這是大班優質手工課教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班手工教案：父親節個性賀卡教案(附教學反思)

　　活動目的：
　　鍛煉幼兒想象能力和創造能力。
　　體驗節日的快樂氛圍。
　　參與節日游戲。

　　活動意圖：
　　父親節到來之際，小朋友們可以自己制作賀卡送給爸爸。

　　制作器材：
　　膠水、剪刀、剪貼紙等。

　　制作步驟：
　　第一步
　　在剪貼紙上裁剪一個長方形，然后對折；
　　第二步
　　在裁剪好的長方形上面剪出大概3厘米的豁口；
　　第三步
　　按照圖中的那樣，進行折疊，把大概10厘米的領帶黏貼上去，注意，領帶可以選擇別的顏色，盡量和衣服的顏色搭配開來，在領口的地方粘兩個紐扣做為裝飾。
　　在膠水干掉以后，在襯衫的背面寫上自己相對爸爸說的話。
　　簡簡單單的幾步，我們的個性父親節賀卡就做好了。

教學反思：
“藝術的表面是形象,藝術的背后是情感.”繪畫活動是幼兒情感的必要表達方式,讓幼兒畫其所畫,畫其所想,使幼兒按自己的興趣由感而發,由情所畫,注重引導幼兒的情感因素,只有情感才能愛畫畫,才能有激情,才能充分發揮想象,創作出好作品.

第2篇、大班母親節教案：制作手工康乃馨教案反思

活動目標：
1、幼兒能夠知道5月的第一個星期天（本周日）是母親節，知道母愛的偉大。
2、能夠用各種形式表達對媽媽的愛。
3、體會媽媽的艱辛，培養幼兒尊重媽媽的情感。
4、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。
5、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

活動準備：彩紙、吸管、剪刀、雙面膠等

活動過程：
1.出示康乃馨與孩子討論這朵花的名字與花語。
2.幼兒觀察，老師示范制作。
3.教師分發材料。
4.教師和幼兒一起制作康乃馨
5.幼兒共同欣賞制作的禮物，一起合影。
6.回家把康乃馨送給好媽媽并對媽媽說一句感謝祝福的話。

教學反思：
這次活動讓孩子們懂得了如何跟媽媽表達愛意，知道了媽媽的艱辛，也讓幼兒動手制作小禮物“花”來送給自己的媽媽。引發孩子愛媽媽，尊敬媽媽的美好情感，懂得了關心自己的媽媽。

第3篇、大班婦女節手工教案：三八婦女節教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、了解“三八”婦女節是婦女們的節日，并用言語慶祝身邊的媽媽和長輩們。
　　2、感受自己動手與媽媽或奶奶共同制作作品的樂趣。
　　3、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
　　4、體驗節日的快樂氛圍。

　　活動準備：
　　1、幼兒有撕紙的經驗，大的心形圖三張。
　　2、小簍子、畫有心形圖案的色紙（用縫紉機給圖案打上細密的洞眼）、膠水、抹布等人手一份。

　　活動過程：
　　一、初步了解“三八”婦女節的含義。
　　1、師：你們知道三月八日是什么節日嗎？（婦女節!）
　　2、向幼兒介紹國際婦女節，并了解是全世界婦女們的節日。
　　師：是誰的節日呢? 幼:媽媽、奶奶!
　　師：不是僅是你的媽媽、奶奶的節日,還是姑姑、小姨、老師們的節日,是全世界媽媽、奶奶的節日,是全世界女性的節日!
　　3、在今天我們可以對她們說什么祝福的話嗎?
　　師：你們今天對自己身邊的媽媽、奶奶準備了節日祝福的話嗎?
　　幼：我準備了!(孩子爭相說出自己的祝福)
　　二、與媽媽共同動手制作手工作品
　　(一)觀察制作材料，討論制作方法。
　　1、出示大的心形底圖。
　　師：這是什么？像什么？這是一個什么樣的愛心？（大大的、紅紅的。）
　　2、尋找小愛心圖。
　　師：這個大大的愛心就像媽媽一樣，寶寶的愛心在哪里？藏在桌上的小簍子里，大家找一找，找到了嗎？藏在哪里？（一張方方的紙里面。）是什么樣子的？（小小的、紅紅的。）
　　(二)討論撕紙的方法并進行嘗試。
　　1、出示幼兒操作用紙。師：怎么把這個愛心從方方的紙上取下來呢？仔細看看愛心的旁邊有什么？（輪廓線。）要沿著這個線撕，你們會嗎？怎么撕？（小手捏著線的兩邊，一前一后慢慢撕。）
　　2、幼兒嘗試自己撕。（多提供一些操作用紙，給幼兒多次練習的機會。）
　　(三) 愛心送給誰？
　　討論：愛心送給誰？師：這是愛心媽媽，怎么把小愛心貼到媽媽的愛心上？還要對媽媽說些什么？
　　三、結束活動：
　　全體幼兒演唱歌曲“世上只有媽媽好”，在歌曲中結束本次活動。

　　教學反思：此次活動是一次“三八”親子活動。孩子不但用言語祝福媽媽和奶奶們，還親手制作了愛心送給她們。有的孩子也送了愛心給老師，這讓我格外感動。因為這些小愛心事先已打好了孔，幼兒很容易就撕下來了，孩子和媽媽一起把小愛心貼在了大愛心上。通過此次活動，不僅加深了孩子與媽媽的感情，還縮短了家長與幼兒園的距離。

第4篇、大班美術活動手工制作《我愛國旗》教案反思

 　　活動目標：
　　1）學習黏貼星星制作國旗。
　　2）嘗試過程中，體驗成功的快樂。
　　3）增強對國旗的崇敬之情。
　　4）培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5）培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　1）配套操作卡片
　　2）糨糊、吸管若干（與幼兒人數相同）

　　活動過程：
　　1、觀察五星紅旗
　　（1） 提問：看看這是什么？五星紅旗是什么樣的？
　　（2） 提問：知道這5顆星是什么意思嗎？（五星紅旗旗面為紅色，象征著革命。旗面上的五顆五角星用黃色是為了在紅旗上顯出光明，四顆小星各有一個角尖正對大五角星的中心點，五顆星就代表中國共產黨領導下的全國人民大團結
　　2、幼兒自己動手制作國旗
　　（1） 貼旗面：五角星貼在旗面的左上角，大五角星在中間，4個小五角星在四周
　　（2） 把旗面貼在旗桿（吸管）上：在旗的邊緣抹上糨糊，往旗桿上貼
　　3、作品評價

　　活動反思：
　　本次活動幼兒先認識國旗，然后制作國旗。 在活動中利用幼兒的已有經驗和帶來的國旗，引導幼兒運用觀察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆是小的)、重點讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個角對著大星)，然后和孩子一起完成示范活動。通過這樣的方法使幼兒產生強烈的參與愿望，較好地激發了幼兒參與活動的主動性，使幼兒能較好地掌握操作技能。

第5篇、大班圣誕節手工教案：美麗的圣誕樹教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1.學習用立體制作的方法制作圣誕樹，并用各種材料進行裝飾
　　2.在原有經驗和各種圖片的幫助下，尋找各種裝飾圣誕樹的方法
　　3.感受圣誕節的歡樂氣氛
　　4.發展幼兒的動手能力，做個美麗的圣誕樹
　　5.簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
　　6.感受節日的歡快氣氛。

　　活動準備
　　1.收集圣誕節的相關圖片和照片，了解圣誕節的故事
　　2.范例一個：立體圣誕樹
　　3.綠色印有圣誕樹輪廓的卡片紙（畫出兩個相同樹形，以及在1棵樹上畫上切口，另一棵樹上畫有下切口）卷帙芯各種彩色紙毛線金屬色紙脫脂棉花和彩色吸管等材料1組1份；剪刀膠棒和雙面膠等工具人手一份
　　4.幼兒用書

　　活動內容：
　　1.引導幼兒觀察探索將平面的樹制作成立體樹的方法。
　　————小朋友你們看這是平面圣誕樹，那這圖上的又是什么樣的圣誕樹呢？我們怎樣才能讓圣誕樹站起來啊？
　　2.教師示范講解，引導幼兒了解制作的方法。
　　1）教師演示制作立體圣誕樹的方法。
　　2）提問：你們準備用什么好看的東西裝飾圣誕樹呢？
　　3.幼兒自由制作圣誕樹，教師指導幼兒完成作品。
　　1）教師交代制作的內容
　　2）幼兒制作，教師進行個別指導。

　　活動反思：
　　在圣誕節期間，我們開展了一個“過圣誕、迎新年”主題活動，目的是通過活動讓孩子們感受一下過新年的氣氛，我組織孩子們自己動手裝飾美麗的圣誕樹，既學到了技能又感受到了成功的快樂。在活動中，我為小朋友準備了圣誕樹、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹，說一說圣誕樹上有什么？小朋友說出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準備好的圣誕樹請小朋友也來裝飾，小朋友爭先恐后的舉手爭著來裝飾，在近20分鐘的活動過程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我還有一個意外的發現：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務似的，直接交給老師說：“老師，我做完了”。現在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹到處向同伴展示、比較，他們的神態、眼神和話語中流露出那么的自信和自豪！我覺得，孩子們在活動中感受到了快樂，這是最重要的成功之處。

第6篇、大班手工游戲活動教案：制作小烏龜教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　小孩子可塑性較強，興趣廣泛，喜歡新奇的東西，同時喜歡把各種東西組裝起來，為了培養孩子們手工制作的興趣，故設計此游戲。

　　活動目標
　　1、發展幼兒動手操作能力，培養手工制作的興趣。
　　2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環保意識。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　重點難點
　　重點是培養孩子的自主創作能力，難點是孩子們鬧，難形成統一。

　　活動準備
　　1、果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等。
　　2、制作流程圖

　　活動過程
　　1、談話引出課題。
　　師：你們見過小烏龜嗎？它是什么樣子的？
　　幼兒：小烏龜有四只腳，一個殼，一個頭，一個尾巴，殼上還有花紋。
　　師：你們想不想自己制作一只小烏龜?
　　2、出示材料，讓幼兒探討。
　　師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜的哪一部分？
　　幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜的殼。
　　幼兒2：果凍盒可以做小烏龜的頭。
　　幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜的腳••••••
　　3、教師出示制作流程圖，激發幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現在老師這里有幾張制作小烏龜的圖，請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進行制作，好嗎？
　　4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導。
　　5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進行評價。
　　6、幼兒互相欣賞作品。

　　教學反思
　　幼兒玩具“做中學”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性，培養幼兒創造力，形成科學的態度和價值觀，樹立社會責任感，具有十分重要的意義。
　　做中學要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學活動配套充足的物質條件，創設豐富寬松的探索環境。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗，自由自主地探究。在實驗內容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎上，與幼兒一起去發現日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作小烏龜》的活動中，因為提供的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活經常見到的， 所以對此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小烏龜的哪一部分，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態，迸發出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內容和材料的互動中發現問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越沒有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠沒有失敗，關鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變為成功，讓孩子敢于在失敗中繼續探究。
　　孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發現，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發展，科學的方法、科學的態度也隨之養成。
　　幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免，作為教師應該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反復失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
　　幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發現著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學的神奇，建構著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護兒童的探究欲望，引發他們進行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚，使幼兒的自信越來越強。

第7篇、大班美術活動教案：手工太陽花教案

　　活動目標
　　1、 給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
　　2、 按規律給紙杯剪"花瓣"，鍛煉幼兒的動手操作能力。
　　3、 粘貼眼睛、嘴巴等器官，發展幼兒的審美能力。
　　4、 培養幼兒廢物利用的意識。
　　5、 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備
　　紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干） ，音樂磁帶《我是一朵小花》，"太陽花" 作品一幅 ，背景圖畫一幅。

　　活動過程
　　一、 活動導入：請幼兒欣賞作品，激發幼兒活動興趣。
　　畫面內容：花園里開滿了五顏六色的"太陽花"，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問：花朵好看嗎？你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎？
　　小結：我們要善于發現周圍許多廢物都有再利用的價值。

　　二、幼兒操作，教師講解示范。
　　1、 小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
　　2、 在紙杯上剪出各種有規律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。
　　3、 把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。
　　4、 給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了。
　　小結：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規律剪。剪下的材料要及時收拾清理。

　　三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的"太陽花"粘到上面。
　　1、幼兒共同欣賞，相互評價。
　　2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
　　小結：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

　　活動結束
　　大家把美麗的"太陽花"作品貼到墻上展覽，裝飾班級，共同迎接新年的到來！
 

第8篇、大班美術活動手工制作萬圣節的面具教案反思

 　　設計意圖 　　
　　每年的10月31日是外國的萬圣節，這是國外孩子們最喜歡的節日，也是充滿神秘的節日，為了讓我們的孩子感受這一獨特的節日氣氛，我設計了本次活動，除了讓孩子感受以外，我還和孩子一起討論有爭議的“鬼”這個話題，讓孩子正視它，培養孩子的膽量和分辨能力。

　　活動目標 　　
　　1、 通過扮演，進一步感受萬圣節的氣氛，體驗節日的快樂。 　　
　　2、 鍛煉孩子的膽量和辨別能力。 　　
　　3、 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4、 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5、 會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動準備： 　　
　　1、 創設一個“鬼屋” 　　
　　2、 幼兒打扮成各自想象的“鬼” 　　
　　3、 水粉顏料、毛筆等。

　　活動過程 　　
　　一、教師帶領幼兒進入“鬼屋”，和客人們玩“猜糖果”的游戲 　
　
　　二、互相介紹萬圣節，玩萬圣節的游戲 　　
　　1、 教師：今天是一個很特別的節日，是什么節日？ 　　
　　2、 教師：萬圣節是一個怎么樣的節日？ 　　
　　（幼兒自由討論，教師請個別幼兒來講述） 　　
　　3、 教師小結：萬圣節是外國的一個慶祝秋天豐收的節日，傳說中每年的10月31日的晚上，死神會把鬼召集來嚇唬人，膽小的人會非常害怕，而膽大的人就會扮演鬼，講鬼故事，點上南瓜燈來做游戲，玩的可開心了。 　　
　　4、 教師：真的有鬼嗎？ 　　
　　（幼兒討論） 　　
　　5、 游戲：魔鬼、魔鬼在哪里？ 　　

　　三、制作萬圣節面具 　　
　　1、 教師：你想象中的鬼會是什么樣的？ 　　
　　2、 萬圣節里人們都來畫鬼臉驅邪，今天我們都給自己話了個鬼臉，我知道大家都很能干，那么幫客人們也畫個鬼臉，好嗎？ 　　
　　3、 幼兒操作畫鬼臉。 　　

　　四、游戲：勇敢者的游戲。
　　附：萬圣節的來歷 　　
　　在西方國家，每年的10月31日，有個“Halloween”，辭典解釋為“The eve of All Saints'Day”，中文譯作：“萬圣節之夜”。萬圣節是西方國家的傳統節日。這一夜是一年中最“鬧鬼”的一夜，所以叫“鬼節”，又稱萬圣節。 　　
　　如今萬圣節的意義逐漸變得積極快樂起來，喜慶的氛圍成了主流，西方人喜歡以古靈精怪的造型組織狂歡，而象征萬圣節的形象、圖畫，如巫婆、黑貓等，大都被描繪成可愛和滑稽的面具。大班的孩子們和老師就開展了這次萬圣節活動，很多戴著面具的幼兒正在玩樂，傳統意義上的萬圣節，孩子們要去人家的家門口按門鈴，然后問大人要糖，裝在自己的口袋滿載而歸。但我們今天的活動中，讓孩子和弟弟妹妹一起分享，把自己討來的糖果去分給弟弟妹妹們，和他們一起過節。這些孩子大都打扮成各種各樣的造型，一個男孩穿著黑色的長袍，頂著尖尖的高帽子，面部被一個黑色的面具覆蓋，正隨著音樂起勁地蹦跳著。一旁的小女孩則一身白紗，臉上戴著一個蝴蝶形狀的面具，手里拿著一把紙糊的掃把，還有打扮成花仙子、奧特曼、小公主等等造型，都是孩子們和家長共同準備的。

　　活動反思
　　1. 幼兒對面具有了一定的認識，并能制作出漂亮的面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要經常練習。
　　2. 孩子對面具非常感興趣，能體驗到制作面具的快樂。

第9篇、大班美術手工折青蛙教案反思

 　　活動設計背景
　　由于本班的幼兒都來自農村，他們的動手能力較差。為了激發幼兒手眼協調能力和操作能力，也為了培養幼兒對自然界中事物的好奇心，培養幼兒熱愛自然、親近自然，保護動物，設計了本節手工課。

　　活動目標
　　1、掌握雙三角的折法。
　　2、發展幼兒手眼協調能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。
　　3、通過活動、教師示范、幼兒動手操作及游戲完成教學任務。
　　4、培養幼兒的審美觀和發展幼兒手眼協調能力。
　　5、培養幼兒對自然界中事物的好奇心。
　　6、培養幼兒熱愛自然、親近自然，保護動物。

　　教學重點、難點
　　教學重點：雙三角的折法。
　　教學難點：雙三角的折法和青蛙前后腿的折法。

　　活動準備
　　青蛙玩具、青蛙圖片，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。

　　活動過程
　　1、啟發引導幼兒總結青蛙外形特點。
　　2、出示大范例，引導幼兒觀察范例中前后腿的折法。
　　3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。
　　鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。
　　4、游戲《青蛙賽跑》
　　5、引導幼兒將“青蛙”放在“池塘里”
　　小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。
　　6、喝水環節中，教師口頭幫助幼兒復習青蛙的折法，再引導幼兒進行講評。
　　7、活動自然結束。
　　8、課后活動：小朋友回家教父母折青蛙進行游戲，一方面復習，增進家庭親情。

　　教學反思
　　1、教學過程中充分調動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。
　　2、在教學活動中，幼兒之間相互合作，這樣培養了幼兒的團結協作精神。
　　3、在教學準備、幼兒動手操作方面等，我都考慮的非常周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，多數小朋友都沒達到我所要的教學效果，在以后的教學中還應注意對方法的傳授，還要不斷的學習和探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，創做出更多更好的操作材料、創造出良好的教學環境，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中并以幼兒的心態、興趣和目光去參與教育和開展活動。
　　4、本節課對動物的保護沒有進行說明，我會在下一節課上加以補充。
　　5、通過這節課使我了解到了幼兒的動手能力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，他們也會對手工課充滿興趣與好奇。

第10篇、大班手工好吃的面條教案反思

　活動目標：
　　1、練習用剪刀剪紙條，制作面條。
　　2、養成安全使用剪刀的習慣，體驗剪紙活動的樂趣。
　　3、初步培養幼兒色彩搭配的能力和對剪紙活動的興趣。
　　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　活動準備：
　　廚師帽1頂，做好的紙面條1碗，一次性碟子每個幼兒1個，剪刀每個幼兒1把，畫有直線格的紙若干，彩紙裝飾材料若干，獎勵用的小星星粘貼若干。
　　活動重點、難點：
　　讓幼兒學會用剪刀剪紙條。
　　活動過程一、情境導入教師扮演面館師傅。"小面館開業啦！我的面條細又長，我的面條香又香。這么好的面是怎么做出來的呢？快來看看學學啦！"教師出示紙做的碗面，請幼兒猜猜這碗面條是用什么材料做的。
　　二、欣賞面條師：妞妞他們也做了許多面條，我們來看一看。請幼兒觀看圖片《長長的面條》，引導幼兒欣賞圖中的作品，說說每碗面條所用的材料，最喜歡哪一碗。
　　三、制作面條師：你們也可以做個最棒的小面師！來，我們一起做紙面條吧！
　　教師以面館師傅的身份邊念兒歌，邊示范剪刀的使用方法。"小剪刀，嘴巴尖。身后長了兩個全，五指兄弟來幫忙，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口……"（教師帶幼兒邊念兒歌中"張嘴咬一口"這一句，邊練習剪紙的動作）教師給幼兒一些彩色紙，指導幼兒練習剪紙。請幼兒左手拿紙，把紙放在剪刀的嘴巴里，右手拿剪刀沿著畫好的直線剪，剪下一根紙條放在紙碟里，再剪另一根。
　　幼兒操作時提醒他們使用剪刀時注意安全，不要剪到手，也不要讓剪刀碰到身體。指導他們正確地使用剪刀，鼓勵他們將紙條剪直、剪長、剪光滑。
　　根據情況，教幼兒用彩紙剪出配菜。如：豆子、青菜、胡蘿卜、雞蛋等，并將剪好的面條和配菜裝盤。
　　四、作品展示請幼兒將剪好的面條端到"小面館"的桌子上，比一比誰剪的面條又細又長。
　　幼兒互相說一說自己做的什么面，會是什么味道的，鼓勵幼兒試著給自己的面起名字。
　教學反思
　　在教學過程中目標達到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面：
　　1、開始老師教幼兒一起學唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應能力還可以。
　　2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。
　　3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強。
　　這節活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節課我會從實踐過程中去改進，更完善。

第11篇、幼兒園大班手工活動娃娃教案反思

活動目標
1.讓幼兒學會簡單的手工技巧。
2.訓練幼兒粘貼的技能。
3.發展幼兒的想象力，培養幼兒對手工的興趣。
材料：舊掛歷紙、電光紙、皺紋紙、果凍盒、毛線
方法：用舊掛歷紙卷成筒，作娃娃身體。
娃娃帽子有三種制作方法：
1、用果凍盒制作
2、用舊掛歷紙制作
3、用電光紙折疊
將半圓形粘成圓錐體
按實線剪開，依虛線折好
教學反思
1.本堂課是幼兒對手工的初步嘗試。
2.本堂課結合實際，讓幼兒容易理解并學會，與教師配合良好，互動較好。
3.本堂課中個別幼兒動手能力較弱，但在教師的幫助下完成了自己的作品。

第12篇、大班手工活動水果娃娃教案

活動目標：
1、 引導幼兒感受動手的樂趣。
2、 培養幼兒創造力和想象力。
活動準備：
水果若干種，及時貼、剪刀。
活動情況記錄：
教師逐一出示各種水果，請幼兒說出名稱，鞏固幼兒對水果的認知。
教師提出問題：怎樣讓水果的樣子變得更加可愛。
請小朋友用老師準備的材料把水果變成可愛的水果娃娃。要求：五官的位置應該怎樣安排。

第13篇、大班手工活動冰激凌教案反思

活動目標
　　1．嘗試用正確的方法沿直線撕紙。
　　2．發展手眼協調的能力，鍛煉小手指肌肉。
　　3．體驗完成作品的快樂，初步嘗試簡單合作。　
　　4．增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
　　5．能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
　　活動準備冰激凌底板3份，范例1份，操作紙若干，各式冰激凌圖片，背景音樂。
　　活動過程一、欣賞冰激凌圖片，引發參與活動的興趣師：“夏天到了，在炎熱的夏天里小朋友們喜歡吃些什么呢?”
　　師：“你們喜歡吃冰激凌嗎?我帶來了很多冰激凌圖，我們一起來看一看吧!”
　　二、出示范例，激發創作熱情師：“我也做了一個超級冰激凌，你們看!”
　　分析冰激凌的材質和上面糖果制作的方法。
　　三、幼兒嘗試制作冰激凌上的小糖果，學習正確的沿直線撕的方法1．交代操作要求。
　　師：“你們想用漂亮的紙撕一個正正的長方形的糖果嗎?”
　　師：“這張紙上有兩道線，一會就請你用自己能干的小手沿著這兩道線去撕出長方形的糖果來。看誰的小手最能干，能把線撕得直直的。”
　　2．幼兒嘗試，教師指導。
　　3．小結：兩只小手伸出來，緊緊捏住小紙片，一下一下向下撕，慢慢撕。
　　四、合作創作糖果冰激凌師：“我為你們準備了大冰激凌，但是上面沒有糖果，請你們做糕點師來給它裝上糖果吧!”
　　1．介紹材料師：“這里有撕糖果的紙，這是什么?”(輔助材料：水果塊。)“撕完了糖果，你還可以用這些水果塊裝飾一下你的冰激凌。”
　　2．幼兒創作，教師指導。
　　五、活動小結、作品展示師：“我們把冰激凌帶給娃娃家的娃娃和他們吃吧!”
活動反思
在孩子的操作中，他們非常的認真、仔細，也許是第一次手工活動，一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的在進行著自己的創作。在操作過程中，由于有的幼兒制作有快有慢，能力強的幼兒還主動幫助那些慢的幼兒。幼兒喜歡這樣的手工制作活動，我想在以后的活動中，要多選擇一些類似活動，這樣不僅符合他們的年齡特點，而且還在每一次的活動中培養了幼兒對手工制作的興趣與良好的手工活動習慣。

第14篇、大班手工彩旗飄飄教案反思

【活動目標和準備】
引導幼兒在撕紙、涂色、折疊、粘貼等操作活動中學習將物體按規律排序，體驗數學活動的樂趣。
準備三角形和方形的白紙若干，蠟光紙、油畫棒、襁糊、繩子、抹布等。
【活動過程】
1.提出任務和要求：讓教室變成彩旗的世界，但彩旗必須按規律排列。
（1）幼兒用三角形和方形的白紙進行簡單的桌面排列，理解什么叫規律。
（2）引導幼兒想出其他的排列規律，如按顏色排列等。
2.制作彩旗，布置教室：
（1）指導幼兒確定彩旗的顏色和形狀，確定排列順序。
（2）鼓勵幼兒大膽采用撕、折、涂色等辦法制作所需彩旗，教師以發現的眼光關注孩子的表現。
（3）幼兒自主選擇布置方式，或將彩旗粘貼在繩上用于懸掛，或將彩旗粘貼于墻上等；重點引導幼兒按規律粘貼。
3.教師幫助幼兒懸掛粘有彩旗的繩后，大家在欣賞漂亮環境的過程中進一步理解按規律排列的意義。
【區域設置和日常活動組織】
在區角中，繼續提供材料便于幼兒進行排列活動。可逐步增加難度。
【與家長溝通計劃】
請家長利用休息日帶幼兒到商場參觀、欣賞彩帶。
【活動反思】
大班孩子們對手工活動并不是很感興趣的。幼兒的動手能力也較弱，但盡管如此，為了培養幼兒的動手能力，也會為大班幼兒安排一些手工課，但常會有個別幼兒沒辦法堅持完成作品，個別能力較弱的幼兒有時候完成不了就會產生了依賴性，希望別人來幫助他完成，有時候還會選擇放棄。如何讓幼兒能克服困難，養成能堅持把一件手工作品來完成的習慣，就需要老師在選材上考慮到多數幼兒的接受能力。這樣既讓幼兒體驗到成功的喜悅，充滿自信；又培養了幼兒的興趣，學會了制作各種玩具、體驗創造的樂趣。從而使幼兒的能力得到提高，已達到我們全面教育的教育目標。
活動中，幼兒始終處在積極、主動的學習狀態中，注意力集中，成功主要體現在：
1、活動的內容取決于幼兒生活，活動中的彩旗、繩子等廢舊材料都是日常生活中幼兒在美工區域中經常接觸的、非常熟悉的、感興趣的。
2、此次的手工活動前期，正值圣誕節，孩子們已經積累了一些關于慶祝節日的經驗，班上圍繞圣誕節積極討論布置環境，所以手工活動中每個孩子都充分展示了自己的能力和水平，可以說他們都體驗到了不同成功的體驗。
不足之處：
教師在引導幼兒粘彩旗時，應該提出要求，明確“要一面接一面”，選擇顏色時也要一深一淺，正因為如此，三分之一的幼兒在進行粘貼時拉開了距離，且有的重疊在一起。教師應該強化語言的提示，比如：相鄰彩旗的顏色搭配要不一樣菜顯示出美觀等。
因為本節課的內容和難易程度很適合幼兒的年齡特點。很多小朋友一開始圍著我說“我不會，我不會”，在我的鼓勵下，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種方法。小朋友在互相比較中，激發了制作的興趣，從而激勵了他們將作品完成，沒有半途而廢的現象。
我覺得對于大班幼兒，動手能力還比較差，安排一些讓幼兒容易完成的手工作品是很有必要的，因為首先要激發幼兒對手工活動的興趣，才能使幼兒的動手能力，及創造能力得到發展。

第15篇、大班美術活動手工快樂的樹教案

活動目標：
1．能在老師提供的樹型上擺上一片片的樹葉。
2．幼兒有做手工的興趣，能保持作品的整潔。
3．愿意參加活動，初步感受與同伴、老師進行集體活動的愉悅。
活動準備：
1．用廢圖畫紙剪成"小樹葉"，上面分別貼有幼兒和老師的照片。
2．用彩色紙做的樹一棵。
活動過程：
一．激發學習的興趣，感知擺畫方法。
1、老師在幼兒面前的地面上出示"樹"。
2、通過自然的交談使幼兒知道這是一棵"小#班樹"。
3、在音樂聲中引導幼兒快樂地歡迎這棵樹的到來。
4．擺上自己的那片樹葉，邊擺邊自言自語地說："小#班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？"
二．幼兒操作活動。
1．自然地引導幼兒邊在"樹"上擺上自己的樹葉邊說："小#班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？"
2．老師邊參與到幼兒的活動中去，邊提醒幼兒將樹葉擺滿大樹。
3．幼兒、老師在音樂聲中圍著大樹快樂地唱歌、跳舞。

第16篇、大班手工神奇的帽子教案反思

　活動目標：
　　1．體驗自己制作帽子的樂趣。
　　2．學習將正方形的紙對角折，并對齊壓平。
　　3．培養幼兒良好的作畫習慣。
　　4．根據色彩進行大膽合理的想象。
　　活動準備：
　　1．創意繪本、每人一張正方形的紙。
　　2．教學VCD。
　　3．一頂折好的帽子。
　　活動過程：
　　1．情景導入1）請幼兒觀察主題畫"小豬神奇的帽子"，啟發幼兒說說圖中發生了什么事。
　　2）播放VCD，請幼兒欣賞故事"小豬神奇的帽子"。
　　2．出示折好的帽子，激發幼兒制作欲望。
　　3．結合創意繪本第30頁，請小朋友觀察如何折出帽子：將正方形的紙對角折成三角形，兩角再向中間折，再把底下的雙角往上折即可。
　　4．教師和幼兒一起折帽子。
　　5．鼓勵幼兒在折好的帽子上進行裝飾和添畫。
教學反思
　　孩子對此課題很感興趣，通過活動，孩子們對帽子的用途認識比較深刻，但對帽子的制作材料認識不夠透徹。

第17篇、大班手工活動花兒開放了教案反思

活動目標：
　　1.初步學習撕紙的技能，提高手部的
　　2.鍛煉幼兒的小手肌肉，發展幼兒的手指動作的協調性。
　　3.培養幼兒對撕紙活動的興趣。
　　4.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
　　5.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
　　活動準備：
　　1、菊花圖片2、綠色皺紋紙人手一張、自制菊花花苞若干活動過程：
　　1、出示圖片，引出主題師：小朋友們看，花園里的菊花開了，我們來看一看都有些什么顏色的呀？（黃色、藍色、紫色、白色）師：咦？菊花開放了，它有許多的小花瓣，你們能看一看這些花瓣都是什么樣子的呀？(長長的、細細的)2、幼兒嘗試練習撕皺紙。
　　師：看！姜老師這里有紙，你們能用它變出像菊花花瓣那樣細細長長的嗎？（可以）那請你們動手試試吧！
　　3、探索撕菊花，再次學習撕紙技能（1）教師示范撕花瓣，強調輕輕慢慢的一片一片撕。
　　（2）幼兒撕菊花：幼兒在操作過程中，注意引導幼兒要撕出許多長長細細的花瓣4、活動評價（1）幼兒插花。
　　師：哇！小朋友快看將老四這里有一個小花園，請你們把你們的小菊花插到這里來吧( 2 )小朋友們，快看哪一朵菊花最漂亮啊？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）
教學反思：
　　通過棉簽點彩的形式點畫出花朵，換了一種繪畫工具，幼兒的興趣點高，多積極參與，但由于棉簽點太小，加上部分幼兒點的數目太少了，完成情況沒有達到自己預期的效果，但整幅作品還是算精致，并且從繪畫中獲得很多樂趣，多積極的參與。看到幼兒玩的這么開心，自己也感覺很開心，自己的付出得到孩子開心的笑，很值得。存在不足的就是棉簽點出來的點太小了，自己在示范畫的時候，也沒有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到，并且自己在布置知識幼兒豐富對迎春風的認識，布置的太晚了，以至于，幼兒對這方面的經驗比較不足，在課堂講述上，比較沒有話講，讓幼兒感受討論的比較少，下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。

第18篇、幼兒園大班手工活動陶土制作的幾種方法教案

陶土無危險、觸感好、可塑性強，陶土制作有利于幼兒發展小肌肉動作，提高想像力和創造力。幼兒園陶土教學活動應避免使用復雜、不安全的工具，盡量利用幼兒能掌握的簡單有效的方法，引導幼兒運用生活中的各種物品進行輔助制作，創作出豐富多彩的作品。
為了引導幼兒充分感知陶土的特性，進一步激發幼兒塑造作品的興趣，更好地掌握陶土制作的技能，我們主要采用了以下幾種方法：
1．搟平壓印法。
先用小圓棒將泥搟平，然后利用塑料積木、筆套、蓋子等在泥上按壓，形成各種圖案。如用瓶蓋、梳子、回形針、鈕扣等壓印一張臉(如圖一)，用衣夾壓印螃蟹的螯，用各種筆套、火柴盒壓印蝴蝶身上的花紋，等等。
2．平面鏤印法。
先把泥搟平，再用竹簽裁切所需圖形，或使用蓋子、小塑料積木、膠卷盒等當模具壓到底，鏤印出模具原形。這一方法比較簡單，但由于它能“切割”出各種有趣的形狀而深受孩子們喜歡。特別是讓孩子們利用切取的圖形進行組合，有利于他們思維的擴展。當這些分散而不規則的圖形經擺弄變成有趣生動的作品時，孩子們最具成就感。
3 ．浮雕塑造法。在壓平的泥上用竹簽劃線成形，制成浮雕，或在搟平的泥上再用泥堆砌成立體造型，或制成各種半立體作品。這種方法跟紙上繪畫不同，它可以隨時描繪或增加、去除，十分方便、有趣。
4．粘土板組合法。
把搟平的泥用竹簽裁切成方形，再把它們組合成各種立體形象。如用四塊粘土板圍合成一盒子狀，加上屋頂，就變成了房屋。用三塊粘土板圍成船身，再用兩塊粘土板圍成船首，就做成了船只。不斷變換組合的方式，可組合成不同的作品，如火車、鳥籠(如圖二)、隧道等。
5．整體捏塑法。
使用整塊泥，先捏出物體的粗略形體，再加工細部，用捏、雕、抓等方法制成一件完整的作品
(如圖三)。剛開始，孩子會覺得有些困難，但無意間的成功塑造所帶來的歡樂將會使幼兒更加喜歡這種自由自在的塑造方法。塑造得像不像是次要的，重要的是培養幼兒的創造意識。
6．借助輔助物成型法。
①用火柴棒、瓶蓋、冰淇淋匙板、小積木等作為輔助材料表現作品的細部，可使本來不宜用粘土制作的物體變得可以制作，使幼兒體驗造型活動的快樂，提高造型能力。如用火柴棒做蝸牛的眼睛，用冰淇淋匙板做兔子耳朵等。
②利用小木棍或鐵絲做軸材，外裹粘土，制作飛機、鴕鳥(如圖四)等。還可利用乳酸菌飲料瓶等空容器做芯材，外裹粘土制成指偶等。
③將粘土與繩子粘連，可做成吉祥物、紀念章，供幼兒佩戴或送給父母、朋友，還可制作風鈴、門簾等懸掛起來。
④利用各種形狀的空瓶子，如牛奶瓶、果奶瓶等，在其外面裹上粘土，再涂上色彩或用其他色彩的泥裝飾，制成花瓶(如圖五)等。因為制作的物品可以實際使用，所以幼兒特別喜歡。
⑤利用貝殼、枯草、樹葉等自然物跟粘土結合，做成有趣生動的作品，格外溫馨。如用貝殼和草穗裝飾“王冠”，用枯草當作刺猬的刺，用瓜子表現鱷魚身上的突起物，等等(如圖六)。
⑥在粘土塊狀造型上插上各種顏色的厚紙，可制成各種動物。如鳥的翅膀、劍龍的刺(如圖七) 、蛇信子、海豚的鰭都可以用彩紙制作，大大滿足了幼兒的創作愿望。
從幼兒創作的陶土作品來看，它們有的稚拙、簡潔，有的怪異、夸張，有的細膩、精巧，顯示出幼兒天真、活潑、樂觀向上的天性。寬松、自由的制作過程引發了幼兒的造型興趣。

第19篇、大班手工活動一盆花教案反思

活動內容：一盆花
　　活動目標：
　　 1、初步學習撕、貼的技能，對色彩的興趣。
　　2、發展幼兒的觀察力及表現力。
　　3、體驗想象創造各種圖像的快樂。
　　4、培養幼兒初步的創造能力。
　　活動重點：學習撕貼的方法。
　　活動難點：發展幼兒的觀察力及表現力。
　　課時安排:  二課時
　　活動過程： 1、引起興趣，出示造型、色彩不同的幾盆花，引導幼兒進行觀察，圍繞話的色彩和造型來談，這些花美在那里？
　　2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞，請幼兒從色彩和造型兩方面來談一談自己最喜歡的圖片。
　　3、學習撕貼的方法。
　　教師介紹材料與操作方法：先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當的位置，在小花盆周圍需要粘貼的地方均勻地抹上糨糊，然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓，拿開抹布再繼續往下粘貼。
　　4、幼兒操作。
　　教師輔導能力較差的幼兒學習撕紙技能，指導能力強的幼兒選用恰當顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。
　　5、將幼兒的作品布置成"小花園"。
　　對幼兒大膽撕紙粘貼，選用色彩鮮艷給予表揚、鼓勵
活動反思
幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創作這幾個基本環節。在這節活動中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。

第20篇、大班手工教案：圣誕帽

幼兒園大班手工教案：圣誕帽
 
一、活動目標：
1、進一步學習粘貼技能，能將材料貼在紙面上，養成良好的粘貼習慣。
2、通過游戲讓幼兒喜歡美工活動，體驗到成功的快樂。

二、活動準備：
1、長條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布。
2、鈴兒響叮當的音樂，訂書機，皮筋。

三、活動過程： 
1、音樂游戲，找朋友。
老師：我們都有好朋友，老師請寶寶們去找找你的好朋友和他抱抱，好嗎？
2、學習粘貼圖形。
*認識紙張和圖形。
老師：瞧，這里也有兩個好朋友，他們也想抱在一起，是誰？（出示卡紙）認識大大的卡紙。
（出示彩紙）這是什么紙？認識彩紙。它是什么形狀的？
這里還有一些圖形，它們是什么形狀的呢？（出示方形、三角形、心形）認識這幾種圖形和顏色。這些圖形想和卡紙做朋友，它們怎樣才能貼在一起呢？什么能幫助它們？（漿糊）
*教師示范粘貼。
我們來試試：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。
請個別幼兒上來粘貼。提醒圖形要分開一點，不要疊在一起。
那邊還有許多卡紙和圖形紙，請你們也去貼一貼，做一做，好嗎？

3、幼兒操作，粘貼圖形。（輕聲播放關于圣誕的歌曲）
4、變魔術
卡紙還會變魔術呢，瞧它會變成什么？（教師示范做成一頂圣誕帽）
圣誕節馬上就要到了，我給大家變了一頂圣誕帽，漂亮嗎？你們想變頂圣誕帽嗎？那我們請客人老師變一下。請人幫忙要說：“請幫幫我。”
5、幼兒請客人老師裝訂圣誕帽。
6、戴上圣誕帽一起過圣誕節，讓客人老師給小朋友拍照欣賞。
“你的圣誕帽漂亮嗎？你喜歡你的圣誕帽嗎？”

第21篇、大班手工教案：裝飾花瓶

幼兒園大班手工活動：裝飾花瓶

活動目標： 
1、嘗試用橡皮泥造型并運用秋天的農作物果實采用多種方式有規律地來裝飾瓶子，激發幼兒對制作活動的興趣。
2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強環保意識。

活動準備：
    各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。

活動過程： 
1、欣賞花瓶。 談話：小朋友，你們見過花瓶嗎？花瓶是什么樣子的？老師帶來了幾幅花瓶圖片我們一起來欣賞一下。
2、 我們也來做小小設計師來設計花瓶上的圖案。
出示圖片，幫助幼兒歸納規律
1）主題式的裝飾
2）瓶口、瓶底對應的裝飾
3、觀察裝飾好的花瓶，激發制作欲望。
“它們是用什么材料裝飾的？運用了上面的哪種方法？”
4、出示課件，幼兒觀察制作過程，了解制作方法
5、幼兒動手嘗試制作。
1）鼓勵幼兒用多種材料進行裝飾。
2）幫助能力強的幼兒富有個性的創作。
5、共同布置花瓶展，相互欣賞、評價。
“你是用哪種方法來裝飾的？你喜歡哪個花瓶？為什么？”

第22篇、大班美術手工活動神秘的印第安人教案反思

活動名稱：手工活動《神秘的印第安人》
活動目標：　　 
1、初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點。　　 
2、能大膽想象，嘗試在卡紙上用材料進行制作，體驗造型活動的樂趣。　　
3、感受色彩對比。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：　　 
1、有關印第安人的圖片、視頻。　　 
2、卡紙、紙黏土。
活動過程：　　 
一、預熱階段：　　 
1、老師用故事的形式引出神秘的印第安人，講述他們特有的生活方式，引起幼兒興趣。　　 
2、播放印第安人的視頻，初步了解印第安人的裝束。　　 
二、圖片刺激：　　 
引導幼兒欣賞、感受印第安人臉部造型和裝飾特點。　　 
1、師：你看到的印第安人長得什么樣子？他們是怎樣打扮自己的？　　 
你覺得什么地方最特別？　　 
2、欣賞各種印第安人的造型。　　 
師：印第安人來作客，看看他們是什么樣子的？你最喜歡哪個印第安人？為什么？　　 
三、創造表現：　　 
提出要求，幼兒創作、教師指導。　　 
1、師：讓我們也來制作一個神秘、有特色的印第安人，一起參加舞會。　　 
2、鼓勵幼兒用材料在卡紙上大膽創意裝飾。　　 　  
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
　活動反思：
　　我考慮到大班幼兒身心特點和發展規律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發和培養他們的音樂興趣。
　　聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是音樂藝術時間重要的過程。我認為在課堂中，必須設計“聽”的環節，分層次、有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂的美，能有效地反映幼兒的學習興趣，引發幼兒對音樂的想像和聯想。還可以培養良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和鑒賞音樂的經驗。我還想通過音樂的“彌散性”讓孩子們學會歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞”，學習“英語單詞”，“理解歌詞內容’，聽“情緒”，邊聽邊創編動作。但是有些失敗，因為他們雖然很多都聽過《十個小印第安人》，但歌詞記得并不熟，而且畢竟只是幼兒園的小孩子，他們所能做到的也僅限于對歌曲的初步欣賞，創編一些簡單的動作而已。缺少老師的引導他們很難再有更深一步的進度。因此我覺得在我的思維目標中給他們的定位過高了一點。在今后的教學當中我還應該更多的考慮一下孩子們的實際水平和掌握程度，應先讓孩子們在非常熟悉歌曲后再對他們進行下一步的要求才行。

第23篇、大班手工活動會飛的小蜻蜓教案反思

材料與工具：鐵絲、碎布、玻璃珠、彩色紙、紅豆、鉗子。
制作方法：
1．將1米長的鐵絲借助圓棒繞成彈簧狀。
2．用碎布把玻璃珠包起來并用鐵絲纏住開口，留出約3厘米長的鐵絲用鉗子繞成小環狀(圖一)。
3．用紅豆(眼睛)、彩色紙(翅膀)、碎布
活動目標
1.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
2.體驗運用不同方式與同伴合作作畫
活動反思：
這個小游戲可以鍛煉幼兒的語言表達能力，團結協作能力和反應能力。也勾起了老師對自己童年時代的回憶。的樂趣。

第24篇、大班手工疊扇子教案反思

活動目標：
　　1、了解扇子的種類和功能，設計自己喜歡的扇面圖案。
　　2、嘗試制作一把紙扇。
　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4、感受作品的美感。
　　活動準備：
　　1、課件《小扇子，搖一搖》。
　　2、請幼兒自帶一把扇子。
　　3、手工紙、膠水若干。
　　活動過程：
　　一、談話：各種各樣的扇子1、啟發幼兒想一想：夏天，有哪些方法可以讓自己快快涼快起來？
　　2、教師打開課件圖片一，向幼兒展示各種扇子，或請幼兒拿出自帶的扇子，進行簡單的介紹（顏色、形狀等）。
　　3、教師：還有哪些扇子也可以給我們帶來涼快？如：吊扇、落地扇、檀香扇等。
　　二、畫一畫：我的扇子真漂亮1、教師：我們剛才看了那么多扇子，你想不想畫一把漂亮的扇子呢？
　　2、 教師展示課件圖片二，欣賞小朋友們做的扇子。
　　媽$咪$愛$嬰$網$幼兒園$教案頻道三、做一做：
　　1、請幼兒在手工紙上畫上自己喜歡的任意圖案。
　　2、在教師的指導下，將手工紙折疊成扇子。
　　3、幼兒互相欣賞、交換作品，互相扇一扇，看看有什么感覺。
　　4、教師點擊課件，完整播放制作扇子的過程，請幼兒邊看邊做。
　教學反思
　　美術活動中，比較講求孩子的自主發揮。因此，在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環節中，由于孩子的動手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫法，再原來的層次上進了一層；最后一種畫法是自由畫，請孩子自己根據以往的作畫經驗，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫法，而、王思蕓等小朋友則根據自己的想像進行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子。看到孩子喜悅的笑臉，發現孩子們正在長大。

第25篇、大班手工一盤點心教案反思

【活動目標】
　　1、在泥工活動中，體驗美工活動的樂趣。
　　2、嘗試用團、搓、壓的方法制作各種點心。
　　3、能夠借助各種輔助材料，初步表現點心的基本特征。
　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。
　　5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
　　【活動準備】
　　1、提供各種點心，如餅干、燒餅、蛋卷、小小酥等。
　　2、橡皮泥、小盤子人手一份，各種輔助材料如瓶蓋、牙簽、印章等。
　　3、輕音樂、歡快音樂、《餅干歌》音樂。
　　【活動過程】
　　1. 導入環節：
　　師：小朋友，告訴你們個好消息：智慧樹中的"紅果果"和"綠泡泡"要來和我們一起唱歌、跳舞了，來，我們一起來表演《餅干歌》。
　　2. 帶領幼兒觀察、認識點心。
　　配課的趙老師端著一盤點心，說："來，請大家吃點心。"宋老師說："哇，這么多好吃的點心，我們一起謝謝趙老師。"宋老師問："小朋友，你們認識這些點心嗎？（逐一認一認，請幼兒說出點心的名稱）師問："他們是什么樣子的？是什么形狀的？大還是小？（分別請幼兒回答）教師總結：這些點心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是長長的，還有的上面有一些美麗的花紋，有的呢還有一些圖案。
　　3.請幼兒嘗點心。師："這么好看的點心，你們想不想嘗一嘗？"――請個別幼兒嘗一嘗，并請幼兒說出其味道。
　　4.帶領幼兒一起學做點心。師：這些點心怎么做呢？你會做哪一種？請個別幼兒示范，教師引導幼兒討論團圓、搓長、壓扁的方法。（可以引用兒歌"伊比亞亞"一起來做，引導幼兒一邊唱歌，一邊操作。）5.教師重點示范、講解蛋卷的制作方法，即先壓長、壓扁再卷起來。
　　6.請幼兒用橡皮泥做"點心"（放輕音樂）。教師：今天就請小朋友自己動手做一盤點心送給聽課的老師們，你可以做宋老師準備的這些點心，也可以做自己喜歡吃的。做好了以后自己添加花紋，看看誰做的點心又漂亮又好吃！
　　7.鼓勵幼兒大膽制作，對于有困難的幼兒，教師給予及時的幫助。
　　8.請幼兒將做好的點心送給聽課的老師們"品嘗"，并對她們說一句："X X X，請吃小點心！"（放歡快音樂）教后反思：在這個藝術活動中，孩子們的情感得到了較好的發揮，大家完全沉浸在做手工所帶來的愉悅之中。在學習制作點心的方法時，我讓孩子們結合兒歌增強趣味性，不需要過多的說教，只是用兒歌引導去做手工，效果頗佳，實現了美術與音樂的有機結合，得到了在場聽課老師的好評。自我感覺不足之處是：在最后的環節沒有很好的把握住，孩子們制作的過程太長，應給予他們一定的時間限制，可設置一個"大烤箱"讓孩子們及時的把"點心"做完，這樣在最后的領域滲透時，他們就能很好的完成。
活動反思：
　　“感恩”這兩個字對于大班孩子來講，是陌生的。可以說，是在他們的記憶中從來沒有過的詞匯，當然也完全不知道那是什么意思，所以在開展本次活動初期，本班的孩子一臉茫然。于是我們首先組織的活動是向幼兒介紹感恩節的來歷，讓幼兒知道“感恩”的意思。讓幼兒的心里萌發“感恩的心”，學著感知父母的艱辛，體會父母的厚愛，嘗試著關愛和尊敬長輩。在整個活動進行中，我們和孩子一起制作了感恩卡，通過畫爸爸媽媽喜歡的東西，讓孩子切身參與到感恩活動中。在感恩節當天，把準備的感恩卡送給爸爸媽媽，讓孩子知道原來感恩是這樣的，感謝是這樣的！
　　通過這次活動，我覺得利用好一些節日來進行教育活動能起到事半功倍的作用。現在大部分都是獨生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良習性，只靠日常的教學活動，或者老師的言語教導來實施教育是不夠的，教育效益也不一定高，所以結合好的節日來進行，教育效益就大大提高了。而作為教師本身，要充分考慮利用的方式方法，以達到最佳效果，同時通過每一次的活動，進一步的學習，提升自己的專業水平！

第26篇、大班手工活可愛的蘋果教案反思

課前分析
　　大班幼兒知識經驗不夠豐富，
　　但對周圍事物充滿濃厚的興趣。
　　紙
　　是幼兒在幼兒園一日活動中經常接觸的，幼兒喜歡撕一撕，剪一剪，
　　畫一畫。
　　本次活動教師活動的設計，
　　探索創新活動的引導就從幼兒最
　　貼近的自身開始。
　　在整個活動過程中，
　　教師始終遵循幼兒年齡特征及
　　美術教育活動中創新教育的要求來考慮，
　　給每一個幼兒提供創作的環
　　境，讓每一個幼兒施展自己的創造潛力。因此在活動前，教師注重幼
　　兒內在圖式的積累，
　　讓幼兒對蘋果有了充分的感知，
　　使幼兒將視覺和
　　大腦理性思維對感知經驗的加工，
　　伴隨經驗在記憶中儲存，
　　通過幼兒
　　手的技能運動，創造性的表現不同的蘋果。
　　活動目標
　　1、根據要求進行美工創作；
　　2、通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動；
　　3、通過活動的進行讓幼兒體會美術創作的積極情緒。
　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
　　5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
　　活動準備
　　1、16開鉛畫紙（畫有蘋果）。
　　2、紅色、綠色美工紙若干。
　　3、固體膠管。
　　4、桌椅
　　活動重點
　　：
　　使幼兒掌握撕紙的技巧及粘貼的方法。
　　活動過程
　　一、激發幼兒的好奇心
　　1
　　、呈現畫有大蘋果的鉛畫紙
　　,
　　問①小朋友看到了什么
　　.
　　②小朋友想一想蘋果是什么顏色的
　　2
　　、簡述及活動目的
　　,
　　并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成
　　什么顏色的
　　.(
　　強調要貼在蘋果圖形內部
　　)
　　3
　　、進行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水
　　粘貼
　　.
　　二、操作過程
　　1
　　、幼兒進行創作活動
　　.
　　2
　　、老師巡回指導
　　.
　　三、展示、交流、分享
　　1
　　、夸獎孩子們貼的蘋果非常的漂亮
　　.
　　2
　　、請愿意介紹自己蘋果的小朋友來講講
　　.
　　3
　　、
　　把自己的名字寫上
　　(
　　可以老師代寫
　　,
　　也可以鼓勵小朋友自
　　己創作非凡符號表現自己的名字
　　)
　　四、延伸活動
　　假如時間答應或者孩子們愛好還是很高的話
　　,
　　可以鼓勵孩
　　子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫
　　.
　　活動反思
　　活動中幼兒通過手的技能運作，創造性的表現不同大蘋
　　果，反映了幼兒獨特的創造力。雖然幼兒最后的作品可能在成
　　人看來既可笑又非常可愛，但幼兒的思維得到擴散和拓展。教
　　師栽種蘋果活動充分給幼兒交流、表現的機會，使幼兒體驗了
　　成功的快樂。整個活動對幼兒來說是件既神秘又充滿情趣的樂
　　事，全體幼兒始終情趣盎然。空中飛舞的小紙片固然有趣，而
　　讓小紙片落在紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試。對于幼兒
　　來講，有了充分的經驗才能更好地表達，幼兒美術教育活動是

第27篇、大班手工柳樹姑娘教案

活動目標：
1、嘗試用膠水將“柳葉”粘貼到柳條上。
2、通過比較，區別兩樣東西的長短。
3、在活動中，感受手工活動的樂趣。
活動準備：
1、自制的柳樹樹干、柳條。
2、用縐紙剪好的柳條。
3、膠水、抹布每組一份。
4、幼兒已看過柳樹。
5、已貼好柳葉的柳條一條。
活動過程：
一、談話導入，一起幼兒興趣。
二、出示已貼好柳葉的柳條，引導幼兒對柳樹的經驗。
三、教師示范講解。
拿一條柳條放在桌子上，再拿一片葉子，用食指蘸一點膠水抹早葉子一端，然后貼在柳條上，左邊貼一片，右邊貼一片，然后再左邊貼一片右邊貼一片，貼滿為止。
四、幼兒制作柳條，教師指導。
1、膠水放在桌子中間，從籃子里選一條柳條。
2、貼好柳條，用抹布擦手，坐在藍線上。
五、比比柳條的長短，并貼到樹干上。
1、個別幼兒比。
2、集體幼兒比。
師生一起把柳樹姑娘請到生物角。

第28篇、大班手工活動做蘿卜教案反思

　活動目標：
1.練習將橡皮泥搓成長條
2.初步產生對泥工活動的興趣，愿意進行泥工活動。
3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4.培養幼兒的欣賞能力。
　　活動準備：各色橡皮泥及輔助工具若干。
　　活動過程：1.讓幼兒觀察蘿卜，感知蘿卜的基本特征，引發幼兒關注蘿卜。
　　2.老師示范將橡皮泥搓成長條，將一端搓尖，做成蘿卜。
　　3.鼓勵幼兒按照要求大膽的進行泥工活動，老師巡回觀察，并給予必要的指導和幫助。
　　4.組織幼兒相互欣賞做好的蘿卜，老師給予表揚。
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

第29篇、大班手工泥工花卷教案反思

活動目標:
　　1、學習運用橡皮泥卷的技能。
　　2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。
　　3、說說我的“花卷”最漂亮，體驗泥工活動帶來的成功和快樂。
　　4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。 
　　活動準備：
　　1、花卷一個。
　　2、各種顏色的橡皮泥若干，人手一個泥工板。
　　活動過程：
　　1、觀察花卷的圖片，討論花卷的外形特征——是一層層卷起來的。
　　出示花卷，提問：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？
　　教師總結：這是花卷，它是一層層卷起來的。
　　2、教師出示橡皮泥，示范做花卷的方法。
　　3、教師交代要求，幼兒操作，教師個別指導。
　　引導幼兒先分泥，再捏餅干。提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對個別能力較弱的幼兒給予幫助。
　　4、展覽作品，并請幼兒說一說“我的花卷最漂亮”。
　　教師：我們來看一看誰的花卷做的最漂亮。
活動反思：
玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中，可激發幼兒對藝術的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發展小肌肉群動作。在我們班泥工的前期階段，先讓孩子們學習搓和團這兩種最簡單的技能。在這次活動中進一步讓幼兒學習擰的技能，對孩子的技能有了更高的要求。目的是讓他們學會運用橡皮泥擰的技能，使橡皮泥在他們手中變成千姿百態。麻花是孩子們所熟悉的食物，物體結構也簡單、形象特征鮮明，今天孩子在塑造的過程中都得到了成功感，他們都會興奮的讓我看他們的麻花。我想在泥工開展的前期階段我還會繼續選擇這種簡單并且平時多見的東西，讓孩子們在體驗到成功的同時激發他們對泥塑的興趣。泥工在我們班實行不久，孩子對基本技能掌握還是比較好，但是塑造出來的物體較粗糙，不夠圓潤。我想下階段的目標將孩子們已經會的泥塑再進行練習，通過“比一比誰的泥塑最漂亮”激發孩子參與的興趣。

第30篇、大班手工折紙青蛙呱呱教案反思

◆活動目標
　　1.學習邊對邊折紙的方法。
　　2.能細致、協調的折出青蛙。
　　3.能主動、愉快地參與折紙的過程。
　　4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
　　5.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
　　◆活動準備◎折好的范例青蛙一只。
　　◎教師示范用的手工紙一份。
　　◎活動前，取出《青蛙呱呱》操作單（見幼兒操作包），剪下相應材料備用，膠棒若干。
　　◎創設"美麗的池塘"幼兒作品展示板。
　　◆活動與指導☆導入出示折好的小青蛙，引導幼兒觀察，導入活動。
　　教師：仔細看一看，小青蛙是什么樣的？它身體是什么形狀的，怎樣擺的？四條腿又是什么樣的？
　　☆示范１．示范折疊青蛙身體的方法，指導幼兒用《青蛙呱呱》操作單折出青蛙的身體。
　　教師：我們先將正方形紙邊對邊折成長方形，再邊對邊折成小正方形，青蛙的身體就折好了。折的時候邊和邊要對整齊，要讓小青蛙的臉朝上。
　　２．示范折疊青蛙四肢的方法，指導幼兒用《青蛙呱呱》操作單，折出青蛙的四肢并粘貼到青蛙的身上。
　　教師：先將長紙條對折，再把印有青蛙腳蹼的一端朝中線折，幫小青蛙折出四條腿后，再粘到它的身上吧。
　　☆展示引導幼兒將折好的青蛙粘貼到"美麗的池塘"展示板中，相互欣賞，感受成功的快樂。
　　◆活動建議該活動綜合運用了對邊折與粘貼兩種技能，幫助幼兒完成小青蛙的制作，使幼兒在活動中體會自制玩具的快樂。
　　活動中，教師要注重示范的環節，把握好范例的大小、位置，建議采用立面示范法，以保證每一個幼兒都能清楚地看到示范的全過程。教師要以生動、直觀的指導語講解折紙的方法，如：兩條長邊對整齊，兩條長邊一樣高等，幫助幼兒在學會對邊折的基礎上，能努力地將邊與邊重疊，折整齊。為了降低幼兒折紙的難度，可應采用分步折紙的方法，將折青蛙的身體和四肢兩部分分開進行。
　　活動中，教師還需提示幼兒，將手工紙有顏色、有圖案的一面應始終朝上。在為青蛙粘貼四肢時，應引導幼兒觀察范例，了解青蛙的身體是正方形的，是斜著擺的，角朝上方；青蛙有四條腿，長在身體兩側，兩條朝前，兩條朝后。
　　◆資源包折紙過程賞析
活動反思：　　
今天的活動是折紙青蛙.我想讓孩子們看著我的演示隨著做,可是有好幾個孩子拿著紙根本不聽我的講解演示.他們拿著手工紙只顧自己疊著玩.我又是提醒又是變換方式講解、提問，都不能吸引他們的注意力。  我反思不成功之處，是因為我沒有注意尊重幼兒的問題，沒有注意他們的情感和操作的欲望，沒能使幼兒的好奇心得到滿足。 　　
我在今后的活動中一定要注意做到：細心關注幼兒的內心世界，在實際教學中多從幼兒的角度考慮。

第31篇、大班手工撕紙雞媽媽找蛋教案反思

活動目標：
　　1、體驗撕紙活動的樂趣。
　　2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。
　　3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
　　活動準備：
　　1、教具："母雞下蛋"課件一份，大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。
　　2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。
　　活動過程：
　　一、以課件引起幼兒的興趣師：（母雞叫）聽，誰來了？
　　（一母雞出來）猜猜這只母雞到草地上來干什么？
　　看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。
　　師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？
　　二、示范撕蛋、貼蛋1、第一次示范師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盒子里，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點點把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶，我們應該把它送回哪里？（雞窩）師：沾點糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩。
　　2、第二次示范師：啊，我又找到一個蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點點把蛋寶寶取出來。
　　師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）這樣貼對嗎？（蛋寶寶會滾下來的）（示貼在空中）這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會碎的）。
　　師：應該貼在雞窩里。（示正確的方位）3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？
　　三、幼兒創作，教師指導1、引導幼兒沿著圓點進行撕紙。
　　2、提醒幼兒注意衛生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。
　　四、欣賞，評價1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？
　　2、師介紹一幅撕的光滑，構圖到位的畫。
教學反思
整個過程的設計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的積極性，從而達到我的教學目標。不足之處，沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。

第32篇、大班手工：有趣的面具

幼兒園大班手工教案：有趣的面具

作者：耿金鈴    來源：墾利縣第一實驗幼兒園
 
【設計意圖】
　　注重幼兒的興趣和終身教育是活動的兩大特色。幼兒園是現代幼兒生活學習最為熟悉的環境之一，活動開始我就從讓幼兒在活動中體驗情感態度著手，注重幼兒參與活動的過程。在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心培養幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的手工活動保持積極的心態，這種心態對幼兒以后的工作學習都是會有影響的是至關重要的。活動中教師以引導者的身份出現，對幼兒表達出現困難的地方加以點撥。使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。大班幼兒好奇心、自我表現的欲望強烈，凡事都想自己動手試一試，做一做。本活動主要練習幼兒粘、畫、剪的技能，面具圖片的呈現深深吸引孩子的眼球，在探索操作中體驗成功的喜悅。

【活動目標】
　　1. 體驗創造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。
　　2..嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾，聯系粘、畫、剪的技能。
　　3. 了解多種動物的輪廓并能畫出來，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

【活動準備】
　　物質準備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒
　　心理準備：根據主題活動，為幼兒創設相關的環境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供一個自由寬松的學習氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發揮幼兒的主體性。可把桌椅圍成圓圈，讓孩子更方便的交流操作。

【活動過程】
　　（一）游戲導入，吸引孩子學習的興趣
　　師：叮鈴鈴……
　　幼：誰呀？
　　師：我是小小郵遞員呀！
　　幼：哪里來的信呀？
　　師：東營來的信呀！
　　幼：送給誰呀？
　　師：送給***
　　幼：叮鈴鈴……
　　（這個小游戲孩子們都會玩，在課后已經玩過幾次。信依次送給3-4個小朋友，最后送到老師手里）
　　師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢？豎起耳朵仔細聽哦！噢！信上說啦，森林里呀，要開一個聯歡晚會，請咱們大一班的小朋友參加。小朋友們你們想不想去森林里和小動物們一起開晚會啊？
　　幼：想……
　　師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動物的聯歡晚會，每一個小朋友都必須親手做一個面具，帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢！
　　幼：老師，可是我不會做啊？
　　師：看，這封信里小動物已經告訴小朋友們面具應該怎么做了，讓我們一起來學做這個動物面具好不好？每個小朋友都仔細聽哦！仔細聽你才會做，老師看看那個小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會！

　　（二） 結合圖片，講解動物面具的做法
　　師：看，這是什么動物？邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點？頭上寫著一個字，是什么字？
　　幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林之王。
　　師：對，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？
 　　 （老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導幼兒觀察動物的外形特征）
　　師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案，然后給它涂上相應的顏色。
　　師：看，這是什么動物？它的身上有很多的什么啊？
　　幼：獅子，身上有很多的毛，長長的胡子
　　師：對，獅子的身上有很多的毛和胡子，那么老師請小朋友們想一想，獅子的胡子用什么來做的，想想老師讓你們帶什么來了？
　　幼：毛線
　　師：對，毛線可以當成獅子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上，就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應的顏色就可以了。
 　　 （老師依次呈現多種動物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如說兔子的頭發可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發了。）
 　　這一環節是關鍵環節，知識目標3在這一環節得到解決。

　　（三）提出要求，教師指導，孩子自己動手做面具
　　孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具，老師在做之前再依次強調，先在卡紙上畫出圖案，然后涂上相應的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最后用毛線穿上戴在頭上。
　　這一環節是解決能力目標2的關鍵環節，孩子在操作時教師適時根據隨時出現的問題給予指導，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

　　（四）引導幼兒相互欣賞，互相評價對方的作品
　　好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現在請小朋友欣賞、評價一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說，我覺得她畫的很好，或者涂的顏色不夠亮，給你的伙伴指出來，并給你的面具起個好好聽的名字，我們互相改正，爭取做一個最最完美的面具，好不好？
　　這一環節是解決活動重難點的關鍵環節，情感目標1在這一環節得到實現。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學會如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅。

【活動延伸】
　　對幼兒的教育不是一節課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延后續分不開的，所以在活動結束后，播放《森林進行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一個小小的聯歡晚會。

第33篇、大班手工制作制作螃蟹教案反思

活動目標
1、引導幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。
3、能正確運用各種手工材料，有良好的手工活動習慣。
活動準備
1、范例：一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個。
2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。
3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。
4、廢舊材料箱。
活動過程
一、導人活動引起興趣。
師：“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班，老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰：”(螃蟹)
師：“前幾天我們已經認識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?”
師：“這是老師做出來的你們仔細看看老師是用什么材料做的?”
二、探索制作的方法。
1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體?
小結：螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤子做它的身體。
2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢。”
小結：“螃蟹的八只腳是細細的長長的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。
3、“螃蟹還有一對腳呢?我們看看這對腳拿什么? (鉗子，剪刀)老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。
4、“然后在點上眼睛，這只螃蟹就更象了。”
三、幼兒制作
1、介紹材料師：“老師給小朋友準備許多材料，請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。
2、啟發幼兒如何運用材料制作螃蟹。
(1)“這些材料哪些可以做螃蟹的身體?為什么?”一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎?能不能想想辦法?
(2)“哪些材料可以螃蟹的腳呢?”提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。
3、幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
四、展示作品
提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做。”然后將作品放在展覽柜上。
活動反思：
一、設計思路
幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態。在活動中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識，再進行操作。為了體現幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發幼兒節約資源、保護環境的情感。
二、效果分析
一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過此次活動，幼兒用這些東西做出了形態各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養了幼兒節約資源，保護環境的情感。

第34篇、大班手工剪紙活動蔥花荷包蛋教案反思

活動目標：
　　1．能用沿線剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。
　　2．在"撒"蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。
　　3．作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
　　4．感受色彩對比。
　　活動準備：
　　PPT、剪刀、膠水，黃色彩紙（中間有圓形）、綠色長條形彩紙、畫好蛋白的白紙。
　　活動過程：
　　1、香香的荷包蛋
　　（1）放荷包蛋PPT，問：這是什么？你吃過荷包蛋嗎？味道怎么樣？在家誰會做荷包蛋？今天我們用剪刀來做荷包蛋，你們想來試試嗎？
　　（2）引導幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。
　　師：荷包蛋里面是什么顏色的？什么形狀？荷包蛋的外面是什么顏色？形狀象什么？
　　2、蔥花荷包蛋
　　（1）引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）
　　--這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）
　　--師：荷包蛋要下油鍋嘍！
　　做蛋黃：手握黃色彩紙的沿著圓形的線剪，剪好后貼到蛋白中間。
　　撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點油（漿糊），盡量在荷包蛋上把"油"抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍！
　　--幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導能力差的孩子。
　　3、美味荷包蛋 --將幼兒做好的荷包蛋"盛"到大盤子里。
　　請幼兒選一個自己最想"吃"的荷包蛋。
活動反思：
　　本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于大班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
　　但在活動中也存在不足，開始部分還應設置一些情景，畢竟是大班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。

第35篇、大班手工教案：紙杯變變變

幼兒園大班手工教案：紙杯變變變
 
教學目標：  
1、嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作
性，進而提高想象力、創造力和動手能力。
2、體驗制作活動帶來的樂趣，激發環保意識。
 
教學重點：
用紙杯進行小制作
 
教學難點：
自己在紙杯上設計造型
 
教學準備：
 
1、一次性紙杯。
2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。
3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜等組成的故事《小蝌蚪找媽媽》。
 
教學課時：
1課時 
理論依據：
《綱要》在藝術領域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。”因此，我將孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為本次活動的材料，讓幼兒通過對紙杯進行繪畫、剪裁、粘貼等來體驗材料的多變性和易操作性，從而提高幼兒的想象力、動手操作能力、審美意識和能力，并激發幼兒的環保意識。
 
教學過程：
 
一、激趣導入。
 
1、請幼兒欣賞作品。
 
小朋友們，看看老師把誰請來啦？（出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》）幼兒說一說都有誰。
 
2、以小客人的口吻說：小朋友們好！很高興認識你們，請你們看看我們是用什么做的呢？（幼兒回答：紙杯。同時滲透環保教育）
 
二、教師示范設計制作。
1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀？（幼兒說說自己喜歡的小動物）
 
2、以小青蛙為例，教師進行示范制作。
 
師：看老師手里有一個完整的紙杯，現在我要將它變成一只可愛的小青蛙，
仔細看老師是怎么做的。
 
（1）以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。
 
（2）用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。
（可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。）
 
（3）剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進行上色，涂色要均勻。
 
3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動物？現在你們就是小小設計師，好好設計一下你喜歡的小動物。
（引導幼兒想好自己要做什么小動物）
 
三、我的紙杯變變變。
 
1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人；正確使用雙面膠，不要到處貼；每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。
 
2、四人一組，每人一份制作材料，分組進行制作活動。
 
3、幼兒動手操作，教師巡回指導。
 
（1）采用直接介入指導、建議性指導、（同伴借鑒）及練習法的指導方式 
鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。
 
（2）密切關注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。
 
（3）對于能力強的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。（提醒幼兒在制作結束后，把多余的東西整理好）
 
四、作品展示與評價。
 
幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的？為什么喜歡？教師根據情況，簡單的總結一下制作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。
 
五、活動延伸。
 
1、將制作好的玩具投放到語言區，供幼兒進行創編故事、角色表演。
 
2、在美工區多投放一些紙杯，供幼兒進行設計制作更多種類的玩具作品。
 
教學評析：
本次教學活動的設計，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發點，利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為素材，進行手工制作活動。
活動開始的導入部分，教師出示的示范作品充分地調動起幼兒的創作興趣，一個小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過教師的制作演示，孩子們了解了制作過程，但是，由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作，因此，部分幼兒在紙杯上繪畫時總是畫不好，教師及時的發現了問題，進行再次示范、講解要領，幫助幼兒掌握繪畫技巧，并鼓勵幼兒按自己的設想，大膽、自主的完成作品，使每一名幼兒都體驗到了成功的喜悅。幼兒在看、聽、想、說的過程中提高了創造力和動手能力，同時又培養了幼兒的生態意識，養成了勤勞節儉的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的創造感到驕傲。

第36篇、小大班手工教案：圣誕帽

幼兒園小大班手工教案：圣誕帽

一、活動目標：
1、進一步學習粘貼技能，能將材料貼在紙面上，養成良好的粘貼習慣。
2、通過游戲讓幼兒喜歡美工活動，體驗到成功的快樂。

二、活動準備： 
1、長條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布。
2、鈴兒響叮當的音樂，訂書機，皮筋。

三、活動過程：
1、音樂游戲，找朋友。
老師：我們都有好朋友，老師請寶寶們去找找你的好朋友和他抱抱，好嗎？
2、學習粘貼圖形。
*認識紙張和圖形。
老師：瞧，這里也有兩個好朋友，他們也想抱在一起，是誰？（出示卡紙）認識大大的卡紙。
（出示彩紙）這是什么紙？認識彩紙。它是什么形狀的？
這里還有一些圖形，它們是什么形狀的呢？（出示方形、三角形、心形）認識這幾種圖形和顏色。這些圖形想和卡紙做朋友，它們怎樣才能貼在一起呢？什么能幫助它們？（漿糊）
*教師示范粘貼。
我們來試試：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。
請個別幼兒上來粘貼。提醒圖形要分開一點，不要疊在一起。
那邊還有許多卡紙和圖形紙，請你們也去貼一貼，做一做，好嗎？

3、幼兒操作，粘貼圖形。（輕聲播放關于圣誕的歌曲）
4、變魔術
卡紙還會變魔術呢，瞧它會變成什么？（教師示范做成一頂圣誕帽）
圣誕節馬上就要到了，我給大家變了一頂圣誕帽，漂亮嗎？你們想變頂圣誕帽嗎？那我們請客人老師變一下。請人幫忙要說：“請幫幫我。”
5、幼兒請客人老師裝訂圣誕帽。
6、戴上圣誕帽一起過圣誕節，讓客人老師給小朋友拍照欣賞。
“你的圣誕帽漂亮嗎？你喜歡你的圣誕帽嗎？”

第37篇、大班新版手工撕貼烏龜教案反思

活動內容：撕貼烏龜（手工）
　　活動目標:
　　1、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作、共同游戲的快樂。
　　2、培養幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。
　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
　　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
　　活動準備:
　　1、塑料筐人手一個(作烏龜殼):
　　2、各種色彩的蠟光紙,膠水。
　　活動過程:
　　(一)創設情景,激發幼兒的活動興趣。
　　教師哼唱《小烏龜》的歌曲,明確"小烏龜"的角色。
　　師:"小烏龜們都去爬山坡了,我們也真想變成小烏龜上山玩。"
　　(二)幼兒手工操作,裝扮烏龜殼。
　　1、欣賞教師的花衣裳,探究操作方法。
　　師:"你們看,我的花衣裳漂亮嗎?顏色多不多?都有些什么顏色?"
　　2、教師演示操作:我是用各種各樣顏色的蠟光紙,撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜的背上。
　　3、提出操作的難點,引發合作方法:"小烏龜,你們瞧!我們的殼都長在后背,要是自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎?"引導幼兒互相幫忙。
　　4、引導操作:
　　師:"我給烏龜準備了許多的材料,每只烏龜都去找個好朋友幫你的忙,裝扮自己的花衣裳。可要記住要做個講衛生的小烏龜,把撕下的脂肪導紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍!"
　　教師巡回指導,提醒幼兒互相幫助裝扮,啟發幼兒相互欣賞。
　　5、互相欣賞,教師作簡要評價。
　　三、戶外活動：
　　1、體育游戲: 火車過山洞  見領域活動指導P21。
　　2、分組活動：（見周計劃表）
活動反思與建議
 今天的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于大班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環節我創設了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發他們創作的欲望，而且我在示范時，語言用的比較有趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復強調并演示了幾次撕紙的動作要領之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體驗到了成功的快樂。
我想撕紙是一個反復練習、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂！

第38篇、大班手工剪蝴蝶教案反思

　活動目標：
　　1、兒學用正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并沿輪廓剪下用對稱的方法裝飾蝴蝶。
　　2、兒對自制玩具的興趣及愛護作品的良好習慣，培養幼兒的口語表達能力。
　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動過程：
　　一、引起興趣。
　　今天，老師請來了一位客人，你們想知道是誰嗎？請你們把眼睛閉起來了！一、二、三（出示蝴蝶）是誰嗎？對了，是蝴蝶，你們喜歡嗎？我們一起來學做美麗的蝴蝶好嗎？
　　二、示范講解。
　　1、取正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并將它剪下。
　　2、用彩筆均勻對稱地裝飾蝴蝶。
　　3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。
　　4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過。一頭套在鉤子上，另一頭用兩手拉住。這樣，大家就可以把做好的蝴蝶用來做游戲了。
　　三、幼兒做蝴蝶，教師巡回指導。
　　1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求圖案對稱，色彩鮮艷。
　　2、幼兒作業，教師幫助能力較差的幼兒作品。
　　四、幼兒玩，能編兒歌、故事等，以培養幼兒語能力。
活動反思：
　　本次活動的重點是引導幼兒用三角折剪的方法學剪蝴蝶。活動中，由于幼兒已經學過三角折法，對于折的技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環節中，我發現大部分幼兒一開始不怎么會畫蝴蝶，通過指導后，幼兒掌握了畫蝴蝶的方法，但還是存在著個別幼兒畫的蝴蝶不過形象，分析原因，由于我們是混齡班，存在著個體差異，此外，我覺得是因為課前沒有讓幼兒先畫一畫蝴蝶，課前準備還不夠充分，在這方面自己的確沒有考慮周到。不過，值得欣慰的是，最后的活動效果還是不錯的，大部分幼兒還是學會了剪蝴蝶，達到了活動目標。

第39篇、大班手工活動叉子變奏曲教案反思

活動目標
　　1．引導幼兒抓住常見動物的特征，嘗試用叉子以拼、擺、剪、畫等多種方法制作小動物。
　　2．善于利用廢舊材料，體驗變廢為寶的樂趣，加強幼兒的環保意識。
　　3．感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
　　4．進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
　　活動準備經驗準備：幼兒看到過各種動物、花卉，有用幾何圖形拼擺動物的經驗。
　　材料準備：自制螃蟹、蜻蜓各一個。一次性叉子若干，各色廢舊瓶蓋，彩色紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt。
　　活動過程一、欣賞動物圖片ppt，觀察動物特征師：老師今天帶了好多動物圖片，看看，你喜歡哪個動物?它長得什么樣子?頭上有什么?身體是怎樣的?
　　二、出示兩幅有代表性的作品，讓幼兒觀察，引起創作興趣幼兒觀察后分別談自己的感受。提問：你看到了什么?這個小動物是用什么材料制作的?(激起幼兒動手制作的欲望。)小結：叉子也可以制作各種小動物，比如圖片里的小蜻蜓。選用叉子拼擺出它的身體、翅膀，最后用小瓶蓋代表眼睛。也可以用筆在紙上畫出眼睛，再剪下外形放在蜻蜓的頭部做眼睛。
　　師：這只小蜻蜓沒有伙伴，它很孤單，怎樣才能讓它有更多的伙伴、朋友呢?
　　三、討論用叉子拼動物的順序1．你想用叉子做什么?需要哪些材料?
　　2．小結：小朋友說得很好。先想好自己要做什么動物，然后選擇好叉子和輔助材料，再用記號筆畫小動物的五官，剪出頭部外形。最后在彩紙上組合，并對動物外形比例進行調整。
　　四、操作實踐老師提出用叉子、彩紙的注意事項，老師重點指導叉子拼擺時候的比例，動物五官添畫放置的位置。幼兒獨立創作，教師巡回指導，提供幫助。
　　1．幼兒選用一種顏色的彩紙做拼擺圖案的背景。
　　2．幼兒選用叉子拼擺自己喜歡的動物或者花卉。
　　3．指導幼兒用彩色瓶蓋或者記號筆裝飾動物的五官、身體花紋等。
　　五、展示作品鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養幼兒環保意識。
活動反思：
　　學過音樂的人都知道，音樂曲式結構的學習首先給人的印象就是枯燥乏味。那是因為，音樂曲式結構不是一開始就有的，而是在很多作曲家創作了諸如此類的樂曲后，歸納總結出來的。它是一種由形象思維向抽象思維轉化的過程，需要學生分析、概括，最后總結出變奏曲式的概念。另外，知識的新授給沒有相關分析經驗的學生加深了理解這個知識的難度。一旦講得不透，學生聽辨起音樂主題與變奏來就會有如霧里看花之感。這節課就煮稀粥了。所以，本節課的成功與否關鍵就在如何運用多種手段讓學生理解變奏曲式中音樂主題的變化。
    在教學的伊始，我設計了許多方法突破難點——理解變奏曲式，比如說：運用圖片譜記憶法，即在屏幕上呈現主體音樂；運用聽唱法，即讓學生在聽中認知、記憶音樂的主題；運用比較法，音樂主題和變奏進行對比分析、記憶等等。每一步的實施都是建立在學生已有的知識與技能基礎之上的。最終，學生從深入淺出的學習中，理解并掌握了音樂專業學習中大學二年級的課程。從而，使得我的教學在最終檢測環節學生不但能在打亂順序的情況下，獨立而準確地判斷主題與變奏，還能運用不同的打乒乓球的動作表現出音樂傳達給人的快樂、高興、興奮、熱烈的情緒。
    總體說來，我認為不搞研究的人，不從理論的層面深入分析教學的難點癥結所在。沒有了理論的支撐，所有的教學手段就將成為空有其表的形式。通過設計本節課教學，我深刻體會到課改必須是邊研究邊教學，在不斷的摸索中前進、在逐漸深入的研究中提升教師自身對教材的理解與分析能力，同時提高教師在課程實施中執行能力。依據學生思維發展的規律和特點，啟迪我們教師一切從學生的思維（音樂教師尤其要注重對學生聽覺思維的培養）出發，才能教、學相長。
    就授課而言，我還存在不足。比如說，教師的范奏彈奏的不熟練。直接影響了檢測教學環節的展開。導致學生在聽辨變奏時，出現了個別偏差與錯誤。

第40篇、大班手工七彩樂坊教案反思

制作意圖：
　　活動目標
1、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
2、體驗想象創造各種圖像的快樂。
竹子自古以來就是一種人們喜愛的材料。竹子在中國是一種圖騰崇拜，是一種精神。不少 文人墨客都喜愛竹子。 在南方盛產竹子的地區，竹子在人們的 日常的生活中更是隨處可見。
　　制作材料：
　　竹子、竹梯、竹篩、大小不同的鐵盒、紙盒、廢舊保溫桶、細鐵絲、丙烯顏料等。
　　制作方法：
　　1．竹音筒。取竹子切成長短不一的竹筒，并利用丙烯顏料在竹筒上畫上漂亮的圖案，然后在竹筒的一端打孔、穿線并固定在竹架上。
　　2．五彩鼓、七音鼓。用丙烯顏料將廢舊的鐵質、紙質餅干盒、月餅盒進行裝飾后用細鐵絲固定在竹篩上，再取兩段小竹子做鼓槌。
　　3．架子鼓。取廢舊的鐵架、竹竿等連接制作成架子鼓支架。再將保溫桶以及鐵質、紙質餅干盒等進行美化裝飾，固定在支架的相應位置。
　　4．雙響筒。取一段竹子，將一端切出一道裂縫，在裂縫中塞人一塊小木片，使其兩端敲擊音色不同，然后在竹子的無裂縫端用電鉆鉆兩個孔，系上細鐵絲，最后涂上兩種不同的顏色。
　　5．竹快板。取一長竹片和幾塊一樣長度的短竹片穿孔，用繩子扎在一起，上光油即可。
　　6．竹響板、竹魚。取竹制炒菜用的勺子和竹制杯墊，涂上漂亮的顏色，再上光油。
　　7．太平鼓、蛙鳴板。取一段小竹梯、廢舊的鐵質、紙制餅干盒，用彩色針織棉布裝飾餅干盒并將其固定在竹梯上。再取一塊搓衣板固定在竹梯的末端。
　　游戲玩法：
　　1．音樂區隨意演奏、按節奏演奏、邊唱邊演奏、創編節奏演奏、齊奏、輪奏、合奏等。
　　2．美工區認識顏色、欣賞圖案、造型等。
　　3．益智區數數、比較高矮、長短、粗細等。
　　活動反思：
　　活動取材于生活中常見的竹子、盒子等易于收集的廢舊材料，環保美觀、安全實用。適合于各年齡段幼兒，主要用于音樂區域活動，也可用于美工區、益智區或小型音樂會，是集欣賞、操作、演奏為一體的多功能區域玩具。