這是一塊奶酪教案課后反思，是優秀的三年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

一塊奶酪教案課后反思第1篇

教學要求：

　　1．認識本課9個生字，認讀“誘人”、“惱火”、“猶豫”等詞語，掌握“處”“稍”等詞語。

　　2．正確流利有感情地朗讀課文。

　　3．在閱讀、理解內容的基礎上，體會螞蟻隊長嚴于律己，愛護幼小的品質，螞蟻群體團結合作的精神，學習螞蟻們的優秀品質。

　　教具準備：

　　課件。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　同學們，吃過奶酪嗎？好吃嗎？

　　面對一塊美味誘人的奶酪，搬運奶酪的螞蟻隊長是怎么做的呢？讓我們走進課文了解一下。

　　板書課題：“一塊奶酪”。齊讀課題。

　　二、初讀課文。

　　1．用自己喜歡的方式讀課文，不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。

　　2．出示ppt，檢查生字新詞的學習情況，多種形式讀，正音、鞏固。

　　3．指名分自然段朗讀課文，隨時糾正出現的問題。

　　三、讀課文，了解課文的內容。

　　1．出示ppt朗讀課文的指導方法，按要求正確流利地朗讀課文，思考課文講了什么內容？教師相機指導。

　　2說說課文的主要內容。

　　課文主要寫了____________事。

　　四、精讀課文，讀出感受，讀出感情。

　　(一)默讀課文，思考：

　　1．螞蟻隊長的禁令是什么？在文中畫出。

　　2．螞蟻隊長想吃奶酪嗎？結合文中句子說一說。

　　3．你喜歡這位螞蟻隊長嗎？說說理由。

　　(二)小組交流討論，把自己想象成是其中一只螞蟻。

　　(三)全班交流，根據交流，出示ppt句子，邊交流邊讀句子體會，師隨交流板書：

　　螞蟻們多么自律，多么有毅力！他們的心真齊啊！

　　螞蟻隊長嚴格遵守紀律，不違反禁令，嚴于律己，愛護幼小。

　　(四)指導學生有感情地朗讀，感悟體會。

　　五、課外拓展，說一說。

　　結合課文的學習，聯系生活中曾經遇到的'這樣有誘惑力的事，當時怎么做的？學習后覺得應該怎么做？今后在生活中面對誘惑該怎么做？

　　六、小組分角色朗讀課文，體會螞蟻隊長的品質。

　　七、小組內演一演這個故事。

　　注意指導學生表演時的動作、神態，把螞蟻們的心理活動演出來。

　　八、知識拓展。

　　出示ppt：

　　奶酪(cheese)，又名干酪，是一種發酵的牛奶制品，類似酸牛奶，比酸奶濃度高，近似固體食物，營養價值更豐富。

　　板書設計：

　　一塊奶酪

　　螞蟻們：自律，有毅力，心齊

　　螞蟻隊長：嚴于律己，愛護幼小

　　教學反思：

　　作為一個語文老師只有自己走進文本，被文本感染感動，才能夠感動學生，帶動學生。課堂上，我要求孩子們把自己想象成一只面對美味誘人的奶酪的小螞蟻，隨著文字走進螞蟻們的內心世界，感悟體驗螞蟻群的自律，毅力，體驗作為隊長的螞蟻的嚴于律己，愛護幼小的品質，從而受到教育。我要求學生們在生活實踐中踐行這些優秀品質。這應該是我們語文課堂作為教育陣地的重要作用。

一塊奶酪教案課后反思第2篇

教學目標

知識與能力：

1、 會認12個生字。

2、 正確流利、有感情地朗讀課文。

過程與發展：

通過多種方式讀，加深對生字的記憶，理解課文內容。

情感態度與價值觀：

體會螞蟻以身作則，嚴于律己的精神。體會螞蟻們團隊合作的精神。

重難點：

1、 會認本課生字，熟讀課文，理解課文內容。

2、 體會螞蟻隊長以身作則精神，體會螞蟻們團隊合作的精神。

教學準備：多媒體課件、螞蟻圖片

課時安排：1課時

螞蟻隊長指揮小螞蟻們搬奶酪

第一課時

一、 導入新課

同學們，你們認真觀察過螞蟻嗎？

今天，我們來認識一位螞蟻隊長，看看它是怎樣領導的。

二、 初讀課文。認識生字。

1、 同學們，請你們快速地朗讀課文，找出認的字。

2、 學生讀課文。教師指導。

3、 課件出示要求會認的生字。

4、 師生共同學習生字。

5、 教師檢查生字的認讀情況。

三、 再讀課文，理解課文內容。

1、 請同學們再次熟讀課文，找出描寫螞蟻隊長語言和心理活動的句子。

2、 課件出示：

（1） 今天搬……處罰。

（2） 照樣要接受處罰。

（3） 丟掉，實在太可惜……禁令。

（4） 大家分散開……休息。

（5） 注意啦，……齊步……走！

（6） 他低下頭……齊步一走！

（7） 這點兒……你吃掉它吧！

3、 你認為這是一位怎樣的螞蟻隊長呢？用自己的話夸夸它吧。

4、 螞蟻們喜歡這位螞蟻隊長嗎？從哪里可以看出來？

四、 拓展延伸

你喜歡課文中的螞蟻隊長嗎？說說你學到了什么？

五、 布置作業

抄寫生字詞

板書設計：

一塊奶酪教案課后反思第3篇

《一塊奶酪》是部編教材三年級語文第三單元的一篇略讀課文。教學本節課，我的感受是：

　　成功之處：

　　一、采用學生自主識字，老師巧妙點撥的生字教學效果較好。

　　教師都放手讓學生進行自主識字，然后向大家介紹自己的識字方法。這大大激發了孩子識字的熱情，學生們積極參與，課堂氣氛活躍，不但提高了識字效率，學生們也學得愉快而輕松。

　　二、以讀為本，讀中理解，讀中感悟。

　　《語文課程標準》中也提出“學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者。語文教學應該以學生自讀自悟、自學探究為基礎，大力提倡自主、合作、探究的學習方式，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。”基于這個教學理念，我在教學《螞蟻隊長》中設計了“在讀中理解，在讀中感悟”的方法進行教學。

　　不足之處：

　　該放手就放手，略讀課文，正是放手的好機會，教師完全可以提供他們一個展示的平臺，讓他們在這一寬松、和諧、民主的平臺上，主動學習，自主探究，交流、合作、共享學習成果。

一塊奶酪教案課后反思第4篇

教學本課，我主要放手讓學生自讀、研讀，讀懂課文內容，感受螞蟻的美好品質，并談談讀文后受到的啟發。

學前準備 1.自學生字，收集螞蟻搬食物的資料。（學生）

2.教學相關課件。（教師）

課時安排 1課時

教學過程

學習目標 1.認識11個生字。

2.讀懂課文內容，體會螞蟻隊長和螞蟻們的美好品質。

3.學習螞蟻大家庭同心協力，關心幼小的美好品質，并受到啟發。

學習重點 體會螞蟻隊長表現出的美好品質。

教學環節 導案 學案 達標檢測

一、問題導入（用時：5分鐘）

1.同學們，你們見過螞蟻搬運食物嗎？

2.今天，我們來認識一位螞蟻隊長，看看它是怎樣帶領螞蟻隊伍搬運食物的？（板書課題）1.學生交流螞蟻搬運食物的情景。

2.齊讀課題，質疑。

1.讀了題目，你會提出哪些問題？

二、初讀識字（用時：15分鐘）

1.自讀課文，標出自然段的序號，把生字圈起來。

2.認讀生字和帶生字的詞語。

3.了解課文主要內容。

1.易讀錯的字。

犯（fàn） 跺（duò）

豫（yù）

2.讀一讀帶生字的詞語。

3.自讀課文，了解主要內容。

4.學生齊讀課題。

2.給加點的字注音。

誘人（ ） 聚集（ ）

猶豫（ ） 宣布（ ）

禁止（ ） 舔食（ ）

三、研讀感悟（用時：15分鐘）

1.自讀課文第1~3自然段，思考：

（1）螞蟻隊長下達了什么命令？

（2）螞蟻們是怎么做的呢？

2.研讀第4~9自然段，思考：

螞蟻隊長和螞蟻們對掉在地上的奶酪渣是什么態度？

3.齊讀最后一段。 1.讀第1段螞蟻的命令。

2.從“爭先恐后、搶著、不愿”等詞體現了螞蟻遵守紀律，同心協力的品質。

3.小組合作學習，交流：

隊長：丟掉——太可惜；吃掉——犯禁令（矛盾）

4.“勁頭比剛才更足”螞蟻隊長身先士卒，以身作則地品質更加激勵螞蟻們齊心協力地搬運食物。

3.仿寫詞語。

爭先恐后（含反義詞）__________ __________

四面八方（含數字）

__________ __________

4.你喜歡這只螞蟻隊長嗎？為什么？

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四、課堂小結（用時：5分鐘）學生再讀課文，說說課文對你的啟發。

學生談體會。

5.讀了本文，對你有什么啟發？