這是大班體能活動走平衡木教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班科學活動教案：平衡教案(附教學反思)

　　設計意圖
　　生活中很多物品都滲透著平衡原理。平衡在幼兒生活中隨處可見，他們每天都接觸很多平衡現象，如撐起的雨傘，一上一下的蹺蹺板等，幼兒對此很感興趣。我們從日常生活中選取材料，設計了這節活動。如何讓幼兒了解平衡的原理，解開平衡的秘密，是本次活動探討的重點和難點問題。因此，整個活動以各種有趣的游戲、探索操作等貫穿始終，引導幼兒親身感受和體驗平衡，從而萌發對平衡這一科學現象的探究興趣。我設計的本次活動，旨在發展幼兒的觀察力和探究能力，培養幼兒勤動手、勤動腦的好習慣。

　　活動目標
　　1.探索物體的平衡。
　　2.嘗試找到物體的平衡點。
　　3.樂于參與科學探究活動，體驗探索的樂趣。
　　4.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
　　5.發展幼兒的觀察比較能力。

　　活動準備
　　人手一只鉛筆、彩筆、剪刀、紙，各種積木，瓶子、硬紙板、球、盒子、木棒等若干。

　　活動過程
　　一、試一試，探索紙的平衡
　　1.出示紙和鉛筆
　　這是什么?它們可以干什么呢?今天我們要用鉛筆和紙來玩一個游戲，用鉛筆把這張紙頂起來。
　　2.幼兒操作 ：六個小朋友一組，自己去試一試。
　　3.師生交流。
　　你是怎么樣把紙頂起來的?請幼兒示范。
　　小結：用鉛筆頂在紙上，紙就保持平衡了，我們把能讓紙保持平衡的這個點叫“平衡點”。請小朋友再來試一試，找到平衡點用彩筆作出標記。
　　4.幼兒再次操作。
　　小結：紙的一個面上只有一個平衡點。

　　二、剪一剪，體驗紙的平衡點的變化
　　1.教師示范將紙剪去一個角，請幼兒猜測紙的平衡點是否有變化。
　　2.幼兒猜測。
　　3.幼兒操作 ：剪一剪，體驗紙的平衡點的變化。
　　4.師生交流。
　　小結：紙的形狀改變了，它的平衡點也會改變。

　　三、玩一玩，探索各種積木的平衡
　　1.出示玩具積木，請幼兒用鉛筆使他們保持平衡。
　　2.幼兒操作 ，教師巡回指導，引導幼兒嘗試積木各個面的平衡。
　　3.交流分享。
　　小結：通過嘗試，我們發現只要找到積木每一個面的平衡點，它們都能保持平衡。

　　四、做一做，嘗試用身體的各個部位使物體保持平衡。
　　出示泡棉大型積木，請幼兒想辦法把它們平穩地頂起來。
　　用頭頂、用手掌頂、用膝蓋頂、用腳頂、用拳頭頂、用肩膀頂、用手指頂，兩人或三人合作頂等。
　　幼兒操作的過程中，教師適時指導。
　　小結：許多物體都能保持平衡，只要你能找到那個神奇的平衡點。

　　五、說一說，看一看，生活經驗拓展
　　1.請幼兒說一說生活中平衡原理的運用。
　　小結：吊燈、吊扇、吊飾都是我們身邊的平衡現象，科學家利用平衡原理制造了很多東西像蹺蹺板、天平、秤等。
　　2.請幼兒欣賞雜技，感受平衡的奇妙。
　　雜技是高技術的平衡，我們一起來感受一下雜技的神奇吧!觀看雜技視頻。
　　生活中還有很多事物都運用到平衡原理，希望小朋友好好學習，長大后也能利用平衡原理發明更多東西。

　　活動反思：
　　為了讓幼兒更好的加深對平衡的認識和理解，探索物體平衡的秘密，發展幼兒各方面的能力，本次活動分五步完成：首先，通過試一試，探索紙的平衡，找到紙的平衡點;其次，通過剪一剪，體驗紙的平衡點會隨著紙形狀的變化而變化;再次，通過玩一玩，探索各種積木的平衡;接著，通過做一做，嘗試用身體的各個部位找到物體神奇的平衡點，使物體保持平衡;最后結合生活中常見的事物以及雜技視頻等擴展延伸，讓科學知識源于生活再回歸生活。本次活動充分做到了以幼兒為主體，教師為主導，培養了幼兒探索科學實踐的興趣，發展了幼兒的觀察、比較、思考和細心做事的能力，讓幼兒養成從小主動探索科學的習慣，體驗成功的喜悅。但這個活動也帶給我們很多很深的思考，比如，幼兒園教師如何對許多科學現象既準確又合理的解釋，在掌握各年齡段科學內容難易的同時，如何才能夠深入淺出地讓孩子更明白更了解，這些都值得我們思考和做進一步的探討。

第2篇、大班體能游戲活動教案：鉆山洞教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　由于本班幼兒好動，比較喜歡游戲活動，也為了讓幼兒有健康的體魄，讓幼兒在游戲中學習，鍛煉身體，因此設計了這一游戲活動。

　　活動目標
　　1、通過走平衡木和鉆紙箱，提高幼兒身體的平衡能力和靈活性。
　　2、讓幼兒在游戲中享受快樂。
　　3、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　教學重點、難點
　　組織幼兒有秩序地進行過獨木橋和鉆紙箱活動

　　活動準備
　　小貓頭飾、小魚卡片、獨木橋、果樹圖片、紙箱、果籃、蜜桔

　　活動過程
　　1、課前戴好頭飾，在教室里布置好場景。（擺好獨木橋，紙箱山洞，在墻壁上貼上幾棵果樹圖片，在樹上掛好新鮮的蜜桔。）
　　2、從外面帶幼兒進入教室，師生問好，跟客人老師打招呼。
　　3、引入：我們果園里的蜜桔成熟了，我們今天就到果園里摘一些蜜桔來招待我們的客人好嗎？（好）
　　4、不過，我們去果園的路上要過獨木橋，還要鉆山洞，寶貝們可一定要聽我的指揮哦，要好好地排隊走，不能推，不能擠，要一個跟著一個走，記住了嗎？（記住了）
　　5、好，那我們就出發吧！
　　老師拿著籃子，帶著幼兒先走獨木橋，然后是鉆山洞（紙箱），再過獨木橋，鉆山洞，來到了果園。
　　6、哦，我們的果園到了，開始摘果吧。（幼兒們親自動手摘蜜桔。）
　　7、好了，摘好果我們就回家去了。
　　8、帶著幼兒從原路返回到出發點。
　　9、回到家請客人老師品嘗新鮮的蜜桔。
　　10、小結活動，活動結束。

　　教學反思
　　本節課雖然結束了，但我的思緒卻不能停下來。
　　這節課是我在幼兒園工作所上的第一節公開課。這一節課，孩子們玩得很開心，先是過獨木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓練，還有一個亮點就是孩子們能自己摘果實，特別的開心，看到孩子們那開心的樣子，我也很開心。
　　可是這一節課下來，我也發現了很多的問題。原來在小學時上一節公開課是件很容易的事，小學生年齡大一些，組織課堂紀律比較容易，課自然也就上得很順利。可現在在幼兒園里，這些孩子好小，都是2歲至3歲的寶寶，組織課堂紀律比較難。平時我在上課時組織紀律還行，孩子們還能聽從我的指揮。可這節課上，由于是公開課，好多的老師來聽課，這節課總體上說就是一個亂。孩子們有的在看聽課老師，有的害羞不前進了，有的不敢上獨木橋，一開始就弄得是出師不利了。把我設想的教學環節都打亂了，當時只能臨時地組織課堂，在配班老師的幫助下，把各個環節都進行完畢了。
　　通過這節課，我感受到，我這個轉崗教師還得多多地努力，多多地學習幼兒教育的相關理論，以便以后把幼兒工作做得更好。

第3篇、大班游戲活動教案：平衡教案

　　活動目標
　　1.練習在高低不一的平衡木上做各種動作，發展幼兒的平衡能力。
　　2.具有初步的大膽進行身體活動的能力。
　　3.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備
　　1.材料及環境創設。
　　2.觀賞我國體操運動員進行體操比賽的錄像。
　　3.錄音機1架，藝術體操音樂若干段。
　　4.高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動相配套的各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

　　活動過程
　　在場地上出示高度（10-30厘米）寬度（15-20厘米）坡度不一（視具體情況而定）的平衡木，請幼兒扮體操運動員，聽音樂，自由選擇動作走過平衡木。中間提醒  幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進行活動了，哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨立地進行活動，在此基礎上，給予幼兒不同的指導和幫助。
　　教師在每次活動時，除了靈活的隨機指導外，還必須要有重點指導內容和計劃。如第一次是重點指導那些沒有勇氣登高的幼兒；第二次是指導那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒；第三次是指導那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒；第四次是指導那些在平衡木上不斷變化創新動作的幼兒等，除了器具選擇的重點指導外，還要有落實到那些幼兒身上的具體指導方法的考慮。
　　隨著活動的開展。視幼兒的能力發展，要逐漸增加活動的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵幼兒根據器具等特點創造各種動作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"（抱娃娃走過平衡木）、"運西瓜"（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。
 

第4篇、大班戶外游戲平衡行走教案反思

活動目標
1.練習在高低不一的平衡木上做各種動作，發展幼兒的平衡能力。
2.具有初步的大膽進行身體活動的能力。
活動準備
1.材料及環境創設
2.觀賞我國體操運動員進行體操比賽的錄像。
3.錄音機1架，藝術體操音樂若干段。
4.高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動相配套的各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。
活動過程
在場地上出示高度（10-30厘米）寬度（15-20厘米）坡度不一（視具體情況而定）的平衡木，請幼兒扮體操運動員，聽音樂，自由選擇動作走過平衡木。中間提醒  幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進行活動了，哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨立地進行活動，在此基礎上，給予幼兒不同的指導和幫助。
教師在每次活動時，除了靈活的隨機指導外，還必須要有重點指導內容和計劃。如第一次是重點指導那些沒有勇氣登高的幼兒；第二次是指導那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒；第三次是指導那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒；第四次是指導那些在平衡木上不斷變化創新動作的幼兒等，除了器具選擇的重點指導外，還要有落實到那些幼兒身上的具體指導方法的考慮。
隨著活動的開展。視幼兒的能力發展，要逐漸增加活動的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵幼兒根據器具等特點創造各種動作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"（抱娃娃走過平衡木）、"運西瓜"（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。
活動反思：
我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

第5篇、大班體能游戲活動給落葉找家教案反思

 　　活動目標：
　　1、嘗試用樹葉拼板進行一物多玩。
　　2、練習聽信號向指定方向走、跑。
　　3、認識紅、黃、綠三種顏色。
　　4、體驗身體運動及幫助別人的快樂。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1、錄音機、磁帶（風的音樂等）
　　2、紅、黃、綠顏色的樹葉泡沫板若干、大樹媽媽（用紅、黃、綠紙箱做成的）三棵

　　活動過程：
　　一、熱身運動：
　　導語：孩子們，今天天氣真好，我們出去活動活動吧！音樂起，幼兒隨音樂舞蹈。

　　二、聽信號向指定方向跑
　　1、傾聽大風的音樂
　　提問：聽，這是什么聲音？秋風吹來了，樹葉寶寶們都一個個離開了自己的媽媽，它們好寂寞啊，那可怎么辦？（幼兒回答）
　　現在，和樹葉寶寶一起來做個游戲：小孩小孩真愛玩。

　　三、幼兒自由結伴探索與小樹葉玩的方法
　　師：小朋友都找到了自己喜歡的小樹葉，想一想，你可以和小樹葉怎么玩？誰來試一試？
　　1、個別幼兒嘗試演示。
　　2、請幼兒自由探索，鼓勵幼兒玩出和別人不一樣的玩法
　　3、幼兒介紹學習好方法。
　　4、引導幼兒按顏色進行游戲：
　　（1） 幼兒找與自己的樹葉顏色相同的圈。
　　（2） 按顏色將樹葉寶寶鋪成小路走一走等
　　5、游戲：給落葉找家
　　幼兒自選站成紅、黃、藍三隊，（與手中拿的樹葉顏色一致）。游戲開始一個跟著一個用自己的好方法帶著小樹葉，爬過草地，經過小路，將小樹葉送到落葉顏色相同的大樹媽媽身邊。

　　四、結束部分：
　　樹葉寶寶回到了大樹媽媽的身邊很開心，邀請我們一起跳個舞。（拉拉手）

　　活動反思：
　　整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣，體現了活動的趣味性、教育性。

第6篇、大班健康活動有趣的平衡板教案反思

 　　設計意圖
　　大班階段幼兒的平衡能力還較弱，平衡板是發展此項運動能力的一種很有效的體育器械。大班的孩子喜歡新鮮有趣的活動，本設計根據幼兒這一特點，在培養幼兒平衡能力的同時，也注重培養孩子們對體育活動的興趣以及探索和創新的精神。

　　活動目標
　　1．在體育活動中能自主活動，大膽探索平衡板的多種新玩法，發展平衡能力及爬、走等基本技能。
　　2．探索平衡板和球結合的多種玩法，提高動作的靈巧性、協調性，體驗與同伴合作的愉快。
　　3．促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　4．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
　　5．喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
 
　　活動準備  
　　平衡板、球各人手一個。
 
　　活動過程
　　一、準備活動  
　　以故事形式引導幼兒做準備運動。  
　　教師：春天來了，小燕子飛來了(上肢運動——兩臂在體側上下擺動)，多開心。飛到樹林里，許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉——身體左右、前后轉動)，真帶勁。小燕子飛到公園里，看到許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩(下蹲運動)，有趣極了。
　　小燕子飛到動物園里，看到許多大象，大象的鼻子長又長(腹背運動——身體前屈學長鼻子大象走)，像老爺爺拄著拐杖往前行。小燕子飛到幼兒園里，看到許多小朋友在玩皮球(跳躍運動)，它們也學著跳上跳下。
　　小燕子還看到爺爺奶奶在做運動(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，輕松輕松。
　　準備活動可視具體情況重復一次。

　　二、基本部分
　　1．探索平衡板的多種新玩法。
　　(1)幼兒自主探索。
　　(2)教師小結，請個別幼兒介紹、示范自己的新玩法。
　　師：剛才，小朋友們都做了嘗試，老師看到有很多小朋友想出了很多種新的玩法，現在，誰來告訴大家你剛剛是怎么玩的?讓我們一起來學學這些新的玩法，好嗎?(請幼兒介紹、示范自己的玩法，教師及時給予鼓勵。)
　　(3)幼兒用新玩法玩游戲(游戲交換兩次)。
　　幼兒自由分成三組玩：
　　①站在兩張平衡板上走(兩張合拼增加寬度再接長)。
　　②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了難度)。
　　③在平衡板的反面上爬。
　　2．探索平衡板和球結合的多種玩法。  
　　(1)幼兒自主探索。
　　師：皮球也想玩了，我們也請它跟我們一起玩好嗎?請你們每人拿一個球和板，想想這兩種玩具可以怎么玩。
　　(2)小結，請幼兒示范自己的玩法。
　　師：你們真聰明，還可以把球和平衡板當成朋友一起玩，想出那么好玩的游戲。現在，請一個小老師上來示范一下(幼兒示范)。
　　(3)重點練習板上拋接球、板上運球、趴在板上推球。
　　①板上拋接球：雙手抱球站在平衡板上，把球向上拋出，等球下落時馬上把球接住。
　　②板上運球：把平衡板一個接一個地連成小路，中間相距30厘米，幼兒抱球從平衡板上走過，把球投入筐中。
　　③趴在板上推球：兩人一組，趴在平衡板上，相距一米左右進行推接球游戲。

　　三、結束部分
　　師：我們把球放在平衡板上，手扶住平衡板的兩邊不碰到球，把它們都送回家吧，好嗎?看誰的球一直都不會掉下來。

　　活動反思
　　幼兒園新綱要健康領域指導要點指出“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發展幼兒動作的協調性、靈活性。”這個健康活動后以“一物多玩”為切入口，讓孩子們在主動探索平衡板的多種玩法，發展孩子平衡力和走、跑、跨、跳等多種動作技能，并引導孩子合作玩，體驗體育活動帶來的快樂，并培養他們積極思維、主動創想、解決問題的能力和遇事沉著冷靜、勇于克服困難的心理素質以及團結合作的良好品質。

第7篇、大班體育游戲有趣的輪胎（推、跑、平衡）教案反思

 　　設計思路：   　　
　　2008年，第29屆奧林匹克運動會即將在中國北京舉行，她以全新的面貌向世界人民展示中國特有的魅力，這令每一位中國人感到驕傲、自豪。 　　《綱要》指出：幼兒園教育內容的選擇應貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛好，同時應有助于拓寬幼兒的視野。追隨“奧運會”這一體壇盛事，給廣大教育工作者提供了一個很好的教育契機。在利用這次機會向幼兒介紹各種奧運項目知識的同時，也能在實踐中初淺的了解一些比賽的規則。滾輪胎是幼兒是分感興趣的活動內容，富有很強的挑戰性。為了發展幼兒推、跑、平衡、s曲線繞走等基本動作，提高幼兒身體動作的協調性、靈敏性，增進大小肌肉的協調能力。教師創設了“奧運陽光運輸隊”的運動游戲情境，分別用不同的材料預先設置了不同難度的路面，并且在示范的基礎上出示運輸路線示意圖，要求幼兒按照一定的規則要求，從易到難循序漸進的推滾輪胎。在體驗與同伴一起進行體育運動的快樂時，也能大大增強了孩子的規則意識，提高活動時的自信心。同時在創設的“我為奧運選手喝彩加油－陽光運輸隊”的情境中，也能培養了幼兒勇敢、機智的良好品質及自控能力。由此，我設計了這一次奧運主題的運動游戲活動，讓小朋友在給奧運健將幫忙運輸物品的同時，體驗作為一個中國人的驕傲，同時，教育孩子為祖國的將來而努力學習！

　　活動目標： 　　
　　1、自由探索輪胎的不同玩法，發展推、跑、平衡等基本動作，提高幼兒動作的協調性、靈敏性。 　　
　　2、在情境中大膽嘗試在不同難度的路面上推滾輪胎，培養幼兒勇敢、機智的良好品質及自控能力。
　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備： 　　
　　1、輪胎、小球若干、小鼓一面、大籃子一個 　　
　　2、操場上設置：草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區跑道。 　　
　　3、運輸路線示意圖、奧運五環圖、奧運五環頭飾人手一個。

　　活動過程： 　　
　　一、熱身運動：我和小鼓做游戲。 　　
　　（聽辨節奏，能隨著節奏變化迅速作出反應。）
　　
　　二、自由探索：玩輪胎 　　
　　1、過渡語：想想我們可以怎么玩輪胎？有哪些不一樣的辦法？ 　　
　　引導幼兒自由（個人或合作）玩輪胎，探索不同的玩法。 　　
　　2、相互交流不同的玩法，示范模仿。（將個別經驗轉化為集體經驗） 　　
　　例如：轉圈、跳、跨跳、翻輪胎、推滾、抬圈等。 　　
　　3、出示奧運五環，說說你知道這次的奧運會是第幾屆？在哪里舉行？什么時間？有哪些奧運會比賽項目？ 　　
　　（2008年8月8日第29屆奧運會在中國北京舉行。共有28項，例如：田徑、羽毛球、籃球、足球、拳擊、體操、舉重、柔道、摔跤、跆拳道、乒乓球、射箭等）
　　
　　三、游戲:奧運陽光運輸隊 　　
　　1、過渡語：奧運會在北京舉行，中國人真了不起。可是那么多的比賽項目，那么多的奧運選手，他們的食物不夠了。想要我們小朋友幫幫忙，組成一個“奧運陽光運輸隊”，把食物裝在輪胎里面（內側）運到目的地去，行嗎？怎么送呢？ 　　
　　2、教師出示運輸路線示意圖，展示不同難度的路面。自己示范或個別示范了解示意圖的含義。 　　
　　路線：把小球放在輪胎內側，先后經過草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區s行跑道。作后抵達終點，把小球取下放入大籃子中。 　　　3、提問：要怎么推才能安全到達呢？（推得慢一點，穩一點，相互之前保持距離，不推不擠等，增強自我保護的意識。） 　　
　　4、過渡語：來！把每一位參加的小朋友都戴上這頂奧運帽，為我們中國的奧運選手送去他們需要的東西吧！ 　　
　　5、幼兒組成一隊，按照示意圖示在預設的運輸道路上推滾輪胎運輸食物。（提醒幼兒注意安全，遵守規則，控制自己的平衡，并鼓勵個別膽小的孩子堅持到底） 　　

　　四、放松運動：幫助整理玩具，坐在輪胎車上休息。調整活動量，注意休息和擦汗，關注個別。
 
　　活動反思：
　　從活動的設計方案來看，目標較清晰，且有圍繞目標而相應展開的教學活動過程和結構，在活動的設計上也較好地體現了發展孩子身體動作的協調性與鼓勵兒童自主探究材料玩法的雙重價值。值得提醒的是，兒童在健康與運動領域中的個體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實施的過程中體現對不同能力水平幼兒的分類指導。

第8篇、大班體育游戲走平衡木教案反思

游戲目標：
1、培養幼兒的平衡能力；
2、培養幼兒敢于一個人走平衡木的膽量。
3、體驗明顯的季節特征。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　游戲過程： 教師先擺好平衡木，讓幼兒排好隊，一個跟著一個走，注意保持距離。
　　指導要求：1、指導幼兒一個個的走；2、指導幼兒走平衡木的時候不推拉擠其他幼兒；3、指導幼兒走平衡木時注意安全。
　教學反思：
　　我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

第9篇、大班科學活動教案：平衡實驗教案(附教學反思)

 　　活動意圖：
　　本活動是從蒙氏工作中紅棒的延伸——紅棒十字架引出的。蒙臺梭利教具目標單一的特點，使孩子們獲得的經驗是嚴謹有序的。利用這一契機來開展科學活動。引導幼兒初步感受了什么是平衡。

　　活動目標：
　　1、嘗試改變兩端積木重量，探究平衡方法。
　　2、發現操作規律，培養科學的精神和態度。
　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：
　　物質準備：
　　紅藍棒“3”四根、紅藍棒“1”四根、記錄紙、鉛筆、橡皮、大記錄板、黑色水筆、積木。
　　經驗準備：
　　進行三次活動：第一次活動引導幼兒在搭建紅棒十字架中，初步感受平衡的概念；第二次活動引導幼兒通過改變支點使紅藍棒保持平衡；第三次活動　　引導幼兒感知在平衡的紅藍棒“4”兩端要添加同樣塊數的積木才能讓紅藍棒保持平衡。通過i次試驗，幼兒掌握了試驗的基本規則和記錄的初步方法。
　　此次活動讓幼兒探索如何改變紅藍棒“3”兩側的重量，讓紅藍棒達到平衡。

　　活動重難點：
　　使紅藍棒“3”達到平衡的條件：短的一邊的積木數要多于長的一邊。

　　活動過程：
　　1、回憶并鞏固上次實驗結果與經驗。
　　教師：上次我們做的平衡實驗得到什么結果了呢?
　　幼兒：在紅藍棒“4”的兩邊，要放一樣的積木才能平衡。
　　老師出示紅藍棒“4”，一個小朋友往兩邊各放兩塊積木，紅藍棒平衡。
　　2、介紹本次實驗。
　　教師：今天我們換一根紅藍棒3，我們要將支點放在紅藍棒“3”的“2”和“3”之間，你們猜猜會怎么樣?(教師邊介紹邊演示放的位置)
　　幼兒：那肯定不平衡。
　　教師：我們來試試看啊。(把紅藍棒“3”擺在支點上)呀!不平衡!那怎樣使紅藍棒“3”達到平衡?
　　幼兒：要在短的那邊多放積木。
　　幼兒：要在長的那邊多放。
　　幼兒：應該是在短的那邊多放吧?
　　教師：為什么你認為是在短的那邊多放呢?
　　幼兒：那我就不知道了。
　　幼兒：我覺得是要在長的那邊多放，因為那邊長。
　　幼兒：你沒看見那邊沉啊?肯定得少放。
　　教師：你們想不想親自試一試呀?
　　3、介紹實驗規則和記錄時的注意事項。
　　教師：到底怎么才能讓這個不平衡的紅藍棒達到平衡呢?我們做試驗需要注意哪些問題呢?
　　幼兒：積木的兩邊要對齊。
　　教師：你是說積木的邊要和紅藍棒的邊對齊嗎?
　　幼兒：對，要不就不準了。
　　幼兒：要放在支點的中間，要不就不穩了。
　　幼兒：要把“2”和“3”的那個線和紅藍棒“1”那兒對齊。
　　教師：剛才小朋友們說的這些規則大家都同意嗎?積木兩端要與紅藍棒的兩邊對齊，支點(紅藍棒“1”)放在藍色段內，它右側的邊緣與紅藍棒“3”的“2”和“3”的分界線對齊，而且要放在支點的中間，還要記下真實結果。
　　幼兒：同意。
　　4、幼兒分組進行實驗，教師巡回指導。
　　教師提醒幼兒邊實驗邊記錄結果。
　　第一組：幼兒①把三角積木對著2、3之間的線放好，幼兒②歪著頭看了看：“行了。”幼兒①拿一塊放在長邊，幼兒②拿一塊放在短邊，幼兒①又拿一塊放在短邊，紅藍棒的短邊翹起來了，兩邊基本平衡了，幼兒②在記錄表上記錄下結果。接著幼兒①就在長邊放兩塊積木，幼兒②往右邊放兩塊積木，還是長邊低，她們倆說：“怎么回事?”于是又拿一塊往長邊放，長邊更低了。幼兒②說：“不對，長邊太沉了，得往這邊放。”說著拿起長邊的一塊積木放在了短邊上，紅藍棒平衡了……
　　第二組：幼兒③和④都操作積木，不斷地在兩邊放積木，平衡了再添加積木，沒有記錄結果。教師：“你們發現什么結果了?”幼兒⑧：“短邊總是比長邊放的多一塊。”幼兒④：“不是多一塊。”教師：“到底多幾塊?”幼兒③：“就是多一塊。”幼兒④說：“不對。”教師：“你們為什么會記不住了?”幼兒③：“忘了記錄了。”教師：“你們發現了一個規律，也挺好的。不過還是要將結果記錄清楚，才能驗證你們的發現呀。”
　　5、分享實驗結果，總結規律。
　　老師請每一組幼兒把成功的積木的數量填寫在大的記錄表板子上。
　　教師：你們發現什么規律了嗎?和你們最開始猜想的一樣嗎?
　　幼兒：和我猜想的一樣，長的那邊積木少。我猜想對了。
　　教師：那為什么長的那邊積木少呢?如果我再往長的這邊多放會怎么看，本來長的這邊就沉下去的，你要是再放，不就更沉？
　　教師：可為什么長的這邊會沉下去呢?
　　幼兒：因為這邊木頭多，就重唄。
　　教師：今天我們又發現了平衡的方法，誰來說一說?
　　幼兒：紅藍棒短的一邊放的積木多，長的一邊的積木少，紅藍棒“3”就平衡了。

　　活動反思：
　　活動的生成來源于蒙氏班的教具操作，突破蒙氏教具單一的目標特點，將蒙氏教具固有的操作靈活運用，教師引導幼兒運用紅藍棒開展科學探究活動“平衡實驗”，使它成為幼兒學習和探究的工具。這是一個沒有采用標準測量工具的平衡活動。雖然不是那么精確，但從幼兒不斷的探索和嚴肅認真的眼神里，我們看到了幼兒敢于實踐和實事求是的科學探究精神。通過實驗探索兩邊各放幾塊積木，可以使紅藍棒平衡，在操作、記錄和經驗整合中，他們獲得了關于平衡的相關經驗。
　　不足之處：
　　由于支點的受力面積比較大，積木也不完全等重，所以得出的結論不會完全精確，只能是模糊的描述總結：紅藍棒短的一端添加的積木多，長的一端添加的積木少，才能使紅藍棒“3”達到平衡。所以工具的嚴謹性稍微差了一些。

第10篇、大班體育游戲活動教案：平衡臺教案

　　活動目標
　　1、利用平衡臺，發展幼兒的平衡能力。
　　2、克服幼兒膽小情緒。
　　3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　活動重點難點：
　　重點：在平衡臺上坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖。
　　難點：爬過排成一列的平衡臺。

　　活動過程：
　　一、引起興趣
　　請小朋友做各種平衡動作。

　　二、練習各種動作
　　1、請幼兒學樣，練習坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖的動作，保持身體平衡。
　　2、教師個別指導和幫助。

　　三、游戲：小螞蟻過橋
　　1、平衡臺排成一列，在上面四肢協調爬。
　　2、幼兒練習
　　3、游戲

第11篇、大班健康平衡教案反思

 　　活動目標：
　　1、能在各種材料建構成的障礙物上行走，練習手眼協調和平衡能力。
　　2、努力嘗試多種練習平衡的方法，培養創新意識。
　　3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
　　4、體會集體合作游戲的快樂。
　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　活動材料：
　　變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片

　　活動過程：
　　一、導入：
　　1、以游戲《風和小樹》做為活動腰部、頸部及手部肌肉的準備動作，同時激發幼兒的活動興趣。
　　2、教師："昨天晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了，小動物們不能到河對面去找食物了，請你們幫它們想個辦法，可以順利到達河的對面。"

　　二、基本部分：
　　1、讓幼兒利用已有的材料(平衡木、積木、塑膠板)建構不同的橋，并分別上去走一走，提醒幼兒小心。
　　2、集中：講講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示范，說說自己是怎樣又快又穩地過橋的。
　　3、幼兒自由練習，體驗在不同障礙物上行走的難易度，手眼協調。
　　4、集中：教師："小動物們得到你們的幫助，又能吃到食物了，為了表示感謝，送來了好多吃的，咱們一起去運回來，好嗎?"
　　5、引導幼兒用各種方法把食物(沙包、硬紙板、雪花片)運回來，鼓勵幼兒嘗試用身體的各個部位運食物。提醒幼兒注意安全。

　　三、放松：
　　1、總結性評價，對幼兒愿意幫助別人、動腦筋想出的各種辦法給予表揚和肯定。
　　2、一起做放松運動：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。
　　3、鼓勵幼兒和老師一起收拾材料后回班。

　　教學反思：
　　老師設計的環節很科學，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習，再是將平衡組合進行走、跨的練習。活動中，教師設置了有趣的情境、具有層次性和挑戰性的活動內容，使枯燥的練習變得趣味盎然，幼兒練習起來樂此不疲。

第12篇、大班健康活動快樂平衡板教案反思

 　　設計意圖
　　幼兒在戶外游戲時喜歡玩平衡板，有些幼兒會自主地將平衡臺板拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，但由于合作意識不強，常常因為誰先過橋、怎么拼橋等問題鬧得不歡而散。為滿足幼兒游戲的興趣，我設計了這一健康活動。

　　活動目標
　　1．探索平衡板的多種玩法，發展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。
　　2．增強幼兒的合作意識，體驗體育活動的樂趣。
　　3．鍛煉平衡能力及快速反應能力。
　　4．促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　5．培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備
　　1．平衡板若干(平衡板上貼有各種幾何圖形及數字1～l O)。
　　2．幼兒已玩過找規律的游戲。
　　3．音樂及鱷魚胸飾。

　　活動過程
　　一、熱身運動：平衡板操 幼兒手持平衡板走進場地。
　　師：小朋友，你們平時有沒有玩過平衡板?請你們每人找一個空位子坐下來，我們一起來運動運動。
　　(師生隨音樂自由地在平衡板上做操：坐在平衡板上勾繃腳、踢腿，站在平衡板上做腹背運動等。在輕松的音樂聲中做熱身運動，幼兒動作較舒展，情緒較好，為開展下面的活動奠定了基礎。)

　　二、自由探索平衡板的不同玩法
　　師：除了剛才做的動作，平衡板還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩，看誰玩得花樣多。
　　幼兒自由探索，教師個別指導。
　　集中幼兒，交流玩法。
　　師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒!
　　(這一環節，幼兒想到了從平衡板上跳過去，單腳站在平衡板上，坐或趴在平衡板上搖小船，推平衡板，幾個幼兒將平衡板拼起來玩等。通過幼兒主動作用于平衡板進行各種活動，對幼兒多種技能的發展起到了積極的推動作用。)

　　三、游戲：過橋
　　1．啟發幼兒尋找規律合作搭“橋”，并自由練習。
　　師：請小朋友看看平衡板上有什么。
　　平衡臺上有數字和各種圖形，可按什么規律排隊? 請你們幫它們找找規律，給它們排排隊。
　　你們是怎樣給它們排隊的?(幼兒介紹)
　　(此環節與數學領域相結合，變講授學習為探索學習，為幼兒提供了探索的機會。
　　幼兒根據平衡臺上的數字、圖形、顏色找規律，進行拼橋并玩過橋游戲，通過探索、嘗試以及運用自身已有的經驗，不斷尋求新的活動方式，在提高活動能力的同時，發展了智力因素和非智力因素。)
　　2．按要求合作搭“橋”，玩“過橋”游戲。
　　(1)師：請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊(幼兒分別站在紅、黃線上)，紅隊按平衡臺上的數字從小到大排列成“橋”，黃隊按平衡臺上的數字從大到小排列成“橋”，看哪隊排列速度快。
　　(2)師：請你們把雙數的平衡臺抽出組合成“曲橋”(一組平衡板之間的距離小，另一組平衡板之間的距離稍遠些)。幼兒自由選擇并練習。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩又快。
　　(3)將抽出的平衡板還原。
　　師：紅隊走單數過橋，黃隊走雙數過橋，過橋時如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩又快。 變換過橋要求，幼兒練習過橋。
　　(走曲橋、走單數或雙數過橋，采用循序漸進的方式組織活動，根據幼兒的年齡特點將平衡板引發的動作由易到難地進行練習。)

　　四、游戲：大鱷魚
　　集合幼兒成一路縱隊。
　　師：老師來做大鱷魚，小朋友從曲橋上通過，要走得又穩又快，注意安全，不要被大鱷魚“咬”到。
　　幼兒游戲。
　　師：一點東西也沒吃到，讓我來抓幾個。 幼兒四散跑。
　　(在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時，幼兒四散跑動，目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環節，通過創設游戲情境，激發了幼兒參與游戲的樂趣，體現了師生互動。)

　　五、放松游戲：吸塵器
　　啟發幼兒將平衡臺想象成吸塵器，整理場地結束活動。
　　師：大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西，讓我們用平衡臺做吸塵器，一起來打掃干凈。
　　(體育活動與故事情節、幼兒興趣相結合，讓他們在愉快的情境中結束活動。)

　　活動反思
　　老師設計的環節很科學，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習，再是將平衡組合進行走、跨的練習。活動中，教師設置了有趣的情境、具有層次性和挑戰性的活動內容，使枯燥的練習變得趣味盎然，幼兒練習起來樂此不疲。

第13篇、大班體能活動穿越封鎖線教案反思

設計意圖：
前面進行了"我們都是小士兵"的體育活動以后，教師發現效果很好，所以決定將此主題繼續下去。于是就有了模仿士兵訓練的這個活動。
活動目標：
一、鍛煉幼兒上下肢肌肉力量和身體協調能力；
二、初步掌握利用手腳支撐貼地爬行（匍匐前進）的動作技巧；
三、使幼兒明白訓練的艱苦，鍛煉幼兒意志力。
活動準備：
小凳子12個，長木板6塊
活動過程：
一、情景導入，告訴幼兒，今天你們還是我的小士兵，我們要接著上次的訓練任務，繼續刻苦訓練。接下來要進行的是一個新的項目，看誰做得最好。做準備活動后開始教學活動。
二、將木板橫放在兩個凳子背上面，模仿鐵絲拉成的"封鎖線"。讓幼兒嘗試從木板下面通過。
三、教師分析幼兒動作，講解正確動作的要點并做示范。讓幼兒明白要身體貼地，利用手腳與地面接觸的地方交錯用力，才能向前匍匐前進不會碰到"封鎖線"。
四、將木板放到小凳子座上，降低木板與地面的高度，加大幼兒訓練的難度。對幼兒動作的優點和缺點再次進行評價講解，加深幼兒印象，使幼兒更好的掌握正確動作。然后分兩組進行比賽。
五、集合幼兒，教師總結評價，做放松活動后結束活動。
活動反思：
《突破封鎖線》是大班的活動，主要講述了紅軍長征的故事。在長征途中紅軍戰士們英勇戰斗的故事以音樂的形式展現出來，讓幼兒去欣賞并體會紅軍的力量與堅持不懈的信念。
如今孩子們都處于和平時代，對于戰爭的艱辛，如今幸福生活的來之不易，并無特別大的感受。于是，在欣賞該音樂之前，我讓孩子們看了一些長征的歷史圖片，以及一些有關長征的視頻，在這一基礎上，讓孩子們去欣賞這一音樂，效果很明顯，孩子們聽的很激動，仿佛身在長征之中。
為了讓孩子們進一步感受樂曲堅定、有力的音樂風格，我為他們準備了一些樂器，如大鼓、鈴鼓、響板等，引導他們跟隨該樂曲用上述樂器模仿演奏整首歌曲。在此過程中，我用各種簡單的手勢來指導他們的演奏，從而讓他們體驗到歌曲中力量的強與弱，達到了更好的音樂欣賞效果。
當然，本次活動還有許多不足之處，例如，有的孩子在拿到打擊樂器后自主玩耍、不聽指揮，個別幼兒不會使用響板，這些在平時的學習生活中可以多加訓練，以便為下次音樂活動做準備。

第14篇、大班健康活動椅子游戲（平衡 跳躍）教案反思

 　　活動目標：  
　　1.發展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。  
　　2.培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。  
　　3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
　　4.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準備：     
　　小椅子若干把（同幼兒人數）；錄音機和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場地。  

　　活動過程：  
　　1.教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。  
　　2.幼兒站在椅子上，在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。  
　　3.教師帶領幼兒進行各種椅子游戲。  
　　今天我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬！  
　　①騎馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內來回行進2～ 3次    
　　②馬術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅 子上等等，鼓勵幼兒合作游戲。  
　　③爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進行“爬山”練習，即踏上椅面→跨過椅背 →踏上另一椅面→跳下。
　　④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋，進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間后 ，引導幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習走“長獨木橋”1～2次。 
　　⑤走腳印。引導幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進1～2次。  
　　⑥走超級獨木橋。引導幼兒將放倒的椅面邊緣當作超級獨木橋，并在上面行進。如果幼兒行走有困難，可以引導幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進。  
　　4.教師帶領幼兒進行放松活動。  
　　①我們玩得真開心！時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧！（幼兒做放松活動。）  
　　②下面我們把馬牽回馬廄吧！（幼兒每人拿上小椅子回活動室。） 

　　活動反思：  
　　這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，教師根據大班幼兒的年齡特點和活動能力創編了以“騎馬 郊游”為主題情節的各種椅子游戲，較好地發展了幼兒的體能，培養了幼兒的合作精神。   
　　在活動中，教師把大部分的時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊 ，從而使活動具有一定的運動密度和強度。當幼兒利用小椅子進行走、跨、跳等練習時，教師能將全面觀察和 重點觀察相結合，分類指導，及時調整活動計劃，以滿足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或 只重結果、忽視過程的教學方法。  
　　教師教態自然、親切，語言幽默、生動，富有啟發性，為幼兒創設了一個寬松、自由的心理環境。無論是 幼兒的個體活動、結伴活動，還是集體活動，教師始終能重視培養幼兒的創造才能。活動中，教師還具有較強 的保育意識，如及時為幼兒脫衣服、擦汗等，從而有效地保證了幼兒的健康和安全。

第15篇、大班健康活動小小飛虎隊(綜合體能訓練)教案反思

 　　活動目標  
　　1．發展走、跑、爬、跳、平衡、鉆、投擲、攀登的能力，逐漸掌握綜合訓練的多種技能，增強動作的協調性和靈活性。  
　　2．體驗成功的快樂，培養勇于克服困難的精神。 
　　3．幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
　　4．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
　　5．培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
 
　　活動準備  
　　1．每個幼兒一支玩具槍、一頂自制草帽、一套迷彩服、“敵人”面具若干、一面紅旗、錄音機和音樂磁帶。  
　　2．3張竹梯子，2張桌子，1條攀爬繩(利用大型滑梯器械做攀爬的“山頂”)，“電網”(用包裝繩拉成網狀)、“戰壕”、“草墩”(圓圈)、“木樁”和“手榴彈”各若干。
 
　　活動過程  
　　1．帶幼兒進入活動場地。進行飛虎隊的相關動作訓練。交代任務。  
　　師：我們是小小飛虎隊，現在我接到一項重要的任務，恐怖分子劫持了我們的人質，我們要去解救人質，但路途艱難，我們必須摸清地形，避開敵人，才能救出人質。現在我們馬上派偵察兵到實地偵察。  
　　(偵察小組實地偵察障礙分布位置，畫出地形圖。現場分配：兩個人手拿望遠鏡偵察，一個人畫，沿路偵察，迅速返回；其他飛虎隊員抓緊時間訓練，準備戰斗。)  
　　2．偵察兵報告偵察結果，大家討論拯救路線。  
　　師：大家來看這幅地圖，路上的情況是怎樣的?有什么障礙?  
　　師：你們的眼睛真厲害，看到地形有多種障礙，大家想想，我們應該怎樣越過這些障礙，安全到達目的地?  
　　(幼兒分幾組自由討論通過各種障礙物的不同方法，教師參與幼兒的討論，引導幼兒說出通過每種障礙時要注意的事項，可能要克服的困難等，鼓勵幼兒說出多種方法并把自己的想法用動作展現。)  
　　師：①你們想了哪些方法通過“電網”?個別幼兒嘗試方法，進行示范。你們想想看有什么方法可以又快又好過去呢?(雙手、身體趴在地上匍匐向前；身體從電網下滾過；身體朝上，雙手支撐，腳蹬地向前移動；一側手臂貼在地上，腳蹬地，側身向前。) 
　　 ②你們想了什么辦法跨越“戰壕”?師小結：我們必須看清“戰壕”的寬度，大步跨跳過去。(請幼兒展示跨跳的方法。)  
　　③我們再來看這里是“沼澤地”，這些是什么?(“草墩”和“木樁”)我們在快速奔跑時必須踩穩在“草墩”或“木樁”上，還要保持身體平衡，不摔倒。誰來試試有哪些方法通過“沼澤地”?(單腳交替跨越向前；一只腳先跨越到“草墩”或“木樁”上，另一只腳跟著踩在“草墩”或“木樁”上站穩后，再繼續向前；距離窄的“草墩”或“木樁”可以雙腳一起跳上去。)  
　　④接下來是“竹竿橋”，怎樣走過“竹竿橋”?有哪些方法?(手腳協調爬過竹竿橋；單腳踩在竹木橋上，身體保持平衡，雙腳交替向前；身體朝上，雙手抓住竹桿，手腳一起移動，但這樣比較危險。)  
　　⑤再看這里，是最后一個關口，恐怖分子關押的人質就在高地上的灌木林，我們必須設法攀爬上高地，才能解救人質，大家想想看有什么辦法能以最快的速度到達高地呢?(幼兒討論攀爬的各種方法。現場分配：派幾個精兵強干圍殲看守人質的敵人，其他飛虎隊員在周圍投“手榴彈”掩護。)  
　　3．分組自由練習，探索更多的方法。  
　　師：你們知道了通過各種障礙物的方法，現在要測試你們克服這些障礙的能力。你們可以運用各種方法演習，發現新的更好的方法馬上報告，過關者可以領到一顆紅星，憑紅星可以獲得一支水槍和一枚手榴彈。如果你獲取了兵器，說明你有資格參加這次的拯救行動。等會兒你們聽到緊急集合的哨子聲必須馬上歸隊。  
　　(老師巡回指導活動，關注個別幼兒，重點練習過“電網”時匍匐前進。)  
　　4．解救人質行動。  
　　①提出活動要求，師：我們飛虎隊要進行營救行動了，在前進到目的地的過程中，會有重重的障礙困難，希望你們能勇敢頑強，還要小心保護自己，不要讓自己受傷。“開火”為進攻命令，明白了嗎?現在開始行動!  
　　(幼兒魚貫進行游戲全過程，教師指揮，并隨時指導。注意突發情況的應急處理。)  
　　②偵察兵順利解救人質后凱旋歸來，歡呼勝利。(幼兒隨音樂放松運動)

　　活動反思
　　活動基本達到所定目標，孩子們在游戲中走、跑、跳、鉆等基本動作得到鍛煉，動作的協調性和靈敏性也得到了提高。在游戲中注意讓孩子們活而不亂，學會聽指令，學會自由結合，團結協作。游戲一定要有規則，當游戲中有孩子違反規則，老師及時給與提醒。對個別不愿合作的孩子，教師給與鼓勵。孩子們對這一活動很感興趣，剛開始有些急于求成，但老師及時提醒，并強調必須遵守游戲規則后，孩子們的參與更有秩序了。活動結束后，孩子們似乎意猶未盡，今后我還要繼續針對孩子們感興趣的事物設計游戲，讓他們在玩中學，快樂游戲。

第16篇、大班健康活動探索平衡板教案反思

 　　設計意圖
　　大班階段幼兒的平衡能力還較弱，平衡板是發展此項運動能力的一種很有效的體育器械。大班的孩子喜歡新鮮有趣的活動，本設計根據幼兒這一特點，在培養幼兒平衡能力的同時，也注重培養孩子們對體育活動的興趣以及探索和創新的精神。

　　活動目標
　　1．在體育活動中能自主活動，大膽探索平衡板的多種新玩法，發展平衡能力及爬、走等基本技能。
　　2．探索平衡板和球結合的多種玩法，提高動作的靈巧性、協調性，體驗與同伴合作的愉快。
　　3．鍛煉平衡能力及快速反應能力。
　　4．培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5．培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備
　　平衡板、球各人手一個。

　　活動過程
　　一、準備活動 以故事形式引導幼兒做準備運動。
　　教師：春天來了，小燕子飛來了(上肢運動――兩臂在體側上下擺動)，多開心。飛到樹林里，許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉――身體左右、前后轉動)，真帶勁。小燕子飛到公園里，看到許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩(下蹲運動)，有趣極了。
　　小燕子飛到動物園里，看到許多大象，大象的鼻子長又長(腹背運動――身體前屈學長鼻子大象走)，像老爺爺拄著拐杖往前行。小燕子飛到幼兒園里，看到許多小朋友在玩皮球(跳躍運動)，它們也學著跳上跳下。
　　小燕子還看到爺爺奶奶在做運動(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，輕松輕松。
　　準備活動可視具體情況重復一次。

　　二、基本部分
　　1．探索平衡板的多種新玩法。
　　(1)幼兒自主探索。
　　(2)教師小結，請個別幼兒介紹、示范自己的新玩法。
　　師：剛才，小朋友們都做了嘗試，老師看到有很多小朋友想出了很多種新的玩法，現在，誰來告訴大家你剛剛是怎么玩的?讓我們一起來學學這些新的玩法，好嗎?(請幼兒介紹、示范自己的玩法，教師及時給予鼓勵。)
　　(3)幼兒用新玩法玩游戲(游戲交換兩次)。
　　幼兒自由分成三組玩：
　　①站在兩張平衡板上走(兩張合拼增加寬度再接長)。
　　②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了難度)。
　　③在平衡板的反面上爬。
　　2．探索平衡板和球結合的多種玩法。
　　(1)幼兒自主探索。
　　師：皮球也想玩了，我們也請它跟我們一起玩好嗎?請你們每人拿一個球和板，想想這兩種玩具可以怎么玩。
　　(2)小結，請幼兒示范自己的玩法。
　　師：你們真聰明，還可以把球和平衡板當成朋友一起玩，想出那么好玩的游戲。現在，請一個小老師上來示范一下(幼兒示范)。
　　(3)重點練習板上拋接球、板上運球、趴在板上推球。
　　①板上拋接球：雙手抱球站在平衡板上，把球向上拋出，等球下落時馬上把球接住。
　　②板上運球：把平衡板一個接一個地連成小路，中間相距30厘米，幼兒抱球從平衡板上走過，把球投入筐中。
　　③趴在板上推球：兩人一組，趴在平衡板上，相距一米左右進行推接球游戲。

　　三、結束部分
　　師：我們把球放在平衡板上，手扶住平衡板的兩邊不碰到球，把它們都送回家吧，好嗎?看誰的球一直都不會掉下來。

　　活動反思
　　孩子通過自由或結伴玩平衡板，充分培養了創新意識和初步的與同伴合作的意識。他們會兩三個人合作把平衡板反過來拼在一起，變成可以攀爬的樓梯；把兩張平衡板疊在一起，變成蹺蹺板；把許多張拼起來，變成獨木橋……在加入球的環節中，孩子的平衡能力和動作的靈巧性得到進一步的提高，思維也更活躍了。

第17篇、大班健康營養平衡才健康教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、知識與技能：幫助幼兒了解各種食物的營養價值。 　　
　　2、過程與方法：通過情景創設、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。 　　
　　3、情感態度價值觀：幫助幼兒形成健康飲食的習慣。
　　4、知道人體需要各種不同的營養。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動重點難點：
　　活動重點：讓幼兒了解身體需要多種營養，不挑食才健康。
　　活動難點：了解各種食物的營養價值。

　　活動準備： 　　
　　相關課件、手偶、幼兒課前準備的食物貼、班級互動墻面"我們愛吃的食物"大表。

　　活動過程：
　　一、組織教學：音樂律動《坐姿歌》

　　二、導入新課： 　　
　　小朋友們，今天我們班來了兩位小客人，（出示手偶）他們一個叫"壯壯"，一個叫"小小"。小朋友你們說一說他們長得什么樣？知道為什么壯壯這么"壯"，而小小這么"小"嗎？他們之間還有一個小故事，現在讓老師講給小朋友聽好嗎？   
　　附故事：（出示手偶壯壯）我叫"壯壯"，什么東西都愛吃，愛吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛吃蘋果、香蕉，愛吃好多東西，你們看！我長得壯壯的。（出示手偶小小）他叫"小小"，他看到蘿卜搖搖頭，說我不愛吃；看到西紅柿又搖搖頭，說我不愛吃；好多蔬菜都不吃，蘋果不愛吃，香蕉不愛吃，人長得很瘦小，而且總生病。 　　
　　結合故事內容，提出問題："壯壯長得這樣壯，說一說他愛吃什么？""小小長得很瘦小，是因為什么？""你們要想身體棒，怎么辦呢？"引導幼兒知道想要身體棒，就要吃各種食物。
 
　　三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。 　　
　　1、結合實際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內容為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經過超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。 　　
　　提問："看了這段錄像，小朋友來說一說這位小朋友做得對不對？""你們平時是不是也和這位小朋友一樣呢？"教育幼兒不能把零食作為主食，否則就會像小小一樣，身體瘦弱，還會經常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。 　　
　　2、出示互動墻面"我們愛吃的食物"大表，教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物，并將最喜歡吃的食物粘貼在互動墻面上。
　　"我們愛吃的食物"大表中，教師和幼兒共同統計出哪些食物是幼兒最喜歡吃的，多少幼兒愛吃這種食物。教師引導幼兒討論："愛吃的東西能不能吃很多？""哪些東西要少吃？"
　　3、老師向幼兒介紹各種食物的營養成分。（蔬菜和水果中含有大量的維生素，含有從其他食物中補充不到的營養成分。并且有預防和治療疾病的功效。）總結：不同的食物有不同的營養成分，吃不同的食物就能獲得不同的營養，有了豐富的營養，身體才能更加健康。

　　四、延伸活動家園配合： 　　
　　1、讓家長記錄幼兒飲食情況，反饋給老師。 　　
　　2、根據記錄情況，開展"不挑食的好孩子"頒獎會，可以邀請家長參加，鼓勵挑食的孩子做到各種食物都要吃，養成不挑食的好習慣。

　　活動反思：
　　本次活動教師打破了傳統的“老師教，幼兒學”的教學模式，教師的角色從“我教幼兒”到“我導幼兒”，引導幼兒在探索中主動學習，充分發揮了幼兒的自主性，培養了幼兒積極參與的意識。從一開始讓幼兒自己選菜到最后的摘菜，各個環節密切聯系，層層遞進，整個過程幼兒在玩中學，議中學、想中學、做中學。在幼兒積極、好奇、樂于思考的學習過程中，實現了教學目標。

第18篇、大班體育活動好玩的平衡板教案反思

活動目標：
1.能自主、大膽的探索平衡板的多種玩法，發展平衡能力。
2.體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備：
紅、黃、藍、綠四色平衡板若干；音樂。
活動過程：
一、小船兒搖——初步感知平衡板。
1．師：小朋友們，地上有很多板，我們每人找一塊板坐下來吧。
2．幼兒入座，初步感知平衡板搖晃的特點。
師：孩子們，這和我們平時坐的板凳有什么不一樣呀？
3．教師介紹平衡板。
師：這塊會搖會晃的板，有一個好聽的名字叫平衡板。搖啊搖、晃啊晃，把兩只小腳放到平衡板上來試一試，行嗎？這下我們像坐在什么上面呀？（小船）好，那就讓我們的小船開起來吧！
4．幼兒初步進行平衡練習。
二、小橋兒造——探索平衡板組合后的多種玩法。
1．搭小橋。
（1）師：孩子們，這塊平衡板好玩嗎？剛才，我們把平衡板做成了一條小船，穩穩的過了河；如果沒有船，我們怎么過河？想想這些平衡板可以變成橋嗎？怎么變？
（2）幼兒分組探索搭橋方法，初步嘗試過小橋。
（3）幼兒交流搭橋方法。
師：我們來看看，一共搭了幾座小橋？這四座小橋什么地方不一樣？
2．過小橋。
（1）各組交流過小橋的方法。
（2）幼兒嘗試用多種方法過小橋。
師：剛才小朋友們介紹了許多過橋的方法，那等一會兒，就讓我們用這些方法都去試一試，爭取每一座橋都去走一走。
（3）小結幼兒過橋情況。
三、小船兒回——激發再次探索的興趣。
1．師：這一塊平衡板的玩法真多啊！瞧，老師還能跳上平衡板，你們來試試看，行嗎？來，讓我們乘上小船回家吧！
2．幼兒在音樂聲中做放松運動。
活動反思：
這個活動中用到的道具就是平衡板。教師設計的環節很科學，先是熱身，然后是平衡板上由易到難的練習，再是將平衡板組合進行走、跨的練習。活動中，教師設置了有趣的情境、具有層次性和挑戰性的活動內容，使枯燥的練習變得趣味盎然，幼兒練習起來樂此不疲。
動作技術是在理論理解的基礎上，還要通過一些身體的強化練習才能得以掌握。每個幼兒都喜歡體育游戲，因此教學過程中金老師把游戲的手段方法當做一條主線，通過精確的講解、示范，來引導幼兒練習、引導幼兒探究、引導幼兒競賽，同時在，以便幼兒能正確的學，愉快的學。
另外，金老師的語言指導也很有亮點，每個環節、每個動作的要領都交代得清晰、具體，在幼兒練習時也能兼顧到全體與個別，巡回指導中糾正幼兒常犯一些錯誤的動作方法，發現問題及時幫助幼兒糾正，運動量和練習密度也都控制得當。整體來看，目標達成度高，效果較好。
不足之處：平衡板的組合練習中，由于平衡板較硬，幼兒走的時候它會變換方向，所以幼兒走的時候老是踩不到平衡板上，走起來就不連貫，達不到老師設計的初衷。這是老師在細節方面考慮不周。

第19篇、大班體育活動幼兒平衡攀爬游戲教案

游戲目標：
1、激發幼兒參與體育活動的興趣，培養幼兒的獨立意識，體驗成功的喜悅。
2、發展幼兒身體動作的協調性，增強幼兒的體質。
3、通過游戲引導幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻，發展幼兒平衡、攀爬、協調等基本動作。
游戲準備：
攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。
游戲玩法：
1、大班："過小橋"。從起點開始自己獨立走過平衡木，到達終點后連續拍球20下，即可獲得獎品。
2、大班："過蕩橋"。從起點開始自己獨立走過"蕩橋"，到達終點后連續跳繩10下，即可獲得獎品。
3、大班："過攀巖"。從起點開始自己獨立走過"攀巖"，到達終點后連續跳繩20下，即可獲得獎品。
游戲規則：
1、幼兒必須按規定數量完成游戲。
2、一切活動都要幼兒自己獨立完成，家長可以提醒，不可以幫助。

第20篇、大班健康活動教案：快樂平衡臺教案

　　設計意圖
　　幼兒在戶外游戲時喜歡玩平衡臺，有些幼兒會自主地將平衡臺拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，但由于合作意識不強，常常因為誰先過橋、怎么拼橋等問題鬧得不歡而散。為滿足幼兒游戲的興趣，我設計了這一健康活動。

　　活動目標
　　1．探索平衡臺的多種玩法，發展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。
　　2．能按一定的規律將平衡臺組合成“橋”，發展幼兒觀察、推理能力。
　　3．增強幼兒的合作意識，體驗體育活動的樂趣。
　　4．讓幼兒知道運動有益于身體健康。
　　5．初步了解健康的小常識。

　　活動準備
　　1．平衡臺若干(平衡臺上貼有各種幾何圖形及數字1～l O)。
　　2．幼兒已玩過找規律的游戲。
　　3．音樂及鱷魚胸飾。

　　活動過程
　　一、熱身運動：平衡臺操
　　幼兒手持平衡臺走進場地。
　　師：小朋友，你們平時有沒有玩過平衡臺?請你們每人找一個空位子坐下來，我們一起來運動運動。
　　(師生隨音樂自由地在平衡臺上做操：坐在平衡臺上勾繃腳、踢腿，站在平衡臺上做腹背運動等。在輕松的音樂聲中做熱身運動，幼兒動作較舒展，情緒較好，為開展下面的活動奠定了基礎。)

　　二、自由探索平衡臺的不同玩法
　　師：除了剛才做的動作，平衡臺還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩，看誰玩得花樣多。
　　幼兒自由探索，教師個別指導。
　　集中幼兒，交流玩法。師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒!
　　(這一環節，幼兒想到了從平衡臺上跳過去，單腳站在平衡臺上，坐或趴在平衡臺上搖小船，推平衡臺，幾個幼兒將平衡臺拼起來玩等。通過幼兒主動作用于平衡臺進行各種活動，對幼兒多種技能的發展起到了積極的推動作用。)

　　三、游戲：過橋
　　1．啟發幼兒尋找規律合作搭“橋”，并自由練習。
　　師：請小朋友看看平衡臺上有什么。
　　平衡臺上有數字和各種圖形，可按什么規律排隊?
　　請你們幫它們找找規律，給它們排排隊。
　　你們是怎樣給它們排隊的?(幼兒介紹)
　　(此環節與數學領域相結合，變講授學習為探索學習，為幼兒提供了探索的機會。幼兒根據平衡臺上的數字、圖形、顏色找規律，進行拼橋并玩過橋游戲，通過探索、嘗試以及運用自身已有的經驗，不斷尋求新的活動方式，在提高活動能力的同時，發展了智力因素和非智力因素。)
　　2．按要求合作搭“橋”，玩“過橋”游戲。
　　(1)師：請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊(幼兒分別站在紅、黃線上)，紅隊按平衡臺上的數字從小到大排列成“橋”，黃隊按平衡臺上的數字從大到小排列成“橋”，看哪隊排列速度快。
　　(2)師：請你們把雙數的平衡臺抽出組合成“曲橋”(一組平衡臺之間的距離小，另一組平衡臺之間的距離稍遠些)。幼兒自由選擇并練習。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩又快。
　　(3)將抽出的平衡臺還原。師：紅隊走單數過橋，黃隊走雙數過橋，過橋時如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩又快。
　　變換過橋要求，幼兒練習過橋。
　　(走曲橋、走單數或雙數過橋，采用循序漸進的方式組織活動，根據幼兒的年齡特點將平衡臺引發的動作由易到難地進行練習。)

　　四、游戲：大鱷魚
　　集合幼兒成一路縱隊。
　　師：老師來做大鱷魚，小朋友從曲橋上通過，要走得又穩又快，注意安全，不要被大鱷魚“咬”到。
　　幼兒游戲。
　　師：一點東西也沒吃到，讓我來抓幾個。
　　幼兒四散跑。
　　(在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時，幼兒四散跑動，目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環節，通過創設游戲情境，激發了幼兒參與游戲的樂趣，體現了師生互動。)

　　五、放松游戲：吸塵器
　　啟發幼兒將平衡臺想象成吸塵器，整理場地結束活動。
　　師：大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西，讓我們用平衡臺傲吸塵器，一起來打掃干凈。
　　(體育活動與故事情節、幼兒興趣相結合，讓他們在愉快的情境中結束活動。)

第21篇、大班科學平衡實驗教案反思

 　　活動意圖：
　　本活動是從蒙氏工作中紅棒的延伸——紅棒十字架引出的。蒙臺梭利教具目標單一的特點，使孩子們獲得的經驗是嚴謹有序的。利用這一契機來開展科學活動。引導幼兒初步感受了什么是平衡。

　　活動目標：
　　1、嘗試改變兩端積木重量，探究平衡方法。
　　2、發現操作規律，培養科學的精神和態度。
　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：
　　物質準備：
　　紅藍棒“3”四根、紅藍棒“1”四根、記錄紙、鉛筆、橡皮、大記錄板、黑色水筆、積木。
　　經驗準備：
　　進行三次活動：第一次活動引導幼兒在搭建紅棒十字架中，初步感受平衡的概念；第二次活動引導幼兒通過改變支點使紅藍棒保持平衡；第三次活動引導幼兒感知在平衡的紅藍棒“4”兩端要添加同樣塊數的積木才能讓紅藍棒保持平衡。通過i次試驗，幼兒掌握了試驗的基本規則和記錄的初步方法。
　　此次活動讓幼兒探索如何改變紅藍棒“3”兩側的重量，讓紅藍棒達到平衡。

　　重點、難點：
　　使紅藍棒“3”達到平衡的條件：短的一邊的積木數要多于長的一邊。

　　活動過程：
　　1、回憶并鞏固上次實驗結果與經驗。
　　教師：上次我們做的平衡實驗得到什么結果了呢?
　　幼兒：在紅藍棒“4”的兩邊，要放一樣的積木才能平衡。
　　老師出示紅藍棒“4”，一個小朋友往兩邊各放兩塊積木，紅藍棒平衡。
　　2、介紹本次實驗。
　　教師：今天我們換一根紅藍棒3，我們要將支點放在紅藍棒“3”的“2”和“3”之間，你們猜猜會怎么樣?(教師邊介紹邊演示放的位置)
　　幼兒：那肯定不平衡。
　　教師：我們來試試看啊。(把紅藍棒“3”擺在支點上)呀!不平衡!那怎樣使紅藍棒“3”達到平衡?
　　幼兒：要在短的那邊多放積木。
　　幼兒：要在長的那邊多放。
　　幼兒：應該是在短的那邊多放吧?
　　教師：為什么你認為是在短的那邊多放呢?
　　幼兒：那我就不知道了。
　　幼兒：我覺得是要在長的那邊多放，因為那邊長。
　　幼兒：你沒看見那邊沉啊?肯定得少放。
　　教師：你們想不想親自試一試呀?
　　3、介紹實驗規則和記錄時的注意事項。
　　教師：到底怎么才能讓這個不平衡的紅藍棒達到平衡呢?我們做試驗需要注意哪些問題呢?
　　幼兒：積木的兩邊要對齊。
　　教師：你是說積木的邊要和紅藍棒的邊對齊嗎?
　　幼兒：對，要不就不準了。
　　幼兒：要放在支點的中間，要不就不穩了。
　　幼兒：要把“2”和“3”的那個線和紅藍棒“1”那兒對齊。
　　教師：剛才小朋友們說的這些規則大家都同意嗎?積木兩端要與紅藍棒的兩邊對齊，支點(紅藍棒“1”)放在藍色段內，它右側的邊緣與紅藍棒“3”的“2”和“3”的分界線對齊，而且要放在支點的中間，還要記下真實結果。
　　幼兒：同意。
　　4、幼兒分組進行實驗，教師巡回指導。
　　教師提醒幼兒邊實驗邊記錄結果。
　　第一組：幼兒①把三角積木對著2、3之間的線放好，幼兒②歪著頭看了看：“行了。”幼兒①拿一塊放在長邊，幼兒②拿一塊放在短邊，幼兒①又拿一塊放在短邊，紅藍棒的短邊翹起來了，兩邊基本平衡了，幼兒②在記錄表上記錄下結果。接著幼兒①就在長邊放兩塊積木，幼兒②往右邊放兩塊積木，還是長邊低，她們倆說：“怎么回事?”于是又拿一
　　塊往長邊放，長邊更低了。幼兒②說：“不對，長邊太沉了，得往這邊放。”說著拿起長邊的一塊積木放在了短邊上，紅藍棒平衡了……
　　第二組：幼兒③和④都操作積木，不斷地在兩邊放積木，平衡了再添加積木，沒有記錄結果。教師：“你們發現什么結果了?”幼兒⑧：“短邊總是比長邊放的多一塊。”幼兒④：“不是多一塊。”教師：“到底多幾塊?”幼兒③：“就是多一塊。”幼兒④說：“不對。”教師：“你們為什么會記不住了?”幼兒③：“忘了記錄了。”教師：“你們發現了一個規律，也挺好的。不過還是要將結果記錄清楚，才能驗證你們的發現呀。”
　　5、分享實驗結果，總結規律。
　　老師請每一組幼兒把成功的積木的數量填寫在大的記錄表板子上。
　　教師：你們發現什么規律了嗎?和你們最開始猜想的一樣嗎?
　　幼兒：和我猜想的一樣，長的那邊積木少。我猜想對了。
　　教師：那為什么長的那邊積木少呢?如果我再往長的這邊多放會怎么看，本來長的這邊就沉下去的，你要是再放，不就更沉？
　　教師：可為什么長的這邊會沉下去呢?
　　幼兒：因為這邊木頭多，就重唄。
　　教師：今天我們又發現了平衡的方法，誰來說一說?
　　幼兒：紅藍棒短的一邊放的積木多，長的一邊的積木少，紅藍棒“3”就平衡了。

　　活動反思：
　　活動的生成來源于蒙氏班的教具操作，突破蒙氏教具單一的目標特點，將蒙氏教具固有的操作靈活運用，教師引導幼兒運用紅藍棒開展科學探究活動“平衡實驗”，使它成為幼兒學習和探究的工具。這是一個沒有采用標準測量工具的平衡活動。雖然不是那么精確，但從幼兒不斷的探索和嚴肅認真的眼神里，我們看到了幼兒敢于實踐和實事求是的科學探究精神。通過實驗探索兩邊各放幾塊積木，可以使紅藍棒平衡，在操作、記錄和經驗整合中，他們獲得了關于平衡的相關經驗。
　　不足之處：
　　由于支點的受力面積比較大，積木也不完全等重，所以得出的結論不會完全精確，只能是模糊的描述總結：紅藍棒短的一端添加的積木多，長的一端添加的積木少，才能使紅藍棒“3”達到平衡。所以工具的嚴謹性稍微差了一些。

第22篇、大班健康活動快樂平衡臺教案反思

 　　設計意圖
　　幼兒在戶外游戲時喜歡玩平衡臺，有些幼兒會自主地將平衡臺拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，但由于合作意識不強，常常因為誰先過橋、怎么拼橋等問題鬧得不歡而散。為滿足幼兒游戲的興趣，我設計了這一健康活動。

　　活動目標
　　1．探索平衡臺的多種玩法，發展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。
　　2．能按一定的規律將平衡臺組合成“橋”，發展幼兒觀察、推理能力。
　　3．增強幼兒的合作意識，體驗體育活動的樂趣。
　　4．增強合作精神，提高競爭意識。
　　5．培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備
　　1．平衡臺若干(平衡臺上貼有各種幾何圖形及數字1～l O)。
　　2．幼兒已玩過找規律的游戲。
　　3．音樂及鱷魚胸飾。

　　活動過程
　　一、熱身運動：平衡臺操
　　幼兒手持平衡臺走進場地。
　　師：小朋友，你們平時有沒有玩過平衡臺?請你們每人找一個空位子坐下來，我們一起來運動運動。
　　(師生隨音樂自由地在平衡臺上做操：坐在平衡臺上勾繃腳、踢腿，站在平衡臺上做腹背運動等。在輕松的音樂聲中做熱身運動，幼兒動作較舒展，情緒較好，為開展下面的活動奠定了基礎。)

　　二、自由探索平衡臺的不同玩法
　　師：除了剛才做的動作，平衡臺還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩，看誰玩得花樣多。
　　幼兒自由探索，教師個別指導。
　　集中幼兒，交流玩法。
　　師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒!
　　(這一環節，幼兒想到了從平衡臺上跳過去，單腳站在平衡臺上，坐或趴在平衡臺上搖小船，推平衡臺，幾個幼兒將平衡臺拼起來玩等。通過幼兒主動作用于平衡臺進行各種活動，對幼兒多種技能的發展起到了積極的推動作用。)

　　三、游戲：過橋
　　1．啟發幼兒尋找規律合作搭“橋”，并自由練習。
　　師：請小朋友看看平衡臺上有什么。
　　平衡臺上有數字和各種圖形，可按什么規律排隊? 請你們幫它們找找規律，給它們排排隊。
　　你們是怎樣給它們排隊的?(幼兒介紹)
　　(此環節與數學領域相結合，變講授學習為探索學習，為幼兒提供了探索的機會。幼兒根據平衡臺上的數字、圖形、顏色找規律，進行拼橋并玩過橋游戲，通過探索、嘗試以及運用自身已有的經驗，不斷尋求新的活動方式，在提高活動能力的同時，發展了智力因素和非智力因素。)
　　2．按要求合作搭“橋”，玩“過橋”游戲。
　　(1)師：請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊(幼兒分別站在紅、黃線上)，紅隊按平衡臺上的數字從小到大排列成“橋”，黃隊按平衡臺上的數字從大到小排列成“橋”，看哪隊排列速度快。
　　(2)師：請你們把雙數的平衡臺抽出組合成“曲橋”
　　(一組平衡臺之間的距離小，另一組平衡臺之間的距離稍遠些)。幼兒自由選擇并練習。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩又快。
　　(3)將抽出的平衡臺還原。
　　師：紅隊走單數過橋，黃隊走雙數過橋，過橋時如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩又快。 變換過橋要求，幼兒練習過橋。
　　(走曲橋、走單數或雙數過橋，采用循序漸進的方式組織活動，根據幼兒的年齡特點將平衡臺引發的動作由易到難地進行練習。)

　　四、游戲：大鱷魚
　　集合幼兒成一路縱隊。
　　師：老師來做大鱷魚，小朋友從曲橋上通過，要走得又穩又快，注意安全，不要被大鱷魚“咬”到。
　　幼兒游戲。
　　師：一點東西也沒吃到，讓我來抓幾個。
　　幼兒四散跑。
　　(在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時，幼兒四散跑動，目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環節，通過創設游戲情境，激發了幼兒參與游戲的樂趣，體現了師生互動。)

　　五、放松游戲：吸塵器
　　啟發幼兒將平衡臺想象成吸塵器，整理場地結束活動。
　　師：大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西，讓我們用平衡臺傲吸塵器，一起來打掃干凈。
　　(體育活動與故事情節、幼兒興趣相結合，讓他們在愉快的情境中結束活動。)

　　活動反思
　　幼兒參與體育活動的內驅力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運動的熱情和渴望，在活動中教師應采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調動幼兒的積極性。
　　教師的適當引導，實際上是給幼兒一個正確的認識自我、評價自我的機會，從而提高幼兒的自控能力，增強幼兒的社會合作能力。充分發展幼兒的個性，是創新教育中教師的重要職責。我們不能僅僅注意幼兒體育教學的生物功能，更要發揮它的社會功能，使兒童得到充分發展。

第23篇、大班戶外體能游戲教案

切西瓜
活動目標：
1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據指令做相應的動作。
小雞捉蟲（快速跑）
活動目標：
1、發展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感受到快樂。
吹泡泡
活動目標：
1、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美；
2、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力；
3、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。
小兔采蘑菇
活動目標：
1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。
2.發展幼兒動作的協調性及靈敏性。
3.培養幼兒的嘗試精神。
小青蛙跳荷葉（跳）
活動目標：
1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。
2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍；
3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規則。
小雞學本領（跑）
活動目標：
1.發展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。
2.使幼兒在游戲中感受快樂。
3.能在游戲中充分發展幼兒的智慧、懂得團結起來力量大。

第24篇、大班體能游戲落葉找家教案反思

活動目標：
1、嘗試用樹葉拼板進行一物多玩。
2、練習聽信號向指定方向走、跑。
3、認識紅、黃、綠三種顏色。
活動準備：
1、錄音機、磁帶(風的音樂等)
2、紅、黃、綠顏色的樹葉泡沫板若干、大樹媽媽(用紅、黃、綠紙箱做成的)三棵
活動過程：
一、熱身運動：
導語：孩子們，今天天氣真好，我們出去活動活動吧!音樂起，幼兒隨音樂舞蹈。
二、聽信號向指定方向跑
1、傾聽大風的音樂
提問：聽，這是什么聲音?秋風吹來了，樹葉寶寶們都一個個離開了自己的媽媽，它們好寂寞啊，那可怎么辦?(幼兒回答)
現在，和樹葉寶寶一起來做個游戲：小孩小孩真愛玩。
三、幼兒自由結伴探索與小樹葉玩的方法
師：小朋友都找到了自己喜歡的小樹葉，想一想，你可以和小樹葉怎么玩?誰來試一試?
1、個別幼兒嘗試演示。
2、請幼兒自由探索，鼓勵幼兒玩出和別人不一樣的玩法
3、幼兒介紹學習好方法。
4、引導幼兒按顏色進行游戲：
(1) 幼兒找與自己的樹葉顏色相同的圈。
(2) 按顏色將樹葉寶寶鋪成小路走一走等
5、游戲：給落葉找家
幼兒自選站成紅、黃、藍三隊，(與手中拿的樹葉顏色一致)。"教.案來自：幼兒園學習網教案網"游戲開始一個跟著一個用自己的好方法帶著小樹葉，爬過草地，經過小路，將小樹葉送到落葉顏色相同的大樹媽媽身邊。
四、結束部分：
樹葉寶寶回到了大樹媽媽的身邊很開心，邀請我們一起跳個舞。(拉拉手)
活動反思：
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣，體現了活動的趣味性、教育性。

第25篇、大班體育平衡凳游戲教案反思

活動目標：
　　1、通過多種平衡凳游戲，發展幼兒的靈敏、力量和協調性。
　　2、培養幼兒積極思維、主動創想團結合作、富有責任感的品質及遇事沉著冷靜、勇于克服困難的良好心理素質。
　　3、讓幼兒體驗成功的喜悅、運動的快樂。
　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　活動準備：平衡凳12條活動過程：
　　一、開始部分1、活動手腕、腳踝2、熱身操二、基本部分1、幼兒自由選擇平衡凳，探索創造平衡凳的各種玩法。
　　2、教師組織幼兒集中展示比較有新意和鍛煉價值的幾種玩法，并讓幼兒選出三種感興趣的進行練習。
　　3、將選出的三種動作串起來，幼兒分成四隊進行平衡凳競賽。（兩遍）4、老師教授平衡凳趣味游戲①幼兒嘗試十人同時站上一條平衡凳。（如果都成功直接進入④）②擇優示范，請他們談談為何能成功，并總結歸納出如下幾點：
　　a、要穩住重心，不要搖晃，不要推擠。
　　b、多想到同伴，采取緊貼和側站的方式，以增加空間。
　　c、間隔幼兒手臂互拉的技巧。
　　③請幼兒們再次活動，牢記同伴獲得成功的經驗：控制平衡，站的姿勢，要有序。
　　④結合已有經驗，增加難度，再次游戲。
　　將兩條平衡凳并在一起，減小空間，讓二十名幼兒站上去。
　　⑤如果失敗，引導幼兒分析原因，再次嘗試。如果再次失敗，教師將協助幼兒完成，并告訴他們要注意的地方，然后再集體完成一次。
　　⑥如果成功，老師加入再玩一次。用表揚的方式告訴他們成功的所在。
　　⑦一起感受成功的喜悅，歡呼。
　　三、結束部分“玩了半天，身體累累的吧？，現在兩個小朋友互相幫助按摩一下，放松放松”。
　　（老師可對活動進行講評）活動延伸：
　　和幼兒一起交流分享沒完成任務時的沮喪心情，及通過合作，互相幫助后全體站上平衡凳的喜悅心情，引導幼兒認識到只要開動腦筋，相信自己，團結合作，再大的困難也能克服。
活動反思：
　　幼兒在上本節課的時候興趣特別的高，特別是讓孩子們從凳子上往下跳的時候，有幾個女生還是有些膽怯，在老師的一句鼓勵：“你可以的”，勇敢的跳下來了。在兩人、三人、四人站在一個椅子上時，充分發揮孩子們的思維，效果比較明顯，特別是體現了團結協作的精神。這節課達到了一定的成效。

第26篇、大班戶外體能活動小青蛙跳荷葉教案反思

活動目標：
1.練習單雙腳跳，學習單雙腳交替跳的基本動作。
2.訓練幼兒的下肢力量及動作的協調性。
活動準備：場地：無障礙活動場地；材料： 小荷葉墊若干，大荷葉墊若干、大墊子3塊、青蛙頭飾若干。
活動過程：
一、準備部分
（一）帶幼兒做準備活動，重點做好腿部準備動作，單腳跳、雙腳跳的動作加入到準備活動中進行練習播放背景音樂：按游戲場景做動作：青蛙起床打打哈欠、動動腦袋、伸伸懶腰、游游泳（前后擺動手臂）、騎騎自行車（雙手握拳腰間雙腿成自行車狀）、變身小彈簧、切水果。
二、出示荷葉墊，引導幼兒探索荷葉墊的各種玩法。
（1）師："小朋友你們今天變身了什么小動物啊？小青蛙喜歡怎么跳？今天我們就要變身小青蛙來玩游戲"。
（2）師：請大家動腦筋想一想，荷葉墊可以怎么跳？每個小朋友找一個地方，自己跳一跳荷葉墊。
（3）教師請小朋友分享不同的跳法；
（4）現在請兩個小朋友、也可以三個小朋友或者更多的小朋友一起探索一下，你們的荷葉墊可以怎么跳？
（5）請個別隊伍的幼兒示范自己的跳法，大家一起學一學。
三、教師講解示范單、雙腳跳的動作及要領。
（1）師：剛才我發現有的小朋友跳的方法和別人不一樣，我們看看她是怎么跳的。
（2）請幼兒示范單雙腳交替向前跳。
（3）請幼兒看教師示范單、雙腳跳。
四、集體練習單、雙腳跳，學習單、雙腳交替向前跳。
（1）教師帶幼兒反復練習，進行個別指導。
分成3組，請幼兒練習。（荷葉墊成現單個、單個、單個、的依次排列，引導幼兒單腳正面、側面跳過；加大難度呈現雙個、雙個、雙個的排列，引導幼兒雙腳分開連續向前跳；再次提升難度，呈現單個、雙個、單個的依次排列，引導幼兒單腳、雙腳跳，也可以雙腳合攏、分開跳，也可以采取單個墊子蹲，雙個墊子站跳的方式通過）五、開展小組捕捉害蟲的游戲。
（1）間隔擺放荷葉墊，單腳踩在荷葉墊跨跳上岸。
師：現在小朋友們已經學會了單腳、雙腳跳荷葉墊，那我們一起來檢查下小青蛙們學習的本領怎么樣？一起來玩游戲，好嗎？
六、教師引導幼兒總結本次活動的收獲。
（一）在本次活動中，你學會了什么？心情怎樣？
（二）總結幼兒在活動中的表現，表揚認真練習不偷懶的幼兒。
七、做腿部放松活動結束。
教學反思：
本次活動進行是幼兒剛剛開學一個月的時間，因此在設計活動時，使整個環節設置利用情景，提高幼兒的興趣，音樂選擇貼合主題，較為完整，活動過程中，幼兒興趣很高，能夠積極地去嘗試跳荷葉。

第27篇、大班體育平衡木教案反思

一、活動目標
1．練習在平地上走直線，嘗試雙手如同飛機一樣張開來保持平衡
2．具有初步的大膽進行身體活動的能力。
3．幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
4．鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
　　二、重點和難點從平地上的平衡走變化到一定高度和寬度上的平衡木走及進行各種動作的平衡練習，這對幼兒的身體活動是一個新的問題，有一部分幼兒會由此產生害怕的心理，故在活動器具的選擇和活動方法的提供上，要讓他們有一個逐漸過渡、慢慢適應的過程。
　　三、材料及環境創設1．觀賞我國體操運動員進行體操比賽的錄像。
　　2．高度、寬度要求不一樣的平衡木兩條，與平衡活動相配套的各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。
　　四、設計思路身體平衡運動，對大班幼兒來說，已不是很困難的事。且每個幼兒在這方面的發展進程是不一樣的。有的幼兒可在既高且窄的平衡木上走，有的幼兒只能慢慢地走過低低的寬寬的平衡木。所以教師要根據每位幼兒的實際活動水平、設計和安排難度不一的活動，提供不同的指導和幫助。既可在平衡器材的高度、寬度和坡度上有不同的要求，又可在運動方法的指導上給幼兒不同的示范和選擇。可從徒手走逐步過渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。
　　五、活動流程提供材料--重點指導--難度練習在場地上出示高度（30厘米）寬度（20厘米）不一的平衡木，請幼兒扮體操運動員，自由選擇動作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進行活動了，哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨立地進行活動，在此基礎上，給予幼兒不同的指導和幫助。
　　教師在每次活動時，除了靈活的隨機指導外，還必須要有重點指導內容和計劃。如第一次是重點指導那些沒有勇氣登高的幼兒；第二次是指導那些走平衡木腳步姿勢錯誤的幼兒；第三次是指導那些不敢獨立在平衡木上走的幼兒；第四次是指導那些在平衡木上不斷變化創新動作的幼兒等，除了器具選擇的重點指導外，還要有落實到那些幼兒身上的具體指導方法的考慮。
　　隨著活動的開展。視幼兒的能力發展，要逐漸增加活動的難度，從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵幼兒根據器具等特點創造各種動作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"（抱娃娃走過平衡木）、"運西瓜"（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。
　教學反思：
老師設計的環節很科學，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習，再是將平衡組合進行走、跨的練習。活動中，教師設置了有趣的情境、具有層次性和挑戰性的活動內容，使枯燥的練習變得趣味盎然，幼兒練習起來樂此不疲。

第28篇、大班體能主題運動圈圈（一物多練）教案反思

設計思考"圈"是幼兒比較喜歡的一種體育運動器材。戶外體育活動幼兒玩圈時，教師常常會聽到一些小朋友自豪地說："老師，我會很多種玩圈的方法。"于是我的一物多練的"運動圈圈"體育活動設計構想就產生了。本活動利用圈的特點，鼓勵幼兒探索、掌握用圈來鍛煉身體的各種方法，發展幼兒基本動作，促進幼兒各基本動作的協調性和靈敏性。
目的要求
1.探索用圈來鍛煉身體的方法，如跑、跳、鉆、投、走等。
2.發展動作的協調性、靈敏性，培養運動中的合作能力。
教學重點合作用圈進行蹲步走的鍛煉。
活動準備人手各一圈，每人兩根長彩色布條，錄音機，音樂光盤。
活動過程
一、準備部分1.游戲：超級變變變。
教師：我這里有一個圈圈，它可不是一個普通的圈圈。它可以變出很好玩的東西，我們叫它"神奇圈圈"。現在讓我們一起用圈圈來玩一個"超級變變變"的游戲。
2.幼兒和教師一起用圈圈擺成運動場做運動，活動身體各部位。
3.創意"圈圈來鍛煉"。
（1）教師：小朋友們，圈有很多玩法，今天我們要用圈來鍛煉身體，看看誰的鍛煉方法好而且多。
（2）幼兒分散在場地中獨自或結伴嘗試用圈進行各種運動，如跳、擲、拋、滾、套物、鉆、大步跨圈等。
（3）教師觀察指導，稱贊好的鍛煉方法，鼓勵幼兒提出更多的想法，提醒幼兒注意安全。
4.幼兒交流展示圈圈的玩法。
（1）教師：大家想出了圈圈的很多玩法，有幾個小朋友用圈進行鍛煉身體的方法很好，我請他們來給大家展示一下。
（2）分別請幾個小朋友把具有鍛煉性的玩法展示給大家看看，教師進行動作要點講解。
（3）在教師的帶領下，全體幼兒一起跳圈、大步跨圈、鉆圈、拋圈等鍛煉。
5.合作游戲：賽龍舟。
（1）教師指導幼兒將紅布條纏在左腳，白布條纏在右腳。
（2）幼兒分成多個小組，將圈套在腰部。各組幼兒依次抓住前一幼兒腰部的圈，聽口令統一邁左、右腳，有節奏地走。
（3）幼兒分成兩大組，互相握圈成長龍狀，聽口令協調一致的邁左、右腳進行半蹲、全蹲移步走的鍛煉。
6.游戲：我們去散布。
用深呼吸的方法進行上肢、腰腹、下肢等身體部位的放松活動。
7.教師總結活動，師生一起收體育器材離開運動場地。
教學建議在幼兒用圈進行創意身體鍛煉的環節，教師要鼓勵、啟發幼兒想出有鍛煉價值的動作、運動：給予幼兒探索的時間不能過長，以免拖沓、散漫；要求幼兒合作"賽龍舟"時可以先兩人或四人組合，再四個小組組合，最后兩個大組組合，讓幼兒有機會熟練掌握協調一致的運動節奏；在進行蹲著走的環節時，要重點指導幼兒，要求他們移動腳步時，一定要按教師的信號協調一致地"左腳、右腳，左腳、右腳……"地移動腳步。
活動反思：
幼兒園體育活動則是促進幼兒身體素質發展的重要手段之一，“綱要”中指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培養、促使幼兒全面發展的重要途徑之一。

第29篇、大班主題體能走平衡教案反思

　設計思考：
　　平衡能力是幼兒運動和生活活動中一項必備的身體素質。由于家庭對體育的重視不夠，幼兒園缺少平衡能力的鍛煉，所以大班幼兒在平衡素質的發展水平上有著較大的差異。本活動是專門為提高孩子們的平衡能力而設計的，提高大班幼兒在維持各種靜動作時、在運動中變換身體姿態時保持身體平衡的能力。
　　目的要求：
　　1．訓練能聽到信號迅速地在凳上站立。
　　2．通過不同器材的平衡練習，逐步加深難度，提高平衡能力，激發勇于挑戰的精神。
　　3．教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　4．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　教學重點：
　　復習平衡循環練習，新授凳上平衡、站立。
　　活動準備：
　　幼兒每人一張小圓凳，塑料平衡塊、平衡木、凳子、高蹺、泡沫球，錄音機和音樂磁帶。
　　活動過程1.教師帶領幼兒以一路縱隊入場，進行走跑交替熱身活動。
　　2.模仿機器人做頭頸、上肢、下肢、腳部站立在凳子上。
　　3.游戲：凳子運動。
　　（1）請幼兒每人拿一張凳子，選擇一個地方聽信號繞自己的凳子走，當聽到教師哨響時迅速雙腳站立在凳子上。
　　（2）請幼兒聽信號繞自己凳子跑圈，當聽到教師哨響時迅速單腳（反復練習中注意左、右腳替換）站立在凳子上。
　　（3）幼兒分成兩組將凳子排列成縱向，繞著凳子跑。當聽到教師不同的哨音信號時，幼兒迅速或坐在、或蹲在、或雙腳站在、或單腳站立在小凳子在。運動的節奏由慢到快，難度由弱到強：坐→蹲→雙腳站→單腳站立在凳子上。
　　4.平衡循環練習：運球。
　　（1）分組聽信號一個接一個地持球走過場地上各種障礙物。
　　（2）分組進行運西瓜比賽，聽信號，各組小朋友出一個人吃西瓜（球）快速走過指定的各種障礙，回到出發點后本組另一個小朋友在出發，直到本組最后一個小朋友持球回到終點。最先完成"運西瓜"的小組為勝。
　　活動規則：每個幼兒從球筐里拿一個球從一頭運到另一頭，須經過塑料平衡塊→平衡木→凳子→高蹺，并將球放到籃筐中。能在平衡木中帶球不掉落者可到教師處領一張貼紙作為獎勵。
　　5.聽音樂坐"擦汗""洗手""洗臉""甩手""互相捶背""甩腿"放松動作。
　　6.評出幾名"運西瓜大王"，然后收拾場地退場。
　　教學建議活動中在運動器械的選擇方面，要盡量考慮簡單易用。由于平衡動作練習的運動量較小，因此活動的設計要采用不同身體動作練習相互組合的方法，這樣幼兒在參與本活動時既能完成平衡這個重點教學、指導和練習，又可讓身體的各部位參與運動，從而達到合理的運動量，獲得良好的身心鍛煉效果。
教學反思：
　　我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

第30篇、大班體能紅綠燈教案反思

設計思考：
"跑"是幼兒生活中時常要運用的一個基本動作，幼兒喜歡奔跑跳躍，但時常會因為控制能力弱、平衡能力差而出現碰撞、重心不穩，從而導致發生意外事故。為了幼兒在體育活動和生活活動中輕松、靈活、安全地運用奔跑運動，特設計這個教學活動，希望對大班幼兒的基本動作發展和運動能力的提高發揮一定作用。
目的要求：
1.掌握正確的奔跑方法，熟練走、跑的動作技能。
2.提高運動的敏捷性、協調性和快速反應、隨機應變的能力。
教學重點：聽信號跑、S形跑、側身跑。
活動準備：紅黃綠的信號燈各一個，紅綠布條各半（幼兒都有一條）。
活動過程
一、準備部分
1.教師帶領幼兒小跑步入場后，幼兒站立成早操隊形聽口令變換隊形（一隊變兩隊，兩隊變一隊，兩隊變四隊）。
2.和教師一起做身體各部位的準備活動（頭頸部、手臂、肩部、胸部、腰腹部、下肢、腳踝部）。
二、教學與練習部分
3.幼兒分散站立在場地上，相互之間保持一定的距離，聽到教師發出口令："順時針繞場地跑""逆時針繞場跑地大步走""跺腳小步自由走""半蹲自由走"時，進行相應的動作鍛煉。
4.游戲：紅綠燈。
（1）教師示范講解游戲的過程及游戲規則。
（2）幼兒玩一遍游戲后，教師針對幼兒游戲過程中的情況強調游戲規則，在進行看指示牌停和走跑的鍛煉。
5.游戲：看信號燈追逐跑。
（1）在紅綠燈游戲的基礎上，增加難度，把幼兒分成兩組，一組手臂纏紅色布條，一組手臂纏綠色布條，看教師信號進行游戲，教師舉紅色信號燈，纏紅色布條的幼兒，在指定的范圍內追逐纏綠色布條的幼兒；舉綠信號燈則反之。
（2）增加難度，更換信號速度加快，訓練幼兒的速度及應變能力。
6.分組進行循環鍛煉。走和跑結合，走線---10米跑---S形跑---側身跑。
三、結束部分
7.幼兒跟隨教師在音樂聲中進行搖頭、點頭、擺臂、扭腰、甩腿、轉圈、下蹲等身體放松動作。
8.教師對本次活動進行講評后，帶領幼兒離開場地。
教學建議：
紅綠燈游戲貼近幼兒的生活，不同的信號應該運用什么樣的身體動作應由師生共同規定，這樣的幼兒在運動中才能自覺遵守規則；活動的教學重點應放在指導幼兒在奔跑過程中如何避讓、躲閃方面，訓練幼兒運動中的反應能力；在各環節練習結束時應提示幼兒不要光顧自己跑，要注意避讓身邊的幼兒；活動的教學難點是側身跑，生活中幼兒缺乏練習，因此需要安排兩個環節以上的專門練習。
教學反思：
我的活動內容是體育活動《紅綠燈》。目標一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據信號做動作;第三是體驗游戲帶來的快樂。
根據目標我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實情形作為場景，將空泛的說教變為學生自主的探索、游戲。本活動以游戲為主，將做與學結合起來，調動了幼兒學習的積極性與主動性，培養了他們的合作意識，充分體現課程的生活性、開放性、活動性，使幼兒獲得知識，培養了能力。
一、運用生活元素，促進幼兒的學習。
本活動最主要的特點就是回歸了生活。確實，只有在自己的生活中才能進行有意義的學習。在活動中，我始終遵循在學習中生活，在生活中學習的理念。
二、運用游戲的形式，在活動中體驗交通規則。
教育的最高境界就是“寓教于樂”，幼兒的學習都是在游戲中進行的，這樣更容易的激發幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中輕松學習，明白了交通規則。美國華盛頓圖書館里有一句名言：“聽過就忘記了,看過就記住了，做過就理解了。”本活動安排在戶外進行，活動前教師布置了生活中的場景，讓幼兒有了身臨其境的感覺，避免了枯燥的說教。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機開車的快樂，教師不僅是幼兒學習活動的合作者、引導者、支持者。
三、發現問題，解決問題。
教師針對幼兒在本次活動的表現，給予及時恰當的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。活動中教師應關注個別幼兒在活動中的表現和反應，察覺他們的需要，及時給予幫助。
“實踐出真理”這話一點也不假。只有在實踐中才能發現問題，發現了問題，找到了問題所在，才能更好地解決問題。在活動中我我受益匪淺，不僅收獲了經驗，還收獲了書本上所找不到的知識。

第31篇、大班體能聽信號做運動教案反思

設計思考：
　　大班的幼兒在走跑跳的基本動作方面已經有所發展，但是他們的走、跑、跳的運動能力方面還計較弱，尤其在各基本動作的轉換速度方面、在對運動的信號反應速度反面還比較差。因此，有必要設計一類提高大班幼兒聽信號快速做出不同動作的體能活動，以提高大班幼兒動作反應速度，培養運動中速轉換動作的能力。
　　目的要求：
　　1.能迅速辨別教師口令的差異和按要求做出相應的動作，提高反應能力!
　　2.通過反復循環的相關動作練習，培養堅持性和身體的耐力。
　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　4.逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
　　教學重點：聽、看不同信號提示快速地做出相應的身體動作。
　　活動準備：口哨，收音機，快慢節奏的音樂、不同人唱的歌曲的錄音磁帶或者光盤。
　　活動過程：
　　一、 活動部分：
　　1.教師帶領幼兒成一路縱隊進入場地，先圍繞場地進行走、跑交替運動，繞場3圈后，指令幼兒進入場地中進行自由分散小跑，教師提醒幼兒注意速度和互相避讓。
　　2.教師在場地中央，幼兒分散在場地上面對教師，師生一起做準備活動操：搖頭、伸懶腰、吸氣呼氣、甩臂、扭腰、彎腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。
　　二、教學與練習部分1.聽音樂變換動作。
　　（1）教師：當播放節奏緩慢的音樂時，大家在場地上四散走；當播放節奏快的音樂時，大家就在場地中四散小跑。
　　（2）幼兒聽音樂進行走、跑交替鍛煉。
　　2.聽歌曲變換動作。
　　（1）教師:當播放小朋友唱歌時，大家在場地上學學小兔雙腳跳；當播放大人唱歌時，大家單腳跳鍛煉。口哨聲代表運動是速度的改變，如由快變慢，由慢變快。
　　3.聽口哨變換動作（1）教師：當聽到一聲長而響亮的哨音時，大家按順序時針方向在場地上轉圈中速跑；當聽到連續短促的哨音時，大家就轉身逆時針方向跑。
　　（2）幼兒聽口哨聲順時針、逆時針方向圍繞場地跑。
　　4.看教師手指揮的方向變換前、后、左、右方向，看教師手勢做動作（走、雙腳跳、單腳跳、四肢著地爬）變化動作。
　　（1）教師站立在場地一側邊緣，幼兒站在場地中。
　　（2）教師：我手指著你們身后方向并做出動作，大家就按示范的動作和所指的方向進行運動。
　　（3）幼兒看教師的動作和指示方向進行身體運動。
　　三、結束部分：
　　1.在音樂聲中，幼兒和教師隨意在場地上只有做舒緩、輕松、柔軟的動作。
　　2.教師進行活動總結后，帶領幼兒離開運動場。
　　教學建議:
　　活動開始前要意識地讓幼兒熟練本活動中一些信號的含義，后來在要求幼兒聽信號進行身體動作的變化練習。可以用音樂伴隨和提示幼兒在運動中變換動作的節奏，可以選擇兩到三種，應由相對緩慢。活動中使用的信號可以增加，如動物的叫聲、交通工具的鳴笛聲、自然的風雨、雷電聲等等、以提高幼兒的運動興趣
　反思：
　　1.孩子常規方面，一個好的體育活動常規是影響一節活動能否正常開展的關鍵，也是衡量教師教育教學效果的重要依據，所以，此次活動老說，孩子的常規意識還需要進一步加強培養，如：隊列隊形的練習，基本的隊形變換等。
　　2.體育器械材料方面，這屬于活動前的準備環節，這就需要教師對孩子要有相對比較全面的了解，才能有效進行材料的準備，如：材料能不能引起幼兒參與鍛煉的興趣，能不能讓幼兒有一定的身體技能的提升等等，還要避免讓孩子有過多的等待時間。一節活動，時間有限，每一分鐘都不能浪費，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過材料來幫助我們達到更好的效果。

第32篇、大班體育平衡教案反思

目標：
　　1、能在各種材料建構成的障礙物上行走，練習手眼協調和平衡能力。
　　2、努力嘗試多種練習平衡的方法，培養創新意識。
　　3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
　　4、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。
　　材料：變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片過程：一、導入：
　　1、以游戲《風和小樹》做為活動腰部、頸部及手部肌肉的準備動作，同時激發幼兒的活動興趣。
　　2、教師："昨天晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了，小動物們不能到河對面去找食物了，請你們幫它們想個辦法，可以順利到達河的對面。"二、基本部分；1、1、讓幼兒利用已有的材料（平衡木、積木、塑膠板）建構不同的橋，并分別上去走一走，提醒幼兒小心。
　　2、2、集中：講講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示范，說說自己是怎樣又快又穩地過橋的。
　　3、幼兒自由練習，體驗在不同障礙物上行走的難易度，手眼協調。
　　4、集中：教師："小動物們得到你們的幫助，又能吃到食物了，為了表示感謝，送來了好多吃的，咱們一起去運回來，好嗎？"5、5、引導幼兒用各種方法把食物（沙包、硬紙板、雪花片）運回來，鼓勵幼兒嘗試用身體的各個部位運食物。提醒幼兒注意安全。
　　三、放松：
　　1、1、總結性評價，對幼兒愿意幫助別人、動腦筋想出的各種辦法給予表揚和肯定。
　　2、一起做放松運動：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。
　　3、鼓勵幼兒和老師一起收拾材料后回班。
　教學反思：
老師設計的環節很科學，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習，再是將平衡組合進行走、跨的練習。活動中，教師設置了有趣的情境、具有層次性和挑戰性的活動內容，使枯燥的練習變得趣味盎然，幼兒練習起來樂此不疲。

第33篇、大班體能游戲活動 赤足樂教案反思

　設計意圖：
　　當前，城市中幼兒的生活環境，遏制了幼兒好玩的天性，精巧的玩具、電視"保姆"等滿足不了幼兒發展的需求。幼兒好奇心強，赤足玩耍會感到稀奇、輕松、愉快，而且赤足有利于踝關節的活動和發展腳趾的靈活性，鍛煉其柔韌性，能促進血液循環，增強體質，并有助于改善大腦皮質功能，提高對外界環境的適應能力。因此，我根據幼兒的天性和發展需求，利用廢舊物品和天然材料，設計了這個赤足活動。
　　活動目標：
　　1、 發展幼兒腳部肌肉的靈活性和協調性。
　　2、 體驗赤足活動的樂趣。
　　3、 養成活潑、開朗的性格。
　　4、 培養幼兒關心和保護環境的意識。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　6、體驗合作創編游戲的樂趣。
　　活動準備：
　　1、 活動場地內塑料玩具、石頭、沙包、紙團、積木鋪滿地。、2、 有塑料玩具、石頭、沙包、紙團、積木標識的塑料籃子各一，垃圾筐四個，充氣氣球和報紙若干。
　　3、 幼兒頭戴小丑，老師扮演小丑媽媽。
　　4、 音樂磁帶，錄音機。
　　活動過程：
　　一、準備活動師：小丑娃娃們，今天媽媽要帶你們到一個地方去做一件事情，你們愿意去嗎?我們出發吧!
　　音樂聲中，孩子們跟著媽媽做走、跑、跳等基本動作到達目的地。
  教學反思：
       1、在組織撕紙條時，不應該限定孩子只撕紙條，大班的孩子腳部肌肉還沒發展到那樣的精細程度，對孩子們來說，撕紙條有很大的難度。我們可以不限制撕什么，而讓孩子們自由發揮，撕成什么是什么。
　　2、在游戲活動時，老師一定要提前講清楚游戲規則，設計教具時要根據場地和幼兒特點，戶外體育活動的器材不能太小。

第34篇、大班親子體育游戲平衡游戲教案反思

活動目標
1、體驗明顯的季節特征。
2、初步培養幼兒有禮貌的行為。
指導語：
　　1、本組游戲能促進幼兒平衡覺的發展。通過親子平衡游戲，培養幼兒自信、大膽、勇敢、堅毅的品質。
　　2、本組游戲一個或幾個家庭都合適。
　　游戲一：我是小陀螺編者：嚴彩芝游戲功能：
　　1、幫助孩子在快速運動時能保持肢體平衡；2、促使平衡覺的發展，體驗親子游戲的樂趣。
　　游戲過程：
　　1、讓孩子找個空地站好，可以把手臂伸平，不要扶任何東西。也可以把手放在腿兩邊，原地旋轉。2、2、孩子在轉的時候媽媽可以說："寶寶像個小陀螺，轉、轉、轉……好，停下來，看看寶寶能不能站好不倒下。"3、讓孩子靜靜地站立一會兒，直到他感覺不到暈了。
　　4、用這種方法，連續做5次，并且每天堅持如此。
　　5、為了引起孩子的興趣，爸爸媽媽可以和孩子輪流做，看誰能堅持不倒下來。
　　游戲二：小小雜技演員編者：嚴彩芝游戲功能：訓練寶寶腳跟對著腳尖后退走，培養行走能力。
　　游戲材料：長繩子或直線游戲過程：
　　1、在地上畫一條線或放一根長繩子。
　　2、媽媽和寶寶一起站在繩子的一端，腳跟對著腳尖往另一端走。
　　3、走到頭以后，再用后腳跟抵著前腳尖往后退著走回來。走到繩子中間，學著雜技演員那樣，用一只腳在繩子上獨立一會兒。寶寶和媽媽在繩子中間做不同的動作。
　　4、根據寶寶完成情況，媽媽可以和寶寶在頭上各頂一個積木走。
　　游戲三：小小搬運工編者：嚴彩芝游戲功能：
　　1、幫助孩子訓練平衡能力；發展持物運動的能力，2、培養幼兒任務意識及堅韌、勇敢的品質。
　　游戲材料：
　　書或沙包游戲過程：
　　1、爸爸和孩子參賽，媽媽當裁判。
　　2、爸爸和孩子都把兩臂伸直，每人拿一個沙包或是一本書放在頭頂上，從一個房間運到另一個房間。
　　3、也可以把書放在伸直的手臂上，從房間的一邊運到另外一邊，看看能夠堅持多遠不掉下來，一直運到終點的人為勝利。
　　4、還可以爬著搬運，把書放在背上運到終點。
教學反思：
老師設計的環節很科學，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習，再是將平衡組合進行走、跨的練習。活動中，教師設置了有趣的情境、具有層次性和挑戰性的活動內容，使枯燥的練習變得趣味盎然，幼兒練習起來樂此不疲。

第35篇、大班體育游戲教案：平衡凳

幼兒園大班體育游戲教案：平衡凳

活動目標
1、通過多種平衡凳游戲，發展幼兒的靈敏、力量和速度。
2、提高幼兒的分析判斷力、思考力和創想能力。

活動準備：平衡凳10個

活動過程

一、游戲：搶位

1、當聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠的另一排長凳上。
2、聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。
3、聽到擊掌聲時，換位。
4、區分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動信號。
5、用眼睛來區分，三個手指為有效移動信號。
6、請幼兒用眼www.boliduo.cn看，耳朵聽，腦袋想，有效地區分各種干擾信號。
例如口令擊掌1至2次，伸出兩個手指等，但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。
7、綜合運用各種信號，但只有跺腳才是移動信號。

二、幼兒仍保持原對形，繼續玩平衡凳游戲。

1、將平衡凳的數量適當減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。
（1）每次換位后，均減少一個平衡凳，鼓勵幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。

（2）僅剩一個平衡凳時，要求全體幼兒開動腦筋
開始不提示，讓全體幼兒嘗試。
適度提示，以站立姿勢來嘗試。

2、提示幼兒應多想到同伴，采取緊貼和側站的方式，增加空間，完成任務。

第36篇、大班體能小雞愛運動（素質鍛煉）教案反思

設計思考：
小雞、小鴨是春天里常見的家禽，在幼兒園我們常用它們來進行常識、知識和品德教育，幼兒喜愛觀察、模仿。如果我們把這些動物的角色和生活活動合理地運用到體育活動中來，有目的地將一些運動器械和走、跑、跳等動作與小雞小鴨等活潑可愛的形象有機結合起來，就能夠獲得良好的體能鍛煉效果。
目的要求：
1．根據要求用自己的肢體模仿出小雞的生活動作。
2．學會根據信號的提示做不同方向、速度的走跑動作，提高運動平衡能力。
教學重點：
聽信號按指定方向變速跑。
活動準備：
長約5米的繩子8條（每組兩條），錄音機，小雞兒歌和音樂磁帶（或光盤）。
活動過程：
1.教師扮演母雞，小朋友扮演小雞，母雞帶領小雞出場，小雞跟著雞媽媽跑到東捉小蟲，跑到西吃青草，跑到北喝水，跑到南曬太陽。
2.小雞在母雞身邊散開，跟著母雞做模仿活動操：伸懶腰、搖頭、伸脖、振翅、啄食、喝水、抓地（找食物）等動作。
3.母雞：太陽出來了，小雞們草地上去鍛煉身體吧，看誰鍛煉的方法最多。
4.小雞學飛翔。
母雞向小雞示范講解邊跑邊上下擺動雙臂的動作要領，然后帶領小雞在場地上順時針、逆時針地進行飛跑鍛煉。
5.小雞掌握飛跑的動作要領后，母雞信號進行指揮，小雞根據不同的信號指令進行多種飛跑方法：
（1）順時針地快與慢飛跑。
（2）慢速、中速地自由在場地上飛跑（提醒小雞互相避讓）。
6.看誰本領大。
將幼兒分成四組，分組站立在場地起點線，在場地中每組前面的場地上擺放兩條互相平行的長約4-5米繩子。
（1）一個跟著一個地用"飛跑"方式通過兩根相距約為30厘米的繩子橋。
（2）一個跟著一個地踏著兩條并攏在一起的繩索橋。
7.在《小雞飛飛》的音樂聲中，母雞帶領小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關節、小腿等部位的放松活動。
8.教師進行活動小結后，帶領幼兒離開場地。
活動反思：
教師應站在孩子面前進行正面和側面示范。在進行投擲的動作練習時，由于幼兒的上肢力度不足，動作有些不協調，可以讓幼兒做些輔助的游戲，比如拍打懸掛物，主要是讓幼兒懂得上肢發力的技巧。

第37篇、幼兒園體育游戲教案：好玩的平衡木

幼兒園大班體育游戲教案：好玩的平衡木

活動目標
1、發展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協調性。
2、培養幼兒勇敢、互相幫助的良好品質，能主動參與并在活動中積極動腦的意識與能力。

活動準備
1、平衡木4條、海棉墊4塊
2、音樂：快樂游戲

活動過程

一、導入
在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

二、展開
1、介紹活動器材
教師：你沒看這是什么？（平衡木）
我們可以用平衡木干什么呢？今天我們就用平衡木做有趣的游戲好不好？
2、激發幼兒活動的興趣。
（鼓勵幼兒自由探索平衡木的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。）
3、帶領幼兒做走爬游戲。
（1）騎馬爬過小橋
雙腿分開www.boliduo.cn坐在平衡木上，像騎馬一樣匍匐向前爬。
（2）爬暗道
將平衡木并攏排好，讓幼兒從平衡木下爬過去。
（3）走平衡
讓幼兒排好隊，魚貫式在平衡木上走過去。第二個來回可提醒幼兒加快速度。

4、讓幼兒走過橋，從橋上跳下。
教師示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領：
屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。
然后幼兒繼續練習。
5、視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。

三、結束
1、對幼兒的表現作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。
2、在音樂伴奏下跟老師做放松操。

第38篇、大班體能跑圈比賽教案反思

活動目標：
1、教幼兒練習在直線兩側行進跳，雙腳輕輕著地，發展幼兒的跳躍能力和動作的協調性。
2、培養幼兒參加體育鍛煉的積極性，提高幼兒身體素質。
活動準備：小紅旗兩面，場地上畫兩條相距2米的平行線，線的兩側按數序畫上圓圈5-6個。
活動過程:
一、準備活動
1、老師當指揮員幼兒當小乓跟著指揮員練習走步，要求上體正直、上下肢體協調地走、由一路縱隊切段分隊走成四路縱隊站好，模仿指揮員做學軍模仿操，如：望、瞄準、打槍、開炮、歡呼跳躍等。
二、練習在直線兩側行進跳。
1、老師示范講解跳躍動作：兩腳并攏站在直線上，先跳進左邊的圈1,再跳進右邊的圈2,接著又跳進左邊的圈3,如此跳完直線兩側的圓圈。
2、幼兒分散練習在直線兩側行進跳。指導幼兒不要怕困難，連續跳完兩側的圓圈，請跳得好的幼兒示范表演。
三、游戲"跳圈比賽"。
1、交代游戲玩法和規則：今天我們來學習解放軍，跳過爛泥地奪得紅旗。大家要注意，雙腳要跳在圈內，別陷進"爛泥"里去。
2、組織幼兒分成兩組進行比賽。游戲開始時，老師發出口令："準備出發!"各隊的第一位幼兒就用雙腳跳過直線兩側的圓圈，然后繞過小旗，直接跑回拍第二位幼兒的手，第二位幼兒又用同樣的方法前進，最后看哪隊的幼兒先奪得紅旗。速度快的組為勝。表揚積極參與游戲活動的幼兒。
四、結束活動。
1、帶領幼兒做放松活動：甩甩手臂，踢踢小腳，便步離開場地。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

第39篇、大班體能青蛙捉害蟲教案反思

設計思考：
跳躍是幼兒園體育活動的一項基本內容，跳躍訓練對幼兒的身體素質、運動能力的提高有特別的幫助。但是由于做連續性的跳躍動作對身體的體力和體能要求較大，幼兒容易產生興趣上的疲勞和怕苦怕累的情緒，所以一直沒能發揮其特有的鍛煉作用。青蛙是幼兒喜歡觀賞和模仿的小動物之一，因為它跳得遠、跳得高，常為人們除害而為幼兒喜愛和欽佩。于是我們以小青蛙為角色設計了這個體能活動，以期達到玩中學習、學中練習、樂中鍛煉的目的。
目的要求：
1．在活動中，學會自然、協調地揮臂向前跳，感受揮臂向前的帶動力。
2．激發對跳躍運動的興趣，發展爆發力、平衡性和下肢耐力。
教學重點：
進行雙腳并攏向前連跳、縱跳取物動作技能的教學與練習。
活動準備：
青蛙頭飾（與幼兒人數相同），害蟲（多于幼兒數量），塑料板（其中一面有單腳或雙腳的腳印）、膠圈、"禾苗"若干。
活動過程:
1.幼兒集中在場地一側做青蛙冬眠狀。錄音機傳來春天轟隆隆的打雷聲。這時小青蛙們醒來跟隨媽媽一起跑到場地上走、跑交替，歡快地活動四肢和身體。
2.青蛙媽媽:冬天過去了，春天來了，太陽出來了，我們一起來做操。
跟著青蛙媽媽做搖頭、轉頭、甩臂、彎腰、蹲站、扭腰、轉膝、踢腿、踮腳等身體動作。
3.青蛙媽媽:小青蛙們，你們都有什么本領？（幼兒回答后）青蛙媽媽:大家在一起到草地上去展示一下自己會有幾種本領。幼兒分散在場地上做跳、跑、爬、撲、游泳等動作。
4.集中進行雙腳并攏向前跳躍的教學示范與動作要領講解。雙腳并攏-雙腳彎曲-雙手前后擺動-雙腳瞪地向前上方跳起-雙腳落地。教師示范后，幼兒在教師動作要領的提示下進行動作模仿活動。反復多次，直到熟悉動作要領。
5.在場地上用四張凳子和橡皮筋拉出一個大長方形，皮筋與地面的高度為28厘米左右。幼兒自由地在四周跳入出練習動作。
6.再加五張椅子和皮筋，將大的長方形分割成四個方形。青蛙媽媽:春天到了，田里水稻、玉米、青菜和河里的蓮藕都發芽了，過幾天害蟲要出來吃這些植物了，大家趕緊到田里去練習跳躍本領幼兒分成四組分別在青菜地、玉米地、稻秧地、蓮藕田里進行跳躍鍛煉7.進行小組輪換，每只青蛙都要到其他的田里鍛煉一下跳躍的本來。提醒:不要踢、踩到田里的植物。
8.游戲:捉害蟲將幼兒分成四組，站地一側的起點線后，場地對面一側吊起一條繩子，上面掛有各種害蟲。發出開始捉害蟲的口令后,各組一個接一個地跳出:跳過菜苗、秧苗、荷葉、玉米苗后)到終點捉一只害蟲從場地圍跑回。
9.看看大家都捉到了哪幾種害蟲,小青蛙在音樂聲中做吃害蟲、擦嘴、擦臉、洗頭、游泳、打水、曬太陽等放松動作。
10.教師進行活動總結后，大家！收拾場地后回教室。
教學建議：
活動前應豐富幼兒關于青蛙的知識，了解青蛙一年中的生活規律，了解青蛙的捕食活動等，這對提高幼兒參與活動興趣具有積極的促進作用。另外在活動設計環節上要考慮場地布置的變化，要用一些不同的物品與動作變化互相結合，變化的跳躍動作與場地中的器具之間要有暗示的默契。在幼兒體育活動的組織方式上要注意采用自由、集體、分組、輪組等多種形式。
活動反思：
基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導。活動中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發展了孩子的協調能力，齊心合力消滅害蟲的團結協作的精神。

第40篇、大班游戲頂沙包走平衡木教案反思

　游戲目標：
1、培養幼兒的平衡能力；
2、培養幼兒敢于一個人走平衡木的膽量。
3、能根據指令做相應的動作。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
游戲過程：教師先擺好平衡木，讓幼兒排好隊，一個跟著一個走，注意保持距離。
指導要求：
1、指導幼兒一個個的走；
2、指導幼兒走平衡木的時候不推拉擠其他幼兒；
3、指導幼兒走平衡木時注意安全。
活動反思：
我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。