這是大班手工橡皮泥教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班美術橡皮泥變變變教案反思

 　　活動目標：
　　1.初步熟悉彩泥的性能，并逐步學會團圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能。
　　2.激發幼兒對泥工活動的興趣。
　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：
　　每人一塊墊板、一團橡皮泥，事先準備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如 糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品。

　　活動過程：
　　1.魔法口袋變變變教師以神秘的魔術師登場，以神秘、夸張的口吻，夸張的動作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品，讓幼兒觀察、討論。
　　2.認識彩泥教師提問：這么好看的東西是用什么做的？（幼兒用已有的經驗自主討論）幼兒每人一塊彩泥，進行觀察、觸摸、討論。（給幼兒足夠的空間，盡量讓幼兒發現彩泥的特性）請個別幼兒發表意見。
　　確定幼兒的討論結果，告訴幼兒這種軟軟的，會變的像面一樣的東西就是橡皮泥，也叫彩泥。
　　3.彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。
　　（1）團圓：彩泥變湯圓。
　　（2）壓扁：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。
　　（3）搓長：湯圓變筷子，比一比誰的筷子長。
　　（4）讓幼兒自己來變一變，說一說變成了什么。
　　4.彩泥回家今天，橡皮彩泥和我們一起玩游戲了，真開心呀。彩泥寶寶累了，我們送它回家吧。
　　教師引導幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進小罐，并放在固定的地方。

　　活動反思：
　　1.活動導入有趣，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒對彩泥的興趣。
　　2.在引導孩子認識彩泥的時候，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質。
　　3.在活動中設計了讓幼兒自己變彩泥，激發了幼兒的想象力，活動中，幼兒玩彩泥時，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過這次活動，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發展。活動結束時，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。

第2篇、大班美術有趣的橡皮泥教案反思

 　　活動目標：
　　1、學會用橡皮泥制作簡單的桃花。
　　2、通過小組合作大方法制作桃花，培養幼兒的合作意識。
　　3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發展，培養幼兒的動手操作能力。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　學會用橡皮泥制作桃花，正確使用各種輔助工具。
　　活動難點：
　　難點桃花的制作過程。

　　活動準備：
　　橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（紅、黃、綠）、小樹桿、剪刀

　　活動過程：
　　一、談話導入
　　師：春天到了，各種各樣的花道開了，小朋友們，你最喜歡什么花？（幼兒自由討論） 老師帶來了老師最喜歡的花，大家來看看是什么花？（教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣）

　　二、發展階段（桃花朵朵開）
　　1、教師請小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》，觀看桃花圖片。
　　2、教師演示制作桃花的過程。

　　三、實踐階段
　　1、小朋友們自由分組制作，一人做花瓣，一人做花桿，一人做葉子，教師巡回指導。
　　2、小朋友們自由創作，制作不同形態的桃花。
　　3、教師巡回指導，并進行個別指導，發現好的作品及時表揚。

　　四、作品評價
　　1、小組自評：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優秀的作品。
　　2、班級評選：教師積極肯定幼兒的長處，指出不足之處，相互學習。

　　五、拓展延伸
　　鼓勵在家長的幫助下幼兒制作不同材質的桃花。

　　教學反思：
　　1、教學準備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補了這一不足，并取得了良好的教學效果。
　　2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發展；
　　3、環境的創設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環境中，為教學營造了來那個好的氛圍；
　　不足之處：
　　示范做桃花的過程有點快，解釋的語言不夠形象 生動，導致幼兒在自己制作時，步奏有點混亂。

第3篇、大班美術活動橡皮泥蝌蚪教案反思

 　　活動目標：
　　１．引導幼兒學習分泥、團圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
　　２．培養幼兒的觀察、動手及表現能力。
　　３．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　４．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　５．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸（事先用布遮蓋），內有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋）：錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶。

　　活動過程：
　　一、引起興趣
　　１．美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了？（錄音機傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。）
　　２．青蛙媽媽的小寶寶是誰？它們來了嗎？（幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。）

　　二、引導幼兒觀察蝌蚪的外形特征
　　１．小蝌蚪穿什么衣裳？
　　２．小蝌蚪長得什么模樣？
　　３．它們游水的姿態是怎么樣的？

　　三、幼兒操作
　　１．青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。
　　２．幼兒觀察的基礎上動手操作，教師巡回觀察。
　　３．請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。
　　４．教師小結：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上；第二種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，再取一點泥，把它搓成長條作尾巴，然后把這兩部分連結起來，最后把它壓在盤子上。
　　５．請幼兒參照上述方法繼續給蝌蚪塑像。
　　６．引導幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。（水草和石子）
　　７．教師出示范例，請幼兒思考用什么方法做水草和石子。（將不同顏色的橡皮泥團圓作石子，搓成長條作水草。）

　　四、講評
　　１．以青蛙媽媽的口吻進行講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。
　　２．鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。
　　３．將幼兒的作品用雙面膠――貼在背景圖上，開一個展覽會，并請各班幼兒前來參觀。

　　活動反思：
　　《綱要》在藝術教育要求提到：”提拱幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒用藝術的形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。”要讓幼兒充分表達自己的感受和體驗，發揮主動性是關鍵，主動性來源于興趣，幼兒對事物一旦有了興趣，往往會集中注意，仔細觀察事物，感受也就深刻，再加上教師的適當引導，就容易把握事物的特點。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣，激發他們探索的欲望和好奇心，使他們產生豐富的想象。美術活動可以根據不同的目標，采用靈活多變的組織形式。使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經驗。

第4篇、大班圣誕節橡皮泥教案：圣誕老人教案(附教學反思)

制作目的：
培養幼兒的技巧和藝術氣質。
愿意參加活動，感受節日的快樂。
讓幼兒知道節日的時間。

制作對象：
圣誕老人

制作準備：
各種顏色的橡皮泥、火柴棒。

制作過程：
1.取出紅色的橡皮泥，然后將其搓成一個紅色的大圓球，這是圣誕老人的身體；
2.根據圖片的提示，給圣誕老人裝上雙臂吧，然后，用火柴棒給圣誕老人安裝上雙腿；
3.用剪刀剪出圣誕老人的雙腿，然后，在插好的橡皮泥上，給老人穿上雙靴；
4.取黃色的橡皮泥，搓成一個大圓球，然后，將其捏成一個一頭尖細，一頭滾圓的大袋子吧；
5.再給圣誕老人捏一個慈祥的頭；
結束語：
孩子們根據上面的圖文提示，自己也試著做一個可愛的圣誕老人吧，相信你的作品也將會是栩栩如生。

教學反思：
新綱要中“根據幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的活動，吸引幼兒主動參與”的指導精神為依據。我通過音樂、談話、故事等多種方法讓幼兒了解西方傳統節日—圣誕節。

第5篇、大班美術活動泥塑—好吃的香蕉教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、學習用團、搓、捏等方法制作水果——香蕉。 　　
　　2、能用完整的語言講述香蕉的特征。 　　
　　3、喜歡泥工活動，體驗活動的快樂。 　　
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動重點 　　
　　能搓均勻的香蕉并組合 　
　
　　活動準備 　　
　　泥工板、橡皮泥、香蕉實物、圖片 　　

　　活動過程 　　
　　1、情景表演：水果店。 　　
　　今天，老師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉，你們想來試一試嗎？ 　　
　　師：香蕉是什么樣子的呢？是什么顏色的？ 　　
　　（幼兒根據自己的經驗大膽說） 　　
　　2、欣賞實物香蕉，觀察香蕉的外形特征，討論制作方法。 　　
　　它是什么樣子的？什么顏色的？長的像什么？ 　　
　　小結：香蕉是彎彎的、粗粗的，有的是黃黃的，有的是綠綠的，有的是黑黑的。 　　
　　3、幼兒嘗試制作香蕉。 　　
　　(1)幼兒嘗試制作香蕉，教師觀察幼兒活動情況，并適時進行指導。 　　
　　師：香蕉怎么做呢？（自由討論）現在就請小朋友開始動手吧！ 　　
　　(2)幼兒交流制作的過程，請制作成功的幼兒介紹制作方法，鼓勵幼兒大膽講述制作的方法。 　　
　　4、再次觀察實物香蕉與泥工香蕉進行對比 　　
　　5、教師以兒歌的方式示范。 　　
　　教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團，手中拿，團一團，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個柄，變香蕉。 　　
　　通過幼兒之間的介紹，引導幼兒相互學習，掌握制作的方法。最后教師通過兒歌的方式將幼兒的制作方法進行小結。通過兒歌的介入，引導幼兒學習制作香蕉。 　　
　　6、展示作品：送到水果店。 　　
　　師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。 　　
　　7、游戲：買水果，水果品嘗會，體驗活動的快樂。
 　　
　　活動反思 　　
　　孩子們對泥工很感興趣，香蕉是孩子身邊熟悉的東西，先讓孩子觀察香蕉的外形特點，再讓幼兒嘗試制作香蕉，教師在觀察幼兒制作的基礎上以兒歌的形式進行指導示范，大多數幼兒能掌握制作香蕉的方法。

第6篇、大班美術活動教案：捏橡皮泥動物教案

　　教學目標：
　　1 、認識與了解動物的基本特征。
　　2 、用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
　　3 、培養學生的立體造型能力。
　　4 、激發學生愛護動物的情感與團結合作的精神。
　　5 、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　教學重點難點：
　　教學重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。
　　教學難點：動物的特征

　　教學過程：
　　一、創設情景，認知體驗
　　1 、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。
　　師：今天老師請來了幾位好朋友，看!是誰呀，它們有什么特征?
　　2 、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物

　　二、師生互動，深入體驗
　　師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征?
　　1 、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。
　　2 、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物

　　三、表現
　　1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?
　　2、小組合作探討制作的過程：
　　①構思你要作什么動物
　　②用捏、揉方法做動物的身體與頭部
　　③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動
　　師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品?
　　3 、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
　　教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

　　四、創作體驗：展示作業要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。

　　五、作品展示，角色表演
　　小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

　　六、回味體驗，課外延伸。師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環境。

第7篇、大班美術活動惠山泥塑(泥娃娃)教案反思

 　　活動目標：
　　1、欣賞泥塑“阿福”鮮艷的色彩及淳樸、健康的可愛形象，感受作品所表達的美好情感。
　　2、學習塑造泥娃娃，體驗泥工活動的樂趣。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　1、橡皮泥、牙簽，泥娃娃范例一個。
　　2、幼兒操作材料：《惠山泥塑》。

　　活動過程：
　　1、與幼兒一起看操作材料，仔細欣賞泥塑“阿福”。
　　提問：
　　（1）你看到了什么？
　　（2）這些娃娃是用什么材料做的？它們和小朋友們平時玩的布娃娃有什么不一樣？
　　（3）泥娃娃身上有哪些顏色？這些顏色是怎樣搭配的？你看到這些顏色時有什么感覺？
　　（4）泥娃娃有哪些表情？請你來學一下。
　　（5）比較一下，這兩個泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方？
　　（6）你喜歡泥娃娃嗎？看到它們時你的心情是什么樣的？
　　小結：這些泥娃娃的名字叫“阿福”，是無錫惠山泥塑的代表作品，你瞧它圓圓的身體連著大大的頭，手腳短小而且簡單，整個形體接近于圓形。最惹人喜歡的還是它那圓圓胖胖的笑臉和笑咪咪的表情，顯得稚氣和富態，含有“一團福氣”的寓意。 鼓勵幼兒運用“團”、“搓”等泥工技能，嘗試用橡皮泥塑造一個自己喜歡的“阿福”。
　　2、出示泥娃娃范例
　　提問：泥娃娃是什么樣子？身體各部分是什么形狀？是怎么餓做出來的？
　　3、教師示范制作一個泥娃娃：先做一個大大的圓圓的身體，再做一個小一點的圓圓的頭，用牙簽將頭和身體連接起來，最后用泥粘貼出五官。
　　提出要求，幼兒制作，教師指導。
　　發揮想象，做出不同造型、不同表情的泥娃娃，并自由裝飾娃娃。 注意各部分比例和色彩搭配。
　　4、展示幼兒作品，互相欣賞，看看哪些娃娃最可愛、最神氣。

　　活動反思：
　　玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中，可激發幼兒對藝術的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發展小肌肉群動作。讓孩子們在體驗到成功的同時激發他們對泥塑的興趣。

第8篇、大班美術捏橡皮泥動物教案反思

教學目標：
認識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養學生的立體造型能力。激發學生愛護動物的情感與團結合作的精神。
教學重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。
教學難點：動物的特征
教學過程：
一、創設情景，認知體驗
1 、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。
師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？
2 、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物
二、師生互動，深入體驗
師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？
1 、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。
2 、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物
三、表現
1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？
2、小組合作探討制作的過程：
①構思你要作什么動物
②用捏、揉方法做動物的身體與頭部
③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動
師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品？
3 、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法
四、創作體驗：展示作業要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。
五、作品展示，角色表演
小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。
六、回味體驗，課外延伸。師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環境。
活動反思：
我們開展了有關“捏橡皮泥”的活動。在活動中，我感受很多。每一次的活動好像都能使我有所收獲。在捏橡皮泥的過程中，我覺得顏色的把我也很重要。雖然，橡皮泥的材料有限，顏色并不多。但是，通過兩種不同橡皮泥的調和能夠出現不同的顏色。就比如，兩個平時并不突出的人，合力完成了一件十分突出的事情一樣，是一件非常開心的事情。捏橡皮泥也一樣，本來兩種并不是常用的顏色，或者本來這兩種顏色單獨使用的效果并不好，可是，當它們合二為一的時候，就達到了很好的效果。或許，這也是團結的力量吧。
不同的方法展示出不同的作品，捏橡皮泥也有許多的方法，可以借助許多的工具，或者廢舊物品，讓橡皮泥作品不再單調，看上去更加的別致。我想這是我在經后的“捏橡皮泥”活動中該注意的方面。

第9篇、大班美術活動泥塑—我愛娃娃家教案反思

 　　活動目標：
　　1、鞏固幼兒搓、壓、捏、切等技能，制作常見的生活用品。          
　　2、學習搓長條纏繞酸奶瓶制作花瓶的方法，要求幼兒搓得均勻，連接時光滑、自然。          
　　3、鼓勵每個幼兒都能大膽創作，體驗成功帶來的喜悅。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1、娃娃一個，布置“娃娃家”場地。          
　　2、紫砂泥、橡皮泥若干；樹枝，泥工板，牙簽，塑料泥工刀等。          
　　3、各色皺紋紙，金屬片等裝飾材料。

　　活動過程：
　　一、談話，引出課題。
　　“今天，我們一起去郊游，要仔細看，待會兒講給老師聽。”帶領幼兒從教室外走到教室里，邊走邊講，最后發現“娃娃家”。
　　“娃娃為什么在哭呀？她一個人這么寂寞，我們送些什么給她呢？”提醒幼兒回憶“娃娃家”里有什么常用的生活用品。
　　“老師也送給娃娃一份禮物（出示酸奶瓶），可娃娃說這花瓶不漂亮，你們能不能把它變漂亮呢？”提醒幼兒回憶欣賞過的泥條盤筑的花瓶。

　　二、教師示范操作盤花瓶。  
　　教師示范操作搓泥條，講解操作要領：少分一點泥，先在手心里搓，再放在泥工板上仔細的搓，要搓得粗細均勻，盤在瓶上時注意連接自然。

　　三、分組操作。  
　　一組幼兒用紫砂泥搓泥條盤花瓶；一組用樹枝、橡皮泥做花；一組用紫砂泥或橡皮泥做家具和生活用品。  
　　幼兒自由選擇操作，教師巡回指導。

　　四、參觀，評價。  
　　將幼兒作品放入“娃娃家”，重點評價幼兒自由裝飾的花瓶。

　　活動反思：
　　這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的快樂，同時給我也帶了啟發和深思，使我看到了孩子的另一面，特別是發現了一些平時默默無聞的孩子卻有著一雙靈巧的手，有著一個愛幻想的大腦。通過本次活動，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心，這是平時課堂上難以發現的，這次活動給了孩子一個動手的機會，一個創造設計的空間，活動中孩子們勤于思考，樂于動手，敢于創造，不論作品的大小、樣式，只要他們動手了，只要他們感到快樂了，就一定有收獲。

第10篇、大班手工活動泥塑美麗的魚教案

活動目標：
1.引導幼兒學習用剪刀制作具有浮雕效果的立體魚，提高幼兒的動手能力，培養幼兒對泥工活動的興趣。
2.發展幼兒的審美情趣和對色彩的感知能力。
活動準備：
1.物質準備：范例一幅(用橡皮泥在泥工板上制作好一條浮雕效果的魚寶寶)，PPT、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍色卡紙、工具、簍子等材料，分組擺放在桌子上。
活動過程：
一、欣賞PPT，讓幼兒進一步感受魚的多樣性，并重點引導幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。
1.出示圖片，引起興趣 今天我們班來了一位小客人，是誰呀？（小魚）
2.那你們都見過哪些魚？你能說一說這些魚長的什么樣的嗎？
3.今天老師也帶來了一些魚的圖片，我們一起來欣賞一下。（放PPT)教師小結
4.你們發現這條魚寶寶是用什么做成的嗎？它身上的魚鱗很漂亮，你們猜猜是怎樣做出來的？
5.教師示范怎樣用剪刀剪出魚鱗。
二、魔術魔術變變變教師出示橡皮泥，告訴幼兒：“今天，我也來變魔術，一起來念口訣：魔術魔術變變變！”教師手藏身后，變出一條與課件中一模一樣的魚寶寶）（出示范例）激發幼兒制作的興趣。
三、教師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟→把泥一分二，一份做魚的身體，另一份分成大小不一的四份份，分別做魚的尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛→做魚的身體時先把泥搓成橢圓形，再壓扁→分別裝上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛→用剪刀在魚身體上一排一排剪出魚鱗→再在尾鰭、背鰭、腹鰭刻上條紋→一條魚就好了，再添上水泡、小草等。
四、幼兒制作：
1.今天老師給你們準備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚，比比誰的魚最漂亮，和別人的不一樣。
2.教師巡回指導五、展示、評價作品，結束活動。
將作品擺放在展示臺上，師生共同進行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，并評出好作品。

第11篇、大班泥塑教案：花瓶

幼兒園大班泥塑教案：花瓶

設計思路：
泥塑活動是幼兒感興趣的活動，能提高幼兒小肌肉群的靈活性，
和一定的美學素養，并能使幼兒積累一些初步的立體雕塑技能。但以往的泥塑活動都以實物范例為主來引導幼兒操作，在很大程度上限制了幼兒的獨立創造性，違背了當代幼教界提出的自主學習，幼兒被動地學，學得辛苦。
這次活動，我決定從一個新的角度來重新認識泥塑活動，試圖在指導方面突破以往的“范例+臨摹”的傳統教學模式。真正做到根據幼兒的心理特點，用啟發引導的方法，讓幼兒創造性地表現自己的感受，逐漸掌握一些基本造型。于是我通過設置一定的懸念來調節幼兒的心理，促使幼兒自主地嘗試，學習，積累。
 
過程實錄：
目標：1、通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點。
      2、能恰當運用搓、揉、捏等技能，學習創造性地泥塑花瓶。
      3、設置情境，提高幼兒對泥塑活動的興趣。
 
準備：每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種形狀）。
      每人一塊橡皮泥，泥工板。
      若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。
 
過程：
1、猜一猜。
  請小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么？
 [設置一定的情境，引出懸念，激發幼兒對這次活動的興趣。]

2、摸一摸，講一講
  大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西？是什么形狀的？
  請小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么？（花瓶）
[讓幼兒主動去感知塑料袋里的物品，變“要我學”為“我要學”，而且通過摸一摸，講一講，初步感知了花瓶的造型特征，為以后的泥塑活動奠定了基礎。] 

3、提出要求，幼兒操作
  今天，老師給每組帶來了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的樣子都不一樣，請你開動你的小腦筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶會是什么樣的呢？
要求：（1）保持安靜，小嘴巴抿緊
     （2）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。
     （3） 花瓶要做得大一些，老師帶來了許多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老師就送他一朵花，好嗎？
 [整個活動的主要目的就在于幼兒主動的去感知，并創造性的表現自己的感知，沒有范例，但更多的是老師有意識地引導，比如懸念的設置，鼓勵幼兒邊摸邊捏，用小花朵激勵幼兒把花瓶的形象做得更精致等等，幼兒少了范例的臨摹，一下少了許多限制，不用考慮象不象，只要跟著自己的感覺走，老師針對每只幼兒的花瓶給予肯定，可以樹立每個幼兒的自信心，使幼兒相信自己做得都很成功。]

4、展示作品，小結
 請每組小朋友打開塑料袋，大家相互欣賞。
 [揭示迷底，使整個活動首尾呼應，更有整體性，并且通過比較、欣賞，使幼兒更進一步地提高美學素養，為以后的美術活動積累了更多的經驗]
 
活動評價：
     在整個活動中，由一個懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現了幼兒的主體性，活動結束后，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經驗。
     在設置情境時，如果能結合時代特征，布置成有一定藝術品味的陶吧環境，更易激發幼兒的內在創造欲望。

第12篇、大班美術制作太陽橡皮泥教案反思

活動目標：
1、根據鵝卵石外形特點，大膽使用橡皮泥，用團、搓、壓、扭等方法制作太陽娃娃。
2、大膽想象，表現太陽娃娃的可愛，體驗創作的樂趣。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
鵝卵石、蛋糕盆人手一個;各色橡皮泥每桌一份;電子白板課件。
活動過程：
一、觀察材料，引出課題。
1、組織幼兒觀察桌上材料。
師：今天，我們桌子上有些什么呢?
教師小結：對，我們桌子上有五顏六色的橡皮泥，有蛋糕盆子，還有老師和小朋友一起收集的鵝卵石。
2、引發思考：不用小手碰，仔細看看，你覺得鵝卵石像什么?
根據幼兒回答小結：鵝卵石像……，它還像太陽。
展示課件太陽娃娃，鵝卵石像太陽娃娃的什么?
3、提出要求：今天，我們就用鵝卵石和橡皮泥來做一個可愛的太陽娃娃。
(評析：這個環節，由觀察桌面材料引出，充分考慮了大班幼兒注意力發展的特點，引導孩子發現今天活動的具體活動材料，引出主要材料——石頭，然后通過簡單的提問、觀察，鼓勵幼兒大膽想象，幫助幼兒梳理鵝卵石的特點，為后面用鵝卵石制作太陽娃娃做鋪墊。)
二、師幼互動，探索制作太陽娃娃的步驟、方法。
1、怎么做太陽娃娃呢。出示并演示課件。
①步驟1：選擇一塊鵝卵石，轉一轉，看一看，怎么放才適合做太陽娃娃的臉，然后用一點點橡皮泥捏在鵝卵石后面，壓在蛋糕盆上，將鵝卵石固定在盆子里。
②步驟2：接下來就來做太陽娃娃。太陽娃娃的臉上有什么?眼睛、嘴巴可以怎么做。
涂手練習：團一團，團成一個小圓子，壓一壓，變成一雙小眼睛。團一團，壓一壓、捏一捏，變成彎彎小嘴巴。
③步驟3：太陽娃娃的五官做好后，接下來做什么。太陽娃娃的辮子可以怎么做呢?
涂手練習：搓一搓，搓得細細長長的，變成根根小辮子。
師：太陽娃娃做好了，他笑瞇瞇的，有好多辮子，發出許多光芒，照得我們滿頭大汗的。
(評析：這個師幼互動、交流分享的環節中，教師恰到好處地運用了電子白板課件演示，使孩子一目了然地了解了石頭怎樣擺放最適合做太陽娃娃的臉，運用課件演示同時配上朗朗上口的兒歌，幫助孩子了解太陽娃娃了解制作太陽娃娃五官的方法。在活動中，幼兒始終處于興奮狀態，通過說說、看看、學學，幫助孩子掌握了搓、團、壓、卷等技巧，孩子興趣濃厚。)
2、拓展想象，表現太陽娃娃的可愛。
①出示太陽娃娃范例2，組織幼兒說說：這個太陽娃娃和剛才我們做的太陽娃娃有什么地方不一樣。
教師根據幼兒回答小結：他們的眼睛、嘴巴的形狀不一樣，而且，他們的辮子也不一樣，我們做的太陽娃娃的辮子是搓一搓做成的，這個娃娃的辮子是搓一搓后，再扭一扭做成的，而且顏色也不一樣，剛才用了一種顏色，第二個太陽娃娃用了兩種顏色，看上去更漂亮了。
②出示范例3、4，組織幼兒說說，喜歡哪個娃娃嗎?為什么?(屈.老師.教案網出處)他們是怎么做的?
教師小結：這個娃娃的辮子制作的方法又不一樣了，它是用先搓一搓，再卷一卷的方法，像個小蝸牛，而且用了五顏六色的，像彩虹。
第四個娃娃也是用團一團，捏一捏的方法，看上去像只孔雀，真漂亮。
(評析：環節中，教師依次出示了幾個不同的太陽娃娃的范例，引導孩子比較觀察，說說這些太陽娃娃有什么不同，你最喜歡哪個?想想它是怎么做出來的，幫助幼兒知道，嘴巴、眼睛形狀不同，制作出來的太陽娃娃也各不相同，太陽娃娃的辮子可以用搓、團、卷等各種方法制作，可以選擇幾種顏色制作，可以按一定的規律排列等。通過一系列的觀察和欣賞活動，不僅豐富了孩子對太陽娃娃的認識，提高了孩子制作的技能技巧，還進一步提高了孩子比較、觀察和欣賞美的能力。)
3、你想做一個什么樣的太陽娃娃?
根據幼兒的講述，教師在電子白板上進行操作，幫助幼兒梳理自己的經驗，加深對自己想象的印象。
(評析：這個環節給了孩子思考的時間和機會，教師運用電子白板的功能，將孩子思考的及時進行在課件上展示出來，對于大班孩子來說，這是將想法落實在行動上的一個最好的說明，使孩子清晰地看到自己的設想，并及時梳理、調整，使孩子獲得了更多的經驗，這個環節，將孩子的想象、表述上了一個新臺階。)
三、幼兒創作。
1、接下來我們用鵝卵石和橡皮泥來做一個美麗的太陽娃娃。做的時候，先做什么，再做什么，要注意些什么呢?
2、提醒幼兒先選石頭，需要用哪種顏色的橡皮泥，就在罐子里取一些，用不完的還進去。
3、鼓勵幼兒用各色橡皮泥，用團、壓、卷、搓等方法制作太陽娃娃的辮子，表現太陽娃娃的美麗、可愛。
(評析：這個環節中，教師的交待十分清楚，使大班孩子很清楚制作太陽娃娃的步驟，取泥的方法，使孩子能順利、有創意地進行制作。制作技能較熟練，作品豐富有趣。)
四、作品欣賞。
組織幼兒欣賞制作的太陽娃娃照片，請小作者做簡單介紹，體驗制作的快樂。
活動反思：
整個活動目標定位較準確，活動中始終能圍繞目標開展活動。活動環節清晰，能抓住幼兒興趣，從觀察材料開始，引出鵝卵石，再組織孩子想象說說“鵝卵石像什么”引出太陽娃娃，然后觀察太陽娃娃，探索用鵝卵石和橡皮泥制作太陽娃娃的方法、步驟，環節緊湊，層層遞進，既注重了幼兒的想象力、語言能力的發展，又關注了幼兒的探索學習、主動學習，使孩子的學習始終保持著濃厚的興趣。活動中，電子白板的使用，也使活動生動鮮亮，極大程度地激發了孩子活動的興趣。活動開始部分，利用電子白板旋轉功能，很形象地幫助孩子選擇石頭、想象怎樣操作，使太陽娃娃的臉更好看。中間部分，利用電子白板的凸顯功能，將第一幅作品由淺入深呈現在第二幅作品中，讓孩子說說，什么地方不一樣，使孩子很形象、直觀地表述，了解太陽娃娃的不同之處。最后部分，讓孩子說說“你想做一個什么樣的太陽娃娃”，讓孩子說出自己的想法，然后根據孩子的講述，在電子白板上操作，使孩子清晰地看到自己的設想，并及時梳理、調整，使孩子獲得了更多的經驗。本次活動孩子和爸爸媽媽一起動手操作，作品較為豐富，體驗了親子制作的快樂。

第13篇、大班科學優質課橡皮泥浮起來了教案反思

大班科學教案：橡皮泥浮起來了【設計意圖】
　　橡皮泥一放到水里就沉下去了，但橡皮泥也能浮起來!怎樣讓橡皮泥浮起來呢?這一定能讓好奇心強的幼兒雀躍不已。此項活動是利用幼兒常玩的橡皮泥，突破他們原有的經驗，激發他們探究的欲望，借此培養他們大膽動腦、動手和主動探究的習慣。
　　【活動目標】
　　1引導幼兒探索橡沉浮起來的奧秘。
　　2體驗自主探究的樂趣。，3培養多動腦，勤動手的探究精神。
　　3發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
　　4培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
　　【活動準備】
　　每組一盆水，幾盒橡皮泥。
　　【活動過程】
　　1玩橡皮泥，引導幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧秘。
　　師：小朋友，看看老師今天給你們準備了什么好玩的東西(出示橡皮泥和水)，老師請小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。
　　2分享玩橡皮泥的經驗。
　　請幼兒個別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的操作。
　　教師小結：橡皮泥既能沉下去也能浮起來。
　　3幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。
　　師：橡皮泥改變形狀后能夠浮起來。現在，老師要請小朋友們想想，橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢?我們看看誰想到的辦法最多。
　　教師觀察和指導，協助個別幼兒操作，鼓勵幼兒大膽嘗試，分享幼兒成功的快樂。
　　4總結、分享經驗。
　　幼兒談談自己想到的辦法和操作的經過，與大家分享自己的實驗過程。教師表揚幼兒肯動腦和大膽動手嘗試的好習慣，與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂。
　　【活動延伸】
　　1繼續讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的辦法，讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件，并初步學會歸納和記錄。
　　2鼓勵幼兒發揮想像，并動手嘗試橡皮泥更多的新玩法。
　　【設計分析】
　　幼兒對各種新奇的現象都會表現出濃厚的興趣。大班幼兒在具備一定經驗和技能后，這個敞開的世界充滿好奇，嘗試和探究的欲望變得越來越強烈。在整個活動中，沒有直接給幼兒任何結論，而是讓他們自己在游戲中去發現矛盾，然后在矛盾中探究。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

第14篇、大班美術活動泥塑糖葫蘆教案反思

活動目標：
　　1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實、樸實的特點。
　　2、學習用團圓的方法制作糖葫蘆，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
　　3、對泥塑這種美工活動感興趣。
　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
　　5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
　　活動準備：泥、泥工板、泡沫板、木棍兒活動過程：
　　1、欣賞泥塑（1）出示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型（2）觀察泥塑的各種造型（3）引出做出這些泥塑的登封人——劉永占2、做泥塑——糖葫蘆（1）請幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做（2）介紹、發放材料，并進行安全教育（3）幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆3、交流、展示作品（1）請幼兒說說自己喜歡的糖葫蘆，為什么？
　　（2）請幼兒把糖葫蘆布置在區角活動。
 教學反思：
        作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

第15篇、大班藝術活動意愿泥塑教案

一．活動目標
　　1．引導幼兒用夸張的藝術形式創造性地表現自己的頭部，促進幼兒自我意識的發展。
　　2．培養幼兒創造力和想象力，體驗自由創作的快樂。
　　3．教幼兒養成細心、認真的學習態度。
　　4．鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
　　二．活動準備1．陶泥和泥工板若干，各種輔助物(豆類和鉛絲，火柴、羽毛、毛線等)，背景音樂磁帶。
　　2．網上下載的有趣的臉譜圖以及一些大師的作品(見附1)。
　　3．幼兒人手一面小鏡子。
　　三．活動過程（一）師生一起玩"照鏡子"游戲：找一找自己頭部特別的地方師：你覺得自己什么地方最特別?
　　幼：我的眼睛小小的，還戴著眼鏡；我的耳朵像數字3；我的頭發是卷卷的……教師小結：每個小朋友都很特別，這些特別的地方都很有趣。
　　（二）欣賞有趣的臉譜圖或大師作品，拓寬幼兒思路，引導幼兒富有個性的想象師：老師這里也有幾張特別的臉，有的還用了一些特別的材料，我們一起來看一看。
　　你覺得哪幅作品最特別?什么地方最特別?它是用什么材料來裝飾的?
　　幼：這些作品都很特別，有的耳朵像蝴蝶；有的一張大臉上還有三張小臉；有的臉像個愛心；有的辮子上還有兩個小臉；有的臉上還插著羽毛……教師小結：這些作品有的很有趣，有的給人感覺很奇怪，但這些作品都很特別。
　　（三）幼兒創作"特別的我"1.師：老師也想變一個特別的我。教師運用泥工的基本技能進行示范講解：先用紫砂泥    做臉盤(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再壓一壓，盡量使臉盤變大)，然后用團圓、搓條、壓扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后選用自己喜歡的輔助材料裝扮"特別的我"。
　　2.師：小朋友，你們想不想也變得特別呢?那你想變得怎樣特別呢?
　　3.幼兒互相交流后說一說自己的想法。教師根據幼兒的回答適時追問："你為什么要這樣變?""你想用什么材料來裝扮自己?"4.幼兒操作，教師提示幼兒選用自己喜歡的輔助材料進行創作(播放背景音樂)。
　　（五）交流展示幼兒作品1.請小朋友和同伴互相說一說自己什么地方變得最特別，心里是怎么想的。
　　2.同伴間互相評價：你覺得誰最特別?為什么?
　　3.教師評價幼兒作品：表揚有創意、能顯示個性的作品。
　　教師小結：今天我們每個小朋友都用紫砂泥和輔助材料為自己設計了一張特別的臉，老師覺得只要小朋友能夠把自己心中的想法大膽地表現出來，那你就是最棒的。
 

第16篇、大班陶藝日記活動記一次——制作“太陽”（橡皮泥）教案

今天，我觀看了王老師的一節橡皮泥制作“太陽”的活動課。小朋友對這節活動課興趣比較好。因為“太陽”是孩子們每天都能見到的事物，對它也有個大概的了解。所以當王老師問孩子們“太陽”是什么樣子時，大多孩子們都能夠積極并正確地回答老師“太陽是紅紅的、圓圓的，會發光發亮。”
老師告訴孩子們今天我們要用橡皮泥制作“太陽”時，孩子們都表現得非常興奮！一個個都迫不及待的樣子。
之后，老師問小朋友“我們怎么樣用橡皮泥做出一個太陽呢？”應卓侖說：“把紅色橡皮泥搓成圓圓的就是太陽了。”有許多小朋友都表示同意這種做法。于是老師就按照小朋友說的取了一些紅色橡皮泥搓了一個圓圓。陳怡彤小朋友看著老師搓好的圓圓說“還要把它壓扁才對！”王老師請她做給小朋友看，只見她將圓圓的橡皮泥放在兩手的手心中間用力的拍打著直至變得看上去有些扁扁的她才滿意的走到自己的座位上。王老師將這塊扁扁的橡皮泥展示給幼兒看時，有小朋友笑著說：“這是餅干。”老師也笑著答：“是有點像餅干，如果想把它變成太陽還需要做點什么呢？”沒人響應老師所提出的問題。老師試著引導說：“剛才，我聽到有小朋友說，太陽是圓圓的，會發光還會發亮，那個會發光發亮的叫做太陽的‘光芒’。我們剛才已經做了一個圓圓的太陽就差太陽外面漂亮的光芒了。”這時，只聽見林禧子小朋友說：“我看過的，光芒是像線一樣細細的，我姐姐畫的就是那樣。”老師說：“林禧子小朋友說得真好。那細細的光芒該怎么做出來呢？”林奕誠搶著說：“我會做，我會做長條。”于是老師請他做給大家看。只見他取下一些橡皮泥放在手心來回搓動，不一會兒就變出了一條細細的長條交給老師。老師提示說：“你們看光芒做好了，好看嗎？”孩子們都叫起來說：“光芒太長了！”林奕誠趕緊將搓好的長條摘成幾段然后擺放在圓圓的橡皮泥周圍。一個完整的太陽終于做好了。小朋友們都拍手說“真好看！”
與小朋友一起做出一個“太陽”后，老師請小朋友自己動手制作自己喜歡的“太陽”。小朋友們都高興地動手做起來。大多數幼兒都選了紅色橡皮泥做太陽，還有個別幼兒選了綠色陳怡彤、黃色和其他顏色。制作光芒時，大多孩子選用同一種顏色，高睿馳、林禧子、陳怡彤小朋友用了各種不同的顏色。雖然小朋友做出的太陽不是很圓，光芒也粗細不均，但孩子們都樂意動手去操作。
最后，在欣賞作品的過程中，聽到有小朋友對老師說“老師，這個太陽怎么是綠色的不是紅色的。”這時陳怡彤不服氣的說“綠色的好看嘛！有什么關系呀！”老師笑著回答：“太陽本來是紅色的，不過這個綠太陽真的挺漂亮的與我們看過的都不一樣，是陳怡彤想象的吧！”
“老師這個黃太陽也很好看……”大家也都喜歡上這些不一樣太陽了。這次活動課孩子們都表現不錯。有少數孩子都逐步有了大膽創新的苗頭，值得欣慰。

第17篇、大班泥塑教案：有趣的動物

幼兒園大班泥塑教案：有趣的動物

活動目標 
1、在創作的過程中使幼兒感受泥塑的快樂，享受成功的愉悅。
2、通過泥塑發展幼兒的想象力好塑造力。
3、指導幼兒運用搓、團、捏、壓等技法塑造面--具。
 
活動準備 
1、Ppt課件：動物面--具
2、橡皮泥
 
活動過程

一、導入
出示面--具
教師：小朋友，你們看多好看的面--具呀！你們喜不喜歡呀？
我們一起來做一個好不好？

二、展開
1、ppt課件：動物面--具

（1）欣賞不同造型的面--具，引發幼兒做面--具的愿望。
提問：小朋友們，你們看這些面--具是用什么材料做成的？
你喜歡哪個面--具？
小結：面--具可愛，各有特色。

（2）你們想不想用面泥制作面--具呢

2、幼兒討論、交流如何制作面--具提問：
你知道這些面--具是用什么方法做出來的嗎？

3、對范例面--具進行分解、演示，讓幼兒了解面--具的制作方法和步驟
引導幼兒學習塑造不同造型的面--具。

4、幼兒創作，教師指導

(1)鼓勵幼兒展開www.boliduo.cn想象，用搓、團、捏、壓等技法塑造動物，也可將其夸張、變形。
(2)鼓勵幼兒互相幫助，共同完成任務

三、結束
作品欣賞展示：引導幼兒介紹、評價自己好同伴的作品，體驗成功的喜悅。

第18篇、大班美術公開課橡皮泥變變變教案反思

 活動目標：
1.初步熟悉彩泥的性能，并逐步學會團圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能。
2.激發幼兒對泥工活動的興趣。
3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
每人一塊墊板、一團橡皮泥，事先準備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如 糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品。
活動過程：
1.魔法口袋變變變教師以神秘的魔術師登場，以神秘、夸張的口吻，夸張的動作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品，讓幼兒觀察、討論。
2.認識彩泥教師提問：這么好看的東西是用什么做的?<.本文來源:快思教案.網>(幼兒用已有的經驗自主討論)幼兒每人一塊彩泥，進行觀察、觸摸、討論。(給幼兒足夠的空間，盡量讓幼兒發現彩泥的特性)請個別幼兒發表意見。
確定幼兒的討論結果，告訴幼兒這種軟軟的，會變的像面一樣的東西就是橡皮泥，也叫彩泥。
3.彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。
(1)團圓：彩泥變湯圓。
(2)壓扁：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。
(3)搓長：湯圓變筷子，比一比誰的筷子長。
(4)讓幼兒自己來變一變，說一說變成了什么。
4.彩泥回家今天，橡皮彩泥和我們一起玩游戲了，真開心呀。彩泥寶寶累了，我們送它回家吧。
教師引導幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進小罐，并放在固定的地方。
活動反思
1.活動導入有趣，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒對彩泥的興趣。
2.在引導孩子認識彩泥的時候，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質。
3.在活動中設計了讓幼兒自己變彩泥，激發了幼兒的想象力，活動中，幼兒玩彩泥時，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過這次活動，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發展。活動結束時，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。

第19篇、大班語言快樂的橡皮泥豬教案反思

　活動目標：
1、通過參與猜測、想象的方法理解故事內容，幫助幼兒知道快樂源于幫助別人的道理。
2、學習詞：捏、背、按、馱，詞組：快快樂樂。
3、能耐心地傾聽同伴的表達，體會故事情節生動奇妙的特點。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
1、泥塑：橡皮泥豬、河馬、小象、大皮球各一個；橡皮泥一塊。
2、故事圖片一套。
活動過程：
一、教師出示一塊橡皮泥，變魔術吸引幼兒注意力。
教師和幼兒互動，并隨幼兒的想象即興捏泥引起幼兒興趣。提問：小朋友看，這是什么？玩過它嗎？想想看，用橡皮泥可以變成什么？
二、出示泥塑的橡皮泥豬等，教師有表情地講述故事并提問。
橡皮泥豬都變成了什么？它為什么要變？它都做了哪些事情？幫助了誰？你覺得橡皮泥豬快樂嗎？為什么？
三、出示圖片，引導幼兒觀察畫面，請幼兒參與再次講述故事。
四、討論：你有快樂的事情嗎？說給大家聽聽吧！
( 教師組織幼兒一起交流，小結生活中幫助別人帶給自己的快樂感受)活動延伸與建議1、感官和益智區根據故事的主題情景，投放操作學具卡片"找出斷橋的一部分"、"看看樹上藏著誰：運算連線"等，幼兒自選操作。
2、美勞區自制泥塑小書示意圖，幼兒可按照圖示的提示進行泥塑活動。
3、圖書角提供關于友愛互助的繪本、圖書，鼓勵幼兒與同伴分享閱讀，體驗互助的快樂。
　活動反思：    
　　活動中幼兒能積極參與，將自己在活動中的表現通過教師的引導，大膽地用動詞進行表述、理解并學習運用了動詞“拍”“跳”“打”“轉”“揉”“撕”“敲”“抖”等，豐富了幼兒對動詞的學習和應用，也有個別幼兒不能將自己的活動過程用正確的動詞進行表述，需今后進一步的練習與鞏固。

第20篇、大班美術教案：橡皮泥印花

幼兒園大班美術教案：橡皮泥印花

活動目標
1、引導幼兒利用橡皮泥的變化特性印出不同的花。
2、鞏固幼兒畫短直線的技能。
3、培養幼兒的創新意識和動手能力。

活動準備
1、橡皮泥人手一塊，每組調好的各色顏料、繪畫紙、棉花棒、擦手毛巾若干。
2、幼兒已有運用橡皮泥制作的經驗。

活動過程

一、用橡皮泥印花，引起幼兒興趣。

1、春天來了，草地上開滿了各種各樣的花。
（教師邊講邊把橡皮泥捏成各種形狀，蘸了顏料在白紙上印花，如圓形花、橢圓形花，
每印一次，就變一下形狀）
2、這些花還有莖的葉子呢。
（邊講邊用棉花棒蘸顏料畫出莖和葉）
3、你們覺得這些花漂亮嗎？剛才老師是請誰幫忙變出這些花的？
（幼兒說出橡皮泥的名稱）
4、你們覺得這些花一樣嗎？
（引導幼兒說出花的顏色、形狀）
5、為什么一塊橡皮泥印出了這么多大小、形狀不一樣的花呢？
（引導幼兒找出原因：因為老師印完一朵花就重新捏橡皮泥，變化它的大小、形狀）

二、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗印花的快樂。

1、你們想不想也來把橡皮泥變一變，印出漂亮的花呀？
2、提出要求：
（1）選喜歡的各種各樣的顏料，不要蘸太多，要讓多的顏料滴掉些再輕輕印出。（示范一次）
（2）用棉花棒添畫莖和葉。
（3）注意衛生，如手上臟了用毛巾擦。

3、指導幼兒印花，提醒幼兒掌握橡皮泥的變化，印的時候輕輕的按下。
鼓勵能力弱的幼兒大膽嘗試，啟發能力強的幼兒把畫打扮得過且過更漂亮。

三、講評，讓幼兒感受成功的快樂。

小朋友的橡皮泥變的真好，你們的小手也越變越能干了。看到這么多漂亮的花，你們心里怎么樣？

再評評看，誰的橡皮泥印出的花最漂亮？花蝴蝶也被吸引過來了，我們一起去和花蝴蝶到花園里玩吧！
（鼓勵幼兒大膽講述，而后教師總結）

活動延伸
將橡皮泥放在活動區，鼓勵幼兒捏捏、團團、變變。