日期:2021-11-25
這是二下語文園地二寫話教案,是優(yōu)秀的一年級(jí)下冊(cè)語文教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo):小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)語文園地二教案
1、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),進(jìn)一步感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。利用形聲字的特點(diǎn),自主識(shí)字,提高識(shí)字的興趣。
2、積累詞語,能正確流利地背誦諺語。
3、通過和同學(xué)交流幫助別人的好人好事,講講雷鋒的故事等活動(dòng),學(xué)會(huì)認(rèn)真聽取別人發(fā)言,大膽表述見解,并真誠地關(guān)心、幫助別人。
4、通過“查字典擂臺(tái)”,復(fù)習(xí)鞏固“部首查字法”和“音序查字法”。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
第一課時(shí)
教學(xué)過程預(yù)設(shè):
一、我的發(fā)現(xiàn)
?。ㄕn件出示)多呂昌炎
雙朋羽林
品晶眾森
1、學(xué)生自讀、指名讀(相機(jī)正音)
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn):讀了這些字,你有沒有發(fā)現(xiàn)在構(gòu)字上什么特點(diǎn)?(都是由二個(gè)或三個(gè)相同的部件組成的合體字。第一組是上下結(jié)構(gòu)的字;第二組是左右結(jié)構(gòu)的字;第三組是品字結(jié)構(gòu)的字。)
3、 讓學(xué)生說說如何利用這種構(gòu)字特點(diǎn)記憶生字。(兩又成雙,雙木成林……)
4、 拓展:你還知道哪些像這樣結(jié)構(gòu)的字?
二、日積月累
讀讀認(rèn)認(rèn)
1、按照“泡泡”里的提示方法查“標(biāo)”和“觸”兩個(gè)字,看誰又快又準(zhǔn)。(隨機(jī)復(fù)習(xí)“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。)
(1) 每組發(fā)一張題卡,統(tǒng)一時(shí)間做。
(部首查字法)
要查的字
部首
在字典正文哪一頁
唐
荒
庫
付
糧
(音序查字法)
要查的字
音序
在字典正文哪一頁
義yì
占zhàn
勾ɡōu
爪zhuǎ
?。?)集體交流,評(píng)出“小擂主”
2、(課件出示)“讀讀認(rèn)認(rèn)”的內(nèi)容
?。?)借助拼音自讀生字,再指名讀,開火車讀。
(2)說說你又有什么發(fā)現(xiàn)?(九個(gè)漢字,都是用“減一減”的辦法,在已經(jīng)學(xué)過的`形聲字的基礎(chǔ)上去掉形旁后產(chǎn)生的新字,讀音與原形聲字的讀音相同或相近,但字義不同。)
?。?)記憶生字:你還有好辦法記住這些字嗎?
?。?)給生字組詞加深理解。
讀讀記記
1、 自由讀詞,說說這六個(gè)四字成語的出處。
2、填空,然后選擇自己喜歡的詞語寫一句話。
泉水() 琴聲() 枝葉()
空氣() 鮮花() 紅旗()
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生在交流平臺(tái)中交流閱讀的方法。能夠借助閱讀的方法讀懂淺易的文言文。
2.學(xué)習(xí)猜詞語的方法,對(duì)于文言文中的古今異義詞進(jìn)行猜測。能根據(jù)上下文和關(guān)鍵字的意思理解語句的內(nèi)容。
3.感受文言文作品中的人物形象。根據(jù)文中的典型描寫,把人物對(duì)號(hào)入座。
4.了解王維。背誦詩文《鳥鳴澗》。感受詩文中所描寫的環(huán)境的寧靜與空靈。體會(huì)作者的悠閑自得。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)猜詞語的方法,對(duì)于文言文中的古今異義詞進(jìn)行猜測。能根據(jù)上下文和關(guān)鍵字的意思理解語句的內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1.出示名言。
鑰匙對(duì)了能開鎖,方法對(duì)了歡樂多。
2.你是怎樣理解這句話的?
預(yù)設(shè):
用對(duì)了鑰匙就能打開鎖。用對(duì)了方法就能做到事半功倍,從而更多的體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。
3.本單元的課文內(nèi)容理解起來有些難度,如果掌握一些方法,閱讀起來就會(huì)更加順暢,也能獲得更多的收獲。
二、交流平臺(tái)
1.自由讀“交流平臺(tái)”,想一想:你讀懂了什么?
2.學(xué)生自由讀,畫出相關(guān)語句,在旁邊作批注,學(xué)習(xí)閱讀的方法。
3.常見的閱讀方法有哪些呢?
預(yù)設(shè):
(1)可以聯(lián)系上下文猜測語句的意思。
(2)可以難以理解的詞句可以先放過,不用反復(fù)琢磨。
(3)借助手頭上亦有的資料,加深對(duì)人物的全面了解。
4.讀下面這段話,你猜到了“仙石”大概有什么特點(diǎn)?
每受天真地秀,日月精華,感之既久,遂有通靈之意。
預(yù)設(shè):我們隱隱猜到這塊石頭有了靈性。
5.《紅樓春趣》這篇課文中有很多以前的詞語,我不知道他是什么意思,怎么辦?
比如:“剪子股兒”、“籰子”
預(yù)設(shè):如果你的時(shí)間充足可以去查一查。如果不想中斷閱讀就不需要去查,只要知道它們都是與風(fēng)箏有關(guān)的物品就行了。
6.讀《景陽岡》的時(shí)候,我覺得武松是一個(gè)了不起的英雄人物。我想更多地了解他。應(yīng)該真沒做呢?
預(yù)設(shè):
可以借助其他版本的資料,或者《水滸傳》中的其他故事來了解他。比如可以去讀一讀“醉打蔣門神”“血濺鴛鴦樓”“落草二龍山”等故事,充分感受武松的武功蓋世、智勇雙全。
7.很多古典名著都被拍成了電影或電視劇,光看這些影視作品也可以加深我們對(duì)課文的理解,得到更多的閱讀樂趣。
8.你在閱讀中還有哪些理解課文的高招?請(qǐng)你分享一下吧!
學(xué)生自由分享。
9.教師總結(jié)。
預(yù)設(shè):
閱讀古典名著,遇到難以理解的內(nèi)容不要怕。我們可以聯(lián)系上下文猜一猜語句的意思,對(duì)于一些較難理解的語句也不用反復(fù)琢磨,只知道大概的意思就可以了。我們還可以借助手頭上的資料,或者看過的電影、電視劇、動(dòng)畫片等理解文章的內(nèi)容。
三、詞句段運(yùn)用
(一)隨著時(shí)代的進(jìn)步,很多事物都被淘汰了。新的事物取代了舊的事物誕生。我們?cè)陂喿x古代文章的時(shí)候,經(jīng)常遇到一些現(xiàn)在沒有的詞語,下面這些詞語你能猜到它是什么意思嗎?有些事物被現(xiàn)代的什么事物來代替了。
1.出示詞語。
榜文 印信 驛站 郎中
店家 客舍 貨郎 墨客
預(yù)設(shè):
榜文(告示) 印信(公章) 驛站(郵局) 郎中(醫(yī)生)
店家(老板) 客舍(旅館) 貨郎(商人) 墨客(詩人)
2.讀下面的例句,注意畫線的部分,說一說你是怎么知道它們的意思的?
(1)但有過往客商,可于巳、午、未三個(gè)時(shí)辰,結(jié)伙成隊(duì)過岡,請(qǐng)勿自誤。
預(yù)設(shè):
請(qǐng)勿自誤:不要使自己受到傷害。
(2)石猴喜不自勝,忽抽身往外便走,復(fù)瞑目蹲身,跳出水外。
預(yù)設(shè):
喜不自勝:指高興得自己都覺得受不了,形容喜悅到了極點(diǎn)。
瞑目蹲身:閉上眼睛,蹲下身體的意思。
(3)眾猴聽說,即拱伏無違。一個(gè)個(gè)序齒排班,朝上禮拜,都稱“千歲大王”。
預(yù)設(shè):
拱伏無違:抱拳舉到頭上,彎下身子。表示毫無抵抗,全部順從。
序齒排班:按年齡大小的順序依次排列。
3.讀一讀,猜猜寫的是誰。
(1)身穿金甲亮堂堂,頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根,足踏云鞋皆相稱,一雙怪眼似明星,兩耳過肩查又硬。
預(yù)設(shè):
我們可以從“手舉金箍棒”猜到這是孫悟空。
(2)身長八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅,飄飄然有神仙之概。
預(yù)設(shè):
我們可以從頭戴綸巾,身披鶴氅猜到這是諸葛亮。
(3)身軀凜凜,相貌堂堂。一雙眼光射寒星,兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊,有萬夫難敵之威風(fēng);話語軒昂,吐千丈凌云之志氣。
預(yù)設(shè):
我們可以從“胸脯橫闊,有萬夫難敵之威風(fēng);話語軒昂,吐千丈凌云之志氣”。猜到這是武松。
4.在古典小說中對(duì)人物的描寫都非常的富有個(gè)性。在長相和裝扮上都有非常鮮明的特點(diǎn)。例如,紅臉長胡子是關(guān)羽;絡(luò)腮胡子、大眼睛的張飛;大耳垂、長手臂的劉備。在兵器上也很有特點(diǎn)。使用金箍棒的是孫悟空;誰讓九齒釘耙的豬八戒;誰要兩把斧頭的是李逵;扛青龍偃月刀的當(dāng)然是關(guān)羽。把我了這些特點(diǎn)猜人物就簡單多了。
四、日積月累
認(rèn)識(shí)了這么多的英雄豪杰,接下來是今天的日積月累活動(dòng),我們來認(rèn)識(shí)一位詩人。這位詩人是詩佛王維。你知道他的資料嗎?
1.出示資料。
王維:河?xùn)|蒲州人,唐朝著名詩人、畫家,字摩詰,號(hào)摩詰居士,世稱“王右丞”,因篤信佛教,有“詩佛”之稱。今存詩400余首,重要詩作有《相思》《山居秋暝》等。受禪宗影響很大,精通佛學(xué),精通詩、書、畫、音樂等,與孟浩然合稱“王孟”。蘇軾評(píng)價(jià)其:“味摩詰之詩,詩中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩。”
2.王維的詩,“詩中有畫,畫中有詩。”很有畫面感。下面讓我們來一起學(xué)習(xí)一首古詩。
鳥鳴澗
[唐]王維
人閑桂花落,
夜靜春山空。
月出驚山鳥,
時(shí)鳴春澗中。
3.小組交流,選擇一句話說說你的體會(huì)。詩句中的哪個(gè)字讓你體會(huì)到了深山的寧靜?
學(xué)生自由交流,分享自己的體會(huì)。
4.請(qǐng)你用自己的話說一說這首小詩的意思。
預(yù)設(shè):
(1)人閑桂花落 ,夜靜春山空。
深山孤寂無人聲,芬芳桂花,輕輕飄落。青山碧林,寧靜的夜晚更顯空寂。
(2)月出驚山鳥 ,時(shí)鳴春澗中。
明月升起,驚動(dòng)幾只棲息的山鳥。清脆鳴叫,長久回蕩空曠的山澗。
5.仔細(xì)品讀這首詩,體會(huì)一下作者當(dāng)時(shí)的心情如何?
預(yù)設(shè):
作者此時(shí)悠閑自得。因?yàn)橹挥?ldquo;人閑”。才能體會(huì)到桂花的飄落,深山的空寂。
五、課堂總結(jié)
這節(jié)課你收獲了什么?請(qǐng)你說一說。
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
〖教學(xué)目標(biāo)
?。?、引導(dǎo)學(xué)生在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)識(shí)字的興趣和求知的欲望。
?。?、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。
?。场⒄J(rèn)識(shí)“柏、紀(jì)”等8個(gè)生字。
〖教學(xué)過程
一、我會(huì)認(rèn)
?。?、學(xué)生讀一讀。
2、找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
?。?、這是用了什么識(shí)字方法?(熟字加偏旁)
?。础⒛氵€能用其他方法來記住這幾個(gè)字嗎?
?。?、給你喜歡的字另組詞。
?。?、開火車檢查。
二、我會(huì)讀
1、說說加點(diǎn)的字有什么相同點(diǎn)?
2、讀讀詞語,提手旁的字和什么有關(guān)?
3、你還能說出其他類似的字嗎?
【日積月累】
〖教學(xué)目標(biāo)
?。薄?fù)習(xí)鞏固生字。
?。?、通過分解姓氏的部件或描述姓氏偏旁來識(shí)字。
?。场W(xué)會(huì)用部首查字法。
〖教學(xué)過程
一、讀讀比比
?。?、讀一讀每組詞,比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
?。?、分組比賽讀。
?。?、口頭擴(kuò)詞。
二、姓氏歌
?。薄W(xué)生自讀姓氏歌。
2、我學(xué)過這樣的識(shí)字方法嗎?(回憶第二冊(cè))
3、誰能舉其他的例子?(小大尖、田力男等)
?。?、齊讀──指名讀──分組讀──一問一答讀(弓長──張)
三、學(xué)習(xí)
?。?、小朋友們都學(xué)過音序的方法,哪些小朋友愿意用音序的方法來查下面這些字:鳥、畫、心、六,比一比誰最快。
?。?、下面我們看看這個(gè)字,誰來查一查?(出示“漠”字)
哦,小朋友不認(rèn)識(shí)這個(gè)字,不知道它的讀音,用音序查字法查不出來,那怎么辦呢?別急,今天我們就要來學(xué)習(xí)一種利用字的'部首來的方法──部首查字法,這樣就可以把不認(rèn)識(shí)的字“一網(wǎng)打盡”了。
3、學(xué)習(xí)部首查字法:
?、乓?ldquo;漠”為例,示范部首查字的方法。
⑵全班分成幾個(gè)組,各請(qǐng)一名會(huì)部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字:確、糾
?、亲x書上部首查字方法的那一段,請(qǐng)同學(xué)們歸納部首查字法的步驟。
板書:確定部首找部首頁碼數(shù)剩下筆畫查找生字
?、炔樽址ǚ植骄毩?xí):
①找部首練習(xí):
先讀讀常用部首,找找以下字的部首:
思、層、到、還、空、肯、放
?、谡也渴醉摯a練習(xí)。(見書上練習(xí))
?、蹟?shù)剩下筆畫練習(xí)。(見書上練習(xí))
④四個(gè)大組比賽用部首查字法查字,看哪個(gè)大組的小朋友完成得最好、最快。
⑤反饋、評(píng)價(jià)。
教學(xué)目標(biāo)
教會(huì)學(xué)生交流表達(dá),能夠把自己發(fā)現(xiàn)的寫出來。
能夠了解觀察的方法并運(yùn)用。
2學(xué)情分析
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力,學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高,有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí),喜歡在玩中學(xué),喜歡在做中學(xué),喜歡在想中學(xué),喜歡在用中學(xué)。對(duì)周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣,有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,但不能自覺地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí),也不能很好地把語文知識(shí)用于生活中。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)生能清楚準(zhǔn)確地表達(dá),樂于分享。
正確使用觀察方法
4教學(xué)過程 4.1第一學(xué)時(shí)評(píng)論(0) 教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能清楚準(zhǔn)確地表達(dá),樂于分享。
正確使用觀察方法
評(píng)論(0) 學(xué)時(shí)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)表達(dá)
評(píng)論(0) 學(xué)時(shí)難點(diǎn)
觀察的方法,觀察順序,表達(dá)有條理
教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】口語交際二
復(fù)習(xí)引入
大作家老舍先生深入生活,留心觀察事物,是生活的有心人。他敏銳細(xì)致的觀察能力給我們留下了深刻的印象。
孩子們請(qǐng)看這就是老舍先生筆下的(爬山虎),通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?(爬山虎的腳長在莖上。。)(生長位置、數(shù)量、顏色觀察得清清楚楚)再仔細(xì)看看,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(腳觸著墻。。)(發(fā)現(xiàn)了它的變化)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(沒觸著墻。。)你的眼睛真亮,你的辦法是(對(duì)比)是觀察的好方法。讀了葉圣陶老先生這些簡單的文字,我們仿佛親眼看到了爬山虎腳。我們也要學(xué)習(xí)把觀察到的事物用我們的語言準(zhǔn)確的表達(dá)出來。
新課
1、這節(jié)課讓我們來比眼力,體驗(yàn)一下觀察的樂趣。
師:你看到了什么?生答:寧靜的湖泊,古老的樹,一對(duì)情侶。
師:評(píng)一評(píng)XX同學(xué)說得怎么樣?(抽幾個(gè)孩子說)
師:接下來將正式進(jìn)行比眼力比賽,誰能獲得亮眼睛獎(jiǎng)呢?發(fā)現(xiàn)最多,最有意思,獨(dú)具慧眼,你有好辦法嗎?表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得亮眼睛獎(jiǎng)。
師:為了把我們的發(fā)現(xiàn)更好的與同學(xué)交流,我們應(yīng)該怎么說?怎么表達(dá)呢?老師給你們一點(diǎn)建議,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。
師:今天的獲獎(jiǎng)?wù)咭瑢W(xué)們自己選,你想當(dāng)最佳評(píng)委嗎?怎樣才能當(dāng)一個(gè)實(shí)力超群、高水平的評(píng)委?
2、比眼力
師:你從圖上看到了什么?想到了什么?抽生答
師:、你的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)有不同嗎?你發(fā)現(xiàn)的辦法是什么?抽生答
生評(píng)價(jià),選出亮眼睛,獨(dú)具智慧獎(jiǎng)
圖上人物相同之處是老人,不同的是有的白發(fā)蒼蒼的有的帶著眼鏡,有的戴著帽子,有的長者胡子,還有的光著頭。這是他們的樣子。
他們的神態(tài)各異,有的目光炯炯,注視著什么,有的嚴(yán)肅鄭重,似乎思考著什么,有的面帶微笑,看起來和藹可親,有的張著嘴巴,似乎有些生氣在斥責(zé)誰似的,還有的一言不發(fā),讓人捉摸不透。。。
師總結(jié):找準(zhǔn)辦法就能事半功倍,按順序觀察很重要,鎮(zhèn)定沉著表達(dá)也很重要。我想到什么了?這棵與眾不同的樹我們可以給他一個(gè)名――智慧樹或者科學(xué)樹。去年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者是中國的莫言,他和這棵科學(xué)樹上的人一樣年紀(jì)大了,雖然他曾經(jīng)只有小學(xué)文化,可是現(xiàn)在他卻成為了世人矚目的文學(xué)家。我想他也和這棵科學(xué)樹上的人一樣經(jīng)歷了艱苦卓絕的努力與奮斗才能成有今天的成就。
3、男生女生賽,
比賽繼續(xù),現(xiàn)在我們男生和女生比賽,看誰眼睛亮,最會(huì)說,你看到了什么,你的方法是,你還想到了什么?抓住機(jī)會(huì)搶答。
圖2注意色彩的對(duì)比,你的眼里只有白色將會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)高腳酒杯,如果你的眼里只有黑色將會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人正相互含情脈脈地看著對(duì)方。所以我們看事物要全面,不能只看一部分。
圖3:整體觀察是個(gè)人,帶著頭巾,穿著黑衣;注意局部細(xì)節(jié)我們發(fā)現(xiàn)臉圓圓的,長著長長睫毛的是個(gè)小女孩,鼻子尖尖的,下巴尖尖的,臉瘦瘦的是個(gè)老巫婆。善良與惡毒在一幅圖中,沒有一雙明亮的眼睛是看不到的。
方法是:整體與局部
圖4:正看是小矮人,轉(zhuǎn)過來看是漂亮的白雪公主。我們千萬別以貌取人。
圖5:乍一看是5個(gè)孩子,再仔細(xì)看,發(fā)現(xiàn)有10個(gè)孩子??傆行┦挛锸潜徽谧〉?,我們要用心去看。
總結(jié):觀察是快樂的,希望你們?cè)谏钪凶鲇行娜恕?/p>
4.2第二學(xué)時(shí)評(píng)論(0) 教學(xué)目標(biāo)
把觀察到的有條理的寫下來,有一定的主題
評(píng)論(0) 學(xué)時(shí)重點(diǎn)
有條理的記敘
評(píng)論(0) 學(xué)時(shí)難點(diǎn)
表達(dá)一定的思想
教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【練習(xí)】口語交際二
習(xí)作指導(dǎo)
1、通過這一單元的學(xué)習(xí),老師和大家一樣,漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家?
2、指名試說,師生共同點(diǎn)評(píng)。
著重從以下幾點(diǎn)入手:
⑴觀察了什么事物,怎樣觀察的?
?、朴惺裁葱碌陌l(fā)現(xiàn)?
?、窃谟^察過程中,什么事給你留下了深刻的印象?
3、每個(gè)人根據(jù)這位同學(xué)講過的內(nèi)容各取一個(gè)題目。
?、艑W(xué)生說題目,師整理。
?、颇阆矚g哪個(gè)題目,為什么。
4、每個(gè)人都有自己的觀察,若把它寫下來,肯定很有意思,寫時(shí)的注意什么呢?討論明確:
?、抛⒁獍炎约河X得新奇有趣的或印象深刻、深受感動(dòng)的內(nèi)容寫下來。
?、颇懿痪行问降膶懴聛恚绻M(jìn)行連續(xù)觀察,堅(jiān)持寫日記??梢赃x幾則自己覺得滿意的日記,認(rèn)真的進(jìn)行修改加工。作為一篇習(xí)作,題目可以用《觀察日記------》,要注意日記的格式。
語文園地二
課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄
語文園地二
1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能清楚準(zhǔn)確地表達(dá),樂于分享。
正確使用觀察方法
學(xué)時(shí)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)表達(dá)
學(xué)時(shí)難點(diǎn)
觀察的方法,觀察順序,表達(dá)有條理
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