這是大班植物角教案10篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班科學活動教案：植物的家教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如：黑土、黃土、白土、紅土等）。
　　2.了解土對人類的作用，萌發珍惜土地的情感。
　　3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。
　　4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　物質準備：
　　1.多媒體課件。
　　2.每組幼兒一盤土壤。（四人一組）
　　3.實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。
　　4.植物頭飾。
　　5.四袋不同種類的土壤標本。（黑土、黃土、白土、紅土）
　　6.一袋泥土。

　　活動過程：
　　一、植物為什么會干枯
　　1. 幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。
　　引導幼兒討論：植物生長離不開什么？（用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯）。
　　2.小結：引導幼兒自己小結，（小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。）植物的家是土壤，離開土壤會干枯。

　　二、土中有什么
　　1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹葉、草等的腐爛物），和植物生長過程。
　　2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么？（水分）
　　3.請幼兒肥土壤放入水杯中，又發現有什么？（空氣）
　　4.把土壤撒在石棉網上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。
　　5.小結：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養。
　　6.引導幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養。有了營養，幼兒模仿植物生長的過程。”

　　三、土是什么顏色的
　　1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？（黑色）后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。

　　四、土的其它用途
　　1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。
　　2..小結：土壤對植物有用，對人類的用處也很大。

　　五、延伸活動與“土”交朋友
　　讓幼兒自由玩土。

　　活動反思：
　　活動中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發現了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發現了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。
　　本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導幼兒進行觀察、實驗、探索、討論。活動中幼兒們帶著問題去進行實驗、操作，引發幼兒學習、探索的興趣。實驗的設計是讓幼兒能探索出土的性質，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實驗中我能培養幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習慣，并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發現，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現象，我能引發幼兒思考，為什么會有這種現象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。

第2篇、大班科學活動教案：植物教案

　　活動目標：
　　1．在了解黃瓜、辣椒成長過程的基礎上，知道植物一般是按播種、發芽、長葉、開花、結果的過程生長的。
　　2．樂于參與種植活動，學習觀察和比較，并會用簡單的話描述自己的發現。
　　3．激發幼兒對科學活動的興趣。
　　4．在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
　　5．培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備：
　　1．黃瓜、辣椒生長過程照片若干，“植物是怎樣長大的”動畫。
　　2．幼兒人手一份生長排序圖，一張記錄表。

　　活動過程：
　　一、喚起記憶
　　前一段時間，我們和蔣老師一起在小（1）班的實驗地里種下了一些種子和苗苗。為了照顧好它們，小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰是種子組的寶寶？苗苗組的寶寶呢？

　　二、觀察、比較：植物是怎樣長大的
　　在種子和苗苗慢慢長大時，老師還給它們拍了一些照片。出示照片，按順序觀察、比較：
　　1、我們種下的種子是什么樣的呢？種子組的寶寶在干什么？
　　2、哇，種子變得怎么樣了？
　　3、看一看，現在的苗苗和剛才的小芽芽比，又有什么不同？
　　4、看，這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子，多像種子組的苗苗呀?，F在，你看到了什么？
　　5、這是什么植物的種子？你是怎么知道的？

　　三、提煉總結
　　1、你看，小小的種子會長成一顆苗苗，苗苗又會不斷長大，結出果實。其實，種子組的苗苗也會像辣椒的苗苗一樣開花、結果。很多植物都是這樣長大的。（看動畫）
　　2、再次欣賞動畫，嘗試用身體動作表示植物生長的變化。

　　四、操作很活動
　　按植物的生長過程用圖片排序。

第3篇、大班主題活動教案：植物的生長教案

　　活動目標：
　　1、關心了解植物生長的過程。
　　2、關注新技術在常見蔬菜培植中的運用。
　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

　　活動準備：
　　幼兒種植實物、照片、記錄表、錄像

　　活動過程：
　　一、交流種植植物的方法：
　　1、前一段時間我們在自然角里種了大蒜和洋蔥，小朋友們都非常關心這些植物，為植物做了許多的事情，誰愿意來說說你是怎么種這些植物的？
　　2、幼兒自由交流介紹
　　預設：
　　（1）容器的情況：大蒜和洋蔥需要適宜的容器（實物和照片結合）
　　a、 （幼）可以用可樂瓶種洋蔥，把洋蔥架起來再放入水，這樣洋蔥的根就能往下生長了。（可能追問：問什么要架起來，有什么作用）它的根就能很好的吸收養料了（動腦筋）
　　追問：洋蔥除了可以種在水里，還可能種在哪里呢？
　　b、種在土里的容器，下面要打個洞，這樣澆水太多可以從洞里流出來，大蒜不會爛掉。
　　小結：原來植物可以種在水里，也可以種在泥土里。你們是用什么工具來種的呢？
　　（2）使用工具情況，各種工具的名稱和不同用途（照片）
　　a、（幼）我是用釘耙把土耙松種下大蒜的，我天天都去澆水現在大蒜都長高了。釘耙是用來刨土的，可以把泥土弄松，方便我們種植植物。
　　b、（幼）我是用鏟子扒土種下大蒜的。（合作）追問：你是用大鏟子還是小鏟子，它們用起來有什么不一樣？（根據幼兒回答情況）
　?。ㄓ祝┐箸P子可以挖很多的土，小鏟子只能挖一點點的土。
　　追問：你們覺得用大鏟子方便還是用小鏟子方便？（大的地方需要大鏟子，自然角的盆子小，用小鏟子方便。）
　　小結：不同的工具有不同的作用，適合用在不同的地方，有了工具的幫助讓我們種植更方便。
　　二、交流分享植物生長的情況：
　　1、小朋友們這么關心我們的自然角中植物的生長，還做了記錄呢。誰來說說你的發現。
　　2、幼兒介紹自己的發現：（用多種形式：幼兒介紹、問小朋友等）（照片、觀察記錄、實物）
　　a、（幼）我發現洋蔥先長根然后再長葉子。（觀察的真仔細）（圖畫式記錄）（也可請別的幼兒解讀）追問：還有什么植物也是這樣呢？
　　b、（幼）我發現洋蔥的根比大蒜的根長。（照片式記錄、幼兒的比較）洋蔥的根有 長、大蒜的根有 長。（多種記錄方法）（小棒、尺）
　　師：是嗎？我來比比看，真的，5厘米比2厘米長，有3厘米呢。（根據具體情況）
c、（幼）我發現種在土里的大蒜，澆水的長的很好，不澆水的就死掉了。（幼兒繪畫做品）
　　師：原來植物的生長需要水。
　　d、放在水里的洋蔥生長比較快，但是沒有營養很快就會長得不好了。
　　師：那有什么辦法呢？（加營養液、怎么加的）（會用量杯，學會看刻度了%26#8226;%26#8226;%26#8226;）
　　師：原來植物的生長需要營養。
　　e、沒有陽光照射，洋蔥發芽后葉子是黃黃的。
　　提升：光合作用。（找資料）
　　小結：小朋友本領真大，觀察得真仔細，發現了植物生長需要陽光、空氣、水和營養，這樣這些植物才能生長的好。那么除了這些，你們發現植物的生長還有什么秘密？
　　f、（幼）我發現放在暖棚里的洋蔥和大蒜比放在陽臺上的長得快。
　　師：這是為什么呢？
　　（師）：暖棚的溫度比外面高，我們天天都測量溫度，水里都結冰了很冷－1度，暖棚里溫度也能保持5度，這樣就能保持植物生長的溫度了，那你們在哪里還看到過暖棚？
　?。ㄕ掌陀^察記錄）（堅持性）（合作搭暖棚？）
　　三、觀看錄像：
　?。?）花匠伯伯是怎樣搭建暖棚的？（無聲、背景音樂錄像）師和幼兒邊看邊交流怎么搭的。
　　師;為什么要搭雙層暖棚？
　　師：是這樣嗎？讓我們聽聽花匠伯伯是怎么說的？
　　（2）花匠介紹。
　?。?）師：我有個問題，到了晚上太陽下山了，天氣很冷，暖棚里的溫度就下降了。你想設計怎樣的暖棚可以一直保持暖棚里的溫度？
　　小朋友相互討論，簡單交流（搭雙層、放小電珠、加熱等）
　　（4）師：你們想了這么多的好辦法，老師在材料箱中投放了很多材料，我們可以去試一試，讓我們自然角的植物在冬天也能生長得很好。

　　活動結束：
　　小朋友一起探討。

第4篇、大班科學活動教案：愛護植物教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　在這個變化莫測自我的社會里，孩子們對環保意識非常薄弱，在生活中，隨時可以看到很多小朋友隨手亂折樹枝、花草，更多人類還在砍伐樹木，導致地球災難越來越多，為了讓更多的人關注保護樹木的重要性，我們從孩子開始教育，從身邊開始教育。

　　活動目標
　　1、通過了解植物的生長情況，讓幼兒知道保護環境的重要性。
　　2、培養幼兒從小保護環境的意識。
　　3、初步了解植物的陪護方法。
　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　教學重難點
　　1、讓幼兒了解樹木的成長過程(難點)
　　2、讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯系(重點)

　　活動準備
　　1、聯系園林師與社區合作
　　2、灌澆植物的水桶若干
　　3、制作“保護植物”的標志
　　4、植物圖片若干

　　活動過程
　　開始(導入)部分
　　一、師幼談話，讓幼兒了解樹木的成長過程
　　1、“小朋友，今天我們來到了社區，這里有很多很多花草、樹木，首先，我們先來觀察一組圖片，來看一看這些植物是怎么生長的。”
　　2、通過觀察植物圖片(樹木的生長過程)讓幼兒了解所有植物生長都是要經過很長一段時間的。
　　(1)教師引導幼兒觀察并提問：“這是什么?它是怎樣生長的?它要經歷多久才能成為高大、粗壯的樹?”
　　(2)提問：“一顆樹的成長需要多少年?”(我知道是一年。)“要成為一顆參天大樹，需要多少年?”(我想需要10幾年。)
　　教師小結：對，小朋友回答的很好，一顆大樹需要10幾年，有的還更久20年、30年，所以樹木需要我們大家的愛護和栽培，如果，經常破壞它，我們身邊的綠色植物就會越來越少，我們的環境會越來越差。

　　基本部分
　　二、通過問答形式，讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯系
　　1、提問：“小朋友們知不知道樹和我們人類有什么聯系?”(樹是人類的朋友。)(樹可以排除氧氣，供我們人類呼吸。)(樹還能吸收我們不需要的二氧化碳。)(樹可以保護我們的房子，把風擋住。)
　　教師小結：小朋友們都說得很對，樹是我們人類生存必不可少的植物，它不僅能給我們帶來人類所需要的氧氣，還能綠化環境、美麗城市，所以我們大家要保護樹木、保護環境。

　　三、現在我們請社區阿姨(園林師)和我們來講一講，我們要怎樣保護樹木
　　1、社區阿姨提問：“小朋友們，平時我們在小區里有沒有看到園藝工人在養護樹木啊?”(有，工人叔叔會幫助修剪。)“你們知道一顆樹生長需要我們人類怎樣幫助它們嗎?”(需要我們的給它澆水。)(冬天給它們“穿上衣服”。)
　　社區阿姨總結：小朋友們真聰明，一顆樹長大需要我們去澆水，還需要我們去幫助它們修剪，怎樣我們的環境就更加美麗、整潔了，所以，小朋友們平時，也要愛護植物，讓它們也和我們一樣快樂的成長。

　　結束部分
　　四、組織幼兒為植物澆水并貼上保護植物的標志
　　1、教師提問：“現在我們和社區阿姨一起去給植物澆水，然后把保護植物的標志貼在上面，讓大家都知道我們要愛護植物。”(好的。)

　　活動延伸
　　五、活動延伸
　　1、組織親子活動，讓家長和孩子共同養護社區植物，共建美好家園。
　　2、讓幼兒探索植物與環境之間的關系。

　　教學反思
　　1、本次教學內容課程目標明確，讓幼兒明確意識保護環境的重要性。
　　2、在教學活動落實中，有很多孩子因為對樹木生長沒有多少了解，所以提問中互動不起來，通過圖片的引導，孩子們開始想象、探索紛紛舉手發言。開始活躍起來。
　　3、在以前傳統的按班教學中孩子們都是按部就班，這次通過和社區合作進行教學，在加強社會教學形式的同時，豐富了孩子的科學知識。
　　4、如果重新上本次課程，我會在開始部分先讓孩子們觀察社區樹木，再通過圖片來討論，讓幼兒有感觸的來表達自己的想法?；静糠种锌杉尤霕淠九c人類有關的大量圖片(比如：沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。)讓幼兒了解保護環境對人類很重要。
　　5、我在教學本次課程中，老教師們的評價是：
　　(1)總體環節流暢，幼兒能完整的接受并有一定的效果。
　　(2)師生能互動
　　(3)導入部分吸引力欠缺

第5篇、大班主題活動教案：植物過冬教案

　　活動目標
　　1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關系。
　　2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知各種植物在冬季的不同狀態。
　　3、有探索植物奧秘的興趣及愛護植物的情感。
　　4、體驗明顯的季節特征。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1、課件—植物的過冬準備。
　　2、圖片—冬天的樹，稻草。
　　3、記錄紙，彩色筆若干。

　　活動過程
　?。ㄒ唬┱勗捯鲈掝}。
　　1、教師：小朋友，你知道現在是什么季節嗎？（冬季）
　　你感到氣候有什么變化嗎？
　　2、教師：這么冷的天氣，花草樹木會凍死嗎？植物們準備好怎樣過冬天了嗎？

　　（二）引導幼兒觀察植物，并記錄植物現象。
　　1、教師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化？大樹上有什么變化？小草是什么樣子的？
　　2、教師：請小朋友自主觀察，并講述自己的發現和自己的疑問。
　　3、教師引導幼兒有重點地觀察個別植物，幫助幼兒進一步感知植物的變化。
　　（1）觀察大樹。
　　請小朋友仔細觀察冬天的樹是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹上還留下了什么？（引導幼兒發現芽苞、果實、種子等。）
　?。?）教師：請小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會變成什么？
　?。?）觀察小草
　　請小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什么顏色的？根上長著什么？
　　4、教師：請小朋友仔細觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現。

　?。ㄈ┙M織交流。
　　教師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發現，看看植物過冬有幾種方式？

　?。ㄋ模椭變毫私庵参镞^冬的各種方式。
　　1、教師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的；落葉對樹木過冬有幫助嗎？（減少水分蒸發、落葉能化為肥料、營養樹根）
　　2、教師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發芽。）
　　3、教師：人們怎樣幫助植物過冬呢？（在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內或溫室。）

第6篇、大班科學植物的家教案反思

 　　活動目標：
　　1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如：黑土、黃土、白土、紅土等）。
　　2.了解土對人類的作用，萌發珍惜土地的情感。
　　3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。
　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　物質準備：
　　1.多媒體課件。
　　2.每組幼兒一盤土壤。（四人一組）
　　3.實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。
　　4.植物頭飾。
　　5.四袋不同種類的土壤標本。（黑土、黃土、白土、紅土）
　　6.一袋泥土。

　　活動過程：
　　一、植物為什么會干枯
　　1. 幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。
　　引導幼兒討論：植物生長離不開什么？（用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯）。
　　2.小結：引導幼兒自己小結，（小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。）植物的家是土壤，離開土壤會干枯。

　　二、土中有什么
　　1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹葉、草等的腐爛物），和植物生長過程。
　　2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么？（水分）
　　3.請幼兒肥土壤放入水杯中，又發現有什么？（空氣）
　　4.把土壤撒在石棉網上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。
　　5.小結：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養。
　　6.引導幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養。有了營養，幼兒模仿植物生長的過程。”

　　三、土是什么顏色的
　　1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？（黑色）后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。

　　四、土的其它用途
　　1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。
　　2..小結：土壤對植物有用，對人類的用處也很大。

　　五、延伸活動與“土”交朋友
　　讓幼兒自由玩土。

　　活動反思：
　　活動中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發現了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發現了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。
　　本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導幼兒進行觀察、實驗、探索、討論?；顒又杏變簜儙е鴨栴}去進行實驗、操作，引發幼兒學習、探索的興趣。實驗的設計是讓幼兒能探索出土的性質，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實驗中我能培養幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習慣，并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發現，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現象，我能引發幼兒思考，為什么會有這種現象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。

第7篇、大班安全活動教案：有的植物不能摸教案

　　活動目標：
　　1. 觀察植物的外形，知道很多植物不能隨便觸摸。
　　2. 了解一些帶刺的、有硬枝的、會引起過敏的植物存在安全隱患，玩耍時要遠離。
　　3. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5. 加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、多媒體教學資源或幼兒用書第44—45頁：家中各種常見植物圖片。
　　2、幼兒用書第46頁《花兒好看不能摸》。

　　活動過程：
　　1. 播放多媒體教學資源中各種植物圖片，請幼兒選擇感覺安全的植物。
　?。?）你認識這些植物嗎？這里有那些植物可以和我們做朋友，是安全的？有哪些植物不能隨便觸摸，是危險的？
　?。?）提出問題，引出故事內容：有的植物沒有刺，好像很安全，但是真的安全嗎？
　　2.教師用情境性語言講述，讓幼兒了解有些植物看起來很安全，但有可能引起過敏或中毒。
　?。?）教師講述：有一天，佳佳看到媽媽買來一盆花，看著很美，她就伸手摸了摸，她手上有個小傷口，摸了之后，覺得傷口周圍的皮膚很癢，變得更紅了，過了一會兒，她覺得頭暈，快要暈倒了！
　　（2）提出問題，引導幼兒討論：佳佳怎么了？為什么會頭暈？
　　小結：原來有些花雖然沒有刺，但碰觸后我們的皮膚會過敏，起小疙瘩，很癢。用帶有傷口的手去觸摸植物，有的會引起過敏及感染。
　?。?）提出問題，引發幼兒討論：你還知道哪些植物不能隨便觸摸？
　　結合多媒體教學資源，教師介紹：有些花徑和葉里含有汁液，不能隨便用手去觸摸，更不能用舌頭舔嘗，有種植物叫萬年青，它的汁液會引發過敏，吞食后很可能會引起聲帶麻痹，說不出話來。
　　3、提升幼兒生活經驗，讓幼兒了解在家中玩耍時，不能扯拽植物。
　　引發幼兒討論：現在我們知道了，植物雖然看上去沒有危險，如果我們不好好和他們相處，它們也有可能會傷害我們。在家中玩耍時，你要怎么注意危險的植物呢？

第8篇、大班科學活動教案：植物是怎樣喝水的教案(附教學反思)

 　　設計意圖：
　　自然角是我們在幼兒園區角創設中的一個難題，怎樣讓孩子真正的走進自然角，承擔起自然角中的主體責任，讓自然角不再是一種簡單的植物的擺設，讓自然角永遠的充滿生機是我們一直在探求和期望的，從今年上半年時我們幼兒園把自然角作為我們一個課題，將自然角和我們的課程能夠結合起來，這段期間不光是我們的老師我們還有我們的孩子都越來越關注自然角，但是在照顧植物的時候往往會出現兩種情況，要么就是長期的忘記澆水，要么就澆過多的水，因為他們不了解澆水的方式方法，因此，讓我們的孩子從本質上了解植物“喝水”的原理是很有必要的，讓他們感知之后才可以在自然角中真正了解為什么要澆水，該怎么樣澆水。

　　活動目標：
　　1、通過實驗觀察，知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。
　　2、萌發對植物喝水現象的探究熱情，初步學會照顧植物的簡單方法。
　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　通過實驗，了解植物喝水的秘密。
　　活動難點：
　　能準確表達自己觀察到的科學現象。

　　活動準備：
　　1、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。
　　2、植物根吸水的視頻，植物莖吸水的ppt。
　　3、兩位幼兒一組實驗材料：已經吸水的芹菜，放大鏡一個。

　　活動過程：
　?。ㄒ唬┯^察圖片，了解萬物生長離不開水。
　　1、ppt出示斑馬、大象、小朋友喝水的情景，（同一張），
　　問：他們在干什么？（喝水），為什么要喝水？他們是靠什么喝水的？人和動物都需要喝水，那么植物需要喝水嗎？它沒有嘴巴怎么來喝水？為什么？
　　梁老師帶來了一株芹菜，我們來猜一猜，它是靠身體的那一部分來喝水的？為什么？

　?。ǘ嶒烌炞C，引發孩子探究熱情。
　　1、PPT呈現實驗結果，問：你看到了什么？植物是靠什么喝水的？
　　小結過渡：原來植物是靠根來喝水的，那么水又是怎樣“跑到植物全身的呢？
　　2、剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里，現在大家一起再來看看，出示植物喝水前和喝水后的變化，（出示芹菜喝水現象對比圖）
　　問：你發現了什么秘密？
　　小結：原來植物是靠莖部來傳輸水分的，植物的莖到底長得什么樣呢？今天我們要來做小小植物學家，來解剖一下芹菜的莖。

　?。ㄈ?、合作探究，了解植物莖的運輸功能。
　　1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。
　　2、講解操作要求：兩人一組，先把把芹菜橫著剪，縱向剪，然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣，等一會和大家一起分享。
　　3、小組合作探究:教師引導孩子觀察的橫截面有紅色的點，縱切時看到紅色的線。
　　4、集中交流、討論，請你用紅線上來畫一畫你看到的。問：你發現了什么？為什么會這樣？植物是怎樣“喝水”的？
　　5、出示一捆的吸管。
　　小結：植物的莖縱向看像吸管，有長長的通道。橫向看有一個個小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用莖這根長長的細細的小圓管運輸水分的。

　　（四）遷移經驗，進一步引發孩子關愛植物的美好情感。
　　出示一盆腐爛的仙人掌，引導孩子觀察：仙人掌怎么了？為什么會爛呢？說明自己的理由，再請相同意見的幼兒舉手表決（由于小朋友給它澆了太多的水，讓它的根爛了）
　　教師總結：
　　雖然植物需要喝水，但每一種植物要喝的水都是不一樣的，我們的自然角有許多植物，該怎么照顧呢？聽聽科學小博士的建議PPT播放澆水要領：第一、土壤干燥需要水，第二將水澆在根部，要澆透水；第三早上或傍晚是最好的澆水時間。

　　活動反思：
　　在活動中我出現了一個以前在試教的時候從沒有出現的現象，由于早上的芹菜都是比較濕，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以導致活動中實驗的現象不是很明顯。還有就是我們孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我們班的孩子其實對于根吸水的現象已經有了感知，所以孩子在第一環節就很直接的將我的答案回答出來了，讓我有些局促，所以可能對于根吸水的現象我們可以忽略，其實科學活動中我覺得自己的語言還是不夠精煉，有些話說得有些啰嗦，孩子拋出的問題我并不能及時很好的給予回應。

第9篇、大班社會活動教案：植物的家教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如：黑土、黃土、白土、紅土等）。
　　2.了解土對人類的作用，萌發珍惜土地的情感。
　　3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。
　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　物質準備：
　　1.多媒體課件。
　　2.每組幼兒一盤土壤。（四人一組）
　　3.實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。
　　4.植物頭飾。
　　5.四袋不同種類的土壤標本。（黑土、黃土、白土、紅土）
　　6.一袋泥土。

　　活動過程：
　　一、植物為什么會干枯
　　1. 幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。
　　引導幼兒討論：植物生長離不開什么？（用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯）。
　　2.小結：引導幼兒自己小結，（小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。）植物的家是土壤，離開土壤會干枯。

　　二、土中有什么
　　1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹葉、草等的腐爛物），和植物生長過程。
　　2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么？（水分）
　　3.請幼兒肥土壤放入水杯中，又發現有什么？（空氣）
　　4.把土壤撒在石棉網上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。
　　5.小結：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養。
　　6.引導幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養。有了營養，幼兒模仿植物生長的過程。”

　　三、土是什么顏色的
　　1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？（黑色）后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。

　　四、土的其它用途
　　1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。
　　2..小結：土壤對植物有用，對人類的用處也很大。

　　五、延伸活動與“土”交朋友
　　讓幼兒自由玩土。

　　活動反思：
　　活動中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發現了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發現了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。
　　本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導幼兒進行觀察、實驗、探索、討論?；顒又杏變簜儙е鴨栴}去進行實驗、操作，引發幼兒學習、探索的興趣。實驗的設計是讓幼兒能探索出土的性質，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實驗中我能培養幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習慣，并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發現，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現象，我能引發幼兒思考，為什么會有這種現象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。

第10篇、大班科學活動教案：植物教案

　　活動目標
　　1、認識更多的植物。
　　2、為植物做卡片。
　　3、欣賞幾種有趣的植物
　　4、種植一種喜歡的植物。
　　5、介紹植樹節。

　　活動重難點
　　為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。

　　活動準備
　　幾種植物的圖片（梅蘭竹菊）、一盆含羞草、有關植物（如豬籠草）的視頻。

　　活動過程
　　一、活動開始
　　1、小朋友，你們認識哪些植物？
　　2、小朋友們請把你們認識的植物畫出來，并把它們介紹個大家。
　　2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片，你們來看看是什么植物？（出示植物的圖片）

　　二、活動進行中
　　1、讓小朋友根據圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征；
　　2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個季節開放；
　　3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物，介紹植物特點；
　　4、回到到教室中，拿出帶來的含羞草給小朋友觀賞、觸碰，看含羞草因觸碰而收縮的有趣過程；
　　5、給小朋友觀看有關植物的視頻，如豬籠草食蟲過程等。

　　三、回家任務
　　1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片，掛到相應的植物上；
　　2、選擇一種自己喜歡的植物進行種植。

　　四、活動后續
　　1、觀察小朋友們種植的植物，一段時間后帶到幼兒園，大家共同欣賞；
　　2、鼓勵小朋友們在每年的植樹節都進行植樹活動。