽聽老師為什么喜歡它？（彈奏小黃鴨A段）
二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲；
1、學唱歌曲A段
①我們把這里當成一個大的浴缸，你們一起來做我的小黃鴨，一起來玩水，可以嗎？水應該怎么玩呢？大家一起來大浴缸，一起來玩一下，游呀游。來跟著音樂一起來玩一下。（播放小黃鴨A段）
傾聽歌曲，感受旋律、熟悉歌詞。 
②初步學唱，熟悉旋律、記憶歌詞。 
那么可愛的小黃鴨，你們喜歡嗎？小黃鴨陪我們洗澡是一件高興的事情，那我們就要把喜歡、高興的心情唱出來，讓大家都聽到你們好聽的聲音，可以嗎？ 
洗澡還有什么有趣的動作？（幼兒自由單句模仿）讓我們一起來聽著音樂唱一唱、做一做。 
［評析：從聽辨、熟悉歌詞到有感情地演唱表現歌曲性質，到根據歌詞設計有趣的動作，從易到難、由淺入深、層層遞進，體現了歌唱教學的步驟和方法，提高了幼兒學唱歌曲的積極性和主動性］ 
2、學唱歌曲B段
①小黃鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本領，來一起聽一下。
（引導幼兒聽，將 “它會游、它會叫、它會吹許多泡泡” 歌詞內容說出來）
②師：誰會用動作做一做呢？我們合作試試！ 
(啟發幼兒念歌詞并配動作練習，重點：泡泡動作) 
③師：可不可以加上有趣的聲音呢？ 
聽聽歌曲里面有什么有趣的聲音？我們把有趣的聲音學一學好嗎？ 
（引導幼兒在“它會游、它會叫、它會吹許多泡泡”后根據添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動作。） 
［評析：以小黃鴨的本領為主線，學唱時加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞，激發幼兒學唱興趣。］ 
④一起觀看幻燈片，完整演唱歌曲。
看看總共有幾只鴨子了？6只鴨子了，你們唱的太好聽了，它們都來了，它們是小黃鴨合唱隊，它們今天要去沙灘表演，請我們小朋友一起去沙灘表演，表演之前要排練一下哦。（師生共同歌唱歌曲AB第一遍） 
［評析：通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。］
三、分組演唱 
（1）交代分組要求 
師：小黃鴨邀請大家組成合唱隊一起去演出，你愿意嗎？觀眾要求小黃鴨合唱隊分三組來演唱，這可怎么分呢？（幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊來進行分組唱） 
［評析：讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊”之中，利用可以站立的分組標志，讓幼兒自由選擇想加入的隊伍，經過師生共同的規則討論，得出了歌唱的規則：A段由大家來歌唱，B段分組唱。］ 
（2）討論分組唱規則 
師：你們準備好了，我們來排練一下吧！怎么唱呢？“它會游”哪組唱？“它會叫”哪組唱？“它會吹許多泡泡”哪組唱？前面一段誰來唱？（聽伴奏變換形式完整歌唱1-2遍） 
［評析：教師充當了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢，在輕松、快樂地歌唱中掌握了歌唱的要領。］ 
創作感悟：
《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點節奏的叫聲為主要歌詞內容。B段歌曲的歌詞反復兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結尾由上行旋律推進，第二遍的結尾由下行旋律結束。
教師在活動中緊緊抓住了歌曲的這些特點，將AB兩個樂段分別創設為“我喜歡的小黃鴨”和“小黃鴨本領大”的兩個情境，讓幼兒在情境中自然地進行學唱。教師將活動環節設定為AB兩個樂段分開學習的方式。
A段歌曲的學習中，教師將歌曲中附點節奏的學唱作為教學重點。教師先通過反復傾聽音樂并模仿小鴨的動作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲（平均的四分節奏* *  * *  |  *   —  |和附點節奏*.  *  *.  *  |  *   —  |）的聽辯來進行模仿學習小黃鴨的叫聲（附點節奏）。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復練習，讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動作，加強幼兒對附點節奏的掌握。提高了幼兒學唱歌曲的積極性和主動性。
B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領為主，學唱時教師加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。就分組唱的形式來說，教師讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊”之中，利用可以站立的分組標志，讓幼兒自由選擇想加入的隊伍，經過師生共同的規則討論，得出了歌唱的規則：A段由大家來歌唱，B段分組唱，即游泳隊唱“它會游，嘩嘩”，歌唱隊唱“它會唱，嘎嘎”，泡泡隊唱“它會吹許多泡泡，Bo~bo～bo～bo～”。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好，教師充當了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中，孩子快樂地掌握了歌唱的要領。
整個活動設計巧妙，演繹流暢，不愧為一個歌唱教學的好范例。
活動反思：
　　這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學唱歌曲的積極性和主動性。根據《指南》中的理念，我構建了快樂、平等、豐富的學習環境，以親和的態度、靈活的組織形式，激發了孩子主動學習的興趣和熱情;以多元化的教學方法，適宜的指導策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動。

第19篇、大班奧爾夫音樂活動中國功夫教案反思

活動目標：
　　1、通過音樂教學，了解不同節奏的組合。
　　2、在合作與配合中，感應兩個聲部的口技節奏疊加。
　　3、了解中國特色文化，精氣神是一種不可或缺的做人態度。
　　活動準備：
　　電腦--U盤接音樂《中國功夫》、打棒：6副、沙蛋/沙球：6副活動過程：
　　1、問題引入"中國特色"暖身：
　　2、體態律動：中國功夫的"精氣神"3、歌曲教學：
　　三種絕技的分別展示，與口技教學在音樂中的連貫訓練兵器（樂器）的選用兩種兵器（樂器）的音色與節奏疊加相互交換兵器（樂器）收兵器（樂器）4、總結與再見
活動反思：
通過活動讓們了解我們中國的偉大和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學習歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

第20篇、大班奧爾夫創編我和媽媽逛燈會教案

一、教學目標:
1 鍛煉幼兒的單音聽辨能力
2 引導幼兒探索皮影戲的動作
3 培養幼兒的創造力和想象力
二、教學準備：
音樂CD；《俏夕陽》皮影戲視頻；手工紙
三、教學過程
1 音樂進場
小朋友，你們看那是什么？（影子，原來影子也會跳舞，你們也想參加嗎？）
好，那我們一起出發去電影院吧（放背景音樂）
2 幼兒自由做影子動作
好，表演就要開始了，你們準備好了嗎？請小朋友音樂，老師會幫你們照相，看誰的表演最棒?
3 小結：剛才小朋友都很棒，你們做了什么動作啊？（請幼兒個別表演，2~3個）
太棒了，我們一起來欣賞我們剛才的表演
4 看了自己的表演，我們也來看看老奶奶的皮影舞表演，看他們的動作是怎樣的？（放視頻）
5學習視頻的動作
提問：誰來表演老奶奶剛才跳舞的動作（2~3個）第一次放音樂跳舞
6繪畫
兩人一組，剛才小朋友都表現很棒，現在老師要求2人一組。一個做皮影人做動作，另外一個來記錄，教師示范。

第21篇、幼兒園大班主題走進秋天教案

一、主題解讀
秋天，是一個色彩豐富而迷人的季節，是一個收獲豐收而甜蜜的季節。田野里，金黃色的玉米棒子，紅彤彤的蘋果，紫紅寶石般的葡萄，到處洋溢著秋天的喜悅。大自然中隨處都有讓孩子快樂學習的素材，品種繁多的蔬菜、色彩艷麗的落葉、五彩繽紛的水果，多姿多彩的美景是孩子們所喜歡的，更是孩子們廣闊的想象空間。感知秋天，就要讓孩子們到大自然中去，領略秋天的美景，尋找捕捉秋天的變化。圍繞"走進秋天"這個主題，我們將活動內容擴展到秋天的樹葉、節日、水果、小動物，讓幼兒充分感受秋天動植物的變化，從而激發幼兒關注自然，熱愛自然，探索大自然的情感。引導幼兒接觸大自然，感知秋天豐富的色彩，嘗試用自然物進行藝術創作，從而領會自然與人類的關系，在這些有趣的活動中，讓幼兒構建著自己的語言、空間、數理、交際等技能。
二、預期目標
1、能關注周圍事物的變化，感受秋天的美。會用優美的詞語描述秋天的花、草、樹木等自然景色。
2、會用多種樹材料、多種手段表達自己對秋天的認識，樂意用自己的方式錄下自己的發現，能大膽進行創造性活動。
3、通過自己的觀察發現秋天的動物、植物和季節的主要特征。
4、學習秋天的歌曲，按音樂節奏協調地做動作。
5、學習10以內數單雙數和相鄰數，學會按群計數，進一步理解10以內數的數序。
6、喜歡參加體育活動，動作協調，能和同伴合作開展游戲。
7、初步理解在詩歌，散文，故事中語言的修辭手法，感受文中語言的優秀和意境美。
三、環境創設
1、布置墻飾"多姿多彩的秋天"，引導幼兒參與布置，提高對秋天的認識。
2、收集秋天的水果、農作物、落葉等，引導幼兒觀察并相互交流自己的認識。
3、進一步引導幼兒參與班級環境設計、區域活動內容的增減，搜集相關的圖書、圖片、音像資料等。
4、提供多種材料創設"秋天農莊"墻飾，或者開展相關建構活動。
5、在自然角開辟"種子之家""葉子小屋"角落，投放各種植物的種子供幼兒認識和區別。引導幼兒在大自從中收集各種葉子，制作成樹葉標本，或者進行樹葉創意拼圖，放置在"葉子小屋"中，與同伴分享自己成功。
區角創設：
生活區：提供泡好的黃豆事豆漿機，幼兒可以嘗試體驗制作豆漿的過程。
自然角：開辟"種子之家""葉子小屋"角落，投放各種植物的種子供幼兒認識和區別。引導幼兒在大自從中收集各種葉子，制作成樹葉標本，或者進行樹葉創意拼圖，放置在"葉子小屋"中，與同伴分享自己成功。
美工區：提供紙盒、剪刀、膠水、毛筆、油畫棒各種材料，引導幼兒拓印、鑲嵌、繪畫、貼印等方法表現對秋天的認識。
語言區：收集種類有關的植物的百科全書供幼兒翻看，也可設計一些圖文并茂的謎語卡片，供幼兒相互間一起交流和玩猜謎語游戲。
科學區：可以提供一些堅硬的堅果和工具，如"核桃、松子等"，讓孩子們嘗試用夾鉗、錘子等工具，想辦法打開堅果，引導幼兒面對困難能想辦法解決，體驗成功的感受。
五、案例列舉
活動一：秋天多美麗
活動目標：
1、在初步跟唱歌曲的基礎上，能較有情感地演唱歌曲。
2、感受樂曲的優美，熟悉2/4節奏型。
3、初步學習用歌聲和不同的動作表現出秋天樹葉飛舞的意境。
活動準備：
1、錄音機、磁帶、蛙鳴筒一個。有樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴的課件。
2、小樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴若干與幼兒人數相同。
活動重點：在初步跟唱歌曲的基礎上，啟發幼兒較有情感地演唱歌曲。
活動難點：初步學習用歌聲和不同的動作表現出秋天樹葉飛舞的意境。
活動過程：
1、組織幼兒聽音樂進活動室。
節奏練習《小手拍拍》
練聲《小動物叫》
2、感受歌曲組織幼兒看秋天的課件。
提問：你看到了什么？它們是怎么樣的？這幅畫是一首好聽的歌。你們想聽嗎？
幼兒初步感受歌曲。
提問：歌曲中都唱了什么？你來學學好嗎？讓幼兒分別來學學歌功頌德中唱到的東西。
啟發幼兒邊唱邊用不同的動作表現秋天的落葉。
教師唱歌，幼兒扮演小樹葉飛舞。
3、學唱歌曲給幼兒分配角色，小樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴。并要幼兒記住自己代表的物品的歌詞。
讓有分別扮演角色進行分句唱。
幼兒齊唱歌曲。
4、游戲：找落葉增加幼兒練唱的興趣和體驗秋天樹葉飛舞的意境。
（1）幼兒扮演小樹葉唱完歌后，蹲坐在地上做睡覺狀。
（2）聽到蛙鳴筒從向到低，表示刮風了，小樹葉又邊唱邊各自飛舞，音樂停，小樹葉又蹲到地上做睡覺狀。
（3）教師扮演清潔工，在音樂伴奏下，完成掃落葉，被掃到的"小樹葉"跟在教師身后，一個拉著一個，按節拍走動，表示裝入垃圾車內。
（4）隨教師邊唱邊走出大廳。
活動二：泥工《做月餅》
活動目標：
1、知道中秋節是中國的傳統節日。
2、能用捏、搓、揉、壓等方式制作月餅，并嘗試用小木棍在橡皮泥上印制圖案、花紋。
活動準備：泥工板、橡皮泥、小木棍、月餅。
活動過程：
1、談話中秋節是我國的傳統節日，在這一天，我們的親人要團聚，吃過晚飯后，一起賞月吃月餅。
提問：
（1）你見過月餅嗎？月餅好吃嗎？
（2）月餅有什么形狀的？
（3）月餅上都有什么圖案？
（4）月餅里面有什么？
2、交流討論中秋節就要到了，小朋友們想不到制作月餅和爸爸媽媽一起分享？
討論：怎樣制作月餅？需要什么材料和工具？先做什么？再做什么？
小結：
（1）先做餡，將選好的餡團成球狀。
（2）再做皮。取出一塊橡皮泥巴，用手團成球狀，再用手輕輕壓成餅，把餡放入外皮里包好。
（3）利用各種工具在月餅皮上繪制各種圖案和花紋。
3、幼兒制作月餅。
4、展示月餅，介紹自己制作的月餅。
活動延伸：
活動區投入各種月餅的盒子、橡皮泥等制作材料。
活動三：數玉米
活動目標：
1、學習按數群計數。
2、進一步了解10以內的數序。
活動準備：
教師用磁性黑板一塊，紅、黃、蘭、綠、白、黑、紫色磁扣各10個，鋼筆10支一捆、10捆。
幼兒操作的紅、綠圓片各10個、幼兒用書《數玉米》，記錄表、鋼筆若干。
活動過程：
1、游戲活動《順接數》：復習10以內的數數。
2、操作活動讓幼兒探索幾種數數的方法，體驗哪種方法得快些。
指導幼兒將10個圓片排成一排一個一個數數。
指導幼兒將10個圓片分成2個一組，排成5組，2個2個地數。
指導幼兒將10個圓片排成一排5個一組，排成2組，5個5個地數。
3、請幼兒講述操作結果：幾種數數的方法，哪種數的動作次數多？哪種數的速度快？說說為什么？
4、游戲《誰最快》
教師提供20個圓片，請幼兒以不同的方法數數，看哪種方法數最快。
5、完成書中《數玉米》，比一比誰先數完，說說用什么方法數的。
活動延伸：
在活動區為幼兒提供50顆左右的串珠，請幼兒用自己的方法數數。體驗數數的幾種方法。
活動四；會變的月亮
活動目標：
1、了解月亮的基本特征，發現月亮盈缺變化的規律。
2、學習觀察月相的變化并如實記錄。
3、對觀察自然現象有興趣。
活動準備：
1、畫有月相變化的圖片一張。
2、課前可讓幼兒在家長的幫助下，觀察月相的變化，并記錄在《幼兒用書》上。
活動過程：
1、教師念兒歌《看月亮》。
2、談話活動：小朋友，你注意過月亮嗎？月亮是什么樣子的？月亮的形狀會變化嗎？會怎樣變化？請小朋友說說自己的觀察記錄。
請幼兒根據自己平時觀察的經驗大膽地在集體面前發表自己的看法，然后請個別幼兒將自己看到的月亮在黑板上，讓大家觀察。
3、月亮為什么有時候看上去是圓圓的，有時看上去不是圓呢？
教師并出示各種不同形狀的月亮圖片，讓幼兒明白，月亮的形狀是變化的。每個月都會由圓到缺，又由缺到圓。每個月農歷初一，地球上的人們看不到月亮；到初三、四，則可看鐮刀形狀的月亮叫"月牙"；初七、八的月亮則半圓形的上弦月；十五或十六日，月亮又圓又亮，我們稱之為"滿月"到了二十二、二十三日，月亮又是半圓的，叫下弦月。
4、教師小結月亮本身并不發光，它是靠太陽照射才發光的。向著太陽的半個月亮是明亮的，背著太陽的半個月亮是黑暗的。月亮是地球的衛星，圍著地球旋轉，同時月亮又和地球一起繞著太陽轉。月亮、太陽和地球的位置不斷變化，我們看月亮的角度也不同了。月亮繞轉一圈就是一個月，所以，我們每個月都能看到一次月亮圓缺的變化。
活動延伸：
活動區提供地球儀供幼兒試驗。請家長帶幼兒到科技宮參觀。
活動五：葡萄
活動目的：
1、知道水墨畫是我國的國畫，認識宣紙、毛筆、墨汁等特殊用品并學會使用這些工具學畫葡萄。
2、能大膽地進行繪畫。
活動準備：
欣賞各種國畫圖片、小狐貍買葡萄的圖片一張、范例、宣紙、毛筆、墨汁、報紙。
活動過程：
1、欣賞水墨畫
（1）出示國畫圖片，引導幼兒觀察提問：這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同？這些畫是什么材料畫出來的？
（2）引導幼兒了解繪畫工具，請幼兒比較宣紙與白紙有何不同。指導國畫需要特殊的顏料--墨汁，并了解墨汁深淺度的變化。用毛筆繪畫的正確使用方法，知道細的地方用筆尖畫，粗的地方用筆身畫。
（3）欣賞圖片，引導幼兒感知國畫的魅力。
2、創設情境，引導幼兒作畫興趣。
（1）有一只狐貍，特別愛吃葡萄，可是店里的葡萄都賣完了，你們愿不愿幫他畫一串串的葡萄呢？
（2）講解演示，引導幼兒學畫葡萄。提問：葡萄是什么形狀？葡萄的葉子是什么形狀？畫葡萄時，應該先畫什么部分？引導幼兒先畫占紙面積大的地方。引導幼兒看清教師是怎樣運用毛筆和墨汁的？提問：水多會怎樣？如果水少了會怎樣？畫葉子用筆的什么部位畫？最后畫葉梗的時候，應用筆的什么部位畫？
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
（1）提醒幼兒注意握筆的方法。
（2）提醒幼兒用墨汁時要注意墨汁不能從筆尖滴落下來，這樣作畫時就不會有滴墨現象。
（3）提醒幼兒注意畫面有布局及繪畫的先后順序。
4、作品欣賞：讓幼兒相互交流、分享作品。
活動延伸：
1、提供毛筆、水、墨、宣紙給幼兒練習。
2、陳列大師作品供幼兒欣賞，讓幼兒選擇自己喜愛的美術大師的作品直接臨摹。
3、請家長和幼兒一起收集適合幼兒欣賞的畫國作品。
活動六：秋天的果實
活動目標：
1、知道秋天是豐收的季節，了解不同的水果成熟的特征。
2、能根據圖譜理解詩歌內容，嘗試看圖譜學習念詩歌。
活動準備：
課件、秋季水果的圖片或實物，幼兒有自摘水果的經驗，音樂。
活動過程：
1、做摘果子律動，引出活動。
播放音樂"摘果子"，教師帶領幼兒佬律動。
教師：剛才我們摘了哪些水果？秋天到了，有哪些水果成熟了呢？
2、出示各種水果圖片或實物，讓幼兒講述各種水果的外形特征顏色、味道等。
3、欣賞學習詩歌：秋天的果實
（1）出示圖譜，引導幼兒嘗試看圖猜測詩歌的內容。
師：小朋友，看看圖上是什么意思？請小朋友認真看看猜測一下這首詩歌講的是什么內容？
（2）播放課件，讓幼兒看圖片安靜傾聽課件中朗讀的贊歌，感受秋天豐收，瓜果成熟的熱鬧氛圍。
（3）結合圖譜，引導幼兒學習詩歌內容。
（4）討論：石榴為什么會咧嘴？蘋果熟了是什么顏色？果園里還有哪些水果？果子們的新朋友是誰？你想和果子們做什么游戲？
（5）啟發引導幼兒學習仿編詩歌部分內容。
提問：小朋友們想想，秋天還有什么水果？它們在秋天成熟時會是什么樣？會說什么話？
教師將小朋友仿編的部分內容加到詩歌圖譜中，帶領幼兒一起學習詩歌，激發幼兒創作的興趣。
活動延伸：
將水果的圖片做成頭飾，玩摘果子游戲。也可品嘗各種水果，引導幼兒觀察不同水果核的不同。
活動七：螞蟻
活動目標：
1、知道螞蟻是昆蟲。
2、通過仔細觀察螞蟻，了解螞蟻的身體特征和習性。
3、知道關心和愛護小昆蟲。
活動準備：PPT課件、螞蟻拼圖DVD光碟。
活動過程：
1、導入猜謎語：排隊地上跑，身體細又小，做事最勤勞，紀律第一好。鼓勵幼兒大膽猜測。
2、觀察活動，了解螞蟻的特征和習性。
請幼兒到戶外尋找螞蟻進行觀察。
（1）你在哪里發現的螞蟻？螞蟻生活在什么地方？它吃什么？
（2）你看到的螞蟻是一只還是幾只？
（3）你知道螞蟻窩里有什么？螞蟻的身體是由哪些部分組成？各部分都有什么作用？
3、談話活動你還知道哪些關于螞蟻的秘密？請告訴大家。
4、拼圖游戲：
教師：這些小螞蟻的身體被壞蛋打亂了，請你幫幫忙給它們重新進行組合。
5、活動結束：視頻欣賞《蟈蟈和螞蟻》。
教育幼兒懂得只有靠自己的勞動才能過上幸福的生活。
活動延伸：家長可以引導幼兒喂養螞蟻，借助一些科普視頻幫助幼兒了解螞蟻的生活習性。收集螞蟻的故事。
活動八：勤勞的小蜜蜂
活動目標：
1、了解蜜蜂的外形特征及生活習性。
2、了解蜜蜂的工作，學習勤勞的蜜蜂，激發幼兒熱愛自然的情感。
活動準備：
1、課件、蜜蜂胸飾。
2、幼兒操作小卡片、幼兒操作板。
3、大統計圖。
4、歌曲《小蜜蜂》
活動過程：
1、活動導入猜謎語引入主題："一只小小蟲，飛到花叢中，又采花粉又采蜜，人人夸它愛勞動。"師："誰能告訴大家蜜蜂是什么樣的？在什么地方能看到蜜蜂？"
2、展示課件，引導幼兒觀察蜜蜂的外形特征。
（1）引導幼兒有順序地進行觀察蜜蜂的身體特征。
（2）將蜜蜂的各個部位進行放大，讓幼兒能發現蜜蜂身體的細微部分。如：蜜蜂有頭有什么？蜜蜂身上有幾對翅膀？蜜蜂有幾對足？第三對足跟前面兩對有什么不一樣？
3、幼兒探索小蜜蜂每天要做的工作。
我們也來當勤勞的小蜜蜂，看看小蜜蜂都會做什么工作？
教師出示空白紙，幼兒說出蜜蜂每天要做的工作，教師用畫和字的形式在紙上表現出來。
教師："我們來看看每天都要做什么工作？看看我們猜的對不對。"展示課件，播放錄音，向幼兒介紹蜜蜂要做的工作。
幼兒用小圖片在操作板上貼出蜜蜂要做的工作。
4、小結：我們已經知道了小蜜蜂要做這么多的工作，小蜜蜂是很勤勞的，現在我們也去采蜜吧！
播放歌曲《小蜜蜂》，幼兒隨音樂跳舞。
活動延伸：
1、可讓幼兒通過課件觀察蜜蜂采蜜的過程，讓幼兒學習蜜蜂采蜜，通過表演的形式學習蜜蜂采蜜。
2、讓幼兒了解采蜜時跳的舞蹈，讓幼兒學習蜜蜂的舞蹈，在此基礎上讓幼兒自編采蜜時跳的舞蹈。
3、讓幼兒品嘗蜂蜜制作的食品。
活動九：小松鼠找花生
活動目標：
1、學習用連貫的語言講述圖片內容。
2、對故事圖片內容展開充分的想象。
3、知道花生是在秋天收獲，果實是長在土里的。
活動準備：
1、故事圖片一套。
2、幼兒用書人手一冊。
教學過程：
1、導入部分：
謎語尾巴像把傘，身子很靈巧，樹上跑來樹上跳，還在樹上睡大覺。
2、基本部分
（1）幼兒自由閱讀幼兒用書中圖片內容，想想圖中都說了些什么？
（2）教師出示第一張故事圖片，請幼兒說說圖中都有什么？猜猜它們都會說什么？
（3）教師把第一圖片內容講述給孩子聽后問：
①時小松鼠知道地里種的是花生后它會怎么想？
②猜猜它準備怎么做？
（4）問：小松鼠最后會得到花生嗎？為什么？
（5）教師把圖片全部展示出來，請幼兒上臺來試著把自己編的故事講述給大家聽。
（6）"老師也編一個故事，大家想不想聽？"
（7）問：花生到底到哪去了？
揭開最后一張圖片的活頁，揭示答案：原來花生的果實是長在土里的，需要把泥土挖開才能看見。
3、幼兒自由閱讀幼兒用書，和小朋友說說自己編的故事。
4、布置作業：吃花生有什么好處？花生都能怎么吃？
延伸活動：
欣賞花生生長過程的圖片。
活動十：天鵝湖
活動目標：
1、感受樂曲的旋律，體驗樂曲的風格。
2、用能肢體語言表現樂曲的意境。
3、懂得團結力量大的道理。
活動準備：
1、天鵝湖選段A，選段B，選段C。
2、天鵝圖片。
3、四小天鵝芭蕾視頻。
活動過程：
1、導入部分出示天鵝圖片，問：這是誰？它喜歡在什么地方生活？
2、基本部分現在我們來聽衛個和天鵝有關的故事。
（1）教師講述故事在一個平靜美麗的湖邊，住著四位美麗善良的天鵝仙子，她們每天都要到湖里戲水，玩耍，快樂地生活著。在離湖邊不遠的一座山止住著一個可惡的女巫，她痛恨天鵝仙子們這樣開心，快樂。有一天，正當天鵝仙子們正在戲水的時候，女巫突然出現了，想抓走天鵝仙子到她宮殿里當她的仆人，仙子們齊心合力和女巫搏斗，終于打敗了女巫，她再也不敢打擾天鵝仙子們了，天鵝仙子們又過上了快樂的生活。
（2）播放音樂選段A問：聽了這段音樂有什么感覺？表現的是天鵝仙子在干什么呢？可以用什么動作來表現呢？
（3）播放音樂片段B。
問：聽了這段音樂有什么感覺？是誰來了？用什么動作來表現呢？
（4）播放音樂片段C。
聽了這段音樂有什么感覺？用什么動作表表現呢？
（5）讓幼兒完整地聽音樂，教師講述故事。
（6）幼兒聽音樂并用自己的動作表現出來。
3、欣賞芭蕾舞視頻：四小天鵝舞曲
4、幼兒四人一組模仿視頻中的芭蕾舞動作。
活動十一：雁南飛
活動目標：
1、幼兒在探索和實踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。
2、培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。
活動準備：
紙折的大雁、塑料圈若干、紅蓼藍繩各一根。
活動過程：
1、活動身體
（1）隊列訓練。
（2）聽抒情音樂，帶幼兒做準備活動：擴胸、扭動身體、頭部、腳腕、手臂等。
2、分散探索
（1）自由嘗試發給幼兒每人一只紙大雁，帶領幼兒圍站成圈呈"大雁群"。
教師：天氣漸漸冷了，大雁們要飛到遙遠的南方去過冬了，這些大雁寶寶還不會飛呢，我們來幫助大雁，等它們練好了飛的本領，就可以跟著媽媽飛到溫暖的南方去過冬了。
請大家拿起大雁練習一下，看看誰的大雁飛得遠。
（2）介紹方法：
根據觀察，請幼兒說說"你的大雁為什么遠"。教師示范，邊用兒歌的形式。
總結：
帶幼兒在寬廣的場地上再次分散練習，看看誰的大雁飛得好飛得遠。教師觀察幼兒的動作，并進行個別指導。
（3）大雁試飛練習。
教師：你們的大雁寶寶都會飛了，前面有幾個圈，就表示溫暖的南方，看看誰的大雁寶寶能順利飛到南方去。
（4）競賽活動：
你們訓練的大雁寶寶本領真大，現在我們分兩隊進行比賽。
介紹規則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分數，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的大雁飛在了紅繩內，就是一分，飛在黃繩內，就是2分，飛在藍繩內就是3分。并請2分、3分--的幼兒出列，教師給予鼓勵。
根據幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠的幼兒示范，并幫助分數低的幼兒。
第二次比賽。
3、放松活動
（1）你們的大雁都能順利地飛向南方了，說說我們為什么會勝利的？
2、自由結伴游戲。
活動延伸：
戶外游戲時投放沙包，紙飛機等材料供幼兒繼續練習投擲。
活動十二：秋天的顏色
活動目標：
1、體會詩歌所表達的優美的意境。
2、能根據詩歌的句式結構進行仿編。
3、感受秋天大自然的美。
活動準備：
1、圖片：枯草一片；紅楓樹；小鳥飛在藍天；松樹的圖片。
2、對秋天的特征有一定的了解。
活動過程：
1、導入活動提問：現在是什么季節？
提問：秋天的植物是什么顏色？
幼兒自由回答，教師總結。
2、欣賞詩歌秋天的一些動物和植物想說說在它們眼里秋天是什么顏色的，我們來聽聽吧！
（1）結合圖片讓幼兒了解詩歌內容。
①出示圖片：枯草一片教師：我問小草，秋天是什么顏色的？
小草輕輕告訴我："秋天是黃色的，大地金黃金黃。"
②出示圖片：紅楓樹教師：我問楓葉，秋天是什么顏色的？
你們猜猜它會怎么回答？
教師：楓葉沙沙告訴我："秋天是紅色的，滿樹火紅火紅。"
③出示圖片：小鳥飛在藍天教師：我問小鳥，秋天是什么顏色？
你們猜猜它會怎么回答？
教師：小鳥喳喳地告訴我："秋天是藍色的，天空蔚藍蔚藍的。"
④出示圖片：松樹教師：我問松樹，秋天是什么顏色的？
它怎么回答？
師：松樹高興的告訴人："秋天是綠色的，滿樹碧綠碧綠的"
⑤我問大地，秋天是什么顏色的？
大地驕傲地告訴我："秋天是絢麗多彩的。"
（2）教師將詩歌完整的朗讀一遍。
3、幼兒仿編詩歌。
（1）秋天還有很多的植物，比如說：白色的菊花，它會說秋天是什么顏色的呢？
（2）鼓勵幼兒詩歌的基本句式進行仿編。
（3）將幼兒的仿編句式融進詩歌中再次欣賞詩歌。
（4）鼓勵幼兒給詩歌取名。
延伸活動：
1、到戶外觀察秋天的景色，進行詩歌的仿編。
2、用畫筆將秋天美麗的景色表現出來。
活動十三：飄零的樹葉
活動目標：
1、引導幼兒觀察物體的兩個特征并分類。
2、培養幼兒動手操作能力。
活動準備：
1、收集闊葉和針形樹葉若干。
2、紅、黃、藍、綠四種顏色的長方形、三角形、圓形、梯形每個幼兒一套。
3、《按物體的兩個特征畫圖》每人一份，放大一份教師用。
4、彩色筆每人一套。
活動過程：
1、小朋友，你能把桌子上的這些樹葉按一定標準來進行分類嗎？
2、請小朋友把操作的圖形按一定的特征進行分類，并說說你這樣分的理由，按什么特征來分的。
3、按顏色和形狀兩個特征，再一次進行分類。
教師要強調這兩個特征要同時兼顧，幫助有困難的小朋友。
小結：像這樣在分類的時候要照顧兩個特征來分，叫做按物體的兩個特征來分類。
4、出示《按物體的兩個特征畫圖》表，教師引導幼兒說出圖形的特征。教師示范畫一個，請小朋友按照表格上的兩個特征來畫上相應的圖形吧！看誰畫得又對又快哦！
5、放松活動小朋友到戶外去尋找，給物體找到兩個相同的特征。
活動十四：小蚱蜢學跳高
活動目標：
1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。
2、能有效地改進落地動作，提高自我保護的意識和能力。
3、具有集體意識和競爭精神。
活動準備：
1、在場地上布置好三種不同高度的皮筋。
2、音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
1、熱身活動教師以游戲的口吻分配角色，教師扮演媽媽，幼兒扮演小蚱蜢，跟著媽媽學本領。
幼兒排成一路縱隊，利用幼兒園活動場地上的障礙物，練習繞過障礙走、跑的能力。
2、出示三種不同高度的皮筋，引導幼兒探索怎樣跳過去。
教師：小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳夫一翹，哪個有我跳得高？今天我們就要學跳高，你們試一試怎樣才能跳過皮筋呢？
幼兒第一次嘗試。
教師：你們是怎樣跳過去的？
請個別幼兒示范自己跳過皮筋的方法。
教師示范"雙腳向上跳"的動作，并講解動作要領：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上前跳起，雙腳輕輕落地。
練習活動：幼兒按要求分散練習，嘗試跳不同高度的皮筋，教師做具體指導。
幼兒探索"輕輕落地"的動作要領。
請幼兒示范，教師引導幼兒注意觀察前腳掌先落地，腿要彎曲的動作要領。
幼兒四散自由練習，體驗輕輕落地的動作要領。
3、游戲"小蚱蜢跳高比賽"。
教師介紹游戲的玩法與規則：小蚱蜢分成若干組，聽到信號后，跳過三種不同高度的皮筋，然后從皮筋下爬回來，看哪組先完成。
幼兒游戲2--3次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。
4、放松活動教師：今天小蚱蜢真能干，學會了跳高的本領，你們不怕苦不怕累，練得辛苦。現在我們休息一下吧！
教師和幼兒針對腿部進行放松活動。
活動延伸：
1、區域活動：讓幼兒初步掌握兒歌。
2、家長工作：讓幼兒在家長練習向上跳的動作，根據幼兒實際情況可適當增加難度。
活動十五：菊花
活動目標：
1、鞏固對菊花外形特征的認識。
2、運用多種材料創作菊花展。
3、學習兒歌配合表現的意境。
活動準備：
1、幼兒用書第38頁。
2、皺紋紙、卡紙、蠟光紙、A4紙、腈綸毛線、立體菊花范例。
3、剪刀、膠水、膠帶、粗鐵絲、小木棍、花瓶、濕毛由。
4、兒歌：《菊花開》
活動過程：
1、導入過程
（1）教師說：小朋友們都參觀了菊花展，你能說說菊花有些什么顏色形狀嗎？菊花的葉子是什么樣的？
小結：菊花的顏色是五顏六色的，很漂亮，菊花的形狀有的像太陽，有的像繡球，還有的像媽媽燙過的頭發，綠色的葉子邊是鋸齒形。
（2）出示用粗鐵絲和卡片制作的立體菊花，請幼兒欣賞，激發幼兒制作的興趣。
2、制作活動
（1）指導幼兒閱讀幼兒用書《菊花》畫面，仔細觀察每一幅畫面，理解菊花的制作過程。
（2）師：書上是用卡紙和粗鐵絲制作的菊花，小朋友可以用什么材料制作菊花呢？
（3）幼兒制作教師巡回指導：①注意幫助能力弱的幼兒完成作品，感受制作的快樂；②建議能力較強的幼兒選擇兩種以上材料制作菊花。
3、交流活動
（1）老師和小朋友一起布置菊花展，啟發幼兒用不同方式展示菊花。
（2）讓幼兒相互交流、欣賞，教師引導幼兒點評。
活動延伸：
活動區提供各種菊花的圖片。請家長帶幼兒參觀菊花展。

第22篇、大班主題小水滴旅行記教案反思

　一、活動目標
　　1、引導幼兒仔細觀察，根據畫面人物和情節大膽講述自己看到或者猜測到的內容。
　　2、嘗試運用已有的生活經驗，大膽想象、表述并嘗試用當大衛……的時候，媽媽生氣地說……的句式來說一說。
　　3、感受作品的幽默同時體驗媽媽的愛。
　　4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
二、活動準備：繪本書、PPT
三、活動過程
　　1、談話導入T：今天我帶來了一個朋友（出示封面）。看，他來了。這個小男孩的名字叫大衛。
　　2、揭示書名，感知故事（夠魚缸、媽媽生氣圖）T：瞧，這個大衛在干什么呢？他是踩在什么東西上去玩金魚的？快看這魚缸，里面的水已經怎么樣了？猜猜接下來可能會發生什么事情？你們覺得大衛這么做，可以嗎？對的，你們肯定覺得這樣太危險了，你看大衛的媽媽來了。媽媽做了一個什么動作？我們一起來學一學。媽媽為什么要做這樣的動作呢？（引導幼兒邊做表情邊做動作）媽媽會對大衛說什么呢？
　　小結：是呀，媽媽看見大衛這么做很生氣。為什么媽媽看見大衛在玩魚缸里的金魚的時候要大喊“不可以“呢？（提示幼兒媽媽在為大衛的安全考慮，師示范講述“當大衛踮起腳尖玩金魚的時候，媽媽生氣地說：大衛，不可以。）很巧，這個故事的名字就叫《大衛，不可以》。
　　（夠糖圖）T：大衛剛剛才做了件調皮的事情，就一轉眼的功夫，他又在干什么了？他想拿柜子上的什么東西？他站在什么上面去夠罐子的？為什么他這么想夠到這個紅色的罐子，這個罐子里到底裝了什么東西？（引導幼兒集體學學大衛夠東西的樣子）你覺得這么小的孩子，站在這么高的椅子上去夠那么高的櫥柜里的東西，一不小心會發生什么事情？媽媽看見了，會怎么樣呢？（師先示范講述當大衛踮起腳尖去夠糖罐子的時候，媽媽生氣地說：大衛，不可以。）（泥巴圖）T：沒有成功的夠到糖罐子，大衛又跑到外面去玩了，可是大衛回到家時，（出示泥巴圖）調皮的大衛又變成什么樣子了？我們一起來說一說。（洗澡圖）T：玩的這么臟，當然要洗個澡啦！大衛是怎么洗澡的？浴室就像變成了大衛的游樂場，我們一起來說一說當大衛弄得浴室都是水的時候，媽媽生氣地說：大衛，不可以。
　　3、出示圖片，自由討論T：瞧，這個大衛又在做調皮的事情了，他做了哪些調皮的事情呢？請你和旁邊的小朋友說一說當大衛……的時候，媽媽生氣地說……（光身圖、敲鍋圖、吃東西圖、超人圖）T：這個大衛真是太調皮啦！每次都不聽媽媽的話，這回又不知道跑到哪里調皮去了，請你猜一猜大衛現在在干什么呢？（玩食物圖、挖鼻孔圖、玩具圖、棒球圖）T：當大衛在屋子里玩棒球的時候，媽媽大聲地告訴大衛“不可以”，可是，（點擊聲音）（出示面壁）哎呀，發生什么事情了？這次大衛真的闖禍了，瞧，現在的大衛在干什么？大衛闖了禍被媽媽罰坐在椅子上，他心里會這么樣呢？
　　T：從故事開頭到現在，調皮的大衛一直在惹媽媽生氣但是媽媽每次都原諒了他，你們覺得這次媽媽還會原諒大衛嗎？
　　擁抱圖T：你看到了什么？媽媽一把摟著大衛說：“大衛乖，我愛你！”大衛聽了媽媽的話會對媽媽說什么呢？
　　4、交流感受T：你們平時也被媽媽、老是批評過嗎？
　　小結：有時批評、提醒也是一種愛的表現，因為媽媽、老師都想讓你們都成為一個守規矩的孩子。只要你勇敢地承認錯誤，改正錯誤，媽媽、老師會更愛你們的
　　5、結束T：大衛的故事就在這本書里，休息的時候我們可以一起再來讀讀這個有意思的故事。
教學反思：
　　活動中由于我特別喜歡這一個繪本所以在活動中我對繪本的刪減處理比較少幾乎把整個繪本都放進活動中導致活動時間過長。并且在活動中主次分的不太清楚每張圖片用的時間幾乎是一樣有的圖片沒有抓住其中的重點。在大衛站在椅子上拿東西這張圖片其實只需要幼兒知道不要站在椅子邊上拿東西這樣會出現危險如果想爬高拿東西應該建立在安全的前提下而我卻將這點忽略讓幼兒關注一些細節從而忽略了這張圖片的真實意義。

第23篇、大班主題感知立體圖形教案反思

活動目標：
1．通過操作，感知立方體與平面圖形之間的關系，了解正方體的特征。
2．能開動腦筋設計制作教具。
3．初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4．在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備：
1．正方體積木若干、同樣大小的白色及彩色的正方形紙若干。
2．制作禮盒的平面圖形若干、正方體的插片若干。
3．膠水及彩色水筆。
活動過程：
1． 分組操作，感知正方體的特征第一組：做禮品盒。用畫有6個一樣大的正方形的圖形紙，動手動腦做成禮品盒。
第二組：做數學角教具。"數一數，這塊積木有幾個一樣大的正方形的面，就拿這樣的正方形的紙，在每張正方形的紙上寫1個數字或符號(+、一、×)，寫好貼在積木的每一個面上，供數學教學游戲用"。
第三組：讓積木變漂亮。"這些積木舊了，你們數一數它們有幾個什么形狀、大小是怎樣的面?""請你選用大小、形狀一樣的彩色紙，把積木貼起來。"第四組：插積木。用插片插出一個正方體。2．教師引導幼兒介紹自己的小制作(1)"禮品盒是什么形狀的?數數看，它有幾個面，大小是怎么樣的?是什么形狀的面?"(2)"你們給數學角做的教具是什么形狀的?它有幾個什么形狀的、大小是怎樣的面?每個面有幾個數字?""用你們做的玩具，合在一起給小朋友出一道算術題好嗎?"(3)"這些五顏六色的積木真漂亮!數數看，一塊積木用了幾張什么形狀的、大小是怎樣的紙貼好的?你們把積木摞在一起吧。"(4)"插了這么多積木，它們是什么形狀的?插好一塊積木需要用幾塊插片?插片的大小一樣嗎?一共有多少塊積木?能用這些積木搭成一個大正方體嗎?試試看。"
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

第24篇、大班主題學做解放軍教案反思

活動目標 
1、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
2、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
　"助跑跨跳"是幼兒園大班體育基本動作訓練之一。以往我們都是通過示范、講解和練習的方式教幼兒學習，幼兒既不了解學習的意義，又對單調的練習不感興趣，所以很難達到好的學習效果。去年11月，受培訓的啟發，針對大班幼兒的年齡特點和體育活動目標，我班嘗試設計并開展了以學習"助跑跨跳"基本動作為主要內容、以"學做解放軍"情景游戲為主要形式的體育活動，深受孩子們的喜愛。
?播放背景音樂《小號手》――用雄壯有力的音樂和模仿動作激發幼兒學做解放軍的積極性來到戶外，我告訴孩子們玩學做解放軍游戲，并發給他們一顆紅五星佩戴在胸前。孩子們臉上洋溢著自豪感。隨著節奏鮮明、雄壯有力的《小號手》音樂，孩子們自然地挺起胸脯抬起頭，精神抖擻地排好隊伍，開始了準備活動。在音樂的伴奏下，我帶領孩子們學著解放軍的樣子雄赳赳、氣昂昂地練習分隊走，按口令做敬禮、吹號、射擊、投彈等動作。情境逼真，具有鮮明特點的準備活動，激發了幼兒參加體育活動的積極性。
?"跨戰壕運子彈"――讓孩子在體驗中領會動作要領我以班長的身份給"戰士們"布置了"跨戰壕運子彈"的任務。這個任務需要跨兩道"戰壕"，為了保證成功地將"子彈"運回，我讓"戰士們"自選分成兩組，嘗試跨兩種"戰壕"。孩子們一聽跨"戰壕"，都高興地跳了起來，我的任務剛布置完，他們就分組進行了嘗試。
助跑跨跳要想獲得成功就要學會用力蹬地，向前邁腿，這是我們在備課和親身體驗中摸索出的經驗。為了讓幼兒自己感受到這一點，我用纏上綠色皺紋紙的松緊帶設置了兩條寬窄不同的"戰壕"（一條是60厘米，另一條是75厘米）。
在初次嘗試中，跨窄"戰壕"的孩子多是對跨跳信心不足或能力弱的孩子，但由于"戰壕"比較窄，他們跨起來比較容易；跨寬"戰壕"的孩子們因為能力強，跨起來也沒有感到太困難。為了讓他們充分體驗跨越寬窄不同的"戰壕"的方法，在第二次練習時我將這兩組幼兒調換了一下。這樣一來，一些較弱小的孩子就有些畏難。這時，我就鼓勵他們向解放軍叔叔學習不怕困難。看到老師鼓勵的目光，孩子們鼓足了勇氣站到起跑線后，聽到口令就向"戰壕"飛快地奔去。蹬地、起跳、邁腿，嘿！真棒，多數"小戰士"都跳過去了。
在試跳兩次以后，我及時組織孩子們進行交流，讓他們談談自己是怎么跳過去的，跳寬的和跳窄的有什么不同。他們總結了經驗，共同分享了成功的喜悅。交流時，成功跨過"戰壕"的孩子們表現得既興奮又自豪。那些沒有跳過去的孩子聽了別人的經驗也受到了啟發，有的已經開始躍躍欲試了。但是，再次試跳時，仍然有幾個孩子跳不過去。于是，我又引導他們觀察同伴的動作，分析跳不過去的原因。孩子們觀察后發現，這幾個小朋友之所以跳不過去，有的是因為離"戰壕"距離相差很遠就起跳，有的是因為跑得慢，缺乏沖勁兒，有的是因為沒邁腿。在同伴的幫助下，這幾個孩子經過總結經驗，終于勇敢地跳過了"戰壕"。
幾次嘗試之后，幼兒自己得出了結論：跨窄的不用跑得太快，跨寬的要使勁跑，用力蹬地；跨窄的輕輕一邁步，跨寬的要邁大步。
在充分體驗的基礎上，我讓孩子們6人一組自由組合，分成4隊進行"運子彈"的比賽。比賽開始了，聽到口令后，"小戰士"就像離弦的箭一樣，飛快地跨過"戰壕"，陣地上的"小戰士"在不停地為自己的"戰友"加油，場面非常熱烈。可是，因為孩子們求勝心切，有的顧不上用力蹬地邁腿跨跳就掉進了"戰壕"，影響了動作的完成。于是，我引導幼兒重新調整了規則。新的規則規定，掉進"戰壕"的戰士所運的"子彈"不算數。這樣一來，孩子們將注意力轉向了跨越"戰壕"的動作，使游戲真正達到了鍛煉的目的。
教學反思：
這首歌曲非常形象生動，很能激發幼兒的激情，通過兩個教育活動，取得了較好的活動效果。1、在難點的把握上我抓得較及時到位。在第一教時的歌詞教學中就用游戲的方法滲透弱起拍，為了讓幼兒能理解弱起拍的表現，我用示范的方法和孩子互動，孩子馬上明白了，既而互換角色互動，為學唱弱起拍作了充分的準備。2、演唱風格的把握及發聲方法的引導也比較成功，更好體現進行曲的堅強有力，我引導幼兒發聲時注意口型要圓，聲音要集中并做了示范，通過多次的引導、體驗、孩子有了感悟，能表現出歌曲的風格。3、幼兒對解放軍打仗的場面和動作比較感興趣，但最容易出現混亂，于是我給孩子一個敵人的目標進行攻擊，可以用不同的武器來攻擊，這下整個場面好看又有秩序。
這個教材我已經無數次的上過，但是每次上課時都會感到新鮮，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收獲和感想。因為我每次面對的孩子是不同的。也許老師的快樂就在這里，是孩子帶給你快樂，是孩子需要你去創新。

第25篇、大班主題大衛不可以教案反思

　一、活動目標
　　1、引導幼兒仔細觀察，根據畫面人物和情節大膽講述自己看到或者猜測到的內容。
　　2、嘗試運用已有的生活經驗，大膽想象、表述并嘗試用當大衛……的時候，媽媽生氣地說……的句式來說一說。
　　3、感受作品的幽默同時體驗媽媽的愛。
　　4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
二、活動準備：繪本書、PPT
三、活動過程
　　1、談話導入T：今天我帶來了一個朋友（出示封面）。看，他來了。這個小男孩的名字叫大衛。
　　2、揭示書名，感知故事（夠魚缸、媽媽生氣圖）T：瞧，這個大衛在干什么呢？他是踩在什么東西上去玩金魚的？快看這魚缸，里面的水已經怎么樣了？猜猜接下來可能會發生什么事情？你們覺得大衛這么做，可以嗎？對的，你們肯定覺得這樣太危險了，你看大衛的媽媽來了。媽媽做了一個什么動作？我們一起來學一學。媽媽為什么要做這樣的動作呢？（引導幼兒邊做表情邊做動作）媽媽會對大衛說什么呢？
　　小結：是呀，媽媽看見大衛這么做很生氣。為什么媽媽看見大衛在玩魚缸里的金魚的時候要大喊“不可以“呢？（提示幼兒媽媽在為大衛的安全考慮，師示范講述“當大衛踮起腳尖玩金魚的時候，媽媽生氣地說：大衛，不可以。）很巧，這個故事的名字就叫《大衛，不可以》。
　　（夠糖圖）T：大衛剛剛才做了件調皮的事情，就一轉眼的功夫，他又在干什么了？他想拿柜子上的什么東西？他站在什么上面去夠罐子的？為什么他這么想夠到這個紅色的罐子，這個罐子里到底裝了什么東西？（引導幼兒集體學學大衛夠東西的樣子）你覺得這么小的孩子，站在這么高的椅子上去夠那么高的櫥柜里的東西，一不小心會發生什么事情？媽媽看見了，會怎么樣呢？（師先示范講述當大衛踮起腳尖去夠糖罐子的時候，媽媽生氣地說：大衛，不可以。）（泥巴圖）T：沒有成功的夠到糖罐子，大衛又跑到外面去玩了，可是大衛回到家時，（出示泥巴圖）調皮的大衛又變成什么樣子了？我們一起來說一說。（洗澡圖）T：玩的這么臟，當然要洗個澡啦！大衛是怎么洗澡的？浴室就像變成了大衛的游樂場，我們一起來說一說當大衛弄得浴室都是水的時候，媽媽生氣地說：大衛，不可以。
　　3、出示圖片，自由討論T：瞧，這個大衛又在做調皮的事情了，他做了哪些調皮的事情呢？請你和旁邊的小朋友說一說當大衛……的時候，媽媽生氣地說……（光身圖、敲鍋圖、吃東西圖、超人圖）T：這個大衛真是太調皮啦！每次都不聽媽媽的話，這回又不知道跑到哪里調皮去了，請你猜一猜大衛現在在干什么呢？（玩食物圖、挖鼻孔圖、玩具圖、棒球圖）T：當大衛在屋子里玩棒球的時候，媽媽大聲地告訴大衛“不可以”，可是，（點擊聲音）（出示面壁）哎呀，發生什么事情了？這次大衛真的闖禍了，瞧，現在的大衛在干什么？大衛闖了禍被媽媽罰坐在椅子上，他心里會這么樣呢？
　　T：從故事開頭到現在，調皮的大衛一直在惹媽媽生氣但是媽媽每次都原諒了他，你們覺得這次媽媽還會原諒大衛嗎？
　　擁抱圖T：你看到了什么？媽媽一把摟著大衛說：“大衛乖，我愛你！”大衛聽了媽媽的話會對媽媽說什么呢？
　　4、交流感受T：你們平時也被媽媽、老是批評過嗎？
　　小結：有時批評、提醒也是一種愛的表現，因為媽媽、老師都想讓你們都成為一個守規矩的孩子。只要你勇敢地承認錯誤，改正錯誤，媽媽、老師會更愛你們的
　　5、結束T：大衛的故事就在這本書里，休息的時候我們可以一起再來讀讀這個有意思的故事。
教學反思：
　　活動中由于我特別喜歡這一個繪本所以在活動中我對繪本的刪減處理比較少幾乎把整個繪本都放進活動中導致活動時間過長。并且在活動中主次分的不太清楚每張圖片用的時間幾乎是一樣有的圖片沒有抓住其中的重點。在大衛站在椅子上拿東西這張圖片其實只需要幼兒知道不要站在椅子邊上拿東西這樣會出現危險如果想爬高拿東西應該建立在安全的前提下而我卻將這點忽略讓幼兒關注一些細節從而忽略了這張圖片的真實意義。

第26篇、大班主題公開課多彩的秋天教案反思

 活動設計背景
為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗，了解秋季氣候與人們生活、動植物等的關系，獲取相關的感性經驗，有熱愛大自然的情感，所以設計這一活動。
活動目標
1.用多種方式表達對秋天的喜愛之情，體驗豐收的喜悅。
2.認識幾種常見的農作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節。
3.能用優美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景象。
4.體驗明顯的季節特征。
5.培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
1. 孩子們還小，還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來的
2.讓孩子們對秋天的喜愛。
活動準備
1.一張豐收季節的圖片。
2.常見的幾種農作物，水果和菊花。
活動過程
1.交流活動：多彩的秋天
提問：現在是什么季節?秋天的大自然有些什么色彩?你是從哪里看出來的?
2.看圖觀察：美麗的秋天。
引導幼兒看豐收節的圖片，并提問：1.秋天是什么樣的?2.小朋友喜歡做什么?3.秋天有哪些糧食豐收了?哪些果子成熟了?4.人們是怎樣收果子和糧食的?5看到豐收的景象，你心里怎樣?
引導幼兒談話：秋天里有哪些花開放了?這些花是什么樣的?
3.交流與表現：豐收的秋天。
引導幼兒用喜歡的方式表達對秋天的喜愛。
1. 談話：秋天是一個什么樣的季節?你有什么感受?
2. 唱豐收的歌，跳豐收的舞。
教學反思
1.在幼兒園里，大班的孩子要比大班、大班的孩子的學習能力要強，在語言表達能力和思維能力都有了一定的基礎，有些方面只需要老師稍微的指點一下，他們就能很快的接受了。
2.對活動過程的反思：
幼兒在活動中都能主動積極的參與，甚至主動幫助老師完成活動。他們的討論，判斷能力，游戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去。!.快思.教案網!幼兒的語言表達，判決斷能力都得到了鍛煉。。
3.對活動效果的評析：
在整個活動中，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中。
4.如果讓我重新來上這個活動，我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園，并將所見所聞記錄下來。

第27篇、大班主題我們守規則教案反思

　　活動目標：
　　1、遵守規則，知道規則的重要性。
　　2、培養幼兒的規則意識。
　　3、樂于探索、交流與分享。
　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
　　幼兒生活片段錄像 有關規則知識題的 課件
活動過程：
　　一、設置問題情境，引出主題
　　師：請幼兒自己拿小凳子座，目的是看看孩子們 的秩序怎么樣？守不守規則？
　　提問：讓幼兒說一說老師擔心什么？
　　幼兒：擔心我們摔跤——擔心踩踏
　　師：請幼兒說一說擁擠，不守規則會造成什么樣的后果？
二、體驗式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學習解決問題
　　1、讓幼兒觀察錄像一——乘電梯
　　師：讓幼兒說一說看到了什么？
　　幼兒：很多人在擠電梯
　　2、讓幼兒觀察錄像二——照哈哈鏡
　　師：讓幼兒說一說看到了什么？
　　幼兒：他們再搶著看哈哈哈鏡
　　師：怎樣才能不擠？
　　幼兒：可以排隊，一個一個的看
　　可以輪流看......
　　3、讓幼兒觀看錄像三——取墊板
　　師：讓幼兒說一說看到了什么？
　　幼兒：把墊板弄到地上了
三、今天給小朋友們帶來了彩色的紙，請小朋友們自己去拿
　　目的：看孩子們能不能有規則，守秩序的去拿彩紙
活動延伸：
　　讓幼兒根據生活中的擁擠現象，自己動手畫一幅規則圖（比如:怎么解決取墊板問題，怎么解決乘電梯擁擠的問題.....）
　　講解每幅圖的意思，活動結束。
活動反思：
　　幼兒階段是社會性和各種能力迅速發展的階段。在幼兒期對他們進行學習能力以及規則意識的培養，將會促進幼兒的終身發展。規則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，因此，對大班孩子進行執行規則能力的培養，具有非常重要的意義。

第28篇、大班主題樹林不見了教案反思

活動目標：
　　1、認識自然，喜歡自然。
　　2、培養觀察力及對色彩把握力。
　　3、用多彩顏色描繪七彩森林。
　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重難點：
　　學畫樹木。
　　秋天樹林的豐富色彩。
活動準備：
　　1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙；
　　2、秋天樹林圖片；風景畫；背景音樂。
活動過程：
　　（一）用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風景照。
　　秋天樹林會發生什么變化？一起欣賞PPT。
　　秋天樹葉有什么顏色？
　　小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎？拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。
（二）活動展開
　　1、觀察小數形狀，試著描繪。
　　這些樹都有什么形狀？（長方形、三角形、橢圓形）
　　（1） 樹干的畫法。
　　怎樣畫好樹干？小朋友可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點的中間點一個點，再用直線把它們連接起來，一個粗壯的樹干就畫好了（示范講解）
　　（2）橢圓形的畫法。
　　樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小朋友可以先畫一個橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。（示范講解）
　　2、感受繪畫中樹的大小與距離遠近的關系。
　　老師畫的畫上小樹都一樣大嗎？為什么？
　　教師小結：因為老師畫的有近處的樹有遠處的樹。
　　3、幼兒作畫，教師指導。
　　根據自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上顏色哦，涂色的時候，要記得油畫棒要按一個方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。老師巡視指導。
　　4、自評或互評。
活動結束：
　　小朋友表現的非常好，用色彩豐富的小樹展現出了《七彩的樹林》。
活動反思：
　　每個小朋友的構圖能力不同，所以小朋友在表現樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數，顏料的多少和涂色的面積有關系也和筆的大小有關系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經過實踐，我覺得把制作樹林的活動放到大班下學期比較合適。畢竟現在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

第29篇、大班主題我要上小學啦教案反思

　【活動目標】
　　1、通過活動，讓幼兒學會獨自分類整齊和擺放整理小書包里的主要學習用品，為入小學做好自理能力準備。
　　2、初步了解感受小學生的學習和活動，激發幼兒入小學的愿望，向往當個小學生。
　　3、樂意與同伴交流分享自己對小學的了解。
　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
　　5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
【活動準備】
　　1、幼兒人手一份操作材料用盤子裝：各種圖書、書包、雙層鉛筆盒、書皮、鉛筆削、鉛筆、橡皮擦、練習本、墊板、學生卡、紅領巾、功課表、“我會整理書包”記錄表;包書皮、系紅領巾、整理鉛筆盒、整理課本及作業本的步驟示意圖。
　　2、事先和班級的一位小學教師家長聯系來班級助教事宜，拍攝小學一日學習生活各個環節片段的錄象及小學生整理書包的過程的錄象。
　　3、創設小學課堂情景：各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂磁帶、三用機、錄象機、VCD。
【活動過程】
　　一、集中活動，提出任務(地點：音樂廳)
　　1、介紹今天我們請來的助教小學老師，請小朋友跟著小學老師一起模擬小學生在學校的學習生活。
　　“小朋友，今天我們請來了我們班何嘉欣的姑姑、前埔南區小學的何老師來我們班。我們用掌聲歡迎何老師的到來!”何老師與孩子們問好。“今天何老師要告訴我們怎樣做一名一年級的小學生，還要教我們學做小學生呢!”
　　2、提出任務：學做小學生和學習整理書包。
　　今天我們要學做小學生，一些小朋友可以跟著何老師到教室學習，另一些小朋友可以留在這里跟吳老師學習。
二、幼兒自由選擇所要體驗的生活區或體驗區，進行活動(地點：音樂廳和教室)
　　(一)生活區：“我的小書包”
　　1、教師出示書包，請幼兒談談書包里都放有哪些學習用品?
　　“小朋友，你們這是什么?你們知道書包里裝著什么嗎?”請幼兒個別回答。
　　2、請幼兒取出和同伴討論書包中的各種學習用品。
　　“現在請小朋友把書包里的東西全部拿出，放在盤子里，還可以和旁邊的小伙伴說說你書包里的東西”。
　　3、提出任務：“今天我們要來學習整理自己的小書包。”
　　4、教師介紹“我會整理書包”記錄表與步驟示意圖的使用方法。
　　記錄表：小朋友做完一件就按做的先后順序在表格里寫上數字，比如第一削鉛筆就寫上1，第二包書皮就寫上2……
　　5、幼兒進行第一次整理：邊整理邊將自己的整理步驟記錄下來。
　　教師巡視指導，注意觀察幼兒整理的不同順序與方法。
　　(1)削鉛筆：指導幼兒嘗試學習掌握削鉛筆的方法，并學習看步驟示意圖掌握制作筆套的方法，培養幼兒的動手操作能力。
　　(2)整理鉛筆盒：指導幼兒將各種文具分類有序的，整齊的放入鉛筆盒中，培養幼兒的秩序感。
　　(3)包書皮：指導幼兒學習看步驟示意圖掌握包書皮的方法和步驟，在包書皮的過程中，通過觀察尋找和書本大小對應適合的書皮，培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　(4)整理書本及作業本：指導幼兒將書本及作業本歸類好，并按大小整理擺放整齊，同時學習看功課表，找出對應的課本和作業本。
　　(5)系紅領巾：指導幼兒學習看步驟示意圖掌握系紅領巾的步驟，提高幼兒的動手能力。
　　(6)整理書包：指導幼兒根據小學生的生活實際按先后順序分別整理：削鉛筆→整理鉛筆盒→包書皮→整理課本和作業本→整理書包，讓幼兒在模擬活動過程中學會自理、自立，提高幼兒的自理能力及動手操作能力。
　　6、播放小學生整理書包的過程的錄像。
　　7、引導幼兒說說小學生是怎樣整理書包的。
　　8、按照小學生的正確方法再次整理書包。
　　(二)“學做小學生”體驗區
　　1、請小學教師當助教，另一教師配合。
　　2、引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環節片段的錄像。
　　3、由小學教師助教組織幼兒模擬小學生學習生活的情景。
　　讓幼兒具體的體驗感受小學的學習活動，增強入小學的愿望。
　　4、模仿小學生開展主題班會活動，體驗小學生的學習生活活動，進一步了解小學生的學習情況，培養幼兒良好的學習習慣，為入小學做好準備。
三、交流與分享。
　　1、活動后請幼兒談談你活動后的收獲，及你感到困惑或有困難的地方是什么?老師和小學教師一起向幼兒解答。
　　2、幼兒向小學教師提問：說說你對入小學還有什么需要了解的地方?提出問題，小學教師為幼兒解答。
【活動反思】
　　本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

第30篇、大班主題小猴子種果樹教案反思

　活動名稱：
小猴子種果樹
活動目標：
1.通過閱讀欣賞故事，使小朋友懂得無論做什么事都要堅持，有耐心，不要半途而廢。
2.學習故事中的成語：揮汗如雨、淚流滿面
3.復習故事中的成語：愁眉苦臉、半途而廢、一心一意活動準備：課件、道具頭飾
4.讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
5.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力
活動過程：
復習上次學的成語（拔苗助長）及其成語接龍一、情境導入，激活思維春天來了，森林動物們都在忙著做什么？你看見了誰？我們跟它打個招呼。
二、欣賞課件，觀看無聲課件1.那我們一起猜想一下這是一件什么事呢？
2.你知道這只小猴種過哪些果樹？
結果怎么樣？
3.那猴子在種樹過程中的表情是什么樣子呢？它做了一些什么動作？
你可以用你知道的一個詞或成語表達說出來嗎？
三、欣賞課件，觀看有聲課件原來啊，小猴什么樹也沒種成，告訴它為什么？請給小猴子提些種果樹的建議好嗎？
教師總結四、延伸活動，表演故事請幼兒在表演時做出動作"揮汗如雨""淚流滿面"，提出要求表演。
分組扮演角色表演
 

第31篇、大班主題兩棵樹教案反思

　　活動目標：
1、欣賞繪本內容，理解兩棵樹爭吵-離別--重逢的過程。
2、幼兒能自主觀察畫面，大膽猜測、表述繪本情節內容。
3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備：
1、 幻燈片《兩棵樹》
2、自制小圖畫書（人手一份）3、《兩棵樹》的錄音活動過程：
一、開門見山引入主題老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看？
二、結合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。
1.出示繪本封面觀察講述這是這本書的封面，封面上有什么？故事的名字就叫《兩棵樹》，兩棵樹長的一樣嗎？（理解反義詞：高大和矮小）你還知道有哪些反義詞？
小結：生活中還有很多反義詞，只要你認真觀察，注重比較就會發現。
2.他們會在比賽什么?為什么大樹并不總是占先？
3.你有沒有和好朋友互不相讓的時候？誰能用簡短的話說一說？心里什么感覺？這種爭吵可以避免嗎？怎樣避免？
小結：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量。兩棵樹發生爭吵以后又發生了什么事？猜猜看。
4.看，發生了什么事？原來每天都見面的兩棵樹，現在還能見面嗎？如果你和好朋友不能見面了，心情會怎樣？兩棵樹的心情會怎樣？
小結：原來分開了才懂得在一起的美好！
5.大樹的葉子為什么枯黃？看到大樹的葉子一天天枯黃，小樹的心情會怎樣？小樹是怎樣安慰大樹的？我們一起來安慰安慰他："振作點啊！我們一定會長的超過高墻。"聽了小樹的安慰，大樹心里會有什么感覺？
小結：好朋友的話總會讓我們感覺到溫暖，讓我們在失望的時候充滿信心，這就是好朋友的力量。
6.在這幅圖上你看到了什么?孤零零的樹葉和灰色的背景給你什么感覺？你看到兩幅圖的顏色感覺怎樣？
7.兩棵樹的容顏都改變了嗎？沒改變的是什么？他們重逢后的心情怎樣？他們是多么珍惜這重逢的歡樂，努力的將手臂伸向對方只為了那友愛的會合。我們也來擁抱感受一下（好朋友之間要互相珍惜哦8.你們看兩棵樹的表情怎樣？看小鳥都來為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。
9.兩個好朋友終于再次重逢了，他們一定會有許多心里話要說，我們不要打擾他們了，故事講到這里結束了嗎？看看，原來還有一小段呀。
三、配樂完整欣賞繪本錄音，進一步體驗兩棵樹之間的寶貴友誼。
四、引導幼兒自主閱讀自制繪本，深刻領會繪本內涵。
姜琛大二班2013.10.17   9:10--9：40兩棵樹活動目標：
1、欣賞繪本內容，理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。
2、觀察畫面，大膽猜測、表述繪本故事的情節內容。
3、懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
活動準備：課件、音樂。
活動過程：
一、音樂游戲。
1、音樂游戲《我的朋友在哪里》
"一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢？"讓我們一起去找好朋友吧！
2、小朋友，你們找到好朋友了嗎？你的好朋友是誰呀？和好朋友一起唱歌跳舞，快樂嗎?
二、故事導入，認識兩棵樹。
1、認識這三個字寶寶嗎？（好朋友）2、今天，我們要講的就是關于一對好朋友的故事，那這對好朋友會是誰呢？
3、講述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好朋友。
4、這兩棵樹長得一樣嗎？（大樹高、鼻子長；小樹矮、鼻子短）5、看！這對好朋友在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢？
6、師幼扮演"大樹"和"小樹"，說說"好朋友"的話。
三、兩棵樹的友好與爭吵。
1、一天又一天，大樹和小樹之間發生了許多的事情。究竟它們發生了什么事情？它們會說些什么呢？請你們和好朋友看著圖片說一說。（等我說完再播放課件5、播放音樂）2、它們發生了什么事情？它們會說些什么呢？
個別幼兒說一說；"好朋友"演一演，感受兩棵樹的純潔友誼。
3、為了比賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎？好朋友之間應該怎樣相處呀？
四、兩棵樹的離別。
1、小朋友，發生了什么事情呀？（大樹和小樹被分開了）2、為什么大樹的葉子會枯黃呢？（想念小樹）3、咦！這片綠葉會是誰的呢？
五、兩棵樹的重逢。
1、哇，大樹和小樹見面了嗎？
2、小朋友，現在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀？為什么開心、快樂呢？
六、"我們永遠都是好朋友"。（如果音樂停止了，再點擊小喇叭播放音樂，直至活動結束）1、小結：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的寶貴友誼。現在，黃老師想對我的好朋友王佳慧說一句甜蜜的話："佳慧，我們永遠都是好朋友"。 看！聽了甜蜜的話，小鳥開心地飛來了！
2、你們想對好朋友說一句什么甜蜜的話呢？
3、現在讓我們大聲地喊出甜蜜的話："我們永遠都是好朋友"，讓更多的小鳥、蝴蝶、花兒都來和大樹、小樹做好朋友，好嗎？
4、大樹和小樹好開心啊，這對好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，現在我們和好朋友一起去看一看吧！
活動反思：
在讓小朋友理解繪本內容，大樹和小樹分離和會和的時候，我覺得應該添加一些適合情景的音樂，音樂對人情緒的感染有時候會超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小朋友會更明白故事的內容。
在這次活動后，我一定要吸取別人身上的長處，更要發現自身的不足，及時改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。

第32篇、大班主題翻翻轉猜猜看教案反思

　活動目的：
　　1、復習有關漢字。
　　2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
　　3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
　　4、體驗合作創編游戲的樂趣。
活動準備：
　　1.棋盤一張。
　　2.25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
活動玩法：
　　1.將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農作物）。
　　2.幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。
活動提示：
　　1.為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。
　　2.根據游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
活動反思：
　　孩子們各自選擇了自己喜歡的活動區活動，我來到了益智區看到了李浩、陳澤涵、包昱昂、彤彤四個小朋友在玩翻翻棋，我站在一邊觀察孩子，只見他們有序的專注的翻著自己的棋子，不一會包昱昂贏了，他非常高興，不一會包昱昂有些坐不住了，邊說話邊下座位左顧右盼，影響著其他幼兒下棋。
分析：
　　通過觀察我介入到孩子們中間，參與孩子們游戲。包昱昂對游戲的成功感到很高興和自豪，以至于影響以后游戲的情緒，再加上游戲本身對幼兒沒有一定的挑戰性，幼兒不感興趣。于是我對幼兒說：“誰贏了？”“包昱昂。”“其他小朋友要加油了！”在我的鼓勵下浩浩又贏了。我說：“第一局包昱昂贏了，第二局浩浩贏了，我們用什么樣的方法記住今天誰贏了幾局？你又和誰下棋呢？”在大家的爭議中，我們選定了用紙寫下來進行記錄。于是我請浩浩將自己的方法介紹給大家。下棋記錄表就這樣產生了。
措施：
　　孩子們拿起筆記錄了自己與同伴的名字、下棋的時間、輸贏結果。的確，下棋記錄表調動了孩子們的積極性，也為孩子們創造了同伴交往合作的機會，也為孩子們將來上小學制定合理計劃打下了基礎。
　　在活動區活動中，我運用了王老師講的如何觀察幼兒？如何進行主觀判斷？如何幫助幼兒等。活動中，通過注意觀察幼兒，發現幼兒從有興趣到游戲的不專心，通過觀察我介入后，巧妙地幫助幼兒解決問題，激發幼兒的興趣，調整游戲的內容，使游戲內容更加有挑戰性，同時運用同伴的交流增長了幼兒的經驗，使幼兒真正獲得發展。

第33篇、大班主題紙的世界教案反思

活動目標：
1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質地，初步了解紙的種類和特性。
2、簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。
3、有初步的環保節約意識，懂得要愛惜紙張和書本。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)
2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)
3、每人一個小水盆。
4、多媒體視頻課件一份
活動過程：
一、認識紙
師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎?(愿意)好現在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)
二、探索紙的特性
1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好，請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發現的秘密最多?(好)
(引導幼兒發現紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)
2、現在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發現告訴大家。(引導幼兒發現紙的厚薄與軟硬)
3、師：現在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)
4、師：紙的本領真多呀，現在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?仔細看好哦，數到10后將你的發現高訴大家，看誰觀察的最仔細。
(引導幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。)
5、師小結：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實的紙叫復印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。
三、了解紙的用途
1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說)
2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認識)
四、簡要了解紙的制作過程
1、 看錄象，介紹紙的發明者、造紙的過程。
師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰發明的呢?又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎?(不知道)那現在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰發明的，是用什么材料怎么做出來的好不好?(好)幼兒看錄像
2、提問：紙是誰發明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?
3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說)
五、 懂得要愛惜紙。
師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節約紙、愛惜紙呢?
六、活動結束
活動反思：
本次科學活動后我感觸頗深。
一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發現。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。但整個活動下來，我也發現幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環節聯系緊密，但各環節我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經驗。況且在活動中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導幼兒去進一步探索。如在幼兒自由玩紙時，當我發現幼兒受經驗所困時，沒有及時引導幼兒。其實應提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進行體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經驗不能得到提升。
通過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

第34篇、大班主題小河的自訴教案反思

　一、活動背景
　　環保作為一個全球性的研究課題，正受到社會各界的廣泛關注。幼兒園是幼兒環保啟蒙教育的重要場所，教師應以幼兒的年齡特點和認知特點為依據，充分利用特有的環境資源和條件，不失時機地對幼兒進行環保教育，讓幼兒從小樹立環保意識。
　　《美麗的小河》是一個生動有趣的語言活動。在幼兒感受美麗的森林、清澈的小河經歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到變回最后的清澈美麗的同時，結合生活中的場景幼兒感受環保的重要性，并且親自體驗保護環境的快樂。
　　在活動中我通過圖片、音樂等手段，讓幼兒置身于游戲的情境中；用語言描述自己的所見所想，培養幼兒的語言表達能力，感受到環境污染的危害性和保護環境的重要性；用親身體驗強化環境保護意識和環境保護從我做起的重要性。
二、活動目標
　　1．觀察圖片，根據圖片變化感知故事發展的線索，理解故事內容。
　　2．結合生活經驗，用合適的詞描述小河的環境變化，并大膽完整講述故事。
　　3．感知認識環境污染的危害，增強環保意識。
　　4．初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5．能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動重點：
　　觀察圖片，根據圖片變化感知故事發展的線索，理解故事內容活動難點結合生活經驗，用合適的詞描述小河的環境變化，并大膽完整講述故事
三、活動準備
　　1．知識經驗準備：幼兒觀察生活中的場景，已對環境污染有了一定的感知認識。
　　2．物質材料準備：ppt圖片
四、活動過程
　　（一）描述情境，感受表達小河與森林之美。
　　師：小朋友，猜猜看這是什么地方，你看到了什么？
　　小結：森林里有一條美麗的小河，小河的兩旁長著高高的大樹，綠綠的小草，還開著美麗的鮮花，真漂亮啊！
　　（二）觀察圖片，分段理解講述故事內容1．探索小動物為什么會選擇在森林中安家。
　　師：瞧！這么清新優美的風景把誰給吸引來了？
　　小豬、小兔、小鳥看到這么美麗的森林和小河，它們說了什么？
　　小結：這里的環境實在太美了，清澈的小河兩旁有這么多綠油油的大樹，我想這里的空氣很新鮮，難怪小動物們愿意把家安在這兒呢！
　　師：你們看，誰來啦？朋友們聽說小豬、小兔、小鳥搬了新家，都趕來探望，他們都稱贊小豬、小兔、小鳥有眼光，找了一個這么美麗的好地方，小河邊可熱鬧了。
　　2．討論小河從美麗到被污染的變化過程及解決方法。
　　師：可是沒過多久，朋友們再來的時候，發生了一件奇怪的事，什么事呢？誰來說說看？
　　小河里有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的呢？那這些垃圾對河水有什么危害？
　　師：原來是那么美麗清澈的一條小河，因為大家亂扔垃圾，變得又臟又臭，你們有什么好辦法使它變回原來的清澈、美麗呢？
　　師：過了一些日子，一條干干凈凈、漂漂亮亮的小河又出現在小動物們的眼前。美麗的森林又出現啦！小朋友，小河和森林變回原來的清澈和美麗，你的心情怎么樣？那我們要怎樣保持小河的美麗呢？
　　（三）完整感知，感受文學作品意境之美。
　　1．幼兒根據圖片線索，自由講述故事情節師：美麗的小河經歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到最后的清澈美麗，其中經歷了很多故事，小朋友們，我們一起來把故事說一說吧！
　　2．在教師的引導下，完整感知、講述故事。
　　（四）聯系生活，初步確立環境保護意識。
　　1．經驗提升，探索環境被污染后發生的危害師：在小朋友的幫助下，在小動物齊心協力的整治下，小河又恢復了原本的清澈、美麗。在我們生活的周圍，環境其實也很優美。（出示圖片）。但是……環境逐漸被破壞、被污染（出示環境被破壞的圖片）。環境被污染后會發生什么事呢？
　　2．小結感悟，懂得生活應該如何做。
　　師：在我們的生活中，平時也要注意衛生，愛護幼兒園，愛護我們生活的環境，讓我們一起爭做環保小天使！向其他班的小朋友宣傳宣傳吧！
【活動反思】
今天我上了一節語言故事的公開課。這則童話故事，意境優美，主要以小動物搬家前后小溪的變化為主軸，共同感受美麗的小溪與受污染小溪的不同，讓幼兒在情感上得以體驗，用自己現實的經驗來解決問題，猶如現實中的翻版，孩子們易于接受。其次，故事中所表現的主題內容——環保，也是全世界面臨的重要問題，本次活動讓孩子通過對故事的理解遷移經驗，讓幼兒從內心出發，懂得環境保護應該從自己做起，從身邊事做起，點點滴滴逐步積累，進一步增強自身的環保意識。
我所教的年級是幼兒園大班，有初步的語言表達能力，由于我園地處農村，提供語言表達的平臺相對較少，所以幼兒說連貫的句子、完整句子的能力還是很差。《美麗的小溪》這則故事，讓幼兒在能理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受。
在這個活動中，我根據幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒的教學方法，通過對故事的理解，拓展生活經驗，并利用其進行想象，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，給幼兒創造了自由寬松的語言環境。
在教學媒體的使用上，體現了師生互動、生生互動，它直觀、形象地展示了授課內容，吸引了幼兒的注意，教學媒體直接為課堂服務。
在每個環節中，無論是提問，還是與幼兒的交流中，我始終與幼兒處在同一平行線上，善于傾聽孩子們的每一個回答，而且每一次的提問都出自于雙方自然的對話，使整節課少了點教師機械授教，多了點輕松與自然。
在設計提問中，我給予幼兒更多說的空間，不束縛他們的思維，能使他們有話好說，大膽表述自己內心的感受。
對于孩子我們可以初步培養他們辨別是非的能力并告誡他們一些事理，所以通過這一課的學習，我讓孩子們知道破壞環境的行為是不對的，知道愛護環境要從小事做起，做錯事情要及時改正。

第35篇、大班主題上學路上教案反思

活動目標：
1、通過不同運動材料的自主搭建,發展幼兒身體的協調性和靈活性。
2、培養幼兒敢于嘗試不怕困難的精神。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備；“小學”、書包、大球、跨欄、橡皮筋、輪胎、竹梯（下扎紙盒）、石子、滑板車、樹林、墊子、山洞、紙箱等。
活動過程：
一、熱身運動：上學歌
1、快速排好4列橫隊
2、跟著老師邊念兒歌邊熱身。
二、探索運動區域
師：山區的路很難走，山區孩子的家離小學很遠，他們在去小學上學的時候，會遇到哪些難走的路呢？等會你們去想一想、擺一擺、走一走。
1、幼兒自主搭建
觀察指導：
1）哪條路線或者哪段路程對幼兒來說最困難（指向動作發展）。
2）引導幼兒有序的通過各個路段。
2、交流分享經驗：你剛才走了山區的哪條小路，你覺得走這條路時怎樣保持身體的平衡？請走給小朋友看看。（請走不同路的幼兒示范）
3、再次分散練習
活動中幼兒可自由增加或調整障礙物
三、集體游戲：上小學
1、我們今天熟悉了山區的小路，但是在通往學校的路上還有一條河擋住了去路，讓我們分成3組按照圖紙造橋吧。
2、橋造好了，我們可以一起背起你的小書包去上學，路上注意安全，不玩耍。
3、幼兒任意自由選擇1條路后將書包放在希望小學中。
四、放松整理活動
1、活動小結：今天，我們都按時到達了學校，做了小學生以后，每天都要像今天一樣，按時上學，在路上注意安全、不玩耍，不遲到。
2、放松活動
3、整理物品
 教學反思：
        在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

第36篇、大班主題好玩的報紙教案反思

　　活動目標
　　1、 讓幼兒了解報紙的制作、用途和可回收性。
　　2、 探索多種玩報紙的方法,培養幼兒的合作能力。
　　3、 發展幼兒的想象及創造能力,并提高其解決問題的能力。
　　4、 增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
　　5、 培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受手工活動的樂趣.
教學重點、難點
　　活動重點：發展幼兒運動能力
　　活動難點：培養幼兒創造思維能力
活動準備
　　1、 家園共同收集廢舊報紙。
　　2、 水彩筆、剪刀、膠水、訂書機等。
　　3、 參觀報紙的制作程序錄像.廢舊報紙若干，將每張報紙卷成小棒。
活動過程
　　一、科學活動:報紙從哪里來?
　　1、 教師為訂《青少年報》的幼兒發放報紙,導入 課題。
　　(1)人們為什么要訂報紙?
　　(2)報紙是用什么材料做出來的?
　　(3)報紙有哪些特性?
　　2 幼兒動手、動腦,分組小實驗。
　　A組做報紙吸水實驗,B組做報紙可燃性實驗。
　　3、幼兒互相談論,分享報紙的其他特性。
　　報紙可以折、剪、粘貼,報紙可以回收利用。
　　4、 幼兒觀看報紙相關的編輯、印刷、投遞的錄像資料。
　　5、 幼兒一起閱讀《青少年報》。
二、體育活動:好玩的報紙
　　1、 師:今天老師要和小朋友一起用報紙玩游戲,請小朋友試一試報紙有哪些玩法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣。
　　2、 幼兒自由探索.
　　(1)幼兒探索一個人玩報紙游戲的方法,教師觀察記錄:
　　把報紙平放在地下進行雙腳跳、單腳跳;把報紙頂在頭上做帽子,慢慢向前走;把報紙平放在胸前,快速向前迎風跑;把報紙折成小飛機玩;把報紙揉成小紙球,向前投擲、拋接;把報紙折成細細的一條,玩走鋼絲的游戲。
　　(2)幼兒自由探索合作玩報紙游戲,教師觀察記錄:
　　把報紙卷成棒,二人擊劍;二人背對背夾報紙側行走;把報紙放在身后當作尾巴,玩抓尾巴的游戲;幼兒面對面把報紙拉平,另一幼兒快跑過去,玩沖破高墻的游戲;兩個幼兒拉著報紙離地一定高度,玩從下面鉆、爬“山洞”的游戲;把報紙揉成紙球互相拋接……
三、美術活動:制作報紙時裝
　　1、 教師激發幼兒制作時裝的興趣。
　　師:這件美麗的時裝是用什么材料做成的?(豐富詞匯:報紙時裝)
　　2、 教師介紹所提供的各種材料和使用方法。
　　3、 幼兒商量討論如何設計自己喜歡的時裝,教師表揚大膽想象、有創意的幼兒。
　　4、 教師引導幼兒按照自己意愿選擇組別,進行報紙時裝制作.(教師提醒幼兒將報紙碎屑放進可回收垃圾桶中)
　　5、 幼兒互相欣賞美麗的報紙時裝。
教學反思
　　本活動所選擇的報紙常見易找,是很好的動手動腦操作材料．通過活動,幼兒的環保意識增強了,并知道了報紙的制作程序和可以回收使用的特點。
　　在本活動中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂中積極參與、主動探索,并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、想象力、動手操作能力、語言表達能力和與人合作的能力都得到了一定程度的發展。

第37篇、大班主題公開課福氣糕教案反思

活動目標
　　1.理解故事內容及紅包的祝福意義，能初步復述故事的大致情節。
　　2.學說祝福的語言并相互祝福，體驗祝福給彼此帶來的快樂。
　　3.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動準備
　　1.掛圖、錄音機、磁帶。
　　2.小貓的手偶教具一個。
　　3.橡皮泥若干盒。
活動流程
　　1.播放音樂《喜洋洋》，師幼共同舞動，體驗樂曲歡樂的氣象，調動孩子的學習興趣。出示手偶小貓，告訴幼兒：今天老師帶來了一只福氣貓，這只福氣貓有一個好聽的故事要告訴大家，小朋友想聽嗎?激發幼兒聽故事的興趣。
　　2.手拿玩偶福氣貓，以第一人稱講故事，讓孩子初步感知故事內容。然后提問幼兒：過年的時候“福氣貓”會做什么?紅包里有一句什么話?福氣貓的紅包送完了它是怎么做得?年糕師傅的年糕是怎樣變成福氣糕的?出示掛圖，圍繞故事內容進行討論：
　　(1)引導幼兒看掛圖，在教師的幫助下講述故事內容。
　　(2)引導幼兒討論：為什么年糕師傅應該得到更多的福氣呢?買了年糕的人為什么要給年糕師傅送紅包?
　　3.請幼兒學說新年祝福的語言
　　(1)教師引導幼兒學說故事中“福氣貓”對年糕師傅說的祝福的話。(恭喜恭喜新年福氣)。
　　(2)小游戲：模仿鞠躬， 握拳，左手抱在右拳的下面，同時說：恭喜恭喜新年福氣!
　　(3)引導幼兒說一說自己知道的祝福的話。
　　師:你知道什么時候應該向別人說祝福的話?應該說什么樣的祝福的話呢?
　　如：祝媽媽節日快樂。
　　(4)鼓勵幼兒互相講祝福的話，要求在講祝福的話的時候，一定要真誠、熱情，眼睛要看著對方的眼睛。
　　(5)讓孩子分組制作年糕，并說一說自己的福氣糕是怎么樣做的，打算送給誰?說些什么?鼓勵幼兒之間互相交流。
　　(6)你認為，誰應該是最有福氣的人?讓幼兒進行討論。
　　結束部分：再次出示掛圖，引導孩子講述故事內容，加深對故事的記憶，組織孩子把自己制作的福氣糕送給自己的好朋友。
活動延伸
　　1.在日常生活中，引導幼兒學習在不同情境下講述各種祝福的話，例如過生日時對爸爸媽媽爺爺奶奶怎么說，過年時怎么說等。
　　2.有條件的園所可以帶孩子到餐廳看廚師做發糕。
活動反思
　　這節活動以故事和游戲激發了幼兒的興趣，使幼兒在學習做飯中學會了新年祝福的話;由看圖講述表演，培養了孩子的口頭表達能力;最后又通過用橡皮泥做福氣糕，鍛煉了孩子的動手操作能力。結束時，讓孩子分福氣糕，又注入了愛心教育。多種方法，多方面培養和發展了孩子的綜合能力。

第38篇、大班主題衣褲教案反思

　　【教學目標】
　　1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。
　　2、不亂抹顏色。
　　3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
【教學準備】
　　1、各種款式服裝的紙質圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的"汽車"，請一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學過程的第一個環節適時介入。
　　2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。
　　3、調好的水粉顏料。
　　4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學過程的第二個環節適時介入。
【教學過程】
　　（一）阿姨送服裝。
　　1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽車響，誰來了？（來了一位阿姨，引導幼兒向阿姨問好。）"我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點。"
　　2、引導幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有。
（二）觀賞小姐姐的衣服。
　　1、我們怎樣來裝飾這些衣服呢？正在發愁時，"篤、篤、篤"有人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。
　　2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎？（小姐姐示范，幼兒觀賞。）
　　3、教師小結："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點顏料，再印一個花紋。"教師邊說邊示范印兩個花紋。
（三）幼兒裝飾衣服，教師巡回指導
（四）進行作品展示。
　　根據幼兒的作品，評價誰的作品好，好在哪里。
（五）活動結束：
　　小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧！
【活動延伸】
　　幼兒可在區角活動中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。
【活動反思】
　　本次培訓班的活動主題是寫生畫《漂亮的衣服》，因為是夏季，孩子們帶來的衣服普遍都是單薄的，無論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫，這些都是幼兒生活中必不可少的。本次活動的目標是通過觀察衣服的特點以及衣服上的圖案并用線描畫的形式表現出來。
　　整個活動的過程是：
　　一、出示衣服引出主題1．小朋友們這些衣服漂亮嗎？2．這些衣服都是什么款式？誰來說一說？小結：原來這里的衣服有漂亮的禮服裙子、吊帶裙子、有男孩子的套裝短袖，還有長袖襯衫。
二、觀察衣服外形特征1．你最喜歡哪一件衣服，為什么？2．衣服上都有哪些裝飾圖案呢？3．如果請你繪畫這件衣服，你會怎么畫呢？小結：這些衣服的圖案都不一樣，有的是衣服前面只有一個大圖案；有的是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛俠，有的是有不同色塊的。
三、幼兒繪畫，教師巡回指導1．幼兒選擇自己喜歡的衣服作畫。2．先畫衣服的什么地方，后畫什么？3．如果要讓衣服更漂亮一些，需要怎樣裝飾？
四、作品展示并欣賞1．將幼兒作品展示在繩子上，幼兒相互欣賞。2．相互說說你最喜歡哪件衣服？為什么？
　　當我在進行實際教學過程時，從孩子們身上看到了這樣的現象，幼兒在觀察的時候都是很認真的，基本都能說出衣服的特點。但是由于幼兒平時生活經驗的鋪墊不足，他們對“款式”一詞不是很理解，而是在我引導之后才說出了衣服是裙子還是襯衫。在第三個環節引導幼兒進行寫生的時候，孩子們都能很清楚的說出簡單圖形結構。在引導幼兒裝飾漂亮的衣服時，孩子們都能用自己的裝飾方法來進行描述，在孩子們講解完裝飾的方法之后我又出示了圖譜，這個環節有點畫蛇添足的感覺，而是應該直接說出繪畫要求，讓幼兒觀察衣服上的圖案進行寫生就好。另外我的語言表達不夠精煉，提問時過于著急，沒有給孩子們更多的空間回答問題。
　　本次活動，孩子們通過看看、畫畫，對衣服的特點認識又增進了一步，于我而言也是一種鍛煉，希望我和孩子們一起成長，一次比一次進步，加油！

第39篇、大班主題老狼整容教案反思

　活動目標
1、引導幼兒在理解作品的內容的基礎上，通過動作表演，表現作品中人物的形象及其情感，感受故事的新奇有趣，并認識蘊藏在作品中的寓意。
2、使幼兒理解詞匯：整容、偽裝、破綻。
3、為幼兒創設想象和講述的機會，鼓勵幼兒大膽想象，創編故事結尾。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備：課件活動過程（一）出示狐貍、老狼的木偶，引題：
出示圖。T：你們猜猜看，狐貍要做什么呢？
1、狐貍獨白：美容好，美容妙，美容賺錢有訣竅，今天是個好日子--鳴炮，（放禮儀爆竹磁帶、掀布簾）狐貍美容店今天開張了。
T：你們猜猜看，狐貍要做什么呢？
T：誰會來呢？（幼兒猜）聽聽是誰來了？（放音樂，幼兒猜）2、點擊出現狼，（T：狼為什么要來美容？）老狼獨白："都說老狼壞東西，見了老狼就跑掉，幾天沒吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽說狐貍開了個美容店，老狼我快快去整容。"T：老狼說要快快去干什么？（整容）讓幼兒說說什么叫"整容"。
T：老狼為什么要去整容？
3、 T：他整容成了什么樣呢？（點擊）我們來看一下。理解（講解"偽裝"的詞義）T：狐貍為什么要幫助老狼呢？
（二）演示教具，講述童話上半部分：
1、T：今天老師給大家講個童話，名字叫《老狼整容》。
教師點動畫，講述童話，講到狐貍說："有了，我有辦法了，明天一定會成功！"有意中斷講述。
2、提問：
T：小羊看見狼，怎么會叫它羊大哥？
T：狼化裝得那么象，為什么沒吃到小羊？偽裝的老狼騙過了小羊，可它為什么被老山羊識破了真   面目？
T：狼在騙小兔時走路已裝得不慌不忙，可為什么又失敗而吃不到小兔呢？偽裝的老狼騙過了小兔，可它為什么被兔媽媽識破了真面目？
（講解"破綻"的詞義）（三）角色表演，感受作品人物的形象特點：
1、了解故事中的具體角色。
2、幼兒分成4大組，在配樂故事的帶領下，邊聽童話，邊試著通過自身的動作，表現各角色的特點。
3、表演后組織幼兒，集中提問：
A、這是怎樣的一只老狼，它美嗎？
B、狐貍是個能干的美容師，可是你喜歡它嗎？
C、你們猜猜看，狐貍又會給狼出什么主意？
（四）擴展想象，續編故事：
1、教師運用課件繼續講述故事，當講到"眼看太陽西斜了，老狼才盼來一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來了"時，教師再次中斷講述。
2、引導幼兒續編故事的結尾部分。教師啟發："老山羊來了，接下來會發生什么事？老山羊有危險嗎？偽裝成羊的老狼有沒有被發現？"3、幼兒進行討論。
4、請個別幼兒代表上臺講述創編的結尾。
5、教師演示教具講述童話的結尾。
1）、至"這老家伙哪來這么大力氣，老狼奇怪極了。"提問：老山羊老得連路也走不動了，怎么會有這么大的力氣呢？你覺得可能會是怎么回事？
2）、教師講述老山羊哈哈大笑起來，……原來也是假的，T：這只老山羊是誰扮的？（幼兒猜）點擊發出獵狗的叫聲，出現獵狗壓住老狼的圖。T：獵狗為什么要扮老山羊？
講述后告訴幼兒："兇狠的老狼和狡猾的狐貍被聰明、勇敢的小動物們抓起來了，原來，虛假的、丑惡的人是一定要失敗的。"（五）、完整看課件，完整欣賞童話《老狼整容》
（五）、延伸讓幼兒談談："如果你是美容師，你會幫助老狼整容嗎？那你要幫誰整容、美容呢？"附：故事《老狼整容》
天剛亮，"狐貍美容院"的門便"吱呀"一聲被推開了，一只又瘦又老的狼從門縫里鉆了進來。
狐貍驚訝地問："怎么？狼大哥，難道你也要美容？""唉"！老狼抹了一把眼淚傷心地說："我已經有好幾天沒吃東西了，我這個樣子只要有一只小動物遠遠地看見我，就會立刻高聲喊叫'狼來了！狼來了！'等我趕過去時，小動物們早就逃得沒影了……這樣下去我準會活活地餓死，所以只好求你幫忙，給我改變容貌和外表。""原來你要整容啊！嘿嘿，整容我可有本事啦！"狐貍拿出一張雪白的羊皮在老狼面前抖幾下說："你偽裝成羊最合適。"老狼一把搶過羊皮就披在了身上，狐貍又幫它把鼻子變短，把牙齒磨小，還給它戴上了假的羊頭帽子，把狼的黃皮毛染成了白色，緊接著，狐貍又把老狼的毛從頭到腳地梳理了一遍，這才滿意地說："好了！化裝得很像，一點也看不出來！"老狼朝鏡子一瞧，啊，鏡子里一只"羊"正在看著它呢，老狼得意地笑了。它昂起頭，挺起胸，大搖大擺地走出了狐貍美容店，狐貍也隨著老狼朝樹林走去。
一只小羊在草地上吃草，看見老狼便打招呼說："嘿！羊大哥，這里的草又肥又嫩，你快來呀！""咦！小羊叫我羊大哥了！哈哈，我整容成功啦！"老狼高興極了，忍不住快步奔向了小羊。
 

第40篇、大班主題捏面人教案反思

　活動目標：
1、學唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風格。在感受和演唱歌曲的過程中，萌發對民間藝術“捏面人”的興趣。
2、在原有歌曲的基礎上，借助多媒體、圖片、同伴間的討論，即興創編與演唱歌曲。
3、在創編歌詞和由慢到快的演唱中接受挑戰，體驗樂趣。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動重點：
掌握歌曲的不同節奏，能夠大膽的演唱歌曲。
活動難點：
能夠用京韻說唱歌曲。
活動準備：多媒體課件活動過程：
一、創設情境，引起對老爺爺捏面人的興趣1、演示課件引導幼兒觀察：“這是誰？老爺爺在干什么？你們會捏面人嗎？”
教師小結“捏面人”是我國的一種民間藝術，引導看視頻。
2、提問：“捏面人的老爺爺是怎么捏面人的？手法熟練，捏得很快，我們都把眼睛開花啦！捏面人的老爺爺本領大不大？讓我們一起來夸一夸：‘捏面人的老爺爺本領大！捏出來的面人把眼看花。’老爺爺都捏了些什么樣的面人？（用念白小結反饋，引導幼兒編念白）”
二、幼兒完整欣賞歌曲，學唱歌曲。
1、說了那么多，老爺爺到底捏出來了什么呢？讓我用歌聲來告訴你們吧！（教師演唱歌曲，幼兒欣賞）你聽到了老爺爺捏了什么？原來他在捏西游記中的唐僧師徒！
2、教師示范，幼兒感受并學習X. XX| XX X| X X| X - | 的節奏，做相應動作。
3、幼兒完整念白，能正確的說出X. XX| XX X| X X| X - | 的節奏4、教師完整演唱歌曲，引導孩子用各種動作表現歌曲。
5、幼兒完整演唱歌曲6、教師演唱歌曲，引導幼兒思考：“這首歌和我們以前聽的什么有點像？哪里像？”
介紹歌曲的“京韻”特點，引導幼兒唱出京韻。
4、幼兒對唱歌曲四、創編念白部分歌詞1、引導幼兒思考：“老爺爺捏的面人你們喜歡嗎？你還想讓老爺爺捏出誰？在干什么？”
2、引導幼兒用：X. XX| XX X| X X| X - |的節奏創編歌詞3、幼兒自由討論4、教師用繪畫的方式記錄幼兒創編結果5、幼兒演唱創編后的歌曲五、活動延伸1、老爺爺本領真大，叫他捏什么就能捏什么，你還想讓老爺爺捏出什么來？再編一下歌曲，唱給家人聽。
2、想不想也跟老爺爺那樣能干？咱們的橡皮泥河免你也能捏出不同的形態，課后小朋友可以比一比，誰捏的又多又好。
活動反思
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。