這是二下語文園地二寫話教案，是優(yōu)秀的一年級(jí)下冊(cè)語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

二下語文園地二寫話教案第1篇

學(xué)習(xí)目標(biāo)：小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)語文園地二教案

　　1、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。利用形聲字的特點(diǎn)，自主識(shí)字，提高識(shí)字的興趣。

　　2、積累詞語，能正確流利地背誦諺語。

　　3、通過和同學(xué)交流幫助別人的好人好事，講講雷鋒的故事等活動(dòng)，學(xué)會(huì)認(rèn)真聽取別人發(fā)言，大膽表述見解，并真誠地關(guān)心、幫助別人。

　　4、通過“查字典擂臺(tái)”，復(fù)習(xí)鞏固“部首查字法”和“音序查字法”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程預(yù)設(shè)：

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　?。ㄕn件出示）多呂昌炎

　　雙朋羽林

　　品晶眾森

　　1、學(xué)生自讀、指名讀（相機(jī)正音）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：讀了這些字，你有沒有發(fā)現(xiàn)在構(gòu)字上什么特點(diǎn)？（都是由二個(gè)或三個(gè)相同的部件組成的合體字。第一組是上下結(jié)構(gòu)的字；第二組是左右結(jié)構(gòu)的字；第三組是品字結(jié)構(gòu)的字。）

　　3、 讓學(xué)生說說如何利用這種構(gòu)字特點(diǎn)記憶生字。（兩又成雙，雙木成林……）

　　4、 拓展：你還知道哪些像這樣結(jié)構(gòu)的字？

　　二、日積月累

　　讀讀認(rèn)認(rèn)

　　1、按照“泡泡”里的提示方法查“標(biāo)”和“觸”兩個(gè)字，看誰又快又準(zhǔn)。（隨機(jī)復(fù)習(xí)“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。）

　　（1） 每組發(fā)一張題卡，統(tǒng)一時(shí)間做。

　　（部首查字法）

　　要查的字

　　部首

　　在字典正文哪一頁

　　唐

　　荒

　　庫

　　付

　　糧

　　（音序查字法）

　　要查的字

　　音序

　　在字典正文哪一頁

　　義yì

　　占zhàn

　　勾ɡōu

　　爪zhuǎ

　?。?）集體交流，評(píng)出“小擂主”

　　2、（課件出示）“讀讀認(rèn)認(rèn)”的內(nèi)容

　?。?）借助拼音自讀生字，再指名讀，開火車讀。

　　（2）說說你又有什么發(fā)現(xiàn)？（九個(gè)漢字，都是用“減一減”的辦法，在已經(jīng)學(xué)過的`形聲字的基礎(chǔ)上去掉形旁后產(chǎn)生的新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同。）

　?。?）記憶生字：你還有好辦法記住這些字嗎？

　?。?）給生字組詞加深理解。

　　讀讀記記

　　1、 自由讀詞，說說這六個(gè)四字成語的出處。

　　2、填空，然后選擇自己喜歡的詞語寫一句話。

　　泉水（） 琴聲（） 枝葉（）

　　空氣（） 鮮花（） 紅旗（）

二下語文園地二寫話教案第2篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生在交流平臺(tái)中交流閱讀的方法。能夠借助閱讀的方法讀懂淺易的文言文。

2.學(xué)習(xí)猜詞語的方法，對(duì)于文言文中的古今異義詞進(jìn)行猜測。能根據(jù)上下文和關(guān)鍵字的意思理解語句的內(nèi)容。

3.感受文言文作品中的人物形象。根據(jù)文中的典型描寫，把人物對(duì)號(hào)入座。

4.了解王維。背誦詩文《鳥鳴澗》。感受詩文中所描寫的環(huán)境的寧靜與空靈。體會(huì)作者的悠閑自得。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)猜詞語的方法，對(duì)于文言文中的古今異義詞進(jìn)行猜測。能根據(jù)上下文和關(guān)鍵字的意思理解語句的內(nèi)容。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.出示名言。

鑰匙對(duì)了能開鎖，方法對(duì)了歡樂多。

2.你是怎樣理解這句話的？

預(yù)設(shè)：

用對(duì)了鑰匙就能打開鎖。用對(duì)了方法就能做到事半功倍，從而更多的體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。

3.本單元的課文內(nèi)容理解起來有些難度，如果掌握一些方法，閱讀起來就會(huì)更加順暢，也能獲得更多的收獲。

二、交流平臺(tái)

1.自由讀“交流平臺(tái)”，想一想：你讀懂了什么？

2.學(xué)生自由讀，畫出相關(guān)語句，在旁邊作批注，學(xué)習(xí)閱讀的方法。

3.常見的閱讀方法有哪些呢？

預(yù)設(shè)：

（1）可以聯(lián)系上下文猜測語句的意思。

（2）可以難以理解的詞句可以先放過，不用反復(fù)琢磨。

（3）借助手頭上亦有的資料，加深對(duì)人物的全面了解。

4.讀下面這段話，你猜到了“仙石”大概有什么特點(diǎn)？

每受天真地秀，日月精華，感之既久，遂有通靈之意。

預(yù)設(shè)：我們隱隱猜到這塊石頭有了靈性。

5.《紅樓春趣》這篇課文中有很多以前的詞語，我不知道他是什么意思，怎么辦？

比如：“剪子股兒”、“籰子”

預(yù)設(shè)：如果你的時(shí)間充足可以去查一查。如果不想中斷閱讀就不需要去查，只要知道它們都是與風(fēng)箏有關(guān)的物品就行了。

6.讀《景陽岡》的時(shí)候，我覺得武松是一個(gè)了不起的英雄人物。我想更多地了解他。應(yīng)該真沒做呢？

預(yù)設(shè)：

可以借助其他版本的資料，或者《水滸傳》中的其他故事來了解他。比如可以去讀一讀“醉打蔣門神”“血濺鴛鴦樓”“落草二龍山”等故事，充分感受武松的武功蓋世、智勇雙全。

7.很多古典名著都被拍成了電影或電視劇，光看這些影視作品也可以加深我們對(duì)課文的理解，得到更多的閱讀樂趣。

8.你在閱讀中還有哪些理解課文的高招？請(qǐng)你分享一下吧！

學(xué)生自由分享。

9.教師總結(jié)。

預(yù)設(shè)：

閱讀古典名著，遇到難以理解的內(nèi)容不要怕。我們可以聯(lián)系上下文猜一猜語句的意思，對(duì)于一些較難理解的語句也不用反復(fù)琢磨，只知道大概的意思就可以了。我們還可以借助手頭上的資料，或者看過的電影、電視劇、動(dòng)畫片等理解文章的內(nèi)容。

三、詞句段運(yùn)用

（一）隨著時(shí)代的進(jìn)步，很多事物都被淘汰了。新的事物取代了舊的事物誕生。我們?cè)陂喿x古代文章的時(shí)候，經(jīng)常遇到一些現(xiàn)在沒有的詞語，下面這些詞語你能猜到它是什么意思嗎？有些事物被現(xiàn)代的什么事物來代替了。

1.出示詞語。

榜文 印信 驛站 郎中

店家 客舍 貨郎 墨客

預(yù)設(shè)：

榜文（告示） 印信（公章） 驛站（郵局） 郎中（醫(yī)生）

店家（老板） 客舍（旅館） 貨郎（商人） 墨客（詩人）

2.讀下面的例句，注意畫線的部分，說一說你是怎么知道它們的意思的？

（1）但有過往客商，可于巳、午、未三個(gè)時(shí)辰，結(jié)伙成隊(duì)過岡，請(qǐng)勿自誤。

預(yù)設(shè)：

請(qǐng)勿自誤：不要使自己受到傷害。

（2）石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外。

預(yù)設(shè)：

喜不自勝：指高興得自己都覺得受不了，形容喜悅到了極點(diǎn)。

瞑目蹲身：閉上眼睛，蹲下身體的意思。

（3）眾猴聽說，即拱伏無違。一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。

預(yù)設(shè)：

拱伏無違：抱拳舉到頭上，彎下身子。表示毫無抵抗，全部順從。

序齒排班：按年齡大小的順序依次排列。

3.讀一讀，猜猜寫的是誰。

（1）身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱，一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。

預(yù)設(shè)：

我們可以從“手舉金箍棒”猜到這是孫悟空。

（2）身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。

預(yù)設(shè)：

我們可以從頭戴綸巾，身披鶴氅猜到這是諸葛亮。

（3）身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風(fēng)；話語軒昂，吐千丈凌云之志氣。

預(yù)設(shè)：

我們可以從“胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風(fēng)；話語軒昂，吐千丈凌云之志氣”。猜到這是武松。

4.在古典小說中對(duì)人物的描寫都非常的富有個(gè)性。在長相和裝扮上都有非常鮮明的特點(diǎn)。例如，紅臉長胡子是關(guān)羽；絡(luò)腮胡子、大眼睛的張飛；大耳垂、長手臂的劉備。在兵器上也很有特點(diǎn)。使用金箍棒的是孫悟空；誰讓九齒釘耙的豬八戒；誰要兩把斧頭的是李逵；扛青龍偃月刀的當(dāng)然是關(guān)羽。把我了這些特點(diǎn)猜人物就簡單多了。

四、日積月累

認(rèn)識(shí)了這么多的英雄豪杰，接下來是今天的日積月累活動(dòng)，我們來認(rèn)識(shí)一位詩人。這位詩人是詩佛王維。你知道他的資料嗎？

1.出示資料。

王維：河?xùn)|蒲州人，唐朝著名詩人、畫家，字摩詰，號(hào)摩詰居士，世稱“王右丞”，因篤信佛教，有“詩佛”之稱。今存詩400余首，重要詩作有《相思》《山居秋暝》等。受禪宗影響很大，精通佛學(xué)，精通詩、書、畫、音樂等，與孟浩然合稱“王孟”。蘇軾評(píng)價(jià)其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”

2.王維的詩，“詩中有畫，畫中有詩。”很有畫面感。下面讓我們來一起學(xué)習(xí)一首古詩。

鳥鳴澗

[唐]王維

人閑桂花落，

夜靜春山空。

月出驚山鳥，

時(shí)鳴春澗中。

3.小組交流，選擇一句話說說你的體會(huì)。詩句中的哪個(gè)字讓你體會(huì)到了深山的寧靜？

學(xué)生自由交流，分享自己的體會(huì)。

4.請(qǐng)你用自己的話說一說這首小詩的意思。

預(yù)設(shè)：

（1）人閑桂花落 ，夜靜春山空。

深山孤寂無人聲，芬芳桂花，輕輕飄落。青山碧林，寧靜的夜晚更顯空寂。

（2）月出驚山鳥 ，時(shí)鳴春澗中。

明月升起，驚動(dòng)幾只棲息的山鳥。清脆鳴叫，長久回蕩空曠的山澗。

5.仔細(xì)品讀這首詩，體會(huì)一下作者當(dāng)時(shí)的心情如何？

預(yù)設(shè)：

作者此時(shí)悠閑自得。因?yàn)橹挥?ldquo;人閑”。才能體會(huì)到桂花的飄落，深山的空寂。

五、課堂總結(jié)

這節(jié)課你收獲了什么？請(qǐng)你說一說。

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。

二下語文園地二寫話教案第3篇

〖教學(xué)目標(biāo)

　?。?、引導(dǎo)學(xué)生在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)識(shí)字的興趣和求知的欲望。

　?。?、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。

　?。场⒄J(rèn)識(shí)“柏、紀(jì)”等８個(gè)生字。

　　〖教學(xué)過程

　　一、我會(huì)認(rèn)

　?。?、學(xué)生讀一讀。

　　２、找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　?。?、這是用了什么識(shí)字方法？（熟字加偏旁）

　?。础⒛氵€能用其他方法來記住這幾個(gè)字嗎？

　?。?、給你喜歡的字另組詞。

　?。?、開火車檢查。

　　二、我會(huì)讀

　　１、說說加點(diǎn)的字有什么相同點(diǎn)？

　　２、讀讀詞語，提手旁的字和什么有關(guān)？

　　３、你還能說出其他類似的字嗎？

　　【日積月累】

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　?。薄?fù)習(xí)鞏固生字。

　?。?、通過分解姓氏的部件或描述姓氏偏旁來識(shí)字。

　?。场W(xué)會(huì)用部首查字法。

　　〖教學(xué)過程

　　一、讀讀比比

　?。?、讀一讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　?。?、分組比賽讀。

　?。?、口頭擴(kuò)詞。

　　二、姓氏歌

　?。薄W(xué)生自讀姓氏歌。

　　２、我學(xué)過這樣的識(shí)字方法嗎？（回憶第二冊(cè)）

　　３、誰能舉其他的例子？（小大尖、田力男等）

　?。?、齊讀──指名讀──分組讀──一問一答讀（弓長──張）

　　三、學(xué)習(xí)

　?。?、小朋友們都學(xué)過音序的方法，哪些小朋友愿意用音序的方法來查下面這些字：鳥、畫、心、六，比一比誰最快。

　?。?、下面我們看看這個(gè)字，誰來查一查？（出示“漠”字）

　　哦，小朋友不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，不知道它的讀音，用音序查字法查不出來，那怎么辦呢？別急，今天我們就要來學(xué)習(xí)一種利用字的'部首來的方法──部首查字法，這樣就可以把不認(rèn)識(shí)的字“一網(wǎng)打盡”了。

　　３、學(xué)習(xí)部首查字法：

　?、乓?ldquo;漠”為例，示范部首查字的方法。

　　⑵全班分成幾個(gè)組，各請(qǐng)一名會(huì)部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：確、糾

　?、亲x書上部首查字方法的那一段，請(qǐng)同學(xué)們歸納部首查字法的步驟。

　　板書：確定部首找部首頁碼數(shù)剩下筆畫查找生字

　?、炔樽址ǚ植骄毩?xí)：

　　①找部首練習(xí)：

　　先讀讀常用部首，找找以下字的部首：

　　思、層、到、還、空、肯、放

　?、谡也渴醉摯a練習(xí)。（見書上練習(xí)）

　?、蹟?shù)剩下筆畫練習(xí)。（見書上練習(xí)）

　　④四個(gè)大組比賽用部首查字法查字，看哪個(gè)大組的小朋友完成得最好、最快。

　　⑤反饋、評(píng)價(jià)。

二下語文園地二寫話教案第4篇

教學(xué)目標(biāo)

教會(huì)學(xué)生交流表達(dá)，能夠把自己發(fā)現(xiàn)的寫出來。

能夠了解觀察的方法并運(yùn)用。

2學(xué)情分析

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí)，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。對(duì)周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不能很好地把語文知識(shí)用于生活中。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)生能清楚準(zhǔn)確地表達(dá)，樂于分享。

正確使用觀察方法

4教學(xué)過程 4.1第一學(xué)時(shí)評(píng)論(0) 教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生能清楚準(zhǔn)確地表達(dá)，樂于分享。

正確使用觀察方法

評(píng)論(0) 學(xué)時(shí)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)表達(dá)

評(píng)論(0) 學(xué)時(shí)難點(diǎn)

觀察的方法，觀察順序，表達(dá)有條理

教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】口語交際二

復(fù)習(xí)引入

大作家老舍先生深入生活，留心觀察事物，是生活的有心人。他敏銳細(xì)致的觀察能力給我們留下了深刻的印象。

孩子們請(qǐng)看這就是老舍先生筆下的（爬山虎），通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？（爬山虎的腳長在莖上。。）（生長位置、數(shù)量、顏色觀察得清清楚楚）再仔細(xì)看看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（腳觸著墻。。）（發(fā)現(xiàn)了它的變化）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（沒觸著墻。。）你的眼睛真亮，你的辦法是（對(duì)比）是觀察的好方法。讀了葉圣陶老先生這些簡單的文字，我們仿佛親眼看到了爬山虎腳。我們也要學(xué)習(xí)把觀察到的事物用我們的語言準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

新課

1、這節(jié)課讓我們來比眼力，體驗(yàn)一下觀察的樂趣。

師：你看到了什么？生答：寧靜的湖泊，古老的樹，一對(duì)情侶。

師：評(píng)一評(píng)XX同學(xué)說得怎么樣？（抽幾個(gè)孩子說）

師：接下來將正式進(jìn)行比眼力比賽，誰能獲得亮眼睛獎(jiǎng)呢？發(fā)現(xiàn)最多，最有意思，獨(dú)具慧眼，你有好辦法嗎？表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得亮眼睛獎(jiǎng)。

師：為了把我們的發(fā)現(xiàn)更好的與同學(xué)交流，我們應(yīng)該怎么說？怎么表達(dá)呢？老師給你們一點(diǎn)建議，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。

師：今天的獲獎(jiǎng)?wù)咭瑢W(xué)們自己選，你想當(dāng)最佳評(píng)委嗎？怎樣才能當(dāng)一個(gè)實(shí)力超群、高水平的評(píng)委？

2、比眼力

師：你從圖上看到了什么？想到了什么？抽生答

師：、你的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)有不同嗎？你發(fā)現(xiàn)的辦法是什么？抽生答

生評(píng)價(jià)，選出亮眼睛，獨(dú)具智慧獎(jiǎng)

圖上人物相同之處是老人，不同的是有的白發(fā)蒼蒼的有的帶著眼鏡，有的戴著帽子，有的長者胡子，還有的光著頭。這是他們的樣子。

他們的神態(tài)各異，有的目光炯炯，注視著什么，有的嚴(yán)肅鄭重，似乎思考著什么，有的面帶微笑，看起來和藹可親，有的張著嘴巴，似乎有些生氣在斥責(zé)誰似的，還有的一言不發(fā)，讓人捉摸不透。。。

師總結(jié)：找準(zhǔn)辦法就能事半功倍，按順序觀察很重要，鎮(zhèn)定沉著表達(dá)也很重要。我想到什么了？這棵與眾不同的樹我們可以給他一個(gè)名――智慧樹或者科學(xué)樹。去年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者是中國的莫言，他和這棵科學(xué)樹上的人一樣年紀(jì)大了，雖然他曾經(jīng)只有小學(xué)文化，可是現(xiàn)在他卻成為了世人矚目的文學(xué)家。我想他也和這棵科學(xué)樹上的人一樣經(jīng)歷了艱苦卓絕的努力與奮斗才能成有今天的成就。

3、男生女生賽，

比賽繼續(xù)，現(xiàn)在我們男生和女生比賽，看誰眼睛亮，最會(huì)說，你看到了什么，你的方法是，你還想到了什么？抓住機(jī)會(huì)搶答。

圖2注意色彩的對(duì)比，你的眼里只有白色將會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)高腳酒杯，如果你的眼里只有黑色將會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人正相互含情脈脈地看著對(duì)方。所以我們看事物要全面，不能只看一部分。

圖3：整體觀察是個(gè)人，帶著頭巾，穿著黑衣；注意局部細(xì)節(jié)我們發(fā)現(xiàn)臉圓圓的，長著長長睫毛的是個(gè)小女孩，鼻子尖尖的，下巴尖尖的，臉瘦瘦的是個(gè)老巫婆。善良與惡毒在一幅圖中，沒有一雙明亮的眼睛是看不到的。

方法是：整體與局部

圖4：正看是小矮人，轉(zhuǎn)過來看是漂亮的白雪公主。我們千萬別以貌取人。

圖5：乍一看是5個(gè)孩子，再仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)有10個(gè)孩子?？傆行┦挛锸潜徽谧〉?，我們要用心去看。

總結(jié)：觀察是快樂的，希望你們?cè)谏钪凶鲇行娜恕?/p>

4.2第二學(xué)時(shí)評(píng)論(0) 教學(xué)目標(biāo)

把觀察到的有條理的寫下來，有一定的主題

評(píng)論(0) 學(xué)時(shí)重點(diǎn)

有條理的記敘

評(píng)論(0) 學(xué)時(shí)難點(diǎn)

表達(dá)一定的思想

教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【練習(xí)】口語交際二

習(xí)作指導(dǎo)

　　1、通過這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家？

　　2、指名試說，師生共同點(diǎn)評(píng)。

　　著重從以下幾點(diǎn)入手：

　　⑴觀察了什么事物，怎樣觀察的？

　?、朴惺裁葱碌陌l(fā)現(xiàn)？

　?、窃谟^察過程中，什么事給你留下了深刻的印象？

　　3、每個(gè)人根據(jù)這位同學(xué)講過的內(nèi)容各取一個(gè)題目。

　?、艑W(xué)生說題目，師整理。

　?、颇阆矚g哪個(gè)題目，為什么。

　　4、每個(gè)人都有自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時(shí)的注意什么呢？討論明確：

　?、抛⒁獍炎约河X得新奇有趣的或印象深刻、深受感動(dòng)的內(nèi)容寫下來。

　?、颇懿痪行问降膶懴聛恚绻M(jìn)行連續(xù)觀察，堅(jiān)持寫日記?？梢赃x幾則自己覺得滿意的日記，認(rèn)真的進(jìn)行修改加工。作為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記------》，要注意日記的格式。

　語文園地二　

課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄

　語文園地二　

1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生能清楚準(zhǔn)確地表達(dá)，樂于分享。

正確使用觀察方法

學(xué)時(shí)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)表達(dá)

學(xué)時(shí)難點(diǎn)

觀察的方法，觀察順序，表達(dá)有條理