這是口語交際介紹暑假生活，是優秀的三年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

口語交際介紹暑假生活第1篇

一、教學目標：

1、認識科學在人類發展中的重要地位。

2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現科學對我們人類生活的貢獻。

3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現科學創造這一學習過程，培養其熱愛科學、勇于探索的精神。

二、教學重點：

探索科學對生活發展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。

三、教學難點：

思考與體會科學對人類發展的影響。

四、教學準備：

繪畫材料或制作材料、資料

五、教學過程：

1引入：

（1）乘坐時空穿梭機回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態，如建筑、交通、通訊等。

（2）想一想現在人們的生活有了哪些變化？

（3）是什么力量改變了我們的生活？

學生討論并回答。

3、講授新課：

（1）學生分組，從建筑、交通、通訊、醫學、日常用品等方面，將自己收集到的材料進行交流，探究科學的發展帶給我們的變化。

（2）學生可對現在的科學發明或生活進行幻想。

4、啟發創作：

（1）引導學生看書中的學生作品，了解體現學科功能的表現方法。

（2）欣賞一些運用科學技術設計的生活用品。

5、作業要求：

用繪畫或制作的方法，表現一副體現科學*并具有一定功能的主題作品。

6、展示作品：科技產品發布會，設計師展示自己小組的設計作品，并進行講解。

7、小結。

口語交際介紹暑假生活第2篇

教學目標

　　1.認知：引導學生關注自己的假期生活狀態，學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

　　2.技能：學習制定暑假作息時間表。能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

　　3.情感：懂得放暑假的意義。

　　教學重點和難點

　　學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。

　　教學準備

　　讓學生在課前收集以往的暑假，在生活、學習中的照片及做的一些有價值性的作業，供課上交流。教師要充分收集學生的暑假生活事例，提供多樣的素材展示給學生。

　　教學過程

　　活動一：我的暑假愿望

　　1.談話導人。

　　小朋友們，快樂的暑假就要來臨了，你們的心情怎么樣？

　　（愉快的話題直接奔向活動主題，使學生能馬上產生對放暑假的幢憬。）

　　2.憶一憶。

　　暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過的嗎？

　　（激發學生回憶，相互交流自己的暑假生活。教師巡回，并有目的地采訪學生，收集典型資料進行分析：xx小朋友在上一個假期里一直呆在家里，家里有許多的玩具，還能上網打游戲很有意思；xx在上個假期里做了三件事：第一件，也是最重要的一件，就是認真做好暑假作業，既鞏固了已經學習的知識，又為新學期的學習打下了基礎。第二件，是跟媽媽去新疆旅游，到吐魯番的葡萄溝嘗到了蜜桃和沙果。第三件，是看了課外書《xx》增長了不少知識。全班范圍內交流：這樣過暑假好不好？為什么？）

　　（目的：引導學生思考如何合理安排暑假。）

　　3.辨一辨。

　　辨析課本中所給出不同的學生不同的暑假生活，討論暑假生活怎么過才有意義。 師小結：在暑假里應該合理安排時間，合理安排活動，這樣暑假生活才會有意義！

　　4.說一說。

　　快樂的暑假即將來臨，你打算在假期里干些什么呢？說給小組同學聽聽。

　　（1）在小組內說。

　　（2）全班交流，指名說：誰愿意說給大家聽聽！

　　（3）師小結：小朋友說得真好，有意義的暑假生活應該是學玩結合，動靜結合，勞逸結合。

　　如：勞動雖辛苦能學本領，游玩很高興會有新發現等。

　　活動二：學習制定暑假計劃

　　1.想一想。

　　在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活？

　　2.議一議。

　　（1）讀課本第xx頁的范例。

　　全班討論小朋友的暑假計劃設計得怎么樣。還可以添加哪些內容？修改哪些內容？

　　（2）出示教師收集的暑假計劃給予參考。

　　師小結：計劃既有每天的安排，也要有每月的安排，活動與學習安排合理又恰當，你能學著這些小朋友的樣子，制定一個適合自己的暑假計劃嗎？

　　3.定一定。

　　（1）在小組內交流，討論自己的想法。

　　（2）發給學生計劃表作為參考。

　　（3）制定自己的暑假計劃。

　　展示一下自己制定的暑假計劃，師生共同評價。

　　（4...

口語交際介紹暑假生活第3篇

【教學設想】

通過有層次的訓練，達到交際的目的。從個人訓練到兩人合

作，再到多想交流。

【教學過程】

一、激趣導入。

小朋友，你們剛剛度過了小學階段的第一個暑假，漫長而難忘。你在暑假中都到過什么地方？做了什么事？（指名來說一說）哪些是你最感興趣的？有些什么感受？

把你去過的地方、做的事情、到現在還記得清清楚楚地說給老師和同學們聽一聽。

今天我們就來談一談：“我的暑假生活”。

二、師生交流。

1.出示掛圖：請同學們仔細看看*圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？

說些什么？是怎么做的？你還做過其他的事嗎？

2.指名說一說（由同桌兩個相互說一說）。

三、學生分小組交流發言。

1.從四幅圖中選一幅想一想，說給同學們聽，也可以說自己暑假里做的事。

2.分小組交流。（引導孩子學會傾聽）

3.交流完畢，每個小組推選一名說的好的同學準備好內容，準備在班里發言。

四、全班交流。

1.同學們，剛才我們已經在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的同學在班級里發了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學說的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。

2.同學們輪流發言。

3.評一評。選出今天的明星。

五、教師總結。

1.聽了同學們的發言，老師知道了同學們的暑假生活豐富而多*。有的同學暑假里不忘記讀書學習，有的學電腦，有的和爸爸一起學習游泳，有的還幫助爸爸媽媽做

家務，也有不少同學和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是——參加了夏令營，老師真為你們高興。

2.同學們認為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說一說）

3.只要是對自己的學習、身體、品德有好處的活動都是可以參加的，希望同學們在今后每一個暑假中都過得有意義而且愉快。

口語交際介紹暑假生活第4篇

教學目的

1.有表達的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學交流。

2.用普通話簡要講述自己感興趣的見聞，態度自然大方。

3.認真聽別人講話，了解講話的主要內容。

教學準備

教師: 了解學生暑假生活情況，準備本課掛圖。

學生: 回憶自己的暑假生活，可先對家人講一講。

教材簡析

讓學生回顧自己在暑假生活中感興趣的一件事情，并講給同學聽。在這里，“感興趣”涵蓋的面應寬泛，只要是自己想說的事都可以。如果學生沒有話題，教師要隨機應變，可以結合插圖，聯系生活，啟發學生說話。諸如看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網查資料、學游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業等。

認真聽別人講話，同時把要講的話說得清楚、明白，了解講話的主要內容，是本次活動的重點。

建議本次活動用1課時。

解讀與提示

* 學生如果有幾件事想說，可以提示學生從中選取最有意義的或最有趣的來講。

* 學生要注意傾聽同學的發言，教師引導進行評價。

* 這四幅圖描繪了小朋友假期在家的活動情況。有的讀書學習，有的玩計算機，有的學游泳，有的幫助父母做事。教師可以利用插圖啟發學生談話，從而找到話題。

教學思考與設計（參考）

一、談話導入

小朋友，度過了第一個暑假，你有什么感受？你對哪些事感興趣？講給小伙伴聽，好嗎？今天，我們就來談一談“我”的暑假生活。

二、師生交流

看看插圖，圖上畫了什么？你做過這些事情嗎？是怎么做的？還做過其他的事嗎？

三、學生交流

1. 把你的感受講給小伙伴聽聽，可以互相提提意見。

2. 分組交流。

四、全班交流

1. 各組推選代表到班上交流。

2. 評一評。

3. 選出今天的“明星”。

五、總結

聽了同學的發言，你認為誰的暑假生活過得有意義？為什么？