這是觀察日記四年級范文，是優秀的四年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

觀察日記四年級范文第1篇

教學目標：

【知識與技能】

1．引導學生學會觀察，并在觀察中有新的看到。

2．讓學生把自己觀察中的發覺先說出來，再有條理地寫起來。

3．愿意將自己的作文讀幫人聽，與對方分享習作的幸福。

4．學會寫觀察日記，并養成寫日記的良好習慣。

【過程與方法】

采用啟發式和討論式教學，讓學員自主、合作、探究地觀察，同時，讓學生說說自己觀察的事物的特點，及準備采取什么樣的句子，來使所觀察到的事物變得生動、具體。

【情感、態度與價值觀】

培養學生寫日記的良好習慣。

教學重難點：

重點：培養學員觀察的興趣，讓學生養成留心觀察周遭事物的好習慣。

難點：把自己以前觀察中新的發覺，或是觀察中出現的事詳細、生動地寫出來。

教學準備：

教師：確定觀察對象，布置學生連續觀察。(開學初就進行布置)

學生：做好觀察記錄。

教學時間：

2課時

第一課時

教學目標：

1．圍繞主題，把觀察中的新發現或觀察過程中出現的事情寫出來。

2．語言詳細生動，觀察應細心，按照一定的排序寫。

教學重難點：

重點

日記的格式及范文教案_日記的格式及范文教案

引導學生利用本組作者的表達方式。

難點

把觀察的經過跟自己的看到寫具體。

觀察日記四年級范文第2篇

教學目標：

1．培養學生自評自改、互評互改的鑒賞能力。

2．讓教師明白好寫作是改回來的，掌握基本的設置習作的方式。

教學重難點：

重點

掌握基本的設置習作的方式。

難點

組織評議習作，修改習作。

教學過程：

一、指導評議內容及方向

1．同一事物，不同觀察，描寫角度的對比。

2．同一內容描寫，粗略與嚴謹的對比。

3．優秀習作的賞析。

二、自我修改文稿

1．自讀習作，初步修改。

(1)請學生大聲朗讀自己的作文，發現問題，進行設置。

(2)讀別人的作文，幫助老師修改。

2．指名讀習作，大家共同修改。

日記的格式及范文教案_日記的格式及范文教案

(1)選擇不同的內容習作，指名讀，師生評議。

評議要點：

①語言是否通順，用詞是否具體。

②意思表達是否知道。

(2)再次修改自己的習作。

3．展示臺。

推選好的習作進行展示。

(1)在小組內展示。

(2)在全班展示。

三、謄寫評價

學生謄寫作文，老師對本次作文進行總結評價。

板書設計：

寫觀察日記

自我修改認真謄寫

觀察日記四年級范文第3篇

第三單元的作文是寫《觀察日記》，我在本次教學中，把培養學生細節描寫作為教學的重難點以及突破口，以學生寫日記的興趣作為基礎，滲透知識，教給方法，循序漸進，培養學生的觀察能力和寫作能力。

這節課我主要采用的是創設情景，結合學生學過的課文《爬山虎的腳》，體會抓細節描寫的重要性，再指導學生在自己的作文中進行細節描寫的方法。

1.先說后寫

口頭語言是書面語言的基礎。我積極地指導學生進行說的練習，從而為寫好觀察日記打下堅實的基礎。

2.先看再寫

小孩子好奇心強，對新鮮事物總是熱情高漲。根據這個特點，我有針對性地對小學生進行怎樣觀察事物的指導，使學生學會初步有目的、有順序的觀察。短短的十幾分鐘，學生將注意力都放在所觀察的事物上，下筆就有東西可寫了。

3.先做后寫

中年級孩子活潑好動，我帶他們玩耍、品嘗、觸摸、觀察，采取先做后寫的辦法，引導學生寫日記。

4.作品欣賞

由于學生觀察點、思路的不同，寫作能力也存在差異。為了讓學生取長補短，我根據平時批閱的情況，選出優秀的日記讓學生到臺前朗讀，通過學生現身說法的一讀一講，無形中讓其他學生在欣賞中提高了自己的寫作能力，同時也提高了同學之間互評作文的能力。

縱觀一節課，也存在很多不足和需要改正的地方，主要有以下幾點：

1.教學板書太簡單。

2.在指導學生細節描寫的環節設計中，我設計了學生自由組合小組，設計表格填寫，歸納各類事物的細節描寫的方法和內容，在課中間結合寫作要求，出示《爬山虎的腳》文中的抓動詞進行細節描寫的片段，指導學生要抓住重點詞語，抓住事物特點進行細節描寫的方法。但是，有部分學生的細節描寫還不夠具體，語言運用能力較弱。而在評議學生的作文時候如果結合課文中的細節描寫指導方法就更完美了。

3.學生的聽、說、評議他人的文章的能力仍要培養和加強訓練。

興趣是好的教育的開始，因此培養學生的寫作提高是培養學生寫作水平的一個重要前提，讓我們從身邊的事情去發現，去尋找寫作的靈感，極大的激發學生寫日記的興趣，提高學生寫作的能力吧。

觀察日記四年級范文第4篇

教學過程：

一、新課導入

通過這一單元的學習，老師跟你們一樣，漸漸發現了觀察帶來我們的開心。這節課教授想令你們一同分享這份幸福。誰愿意把自己在閑暇觀察的開心分享給你們？

二、指名試說，師生共同點評

著重從下面幾點入手：

1．觀察了哪些事物，是如何觀察的？

2．有哪些新的看到？

3．觀察過程中，什么事情給你留下了深刻的印象？

三、根據內容取題目

1．學生說題目，師整理。

2．你喜歡什么題目，為什么？

四、明確寫作要求

討論明確：

1．注意把自己認為新奇有趣的或印象深刻、深受感動的內容寫出來。

2．能不拘形式的寫出來，如果進行連續觀察，要堅持寫日記。可以選幾則自己認為滿意的日記日記的格式及范文教案，認真的進行修改加工。作為一篇作文，題目可以用《觀察日記》，要切記日記的格式。

3．選自己偏愛的方法精心擬題。

五、學生起草，教師巡視

學生動手開始寫作文，教師巡視指導。

六、佳作引航

水仙花

3月16日星期五晴

半個月前，爸爸從花市買回一盆植物，說是水仙，挺可愛的，我決心認真觀察它。

我認真端詳，發現它與別的動物不同，不需要泥土，一盆清水加上一把雨花石就能養活它花。水仙花的上面比我的拳頭大一點，像一個大蒜頭，一層褐色的表皮裹著它鮮艷的“肚子”。“蒜頭”下面長著密密麻麻的黑色根須，像老爺爺的紅頭發。“蒜頭”頂部分開五大個枝條，它們均勻地生長，枝條中間長出一枝筷子粗細的莖。

日記的格式及范文教案_日記的格式及范文教案

為了養好它，我去網上查找養水仙花的方式。天晴時，我把它端出來曬太陽，每隔兩三天就幫它換一盆清水。

今天下午，我驚喜地看到，水仙開花了。白色的花瓣圍成小喇叭的圖案，中間眾星拱月般圍著的花朵。湊上前去聞一聞，哇，一股淡淡的濃香飄來，讓人舒服極了！

我看到眼前這水仙花，仿佛是從水中走路上去的仙女，冰清玉潔，一塵不染。怪不得水仙花有“凌波仙子”的美稱呢！

點評：這篇日記采用總分的結構介紹了水仙花。先寫買來水仙花，認識它，再寫它生長環境，詳寫了它的形狀特征，接著寫查找養花資料日記的格式及范文教案，最后寫水仙花盛開的樣子。本文描寫生動，巧用排比、比喻等技巧，寫出了水仙花的美麗。

板書設計：

寫觀察日記

明確習作要求動筆完成習作