這是幼兒園公開課教案20篇大班，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班主題神奇的糧食教案反思

主題:
認識我們常吃的糧食,知道糧食對身體的作用,提供豐富的材料,培養幼兒制作點心的樂趣和種植農作物的興趣,要求幼兒愛惜糧食。
一、 入園
1、晨檢；
2、提供各種材料,讓幼兒分組制作包子,饅頭等并送進廚房蒸好；
3、播放音樂,讓幼兒在音樂中感受勞動的快樂。
二、早操
隊形訓練,小動物模仿操,幼兒保健操,韻律操,音樂游戲。
三、活動
（一）、活動一：
科學：認識糧食
1、目的：
1)  認認識我們常吃的糧食,知道糧食對身體的作用；
2)  懂得糧食通過加工,可以制作出各種食品；
3)  教育幼兒節約糧食。
4) 發展幼兒邏輯思維能力。
5) 了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
2、準備：
糧食(實物),大米(谷子),麥子(麥穗)
食品:面條,饅頭,包子,抄手,米飯,米餅,方便面。
把教室布置成糧食物園，三封寫好的信，指示標志
3、活動過程.
1)  開始部分：
在音樂聲中,帶領幼兒進教室，激發幼兒對糧食的興趣。
師：剛才小朋友們制做了點心．現在老師帶你們到糧食園去玩好嗎？
幼：好的．
2)  基本部分：
①、讓幼兒順著指示找出第一封信，讓幼兒了解信的內容，
師：“這兒有一封小朋友的信，小朋友想知道信上寫的什么嗎？”
幼：想！
信：這兒有許多的食物，請小朋友品嘗并想一想這些食物由什么做成的。
幼兒品嘗食物，教師激發幼兒的好奇心，讓幼兒討論這些食物由什么做成的
信：小朋友你們想知到這些是用什么做成的？請幼兒隨著指示找到下一封信。
②、找出第二封信，要求幼兒認識麥子、谷子。
師：所有的秘密都在這封信里，我們打開信看看里面寫的什么？
信：這兒有谷子和麥子；谷子可以打成米，麥子可以磨成面粉，請小朋友們想辦法把谷子變成米，把麥子變成面粉。
教師引導幼兒觀察麥子和谷子，要求幼兒知道谷子表面粗糙．麥子表面光滑，谷子和麥子都是黃色的。指導幼兒剝開麥子和谷子的皮．看看里面是什么。
經過一步步探索，幼兒知道麥子剝去皮里面是白色的，麥子可以摩成面粉，谷里面是米，谷子可以打成米．
師：可是面粉怎么變成包子、饅頭等；米如何變成米飯，我們來找找有沒有下封信
③、找出第三封信，讓幼兒知道面粉和米可以做成各種食物。
信：面粉可以做成包子，饅頭等，米可以做成米餅和飯。
教師引導幼兒想一想，在晨間活動時分組活動的情景。讓幼兒知道面粉合成面團后可以做成饅頭、包子等，米可以做成米飯。
3)  結束部分：
將蒸好的食品分發給幼兒品嘗，讓幼兒體會勞動的快樂，教育幼兒愛惜糧食。
（二）、課間活動：
讓幼兒給植物區域的糧食澆水，施肥……
（三）、活動二
小組活動：種植糧食
1.  目的：
1)  培養幼兒種植農作物的興趣，增進對農民伯伯生活的了解；
2)   要求幼兒熱愛勞動，培養幼兒的吃苦精神。
準備：
空地，幼兒種植的器具，小毛巾。
2.  活動過程：
1)  開始部分
師：開始我們認識了谷子和麥子，現在你們想不想種植谷子和麥子。
幼：想！
裝扮幼兒，將幼兒打扮成農民并根據幼兒興趣，將幼兒分成種植組和澆灌組（以上內容在教室內進行）。
2)  基本部分
①、  帶領幼兒來到種植場地。
②、  教師示范種植的過程，讓幼兒學習挖土、播種、澆水、蓋土的過程。
③、  教師指導幼兒的活動，讓幼兒體會勞動的快樂。
④、  讓幼兒在活動中注意安全，防止意外事故發生
⑤、  要求幼兒收拾農具回教師。
⑥、  請幼兒談勞動的感受。
師：今天我們種植了糧食，你們覺得很累嗎？引導幼兒說出很累，知道農民伯伯種植糧食很辛苦。
3)  結束部分
出示上個活動被小朋友浪費的食物，教育幼兒節約糧食，珍惜別人的勞動成果。
活動反思
 在活動過程中，教師始終創造各種機會，引導幼兒積極主動地去發現、去思考、去學習、去實踐，從而體現了《綱要》中所規定的“發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，認識小麥時，先讓幼兒主動去觀察；用肢體語言表現小麥的生長過程時也充分尊重幼兒個體獨特的表現力。
新《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應該根據需要合理的安排，因時，因內容靈活的運用。在我們以往的教學觀念中，總是以孩子學到了多少內容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養孩子的學習興趣，使他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。本次活動中，教師采用了親身體驗、游戲、課件等教學形式組織活動，使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長過程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學效果非常好。

第2篇、大班主題公開課珍惜和平教案

活動設計意圖：伊拉克戰爭已經開戰14天了，連連的戰火牽動著每個人的心，我們大班孩子們每天跟著爸爸媽媽一起看新聞，卻不太理解戰爭，他們從電視上看見航空母艦、飛機、導彈和坦克，認為非常有趣，絲毫不能理解戰爭帶給世界的是災難。于是，我想試著去改變這一切，讓孩子們能了解戰爭的危害，了解和平的珍貴。在我的帶動下，孩子們開始講關于伊拉克戰爭的新聞，收集相關的圖片，開始關心伊拉克兒童的生活現狀。
活動目標
1、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
2、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
教學要求：
1、能簡單講述伊拉克戰爭的一些情況，了解戰爭帶來的危害，關注伊拉克兒童的生活現狀。
2、知道和平鴿橄欖枝是和平的象征，能用各種形式表達自己渴望和平的心愿，珍惜我們和平的生活。
3、能正確處理矛盾，知道發生矛盾時要學會商量，和平地解決。
4、發展幼兒的言語表達能力、商量與合作的能力。
教學準備：
一知識經驗準備：
1、每天觀看關于戰爭的新聞，并在班上講新聞。
2、學習折紙鶴，知道紙鶴寄托的是美好的祝愿。
3、收集剪報和圖片，師生共同布置“珍惜和平”的墻面圖片展。
二材料準備:錄有今日戰況的新聞 多媒體 展板兩塊 畫的和平鴿三只 大白紙兩張幼兒事先收集的剪報和圖片若干 剪刀若干 膠棒若干 水彩筆 蠟筆 幼兒折的紙鶴若干
教學過程：
一、導入：
師：大家都知道在伊拉克正在發生戰爭，今天是開戰第幾天？（15）
讓我們先來看看今 日戰況。
二、觀看新聞后提問：
1、你從新聞上看到了什么？聽到了什么？
2、你們所見到的戰爭是什么樣？
三再次觀看新聞。
1、觀看前提問：交戰的雙方是誰？英美軍投下的炸彈是多少？軍隊死亡數字是多少？
2、觀看后提問：他們為什么要打仗？戰爭給伊拉克人帶來了什么樣的危害？（親人的死傷污染環境 無家可歸）他們面臨什么樣的困難？（無家可歸 饑惡 ）（引導幼兒學會正確處理矛盾，發生矛盾時要商量和平解決）
3、大人們是怎樣幫助他們的？（反戰 游行示威 捐款 捐血 送藥 送食物）
4、我們能幫伊拉克的小朋友做些什么？（送祝福 送給他們畫）
四、提問：相比伊拉克的小朋友，你認為我們大班的小朋友幸福嗎？為什么？
五、教師總結：
1、“我們能幸福快樂的生活是因為我們國家沒有發生戰爭，這一切都是和平帶給我們的，所以我們都應該珍惜和平，誰知道和平的象征有哪些？”
2、“今天我想請小朋友來當和平的小使者，用我們的雙手來布置這兩塊展板，你可以剪照片貼在展板上，可以折紙鶴貼在展板上，還可以用畫筆在大白紙上畫下你的和平心愿簽上你的名字，我們把它放在小區里展覽，讓更多的人都來關心和平。
六、幼兒操作。
 

第3篇、大班主題 好吃的雞蛋教案反思

活動目標：  
1.  通過說蛋、吃蛋、畫蛋，知道蛋的基本結構，進一步了解蛋在生活中的不同種吃法。  
2.  在剝剝、分分、數數的過程中鍛煉幼兒手指小肌肉的靈活度，以及提高幼兒的口數能力。  
3.  能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4.  促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：  
1.  雞蛋、一次性碗、記號筆人手一份，大繪畫紙若干，果凍、餅干、奶糖各一包，  
2.  透明杯子一個，電炒鍋一只，黑板一塊，記錄紙一張，油畫棒，裝滿涼水的盆，小刀、小盆子。  
活動過程：  
（一）說蛋  
1.  今天王老師帶來了什么？——教師出示雞蛋  
2.  你們都知道是雞蛋，那你們知道的雞蛋是怎么樣的？——根據幼兒的回答，教師在黑板上用簡單的圖畫記錄。  
3.  那雞蛋里面是不是和小朋友說的一樣的呢，我們一起來看一下——教師拿出一個生雞蛋打破，放入透明杯中，引導幼兒說說蛋成份的名稱：蛋黃、蛋清等。  
4.  為什么蛋清像水一樣？——生的。  
（二）煮蛋  
1.  現在這個雞蛋能吃嗎？怎樣才可以吃呢？  
2.  那我們也把雞蛋放到鍋里燒一燒——教師把雞蛋放入鍋中。  
3.  等一下雞蛋燒好就可以吃了，現在我們應該先把手怎么樣？——洗手，引導幼兒到洗手間洗手。  
4.  我們現在一共有多少個人？——師幼共同清點人數。確定是  個人嗎？那加上王老師是幾個人？  
（四）剝蛋  
1.  現在雞蛋煮好了，我們把雞蛋拿出來——教師把雞蛋倒入有冷水的盆子中。  
2.  我們一起來數數看有幾個雞蛋？——引導幼兒兩個兩個的數雞蛋。  
3.  雞蛋多，還是我們小朋友多？  
4.  猜猜接下來王老師要請小朋友干什么了？——對了，剝雞蛋  
5.  交代要求：①每個小朋友來拿一個雞蛋和一個小碗，小碗干什么呢？對，把剝下來的蛋殼放在小碗中。②你的蛋剝好了，就拿上來放在老師的大碗中，最后把自己的蛋殼整理好。  
6.  幼兒剝雞蛋，教師巡回觀察①你剝好的雞蛋是怎樣的？②白白的叫什么？  
7.  請剝好的幼兒把雞蛋放到大碗中，并為還沒有剝好的幼兒加油。  
（四）吃蛋  
1.  現在蛋已經剝好了，讓我們來看看里面有蛋黃嗎？——教師切開一個蛋。  
2.  現在這個切好的一個雞蛋可以分給幾個小朋友？——教師一邊切一邊問：兩給雞蛋可以分給幾個？三個雞蛋呢？……..  
3.  幼兒品嘗雞蛋，  
4.  現在我們知道了，雞蛋要怎樣才可以吃？  
（五）找蛋  
1.  今天王老師還帶來好吃的東西，我們一起來看一下——帶領幼兒到放有果凍、餅干、奶糖的桌子旁。  
2.  你們看到的是什么？這些好吃的東西是用什么做的呢？——幼兒自由回答，教師不于肯定或否定  
3.  你認為那樣東西里面有雞蛋，你就站到哪張桌子的旁邊。——幼兒自由選擇  
4.  你為什么站到這張桌字的前面？  
5.  教師逐桌提問，然后拿出食品旁的包裝袋，讀寫在上面的配料成分——你聽到里面有雞蛋嗎？  
6.  那一個圓圓的雞蛋怎樣到一塊一塊的餅干里面去的呢？  
（六）畫蛋  
1.  那你們還知道蛋可以怎么吃嗎？  
2.  下面請小朋友把你知道的蛋可以怎么吃畫在紙上——教師交代要求  
3.  幼兒繪畫，教師巡回觀察  
4.  幼兒作品欣賞：請對著自己的畫說說自己畫的是蛋的什么吃法。  
——結束：我們再回到家中去找找蛋還有什么不一樣的吃法。
　　活動反思：
　　本次活動讓幼兒從中發現知識、學習知識、學會技能，以達到獲取經驗、建構概念，培養能力的目的。 目標貼近孩子的生活。活動中讓幼兒通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、多媒體課件等、引發幼兒的積極性。準備充分、選材符合幼兒的年齡特點。
　　在本次教學中也存在著很多不足，導入過程中并沒有吸引孩子，特別是老師總是在幫孩子們回答問題。
　　通過交流讓我對原有的經驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進我不斷地思考，不斷地完善自己。我會在以后不斷的努力，取長補短，也謝謝大家的寶貴意見和建議。

第4篇、大班主題多姿多彩的天氣教案反思

活動目標：
1、知道一些動物習性的變化和天氣之間的關系，了解天氣的多樣性。
2、在多種形式中表現對天氣的感受。
3、激發幼兒探索自然界奧秘的興趣。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣
活動準備：
多媒體課件，彩色紙人手一份，記號筆。
活動過程：
一、導入活動。
教師在郊游音樂中帶幼兒進入活動室。
二、幼兒觀看課件。
1、認識晴天。
“你喜歡晴天嗎？為什么？”
2、認識雨天。
（1）幼兒看課件，知道燕子低飛、魚兒出水、螞蟻搬家要下雨。
（2）聽音樂《大雨和小雨》。
3、小結：有些動物能告訴我們天氣的變化。
三、觀看課件——多樣的天氣。
1、我們還可以從什么地方知道天氣。
2、小結：天氣有很多種，晴天、雨天、陰天、雪天……
四、表演——多姿的天氣。
1、用不同的動作表示不同的天氣。
2、聽音樂，幼兒討論是什么天氣。
3、幼兒跟音樂表演。
五、選擇——多彩的天氣。
1、你喜歡什么樣的天氣呢？
2、小結：天氣變化了，有時人的心情也會跟著變化。
3、用顏色表示天氣。
六、制作天氣標志。
1、幼兒操作。
2、展示天氣大轉盤。
活動延伸：
自制樂器，來表現天氣中的各種聲音。
 

第5篇、太陽主題系九大行星教案

整合活動：太陽系九大行星
設計構想：隨著神舟五號的順利登空，吸引著世界各國的關注目光，楊利偉，這個本來陌生的名字，現已變得耳熟能詳。神秘的太空、美麗的地球，使孩子們發生了濃烈的興趣。因此，我便萌生了這個活動設計的念頭。
活動目標：
1、  鞏固認識太陽系的九大行星，并通過游戲，學習九大行星的排列位置；
2、  大膽想象、動手制作飛船，愿意在集體面前展示并講述句型：我駕著飛船飛到×星上，因為……。
3、  鼓勵幼兒大膽創造肢體語言，表現各行星的特征。
4、  培養幼兒從小愛祖國、愛科學的情感。
5、  能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
6、  積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、  數碼相機、電視機；
2、  地球照片；
3、  太陽系照片；
4、  太陽系軌道圖；
5、  事先在教室里劃好軌道；
6、  各星球字卡及圖片；
7、  板上布置好星空背景圖，圖上畫有行星；
8、  收集的紙盒若干（保證每個幼兒有5個盒子）、各顏色吸管、各種小瓶子、雙面膠、透明膠、剪刀。
活動過程：
一、引起興趣。
1、  請幼兒觀看地球的照片——美麗的地球。
師：唉！我國有個航天英雄，他是我們國家第一個載人航天飛行取得圓滿成功的航天員，他駕的飛船叫做什么？（神舟五號）他是叫什么名字呢？（楊利偉叔叔）楊利偉叔叔從小就愛學習、愛科學，長大要成為對社會、對國家有貢獻的人。結果，他實現了他的理想，做了一名出色的宇航員。我們也要向楊利偉叔叔學習，將來也做一個有用的人，好不好？
楊利偉叔叔還拍了一張很美麗的照片，你們看，這是什么？這是楊利偉叔叔在神舟五號的機艙里拍的，漂亮吧。他還拍下我們廣州在地球上的樣子呢。你們看！好神奇哦！所以，我們要愛我們的城市我們的家——廣州！愛我們的地球，保護它、珍愛它，因為我們只有一個地球。他還告訴我們，地球有一個很美麗、很大的家，它的家叫做太陽系，地球在這個家里排行第三，她有九個兄弟姐妹。    哪九個呢？
2、  提出問題：你想知道這九個兄弟姐妹在太陽系的位置嗎？下面，讓我們一起去看看吧。
二、認識太陽系，并鼓勵幼兒學著扮演行星的特征。
1、  觀看圖片：太陽系。向幼兒介紹九大行星，并指出它們的所在位置。
太陽：是這個家的媽媽，是主宰太陽系的中心天體，在太陽系家中的所有天體寶寶都圍繞著它運動，是地球的生命之源。
水星：在第一條軌道上住著水星大哥，他呀，動作最慢，是距離太陽媽媽最近的行星。
金星：在第二條軌道上住著金星姐姐，是最愛干凈的一個。
地球：地球住在第三條軌道上，是宇宙中最為精彩絕倫的一個天體。
火星：第四條軌道上住著火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁邊。
木星：木星弟弟，他住在第五條軌道上，是太陽系九兄弟中最胖的一個，其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。
土星：土星妹妹，住在第六條軌道上，她最喜歡漂亮了，老戴著一個美麗的光環。
天王星：天王星弟弟，住在第七條軌道上，是最乖的一個。
海王星：海王星弟弟，住在第八條軌道上，他和冥王星弟弟一樣，最不怕冷了。因為他們住的地方有零下200攝氏度以下呢。
冥王星：是九大行星中個子最小，離太陽媽媽最遠的一個，只有一粒米般大。它和海王星哥哥都很勇敢。
2、  看圖片，玩游戲，找位置，進一步鞏固行星的位置。
（1）玩游戲。
A、請小朋友看圖上的圖片，扮演行星找出相應的位置。 
師：讓我們扮演這些可愛的行星，一起玩游戲吧。先由我來扮演太陽系的天體媽媽——太陽，找到我的位置站好。請其他小朋友分別扮演九大行星，根據圖片上的行星軌道，找出它們所在的位置，并站到媽媽的周圍。并能大聲地介紹自己：我是××，我站在第×條軌道上。（游戲）
C、大膽動手、動腦，設計出別具特色的飛船或火箭。
（2）出示火箭、飛船的照片，開發幼兒的想象。
利用照片，向幼兒介紹一些科學家發明設計的飛船，并引導幼兒想象不同的組成部分。
（3）請小朋友自由創作，利用各種紙盒粘貼、吸管裝飾、小瓶子組合等等來做成飛船或火箭。作品完成后，和本組老師、同伴共同商量，一起飛到喜歡的行星上，大膽展示給客人老師觀賞，并把準備好的句子講出來，例如：我駕著飛船飛到土星上，因為土星是最美麗的行星，她戴著一個美麗的光環。
三、邀請大家架著自己的飛船，一起去遨游太空，結束活動。
 

第6篇、大班主題有趣的復制教案反思

　活動目標：
　　1、初步了解生活中常見的復制現象，激發幼兒對復制現象的興趣。
　　2、嘗試簡單的復制方法，感受復制方法給人們生活帶來的便利。
　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
　　1、視頻《有趣的復制》、投影儀、電腦
　　2、操作材料(分兩次投放)
　　第一次：每組紙若干、勾線筆、餅干樣品人手一份
　　第二次：印花機、印泥、錢幣、印花機若干，分組投放
　　3、作品展示板
活動過程：
　　一、蛋糕師引題，感受復制的特性(一模一樣)
　　1、今天，我這個蛋糕師給小朋友帶來了一盤新鮮出爐的餅干，請你們仔細瞧一瞧?
　　2、這是什么餅干?(跟周圍的小朋友比較餅干的特點)
　　小結：是的，我烤出來的是大小、形狀都是一樣的小魚餅干。
二、幼兒設計樣板圖第一次，引出復制的概念。
　　材料準備：筆每桌5支、餅干樣品5-7、樣板泥、教師樣板泥等。
　　1、出示樣板圖，提出設計要求
　　教師介紹高點的步驟。
　　2、介紹材料，幼兒首次操作
　　你看，我為大家準備了筆、樣板紙，請你們在紙上設計自己喜歡的一個餅干樣板圖，記得和樣品要一模一樣。
　　3、驗證比較
　　你設計了什么餅干，用了什么方法?(印畫、臨摹)
　　還有什么方法?
　　小結：像剛才幾位小朋友用的方法叫復制。
三、第二次操作，嘗試多種復制方法
　　1、介紹材料與操作要求
　　重點介紹復寫泥。
　　2、幼兒操作、比較作品
　　你用了什么方法?復制了什么圖形。
　　小結：剛才嘗試了用印花機、復寫紙、印模、銀幣拓印這四種材料都成功地復制了餅干圖樣，恭喜過關!
四、觀看視頻拓展經驗，感受復制的便捷。
　　1、生活中的復制現象
　　你還見過那些復制品?
　　2、觀看視頻拓展經驗
　　幼兒觀看一段制作月餅的視頻
　　提問：月餅是怎么復制出來的?她的復制工具在哪里?
　　有了這個機器有什么好處?——便捷、快速、方便
五、制作餅干，生活應用
　　1、出示糕點師工具，示范制作方法，講解要求。
　　2、背景音樂，幼兒制作
　　結束：這下蛋糕師將你做的餅干送去烘烤吧!
活動反思：
　　讓孩子操作，在操作體驗中，感受到復制的神奇。在這之后，再認識不同的復制方法，知道利用科學技術復制的神奇。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的認識，向未知的拓展，更循序漸進。

第7篇、大班主題我們的國旗真美麗教案反思

一、  活動目標：  
1、幼兒初步了解我國國旗的特征  
2、我們都愛國旗，萌發熱愛祖國的情感  
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動重點難點：  
掌握折五角星正確的方法  
二、  材料與環境創設：  
國旗一面，紅黃彩紙、剪刀  
三、  設計思路：  
現在我們大班正在開展“我是中國人”的主題。幼兒面對著五星紅旗總有著說不完的話語，但我也發現孩子對國旗所蘊涵的意義卻是不怎么了解的，在此活動中我們將圍繞著五角星的折法的討論而開展此活動。  
五、活動流程：  
  觀察國旗——幼兒交流——模仿升國旗——幼兒動手做  
六、  活動過程  
1、教師出示國旗，幼兒觀察國旗特征，說說所代表的意思  
2、幼兒交流，如何制作國旗上的五角星  
3、幼兒模仿升國旗  
4、幼兒動手制作一面國旗  
5、交流作品。
 

第8篇、大班主題玩手帕教案反思

設計意圖：
帶手帕已經是孩子們的習慣了，每天休息時間、游戲時間孩子們總會拿出手帕來擺弄一番。一會兒折一朵花；一會兒折出一幢房子；一會兒又裝作海盜的樣子。當他們得意的拿著作品給我看的時候，我發現一塊小手帕竟給孩子帶來這么多的樂趣，原來孩子們還有著這么多獨特的想法。因此我設計了這節課，旨在發揮孩子的想象力，創造性的進行多種玩法，讓孩子感受到快樂就在我們身邊，在活動中體驗成功。
活動目標：
1、大膽嘗試，用手帕折疊出各種圖形或有趣的東西。
2、能與同伴合作，創造性地進行手帕的多種玩法。
3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
人手一塊手帕  錄音機  磁帶
活動過程：
一、激發幼兒的活動興趣
1、師：上次老師請你們帶一塊手帕來做游戲，今天你們把“好朋友”帶來了嗎？你的好朋友是什么樣子的？
2、你喜歡這個朋友嗎？為什么？
(幼兒互相交流手帕的樣子及喜歡它的原因)
二、嘗試用手帕進行折疊
1、用手帕變圖形
老師以變魔術的形式引起幼兒折疊手帕的興趣：將手帕折疊幾次變成三角形狀。“小朋友你們也會變魔術嗎？會變得和老師不一樣嗎？”
幼兒動手折疊手帕。請幼兒把自己的折疊方法介紹給別人。表揚與別人不同的幼兒。
2、用手帕變成其他物品。
師：小朋友真能干，用手帕變出了許多幾何圖形，它還可以變出其他有趣的東西嗎？
幼兒再次操作，教師觀察指導。
3、請個別幼兒向大家介紹自己的制作。并做做學學所折東西的特征，如：小動物的走、跳、叫聲等
三、探索新玩法
師：剛才小朋友用一塊手帕變出了很多有趣的東西，現在你們可以找幾個朋友合成一組一起玩手帕，看看把幾塊手帕放在一起玩能玩出什么新游戲。老師看哪個小組想出了與別人不同的玩法，哪個小組的玩法最多。
1、幼兒尋找伙伴一同玩手帕。（用手帕團在一起當球互拋，玩揪尾巴的游戲，學做海盜等等）
2、請幼兒介紹玩法。
3、引導幼兒進行新的嘗試。“如果幾塊手帕系在一起能作成什么呢？
4、教師巡視，引導幼兒探索與眾不同的制作方法。
5、展示作品，并請幼兒簡單介紹制作方法。如：兩塊手帕連在一起，做成一個圈，在圈上再系一塊手帕做成了一條漂亮的領帶。（還可系成籃子、帶辮子的帽子等等）
四、結束活動
師：今天小朋友用手帕玩出了這么多花樣，開心嗎，我們再用手帕來跳個手帕舞吧。
幼兒聽音樂自由舞蹈。
評析
手帕是我們生活中常見的物品，它不僅可以用來擦汗、擦鼻涕，同時它還具有一定的游戲性。教師能選取幼兒熟悉的物品作為活動材料，使幼兒能夠在已有經驗的基礎上促使各項能力得到發展。活動打破了舊教學模式中的局限性，使幼兒真正成為活動的主人，發揮了幼兒的想象力、創造力。在活動中由于幼兒的創造都得到了肯定，使幼兒體驗到成功的喜悅，與此同時更激發了孩子全身心的投入到活動中。在活動中，師生感情融洽。
活動反思
《美麗的手帕》老師通過出示范畫的方式，引導幼兒思考：這么美麗的“手帕”，是用什么樣的筆畫出來的?從而激發幼兒作畫的興趣。孩子們在有趣的語言、動作的假設、嘗試過程中感知彈子滾畫的規則、方法、樂趣。充分發揮了幼兒的主觀能動性。老師以參與者的生份于幼兒邊玩邊畫、邊唱邊欣賞幼兒的作品，幼兒的自信心增強了，再沒有一個幼兒對自己所畫的畫表示懷疑，而總是大膽自信地作畫。

第9篇、大班主題我來說你來做教案反思

設計思路：
《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上，讓"猜謎者"根據同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關的內容，能激發幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達及歸納能力。
活動目標：
1、鼓勵幼兒根據圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。
2.、在游戲中了解一些與中國有關的事和物，激發幼兒熱愛祖國之情。
3、培養幼兒的規則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
PPT"我的祖國"等主題活動的幼兒前期經驗準備。
活動過程：
(一)說說游戲，交代規則
1、興趣激發： 師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲，是什么了?請看大屏幕。嗯對了! 《你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密，要請你們每個人來猜一猜哦。
2、傾聽規則： 師：好，我來說說規則，請聽好： 請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。師：聽懂了嗎?那我們試玩一次。
(二)試玩游戲，掌握玩法
(PPT展示圖片--兔子吃蘿卜;文字：兔子)邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。你呢?要仔細的聽，知道答案就要大聲說出來。師：誰來提供信息。哦，它是什么樣的?幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的?還有什么特征可以說了?幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……
(三)搶答搶猜游戲(再一次游戲，進一步鞏固對游戲規則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關鍵點在于必須要說出物體特征的信息)。
1、體驗規則，交代要求。
第1記分牌，猜到的隊+10分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。
第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。
(增添集體游戲的規則，體現了教育要求的小步遞進;點明本次游戲的主題"中國"，提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。)
2、搶答搶猜，游戲開始 。
準備好了嗎?我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。
PPT--熊貓，在吃竹子;文字：熊貓)
PPT--五星紅旗
PPT展示圖片--國旗，文字：國旗
PPT--長城
PPT--京劇臉譜
PPT--乒乓球
PPT--(影星)成龍
3、查看記分牌。
師：說說你們是怎么勝利的。 (通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果;同時體現了對成功幼兒的贊許。)
(四)喚發對祖國的熱愛。
成龍唱了一首歌"國家"，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認識的?(播放歌曲"國家"MTV+游戲中猜過的所有圖片)
聽了成龍唱了這首"國家"的歌曲，我們也要做一個了不起的中國人。關于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎?
活動反思：
亮點1：我從激發大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發，創設了一個你說我猜、搶猜搶答的游戲情境;特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊含的是對幼兒前期學習經驗的喚起與挑戰。
亮點2：活動環節的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索，讓孩子學習正確表述自己對不同事物的認識與理解。活動結束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進行分析。培養了幼兒對遵守游戲規則和同伴合作理解溝通的意識，體現了我對幼兒的興趣激發和與幼兒的情感交流。
亮點3：我個人感覺，現場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息，(例如熊貓)，從而總結出這樣事物的關鍵特征，為孩子將來學習描述物體特征給予了準確的方法;在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時，對于猜的孩子來說也學會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養了孩子們傾聽能力、分析能力。應該說在活動中，我關注到了每個幼兒都在積極主動地參與學習，從小組對抗賽到搶猜搶答，既體驗競賽游戲的快樂，同時也是訓練孩子思維的活躍性。它是我突破教學目標的關鍵點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過程呈現的是一種水到渠成的流暢，孩子學得愉快、教師教得有效。
不足：
我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學經驗和駕馭課堂的教學能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應更加規范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。

第10篇、大班主題小兔子為什么來晚了教案反思

【活動目標】
　　1、能根據故事的開頭和結尾大膽想象，編出故事的主要情節。
　　2、能用較清楚．連貫的語句大膽發言。
　　3、懂得關心別人是一件快樂的事。
　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
　　5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動準備】
　　故事圖片一幅；錄音磁帶。
【活動過程】
　　一、故事導入。
　　師：“美麗的小樹林里，住著許多可愛的小動物。你們看，這是誰的家？（小兔的家）今天是兔媽媽的生日，邀請了許多朋友到家里來做客。她對小兔說：‘孩子，幫媽媽去買生日蛋糕，好嗎？’小兔子高興地說：‘好的。’說著，拿過錢飛快地跑出了家門。
　　一會兒，兔媽媽請的客人都到齊了，大家一塊等著小兔回家。可是大家左等右等，還是沒見小兔回來。呀，小兔在路上會發生什么事呢？兔媽媽可著急了。”
二、討論、構思故事的中間部分。
　　請小朋友幫兔媽媽想一想，小兔在路上發生什么事？
　　提示：想一想，小兔在路上會遇到誰？發生什么事？（可能是危險的事，也可能是有趣的事）
　　小兔是怎么做的？（誰幫助了小兔子或小兔子幫助了誰？……）幼兒討論。
三、幼兒講述。
　　讓幼兒四個人為一組進行講述，在小組講的基礎上推一名代表進行在集體面前的講述。
四、教師講述故事部分。
　　“剛才，小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發生的事情，過了很久，小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又心疼地問：“你到哪兒去了？為什么那么晚才回來？”小兔子難為情地低下了頭，你們想知道小兔在路上到底發生了什么事？我們聽小兔自己是怎么說的。”聽錄音。
五、對幼兒進行情感教育。
　　師：兔媽媽聽了小兔子的話，她會責怪小兔子嗎？
　　師：兔媽媽和客人都夸獎小兔子能為別人著想，是個好孩子。
六、請幼兒給故事取題目。簡單評價。
【活動反思】
　　愛聽美妙的故事是孩子的天性，故事是幼兒最易接受的一種藝術形式。它的活動意義是多方面的。故事教學是幼兒園教育中的一種重要手段，開展故事教學對于培養幼兒良好的品德、提高幼兒的語言表達能力、豐富擴大幼兒的知識面具有積極的促進作用，而要真正發揮這些作用必須采取恰當的方法、遵循正確的原則。
　　看圖講述具有培養觀察、思維、語言表達三種能力的綜合作用，但最終表現形式為講述——語言。如何提高孩子的語言能力呢?教育過程是師生交互作用的過程，《幼兒園教育指導綱要》強調幼兒的主動學習，指出幼兒的教育作用更為明顯，它需要幼兒主動地去觀察圖片，然后，積極地思考，再主動用語言進行講述。
　　一、開放式提問的運用，激發幼兒的多向思維
　　故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學形式，愛聽故事是幼兒的天性，在枯燥無味的看圖講述中滲入故事情節，能吸引幼兒的注意力，激發幼兒講述的興趣。依照《綱要》精神，運用教育新理念，打破傳統看圖講述的教育方法，使幼兒在以自己為主體的和諧、寬松的環境中，大膽自主地投入活動，得到發展。故事“小兔為什么遲到”的內容比較簡單。在活動過程中，就多處運用了開放式的提問，如：猜猜小兔為什么來晚了?它的蛋糕又到哪去了?一個接一個的開放式提問緊扣主題，激發幼兒的多向思維，逐步引導幼兒根據生活經驗大膽猜想，能很快融入故事情節中，這樣，充分調動了幼兒的積極性，為幼兒提供了寬松的語言活動氛圍，實現了良好的生生互動、師生互動。幼兒在回答問題時能從不同角度進行思考，使幼兒真正成為了語言的主動建構者，促進了每個幼兒富有個性的發展。
二、幼兒的積極參與，提高教學活動的效果
　　從活動效果看，本次活動幼兒注意力集中，語言講述流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們在興奮中開始，在全身心投入中進行，興致勃勃中結束。不過由于一個課時的時間短暫，個別幼兒單獨講述的機會少，這就需要課后加以延伸，讓更多的孩子能夠單獨講述，還可以考慮創新式拓展，引導幼兒根據圖片線索，創編一定的故事情節，并且進行表演。
　　本次活動孩子們通過自主地學習，不但調動了學習的積極性，鍛煉了語言的發展力，孩子的興趣也經歷了萌芽到高長的過程。但是最大的缺憾是自身的語言不夠簡練，在以后的教學過程中要不斷的去揣摩、去錘煉自己的語言。
　　在豐富知識的同時，故事教學還可以提高幼兒的認知能力。幼兒在聽故事時，會在感性認識和形象思維的基礎上，進行思考和評價。雖然這樣的思考是初步的，結論甚至是幼稚的，但對于提高幼兒的認知能力卻是有意義的。此外，幼兒的知識越廣泛，想像也就越豐富。可見，故事教學是激發幼兒大膽想像、啟迪幼兒智慧的有效方式。組織兒童故事教學，可以將情景游戲、課堂表演、口語交際、環境沉浸等多種形式貫穿于教學中。

第11篇、大班主題愛變的風教案反思

　活動目標：
　　1、通過看看、找找、說說的形式來幫助幼兒感受、回憶、講述生活中無處不在的風，嘗試用肢體語言來表現風吹過時的情景。
　　2、激發幼兒與同伴合作，體驗合作成功的喜悅。
　　3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
　　4、鼓勵幼兒能自由發揮想像。
活動準備：
　　收集生活中有關風吹過時情景的DV；事先通過故事、歌曲、游戲、親身體驗等形式來感受風。
活動過程：
　　呼喚風爺爺
　　復習歌曲：風爺爺
　　重點：
　　聽清前奏，演唱時能試著聽好同伴的聲音。
　　難點：
　　引導幼兒演唱時嘗試控制聲音的高低。
　　師：前幾天我們用好聽的歌聲請風爺爺來做客，今天我們再來邀請風爺爺，好嗎？
　　師：風爺爺在很遠的地方，年紀大了，有時聽不清你們的歌聲，你們唱的時候能不能將聲音傳的遠遠，試試將怎樣唱聲音才會傳的長長久久。
　　師：真棒！我們來試試將聲音調出不同的高低。
　　尋找風爺爺
　　看看、找找、說說風爺爺在哪里？
　　重點：能發現、找出風爺爺在哪里？感受不同的風速。
　　難點：能較完整地敘述看到的情景。
　　師：風爺爺來了嗎？你知道它在哪里呢？告訴大家吧。
　　師：找對了，吳老師也用照相機找到了很多風爺爺走過的地方，你們來看看，風爺爺來了以后發生了什么事？（幼兒觀看DV）
　　風爺爺來了
　　重點：用肢體來表現風爺爺到來時的景物。
　　難點：嘗試與同伴合作完成動作情節。
　　師：快來看，猜猜他們變成了什么？
　　師：我們再來和風爺爺一起玩玩，你可以學學剛剛他們做的動作。先想一想。
　　師：我感覺到了風爺爺是急急地跑過去的，你們看那么多XX一起被風爺爺吹了起來，風爺爺是考考我們怕不怕冷？我不怕，不信你們可以和好朋友一起變一變，表現出大風來了來考考我。
　　總結：原來可以一個人來表現風爺爺來了，也可以與同伴合作來表示，想不想再和風爺爺一起捉迷藏？我們聽著音樂和風爺爺一起玩玩吧。
　　（停頓后放音樂）
　　你好！風爺爺
　　舞蹈：和爺爺一起運動
　　師：雖然在冬天里風爺爺會讓我們感到有些冷，不過我們不害怕，因為我們動起來和風爺爺一起跳舞身體就會暖和起來了，現在來跳個快樂的舞蹈。
活動結束：
　　迪斯科音樂中鼓勵幼兒聽節奏一起跳舞
教學反思
　　風是我們每天都要接觸到的一種自然現象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節教育活動，就是為了讓幼兒了解關于風這一自然現象的一些簡單常識。我最大限度的調動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風，只有讓幼兒親自感受到風的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。

第12篇、大班主題春天的童話教案反思

活動目標
　　1.讓幼兒理解故事內容，知道春天的一些季節特征。
　　2.體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。
　　3.感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。
　　4.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
重點難點
　　重點：理解故事內容，掌握故事中的對話，從而引發幼兒關注春天的變化。
　　難點：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規律。
活動準備
　　多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數字卡片。
活動過程
　　一、談話激趣。
　　小朋友經常打電話嗎？你們給誰打過電話？都說了些什么？小動物在美麗的春天里發現了很多有趣的事，他們也想打電話告訴朋友們，我們一起去聽聽吧！
二、學習理解故事內容。
　　（一）幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內容。
　　（二）引導幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動，理解故事內容。
　　1.小黑熊。
　　（1）誰住在樹洞里？小黑熊聽到了什么聲音？它從樹洞里出來會說什么？
　　（2）接下來小黑熊怎么做？小黑熊給誰打電話？它撥了什么號碼？
　　（3）小黑熊對小松鼠說什么？
　　（4）老師指導幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學一學小黑熊所說的話。
　　（5）為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？
　　2.小松鼠。
　　（1）小松鼠又給誰打電話？它撥了什么號碼？
　　（2）小松鼠對小白兔說什么？
　　（3）老師指導幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學一學小松鼠所說的話。
　　（4）為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了？
　　3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學方法同上。
　　4.故事結尾。
　　后來大伙兒都出來了，又說了什么？最后小黑熊怎么說？
　　（三）引導幼兒用打電話形式復述故事內容，并說說故事中小動物打電話的順序，初步感知和找出故事中電話號碼的排列規律。
三、延伸活動。
　　在美麗的春天里，小動物們發現了很多有趣的現象，小朋友，你們又有什么新發現呀！打電話告訴你身邊的伙伴們吧！
教學反思
　　《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。

第13篇、大班主題有趣的種子教案反思

活動目標
1、培養幼兒觀察、比較、分析能力，發展幼兒積極思考的意識及動手操作能力。
2、引導幼兒按種子的種類、大小、顏色等明顯特征進行分類，并嘗試制作種子標簽。
3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。 
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備
黃豆綠豆花生芝麻西瓜籽南瓜籽葵花籽等若干每個幼兒一個分類瓶做標本用的紙片各種種子名稱的字卡片膠帶等
活動過程
一、幼兒參觀種子公司，自由觀察、談自己的發現。
二、集中討論幼兒的發現，小結種子是各種各樣的，很有趣。
三、分類活動
1、討論分法
讓幼兒說說自己打算怎么分?“本文來源:屈,老;師教案.網”還可以怎么分?(引導幼兒根據種子的種類、大小、顏色等進行分類)
2、幼兒自由操作，對種子進行分類。
3、小結幼兒分類情況。
四、制作種子標簽活動。
五、自由結束。
活動反思
幼兒對種子發芽的實驗很感興趣，本節課能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發芽，當發現在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數小朋友不是很主動記錄種子發芽的過程。

第14篇、大班主題秋天多么美教案反思

一 活動目標:
1、嘗試用自己的話贊美水果,提高口語表達能力。  
2、通過文字與色彩相結合的教學活動,學會認讀紅色,黃色,紫色,藍色。  
3、感受秋天的美,產生對大自然的熱愛之情!
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
二 活動準備:
1 多媒體課件  2 大字卡(紅色, 黃色,紫色,藍色，橙色)
3 秋姑娘頭飾一個 4、彩帶（紅色, 黃色,紫色,藍色，橙色）  
三 活動過程:
(一)導入
1、（師扮演秋姑娘和幼兒打招呼）
“孩子們，你們好！我是秋姑娘，秋天到了，景色可美了，你們想不想和我一起去看一看啊？”那我們出發吧！
2、師幼律動：（郊游）  
3、（課件：春夏秋冬四季圖）師：請我們找個空位休息一下 吧！“呀，這里有四個大門，我們該進哪個呢？為什么？”
師小結：秋天到了，樹葉都變黃了，菊花都開了。  
（二）秋天的果園
1、（點擊進入果園）過渡：“哇！果園到了！果園里有哪些水果呢？你們還知道秋天有哪些水果？”  
（各種水果）教師小結：“秋天的水果有、蘋果、橘子、橙子、哈密瓜、柚子、香蕉、石榴等等）”
2、贊美水果
“孩子們你喜歡哪種水果啊？為什么？對你喜歡的水果，誰能用一句話來贊美他們！（幼兒討論）  
提問：你喜歡什么水果，請你用一句話來贊美他！看誰說得棒，秋姑娘就送他一個水果！”
    
幼兒舉手回答問題。師給予水果的貼圖進行獎勵。
（三）秋天的花園
1（課件顯示花園圖）過渡：“孩子們說的太棒了，那我們繼續出發吧！哇！好美啊！看我們到了哪里？”“花園里有些什么花呀？ ”
2、花園里正在辦菊花展呢！我們一起來看看有哪幾種顏色的菊花呢？
3、依次看菊花，師一一出示字卡（紅色，黃色，藍色，紫色，橙色），以集體和個別的形式認讀。  
4、集體活動（找顏色）
師：秋姑娘要考考小朋友了“請小朋友看著我手中的字卡，在自己的彩帶中找到相應的顏色，比一比誰的速度最快！（點點頭，轉個圈，揮揮手，跳一跳，我愛你）
5、游戲：送菊花
①過渡：可是，秋姑娘覺得這里的菊花太少了，孩子們你們愿意幫幫我嗎？
②講解規則：我準備了許多字卡，卡片上是什么字，你們就在反面的菊花上涂什么顏色，涂好后送到菊花展。（教師巡回指導）  
“孩子們真能干！現在的菊花展更豐富、更美了”  
（四）秋天的美景   
“我們繼續去欣賞秋天的美景吧！”（放課件）  
“欣賞完了秋天的美景你們心里有什么感受？先和旁邊的小朋友說說看！”  
提問：欣賞秋天的美景，你心里有什么感受？  
（五）結束活動  
教師小結：秋天到了，水果成熟了，沉甸甸地掛滿了枝頭；菊花盛開了，紅色、蘭色、黃色……漂亮極了：落葉褪去他綠色的外衣，象飛舞的彩蝶，翩翩起舞；稻田猶如金色的海洋……啊！秋天多么美呀！  
孩子們，秋天美不美呀？  
讓我們一起拿起彩帶唱吧，跳吧，贊美秋天吧！（律動：秋天多么美）
教學反思
　　活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
　　1.本堂課是幼兒對季節的認知
　　2.對活動過程的反思：本堂課結合實際，讓幼兒容易理解并學會，與教師配合良好，互動較好
　　3.本堂課效果較好，個別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒
　　4. 本堂課效果不錯，但有些地方需改進，應加深幼兒對季節的概念

第15篇、大班主題快樂的小雨點教案反思

　活動目標：
　　1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
　　2、學會用象聲詞創編兒歌《快樂的小雨滴》，并通過歌唱、游戲等活動體驗創編的快樂，發展表達交流合作的能力
　　3、激發熱愛大自然關心周圍事物的情感。
　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
　　多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案
活動過程：
　　（一）音像導入，引起幼兒興趣
　　聆聽下雨，觀看畫面
　　師：“小朋友門聽，這是什么聲音？”“下雨天，小朋友們會做些什么？”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧！”
（二）初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
　　1、欣賞課件片段。
　　設疑小蝴蝶在做什么？他聽到小雨點發出了哪些聲音？
　　引導幼兒思考并回答。
　　2、完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現
　　3、（1）：欣賞課件學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導幼兒為象聲詞創編動作
　　（2）尋找雨滴落下的地點。
　　師：“小雨點分別落到哪兒才發出這么好聽的聲音的呢？
　　幼兒思考并總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
　　（3）、探索小雨點落下時的狀態。”
　　師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢？
　　幼兒總結討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
（三）學會創編兒歌《快樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現兒歌內容
　　1、教師將幼兒創編的內容串聯起來，編成兒歌《快樂的小雨點》
　　2、師生共同以歌唱的形式表現兒歌的內容。
（四）音樂游戲：小雨點的旅行
　　1、教師講解游戲規則及玩法
　　2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。
　　4、師生共同游戲
（五）結束部分
　　師：多可愛的小雨點啊！落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。
　　音樂聲中離開教室。
活動延伸：
　　1、在日常生活中，尋找各種大自然的聲音
　　2、通過多種形式（看圖書、上網）等了解雨的形成、作用及危害。
活動反思：
　　在兒歌內容動作表現這個環節不到位。這個環節原來是可以讓孩子有大膽表演機會的，但在具體操作時，感覺成了蜻蜓點水，一略而過，沒有真正發揮出應有的教學效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現，將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞，幼兒在動作中會感受到快樂的心情。

第16篇、大班主題公開課投票教案反思

活動目標
1、在上課中,幫助幼兒建立少數服從多數的原則。
2、了解投票學會簡單的選舉方法。
3、學習統計選票，培養幼兒的合作意識。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
重點難點
重點：,幫助幼兒建立少數服從多數的原則。
難點：了解投票的作用，學習統計選票。
活動準備
投票箱、正方形的紙、鉛筆、表格。
活動過程
一、談話導入：
1、師：小朋友，你們看這幅圖，上面的人在干什么?
幼：在投票
師：投票在干什么?幼:選舉
2師：幼兒園要進行一次畫畫比賽，大班年級組要選出三名幼兒參加比賽，所以我們班要選出最好的小朋友代表我們班去參加比賽，今天我們就用投票選舉的方法來選出這位小朋友。
二、讓幼兒投票選舉的具體過程。
1、選出班里5名畫畫好的幼兒。
2、幼兒以投票的方式。<文章.出自幼兒園學習網教案網.>
3、統計票數，選出畫畫最好的一位幼兒。
三、教師小結
今天，我們小朋友知道了什么是“投票選舉”，也了解了“投票選舉”的過程，以后再我們的學習生活中都會用到這種方法。
教學反思
這節課幼兒和老師配合較好，以游戲互動的形式表現了投票選舉的全過程，使幼兒初步了解了“投票選舉”。達到了這節課的學習目的。
但由于我是少數民族老師，在語言表達組織上有些欠缺。
 

第17篇、大班主題有趣的野生動物教案反思

活動目標：
1、通過小游戲，鞏固幼兒對食草動物和食肉動物的了解。
2、學會按動物的不同特征從眾多的野生動物中分類。
3、知道動物是人類的朋友，初步建立環保意識。
活動準備：
1、長頸鹿、羚羊、斑馬、大象、河馬、狐貍、老虎、熊貓、黑猩猩背面涂有黑色的獵豹、袋鼠
2、人手一份速封好的動物卡片、分類板一塊。
活動過程：
一、通過小游戲及以點帶面的提問，鞏固對食草動物和食肉動物的認識。
1.提問：世界上最高的動物是誰?你知道它的什么事情?
小結：長頸鹿是溫和的食草動物。
2.在大森林里，大家都叫它森林之王的是誰?
小結：獅子是兇猛的食肉動物。
3.頭上有個“王”字的是誰?(老虎)、看影子后出示獵豹、袋鼠、聽聲音辨別大象和羚羊、看老師模仿猜出黑猩猩。
二、學習分類。
1、幼兒學習按不同的特征把眾多的野生動物中 小朋友交流各種的分類方法(有的按大小、有的按食草、食肉分┅┅)。
三、了解動物是人類的朋友，建立初步的環保意識
1、請幼兒講講除了這些動物以外，"教.案來自：幼兒園學習網教案網"你還喜歡什么動物，為什么?
2、師幼小結：動物是我們的朋友，我們要愛護它。
活動反思：
對孩子們來說，喜愛動物之情是與生俱來的。鼓勵孩子們去親近、去關注自己周圍環境中的小動物，孩子們是非常樂意的，他們完全可以找到多種小動物，并對其中的一種或幾種發生興趣，而這種興趣將激發他們自發地觀察認識這些動物，從中獲得更多的小動物的信息。

第18篇、大班主題公開課神秘的土壤教案反思

活動目標：
1、感知土壤的特點：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣、、、、、、。
2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
3、上面可以種植許多的植物：花草樹木、莊稼、、、、、、還有許多美麗的建筑。
4、下面生存有許多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻、、、、、、。
活動準備：
1、每人一份：小杯子、小勺子，每組一杯水、一個大盤子(里面有：紅、黃、白、干、濕的土壤)
2、一幅土壤的剖面圖。活動圖片：樹、草、花、莊稼、樹根、和土壤里生存的小生物。
3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。
4、用土壤捏的各種泥人、動物、、、、、
5、幾個與土壤相關的字卡：干、濕、軟、硬、土壤、、、、、、
6、讓家長先帶著幼兒初步的認識土壤，讓孩子們對平凡的土壤產生濃厚的興趣。
活動過程：
1、帶領孩子們到種植園里去采集土壤。要求：每人一個小杯子，采集半杯，看看土壤是什么顏色的，是軟的還是硬的?土壤上面有些什么東西?
2、根據自己觀察和采集的經驗，告訴大家：
(1)、捏捏土壤，有什么樣的感覺?(幼兒邊說師邊出示：軟、硬二字卡)
(2)、什么樣的土壤是軟的?.來源屈.老師教案網;什么樣的土壤是硬的?(干、濕二字卡)
(2)、仔細觀察，土壤有些什么顏色?(出示顏色的字卡)
3、出示土壤剖面圖：(了解土壤的作用)
A、土壤上面的世界：可以種植植物(幼兒邊說教師邊把相應的物體的圖片貼在剖面圖上)
B、土壤里面有什么：有許多的小生物(幼兒邊說教師邊把相應的物體的圖片貼在剖面圖上)
4、土壤里面的小動物要呼吸空氣呀，為什么它們不死呢?
讓幼兒做個小試驗：放塊比較硬的、大塊的土壤放進玻璃杯，發現什么了?(有許多的氣泡，得出結論：土壤里有空氣，所以小動物不會死)
5、動手小實驗：將水到入每人一個的小杯子里，然后繳絆，土壤怎么了?(成了象沖劑一樣的東西，得出結論：土壤會融解在水里)------引出：怎樣保護土壤，不被水沖走?
6、活動的延伸：土壤還有哪些有趣的作用?(師出示：一些用泥燒制的陶器、雕塑、把準備好的泥人、泥動物、并現場捏制小動物，引起幼兒興趣，讓幼兒在此活動后，玩：有趣的泥土)
活動反思：
根據大班幼兒思想活躍，興趣廣泛，對自然科學方面的知識特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過操作實驗活動，初步植物生長離不開陽光、土壤。重點了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長離不開土壤。培養幼兒觀察事物、思考、解決問題的能力，體驗科學活動的樂趣。

第19篇、大班主題月亮象什么教案反思

大班美術公開課教案《月亮像什么》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒產生向往太空，向往月球的愿望，能將自己的大膽想像用繪畫形式表現出來，嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征，快來看看幼兒園大班美術公開課《月亮像什么》含反思教案吧。
大班美術公開課教案《月亮像什么》含反思
【活動目標】
　　1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現出來。
　　2、產生向往太空，向往月球的愿望。
　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
　　4、培養幼兒初步的創造能力。
【活動準備】
　　1、深色星空背景圖，準備粘貼用的大月亮一個。
　　2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。
【活動過程】
　　一、說說月亮像什么。
二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過樹梢，出現在天空上，小動物們看到了月亮，大家議論起來。
　　講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像，講述時盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時間。
　　說完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來想像：你希望月亮是什么做的呢？
　　在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！
二、畫畫奇特的月亮。
　　如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？
　　請先在白紙上畫一個大大的月亮，月亮里會有些什么呢？大膽地把它畫出來吧！
　　幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
四、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。
【附故事】
　　月亮
　　小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子，看嘴唇涂得紅不紅。
　　小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅，吃起來一定很香很香。
　　小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣，可以買好多東西！
　　小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快樂自由呀！
　　小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風箏，沒有誰能比它飛得高。
　　小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼，伙伴們跳起歡快的舞蹈。
　　小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球，在月光下的草地上跳來跳去。
　　小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛的手推車，正好缺了一個輪子。
　　只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。
【活動反思】
　　從整個活動看，層次清楚，層層遞進，每一環節過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創造性提問融合起來，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開動腦筋，大膽質疑，達到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松，教師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比較準確，教師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，達到了很好的教學效果。
　　在教學過程中，感到內容多，用時長，所以，將這個活動內容分成兩個課時，把目標3：嘗試仿編詩句。放在第二課時，這樣效果會更好。還有一點：教師的提問感到有一點多，如能做到詳略得當，重點突出，會縮短課堂時間，避免幼兒疲勞。在教具的使用上，如果能運用動畫讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼兒對詩歌的理解會更深刻。

第20篇、大班主題我們的求救信號教案反思

活動目標：
1、初步了解水災發生時自救方法，提高保護自己的能力。
2、有環保意識，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。
3、掌握自救的方法。
活動過程：
1、以談話導入主題
(1)、“小朋友想想如果我們這兒連續幾天都下雨，感覺會是怎樣呢?有哪些不方便呢?” “如果大雨連續不停的下，將會發生什么?”(幼兒交流)
(2)、看圖片，了解水災的危害性 “連續下大雨發生了什么事情?洪水給人們帶來了哪些災難?”(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)
2、交流感受和逃生方法 “看到這樣的災情你是怎樣想的?” “洪水來了我們可以怎樣逃生自救?”(發求救信號、抱住樹木、爬上屋頂)
3、了解洪水發生的原因 “現在為什么每年有特大洪水?” “減少災害天氣有什么辦法?” “屈.老師.教.案網出處”(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環境與減少水災之間的關系)
教師總結：
1、告訴小朋友如果遇上水災不要慌，要抱住樹木，爬上屋頂，學會發求救信號。
2、告訴幼兒植樹造林、綠化環境是為了避免水災的發生。
活動反思：
洪水對于我們這個地方來說是很少見的，人們對水災逃生的意識很淺，更別說逃生知識了那就是知之甚少。我做了充分的準備，課堂效果很好。總結起來有以下幾點：一是課件的充分運用，極大地激發了幼兒的學習興趣;二是教師巧妙引導，幼兒的思維得以最大限度地拓展;三是幼兒通過對課件的仔細觀察，對洪水災害現象和如何進行自救表達的比較完整準確。通過各種有效教學手段的利用，從班級整體看，幼兒參與教學活動積極性高，學生普遍對怎樣進行洪水災害自救有了一定程度的認識、理解和掌握。