這是噪聲的危害和控制教案人教版，是優秀的物理教案文章，供老師家長們參考學習。

噪聲的危害和控制教案人教版第 1 篇

教學目標

知識與技能

了解聲音的特性，知道樂音的音調和發聲體的振動頻率有關，響度與發聲體的振幅和與距離發聲體的遠近有關，不同發聲體發出音樂的音色不同。

了解噪聲的來源和危害，知道防治噪聲的途徑，增強環境保護的意識。

常識性了解用分貝劃分聲音的等級。

過程與方法

通過對實驗現象的觀察，分析概括出發聲體振動快慢與聲調高低之間的關系。

通過體驗和觀察，了解防止噪聲的方法。

情感態度價值觀

體會現實世界物體的發聲是豐富多彩的，更加熱愛世界，熱愛科學。

通過噪聲危害教學，培養學生的社會責任感和道德觀念。

教學重點：樂音的三要素

教學難點：音調與響度的區別

儀器材料：

鋸條 (0— 30cm) ；橡皮筋、直木板、紙杯、火柴桿；截成兩段的圓珠筆；鼓、泡沫小球；音叉及鼓錘；示波器；塑料盒；水杯七個、竹筷子。

教學過程：

新課引入：

兩名女 學生表演水杯琴， 兩名男 學生制造噪聲 。

那么，前者的聲音（悅耳動聽，使人愉快，）我們稱之為樂音，后者的聲音（嘈雜刺耳，令人煩躁）我們稱之為噪聲。今天我們主要研究樂音和噪聲的有關知識。

講授新課：

一、樂音的三要素：

樂音有幾個非常重要的特征：音調、響度和音色。

音調：提出問題：水杯發出的聲音有什么不同，教師用竹筷子敲一遍；

我們把聲音的高低稱為音調，音調與什么有關？我們大家用實驗來探討一下。

播放視頻：音調 實驗：音調與振動快慢的關系

教師總結： 音調的高低是由聲源振動的快慢決定的。每秒鐘聲源振動的次數叫頻率，也就是聲波的頻率。頻率的單位是赫茲，簡稱赫，（ Hz ）。每秒振動一 次叫 1 赫。每秒鐘振動 1000 次，聲音的頻率就是 1000 赫。 聲源振動的頻率越大，音調越高，聽起來尖細；頻率越小，音調越低，聽起來低沉。

播放視頻： 音調

教師總結：弦的長、短不同，振動發出的聲音，的音調的高低不同。

交流討論：

學生聆聽 ：不同頻率的音叉 音調 不同，鞏固赫茲的含義。

響度：

教師創設情景引出響度的概念： “大聲說話”、“低聲細語”里的“高”、“低”指的是聲音的大小。物理學中把人耳感覺到的聲音的大小叫響度。

提出問題：

響度的大小和什么有關系呢？通過實驗來探究。

接著教師提出問題：聲源的振幅相同，人們聽到的聲音響度是否就一定相同？

播放視頻 實驗 響度與振幅的關系。

學生聆聽；群馬的馬蹄聲（由近到遠）

得出：

響度還和距離聲源的遠近有關。離聲源越遠聲音越分散，聲音的響度也就越小

音色 ：

做個小游戲：蒙上一位同學的眼睛，讓他猜猜說話的同學是誰？

提出問題：

“不見其人，卻辨其聲”？如 同一支曲子，用不同的樂器演奏；同一支歌，幾個人同時演唱。人耳總能分辨出是什么樂器，或是誰在演唱。這是什么原因呢？原來，不同的樂器、不同的人，也就是不同的聲源發出的聲音，除了音調和響度可能不同之外，還有另一個特征——音色

那么同學們聽聽幾種不同樂器聲的聲音，看都是什么樂器演奏的。

播放視頻 音色。

以上都是我們憑感覺來辨別的，音色也是由聲源的振動情況決定的，那么從波形上來觀察一下，顯然每一種聲音都有自己的特色。

我們把 音調　響度　音色 稱為 樂音的三要素 。

二、噪聲及其危害

演示實驗：

敲擊 音叉，發出的聲音悅耳動聽；刮玻璃（或揉塑料盒），發出的聲音刺耳難聽。

學生猜想：

樂音與噪聲為什么會有兩種絕然不同的效果呢？

觀察示波器：

用示波器觀察 音叉發出的聲音和刮玻璃（或揉塑料盒）發出的聲音的振動情況，發現音叉發出的聲音振動是有規律的，而刮玻璃發出的聲音的振動 雜亂的、無 規律的

噪聲的危害和控制教案人教版第 2 篇

教學目標

　　1.了解噪聲的來源。

　　2.知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑有哪三個。

　　3.通過學習，增強環境保護的意識。

　　教學重難點

　　重點：噪聲的來源及危害，減弱噪聲的途徑。

　　難點：噪聲的等級。

　　教學工具

　　多媒體、板書

　　教學過程

　　一、導入

　　(一)導入新課，板書課題

　　給學生播放一段優美的樂音，問他們的心情，感覺怎么樣?然后用鐵釘劃玻璃，讓同學們聽聲音，再問他們的心情，感覺怎么樣,從而引入本節課的課題--------噪聲的危害和控制。

　　(二)出示學習目標

　　課件展示學習目標，指導學生觀看。同時教師板書課題。

　　過渡語：了解了學習目標，請根據自學指導認真自學課本，時間約7分鐘

　　二、先學

　　(一)出示自學指導

　　請同學們閱讀課本42-44頁部分，獨立完成下面的題目，之后小組內交流，看哪個組做得既快又好。

　　(1)從物理學的角度看，什么是噪聲?從環境保護的角度看，什么是噪聲?

　　(2)你周圍常有哪些噪聲?請說說自己的感受并找到這些噪聲的來源。(3)噪聲強弱的等級以及對應的危害是什么?

　　(4)聲音從產生到引起聽覺的三個階段是什么?

　　(5)控制噪聲要從哪三個方面入手?

　　(二)學生自學教材：師巡視

　　(三)自學檢測反饋

　　要求：5分鐘完成自學檢測題，讓4個小組的的同學到黑板前展示，書寫成績和題目成績記入小組量化，要求書寫認真、規范，下面同學交換學案，小組長組織成員用紅筆將錯誤畫出，準備更正。

　　1.從環保角度看，凡是妨礙 —————— 、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生 —————— 的聲音，都屬于噪聲。liuxue86.com

　　2.人剛能聽到的最微弱的聲音是____dB;較為理想的安靜環境為____dB;干擾談話、影響工作效率的聲強為____dB;聽力會受到嚴重影響的聲強為____dB以上;能引起雙耳失去聽力的聲強為____dB.為了保護聽力，聲音不能超過____dB;為了保證工作和學習，聲音不能超過____dB;為了保證休息和睡眠，聲音不能超過____dB.

　　3.控制噪聲從三方面入手，即防止 —————— ，阻斷 —————— ，防止 ———— 。

　　4.施工人員為緊鄰居民區的輕軌軌道安裝全封閉的隔音屏，盡量將列車產生的噪音降低到最低限度，這種控制噪聲的方法是( )

　　A.防止噪聲產生 B.阻斷噪聲的傳播C.防止噪聲進入人耳D.采用了上述三種方法

　　三、后教

　　(一)交換學案用紅筆更正。

　　你掌握了嗎?通過自學你還有哪些...

噪聲的危害和控制教案人教版第 3 篇

活動意圖：

　　現代生活環保教育很重要，生活中無時無刻都有樂音和噪音的出現。《綱要》指出：幼兒的社會教育具有潛移默化的特點,它滲透在幼兒的一日生活和各個活動當中,由于幼兒的自控能力還不是很強,難免會無意識的產生一些噪聲，教育幼兒減少噪音迫在眉睫，為了讓他們逐漸養成輕輕講話，輕輕做事的習慣，能遵守基本的社會行為規則,讓他們從小就樹立環保意識，所以我設計了這節課。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒感受并初步認識樂音和噪音。

　　2.培養幼兒聽覺感受能力和比較能力。

　　3.培養幼兒不制造噪音的習慣，激發環保意識。

　　活動重點：引導幼兒感受樂音與噪音，了解噪音的危害,培養幼兒不制造噪音的習慣.

　　活動難點：如何減少噪音。

　　活動準備：活動課件PPT.鈴鼓若干.貼紙

　　活動過程：

　　(一)感受樂音和噪音,會用不同方式表達對樂音和噪音的不同感受

　　欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現出自己內心的感受。

　　(二)區分樂音和噪音

　　(三)了解噪音的危害，培養幼兒不制造噪音的習慣，激發環保意識。

　　1、討論生活中的噪音.

　　2、知道噪音的危害,萌發初步的環保意識。

　　(四)感受聲音給我們帶來的不同

　　(五)活動延伸

　　讓幼兒到生活中去發現并減少噪音，嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。

噪聲的危害和控制教案人教版第 4 篇

活動目標：

　　1．感知噪聲是人們制造出來的，讓幼兒了解噪音害處，初步了解怎樣創造安靜環境的基本知識，教育孩子從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲。

　　2．能判斷某些行為對環境的影響。

　　3．用圖示方法表現噪音。

　　4．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　人手一張記錄頁

　　基本流程：

　　帶記錄頁→到室內外找噪音源→記錄→傾聽同伴講述自己記錄內容

　　活動開始，小朋友收集噪音源：他們閉眼休息聽，聽到說話聲、搬椅子聲、拉飯車的響聲、遠處混雜的聲音。老師帶小朋友到到廚房親歷幼兒園最大的噪音源，留心收集噪音制造者。

　　幼1：我們飯堂洗碗的地方，放飯桶、蓋子，洗碗和里面的發動機的聲音，小朋友聽到發電機隆隆的聲音，老師的一個小朋友把飯桶套飯桶、桶蓋和桶蓋互相碰撞發出聲音，這些聲音夾雜在一起估計有60分貝。我班的李唐朝說中午睡不著覺，這是一個原因。

　　幼2：很多人放煙花，鞭炮，他們的聲音很噪雜。有的人放錄音機很多，喇叭的聲音很噪吵得人心煩。回到教室，就噪音話題展開熱烈的討論：

　　幼3：錄音機的聲音很大。

　　幼4：裝修房子，電鋸天天發出刺耳的噪音、機器響聲、電鉆、錘子發出的聲音把房子都震動了，我有點怕。

　　幼5：我爸爸的汽車的喇叭聲音很難聽，不能亂響汽笛的。

　　幼6：我媽媽的車也很嘈的。

　　幼7：我們家旁邊有個高樓大廈，工人在用挖土機挖地基，很響的`，嘈到我們睡覺，我早上都起不來床。

　　幼8：許多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話。嘈嘈的，大聲嚷嚷，使咽喉發炎。

　　幼9：開電視機的聲音大大的。

　　幼10；大樹倒下、大炮、戰車、坦克、門鈴聲、都會有噪音出來的。

　　幼11：汽車坦克火箭嗚嗚出聲音。

　　幼12；媽媽說我睡覺摩牙，媽媽都誰不了覺，幼兒園睡覺的寢室的電風扇轉動時會響的，影響我睡覺。

　　幼13：我們拿錘子錘釘子。

　　幼14：開水龍頭太大了。水流聲音很響的，幼兒園的老師推的翻車聲音也很響的。

　　幼15：我畫的錄音機，狗叫大聲的。

　　幼16：你畫的小樹葉是沒有聲音的，大的樹葉才有聲音。

　　幼17：冰箱里和怪獸。

　　幼18；火箭煙花。嘈得心煩。耳聾，有的奶奶會得心臟病的。

　　幼19：床角爛了，床倒發出噪音。

　　幼20：地不平，開的是舊車，車開了就會發出聲音。

　　活動反思：

　　但愿人們在平和的環境里生活，別人為制造噪音，對整天喜歡哇啦啦、走起路來踢踢踏、說起話來叫喳喳的現象影響了鄰居行為說“不”。