這是初中科學(xué)光和顏色教案，是優(yōu)秀的物理教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

初中科學(xué)光和顏色教案第 1 篇

　　小組合作的科學(xué)探究法在班級(jí)中的使用是以自然小組作為實(shí)驗(yàn)單元的，這樣具備一定的同組異質(zhì)、前后組間同質(zhì)的特點(diǎn)，雖然，他們?cè)谕瓿山虒W(xué)任務(wù)時(shí)間差不多，但優(yōu)秀學(xué)生帶領(lǐng)輔助后進(jìn)生的'作用似乎不明顯，只顧自己完成實(shí)驗(yàn)。在陳述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的環(huán)節(jié)里，巡視一圈我發(fā)現(xiàn)許多后進(jìn)生仍然存在不敢說(shuō)、怕說(shuō)錯(cuò)的情況，在之后的教學(xué)中我應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生尤其是后進(jìn)生感受談?wù)摵捅磉_(dá)的氛圍，鼓勵(lì)他們能夠敢于在課堂上展示自己，鍛煉學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)課堂上的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　想引導(dǎo)學(xué)生探索“七色光的發(fā)現(xiàn)”過(guò)程。但限于天氣、教室位置以及實(shí)驗(yàn)器材的原因，未能成功完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但讓我欣慰的是仍有學(xué)生在此教學(xué)環(huán)節(jié)中提出了創(chuàng)新的問(wèn)題，可見(jiàn)在之前的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)的重視得到了反響，在今后的教學(xué)中我要繼續(xù)保持，不斷提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　知道光源、光源分類(lèi)、光的色散現(xiàn)象、白光的分解、光的三原色、顏料的三原色、光具有能量，了解顏料的混合與光的混合的情況不同等等，本節(jié)知識(shí)相當(dāng)多，為了使課堂緊湊，得到最好教學(xué)效果，使用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”即為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)提供了平臺(tái)，又大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，今后應(yīng)不斷延續(xù)這一良好的學(xué)習(xí)方法和氛圍。

　　這節(jié)課利用了現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，在構(gòu)思課件和制作上花了很多功夫，但在課堂的具體應(yīng)用還不夠連貫，未能發(fā)揮課件的潛在作用。課堂小結(jié)由學(xué)生總結(jié)發(fā)言，讓他們回憶課堂收獲。從學(xué)生反應(yīng)來(lái)看，他們不僅學(xué)到了知識(shí)，并且極大的增長(zhǎng)了自信心，由物理實(shí)驗(yàn)中提高了動(dòng)手能力更鍛煉了物理實(shí)驗(yàn)語(yǔ)言表達(dá)能力，這一結(jié)果十分喜人。在今后的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我也將把鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)能力作為教學(xué)重點(diǎn)，始終堅(jiān)持下去。

初中科學(xué)光和顏色教案第 2 篇

　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的`七色是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

　　2．運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

　　3．結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、續(xù)編故事，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力、及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動(dòng)。

　　2．Flash課件。

　　3．多棱鏡若干，廢舊CD光盤(pán)若干

　　4．自然風(fēng)光的照片若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。

　　帶領(lǐng)幼兒來(lái)到活動(dòng)室外，教師導(dǎo)語(yǔ)：“今天，太陽(yáng)公公可著急了，因?yàn)樘?yáng)公公的七個(gè)調(diào)皮的光線(xiàn)寶寶現(xiàn)在突然失蹤了，太陽(yáng)公公怎么也找不到他們，所以現(xiàn)在我們來(lái)幫幫太陽(yáng)公公，好嗎？”

　　幼兒選擇多棱鏡或CD光盤(pán)觀(guān)察，教師注意傾聽(tīng)。（將幼兒帶入活動(dòng)室，圍著老師席地而坐，教師提問(wèn)剛才幼兒觀(guān)察的景象，引入課題，欣賞故事）

　　二、運(yùn)用多媒體課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　1．展示課件，理解故事。

　　2．教師提問(wèn)，幼兒回答。

　　“太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線(xiàn)寶寶？他們是什么顏色的，調(diào)皮的七彩光到地面上哪些地方玩，做了哪些事情呢？（教師要觀(guān)察幼兒的狀態(tài)）。

　　三、幼兒完整欣賞故事《調(diào)皮的七彩光》一遍

　　教師根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)，幼兒回答。

　　四、啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關(guān)系

　　調(diào)皮的光線(xiàn)寶寶有哪幾種顏色？

　　它們給人們帶來(lái)了什么呢？假如我們的生活中沒(méi)有了（看不見(jiàn)）光會(huì)怎么樣？（教師小結(jié)）我們的小草、花兒都離不開(kāi)光線(xiàn)寶寶，因?yàn)楣饩€(xiàn)給了它們美麗的顏色，我們可愛(ài)的小動(dòng)物們也離不開(kāi)光線(xiàn)寶寶，因?yàn)楣饩€(xiàn)寶寶給他們帶來(lái)了快樂(lè)，我們大家也離不開(kāi)光線(xiàn)寶寶，有了光線(xiàn)寶寶，我們才會(huì)變得更健康、更漂亮。

　　五、續(xù)編故事

　　小朋友們，今天光線(xiàn)寶寶到了這么多地方玩，明天他們將還要到地上來(lái)玩。你們猜一猜，明天，他們還會(huì)到哪里去玩？會(huì)去找誰(shuí)玩呢？幼兒分組討論，然后教師指一至二個(gè)幼兒續(xù)編故事。

　　六、活動(dòng)結(jié)束，教師評(píng)價(jià)

　　小朋友編的故事真好聽(tīng)，待會(huì)請(qǐng)小朋友把你們編好的故事講給客人老師好不好！現(xiàn)在，光線(xiàn)寶寶玩累了，太陽(yáng)公公要他們回家了，在他們跑過(guò)的地方出現(xiàn)了一座美麗的彩虹橋（漂亮極了）?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起到外面去和光線(xiàn)寶寶們做游戲吧！

　　活動(dòng)延伸： 鼓勵(lì)幼兒到語(yǔ)言角自由編七彩光的故事，到科學(xué)角探索光的七種顏色，到美工角畫(huà)彩虹，或制作彩虹，體驗(yàn)探索和語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

初中科學(xué)光和顏色教案第 3 篇

　[教學(xué)目標(biāo)]七年級(jí)下科學(xué)教案：光和顏色

　　知識(shí)技能

　　1．通過(guò)觀(guān)察了解太陽(yáng)光的組成,知道白光是復(fù)色光

　　2．知道不透明物體的顏色和透明物體的顏色的成因能力培養(yǎng)

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,發(fā)展學(xué)生的思維 知識(shí)遷移和應(yīng)用概念認(rèn)識(shí)新事物的能力,用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.

　　科學(xué)思想：

　　通過(guò)觀(guān)察白光色散實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、尊重科學(xué)、依靠科學(xué)的科學(xué)思想.

　　科學(xué)品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、合作的科學(xué)品質(zhì)

　　科學(xué)方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)探究 觀(guān)察分析 比較等方法

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1．光的色散的觀(guān)察和分析

　　2．物體的`顏色

　　[教學(xué)難點(diǎn)] 物體的顏色

　　[教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)]

　　引 入：觀(guān)看彩虹的照片，學(xué)生討論彩虹是怎樣形成的？

　　學(xué) 生：是水把光分成七種顏色，形成彩虹

　　介 紹：1666年，牛頓用三棱鏡將太陽(yáng)光分成紅，橙，黃，綠，藍(lán)，靛，紫七種顏色。

　　1．光的色散

　　（1）白光是由多種色光混合而成的

　?。?）單色光：不能再分解的光

　　復(fù)色光：由單色光混合而成的光

　　2．看不見(jiàn)的光

　?。?）紅外線(xiàn)（家用電器上的遙控器，可發(fā)出紅外線(xiàn)）

　?。?）紫外線(xiàn)（消毒滅菌，鑒別紙幣的真?zhèn)危?/p>

　　3．物體的顏色

　　書(shū)P.24思考題，課前請(qǐng)同學(xué)回家做實(shí)驗(yàn)，課堂上討論結(jié)果，得出結(jié)論

　?。?）透明物體的顏色是它能透過(guò)的色光的顏色

　　（2）不透明物體顏色跟被它反射的色光的顏色相同，吸收跟物體顏色不同的色光

　?。?）物體呈現(xiàn)黑色說(shuō)明它能吸收各種顏色的光，物體呈現(xiàn)白色，說(shuō)明它能反射各種顏色的光。

　　4．三原色

　　（1）色光的三原色：紅，綠，藍(lán)

　　紅＋綠＋藍(lán)＝白

　　藍(lán)＋紅＝紫

　　紅＋綠＝黃

　　藍(lán)＋綠＝青

　　（2）顏料的三原色：紅，黃，藍(lán)

　　 布置作業(yè)：

　　課后練習(xí)題

初中科學(xué)光和顏色教案第 4 篇

本節(jié)的主要內(nèi)容是光的色散，由于不同的色散產(chǎn)生的機(jī)理不同，本節(jié)把薄膜干涉時(shí)發(fā)生的色散和棱鏡折射時(shí)發(fā)生的色散以及衍射是的色散放在同一節(jié)內(nèi)容中，但形成機(jī)理不同，所以，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生重視現(xiàn)象的本質(zhì)探究，引導(dǎo)學(xué)生用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的“光的折射”和“光的干涉”進(jìn)行解釋。同時(shí)由于生活中的色散現(xiàn)象比比皆是，教師可以訓(xùn)練學(xué)生利用已學(xué)的知識(shí)和科學(xué)研究方法去探索新的物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。由于折射發(fā)生的色散比較容易掌握，因此本節(jié)的.難點(diǎn)放在薄膜干涉中的色散。本節(jié)課以問(wèn)題為主線(xiàn)?通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察分析輔助以多媒體課件對(duì)棱鏡對(duì)光的偏折作用、光的色散現(xiàn)象及薄膜干涉形成原因等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)介紹一些相關(guān)的科普知識(shí)開(kāi)闊學(xué)生的視野，盡量增加學(xué)生的觀(guān)察機(jī)會(huì)以達(dá)到身臨其境、興趣盎然的效果。