這是平拋運動和拋體運動，是優秀的物理教案文章，供老師家長們參考學習。

平拋運動和拋體運動第 1 篇

　教學目標

　　知識目標

　　1、知道只受重力作用，以一定的初速度水平拋出的運動，是平拋運動．了解平拋運動的定義及特點，它是本節的基礎內容．

　　2、復習曲線運動的條件，理解平拋運動是勻變速曲線運動，使學生理解勻變速運動不一定是直線運動，還可以是曲線運動．

　　3、掌握研究平拋運動的方法，在學生已有的直線運動和運動合成的知識基礎上，將平拋運動分解為水平的勻速運動，豎直的自由落體運動．利用勻速運動和自由落體運動規律，由合成的知識得出乎拋運動的規律，運動軌跡．

　　能力目標

　　訓練邏輯推理能力，分析綜合能力，以及培養學生解決實際問題的能力．

　　情感目標：

　　采用多媒體，培養學生學習的興趣；通過課堂討論，培養學生的團結精神．

　　教學建議

　　教材分析

　　教材開門見山，給出平拋物體運動的定義，通過演示實驗和頻閃照片引出平拋物體運動的處理方法，接著討論平拋物體運動的規律，最后通過例題加以鞏固落實，同時又附有思考和討論及課外小實驗，比較便于學生的理解和掌握．

　　教法建議以及教學重點難點

　　教法建議

　　平拋的規律是本章的重點知識，物體的運動按路徑分為直線運動和曲線運動．平拋物體運動是曲線運動的一個重要模型，同時也是同學們首次研究曲線運動．要結合教學課件和演示實驗，通過同學的討論達到教學目的．引導同學利用運動會成與分解的知識將平拋運動分解為水平的勻速運動，豎直的自由落體運動，利用勻速運動和自由落體運動規律，由合成的知識得出平拋運動的規律．這是研究曲線運動的基本方法，化曲為直，化繁為簡．掌握位移和速度公式，軌跡方程．培養自主學習能力．

　　教學重點，難點：

　　教學重要的是教給學生方法，培養能力．平拋的教學重點是利用運動合成與分解的方法將平拋運動分解為水平的勻速運動，豎直的自由落體運動．再利用合成知識求平拋運動的位移及速度．這也是難點．

　　教學設計方案

　　一、平拋運動

　　引入：粉筆頭從桌面邊緣水平飛出，觀察粉筆頭在空中的運動

　　定義：物體以一定的初速度沿水平方向拋出，物體只受重力的.作用，這樣的運動叫平拋運動．

　　學生舉例；可看作平拋運動的生活事例．

　　二、平拋運動的規律：

　　（一）介紹水平豎落儀．演示：兩小球同時從同高處落下，一小球自由落體，一小球平拋，它們總是同時落地

　　（二）用錄像放慢動作，兩小球同時從同一高處落下，任何時刻總在同一高度，說明平拋運動在豎直方向的分運動是自由落體運動．

　　（三）利用課件1：引導分析水平方向：不受力，初速度，做勻速直線運動

　　（四）利用課件2：平拋運動及兩個分運動的閃光照片，進一步說明：平拋運動在豎直方向做自由落體運動，水平方向做勻速直線運動．

　　（五）引導同學推導規律：建立直角坐標系，以拋出點為坐標原點，初速度方向為軸正向，豎直方向向下為軸正向．

　　學生導出

　　1、平拋物體在時刻的瞬時速度：

　　水平方向：

　　豎直方向：

　　平拋物體在時刻的的速度大小：

　　平拋物體在時刻的速度方向：與水平方向的夾角為，則：

　　2、平拋物體在時刻的位移：

　　水平方向：

　　豎直方向：

　　平拋物體的位移大小：

　　平拋物體的位移方向：與水平方向的夾角為，則：

　　3、消去時間，軌跡：是拋物線

　　（六）討論：

　　l）平拋運動物體的飛行時間由什么量決定？

　　2）平拋運動物體的水平飛行距離由什么量決定？

　　3）平拋運動物體的落地速度由什么量決定？

平拋運動和拋體運動第 2 篇

　【授課課題】 平拋運動

　　【教材分析】

　　平拋物體的運動是曲線運動一章的重點，是一種最基本、最重要的曲線運動，是運動的合成和分解知識的第一次應用，是理解和掌握其它曲線運動的基礎。平拋物體的運動是一種典型的勻變速曲線運動,它體現了處理復雜的曲線運動的基本方法——先分解成幾個簡單的直線運動——再進行合成,從而理解運動的獨立性原理和疊加原理，并且會利用這種方法解決問題。本節的內容較簡單，得出結論也并不難，但是用運動的合成和分解分析問題的方法，是運動學中常用的一種重要的研究問題的方法，本節的重點是掌握平拋運動的研究方法，使學生學會用運動的分解和合成來研究復雜的曲線運動，并通過實驗探索分析、歸納出其運動規律是本節的難點。

　　【學情分析】

　　認識平拋運動采用的是運動的合成與分解的方法，它是一種研究問題的方法，這種方法在“力的合成與分解”的學習中學生已有基礎，因此，在教學中應讓學生主動嘗試應用這種方法來解決平拋物體運動規律這個新問題。這一學習過程的經歷，能激發學生探究未知問題的樂趣，領悟怎樣將復雜的問題化為簡單的問題，將未知問題化為已知問題。讓學生真正理解運動合成與分解這種方法的意義，理解為什么平拋運動可以分解成水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動。日常生活中平拋運動的現象也較多，通過與生產、生活的聯系，可以使學生更深入了解這兩種運動的規律。

　　【教學目標】

　　知識與技能：

　　(1)知道什么是拋體運動，知道什么是平拋運動;

　　(2)知道平拋運動的受力特點，會用運動的合成與分解方法分析平拋運動;

　　(3)掌握平拋運動的規律，會處理簡單的問題。

　　過程與方法：

　　(1)通過舉例、實驗，完全由感性認識到理性認識，培養觀察能力和分析能力。

　　(2)平拋運動的研究方法----可以用兩個簡單的`直線運動來等效替代。利用已知的直線運動的規律來研究復雜的曲線運動，滲透物理學等效替代的思想;

　　情感態度與價值觀：

　　(1)培養學生學習科學的興趣及實事求是的科學態度。

　　(2)激發學生積極的學習興趣和勇于探索的精神。

　　【教學重點】

　　平拋運動的特點、運動規律及用運動規律解答有關問題。

　　【教學難點】

　　能根據運動合成與分解的方法探究出平拋運動的一般規律。

　　【教學方法】

　　舉例、分析推理、實驗驗證、總結歸納等

　　【教具】平拋豎落儀、平拋水平儀、小鋼球、粉筆頭、多媒體

　　【教學過程】

教學內容 學生活動

創設情境引入新課 提問：當把一個小球以不同的方式拋出，拋出的小球有什么共同點和不同點？拋體運動定義：以一定的初速度將物體拋出，不考慮空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運動叫做拋體運動。引入：今天我們來共同探討拋體運動的一個特例---平拋運動。 學生思考回答 舉例（生活中的拋體運動）

新課教學 （一）平拋運動的定義：將物體以一定的初速度沿水平方向拋出，不考慮空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運動叫做平拋運動。（二）合作探究----- (1)平拋運動的性質：根據平拋物體的初速度以及受力特點，分析可知，平拋運動是勻變速曲線運動。(2)平拋運動的分解：根據運動的合成與分解，對于一個復雜的曲線運動，可以將它簡化為兩個直線運動來研究。建立平面直角坐標系，分析平拋運動物體的初速度及受力特點，分析其分運動：①水平方向：物體做 勻速直線 運動；②豎直方向：物體做 自由落體 運動；實驗驗證：利用平拋豎落儀和平拋水平儀驗證：平拋運動可分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動。（3）平拋運動的規律1、平拋運動的速度：水平方向速度 豎直方向速度 合速度2、平拋運動的位移：水平方向位移 豎直方向位移 合位移 3、平拋運動的軌跡由水平方向位移和豎直方向位移結合，消去時間t,得到y與x的關系： ，y與x的關系是二次函數。所以得到：平拋運動的軌跡是一條拋物線。（4）平拋運動的規律應用1、一架戰斗機以360Km/h水平勻速飛行，飛行高度為500m。若戰斗機要投彈擊中地面目標，它應距目標水平距離為多遠時投彈？（不考慮空氣阻力，g=10m/s2） 2、一小球水平拋出，落地時速度大小為25m/s，方向與水平方向成530角，求小球拋出時的初速度和拋出點離地的高度。（不考慮空氣阻力，g=10m/s2，sin530=0.8，cos530=0.6） （三）小結： 知識總結及方法提升。 在課前預習的基礎上，通過小組合作探究、小組展示及點評及質疑，最終明確：平拋運動的性質、分解、規律及規律應用 實驗是對理論分析的驗證 物理方法-----分解法（等效替代法） 通過兩道典型練習題，掌握平拋運動規律的應用，體會解決平拋運動以及曲線運動的方法----分解法

平拋運動和拋體運動第 3 篇

目標

知 識

與技能

（1）知道什么是平拋運動

（2）理解平拋運動可以分為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動。且這兩個方向上的運動互不影響。

（3）掌握平拋運動的規律，會處理簡單的問題。

過 程

與方法

（1）通過實驗、頻閃照片，完全由感性認識到理性認識，培養觀察能力和分析能力。

（2）滲透物理學研究方法的教育。認識平拋運動的處理方法是從復雜到簡單，先分解再合成，這個規律是物理學研究的重要方法。

（3）發揮教學工具的作用，提高運用數學解決問題的能力

情感態度與價值觀

（1）在物理教學中使學生受到相信科學、熱愛科學的教育。

（2）培養學生學習科學的興趣及實事求是的科學態度。

（3）激發學生積極的學習興趣和勇于探索的精神。

教學媒體運用

平拋與自由落體實驗器（利用平拋實驗儀改進）

PPT教學演示課件 視頻 自制教具

課時安排

1課時

教 學 程 序 設 計

教學

程序

教 師 活 動

學生活動

教學資源

創

設

情

境

引

入

新

課

教師在講臺旁邊放上一個垃圾桶，并把一個廢棄的粉筆頭沿水平方向向垃圾桶扔過去，結果扔過頭了，搖搖頭，重新揀起來，再一次向垃圾桶扔過去，結果這次又沒有扔到。

粉筆，粉筆盒或垃圾筒

師：拋出的粉筆頭所做的運動有什么特征？

討論：開始的速度是水平的；受到重力，摩擦力；軌跡是曲線

分析：如果空氣的阻力比較小，相對于重力來講可以忽略不計

粉筆運動的特征：

初速度是水平的，只受到重力

點明主題：水平拋出的物體在只有重力作用下（不考慮空氣阻力）的運動叫做平拋運動

舉例識別平拋運動

（圖片1）從桌面水平飛出的小球在不受阻力情況下的運動

（演示）水平拋出的氣球

拿籃球投籃（斜向上投）

學生分析說明原因

圖片和氣球

說明：現實生活中，摩擦力是必然存在，只要是比重力小得多，我們就可以把它忽略，把物體的運動近似看成平拋運動

小結：平拋運動的特征

性質：勻變速曲線運動

平拋運動只受到重力，根據牛頓第二定律，其加速度保持不變，可見是勻加速，而軌跡是曲線。

新

課

教

學

新

課

教

學

新

課

教

學

新

課

教

學

學

為什么我不能把這個粉筆頭扔進垃圾桶里去呢？

第一次用力過大，而第二次用力又過小。

力的大小決定了剛出手時的粉筆頭的什么物理量呢？

速度

只要注意剛出手的速度就可以把粉筆頭準確扔進垃圾桶了嗎？也有很多同學是這樣丟垃圾的，但卻不容易做到。

沉默，小聲討論

探究平拋運動的特性

你在丟垃圾時事先要“瞄準”，請問你在瞄準時心里在計算什么？你最后決定怎么樣丟的依據又是什么呢？

可能： 時間 位移，速度等

師追問、引導

能不能用我們學過的運動的合成與分解來分析

平拋運動和拋體運動第 4 篇

　教學目標

　　知識目標

　　1、知道只受重力作用，以一定的初速度水平拋出的運動，是平拋運動．了解平拋運動的定義及特點，它是本節的基礎內容．

　　2、復習曲線運動的條件，理解平拋運動是勻變速曲線運動，使學生理解勻變速運動不一定是直線運動，還可以是曲線運動．

　　3、掌握研究平拋運動的方法，在學生已有的直線運動和運動合成的知識基礎上，將平拋運動分解為水平的勻速運動，豎直的自由落體運動．利用勻速運動和自由落體運動規律，由合成的知識得出乎拋運動的規律，運動軌跡．

　　能力目標

　　訓練邏輯推理能力，分析綜合能力，以及培養學生解決實際問題的能力．

　　情感目標：

　　采用多媒體，培養學生學習的興趣；通過課堂討論，培養學生的團結精神．

　　教學建議

　　教材分析

　　教材開門見山，給出平拋物體運動的定義，通過演示實驗和頻閃照片引出平拋物體運動的處理方法，接著討論平拋物體運動的規律，最后通過例題加以鞏固落實，同時又附有思考和討論及課外小實驗，比較便于學生的理解和掌握．

　　教法建議以及教學重點難點

　　教法建議

　　平拋的規律是本章的重點知識，物體的運動按路徑分為直線運動和曲線運動．平拋物體運動是曲線運動的一個重要模型，同時也是同學們首次研究曲線運動．要結合教學課件和演示實驗，通過同學的討論達到教學目的．引導同學利用運動會成與分解的知識將平拋運動分解為水平的勻速運動，豎直的自由落體運動，利用勻速運動和自由落體運動規律，由合成的知識得出平拋運動的規律．這是研究曲線運動的基本方法，化曲為直，化繁為簡．掌握位移和速度公式，軌跡方程．培養自主學習能力．

　　教學重點，難點：

　　教學重要的是教給學生方法，培養能力．平拋的教學重點是利用運動合成與分解的方法將平拋運動分解為水平的勻速運動，豎直的自由落體運動．再利用合成知識求平拋運動的位移及速度．這也是難點．

　　教學設計方案

　　一、平拋運動

　　引入：粉筆頭從桌面邊緣水平飛出，觀察粉筆頭在空中的運動

　　定義：物體以一定的初速度沿水平方向拋出，物體只受重力的.作用，這樣的運動叫平拋運動．

　　學生舉例；可看作平拋運動的生活事例．

　　二、平拋運動的規律：

　　（一）介紹水平豎落儀．演示：兩小球同時從同高處落下，一小球自由落體，一小球平拋，它們總是同時落地

　　（二）用錄像放慢動作，兩小球同時從同一高處落下，任何時刻總在同一高度，說明平拋運動在豎直方向的分運動是自由落體運動．

　　（三）利用課件1：引導分析水平方向：不受力，初速度，做勻速直線運動

　　（四）利用課件2：平拋運動及兩個分運動的閃光照片，進一步說明：平拋運動在豎直方向做自由落體運動，水平方向做勻速直線運動．

　　（五）引導同學推導規律：建立直角坐標系，以拋出點為坐標原點，初速度方向為軸正向，豎直方向向下為軸正向．

　　學生導出

　　1、平拋物體在時刻的瞬時速度：

　　水平方向：

　　豎直方向：

　　平拋物體在時刻的的速度大小：

　　平拋物體在時刻的速度方向：與水平方向的夾角為，則：

　　2、平拋物體在時刻的位移：

　　水平方向：

　　豎直方向：

　　平拋物體的位移大小：

　　平拋物體的位移方向：與水平方向的夾角為，則：

　　3、消去時間，軌跡：是拋物線

　　（六）討論：

　　l）平拋運動物體的飛行時間由什么量決定？

　　2）平拋運動物體的水平飛行距離由什么量決定？

　　3）平拋運動物體的落地速度由什么量決定？

　　探究活動

　　如何測得平拋運動物體的初速度

　　課外小實驗：讓橡皮從桌子上水平拋出，如何得出其初速度？

　　【提示】實驗目的測平拋的初速度，解決方法例用平拋規律，由高度求出時間，所以要測桌子高度．利用水平位移求出初速度，所以要測水平射程．

　　【思考】根據平拋運動的知識，若想求出初速度，還有什么方法？需要已知什么條件？