日期:2021-12-25
這是春夏秋冬第二課時公開課教案,是優(yōu)秀的一年級下冊語文教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
春夏秋冬第二課時公開課教案第 1 篇
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
一年級《四季》第二課時的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
(一)讀正確字音
1.同學(xué)們,上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《四季》這首小詩歌,現(xiàn)在老師出示這個的生字寶寶,看誰能把它們的名字叫上來?(開火車讀、齊讀,注意正音)
(二)讀通課文
2.這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《四季》,讀題,還記得是哪幾個季節(jié)嗎?(板書:春天、夏天、秋天、冬天)
3.我們邊看圖邊來聽聽課文朗讀,回憶一下課文內(nèi)容。
4.讀得美嗎?你能學(xué)著讀讀嗎?下面同學(xué)們在小組內(nèi)讀一讀,每人讀一小節(jié),其他同學(xué)用心聽,如果誰把字音讀錯了,請?zhí)岢鰜?,幫他改正?/p>
5.請一個小組的同學(xué)展示讀。
二、細讀課文,感悟景美
(一)春天部分
1.請大家自由讀一讀文章的第一小節(jié),邊讀邊想,這一節(jié)寫了春天的什么。
2.學(xué)生匯報。
(1) 生:這一節(jié)寫了春天的草芽。
(2)師:小朋友,草芽是什么?(出示草芽圖)看,這是春姑娘給我們送來的草芽,它是剛從地下鉆出來的。你能說說它是什么樣的嗎?師邊教讀邊做動作。老師帶讀“草芽尖尖”。
(3)草芽尖尖,我們還可以說成草芽( 嫩嫩 )。
(4)沉睡了一冬的草芽終于從土里鉆出來了,他的心情如何?(高興、激動、興奮)
(5)指導(dǎo)感情朗讀
請你高興地跟小鳥說 “我是春天。”
請你激動地跟小鳥說 “我是春天。”
……
讓我們帶著自己的感受一起來讀讀。
師:草芽尖尖,他對小鳥說
生:“我是春天。”
(6)拓展說話
草芽、小鳥都是春天的使者,它們告訴我們春天來了。小朋友們,春天還有哪些美麗的景物呢?我們趕快去看看吧!(看春天的圖片)
(7)看了圖片,你能不能把下面的句子補充完整呢?(出示句子)
桃花----------,它對---------說:“春天來了。”
柳葉----------,它對---------說:“春天來了。”
( )----------,它對---------說:“春天來了。”
(8)欣賞了春天,我們覺得春天真是( )!
(二)夏天部分
1.告別了鳥語花香的春天,我們進入了炎熱的夏天。你看,夏天多多熱鬧啊,這是誰在唱歌,誰在說話?(青蛙)讓我們趕快去看看吧!
2.你看到了什么?師:青蛙蹲在荷葉上,他們正在說悄悄話呢。你知道他們在說什么嗎?
讓我們一起來讀讀。(出示第二節(jié))
3.指導(dǎo)朗讀:夏天來了,荷葉長得圓圓的,它驕傲地對青蛙說,生齊讀“我是夏天。”
4.多種形式讀:師生對讀、男女生對讀,感受荷葉的茂密和自豪。
5.除了青蛙和荷葉,夏天還有什么?
過渡:送走了炎熱的夏天,大自然迎來了金黃色的秋天。你們看,稻谷成熟了,多美啊,課文怎么寫的呢?請小朋友自由讀第三節(jié)。
(三)秋天部分
1.(出示句子)學(xué)生自由讀。
2.哪位小朋友能把圖上的谷穗指出來?學(xué)生指出后,師帶讀,再配動作讀。
3.小朋友,你知道谷穗為什么彎彎嗎?請看圖,稻子成熟了,它沉甸甸的,它鞠著躬說?(一起讀)
4.在這豐收的.季節(jié)里,谷穗長得沉甸甸的。有誰能配上動作把這一節(jié)讀一讀。(指名讀、齊讀)(一個學(xué)生配動作讀完后,全班站起來配動作讀。)
過渡:小朋友們,我們期待的冬天來了。
(四)冬季部分
1.同學(xué)們請看圖,(出示圖)你看到什么?
2.它是一個怎樣的雪人?
3.課文是怎么寫的,(出示課文的第四節(jié))誰來讀讀。
4.我們請一個同學(xué)配上動作來讀一讀這一節(jié),看誰能把雪人的頑皮給讀出來。
5.全班站起來邊讀邊加上動作。
6.兒歌里有這樣一個句子反復(fù)出現(xiàn),你會用它說一句話嗎?
7.累了吧,我們來玩一個詞語變變變的游戲。
三、回歸文本,感情朗讀
1.分角色朗讀
師:春夏秋冬四季分明,景色各異,有著不同的美麗和迷人,是大自然給我們最好的禮物,下面我們分角色來讀讀,老師給大家配好聽的音樂。
2.借圖背誦:
能看著圖把內(nèi)容背下來嗎?看圖背課文。
四、拓展閱讀
1.同學(xué)們表現(xiàn)真好,老師獎勵帶大家去大自然中游玩,游玩回來后告訴我們,你看到了什么?(配樂欣賞圖片)
2.老師把同學(xué)們剛才說的內(nèi)容又編成了一首小兒歌,請和老師一起來讀讀吧。
3.出示四季歌
五、指導(dǎo)寫“無”和“九”字
1.出示田字格里的字,認識筆畫,學(xué)生觀察說該如何寫,教師范寫,學(xué)生書空。
2.學(xué)生練習(xí)在書上寫,教師巡視指導(dǎo)。
3.展臺展,共同評議。
五、作業(yè)
1、背誦課文。
2、把自己喜歡的季節(jié)的景色畫下來。
板書:
春天
夏天
秋天
冬天
春夏秋冬第二課時公開課教案第 2 篇教學(xué)目標(biāo):
1.認識11個生字,會寫七、八、九、無4個字。認識兩種筆畫和4個偏旁月、雨、口、禾。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個季節(jié)的美麗。
教學(xué)重點:
本課的教學(xué)重點是認字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀,感知四季的不同特征,激發(fā)對大自然的喜愛之情。
教學(xué)時間:2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個季節(jié)的美麗。
2.認識課文中的生字。
3.能正確、流利地朗讀課文,做到背誦課文。
教學(xué)教法應(yīng)用:
小組討論法,質(zhì)疑問難。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、課件、頭飾、圖畫、膠水(或磁石)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:今天,老師帶來了幾幅美麗的圖畫,你們想看嗎?讓我們來看大屏幕。
看圖片(以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖,最后定格)。
師:這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)?怎么看出來的?用簡短的話說一說。
生:第一幅圖畫的是春季,第二幅是夏季,第三幅是秋季,第四幅是冬季。我們從草芽、小鳥可以看出是春季;從荷葉、青蛙看出是夏季;從谷穗看出是秋季;從雪人看出是冬季。
師:這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。(板書課題2.四季)
齊讀課文。
二、新課內(nèi)容
(一)初讀課文
1.師:下面請同學(xué)們自由讀課文,一邊讀一邊把生字用橫直線框下來。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話,開始。
2.師:這篇課文中有不少生字,你認為哪些字的讀音應(yīng)該注意,能給大家提個醒嗎?
生:葉、圓的音節(jié)是整體認讀音節(jié)。
生:秋、就的韻母是iu,不是iou。
3.師:不錯,希望大家在讀的時候一定要注意。我們來開火車讀。
4.師:剛才,我們讀了課文,讀了生字,現(xiàn)在誰能說說這篇課文有幾句話?
生:有4句話。
師:好,請一位小朋友來讀一讀第一句。(放圖和第一句話的投影。)
(二)再讀課文,理解內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)第一句。
(1)師:誰來說一說(板書:說),這句話寫了什么?
生:寫了,草芽對小鳥說,他是春天。(板書:草芽[圖]。)
(2)師:在這句話當(dāng)中,你有什么不懂的問題?請你問一問。(板書:問)
①生:草芽是什么?
師:誰來指一指課文中的草芽在哪兒?那誰來說一說?
生:草芽是剛長出來的小草的嫩芽。
②生:草芽不會說話,課文中為什么寫他對小鳥說他是春天?
師:誰來說說看?
生:課文中,把草芽當(dāng)*了。
③生:為什么課文中寫草芽對小鳥說,不寫其他的?
師:誰能解答?
生:因為草芽、小鳥是春天特有事物。
(如果學(xué)生解答不上來,可以提示、幫助。)
④師:那老師要考考大家,課文中草芽對小鳥說:我是春天。(點擊是,是字閃爍)誰能用是說一句話?
(3)師:你還從哪些地方知道春天來了呢?我們來認一認(板書:認)
生:春天燕子飛回來了。
生:春天花開了。
生:春天氣候暖和了
(4)師;大家說得真好,春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),讓我們帶著感情把描寫春天的句子讀一讀吧!(板書:讀。)
①指名兩位同學(xué),一人讀一、二行,一人讀草芽說的話。
②男、女生分角*讀。
③師生分角*讀。
2.總結(jié)。
師:同學(xué)們學(xué)得真不錯,現(xiàn)在讓我們回憶一下我們是怎么學(xué)的。首先我們說一說,第一句話寫了什么?然后問一問,還有什么不懂的問題。接下來,我們認一認,還可以從哪些事物上看出是春天。最后,我們讀一讀,把這句話的感情讀出來。(結(jié)合板書總結(jié)。)
下面讓我們用這樣的學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)二、三、四句話,四人一小組,自學(xué)開始。
3.學(xué)習(xí)二、三、四句。
(1)師:誰來說一說這三句話各寫了什么?
生:第二句寫荷葉對青蛙說:他是夏天。
第三句寫谷穗說:他是秋天。
第四句寫雪人說:他是冬天。
(2)師:誰來問一問,你有什么不懂的問題?
①生:谷穗是什么?
帥:誰來說?
生:是谷類植物的果實。
②生:什么是鞠著躬?
師:請一位小朋友來做一做這個動作。
③生:什么是一挺?
師:誰能做?
④生:什么是頑皮?
師:誰來做個頑皮的樣子?頑皮就是十分調(diào)皮。
(3)師:認一認,還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天?
(4)師:夏天,熱情奔放;秋天,碩果累累;冬天,銀裝素裹,你能把這三句話的感情讀出來嗎?愿意讀的小朋友站起來讀。
4.課間*。
5.分角*讀課文。
師:現(xiàn)在老師給小朋友一個表現(xiàn)的機會,讓幾個小朋友來表演。(分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人)每句話的一、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個演員都要盡情發(fā)揮,表演起來,開始。
6.分組繪畫四季。
師:老師再給大家一個表現(xiàn)的機會。我們學(xué)習(xí)了《四季》,大家能畫出四季嗎?現(xiàn)在老師給大家分四組,第一組為春季,第二組為夏季,第三組為秋季,第四組為冬季。你愿意畫哪個季節(jié),就到哪一組。(*春、夏、秋、冬小牌子。)
學(xué)生聽音樂畫畫。
師:音樂停止,小朋友們也停下手中的筆,聽他們說一說。
三、總結(jié)
師:小朋友們真能干,不僅畫得好,說得也好。
播放音樂和四季的風(fēng)景畫面。
師:春天,溫暖的陽光融化了山澗的*雪;夏天,新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴;不知不覺中,秋天便悄悄走近我們的生活,它無聲無息,天空是那么開闊、高遠;冬日,皚皚白雪珍藏了過去、而明天,將是一個令人欣慰的開始。
師:你學(xué)了這一課懂得了什么?
生:四季很美。
生:我們要保護自然,使四季更美。
師:最后讓我們齊背課文,每位同學(xué)都可以盡情表演。
春夏秋冬第二課時公開課教案第 3 篇教學(xué)目標(biāo):
1 、學(xué)習(xí)12 個生字,認識2 個偏旁。
2 、能讀準(zhǔn)字音,感情朗讀,背誦課文。
3 、了解一年四季每個季節(jié)的特征。
4 、培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1 、課件
2 、引導(dǎo)學(xué)生課前了解每個季節(jié)的.特征。
教學(xué)過程:
一、揭示目標(biāo)
1 、揭示課題
(1) 小朋友,你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?哪幾個?
小朋友都知道一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)( 板書:四季) 。但是,我們現(xiàn)在是一年級的小學(xué)生了,這4 個字不但要會說,還要想辦法記住它們。
?。?) 有一位和你們一樣大的小朋友呀,他在每個季節(jié)當(dāng)中選了幾樣?xùn)|西,編成了一首很美很美的詩歌,你們想讀嗎?
2 、學(xué)生自學(xué)
?。?) 學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式,按要求自學(xué)。
放聲朗讀,要求想辦法把音讀準(zhǔn)。
?。?) 自學(xué)檢查
A、抽4 名學(xué)生每人讀一段。其他小朋友來當(dāng)小醫(yī)生,拿起鉛筆,把他們讀錯的字圈出來。
B、4 個小朋友讀完了,你們有沒有發(fā)現(xiàn)毛病呀?誰來說一說。
這個字你會讀嗎?你來讀。請讀錯的人再來讀。一起讀。
?。?) 糾音后再次朗讀,準(zhǔn)備提問。
二、提出問題
1 、學(xué)生提問,教師板書問題,隨后進行梳理。
什么是草芽?
草芽長什么樣?
為什么說草芽尖尖是春天
為什么說荷葉圓圓是夏天?
什么是谷穗?
谷穗為什么是彎彎的?
為什么說谷穗彎彎是秋天?
一挺是什么意思?
頑皮是什么意思?
2 、師生分四塊內(nèi)容進行討論,從讀中感悟。
三、探究問題
根據(jù)課堂實際,分板塊靈活處理,隨機解決提出的問題。
1 、春部分:
A、通過板畫理解草芽是剛才地里長出來的,尖尖的,嫩嫩的。
B、通過讀中感悟到草芽尖尖是春天。
2 、夏部分:
通過反復(fù)朗讀,小組討論,得出荷花是夏天開的,圓圓的荷葉只有夏天才有,所以荷葉圓圓是夏天。
3 、秋部分
A、從錄像中觀看農(nóng)田里稻谷豐收的景象。
B、通過實物,觀察谷穗的樣子,知道谷子成熟了,把枝壓彎了。
C、反復(fù)朗讀,得出谷穗彎彎是秋天。
4 、冬部分:
1) 、通過每個學(xué)生的肢體語言挺肚子來理解一挺的含義,在讀中感悟到雪人因為高興而挺。
2)、聯(lián)系生活實際來理解頑皮。
四、解決問題
1 、小結(jié)學(xué)法。
2 、感情朗讀( 自由讀、分角色讀、表演讀等多種形式結(jié)合,達到熟讀成誦的目的。)
五、檢測目標(biāo)
每個季節(jié)有許多東西,如桃花是在春天開的。我把它編成像課文里一樣的兒歌。
桃花紅紅,
他對蜜蜂說:
我是春天。
你能像小作者一樣也說編編兒歌嗎?看誰編得多,編得好。
春夏秋冬第二課時公開課教案第 4 篇教學(xué)目標(biāo):
知識與能力:
1、復(fù)習(xí)鞏固我會認的11個生字
2、正確流利有感情的朗讀課文。
過程與方法:
1、通過多種形式的朗讀,感受四季不同的美。
2、通過小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作意識和自主學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成學(xué)會傾聽、相互幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感態(tài)度價值觀:理解課文內(nèi)容,知道一年有四季及四季的特征,感受各個季節(jié)的美麗,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點:
朗讀教學(xué)。
教學(xué)難點:
感知四季的不同特征,激發(fā)對大自然的熱愛之情,樹立初步的環(huán)保意識。
教學(xué)教法:
品詞析句、朗讀體會
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程:
一、看一看,說一說,初識美
1、引言:這節(jié)課,我們再一次走進美麗的四季王國,去感受春的生機、夏的活力、秋的豐收、冬的喜悅!同學(xué)們高興嗎? 生:高興
2、復(fù)習(xí)生字:開啟四季王國之門的密碼就是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字寶寶,你們有信心讀準(zhǔn)嗎? 生:能!
幻燈出示生字:(齊讀 開火車讀)
對 說 是 葉 圓 夏
秋 雪 肚 就 冬
幻燈出示詞語:(男女生比賽讀 指名讀)
一對 說話 是我 荷葉 圓形
夏天 秋天 雪人 肚皮 就是
冬天
3、欣賞,猜四季
瞧,四季之門打開了?。ɑ脽舫鍪菊n題)下面請同學(xué)們欣賞美景,根據(jù)圖中美景猜猜每幅圖所表示的季節(jié)。(幻燈出示春、夏、秋、冬圖片)生:春、夏、秋、冬
師:同學(xué)們有一雙會觀察的眼睛。春天、夏天、秋天、冬天四個季節(jié)合起來稱為“四季”。
4、生聽范讀,夸四季
請同學(xué)們把書翻開61面,聽老師讀這首詩歌,看四季給你留下什么印象?(生聽老師誦讀)
你能用一句完整的話贊美四季的美景嗎?!
生:1、 四季真美?。?/p>
2、四季多漂亮??!
二、讀一讀,品一品,感悟美
?。ㄒ唬?春
1、四季景色各異,美麗如畫。一年之計在于春,請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀詩歌第一節(jié),看那些詞讓你感受到春天的美麗?
生:自由讀文,找出 “草芽尖尖”
2、請生齊讀“草芽尖尖”,生活中你還發(fā)現(xiàn)那些東西是尖尖的呢? 生:鉛筆尖尖 、鐵釘尖尖、三角板尖尖、仙人掌的刺尖尖。
3、(幻燈出示草芽圖片)誰來用手指一指草芽尖尖形容的是什么地方??。ㄉ吓_指)想象一下尖尖的草芽用手摸一摸是什么感覺?(嫩嫩的、綠綠的?。?/p>
4、草芽尖尖,嫩嫩的、綠綠的!誰再來讀這兩個詞,通過你的朗讀讓大家感受到草芽的'鮮嫩。指3名生讀、 齊讀。
5、經(jīng)過一個冬的沉睡,小草芽破土而出,給大地披上美麗的綠衣裳,美極了!小草芽心情如何呢? ( 生:高興)現(xiàn)在,同學(xué)們就是這株鮮嫩的草芽,能用高興的語氣讀讀春天的詩嗎??。ㄖ?生讀、女生讀 、男生讀)
6、學(xué)貴有疑!,我們要學(xué)會邊讀書邊思考,誰來說說讀了這一節(jié),你還有什么疑問?!
生質(zhì)疑:為什么草芽說它是春天?!
生回答:草芽是春天的代表性事物!
7、春天還有哪些代表性事物?!同桌之間說一說!指明說(桃花、梨花、迎春花)
8、(幻燈提示句型)你能用其它事物把詩歌補充完整嗎?
?。?) ,他對小鳥說:“我是春天。”
9、背誦第一小節(jié)。
?。ǘ┫?/p>
1、 觀賞了春天的美景,第二站我們走進夏天。請同學(xué)們以小組為單位用自己喜歡的方式 讀課文第二節(jié),按照學(xué)習(xí)第一節(jié)的方式小組合作學(xué)習(xí)第二節(jié),把你收獲說出來相互交流。
A:小組合作學(xué)習(xí)
B:指名讀文:圓圓,語調(diào)往上揚。
C:交流學(xué)習(xí)成果:為什么荷葉說它是夏天?
2、見過荷葉嗎?什么樣子?(見過的同學(xué)說一說像小傘、像圓盤!沒見過的同學(xué)看大屏幕(出示荷塘美景))
3、同學(xué)們喜歡夏天嗎?!為什么?(生:吃冰淇淋、游泳)
4、請把喜愛之情讀出來,可以加上表情、動作讀。
5、指名背誦
?。ㄈ┣?/p>
1、觀賞了充滿活力的夏天,我們走進金色的秋天。(課件出示第三節(jié)圖文)
2、誰來讀讀秋天的詩。指名讀三人。
3、學(xué)貴有疑,聰明的小朋友要邊思考邊讀書,讀了秋天的詩歌,你有哪些問題想提出來和大家一起討論?
A:谷穗為什么是彎彎的?
B:鞠躬是什么樣子的?小谷穗在向誰鞠躬?它是怎么想的?
C:如果你是小谷穗你想對誰說點什么?
謙虛的小谷穗,你愿意讀讀秋天的詩句嗎?
?。ㄋ模┒?/p>
同學(xué)們,四季王國的終點站是冬天,瞧,頑皮的小雪人正等待這我們呢?。ǔ鍪镜谒墓?jié)圖文)
1、指名讀
2、雪人是怎么挺著肚子的?誰來表演一下?
3、帶上動作讀肯定讀得有滋有味,誰來試一試,讀出雪人的頑皮可愛。
4、讓我們一起變成頑皮的小雪人,齊聲朗讀這一節(jié)。
三、讀一讀,演一演,再現(xiàn)美
1、不知不覺間我們走進四季王國,一起聆聽了草芽、荷葉、谷穗、雪人的快樂告白,也完成了美妙的四季之旅,讓我們再來齊讀這首美麗的小詩。
2、請四生上臺合作表演讀
四、說一說,畫一畫,創(chuàng)照美
冬去春又回,一年又一年,大自然的四季永遠這么美麗,春天萬紫千紅,夏天生機勃勃,秋天碩果累累,冬天白雪皚皚,我收集了很多圖片和大家一起來欣賞!(四季美景圖)怎樣才能留住這美麗的四季呢?
(1) 保護大自然,保護環(huán)境。
(2)用手中的畫筆,把你喜歡的季節(jié)畫下來。
(3)師播放有關(guān)春天的兒歌。
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