這是別云間教學設計，是優秀的九年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

別云間教學設計第1篇

【教學目標】

　　1、通過表演《云》，感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。

　　2、能夠看圖為歌曲填上適當的詞，并能準確地讀拍。

　　【教學重難點】

　　1、感受并表現歌曲

　　2、能夠準確的讀拍

　　【教學準備】

　　多媒體、電子琴、樂器

　　【教學內容及過程】

　　一、導入

　　1、聽音樂進教室。

　　2、發聲練習。

　　3、復習上節課內容。

　　二、基本部分

　　1、完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動作提示學生拍擊節拍，即教師拍三下（拍手、攤手、攤手），學生便會跟上邊聽邊感受節拍的強弱。

　　2、復聽錄音范唱。

　　提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你觀察過云嗎？你知道云有多少種？歌中的云是怎樣的？

　　3、聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學生正確地演唱歌曲。

　　4、分小組聽錄音，邊唱邊編創動作。提示：編自己的動作表現云。

　　5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。

　　6、編創與活動。

　　三、結束部分：

　　小結。

別云間教學設計第2篇

　教學目標:

　　1.朗誦兒歌，感受兒歌的韻律，發展語言表達能力。

　　2.嘗試創編兒歌，結合兒歌做動作，發展創造力。

　　教學準備:

　　1.事先在墻報上貼上藍色的紙作為天空，綠色的紙作為山丘。

　　2.《美麗的天空》幼兒用書第2—3頁。

　　3.不同形狀的白云圖片。

　　4.圖畫紙、膠水、棉花。

　　教學過程:

　　1.出示幼兒用書或電子書第3頁，教師教幼兒朗讀兒歌《美麗的云》，一邊朗誦兒歌，一邊在墻報板上貼上不同形狀的白云圖片。

　　2.請幼兒想一想：“飄”是什么意思，怎樣做動作才是“飄”。

　　3．教師帶領幼兒一邊朗誦兒歌，一邊嘗試用身體做出各種動作。

　　4．鼓勵幼兒自由創編兒歌，并先做示范引導幼兒，例如有時像個大蘋果，有時又像小花貓。

　　5．請幼兒利用白色的圖畫紙，自己剪出不同形狀的“云”，在上面貼上棉花，然后貼在藍色的'墻報紙上。

　　6.粘貼完成后，與幼兒一起欣賞墻報板上的美麗的天空。

　　【擴展閱讀】教學反思：

　　本次活動前，帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云彩像什么，一會兒變成什么。在活動中，幼兒通過觀察、探索，發現不同形狀的白云，學會朗誦兒歌并用身體做出各種動作。另外，教師給幼兒提供表達機會，并鼓勵幼兒大膽想像，讓幼兒在創編兒歌時體驗無窮的樂趣。

別云間教學設計第3篇

活動目標：幼兒園大班《云》教案

　　1、喜歡觀察云的變化，有關注和探索天氣現象的興趣。

　　2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的，初步了解云會變成雨、雪等落下來，感受天上云的變化與天氣現象之間的關系。

　　3、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　4、大膽說出自己對云的理解。

　　重點難點：

　　了解雨、雪是由云變成的。

　　活動準備：

　　經驗準備：平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云

　　材料準備：多變的云視頻、各種云的圖片

　　活動過程：

　　1、回顧和交流幼兒關于多變的云的已有經驗。

　　※ 引導語：這段時間，我們在晴天、多云、陰雨的天氣帶小朋友觀察過各種各樣的云，云是什么顏色、什么形狀的？云像什么？

　　※ 提問：云會不會移動？云為什么會移動？怎樣移動？

　　2、引導幼兒認識各種各樣的云。

　　※ 討論：云會不會變成其他的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？

　　3、觀看云變成雨、變成雪的課件，感知云會變成雨、雪等落下來的現象。

　　※ 討論：誰知道云會變成什么？

　　※ 通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下的雪也是云變成的，進一步感知云的變化。

　　4、感受和發現云朵變化與天氣的關系。

　　※ 為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的.云是和天氣有關系的）

　　※ 引導幼兒分小組將觀察記錄按天氣進行分類整理和比較，制作小組大記錄表，并向大家介紹本組的觀察發現。

　　活動延伸：

　　讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。

別云間教學設計第4篇

　教學過程：

　　1．導入：通過使用COOLEDITPOOL錄音軟件，將謎語事先錄好，并以音頻的形式插入到幻燈片中。猜謎語導入主題——《云》

　　師：歡迎小朋友們進入愉快的音樂課堂，在上課之前，我們先來猜個謎語，（按一）問：象是煙來沒有火，象是雨來又不落，有時能遮半邊天,有時只見一朵朵。答：云（獎勵小紅花）。

　　2．說云：通過播放Flash動畫，以視聽相結合的方法，提高學生興趣和注意力；通過說想像中的云，培養學生的想像力和語言表達能力

　　A、師：云相信小朋友們都見過，老師找了三種不同類型的云，（按三，之2、3、4）它們分別是夜晚時候的云、白天時候的云、下雨時候的云。（回1）雖然它們出現的時間不同，但它們都像是巨大的船在天上慢慢地飄蕩。B、師：下面請小朋友們展開你們的想像力，說說你見到過的云除了像小船，還像什么？（棉花、鳥、馬、等）小朋友們可以從云的顏色和形狀去想像。（獎勵小紅花）

　　3．賞云：運用PPT中“錄制旁白”的功能制作簡短的“視聽小片斷”通過形象直觀的視聽相結合，培養學生對音樂的鑒賞能力

　　師：小朋友們說的都很好，藍藍的天空就好像是位魔術師，千變萬化的白云便是魔術師的杰作。好，我們現在就來欣賞欣賞這千變萬化的云。在欣賞的過程中，你們想像自己變成了云在天上慢慢地飄蕩，小朋友們可以隨著優美的音樂跟著老師一起做左右搖擺的動作。（按二）

　　過渡：師：小朋友們，這些千變萬化的云美不美?。看穑好?。師：云在天空緩慢地飄蕩，不僅看起來美，描寫它們的歌曲啊更美。好，現在我們就來學習一首和云有關的歌曲。

　　4．聽云：將事先錄制好的伴奏以音頻的形式插入到幻燈片中。通過欣賞《云》，使學生初步熟悉歌曲曲調；通過為歌曲打節奏，使學生熟悉歌曲的節拍

　　A、師：首先，我們一起來欣賞《云》這首歌曲。（按三，之1）。B、師：從剛剛的歌曲當中我發現了一個有趣是事情：這首歌曲好像在一直不停地數著一二三，一二三。如果小朋友們不信的話，老師就再把歌曲放一遍。你們可以小聲地跟老師一起數一二三。C、師：好，現在呀我想請小朋友們用手把一二三的節奏給做出來，大家跟老師一起做。D、師：我們現在

　　試著把一二三的`節奏加到歌曲里去，為歌曲打節奏。老師看小朋友們誰做的好，待會兒就讓做的好的小朋友來表演打擊樂器。

　　5．朗讀歌詞：事先用掃描儀，將書上歌譜掃描到幻燈片中。通過讓學生有節奏地朗讀歌詞，使學生進一步熟悉歌曲節拍、掌握歌曲的節奏感，為下一步打擊樂器的加入做準備

　　A、師：小朋友們真聰明，我們現在試著一邊打節奏，一邊朗讀歌詞。老師讀一句，你們讀一句。（按四）。B、師：好，下面我想請一位小朋友跟著老師的伴奏自己把第二段歌詞有節奏地朗讀出來。我看哪位小朋友最有勇氣。C、師：

　　小朋友們，你們覺得他念的不好？下面我們全班一起把第二段歌詞朗讀一遍。

　　6．唱云：通過邊演唱歌曲、邊演奏打擊樂器，培養學生的協作能力

　　師：A、師：你們讀的真棒，現在請小朋友跟老師一起把歌詞唱出來，還是老師唱一句，你們唱一句。B、師：好，下面請小朋友們自己把第二段歌詞唱出來。我看哪位小朋友唱的最好。C、師：好，現在請小朋友們一起把這首歌曲完整地唱一遍，另外我還要請幾位小朋友來演奏打擊樂器為歌曲來伴奏。愿意的小朋友把手舉起來。

　　7．表演歌曲：通過即興表演動作，培養學生對音樂的理解能力和熱愛大自然的樂觀生活態度師：我們現在知道了云不但千變萬化非常好看，描寫它們的歌曲也很美，下面我想請幾位小朋友隨著音樂用舞蹈的形式來表現云的美。