這是大班晨間活動教案10篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班數學認識早晨、白天、晚上、深夜教案反思

 　　活動目標：
　　1、能正確分辨早晨、白天、晚上、深夜，并會排序。
　　2、初步培養觀察、比較和反應能力。
　　3、發展幼兒邏輯思維能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　能正確分辨早晨、白天、晚上和深夜。
　　活動難點：
　　知道早晨、白天、晚上、深夜的順序，并給他們排隊。

　　活動準備：
　　1、經驗準備：對太陽和月亮的形象已熟知。
　　2、材料準備
　　（1）太陽和月亮頭飾各一個。
　　（2）太陽、月亮的包包各四個。
　　（3）教師用早晨、白天、晚上、深夜圖片各一張。
　　（4）幼兒用白天和夜晚小圖片人手一份。
　　（5）教學課件。

　　活動過程：
　　一、通過談話向大家介紹“好朋友”——太陽姐姐和月亮姐姐。
　　教師利用頭飾情景表演，通過太陽和月亮的爭吵引出主題。（它們都想在白天出來玩，引出爭議）老師調解太陽和月亮，讓它們和小朋友們一起來了解白天和夜晚。
　　師：小朋友們好，今天我們來到這里上課、做游戲你們高興嗎？
　　幼：高興！
　　師：老師也很高興。這不，我們有兩位好朋友也想來和我們一起玩了，讓我們來歡迎它們。（教師從黑板背后出示太陽姐姐和月亮姐姐）
　　太陽：大家好，我是你們的好朋友太陽姐姐。
　　月亮：你們好，我是月亮姐姐，今天這里這么熱鬧我也想參加你們的游戲，可以嗎？
　　太陽：不行，不行，現在是白天，你怎么能出來玩呢？白天應該是我和小朋友們一起做游戲啊！你快回家吧。
　　月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛！
　　師：好了，你們倆別吵了，我們讓小朋友來說一說吧。

　　二、觀察圖片，分辨不同時間。
　　1、出示教師用圖片，引導幼兒仔細觀察圖片的主要內容，形成早晨、白天、
　　晚上、深夜的概念。
　　圖1：早晨，小朋友起床了；
　　圖2：白天，小朋友在室外游戲；
　　圖3：晚上，全家人在看電視；
　　圖4：深夜，小朋友在睡覺，屋外是星星和月亮。
　　2、討論：讓幼兒講一講早晨、白天、晚上、夜里分別在做什么事情，啟發幼兒說出自己對時間的理解。
　　3、通過小朋友的講述月亮姐姐知道錯了不應該在白天出現，與小朋友約好以后在天黑了再出來。
　　4、小結：通過畫面讓幼兒知道四者之間的順序；早晨過后是白天；白天過后是晚上；晚上過后是深夜；深夜過后又是早晨；讓幼兒知道白天與夜晚是一直這樣相互交替的。

　　三、游戲
　　1、看誰找得對！（出示一組早晨、白天、晚上、深夜的圖片，按老師說的順序找，找得對的有小驚喜！）
　　2、游戲“開火車”
　　（1）引導幼兒分辨早晨、白天、晚上、深夜的圖片，并按時間順序擺放。
　　師：小朋友們，快來找，早晨在哪里？白天、晚上、深夜在哪里？
　　（2）什么時候做什么？教師說出一個時間段，幼兒自己想象用動作來表現，如：教師說“早晨”，幼兒做起床的動作、刷牙的動作等等。
　　延伸活動：
　　游戲：“圖片找朋友”每個幼兒手拿白天、晚上的小卡片各一張，去找教師扮演的“太陽姐姐”和“月亮姐姐”做朋友，結束活動。（播放找朋友背景音樂）

　　活動反思：
　　整個活動的設計是以月亮姐姐和太陽姐姐做客貫穿整個活動，激起了幼兒參與活動的積極性。本節數學課《認識早晨、白天、晚上、深夜》，小朋友通過圖片認識了早晨，白天，晚上，深夜，知道它們的特點，以及排列順序。同時分別 知道了早晨、白天、晚上、深夜應該做什么。通過本節活動也讓我充分認識到數學在現實生活中的重要性。

第2篇、大班社會活動教案：忙碌的早晨教案(附教學反思)

 　　設計意圖
　　別看我們小，我們的幼兒園生活可是非常忙碌的，基于這種情況，開展了《忙碌的早晨》活動，為了加強幼兒園晨間鍛煉活動的管理，提高教師組織晨鍛活動的水平，促進幼兒的健康成長。讓幼兒了解不同的晨間活動內容對身體健康有不同的幫助，從而引導他們正確選擇活動內容，促進身體全面發展。

　　活動目標：
　　1、討論并制定晨間計劃，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以慢慢地做。
　　2、學習合理安排自己的時間，養成做事不拖拉的好習慣。
　　3、每天早上玩哪些晨間活動？這些活動對我們有什么好處？
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　兒童經驗基礎
　　孩子們知道要珍惜時間。
　　環境準備
　　每人一張調查表、白紙若干、筆若干。

　　教學重點難點：
　　學習合理安排自己的時間，養成做事不拖拉的好習慣。

　　活動過程：
　　一、 談話活動引入課題
　　你每天早晨幾點起床？都做了哪些事情？哪些和別人是一樣的，哪些是和別人不一樣的？

　　二、 通過與同伴的經驗交流和分享，懂得怎樣調整和合理安排時間
　　你的晨間活動快樂嗎？為什么？為什么有的小朋友會很匆忙很著急？

　　三、 通過討論，幼兒根據自己的情況修改、調整調查表中的內容，為自己制定晨間計劃
　　早晨的哪些事情是可以快快做的？做事拖拉又會帶來什么樣的后果？
　　你想給自己設計一份怎樣的晨間計劃呢？請你來說一說好嗎？

　　四、 教師總結
　　我們要想讓全身各個部位都得到鍛煉，讓我們的身體長得棒棒的，就要讓上肢、下肢和身體其他部位交替得到鍛煉。從下周開始我們就按照自己制訂的活動計劃行動吧!

　　延伸活動：
　　1、日常晨間活動中,提示幼兒按照自己制定的計劃選擇游戲內容。
　　2、根據幼兒列表中關心的問題,與幼兒共同討論并調整晨間相關內容。
　　3、健康角共同收集有關運動后身體發展的資料。
　　4、家園共同組織幼兒運動會。

　　活動反思：
　　活動中，每個孩子都設計出自己的“一周晨間活動計劃”，每個孩子設計的活動內容都不單一，合理地調整自己的活動。由此可以看出，這個活動很好地達成了預期目標。總之本次活動比較圓滿。

第3篇、大班語言活動早晨多美好教案反思

 　　活動目標：
　　1、觀看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。
　　2、感受手指游戲的樂趣。
　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：
　　1、教師用油性筆畫在五指上，幼兒活動材料第1冊第9----11頁。
　　2、把一個大紙箱簡單裝飾成小舞臺。

　　活動過程：
　　觀看表演
　　――教師緊握拳頭，說 ：“你們知道我手里藏著什么嗎？這里頭藏著我們一家。不信，你們瞧！”
　　――教師操作指偶在小舞臺表演故事。“丁零零，丁零零，早上七點鐘，該起床了。啊！早晨多美啊！誰起床了？哦，是好媽媽。（伸出食指）媽媽起床干什么呢？要準備面包，煮牛奶。看！誰起來了？是哥哥。（伸出中指）哥哥要去踢球！接著誰也起來了？是姐姐（伸出無名指）姐姐起來要梳頭，戴帽子，打扮打扮！看，又有誰起來了？是小弟弟。（伸出小指）小弟弟起來干什么？要去他最喜歡的幼兒園，還有誰起來了？原來是爸爸。七點半了我們一起叫爸爸起來吧。“爸爸，起床了！”爸爸沒反應。哥哥、姐姐一起爸爸起來吧。（中指、無名指拉住大拇指）一、二、三，拉起來了！哎呀，爸爸閉著眼睛還想睡覺呢。（伸出大拇指）我們去看看鄰居們起來了沒有？哇，都起來了！我們一起向鄰居問個好吧。（五指并攏一起做鞠躬狀）現在我們去看看幼兒園的小朋友都起來了沒有？（從“小舞臺”后走出來）哇！都早早得來上幼兒園了。早上好！早上好！“（手指彎曲做問好狀）
　　討論故事
　　――這一家都有哪些人？他們起床后準備干什么？
　　――你們家里誰起的最早？誰起的最晚？如果你不起來，爸爸媽媽怎么辦？如果爸爸不肯起床，你有什么辦法？
　　――這一家認真有禮貌，你能學一學他們是怎樣問早的嗎？
　　表演故事
　　――請幼兒邊聽教師講故事，邊伸出手指跟隨教師表演，體驗參與的快樂。
　　――晚上，一家人該休息了。我們一起來演一演他們睡覺的故事，好嗎？

　　活動反思：
　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

第4篇、大班主題上學的早晨教案

 　　教學目標：
　　1、觀察并講述圖片內容，知道做事要有條理，合理安排時間。
　　2、初步具有按計劃做事的意識，懂得珍惜時間，保證早晨準時到校。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學準備：
　　認知準備：認識了時鐘，知道自己每天早上來園前在家做什么
　　材料準備：PPT圖片，教師用鐘面，幼兒操作材料包

　　教學重點難點：
　　教學重點：
　　能比較連貫地講述圖片內容，了解莎莎遲到的原因
　　教學難點：
　　嘗試合理安排時間

　　教學過程：
　　一、談話，引出主題
　　1、再過一段時間，小朋友們就要背上書包上小學，成為一名小學生了，你們心情是怎樣的？為什么？
　　2、有一個剛上一年級的小學生名字叫莎莎，讓我們來看一看關于她的故事。

　　二、觀看圖片（PPT），講述故事
　　1、播放PPT一：·早上媽媽在做什么？
　　·莎莎有沒有馬上起床？為什么？媽媽又是怎么說的？
　　2、播放PPT二、三：
　　·起床后莎莎想做什么？可是襪子呢？在哪里呢？
　　·莎莎到哪里去找襪子了？
　　·最后是在哪里找到襪子的？是怎么找到的？
　　3、播放PPT四、五：
　　·襪子穿好了，現在莎莎該做什么了？可是她看到自己的鞋子了嗎？
　　·她到哪些地方去找鞋子了？找到了嗎？
　　·結果在哪里找到鞋子了？媽媽在說什么？
　　4、播放PPT六、七：
　　·你們看莎莎還在找什么？
　　·媽媽為什么拉著莎莎往外走？邊走邊在說什么？
　　5、播放PP八、九：
　　·莎莎有沒有跟著媽媽走？她在說什么？做什么？
　　·媽媽為什么要看手表？媽媽在說什么？莎莎怎么回答的？
　　·莎莎是怎么出門上學的？
　　·莎莎一邊走一邊吃著早飯，她還想起了什么事情沒有做呢？
　　·媽媽為什么沒有讓莎莎做完再去上學呢？
　　6、播放PPT十：·今天莎莎會遲到嗎？你是怎么知道的？
　　7、幼兒自由結伴講述：將幾張圖片的內容連起來，編成一個完整的小故事。
　　請個別幼兒完整講述自己編的故事。
　　●討論：莎莎為什么會遲到？

　　三、如果你是莎莎
　　1、莎莎每天這么慌慌張張，急急忙忙的，你們是這樣的嗎？
　　2、你每天是怎么做的呢？
　　·小結：每天睡覺前，要把第二天需要的東西都整理好；把自己脫下的衣服疊好，準備好第二天要穿的衣服，放在椅子上；睡覺以前想一想，第二天有什么活動，要帶些什么，準備好，就不會像莎莎那樣慌慌張張，這個找不到，那個找不到，來不及了。
　　3、如果早上8:00到學校，早上幾點鐘起床才不會遲到？
　　·想一想每天起床后需要做哪些事情？（穿衣服、上廁所、刷牙洗臉，梳頭，吃早飯）
　　·做這些事情分別需要幾分鐘？一共需要幾分鐘？提早這幾分鐘時間行了嗎？
　　（輔助提問：還需要加上什么時間？）（去上學路上的時間）
　　·那么應該幾點鐘起床呢？（運用教具鐘面幫助幼兒推算起床的時間）
　　·小結：定好了起床時間，鬧鐘一響或者媽媽一叫就起床，早上可不能賴床哦，而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的，要抓緊時間，要不然還是會遲到的。

　　延伸活動：
　　1、觀察畫面，按照小學生早晨做的事情的順序在圖下面的空格里寫上編號。
　　2、估算做每一件事情需要的時間，在橢圓形里記錄下來。
　　3、試著算一算早晨做這些事情一共需要多少時間？

第5篇、大班主題活動故事表演—美妙的早晨教案反思

 　　活動目標：
　　1、觀看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。
　　2、感受手指游戲的樂趣。
　　3、發展幼兒的動手能力。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　1、教師繪制五個角色的指偶（用油性筆直接畫在五指上）。
　　2、把一個小紙箱簡單裝飾成小舞臺。

　　活動過程：
　　一、觀看表演。
　　1、教師握緊拳頭，說：“你們知道我手里藏著什么嗎？這里頭藏著我們一家。不信，你們瞧！”
　　2、教師操作指偶在小舞臺表演故事。“丁零零，丁零零，早上七點鐘，該起床了。啊！早晨多美啊！誰起床了？哦，是好媽媽。（伸出食指）媽媽起床要干什么呢？要準備面包，煮牛奶。看！誰起來了？是哥哥。（伸出中指）哥哥要去踢球！接著誰起來了？是姐姐。（伸出無名指）姐姐起來要梳頭，戴帽子，打扮打扮！看，又有誰起來了？小弟弟。（伸出小指）小弟弟起來干什么？小弟弟要去他最喜歡的幼兒園！還有誰沒起來？原來是爸爸。七點半了，我們一起叫爸爸起來吧。‘爸爸，起床了！’爸爸沒反應。哥哥、姐姐一起拉爸爸起來吧。（中指、無名指拉住大拇指）‘一、二、三，拉起來了！’（伸出大拇指）我們去看看鄰居們起來了沒有？哇，都起來了！我們一起向鄰居問個好吧。（五指并攏一起做鞠躬狀）現在我們去看看幼兒園的小朋友都起來了沒有？（從‘小舞臺’后走出來）哇！都早早地來上幼兒園了。“早上好！早上好！”（手指彎曲做問好狀）

　　二、討論故事。
　　1、這一家都有哪些人？他們起床后準備干什么？
　　2、你們家里誰起得最早？誰起得最晚？如果你不起來，爸爸媽媽怎么辦？如果爸爸不起床，你有什么辦法？
　　3、這一家人真有禮貌，你能學一學他們是怎樣問早的嗎？

　　三、表演故事。
　　1、請幼兒邊聽故事邊伸出手指跟隨教師表演，體驗參與的快樂。
　　2、晚上，一家人該休息了。我們一起來演一演他們睡覺的故事，好嗎？

　　活動反思：
　　大班幼兒由于表達方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發，以鼓勵、引導幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現。激發幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經驗，提升幼兒的藝術表現力。

第6篇、大班社會活動《清晨公園樂陶陶》教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解清晨公園的活動項目（打太極、跳舞、跑步、遛鳥等），感知周圍環境與自身的關系。
　　2、知道運動有助于身體長高和提高抵抗力。
　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　幼兒用書

　　活動過程：
　　一、教師朗誦兒歌《清晨公園樂陶陶》，引出活動主題。
　　1、教師朗誦兒歌.
　　教師：“現在我來念一首兒歌，小朋友要仔細聽，兒歌里講了什么？
　　2、幼兒跟著念兒歌，并講述兒歌內容。

　　二、引導幼兒看幼兒用書，了解清晨公園的活動項目。
　　1、教師：小朋友們請仔細的看書，這是在什么時間啊？這些人都在做什么呢？
　　教師：小朋友們請仔細的看書，這是在什么時間啊？這些人都在做什么呢？
　　教師小結：早晨的時候，人們都早早的起床，來到公園里鍛煉身體。
　　2、幼兒觀看并講述。

　　三、幼兒聯系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動進行講述。（引導幼兒完整的講述。）
　　1、教師：除了書上的活動外，你們還知道哪些在清晨進行的鍛煉活動呢？人們為什么要選擇清晨鍛煉身體呢？
　　2、師生共同討論。
　　教師小結：因為早上空氣很好，早上鍛煉身體對我們的身體有好處。
　　3、聯系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動進行鍛煉。
　　教師：平常，小朋友還發現清晨哪里還有人們在鍛煉呢？（廣場、河邊、幼兒園操場）
　　教師：每天早上，有許多人們都早早的起床鍛煉身體，爺爺奶奶早上起床后會到紅都廣場舞劍、跳舞鍛煉身體，小朋友來到幼兒園也會進行做早操、玩體育器材。
　　4、這些運動是怎么做的的呢？
　　5、讓孩子們來學一學，做一做。

　　四、游戲：大家一起來鍛煉。
　　1、教師：現在，我們把教師當成操場，把操場當成公園，大家一起來鍛煉鍛煉鍛煉吧。
　　2、教師帶領幼兒在進行各種活動。
　　3、請個別幼兒說一說剛才活動的項目。

　　五、引導幼兒集體交流鍛煉后的感受
　　1、教師：剛才你們運動后感覺怎么樣啊？這些運動對身體有什么好處呢？
　　教師小結：每天我們早睡早起，早上起床后，養成晨鍛的好習慣，對我們的身體健康有著非常重要的作用哦！
　　2、幼兒回答。
　　教師總結：養成晨鍛的好習慣，對我們的身體健康有著非常重要的作用哦！像早上我們經常可以看到有老爺爺、老奶奶在廣場上進行晨練，在馬路邊也會有叔叔阿姨在哪里跑步，經常性的鍛煉會讓我們的身體更加的強壯、更加的結實！

　　活動反思：
　　興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道沙塵暴，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。

第7篇、大班科學認識早晨中午晚上教案反思

　一、教學目標：
　　1．能夠區分早晨、中午、晚上。
　　2．能夠和大家討論，按照自己的生活常規，簡單講述自己的一日生活。
　　3．培養探索自然的興趣。
　　4．學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
　　二、教學準備：
　　1.經驗準備：活動前通過語言、科學活動豐富幼兒有關造成、中午和晚上的時間概念。
　　2.物質準備：每人一張圖畫紙、一盒水彩筆。
　　3.材料配套：教育掛圖《認識早晨、中午、晚上》
　　三、活動過程：
　　（一）分別出示圖片。
　　1.請幼兒觀察圖片，講講它們分別是發生在什么時候的什么事情。
　　2.引導幼兒從太陽、月亮、星星的有無，從小動物和小朋友的不同活動狀態以及房間的擺設等加以判斷、區別。
　　3.引導幼兒了解：太陽剛升起，公雞在啼叫，寶寶起床穿衣是早晨；小貓睡懶覺，寶寶吃午飯，在墻壁的時鐘指向12點是中午；空中有星星和月亮，寶寶和媽媽再等下看書是晚上。
　　（二）引導幼兒進一步討論和交流。
　　師：造成、中午和晚上還有什么特征？造成、中午和晚上你在做什么事情？
　　（三）引導幼兒制作時段圖。
　　（1）引導幼兒將自己早晨、中午、晚上吃的和想吃的食品或者做的事情畫在圖上，并根據不同時段用太陽在天空中的不同位置或月亮加以區別表示。
活動反思：
作為新手的我，在教學方面沒有太多的經驗，我不斷學習不斷積累，以下是我的幾點認識：
一、充分了解托班幼兒在日常生活中積累的認識上午、下午的經驗 托班幼兒的孩子，每天的大部分時間都是在幼兒園度過的，帶領幼兒回憶一天的生活情況，上午小朋友高高興興上幼兒園、上午小朋友跟老師一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小朋友回家……學生有一些了解，這就是本課的一個知識基礎。
二、幫助幼兒構建知識框架
(1)學生的生活經驗一般是感性的、點滴的，老師需要通過一節課把這些點滴有條理有層次地串聯起來，為學生構建起知識的框架。在這節課中，我以幼兒的一日生活為主，抓住幼兒感興趣的圖片，讓幼兒在圖文并茂的結合下，認識上午小朋友在幼兒園干了什么，同時，能用比較完整的語言表達。
(2)在逐步、具體的構建知識框架過程中，老師要引導幼兒認識下午。通過幼兒對上午的認識，大部分幼兒掌握了其特點，在表達下午小朋友將干什么時，不用教師提醒就可以較完整的說出，起到了潛移默化的作用。
三、讓學生充分體驗“生活數學”
數學知識來源于生活，又應用于生活。把點滴生活經驗變成系統數學知識目的在于使其更好地運用到生活中去，以幼兒的一日生活為主，激發幼兒的學習熱情，聯系生活實際，讓幼兒用完整的語言說出自己上、下午在幼兒園分別干了什么。 時間概念的初步建立，這是一個籠統的概念，活動中教師說出一個內容，請幼兒說一說是上午還是下午，但是籠統的描述孩子不好接受，感覺到區分上午與下午對于孩子來說有些難度，不能夠很好的進行區分，雖然告訴孩子們在睡午覺之前是屬于上午，睡醒覺之后是下午，但部分幼兒不能夠準確的說出來，所以活動中調整的活動形式，教師出示各種一日生活圖片，請幼兒為圖片區分上午與下午，這樣孩子能夠較容易的分出上下午。

第8篇、大班律動活動清晨聽到公雞叫教案

活動目標：
　　1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲輕快、活潑的情感。
　　2、學習跟著音樂節奏有表情的做動作，學習進退步。
　　3、體驗、表現律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。
　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　活動重點：學習跟著音樂節奏有表情的做動作，學習進退步。
　　活動難點：體驗、表現律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。
　　活動準備：歌曲音樂。
　　活動過程：
　　一、欣賞音樂,感受歌曲的情感。
　　1、聽，這是什么聲音？（播放公雞打鳴聲音）2、什么時候會聽見公雞打鳴呢？(天亮的時候，早晨)3、公雞打鳴了，天亮了，天亮了會做什么呢？（幼兒自由發言）4、今天啊老師給你們帶來一首音樂，請你們從音樂中聽一聽，你好像看見天亮后是怎樣一番景象呢！（完整聽音樂）二、聽歌曲自由做動作。
　　1、剛才你聽見了什么？你能用動作學一學嗎？
　　2、天亮后小朋友醒來，推開窗戶能看到這么多事情，讓我們一起聽著音樂來動一動吧！把你看見的事情用動作表示出來哦。
　　3、我發現有幾個小朋友的動作做得真漂亮，我們看看他是怎么做的，和他們學一學吧！（教師選擇幾個有代表性的動作，帶領幼兒學習）4、這次我們來把這些漂亮的動作連起來做一做好嗎？（把幼兒好的動作串聯起來跳一跳）三、教師引導幼兒學習進退步。
　　1、你們做得真不錯，老師啊也想來跳一跳，請你們看看好嗎？（教師示范跳，加入進退步）2、你發現了什么？我的動作和你們的有什么不一樣嗎？
　　3、這個步伐叫做進退步（教師一邊示范一邊講解）4、我們一起來試一試好嗎？（聽音樂做進退步）5、這一次啊，我們把進退步加入我們剛才的動作來跳一跳吧！
　　6、你們的動作真漂亮！讓我們聽著音樂一起完整的做一做吧！
　　四、教師引導幼兒創編合作的動作。
　　1、剛才我們是一個人跳的，下面啊我要請小朋友兩個兩個合作跳，你們想想看，哪個動作可以兩個人跳呢？（轉圈的時候可以拉手跳）2、我們來試一試吧！
　　3、現在啊我要提高難度啦！這次我要四個小朋友一起合作跳，你們會嗎？讓我們聽著音樂一起來吧！
　　五、游戲：清晨聽見公雞叫。
　　1、我還帶來了一個好玩的游戲呢！你們想玩嗎？
　　2、介紹游戲規則：大家圍成一個圈，老師做公雞，公雞點到你，你就站起來做動作。沒點到你，你就要蹲著睡覺。做完動作要保持一個造型不動。
　　3、教師和幼兒進行游戲。
　　六、結束活動：
　　大家的表現真不錯，讓我們聽著音樂一起去外面玩一玩吧！

第9篇、大班教案版畫美術：晨間鍛煉

幼兒園大班教案版畫美術：晨間鍛煉

活動目標：
1、回憶并生動描述自己和同伴鍛煉時的不同姿態和表情，體驗晨間鍛煉的快樂。
2、嘗試根據不同的鍛煉內容表現不同的人物動態和表情，繼續運用撕貼和間隔的方法進行制作
3、發展幼兒小肌肉的運動和隊調能力。

活動準備：
1、幼兒已會表現人物的坫本結構和簡單動態、
2、課件：人物運動時的各種動態圖片。
3、門板紙兩張，復7，了紙，筆，油墨，膠滾，宣紙等。

活動過程：

◎第一步：創作并轉版
  1、回憶并講述自己晨問鍛煉時的不同姿態和表情
    (1)教師：晨間鍛煉時你最喜歡玩什么？怎么玩的？有哪些動作？  （幼兒用動作表現）
    (2)教師：玩時的心情怎么樣？有什么樣的表情？
  2、欣賞表現不同運動姿態的幼兒版畫作品，探索運動變化的規律。
    (1)教師：他們存做什么？怎么做的？請你學一學
    (2)教師：做這些動作時，身體的哪些部位發生了變化？哪些部位的位置發生了變化？
  3、幼兒創作并進行轉版。

要點提示：
1）重點：人物的基本結構和細節、個性表現。
2）難點：表現人物鍛煉時的動態變化。
4．相互交流、評價。

◎第二步：制版
1、觀察用間隔和撕貼的方法制作的版畫，回憶新的版畫制作方法。
  (1)教師：哪些畫用了撕貼的方法？用在了什么地方？是怎么撕的？撕斷了怎么辦？又是怎么貼的？撕的和剪的感覺有什么不同？
  (2)教師：什么是間隔的方法？如何用間隔的方法？怎么編號？怎么選擇？
2、幼兒進行制作活動。

◎第三步：拓印
1、幼兒拓印，教師指導。
2、展示作品，教師有針對性地評價。

活動建議：
☆活動延伸  指導幼兒進行小組拓印活動。
☆區角活動  制作一些活動的紙人，將幼兒晨間鍛煉的樣子用紙人擺出來。
☆家園共育  家庭成員一起參加體育鍛煉，并一起繪制鍛煉圖。

第10篇、大班主題早晨多美好教案反思

目標：
1.觀看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。
2.感受手指游戲的樂趣。
準備：
1.教師繪制五個角色的指偶(或用油性筆直接畫在五指上)。
2.把一個大紙箱簡單裝飾成小舞臺。
過程：
1.觀看表演。
——教師握緊拳頭，說：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家。不信，你們瞧!”
——教師操作指偶在小舞臺表演故事。丁零零，丁零零，早上七點鐘，該起床了。啊！早晨多美啊!誰起床了?哦，是好媽媽。(伸出食指)媽媽起床要干什么呢?要準備面包，煮牛奶。看!誰起來了? 是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接著誰也起來了?是姐姐。 (伸出無名指)姐姐起來要梳頭，戴帽子，打扮打扮!看，又有誰起來了?是小弟弟。(伸出小指)小弟弟起來干什么?小弟弟要去他最喜歡的幼兒園!還有誰沒起來?原來是爸爸。七點半了，我們一起叫爸爸起來吧。‘爸爸，起床啰！’爸爸沒反應。哥哥、姐姐一起爸爸起來吧。(中指、無名指拉住大拇指)‘一、二、三，拉起來了!’哎呀，爸爸閉著眼睛還想睡覺呢。(伸出大拇指)我們去看看鄰居們起來了沒有?哇，都起來了!我們一起向鄰居問個好吧。(五指并攏一起做鞠躬狀)現在我們去看看幼兒園的小朋友都起來了沒有? (從“舞臺”后走出來)哇!都早早地來上幼兒園了。早上好!早上好!（手指彎曲做問好狀)
2.討論故事。
——這一家都有哪些人?他們起床后準備干什么?
——你們家里誰起得最早?誰起得最晚?如果你不起來，爸爸媽媽怎么辦?如果爸爸不肯起床，你有什么辦法? (撓癢癢、抓腳板、捏鼻子、唱歌等)
——這一家人真有禮貌，你能學一學他們是怎樣問早的嗎?
3.表演故事。
——請幼兒邊聽教師講故事，邊伸出手指跟隨教師表演，體驗參與的快樂。
——晚上，一家人該休息了。我們一起來演一演他們睡覺的故事(附后），好嗎？
建議：
1.教師應借助這一有趣的手指表演，引導幼兒體驗“早晨多美好”，產生早起上幼兒園的美好愿望。
2.幼兒表演時不必強求他們加上語言，只要他們能跟隨教師伸縮相應的手指即可，關鍵是讓他們體驗參與表演的快樂。
3.這個故事表演貼近幼兒生活，簡便易行，幼兒很喜歡，可多用于日常過渡環節。
附：睡覺的故事
晚上，一家人要睡覺了。小弟弟上了一天的幼兒園，累了，他睡著了。(把小指縮回)姐姐看完電視睡覺了。(把無名指縮回)哥哥做完功課，說：“爸爸媽媽，我先睡了。”(把中指縮回)媽媽準備好明天的早餐，也睡了。 (把食指縮回)最后，爸爸關了電燈也呼呼地睡了。(把大拇指縮回，握拳)大家都睡了，一切都安靜了。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。