這是摔跤教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)板書，是優(yōu)秀的五年級(jí)下冊(cè)語文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

摔跤教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)板書第1篇

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步掌握摔跤的基本方法。

　　2、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作靈敏，手腳協(xié)調(diào)的能力。

　　3、提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力。

　　4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對(duì)蒙古習(xí)俗有一定的了解。

　　2、軟墊子、彩帶，平衡木，路障，輪胎，花環(huán)若干。

　　3、音樂磁帶、錄音機(jī)等。

　　活動(dòng)過程;

　　一、開始部分

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)摔跤的興趣

　　（請(qǐng)出一名蒙古族的小朋友）師：小朋友們，今天我請(qǐng)來了一個(gè)神秘的小客人，你們看他來了。他是哪個(gè)民族的小朋友呀？蒙古族的小朋友不但能歌善舞，他還會(huì)摔跤呢！你們想學(xué)嗎？那我們做一些準(zhǔn)備活動(dòng)吧。

　　2、聽音樂，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1、教師講解摔跤準(zhǔn)備動(dòng)作

　　兩腳分開，比肩膀?qū)捯稽c(diǎn)，膝蓋微彎曲，然后，兩手放在對(duì)方的大手臂上，緊緊抓牢。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)摔跤準(zhǔn)備動(dòng)作

　　3、講解摔跤比賽規(guī)則

　　兩人為一對(duì)，以墊子中間線為界，雙手互握對(duì)方大手臂，用力把多方對(duì)方推出墊子獲摔倒為勝。

　　安全教育：此活動(dòng)只能在墊上進(jìn)行，當(dāng)對(duì)方被推出墊子后不能把他摔倒。

　　4、幼兒4人為一組自由練習(xí)

　　5、幼兒分享提高

　　教師請(qǐng)出動(dòng)作比較標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)及安全要求。

　　6、競(jìng)技比賽："小小摔跤手"

　　比賽規(guī)則：幼兒4人為一組，每組請(qǐng)一位老師當(dāng)裁判， 以三盤兩勝的形式輪賽，最后2名獲勝的幼兒比賽，決出第一名，并獲得裁判贈(zèng)予勇士頭冠。

　　三、游戲"大闖關(guān)"

　　方法：把獲勝的勇士請(qǐng)出來，每個(gè)人站在一個(gè)墊子上。其余的幼兒分成四組，從起點(diǎn)開始，第一關(guān)雙手扶住路障（雪糕筒）轉(zhuǎn)一圈，第二關(guān)舉起輪胎二下，第三關(guān)走過平衡木，第四關(guān)跟勇士決斗，勝利到達(dá)目的地的幼兒，教師獎(jiǎng)勵(lì)勝利的花環(huán)。

　　規(guī)則：1.闖關(guān)者被勇士摔倒或推出墊子后，從左邊回來。

　　2.勇士可以使用推、摔闖關(guān)者，闖關(guān)者不可以用手打防守人。

　　三、結(jié)束部分

　　1、放松活動(dòng)。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒回教室。

教學(xué)反思

活動(dòng)在輕松自由的環(huán)境中讓他們體驗(yàn)游戲的快樂，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練,是完成幼兒體育目標(biāo),促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的重要途徑之一。從而真正滿足幼兒的心理需求。讓體育游戲活動(dòng)融入幼兒的生活。

摔跤教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)板書第2篇

游戲目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒的平衡能力。

2.體驗(yàn)集體游戲的快樂。

3.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

游戲過程：

1．幼兒兩臂側(cè)平舉，在原地旋轉(zhuǎn)。

2．邊轉(zhuǎn)邊念兒歌："迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來，塊塊站。"

3．當(dāng)念到"站"字時(shí)，幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。

4．每回最多轉(zhuǎn)3圈，以防幼兒頭暈跌倒。提示：發(fā)展幼兒的平衡能力。

指導(dǎo)要求：

指導(dǎo)幼兒注意腳下，不要摔跤

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

摔跤教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)板書第3篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解跌倒的原因，知道跌倒后應(yīng)該如何處理。

2、通過看圖片，遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)，了解跌倒的多種原因。

3、知道跌倒后可以勇敢地爬起來，并愿意這樣做。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)幼兒跌倒地圖片一張。

活動(dòng)過程：

一、幼兒觀察圖片，了解跌倒的原因，

1、教師出示有關(guān)幼兒跌到圖片一張，問：小朋友，你跌到過嗎?你是怎么跌到的?

2、出示圖片，請(qǐng)幼兒說說：這張圖上的小朋友怎么了?大家猜猜，這個(gè)小朋友是怎么跌倒的呢?(幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)，分析跌倒的原因。)

二、了解跌倒的后果，并學(xué)習(xí)處理這些情況。

1、教師：大家知道小朋友跌倒后會(huì)怎么樣?如果你們跌倒了，你們會(huì)怎么做呢?(教育幼兒跌倒后，要勇敢地爬起來)

2、教師在肯定自己跌倒后能夠爬起來的幼兒的同時(shí)，告訴大家，如果你跌倒了，老師沒看到，你一定告訴老師，請(qǐng)老師幫忙檢查自己跌倒的部位，看看是否會(huì)比較嚴(yán)重。如果嚴(yán)重還要到醫(yī)院去檢查。

三、幼兒到教室外面進(jìn)行各種活動(dòng)，教育幼兒注意安全，提醒幼兒：如果跌倒了要自己爬起來。

1、教師與幼兒共同到教室外面進(jìn)行各種活動(dòng)，在活動(dòng)過程中，教師對(duì)跌倒地幼兒要給予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們能夠自己站起來，鼓勵(lì)他們做個(gè)勇敢的人。教師在過程中也要注意檢查跌倒的幼兒，預(yù)防出現(xiàn)不良反應(yīng)。

2、游戲活動(dòng)后教師進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)跌倒后自己能夠站起來，并不哭的孩子。但是要再次重申，如果跌倒必須告訴老師，老師可以幫助判斷你摔得是否嚴(yán)重，應(yīng)該如何處理。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

摔跤教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)板書第4篇

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.會(huì)讀本課的5個(gè)生字和兒化音，會(huì)寫4個(gè)生字，能正確讀寫“精神抖擻、手疾眼快、膀大腰粗”等詞語，理解詞義。

　　2.正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子和小胖墩兒這兩個(gè)鮮活的人物形象。

　　3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語言、外貌、心理活動(dòng)等描寫人物的方法。

　　4.通過想象，寫第二次摔跤的片段，激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1.感受小嘎子這個(gè)鮮活的人物形象。

　　2.學(xué)習(xí)通過語言、心理、動(dòng)作的描寫表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的寫作方法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)過程】

　　課前交流：

　　1、課前，老師想先做個(gè)小調(diào)查：看過電視劇《小兵張嘎》嗎?

　　2、回憶一下，劇中人物都是怎樣稱呼“張嘎”的?(小嘎子、嘎小子、嘎子哥……)

　　3、無論怎樣稱呼都含著大家對(duì)小嘎子的喜愛之情。同學(xué)們喜歡嘎子這個(gè)人物嗎?一起叫叫他的名字吧!

　　4、這節(jié)課，我們就走進(jìn)作家徐光耀的小說《小兵張嘎》，共同賞讀其中的一個(gè)片段，再進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小嘎子。板書課題：《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》

　　一、揭示課題，初悟情感

　　1、誰來讀讀課題?指生。胖墩兒是個(gè)兒化音，你讀的真好，我們一起再讀一遍課題。齊讀

　　2、學(xué)貴有疑，讀完課題你有什么疑問嗎?隨機(jī)解答

　　3、他們到底是怎么比賽的呢?我們一起到文中去深入研讀。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

　　1、先來檢查檢查大家的預(yù)習(xí)情況，通過預(yù)習(xí)，這些詞語你能讀好嗎?自由讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　(1)你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這一組都是兒化音，你能試著讀一讀嗎?

　　(2)你讀的很準(zhǔn)確。再來看這一組，你又有什么發(fā)現(xiàn)?(這組詞語大部分是在寫人的什么?)

　　(3)你的眼睛真敏銳，發(fā)現(xiàn)這里邊的動(dòng)詞最多，看來作者就是抓住這樣一些動(dòng)作來描寫這場(chǎng)摔跤比賽的。你能把這些動(dòng)詞讀準(zhǔn)嗎?

　　(4)我們一起來讀一遍吧。大家讀的真不錯(cuò)，課文里有一個(gè)詞“走馬燈”老師覺得很有意思，這個(gè)詞你怎么理解?

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行合理的想象也能幫我們理解詞語的意思，你真有辦法。老師還想考考大家，你能有條理的來說說課主要寫了什么嗎?生交流并板書準(zhǔn)備 過程 結(jié)果

　　3、你看，抓住摔跤前的準(zhǔn)備、摔跤過程、結(jié)果就能幫我們理清文章的脈絡(luò)。在今后的學(xué)習(xí)中，大家也可以用這種方法概括課文主要內(nèi)容。另外，本課還有4個(gè)要求我們會(huì)寫的生字，其中，這個(gè)字比較難寫，請(qǐng)認(rèn)真觀察這個(gè)字，給大家提醒一下在寫的時(shí)候要注意什么?指生

　　4、師范寫。擻是一個(gè)左中右結(jié)構(gòu)的字，三部分都要寫的瘦長(zhǎng)一些，而且一個(gè)字中就有三個(gè)橫，在寫的時(shí)候要注意前兩個(gè)橫高度差不多，第三個(gè)橫要稍微矮一點(diǎn)，認(rèn)真看老師寫。自己在田字格中練寫兩個(gè)吧，在寫的時(shí)候要注意書寫姿勢(shì)，還要注意每個(gè)筆畫的起筆、運(yùn)筆、收筆，以及在田字格中要布白均勻。寫完對(duì)照一下屏幕，不滿意的再練習(xí)一遍。都會(huì)寫了嗎?

　　5、大家預(yù)習(xí)的真不錯(cuò)，通過預(yù)習(xí)小嘎子給你留下了什么印象?板書：聰明機(jī)靈

　　三、精讀課文，感受人物形象

　　1、同學(xué)們說得很好。課文中哪些地方最能體現(xiàn)小嘎子的特點(diǎn)呢，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，標(biāo)劃出有關(guān)的句子，也可以做簡(jiǎn)單的批注。

　　2、你畫出了哪些句子?我們來交流交流吧。

　　3、出示句子一：

　　(1)他會(huì)利用自身優(yōu)點(diǎn)，手疾眼快，這是他的長(zhǎng)處，相對(duì)胖墩兒而言，嘎子的短處是什么?嘎子知道揚(yáng)長(zhǎng)避短，所以“從不----，自然不----，而選擇----”的比賽方式。教學(xué)中抓住“一向”“ 從不”“ 自然”來體會(huì)嘎子的霸道、以強(qiáng)欺弱。這里，抓住文字去組織。

　　(2)從摔跤方式的選擇上，我們讀出了一個(gè)(富有心計(jì))的嘎子?板書

　　(3)讀出他的(聰明)來!(你讀)讀出他的( 機(jī)靈 )來!(你再讀)你還畫出了哪些句子?

　　4、出示句子二：

　　(1)我們都來讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子有什么特點(diǎn)嗎?

　　(2)你真會(huì)發(fā)現(xiàn)，關(guān)注到了句子的表達(dá)方法。出示11誰來說說，從“猴兒似的蹦來蹦去” 這處比喻中你體會(huì)出了什么?

　　(3)對(duì)比讀一讀，去掉“猴兒似的”后，和原句在表達(dá)效果上有什么不同?指兩生讀

　　(4)去掉后我們就感受不到嘎子的機(jī)靈和敏捷了。同學(xué)們，請(qǐng)你走進(jìn)嘎子的內(nèi)心，仔細(xì)琢磨，大膽想像，在嘎子蹦的過程中，他心里到底在想些什么?指三生。

　　(5)誰愿意跟老師合作讀讀這句話?

　　(6)這就叫做使巧招，下冷絆子，這就是嘎子猴兒似的蹦來蹦去的目的。一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作“蹦”，就讓我們走進(jìn)了嘎子的內(nèi)心，讀出了文字背后的深層含義，一個(gè)聰明、機(jī)靈的嘎子就活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在我們面前，不得不讓我們佩服作者的妙筆。

　　(7)讓我們一起讀出嘎子的聰明和機(jī)靈吧。齊讀!

　　5、出示句子三：

　　①這句話很有意思，“走馬燈似的`轉(zhuǎn)”，怎么轉(zhuǎn)呀?誰能把剛才的理解變成動(dòng)作給大家表演一下?(兩個(gè)人面對(duì)面，你轉(zhuǎn)，我也轉(zhuǎn)，就是“走馬燈似的轉(zhuǎn)”)

　　②好一個(gè)“轉(zhuǎn)”字，一轉(zhuǎn)二轉(zhuǎn)三轉(zhuǎn)，他們可不是空轉(zhuǎn)，人在轉(zhuǎn)，心也在(轉(zhuǎn))。此時(shí)你就是小嘎子，你的心里會(huì)轉(zhuǎn)些什么?你呢?小嘎子。此時(shí)，你們都是小嘎子，你會(huì)在心里轉(zhuǎn)些什么?

　　③由于兩個(gè)人一邊轉(zhuǎn)一邊還要在心里盤算著如何戰(zhàn)勝對(duì)方，那轉(zhuǎn)的速度就會(huì)比較(慢)，速度越慢，恰恰說明他們的腦子轉(zhuǎn)得越(快)，想到的點(diǎn)子就越(多)!當(dāng)他們不再轉(zhuǎn)的時(shí)候，說明點(diǎn)子已經(jīng)確定了，終于(三抓兩撓，揪在了一起)，而且是毫不猶豫地(三抓兩撓)，非常自信地(三抓兩撓)，一句話，兩種速度，我們應(yīng)該怎么讀?誰來試試，(自己讀一讀，指生讀2人，齊讀)

　　④我們透過動(dòng)作又走進(jìn)了人物的內(nèi)心，你看作者的動(dòng)作描寫是多么的巧妙啊。

　　6、這一來，小嘎子可上了當(dāng)，一連用了推、拉、拽、頂四種招數(shù)，結(jié)果還是無濟(jì)于事。任憑嘎子想盡千方百計(jì)，胖墩兒依然穩(wěn)如泰山。此時(shí)小嘎子終于沉不住氣了，只有使出最后的殺手锏，那就是鉤，不料反給他把腳別住了，再趁勢(shì)一推，這一別，一推，這一招就叫四兩撥千斤。結(jié)果可想而知，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。從中你又感受到一個(gè)怎樣的嘎子?板書(求勝心切。)

　　四、走進(jìn)胖墩兒，感悟形象

　　1、同學(xué)們，要是換在平日里，小嘎子也許早就獲得勝利了，可今天的對(duì)手是誰啊?這是一個(gè)怎樣的對(duì)手?

　　2、文中哪里寫到胖墩是個(gè)厲害的對(duì)手。你能用剛才的方法來體會(huì)胖墩兒的特點(diǎn)嗎?交流板書：忠厚、老實(shí)、沉穩(wěn)

　　3、從一系列的動(dòng)作中可以看出胖墩兒是個(gè)摔跤的高手，從他看似隨意的語言上更不難看出他兩種摔跤方式都很擅長(zhǎng)，這就為后面胖墩獲勝做好了鋪墊，這種寫法就叫做巧設(shè)鋪墊。結(jié)果出人意料，而又在情理之中。

　　五、通篇會(huì)意，領(lǐng)悟表達(dá)

　　1、課文學(xué)到這里，你覺得作者是用什么方法把這兩個(gè)人物寫的如此生動(dòng)逼真、栩栩如生的呢?板書：動(dòng)作、心理、語言、神態(tài)

　　2、動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用和心理活動(dòng)的細(xì)致刻畫，再加上語言、神態(tài)的描寫，就讓我們感受到了富有心計(jì)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的小嘎子和沉穩(wěn)，憨厚的小胖墩兒這兩個(gè)栩栩如生的人物形象。我們?cè)趯懭宋锏奶攸c(diǎn)時(shí)，也要學(xué)習(xí)作者這種寫法。

　　六、發(fā)揮想象，探究情節(jié)

　　1、小嘎子輸了，現(xiàn)在就你的了解，小嘎子會(huì)善罷甘休嗎?那你猜一猜接下來他會(huì)對(duì)胖墩說什么呢?

　　2、小嘎子當(dāng)時(shí)到底怎么說的呢?我們來看看原著吧!誰來讀讀?

　　屏幕出示：兒童小說《小兵張嘎》中，小嘎子摔跤失敗后說的一句話：“慢著!”小嘎子腦門上哄哄冒火，又羞又急，“咱們是三盤兩勝，倒一回就歸你啦?——還有兩盤呢!”“又三盤兩勝啦，你可真會(huì)耍賴!好，三盤就三盤!”

　　3、配樂寫：同學(xué)們，你們猜中了。第二次摔跤開始了，拿出練習(xí)紙，接著把你想象到的第二次摔跤的過程寫下來。提示：可以抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理來寫，這樣會(huì)更具體更生動(dòng)。

　　4、誰愿意給大家分享第二次摔跤比賽?指生2人

　　(1)你抓住了動(dòng)作，使人物活靈活現(xiàn)(2)你抓住了語言神態(tài)，使人物栩栩如生。

　　5、同學(xué)們，想不想欣賞原版的二次摔跤?自由讀一讀

　　6、這節(jié)課我們通過這個(gè)小片段走進(jìn)了一場(chǎng)如此精彩的摔跤比賽，實(shí)際上徐光耀爺爺?shù)摹缎”鴱埜隆愤@篇小說里還有很多關(guān)于小嘎子的故事，例如“堵煙囪”“燒炮樓”等，都特別精彩。

　　七、布置作業(yè)，拓展延伸

　　希望愛讀書的你課后走進(jìn)這本小說，更全面的去了解嘎子這個(gè)人物;愛寫作的你，運(yùn)用今天學(xué)到的寫作方法，寫一個(gè)小片段，突出人物的特點(diǎn)。