這是人之初一年級(jí)下冊(cè)課文原文，是優(yōu)秀的一年級(jí)下冊(cè)語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

人之初一年級(jí)下冊(cè)課文原文第 1 篇

　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1．聽寫詞語：人之初性相近習(xí)相遠(yuǎn)玉石意義

　　2．導(dǎo)入新課。

　　上節(jié)課，我們通過朗讀的形式，整體感知了《三字經(jīng)》，同學(xué)們知道這兩節(jié)主要講了什么？(指名回答)這節(jié)課，我們就一起來品讀一下。

　　二、課文研讀，突破重難

　　1．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合朗讀感受，初步理解這兩節(jié)《三字經(jīng)》的內(nèi)容。

　　明確：第一節(jié)：講了教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長的重要性，說明后天教育及時(shí)、方法正確，可以使兒童成為有用之材。第二節(jié)：講了一個(gè)人如果不趁年少時(shí)用功學(xué)習(xí)，長大后就會(huì)一事無成，是要后悔的；一個(gè)人只有經(jīng)過刻苦磨煉，才能成為一個(gè)有用的人。

　　2．理解“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”一句。

　　明確：每個(gè)人剛出生的時(shí)候，本性都是善良的。這種善良的本性，每個(gè)人都相同，后來因?yàn)閭€(gè)人的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境不一樣，性情便產(chǎn)生了很大的差別。

　　3．理解“茍不教，性乃遷，教之道，貴以專”一句。

　　明確：如果在一個(gè)人幼小的時(shí)候不施以良好的教育，那么他的性情便會(huì)因?yàn)槭艿竭^不好的影響而有所改變。教育的方法，最重要的是持之以恒、專心致志。

　　4．理解“子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為”一句。

　　明確：小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。因?yàn)槟晟俨豢霞皶r(shí)學(xué)習(xí)，將來長大后，能有什么成就和作為呢？

　　5．理解“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”一句。

　　明確：玉是一種可以用來當(dāng)裝飾品的石頭，如果不打磨、雕刻它，就不能使它成為人見人愛的美器。同樣的道理，人如果不肯勤奮求學(xué)，就不會(huì)懂得禮節(jié)和道義。

　　6．教師引導(dǎo)學(xué)生探究：“加一加”識(shí)字法。

　　明確：“加一加”識(shí)字法就是利用以往學(xué)過的獨(dú)體字加上偏旁變成新字的方法。如本文中的生字“初”，就是“刀”加上衣字旁“衤”變成的；“性”是“生”加上豎心旁“忄”變成的；“近”“遷”“遠(yuǎn)”，分別是“斤”“千”“元”加上走之旁“辶”變成的。運(yùn)用這種方法識(shí)字，既可以讓我們體會(huì)到學(xué)習(xí)生字的樂趣，也可以讓我們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)就掌握生字的寫法。

　　三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

　　談話總結(jié)：本文通過兩節(jié)朗朗上口的《三字經(jīng)》，讓我們懂得了教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長的重要性，也讓我們明白了從小用功學(xué)習(xí)、刻苦磨煉，長大后才能成為一個(gè)有用的人。

　　四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

　　請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

人之初一年級(jí)下冊(cè)課文原文第 2 篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字;會(huì)寫7個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。掌握意思相反的詞：“遠(yuǎn)”和“近”、“善”和“惡”。

3、走進(jìn)文本，了解詩句的意思，感悟做人做事的基本準(zhǔn)則，讓好學(xué)的精神在心中萌芽。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字;會(huì)寫7個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。掌握意思相反的詞：“遠(yuǎn)”和“近”、“善”和“惡”。

　教學(xué)難點(diǎn)：

走進(jìn)文本，了解詩句的意思，感悟做人做事的基本準(zhǔn)則，讓好學(xué)的精神在心中萌芽。

　教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

　教學(xué)過程：

　　一課時(shí)

　　一、播放音頻，激趣導(dǎo)入

1、教師引言：今天，老師為大家?guī)砹艘皇子腥さ脑姼瑁屛覀冐Q起小耳朵一起認(rèn)真地聽聽吧!

教師播放《三字經(jīng)》視頻，組織學(xué)生認(rèn)真聽2遍。

2、師：你聽清小朋友們讀的是什么了嗎?讓我們跟著他們一起讀一讀吧。

播放帶《三字經(jīng)》音頻文件，在教師的指引下，跟著聲音朗讀。

3、師：這首兒歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，它的第一句，也就是我們這篇課文的題目，也就是--《人之初》。

學(xué)生齊讀課題，教師板書。

二、自主學(xué)習(xí)，自讀課文

1、自由朗讀課文，圈出本課的生字，借助拼音通讀課文，遇到有困難的字可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。

2、教師指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，有錯(cuò)誤指出來，集體訂正后齊讀三遍。

3、跟著老師讀課文，注意生字的讀音及詩句的停頓。(提示學(xué)生每三個(gè)字一停)

4、通過小組競(jìng)賽，齊讀等方式，反復(fù)讀課文，達(dá)到熟讀成誦的效果。

三、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字

1、先學(xué)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的13個(gè)字，借助課本上的拼音和剛才的音頻識(shí)字，同桌互相讀。

2、開火車讀。每人一個(gè)生字，讀對(duì)了，全班同學(xué)跟讀三遍，讀錯(cuò)了大家一起訂正完之后齊讀5遍。

3、說一說這些字，你是怎么記住的?你能給他們都找個(gè)伙伴組組詞嗎?

“之”：字形像一個(gè)翩翩起舞的少女，點(diǎn)是她的頭，橫撇是她的身體，捺是她舞動(dòng)的裙擺。組詞：之間百獸之王

“初”：左邊是“衣”字旁，右邊是一把刀，造字本義：原始人制衣穿衣，遮羞保暖，開啟人類文明。有剛開始的意思。組詞：初始初夏

“性”：后鼻音，左右結(jié)構(gòu)，從“忄”里萌“生”出來的就叫做“性”。組詞：性格天性

“善”：翹舌音，像羊一樣說話。羊是中國的吉祥物，祥字右邊就是羊。此外，美、義都與羊有關(guān)。羊最大的特點(diǎn)是羊角內(nèi)彎，它們打架不會(huì)殺死對(duì)方。此外，羊溫順。所以，羊是一種溫順、善良的象征。

用兒歌識(shí)記：小羊坐在地上，張口說“善良”。組詞：善良 友善

“習(xí)”：會(huì)意字，從“羽”。從羽,與鳥飛有關(guān)。本義：小鳥反復(fù)地試飛，引申出對(duì)文化知識(shí)、技能等的“學(xué)習(xí)”的意思。兒歌識(shí)記：“羽”丟半邊就是“習(xí)”。組詞：學(xué)習(xí) 練習(xí)

“教”：左右結(jié)構(gòu)組詞：教師教育

“遷”：半包圍結(jié)構(gòu)，指移動(dòng)，搬換，轉(zhuǎn)變的意思。用加一加的方式識(shí)記：“千”字加上“辶”。組詞：遷移 搬遷

“貴”：“貝”部，表示與錢財(cái)有關(guān)，表示物品的價(jià)格高。組詞：貴重 昂貴

“專”：翹舌音，組詞：專門 專心

“幼”：“幺”表示小，力氣小，表示年少，組詞：幼兒 幼小

“玉”：兒歌識(shí)記：大王懷中一寶石。組詞：寶玉 玉石

“器”：兒歌識(shí)記：一只犬，四張口。組詞：器皿 器物

“義”：公正合宜的道理或舉動(dòng)組詞：義氣 正義

4、每個(gè)生字齊讀3遍。

5、如果老師把這些字的拼音都去掉，你們還認(rèn)識(shí)嗎?讓我們?cè)囈辉嚢伞?/p>

去掉拼音，讓學(xué)生齊回答，或找學(xué)生回答。

四、師生互動(dòng)，感知韻文

1、師：同學(xué)們學(xué)生字的辦法真多，相信大家以后再見到這些生字一定能準(zhǔn)確快速地認(rèn)出他們來，那么下面讓我們來看一看，課文一共有幾句話?前兩句和后兩句之間留有很大的空隙，這是為什么呢?原來呀，古詩文也是分段的，前兩句是一段，后兩句是一段，每段兩句話，每句話又分為四小句，每小句三個(gè)字，讀起來朗朗上口，真好聽!

2、大家知不知道這篇詩文告訴了我們?cè)鯓拥牡览砟?讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

人生下來的時(shí)候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。

小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候既不懂做人的道理，又無知識(shí)，能有什么用呢?玉不打磨雕刻，不會(huì)成為精美的器物;人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。

3、師：結(jié)合著我們生活中發(fā)生的事情說一說，我們?yōu)槭裁匆煤脤W(xué)習(xí)呢?

生1：如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。

生2：小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候既不懂做人的道理，又無知識(shí)，能有什么用呢?

……

師：大家說得真好，我們只有好好學(xué)習(xí)才能明白更多的道理，才能學(xué)到更多的知識(shí)，如果不好好學(xué)習(xí)，我們就無法明白做人的道理，也學(xué)習(xí)不到有用的知識(shí)，那么等到我們長大了我們就無法成為對(duì)社會(huì)有用的人。

五、識(shí)記生字練習(xí)書寫

1、學(xué)生借助拼音讀正確、讀流利。

2、各個(gè)擊破讀寫結(jié)合。

教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，邊學(xué)邊寫，強(qiáng)調(diào)字形，注意筆順，并巡視檢查。

“之”：字形像一個(gè)翩翩起舞的少女，點(diǎn)是她的頭，橫撇是她的身體，捺是她舞動(dòng)的裙擺寫法指導(dǎo)：這個(gè)字筆畫少，點(diǎn)寫得稍大，捺要寫平。組詞：之間 百獸之王 造句：老虎是百獸之王。

“相”：字謎：木、目相加不等于林交互，行為動(dòng)作由雙方發(fā)出寫法指導(dǎo)：左右寬窄相等。左部豎要長，為垂露豎。組詞：互相 相差 造句：同學(xué)們之間要相親相愛，互相幫助。

“近”：兒歌：走之(辶)提著半“斤”米，兩地之間短距離寫法指導(dǎo)：左右寬窄相等。左部豎要長，為垂露豎。組詞：很近 親近 造句：我們兩家住得很近，關(guān)系也很親近。

“遠(yuǎn)”：跟“近”相對(duì)，加一加：辶+元=元辶+斤=近寫法指導(dǎo)：“辶”的捺宜舒展;“元”第二橫稍長。遠(yuǎn)和近是一對(duì)反義詞，遠(yuǎn)表示兩者之間距離長，近表示兩者之間距離短。組詞：遠(yuǎn)處 遙遠(yuǎn) 造句：遠(yuǎn)處有一顆大樹。

“習(xí)”：減一減：“羽”的一半就是“習(xí)”寫法指導(dǎo)：第一筆是橫折鉤;里面的“ ”偏左。組詞：學(xué)習(xí) 習(xí)慣 造句：我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“玉”：兒歌識(shí)記：大王懷中一寶石寫法指導(dǎo)：三橫間隔均勻，中橫稍短，末橫最長，點(diǎn)懸空。字謎：主動(dòng)一點(diǎn)就好了。組詞：寶玉 玉盤 造句：圓圓的月亮好像一個(gè)玉盤。

“義”：字謎：差(乂)點(diǎn)(丶)錯(cuò)了。寫法指導(dǎo)：字形長，撇捺交叉后向兩邊伸展。組詞：正義 見義勇為 造句：他因?yàn)橐娏x勇為受到了表揚(yáng)。

3、通過齊讀、分組讀等方式，對(duì)學(xué)習(xí)的生字和所組的詞進(jìn)行反復(fù)朗讀，加強(qiáng)識(shí)記效果。

　六、多樣練習(xí)鞏固所學(xué)

同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，下面就讓我們一起來檢查一下這節(jié)課我們學(xué)習(xí)效果吧。

1、加一加，減一減，猜一猜。

羽-( )=( )

辶+( )=( )

木+( )=( )

主動(dòng)一點(diǎn)變成( )

差(乂)點(diǎn)(丶)錯(cuò)了就是( )

2、組詞。

之( ) 相( ) 近( )

遠(yuǎn)( ) 習(xí)( )

玉( ) 義( )

3、填空。

人之初，( )。性相近，( )。

茍不教，( )。教之道，( )

子不學(xué)，( )。幼不學(xué)，( )。

玉不琢，( )。人不學(xué)，( )

人之初一年級(jí)下冊(cè)課文原文第 3 篇

　【教材分析】

　　本文內(nèi)容選自《三字經(jīng)》，字?jǐn)?shù)整齊，上下兩節(jié)，每節(jié)四句。朗朗上口的誦讀極易引起學(xué)生的興趣，堪稱識(shí)字小文典范。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的能力，是課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的基本理念。因此，本課設(shè)計(jì)以學(xué)生自主交流、小組互動(dòng)為主體，努力將學(xué)生的識(shí)字愿望與課程標(biāo)準(zhǔn)理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字”，獲得識(shí)字過程的豐富體驗(yàn)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解《三字經(jīng)》相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家。

　　3、通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長的影響，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在專一和堅(jiān)持。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，解答為什么要學(xué)習(xí)國學(xué)。

　　2、國學(xué)學(xué)什么，學(xué)了對(duì)生活會(huì)有什么影響。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　中國古代哲學(xué)思想對(duì)人性的理解。啟發(fā)學(xué)生思考如何評(píng)判哲學(xué)思想，如果辯證的看待問題。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　生字卡片、課件。

　　【課時(shí)安排】2課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、播放音頻，激趣導(dǎo)入

　　1．教師引言：聽，一群小朋友在誦讀什么呢？（播放《三字經(jīng)》的音頻文件，組織學(xué)生認(rèn)真傾聽3遍。）

　　2．交流：你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎？你能嘗試著說一說嗎？

　　3．播放《三字經(jīng)》的視頻文件（帶有字幕），學(xué)生看字幕，跟著聲音誦讀。

　　4．教師引言：同學(xué)們，在剛才的視頻中，你發(fā)現(xiàn)《三字經(jīng)》開頭一句怎么背了嗎？（學(xué)生齊背）板書課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。

　　二、初讀課文、自主識(shí)字

　　1．自由朗讀兒歌，先圈出本課的生字，遇到不認(rèn)識(shí)的借助拼音識(shí)字或向老師和同學(xué)請(qǐng)教，反復(fù)讀幾遍。

　　2．找學(xué)生試著朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤讀音，集體訂正后齊聲朗讀。

　　3．再自由讀文，注意所圈生字的讀音，多讀幾遍，注意三字一停頓。

　　三、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字

　　1．小組合作：拿出課前準(zhǔn)備的字卡，同桌交流怎樣又快又準(zhǔn)地記住它們。

　　2．學(xué)生匯報(bào)：大聲領(lǐng)讀生字，并說一說你是怎樣記住這些生字的。

　　預(yù)設(shè)：

　　（1）“之”：字形像一個(gè)翩翩起舞的少女，點(diǎn)是她的頭，橫撇是她的身體，捺是她舞動(dòng)的裙擺。

　　（2）“初”：本義是用剪刀裁剪布料（此處結(jié)合字理演變圖）。記憶方法：用刀剪斷臍帶的胎衣，嬰兒的新生就開始了，也叫人之初。左衣右刀就是“初”。

　　（3）“性”：左右結(jié)構(gòu)。可以這樣記：天生心善，是人的本性，所以左邊“忄”，右邊“生”字，合起來就是“性”。

　　（4）“善”：翹舌音，可用字歌記憶：小羊坐地上，張口說“善良”。

　　（5）“習(xí)”用字歌記憶：“羽”丟半邊就是“習(xí)”。

　　（6）“教”：左右結(jié)構(gòu)。多音字：jiāo（教書）；jiào（教師）。

　　（7）“遷”：半包圍結(jié)構(gòu)。用“加一加”的方法記憶并組詞。

　　（8）“貴”：貝部，表示與錢物有關(guān)。本義：物價(jià)高，與“賤”相對(duì)。

　　（9）“專”：翹舌音，組詞：專心致志、專注、專門。

　　（10）“幼”：組詞：幼兒、幼蟲、幼苗。

　　（11）“玉”：石頭的一種，質(zhì)細(xì)而堅(jiān)硬，有光澤，略透明，可雕琢成工藝品。字歌：大王懷中一寶石。

　　（12）“器”：用具的總稱。組詞：器皿、器物、武器。巧妙記憶：一只犬四張口。

　　（13）“義”：組詞：正義、情義、見義勇為、兄弟相擁，義薄云天。

　　3．出示字卡，多種方式認(rèn)讀：學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、開火車讀。

　　四、作業(yè)

　　認(rèn)會(huì)生字，讀熟課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字

　　1、指名讀生字。

　　2、齊讀生字。

　　二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　1、自由讀課文。

　　2、同桌互讀。

　　三、師生互動(dòng)，感知韻文含義

　　1．先學(xué)后教，理解第一節(jié)韻文大意。

　　（1）多媒體出示第一節(jié)內(nèi)容，朗讀理解。

　　①同桌配合，一人一句對(duì)讀。要求注意字音，讀得流利標(biāo)準(zhǔn)。

　　②同桌交流第一節(jié)意思，有困難的請(qǐng)教老師。

　　③自主選擇喜歡的句子匯報(bào)自己的理解。

　　（2）多媒體出示本課相關(guān)畫面，教師口述韻文大意。

　　（預(yù)設(shè)：人在剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近，只是成長的環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別，如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。教育孩子的方法最重要、最珍貴的就是專心。）

　　（3）學(xué)生結(jié)合課文，自主說出第一節(jié)韻文大意。

　　2．先教后學(xué)，理解第二節(jié)韻文大意。

　　（1）教師引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀第二節(jié)。（師生對(duì)讀，拍手讀，齊讀。）

　　（2）導(dǎo)學(xué)：多媒體出示第一句，抓關(guān)鍵詞，引導(dǎo)理解意思。

　　①在這一句中，請(qǐng)你找出一組反義詞。（幼和老）

　　②教師導(dǎo)學(xué)：“幼不學(xué)，老何為”的意思就是小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，長大以后不懂做人的道理，又沒有知識(shí)，能有什么用？小朋友們能結(jié)合老師的解釋把這一句完整地解釋一下嗎？

　　（預(yù)設(shè)：小孩子不好好學(xué)習(xí)是很不應(yīng)該的'，老了就會(huì)不懂道理，也沒有知識(shí)，能有什么用呢？）

　　（3）多媒體出示第二句，結(jié)合圖片理解意思。

　　①教師出示玉石和玉器的圖片，解釋：玉不經(jīng)過打磨雕琢，是不能成為精美的玉器。

　　②引學(xué)：人也和玉一樣，要是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。請(qǐng)你和同桌一起說說這一句的完整意思。

　　四、明確要領(lǐng)，指導(dǎo)書寫

　　1．強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)：書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？（胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。）

　　2．課件出示所有要寫的生字寶寶：之、近、遠(yuǎn)、義、相、習(xí)、玉。（喜歡哪個(gè)生字寶寶就學(xué)寫哪個(gè)字。）

　　3．師指導(dǎo)書寫本課生字。

　　（1）觀察例字：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察語文書中的書寫范例，看一看每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置。

　　（2）教師范寫，學(xué)生邊觀察邊書空。

　　（3）學(xué)生完成書中寫字練習(xí)，先描紅，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，再練習(xí)書寫。（提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)。）

　　（4）教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。

　　（5）利用投影儀進(jìn)行書寫展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，掌握“、”“辶”的寫法。

　　4．教師小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？聰明的小朋友們回家給爸爸媽媽背誦這篇課文吧！比一比誰背誦的《三字經(jīng)》最多。

　　五、作業(yè)

　　背熟課文，書寫生字。

人之初一年級(jí)下冊(cè)課文原文第 4 篇

設(shè)計(jì)說明

本文內(nèi)容選自《三字經(jīng)》，字?jǐn)?shù)整齊，上下兩節(jié)，每節(jié)四句。朗朗上口的誦讀極易引起學(xué)生的興趣，堪稱識(shí)字小文典范。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的能力，是課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的基本理念。因此，本課設(shè)計(jì)以學(xué)生自主交流、小組互動(dòng)為主體，努力將學(xué)生的識(shí)字愿望與課程標(biāo)準(zhǔn)理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字”，獲得識(shí)字過程的豐富體驗(yàn)。

課前準(zhǔn)備

1．生字卡片。(師生)

2．有關(guān)《三字經(jīng)》的圖片和視頻。(教師)

3．課件。(教師)

課時(shí)安排

1課時(shí)。

教學(xué)過程

一、播放音頻，激趣導(dǎo)入

1．教師引言：聽，一群小朋友在誦讀什么呢？(播放《三字經(jīng)》的音頻文件，組織學(xué)生認(rèn)真傾聽3遍。)

2．交流：你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎？你能嘗試著說一說嗎？

3．播放《三字經(jīng)》的視頻文件(帶有字幕)，學(xué)生看字幕，跟著聲音誦讀。

4．教師引言：同學(xué)們，在剛才的視頻中，你發(fā)現(xiàn)《三字經(jīng)》開頭一句怎么背了嗎？(學(xué)生齊背)板書課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。

設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮的事物充滿好奇，尤其對(duì)朗朗上口的兒歌更是充滿興趣，開課伊始，就利用多媒體手段先播放錄音激發(fā)興趣，再播放視頻了解內(nèi)容，將學(xué)生的興趣和注意力完全集中在教學(xué)內(nèi)容上，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

二、初讀課文、自主識(shí)字

1．自由朗讀兒歌，先圈出本課的生字，遇到不認(rèn)識(shí)的借助拼音識(shí)字或向老師和同學(xué)請(qǐng)教，反復(fù)讀幾遍。

2．找學(xué)生試著朗讀課文 ，其他學(xué)生認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤讀音，集體訂正后齊聲朗讀。

3．再自由讀文，注意所圈生字的讀音，多讀幾遍，注意三字一停頓。

設(shè)計(jì)意圖：初讀課文時(shí)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)漢字，多種方法讀準(zhǔn)字音，既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也為下一環(huán)節(jié)的集中識(shí)字奠定了基礎(chǔ)。再次朗讀時(shí)，教師注意提示學(xué)生三字一停頓，也是把握文本特點(diǎn)，為體會(huì)和理解文本韻律做好準(zhǔn)備。

三、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字

1．小組合作：拿出課前準(zhǔn)備的字卡，同桌交流怎樣又快又準(zhǔn)地記住它們。

2．學(xué)生匯報(bào)：大聲領(lǐng)讀生字，并說一說你是怎樣記住這些生字的。

預(yù)設(shè)：

(1)“之”：字形像一個(gè)翩翩起舞的少女，點(diǎn)是她的頭，橫撇是她的身體，捺是她舞動(dòng)的裙擺。

(2)“初”：本義是用剪刀裁剪布料(此處結(jié)合字理演變圖)。記憶方法：用刀剪斷臍帶的胎衣，嬰兒的新生就開始了，也叫人之初。左衣右刀就是“初”。

(3)“性”：左右結(jié)構(gòu)。可以這樣記：天生心善，是人的本性，所以左邊“忄”，右邊“生”字，合起來就是“性”。

(4)“善”：翹舌音，可用字歌記憶：小羊坐地上，張口說“善良”。

(5)“習(xí)”用字歌記憶：“羽”丟半邊就是“習(xí)”。

(6)“教”：左右結(jié)構(gòu)。多音字：jiāo(教書)；jiào(教師)。

(7)“遷”：半包圍結(jié)構(gòu)。用“加一加”的方法記憶并組詞。

(8)“貴”：貝部，表示與錢物有關(guān)。本義：物價(jià)高，與“賤”相對(duì)。

(9)“專”：翹舌音，組詞：專心致志、專注、專門。

(10)“幼”：組詞：幼兒、幼蟲、幼苗。

(11)“玉”：石頭的一種，質(zhì)細(xì)而堅(jiān)硬，有光澤，略透明，可雕琢成工藝品。字歌：大王懷中一寶石。

(12)“器”：用具的總稱。組詞：器皿、器物、武器。巧妙記憶：一只犬四張口。

(13)“義”：組詞：正義、情義、見義勇為、兄弟相擁，義薄云天。

3．出示字卡，多種方式認(rèn)讀：學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、開火車讀。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在小組互動(dòng)交流的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，識(shí)字方法得到互補(bǔ)。在此基礎(chǔ)上，教師給予必要的點(diǎn)撥、演示、資料補(bǔ)充，使學(xué)生對(duì)生字的字形和字義獲得整體的認(rèn)識(shí)。

四、師生互動(dòng)，感知韻文

1．先學(xué)后教，理解第一節(jié)韻文大意。

(1)多媒體出示第一節(jié)內(nèi)容，朗讀理解。

①同桌配合，一人一句對(duì)讀。要求注意字音，讀得流利標(biāo)準(zhǔn)。

②同桌交流第一節(jié)意思，有困難的請(qǐng)教老師。

③自主選擇喜歡的句子匯報(bào)自己的理解。

(2)多媒體出示本課相關(guān)畫面，教師口述韻文大意。(預(yù)設(shè)：人在剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近，只是成長的環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別，如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。教育孩子的方法最重要、最珍貴的就是專心。)

(3)學(xué)生結(jié)合課文，自主說出第一節(jié)韻文大意。

2．先教后學(xué)，理解第二節(jié)韻文大意。

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀第二節(jié)。(師生對(duì)讀，拍手讀，齊讀。)

(2)導(dǎo)學(xué)：多媒體出示第一句，抓關(guān)鍵詞，引導(dǎo)理解意思。

①在這一句中，請(qǐng)你找出一組反義詞。(幼和老)

②教師導(dǎo)學(xué)：“幼不學(xué)，老何為”的意思就是小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，長大以后不懂做人的道理，又沒有知識(shí)，能有什么用？小朋友們能結(jié)合老師的解釋把這一句完整地解釋一下嗎？(預(yù)設(shè)：小孩子不好好學(xué)習(xí)是很不應(yīng)該的，老了就會(huì)不懂道理，也沒有知識(shí)，能有什么用呢？)

(3)多媒體出示第二句，結(jié)合圖片理解意思。

①教師出示玉石和玉器的圖片，解釋：玉不經(jīng)過打磨雕琢，是不能成為精美的玉器的。

②引學(xué)：人也和玉一樣，要是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。請(qǐng)你和同桌一起說說這一句的完整意思。

設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)教學(xué)中，理解文本大意不是重點(diǎn)，但是適當(dāng)理解文本，感悟傳統(tǒng)文化魅力是十分必要的。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用先學(xué)后教和先教后學(xué)兩種教學(xué)思路相結(jié)合的方法降低學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)學(xué)生輕松理解文本大意，達(dá)到事半功倍的效果。

五、明確要領(lǐng)，指導(dǎo)書寫

1．強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)：書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)

2．課件出示所有要寫的生字寶寶：之、近、遠(yuǎn)、義、相、習(xí)、玉。(喜歡哪個(gè)生字寶寶就學(xué)寫哪個(gè)字。)

3．師指導(dǎo)書寫本課生字。

(1)觀察例字：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察語文書中的書寫范例，看一看每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置。

(2)教師范寫，學(xué)生邊觀察邊書空。

(3)學(xué)生完成書中寫字練習(xí)，先描紅，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，再練習(xí)書寫。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)。)

(4)教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。

(5)利用投影儀進(jìn)行書寫展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，掌握“、”“ 辶”的寫法。

4．教師小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？聰明的小朋友們回家給爸爸媽媽背誦這篇課文吧！比一比誰背誦的《三字經(jīng)》最多。

設(shè)計(jì)意圖：采用明確姿勢(shì)——出示生字——找出喜歡的生字——學(xué)習(xí)書寫的過程，將寫字教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處。

教學(xué)反思

本文作為《三字經(jīng)》國學(xué)經(jīng)典的選文，教學(xué)中真正將識(shí)字與讀文，朗誦與理解結(jié)合起來，將識(shí)字與讀文作為教學(xué)重點(diǎn)，把朗誦與理解視為難點(diǎn)，并在教學(xué)中借助多媒體手段巧妙地降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上，處處從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，靈活運(yùn)用各種識(shí)字方法，掌握教學(xué)重點(diǎn)；理解韻文意思時(shí)，采用先學(xué)后教與先教后學(xué)相結(jié)合的教學(xué)策略，不失時(shí)機(jī)地為學(xué)生創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，真正做到尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生成為課堂的主體，將識(shí)字課教學(xué)變成培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣和熱情探索的熱土。

在線訂購

延期 第32屆中小學(xué)班主任(南京)入場(chǎng)券/現(xiàn)代與經(jīng)典

延期 第32屆小學(xué)數(shù)學(xué)(南京)入場(chǎng)券/現(xiàn)代與經(jīng)典

延期 小學(xué)英語(無錫)外研社自然拼讀與繪本閱讀入場(chǎng)券/現(xiàn)代與經(jīng)典

延期 第32屆小學(xué)語文(南京)入場(chǎng)券/現(xiàn)代與經(jīng)典

延期 第32屆小學(xué)數(shù)學(xué)(無錫)入場(chǎng)券/現(xiàn)代與經(jīng)典

延期 第32屆小學(xué)語文(無錫)入場(chǎng)券/現(xiàn)代與經(jīng)典

QQ:4006240006微信:xdyjd2015

活動(dòng)剪影

實(shí)用工具

百度搜索郵政EMS中通快遞公交查詢各地地圖天氣查詢飛機(jī)航班火車時(shí)刻

相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)

《植物媽媽有辦法》教案設(shè)計(jì)

《我是什么》教案設(shè)計(jì)

《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)

《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)

古詩《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)