這是透鏡及其應(yīng)用教學(xué)反思，是優(yōu)秀的物理教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

透鏡及其應(yīng)用教學(xué)反思第 1 篇

（一）教材《透鏡》教案模板

　　人教社九年義務(wù)教育初中物理第一冊(cè)

　　（二）教學(xué)目的

　　1．知道什么是透鏡、薄透鏡，什么是透鏡的主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距．

　　2．知道凸透鏡對(duì)光起會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光起發(fā)散作用．

　　（三）教具

　　凸透鏡、凹透鏡、光具盤、光源．

　　（四）教學(xué)過程

　　一、列舉實(shí)例，引入課題

　　教師講述：我們生活中使用的照相機(jī)和實(shí)驗(yàn)室中使用的顯微鏡中都有一些玻璃元件．它們的表面是球面的一部分，叫做透鏡．這些玻璃元件起什么作用呢？我們今天來研究這個(gè)問題．（板書課題）

　　二、講授新課

　　1．出示凸透鏡、凹透鏡實(shí)物，學(xué)生觀察．但告訴學(xué)生不能用手摸．有條件的學(xué)校每一實(shí)驗(yàn)組（2人）發(fā)一盒透鏡組，讓學(xué)生自己觀察．教師在黑板上畫出透鏡的剖面圖，對(duì)照實(shí)物講解什么是凸透鏡和凹透鏡，什么是薄透鏡．簡(jiǎn)要說明它們?cè)谏詈涂萍贾杏兄鴱V泛的應(yīng)用．

　　教師在黑板畫課本上的圖6—8，講解什么是透鏡的主光軸和透鏡的光心．

　　2．凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用

　　(1)教師用平行光源、光具盤、凸透鏡演示凸透鏡對(duì)光的作用．（如課本圖6—10）學(xué)生觀察到一束平行光經(jīng)過凸透鏡后會(huì)聚在一點(diǎn)．

　　(2)教師畫出會(huì)聚光線的光路圖．講述這種現(xiàn)象告訴我們凸透鏡對(duì)光具有會(huì)聚作用．

　　對(duì)照光路圖講解凸透鏡的焦點(diǎn)，焦點(diǎn)到凸透鏡光心的距離叫焦距，用f表示．凸透鏡兩側(cè)各有一個(gè)焦點(diǎn)，兩側(cè)的兩個(gè)焦距相等．

　　向?qū)W生說明凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用是由于光通過凸透鏡的兩個(gè)側(cè)面發(fā)生兩次折射造成的．凸透鏡焦距大小反映了凸透鏡對(duì)光會(huì)聚作用的強(qiáng)弱．焦距短的凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用強(qiáng)，折射光偏折得就越厲害．每個(gè)透鏡的焦距是一定的．

　　(3)教師提出問題：如果把一個(gè)點(diǎn)光源（如：發(fā)光的小燈泡）放在凸透鏡的焦點(diǎn)處，點(diǎn)光源發(fā)出的光經(jīng)過凸透鏡后是什么樣的？

　　引導(dǎo)學(xué)生分析這時(shí)的入射光線是逆著原來折射光線的方向，根據(jù)光的折射現(xiàn)象中光路是可逆的，推想出結(jié)果．

　　教師用光具盤演示課本圖6—11實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證．

　　教師小結(jié)：放在凸透鏡焦點(diǎn)處的小燈炮發(fā)出的光（即通過焦點(diǎn)的入射光），經(jīng)過凸透鏡變成平行光．因而利用凸透鏡能產(chǎn)生平行光．

　　3．凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用

　　教師用光具盤、平行光源、凹透鏡做課本圖6—12的演示．

　　在黑板上畫出光路圖．小結(jié)：凹透鏡對(duì)光具有發(fā)散作用．

　　畫圖并講解跟主光軸平行的光線經(jīng)過凹透鏡后的`發(fā)散光線，不會(huì)相交于一點(diǎn)．但它們的反方向延長(zhǎng)線相交于主光軸上的一點(diǎn)，這點(diǎn)也叫凹透鏡的焦點(diǎn)．由于它不是實(shí)際光線的會(huì)聚點(diǎn)，因而叫虛焦點(diǎn)．

　　三、小結(jié)本課內(nèi)容，討論“想想議議”

　　1．本課主要內(nèi)容是研究凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用及凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用．

　　2．教師介紹我國(guó)早在公元前二世紀(jì)時(shí)就已經(jīng)有人用冰磨成凸透鏡來取火了．進(jìn)行愛國(guó)主義教育．建議有興趣的學(xué)生在嚴(yán)寒的冬天里動(dòng)手制作和實(shí)驗(yàn)．

　　3．指導(dǎo)學(xué)生討論“想想議議”．討論第一個(gè)問題時(shí)，讓學(xué)生畫出入射光線和折射光線，得出結(jié)論：光通過三棱鏡后向底部（厚的一邊）偏折．討論第二個(gè)問題時(shí)，先讓學(xué)生了解凸透鏡、凹透鏡可以看做幾個(gè)三棱鏡和一個(gè)玻璃塊組成的．在黑板上畫出圖（課前用小黑板畫好），讓學(xué)生運(yùn)用第1題的結(jié)論分析．弄清凸透鏡對(duì)光具有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光具有發(fā)散作用的道理．

　　4．學(xué)生完成本節(jié)課文后練習(xí)l～3，并回答訂正．

　　四、作業(yè)

　　課本章后習(xí)題第4、5題．第6題能找到老花鏡的做．

　　課外安排統(tǒng)一時(shí)間發(fā)給學(xué)生凸透鏡、凹透鏡各一個(gè)做課本圖6—9實(shí)驗(yàn)．

　　（五）說明

　　1．本課內(nèi)容學(xué)生是比較感興趣的．教學(xué)過程中盡可能讓學(xué)生活動(dòng)．介紹透鏡及其種類時(shí)，最好讓學(xué)生直接觀察．

　　2．課本圖6—9的實(shí)驗(yàn)，考慮課堂教學(xué)時(shí)間及對(duì)其他班級(jí)上課的影響，沒有安排在課內(nèi)讓學(xué)生做，而是安排在課外的統(tǒng)一時(shí)間發(fā)給凸透鏡、凹透鏡去做．在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中教師要給予指導(dǎo)．以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)．

　　3．本課內(nèi)學(xué)生要幾次觀察光路．為了增強(qiáng)觀察效果，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室上課．實(shí)驗(yàn)時(shí)要遮光．

透鏡及其應(yīng)用教學(xué)反思第 2 篇

一、教學(xué)目標(biāo)

《透鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　（一）知識(shí)與技能

　　能正確區(qū)分凸透鏡和凹透鏡；

　　知道凸透鏡的主光軸、光心、焦點(diǎn)和焦距；

　　理解凸透鏡對(duì)光起會(huì)聚作用、凹透鏡對(duì)光起發(fā)散作用；

　　能正確解釋會(huì)聚、發(fā)散。

　　（二）過程與方法

　　通過觀察凸透鏡和凹透鏡的實(shí)物，得出兩種透鏡形狀的不同特點(diǎn)；

　　通過演示實(shí)驗(yàn)體會(huì)透鏡對(duì)光的作用。

　　（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生在課堂上積極參與的主人翁意識(shí)； 通過師生雙邊教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、保持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：透鏡對(duì)光的作用。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：理解會(huì)聚、發(fā)散。

　　三、教學(xué)方法

　　情景教學(xué)法，引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)法， 實(shí)驗(yàn)、多媒體輔助教學(xué)

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：透鏡、電熨斗，圓規(guī)，直尺；

　　學(xué)生：透鏡

　　五、教學(xué)過程

　　（一）、導(dǎo)入新課

　　沒有喝完的礦泉水瓶可能會(huì)引起火災(zāi)。提問：相信嗎？

　　出示有關(guān)礦泉水瓶在野外引起火災(zāi)的報(bào)道。提問：想知道為什么會(huì)這樣嗎？（引起學(xué)生好奇，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲）

　　（二）新課教學(xué)

　　1、凸透鏡和凹透鏡

　　[活動(dòng)1]

　　大家用手摸一摸桌子上老師給的透鏡，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)歸納剛才的交流，得出透鏡分兩種：一種是中間厚，邊緣薄，叫凸透鏡；一種是中間薄，邊緣厚，叫凹透鏡。

　　用凸透鏡、凹透鏡的實(shí)物結(jié)合練習(xí)，指出哪是透鏡的中間，哪是透鏡的邊緣，強(qiáng)調(diào)區(qū)分凸透鏡和凹透鏡的關(guān)鍵就是比較透鏡的中間和邊緣的薄厚。（此環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出凸透鏡、凹透鏡在薄厚上的不同，通過小組交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生相互合作學(xué)習(xí)的'能力。）

　　2、主光軸和光心

　　主光軸：通過兩個(gè)球面球心的直線。

　　光心：主光軸上特殊的一點(diǎn)，通過該點(diǎn)的光傳播方向不變。并強(qiáng)調(diào)光心在透鏡上。兩個(gè)表面對(duì)稱的透鏡的光心就在透鏡的正中心。

　　多媒體展示，強(qiáng)調(diào)通過光心的光線不改變傳播方向。

　　3、透鏡對(duì)光的作用

　　（1）、凸透鏡對(duì)光的作用：

　　演示實(shí)驗(yàn)1：激光筆發(fā)出兩束平行光射向凸透鏡，用電熨斗噴出的霧顯示光路。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察折射光線與入射光線的位置關(guān)系。總結(jié)得出：凸透鏡對(duì)光起會(huì)聚作用。（演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象很清晰，學(xué)生很信服。讓學(xué)生不盲從，要用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù)，知道觀察什么）

　　（2）、凸透鏡的焦點(diǎn)和焦距

　　焦點(diǎn)：平行于主光軸的入射光線經(jīng)凸透鏡折射后會(huì)聚在主光軸上的點(diǎn)。用字母F表示。

　　焦距：焦點(diǎn)到光心的距離。用字母f表示.

　　由于這個(gè)焦點(diǎn)是由實(shí)際光線會(huì)聚而成的，所以我們叫它實(shí)焦點(diǎn)。

　　凸透鏡有幾個(gè)焦點(diǎn)呢？同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，如果讓一束跟主光軸平行的光線從凸透鏡的右面射向左面，它是否也能會(huì)聚于一點(diǎn)呢？讓我們一起來觀察實(shí)驗(yàn)。

　　PPT演示，凸透鏡的兩個(gè)實(shí)焦點(diǎn)。

　　根據(jù)光路的可逆性，從焦點(diǎn)發(fā)出的入射光線經(jīng)凸透鏡后折射光線平行于主光軸。

　　指導(dǎo)學(xué)生用作圖法把凸透鏡的三條特殊光線畫出來。（初中生以形象思維為主，對(duì)比文字，更容易接受的是圖形，此處設(shè)計(jì)是讓學(xué)生把文字轉(zhuǎn)化成圖形，加深理解。同時(shí)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)凸透鏡成像的規(guī)律作圖打下基礎(chǔ)）

　　討論：不平行于主光軸的光透過凸透鏡是否會(huì)聚？讓我們一起來驗(yàn)證。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解會(huì)聚：折射光線與入射光線比較，向中間偏折，中間的位置其實(shí)就是主光軸。因此，會(huì)聚就是折射光線與入射光線比較，靠近主光軸。

　　（3）、凹透鏡對(duì)光的作用

　　演示實(shí)驗(yàn)2：激光筆發(fā)出兩束平行光射向凹透鏡，用電熨斗噴出的霧顯示光路。引導(dǎo)學(xué)生類比凸透鏡，觀察折射光線與入射光線的位置關(guān)系。

　　總結(jié)得出：凹透鏡對(duì)光起發(fā)散作用

　　（4）、凹透鏡的虛焦點(diǎn)和焦距。

　　光經(jīng)過凹透鏡后的發(fā)散是不是也有規(guī)律可循？

　　提問：折射光線相交嗎？那把折射光線反向延長(zhǎng)呢？教師利用演示實(shí)驗(yàn)，把折射光線反向延長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察折射光線的反向延長(zhǎng)線相交在哪。

　　PPT演示平行于凹透鏡主光軸的光線的反向延長(zhǎng)線通過焦點(diǎn)由于這個(gè)焦點(diǎn)不是由實(shí)際光線會(huì)聚而成的，所以我們叫它虛焦點(diǎn)。

　　引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：平行于凹透鏡主光軸的光線的反向延長(zhǎng)線通過焦點(diǎn)。

　　討論：不平行凹透鏡主光軸的光透過凹透鏡是否發(fā)散？

　　結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生解釋發(fā)散：

　　發(fā)散：折射光線與入射光線比較，遠(yuǎn)離主光軸。（類比凸透鏡對(duì)光的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的遷移能力。）

　　4、粗測(cè)凸透鏡的焦距

　　焦距是凸透鏡的重要參數(shù)，不同的凸透鏡可能焦距不同。

　　我們可以把太陽光看做平行光。同學(xué)們能不能想辦法利用太陽光粗測(cè)凸透鏡的焦距呢？

　　小組討論后說明你的測(cè)量方法。

　　思考：為什么在森林里面不能亂丟瓶子？（學(xué)以致用，讓學(xué)生感受到物理就在身邊，體現(xiàn)從生活走向物理，將物理應(yīng)用于生活的教學(xué)理念。）

　　5、課堂小結(jié)

　　6、布置作業(yè)

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　5.1 透鏡

　　一、透鏡的分類

　　凸透鏡：中間厚，邊緣薄

　　凹透鏡：中間薄，邊緣厚

　　二、透鏡的基本概念

　　主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距

　　三、透鏡對(duì)光的作用

　　凸透鏡對(duì)光起會(huì)聚作用

　　凹透鏡對(duì)光起發(fā)散作用

透鏡及其應(yīng)用教學(xué)反思第 3 篇

　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

《透鏡》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、了解什么是凸透鏡、什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距。

　　2、觀察凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用。

　　3、能保持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧。

　　二、使用說明

　　用15分鐘閱讀課本90-92頁并完成問題導(dǎo)學(xué)，AB層全部完成，C層完成探究部分，分層達(dá)標(biāo)。

　　三、預(yù)習(xí)指導(dǎo)

　　1.重點(diǎn)難點(diǎn)分析：本節(jié)的重難點(diǎn)是凸透鏡、凹透鏡對(duì)光的作用及主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距等名詞概念。

　　2.問題導(dǎo)學(xué)：依據(jù)啟發(fā)性問題的引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用。

　　課前預(yù)習(xí)： (5分鐘)

　　1.透鏡通常可以分為____ 和 ______ 。

　　2. ________________ 叫凸透鏡，它的符號(hào)是 。

　　3. ________________ 叫凹透鏡，它的符號(hào)是 。

　　4.生活中常見的眼鏡的鏡片就是透鏡。請(qǐng)你辨別：患有近視眼的學(xué)生配戴的近視眼鏡的鏡片是_______透鏡;而患有老花眼的`老年人配戴老花鏡片是______透鏡。

　　5.凸透鏡對(duì)光線有 ___ 作用，所以凸透鏡又稱為 ____ 透鏡。

　　6.凹透鏡對(duì)光線有 __ 作用，所以凹透鏡又稱為 ___ 透鏡。

　　四、探究過程(24分鐘)

　　1. 活動(dòng)： 觀察凸透鏡和凹透鏡

　　分別通過凸透鏡和凹透鏡觀察書上的文字(透鏡距離書本較近)

　　得到： 通過____透鏡，所看到的物體的像是放大的;

　　通過____透鏡，所看到的物體的像是縮小的。

　　2.活動(dòng)：一束平行光(如太陽光)通過凸透鏡，將會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

　　一束平行光(如太陽光)通過凹透鏡，將會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

　　我們看到：凸透鏡對(duì)光有__________作用，凹透鏡對(duì)光有__________作用。

　　所以： 凸透鏡又叫____________透鏡，凹透鏡又叫____________透鏡。

透鏡及其應(yīng)用教學(xué)反思第 4 篇

　　教學(xué)目的：

　　1、通過觀察水中吸管的彎折現(xiàn)象，初步了解光的折射現(xiàn)象。

　　2、通過觀察、實(shí)驗(yàn)、探究透鏡對(duì)光的彎折現(xiàn)象，了解凸透鏡和凹透鏡的不同特點(diǎn)和不同作用，

　　3、使學(xué)生體驗(yàn)到人類對(duì)光學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)與利用會(huì)對(duì)我們帶來許多方便。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象。

　　2、探究透鏡的成像規(guī)律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：滴管

　　學(xué)生：每組實(shí)驗(yàn)桌上準(zhǔn)備凸透鏡、凹透鏡、近視眼鏡、老花眼鏡、燒杯（盛水）、塑料片、蠟燭、火柴、紙屏、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、談話：同學(xué)們，喜歡玩水嗎？今天就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起玩玩水，好嗎？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)：

　　活動(dòng)（一）：把吸管放入水杯中，觀察現(xiàn)象。

　　活動(dòng)（二）：（教師用滴管在每組塑料片上滴一滴水）把塑料片放在書本上透過水滴看字。

　　活動(dòng)（三）：把書放在盛水的燒杯后透過燒杯看字。

　　3、匯報(bào)現(xiàn)象、交流。

　　4、小結(jié)：光線從一種透明物體進(jìn)入另一種透明物體時(shí)，傳播方向會(huì)在交界面上發(fā)生彎折，這種現(xiàn)象叫光的折射。

　　5、談話：你知道什么工具會(huì)像剛才的水滴一樣把物體放大嗎？（引導(dǎo)出放大鏡）今天，我們一起來研究像放大鏡一樣透明的鏡子。（板書課題：研究透鏡）

　　二、研究透鏡

　　1、認(rèn)識(shí)凸透鏡和凹透鏡

　　?、談話：同學(xué)們都知道放大鏡有放大的作用，那么，放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察桌面上的幾種鏡片。

　　?、學(xué)生通過看、摸等方法進(jìn)行感知交流。

　　?、小結(jié)：像放大鏡那樣，中間厚，邊緣薄的鏡片叫凸透鏡。

　　像老花鏡那樣，中間薄，邊緣厚的鏡片叫凹透鏡。

　　2、探究透鏡的作用：

　　⑴、提問：大家知道凸透鏡和凹透鏡各有什么作用嗎？

　　⑵、學(xué)生猜想、討論、匯報(bào)。

　　⑶、分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。

　　實(shí)驗(yàn)（一）：用透鏡觀察物體。

　　實(shí)驗(yàn)（二）：嘗試用透鏡聚光。（安全提醒：千萬不要用凸透鏡對(duì)著太陽看，以防灼傷眼睛）

　　實(shí)驗(yàn)（三）：嘗試用透鏡在紙屏上成像。

　　⑷、學(xué)生匯報(bào)、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　⑸、小結(jié)并板書：

　　有放大作用

　　凸透鏡可以聚光

　　使物體在紙屏上成倒立的像

　　有縮小作用

　　凹透鏡 使光發(fā)散

　　不能成像

　　3、介紹望遠(yuǎn)鏡

　　三、鞏固總結(jié)

　　提問：今天你們有什么收獲？

　　四、布置作業(yè)。