這是寫(xiě)觀察日記教案反思，是優(yōu)秀的四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

寫(xiě)觀察日記教案反思第1篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)自改、互評(píng)互改的鑒賞能力。

　　2．讓學(xué)生明白好作文是改出來(lái)的，掌握基本的修改習(xí)作的方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)

　　掌握基本的修改習(xí)作的方法。

　　難點(diǎn)

　　組織評(píng)議習(xí)作，修改習(xí)作。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、指導(dǎo)評(píng)議內(nèi)容及方向

　　1．同一事物，不同觀察，描寫(xiě)角度的對(duì)比。

　　2．同一內(nèi)容描寫(xiě)，粗略與細(xì)致的對(duì)比。

　　3．優(yōu)秀習(xí)作的賞析。

　　二、自我修改文稿

　　1．自讀習(xí)作，初步修改。

　　(1)請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行修改。

　　(2)讀別人的習(xí)作，幫助同學(xué)修改。

　　2．指名讀習(xí)作，大家共同修改。

　　(1)選擇不同的內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議。

　　評(píng)議要點(diǎn)：

　　①語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。

　?、谝馑急磉_(dá)是否清楚。

　　(2)再次修改自己的習(xí)作。

　　3．展示臺(tái)。

　　推選好的習(xí)作進(jìn)行展示。

　　(1)在小組內(nèi)展示。

　　(2)在全班展示。

　　三、謄寫(xiě)評(píng)價(jià)

　　學(xué)生謄寫(xiě)作文，老師對(duì)本次作文進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　寫(xiě)觀察日記

　　自我修改　認(rèn)真謄寫(xiě)

寫(xiě)觀察日記教案反思第2篇

　“習(xí)作”要求我們寫(xiě)一篇觀察日記，也可以進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。

　　一、教學(xué)效果

　　本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：

　　“習(xí)作”教學(xué)時(shí)，我積極地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)的練習(xí)，從而為寫(xiě)好日記打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生掌握了讀寫(xiě)音節(jié)后，我便有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生由說(shuō)到寫(xiě)。通過(guò)學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法的一讀一講，無(wú)形中讓其他學(xué)生在欣賞中提高了自己的寫(xiě)作能力，同時(shí)也提高了同學(xué)之間互評(píng)作文的能力。

　　二、成功之處

　　上這節(jié)課的時(shí)候，我的成功之處是：引導(dǎo)學(xué)生積極討論交流自己觀察過(guò)的某個(gè)對(duì)象，通過(guò)足夠的交流，使學(xué)生對(duì)自己要寫(xiě)的習(xí)作胸有成竹。

　　三、不足之處

　　在教學(xué)習(xí)作時(shí)，習(xí)作內(nèi)容中語(yǔ)言不夠豐富。雖然學(xué)生觀察的對(duì)象很真實(shí)，但總有敘述平平的感覺(jué)。四年級(jí)學(xué)生表達(dá)能力有限，積累不多，多數(shù)只能寫(xiě)出直觀所能及的東西，這還需要在日常的口語(yǔ)訓(xùn)練中多下功夫，不斷積累，不斷創(chuàng)新。

　　四、改進(jìn)措施

　　如果我再重新上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：首先我先是和平常一樣對(duì)寫(xiě)作的一般技巧做一些要求。如：按順序?qū)?、抓特點(diǎn)寫(xiě)、運(yùn)用修辭手法等?？菰锏睦碚摽偸橇钊朔ξ兜?，所以此后，我也準(zhǔn)備了許多的圖片，讓同學(xué)們能產(chǎn)生更多的研究興趣，果然一些有趣的圖片一出，他們瞬間精神抖擻了。有螞蟻搬家的圖片、有豆芽生長(zhǎng)圖、還有烏龜爬行圖等等。寫(xiě)完后，同桌互評(píng)互改，修稿后全班交流。

寫(xiě)觀察日記教案反思第3篇

　教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識(shí)與技能】

　　1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，并在觀察中有新的發(fā)現(xiàn)。

　　2．讓學(xué)生把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)先說(shuō)出來(lái)，再有條理地寫(xiě)出來(lái)。

　　3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

　　4．學(xué)會(huì)寫(xiě)觀察日記，并養(yǎng)成寫(xiě)日記的良好習(xí)慣。

　　【過(guò)程與方法】

　　采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察的事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來(lái)使所觀察到的事物顯得生動(dòng)、具體。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

　　培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：確定觀察對(duì)象，布置學(xué)生連續(xù)觀察。(開(kāi)學(xué)初就進(jìn)行布置)

　　學(xué)生：做好觀察記錄。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．圍繞主題，把觀察中的新發(fā)現(xiàn)或觀察過(guò)程中發(fā)生的事情寫(xiě)下來(lái)。

　　2．語(yǔ)言具體生動(dòng)，觀察要細(xì)致，按照一定的順序?qū)憽?/p>

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本組作者的表達(dá)方法。

　　難點(diǎn)

　　把觀察的經(jīng)過(guò)和自己的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)具體。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺(jué)了觀察帶給我們的快樂(lè)。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂(lè)。誰(shuí)愿意把自己在課余觀察的快樂(lè)分享給大家？

　　二、指名試說(shuō)，師生共同點(diǎn)評(píng)

　　著重從以下幾點(diǎn)入手：

　　1．觀察了什么事物，是怎樣觀察的？

　　2．有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　3．觀察過(guò)程中，什么事情給你留下了深刻的印象？

　　三、根據(jù)內(nèi)容取題目

　　1．學(xué)生說(shuō)題目，師整理。

　　2．你喜歡哪個(gè)題目，為什么？

　　四、明確寫(xiě)作要求

　　討論明確：

　　1．注意把自己覺(jué)得新奇有趣的或印象深刻、深受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

　　2．能不拘形式的寫(xiě)下來(lái)，如果進(jìn)行連續(xù)觀察，要堅(jiān)持寫(xiě)日記?？梢赃x幾則自己覺(jué)得滿意的日記，認(rèn)真的進(jìn)行修改加工。作為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記》，要注意日記的格式。

　　3．選自己喜歡的方式精心擬題。

　　五、學(xué)生起草，教師巡視

　　學(xué)生動(dòng)手開(kāi)始寫(xiě)作文，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、佳作引航

　　水仙花

　　3月16日　星期五　晴

　　半個(gè)月前，爸爸從花市買回一盆植物，說(shuō)是水仙，挺漂亮的，我決心認(rèn)真觀察它。

　　我仔細(xì)端詳，發(fā)現(xiàn)它與別的植物不同，不需要泥土，一盆清水加上一把雨花石就能養(yǎng)活它花。水仙花的底部比我的拳頭大一點(diǎn)，像一個(gè)大蒜頭，一層褐色的外皮裹著它潔白的“肚子”。“蒜頭”下面長(zhǎng)著密密麻麻的白色根須，像老爺爺?shù)陌缀殹?ldquo;蒜頭”頂部分開(kāi)五大個(gè)枝條，它們均勻地生長(zhǎng)，枝條中間長(zhǎng)出一枝筷子粗細(xì)的莖。

　　為了養(yǎng)好它，我去網(wǎng)上查找養(yǎng)水仙花的方法。天晴時(shí)，我把它端出去曬太陽(yáng)，每隔兩三天就給它換一盆清水。

　　今天下午，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，水仙開(kāi)花了。白色的花瓣圍成小喇叭的形狀，中間眾星拱月般圍著黃色的花蕊。湊上前去聞一聞，哇，一股淡淡的清香飄來(lái)，讓人舒服極了！

　　我看著眼前這水仙花，仿佛是從水中站立起來(lái)的仙女，冰清玉潔，一塵不染。怪不得水仙花有“凌波仙子”的美稱呢！

　　點(diǎn)評(píng)：這篇日記采用總分的結(jié)構(gòu)介紹了水仙花。先寫(xiě)買來(lái)水仙花，認(rèn)識(shí)它，再寫(xiě)它生長(zhǎng)環(huán)境，詳寫(xiě)了它的外形特點(diǎn)，接著寫(xiě)查找養(yǎng)花資料，最后寫(xiě)水仙花盛開(kāi)的樣子。本文描寫(xiě)生動(dòng)，巧用擬人、比喻等手法，寫(xiě)出了水仙花的美麗。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　寫(xiě)觀察日記

　　明確習(xí)作要求動(dòng)　筆完成習(xí)作

寫(xiě)觀察日記教案反思第4篇

　教學(xué)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。

　　2.讓學(xué)生寫(xiě)下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。

　　3.讓學(xué)生了解觀察日記的寫(xiě)法，也試著寫(xiě)觀察日記。

　　4.練習(xí)修改習(xí)作。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　從哪些方面進(jìn)行細(xì)致、準(zhǔn)確的觀察。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

　　師：我們學(xué)習(xí)了《爬山虎的腳》是作者葉圣陶經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)爬山虎的秘密，《蟋蟀的住宅》是作者法布爾觀察了很久，看到了蟋蟀筑巢的全過(guò)程。作者平時(shí)認(rèn)真、連續(xù)的觀察才把文章寫(xiě)得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)作者的這種寫(xiě)法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。

　?。ò鍟?shū)：寫(xiě)觀察日記）

　　二、回憶日記格式。

　　（一）回憶日記格式。(出示課件2)

　　1.學(xué)生齊讀題目，說(shuō)一說(shuō)要求寫(xiě)什么？

　　2.師導(dǎo)言：既然要寫(xiě)觀察日記，我們就要了解日記的格式。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)日記的格式是什么？

　　3.學(xué)生：要寫(xiě)上年、月、日、星期和天氣。

　　4.老師：很好，看來(lái)大家對(duì)寫(xiě)日記有所了解。首先你可以給日記取個(gè)標(biāo)題；其次在第一行寫(xiě)上你寫(xiě)日記時(shí)的日期、天氣、星期幾?。ò鍟?shū)：給日記取個(gè)標(biāo)題第一行寫(xiě)上日期、天氣、星期幾）

　　5.觀察日記就是把看到的人物、事物、景物記下來(lái)，每次觀察截取一個(gè)側(cè)面，寫(xiě)出特征，反映一個(gè)中心。我們來(lái)看看觀察日記的格式。老師認(rèn)為，學(xué)生寫(xiě)日記，根據(jù)寫(xiě)作目的不同可以有兩種格式：一種是寫(xiě)在日記本上，給自己看的，一種是寫(xiě)在作文本上給老師看的。寫(xiě)在日記本上的就像剛才的同學(xué)所說(shuō)，第一行寫(xiě)出寫(xiě)日記的時(shí)間和天氣；寫(xiě)在作文本上的就是一篇文章，要有一個(gè)題目，老師一看就知道你寫(xiě)的觀察日記中心是什么，第一行再出現(xiàn)寫(xiě)日記的時(shí)間。

　　6.師：大家打開(kāi)書(shū)，翻到第44頁(yè)，再讀一讀蘇聯(lián)比安基的《森林報(bào)•夏》中的兩則日記，想一想，說(shuō)一說(shuō)：它和我們以前所寫(xiě)的日記有哪些不同之處呢？（同一個(gè)寫(xiě)作內(nèi)容，卻由幾則日記共同組成。）

　　7.師：這樣在一段時(shí)間內(nèi)，圍繞同一個(gè)寫(xiě)作內(nèi)容，把觀察到的事物發(fā)生的變化通過(guò)幾則日記描寫(xiě)出來(lái)，叫作連續(xù)觀察日記。今天，我們也可以寫(xiě)一寫(xiě)連續(xù)觀察日記。

　?。ǘ┐_定觀察對(duì)象。

　　1.同學(xué)們想一想，你打算選擇什么事物來(lái)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地觀察呢？大家打開(kāi)書(shū)翻到第46頁(yè)，看看這些小朋友都準(zhǔn)備觀察什么？

　　2.學(xué)生回答：他們想觀察種子發(fā)芽、樹(shù)葉顏色變化、月亮變化的過(guò)程、家里養(yǎng)的小貓。

　　3.學(xué)生先在小組內(nèi)交流自己的觀察對(duì)象，然后在全班交流。

　　三、指導(dǎo)觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。

　?。ㄒ唬┲笇?dǎo)觀察方法

　　1.過(guò)渡：小朋友們，我們已經(jīng)選好了要觀察的事物，你能告訴我們一下，你怎樣去觀察選好的事物？

　　2.讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的方法。

　　（1）請(qǐng)觀察同類事物(如水果類、植物類、動(dòng)物類)的小朋友自愿組成學(xué)習(xí)小組，大家一起討論、探究，并將自己小組探究到的該類事物的特點(diǎn)寫(xiě)在紙上。

　?。?）讓學(xué)生將自己小組觀察的結(jié)果與全班同學(xué)交流。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想——發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說(shuō)得生動(dòng)、具體。

　?。?）如是水果類，指導(dǎo)學(xué)生在全面細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說(shuō)說(shuō)自己每步觀察的結(jié)果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感觀

　　去認(rèn)識(shí)事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。(出示課件3)

　?。?）如是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)，生長(zhǎng)習(xí)性等，要仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面地了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來(lái)的香味。(出示課件4)板書(shū)：觀察植物（干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)，生長(zhǎng)習(xí)性）

　　（3)如觀察動(dòng)物，就要觀察動(dòng)物的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn)。板書(shū)：觀察動(dòng)物（動(dòng)物的外形、生活習(xí)慣等特點(diǎn)）

　?。ǘ┮龑?dǎo)學(xué)生習(xí)作

　　1.師導(dǎo)言：我們?cè)鯓硬拍馨延^察到的事物寫(xiě)出來(lái)，記錄下事物的變化和自己的觀察過(guò)程，以及自己的想法和心情呢？請(qǐng)大家再讀第44頁(yè)蘇聯(lián)比安基的《森林報(bào)•夏》中的兩則日記，找出能體現(xiàn)作者觀察細(xì)致的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

　　2.茅盾曾寫(xiě)過(guò)：“無(wú)論到哪里，你要豎起耳朵，睜開(kāi)眼睛，像哨兵似的警覺(jué)，把你所見(jiàn)所聞隨時(shí)記下來(lái)。”由此可知，觀察一個(gè)事物必須具體，細(xì)致。

　　3.同樣，寫(xiě)觀察日也要像哨兵一樣細(xì)心。其實(shí)，只做到這一點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。觀察還要全面，調(diào)動(dòng)多種感官，從多個(gè)角度和層面來(lái)描寫(xiě)。比如，看：眼睛看到什么？聽(tīng)：耳朵聽(tīng)到什么？觸：手可以摸到什么？嗅：鼻子可以聞到什么？味：舌頭是否可以嘗到什么？另外，大家還要在全方位感知的同時(shí)輔以自己的感受：大腦里想到什么？心中感受到了什么？自己的心情怎樣？（板書(shū)：有感受，記下來(lái)）

　　4.所以寫(xiě)觀察日記除了“觀”，更要有“察”，就是還要有觀察后的感受。同時(shí)，別忘了寫(xiě)出觀察對(duì)象最近幾天或一段時(shí)間內(nèi)的變化情況喲！

　　5.學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)日記，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、整理觀察日記，組內(nèi)分享日記。

　　1.學(xué)生再讀自己的作文，加以整理、修改，盡量做到觀察細(xì)致入微。

　　2.在學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相交換日記，提出修改意見(jiàn)，教師參與其中，并加以指導(dǎo)。

　　3.評(píng)一評(píng)：誰(shuí)寫(xiě)的日記觀察得細(xì)致，內(nèi)容記得準(zhǔn)確、形象。

　　五、教師進(jìn)行總結(jié)，激發(fā)習(xí)作熱情。

　　師總結(jié)：有人說(shuō)過(guò)，生活，需要細(xì)心觀察，更需要理性思考，從而獲取鮮活而豐富的寫(xiě)作素材。還有人說(shuō)過(guò)：仔細(xì)觀察生活中的事物，用自己的慧眼，自己的心智去領(lǐng)悟生活。愛(ài)默生更說(shuō)過(guò)：細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累。由此可見(jiàn)，能夠做到細(xì)致入微，并能從多方面對(duì)觀察對(duì)象加以感知，記錄下來(lái)，再輔以自己的體會(huì)，就可以形成一篇優(yōu)秀的觀察日記了。愿大家多觀察，愛(ài)聆聽(tīng)，善思考，勤描寫(xiě)，做個(gè)有心人，寫(xiě)出更多、更精彩的觀察日記吧！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　寫(xiě)觀察日記

　　給日記取個(gè)標(biāo)題

　　第一行寫(xiě)上日期、天氣、星期幾

　　觀察植物（干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)，生長(zhǎng)習(xí)性）

　　觀察動(dòng)物（動(dòng)物的外形、生活習(xí)慣等特點(diǎn)）

　　有感受，記下來(lái)